辐射防护概论范文

导语：如何才能写好一篇辐射防护概论，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】放射性；放射性污染；危害；对策

一、放射性污染概述

（一）放射性的概念。放射性是指元素从不稳定的原子核自发地放出射线，（如α射线、β射线、γ射线等）而衰变形成稳定的元素而停止放射（衰变产物），这种现象称为放射性。衰变时放出的能量称为衰变能量。原子序数在83（铋）或以上的元素都具有放射性，但某些原子序数小于83的元素（如锝）也具有放射性。

（二）放射性污染的概念。放射性污染是指由于人类活动造成物料、人体、场所、环境介质表面或者内部出现超过国家标准的放射性物质或者射线，从而危害人体健康和其他生物的现象。在自然状态下，来自宇宙的射线和地球环境本身的放射性元素一般不会给生物带来危害。i”20世纪50年代以来，人类活动使得人工辐射和人工放射性物质大大增加，环境中的射线强度随之增强，危机生物的生存，从而产生了放射性污染。放射性污染很难消除，射线强弱只能随时间的推移而减弱。

二、放射性污染的危害

对于放射线的危害，人们既熟悉又陌生。在常人的印象里，它是与威力无比的原子弹、氢弹的爆炸联系在一起的，随着全世界和平利用核能呼声的高涨，核武器的禁止使用，核试验已大大减少，人们似乎已经远离放射线危害。然而近年来，“随着放射性同位素及射线装置在工农业、医疗、科研等各个领域的广泛应用，放射线危害的可能性却在增大。”ii

（一）产生危害的原理、途径及程度。放射线引起的生物效应, 主要是使机体分子产生电离和激发, 破坏生物机体的正常机能。这种作用可以是直接的, 即射线直接作用于组成机体的蛋白质、碳水化合物、酵素等而引起电离和激发, 并使这些物质的原子结构发生变化, 引起人体生命过程的改变; 也可以是间接的, 即射线与机体内的水分子起作用, 产生强氧化剂和强还原剂, 破坏有机体的正常物质代谢, 引起机体系列反应, 造成生物效应。由于水占人体重量的70%左右, 所以射线间接作用对人体健康的影响比直接作用更大。应指出的是, “射线对机体作用是综合性的( 直接作用加间接作用) , 在同等条件下, 内辐射( 例如氡的吸入) 要比外辐射( 例如C射线) 危害更大iii”。大气和环境中的放射性物质, 可经过呼吸道、消化道、皮肤、直接照射、遗传等途径进入人体, 一部分放射性核素进入生物循环, 并经食物链进入人体。

（二）来自居室的危害。放射性核素进入人体后, 由于它具有不断衰变并放出射线的特性, 以及放射性环境、放射性诊断等对人体直接辐照, 即内照射和外照射, 使体内组织失去正常的生理机能并给组织造成损伤。其中氡的危害最为显著, 1998 年WTO 公布放射性氡为人类癌症的主要致病元凶之一。随着人们对居室美化装修的升温, 花岗岩等石材由于质地坚硬、豪华美观受到大多数人的喜爱, 居室污染也在加剧。

（三）对人的影响。人和动物因不遵守防护规则而接受大剂量的放射线照射、吸入大气中放射性微尘或摄入含放射性物质的水和食品, 都有可能产生放射性疾病。放射病是由于放射性损伤引起的一种全身性疾病。

（四）对孕妇及胎儿的影响。放射线具有能够穿透人体，使组织细胞和体液发生物理与化学变化，引起不同程度的损伤的特性，胚胎或胎儿对X 线及各种射线敏感性更高。“根据照射量和照射期的不同，分别会出现以下后果：致死效应、致畸效应、致严重智力低下、致癌效应iv”。

三、放射性污染防治对策

放射线对生物机体的危害程度与机体吸收的辐射能量密切相关。如何对它进行防护,以减少射线的危害呢? 减少体外照射和防止放射性物质进入体内是核辐射防护的基本原则。使用电离辐射源的一切实践活动, 都必须遵从:1.实践正当化；2.防护最优化；3.个人剂量限制。

（一）辐射防护的基本方法

(1)时间防护。人体受照时间越长, 人体接受的照射量越大, 这就要求操作准确、敏捷, 以减少受照射时间, 达到防护目的; 也可以增配工作人员轮换操作, 以减少每人的受照时间。

(2)距离防护。人距离辐射源越近, 受照量越大。因此应在远距离操作, 以减轻辐射对人体的影响。

(3)屏蔽防护。在放射源与人体之间放置一种合适的屏蔽材料, 利用屏蔽材料对射线的吸收降低外照射剂量。

（二）尽可能减少生活中的放射性污染

对于放射性核素通过吸入、食入或皮肤渗透进入人体后所造成的照射, 其防护的基本原则是防止或减少放射性物质进入体内。

（1）防止居室的氡气污染

1.已装修好的用户, 如放射性不超标或超标不大严重, 通过每天开门窗3 h 以上, 可使室内氡气浓度保持在安全水平。许多房间( 尤其是1 楼) , 即使各种石材、墙砖的放射性检测不超标, 门窗关闭2 天以上, 氡气累积的浓度也会升至原来的数倍, 对人体造成危害, 特别是面积较小的房间更需通风。

