大学生财产安全防范知识范文

导语：如何才能写好一篇大学生财产安全防范知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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随着社会的发展，校园社会化日益明显，各种商业性质的商店、饭店、网吧等遍布校园及周边地区，校园逐渐成为一个开放的教育园区。大学生的安全环境也在发生变化。加强大学生安全教育是学校教学和其他工作顺利进行的有力保证，是确保学校和师生人身、财产安全的重要因素，更是创建平安和谐校园的重中之重。

一、大学生安全教育的主要内容

安全教育涉及到的内容非常广泛，应与高校的一切教育活动相联系，应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法治教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合，但安全教育又有其自身特色和特定内容。从安全防范角度讲，大学安全教育主要包括以下几个方面内容。

（一）人身安全

人身安全是指人的生命、健康、自由、尊严依法不受侵害、不临危险的状态。在现实生活中，不法侵害、自然灾害、自伤自残等事件都会伤害身体甚至剥夺生命。在任何情况下，大学生都要把人身安全作为安全的最高原则。

（二）财产安全

近年来，侵财案件的发生不仅使学生遭受物质损失，而且直接影响带学生正常的学习和生活。因此，必须加强大学生财产安全教育，提高防范意识，减少侵财案的发生。要求学习反盗窃、反诈骗、反敲诈勒索等方面的内容。

（三）消防安全

随着我国高等教育事业的迅速发展，招生数量的不断扩大，校园内人员密度相应增大，消防重点部位不断增多，消防安全形势日益严峻。大学生要学习消防安全知识，自觉遵守学校消防安全管理规定，增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救的本领。

（四）食品安全

在大学的周边以及校园内，由于许多大学生缺乏食品安全的知识，一旦食用了一些有问题的食品，便可能会发生食品安全事件。因此，大学生必须学习必要的食品安全知识，保护自己的身体健康。

（五）交通安全

随着我国经济社会的发展，交通工具大量增加，大学生遭遇的交通安全事故呈增长趋势。要防范大学生交通事故的发生，必须加强交通法规的宣传教育，从而使广大学生牢固树立起“安全第一”的交通意识。

（六）心理安全

现阶段我国高校大学生以90后为主，在这个阶段，个体的发展已接近完成，已具备了成年人的体格及生理功能，但其心理尚未成熟。进入大学后在学习、生活、交友等方面遇到小小的挫折就可能使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，严重的甚至会出现离校出走、自杀等行为。要特别重视学生的心理安全教育，使学生了解常见的心理问题，通过心理健康教育培养学生健康的心态。

（七）社交安全

大学生人际交往是指大学生之间及大学生与其他人沟通信息、交流思想、表达情感、协调行为的互动过程。大学生正处于社会化过程的心理发展阶段，有迫切的社交要求。但是，由于一些同学缺乏社会经验和明辨是非的能力，思想比较单纯，轻易地相信别人；所以，大学生要学习交友聚会、社团活动和公共活动等有关社交安全的知识，提高自我保护的能力。

（八）网络安全

随着网络的迅速发展，上网的人越来越多，由于网络有强大的开放性和交互性，使之已经成为大学生生活中不可或缺的一部分。由于很多大学生对维护网络安全的法律、法规、条例知之甚少，网络安全防范意识比较淡薄，容易被不良信息侵蚀思想精神或遭受人身财产的损害。对大学生进行网络安全教育，引导大学生正确使用网络，也是当今高校安全教育的重点工作之一。

（九）求职安全

随着高校连年扩招，毕业生人数也连年增长，就业竞争异常激烈，给大学毕业生带来了不小的压力。许多刚走出校门或还没走出校门的大学生，缺乏社会经验，一些别有用心的人很容易利用大学生求职心切的心理，设置陷阱诱使大学生求职上当，导致求职受骗现象屡屡发生，严重的还危及生命安全。学校应加强毕业生的求职安全教育，增强求职的自我安全防范意识。

（十）国家安全

国家安全是指一个国家处于没有外部的威胁和侵害也没有内部的混乱和疾患的客观状态。国家安全问题事关国家安危和民族存亡，事关每个公民的切身利益。大学生必须增强国家安全意识，学习国家安全法律知识，切实履行维护国家安全的法律义务。

（十一）预防犯罪

随着近年来学校规模扩大、人员增多、校园开放，大学生违法违规现象呈上升态势，大学校园的安全形势面临严峻的挑战。为了有效地遏制犯罪，必须对大学生进行有关法律法规教育，让大学生了解大学生犯罪的原因和主要类型，以增强大学生的法律意识以及遵纪守法的道德观念和自觉性。

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摘 要：学生在宿舍遭遇财物失窃，将让产生众多负面影响，引起教育纠纷。学生宿舍失窃是学校违反安全保护承诺所致，学校理应承担民事法律责任并采取以下措施对学生宿舍财物失窃承担责任：建立健全学生宿舍的治安管理制度；加强对学生的教育，明确宿舍被盗的措施和学校责任范围，与学生共同分担财物失窃的责任；协同公安机关打击违法犯罪，追回学生被窃财物。

关键词：学生宿舍；财物失窃；学校责任

一、学生宿舍财物失窃的现状及危害

学生宿舍中的财物出现遗失被盗在宿管工作屡见不鲜。由于我国缺乏明确的法律法规或相关理论，学生维权时无章可循。学校则自认为对学生财物没有保管义务，无须承担相应责任，遂不予理会不了了之，严重侵害了学生合法权益尤其是财产权，导致了争议、纠纷甚至冲突的出现。

失窃，即财物被人偷走，也说失盗。学生在宿舍遭遇财物失窃的事故，是指在高等院校学生宿舍内发生的造成在校学生财产损失的法律事实，其危害性主要体现在以下几个方面：

第一，学生宿舍财物失窃能够给学生及其家庭带来物质上的损害。

大学校园中的失窃事件大都是以手机、电脑、首饰等贵重物品为目标，有些物品是学生学习必需品，一旦失窃，重新购置贵重物品会带来经济压力，失窃的电脑或手机上的个人信息和资料，将会危害学生的个人隐私安全，拖累其学习进度。学生财物大都放置在宿舍内，学生随身携带所有财物不太现实，宿舍一旦失窃，学生的物质条件将大打折扣，若要恢复原状，势必给学生及其家庭增加负担。

