家校合作案例范文

导语：如何才能写好一篇家校合作案例，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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——家访个案分析

这学期开学初，为做好线上线下有效衔接，利用周末时间家访了班级的王博同学，希望通过家校合力，促进孩子学习方面有所提高。

一、家访原因：

一学期网课的学习，发现该生学习习惯较差，对新知的接受能力相对较慢，尤其是语文的拼音、识字书写方面存在很大不足，学习上自身又不够积极主动，不愿意尝试主动解决，加之家庭环境影响，父母年龄较大，没有文化，对孩子的教育不重视，再加上疫情期间缺乏监管，学习成绩明显下滑，所以孩子的学习习惯需要培养，学习成绩亟待提高。

二、家访目的：

希望通过此次家访，和家长能进行细致的沟通，进一步了解孩子的家庭教育情况，为做好线上线下有效衔街，希望家长能抽出更多的时间多陪陪孩子，了解孩子学习上存在的问题和寻找合适的解决方法，给予正确的引导，多关心孩子的学习和生活情况，希望家校合力能共同促进孩子学习习惯的培养和学习成绩的提高。

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关键词： 高校 教学档案 管理工作

档案是历史的真实记录，是联系过去、现在和未来的纽带，在社会各个领域发挥着不可替代的作用。而教学档案则是学校教学实践活动和教学管理工作状态的真实记载，是反映和评估教学质量及教学管理水平的重要依据，也是一所学校校风、学风的物化反映。

一、加强教学档案管理工作的必要性

凡在教学管理和教学实践活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表、声像载体材料均属教学档案。教学档案的收集、整理、保存和利用是学校教学管理工作的重要组成部分。而二级学院是学校承担教学管理和教学实践活动的基本单位，因此科学、系统、规范的教学档案管理将有效提高整个学院的教学管理水平，对规范学校教学工作的秩序也有着十分重要的意义。但在实际教学管理工作中，人们往往忽视了对教学档案的收集、整理，致使教学档案归档不及时，归档材料不完整的现象时有发生。从而导致教学档案不能全面地反映教学实践活动和教学管理工作的全貌，严重影响了高校教学档案的质量和日后的利用，甚至影响了学校的发展。有的高校曾因教学档案不全而严重影响了教学评估的质量。因此，如何加强高校教学档案管理工作就显得尤为重要。

二、高校教学档案管理中出现的问题

现阶段不少高校把管理工作的重心放在教学和科研等日常事务上面，缺乏对教学档案管理工作重要性的认识，甚至不少人只是把教学档案管理工作当成可有可无的辅工作，致使教学档案管理领域存在这样那样的问题。

1.教学人员归档意识差。

近年来由于高校普遍比较重视科研成果，导致不少教学人员在工作过程中，错误地形成了重科研、轻教学的风气。他们在工作过程中，把主要精力都放在科研上，而忽略了教学档案资料的收集和整理。有些教学人员认为材料归档是可有可无的工作，因而对教学档案资料不加收集和整理。还有一些教学人员认为个人的教学论文、论著、教学获奖等是个人成果，与学校无关，因此不愿意上交，以致上交归档材料不及时，归档材料不全，最终导致材料的缺失，严重影响了教学档案的完整性、系统性和准确性。

2.管理条件差、设备落后。

由于不少高校只重视科研项目、科研经费的管理工作，而对档案管理工作重视不够，因而高校档案馆基础设施薄弱，档案管理条件差、管理设备落后。很多获奖材料原件只有一份，归到档案馆的只有复印件，有的甚至连复印件都没有，从而降低了档案利用价值。至于那些报奖用的教学成果材料，现阶段归档的大多也都是纸质材料，与纸质材料配套的电子文档较少。特别是随着信息化的发展，电脑、互联网系统缺乏，使得无法通过网络查找，严重影响了教学档案查找利用的效率，满足不了日常教学档案使用的需求。

3.档案管理制度不健全。

目前大多数高校虽然制定了教学档案归档办法，但没有建立健全的档案管理规章制度。制度不够完善合理，管理不够全面，致使部分教学管理人员不按照工作流程认真收集和分类整理应归档材料，所有材料不加整理就全部交给档案人员。这就容易造成档案分类不清、归档不全，缺乏系统性和完整性，从而降低了教学档案的利用价值。

4.档案管理人员业务素质不高。

不少高校都存在档案管理人员业务素质不高的现象，具体表现在三个方面：一是缺乏专门的教学档案管理人员，不少高校的教学档案管理人员都是教学秘书兼职，缺乏档案管理的专业知识；二是对档案工作重要性认识不够，只把教学档案工作当做一件附属的工作，缺乏积极性和主动性；三是计算机水平不高、实际操作能力不强。尤其是近几年因高校评估在引进人才的同时，也调进了不少家属，这些家属队伍大多都被安排做了教学秘书。他（她）们没有经过任何的业务培训，就直接上岗，不可能在短时间内适应现代化教学档案管理工作。

三、如何加强高校教学档案管理工作

为全面地反映教学活动和教学管理工作的全貌，提高整个学院的教学管理水平，我们必须要从以下几方面入手加强高校教学档案管理工作。

1.转变思想增强归档意识。

从思想上重视教学档案管理，这包括转变领导观念。我们应该认识到教学档案不规范的首要原因是重视不够，因此首先要在全校范围内开展强化档案意识的宣传教育工作，使全校师生员工充分认识到教学档案管理工作的重要性和必要性。认识到教学档案对于正确评估办学水平，研究教学方法，提高教学质量，都具有十分重要的作用。其次是要加强与教学人员的协调和沟通，让教学人员进一步认识到材料的形成、积累、整理、归档是教学活动必不可少的环节，是教学人员不可推卸的责任。最后是强化教学档案管理员的服务意识。设法消除教学人员利用档案不便的后顾之忧，调动其归档的积极性，使他们能互相协作、努力配合，适时、主动地报送教学材料和教学成果。同时档案管理人员也应改被动为主动，积极协助、指导教学人员做好教学材料的归档等工作。从而改变教学档案工作滞后于教学工作的局面，推动高校教学档案管理工作的开展。

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一、学校档案管理工作的重要作用

学校档案是学校的历史载体，其中包括文书档案、财会档案、人事档案、学生档案、声像档案、基建档案、教职员个人业绩档案等几大门类。学校档案既记载了学校的发展历程，同时也记载了教职工的相关资料和学生在学校的学习状况以及个人资料，这里面的内容是学校评价各教师教学结果的一个重要标准。学校档案是多项数据的综合，关系着各教职工和学生的前途，并且，其中的资料可以鉴定这个学校的教育状况，看出此学校的教育水平。

