家校合作亮点范文

导语：如何才能写好一篇家校合作亮点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】校企合作；工学结合；教学质量；评价体系

我国职业教育发展已完成由粗放型、探索型向内涵提升的转型阶段，随着示范院校、骨干校等建设项目的进一步实施，以工学结合、校企合作、集团化办学为核心的人才培养模式已得到职业教育界的广泛认可。但由于我国职业教育发展起步较晚，职业院校的内部教学质量监控体系还不健全，外部质量保障制度不完善，现有的教学质量保障制度受到传统学科教育的束缚等储多因素，职业院校在全面实施新的人才培养模式过程中对传统的教学质量保障体系形成了较大的冲击。在校企合作的背景下，如何构建一套适用于工学结合理念的教学质量管理、运行、监控和评价系统，创新和构建一个基于校企合作的工学结合教学质量评价体系，是职业教育发展到内涵提升阶段必须面对的问题，也是提高教育教学质量，进一步提高人才培养质量必须破解的首要问题。

一、现有职业教育教学质量评价体系存在的几点问题

（一）职业教育评价的结论权威性认可度不足

目前的职业教育评估中，存在社会参与面不广，尤其是缺乏用人单位的参与，评价指标与实际业务能力需求结合不紧密等现象，造成评价的结论不被社会重视和认可。缺乏权威性，企业选拔人才缺乏公认的标准和原则，不利于教学质量评价体系的系统性协调发展，从而影响职业教育的可持续发展。

（二）形式单一，评价主体缺乏多元化

一般情况下，职业教育的评价形式过于单一，缺乏社会、行业和企业的评价，学校作为教学质量评价的唯一主体，以督导、教师和学生构成评价主体，忽视了评价主体多元化，内容相对空泛，与行业企业发展、人才需求状况不适应，培养的学生无法适应社会，不利于职业教育教学质量的进一步提高，大大的阻碍了职业教育内涵提升。

（三）校企双方评价衔接不紧密

许多企业在招聘过程中不太看重学生的学业成绩，而是使用一套自订的标准考察学生的能力，学校评定的学生学业成绩对企业而言几乎形同虚设，只重视学生的基本职业素质和个人个性特点，校企双方缺乏必要的沟通和合作，在人才选拔和录用上造成误区，不利于校企合作、工学结合人才培养模式发展和进一步提升。

以上问题，已成为影响职业教育发展，深化人才培养体制改革的主要矛盾，因此，构建适应现代职业教育体系发展的教学质量评价体系已迫在眉睫，以确保职业教育人才培养目标的实现。

二、基于校企合作的工学结合教学质量评价体系的构建思路

教学质量评价体系主要由评价原则、评价主体、评价内容三方面要素构成，评价体系构建要达到三位一体、紧密结合、共融共通的基本要求，以满足现代职业教育进一步发展的需要。

（一）评价原则

评价体系要在遵循导向性、可操作性、动态性的基本原则上突出职业教育的特点，从而更好的促进人才培养质量的提升。职业教育的人才培养目标是满足“零距离”的就业需求，因此评价指标体系要以就业为导向，以市场对人才的需求和对人才培养质量的标准为评价依据，以用人单位对学校满足市场需求的程度及对毕业生的满意度实施评价。评价体系要以职业教育的客观规律为依据，结合职业院校的教学特点，多元化评价主体，客观选取评价内容，科学合理制定评价指标，能准确反映评价对象的效果和真实水平。运行过程中分工明确、要求具体、实施简单，能够被评价主体理解和接受，并能够有效完成达到预期效果。伴随着市场对人才的需求的不断变化，教学质量的评价理念也必须根据内外部条件和因素的变化不断地调整与完善，实现评价主体、评价内容、评价方法等的动态发展，使评价体系与客观实际相符，及时反映人才培养与市场需求的契合度。职业教育职业性和时代性等特性鲜明，教学实施过程中要注重人才培养目标和掌握技能要满足社会市场的需要。因此，职业教育质量评价应更注重用人单位、行业企业等社会力量对职业能力的评价，更贴近市场，更适应企业对人才的要求。

（二）评价主体

政府作为学校的举办者和管理者，通常也作为教学质量评价的第一主体，政府对职业院校开展的人才培养水平工作评估等各项评估措施就是对职业院校教学质量进行外部评价的表现。但学生作为教学质量和人才培养质量的主要体现者，要满足社会和用人单位需要接受用人单位考核，因此评价主体的确立要突出职业教育评价特点，以企业、社会、学生个人等多方构成，以此提高人才培养和社会需求的契合度。

（三）评价内容

评价内容的选择要贯穿整个教学实施过程，重点在于实践教学环节和学生生产实习阶段，即在企业参与下的教学输入、运行和输出过程。在校企合作的大背景下，在工学结合模式得到了进一步发展，职业院校的教学过程也逐渐由学校课堂延伸到企业生产一线，所以企业应进一步配合院校开展调研、专业论证分析、人才培养目标确立等工作，从岗位能力出发，依据生产实际需要，以具体工作情境为导向，对教学内容、教学组织、教学方法与手段等方面进行评价，检验教师的教学内容是否适合学生职业能力的培养，教学组织形式是否围绕工作过程或项目导向实施等，在学校和企业的角度建立不同的评价标准，学校主要对学生的专业知识掌握和运用能力进行评价，企业着重对学生的职业技能、实践操作能力、职业素质、工作创新能力等综合素质进行评价。

总之，深入开展校企合作、工学结合，有利于提高企业参与教学质量评价的积性，通过全程参与帮助企业找到参与教学的契合点，充分发挥教学质量评价的过程管理、实施监控、及时反馈的功能，完善调整职业院校的人才培养目标和培养方案，保证课程设置、教学内容与市场契合，实现人才培养素质与社会需求的无缝对接。

参考文献：

[1] 波，甘国华.高校教学质量评价指标体系的建设[J].教育学术月刊，2009〔12〕

[2] 公昆.工学交替教学模式下教学评价方式初探[J].中国成人教育，2009〔3〕

[3] 刘紫婷.对校企合作＼工学结合运行机制及体系建设的思考[J].河南教育？中旬刊，2009〔12〕

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大家好！

首先感谢大家一直以来对我们幼儿园工作的关心和支持！并在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。家长作为幼儿园教育的参与者、支持者和合作者，在幼儿的发展中起着重要的作用。在这里我真诚地希望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨,希望我们能达成共识。

一、幼儿园获得的荣誉：

2011年是我园再创佳绩的一年，幼儿园分别获得全国优秀幼儿园，省教科研先进集体、市优秀家长学校、昌邑区优秀幼儿园、区目标管理先进单位、区卫生保健先进单位，我园教师也受到省、市、区级的表彰奖励，先后被评为教科研先进个人、市名优教师、区劳动模范、区优秀教师、教学基本功竞赛先进个人等光荣称号。在上级开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成绩，得到了领导及社会各界的一直称赞和好评。

二、幼儿园的课程设置

说到课程设置，我们幼儿园一直以科学的理念指导教育工作。我们选用的教材主要是吉林省省编教材。它主要是以主题活动的形式让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行持久性的全面的探索，在学习探索的过程中，发现知识建构知识获得发展。主题的综合活动教育融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的教育目标，以主题网络的形式展现出来。我们一直严格按照教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课，周教学计划每周都张贴上墙。

三、2012年工作思路

2012年是我区教育教学质量提升年，我们将继续认真贯彻《幼儿园管理条例》《幼儿园工作规程》》和《幼儿园教育指导纲要》，继续遵循“健康快乐发展”的教育理念，以“发展孩子、服务家长，成就教师”为宗旨，围绕安全工作一条主线，突特色教育，抓好园所文化、教师队伍、家长、社区工作三项建设，以争创“五个亮点”为目标(即教育环境上创一个亮点、教学特色上创一个亮点、服务质量上创一个亮点、教师素养上创一个亮点、管理水平上创一个亮点)规范管理，突出特色，促进均衡，优质服务。，努力“营造一个家的氛围,让每一个孩子健康快乐地成长”。