第二，学生宿舍财物失窃能够给学生及其家庭带来精神上的压力。

大学是非义务教育，我国大学的学费对于家庭经济困难的学生及其家庭本身就是一个沉重的压力，很大一部分学生上学是依靠国家助学贷款、勤工俭学以及社会救济等经济援助维持。学生贵重物品在宿舍被盗尤其多次被盗，将给他们带来短期内难以愈合的精神压力和创伤。

第三，学生财物失窃能够引起学生及其家庭与学校之间发生纠纷或冲突。

学生财物在学校宿舍失窃，学生及其家庭自然会质疑学校的安全管理，认为学校宿舍、保卫处及宿管部门对学生财物未尽到保管的义务，认为校方有责任追回被盗物品或赔偿学生经济损失。

二、形成学校宿舍财物失窃的原因分析

学生在宿舍内遭遇财产失窃，究其原因主要有以下几个方面：

第一，学生中普遍存在安全意识淡薄，缺乏防范意识。

现今大多数在校学生安全意识淡薄，财物保管随意，夜间睡觉不锁门等现象普遍存在，这样即使宿舍管理人员进行检查也很难做到每个房间逐一推门查看，学生睡觉敞开门无疑给其财产安全带来巨大隐患。学生思想单纯，缺乏自我保护意识，学生与不法之徒误交朋友，容易轻信谎言让外来人员骗取财物造成失窃。

第二，学生宿舍管理制度存在缺陷，管理人员素质低且缺乏责任心。

学生宿舍管理部门在编人员比例很小，相当一部分学生宿舍夜间值班由临时人员负责。这些人年龄偏大，体力精力、管理知识和技能有限且未受过专业的技能培训，管理仅限于简单看管，无法保障学生财产安全。学校缺乏科学的考核制度来量化管理宿舍工作，有的学校虽有明文规定却未有效落实，以上因素造成了宿管人员纪律松散、缺乏责任心，有些宿管人员甚至觊觎学生财物，监守自盗。

第三，学校对学生宿舍内财产采取全面的保护和监控存在困难。

我国学生宿舍或公寓发展规模化集中管理，学生宿管人员与在校住宿的学生人数相比明显不足，针对学生财物安全的监督仅限于维护重点区域的财产安全，高校地域面积大，周边情况复杂，治安隐患较多，学生财产安保工作难免有漏洞。学校若在每个学生宿舍内安装防盗设备实时监控不太现实，物质条件的限制以及人为因素的不确定性为不法分子盗窃学生财物留下了可乘之机。

三、学生宿舍财物失窃的法律性质分析

盗窃属于违法犯罪，学生宿舍财物失窃是发生在学校负有管理职责的空间学生宿舍内和时间范围内发生的损害，属于学生管理事故，学生管理事故包括人身损害事故和财产损害事故，两者都是学校行使管理职责时发生的，学生宿舍失窃属于后者。需要明确的是，学生返校、离校途中或假期滞留在学校内发生的失窃、在校外环境内发生的失窃、非国民教育体系内的学生财产失窃等情形都不适用于学生宿舍财物失窃的范畴。

我国现行司法普遍认为公立学校与学生之间不存在平等的民事关系而是特殊的行政管理关系，它们之间因管理行为发生的争议属于行政争议，应纳入行政诉讼的受理范围。但是从事件发生的先后顺序来看，学生在宿舍遭窃，首先缘于其接受教育居于宿舍，学校行使管理权是为了更好地保障学生受教育权。高等学校在在民事活动中依法享有民事权利，承担民事责任”。

四、学校对学生宿舍财物失窃的法律责任

法律责任根据行为性质的不同分为行政法律责任、民事法律责任和刑事法律责任。教育法所规定的法律责任是一种行政法律责任，即行为主体违反了行政方面的法律法规所规定的义务而使国家、社会或公民的利益受到损害时，在行政上所应当承担的法律后果。“如果宿舍管理行为，是宿舍管理人员代表所在学校，依据《教育法》或《高等教育法》的授权，对学生实际行使了行政权，满足行政行为的构成要件的，应当认定其是行政行为。”

五、学校处理和预防学生宿舍财物失窃的对策

学校对于学生宿舍的财物失窃事件发生后如何分担事故责任，根据不同的情况，学校承担的责任也有所不同。

第一，由于学生以外的原因所引起的财物失窃，如学校和宿舍管理部门宿管工作的安全防范不严导致的盗窃分子混入学生宿舍内所导致学生的学生财物失窃，这类情况下要追究责任方即学校和宿管部门的责任，责任方须对学生的损失给予赔偿，同时自我检讨并加强安保工作，要特别追究伙同外来人员盗窃学生财物的学校内部宿管人员的责任，情节严重者予以辞退。

第二，“财产安全问题始终是大学生安全中较为普遍的问题，加强学生公寓管理和安全防范知识教育，是相关部门不可推卸的责任”，学校要培养学生的财产安全意识，防患于未然。

学校事故的处理方式有协商、调解和诉讼三种。针对学生宿舍财物失窃，学校可以通过一些具体工作来处理和预防。

第一，加强学生宿舍软硬件建设和规范管理。

此举是解决学生宿舍失窃的根本出路。学校应建立健全人身和财产安全的管理制度并不断完善细节，逐一排查宿舍安全隐患，发现明显的硬件设备漏洞例如一把钥匙能打开多个寝室门锁等，立即予以处理（如更换门锁）。第二，加强学生的思想道德教育和法制教育。

辅导员入住学生宿舍、专题讲座、法庭听审旁听等都是培养学生安全意识的有效形式，高校可定期开展活动，抓住新生人学教育、两课、班会、宣传栏、印发安全手册、广播等环节，培养自我防范意识和防盗技巧，最大限度地预防和减少失窃案件发生。

第二，协同公安机关加强打击力度，注意安抚学生情绪，全力追回被窃财物。

学校保卫部门须配合公安机关处理学生宿舍财物失窃案件，学校所在辖区派出所要加强治安管理，维护辖区内校园安全。（作者单位：湘潭大学公共管理学院）

参考文献：

[1] 李晓燕.学生权利和义务问题研究[M].武汉：华中师范大学出版社.2008.10.