二、档案管理的现状与不足

档案管理受到的重视不足。档案在学校的管理上具有重大意义，可是它并没有得到相应的重视，所以在很多时候，档案管理工作经常被忽视。档案管理人员存在着一种只要简单将档案保管好，能够应对时常的检查和查阅便足够了，导致档案管理人员逐渐放松档案管理的工作，使档案管理缺少科学的规划。

有的学校对档案管理的投入力度不足。档案得不到重视，而且设备匮乏，现有设备老化，档案管理部门很难引进先进的设备、更换设备，致使档案库房的设备老化、工作陈腐。

管理人员业务能力较差。学校的档案管理人员虽然由专门的人来负责管理档案，但是对于档案管理知识的深入学习还不够，有些专业不对口的相关人员甚至未参加过相应的培训考核便被安排上岗，这使得档案材料收集、整理和归档等业务的操作不规范，使档案管理的整体水平下降。

档案管理制度不够完善，是众多高校都存在的情况，档案管理制度完善，才能真正地反映教职工的教学水平和学校整体的教育状况。档案需要规范管理，才能够使档案中的内容更加有条理、更加清晰、更加完整和更方便查阅。在以往的档案管理过程中，由于缺乏完善的管理制度，导致管理人员对档案管理工作不重视，对档案材料收集不完整。在收集入档的过程中，对资料整理的态度散漫，不能够全面地概括，且会出现内容重复的现象，不能及时有效地反映教职工和学校历史的真实信息和情况。

三、加强高校档案管理人员业务培训的方法

（一）注重档案收集，加强管理。完善档案的前提是收集文件资料，归档之前，对所掌握的资料进行细化分析，保证档案的质量。在此要求下，档案管理人员需要进行资料分析、分类、整理的过程，而为了避免部分档案管理人员对处理资料方面存在不懂之处，学校应该开展档案收集培训，增强管理人员的资料分析和整理能力，提高学校档案的质量。

（二）更新观念，将档案信息化。档案信息化是不断采用现代信息技术装备档案部门，从而极大地提高档案管理和利用现代化的水平。旧时代的档案管理工序复杂，以手工操作为主，很容易造成档案材料填写格式不规范，内容不完整等失误，给学校带来不便之处。传统的手工档案管理在资料查找和资料整理这一过程中比较麻烦，需要花费大量的时间完成。而计算机时代则克服了这些问题，利用网络的便利之处，将档案信息化。计算机记载档案不仅能够高效地处理档案?Y料的收集、整理，对档案资料的保密程度也高出了许多，运用网络将档案进行分类管理，成为当下高校管理档案方式的主流。

档案信息化要求档案管理人员具备一定的计算机知识，能够流畅操作，将计算机时代的优点发挥到最大，体现档案信息化的好处。学校档案馆应该展开档案管理人员档案信息化培训的课程，加强档案管理人员对档案信息化操作的流程，使档案的管理工作更加科学、规范。

（三）建立科学的档案管理制度。没有完善的档案管理制度，档案管理的工作就很难真正地做好，健全档案管理模式，使其规范化、科学化、现代化，确保档案管理工作的顺利进行。学校借鉴其它高校的档案管理模式，再根据自身学校的实际情况制定一套适用的档案管理方法。

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一、高校科研档案管理工作存在的主要问题

1.档案意识淡薄，归档不齐全。高校科研档案收集的准确性与完整性的统一是保证存档材料质量的前提，然而由于高校科研人员对档案知识和管理法规知之甚少，普遍存在档案意识淡薄的倾向，出于对技术成果保密原因，科研人员往往将科研活动中形成的重要记录、原始数据与关键材料等过程性文件料私自留存，如有的科研课题有开题报告，缺论证意见，或者只有研究总结或成果论文，缺乏科研计划、技术报告、实验记录、成果鉴定及推广等方面的资料。还有科研人员不了解归档范围，只知纸质材料需归档，不知其他载体如光盘、照片、录像带等材料也要归档。也有些科研人员担心获奖证书、专利证书、鉴定结果等原件上交了自己用起来不方便，所以自留原件，只交复印件，导致科研档案材料复印件过多。诸如此类现象势必影响科研档案的完整性、系统性和利用价值。

2.制度不到位，职责不明确。目前，大多数高校虽制定出科研档案归档办法，但没有建立健全的科研档案管理规章制度和对课题组进行检查的约束机制，未明确科研档案管理过程中科研管理部门、科研档案管理员、课题负责人的职责，管理部门的人员只能是要求课题负责人把他们的成果归纳完整，材料上交齐全，但主办人交与不交根本无法控制，他们拿什么材料就归什么材料，档案管理人员对归档要求也只能在口头上作一些说明、解释而不能强求，监管力度非常小，这使得高校的科研档案管理工作时常处于半失控状态之中，从而造成科研管理工作与科研档案管理工作严重脱节，“四同步”管理原则无法从根本上得到贯彻落实。

3.科研档案的过程管理未受重视。高校科研管理部门是科研课题主管部门与课题组、课题组与档案管理部门之间的桥梁与纽带，是来源性文件和成果性文件的汇集点，在科研档案建设中本应发挥主导作用。但是在高校科研管理工作评估中往往把科研课题级别、经费、成果鉴定或获奖成果、成果转化和推广情况等作为衡量高校科研水平的重要标志和考核高校科研管理工作的重要指标，因此这些立项、经费及成果管理等受到高校科研管理部门的高度重视，成为高校科研管理工作的重点和核心，而科研档案的过程管理往往由于其长期性、事务性、琐碎性的特点而不受重视，从而造成科研管理过程中科研档案建设力度不够。

二、加强高校科研档案管理工作的对策

1.加强宣传，提高各级人员档案意识。要使科研档案工作顺利开展，必须坚持广泛、深入、持久的档案法规宣传，通过多种形式宣传《档案法》、《科学技术研究档案管理暂行规定》和《普通高等学校档案管理办法》等法律、法规及档案知识，使各级领导、科研管理部门和科研人员提高档案法制观念，认识科研档案管理工作的重要意义，尤其认识到科研档案管理工作对保证和促进高校科研工作所起到的重要作用，从根本上理解、支持、参与科研档案的归档工作。尤其让科研人员明确“负责科研文件材料的形成、积累、立卷、归档”是其应尽的职责和义务，从而在思想上重视科研档案工作，自觉承担积累科研档案资料的义务，主动履行科研档案归档的职责。

2.加强学习，提高科研档案管理人员综合素质。提高科研档案管理人员整体素质是做好科研档案管理工作的前提。科研档案管理人员不仅要有端正的工作态度，高度的责任感，还要能不厌其烦、主动加强与课题负责人的联系，认真检查、指导和督促课题负责人收集、整理各类科研材料并及时归档。这就需要科研档案管理人员具备较高的思想政治素质、科研管理素质和丰富的档案管理知识。为此，档案管理部门应注重加强科研档案管理人员的档案法规学习，并定期组织其参加业务知识和计算机网络化培训，帮助科研档案管理人员及时掌握新形势下科研档案管理规范程序。

