网络新媒体的优点与缺点范文

导语：如何才能写好一篇网络新媒体的优点与缺点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

流媒体技术作为一种新的网络媒体传输方式，突破了网络带宽限制，实现了动态音视频资源的数字化、网络化存储、传输和管理，使高校现有校园网络环境下教学信息资源的应用价值和利用率得到了极大提高。当前主流流媒体系统平台主要有Microsoft Windows Media系统、Real system系统、Apple QuickTime系统以及Abobe Flash Media系统。Microsoft系统支持的网络协议有HTTP/MMS/WMS，流媒体格式为ASF/WMA/WMV等，其优点主要有通用性好、集成度高、系统资源占用率低等，缺点是支持网络协议较少、平台兼容性较差；Real系统则主要支持自己特有的RTSP协议，主要流媒体格式为特有的RM/RA/ RMVB等，其优点主要在于扩展性较强、支持多速率传输，缺点是系统价格较贵、后期费用较高、平台通用性较差；Apple系统通常以MOV/QT，其优点在于系统相对安全、稳定性好，缺点是用户规模以及数量太小、移植性较差；Adobe系统是近几年刚兴起的流媒体系统，只要支持RTMP网络协议，格式通常为SWF/FLV格式，其优点主要有文件简单，体积小；清晰度高、加载速度快、版权保护有效等，缺点是安全稳定性较差、较易受攻击；系统资源耗费较大。

总体来说，四大主流媒体技术出于保密以及商业竞争的需要，各家技术都具有一定排他性。而开源技术则可以较好地解决这一问题，可以使视频流媒体系统方案的制订更加先进，更加完善，同时也更加的开放。

二、视频流媒体平台总体架构

VLC系统是近年来由VideoLan项目开发的流媒体系统。作为第三方开源软件，目前的VLC既是一个能够支持大量媒体文件格式和档案格式的跨平台多媒体播放器，同时也可以作为高性能的支持单播/组播、IPv4/IPv6的视频流媒体服务器来使用。[2]其优点是功能强大、简单易用，兼容平台多，对多种流媒体传输协议能够很好兼容。VLC还能够支持各种格式的视频文件、网络串流、加密VCD/DVD、数字摄像机、数字卫星频道以及数字地球电视频道等多种信号源；能够实时捕捉视频并实现在多种编码和码率间的压缩与转换；可以在企业级或高校级局域网里实现低成本的视频点播或直播。通常一个完整的网络教学视频系统由流媒体服务器、WEB服务器/数据库服务器、视频编码/存储服务器、网络客户端组成。

三、系统设计思路及过程

1.系统设计思路

本系统以Window Server 2008操作系统为开发平台，以SQL Server 2008为WEB应用程序和数据库服务器，采用脚本语言对视频流媒体平台动态网站进行开发，然后通过开源VLC流媒体服务器和开源软件Putty的配合使用实现相关教学视频资源的网络形式。本文着重介绍该网络教学视频流媒体资源平台的具体实施方案。

2.视频流媒体服务器及客户端配置

（1）VLC流媒体服务器配置

配合优秀的开源远程登陆工具Putty，VLC可以作为高性能的局域网流媒体服务器，实现IPv4/IPv6网络环境下的点播、组播功能，具体操作步骤如下：①为VLC增加Telnet远程服务功能：②以IP地址为192.168.1.103为例，监控端口号为4212的流媒体服务器为例进行配置，通过Putty开源软件服务器进行远程登录控制；③ 点击打开，在Password：后输入默认密码“admin”。如果远程登录成功，Putty界面会显示：Welcome，Master欢迎界面，然后，开始对VLC流媒体服务器进行配置；④利用VLC提供点播服务的命令。其中，new为新建命令，vod*为点播文件标识名，demo.*为点播文件的文件名。通常，该文件应放置在VLC Media Player安装路径下；如果文件不在该路径下，可以使用绝对路径。例如：setup vod1 input d：＼media＼demo.mpg如果要设置多个点播文件，可以重复上述的操作。⑤利用VLC提供组播服务的命令。其中，new为新建命令，group为组播名，demo为要经组播发送的流视频文件。#duplicate{dst=rtp{dst=multicast，mux=ts，port=*}}表示将遵循rtp协议的以ts流进行封装的流视频发送到特定组播IP地址（multicast）的特定端口。通常，组播IP地址多为D类IP地址，即224.0.0.0-239.255.255.255之间的IP地址，端口一般为1234。另外，control group后面还可以加stop，pause，seek+%，分别表示停止，暂停和跳转到百分之几的位置。与提供点播服务一样，通常需要发送的流视频文件应放置在VLC Media Player安装路径下；如果文件不在该路径下，可以使用绝对路径。

（2）网络客户端配置

在服务器上建立好新的流媒体输出后，网络客户端用户既可以通过独立的VLC、Windows Media Player等通用媒体播放器来接收，并实现播放、控制（开始、暂停、停止、快进）等，也可以通过ActiveX控件的方式在Web页面中嵌入播放器代码，通过通用浏览器进行收看。①独立客户端设置，VLC Media Player作为客户端播放器时，设置接收流媒体视频服务。另外，如果学习者需要对教学视频资源进行实时录制，可以在VLC串流输出选项中进行设置。②基于浏览器的WEB嵌入式实现。该方式主要是通过ActiveX控件的方式在Web页面中嵌入相应播放器代码实现的，其中播放器源代码是实现视频流媒体接收的关键。

【参考文献】

[1]夏亚. 基于ASF的视频型网络教学设计与实现. 计算机与现代化，2009（3）.

篇2

关键词：计算机网络技术；辅助教学；优缺点；理想教学模式

素质教育提倡解放学生的思想，教师通过引导教育学生，让学生掌握一种能够自主探索、自主学习、独立思考的学习习惯，从而提高学生学习的积极性，达到從学生角度提高学习成绩的目的。计算机网络技术辅助教学能够给学生自主学习，教师帮助学生学习习惯的培养方面提供有利工具，在科学技术不断发展的今天，计算机网络技术辅助教学是顺应时代潮流，并与现代教育教学相适应的工具。

一、计算机网络技术辅助教学的作用

1、计算机网络技术辅助教学适应是教育教学发展的一种必然趋势

改革开放以来，国外的科技和管理模式不断冲击国内企业和制度的发展，在国内计算机网络技术是最近几年发展最快的一方面，采用计算机管理能够减少人力物力的使用成本，提高工作效率，这一特点也使得我国成为互联网使用大国和互联网强国。

在教育教学中国近代以来都是采用教师与学生面对面授课的方式，这种教学方式能很好的完成对较少学生的讲课和解惑答疑，若学生较多时很难做到对每个学生都能讲解非常仔细，达到面面俱到的层次。采用多媒体教学能够方便学生对不懂的知识的课下学习解答，提高学习效率。所以从整体教育教学的模式上讲，采用计算机网络技术辅助教育教学的方式能够推进教学的发展。

2、使用计算机网络技术辅助教学有助于教师和学生综合能力的提升

随着科学技术的不断发展，人的思维逐渐转变，教师讲授知识的方式和学生都在随时大的变化而不断变化，当普遍使用计算机网络技术教学以后需要教师提高其工作能力才能使用这项工具。教师使用这项工具的同时也在要求学生转变与以往学习和接受知识的习惯，适应这种方式提高学习效率。

教师在适应新的教学方式的方面主要体现在课前准备的备课、多媒体数字化上课方式以及课下做的教学研究等三个方面。计算机网络技术辅助教学入门较为简单，只需要教师利用简单的汉语拼音这些简单的基础内容就能达到使用的程度，但若想把教学课件做到直观易懂，内容丰富多彩还是需要教师付出很多努力的，为了让学生获得一种更快的接受知识、更直观的学习、在认识能力和方法方面都能帮助学生提升，作为教师有义务去掌握这门适应现代教学方式的教学工具。

学生能够在数字化的教学课堂上学习知识能够帮助学生提早的认识这门教学工具，而且，数字化多媒体教学能够连接很多与课本内容相关的知识内容，能够帮助学生更加深刻的理解一些比较抽象的知识。另外学生通过数字化多媒体教学能够掌握这门学习工具，从而方便学生不在学校时学生自学、拔高等自主学习活动的实现。

二、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的优缺点

1、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的优点

计算机网络技术辅助教学是在时展的情况下诞生的产物，顺应时代潮流，所以这种新的教学模式与其他教学方式比较，具有较大的优势，同时这些优势也与互联网本身的特点有关。

使用计算机网络教学的方式相对较为灵活，使用计算机网络教学能够让学生在课下及时复习功课，随时随地的通过多媒体课件学习新知识和复习学过的知识，另外还可以通过互联网查询遇到的问题，总之只要是利用好计算机网络技术都能够帮助学生学习新的知识，从而达到教师教学的目的。

计算机网络技术辅助教学具有知识面广、教学方式直观等特点。教师在多媒体课件中可以穿插一些与课本知识相关的网页、图片、视频等内容，只要在网上仔细挑选合适的内容，都能够使学生更加直观、更快更深刻的理解所学知识。

通过计算机网络教学能够增加老师与学生之间的沟通。现在互联网聊天工具比较发达，教师与学生之间的沟通也不仅仅局限于谈话形式的方式，通过聊天工具教师可以随时与本班学生交流，学生也可以通过留言、聊天等方式与教师沟通学习内容，从而更快的让老师了解学生的学习情况。