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关键词：安全现状；问题；安全意识；养成

中图分类号：G64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）011-0000-01

一、大学生群体安全现状

2014年沈阳某大学校内女大学生被情杀，武汉某高校男子因考研失败跳楼自杀等，近年来频发的校园内安全问题引发了社会的强烈关注。单纯的校园环境其实危机四伏，大学生群体的安全现状值得担忧，培养大学生的安全意识成为了当代教育的重点内容之一。其实校内出现的安全问题主要有以下三大方面：

（一）校内暴力事件

校园暴力事件的发生威胁着学生的生命安全，主要包括着打架斗殴、盗窃、诈骗。大学生群体正处于心智不够成熟，容易冲动的阶段，常常因为一言不合就出现打架斗殴现象；而盗窃问题常出现在寝室、图书馆等地，由于学生防范意识不够，贵重物品不及时收好造成损失；诈骗分子利用学生思想较为单纯，缺乏一定的社会经验进行行骗，不仅危害学生财产安全，还会影响学生的价值观。

（二）校内设施安全

校内设施的安全是保证学生安全生活的前提，一旦发生寝室电源短路造成失火，这将严重危害学生安全。校内设施安全重点关注消防设备上，学生安全意识浅薄，违规使用大功率电器导致电源短路的现象非常常见，注重培养学生的安全意识非常重要。

（三）学生心理问题

马加爵事件、复旦大学投毒案等事件彰显了学生心理造成的安全隐患，学生心智较不成熟，遇事难以冷静，由于受到多方面的影响，情绪较为冲动，常常出现抑郁、焦躁、忧伤等负面情绪，不加疏导这种心理问题就容易造成安全问题。

二、大学生产生安全问题的原因

（一）大学生自身特点

大学生群体处于人生的发展阶段，人生观、价值观、世界观正在形成，这种特点导致了大学生整体思维能力较差，遇事容易慌张，思考不够全面。就拿消防案例来看，一次校内宿舍失火，有两个大学生被烟火呛醒，却没有选择叫醒其他室友而选择去楼道接水，结果回来的时候发现火势太大，造成了人员的伤亡，仅从这件事来看，这种缺少理智的判断能力便是大学生的安全隐患之一，这也是安全意识培养的重点。

（二）大学生的教育薄弱

缺少必要的安全教育是导致大学生安全意识缺乏主要原因，大学的安全教育一般采用听讲座这种模式，大部分的学生不专心听讲座内容，课后又不主动培养安全防范意识，导致了安全教育形同虚设。再看这种安全教育重视理论教育，缺少必要的安全技能、安全对策的操练，这种不够健全的安全体制，不够全面的安全教育，不够具体的安全活动都导致大学生整体安全意识浅薄，这是安全意识培养的难点。

三、大学生安全意识的养成

（一）提高大学生的认知能力

为了进一步加强学生的安全意识，首先要做的就是提高学生的认知危险的能力，意识到当前社会中存在的各种安全隐患，明确校园并不安全，掌握一定的防范意识和辨别骗子的能力，这样才能防范安全问题的发生，其次，引导学生关注社会安全问题，了解社会治安与校园环境，掌握常见的校内安全设备的使用方法，例如了解消防栓、消防管的使用方法，从而进一步保证学生的安全，最后，提高学生辨识人员的能力，遇见口吐莲花的陌生人怀有一定的警惕心理，防止上当受骗。

（二）建立全面的安全教育机制

为了进一步加强学生的安全意识，接下来要进行安全教育机制的建设，通过健全教育机制，促进学校、家庭、社会的多方配合，引导学生积极思考安全问题。社会环境的快速发展，带来了更多的安全难题，学校围绕着安全教育建立了许多安全教导的机制，但是长久以来校园的安全主要由保安、后勤人员负责，并未落实到各个学生心中。因此，建立起全面的安全机制需要落实到每个人，在校内进行安全宣传，加强每个人的安全教育，倡导教师引导学生积极参与安全教育活动，提高安全意识。

（三）完善多种安全教育类型

当前大学校园内安全教育形式比较单一，往往流于形式，难以真正起到充分教育的作用。因此学校应该完善教育方式，结合当前先进的科技方法进行教育。比如可以举办安全手抄报、举办“安全教育周”、“安全教育日”等活动来调动学生的积极性，从而引导学生在积极参与中学习，在学习中体会安全的重要作用。在完善多种安全教育类型的过程中，要积极做到“三进”的要求，首先，积极引导安全教育进入教学，在课堂上由教师引导学生注重安全，理解安全的重要性，其次，引导安全教育进入生活，让学生注重生活中点滴，具备良好的安全防范意识，再者，引导安全教育进入心理，在活动中引导学生培养安全意识，从而引导学生在心中关注安全。

（四）引导学生参与安全实践

目前校园教育重视培养学生的理论知识，但缺少必要的实践能力和操作技能的教育。举个简单的例子来说明，学生懂得灭火器是消防设备，但基本没有学生能够知道它的正确使用方法，这就导致了当前的安全教育未能达到其应有的效果。安全教育应该注重理论与实践的配合，在日常生活中不仅教会学生何为安全，还要培养学生应对风险的能力，可以通过消防演习等方法来模拟危险的情况，考察学生随机应变的能力。

（五）加强学生的心理疏导

社会的快速发展导致了压力的不断产生，为了更好地缓解学生的情绪，应该多对学生心理进行关注，关注学生的学业困难、生活难题等，加强对学生的心理疏导，多进行心理辅导，引导学生及时释放压力。

四、总结

综上所述，大学生的安全问题源于大学生自身不成熟的特性与教育环节的缺失，为了进一步加强大学生的安全意识，我们应该健全教育机制，同时完善安全教育的类型，倡导学生积极参与活动，主动培养安全意识。

参考文献：

[1]廖建秀.大学生安全意识状况及教育对策研究[J].华中师范大学，2014（5）：22-24.

