实验室管理存在的不足之处范文
时间：2023-12-05 17:32:10
导语：如何才能写好一篇实验室管理存在的不足之处，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
随着我国教学改革的不断深入，高校对实验室也逐渐重视起来，实验室中的设备逐步提升，环境也有很大的改善。但是相比实验室的硬件看来，实验室的软环境已经明显落后，实验室的管理是建设实验室的核心所在，要把实验室管理模式的创新重视起来。
1.实验室的管理不够重视。
目前很多高校对实验室的管理没有完全重视起来，对实验室的建设、实验教学的管理缺乏正确的认识，实验室管理机制不完善，导致高校实验室管理对于教学开展以及硬件配置都没有很好的衔接起来，一方面导致实验室管理工作不协调，另一方面高校实验室的管理效率也不高。
2.实验室缺乏师资力量。
随着我国教育事业的飞速发展，教育过程中需要解决的首要问题就是如何提高教学的质量和实验室的科研水平，目前我国的教育方式存在很大问题，只重视理论的教学，忽视了实践的过程，高校实验室只充当了配角，严重制约了高校实验室师资力量的建设，对实验室师资力量的配置也没有重视起来。普遍存在实验室师资队伍中教师的学历不高，年龄偏大的问题，师资队伍的力量已经跟不上当前教学工作改革的要求。
3.实验室管理缺乏资金。
在很多高校实验室管理中，投入的资金相对于高校整体的发展较少，不利于实验室日后的发展；高校没有对实验室未来发展的计划，缺少完善的经费投入政策；对于教学实验没有筹措经费的能力，导致高校实验室的仪器落后于先进的科学技术，制约了实验室能够发挥出的作用。
4.实验室的资源没有共享。
目前的高校实验室都没有做到资源共享，由于我国的教育方式长期以来都是以理论为重，实践的机会少之又少，实验室成为了辅助教学，极少用在学生的教学中；高校也缺乏实验室的建设意识，对实验室的管理不严格，甚至存在实验仪器重复配置的现象，有关实验室管理和维修的政策也不够完善，实验室的资源没有共享。
二、高校实验室管理模式创新
1.培养实验室人才。
在现如今的信息知识时代，实验室也都要具备高素质、高水平的人才，要选择性的大量引进高素质的人才才能符合当今知识管理模式的需要，要大力培养既具有专业技能又具有知识管理的全能型人才，使实验室资源配置在管理方式的引导下发挥出应有的效果。例如现在国外兴起的KM人才，就是指知识管理人才。实验室要大量引进专业的知识管理人才，快速实现高校实验室管理方式的创新。
2.建立实验室网络系统。
建立实验室管理网络系统能够有效的促进知识的流动和应用，可以通过当前最实用的因特网和校内的互联网，实现不同高校、不同院系的实验室资源共享，也可以建立网上的虚拟实验室，能够实现跨领域研究项目的顺利进行。在实验室管理网络中创建智能的管理系统，有效的结合知识管理时代的成果，更好的实现实验室管理模式的智能化。除此之外，还要建立实验室远程教育网络，扩大知识的流动性，具有两方面的作用，一方面是作为当前兴起的远程教育的强大后盾，另一方面是能够有效的保证实验课的质量。
3.实现实验室管理的开放性。
在当今教育改革发展的形势下，高校实验室管理也要坚持开放性的原则，要充分发挥出实验室的作用，更好的提高学生的动手能力，激发学生的创新思维。高校实验室管理要彻底的解放传统思想观念，在高校实验室的管理中完善管理的体制，提高实验室管理的开放性，更好的实现资源共享，尽最大的可能提高高校实验室的实验教学水平，为实验室科学管理提供有效的依据。实现高校实验室管理的开放性，突破了传统的管理模式，有效的提高了学生的动手能力，为日后实验室更好的发展打下了坚实的基础。
4.增强实验室仪器的管理。
实验室管理模式改革之后，更加完善了实验室管理的制度，对于高校实验室仪器的管理和保护更加重视起来。对于实验室中仪器的采购和管理方面，要配比专业的人员，尤其是一些较贵重的仪器，一定要提高管理的严密性，一方面要发挥出仪器的价值，另一方面还要降低仪器的闲置情况，通过实验室和实验室之间的仪器资源共享，使实验室仪器设备能够有效的发挥出应有的作用，整体提高实验室的管理水平。