2、使用计算机网络技术辅助教育教学存在的缺点

虽然计算机网络技术辅助教学较传统教学模式存在很多优势，但互联网的开放性也与学生的课堂学习任务存在矛盾，存在对学生不利的方面。

互联网除了在学习知识方面更多的是垃圾网页、游戏、网络聊天这些比学习更具吸引力的东西，让学生在学习过程中抑制这些不利影响单单利用其学习资源是几乎不可能的，所以大多数学生还是户在互联网上浪费很多宝贵时间，从而无法完成学习规定的任务。

另外，教师在使用这项工具时，需要在社会中的大资源库中寻找学生需要的相关资料，外加在多媒体教学前还需要对这些资料进行加工处理，这些过程使得多媒体数字化教学前的准备阶段比较浪费时间。

三、理想网络技术教学工具

现在网络技术辅助教学存在很多优点，但也存在弊端。其根本的原因是现今为止还没有一种专门针对教育教学的相关软件，既能够帮助教师和学生完成学习相关任务，并且能够在这些资源中方便快捷的让教师引用到多媒体课件上。这种专门针对教育教学的软件就是理想的网络技术教学工具，这项工具能够屏蔽具有强大吸引力的垃圾信息，能够对教学内容相关资料进行简单处理，还能够切实帮助教师和学生完成教学任务等特点。

四、结语

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数字照片管理工具

自家电脑总比不了专业技术提供商的网络储存服务器来得更安全些，所以Working On Line已经成为目前软件工作主流。也就是说，我们可以通过一款联网软件，进行数字图片的管理、简单校正修饰、，下面，就针对IE、FireFox两款主流WebBroswer支持的数字照片管理工具进行简单的介绍。

软件性质：Free

储存空间：1G免费

界面友好度：

优点：人物面部识别技术，支持相机外挂GPS单元在Google Earth上的定位、支持图片格式众多。

缺点：Picasa的网络共享功能依赖于Picasa网络相册和Google账户，但由于某些原因网络访、司不稳定。

SPECIAL ISSUE　特别策划

网络分享步骤：

进入主界面

1.可以看到整个Picasa的布局，居右的是文件管理树，可以通过“文件”及“工具”中相关工具，对整个硬盘上的图片进行相应的排序、标签管理

2.省略／Ih／DicasaSignupRedir，注册Picasa相册账户

3.注册GmailJ账户

4.将两者在Picasa账户中绑定

5.在Picasa软件中点击“工具”―“上传”―“上传到Picasa网络相册”，这时系统会出现如下界面输入Google Gmail的账户和密码后，就可以利用免费提供的网络储存空间来保存上传分享照片了。

其他评荐：

Windows Live：照片库

软件性质：free

储存空间：视Gmail容量确定

界面友好度：

优点：与Windows系列操作系统底层整合性好、相关产品包丰富，可以在mall、b1og、IM上自由通行。

缺点：随着MSN空间即将关闭(传闻？真实？)，国内不少BIog提供商纷纷拿出MSN空间搬家，这让WindowsLive!照片库顿时折色不少。但庆幸的是著名的Flickr支持Windows Live!照片库，可在Flickr上通过授权给照片库，在照片库内上传制定图片到FIickr。

想想看，无论是在非洲的大草原还是哲蚌寺喇嘛的辩经会上，你都可以用手中的数码相机实现画质　流的高清拍摄!如果说尼康D90把DSLR变身成HDSLR，那么佳能5D2更是将1080P的FullHD引入全画幅时代!要知道35mm数码单反的CMOS面积要比传统35mm电影胶片还要大!现如今个人制作FullHD Bj代已经来临　我们完全可以期待更多在路上的旅行大片!

CPU：4核及以上

内存：2G及以上

硬盘：1T及以上，RAlD最佳

显示器：越大越好!

Movie Edit Prol4 Plus

软件性质：收费

界面友好度：

优点：最受欢迎的家庭视频编辑软件，体积更小　安装后也仅一百三十多M，运行流畅，操作更灵活，上手迅速，功能强大，支持环绕立体声、16:9屏幕等。持效多，轨道多达上百条。尤其是字幕功能，清晰强大。

缺点，对于编辑相对复杂的视音频工程来说，有些捉襟见肘。

现在，就让我们以这款软件为例，简单介绍一下旅行归来后如何制作你的一部私人旅行大片!

1.新建工程后，我们进入到了软件界面。由于我们并不需要传统视频，(如DV)的采集步骤，所以直接点击屏幕上方的Edit选项卡即可。在Import窗口中，选择好我们要编辑的视频文件，并拖拽到屏幕下方的时间线上

2.根据需要编辑特效。Fade窗口中，是些两段视频之、司进行转场的效果样式，大家可以根据自己喜好，拖拽到两轨视频接头处的中间轨道上即可。

3.TitIe窗口是为我们提供些常用的字幕出现方式(见图中最下面的时间线黄色区域)

4.在编辑完成后，我们就可以刻录或生成自己需要的成片格式了!只需要点击Burn选项卡，就会有很多种方式供大家选择。

这就是HDSLR的基本编辑制作的　个简单流程，大家是不是觉得很简单呢？当然，篇幅所限我们只是讲了最基本的一些应用，更多的功能大家还可以自己慢慢发掘，制作出自己理想的高清视频户外大片!

ADOBE PREMIERE CS4

软件性质：收费

界面友好度：

优点：周边软件极为丰富，可以与Photoshop，AE等软件进行项目的动态链接

缺点：对于系统配置要求高

其他评荐：

Edius6

软件性质：收费

界面友好度：

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【论文摘要】在大学英语教学中,计算机辅助教学模式与传统教学模式都各有其优缺点。本文提倡将两种教学手段的优势互补,以期提高教学效率,达到最佳的教学效果。 

 

 

导言 

 

众所周知,大学英语教育的目标是培养学生综合应用能力,帮助他们掌握口头和书面英语交流的能力,使其适应社会,满足国际交流的需求。学生英语水平的综合能力体现,也就是听、说、读、写、译这几方面要素,是相互关联且不可或缺的。 

随着课程和文本的创新,教学模式变得越来越重要。单凭传统的教学模式,已不能满足发展的需要。2007年9月教育部公布了《大学英语课程教学要求》,明确指出,各高等学校应充分利用现代信息技术,采用基于计算机和课堂的英语教学模式,改进以教师讲授为主的单一教学模式。至此,计算机辅助英语教学模式(call)开始广泛地被应用于教学当中。而如何把传统模式和call各自的优势互补利用一直值得探究。 

 

1.传统教学模式的优点和缺点 

 

“传统的大学英语教学主要以面授课形式,课堂教学活动主要以教师传授新知识和巩固已学知识为目的而展开,其表现形式为教师“一言堂”或“满堂灌”。”(余文静,2007:31) 

1.1 优点 

首先,教学过程安排合理,容易控制。“教师备课审慎,并且有深思熟虑的计划性。他们对授课内容记忆深刻,认真思考,并作出充分的准备,熟悉整个教学大纲和讲义,有助于控制课堂教学的速度。“(聂丽华,2006:88)其次,教师是中心,而学生是接受知识的对象。这样可以帮助教师引导学生,促进教师与学生之间的情感交流,并在学习过程中充分利用这种情感因素。同时,板书有助学生印象深刻。学生专心记笔记,跟上教师的思路,更清晰地理解课堂内容。此外,传统教学模式为教师提供了一个展示个人风格的平台。教师的口头和书面的表达能力,身体语言,甚至表情,都形成了一种特殊的教学风格,吸引学生的眼球。 

1.2 缺点 

传统的教学模式缺点之一是侧重输入,不顾输出。教师只解释单词、课文,进行词汇和语法练习,未重视输出效果,导致了学生不会应用的问题。由于教师被认定是权威的,学生只是被动接受课堂内容,不能发展自己的独立思考和自主学习的能力。此外,大多数文本上的内容已经过时,缺乏时尚性、科学性、趣味性和有用性,不能开拓学生的知识视野。板书的书写浪费教师太多时间和精力,而学生们忙于记笔记,减少了实际运用的机会。何况有些复杂的概念、事件等也难以通过言语来解释。 

 

2.计算机辅助英语教学模式的优点和缺点 

 

何谓计算机辅助教学?运用于外语教学指的是教师借助于计算机的某些功能(或让计算机分担部分教学工作)来改进教学手段,提高教学效果。 

2.1 优点 

首先体现在师生角色的转变上。教师不再是“简单的知识灌输者,”而是“导演,指挥,组织者”(杨淑梅,2002:96);学生变被动为主动,提高了自主学习的能力,因为“计算机辅助多媒体教学课件结合了广播与电视的特点,集声音、图像达到模拟英语国家语境的效果,刺激学生的视觉、听觉,并将交互功能融入其中,能在很大程度上保证学生有效的引发英语思维,获取信息,掌握知识。”(余文静,2007:32)其次,call丰富了教学资源。教学中所需要的各种影音文件,可以是软件专业人员和教师制作、也可以从因特网和专业光盘上下载;图像和影片还可以用相机等拍摄。这些丰富的教学资源可以拓宽学生们的视野。与此同时,call延伸了课堂教学,开辟了第二课堂等多维立体式学习环境,并且迅速提高了教师的计算机应用能力和多媒体课件制作技能。 