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关键词：高校宿舍；高校管理；高校安全法制教育

1 高校宿舍安全管理

1.1 重点推动

培养学生良好的思想品德、生活习惯；增强学生组织纪律观念和集体主义观念；提升学生的心理素质；提升宿舍文明品位，构建和谐、融洽的人际关系；创造优美、整洁的宿舍环境；树立优良的舍风、班风、校风。

1.2 高校宿舍开展星级评比

旨在加强学生公寓管理为学生营造优美、和谐的学习生活环境，促进学校大学生思想政治教育进行公寓工作再上新台阶。通过星级评比，促进学生自觉加强宿舍管理，重视宿舍卫生程度也大大加强，也在学生中形成争做星级宿舍的热潮。

1.3 高校宿舍检查紧抓不懈

有利于及时排除自检中发现的安全事故隐患和限期整改排查出的安全问题，为宿舍的安全管理工作的实施提供了可靠的依据。同时也促进了学生养成良好的生活和学习习惯，也有利于培养良好的寝室氛围。

1.4 高校宿舍的奖惩分明上动真格

促进大学宿舍管理的制度化；有利于调动大学生的积极性；促进了良好寝室氛围的持续发展。目的在于鼓励先进，鞭策落后，培养大学生自我管理、自我服务、自我教育的能力，提高大学生的自律性与文明素养，调动大学生自觉参与的积极性，培养大学生的团队合作精神，促进和谐公寓文化的形成。

2 安全教育

2.1 开展安全法制教育

学院定期或不定期举行安全法制教育活动，有利于大学生了解法律、认识法律，从而增强大学生们的法律意识。有利于校园的安全法制化的可持续发展，而且是宿舍安全意识的重要保证。

2.2 开展专题安全教育班会

通过真实的案例，使同学们了解安全知识，和确保其人生财产安全，促其树立安全意识及遇到危害时的自我处理能力。促使同学们务必树立安全防范意识。加强自我保护的能力，同时也加强了辅导员与学生间的和学生和学生间的关于安全方便的沟通。

2.3 开展党员联系学生宿舍

可以深入开展本科生创先争优活动，充分发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。可以促进学生党员深入学生当中，从思想、学习、生活、工作等角度，全方位对学生予以正面引导，帮助学生更好地在大学中生活。促使党员同学自身成长成熟，又是大学生思想政治教育进公寓的内在要求，更是党的宗旨得以体现的有限途径。

2.4 积极发挥入党积极分子培训班的带动宣传作用

通过宣传进宿舍可以快速、全面的宣传、安全、教育知识，促使安全理念深入每一个同学的内心。

3 文化建设

3.1 大学生寝室文化建设

反响热烈，丰富了同学们的课余活动生活，培养了实际动手能力和创新的精神，展示了同学们的青春风采，为提升艺术素养提供了机会，且进一步培育了和谐的宿舍文化，增强了学生间的友谊。

3.2 寝室环境建设

优美的环境可以陶冶人的心灵，在人才培养过程中有着不可替代的作用，在公寓走廊、墙壁上粘贴社会主义核心价值体系的标语，让传统美德、名言警句内化为大学生的行为、气质和人格。

3.3 宿舍制度建设

宿舍规章制度为学生公寓管理思想的具体体现，是搞好宿舍文化建设的根本保证。奖励科学规范的宿舍制度文化，对约束学生的行为，影响学生的个体感觉，道德意识以及群体的价值取向和行为取向都具有积极的作用。

3.4 文体活动建设

学习之余，开展丰富多彩的文体活动，不仅能够增强体质和活跃气氛，还能促使学生在学习之余身心得到陶冶和放松，也缓冲了学习压力，让学生在快乐、轻松、高雅的活动中得到美的享受，也可提升学生的审美能力和交往能力。

3.5 网络文化建设

随着网络的普及，校园网渗透到每间宿舍，利用网络的校园论坛、博客、微博、飞信、邮箱等，促进学生的行为习惯、世界观、人生观、价值观的发展。

3.6 学生干部的队伍建设

学生干部源于广大同学，最贴近学生的生活，因而可以充分发挥学生组织的“三自功能”，有利于其自我教育、自我管理和自我服务。也充分重视了学生的主体地位，激发了他们参与宿舍管理的积极性、主动性和创造性。

3.7 成立文明督查大队

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关键词：法律案例；大学生；思想教育；整合

中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1002-4107（2013）09-0079-02

近年来， 像大学生马加爵、药家鑫因价值观扭曲、法律意识淡薄而导致违法犯罪的案例时有发生，类似案例的发生淡薄了人与人之间的关系，激化了社会发展过程中出现的矛盾，这些矛盾成为文明、和谐社会建设进程的阻碍。所以，在新形势下探究实现法律案例与思想教育的有效整合，引导大学生正确处理人与人之间的关系，具有重大的社会现实意义。

一、法律案例与大学生思想教育整合的可能性

（一）法律案例的特点

法律案例的编写严谨、典型，蕴涵着丰富的思想教育内容，正确使用能够提高大学生的思想觉悟，并培养其法律意识，它具有以下特点。

1.故事趣味性强，且情节复杂。法律案例以现实生活中人与人之间的矛盾与冲突为主线，内容涉及经济、恋爱婚姻、劳动以及发生在大学生身边的真实事例等。法律案例中人物间的激烈冲突，很容易吸引学生跟随着冲突的发展，去思考主人公应该怎么做，不应怎么做，进而会把相关信息反馈给自己，哪些是自己可以做的，哪些是坚决不能做的。道德规范、法律规则会水到渠成地成为学生选择的行为准则。

2.具有真实性。法律案例是发生在生活中甚或我们身边的真实事件，它的真实性特点对学生的思想产生更大的震撼。马加爵因为现实生活中的一点琐事连杀四名舍友，是什么让天之骄子变得如此残忍？马加爵临刑前与记者的一番交谈道出了悲剧发生的缘由：人没有理想没有抱负，就很容易在意生活中发生的琐事，就很容易因为鸡毛蒜皮的事而斤斤计较，胸无大志是人生的一大悲剧[1]。

3.具有鲜明的时代性。法律案例与时代的发展密不可分，一个时代的法律案例能够折射出一个时代的诸多社会问题，透过这些问题能够看到一个时代人们的思想状况。针对人们的思想现状有针对性地采取措施，是思想教育的应有之意。近年来，我国高等教育获得了飞速发展，但是教育繁荣发展的同时，也出现了一系列的问题，其一就是在校大学生屡屡出现违法甚至是犯罪的行为，并且还呈现出逐年上升的态势，其中以财产性问题居多，这向我们传递了一个信息：发展经济不可忽视人们的思想教育，尤其是大学生的思想教育。