四、各项活动安排

1、每月一次家长开放日活动

2、主题教育活动（例如：环境日、五一劳动节）

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一、20__年亮点工作汇报

（一）建立企业科技档案

为了全面掌握______科技工作的第一手资料，建立覆盖全区企业的科技档案库，提升谋划科技工作能力，提高服务效率，我们深入基层，重点对我区企业的科技项目申报、科技成果转化、产学研项目、专利申请等方面收集材料，并为每个企业建立了特色鲜明的专属科技档案，全面摸清科技工作的“家底”，为下一步科技工作的开展提供有力的信息资源支持。截止目前，共收录建立企业科技档案50余家，现正对每个企业进行归类、分析、汇总。

（二）强化政策扶持力度

为了进一步完善我区科技政策体系，充分调动全区企业科技创新的积极性和主动性，推动科技成果产业化、市场化、本地化，进一步促进全区自主创新体系建设，推动我区科技型中小企业实现突破性发展。我局在年内起草出台了《关于扶持科技型“小巨人”企业发展的意见》和《关于鼓励企业科技创新的意见(试行》。截止20__年12月底，全区共有13家企业申报“小巨人”企业和科技创新奖励30余项。目前，我局正汇总有关资料，并同有关部门对企业申报的各类奖项进行初审。

（三）积极搭建产学研平台

积极组织我区企业参加市局组织的装备制造业、生物医药和化学化工行业产学研合作专项活动，共组织______等8家企业与______等11家高等院校开展项目合作11项，技术成交达180万元。组织______申报______科技创新领军人才1名、科技创新型团队2个，目前______科技创新团队已通过审核。组织______加入______市怀药行业协会，为进一步做大做强怀药产业提供一个平台。圆满完成科技特派员的选派工作，共争取省级科技特派员1家，市级2家。

二、2013年亮点工作

（一）工作思路

坚持“科技创新促进经济转型升级”主线，建立以科技发展为先导、以自主创新为核心、以加快产业化进程为目标、产学研一体化的技术创新体系，为加快区域经济发展，提供强有力的科技支撑。

（二）亮点工作

1、做好第七次全国科技进步考核先进区争创工作

我局高度重视，通过强化领导、精心准备、广泛调研，认真做好前期相关工作，于20__年下半年就开始提前着手筹备2013年第______次全国科技进步考核先进区工作。今年，我局将认真制定考核方案，积极与上级部门联系，随时掌握考核动态，并协调全区相关部门、企业，全力开展创建工作，确保连续十四年第七次荣获全国科技进步考核先进区。

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在党委、行政和主管校长的正确领导下，在各学院、部处的大力支持下，我与外事处全体同志同心协力、恪尽职守、上下一致、主动工作，我校外事工作取得长足的进展。在完成了今年确定的目标任务的同时还有新的突破，现按要求述职如下：

一、德

⒈政策理论水平：外事工作政策性特强，必须吃透政策。今年我不仅今年积极参加了校学习班、十六大精神学习班和机关中心组的学习，而且就有关问题专门为本支部上了一次党课；认真学习“三个代表”的重要思想，潜心钻研“讲话”和十六大精神的亮点，为开创外事工作新局面提供了理论武器，今年外事工作出现了“四大突破”；同时正在与其他部门一起调查研究，修改与大政策不太符合的校内有关外事工作的条款。另外，在全国来华留学生会议和省出国留学工作会议上发了言，公开发表外事论文篇。

⒉全局观点：外事部门事关学校“国际有影响”的总体目标，在党委、行政和主管校长的领导下，我们时时把外事工作纳入学校整体工作，事事为办“高水平大学”作贡献，今年中外合作办学喜获教育部批准以及来华留学生上规模、上层次，大大扩大了学校的影响。上半年我处以校庆工作为中心，全力以赴借校庆为契机，扩大对外交流的渠道，扩大学校的知名度，以及开拓对外交流和国际合作工作的新局面，多次开会专题研究，集思广益，坚持超前计划、定期检查、专人跟踪、保证到位。在校庆准备阶段、校庆接待、校庆大会和文艺晚会等重大活动中，我与全体同志同心协力、主动工作，使领导“最担心”的外事接待在保证没有“出事”的基础上，认真完成了项校庆工作，为校庆添上了浓墨厚彩。

⒊敬业精神：我是一个教授，但我以行政工作为重，做到“三个全”，力争即全身心、全方位和全天候地做好外事工作。上半学期，把研究生的课程尽量安排在晚上或节假日来。下半年因本专业的老师出国深造，我毫无保酬地每周为本科生上节课，并利用节假日和晚上加班完成工作。同时我还担任行政总支委员和行政二支部书记，我与本支部全体党员共同努力，在今年被评为一类党支部。

二、能

⒋敢抓善管：外事工作政策性、事务性、敏感性、特殊性强，突发事件多。因此，）首先要敢抓，抓本处的作风建设、抓规章制度的执行，如对出国人员签协议、交保证金等，坚持原则，执行政策。）然后是善管，对出国人员签协议、交保证金等，做好耐心说服工作；对校庆、平时接待和办出国手续中出现突发事件，能早作预见、快速反应、及时处理；面对外事处工作头绪多、工作繁，但处里人手少，且流动性大，我努力增强驾驭全面的能力，做到目标管理、任务管理和程序管理。今年外事重头戏越来越多，虽然一人生养、另一人调走，但我处仍圆满完成了各项任务，并开拓了新的领域。这说明抓队伍、抓制度、抓作风效果显著。

⒌开拓创新：在今年全省出国留学工作会议上，作了《与时俱进，加大力度，开创派出工作的新局面》的大会发言，在全国来华留学生会议的发言中，也提出了新的思路，整个外事工作的新思路亦在有关问题专题的党课中阐述，并努力开拓，实现了“四大突破”。

⒍求真务实：要把外事发展的大亮点和项目标落到实处，工作上必须投入、抓紧、到位。外事无小事，“到位”特别重要。在留学生教学中，今年长期生人数大增，又加上计划生人数，按照多位长期生应配备名对外汉语教师，但物色的教师又未能调进，所以在组织教学上花费大量气力，在许多学院的支持下，及时调剂教师，稳定了留学生教学秩序。在办理白俄罗斯班的学生赴戈梅利大学学习的手续时，由于种种原因，戈梅利大学不接受今年的学生，这随时可能导致这批学生闹事，我就利用各种关系，多 方联系，终于收到水平和学费相当的同类学校的邀请，最后，把位学生送到白俄罗斯交通大学学习，这是我校庆抓的一件急事和大事。由于今年中澳班上线人数爆满，月下旬，我在校领导的支持、指导下，自己连夜打报告，冒酷暑多次赴宁找人，打电话到北京，使国务院学位办在原有基础上增加了名。我处人手少，更无专职秘书，必须直接处理具体事务，承担大量的文字工作。

⒎工作作风：本人作风民主，强调处里事务相互通气商量，平时能关心我办同事的生活，帮助解决他们的困难，所以大家团结和睦，凝聚力强，劲往一处使。

三、勤

⒏办事效率：办理出国报告和聘请专家手续能做到不过夜，师生要办的事决不在我们手上误事，师生出国要经过上级好几个部门审批，我们都及时询问，在人手少或遇到难题时，我直接办，我们的誓言是“千方百计让教师满意”。外事工作头绪多，上班象打仗，我睡前记下来日必须做的事，提前上班将其完成，并推迟下班完成来日又出现的工作。平时注意资料积累和政策学习，工作效率高，办公室日常工作很快到位，上级要的材料按时上交。在开展人事、外事支部工作时，根据人事、外事处的行政工作忙的特点，把一些活动组合起来，如在讨论刚性工作后组织中心组学习，尽量少集中，少开会，提高工作效率。

、群众观点：我要求全处在接待中对每个人都要热情、务实、高效、廉洁。同时，我们急教师之所急，全程为近名教师办公派出国手续，受到教师的赞扬，由于省外办今年办签证的人员为新手，再加上各国签证规定经常修改，大大增加了我们工作量，有的教师对此不理解，我们一方面做好解释工作，另方面“宁可烦自己，决不烦教师”，有时，办一个教师的手续要跑—次南京，在人手少或赴宁开会时，我也帮助办理。