2.2 缺点 

首先,call导致部分学生的学习效率不高。李黎(2005)指出,学生想要跟上授课的速度有些困难;很多人不能记录下所有的课堂笔记,且注意力不集中,所学甚微。而且过多的人机交流会疏远师生的关系。教师常常忙于多媒体操作,无法与学生进行有效交流;而学生则将更多的注意力放在多媒体展示的信息上,这就造成师生互动不如普通课堂方便、自如。教师处处依赖多媒体课件,客观上限制了教学才能的发挥,不利于课堂教学。还有部分老师片面追求课件的视听与动画效果,本末倒置,导致学生忽视了教学内容。此外,在大班上课教学环境下,学生的英语水平参差不齐,教师不能因材施教,导致布置的任务对不同学生来说难易程度也不同。 

3.传统教学与计算机辅助教学的互补利用 

 

基于以上对两种教学模式的优缺点分析,笔者认为,教师在教学过程中应把两种模式各自的优点结合起来,尝试做到以下几点: 

首先,和学生共同决定教学目标,培养学生课前自主学习能力。自主学习是指“学习者能够根据自己的实际情况制定学习计划,确定学习目标、内容、材料和方法,监控学习过程及对自我发展进行检查、评估。”(董连忠,2006:119)教师可以在课前通过多媒体网络系统把预授课内容传达给学生,与学生共同探讨并确定题目,这样可以激发学生的兴趣,使其关注课堂内容并确定学习目标,做好充分的课前准备。 

其次,结合自己的主导作用合理使用多媒体课件,“利用各种任务和活动为学生多创造一些输出的机会。”(杨连瑞,2007:199)多媒体辅助教学虽有不少的优点,但过多、过滥地使用会让英语课堂变成课件的展览会。课件要避免华而不实,要重点突出。更重要的是,“人与人之间的自然语言是最具亲和力、最具灵活性的语言,师生之间课堂上互动式的交流应该是最有效的教和学的途径”(张红玲,2000)。教师在英语课堂上组织的很多活动,包括演讲、小组表演、讨论、辩论等是培养学生听说能力的好方式,是计算机所不可替代的。因此,教师在制作多媒体教学课件时,应充分体现学生的主动性和创造性;要善于通过课件来引导学生思考、讨论、回答问题等。这样才能恰到好处地发挥教师的主导作用和多媒体的辅助作用。 

然后,利用多媒体课件,附以板书,突显教学风格。教师能否在课堂上吸引学生的眼球,与其特殊的教学风格息息相关。而“多媒体辅助教学的运用,使教师的教学风格得到前所未有的展示。”(毛明勇,2006:120)。教师可以按照教学进程,选用最适合自己的教法,充分利用网络资源,把自身的教学风格融入到课件的制作中去。教学过程中使用课件并配以板书,充分发挥自己独特的魅力,既能体现自己的教育思想,又能使学生容易接受。 

而且,要合理安排教学进程。正如前文所说,call的缺点之一是信息量过大,学生跟不上教师授课的速度。因此教师应充分利用传统的教学方法,认真备课,并且有深思熟虑的计划性。在课堂教学中,随时关注学生的学习状况,针对其对新知识的接受程度对授课速度进行适度的调整。 

最后,利用网络系统,引导学生进行课后自主学习和评估工作。课外,教师进行辅导可以采取实时和非实时相结合的原则,跟学生交流,布置作业,上传辅导资料,对学生的提问进行解答等。另外,“教师还可以利用网络系统随时掌握所教学生的学习进度与学习效果,并可根据所掌握的情况进行针对性指导。”(严华,2005:95)学生利用网络课程部分对课堂所学内容进行回顾,及时了解自己的学习进步情况,得到相关信息反馈,以便调整学习策略。此外,师生之间、学生之间、教师之间都可互相评估,彼此促进。 

总之,“语言学习是一个积极的动态过程,是学习者综合运用各种策略对信息积极加工、对学习过程自我监控,从而达到自然运用语言的过程。”(张莲,2008:165) 

 

结论 

 

在大学英语的课堂上,目前还未出现一套完美而又固定的教学模式。我们教育者应该充分结合传统和计算机辅助教学的优点,利用各种教学资源,扩充学生学习的渠道,改善他们的学习方法,提高学习效率,培养其自主学习的能力,使他们能够灵活运用英语进行沟通,适应社会的需要。 

 

参考文献 

[1]张莲,邱瑜毅.通过网络及多媒体教学模式培养学生自主学习能力[j].湖北经济学院学报(人文社会科学版),2008,(1). 

[2]杨连瑞,张德禄等.二语习得研究与中国外语教学[m].上海:上海外语教育出版社,2007. 

[3]李黎.英语精读传统教学与多媒体教学实验研究[j].太原师范学院学报,2005,(3). 

[4]聂丽华,陈华,冯辉荣.试析传统教学与多媒体教学的优势互补[j].2006,(9). 

[5]张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学[j].外语电化教学,2000,(3). 

[6]毛明勇.英语多媒体辅助教学中应处理好的几大关系[j].重庆交通学院学报(社科版),2006,(6). 

[7]杨淑梅.调动学生自主性是加快输入到输出过程的关键[j].外语教学,2002,(11). 

[8]董连忠,董丽娜.从大学新生英语学习现状看自主学习能力的培养[j].中国劳动关系学院学报,2006,(10). 

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关键词:软交换 技术 网络 电力

1 引言

由于科技的进步,企业的竞争,人们的需求促进了通信的发展,为适应各种业务发展的需求,提出了下一代网络的概念。NGN从广义上来说是指可以提供语音、数据及多媒体业务,能够实现网络终端用户之间的业务互通及共享的融合网络。从狭义来讲特指以软交换设备为控制核心,能够实现业务与控制、接入与承载彼此分离,各功能部件之间采用标准的协议互通,兼容各业务网(PSTN、IP网等)技术,提供丰富的用户接入手段,支持标准的业务开发接口,采用统一的分组网络进行传送,能够实现语音、数据和多媒体业务开放的分层体系架构。

2 软交换概念及其网络结构

软交换是提供呼叫控制功能的软件实体,也称作A2gent ,是下一代网络(NGN) 的核心技术,在NGN 分层结构中位于控制层面的位置,是多种逻辑功能实体的集合,能提供综合业务的呼叫控制、连接以及部分业务功能,实现传统程控交换机的“呼叫控制”功能。传统呼叫控制功能必须与业务结合在一起,而软交换与业务无关,因此它提供的呼叫控制功能是各种业务的基本呼叫控制,而将智能尽可能移至外部的业务层。软交换设备是下一代通信网中语音、数据、视频业务呼叫、控制、业务提供的核心设备,也是目前电路交换网向分组网演进的主要设备之一。

其核心是一个采用标准化协议和应用编程接口(API) 的开放体系结构。这就为第三方开发新应用和新业务敞开了大门。软交换体系结构的其他重要特性还包括应用分离( de coupling of applications) 、呼叫控制和承载控制。软交换系统4个功能层,各功能层完全地分离,并利用一些具有开放接口的网络部件去构造各个功能层,实现了开放的分层架构。各层次网络单元通过标准协议互通,可以各自独立演进,具有开放接口协议的网络部件的集合。如图1 所示。

图1 软交换系统结构图

这种网络拓扑结构与现有网络相比具有如下优点:可以使用基于包的承载传送,例如IP、ATM ,克服了TDM网络中容量不足的缺点;具有开放式端点的拓扑结构,既能良好的传送话音,也能支持数据业务;将网络的承载部分与控制部分相分离,允许二者分别演进,有效地打破了单块集成交换的结构;在各单元之间使用开放的接口,允许运营者为其网络的每一部分购买最理想的产品。

3 软交换的主要协议

3.1 H.323 协议

H.323协议标准是ITU T 的Study Group16 在1996 年提出的,并1998 年2 月修订第2 版。该标准是用于包交换网的多媒体通信的标准,用于不支持QOS的网络环境,这些网络构成当前企业的主要计算机环境,包括高速Ethernet、FDDI、令牌环网、ATM 上的TCP/IP和IPX。H.323 基于集中式对等结构,其优点是协议成熟,定义完全,设备的稳定性强,互通性较好,缺点是协议复杂,成本高,不能与No.7集成,不适用于组建大规模网络,且没有拥塞控制机制,服务质量不能得到保证,效率和扩展性较差。

3.2 SIP 协议

SIP(Session Initiation Protoco1) 是IETF 提出的在IP网络上进行多媒体通信的应用层控制协议,采用基于文本格式的C/S的工作方式,由客户机发起请求,服务器进行响应。SIP 独立于低层协议,采用自己的应用层可靠性机制来保证消息的可靠传送,最大的特点是仅需利用已定义的消息头字段,对其进行简单必要的扩充就能很方便地支持各项新业务和智能业务,具有很强的灵活性和扩充性。SIP 协议简单、灵活,很容易增加新业务,扩展性强,具备终端能力检测、在线检测、支持移动性、组播等能力,而且采用文本格式,开发人员容易理解,并被指定为3G的控制协议。其缺点是不够成熟,需与其他协议配合使用,单独应用的范围窄。