3.强化管理，建立健全的科研档案管理制度。建立健全的科研档案管理制度是科研档案管理工作走向规范化的关键。高校科研管理部门和档案管理部门应明确职责，密切配合，履行各自的职能，建立健全适应新形势下的科研档案管理制度，对科研档案的归档时间、保管期限、归档范围、整理要求、保密规定等要做出明确规定。在制度中真正落实“三纳入”即将科研档案工作纳入科研管理制度，纳入科研工作计划，纳入科研人员的工作职责范围；同时做到“四同步”，即下达科研任务与提出科研文件材料的归档同步，检查计划进度与检查科研文件材料形成同步，验收、鉴定科研成果与验收、鉴定科研档案同步，上报登记和评审奖励科研成果与检查科技档案归档情况同步。如要求结题的项目须持科研档案员开具的归档情况证明才能召开结题鉴定会，评优的项目须持科研档案管理员开具的归档情况证明才能参加评优。此外，还要制定科研档案保密及知识产权保护的相关规定，强调须严格遵守保密法规，在利用时限定使用范围，对于一些有产权的，要保护其产权不受侵犯，还要保证他们随时都能便捷地利用到所需的科研档案，从而使科研人员放心地将档案材料移交到档案部门。同时，在制度中还要制定一些制约措施，如把个人科研档案的归档情况与年终工作实绩考核挂钩。

4.充实力量，设立专门科研档案室和配备专（兼）职档案员。随着高校科研事业的发展，科研档案越来越多，为了加强科研档案建设的过程管理，充分发挥高校科研管理部门在科研档案建设中的主导作用，可在高校科研管理部门设立专门的科研档案室，配备专（兼）职档案员。科研工作具有其特定的规律，科研管理与科研档案管理工作也必须与之相适应，从研究课题立项到总结、验收，然后申报成果和奖励，最后进行成果推广应用，整个过程周期较长，且每个阶段在时间上并非连贯的过程，所以为适应科研管理部门对科研档案边管理边使用的特点，每一阶段完成后形成的档案文件应由科研部门的档案室保存，待课题全部工作结束后再移交至学校档案管理部门，既可保证档案材料的及时归档，不至于因过早移交到档案管理部门而影响科研管理部门的后续管理工作。科研管理部门设立专门的档案室和配备专（兼）职档案员是实现科研管理部门与档案管理部门业务衔接的有效途径。

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关键词：并网小电厂；用户侧管理；安全；稳定运行；问题

中图分类号：TP71 文献标识码：A

我所工作的单位成都电业局温江供电局，其管辖范围内共有八座小水电厂并网，总装机容量11000KW。最大的水电厂装机容量3750KW，最小的水电厂装机容量只有50KW。用户侧大型企业、房地产商大都自备有数百千瓦发电机。

根据多年变电、调度及现工作岗位经历，发现并网小水电厂和用户侧在电网运行、检修工作中存在诸多问题，对电网安全、稳定运行及并网线路检修工作的安全构成了现实和潜在的威胁。因此，提出应加强对小水电厂和用户侧的管理、指导沟通，消除对电网和人身的威胁。

1并网小水电厂和用户侧在电网内运行、检修工作中存在的问题

1.1并网调度协议和供电调度协议执行难

随着电力体制改革的深入，现已基本实现了网、厂分离的管理机制。按国家电网公司的规定，不管是集团化、公司化运作的特大型、大型电厂还是装机容量只有几十千瓦的小水电厂都与相对应的电网管理单位（公司）签定了并网调度协议。国家电网公司下发了标准的"并网调度协议"范本。该范本对集团化、公司化运作的特大型、大型电厂，具有完全的可操作性。协议内的各条款理当严格执行，也容易执行。但对于小水电厂就产生了执行难。如按时点向调度报水位、流量、发电负荷对一个装机容量只有几十、几百千瓦的小水电厂是否有必要？有的小水电厂法人代表连规范调度协议内容都看不懂，如何完全执行协议？因此有的小水电厂将并网调度协议束之高阁，而产生的严重后果是个别小水电厂对调度操作指令不能完全正确的执行。从而产生了并网调度协议执行难。与大型企业和专线用户签定的供电调度协议同样产生执行难，常发生用户侧值班员不能正确执行调度指令的情况。

1.2并网小水电厂和用户侧普遍存在值班员文化水平低、技术素质差，不能正确理解、执行调度指令的问题

我局所管辖的小水电厂基本上都是上世纪七十年代和八十年代建造的。有的是乡镇企业，有的已改制为私有化股份制电厂。小电厂和用户侧值班人员有的受文化、技术水平的局限性不能正确理解调度指令，当然就谈不上正确执行调度指令了。一次，我对一个电厂值班负责人下令将该厂并网某线路XXX断路器由运行转冷备用，但受令人操作后汇报“已拉开了”。我问他拉开了什么？受令人回答“你喊拉的断路器”。我再问他断路器负荷侧、母线侧的隔离开关是否已拉开？受令人回答“拉隔离开关干嘛？……”（该厂并网线路有检修工作）。值班员不知道电气设备“运行”、“检修”、“热备用”、“冷备用”四种状态的内容是什么。又有一次，一个电厂并网线路发生故障，两侧断路器保护动作已跳闸。我当即令该厂值班负责人通知厂领导派人事故巡线，并提出不得登杆，发现故障点即时汇报，等待处理。但两小时后电厂值班负责人汇报“并网线路X号杆因树子倒在线路上打断了瓷棒，我们已把树子砍了，更换了瓷棒，请送电。”当时我感到很吃惊，线路两侧只是断路器断开，他们竟进行了工作。我给电厂值班员讲道理时，他还很“有理”的说，线路已没有电了，怎么不能工作？……。再有一次，经一小水电厂10KW母线送出的我局管辖线路检修工作结束后，检修工作负责人对电厂值班员说“我的工作完了，你与调度联系送电。”（当时，检修工作负责人与调度联系工作终结后，调度多次拨打该电厂电话始终占线）。一段时间后，电厂值班负责人向调度汇报“已合上XX线路，XX断路器。”怎么得了！没有调度指令，电厂值班负责人竟将检修的线路送电了。如果该线路有多班组、多点检修作业，将产生多么严重的后果？电厂值班负责人不知道只有当值调度才能与电网有关的正常操作指令。现在，常有值班调度员反映，工作负责人联系许可工作时汇报需要转检修的用户侧断路器仍在热备用状态（未按调度命令转检修），并且自备发电机正在发电，这也是很危险的。

