网络媒体的作用范文

导语：如何才能写好一篇网络媒体的作用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词： 网络媒体 武术 传播

1.前言

网络已成为现代生活不可缺少的内容，它集新闻、通信、娱乐、资源共享于一体，是现代社会进行信息交流的高速公路。在信息产业高度发展，并且人们对于信息的需求越来越大的今天，网络俨然成了最好的传播媒体，它正在改变人们的生产方式、工作方式、生活方式和学习方式。网络缩短了时空距离，大大加快了信息的传递，使得社会的各种资源得以共享，同时也为各个层次的文化交流提供了良好的平台。可以预见，在未来的体育事业中，从体育决策管理、体育教育、运动训练与竞赛、体育锻炼到体育新闻与宣传、体育科技、体育产业和体育文化，都离不开网络。［1］在全球化不断发展的今天，武术运动也应该充分利用网络的传播功能对武术运动进行推广。

2.网络媒体与体育传播

网络传播是指以多媒体、网络化、数字化技术为核心的国际互联网络，也被称作网络传播，是现代信息革命的产物。［2］网络传播是近年来广泛出现于传播学中的一个词，它是相对三大传播媒体，即报纸、广播、电视而言的。与其他大众媒介相比，互联网技术的特点是：不受播出时间、版面限制的信息资源。受众可以根据自己的兴趣和需要自由地选择信息；交流功能，包括个人交流、团体交流等；交互性，使受众个人达到最大程度的参与，这种交互性是电视、广播、报纸、书籍、录音带等媒体所不能比拟的。随着网络时代的到来，网络媒体得到飞速发展，体育信息也成为许多网站的重要传播内容。国际体育界和信息界对此反应迅速，而网络媒体的开发利用也给信息工作带来了革命性的变化。随着1995年国际奥委会在因特网上设立自己的网址，并在2004年成功地建立了外联网，从而使200多个国家和地区的奥委会能够直接获得国际奥委会的信息。［3］此外，各单项组织协会、各国体育组织、各种大型运动会包括奥运会都在因特网上建立了主页，世界各国的体育爱好者可通过网络获得他们感兴趣的体育信息。从世界范围看，网络媒体对体育的发展越来越重要。

3.网络媒体与武术

3.1网络媒体有助于武术运动信息的传播

随着网络技术的不断发展，任何一种管理的依据都将是信息和数据，通过网络及时收集、掌握信息和数据是未来必不可少的方法。由于体育数据是动态的，所以，只有依靠网络才有可能以最快的速度来收集。据统计，到2007年6月我国的网民总人数为1.62亿，仅次于美国的2.11亿的网民规模，位居世界第二位，中国网民年增长率达到31.7%，进入新一轮的快速增长阶段。［4］可见我国上网用户总数具有良好的增长态势，并且继续以极其飞快的速度增长。

中国武术走向国际化是大趋势，通过努力也取得了相当不错的成绩。但是，中国武术在武术国际化传播过程中不能总是停留在技术层面，还应该运用一些现代化的技术手段进行有效的传播。网络传播为武术的发展提供了良好的契机，对武术运动的传播与发展有极大的影响。近年来，随着网络技术的发展，网络传播为武术向国际化发展提供了更大的空间，使武术的传播与宣传得到了空前的发展。要让更多的人了解武术，学习武术，必须有一个面向并且适合广大群众的传播工具，而网络传播就具有这样的特点，它使中国武术在世界范围内实现资源共享成为可能。

3.2网络媒体有助于武术文化的交流

网络媒介是推动武术文化发展的重要动力。中华武术源远流长，内涵丰富，蕴含诸多中国古典哲学、文学、伦理学、中医学、民俗学等文化内容，是中华民族人文精神的反映和体现。武术作为养生健身、延年益寿的重要方法之一，它倡导人们顺应自然，与自然和谐共处，这与西方体育文化主张的征服自然是一种互补。武术的独特之处已经吸引越来越多的西方人关注，并且把它作为了解中华文化的一种途径。互联网通过大量对武术信息的报道，通过武术事件、重大比赛、武林人物，在公众中树立中国武术意识，从而对武术的含义作出全面的诠释，使武术文化得到繁荣和发展。网络使不同文化背景的人们可以在虚拟空间中完成不同文化的冲突和融合，并且在冲突和融合中实现文化传播，这个过程也是武术文化传播的过程。

3.3网络媒体有助于武术产业化发展

体育产业是网络时代的朝阳产业，它在以高科技为核心的新经济中占有重要地位。进入网络时代，由于电子商务在迅速发展，体育产业必然也会得到更快的发展。迄今为止，伴随着网络传播自身的高速发展，网络传播已经成为一个有别于其他传统大众传播的传播方式，它不仅相对独立，而且渗透着先进的科学技术。正是这种无可比拟的先进性使武术产业的运营获得载体和依托。在网络环境下，消费者的个性化需求得到更大的满足，消费者可以更直接地参与到生产过程中，他们的需求直接影响到生产者的产品开发，他们通过网络获得商品的广泛信息，并通过比较进行选择消费。消费者只要轻轻点击一下鼠标，就可以购买到自己喜爱的武术用品。所以，随着时代的发展，网络传播对武术产业的作用越来越明显。

3.4网络媒体有助于进行武术科学研究

体育科学研究是体育领域的知识创造和探索，这一切都离不开信息的传递和收集，文献的收集可以在网上进行，调查研究可以在网上进行，在研究过程中也可以在网上消息，得到同行的交流并解决问题。一些武术网站，如中国武术协会、东亚体育史研究协会等，就在网上刊登武术学会研讨会的征稿通知，并开设网上论坛，大大扩大了学术研讨会宣传的范围，增加了不同国家、不同民族、不同文化背景的人们之间对武术的认识和交流，并普及武术史学的研究成果。［5］为了促进我国武术科研事业的发展，我国武术信息工作者必须为大众提供及时、准确、全面、有价值的武术信息，而其他武术工作者应善于将获取的各种武术信息资源加工整合、去粗取精，提高资源利用效率，促进我国武术科研事业的发展。

4.结语

武术国际化是武术发展的一个必然趋势，现代体育需要开放、沟通与交流，这是全球化趋势的必然要求。网络传播以计算机通信网络为基础，进行信息传递、交流和利用，从而达到其社会文化传播的目的，网络传播无疑给武术信息的传播带来了更加广阔的空间。

参考文献：

［1］熊斗寅.网络时代与体育［J］.体育与科学，2001，（3）：1-7.

［2］诗兰.国际新闻界.2000，（6）：49.

［3］王慧琳，阎伟.体育传播学概论［M］.北京体育大学出版社，2005：59.

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[关键词]企业文化 网络 新闻媒体

[中图分类号]G210.7 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2015）12-0048-01

企业文化呈现着比较良性的进展与企业的自身发展关联密切，能不能很好地将文化应用到企业的发展中，关系到企业之后的逐渐发展。本文主要针对企业文化在网络新媒体中的管理作用进行简单的阐述。

一、网络新闻媒体与企业之间的联系

伴随着互联网发展，网络新媒体的传播速度正在发生着突飞猛进的发展。互联网不仅仅为经济的发展贡献了力量，而且文化也产生着潜移默化的改变。使得人们的生活方式发生了显著的变化，人们可以任意地利用资源，不断进行舆论的评析，进行着资源的掌控。网络新闻媒体在进行本身职责的时候，更应该加强自身的体系，充分发挥互联网的阵地。

（一）网络新媒体要加强自身的企业文化

网络新媒体在进行企业的信息传播过程中，应该注重企业的文化与企业自身发展的特点。企业文化是企业的精神与发展的动力，因此，在网络媒体的传播过程中，应该加强突出企业的文化，在进行新闻网站的设计时，应该把文化特点作为网站的背景，在进行浏览的过程中，使得消费者可以全面地了解企业的风采。只有深入地进行文化的建设，充分利用文化来展现企业的规划，设计出符合企业发展的网站，在此基础上，才能严格进行企业网站的检测，减少负面文化对企业的影响，不断提高企业的知名度。