四、廉

、公道正派：办事公道，对领导群众一个样，为人正派、忠诚，与人为善。

⒈廉洁自律：我不仅个人做到廉洁自律，遵守领导干部廉洁自律的有关规定，就是出差办事也能尽量熟悉各路公交车的站点，尽可能不坐出租汽车，而且还要带领办公室一班人注意节约，控制办公室用电和办公室开支，职责范围内无违纪违法受到查处的情况。并在分管领导的领导下，严格控制外事活动开支，外事接待费用是较少的。另外，严格执行外事纪律，如做好外事礼品的管理。

五、绩：

⒉工作实绩：我以“服务、参谋、管理”方针做好日常工作，其重点是：为教学科研和学科建设服务、当好领导的参谋和对全校外事工作进行管理，围绕学校中心，立足于我国进入和与国际接轨，做好派出、请进工作；与此同时认真完成今年的亮点工程和目标任务：

）完成了项亮点工程

（）认真完成了项校庆工作，为校庆添上了浓墨厚彩。参加这次校庆海外单位有个，共人，其中个国外、海外代表在主席台就座，加上在校的任教的外籍教师和各国留学生，出席校庆重大活动的国外、境外人士有近百人，为校庆增添了热烈气氛。

（）扩大了来华留学生招生规模，不光长期生数目超过历史同期最好水平（总人数近人），大大超过了人的目标。短期生数目翻了四番，今年接待美国短期进修团个、韩国进修团个、日本团个，短期生人数达多人，办得较好，外方很满意。

（）出台了来华留学生管理条理，政府奖学金生的管理已走上正规

（）中外合作办学实现了突破，教育部学位办发文批准我校与澳大利亚举办本科学位班，并于今年招收计划生。

）增加了项亮点工程

（）研究生层次的来华留学生实现了零的突破：已招收到名博士生和名硕士生。

（）港澳台侨预科班资格已获批准。

（）师资培养取得了突破，通过对外汉语教师资格考试的人数名列全省第一。

这项突破加上中外合作办学的突破，形成了“个突破”。

）完成了项目标，正在完成项（成立国际教育学院正在交领导层讨论决定），形成了“大发展”：

（）学生派出有较大发展，今年已办和正在办的校际交流的学生派出已达人，同时正在协助旅游烹饪学院和香港有关单位的[，！]合作，有望将学生送到香港实习。

（）专家工作取得了较大发展：在江苏省出版年聘专成果汇编中，我校位于南大、东大之后为第三名，省属院校第一，今年江苏省下达的聘专重点项目的经费位居省属院校第二，聘请科技专家多人，聘专成果多项。

（）其它外事工作也有较大发展：

——新建立个校际合作关系大佛大学、纪全大学、福冈大学和香港中医药大学，新签订协议个，校际合作有了实质性的进展。

——与英国所大学、韩国所大学洽谈了合作办学的初步意向。

——短期出访批人，长期出国人，回国人员名，回归率最高；国家和省公派录取人数名列省属院校前列；帮助留学回国人员从教育部争取科研启动费万元。

——接待了近批外宾，多人。

——已争取到方树福堂基金在我校建立树华电子智源中心的万港币的资助，还有万正在争取。

六、存在问题：

⒈因工作忙，到各学院调查研究少；

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随着现代企业需求的不断变化，对人才的需求也开始在不断转变。对此，职业院校为满足企业对人才培养的需求，也开始纷纷结合市场需求对人才进行培养。随州职业技术学院作为一所以技能人才培养的学校，也开始转变人才培养的思路，积极迎合市场需求，加大对实践技能型人才的培养。而现代学徒制作为人才培养模式的一种创新，引起了随州职业技术学院的极大兴趣，并开始在学校中大力进行推广和探索。对此，本文重点探讨学校在该人才培养模式方面的经验和成效进行探讨。

1 “现代师徒制”人才培养模式的现状与特点

1.1 “现代师徒制” 人才培养模式现状分析

现代师徒制是通过学校、企业的深度合作与教师、师傅的联合传授，对学生以技能培养为主的现代人才培养模式。现代师徒制中教学师资和学员都是双重身份，即在校是正式学生，由学校派专业理论教师进行相关专业知识的教育，在企业作为准员工，跟着企业里专门指派的师傅进行相关职业技能的学习。我国现代学徒制还处于初级阶段，人才培养模式实践中还存在不少问题，主要有以下几方面：一是我国鼓励企业参与职业教育的扶持政策尚不完善，企业担心学徒进厂会影响企业的生产效率，担心培养的人才留不住。二是师傅队伍力量不够，学生对到本地企业就业的积极性不高。

2 高职院校汽修专业现代师徒制人才培养模式的实践

随州职业技术学院于2002年4月组建，是一所省市共建的全日制普通高职院校。学院坐落在中国历史文化名城、中国专用汽车之都――湖北省随州市。以服务随州专用汽车产业人才培养为宗旨，汽车检测与维修专业一直为我院的重点专业，在湖北省专用汽车研究院和专用汽车龙头企业的支持下，我院的汽修专业率先进行了现代师徒制的探索，并走出了自己的特色。具体表现在以下几个方面：

2.1 组建“随州市汽车职业教育联盟”，制定学徒招募办法、学徒合同以及师傅聘用标准等

2013年11月由随州职业技术学院牵头，政府相关管理部门7家、科研院所1家、行业协会1家、汽车机械制造企业28家、开办有相关专业的职业院校7所等44家单位共同组建成立随州汽车职业教育联盟（以下简称联盟）。联盟单位共同研制校企双方合作形式、教学质量监控机制、学徒合同以及师傅聘用标准等，为汽修专业现代师徒制提供有力的人才保障和支撑。

2.2 校企共同构建汽修专业课程体系并参与招生

（1）为了保证汽修专业现代师徒制项目顺利进行，学院成立了工作组，按照“企业用人需求与岗位资格标准”来设置适合现代学徒制的专业课程，研究汽车专业设置、教学内容、考核标准，规范学习流程，打破传统的课堂教学模式，并指定了详细具体的时间安排。

第一学期主要完成国家规定的文化课、专业基础理论、专业技术技能等教学内容，其中前两周为认知阶段，组织学生深入教学生产车间和合作企业、汽车4S店进行认知学习，增强学生对所学专业的感性认识，让他们体会现代化企业的生产氛围，了解汽车4S店的整车销售、售后服务、维修、信息反馈等，使他们初步了解所学专业的预期工作岗位，提高学习兴趣，增强职业化意识，树立学好专业技能的信心。

在第二学期的时候，则可以对学生开展“项目实训”和“轮岗实训”。这种方式就是让学生一定时间在学校，一定时间在企业，由此通过这种间隔的实训与轮岗的方式，极大的提高学生的实践能力。

第三学期在校学习专业技能，包括企业技术岗位技能，并进行考证，符合企业岗位技能测试；

第四学期在企业技能岗位实习，并完成实习报告；

第五学期在学校学习文化知识，提升职业道德素养，同时也有新的技术岗位技能培训；

第六学期到汽修相关的企业进行“顶岗实习”，学生毕业时，考核项目通过同时取得高等职业教育学历证书和职业资格证书。

（2）让企业参与到我校的招生工作之中，从而深化了校企合作的深度。对此，我校采取学生先报名，然后企业结合自身的标准对学生进行面试的方式对学生进行笔试和面试，最后根据综合成绩对学生进行录取。同时，学校、企业和学生三方?订相关的培养协议，明确各自在学生培养中的权利和义务。

2.3 推行双教师授课方式

在合作企业设立专门的教师办公室，除了协助企业对学生日常的生活、学习进行管理和关注之外，更重要的任务是和聘请的企业师傅共同承担一门课的教学任务。课程中实践性较强的内容由企业中富有经验的师傅现场执教，理论部分由学校老师授课，企业师傅的手把手“传帮带”和职校教师的系统教育相结合，能够使这些兼具学徒与学生身份的员工，得以迅速成长，有助于培养出更多的能工巧匠。

3 高职院校汽修专业现代师徒制人才培养模式的成效

学校通过近几年来现代学徒制试点的探索，在课程改革、校企资源共享方面取得了一定的成效，主要表现在以下几个方面。

（1）专业教师和聘请的企业师傅共同承担教学任务，使课程设置更加贴近行业及维修岗位的需要，有力地推动了课程内容建设的改革，使课程内容更加贴近汽车维修工作实际的需要；其次有力地推动了专业教师的快速成长，使专业教师的理论知识水平和实践能力都得到了快速提升；