3.3 MGCP 协议

MGCP(Media Gateway Control Protocol) 是1998 年年底SGCP 与新的VOIP 协议IPDC 合并而成,由IETF 所提出的。MGCP 针对H.323 在VOIP 应用上的缺点进行了改良,在MGCP中扩充了原本SGCP中Call Agent的功能成为MGC(Media Gateway Cont roller)。在软交换系统中,MGCP协议主要用于软交换和媒体网关或软交换与MGCP终端之间,软交换通过此协议控制媒体网关/MGCP终端上的媒体/控制流的连接、建立和释放。MGCP 协议基于主从结构,因此其解决方案有利于网关的互连,适合构建大规模网络,且可以和No.7信令网关配合工作,能与No.7信令网良好集成,协议具有很好的扩展性。其缺点是MGCP与H.248/MEGACO存在竞争关系,而后者已于2000年年初由IETF和ITU签署认可。

3.4 H248/MEGACO 协议

在MGCP提出之后,IETF 在1999年初便以现有的MGCP为基础制定了MEGACO协议,后来被提交给ITUTSG l6并被采纳,形成了ITUT H.248协议,因而H.248和MEGACO实质上是一样的,是IETF 和ITU T 共同认可的标准协议。在软交换系统中,H.248协议主要用于软交换和媒体网关或软交换与H.248终端之间,软交换通过此协议控制媒体网关/H.248终端上的媒体/ 控制流的连接、建立和释放。

4 软交换系统的主要功能

软交换实际上是多种逻辑功能实体的集合,提供综合业务的呼叫控制、连接以及部分业务功能,是下一代电信网中语音/ 数据/ 视频业务呼叫、控制、业务提供的核心设备,也是目前电路交换网向分组网演进的主要设备之一。其主要设计思想是业务/ 控制与传送/ 接入分离,各实体之间通过标准的协议进行连接和通信。作为新、旧网络融合和关键设备,他必须具有以下功能:

4.1媒体网关接入功能

该功能可以认为是一种适配功能。他可以连接各种媒体网关,如PSTN/ISDN 的IP 中继媒体网关、ATM 媒体网关、用户媒体网关、无线媒体网关、数据媒体网关等,完成H.248协议功能。同时还可以直接与H.323 终端和SIP 客户端终端进行连接,提供相应业务。

4.2呼叫控制功能

呼叫控制功能是软交换的重要功能之一。他完成基本呼叫的建立、维持和释放,所提供的控制功能包括呼叫处理、连接控制、智能呼叫触发检出和资源控制等。

4.3 业务提供功能

由于软交换在网络从电路交换向分组交换演进的过程中起着十分重要的作用, 因此软交换应能够支持PSTN/ ISDN 交换机提供的全部业务,包括基本业务和补充业务;同时还应该可以与现有智能网配合,提供现有智能网提供的业务。

4.4 互联互通功能

目前,存在两种比较流行的IP电话体系结构,一种是ITUT制定的H.323 协议,另一种是IETF 制定的SIP协议标准,2 者是并列的、不可兼容的体系结构,均可以完成呼叫建立、释放、补充业务、能力交换等功能。软交换可以支持多种协议,当然也可以同时支持这两种协议。

5 软交换技术在电力通信系统中的应用

采用软交换技术组建电力通信网可应用纯IP的底层网络,使得底层网络建设和维护成本大大降低。但考虑到保护现有网络投资,部分话音业务仍采用现有TDM 网络承载,利用媒体网关提供的IP语音网关功能无缝连接IP电话、传统电话及话音交换机。

在供电局通信中心设置媒体网关和特征服务器(融合了媒体服务器) ,其他边缘供电所、办公大楼、营业点、变电站等电力生产场所作为远程数据采集系统(主要包括通信调度、数据流、工业监控视频采集) 和接人终端,把语音、数据和采集到的视频信号进行压缩处理后经IP网传输到媒体网关统一管理、分发和资源控制。电力系统IP 专网通过路由器/ 防火墙与Internet相连,媒体网关通过Et与PSTN和移动通信网相连,实现各种业务与公网的互联互通,从而利用公网的多种资源和提供的服务对电力通信专网进行有效的业务补充。由于软交换技术自身的功能及特点,电力系统引入软交换技术,可以解决以下几个方面的问题:

5.1在电力通信信息网中实现网络互通,并能统一不同介质的网络。

电力通信网中的电话网是一种交换网络;同时电力通信网中也存在以IP协议为基础的分组网络( 计算机网络)。软交换可以提供支持多种信令协议的接口,可以实现电话网和计算机网之间的信令互通及不同网关的互操作问题。

电力通信网有光纤、微波、载波等多种传输介质。就形成了光纤网、微波网等不同传输介质的网络形式,以前各网络间只能通过各自的复接及终端设备进行简单的模拟或数据信号转接。若引进了软交换技术,在一台交换服务器上可对多种介质的信息进行交换,各种介质的网络达到了融合互通。在不同介质的网络中传递信息时也省掉了复杂的转换环节,节约资金避免浪费,特别是提高了网络的可靠性, 而且在管理上也极易实现对整个网络的维护。

5.2极易实现新业务

软交换提供了开放式的应用程序接口(API),非常便于提供新业务。这对于满足电力发展过程中对通信网中传输的信息不断提出的新要求,避免重复投资,都大有益处。

5.3 可实现各种业务统计功能

此外,在电力通信网中引入软交换,其应用将不仅限于以上几个方面,由于软交换技术自身的功能及特点,将会产生很多方面有益的影响和作用。

6 结语

软交换技术是促进网络融合、业务整合的主要技术之一,能支持各种网络实体的互通和业务的互操作,适应各种赢利模式,代表网络技术的发展趋势。随着下一代网络的逐步实现,软交换技术将会发展得更加完善。在合适时机引入,必能提高电力行业通信信息水平,为电网提供高质量的服务。

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关键词：高校；多媒体教学；教学质量

一、我国高校多媒体教学的发展历程

随着互联网和计算机使用的普及，以及现代化教学手段的运用，多媒体教学已成为高校最常用的教学手段。高校多媒体教学方式的主要表现手段有：计算机机房的设立、多媒体课件的使用、投影仪的出现等[1]。我国高校多媒体教学的发展大体可以分为三个阶段。第一阶段是多媒体教学的初步尝试和探索阶段，从20世纪八十年代到21世纪初[1]。多媒体教学这一新生事物的引进，受到师生的普遍好评，但是由于我国当时经济条件比较落后，计算机价格昂贵，技术更新缓慢，使得多媒体教学没有做到真正意义上的普及，却为多媒体教学的普及奠定了基础。第二阶段是多媒体的兴起阶段，从2000年至2007年[1]。随着我国经济的高速发展，计算机软硬件进一步完善，使得多媒体教学成为普遍现象。但是由于教师对多媒体教学的过分推崇和依赖，自身技术水平落后，照搬照抄网上多媒体课件，导致教学质量的下降，从而影响多媒体教学在高校的发展和使用。第三阶段是多媒体教学和网络结合使用阶段，从2008年至今[1]。由于国家经济实力的增强、网络覆盖面的扩大、教师自身技能的提高，多媒体教学不仅仅局限于多媒体课件和投影仪的使用，网络教学已成为多媒体教学中一种新的表现形式。这一阶段，高校多媒体教学手段的运用趋于成熟。

二、高校多媒体教学的优点

多媒体教学借助于计算机，综合文字、动画、声音、图片、影像等，给教学方式带来了变革[2]。具体来说，多媒体教学具有以下优点。第一、提高了教学效率。传统的黑板板书教学，耗时耗力，对于高校紧张的教学节奏已不能适应。使用多媒体教学，教师可以课前准备课件，将课堂讲授内容通过多媒体展示给学生，不用占用课堂时间书写板书，提高效率。第二、丰富了教学内容。通过多媒体教学，将与课程有关的知识通过多媒体图文并茂的展现给学生，提高了学生的感性认识，有利于学生的理解和记忆。同时，由于教学效率的提高，教师可以在课堂深入的阐述授课内容，增大课堂容量，丰富教学内容，开拓了学生视野。第三、激发了学生学习兴趣。多媒体教学可以图文并茂，兼有声音和动画，手段多样，形式新颖，只要使用得当，可以使课堂教学效果生动活泼，改变传统填鸭式教学的枯燥乏味，激发学生的学习兴趣[3]。

三、高校多媒体教学存在的问题

任何一项新技术都有其两面性。高校引入的多媒体教学手段也不例外，存在着以下问题。第一、注重形式和技巧，易忽视教学内容[2]。多媒体教学可以采用声音、动画、影像资料等手段，如果教师只是为了追求形式的多样，忽视了教学内容，将使课堂教学被嘈杂的声音和花哨的图片所淹没，分散了学生的注意力，本末倒置，不能突出教学重点，使教学效果大打折扣。第二、影响了师生情感交流，忽视学生的主观能动性。课堂教学中，教师处于主导地位，学生处于主体地位。一切教学手段的运用，都是为了学生更好的“学”。传统的教学方式中，教师一边书写板书一边观察学生接受情况，通过语言、语调、眼神、重复书写等方式，和学生进行情感交流[3]。但是多媒体教学中教师过多的将精力放在多媒体的讲说和阐述中，使得多媒体教学忽视了学生的主体地位。第三、多媒体课件制作不佳，不注重内容更新[1]。很多高校教学工作者，为了减少工作量，使用网上下载的课件或者是自己将书本上的知识简单的堆砌在PPT中，同一多媒体课件简单重复的使用很多年，不注意教学内容的更新，完全违背了多媒体教学的初衷和意义。