2.对于已发现地面或墙体放射性超标较严重, 应将超标部分拆除更换低放射性材料, 也可通过在墙体或地面直接覆盖放射性水平很低的石材或其它材料, 能全部阻挡A、B粒子和部分C粒子, 并使氡气无法进入空气。

（2）防止意外伤害。医生使用射线装置给病人诊治病症时, 要根据病人的实际需要, 严格X 射线检查的适应症, 使患者免受不必要的照射。耐心劝导那些主动要求但不需要使用射线装置诊治的病人, 引导他们走出误区。同时, 要避免让某些无防护意识的陪护者免受照射。尤其对儿童的X 射线滥用问题更应引起重视。

（3） 孕妇特别注意。“孕期应禁止接触X 射线, 即使必需的检查, 也应保护非受检部位, 使X 射线的辐射损伤减少到最低程度v”。由于电脑及其机房有电磁辐射、噪音及光照不适, 存在着电子设备的污染, 因此经常接触电脑的妇女, 怀孕后最好不要上机, 以减少电磁波给母婴带来的危害。

结语

环境中的各种放射性污染都能影响人类健康, 放射性物质不仅能引起外照射, 还能通过呼吸、摄食和皮肤接触进入体内, 并由血液输送到有关器官, 产生内照射, 危害人体健康。和其他污染相比, 它不易被人们察觉, 却容易在人体中积累。人们对环境中的放射性污染必须有一个科学的认识, 采取适当的防护, 从而保护自身的健康。

注释：

i 蔡守秋.新编环境资源法学[M].北京:北京师范大学出版社,2010:218.

ii 俞誉福.环境放射性概论[M].上海:复旦大学出版社,1993.

iii常桂兰.氡与氡的危害[J].铀矿地质,2002,18(2):125-126.

iv李春梅.核武器爆炸对人的远期影响[M].北京:原子能出版社,1981.

v王吉英,谢元忠, 丁晓民,等.浅议医用诊断X 射线防护中的几个问题[J].中国辐射卫生,1999(04).

【参考文献】

[1].高剑森.放射性污染漫谈[J].现代物理知识,2001(4):12-13.

篇2

1.新设专业社会认可度不高，高校与企业缺乏交流。由于新设专业开设时间短、招生规模小、知名度不够高，在一定程度上影响了专业的社会认可度。以南华大学环境保护与安全工程学院核安全工程专业为例，该专业首届学生只招收了一个班，仅30余人。由于该专业成立不久，与学校的一些成熟的老牌专业相比，社会知名度较低，很多招聘单位并不了解学校有这一专业，学校和单位缺乏相关信息的沟通，为就业工作带来了一定的压力。

2.学生对专业了解程度不够，导致对自身定位不准。作为新开设的专业，与比较成熟、开设时间较长的老专业相比，由于已毕业生人数较少，其他专业学生进校后，常常向高年级的学生询问专业就业情况、工作待遇等诸多的就业相关问题，而此时新设专业的学生无法从本专业的高年级的学长学姐那里获得相关就业方面的信息与指导，很多学生对将来从事的工作比较迷茫，不知道能够从事什么工作，待遇水平如何，对自身的定位不准。尽管老师会不断给新设专业的学生介绍工作单位的情况，做了很多的宣传和教育工作，但是由于先例较少，学生中存在诸多就业方面的困惑，甚至有学生会出现碰运气、退缩、犹豫等不正常的心理。

3.新兴学科的知识结构复杂，导致学生出现选择恐惧症。新设专业大多都从一些传统学科专业上发展和分支而来，体现了专业最新的发展方向并和行业发展紧密联系。有些新设专业将现代高新技术融入传统的学科，同时实现了多学科的交叉。因此新设专业学生学习的广度都要超过相关传统专业的学生，在读大学期间教学计划中知识结构复杂，这也给他们带来了更大的学习压力。以南华大学核安全工程专业为例，该专业属于安全工程、核工程、辐射防护和铀矿开采等学科交叉融合的新兴学科，学生本科期间所学的课程包括安全类的基础课程（安全学原理、安全系统工程、安全管理学、安全人机工程学、安全检测技术等），核工程类课程（原子核物理、反应堆物理分析、核电厂运行与控制等），辐射防护类课程（辐射剂量学、核辐射安全等），铀矿开采类课程（地质学与铀矿地质、采矿概论），所学知识涉及面很广，该专业学生就业时可以在核电站、核电建设单位、辐射检测站、铀矿等跨度很大的企业间选择自己的就业方向，由于对不同企业的实际情况、工作待遇、生活条件等问题了解不全面，如何根据自身的意向、能力选择合适的单位，成为很多学生比较纠结的问题，出现了不同程度的选择恐惧症。