1.3并网小水电厂和用户侧常发生通讯中断的问题

在上世纪八、九十年代，有的小水电厂值班室没有电话，而电话大多安装在传达室或厂领导办公室。调度指令下达费时费事。夜间基本上无法下达调度指令。近年，强化管理后，电厂值班室基本上都安装了电话，但仍常发生电话打不通的情况，占线多为个别值班员泡电话；电话打不通，多发生在夜间，原因较复杂。有的值班员怕夜间电话干扰拔出话筒连线；有的是线路，话机故障等等。电话打不通，调度无法操作指令，特别是对事故处理极为不利。若并网线路发生断线接地故障，即使拉开了电网（变电站）侧断路器，但发电厂侧断路器未拉开，断线接地导线仍带电，对行人安全构成威胁。用户侧设备需要配合操作时也发生通讯联系不畅的情况，多表现为值班室无人接电话和更换停送电联系人后不报告调度部门。

1.4部分并网水电厂设备老化，继电保护自动装置不能满足电网安全运行的要求

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接教育局通知近期，全国各地发生多起针对中小学生和幼儿的恶性伤害事故，根据当前校园安全卫生工作的季节特点和全省教育系统安全视频会议及教育局的要求，各学校、幼儿园在寒假前后和元旦春节期间，要进一步加强安全教育宣传，排查整改，举一反三，防范和坚决遏制各类事故发生。在岁末年初安全生产的关键时期，开发区中心学校通过“以人为本，安全第一”为主题，多种渠道，采取多种形式，广泛深入地组织开展了全区元旦安全工作大检查工作，我们认真组织，严密排查，扎实整改，取得了明显成效。现将元旦安全大检查活动情况总结如下：

一、统一思想，提高认识。

按照市教育局的统一部署，为进一步加强我校元旦安全工作落实到位，落实各级安全工作责任.深化落实安全工作大检查，巩固提升各校安全工作的成果，全面做好全区各校安全工作，特别是元旦、春节、寒假放假前，各单位要以专题讲座、班（队）会、校园网络、广播、宣传栏等多种形式，集中开展一次以交通安全、旅游安全、消防安全、食品安全、极端天气防范、人身安全等为重点的安全教育，教育学生在放假期间不在野外玩火，严防引发森林火灾，不购买和食用“三无”及其他不卫生的食品，引导学生外出安全乘车，文明乘车，不参与刺激且危险性较大的游乐项目，确保人身安全。对学生家长（监护人）重点开展在校居家取暖、洗浴的用电、用火、用煤、用气方面的安全知识教育，防止火灾、中毒、触电等安全工作落到实处。继续按照全覆盖、零容忍、严执法、重实效的总体要求,认真开展全区安全大检查活动，时刻保持清醒头脑，切实增强紧迫感、责任感和主动性。建立健全安全工作责任制，在元旦、春节期间抓好全区教职工安全教育工作，重视抓好安全防范工作，形成了一级抓一级的安全生产责任制。各校校长抓分管副校长，副校长抓科室重点部位的责任人，逐级签订安全保卫责任书，并进行考核兑现奖惩，做到一级抓一级，层层抓落实，人人事事讲安全，保安全。对学校的重点部位开展经常性的安全检查和自查，做到查制度落实、措施的得力、排查隐患，确保实验室、微机房、办公楼、各种辅助用房等重点部位的安全。强化全面安全意识，引导全区师生重视人的生命价值，营造“关爱生命、关注安全”的舆论氛围。

二、制订方案，周密安排。

在元旦安全工作大检查活动中各校领导高度重视，各校召开全体干部职工会，传达贯彻通市教育局关于加强寒假前后和元旦春节期间学校安全管理工作通知精神，各校长结合学校具体情况提出要求，制定了各校在元旦、春节期间集中做好安工作检查工作活动方案，各校（幼儿园）进一步排查整治安全隐患。重点检查存在盲区和死角，对前一阶段排查出的隐患，一定整改落实到位。利用元旦有利时机，全区再次全面开展一次校园校舍安全隐患大排查，对排查出的隐患，逐一建立隐患台账，一般隐患立即在假期进行整改，对较大的安全隐患制定了整改方案，限期进行整改。

（二）消防安全管理情况。各校（幼儿园）重点检查宿舍、食堂、实验室、体育馆、图书馆等人员密集的重点场所。重点检查日常防火检查巡查、建筑消防设备设施和安全出口及疏散通道是否符合要求等情况。

（三）上下学交通安全情况。各校（幼儿园）重点看是否建立校车维修保养制度并做好日常记录情况，落实冬季安全行车教育培训工作情况，学生上下学交通安全教育情况等制度落实情况。

（四）校园安全防范工作情况。各校（幼儿园）重点检查安保人员是否按要求配备到位，技防、物防设施是否配齐配足并得到有效应用，是否建立并落实门卫、值班、巡逻等内部安全管理制度。

（五）安全应急管理工作。各校（幼儿园）重点检查学校是否制定《学校重大安全事故应急预案》、《学校突发公共事件应急预案》、《学校集体食物中毒传染病流行等重大突发性事件应急预案》等应急预案，检查每学期定期开展预案演练，并针对近年来演练活动暴露出的问题和不足，及时对预案进行调整、补充和完善，使预案更具针对性、实用性和可操作性。

（六）责任制落实工作。各校（幼儿园）重点检查建立健一岗双责、齐抓共管的安全责任体系，落实学校主要负责人的隐患排查治理第一责任，实行谁检查、谁签字、谁负责，全面建立校内所有人员一岗双责安全管理制度，既搞教学、又管安全，既抓服务、又保安全，实现安全监管网格化、全覆盖、零死角，并层层签订安全责任书。全区各学校利用广播、宣传栏、黑板报等形式宣传《校园安全知识》，各校还购买了校园安全知识挂图、宣传条幅、串旗、消防知识挂图、消防知识读本，分门别类地挂到各重点部位。增强了全师生的安全意识和自我防范能力。

三、开展安全隐患大排查。

     按照今年签订的安全工作目标管理责任书的要求，依照安全工作的要点加强组织领导，按照谁主管、谁负责的原则，严格落实各级责任制，在元旦期间集中做好安全工作大检活动期间，中心学校安全领导小组对全区范围内的重点及要害部位进行了防火、防盗、防爆炸、防破坏、防自然灾

事故、防失密、防投毒等检查，确保安全生产各校的安全及稳定。

四、加大值班力度。

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编者按：随着经济全球化和信息网络化的深入发展，自2006年以来，全球性产业合作的浪潮方兴未艾。在一个没有边界、没有围墙的平面化的世界中，任何企业不管多大多强，其生存发展都有赖于众多合作伙伴。