（二）网络新媒体报道各种的任务

每天，会发生大大小小很多的事件，网络新媒体不断地进行着知识的传播。网络媒体作为新闻媒体的一种传播载体，承载着各种的新闻事件，随着新媒体的发展，新媒体的传播速度越来越难衡量。在进行传播的过程中，新媒体需要做好为每一条新闻负责的态度，让人们在第一时间掌握到正确的新闻消息。对于网络新媒体而言，对其影响最大就是企业的文化，企业文化在一定的程度上制约着新闻媒体大发展，影响着新闻媒体的宗旨和信念，决定着新闻媒体的发展方向。

（三）网络新媒体应传递正能量

网络新媒体传播的信息是否积极，关系着企业的文化高度。一个具有良好企业文化的新闻媒体，在进行知识的传播过程中就会严格地要求自己，在进行效益的衡量过程中，会把社会效益放在前面。具有良好文化的企业，在进行知识的传播中，会选取对人们的生活、学习与工作有积极影响的事件进行传播，不断地进行媒体内部网站的文化更新，传递正能量的信息，树立良好的社会风气。

（四）增强团队意识

良好的企业文化可以增强企业员工的团队意识，鼓励员工为企业的发展贡献自我的力量。开展多种活动，充分关心理解员工，为员工创造好的工作环境，形成好的工作氛围，使员工的管理更加方便。

二、企业文化在网络新闻媒体的作用

（一）具有指导意义

企业文化能够提升员工的价值取向，正确积极的引导网络新闻媒体。1.企业文化可以塑造员工良好的职业道德，引导员工在进行信息传播中对积极信息与消极信息的判断。2.能过引导网站的整体布局和报道的行为。企业文化一旦贯彻到网络媒体中，就会形成一个正确的行为准则和道德衡量标准对企业自身的模式和媒体的传播都具有相当大的作用。

（二）约束功能

在企业文化形成的时候，对员工的思想和行为上就会有一定的约束力。企业文化一般是通过有效的管理措施和道德规范进行约束的。这种约束主要表现为：1.规章制度的约束，企业的法规是企业内部制定的规则，在企业中发展的每个员工都要无条件地接受，形成统一的约束。2.道德规范的约定，主要从员工的思想及行为动态上进行约束，当员工违反了道德规定中的要求时，就会对员工实行一些思想意义上的教育。通过一系列的约束作用，使得企业的文化可以正确有效地进展下去，使企业不断得到发展进步。

（三）形成凝聚力

企业文化是企业发展的灵魂，一个失去凝聚力的企业，不能称之为合格的企业。如果在企业的发展中失去凝聚力，就会使得企业的效益逐渐减轻，企业的发展将会停滞不前。通过企业文化方式促进员工之间的情感交流，增加员工对企业的认同感和责任感，在进行工作的过程中，着重关心员工的培养与上升的空间，不断进行鼓励，使每一位员工都能“心往一处想，劲往一处使”，大大提高了企业的员工融合度，增加了企业的凝聚力。

（四）对网络新闻媒体市场形成竞争力

伴随着互联网的发展，媒体间的竞争越来越激烈，网络新媒体的发展空间十分严峻。为了使网络新闻媒体实现比较快速的发展，就要树立自我的特色，注重对年轻有为、受教育程度高的年轻人进行培养，建立一种以人为本的文化素养比较高的企业，充分尊重人的价值，调动人的积极性，不断为企业的发展注入新的活力。

三、结束语

企业文化在企业的发展建设中占据着重要的位置，关系企业的生存与发展。企业的管理方式应该遵循以人为本的理念，提高企业的经营管理水平，在当前的社会形势下，随着社会生产水平的不断提高，企业文化的作用会日渐凸显。

【参考文献】

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一、延伸生活感知，激发表达冲动

要培养写作能力必先激发表达冲动，这种冲动就是对生活有发表意见的冲动。而初中学生还处在写作的起步阶段，观察能力与分析能力尚在培养过程中，即使生活展现在他面前，没有创设一个特定的氛围，他们是很难对现实生活发表意见的。因为生活太大，而他们的心灵太小。

日常生活是零碎的，一般人是看不出生活的主题的。但把很多相关生活的片断集中在一起时，生活的本质才会展现在我们面前。而这个集中是要有一定的生活经历、有一定的思想基础，才能做得到。对初中学生来说，这个能力还在培养中，不是可以被预设的，不是讨论下就能具备的。而传统的课堂要做好这个生活“集中”工作很难，要复印就要耗材，要朗读就更要时间，呈现的程序成线性而不能选择。而网络的搜索可以瞬间达到这种生活“集中”，无论是生活事实还是生活观点。只有把我们在课堂之外的生活活生生地“请”到课堂里面来，让它们集中呈现在我们学生面前，他们才会发现生活原来如此，从而产生对生活的感悟。

二、跨越时空限制，提供丰富素材

如一次感恩话题的写作，对学生来说是个很大的题目了。一次作文写下来全都是写对爸爸妈妈的感恩，几乎雷同。 因为他们只不过是用一个故事去敷衍一个概念罢了。生活离他们很近，但他们每天就这样生活着，犯不着一定要用“感恩”来诠释他们的生活。

在引进的网络多媒体的情况下，我们用图片展现动物世界里的“感恩”，用视频如公益广告《父母是孩子最好的老师》，用音乐《感恩的心》……当然还有“非常”材料，如穷困地区没人赡养的老人、城市拾荒的老人，等等。有些是他们身边的，有的是他们连想象都想象不到的真实的存在，你想他们愿意这些人就是他们的父母吗？他们开始被震惊了，才知道自己从没被感动过。他们要开始思考，他们的感恩从何开始呢？平凡的生活是不容易出现高远的主题的。通过多媒体跨越时空的丰富素材，学生才能在更广阔的世界中看见生活的深度，留有思想形成的土壤。在网络中，学生可以随心所欲地查阅到各种各样与写作有关的信息。在信息的世界里才能找到自己生活的坐标，才会不断追寻生活的意义。

三、突出学生主体，培养理性思考

传统作文由于受应试教育的影响，学生的写作完全是被动地接受人物，从命题出发，表达的主题没有自由，以罗列素材论证为主要任务，写出来的作文难有新的创见。在网络多媒体情境下，不是以教师命题为中心，而是以学生表达为中心。写作可以不是被要求而是被激发。我们完全可以不命题，收集一系列有着某一关联性的信息，学生就会被激发起写作的兴趣。特别是这些信息中有着多元价值观的时候，他们就会讨论，就会发表自己的意见。另外，因为素材的丰富，必有化为简约的冲动。因为价值的多元，要选择自己的价值，这就是理性思维开始发生的时候。老师能做的只是规范思维，使之合乎认知逻辑。

八年级一次《我理想中的学校》的写作，按照经验我们会往想象作文去构思，直接写理想。但我们更希望学生能够由现实出发，写出真正有思考力的作文来，不求大而求具体。于是，我们就收集了很多特色学校的材料，包括图片的、文本的、课件的、视频的；有现在的，有过去的；有国内的，也有国外的。接下来，学生就开始比较了，找出优缺点，讨论具体国情，找出合理设计，大到学校价值观，小到寝室的一个细节。文章便开始具体而丰富了。

四、扩大写作交流，激活写作欲望

网络环境下，课堂课后学生的作品可以相互交流，而批阅更可以加大交互性，老师可评，同学也可评。这种交互性比传统课堂的交流效率要高出无数倍。每个学生都可以看到其他任何一个同学的作品，比老师读范文效率高很多，而且读范文只能听听味道而已，感叹他人的文笔罢了，真能记住的却没什么了。

扩大写作的交流，对激发写作欲望的作用很大。在网络上交流，学生可以收集到更多的意见，作品成绩就可以从别人的点击率、评价等级得出。自己的文章可以建立博客发表，积累自己的成长经历。这些都容易激发学生的写作创新能力，让他们在提高作品的吸引力上多下工夫，这样才能更接近写作交流的本位。

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关键词:多媒体英语课堂教学

多媒体网络教学突破传统教育

随着互联网等现代技术的广泛运用，我们英语教师已经不再用一支粉笔、一本书、一张嘴、一块黑板在课堂上一遍又一遍教学生读单词、念课文了, 更多的是把网络教学、多媒体课件作为英语教学的新手段。 英语教师在利用国际互联网与世界同行交流时，也能了解国际英语教学发展动向，共享新的教学资料和科研成果，也能引导学生通过互联网参与语言交流，促进语言习得。这样，在英语教学中，如何通过互联网提供的资源学习到新的教学思想，如何构造崭新的英语教学环境，如何提高学生学习积性，给英语教师们在英语课堂教学方面提出了一个更高的目标。我认为在借助多媒体网络辅助教学上有很多的优点并且，现代英语教学必将突破传统的教学模式，出现一个全新的局面。