（二）新形势下大学生思想教育中存在的主要问题

1.实效性弱化。重利轻义是目前大学生思想教育实效性弱化的主要表现，因为随着高校的扩招，每年大学毕业的人数急速增长，但社会的发展是一个循序渐进的过程，增长过快的毕业生人数与社会的岗位需求严重脱节，就业形势日趋严峻，在就业利益的驱动下，在校大学生自然更青睐专业知识这一硬实力，忽视思想素质培养这一软实力。合适的法律案例的展示，能够使大学生明白这样一个道理：做事先做人！

2.大学生对思想教育理论的正确性存在质疑。在学校，大学生听到的是教育者对“诚实守信”的溢美之词，在校外，大学生看到的是某些不法经营者投机取巧赚取巨额财富。耳听与眼见的巨大落差使得大学生质疑思想教育的正确性。当我们把大量因不“诚实守信”而落入法网的法律案例呈现在学生面前时，学生从内心反思良好的思想品质对事业的影响。

总之，鲜活的法律案例因其特有的优势，能很好地针对大学生思想教育中存在的实际问题，弥补大学生思想教育传统教学模式中单调枯燥的不足，在高校育人的过程中能够与思想教育互融共促、有效整合。

二、法律案例与大学生思想教育整合的必要性

大学生思想教育的内容非常广泛，包括价值观、理想观、道德观、法制观、爱情观等很多方面的教育，法律案例对实现大学生思想教育具有多方面的积极作用。

（一）能够增强大学生的法制意识

法律对人们的行为能够起到指导与预测的作用，不同类别的法律案例能够指导大学生的行为，让他们知道应该做什么不应该做什么。受社会上享乐思想的影响，在校的大学生物质攀比心理严重，盲目攀比导致近年来大学生财产性犯罪逐年递增。王某为了给女朋友买生日礼物，不惜把曾家教过的一名11岁小男孩绑架；周某为了买一款更高档的手机，不惜拦路抢劫……法律案例的展示能够让大学生预知绑架、抢劫的法律后果，畏于法律的严惩而谨行，进而自觉树立有法必依的法制意识。

（二）能够纠正大学生价值观的扭曲

中学时期重视对学生进行智力教育，在一定程度上对价值观教育有所不足，再加上年龄、心理等因素的影响，导致进入大学以前学生的价值观往往是不成熟、不系统的，所以大学时期成为学生价值观形成的关键时期；但进入大学后，学生接触社会的机会明显增多，因此他们尚未成熟的价值观必然会受社会中一些黑暗、腐朽堕落的人和事影响，使得不少大学生面对诱惑时迷失自我，价值观发生了严重扭曲。法律的强制性使得大学生不得不考虑违法犯罪的代价，在对得到的利益与付出的代价权衡之后，不得不扭转错位的价值观[2]。

（三）能够帮助大学生端正恋爱的态度

对潍坊科技学院、潍坊学院、潍坊教育学院等十所高校调查显示，恋爱问题已成为困扰大学生的重要问题。因爱生恨，毁对方容貌的有之，杀死对方的有之，大学生对待恋爱的迷茫，严重影响了社会的和谐，成为社会发展的巨大隐患。

法律案例蕴涵的丰富教育内容对大学生的思想起到教育、引导的作用，进而能够规范大学生的行为，使之自觉做一个合格的社会主义公民。所以，法律案例与大学生思想教育整合是必要的举措。

三、法律案例与大学生思想教育整合的途径

对大学生实施思想教育的过程中，恰当地援引法律案例，能够极大地增强思想教育的实效性。在这一措施具体实施的过程中，笔者认为应该做到以下几方面。

（一）整合方式应多样化

要做到把社会的主导思想真正内化为大学生的指导思想，教育方式应多样化。信息网络化是时代鲜明的特点，大学生也喜欢从网络获取信息，所以实现法律案例与大学生思想教育整合的首选方式是利用校园网络平台，实现案例的网络化；其次，思想政治理论课教师承担着重要的德育任务，在授课过程中结合授课内容选取恰当的法律案例教学也是实现两者整合的重要方式；再次，通过墙报、宣传栏等校园文化宣传法律案例也会对大学生的思想教育起到警示作用。

（二）整合应选准契合点

法律案例能否起到预想的思想教育作用，找准法律案例与大学生思想教育整合的契合点是关键因素。要选准两者的契合点，必须做到以下几点。

1.准确掌握大学生思想困惑的原因。只有准确把握大学生的思想困惑，找到问题的根源，才可能对症下药，我们选择法律案例进行宣传教育时才能做到有的放矢。譬如，针对大学生对待爱情的盲目与盲行，开设一个爱情专题法律案例的宣传，会激荡大学生的灵魂，收到很好的教育效果。王某与美丽的空姐邂逅，并一见钟情，之后展开猛烈的追求，不知美丽的空姐已是有夫之妇。但空姐为了报复花心的丈夫答应了王某的追求并开始了同居。王某为了讨空姐的欢心时常牺牲工作时间与她相聚，从此对工作心不在焉，最终丢了报社首席记者这一难得的职位，工作没了，收入没了，美丽的空姐也因此离开了王某，王某最终落得人财两空。王某一气之下将俩人亲密的照片上传到网络，美丽的空姐因此被航空公司开除。空姐气不过，一纸诉状以王某侵犯其隐私权、名誉权到法院，法院经审判判决王某承担10万元的精神损害赔偿，王某与空姐最终两败俱伤。这一法律案例促使大学生不得不进行反思：学业爱情，孰轻孰重？什么才是真正的爱情？游戏爱情最终会导致什么结局？这种真实的法律案例援引入教学过程中，会收到事半功倍的效果。

2.充分挖掘法律案例蕴涵的思想教育因素。法律案例不仅蕴涵着丰富的法律知识，而且蕴涵着丰富的思想教育内容，譬如，盗窃、抢劫、绑架等一类的财产性犯罪，折射的是大学生的拜金主义思想；侵犯著作权一类的犯罪折射的是大学生的诚信思想；侵犯隐私权、名誉权一类的案件折射的是大学生尊重他人的思想……要实现法律案例的思想教育功能，必须充分挖掘蕴涵其中的教育内容。