单弦连唱已经穷途末路，广泛合作才是唯一正确的选择。信息产业作为基础性、先导性产业，应该在新一轮合作大潮中扮演主角，引领合作向纵深发展。面向未来，合作能力特别是跨业合作能力，将成为重构企业竞争力的一大要素。

新年伊始，放眼全球，信息通信业深化合作的浪潮已是惊涛拍岸。

据英国《星期日电讯报》2月4日报道，沃达丰、法国电信、西班牙电信、德国电信、意大利电信以及和记黄埔等公司的高管将于西班牙巴塞罗那的3GSM大会上会晤，以探讨建立移动搜索引擎的计划。业内人士指出，电信运营商此举意在结盟与搜索引擎之王的Google展开竞争。

2月6日，爱立信和TurnerBroadcasting宣布达成合作伙伴关系，向手机传输Turner Broadcasting的节目和新闻。爱立信和Turner正在合作，将Turner现有的互联网、广播新闻和娱乐内容转换为一种能够方便地在手机上欣赏的格式，爱立信将提供内容托管和管理服务。

2月8日，英国手机运营商沃达丰公布了与MySpace的一项交易，客户将能用手机访问MySpace。这一合作将帮助沃达丰客户增加手机使用时间，提高沃达丰的数据业务收入，同时能够帮助MySpace进入欧洲手机市场。

这几个最新案例，不过是这股大潮中几朵绚丽的浪花而已。但它们已从一个侧面证明，在世界被一个个推土机铲平的今天，全球性合作浪潮势不可挡，并将在不久的将来掀起更加猛烈的汹涌狂潮。而在这股浪潮的背后，已经隐隐显现出信息通信业合作的三大趋势。

趋势之一：推土机已将世界铲平，不合作没有出路

自2006年发端于北美的新合作浪潮，具有深刻的时代背景。纽约时报专栏作家汤马斯弗里德曼在其风靡全球的《世界是平的》一书中，总结出9个推平世界的推土机：全球化、计算机技术、软件技术、互联网技术、外包、离岸生产、供应链、源代码开放和搜索引擎。我们再仔细分析这9个推土机，又会发现主要归结为两大类，一类是全球化和它所带来的结果——外包、离岸生产、供应链；另一类是迅猛发展的信息技术——计算机、互联网、搜索引擎。而全球化的深入发展正是建立在先进的信息技术基础之上的。因此我们可以认为，全球化和信息化是铲平世界的两大推土机。

根据联合国贸易与发展会议关于世界贸易和投资的报告，全球贸易额从1950年的607亿美元增长到1995年的6万多亿美元，45年来增长了98倍，并且增长的速度越来越快。另据资料报道，20世纪70年代以来，全球已陆续出现了由120多个国家分别组成的20多个区域性经济集团，跨国公司更是遍布全世界，总数近万家，还有20万家分公司，其产值相当于全球国民生产总值的30%，控制着对外贸易额的50%，掌握着90%以上的海外投资和80%以上的新技术专利。跨国公司全球化资源配置及全球化组织生产、研发、销售，对全球经济发展产生了深远的影响。

另一方面，近50年来，人类社会已经进入了知识和信息爆炸的新时代。统计表明，人类的科技知识，19世纪是每50年增长一倍，20世纪中叶是每10年增长一倍，当前则是3到5年增长一倍。随着全球经济联系越来越紧密，人们在政治、文化、科技、教育、体育等各个领域的交流日益活跃，地区之间、国家之间的相互依存度不断提高，世界日益成为“地球村”。电子商务、电子政务、远程教育、远程医疗、数字家庭、数字娱乐，国民经济和社会信息化的浪潮风起云涌。

美国计划用20年的时间投资4000亿美元，建设一个一流的包括光缆电话网、无线电话网、有线电视网和各种计算机数据网在内的基础设施，将分散在全美各地的企业、学校、图书馆、医院、政府机关和大部分家庭连成一体，实现信息资源的共享。继美国之后，法国、英国、德国、加拿大等西方国家以及日本、韩国、新加坡、马来西亚、泰国等亚洲国家也纷纷效仿，先后提出了各自的信息高速公路计划。2006年5月17日，国际电联在世界电信日来临之际首次将这一天命名为“世界信息社会日”，从而正式宣告了全球信息社会的到来。

在一个被铲平了的世界中，任何企业，不管它有多大多强，离开了合作伙伴，甚至连一天也维持不下去。波音公司是全球顶级飞机制造商，但它在全球有数以万计的合作者。如波音747飞机的450万个零部件，就来自近10个国家的1000多家大企业和15000多家小企业。劳斯莱斯今天的核心竞争力是以涡轮机为代表的动力系统，它把约七成五的组件外包给它的全球供应链，其余约二成五的关键技术组件部分则自己制造。英国的BT在其规模宏大的21CN计划中，引入了爱立信、思科、阿尔卡特、富士通、华为等众多实力不俗的合作者，共同商讨技术标准和网络建设。全球手机业的霸主诺基亚已经完全脱离了手机的生产制造，芯片在美国采购，零配件由世界各地供应商提供，某种程度上看它是手机集成商，它的核心竞争力只限于手机的设计和营销。许多新创立的企业，从诞生的第一天起就必须把自己定位为跨国公司，如果没有外包和离岸生产业务，投资商正眼都不会瞧一下。从这些角度综合来看，合作已成为当今任何信息通信企业生存发展的必然选择。

趋势之二：信息产业扮演主角，纵横捭阖催生新商业模式

在全球产业合作浪潮中，信息通信业作为倡导者和先行者，始终处于风口浪尖，扮演了极其重要的角色。在全球不胜枚举的合作案例中，来自信息产业间的合作，不论在合作的内容、合作的对象还是合作的模式上，都展现出鲜明的时代特点和全新的商业模式。

运营商与内容服务商联合：共同培育新型业务市场

2006年，英国电信收购欧洲音乐网站，与微软、HP结盟，与雅虎达成内容合作协议，收购全球领先的可管理的语音和数据网络服务提供商In-fone，通过收购与合作，结成战略联盟，创造富有特色的宽带发展模式，以联合品牌的形式向客户提供服务。

韩国电信公司SKTelecom加强产业链整合，发展移动媒体产业，收购综合娱乐公司IHQ21.7%的股份，收购了拥有韩国唱片市场17%占有率的首尔唱片公司YBM。中国移动与凤凰卫视2006年6月签订战略联盟协议，完成了对凤凰卫视19.9%股权的收购。分析人士认为，由于凤凰卫视在广东省已经完全落地，这一地区将可能率先启动涉及电视与音乐内容的手机媒体计划。