多媒体网络在英语教学中的作用

多媒体网络教学能创设新颖的情境，激发学生的求知欲, 创造学习的原动力良好的情境设计，能激发学生把在学习新知识时的创新欲望和潜能转化为现实的创新力。在英语教学中，情境可摆脱时空的限制，形、声、情并茂，能有效地激发学生的学习兴趣，使其全身心地投入到学习中。

多媒体网络能促使学生听说读写能力的协调发展

英语教学中通常有听、说、读、写等四方面的要求，相应的教学内容应包含文字、语音和视频等不同媒体的信息，但在传统的印刷教材中，有关语音和活动影像的内容无法与文字内容组成一体化的教材，只能以教科书、录音带、录像带三者各自独立的形式，分别出版，既不便于教师的教，也不便于学生的学。但我们现在利用多媒体网络系统，将文字、图形、动画、图像、声音、视频等多种媒体信息结成一体，使听、说、读、写四个过程不再支离破碎，使学生的听、说、读、写能力协调发展。例如：在教学单词monkey 时，教师可用多媒体形式演示：卡通小猴子拿着书本，说着：“Monkey, monkey, I'm a monkey.”然后让学生跟着读，读得正确与否，电脑先生将及时给以指令，操练对话。最后，电脑先生将还会演示monkey 一词的写法。多媒体网络具备能说、能唱、能动、能自动检索相关的资料功能，固可在不同的英语课当中合理运用多维多媒体展示，培养学生养成学习英语的良好习惯，提高他们听、说、读、写能力。

多媒体网络教学能营造自主学习的机会, 培养思维的独创性

多媒体网络的一个明显的特点就是教学过程的交互性。学生可以根据自己的能力、兴趣选择适合自己学习的内容，安排学习进程，独立地解决各种问题，从而培养自己思维的独创性。如识记一个单词、理解或背诵课文、表演对话等都可以引导学生利用多媒体网络的优势进行人与机、生与生、师与生等方式的交互。教师可根据课型和内容不同自行设计一些趣味小练习题。

多媒体网络教学能再现情节、渗透思想教育，促进学生全面进步

教师在教学时，可利用多媒体形式再现当时的故事情节，以身边的小事陶冶教育学生。通过计多媒体形式创设有教育意义的情境，打破时空界限，再现助人场景；在英语语言教学之余，潜移默化地培养学生的思想品德。这样，没有明显的说理教育，而把理渗透于情境之中，使学生在一种轻松、愉快、美好的环境中，从心灵上受到感化、自觉自愿地形成良好地思想品德。

多媒体课件辅助教学的过程中，教师仍应发挥其主导作用

多媒体课件辅助教学虽有不少的优点，但在英语课堂上，教师所具备的重大作用是多媒体课件的功能所不可取代的。“ 人与人之间的自然语言是最具亲和力，最灵活的语言，师生之间课堂上互动性的交流应该是最有效的教和学的途径。例如：英语课堂上开始的“FreeTalk”、值日生的“Daily Report”或师生的口头交流，是培养学生听说能力的好方式，它是多媒体课件所不可替代的。如一味地追求多媒体课件在课堂上地展示，那么就会把本应由教师讲述地内容变为多媒体演示；把师生之间在特定地情境中富有感情地交流变为通过网络地信息交互；把学生和教师、学生和学生之间亲切地口头交流变成冷冰冰地人机对话。因而，我们就必需清楚地认识，英语是一门实践性很强的语言学科，必需通过师生之间、学生与学生之间大量地用英语进行交流，才能培养学生英语交际能力。多媒体课件仅仅是辅助教师教学地工具中的一种，尽管是最先进的现代化教学工具，也只能起到为教学服务的作用，它不可能完全代替教师在课堂上的教学活动。也就是说，我们可以没有多媒体课件，但不可没有教师。我们为教学而使用多媒体课件，而非为了使用它而教学，是否使用多媒体课件，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应使学生明确听或看的目的，是他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时的反馈矫正，以恰到好处地发挥教师自身地主导作用和多媒体课件地辅助作用。

在英语课堂教学中，我们要合理适时地使用多媒体网络教学系统，创设学习英语地情境，解决英语教学地视听等有关教学问题，使学生通过视听感知英语语言素材，发展视听能力；同时充分发挥教师地主导作用，发挥学生的主体性和创造性，从而引导学生进行量多而质优的听、说、读、写综合训练，使学生在有限的课堂上获得英语基础知识的同时，语言基本技能得到训练，直接用英语思考和表达的能力得到培养，并为实现用英语进行交际打下坚实的基础。这样，我们就达到了引进现代化教学手段――多媒体网络辅助教学系统到英语课堂教学中来的真正目的。

参考文献：

[1]张红玲.现代外语教学的发展趋势和机辅外语教学[J].《外语电化教学》2000年03期

[2]苏燕飞.全新的英语教学模式――多媒体网络教学[J].《长春理工大学学报》2006年第01期

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关键词：共青团 网络新媒体 APP

一、研究背景

共青团十七大报告指出，“积极推动共青团工作的网络化，加强网络动员，实现线上线下发动青年、聚集青年的更好结合”。利用网络，我们能找到团的工作新方法。共青团的宣传工作更多的是强调正面灌输和规范教育，目的是让青年团员接受和认同共青团组织的工作，将团组织的教育内容以具体的形式传递给青年团员。新媒体的形式下，共青团的工作挑战不再仅仅是宣传，而是引导，掀起一种教育理念的革新和实事求是的工作方法。只有不断利用青年学生接受信息的新途径，才能真正地了解他们，才能采取相应的教育模式。为他们营造出一个良好的学习、生活、健康的生活环境是关键，帮助他们扶正思想，树立观念，才能使新时代下的青年更具有凝聚力，这样的共青团工作才是最有效的。

二、校园APP基本概念

APP是英文Application的简称，是指智能手机的第三方应用程序。随着科技的高速发展，智能手机的第三方应用程序APP已经成为新兴的新媒体之一。由于开发APP技术和成本要求都处于较低的水平，因此成为了最易实现的新媒体，可以肯定的是，未来一段时间内在相应需求的推动下，校园APP将呈现一片新景象。

目前，校园APP的用户一般以特定学校的学生群体为主，其具有一定的时效性等特点，目的是为在校学生提供正确的、人性化的学习和生活信息。在此基础上，具备一定的社交功能，通过留言、互动和评论等方式进行校园社交。其管理人员是该学校有关部门的工作人员或在校

学生。

三、“微校长理” APP创新点

对于当代大学生，“低头族”已经成为他们生活的一种常态。传统的活动宣传和开展方式已经很难唤起学生的关注与参与。如何更好地贴近学生使用习惯和特点，是我们亟须思考和解决的问题。

目前，网站对于学生的吸引力已经降到了最低点，学生已经很少通过主动登陆学校团委网站的方式去获取信息。QQ已经基本成为学生和老师之间简单的通讯工具和文件传输载体，学生很少在QQ空间这一类的平台上阅读或获取信息。微信平台作为主流的信息平台，已经被社会和学生广泛接纳。但是，眼花缭乱的各类微信平台早已填充满学生的手机，虽然各类平台关注人数动辄几千，但是基本属于“僵尸”状态，信息的点击量和阅读量很难令人

满意。

针对于此，共青团工作也要与时俱进，本课题组创新性地提出利用手机的APP客户端这一网络新媒体，来进行共青团工作在学生中的开展和推广。将信息、社交网络和热点推送集为一体，制作一款既能解决学生日常学习需求，如查课、图书馆排座等，又能在同学之间晒照片、结交朋友的APP，在获取基础客户量后，完成对学生思想动态把握和潜意识引领的目的，并在后台针对于学生的使用习惯和阅读喜好进行大数据分析，更好地为团委有针对性地开展活动提供科学的数据支撑。