3.充分发挥教师的主导作用。在法律案例与大学生思想教育整合的过程中，教师要根据大学生的思想状况做好对法律案例的筛选，充分发挥在两者整合过程中教师的主导作用。譬如，发现大学生周末、假期兼职打工上当受骗的现象，选择劳动合同纠纷方面的法律案例对大学生加强安全防范的思想教育[3]。

（三）变革大学生思想评定方式

目前很多高校对大学生的思想评定实行严格的加减分制，比如，参加院级歌咏比赛得一等奖加10分，二等奖加5分，三等奖加2分；参加院级体育比赛加2分，参加市级体育比赛加10分，参加省级体育比赛加20分……得分越高思想评定成绩越高，这种思想评定方式严重背离了思想教育的目的。思想教育的目的通过对受教育者施加一定的影响，把社会的主导思想内化为受教育者的思想，进而外化为奉献社会、服务人民的行为。在我们学校教学实践中，对大学生思想的评定与上述加分因素脱钩，而对思想道德进行“纯粹”的评价，力求摆脱“功利”的影响。

（四）学校领导要重视法律案例与大学生思想教育的整合

利用法律案例进行思想教育，必须要搭建优良的宣传平台。宣传平台的搭建，需要资金的支持，而学校领导的支持是资金获取的先决条件。没有相应宣传平台辅助，法律案例与大学生思想教育的整合就会成像水失去了源头、树木失去了根本。同时，学校领导要动用一切可以动用的人力资源，积极与司法部门联系，尽可能地为大学生提供更多的近距离聆听法律案例的机会，真正做到法律案例进大学生的眼、入大学生的耳、进大学生的心。

参考文献：

[1]罗苟新.法律案例在大学法律基础知识教学中的运用[J].重庆电子工程职业学院学报，2012，（3）.

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总结所要反映的是全局工作或某项工作的全貌，所以在内容安排上要考虑到方方面面，全局工作不能遗漏哪个方面，单项工作不能遗漏哪个环节，否则就会影响工作总结的客观性和全面性。那么班主任的工作总结范文有哪些呢?下面是小编为大家带来的班主任工作总结范文2021_班主任学期工作总结，欢迎大家查阅!

2021班主任工作总结1班主任工作千丝万缕、繁琐罗嗦。一个学期来，我能时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德为宗旨，在实际工作中不辞劳苦地主动开展班级管理和德育教育，在领导的关心、支持、指导和帮助下，圆满的完成了本学期的教育教学任务。现就本学期的工作做如下总结：

一、常抓常规管理，初步养成良好习惯

学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：各小组扫地检查员、两操检查员、班级卫生检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。

二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性

班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理。为了挑选出来的班干部成熟起来，我充分发挥他们的主动性。如每月的更新黑板报都有专人负责，学期初的美化教室评比，我一改一二年级我一手包办代替的方法，让孩子们动起手来划分为四小组每小组负责一面墙，孩子们积极性很高。早读课我让孩子不再扫地，而改为人人参与早读，由班长分别负责，起到了很好的效果。每天的作业由各组组长负责检查和收，组长们很能干每天的作业查收很及时并能做好记录。

三、开多种活动，丰富孩子的生活

二十一世纪要求的学生不再是高分低能的学生，主张张扬个性，发展能力。根据我校的工作计划及本班的实际情况，本学期开展了丰富多彩活动，除学校举行的献爱心活动外，我在班上举行了手抄报比赛、书写钢笔字比赛、给古诗配画活动、写童话故事比赛、“逗笑大会”等，让学生在学习的同时各方面都得到了锻炼和提高

四、加强家校联系

一个孩子的成才，主要功劳不是学校而是家庭。道理很简单，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。家庭氛围如何，家长教养如何，家长素质如何都将影响孩子成长。所以说孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，发短信和打电话与多位家交流。

五、注重安全教育

生命安全最重要，学习才是其次，因此这学期我很注重孩子们的安全教育，利用一切时间对孩子们进行安全教育。如下课时什么不能做，上放学时路上要注意安全宁愿迟到也要注意安全，一个人在家时要注意什么，过春节要注意放鞭炮时的安全等。

以上就是我个人在近半年的班主任工作中的一点得失体会。当然，我做得还不够，有待于进一步提高。相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中。

2021班主任工作总结2一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束了，回顾这一学期初三年级工作，我们深感欣慰。我们年级的全体教师为了实现学校“办南城人民满意的学校”的办学目标，我们始终坚持“以人为本，以关爱为本，以质量为本”的教学理念和“细节温暖，真情感动，才华感染，实绩服人”的服务理念，不断强化“高起点，高标准，高质量”品牌意识，以素质教育为本，勇于实践、大胆创新、努力拼搏、互相协作，各项工作搞得有声有色，取得了显著的成绩，具体表现在以下几方面：

一、扎实抓好了年级组的管理工作

1、严格执行学校各项决策，顾全大局，统筹兼顾，认真做好学校与教师之间的桥梁作用，保证学校政令畅通，积极参加各种管理学习。

牢固树立“寓管理于服务之中，通过服务体现管理”的服务意识，力争使管理工作做到公正、公平。

2、进一步加强年级组与各处室的配合工作，认真完成了学校、各处室安排的各项任务。

3、加强管理与督促，不断强化教师工作纪律意识、服务意识、团结协作意识，大力倡导班主任“手勤、腿勤、口勤”的“三勤”服务理念。

形成了全员育人，健康向上的工作环境。

4、创建和谐向上的年级集体，大力倡导组员的团队精神，强化个人利益和荣誉与集体的利益和荣誉紧密相连的观念，对热爱集体，热心公务的教师及时予以表扬和鼓励。

在今年上期的生地会考的迎考复习中，教师献计献策，加班加点，不怕苦，不怕累，耐心做好学生的思想工作，协助生地教师抓好学生的知识过关，抓好后进生的教育和辅导工作。

二、认真抓好了学生的教育工作

1、通过班会、晨会、主题班会活动，加强对学生的日常行为规范教育、养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从我做起，使学生逐步养成健康向上的个性品质。

各班充分利用黑板报进行爱国主义教育、集体主义教育、感恩教育，教育政策法规教育等。

2、以培养学生的学习习惯、激发学生的学习兴趣、指导学生的学习方法为主，促成学生良好学习习惯的养成教育，进行学习方法专题讲座，建立了转差档案，把转差工作落实到课堂教学当中，实施转差“三级”管理，做到“四有”(有计划、有目的、有安排、有措施)切实做好防差、转差工作。