四、提高高校多媒体教学质量的应对策略

为了使多媒体更好的为教学服务，规避多媒体教学中出现的问题，提高高校多媒体教学质量，笔者通过多年的高校教学实践，提出以下对策。第一、加大投入，提升高校多媒体教学中硬件和软件水平。随着我国经济水平的提高，高校多媒体教学硬件水平有很大的提升，各个高校基本实现了拥有多媒体教室和校园网络全覆盖的局面，但是仍然存在软件水平跟不上硬件发展的现象，大大降低了多媒体教学的优势[4]。因此，在教学实践过程中，应鼓励开发与硬件相配套的多媒体教学软件，如多媒体课件、网络课件和学科网站等，才能充分发挥多媒体教学的优势。第二、加强培训，提高教师使用多媒体教学能力[5]。教师教学能力的提高是发挥多媒体教学优势的重要内容。多媒体教学是一种新的教学手段，发展更新比较快，学校只有通过对教师不间断、分层次、有针对性的培训，使教师熟练掌握和多媒体教学相关的软件和计算机操作技能，通过与专业知识的结合，充分发挥多媒体教学优势。第三、加强多媒体教学手段和传统教学手段的结合。任何一种教学手段都不是完美无缺的，多媒体教学具有高效、快速、生动等特点，传统的教学手段具有利于师生情感交流的作用[3]。因此，通过多媒体教学和传统板书教学相结合的方式，使两者互为补充，相得益彰。第四、制定奖励制度，提高教师课件制作水平。优质的多媒体课件是多媒体教学质量提升的关键。但是高校一般过多关注教师的教学水平和科研能力，不太鼓励教师自行编制多媒体课件[1]。但是从长远的角度考虑，高校应安排一部分经费用于奖励教师自主开发优质多媒体课件，提高教学质量。

五、结语

多媒体教学是一种新的教学手段，是教学改革之必然。有其优点，也有其缺点，这就需要广大教育工作者不断的学习和完善，充分发挥多媒体教学在未来教学中的作用。

参考文献：

[1]杨小玲,杨建荣.信息化下高校多媒体教学发展现状及对策研究[J].兰州教育学院学报,2013,29(2).

[2]陈华.多媒体教学的作用与不足[J].广西大学学报(自然科学版),2007,32.

[3]张红.多媒体教学中存在的问题及对策[J].安徽农业科学,2009,37(22).

[4]秦福利.谈高校多媒体教学存在问题与对策[J].高校论坛,2005,(5).

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关键词：多媒体；网络技术；高中政治；途径；方法

引言：

信息时代的到来推动了计算机技术在各个领域的普及与发展，同时网络技术也在这种普及下得到了迅速的覆盖，因此多媒体网络技术以其对信息传递过程中表现的突出的快捷性与知识传播更新获取的便利性，成为现代教学过程中的重要媒介。高中政治作为学生在这一学习阶段需要重点学习的学科，同样需要这一现代化教学手段的辅助，但是，值得我们注意的是，在实际课堂的运用过程中，收获良好教学成果并非具有绝对的必然性，因此，若想分析其应用中最有利的途径与方法，我们还要从其优缺点的分析着手。

一、多媒体网络技术在高中政治课堂应用中优点与弊端

从唯物辩证法的角度看，任何事情的都不存在绝对的好坏，从不同的角度着眼，对我们正确认识事物的本质有着重要的决定作用。在高中政治课堂应用多媒体网络技术同样存在相应的利与弊。

从其应用的优点看：首先，新颖的教学形式有利于吸引学生的学习兴趣。多媒体网络技术应用是以直观的形式，调动学生的视听觉的同时，运用生动的画面形象的把学习的重点展示在学生面前，而政治学科作为一门相对枯燥的学科，运用此种教学方式，自然能够使学生学习兴趣得到根本提高。其次，从教学内容和教学重难点的角度看，能够从根本上帮助学生把较为抽象的政治概念形象化，从而帮助实现教学成果的最大化。

从其应用的弊端看：首先，由政治知识结构的复杂性导致教师制作课件难的现象时有发生，并且还存在着部分教师缺乏相应的多媒体网络技术的问题。这种现象直接导致了教师在多媒体教育过程中把课件作为电子书一样的普通文档，与以往灌输式教学的区别仅在于电子化的应用，而非本质的变革。其次，在教学过程中，学生与老师之间行为关系逐渐淡化，使得教学成果愈发的不明显。许多教师过分依赖多媒体的功能，在政治知识讲授过程中，将全部的知识点集中在多媒体之上，从而使得知识讲解层面匮乏，导致学生学习成果的大大下降。

二、多媒体网络技术在高中政治课堂应用的途径与方法

根据笔者对于多媒体网络技术在高中政治课堂应用的优缺点的分析，笔者认为，实现多媒体网络技术在高中政治课堂有效应用的途径与方法主要有以下几点：

第一，加强教师职业技能的培养，提高政治课堂多媒体教学课件精制的能力。相较于高中其他学科而言，政治课作为人文学科的一种，在日常生活中有着取材广泛的特点，并且伴随着强烈的社会性、复杂的综合性和科学的实践性等特点。因此，教师对于多媒体网络技术的掌握上不能仅仅局限于肤浅的皮毛，而是要深化技术的掌握，从而为丰富多媒体课件设计的丰富与多样化奠定基础，确保政治课多媒体教学课件的精制化。

第二，合理利用多媒体网络技术的应用手段是增加教师教学过程中与学生的互动，确保政治多媒体化教学成果的增长。依据教育学理论的分析，在教学过程中教师与学生间的积极互动，对教学成果的收益上有着较高的促进作用。多媒体网络技术在高中政治课堂的应用绝不是师生互动的阻碍，而是起到积极的推动作用，比如在政治教学过程中，辩证法的学习是一教学难点，教师完全可以利用多媒体网络技术的有效设计，开展师生辩论、生生辩论等教学形式，从而实现学生对辩证法的全面掌握和理解，增强教学成果的收益。

第三，增强教师对多媒体教学功能的全面认识，合理利用多媒体进行有效教学。在教学过程中，教师盲目使用多媒体网络技术也是当代教育中普遍存在的一个盲点，因此，在高中政治课的教学过程中，教师更应该注意多媒体教学形式多变性的同时，也要注意不要因为太过花哨的使用多媒体造成教学内容偏离的后果，在运用多媒体网络技术进行教学的过程中必须要以教学需要作为基本诉求，不能为了使用而使用，只有这样，才能确保多媒体网络技术在高中政治课堂的应用效果，才能从根本上保证教学成果的最大化发挥。

总结：

综上所述，多媒体网络技术在高中政治课堂的应用过程中，只要教师能够掌握多媒体网络技术手段使用的利与弊，并且结合具体的教学内容进行科学的、合理的、具有一定教学目的性的独运匠心的设计，就能够在根本上促使多媒体网络技术与高中政治课堂做到完美结合的同时，促进教学成果的最大化凸显，从而实现加强学生思想政治建设及政治思维培养的最终目的。

参考文献

[1]兰善安.浅谈多媒体技术在高中政治课堂教学中的运用[J].中国信息技术教育.2011（06）

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关键词：智能化小区、网络通信、接入技术

中图分类号：TN711文献标识码：A 文章编号：

1、概述

接入网技术特别是宽带接入技术是信息化的必然要求。随着城市宽带主干网的建成，宽带接入将是下一步城市信息化的关键。智能住宅小区的重要标志之一是为每一住户提供宽带接入服务。宽带接入是相对于窄带接人而言的。所谓信息网络的窄带接入，一般地是指“电话进户”，这是居民住宅的基本需求。现代信息化是建立在多媒体的基础上，靠窄带传输网络是无法实现的，因此，城市信息基础设施应建立宽带主干网，各用户需采用宽带接入技术，以保证可以实现2—8Mbps速率的信息交换。接入的技术发展很快，本文分别对当前较为常用的网络通信接入技术进行分析和研究。

2、网络通信接入技术应用

下面将从以下几个方面重点论述网络通信接入技术的应用：

2.1、ADSL不对称数字用户环路

采用ADSL技术可以利用现有的电话网用户铜线，不需要对网络进行大规模改造，通过专门的调制解调方式，实现短距离的高速数据通信。这是一种有效的宽带接人方式。ADSL的特点如下：

1）可在现有任意双绞线(铜线)上传输；

2）误码率低；

3）下行数字信道可转送6-8Mbps，上行数字信道可转送256-640kbps；

4）模拟用户话路独享。

ADSL的非对称性表现在局端到用户端的下行速率与用户端到局端的上行速率是不同的，高速下行信道可向用户传送视频、音频多媒体信息和控制信号/信令，其速率可以达到1.5-8Mbps，在0.5nm的双绞线上传送距离为3.6千米；低速上行信道用于传送用户的意图信息和通向网络的控制信令/信号，其速率一般在16-640kbps，这种特点符合大多数用户的实际使用需要，而且它不需要像拨号接人那样拨号连接，使用半永久性连接专线上网，无需交付电话费，具有高速上网的优势，因此，ADSL是适合当前宽带接入要求的一种有效技术。以上优点的发挥要基于电话线路质量，然而在一些老城区，电话线径大多为0.4nm，而且严重老化，其传送效果将明显降低，同时ADSL的调制解调器价格比较高。