四、研究重点

“微校长理”是一款面向大学生生活服务的APP，扫描APP软件的二维码，即可下载安装。“微校长理”主要推出校园公告、圈子、课程盒子、成绩查询、二手杂货铺、无记名投票、师兄帮帮忙等功能模块。通过APP，学生能浏览校园新闻动态，获取学校周边资讯、了解考研就业相关资料、查询自习室分布、查看校园地图，实现学习、生活、娱乐全方位服务。该APP还具有三方通讯录功能，可实现老师、学生与家长的三方无障碍沟通，学生家长还可以及时了解校园公告、新闻资讯以及与学生相关的政策信息。校园APP打通校内外服务，不仅仅是学生们的好管家，更是家长们的好助手，让老师感觉很“顺心”，让学生感觉很“贴心” ，让家长感觉很“放心” 。

五、实现方法

界面设计是人与机器之间交换并传递信息的媒介，其中用户是设计的主体，为使设计满足可用性的要求，全面了解用户特征及多元化要求十分必要。“微校长理”是一款拥有时尚前卫的校园APP设计，主要针对于在校学生、教师和学生家长。此款校园APP设计主题突出、明确，整体色彩运用纯净的蓝色。蓝色是一种灵性知性兼具，最具灵魂深度的颜色，在色彩心理学的测试中发现，几乎没有人对蓝色反感。因此，为满足大多数学生的需求，界面设定蓝色为基本色，时尚简约，界面风格整体统一，用平面化的表现方式为忙碌生活、学习的学生们带来一些不一样的清新体验。

1.登录界面设计

登录界面由长春理工大学校徽、“欢迎登录微校长理”和登陆身份选择（老师、学生、家长）三部分构成。

2.首页设计

首页为功能菜单，着重考虑用户功能需求，做到合理布局，菜单项信息完整。“微校长理”首页主要分成四大功能模块。

第一，共青团工作信息推广和宣传模块。该模块设置信息通告和新闻等功能，定期共青团活动新闻，利用图片、视频等方式向学生及家长展示学校团工作的最新动态。校园通知包括共青团各级各类比赛、活动的通知，如学生会通知、社团通知、系部通知等校园内的讲座、活动、失物招领和挂失校园卡等信息一网打尽。为了校园APP更广泛服务，增添针对新生的攻略信息和针对毕业生的求职和兼职信息，通过对有用信息的归纳和整理，校园APP中的信息模块会更符合当代大学生的真正需求，使得信息来源更准确可靠。

第二，圈子话题和投票模块。该模块是通过学生对第一模块点击量的数据分析，定期学生更为感兴趣的时下新闻、热点讨论，在潜移默化中形成正能量风气的思想引领工作；依托共青团的工作分类，建立各类圈子，如志愿圈、学霸圈、团干圈、挑战圈等，让更多志趣相投的学生打破学院的束缚，广泛地利用该平台进行信息交流和沟通，实现高年级学生传帮带低年级学生的目的，形成良好的学风；投票则是增强各项评选活动的公平性，如应用于班级干部票选、特困生票选、学生会干部票选、民意投票等，提高了工作效率和投票公平性。

第三，课程表、成绩查询和周边服务模块。校园APP提供与长春理工大学的学校教务管理系统、图书馆借书系统、图书馆选座等系统的对接功能，可通过输入用户名和密码在手机终端上直接登录上述系统查询使用者的信息。该模块会自动同步学生在教务管理上的课程表，然后根据学生的学号显示出其本周要上的课程。此外，学生可使用备忘功能提醒事务，点击某门课即可。成绩查询功能可以帮助学生查看本学期的期末考试时间和地点安排，还可以自动接收本学期的期末成绩，方便快捷。周边服务为学生提供互动交流的平台，比如可建周边餐饮、娱乐场所的交流群，证书考试交流群，活动参与交流群，二手市场交流群等。

第四，通讯模块。该模块作为家长与学校间的沟通平台，实现家长与学校之间的沟通，避免了以往家长不知道学生在学校做什么、学校为学生提供什么的困境，真正实现信息的第一时间推送和共享。

3.个人中心设计

个人中心作为个人信息的体现平台，包括姓名、手机号、学号等个人信息和新消息提醒、勿扰模式、私信、设置等个人消息。

4.分享设计

人际交往的过程中，往往少不了情感的宣泄，设置分享功能，可以让价值观相似的人得到支持和共鸣，可以使共青团更好地把握当代大学生的行为倾向。

六、发展前景

手机APP如今发展迅速，迅猛之势不可阻碍，校园APP更是共青团紧密关注青年学生思想动态的有利助手。校园APP备受欢迎，这跟它独有的丰富、多元的结构功能是分不开的。面对这一新兴事物，共青团应大力开发符合青少年需求和爱好的新媒体产品，借助新媒体阵地举办主题鲜明的展示活动，打造青年朝气、时尚活泼的“掌上青春”。当代青年接受信息的渠道有很多，互联网和移动通信等新媒体是主要的信息渠道。共青团可有效地利用新媒体这一特点，来更好地进行共青团的活动宣传和实现共青团的思想引领。

共青团的工作在新环境下会变得更有针对性。当代青年主要为“80后”和“90后”；他们思想活跃，观念开放，对于新鲜事物有着很快的适应力，对外来文化也有着很好的吸收能力。他们的思想正处于逐步走向成熟的阶段，对于外来的事物有着强烈的好奇心和探索精神。伴随着网络的迅猛发展，大量的信息极大地丰富了他们的视野。互联网以特有的零时差、零距离、零空间的优势和信息量大、图文并茂、形式新颖的特点，深受广大青年的青睐。但由于学生正处于分辨力比较差的阶段，加上当前的监控监管技术和制度还不完善，使得网上各种信息鱼龙混杂，精华与糟粕很容易全盘吸收，造成学生困惑、迷茫甚至扭曲。因此，这就需要共青团通过新媒体对青少年的行为倾向进行实时了解与掌控，及时地加以正面引导和正能量的灌输，起到建设和谐校园、和谐社会的积极作用；需要团组织在青年的成长过程中扮演一个引导、督促和纠正的角色，用正能量感染他们，用思想引领他们，用行动保护他们；将中国的传统文化用新媒体传播给他们，使他们成长为创新型人才、能力型人才、责任型人才，能够坦然面对未来肩上的重担。校园APP作为新媒体是吸引青年、凝聚青年和组织青年的有效途径，是为青少年创造了一个开放、平等、协作、分享的学习新平台。

七、实践意义

校园APP是共青团注重新媒体阵地建设和新媒体内容设计、积极运用新媒体引导青年思想和提高服务青年水平的一个缩影，是用青年的话语体系打通与青年“相亲相爱”的桥梁，是传播青年正能量，最终让青年跟团走，进而跟党走的一种举措，更是实现与青年共建互赢的良性循环。

“微校长理”在长春理工大学应用起来，不仅使学校的老师和学生享受到了新媒体的服务，同时也扩大了正面影响。校园APP既是青年大学生了解除自己以外的世界的窗口，也是外界了解个体的窗口。通过这个窗口，可以表达，可以维权，可以探索，也可以自由地抒发自己的情感，作为一种个体展示和张扬自我的渠道。因此要成为一个走在时代前沿的团组织，必须要有效地利用新兴媒体和科技，作为引导青年的一个正面力量。

校园APP的关键任务是满足青年大学生的基本需求，包括通知的传达与反馈，学生与学生、学生与老师的互动。共青团的工作是希望通过这样的新媒体，将每位学生手机的一些功能进行组合，深入挖掘学生的需求，利用开放式平台，在尊重青年的同时，贴近青年，传播思想文化。

该项目就是要充分发挥新媒体的正向作用，在博得青年学生喜爱的同时，潜移默化地使之成为联系和组织青年学生的重要手段。所以，该项课题就是要深入研究新媒体对于当代青少年的影响程度，通过新媒体来对共青团的工作和组织建设进行创新，利用新媒体的积极作用来正确引导青年的人生观、世界观和价值观。青年是新媒体的主体，是新媒体的主导者，也是接受者我们需要高度重视新媒体工作，切实占领校园社交领域，营造健康向上的网络舆论氛围，努力在新媒体领域发挥共青团应有的作用，把握舆论主动权，形成鲜明的社会导向。在未来，即将开启新的校园APP模式，优化团支部建设，开启指尖校园新篇章。