3、关心学生生活，加大对学生就餐、住宿的指导和教育，培养学生良好的'生活、卫生习惯。

树立学生财产保护意识、安全防范意识，各班根据学校相关规定制定本班财产保护制度，用身边的人，身边的事对学生进行安全教育，坚决杜绝了重大安全事故的发生。

4、加强学校与家庭的联系，结合各学月考试分别召开初三教师会，全体学生家长会、以班为单位分别召开了临界学生和偏科学生会议，以及后进学生会议，并进行家访工作;

加强思想不稳定学生的思想教育，及时向家长了解、汇报学生思想、学习、生活等情况，形成了学校、家庭协调配合、共同育人的良好局面。

三、加强了学习，提高了教师的业务水平

组织教师深入学习现代教育教学理论，教师专业发展理论，组织教师积极参加学校的各项学习和培训活动，每一位教师都撰写了学习心得体会和教育教学论文，从而提高了教师的理论水平和业务能力。

四、切实抓好了教学工作

1、严格规范教学常规。

期初每位教师认真制定了教学计划，认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生、组织各学科的质量调查。配合教务处每月对教师常规情况进行检查与考核。在检查中发现我组教师伏案工作扎实，教学计划详细，备课认真，作业批改细致，后记有针对性。

2、加强培优辅差工作。

培优辅差工作有计划、有措施，有记录、有效果，由于把培优辅差工作落到了实处，从而大大提高了合格率和优秀率。

3、自觉应用现代教育教学理论指导备课、上课，坚持集体备课制度，做到了互相学习，共同提高，切实减轻了学生的课业负担，有效的提高了课堂教学质量。

4、组织教师积极参加教研活动。

结合我校本学期的校本培训，围绕公开课、课题研究，以教材分析、说课、评课、理论学习为主，定时、定人、定内容，提高教师参与活动的积极性、主动性、要求认真准备、积极发言，形成了良好的教研之风。

5、组织教师积极参加各项教学竞赛活动，并取得了显著的成绩。

6、认真组织月考和一次“四校联考”，并很抓了学风和考风建设，对考试作弊的学生进行了处分和耐心细致的教育工作。

每次考试以后，年级组都做好了统计分析，并要求班主任利用班会课认真进行总结与表彰，利用课余时间对成绩出现异常的学生做好思想工作，分析原因，提出下一阶段的奋斗目标。

总之，本期我年级做了不少的工作，取得了显著的成绩，得到了学校领导的高度评价，但是离我校的“低进高出，高进优出”的要求还有一定的差距，今后我们将继续努力，争创佳绩。

2021班主任工作总结3作为一名大学的班主任，工作其实没有高中，初中，小学那样的繁忙了，但是责任却一点也没有小过，其实是一样的，只要你是一名人民教师，你就必须要为学生负责，在那里都一样。我只这么认为的。

在大学里，大部分学生都已经成年了，做事都有自己的分寸了，所以我不用我这个班主任整天说不要干这个，不要干那个的唠叨，相对就比较轻松了。只要学生不外出打架等做什么出格的事情，我一般是不去管他们的，都成年了，再管的很严也不合适。

我觉的做一名大学的班主任主要就是做好我的专业方面的教授，让他们按时完成作业，还有下面这些方法，就可以了。下面是我做大学班主任做的主要方法：

1、了解、掌握本班同学的思想状况，根据校学员的总体部署，有计划、有针对性地开展学生思想教育工作，教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

2、对学生进行学习目的和校规校纪的教育。

经常了解、掌握学生的学习情况，直到学生端正学习态度、改进学习方法，养成刻苦钻研、严谨治学的好学风。

3、经常听取和分析学生对教学、生活方面的意见和要求，并及时向有关部门反映，以便及时改进工作。

4、主动关心学生的生活和身心健康，经常参加班会及班级活动，经常找学生谈心。

5、对学生的学籍变动、毕业分配及奖惩等工作提出意见和建议，负责做好本班学生德智体综合测评，学生鉴定和毕业鉴定。

6、做好班团干部的选拔、培养和工作指导，协调团支部与班委会密切合作，共同做好班级工作。

7、协同有关教师贯彻因材施教的原则。

8、按时参加班主任工作会议，认真及时完成院领导、辅导员交给的各项工作任务，积极参加工作研讨，不断提高班级工作质量。

9、每学期初要依据校系的整体工作部署，制定切实可行的工作计划，学期结束时，实事求是写出工作总结。

上面就是我提出的如何做好一名大学班主任的计划，虽然不是很完善，但是具体到方方面面还是很全面的。就像前面我多说的，大学生大部分都已经成年了，不需要强加管教了，他们都可以独立的完成学业事业了，着都需要他们自己的努力。

大学生毕业后就要走向社会，开始自己的新生活了，我们应该多教他们在以后社会上如何做好自己，照顾自己，并在新的工作岗位上做的更好，这才是我要教的首要的课题。

上面就是我所提出的如何做好大学班主任的具体措施，希望大家认真提出不同的观点。

2021班主任工作总结4在我任一年级二班的班主任工作半学期的时间中，我尽力履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育。透过这半年的班主任工作，我积累了一些经验，对于做班主任也有一些心得体会。

一、抓好德育工作

首先我将德育工作放在首位，用心配合校园对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，构成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还联系实际，用讲故事的方法教会孩子们做一个好人，优秀的人。

二、抓好班干部队伍建设

班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能构成;反之，则影响恶劣，良好的班风就无法构成。因此对于班干部队伍建设我一向十分重视。人选是一个关键，如何选出适宜的干部来呢?我认为务必采取民主集中制的原则，根据班上学生实际状况进行评选。此刻的孩子都是独生子，因此我班的干部名称的后面都加上了“班长”二字。同时给予班干部必须的权利。我对班干部要求个性严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，没有限制得很死，我着重树立班干部的威信。透过一个学期的锻炼，我班产生了一批十分优秀、有潜力的班干部，例如：李雪妍、何星宇等等同学。让我的班工作简单了很多。