（2）实现资源共享，达到学校、企业和学生均受益。

通过实行现代学徒制人才培养模式，充分利用4S店先进的维修设备和检查仪器，对汽车故障进行全面的诊断、维修，进而通过这种实践，让学生更能准确的找到汽车维修的故障点，以及掌握其中的技巧。

（3）以企业形象为亮点，校企合作招生，吸引充足合格生源。

现代学徒制人才培养模式中，招生即招工，所以，学生尤其是学生家长在关注学校、专业的同时，会更多地关注未来就业的企业，学校在和企业联合招生过程中，以企业形象为亮点，对企业良好的发展前景、工资水平、管理水平、优越的工作环境吸引学生。

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深根中国市场，成绩斐然

会上，陈贻进先生首先介绍了富士施乐（中国）和数字印刷业务方面的基本情况。今年是富士施乐（中国）成立的第23年，其业务包括办公型打印机业务、数码多功能机和智能工作解决方案业务、全球服务业务、生产型数字印刷机业务，其中生产型数码印刷业务约占整个公司业务的1/4。陈贻进先生非常自豪地表示：“富士施乐在几个主要业务方面都处于市场领先地位，比如办公产品总装机量在中国市场连续3年排名第一，生产型数字印刷机的装机总量也保持了多年市场份额第一的领先地位。另外，富士施乐在工程机领域的市场份额也一直排名第一，而在彩色办公产品装机量和彩色生产型数字印刷机的装机量都是第一。”

在过去20多年中，富士施乐非常积极地推进整个中国的数字印刷市场发展。早在20年前，富士施乐就在中国推出了业界第一台数字印刷系统，之后推出了第一台彩色数字印刷系统，最快的单张纸彩色数字印刷设备，第一台第五色干墨技术的彩色数字印刷系统，还成立了业界第一家色彩中心，并提供色彩标准化认证服务。同时，富士施乐也与不同单位合作，推进各个方面的相关技术，比如在上海出版印刷高等专科学校成立了首个校企合作的按需出版培训中心；与杭州电子科技大学数字媒体与艺术设计学院合作设立了第一个数字印刷标准化实验室。此外，2017年，富士施乐（中国）获得了全国印刷标准化技术委员会首家数字印刷设备厂商观察成员身份。富士施乐非常重视并积极参与行业活动以及和专业机构、院校的合作，希望在推进中国数字印刷行业发展方面尽最大的努力。

新领域，新应用，新商机

此次富士施乐的参展主题为“印领前行 域见非凡”，寓意将通过新应用和增值服务，助力印刷企业积极拓展市场、创造新价值，推动印刷企业和行业的可持续发展。在E2馆105展位，富士施乐携全新数字UV喷墨标签印刷解决方案、短版包装印刷等全新应用亮相 CHINA PRINT 2017，成为数字印刷展区的关注焦点。请看以下五大亮点：

亮点一：数字标签印刷解决方案

数字UV喷墨印刷机Tau 330可打印丰富的标签印刷新应用，如：工业及安全型标签、耐用的电子和汽车标签、化妆品、食品及饮料、个人日用产品及家化产品标签印刷应用。该系列解决方案可助力印刷企业实现高生产力、高彩色印刷品质、高灵活性和低成本的小批量标签印刷。

亮点二：短版包装印刷解决方案

旗舰产品iGen5 150 Press生产型彩色数字印刷采用最新厚纸打印技术和第五色橙色干墨，可打印最厚为530克重的介质。这解决了以往招牌、纸板箱等包装材质的印刷只能依赖胶印的难题，实现包装的零库存、即时修改和个性化应用。同时，可为印刷企业带来更多降低成本、高产能和高度灵活的短版包装印刷新应用。

亮点三：按需出版解决方案

富士施乐按需印书解决方案的核心是1400生产型彩色喷墨连续纸印刷系统，它融合了最新的富士施乐印刷技术，配以图书与手册解决方案，能够简化端到端的工作流程，实现从接收订单到完成印刷和装订的自动化图书印制。让印刷企业可以随时进行小批量书籍的高效印制，不仅环保，还可以减少库存管理的支出。

亮点四：自动化小册子印制解决方案

富士施乐Nuvera？314EA双面数字印刷系统加上自动化印刷流程和后道设备就可实现，包括小册子的高效率印刷和高品质的后道裁切、装订等全程自动化印制工序，可大幅节省人工成本、提高生产效率。Nuvera？314EA自上市以来，因出色稳定的纸张处理能力和高产能的优势广受印刷企业喜爱。

亮点五：政府公文打印解决方案

因第五色干墨应用而持续热销的Color 800i Press利用第五色专红色，可直接印制红头、红章等政府公文，省去以往要预印大量红头纸且占库存的麻烦和成本，助力政府机构实现高效率、高品质、低成本的公文按需印刷。

富士施乐（中国）有限公司高级副总裁陈贻进先生表示：“今年，富士施乐（中国）提出了全新品牌口号‘去改变 才会变’！这表明富士施乐将在积极改变、加速业务转型的同时，倡导客户一起改变，共同推动行业加速发展。尽管市场环境变幻莫测，作为印刷企业的真正伙伴，富士施乐承诺将发挥自身优势和丰富经验，助力解决印刷企业及其客户经营问题，通过拓展新商机实现更多盈利。在继续推动数字印刷行业发展的同时，实现与印刷企业及其客户的共赢！”

去改变，才会变

近年来，随着零售环境与消费者行为的变化，带动了包装和标签印刷市场的快速增长，且个性化标签需求越来越明显。此次，富士施乐为中国市场带来的全新数字标签印刷解决方案，无疑将满足这一市场的多样化需求，更解决了传统印刷方式印制小批量标签的高成本问题。富士施乐生产系统产品市场部产品经理李辉为在场的媒体介绍了本次富士施乐隆重推出了数字UV喷墨的解决方案――Durst Tau330数字UV喷墨标签印刷机。Tau 330系列采用了业界最高水准的数字UV喷墨打印技术，具有高生产力、高彩色印刷品质、高灵活性和低成本等特点。

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我部紧紧围绕学校的统一安排，结合高一初始年级学生的特点，级部人员和全体班主任共同努力，基本实现了本学期德育目标的要求，取得了一定的成绩，现将本学期德育工作总结报告如下：

一、狠抓学生的行为习惯

培养良好的行为习惯，不仅是搞好学习成绩的保障，也会使学生终身收益，我们以《中学生日常行为规范》、《郓城一中学生一日常规》、《郓城一中量化管理条例》为主要依据，着重培养学生以下十大行为习惯：

1、举止文明：举止是指一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。在各种场合要求学生的举止都要端庄稳重，落落大方，要“站有站相，坐有坐相，走有走相”。要求同学们参加学校的集体活动，升国旗、观看比赛、参加集会等，要遵守纪律，讲究礼仪，保持卫生。在学校见到老师或同学，要主动说一声“老师好”或“您好”，同时报以微笑；见到学校的管理人员、保洁人员、餐厅工人、以及外来客人也要微笑面对。在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。

2、诚实守信：对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。希望同学们答应别人的事要努力办到。如果已经答应了的事情确实难以完成，应该向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意。借了别人的东西要按期归还，说话要算数。

3、尊重他人：要想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。与受人尊重一样，尊重他人，是我们的需要。教育学生在倾听别人说话时，眼睛要看着对方，别人讲话时，不要急于插话打断对方讲话，即使对别人的话不感兴趣，也要耐心地听人家把话说完。不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人要及时道歉。不乱拿同学的东西，即使是好朋友的物品也要先经过同学允许。去老师的办公室，不要乱动老师办公桌上的东西；不随便给他人起外号。要尊敬和关心老人，尊重外地人和残疾人，对他们有礼貌，给他们以力所能及的帮助和方便。

4、守时惜时：同学们要养成良好的时间观念，进入高中后要懂得“时间就是金钱”、“时间就是效率”，从而养成守时惜时的良好习惯。按时作息，落实好“日清周结”学习制度，当天事当天毕。建议同学们做事一定有计划，不盲目、不拖沓，认真落实执行。