运营商与制造商联合：加快新业务生成

澳洲电信和阿尔卡特就澳洲电信2006年～2007年固网转型项目达成价值2.7亿欧元的合作计划。在2006年～2007年间，阿尔卡特将在澳洲的墨尔本、悉尼、布里斯班、珀斯和阿德莱德五个城市建立IP网络，提供并部署包括IP-DSLAM、以太网汇聚和光网络解决方案在内的先进技术产品方案。

全球手机巨人诺基亚公司与Orange开展合作，帮助实现终端定制化并加强S60终端在Orange的终端组合中的地位，此次合作将专注于创建一套Orange专用的软件套装来补充基于Symbian操作系统的S60软件，加速实现Orange终端定制流程。

英特尔和西门子公司在开发新的互联网电话技术方面进行合作。两家公司称，它们将首先联合对研发工作进行投资，并在安全的无线网络和基于VoIP的实时通信方面进行合作。

设备商与软件商合作：优势互补相互支撑

微软公司与北电网络公司结成联盟，以实现通过电脑软件来运行传统的电话系统的目标。在结盟期间，微软和北电网络还将在研发和营销等方面进行合作。诺基亚公司与微软达成协议，将在诺基亚手机移动搜索中整合Live搜索功能。

芯片商、制造商与运营商联合：瞄准更远的未来市场

英特尔、三星电子以及摩托罗拉和Sprint Nextel，将共同开发WiMax无线技术，从而将现有的手机网络下载速度提高四倍。英特尔、三星以及摩托罗拉将与Sprint共同建立下一代网络，并且向Sprint提供新一代芯片和手机以及消费者电子设备。Sprint将会在未来两年内斥资30亿美元，建立4G网络基础设施，并且在2007年晚些时候正式投入使用。

透过这些丰富多彩的合作案例，我们发现合作的对象早已不是传统的产业链企业，甚至跨越了传统的产业边界，有些联合者还是曾经的竞争对手。但是在转型的大局下，这些企业义无反顾地走到了一起。因为合作不仅能够为相关企业带来成本的降低和资源的有效整合，而且还能加快新技术的开发进程和新业务的生成，而在转型的关键时期，这些恰恰正是产业链各个环节企业所期盼的。

趋势之三：最好的企业是最好的合作者，合作能力构成新竞争优势

最好的企业将是最好的合作者。在被铲平的世界中，越来越多的工作都必须通过企业内外的各种合作来完成，道理很简单：未来的价值创造，都会变得复杂至极，绝非单一部门或单一企业就能掌握。未来的创新一定会交叉用到许多不同专业的先进知识。每一个领域的最尖端都越来越专业化。大部分时候，一家公司或一个部门的专业都只对创新业务的很小一块有用。抹平的世界连接的知识库越多，专业就分得越细，将不同专业做重新组合而产生的创新就越多，管理跨业合作的能力就会越重要。

就在去年年底香港电信展举办期间，爱立信宣布与英特尔公司合作，以加快基于移动PC的业务和应用的部署。该合作由爱立信移动宽带和IMS解决方案，以及英特尔针对移动客户和服务器的微处理器架构提供支持。双方的合作旨在通过为消费者和企业提供更加便捷与更具吸引力的体验，促进移动宽带和多媒体业务应用的普及。该合作还包括向独立软件供应商提供市场营销工具和技术程序，帮助其开发、验证并推出针对移动网络的多媒体应用。为了缩短全新应用的面世时间，两家公司将在他们的全球解决方案中心为软件开发商提供开发工具、相关系统环境、培训和验证支持。

从这个合作案例来看，爱立信和英特尔分别是移动核心网络解决方案和芯片领域的佼佼者，尽管如此，为了进一步推动移动宽带多媒体业务的普及，两家龙头企业走到了一起，开展紧密协作。而且他们还主动开放研究中心，为相关软件企业提供开发环境，提供培训和验证支持。由此可见，只有开放、合作，才能巩固作为最好企业的优势。

在全球合作大潮中，任何企业都不能寻求在任何时间、场合都为合作链主。对于运营商来说，核心竞争力在于网络运营及管理；对于制造商来说，核心竞争力在于软硬件产品研发和制造；对于内容提供商来说，核心竞争力在于内容的生产和加工。每一个企业能够保持25%左右的核心优势就足够了，其他的工作，则应交由更擅长的企业来完成。合作能力，特别是跨多个行业的合作能力的培养和造就，已经成为当代信息通信企业核心竞争力的重要组成部分。在这方面，全球最好的企业又一次引领风气之先。让我们期待，信息通信业的全方位合作在不久的将来谱写更加华彩的乐章。

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1.中职校基础会计教学中普遍存在的问题

基础会计是理论性、技术性、应用性较强的学科，而且所包含的基础理论容量较大，过强的理论性让基础会计的知识显得较为抽象，再来之前学生对于这门学科的信息储存几乎为零，这导致学生学得很吃力，不能很好去掌握和理解本门课程，造成基础会计入门难的现象，因此在基础会计教学中如果没有应用有效的教学模式、采用灵活的教学方法，就会让中职学生感觉基础会计知识过于抽象，无法找到切入点，无法理解和掌握，最终学生失去学习基础会计的兴趣。

中职校学生通常具有如下特点：其一，由于中职学生都是以较低的分数进入学校的，学生的整体文化基础比较薄弱，文化成绩通常都不理想；其二，学习习惯不好，没有学习积极性；其三，由于大部分中职学生是独生子女，家长过于宠爱，学生娇生惯养，承受挫折的能力不高，学习毅力差，没有克服困难的勇气。本文重点针对这些问题展开探讨提成相应的策略。

2.中职基础会计教学的改革策略

面对当前中职基础会计教学普遍存在的问题，提高基础会计教学课堂实效性，提高学生的综合素质，进行相应教学改革：

2.1 选择符合中职学生的基础会计教材

近年来由于普通高中的扩招，中等职业学校的学生生源减少，综合素质普遍降低，因此我们要选择适合他们的教材。我们知道市面上基础会计的教材很多，出于中职学生的实际情况和心理需要，如果一味追求难度过高的教材，就会显得知识太深奥，学生难以掌握，时间长了，就会让学生丧失信心和兴趣！所以基础会计教材在选择时要重视简单、容易理解，并且符合“本着理论知识必需、够用为度的原则”、符合中职学生文化层次和心理特征的教材。