2.2、DDN专线

在小区内部建立计算机局域网，通过专线实现与DDN网的接入，完成与电信部门和ISP(Internet服务供应商)的连通。采用此方法，小区业主需要向电信部门租用固定带宽的DDN专线。对于10000人的小区，如果有10％的人同时上网，每一用户要求128kbps，则需100Mbps的DDN专线，月租费非常昂贵，一般较难承受。

2.3、双向HFC网络的电缆调制解调器接入

双向HFC网络的电缆调制解调器接人技术是近10年内逐步发展起来的，利用电缆调制解调器可在混合光纤同轴网(HFC)上实现高达34Mbps的下行数据传送，它在Internet接入、视频点播、会议电视、远程教育等领域中都具有广阔的市场。HFC网络结构为树型或总线型，从前端到小区光结点采用光纤传输，光结点到用户终端采用同轴电缆传输，小区光结点所辖用户一般为500户左右(理想情况)，整个光结点内部网可以提供约1GHz的带宽，由光结点内的全部用户共享。在HFC的前端，语音、数据和视频等多媒体信息经调制后以RF信号传送到用户端，经过分离器提取多媒体信息，并恢复成数据包形式进入用户终端设备。电缆调制解调器是HFC的关键设备，一般为上、下行信道不对称方式，上行速率最高可达768kbps，下行速率最高可达34Mbps，适用于高速Internet接入。HFC技术是宽带技术中最先成熟与投入市场的，其巨大的带宽和经济性对于从事宽带接人的网络运营商具有很大的吸引力，在其信道带宽内可以传送几百路广播电视节目，200路MPEG-2的点播电视业务以及其他双向通信业务。从发展看，小区光结点可以进一步细化，将其延伸到楼层，每一个光结点的用户将降低为10—15个，再进一步将光结点延伸到户，即可以为每一户提供10—30Mbps的宽带，实现宽带传输的理想模式-光纤到户(FTTH)。另外，还有HFCD，它是最新发展的技术，可与密集波分复用技术(DWDM)结合，充分利用DWDM技术简化系统结构和降低成本。HFC技术向用户提供的34Mbps共享宽带，一旦用户数提高后，其接入速度将明显下降；同时，目前其上行信道的干扰问题也还需要进一步克服；而且电缆调制解调器价格比较高，也影响其进一步推广。

2.4、三网融合的宽带接入技术

三网融合是信息技术发展的总趋势，适应现代信息载体多元化和多媒体技术发展的需要，声音、图像与数据将同时共存在一个完整的文件中，这也正是全世界各国都在发展宽带网络的驱动力。但是这一发展必然会向传统的电话网、有线电视网、计算机网的运营模式提出挑战，促使它们不断向三网融合方向发展。三网融合由于涉及各个部门的既得利益，将遇到极大的阻力，需要调整现行的信息产业运作模式，也需要强有力的技术支持。如解决不同信息载体的码流混合，形成复合码流；解决复合码流的解码(在用户端分离)；信息同步；与各个基础网络的标准接口；应用与计费等。由于近年的努力，上述技术问题已经在很大程度上取得进展，三网融合的产品已经进入市场。但在体制上尚存在一些问题，要实现各种业务的互相融合，这需要政府立法，当前可以进行小范围的试验。

2.5、数字电视广播与宽带双向数据服务

到目前为止，经国际电联批准的无线数字电视广播标准有三个。它们分别是：美国的ATSC、欧洲的DVB-T、日本的ISDB-T，这三个标准在信源编码方面是基本相同的(采用国际通用的MPEG标准)，只是在传输协议方面有所不同。我国的数字电视标准化工作目前正在积极开展，与现行的模拟电视广播相比，未来的数字电视广播对信息源、广播网和接收设备等方面都提出了新的要求。由于信息数字化技术和数字压缩技术的发展，图文、声音和活动图像的数字信号是相同的，电视广播实际上会成为一种多媒体的广播方式，为电视和信息产业带来重大变化。数字电视广播已从当初的声音质量和图像质量的改善上升为信息消费革命、作为信息传播的重要方式之一的数字电视广播会带来一个崭新的信息产业，成为新的经济发展增长点。数字电视广播网除能提供传统的电视节目以外，还能够提供其他多媒体的信息传输服务。由于将数字通信技术引入到电视广播中，形成了新型的信息广播技术。电视广播的数字化解决了图像和声音的质量问题，而数字电视广播的蜂窝网化则进一步解决了信息传输的容量问题，蜂窝式数字电视广播网集中了现有的数字电视广播技术和现有的数字通信网络技术的优点，是为适应飞速发展的现代信息产业而开发出来的。当然，通过数字电视广播网实现无线宽带接人与广播服务还需一定的努力才能实现，但是对数字电视广播网的发展，我们应该予以重视，它将会对智能住宅小区的信息传输环境建设产生革命性影响，三网融合也可能以无线方式人户。

3、智能化小区网络接入方式的选择

以上介绍了当前主要的接入技术，其中无线宽带接人技术尚处于起步阶段，其他几种接人方式的比较可以归纳如下：

1）小区内部建立计算机网，其信息中心通过DDN专线与电信局ISP连接；

2）小区用户通过普通电话或ISDN拨号上网；

3）小区用户通过ADSL上网；

4）利用有线电视网双向HFC作为传输网络。

我们对以上各种主要接人技术进行比较分析后，可以看出：

计算机网(DDN专线)的优点有利于小区公告服务功能发挥．高带宽，低上网费用，技术成熟，实时性强，不占用电话线：其缺点是保密性差，物业管理要增加人力，建设投资较大，DDN专线费用高。

ISDN和ADSL上网的优点是保密性好，布线省，物业部门不承担网络管理，不增加人力、物力，尤其是ADSL可以提供高速上网，适应多媒体信息服务的需要；其缺点是实时性不太好，费用较高，无法实现有效的宽带广播式服务。

HFC(混合光纤同轴电缆双向交互式有线电视网)的优点是可充分利用有线电视网，布线省，投入低，高带宽；其缺点是带宽共享式，如同时上网用户多，将影响上网速度。目前，上行信号干扰需进一步解决。

4、结语

总之，随着新的接入网技术的不断涌现，未来智能小区网络通信接入技术不仅应充分考虑小区目前的功能需求，还要注重经济造价和未来发展的适应性，这样才能满足未来智能化小区对网络整体综合性能及可持续发展的需求。

参考文献：

[1]张伟，智能建筑技术与应用，中国建筑工业出版社,2011.10.

[2] 沈炯，智能小区建筑与施工.电子工业出版社,2007.06.

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1.1稳定性及兼容性强无盘网络的核心是WindowsScsiMiniport驱动程序模型，该驱动程序模型将服务器上的文件仿真成与本地硬盘一样的网络硬盘，保证无盘网络的稳定性。网络的稳定有利于防止资料的流失，在网络断开或服务器死机的情况下，工作站还是可以暂时挂起，在服务器恢复后继续运行原来的工作，且运行速度也不比服务器差。无盘网络的兼容性主要是指对不同软件及操作系统的兼容，由于现行同种软件都会由于其不断更新而导致计算机无法识别或兼容，可见兼容性对于教学过程还是非常重要的。

1.2对病毒免疫计算机病毒是网络快速发展的产物，计算机一旦中毒，就会对操作系统产生巨大影响。但在无盘网络中就无需担忧，因为无盘网络的客户端运用的是镜像文件存储方式，所以就算客户端传送给服务器的文件带有病毒，服务器受到的也只是普通文件。有这点的保证，局域网之间感染病毒已成为不可能事件。所以在整个无盘网络系统中，只需要对服务器进行防毒维护。

1.3可控性强在教学过程中，老师的计算机就是服务器，学生的计算机就是客户端，即工作站，老师通过其计算机可以控制所有学生的计算机，防止学生在课堂上做一些与课堂无关的事情，甚至是私自安装软件。另一方面，老师通过控制学生的计算机实现学，控制进度。无盘网络的强大可控性在机房教学过程中体现的淋漓尽致。

1.4可扩展性可扩展性指的是无盘网络中的软件可以进行升级来增加软件功能，不需要跟换软件或者是硬盘。在教学过程中，网络的可扩展性越强，教学过程也就能更顺利的进行，不需担心软件的落后而无法进行正常的教学。

1.5多功能性先进的教学设备已经被越来越多的教学机构所接受。无盘网络技术将多媒体网络教室系统、语言教学和阅览室系统三者有机统一，形成先进的多功能教室。这种多功能教室不需要增加计算机硬件设备的投入，还能实现更高效的教学过程。

1.6丰富教学内容在普通的教学过程中，由于教学设备有限，使得教学方式过于枯燥无味，内容单一。然而，运用无盘网络系统在教学机房中的作用，可以提高对学生的吸引力，老师可以通过有趣的活动的画面拓展专业教学内容。另一方面，由于目前无盘网络技术的仍处于向上发展阶段，老师可以将无盘网络技术作为教学内容，促进学生进行科学研究，探讨无盘网络技术的未来发展状况，或者直接对其进行技术上的改进。