参考文献：

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【关键词】网络交流工具；高职；班级管理

0 引言

高职院校作为我国社会以及高等教育的重要组成部分，担负着为国家培养高素质技术应用型人才的任务。现在的90后高职学生的层次差异较大，自我控制能力较弱，情感封闭性较强。因此，高职学生管理工作是高职院校教育教学工作的一个重要组成部分。随着网络技术的发展，我们已经进入了新媒体时代，QQ、微信和微博等网络交流工具在学生群体中已非常流行，作为高职院校的管理者，利用这些网络交流工具可以开辟学生管理模式的新视角，对于学生的日常管理产生多方面的积极作用。

1 网络交流工具对高职学生管理的积极作用

1.1 信息传达，由点及面

QQ和微信的使用在班主任班级管理中起着较好的通讯纽带的作用，支持点对点交流，可以通过QQ和微信与学生对话，向学生传达信息，非常方便。另外，可以建立朋友群组，班主任和班级干部的工作传达可直接面向所有群成员，也可将班级成绩、通讯录、班级行事历和考试时间安排等重要文件挂在群共享里，学生可以从群共享下载相应文件，方便快捷。高职学生的和普通高校学生相比，做事缺乏主观的能动性，可以督促学生主动从这些平台获得信息，培养学生的主动性。

1.2 建立群组，强化凝聚

高职学生的情感封闭性和自我意识较强，加上网络化给学生的学习和生活方式带来了巨大的变化，较大规模的集体活动越来越少。在这样的背景下，班级的概念很容易被弱化，很容易形成小集体。所以，通过QQ和微信建立班级群组，在群里时常开展主题讨论和意见征集等活动，在群里能够畅所欲言，能够增强学生的集体意识，提高班级的凝聚力。

1.3 缩小代沟，拉近距离

高职院校的班主任一般都与学生有着一定的年龄差距，即使刚毕业也会长学生几岁。这种年龄差距会使得班主任和学生沟通时产生心理上的代沟。学生在感情上会自然地排斥教师，总觉得我们的思想是落后的不适应时代的，我们不能够站在他们的角度思考问题，这必定会给交流和管理带来障碍。班主任如果能够开通QQ、微博和微信，通过这些交流工具和学生互动，可以拉近与学生的距离。另外，还有一些应用软件和游戏是基于这些交流平台的，可以在业余时间和学生一起交流使用经验和心得，能够缩小和学生之间的代沟。在情感方面，学生觉得我们和他们是有共同语言的，增进了亲近感，使我们和学生的沟通更加顺畅。

1.4 了解动态，知已知彼

学生利用微博可以随时分享自己的见闻和心情，也可以转发别人的微博。通过关注学生的微博可以了解学生的动态，可以知道学生最近在忙于什么事情。高职学生已经成年了，他们的学习业余时间的支配形式是非常多样的，有的同学会打工，有的同学则会参加各种形式的社会活动，他们很多人会将相关活动发在微博里面。作为班主任，能够实时掌握学生的动态又不至于让学生感觉我们在时时刻刻监督他们而产生抵触心理，关注微博是一个很好的方式。通过微博还可以知道不同学生的兴趣爱好，在和学生沟通时就可以知己知彼，效果会大大提高。另外，学生也会把自己的心情写在QQ“最新说说”栏里面，可以通过查看该栏目了解学生近期的心情状态，获知学生的心情动向。有些学生因为某些事情而导致情绪低落而影响上课，当我们了解学生的情绪状态后就不会因为表象就直接训斥学生，避免了误会学生，使得学生管理更加人性化、多元化。

1.5 工作展示，积极暗示

作为管理者我们可以将自己的相关工作在微博上面，让学生知道我们在日常管理中都做了哪些工作。平常的班级管理要做的事情是非常琐碎的，很多时候也看不到什么大的成果，学生并不知道在我们在做什么，觉得班主任除了约束他们就没有别的事情了。作为高职学生，当他们感受到我们的付出时，大部分同学是能够做到理解和尊重教师的劳动的，也能促进他们对自我的管理。还有，班干部也可以通过微博和QQ“最新说说”，展示自己的工作动态，让同学学会理解和尊重班干部，对班级的自制建立了良好的基础。

1.6 心情宣泄，情感交流

作为班级管理者，我们内心会因为学生而感动，也会因为学生而伤心，这些丰富的情感我们希望同学们和我们一起分享，但是又不方便用口头的方式表达。那么可以将它们写在微博或者QQ空间里，当学生访问时，便能踏入我们的情感世界。高职学生的这个年龄是非常感性和敏感的，这种方式产生的情感交流也是他们从前很少感受过的，这样的感受会更容易得到他们的认同。

2 利用网络交流工具的方法

1）班级管理者自己申请微博、QQ和微信账号，然后组织学生申请账号并建立班级通讯群组，由班主任和主要班干担任管理员。在群组里面要求学生采用实名制，以便于身份认证，做好班级学生的账号管理工作。

2）管理教师对于这几种平台要进行功能划分，通常QQ可以用作班级的官方平台，在QQ里通知班级事务和相关信息。微信可以是非官方交流平台，和同学可以就任何问题进行交流，微信有比较好的语音短信功能，很方便。微博可以用来关注学生的动态。

3）在不同的平台上和学生互动，及时关注学生的动向。

4）定期更新信息，也要发一些能够吸引学生的内容，让学生对于这样的交流形式保持新鲜度。

5）及时查找发现问题，并且和班干部讨论解决方法。尊重学生的建议，找到适合于他们的方式。

3 存在问题

当然，网络化的普及以及网络交流工具的应用也会带来一些问题。比如学生QQ、微信群聊和微博上能说各种新鲜有趣的事情，但是见面却一言不发，学生越来越不善于人际交往。另外，网络谣言、娱乐信息过多，信息爆炸繁杂，对于还不够成熟的高职学生来说，也会产生一些负面影响。这些问题的存在，对于思想还没有完全成熟的高职学生来说，需要班级管理教师时刻把控，正确引导，发挥网络积极作用，将消极影响降到最低程度。

4 结论

社会发展日新月异，高职学生班级管理也应当顺应时代潮流，积极创新。发挥QQ、微信和微博等网络交流工具的积极作用，使得高职学生管理方式多样化。

【参考文献】

[1]李丽.高职辅导员融入学生QQ群的积极管理作用[J].青年与社会，2013（13）：112.

[2]朱萍.关于加强高职学生管理的几点思考[J].高等职业教育：天津职业大学学报，2005（05）：60-62.

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关键词：多媒体教学；小学英语；兴趣；实践

英语这门学科实践性很强，而传统的教学模式却将教学活动局限在了单纯的诵读与听录音上。因此在英语的学习过程中，学生缺乏平台进行锻炼与实践。多媒体教学手段在英语课堂中的出现，让小学生的英语学习过程变得更加丰富与高效。它可以为小学生提供有趣的图片、影像，创造出更适合学习语言的氛围。小学生在多媒体教学手段的帮助下，从被动接受信息的状态转变成积极运用语言去交际的状态，让现代的英语教学拥有了很大的优势。

一、多媒体教学激发了学生对英语的学习兴趣

兴趣是最好的老师，学生有了学习的兴趣就不会把学习当成负担，反而会更加专注。一个人的学习兴趣可以通过后天来培养。刚开始接触英语的学生往往无法通过教材上静止的图片而产生学习英语的兴趣，因此教师可以通过多媒体手段将教材上静止的图片变成动态的，这样就能吸引学生的注意力，让学生主动地投入到学习中去。教师只有在课堂中最大限度地调动学生的积极性，学生的思维才能更加敏捷与活跃，进而达到最好的学习效果。

以英语的词汇教学为例，以往学生都是通过死记硬背的方式来记忆英语单词。这种学习方式不仅乏味、枯燥，而且单词的记忆效果也非常低，并且在学生脑海中所形成的印象也不够深，很容易忘记。如果教师可以运用多媒体手段来帮助学生记忆单词，学生的学习效率就会大大提高。比如，教师可以运用教学软件制作动画或卡片，或者将单词分类，并通过文字、单词、动画交替出现的方式让学生对单词形成深刻的印象。这样不仅可以锻炼学生思维的多样性，还可以显著地提高学生记忆英语单词的效率。在这样的情况下，教师再辅以适当的指导，学生就能很容易地记住英语单词并牢记它的意思。