5、懂得感恩：学会感恩是人性的体现，懂得感恩是责任的要求。懂得感恩已成为时代的呼唤，只有懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报。希望同学们要学会向帮助过自己的人正确表达谢意，学会使用“请、谢谢、对不起、没关系”等礼貌用语。要学会感谢为教育自己付出的老师们和家长们，学会感谢各个历史阶段的杰出人物为社会做出的贡献。

6、勤俭节约：勤俭节约是中华民族的传统美德，同学们应使自己养成勤俭节约的好习惯。要学会爱惜自己的学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本；不随便向家长要零花钱，不乱花钱买零食等。注意随手关闭电器、关闭水龙头。要学会珍惜自己和珍惜别人的劳动成果，对自己、他人、集体的财物要爱护。

7、遵守规则行为：无规矩不成方圆，规则和程序是社会公共生活中的基本准则。没有它，任何社会活动都无法开展。在公共场合不大声喧哗，遵守纪律；爱护学校的花草树木和公共设施；进出教室、宿舍、餐厅等场所要有秩序，不拥不抢；上下楼梯，要纵队排列，靠右行走；要遵守交通规则等。

8、勤于动手：自己动手可以提高自理自立能力。要按学校要求整理好内务，干好班级值日工作。要有“我为人人，人人为我”的思想。

9、积极锻炼：健康的身体，是学习、工作、成才的基础。锻炼身体不但能让身体结实健康，还能磨炼人的意志。要求同学们坚持好课间操及眼睛保健操，上好体育课，积极参加体育活动。参加活动要注意学会自我保护。同学们在锻炼身体中要懂得热爱生活，珍爱生命。

10、讲究卫生：讲究卫生是每一个人应有的生活习惯。希望同学们从身边的小事做起，养成良好的卫生习惯。爱护环境，不要随地吐痰和乱扔杂物，见到废纸等垃圾物要主动捡拾放到果皮箱里。

二、狠抓学生的学习习惯

高一学年初始，要下大气力培养学生的学习习惯，只要养成了良好的学习习惯，学习成绩就会不断的进步，也会为以后的管理工作减轻很大的负担，我级部重点培养了学生以下十个方面的学习习惯：

1、学会倾听：“学会倾听”是新课程赋予学习习惯的新内涵，如何倾听别人的意见是一种重要的学习技能。同学们在课堂上认真倾听，倾听老师的讲话，倾听同学的发言，就能积极地有意义地参与学习活动过程，就能保证课堂活动有效地进行。培养上课认真倾听的习惯，首先要求同学们思想不要开小差或做小动作，注意力要集中；其次，要求认真倾听其他同学发言，仔细研究他们的发言是否正确，有没有需要补充的；第三，要倾听老师讲解，仔细观察老师的演示和板书，并按要求认真练习和操作。

2、善于思考：善于思考，主要是指在学习过程中的思维方法、思维品质，它有利于提高学习质量，有利于培养人的能力，尤其是有利于增强人的发明、发现和创新能力。要培养善于思考的习惯，课堂上老师提出问题后，同学们一定要认真思考，不能急于回答。要学会独立思考，同时课堂上还要积极发言，学会与同学合作、探究的学习方法。

3、敢于提问：“提出一个问题比解决一个问题更重要”。能提出问题是主动学习的表现，是创新的开始。新课程教学尤其重视培养学生提出问题的习惯，把提问题的权利交给学生，为学生创设提问题的氛围，要求学生学会提问题。在学习过程中，要逐步养成自主探究、主动质疑的学习习惯，通过课堂互动逐步培养敢问、好问、会问的习惯。

4、与人合作：合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式，合作学习有利于培养学生的协作精神、团队观念和交流能力，并在思想的碰撞中迸发创新的火花。建议每天晚自习上课前5分钟作为“合作——讨论”的学习时间，要求同学们积极参与合作学习，学会表达自己的观点和见解，学会评判他人的观点，学会接受他人的意见。每次合作学习，大家都要积极参与，逐渐培养合作交流的习惯，特别是在德州一中学习后，我们更加注重小组合作交流方式的学习，而且各个班级结合自己的实际情况，重新进行了分组，同学间的合作交流更加充分。

5、自主读书：阅读是文化积累和文化建构的重要途径，对人的发展有着极其重要的意义。通过多种形式的读书活动和阅读评价，使同学们喜欢读书，多读书、读好书，养成读书的习惯。在读书的过程中进一步养成边读边想、圈点勾画、写读书笔记等良好的阅读习惯。

6、认真书写：认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学习态度，养成认真负责的习惯有积极的意义。一是要求同学们注意保持正确的书写姿势，二是要求同学们规范书写，字迹清晰、工整、美观，文字和符号都要规范，格式要条理，逐步养成规范书写的习惯。

7、自评互评：在学习过程中，同学们应成为评价的主体，学会激励性的评价，既会评价自己，又会评价别人。评价可以从不同方面、不同角度展开，既可以评价学习的结果，又可以评价学习的过程，还可以评价学习的方法。通过评价，引发同学们对自己或他人的反思，达到取人之长、补己之短的目的。

8、搜集资料：搜集资料是一种基本的学习技能和习惯。搜集资料的方式很多，在老师的指导下，同学们应利用查阅图书、上网浏览、咨询老师等渠道，根据需要搜集有关的学习资料，并对有价值的东西学会整理，从而培养自主学习和探究学习的能力。

9、动手操作：新课程特别强调要培养学生动手实践的能力，让学生养成动手操作的好习惯。操作的种类很多，包括实验操作、学具操作等，操作要围绕教学内容来安排，物理、化学、生物要上好实验课，要把操作同观察、思维、表达结合起来，促进同学们的外部感知向内化、抽象转化，同学们要在操作中学会操作，学会动手的习惯。

10、按时完成作业：认真、独立、按时完成作业，是进一步理解、巩固深化所学知识，形成技能、技巧的重要环节。认真、独立、按时地完成作业，对于培养同学们的意志、学习态度乃至以后的劳动态度都具有一定的潜在影响。同学们通过不断强化训练，培养“态度认真，独立思考、按时完成，有错就改”的作业习惯，逐渐建立起学习的责任感、使命感。为了养成完成作业的习惯，同学们应依据实际情况，从自身的实际水平出发，有效地控制作业的难易程度和数量，使自己经过努力，能够克服困难，愉快地、自觉地坚持按要求完成作业。

三、丰富班级文化的内涵，构建班级特色文化

班级特色文化是一门潜在的课程，它往往起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用，积极构建健康文明、富有特色的班级文化。在创造性的班级文化建设中，丰富班级文化的内涵，满足学生发展的内在需求，使每个班级都充满浓浓的文化气息与特色氛围，从而以特色班级文化建设提升班级文化品味，构建优秀的班级文化，凸显班级特色。因此，在加强特色班级文化建设中，我级部以“四构建”文化建设为抓手，形成级部特色班级文化建设的四大亮点。

亮点之一：营造班级文化氛围，构建班级物质文化。

学生在校生活的时空主要是在班里，班级生活的环境直接影响着学生在校的生活质量。高品位的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力。因此，我们要努力构建班级物质文化，让教室的每面墙壁，每个角落都富有教育意义，用苏霍姆林斯基的话讲就是“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是办墙报，我们都将从审美的角度深入规划，以便挖掘出潜移默化的育人功能”。打造班级物质文化我们可以从以下几个方面着手。一是美化班级环境。教室是学生的“家”，发动学生参与教室的布置，能在无形中强化学生的主人翁意识。如有的班主任把教室墙壁划块分割，分别承包给不同的学习小组去完成。有的班主任确定布置的主题在班里征集具体的方案，从设计采购到制作张贴都发动学生广泛参与，使学生的能力得到锻炼，团队意识得以加强。二是从环境布置中彰显班级特色。班级物质文化的构建，要渗透出极富班级特色的文化气息。如班级的口号、班规、班训、班级精神等，要贴在教室的前方，教室四壁悬挂适合班级特征的名人名言，教室四周展示学生有个性的作品等。三是办好黑板报，对黑板报的版面进行精心设计，让学生自主设计版头、版面、插图，黑板报内容要围绕班级特色文化建设，体现学生的个性和班级的特色。四是建立班级光荣榜，打造班级赏识文化。我们的学生千差万别，他们有着各自的特点，各自的爱好，各自的优势和劣势，我们要抓住闪光点，充分调动学生的积极性，树立起学生的自信，培养健全的人格，建立“班级光荣榜”，打造班级赏识文化，让学生在被赏识的积极氛围成长进步。光荣榜是动态的，内容是多元的，受表彰的可以是小队，可以是个人，如学习进步的，劳动积极的，助人为乐的，拾金不昧的，孝敬父母的等。通过班级环境文化的建设，让每个学生置身于深厚的具有个性化的班级文化氛围中，给人一种精神上的振奋，从中不断吸取丰富的营养，积淀文化的底蕴。