2无盘网络在教学机房中的应用

2.1无盘网络发展现状无线网盘的出现在1994年，到1996年，最为流行的就是IPX无盘网络。之后，在微软公司的支持下，无盘网络技术得到了迅速的发展。从2000年开始，更多的软件公司的介入，无盘网络技术成了一大热点。目前使用的是PXE无盘网络。无盘网络被运用到越来越多的领域，在教学机房中的应用也呈现繁荣之势。

2.2教学中应用类型无盘网络在教学中的应用类型覆盖范围很广，包括机房、计算机实验室、图书馆电子阅览室以及其他一些与计算机有关的地方。本文探讨的机房则是无盘网络在教学中最大的应用，因为机房是老师给学生上课的地方，从上述优点中不难发现，无盘网络系统在教学机房中的应用给教学过程带来了极大的便利性和高效性。

2.3无盘网络安装过程在无盘网络系统中，最为关键的就是服务器的好坏，所以在无盘网络安装之前需要配备一台设备较为先进稳定的服务器硬件设备，同时也不能不是价格。在安装过程中需由专业人员进行，以确保服务器与客户端都能正常的运行，也能较好的保护好服务器硬件与软件设备。安装好后一定要进行测试，防止在教学过程中出现失误或者是影响教学的开展。

3无盘网络的缺点

3.1无法与有盘计算机融合无盘网络中的客户端由于没有硬盘，对一些文件不具有存储功能。所以，在客户端关机后，客户端内不属于计算机初始的文件和软件都会消失，类似于计算机的一键还原功能。如若是有盘网络，就无需考虑这一问题。所以，客户端一旦被设为无盘网络时，它就失去了有盘网络的存储功能，不能在作为一班的有盘网络计算机进行相关操作，无盘网络无法与有盘计算机融合。这就要求教学相关部门在设立机房时注意有盘与无盘的合理分配，避免出现有盘计算机的严重短缺，从而影响需要有盘计算机才能进行教学的相关课程。

3.2教学过程中无法直接保存学生作业无盘计算机无法存储作业，所以学生在完成作业后，不能直接关机，否则作业内容将会丢失。学生上交作业一般有三种方式。第一就是自带移动存储设备，将作业存储在移动存储设备中，然后再拷贝到老师的计算机中指定文件夹；第二就是通过FTP服务器，将作业传到老师指定的FTP服务器，老师通过无盘网络的终端服务器查询学生作业；第三就是通过互联网交作业，客户端也是可以上网的，所以学生可以通过网络，利用邮箱或者QQ等社交软件将作业传送给老师，老师也通过相应软件进行接收。三种交作业的方式一般取决于作业文件的大小，如若文件比较小，则推荐使用网络，如若文件较大，则以拷贝为主，节省时间。

3.3对服务器要求较高无盘网络中服务器是最重要的设备，如若服务器一旦出现问题，则相应的客户端也将不能正常运行。所以无盘网络中必须有一个质量好，稳定性强的服务器。这在有盘网络中就无需考虑，因为就算服务器出现问题，下属的有盘计算机还是可以正常运行的。无盘网络系统的建立一大笔支出就在于服务器。

4结语

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媒体终端；变革；显示设备；发展方向

【基金项目】陕西省重大课题：新课程实践中信息技术的应用研究，课题编号GZKG-11

作为一个学校的校长，一个从事学校教育技术管理人时常会遇到一个很令人纠结的问题，那就是学校在多媒体终端显示设备的选择，面对众多新的技术和现实方式，面对层出不穷各种功能，面对营销公司对各自产品功能的放大，我们一时难以做出决断，那么究竟选择什么样的显示设备是最合适合的呢？自有学校教育以来，学生在课堂上主要通过“听”、“视”、“做”三种途径接受信息。传统的“粉笔十黑板”的教学模式统领了基础教育一百多年的时间。随着社会的进步与发展，生产力的提高，人们对教育的期望值也大大的提高。因次，在社会需求的推动下教育技术也迅速发展。先是挂图和实物或模型介入课堂，20世纪初叶幻灯传入我国，电影机、幻灯片得到广泛使用。此后，录音机、白昼投影仪、电视机的三机一幕模式作为一种标准持续了十多年的时间。在90年代末至2000年初在信息技术的发展推动下，以电脑加幕布的模式逐渐成为教育领域多媒体应用的主流，。投影机机仍然以它占地小，投影面积大，使用方便受到众多学校的青睐。从早期只有几百流明的CRT三枪投影显示，到目前大多在3000流明以上的投影机加幕布、投影加交互式白板显示、具有白板功能的DLP背投、等离子、液晶电视为载体的电子黑板等显示方式，学校教育多媒体应用发生了巨大的变革。显示方式的不断革新使教育绩效显著提高，尤其交互式多媒体显示终端在教学中广泛运用，使得学习过程中的“听”、“视”、“做”得到了完美结合。

1.目前多媒体显示设备的主要方式的比较

目前的学校多媒体显示部分主要有大尺寸电视、投影加幕布、投影加电子白板、带有白板功能的大尺寸DLP背投和液晶触摸一体机等几种形式。究竟在多媒体教室建设时选择什么样的终端的显示呢？除了根据场地以及教室面积、人数多少、环境光线考虑以外，还应考虑亮度、对比度、色彩以及声像效果。以下就一般多媒体教室建设中不同显示方式应用的利弊做一对比，以期对学校多媒体教室建设显示设备的选择有所帮助。

A.电视机（CRT/lcd/led、等离子）模式

CRT电视机。CRT电视机的结构是一根真空管，里面有一个或多个电子枪，电子枪射出的电子束打到真空管前屏幕表面的内侧时，屏幕内侧的发光涂料受到电子束的击打而发光产生图像的。CRT电视机经过数十年的发展完善，技术上非常成熟，画面质量已经达到了相当高的水准，而价格又比其他类型的同尺寸电视机便宜，性价比是各类电视机中最优秀的。

CRT电视机的优点主要有：亮度高、对比度好、色彩鲜明、观看视角大等，环境光线对画质基本无影响。CRT电视机的不足是；一是实用化的最大屏幕尺寸通常只能做到38英寸，二是很难做到超薄型和轻型化。

LCD液晶电视。液晶电视又叫LCD电视，全称“Liquid Crystal Display”。液晶是一种介于固态与液态之间的物质，本身不发光，需借助要额外的光源才行。LCD的构造是在两片平行的玻璃当中放置液态的晶体，两片玻璃中间有许多垂直和水平的细小导线，透过通电与否来控制杆状水晶分子改变方向，将光线折射出来产生画面。

液晶电视的优点：液晶电视具有色彩丰富，高达1670万色彩，目前大尺寸液晶电视的分辨率可达1366*768以上，大部分支持1920*1080的分辨率。液晶电视更具较长的使用寿命，一般液晶电视的寿命为5万小时左右。此外，液晶电视还具有高亮度、高对比度等显著特点。在比较明亮的环境下画质不会有太大的变化，依然比较艳丽。对静态画面来说，液晶电视则更加清晰细腻。液晶电视的机身纤薄，功耗相对较小，相比同等尺寸的等离子电视更加省电。

液晶电视的缺点。液晶电视的动态清晰度不高，这主要是因为液晶分子的偏转速度有限所决定的，所以液晶电视会出现拖尾的现象。液晶电视或多或少都存在漏光的现象，在全黑的环境下看的尤其清楚。正因为漏光的问题，液晶电视对黑色的呈现都不够深，并且对比度相对于等离子电视也不够高，所以往往画面层次感不够强。

LED液晶电视。LED电视严格的名称是“LED背光源液晶电视”，它用LED光源替代了传统的荧光灯管，画面更优质，寿命更长，并且能使液晶显示面板更薄。与传统的采用荧光管作为背光源的液晶电视相比，LED液晶电视可显示更为逼真的颜色。除了在色彩饱和度提升之外，画面的动态调整可以使得在显示不同画面时，亮度与对比度可以动态修正，以达到更好的画质。

LED背光电视优点：传统液晶电视的厚度通常为10cm左右，LED这种背光方式使机身厚度能够轻松达到不足2cm。与传统CCFL背光源相比LED背光源有更好的色域，其色彩表现力强于CCFL背光源。更长的使用寿命；LED的使用寿命可长达10万小时，大大延长了液晶电视的有效使用时间。更加节能环保；LED光源没有任何射线产生，绿色环保。同时只要很少的功率消耗就能实现较高的亮度输出，如果再加上动态背光控制节约的电力，所以更加节能。LED液晶的缺点是层次感表现不足，暗场景下的暗部细节表现不佳。

等离子电视。等离子电视又叫PDP电视，是依靠高电压来激活显像单元中的特殊气体，使它产生紫外线来激发磷光物质发光。等离子电视完全消除了画面晃动现象，并且清晰度高，不会造成视觉疲劳和对眼睛的损伤。同时，等离子可实现更大的大画面。即使在普通教室，会议室以及报告厅等较大面积的场合也可以产生接近于剧院效果。

等离子电视的优点：等离子电视相对于液晶电视在图像层次感上更加出色，尤其是在黑色场景的表现上，液晶电视完全无法与等离子电视相比。等离子电视相比于液晶电视具有更高的动态清晰度，对于体育比赛、电影和高速运动画面的表现更加流畅，不会出现拖尾的现象。等离子电视还是目前唯一可以实现全数字化的电视，不经过D/A转换，可以避免图像信号失真带来的画质降低现象。而液晶电视必须要通过模拟电压来控制亮度和灰阶等，所以图像信号在传输过程中有一定损耗。