二、多媒体教学可以培养学生的想象力

教师教学活动的真正成功不是灌输学生很多的学科知识，而是让学生在学习知识的过程中使各方面能力都得到培养与提升。因此，教师应该在日常的教学活动中融入正确的教学理念，让学生的能力得到锻炼。而多媒体手段在教师日常教学活动中的运用可以培养学生的想象力。

在小学生学习与颜色相关的单词时，教师可以先找几幅图做成一份课件。在课堂上，教师可以让学生自己为这几幅图选择最合适的背景颜色并用英语说出这个单词，然后拼写出来。如果学生所选的颜色能得到大多数人的认同并且单词的读法与拼写都正确，屏幕就出现一张笑脸作为奖励。如果颜色选得不合适，或是单词的读法与拼写出现错误，屏幕上就出现一张哭脸。这些生动的画面不仅可以吸引学生积极参与到互动活动中来，也能让学生很好地记住这些表达颜色的单词，既达到了预期的教学效果同时也让他们的想象力得到了一定的锻炼。

三、多媒体教学让教学内容更丰富

能否营造良好的学习氛围是语言学习的关键。学习氛围好，学生才能有足够的学习热情。在语言的学习过程中，如果教师可以为学生创建良好的学习氛围，学生就能通过沟通与交流让所学的知识得到实践。

比如，很多大学都开设有英语角，这种类型的活动不仅可以让学生以自由沟通的方式获得进步，同时也能交到志同道合的朋友。这种学习模式其实同样可以运用到小学生的英语学习过程中来。教师可以成立一个“英语天地”，让学生在课余的时间里锻炼英语。同时还要制订一些规则来促进英语的交流，例如规定学生在“英语天地”中即便是不发言不交流，也不可以说汉语。假如有学生不小心说出了汉语，老师就“赏”给他一个特制的“笨卡片”。最后得到“笨卡片”最多的学生就需要在下次的“英语天地”开始前表演一个精心准备的节目。最开始的时候大家可能会觉得有难度或是没有交流话题而不敢发言。这时教师可以通过多媒体的影像功能来播放一些简单的影片，影片中的主人公每说完一句单词，就指定一个学生将其中学过的单词全部重复一遍。假如这名学生在重复的时候有漏掉的单词，就说明这位同学把学过的单词给忘记了，大家就可以罚他唱一首歌。这样不仅能让“英语天地”收到更好的学习效果，同时也更有趣味性。等到“英语天地”有了良好的沟通氛围以后，教师就不用再继续引导，可以让他们自由地用英语沟通了。

多媒体教学手段的运用可以有效地提高教学效果，因此，教师在平时的教学活动中应该多思考如何更好地运用多媒体手段来激发学生的学习热情，让学生在丰富的教学活动中自主投入学习。

参考文献：

[1]郑燕莉.巧用多媒体提高学生自我效能感，优化小学低段英教学的尝试[J].新课程学习：上旬，2013（1）.

[2]张铁刚.浅谈小学英语教学中如何正确运用多媒体教学[J].中国校外教育，2013（2）.

[3]庞丽娟.如何利用多媒体教学手段优化英语课堂教学[J].中国教育技术装备，2013（4）.

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论文摘 要：大学英语多媒体网络教学是一种新型的教学模式，它具有开放性、自主性、交互性和个性化特点。如何将特点转化为优势，这就需要构建一种可以在多媒体网络教学的基础上发挥教师作用的课堂模式。使学生成为教学中心，教师成为教学的组织者、指导者、合作者和促进者。

一、 引言

基于多媒体网络的大学英语教学旨在将传统课堂教学与现代信息技术结合起来，构建新的大学英语教学模式，探索如何利用先进的现代教育技术，提高我国大学生英语实际应用的能力。实践表明，多媒体网络教学能进一步满足学生个性化学习的需求，创建建构主义学习环境和协作学习环境，增强学生自主学习的能力，缩短课堂统一授课时间，方便教师监控学生学习情况，适时给予指导。

显然，多媒体网络教学对大学英语教学的作用是毋庸置疑的。但是，笔者也在教学过程中发现一些问题，而其根源往往是由于单纯依靠网络教学而忽视教师在多媒体网络教学中的作用。这些问题主要表现在以下几个方面：1.手段单一，华而不实。多媒体网络教学容易使得网络成为唯一教学手段，不能根据学生的需要和教学的特点实施教学。2.喧宾夺主，无正确的教学观。多媒体网络教学往往会造成分不清主次，这种“教学随着多媒体走”的作法与传统“老师牵着学生走”的危害性无异，效率极低。3.过分依赖网络，缺乏正确的学生观。多媒体网络教学可能会使得过分依赖网络，缺少了在常规课堂上师生之间的情感交流和师生互动，容易让人忽视学习主体是学生。

二、可以在多媒体网络教学的基础上发挥教师作用的课堂模式的建构

笔者就以上问题，结合自身教学过程中的经验，尝试构建一种可以在多媒体网络教学的基础上发挥教师作用的课堂模式。以使得教师与多媒体网络在教学过程中达到和谐统一，更好的为教学服务。

1、充实与单元主题相关的资源

多媒体网络教学的一大优势就是资源的丰富，能满足各层次学生的需求。而现行教学平台上的阅读资源大多为课文的电子版材料，背景知识的介绍也基本上仅限于课文中某些专有名词的介绍。但是，背景知识作为文化传输的渠道除了包含以上这些常识性知识点外，更主要的是向学生提供有关本单元主题的文化知识和最新动态，以培养文化意识，从而日积月累，由点及面的丰富学生的各国文化知识，形成客观的、开放的文化观。在网络教学平台上的阅读材料或视听材料应增加一些原版的或改编过的、符合学生现有水平和语言教学规律的、与单元主题相关的多方面国内外文化背景材料。

2、充分发挥多媒体优势完善资源表达方式

在多媒体教学过程中教材的呈现是多通道、多元化的。其集声音、图像、文字和动画于一体，可以调动学生的各种感官参与学习过程。但笔者认为多媒体手段在网络平台上的应用有进一步丰富的空间。例如，在学生点击词汇和短语查看其讲解时能在例句前出现简单的文字释义和相关图片，直观反映其意义并让学生联想到能运用该词汇或短语的典型场景，引导学生看图造句，然后再在此之后呈现包括搭配规则和词语辨析等在内的详细讲解和例句供学生检验其输出语料。这样使学生能由被动的接收者转换为主动的参与者，经历语料的输入、输出、自我检验的学习过程。从而提高对词汇短语的学习兴趣、理解程度和应用能力。 转贴于

3、引导学生自主组题能力

各主流英语教学平台大都附有试题库，但多为教师组题服务，方便教师网上组题，组织网络测试检验学生学习效果，而供学生自主组题的题库却基本没有开设。然而，网络教学辅助平台不仅是教师教学的辅助手段。也是学生进行自主学习的园地。自主学习过程中的一大特点就是满足学生个性化学习的需要，学生拥有高度的学习进度控制权和学习材料选择权，因此，学生的自我检测就显得非常必要，处于不同学习阶段的学生需要通过自我检验来监控自身学习效果、调整学习计划。在网络平台上添加自主组题题库能满足学生自我监控的需求。提高自学能力。

4、进一步的明确学习策略和方法

学习策略对学生学习具有重要的指导性意义，而各种学习方法和技巧的选择又是众多学生十分关注的问题，学习策略和方法对学习效率和效果的提高至关重要。这就需要在网络教学平台中能增设系统的学习策略知识的介绍，并在每单元的练习中增加针对某项学习策略知识的练习，将有利于增强学生培养学习策略的意识，增加学习策略知识，促进学习策略的内化。另外，具体的语言学习方法和技巧种类繁多，适用对象各不相同，需要学生在学习实践中根据自己的特点进行选择。在课堂教学中教师难以对众多的方法和技巧一一介绍，如果能在教学系统中增设相关介绍、具体实例和练习，将有利于学生的反复查阅和选择。

三、结语

多媒体网络教学对大学英语教学效果的影响无庸质疑，它为学生和教师提供了课本无法比拟的大量语料和教学互动平台，使学生能在教师的指导和监控下自主学习。多媒体网络作为英语教学的有效载体，应符合英语教学规律，利用强大的计算机多媒体技术把先进的教学理论贯穿到英语教学中去，如何在网络平台中最大限度的实现计算机技术和教学理论的结合是广大的英语教师需要在实践中反复思考、总结和探讨的问题。