亮点之二：建立健全规章制度，构建班级制度文化。

俗话说：没有规矩不成方圆。科学、民主、健全的班级规章制度，对学生良好行为习惯的形成以及主人翁精神、民主意识的培养有巨大的促进作用。可以说，一个优秀的班集体，必有一套运行良好的班级规章制度，在建设班级制度文化的过程中，首先一点是从学生的需要出发，让他们认识到制定各种规范的目的不是管住他们，而是保证班级所有成员的利益——秩序、公平、好习惯、高效率。二是体现民主。在制定班规前，先组织学习学校制定的有关规章制度，并引导学生分析本班实际，找出该班的特点、长处、不足，让学生尽情讨论，充分发扬民主，通过讨论制定出符合班级实际，体现班级个性特色的规章制度，从而为全班学生提供符合班级群体利益，自觉约束自己而又互相督促他人的言行指南。

亮点之三：打造班级精神，构建班级精神文化。

班级精神文化具有移情、承载和凝聚的功能，是所有师生共同创造的一种精神财富，体现着师生共同认同与维护的理念、情感、价值取向，是规范学生行为、熏陶学生人格、陶冶学生情操的重要手段。建设班级文化，打造班级特色，首先应当塑造概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，使全体学生有明确的奋斗目标。作为班主任要结合本班实际，尊重学生的主体地位，调动学生的欲望，发掘学生的潜能，组织全体学生对班级文化建设，精神的打造，进行宣传讨论，让学生充分发表自己的意见，在班主任的引导下取得共识，确定出班集体的共同目标，围绕班级目标，每个小组可制定小组目标，每个人也可制定出个人奋斗目标。其次是拟定班训。班训是为激励全班学生勤奋学习、刻苦自励，形成积极健康的班风而以简短的词句拟就的标语，它的特点是主题鲜明突出、简洁明快、富有教导和劝诫意义。好的班训就是内容和形式的完美结合。如“读书乐，乐读书”这一班训，匠心独具，富有创意，给人以回味美感。第三是提出班级口号。口号是一个班级工作的基点，是班级目标的浓缩，是一种激发班级同学积极向上的精神力量。提得好的一句口号就是班集体的一面旗帜，他指引着班集体团结友爱，精神振奋，身心愉悦，由此焕发出无穷的力量和生机。如有的班级提出了“不求最好，但求更好”的口号，班级所开展的一切活动都围绕这句口号设计，增强了班集体的向心力和凝聚力。

亮点之四：开展丰富的班队活动，构建班级活动文化。

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大二:休闲吧俘获师生芳心

大一似乎是充满新鲜感的观望期。到了大二,他和几个兄弟商量,在学院角落的一间屋子里开一个休闲吧!离教室这么近,太大胆了吧?林海涛说服了负责老师把房子租给他,然后大家自己动手装修,很快一个充满设计感的休闲吧就开张了!这里有音乐、有饮料、杂志,还借来了学院的投影仪放电影。一度这里成为“逃课圣地”(足以看出生意的火爆),差点遭遇院长的关闭令。但是林海涛保证了休息吧积极向上的经营方针,院长觉得这样可以帮助院方深入了解学生生活,同时也鼓励学生创业,就表示了认可。随后,休闲吧在周末租给同学们开生日Party,很受欢迎。后来这个屋子被学院收成教师休息室,还保留着当年的装修风格。

亮点:大胆创新,结合同学休闲需求小本创业,积极与领导沟通获得支持

大三:工作室搞定三维地图

到了大三,同学们都有专业实习的任务。学工业设计专业的林海涛灵机一动,不如成立工作室承接些项目吧。经朋友介绍,他接到某公司的订单,制作闽南地区的立体三维地图。

这是一个价值300多万元的项目,需要在3个月时间内完成巨大的工作量,比如到覆盖区域内的每个建筑从三个角度拍摄照片,然后3D建模合成。林海涛召集了一批同学,同心合力地加入战斗。他列了详细周密的计划,每个阶段目标明确,每天早晨他还在项目成员的QQ群里发今日工作要点。在学院提供的办公机房里,大家加班加点地忙碌。终于,项目圆满完成。虽然作为项目终端的承接方利润较少,但是这次锻炼的收获是巨大的。用林海涛自己的话说:“看100个名人传记,不如自己亲自做一个项目。”

亮点:结合专业,成立项目组完成市场订单,极大锻炼了组织能力

学生商城火遍大学城

2008年,林海涛迈开了更大的脚步,因为他涉足了电子商务―开办校园商城,免费送货是必须的!

林海涛和伙伴们租了服务器,用e-shop系统搭建了商务平台,不断丰富着商品货源。经过仔细寻找,他确定了创意饰品、潮流衣裤等商品,还有电脑硬件、手机等。有的货源来自本市,有的来自阿里巴巴,大多是无押金供货的渠道,甚至手机总代每天还会给他提供最新的Excel报价单。此外,还有部分商品是T恤、球衣创意订制,最火时半个月卖了300多件。后来他还谈下了支付宝的合作(手续费约1%),支付更为便利。

酒好还怕巷子深。林海涛利用担任学生会办公室主任的便利,大力派发宣传单,还赞助了校内足球赛无数顶印有商城LOGO的帽子,成本超低,真是个如意算盘。他还包下了学校附近KTV最大的包间,组织光棍节狂欢夜。商城注册会员可以免费获得入场券,现场派发印有商城LOGO的小礼物。

“同学们带着佩服和好奇,都来光顾我的商城。赚来的钱,我很公平地给伙伴按劳分配。”幸运的是,学院还为商城免费提供了一年半的办公场所。至于是否耽误学业的问题,他说曾在3个小时内完成了20多张全学期的作业―创意广告,成绩还不错。

亮点:敲开校园电子商务大门,全方位灵活营销

毕业:淘宝商城鞋店酿大计

毕业了,林海涛把目光瞄准了淘宝,销售内容锁定在厦门周边的自主品牌。

“本地品牌可以节约进货物流成本,而且要选择质量过硬又急需电子商务推广的产品。”多方考察后,林海涛和曼萨尼莎女鞋达成了合作协议,他来曼萨尼莎淘宝旗舰店(),进驻淘宝商城,公司提供办公场地、硬件设备等资金支持,最后按比例分成。

林海涛的电子商务团队有6人,设计、客服、库存、推广等分工明确,招聘时优先考虑大学毕业生。为了在短期内扩大销量,林海涛牢牢把握了“装修风格、产品信价比、活动促销”三大关键点,以亲切周到的态度去吸引顾客,及时整理老客户资料,定时发送新品推荐。此外,他每天研究竞争对手的动态,及时改进服务。现在网店的月利润有2万多元,正在稳步向前发展。

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技嘉与GTL的关系，要追溯到2009年。那一年，中国电子竞技逐渐回暖，但各项电竞赛事依然主要依靠各大IT厂商赞助来维持运转。在愿意出资的厂商中，技嘉金牌主板是最具诚意，赞助时间最长最稳定的厂商之一。他们曾经长期是EHOME战队的主赞助商，而且支持着EHOME在2010年狂揽十冠，成为一代传奇DotA战队。