2.2 改善基础会计教师的教学方法

2.2.1 将课程原理呈现在学生面前

中职学生对于基础会计这门新课程，在知识接收和理解方面显得薄弱，一是不具备这方面的理论基础，另一方面他们文化基础较差，没有良好的学习方法，初学时感觉过于内容抽象。因此需要老师进行详细的诠释，让学生慢慢熟悉这门新课程。会计教师在进行教学活动之前，首先要吃透教材，抓住重点、难点。会计教师在进行课堂教学的时候，既要抓住每章节的基本概念、重点、难点，又要根据中职学生的特性进行教学，尽量提高中职学生掌握基础会计理论知识的能力。其实各个版本的基础会计教材中，会计方法、会计对象、会计要素、会计科目都属于基本概念，若是学生没有很好掌握这些最基本的重要概念，就谈不上对会计原理的掌握，更谈不上应用会计知识进行做账。所以，会计教师在进行教学时，首先要将每一个专业名词，也就是会计基础知识做好深入而又全面的解释，让学生理解和掌握这些专业理论知识；然后还要重视账务处理的知识。通常基础会计课程会以制造业为例子进行基本业务核算的介绍和训练，因此会计教师可以利用当地出名企业中的会计实务操作案例，分析其中的每笔业务，进行详细的讲解。传统的会计教学中，部分教师在讲解基础会计的会计分录这方面知识的时候，只是很肤浅的告诉学生借记的是什么账户、货记的是什么账户，导致学生只能机械性的记住了结果，而关于为什么会产生这样的结果却没有任何一个说明，学生就无法理解基础会计知识的内涵，不利于学生系统掌握会计理论知识和应用这些知识。

2.2.2 将课程的重要章节呈现给学生

在中职基础会计教学过程中，如果教师还是采用传统的教学模式照本宣科，就不能吸引学生的注意力，就无法激发学生学习的兴趣，更无法实现理想的教学目标。中职学校的学生，生源本身综合素质较差，文化成绩不好；在这个年龄段里具有不羁、好奇、好动的普遍个性。因此教师在对重要章节进行教学时，要抓住学生的注意力，激发学生的学习兴趣，才能将课程的重要章节呈现在学生的面前。保障了所学内容的连贯性，从而让学生感觉到学习的成就感，保持他们的学习兴趣和学习热情。

2.2.3 使用案例教学方法融入合作探究教学

会计案例教学法就是教师在教授了一定的会计理论知识的基础之上，通过剖析会计案例，让学生把所学的会计理论知识运用于会计实务工作中，以提高学生发现、分析和解决实际问题能力的一种会计教学方法。在进行基础会计教学时，为了加深学生的理解，可以采用典型的会计实务操作案例，结合中职学生的独有特性，在课堂教学中融入合作探究教学，让学生自主分析和研讨，利用小组合作讨论每个案例不同解决问题的方案，这样让课堂气氛“活”起来，学生在轻松、愉快的课堂氛围中学习，不仅能加强学生之间的合作精神，还提高了学生自主探究问题和解决问题的能力。因此在案例的选择上要结合课程和中职学生的特点，选择简单化、生活化、能吸引学生的实务案例进行课堂教学，同时也能加强学生的自主性，实现理论和实践的最佳结合，提高学生利用所学理论知识解决问题的能力。

2.3 充分发挥实践教学的作用

基础会计知识的理论性、应用性、技术性较强，学好这门学科必须重视实践。中职学校的学生大部分综合素质低，吃不了苦，娇生惯养，所以要加大实践，将理论知识运用到实践中去，增强学生的综合能力。所以笔者认为中职学校可以从这些方面下手。

2.3.1 在中职学校内构建会计课程的实验室

进行基础会计教学时，在学生完成一项知识以后，教师应该及时将学生引入会计实验室中让学生阅读相关的资料，例如让他们熟悉各种原始凭证、记账凭证、资产负债表、利润表、财务报表等。在完成整个基础会计理论课程后，教师可以安排较长的时间，引导学生在实验室中运用所学的基础知识进行实务操作，对填制和审核各种原始凭证、记账凭证进行实践，进一步进行简单的会计核算业务，初步学习和掌握使用不同凭证不同填制方法，掌握总账和明细账的登记方法，学会更正错账的方法等等。根据中职学校的特性，对于处理有一定联系账务的过程中，教师要在学生实践之前就引导学生将前后进行比较，让学生亲身体会掌握业务处理方法的成就感，实现对业务处理方面的系统性理解，另一方面加强学生账务处理的实际动手能力。

2.3.2 结合多方开展实习基地

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    案例教学法的形式类型多种多样,在教学过程中,针对学生的年龄特点和实际情况,我总结了以下几种模式:

    一、课堂探究讨论模式。这种方法就在新课前教师精选一个典型案例,然后根据教学目的,提出若干问题,激发学生的探究兴趣,自主探究。在自主探究的基础上,小组讨论合作学习,得出一致性、准确性答案。其目的在通过对案例的分析、讨论,使学生在自主探究的基础上,获得知识,培养能力。如我在教学八年级内容《尊重和维护隐私权》时,整节课只使用了一个案例,当然这个案例能涵盖整节课的内容,提出若干个能实现教学目的的所有问题。本节课的教学目的是:学会尊重他人的隐私权,学会自我保护隐私权,学会运用法律武器维护自己和他人的隐私权。所以我设计了这样一个案例:蓉蓉和肖肖是好朋友,蓉蓉将日记给肖肖看,并要求为自己保密。但肖肖的性格很开朗,有时管不住自己的嘴,在同学聊天时,无意告诉了大家,公开了蓉蓉是养子这保守了十几年的秘密。蓉蓉为肖肖不守信用很气愤,要求肖肖在班上公开赔礼道歉。但肖肖认为这是事实,并非他捏造出来的,再说自己也是无意泄露的。为此,我提出了这样几个问题:1、你是怎样看待此事的?2、肖肖的想法对不对,为什么?3、蓉蓉面对肖肖这种想法,他该怎么办?为什么?4、假如你是老师,该如何处理此事?5、在这件事上,蓉蓉自己有没有做得不好的地方?公民应如何增强自我保护意识?

    整节课我分为三个阶段:第一阶段,激疑启思,自主探究,结合教材思考问题,得出独立答案;第二阶段,小组合作学习,鼓励学生提出各种疑问,调动学生发言的积极性,各抒已见。同时我开展了一个小小的辩论,“个别学校为防止学生考试作弊,在教室安装监视器,对此有两种不同意见,你的看法呢?”学生大胆发表自己的看法,提高学生独立思考解决问题的能力;第三个阶段,引导学生归纳总结,巩固本节课所学的法律知识及提高道德认识。