参考文献：

【1】范琳， 张其云：《建构主义教学理论与教学改革的契合》。外语与外语教学， 2003。

【2】何克抗：《信息技术与课程整合——深化学科教学改革的根本途径》。北京：现代教育技术研究所，2004。

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【关键词】 网络媒体； 盈利预测； 内部控制； 风险意识

【中图分类号】 F272.13 【文献标识码】 A 【文章编号】 1004-5937（2016）24-0021-05

一、引言

在移动互联时代，网络媒体关注作为一种外部因素，发挥着特殊的信息载体作用。关注着的媒体最大限度地放大了舆论的影响力，无疑对企业的内部控制提出了更高的要求。因此，媒体报道是弥补中国新兴市场正式制度不足的一种重要治理机制安排[1]，能有效地借助于内部控制对降低成本发挥作用，进而有利于企业对盈利的预测。开放的网络媒体平台是市场经济有效运行的体制外因素，使不对称的信息自由流通，减少信息不对称，也就更好地发挥其监督职能[2]。作为转型经济国家，我国薄弱的法律基础与制度建设无法一蹴而就，网络媒体作为不可替代之要素显得尤其重要[3]，只有研究其发挥的积极效果，才是一个事由价值之所在。

风险收益观，即谨慎、慎重地预测企业的盈利信息，对企业理性决策具有重要意义。而风险成本使得理性管理者又会更加合情、合理地预测盈利信息，提高可信度，减少信息不对称。对媒体跟风式报道的效果与管理层冒险决策的后果，上市公司管理层在盈利预测时应该持有风险意识导向，做出权衡。所以，基于管理层的风险意识，结合内部控制研究网络媒体关注对上市公司盈利预测的影响，探究网络媒体关注的积极效应具有现实意义。目前，国内的研究仅限于对公司治理作用的有效发挥，本文则从盈利预测因素的角度实证分析内部控制对网络媒体关注的调节作用，在实践过程中也是治理效应的评价系统。

二、文献回顾与假设提出

国内外学者主要从影响审计[4-5]、薪酬[6-7]、财务信息[8-10]等方面肯定了媒体的治理效果。但是，也有学者发现，可能由于存在媒体报道偏差等现象[11]，其治理效果本身并不显著[12]。本文则从盈利预测的精确性与准确性的视角看问题，这不仅体现出管理层的实操水平，而且提示了管理者的主观意志，主要集中在以盈利预测为导向之好大喜功的一厢情愿与忘乎所以的侥幸心理。一概而论之，就是盈利诱导下的风险意识淡漠。

从管理层的各种预测因素来讲，预测盈利是公司治理的评价指标之一，在风险经营中慎之又慎。Hughes and Pae[13]以构造理论模型为基础，研究发现了管理层盈利预测存在策略：当业绩优良而利润较高时，上市公司倾向于精确的定量预测；当经营状况不佳时，上市公司倾向于模糊的定性预测。由于委托关系的存在，获取上市公司会计信息的时效性与准确性不尽相同，管理层可能会出于自身利益的考虑，模糊甚至有悖于真实状况的业绩预告，造成信息不对称从而误导股东及投资者。在这种情况下，网络媒体关注则能够及时地披露和曝光，避免信息孤岛，使上市公司外部信息使用者能够更加深入、全面地了解公司状况。管理者的盈利预测就会尽力做到精准，提高可信度，以期降低基于业绩谋利的成本。Healy and Wahlen[14]研究发现，上市公司管理层能够通过自愿披露盈利预测信息以消除信息不对称，其解除了不同类型投资者之间的心理误判，从而稳定了股市大盘指数以提高公司价值。因此提出假设1和假设2。

H1：网络媒体关注能够提高管理层对上市公司盈利预测的精确度。

H2：网络媒体关注能够提高管理层对上市公司盈利预测的准确度。

内部控制是上市公司治理机制有效运行的保障，其目的在于降低成本，包括因确定性的机会成本和不确定性的风险成本，解决因信息孤岛而产生的委托问题。网络媒体关注是企业内部控制各环节的体制外的协调因素，而在上市公司盈利预测中，更是增加了盈利的风险，进而提出了风险的预测，那么对于预测的盈利也就合乎现实。由于媒体对于信息的汇集与扩散发挥着关键的中介作用，内部控制在一定程度上能够遏制企业的盈余管理和违规行为[15]，间接影响盈利预测的稳定性，促使上市公司盈利预测规范化。因此提出假设3。

H3：内部控制越完善，网络媒体关注对上市公司盈利预测的影响越显著。

网络媒体关注所发挥的积极效应，应该是从企业的主体角度出发，将预测管理作为一种行为规范[16]，建立在区分风险经营的不确定性下网络媒体关注所导致的正面和负面效应。正面媒体报道依托网络平台为主的信息渠道，更多的是认可完善的内控体系，不但可能会放大上市公司良好的经营绩效，而且还可能会过于相信企业的盈利预测，这正是信息不对称的表现。负面媒体报道，对于管理者的决策而言，无意识地强化了风险管控，有意识地提出了应对措施，促使上市公司谨慎地进行盈利预测。

三、研究设计

（一）样本选择与数据来源

本文选取2013―2016年中国A股上市公司为样本，网络媒体关注数据通过“百度新闻搜索引擎”手工整理，管理层盈利预测和内部控制质量数据分别来自上市公司业绩预告、内部控制数据库，其余数据均来自CSMAR数据库。对数据进行以下处理：剔除所有金融业的上市公司；剔除研究期间ST、PT的上市公司；对模型中的连续变量在1%和99%水平上进行Winsorize处理，以避免极端值的影响；剔除主要变量缺失的样本。最终得到3 670个样本观测值。模型统计检验采用Stata 12.0软件完成。

（二）主要变量（见表1）

1.被解释变量的衡量

（1）盈利预测精确度的衡量

以盈利预测精确度作为管理层预测策略。Hribar and Yang[17]认为，盈利预测策略分为两种：定性预测和定量预测。定性预测较为模糊，通常描述为业绩的“盈利”“亏损”“经营好转”等；定量预测较为精确，又可分为区间预测（估计一个范围）和点预测（估计一个数值）。因此，本文采用赋值打分的方法（定性预测赋值为1，区间预测赋值为2，点预测赋值为3），数值越大，则精确度越高。

（2）盈利预测准确度的衡量

本文研究上市公司年报中的管理层盈利预测，以净利润预测的平均数来衡量管理层预测的准确性。借鉴叶少琴和胡玮[18]以“（净利润实际数-净利润预测数）/净利润实际数”作为盈利预测准确性的替代变量，用该方法衡量被解释变量。其中，实际数为预测当期公布的净利润实际数，预测数为获取实际数前公布的净利润预测数，若管理层盈利预测值越倾向于0，则管理层盈利预测的准确度越高。

2.解释变量的衡量

网络媒体关注数据通过“百度新闻搜索引擎”（http：///）手工收集整理，借鉴罗进辉[19]的方法，对每家上市公司标题中含有的公司简称分年度搜索，百度新闻搜索引擎将会自动输出相应的新闻报道条数N，再加1后取对数，即以Ln（1+N）作为网络媒体关注度。另外，由于网络媒体关注与上市公司盈利预测准确度可能存在内生性问题，本文采用前一期的盈利预测指标作为被解释变量，在一定程度上缓解了因果互置效应导致的计量偏差。

（三）研究模型

四、实证分析及结果检验

（一）描述性统计

由表2可知，网络媒体关注的均值（5.01）和中位数（5.13）相差甚小，标准差为2.1，最小值（0.69）与最大值（9.04）相差不多，表明解释变量的总体样本统计分布均匀居中。另外，管理层预测精确度（0.63）、准确度（0.13）与内部控制质量（0.46）的标准差较小，数据分布均匀，无较大偏差。在控制变量中，成长性（-0.07）与总资产增长率（-0.18）的最小值为负，说明存在上市公司投资经营业绩不佳的现象；上市公司独立董事比例的标准差（14.63）较大，极大值（65.35）与极小值（15.25）差异较高，表明独立董事比例差异较高。