三、抓好班群众建设

一个班级的好坏，从班风中能够体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的群众主义精神、主人翁精神，增强群众荣誉感。要教育学生团结友爱、关心群众、关心他人，让大家都能感觉到班群众就是一个温暖的大家庭。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，个性是对于潜能生，更应主动接近他们，这样能够在必须程度上消除他们的自卑心理，利用赏识教育，经常鼓励他们多学一些知识。我也尽量为他们创造学习的机会和条件，比如：教室文化布置上以学生的习作为主，鼓励他们培养各种各样的兴趣爱好。透过这些做法，使整个班级基本上构成了一个爱学习、同上进的良好学风。

四、加强学生的思想道德教育和养成教育。

1、丰富德育活动促进养成教育。

认真学习贯彻《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。同时深入开展了礼貌礼仪教育、法制教育、安全教育、健康知识教育等等。

2、加强班级文化建设。

我们要求班主任用心思考，加强班级制度建设、班风和学风建设，营造良好的班级氛围，树立班级形象，争创班级特色，争创“礼貌班级”。班级的学习园地布置力求彰显班级特色，规范实用，富有教育性，好人好事都有记录。

3、加强后进生的教育与转化。

德育处要求各班对后进生转化工作做到了有计划，有措施，并比较及时地了解掌握有关状况，协助班主任做好个别学生的帮教工作。

五、今后工作设想。

1、进一步加强师德建设，突出全员育人观念，充分发挥全体教师的育人作用，真正做到服务育人，教书育人的全方位育人观。

2、加强德育科研，探讨新形势下德育工作的针对性、时效性、实效性。

加强德育课题研究工作，进一步提升教育管理水平，把研究成果及时应用到校园教育工作中去。

3、继续抓好班主任工作，营造良好的教育氛围。

树立全体教师皆为班主任的教育管理思想，使全体教师能共同教育培养学生自觉遵守《小学生日常行为规范》和校园各项规章制度。以严要求、高标准加强学生的组织纪律。

4、校园德育工作领导小组将在原有工作经验的基础上从校园实际出发，不断更新观念，努力使德育工作迈上新的台阶。

今后，我们要进一步结合我校德育工作中的新状况、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高教师的科研意识，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶

2021班主任工作总结5班主任是班级管理的核心，是组织和协调校内外各种教育力量，发挥整体教育的关键。本学期，我担任七(x)班的班主任，我结合学校提出的要求和本班的实际情况，开展班级工作，努力提高学生的素质，使学生能得到全面的发展。我主要做了以下的工作：

一，从规范入手，端正学生的学习态度

由于我是新教师，我为了更快，更透彻地了解学生，做到勤下班级，与学生接触，细心地观察他们的言行举止。我发现班中存在一批纪律，生活散慢，不爱学习，集体观念差的同学，买零食的现象也相当严重，造成班内不清洁。

我利用班会课组织学生学习《中学生日常行为规范》，结合贯彻学校的各项常规教育，分析本班的特点，制订本班在学习，纪律，卫生等行为规范要求。结合规范开展文明学生评比，利用一切机会表扬遵守纪律，勤好学，关心集体，乐于助人的文明学生，为全班学生树立积极的榜样对象。如每周把评比的结果公布，连续几次做得好的同学表扬。通过这样做，促使学生良好的行为养成。加强课前，课外纪律，发现问题，立即指出，耐心诱导。

二，制订学习目标

学期初，我让每个学生制订好本学期的学习目标，时刻用目标来衡量，约束学生。如徐某，对集体很关心，但上课经常说话，与同学闹不团结，于是我找他谈话，肯定他的优点，经常与他制订的目标结合教育，学习态度也有了很大的转变，学习很积极。每次犯了错误，我都耐心地教导，使之认识自己的错误，还懂得同学之间要谦让，互相团结，合作，要形成一个好集体，必须从自己做起。

本学期，我继续担任初三(1)班的班主任。本学期班级工作的重点是继续做好班常规的管理工作，同时，抓好升学考试的成绩，做好提前录取的有关工作等等。本学期我主要做了如下几方面的工作：

一，制定班纪文明公约，安全文明公约，抓好班级常规管理

以前也制定过班纪文明公约，但在安全方面缺乏一个具体的约定，针对这种情况，我地制定班纪文明公约的同时，也制定了安全文明公约。制定以后，在班上宣读，宣讲，使每一个同学都有一个具体的认识，而不是以前的模糊不清。宣讲完成之后，再在班上张贴出来，时时给同学们一个警醒。事实证明，这一方法是切实可行的，我班这个学期在街为规范的扣分方面，比以前有了大幅度的减少。

二，加强班墙室的建设，营造良好的学习氛围

以前班墙室的建设几乎是一片空白，既起不到对同学们学习的促进作用，也达不到对同学们进行宣传教育的结果。本学期我在班后面的墙壁上，开创了两块学习园地，学习园地四个字用剪纸剪出来，四周再贴上彩纸边框，起到一个美化的效果。学习园地里面的内容定斯更新。如先后举办过"升考专题"和"法制专题"的墙报。同学们对这种做法非常欢迎，下课后大家都主动涌到后面去看，起到了很好的宣传教育的作用。

三，进行卫生改革，加强班级的卫生管理

以前的值日工作存在着很的缺陷，经常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。首先党小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避免了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组值日制改为现在的每组值周制。每一周的值周成绩由学生会公布出来之后，达到学校的第一名，本组成员奖励笔记本一个，如果过不到本周学校的平均分，该组要重扫一个星期，由于奖惩有具体的依据可循，同学们值周的积极性比以前有了一个质的飞跃。很多同学一大早就回来扫地了，包括那些平时偷懒的同学，这时也变得特别勤快起来。由于卫生工作得力，本学期学校十项评比的流动红旗，我班几乎每个星期都拿到。

四，抓好提前录取工作和升学考试的有关工作

本学期，部分学生可以不用参加升学考试，而直接报名去那间学校去读就可以了。为了做好提前录取的工作，我在班上进行了认真的调查和了解，掌握了部分学生的情况，稳定他们的情绪，使他们不会因为提前录取而影响了自己的期末复习，在正式确定录取之前，我班参加提前录取工作的部分学生的情绪是相当稳定的。同时，对于参加升中考试的部分学生，我也及时地做好他们的思想工作，使他们不会因为有些同学参加提前录取而影响了他们的学习。提前录取和升中考试的工作复杂而繁多，但在学校领导的统一协调下，我都能服从安排，圆满地完成了自己的工作任务。