经过对行业的深入了解，技嘉发现，高校大学生是电竞赛事最大的受众团体，也是最积极、最热烈的电竞拥护者。于是，为大学生量身打造一项高校赛事便提上了议事日程。如果运作成功，这不仅会给大学校园的广大电竞爱好者带来电竞享受，也将为整个中国电竞的发展播下热情的种子。

传统观念看来，电子竞技和“游戏”、“玩”、“颓废”这些词联系在一起。在天之骄子云集的大学里，电竞尤其难以进入官方视野。正因为如此，其他企业在着力推广电竞时，都无力或者无心将着力点放在高校校园里。

在这方面，技嘉有个得天独厚的优势。那就是技嘉的高校学生组织――技嘉TOP联盟。该联盟原本是为高校电脑爱好者们组建的，以便于学生交流、互动、学习、提高电脑知识。该联盟的成员，几乎都是各大高校的社团负责人或者IT达人。技嘉因势利导，以该组织为基础创建了GTL联赛，比赛项目为当时大学最火爆的 DotA。

第一届GTL联赛技嘉便祭出了大手笔，技嘉TOP联盟覆盖的215所高校全部参加。经过前期校园宣传，共有1865支战队报名参赛。同学的参与热情大大超出了组委会的预期设想，也大大增加了整个比赛的声势。EHOME亲赴各大高校与电竞爱好者们互动，更是让电竞爱好者们兴奋不已。

第一届GTL历时半年多，经过了校内预选赛、线上复赛、赛区决赛和总决赛的较量，深圳职业技术学院最终战胜各路豪强，捧走第一届技嘉TOP联盟高校DotA联赛的桂冠。

第一届GTL的成功让技嘉大受鼓舞。2010年，GTL规模进一步扩大，全国共计有548所高校5345支队伍参赛。到了第三年，参加GTL的高校已经达到700多所。通过几年努力，全国各地的高校几乎都能看到GTL的身影。这一赛事极大地扩展了电竞在高校的影响力，同时也加强了技嘉金牌主板的品牌效应，可谓是双赢的结局。

纵观前四届GTL，表现最出彩的当属成都电子科技大学的SK战队。第一届GTL，这只战队刚刚由几位才入学的小伙子成立。成立之初他们便参加了GTL，并取得全国季军。随后两年，

他们连上台阶，取得赛区亚军和全国总冠军。2012年，GTL更名为技嘉TOP联盟高校电子竞技联赛，而SK发挥稳定，卫冕成功。SK的四位小伙子，为自己的大学生涯画下了一个圆满的句号。

2013年，GTL再出发

时间转瞬即逝，GTL已步入成长的第五个年头。

作为大学生自己的赛事，2013年，GTL将与时俱进，跟上新一代大学生的步伐。除了经典的DotA比赛、明星选手、明星解说助阵和高额奖金外，技嘉金牌主板也将在今年的GTL中引入更多的新鲜元素。

新亮点一：吉祥物熊猫大师

GTL开赛之初，技嘉就希望把它办成一项历史悠久的经典赛事。为了进一步树立品牌形象，增加新老观众对联赛的认知度。技嘉金牌主板将在GTL2013中引赛吉祥物。

设计吉祥物时，技嘉选择了既是国宝级动物，又是魔兽和DotA中的经典英雄熊猫酒仙作为原型，制作了属于技嘉自己的Logo――熊猫大师。这个极具中国特色，圆圆胖胖、威武冷酷的国宝，必将成为日后中国校园电竞文化的一种象征。

新亮点二：新项目DOTA2

尽管DOTA2国服尚未开启，许多大学生玩家也都没有体验过DOTA2，但技嘉颇具前瞻性地把DOTA2纳入了比赛项目单。看惯了DotA的精彩鏖战，DOTA2的加入必然会让同学们眼前一亮。

自从IceFrog推出DOTA2以来，大大小小的赛事也举办了一些，但都是职业战队的专利。对于普通大学生来说，DOTA2可谓是一Key难求，比赛更是可望而不可及了。随着GTL的全新开启，广大校园DOTA2爱好者们带来了福音，让大学生参加DOTA2比赛不再是梦。当然如果完美世界给力点，在上半年就开放DOTA2国服，那对技嘉来说更是一个好消息。

新亮点三：举办校园外卡赛

除了通过校内选拔、线上复赛、赛区决赛的方式进入总决赛外，技嘉GTL2013还将为那些落选的队伍或因其他原因错过正赛的队伍开设线上外卡赛。外卡赛的出现，让更多高校有了参加GTL的机会。即便是技嘉TOP联盟未能覆盖的大学，也能通过线上赛展现实力。也许今年的黑马，就会出现在外卡赛上。

新亮点四：校园好解说

除了各路选手参加比赛之外，技嘉还将举办“校园好解说”活动，挖掘校园草根解说。只要热爱DotA、只要喜欢解说、只要有自信，都可以报名参加，优胜者还可以与820、09等解说明星一起现场解说GTL决赛。明日解说之星，或许就会从这里诞生。

新亮点五：GTL校园电竞宝贝

除了精彩的赛事、帅气的明星偶像外，当然也不能少了那些热爱电子竞技的妹子们。在今年的比赛中，技嘉将开展校园电竞宝贝的评选。激励紧张的比赛间隙，青春靓丽的妹子将给观众带来轻松愉悦的感官享受。GTL2013，将成为校园宝贝们展示自我的大舞台。

GTL高校电子竞技联赛已成为技嘉金牌主板，同时也是大学生自己的品牌赛事。技嘉方面表示，他们将把GTL联赛5年、10年地坚持下去。当然，每一年都会有数以百万计的学生进入大学，每一年GTL也会根据年轻人的需求而作出调整。对他们来说，让更多的人热爱电竞享受电竞才是最终的目的。

技嘉金牌主板：GTL的底气

技嘉是一家全球知名的IT硬件生产厂商，在主板生产方面实力尤其雄厚。技嘉金牌主板向来是业界技术的风向标。在新一代技嘉金牌主板中，推出了全线全固态产品，USB3.0技术，超低电阻晶体管，2倍铜技术，动态节能引擎以及超耐久技术等。这些技术所带来的稳定、快速、炫目的电脑效果，满足了全球数以千万计的游戏玩家。

有了技嘉金牌主板带来的雄厚资金，才有了GTL这样的大手笔。

2013年，在技嘉的运作下，英特尔、三星、WD、罗技这些各自领域最顶级的硬件厂商将通力合作，为选手搭建最完美的赛事硬件平台。同时，中国最大的综合网络零售商京东商城也会为赛事的硬件配置提供坚强的售后保障。时尚潮流品牌VANCL凡客诚品则会为每一位选手定制赛事服装。

有人气，有厂商，有平台，一切看起来都很美好。

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听了全国师德模范老师的一席报告，的确胜读十年书。她说的每一件事、每一句话，对我，都是一次震撼；她的坚韧、她的博爱、她的敬业、她的执着，对我，都是灵魂的洗涤。我感谢张老师，她让我彻底明白了“德高是范”不只是张贴的一支标语，高呼的一句口号；我感谢张老师，她让我清楚地认识到，师德建设不只是开会、宣传、作报告，更要从自我做起，提高素养，以身作则。前一段时期，我们乡就教育局提出的师德建设搞了一系列的活动，初有成效，但不能和老师同日而语，在此，我给各位领导、同仁汇报一下，权作总结、自省，也恳请你们能多提宝贵意见，以鞭策我们进步。

我们都知道，教育是培养人的事业，学校教育是这一事业的前沿阵地，教师则是站在前沿阵地上的排头兵。所以，师德不仅是教师自律的准则，也是国家、社会对教师行为的规范要求。教师的师德修养如何，直接影响着学生的素质，影响着教育这一伟大事业的成败和兴旺。我们也知道，教师是立校之本，师德是教育之魂。所以，打造一支具有优秀的师德风范、模范的师爱形象、高超的知识水平和精湛的教学技艺的教师队伍，是办好教育的万源之本。今年又是教育局定的师德建设年，因此，我乡以宣传同志的先进事迹为载体，以倡议为同志捐善款为契机，在全乡范围内开展了“讲师德、铸师魂、强师能、树名师”系列活动，并取得了很好的成效。在此，我先简要介绍一下我乡优秀青年教师的有关情况。