等离子电视的缺点：外观上等离子电视无法做到LED背光液晶电视那样的纤薄。等离子电视由于发光效率等问题，它的亮度并不会像具有独立背光源的液晶电视那样高，所以在比较明亮的场所里，等离子电视的观看效果会大打折扣。等离子电视在功耗上要相对液晶电视更大一些。等离子电视还存在烧屏的想象；所谓烧屏就是就是等离子电视保持某一个画面时间过长(随着等离子技术的发展，这个时间也越来越长了)，会使某个画面长期停留在电视上。不过，一般情况下，过一段时间这种现象会自己消失。

目前CRT电视模式因尺寸原因已淡出教育领域，LCD、LED、PDP电视尽管尺寸可以做到80甚至100寸以上，但因性价比原因，在教育领域应用并不普遍。

B．投影+幕布模式

投影机自问世以来发展至今已形成三大系列：LCD（Liquid Crystal Display）液晶投影机、DLP（Digital Lighting Process）数字光处理器投影机和CRT（Cathode Ray Tube）阴极射线管投影机（由于技术的制约，无法在提高分辨率的同时提高流明，加上体积较大和操作复杂，已经被淘汰）。目前在教育领域应用的主要是LCD与DLP两种投影机。

LCD投影机：LCD又称为穿透式技术，是目前市场的主流技术。其显影原理类似幻灯机，系统由高亮度卤素灯泡照射LCD面板，再将影像穿透面板后经过投射镜头组，聚焦及放大影像后投射于屏幕上显示影像。LCD投影机是目前最为成熟，应用最广泛的技术。

LCD投影机的优缺点：投影画面色彩还原真实鲜艳，色彩饱和度高，光利用效率很高，目前市场高流明的投影机主要以LCD投影机为主。它的缺点是黑色层次表现较差，对比度不是很高。不适合播放电影一类的动态视频，对于文字到是与DLP投影机差别不是很大。

3LCD投影方式 DLP投影方式

DLP投影机：DLP是指显示元件采用DMD（Digital Micromirror Device）光学系统的总称；DMD是一种由数十万～百数十万个微米级的微小型反射镜组成的半导体，每一个反射镜对应一个像素，通过反射来自光源的光线来投影图像，利用色轮通过每秒进行数千次的旋转来显示全彩色。DLP投影有单和3片方式。

DLP投影机的优缺点：DLP投影机的技术是反射式投影技术，对比度和均匀性都非常出色，图像清晰度高、画面均匀、色彩锐利、并且图像无噪声，画面质量细腻稳定，尤其在播放动态视频时图像流畅，没有像素结构感，形象自然，数字图像还原真实精确。DLP投影机的另一个优点是反差大，有较高的对比度，多数DLP投影机的对比度可做到2000∶1甚至更高。由于出于成本和机身体积的考虑，目前DLP投影机多半采用单片DMD芯片设计，所以在图像颜色的还原上比LCD投影机稍逊一筹，色彩不够鲜艳生动。

对于主要用于显示图片、视频的小学、初中宜选LCD投影，而对于主要以文字、图形为主的高中宜选DLP投影机作为终端显示设备。

投影机幕布。投影幕布是投影机周边设备中最常使用的产品之一，投影幕布如果与投影机搭配得当，可以得到优质的投影效果。投影幕布从功能上一般可分为反射式、透射式两类；反射式用于正投，透射式用于背投；正投幕又分为平面幕、弧型幕；从质地上可分为白塑幕、玻璃幕、金属幕等。

目前投影屏幕从使用方式上分主要有手动自锁幕布，电动幕布，支架幕布，地拉幕布和硬幕，一般学校使用电动幕布的比较多。电动幕布优点是平整性好，易保养，幕是由电机从两端均匀下放，确保幕布不受外力影响，具有轻松升降，简易安装的特点，可长时间维持幕布平整性，长期使用不产生波纹，加遥控配件使用更方便。

普通软幕布反射材料主要有白塑和玻珠。白塑幕是在专用织物上通过白色喷塑处理形成的。这种幕表面粗糙，亮度均匀，无方向性，视觉柔和，长时间观看对学生的视力影响较小，且成本低廉。它的缺点是增益不高，使用环境不能太亮。适合于小教室或会议室使用，搭配高亮度投影机会有较好的效果。

玻珠幕是在专用幕基材料上均匀的涂上细小的玻璃珠，这种细小的玻璃珠可以起到聚光作用。这种幕增益高、视角广泛、耐老化、不已褪色、色彩还原好。对于亮度要求较高的学校用户是最佳的选择。但这种幕布的缺点是容易变脏、难清理、时间一长会出现玻珠脱落、卷边、泛黄的现象。

C．投影+电子白板模式

投影+电子白板模式是将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，可以对文件进行编辑、注释、保存等，可实现在计算机上利用键盘及鼠标可以实现的任何操作。

交互式电子白板的种类：根据感应技术不同主要包括电磁感应、红外、电阻压感、激光、超声波、CCD等几种。近年市场上压力感应技术的电子白板占据市场主导地位，其次是电磁及红外技术。

压感技术。使用压感输入方式的电子白板，相当于计算机的一个触摸屏，当教师用手指或笔触及屏幕上所现实的选项时，计算机会自动处理相当的操作。其实这种电子白板内部有两层压感膜，当白板表面某一点受到压力时，两层膜在这点上形成短路，电子白板的控制器检测出受压点的坐标值，经接口送如计算机。优点：定位相对准确，无需专用笔。缺点：耐用性差，怕划伤，反应速度较慢，无法做超大面积，白板笔不支持鼠标右键等功能。

电磁技术。电磁感应式白板采用一支可以发射电磁波的笔，在白板水平和垂直两个方向排列着接受线圈膜。当笔靠近接收线圈膜时，线圈上会感应到笔发射出的电磁波。离笔越近，线圈膜感应到的电动势越高。它的优点是定位准确、精度高，可靠性高、寿命长，响应速度较快，白板笔支持鼠标右键等功能，易于实现对计算机的操作。缺点：必须使用专用笔。

红外线技术。使用红外技术的白板由密布在显示区四周的红外线接收和发射管构成水平和垂直方向的扫描网格，当有物体阻挡住网格中的某对水平和垂直扫描线时，就可以通过被阻挡的水平和垂直方向的红外线位置确定X、Y坐标。它的优点是定位准确、精度较高，无需专用笔，使用寿命较长，响应速度较快。缺点：无压感反应、受强光和灰尘的影响、白板笔不支持鼠标右键等功能，对计算机操作不便。

电子白板的优点及不足。交互式电子白板是近年来多媒体显示应用的一个亮点，交互白板的优点是可以实现所有黑板上的功能。交互白板还相当于一个计算机的大屏幕，可以直接用手触摸，或者使用光电感应笔进行操作，功能相当于书写笔加鼠标，可以进行左键右键和单击双击的操作。计算机的所有功能，包括各类光盘、多媒体和网络，都可以在大屏幕上向学生展示。然而最重要的还是它的交互作用，教师和学生在白板上操作，可以随时在任何计算机界面、网页上和光盘播放界面上进行标注、画图，并进行讨论。师生操作的所有画面和数据都自动记录在硬盘里，以便随时调用。这是一种非常有前途的多媒体显示模式，它把传统教学和e-learning结合起来，把黑板教学与计算机教学、网络教学结合起来，并能同时实现人机和人际交互。它的缺点是受投影机灯泡亮度影响较大，除短焦投影机外会在使用时对板面产生遮挡，电脑系统出问题后需重新安装白板软件，重新定位等。

D.DLP背投模式

DLP背投投影机核心部分实际上是一个DLP投影机。DLP(Digital?Light?Processing)数字光学处理器芯片，经过光学原理将图像投射在所指定的屏幕上，图像不会受到环境光的影响，清晰度可达1920X1080，支持任何的图像，屏幕尺寸可以由三十多吋做到两百多吋，而且图像不闪烁，清晰度、亮度、对比度、层次感等各项指标均有很好的表现。在使用时无任何的幅射、不伤眼，屏前装上具有防反光钢化玻璃，既可保护屏幕不被划伤，又可起到保护学生视力的作用，而且非常环保。一台60寸的大屏幕所需要的耗电量只有150W。DLP技术的投影机的亮度是随着输入图象分辨率的增加而增大，用户无论在白天中还是黑夜里都能享受到DLP技术带来的明亮的投影效果。此外DLP背投技术还具有投影性能更稳定、投影色彩更锐利的显著特点。

E.多媒体液晶触摸一体机模式

多媒体触摸一体机，是利用触摸液晶显示器结合现代PC机组成的具有触摸显示、电子白板和计算机操作功能为一体的产品。它包括三个部分，一个是触摸液晶显示器，它具有触控的特性和显示输出的功能；另一个是白板功能软件；三一个是PC机。通过三个部分整合到一起，实现了具有触摸互动，视频，音频，图像，动画以及计算机网络等功能为一体的多媒体工具。

多媒体触摸一体机的优点是亮度高、分辨率高、色彩鲜艳、使用寿命长、维护成本小、显示效果好。但不足的是目前主流的55吋、65吋规格在一个拥有50多人的班级显示文字和公式时尺寸显得较小，70吋以上的尺寸的则价格偏高，目前很难在学校普及。

2.多媒体教学显示设备发展的方向