    本节课的教学设计比较简单,但我认为自己用好了这个案例,用足了这个案例,即充分挖掘了该案例中的教学资源,教材中本框内容所涉及到的知识都能从该案例中得到体现。当然我认为实施案例教学法,最关键的是精选案例,应该精选具有典型性、代表性、能说明问题的案例,因为案例教学法的教学目的,不仅在于引发学生学习兴趣,而是通过案例分析,使学生更好的理解和掌握法律常识,增强法律意识,提高学生运用法律知识解决问题的实际能力。案例选得好,教学就成功了一半,同时,我认为精选案例应该注意以下问题:(一)新颖性。即尽可能选择最新案例,以使案例教学更能贴近学生现实生活,学生更感兴趣,更可信。(二)典型性。即紧密围绕所要传授的核心内容,选取有代表性的案例,特别是发生在学生身边的鲜活案例,以达到通过案例自主探究、讨论,使学生掌握知识。(三)综合性。即所选案例要具有一定深度和难度,涉及到多个法律问题,以增强学生综合运用法律知识,提高分析问题、解决问题的实际能力。

    二、模拟法庭模式。从学生年龄特点看,培养学生学习法律常识的兴趣很重要。从素质教育的要求来看,培养学生的实际动手能力尤为重要。而我们的农村初中学校,条件差,组织和开展活动难,学生普遍实践能力差,模拟法庭审判的教学学生感兴趣,也正是培养学生实际运用操作法律的好课堂,是学生全面介入模拟诉讼活动,扮演各种诉讼角色,体现学生学习掌握各种法律知识的综合“演习”。本学期,我在八年级开展了两次模拟法庭活动,学生积极性高,部分学生能活学活用,学生得到立体感受,效果好。当然教师和学生准备量大,不宜多开展。

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关键词：Illustrator CS4；教学方法；人才培养

Adobe Illustrator是一种应用于出版、多媒体和在线图像的工业标准矢量插画的软件。这是一款功能强大、实用性强的图片处理工具，Adobe Illustrator广泛应用于印刷出版、专业插画、多媒体图像处理和互联网页面的制作等，也可以为线稿提供较高的精度和控制。从小型设计到大型的复杂项目，它都比较适合。户外广告，主要是应用Illustrator cs4软件制作出广告效果。对于中等职业技术学校计算机专业的学生而言，为了提高专业能力，成为优秀的专业设计人才，则必须至少要能够掌握一种设计软件。正是基于Illustrator cs4上述的众多特点，所以Illustrator cs4的学习就显得至关重要。针对设计性较强的户外广告课程，作为教师，要寻找适合中职学生的认知发展规律的教学切入点。那么，如何让学生能学好户外广告，提升自己专业才能，成为优秀的专业设计人才呢？

户外广告是一个很大的概念，不同的户外媒体，有不同的表现风格和特点，应该创造性地加以利用，整合各种媒体的优势，才能制作出优秀的作品。户外广告是指在露天或室外的公共场所向消费者传递信息的广告，如巨大的路牌广告、形式多样的户外招贴广告等。教师在教学时要详细介绍户外广告的概念、特点、优势及制作材料、工艺技术、灯光技术等，使学习者了解户外广告的发展情况并熟悉户外广告从设计到输出的整个过程。

一、利用精彩广告实例激发学生学习户外广告的兴趣

在以往的教学中我们都有种感受，“万事开头难”，每门课入门知识最难讲，学生也觉得枯燥难学，也就是我们常说的入门难。户外广告与我们的生活密不可分，在树立品牌、指导消费和引领时尚方面的影响越来越大，并且作为大众传播媒体，不仅起到了很好的传播效应，也美化了城市空间。户外广告可分为平面和立体两大类：平面的有路牌广告、招贴广告、墙面广告、海报、条幅等；立体广告分为霓虹灯、立柱广告、充气物造型广告以及灯箱广告等。在户外广告中，路牌、招贴是最为重要的两种广告形式，影响甚大。上课初始，教师要通过图片、视频等，带领学生参观实体广告，激发他们的学习兴趣，让他们在轻松愉快的气氛中了解户外广告的设计以及发展情况。这样，就可以避免学生上课时心不在焉，并且激发了学生的挑战性和求知欲。

二、根据学生实际情况因材施教，采用合适的课堂教学方法

中职学生的素质和知识基础较差、抽象思维能力较差，由于户外广告设计内容比较抽象，因此不容易被他们接受和理解。教学中，教师可采用多种教学方法。方法一：传统的讲授法+案例演示。针对经典案例，通过多媒体图片、视频等方式讲解案例、分析案例，根据教学目标传达知识点。方法二：针对案例，教师演示并提出相关问题，让学生带着问题进行自主学习和探究，并跟着老师一步步做。这样的实践活动，实际是学生主动巩固知识点的过程。方法三：请学生上来演示案例制作过程，其他同学在下面观察，针对学生制作过程中暴露出来的问题教师进行引导，然后让大家点评，相互纠错，再请不同的同学共同完成广告。因为同龄人示范点评更容易吸引学生，使学生对操作中出现的失误印象更深刻。这样，既调动了学生的积极性和主观能动性，又避免了教师长时间的文字说教。方法四：将学生分小组合作，讨论交流，个人制作案例，教师巡视指导，让学生讲练结合突破重点，练习交流突破难点，使学生学习的目标更加明确和具体。

三、利用户外广告特性，加强学生的实训环节

户外广告是一个实践性和综合性都比较强的课程，学生在初学时肯定都会遇到很多困难。同时，它是一门囊括Illustrator cs4、Photoshop、Corel DRAW多个软件的课程。人们常说：“一堂好课不在乎教师讲了多少，而在乎学生学了多少东西。”因此，教师在教学过程中要有的放矢、因材施教。户外广告分为课堂广告和创意作业，针对教材特性，主要提高学生的设计性和创造性。根据学生特性，可分成不同的设计小组，让他们编写设计报告，并针对背景、主题、布局和 logo、广告类型、客户对象、设计成本以及广告材料作出分析。首先组内确定设计主题，随后确定具体设计方案。组长统筹方案，组员分部分完成，各尽其职。这样，既开发了学生的设计思路，又提高了学生间的团体协作意识。

对于户外广告这门设计性非常强的课程来说，只通过教学中的理论课和实训课是远远不够的，尤其创意设计，有很多的内容需要学生提前去熟悉了解。因此，在实训课的前提下，教师要留有一定的课后练习，让学生课后多练，自己发现问题解决问题，进一步巩固知识点，达到熟练掌握设计的目的，为以后的章节学习打下良好的基础。

四、课后总结

在教学中我们要做到情境启发，并采用任务驱动教学法，利用案例逐层深入知识点，循序渐进地展开课堂教学。我们要以学生为中心，以能力为本位，通过分组合作、讨论交流等环节，完成从学会到会学的知识内化。同时，还要有轻松的课堂气氛，良好的师生交流，以及耐心细致的实例辅导、课下创意实训等手段。这样，就为整个由浅入深的连续的教学活动打下良好的基础，也激发了学生对户外广告的学习兴趣，从而使他们能提升自己的专业才能，成长为优秀的专业设计人才。

参考文献：