，男，现年岁，19年参加工作，小学五年级数学教师兼班主任，工作认真负责，任劳任怨，所教学科成绩曾连续10年位居全乡前列，受到领导、同事、学生及社会群众的一致好评。2006年，该同志不幸被查出患萎缩性肾炎，随后高额的药费、无情的病魔折磨着他。但他始终牵挂着班里的孩子，从不把自己当作特殊照顾的对象，总是趁星期天和假期住院治疗，不舍得落下一节课。他从不会说什么漂亮的话，但是，他却总爱说大白话：“教师这个职业是个良心活，干好干坏自己心里最清楚。”更不幸的是，由于长期工作劳累，致使病情恶化，2010年元月份，辅导学生时昏倒在课堂上，被迫送进了医院。他苏醒后的第一句话就是“我得上班，学生还要考试”。医生郑重地告诉他：“你不能再上班了，必须住院。”随后告诉随行的老父亲，如不及时换肾，后果将不堪设想。“换肾”，高额的医疗费，手术后的排异费用，这对于本已负债累累的家庭来说，无异于天方夜谭。可是，面对如此鲜活的生命，如此年轻有能力的好老师，我们岂能袖手旁观！为此，中心学校向全乡发出倡议，为老师捐款，也借此机会加强我乡师德师风建设。

我们的具体做法是：紧密围绕“一年打基础，两年上台阶，三年出成效，四年创名校”的发展目标，明确“一个核心”，注重“两相结合”，坚持“三方到位”，突出“四有亮点”，力争把乡各中小学都创建成为“让学生开心，让教师安心，让家长放心，让社会倾心”的新名校。

第一，明确“一个核心”

师爱是师德建设的核心。高尔基说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才会教育孩子。”老师以自身的行动，为这句话做出了深层次的诠释。我乡担任班主任工作12年的老师，对此也有自己的体会。他很讲究教育艺术，学生在他身边，就像花草一样沐浴在阳光雨露中，他和他的学生谈心都是和颜悦色，充满了对孩子真挚的爱。他认为，没有爱，教育就失去了力量。他班级有个男同学，父母在很远的地方打工，住在奶奶家，年迈的老人管他一日三餐都有些困难，更无暇顾及他的学习。这没人管的孩子常逃学，学习成绩直线下降。有一天，他又逃学了，老师就到处寻找他的踪影，终于在一家网吧把他找了回来。看到老师一脸的疲惫和汗水，小家伙吓得像缉捕归案的囚犯一样，低着头等待审判。可出乎意料的是老师既没有训斥，也没有惩罚，而是轻声细语地说：“你老是恋着游戏机，学习落下，跟不上班级，老师心里也难过！再说你爸爸、妈妈那么辛苦又是为了谁呢?以后我看着你写作业吧。”这个学生感动地哭了，他觉得老师比爸妈都可亲，从此，在老师的帮助下，他管住了自己，不再逃课，终于跟上了班级。这就是师爱的力量！

第二，注重“两相结合”

一是表彰和处罚相结合。榜样的力量是无穷的。为了充分发扬优秀教师的示范作用，我们努力选拔好典型，大力宣传好典型。在良好的氛围下，我乡涌现出周洁然、邵凯、吴香梅等一大批优秀教师。在本学期末，中心学校还将组织评选表彰一批“师德标兵”。在大张旗鼓的树先进，学先进的同时，对凡违反《乡师德师风承诺》，或出现过教育教学事故，有侮辱、体罚或变相体罚学生现象，或接到投诉经调查核实的，或被全县通报批评的教师，视其情节给予严厉的批评教育，并在本年度评先评优及职称晋升等方面实行师德“一票否决”。

二是考核和监督相结合。对于“强师能”，中心学校根据个人的实绩、职业道德状况、教学态度、育人效果等进行全乡教师统一考核。通过中心学校组织的巡回听课、教师互评、学生评议、家长反映等途径，及时把握全乡每位教师遵守师德规范和教书育人的工作情况。其中，学生座谈会、问卷测评教师是考核教师行之有效的方法，主要以课前准备、授课方法、授课效果、作业布置与检查等对教师进行测评。这样，不但增强了教师的责任感，而且也给教师增加了无形的压力。通过强师能，把师德师风建设与教育教学工作相结合，阶段考核与平时考核相结合，奖励与处罚相结合，物质奖励与精神奖励相结合，使教职工产生更大的内驱力。全乡教师更加明确了学生是学习的主体，教师是为学生服务的，建立了教与学双重主体之间的相互尊重，相互信任，相互理解的新型师生合作关系。

第三，坚持“三方到位”

一是领导到位。师德建设是教育极为重要的基础性工作，也是一项系统工程。中心学校建立了师德建设工作网络，设立“中心学校校长信箱”，多方面收集师生和家长的意见，进一步改进师德建设；中心学校和各中小学校长、校长和各班主任及课任教师层层签订教师安全责任状和师德师风承诺书,制定了中长期学习目标和规划,有集中学习的计划,有寒暑假分散学习的计划,保证阶段性工作重点突出，使“领导、实施、参与”三个管理层次鲜明，确保师德建设活动扎实开展并取得显著成效。

二是制度到位。良好的师德形象既要靠教育，又要靠制度的约束。因此，中心学校制定出台了《乡师德师风建设年活动实施方案》、《师德师风目标管理细则》等。并根据各中小学校实际，将师德师风建设要求分解为对教师素质和日常行为准则的要求，向全乡教师发出了“以德修己，以德育人，争做师德楷模”的倡议，与教师签订《恪守教师“十条禁令”承诺书》、《恪守教育局“十提倡、十反对”承诺书》等来保证这些要求得以实施。在实施的过程中及时进行分析和研讨，并针对有关问题及时进行整改。

三是活动到位。为了提高教师队伍的思想素质和政治素质，中心学校结合进一步解放思想学习实践活动，开展“学习新理论，树立新形象，创造新业绩”主题教育活动，弘扬“忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己”的精神，树立“敬业爱生，教书育人”的师德风范。开展“廉政文化进校园”活动，围绕诸如“以德修己，以德育人”、“师德为先、行为示范”、“正师风、铸师魂、树师表、育新人”、“服务只有起点，满意没有终点”、“让学生成长，让家长放心，让人民满意”等主题开展形式多样师德师风大讨论，并把讨论文稿整理上报中心学校存档。

唱响了“以德修己，以德育人”的赞歌，营造了良好的氛围，引导全乡师生广泛参与，增强思想政治教育的针对性和实效性，教育全体师生将高度的社会责任感自觉地转化为实际行动。

第四，突出“四有亮点”

亮点一：有声有色。中心学校召开全乡师德建设动员会，开展形式多样的师德宣传活动，要求各学校要积极搭建师德建设平台，结合本校实际，广泛开展演讲比赛、师德征文、书画比赛和到师德基地参观等形式的活动；充分利用校园广播、专栏、教育网等宣传正面形象，弘扬师德正气；组织教师开展为师德建设献一计、做一事等活动，在全乡教育系统内形成人人参与师德建设的良好氛围，增强教师的职业荣誉感，消除教师的职业倦怠思想。

亮点二：有血有肉。中心学校多次组织内容丰富的学习活动，并要求全乡每位教师都要利用课余时间学习政治理论、业务知识。在集中学习的同时，鼓励教师自学，为他们推荐自学书目。如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《怎样培养真正的人》，魏书生的《班主任工作漫谈》，易久发的《成功一定有办法》等等。这些名人名著基本理论知识的掌握和对教育实践的理性思考，开阔了教师的视野，指导了他们的实践，减少了工作的盲目性，为学校工作的创新提供了有力的理论支撑。

亮点三：有滋有味。为打造一支高素质的教师队伍，中心学校始终坚持“和谐治校、名师兴校”的教育理念，利用多种形式着力培养教师高超的教育教学艺术。学校制定了骨干教师培训方案，及时稳妥、有计划地分批分期地选送教师到江苏杨思、山东杜郎口、永城行知园等地参观、学习、培训，鼓励教师自学研修、继续教育和终身教育。另外还努力培养教师钻研教学的自觉性，从思想上彻底除去陈规，开拓创新，从而培养出一支思想素质过硬、业务精湛的骨干队伍。