4.交叉学科与老牌成熟专业竞争时存在一定的劣势。新设专业大多为交叉学科专业，虽然交叉学科体现了当今科学技术和工程实际发展的前沿动向，但是在本科阶段的知识结构中强调了学生所学知识的广度，由于教学条件和学习时间的限制，难以保证足够的知识深度。以南华大学核安全工程专业为例，该专业主要是核类专业与安全工程两个专业的交叉学科，在应聘时，现阶段还难以找到与核安全完全吻合的工作单位和岗位，于是该专业学生大多选择某一方向就业。例如在核电建设或土建单位应聘时，需要与安全工程专业竞争；在中国核工业集团公司、中国广东核电集团公司应聘时，需要与核工程、核技术、反应堆工程等专业竞争。

5.新设专业就业工作经验不够，与用人单位无长期合作关系。传统老牌专业经过多年的发展，已经非常成熟，在就业工作方面积累的大量经验，与用人单位一般都建立的长期的合作关系，合作单位往往每年都向该专业招收一定数量的学生，为老牌专业的就业工作开展带来了极大的便利。新设专业处在起步阶段，没有经验可循，更没有与用人单位的联系，因此在就业问题上需要投入更大的精力，多借鉴相关专业的经验，积累与用人单位的合作关系，

二、高校新设专业学生就业情况的对策

1.确立“双向就业”的思想。学院充分考虑到福岛核事件的影响和企业接受核安全专业的过程，不盲目扩大核安全专业的规模和人数，同时也认识到核安全专业学生都实现在核单位就业不现实，学院领导研究确立“双向就业”思想———在核单位就业和安全领域就业。安排系主任、就业专干在学生中进行教育和动员，提高认识，统一思想，起到了很好的作用。

2.积极开拓核单位就业市场。学院在与核单位交流过程中，主动宣传学院核安全专业，并就核安全专业学生的培养与核单位共同探讨，争取核单位对核安全专业的了解，同时通过修订培养计划，提高核安全专业在核单位的适用性。

3.多方法全力保障就业。要为保障核安全专业就业提供许多支持，全力保障和提高核安全专业学生就业。具体有以下几点：（1）牢牢把握在核单位的就业机会。针对与核专业相关的企业，学校学院要高度重视，对于要招核安全专业学生的岗位，学院领导和就业专干都分别与前来招聘的单位领导沟通，要不遗余力地推荐核安全专业学生，尤其是优秀的学生。（2）建立与用人单位的长期联系。学院重视与用人单位的交往，每年都热情招待前来招聘的用人单位；与在核单位工作的毕业生联系，了解各单位招聘计划；主动前去用人单位交流、寄贺卡等，与用人单位建立良好的关系。（3）提供经费保障学生就业。对于新专业的就业，学校有必要提供经费支持，一部分可以用作拓展经费，一部分可以用作学生就业补助，发给学生。学院对用人单位来校招聘，制定了系列周到规范又符合政策的接待程序，增进与用人单位的感情。

4.鼓励学生报考研究生。核安全专业学生普遍成绩较好，学院鼓励学生考对口专业院校的研究生，两年来，核安全专业考研率达14.2%，大部分学生读的是与核类相关专业的研究生。其中罗润、于爱民、马黎三位同学是西安交通大学核类专业硕博连读，张显生、王远远同学在中国科技大学核类专业学习。

5.做好重点毕业生就业帮扶工作。实施就业重点帮扶计划，积极做好家庭经济困难及就业困难毕业生的就业重点帮扶工作，优先安排“双困毕业生”参加就业见习，积极向用人单位推荐“双困毕业生”。学院对“双困毕业生”安排一名老师进行一对一帮扶，帮助他们实现就业。开展心理关怀行动，对因经济贫困、身体残疾、专业就业困难等原因存在择业心理压力的学生，组织心理咨询教师开展团体辅导和“一对一”的职业发展咨询辅导活动，努力改善其就业心态、减轻其就业心理压力。

6.以教学促进学生就业。设立新专业的学院要在教学方面下功夫，务必科学规划新专业的培养计划，提高课程的针对性和实训性，适应社会的需求，以就业为导向，坚持边教边改，保障实验开课课时充分，提升教学质量，从而达到提高学生就业能力的目的。

7.政策支持，积极引导毕业生面向基层和生产一线就业。鼓励毕业生到基层就业。除执行国家、地方规定的优惠政策外，学校给予自愿到基层服务的毕业生以下配套优惠政策：凡参加“全国大学生志愿服务西部计划”、“湖南省三支一扶计划”的志愿者，学校也应该在毕业生档案管理、就业手续方面提供政策性保障。再就是鼓励毕业生到中小企业和非公有制企业就业。

三、结论