（二）相关性分析

表3报告了研究样本主要变量之间的相互关系。

被解释变量与解释变量之间的相关分析显示：首先，网络媒体关注与管理层盈利预测精确度的相关系数为0.051，在1%的水平上显著；网络媒体关注与管理层盈利预测准确度相关系数为-0.033，在5%的水平上显著，其表明，增强网络媒体关注可以提高管理层的盈利预测水平，初步验证了本文假设1、假设2。其次，内部控制质量与被解释变量的相关系数分别为0.021和-0.026，在10%的显著性水平上显著，表明内部控制越好，管理层的盈利预测越精准。

解释变量之间的相关性分析显示：首先，网络媒体关注和其他控制变量之间的相关系数大多数在0.1以下，说明网络媒体关注、内部控制分别与其他控制变量之间相关性低，不存在严重共线性问题。其次，控制变量之间，除去财务杠杆分别与总资产增长率、公司规模的相关系数为-0.436和0.452外，其余控制变量的相关系数大多数在0.2以下，说明控制变量之间也不存在严重的多重共线性。

（三）回归结果分析

为验证研究假设，本文对三个模型进行了二分变量回归，具体结果如表4所示。表中（1）（2）（3）为管理层预测精确度的回归结果；（4）（5）（6）为管理层准确度的回归结果。模型均控制了行业和年度效应。此外，为避免内生性影响，检验网络媒体关注对管理层盈利预测水平的影响时，本文对研究模型取滞后一期的解释变量和控制变量进行回归。

在样本回归的结果（1）（4）中：网络媒体关注对盈利预测精确度的回归系数为0.0215，在1%的水平上显著为正，表明网络媒体关注能够提高管理层盈利预测的精确度，假设1得到证实；网络媒体关注对管理层盈利预测准确度的回归系数为-0.0021，在10%的水平上显著为负，由于管理层盈利预测值（偏差）越倾向于0，则管理层盈利预测的准确度越高，因此，网络媒体关注也能够提高管理层盈利预测的准确度，假设2正确。（3）（6）分别是在（1）（4）的基础上加入内部控制以及内部控制与网络媒体关注的交乘项，以检验内部控制对网络媒体发挥作用的调节效应。在结果（3）（6）中，网络媒体关注对盈利预测精确度的回归系数为0.0234，在1%的水平上显著为正；网络媒体关注对管理层盈利预测准确度的回归系数为-0.0012，在5%的水平上显著为负，进一步证明了本文的假设1和假设2。

在样本回归结果（3）中，内部控制与网络媒体关注交乘项的回归系数为0.0030，在5%的水平上显著为正，表明内部控制确实影响了网络媒体关注的治理作用，高质量的内部控制增强了网络媒体关注提高盈利预测精确度的效应；在样本回归结果（6）中，内部控制与网络媒体关注交乘项的回归系数为0.0015，在10%的水平上显著为正，同样，由于管理层盈利预测值（偏差）越倾向于0，则管理层盈利预测的准确度越高，表明高质量的内部控制增强了网络媒体关注提高盈利预测准确度的效应，内部控制确实影响了网络媒体关注的治理作用，证明假设3正确。

（四）稳健性检验

为了确保实证的严谨性，进一步以每股收益预测的偏差程度来衡量盈利预测的准确度。在样本回归结果中，网络媒体关注与管理层对盈利预测的准确度的回归在10%的水平上显著为负，内部控制与网络媒体关注交乘项的回归在10%的水平上显著为正。同样，管理层对盈利预测值（偏差）越倾向于0，则管理层所预测的盈利的准确度越高。对于测试的结果，高质量的内部控制借以网络媒体关注而提高了盈利预测的精确度，反之而言，内部控制又影响了网络媒体关注的积极治理作用。检验结果肯定了前述实证内容。鉴于篇幅有限，表格不再赘述。

五、结论

探究网络媒体关注发挥的积极效应，是本文价值之所在。在上市公司因之于网络媒体关注的风险意识下，通过内部控制的调节效应检验网络媒体关注对上市公司盈利预测的影响，探究网络媒体关注的积极效应。研究表明：网络媒体关注可以提高上市公司盈利预测的精确度和准确度；内部控制越完善，网络媒体关注对上市公司盈利预测的影响越显著。不足之处在于，未区分网络媒体关注的正面报道和负面报道，有待继续深入实证分析。

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篇10

关键词：网络媒体的发展；传统媒体；影响

经过近代三十年的发展，网络逐渐成为了世界上各个国家的国际网。根据相关的调查，中国的互联网网民的人数在不断的增加，不仅仅是在中国，全世界的网民的数量都在呈上升趋势。其次，网络在人们的日常生活中得到了广泛的使用。介于互联网本身的特点，其在人们的在日常生活中发挥了很大的作用。互联网集了交流、传播与商务的功能与一体，人们可以通过互联网进行网上的交友聊天、收发邮件进行商务交谈，还可以在网上进行股票、拍卖和交易等商务活动。网络在一定程度上减少了时间和空间的影响。再加上网民人数的增多，网络传播信息的作用也就更加的明显。

一、网络媒体的发展与优点

随着全世界网民的人数的增加，网络的传播信息的特点非常有效的发挥出来。在中国网络传媒的发展非常的迅速。在二十世纪的初期中国网络的媒体得到充分的发展，出现了一系列新的形式，报纸电子网络版、网络新闻媒体以及门户网站等等这些新的形式的出现。网络媒体在中国已成为了重要的传播的媒介。这加快了中国网络的传播与发展。

网络媒体拓宽了传播的深度与广度。传统的媒介会受到时间与空间的限制，国与国之间、人与人之间、阶级与阶级之间所掌握的信息都不相同。而网络媒体的出现打破了传统媒介受到时间和空间的限制，国与国家之间、人与人之间都可以掌握到相同的信息。全世界的人民通过互联网的传递，信息可以一直的、不間断的传播着，让全世界的网民们都可以及时的掌握到信息，这就在很大的程度上提升了信息的时效性，减少了很多因为信息不对称而出现的问题，在一定的程度上稳定了社会的发展。

网络媒体还实现了传播者与受众者的统一。在网络的媒体上，受众的群体可以在上面发表自己的意见，与创作者进行交流，更有甚者，受众者还可以在上面自己所得到的信息。当受众者在网络媒体上发表了自己的意见，创作者就可以看到，可以根据受众者的意见，对于自己的信息进行一定的修改和调整。受众者既可以是网络信息的传播者，也可以是网络信息的创作者。对于任何的网络信息，受众者可以根据自己的选择，这样的选择是多种方式的，可以选择信息的内容、时间和顺序。在互联网的时代，受众者拥有着无比自由的权利。这也是网络媒体如此火热的原因之一，网络是一个让每个人表达自己的平台。

二、网络媒体的发展对于传统媒体的影响

网络媒体的发展是时代的选择，是科学技术发展的必然结果，但这并不代表可以完全的取代了传统的媒体。我们从媒体的发展历史当中就可以看到，当有更新技术媒体的出现时，传统的媒体并没有消失不存在。当初电视的产生也并没有让报纸销声匿迹，同样，网络的出现也不会让传统的媒体消失。网络媒体的出现，是给予了人们更加多样的一种方法来获取信息。对于不同媒体的选择是根据不同媒体自身的特点与受众的接受水平和条件所决定的。举个例子，大多数的年轻人选择较多的是网络媒体来获取信息，而年纪较大的群体则还是倾向于选择报纸或者广播等较为传统的媒体。电视作为最常见的传播形式，其公信度也是居于第一位。除此之外，传统媒体几十年发展的积淀并不是现在快速发展的网络媒体可以相比的。

网络媒体虽然突破了传统媒体在时间和空间上的限制。但是由于管理机制的不完善和处于虚拟的状态，非常容易出现虚假信息肆掠的情况，不良信心没有节制的发展着。一旦这些不良信息让青少年看见并模仿的话，其所产生的不良影响是令人害怕的。网络媒体的出现带给传统媒体的不仅仅是一种挑战，也是一种机遇。这就需要传统媒体及时的调整自己来迅速的适应变化着的传播业。传统的媒体可以通过网络媒体的优点来宣传自己，提高自身的影响力和公众的注意力。我们要认识到网络媒体的出现并不是取代了传统的媒体，他的出现只是增加了一个传媒家族中的新成员，给人们提供了更多的选择的空间。