5.利用高科技实现现代化实验室。
科技创新是高校实验室的主要功能，同时也是首要任务，建立实验室的目的也是在于加强国家的科技创新，一旦离开了科技创新，建立实验室也就没有了意义。实验室优良的实验设备，开放性的管理体制为科技成果的出现提供了前提，拥有良好基础条件的实验室才能进行开发性的研究，为社会的技术需求提供技术储备，要充分满足当今市场的需求，明确技术创新的方向，避免科研投入的浪费。
6.利用管理软件实现实验室的规范化管理。
在管理高校实验室的过程当中，要增强实验室管理人员对新技术的掌握水平，能够充分的利用管理软件来对实验室进行规范化的管理。管理软件对实验室的管理可以是从职能部门到实验中心的管理，也可以是财务与人事部门之间的交换，通过管理软件对实验室进行管理，一方面能够避免繁杂、出错的问题，另一方面还能增强管理的质量，使实验室更加规范。
三、总结
通过上述分析能够看出，高校实验室管理模式的创新是非常重要的，模式的改革一方面能提高实验室管理的水平，另一方面还能提高科研工作的质量，对高校日后的发展是非常有利，要把实验室培养人才的作用充分的发挥出来，为国家输送更多的专业技术人才。
参考文献：
[1] 李娟，常成林，刘运德.浅谈高校实验室管理模式的改革[J].检验医学教育，2008，（02）：10-11.
篇2
1实验室开放的组织与实施
1．1实验室开放对象
正学习生理学的医学检验专业的学生，在完成了生理学实验课后，对生理学实验感兴趣或者想进一步提高的学生以及参与大学生科研课题的医学检验专业的学生。
1．2实验室开放的时间
1．2．1定时开放医学检验专业的学生由于生理学实验课学时仅为26学时，故该实验课结束后即安排开放性实验内容。教师安排好要开放的实验项目及时间，学生在实验室规定的时间内到实验室选做自己感兴趣的实验内容，并由教师作相应指导。
1．2．2预约开放此种开放主要针对进行大学生基金项目：大理学院基础医学院专业建设与改革基金资助项目科研课题的医学检验专业的学生。实验室对这部分学生实行全方位的开放。要求学生在学期末提出书面申请，实验室根据具体情况作统一的协调安排后，再给出下一学期具体的开放时间及开放地点。
1．3实验室开放的具体措施
1．3．1基础阶段医学检验专业生理学实验学时数较少，而学生又初次接触动物实验，在有限的时间内要求学生熟练掌握动物实验的基本操作、基本技接触该系统，考试结果显示，45％左右的学生不能熟练应用该系统。实验室开放后，学生可以根据自己的情况进行针对性的训练，加强了学生的基本功，为后续课程的学习作了一个良好的铺垫。
1．3．2提升阶段少部分医检专业的高年级学生(三年级及以上)对科学研究表现出极大的兴趣和热情。这些学生自由组合为科研活动小组，利用实验室开放的空间和时间开展科学研究活动。实验室对这些科研小组实行统一管理，并指定相应的教师对这部分学生进行一系列科研基本技能的培训，如讲授实验设计的基本原则、文献检索的基本方法、科研论文的书写等。之后引导学生查阅文献，确立研究内容，撰写申请书申报学院的大学生科研基金。一旦立项后，利用短学期机能学实验室的全面开放开展其研究活动。这种教学模式的运用，一方面弥补了传统实验教学的不足，另一方面真正实现了因材施教，有利于创新人才的培养。
2实验室开放的成效
2．1实验室开放得到了医学检验专业学生的认可和赞同实验室开放几年来，得到了学生的一致赞同和认可。问卷调查结果显示，85％的学生希望有机会参加实验室开放的系列活动；65％的学生对实验室开放设置的项目比较感兴趣；10％的学生希望通过兴趣小组等方式，进一步提高科研技能。绝大多数的学生认为实验室的开放有利于他们主动学习以及综合素质的不断提高。
2．2实验室开放提高了仪器设备和实验室的使用效率在完成教学任务的前提下，不受时间和空间的限制，向医学检验专业的学生开放机能学实验室。尤其在我校实行三学期制后，学生在短学期自主利用的时间较多。学生本人提出申请，在指导教师的指导下即可进入实验室进行科研活动。学生亲自操作仪器设备，有更多的机会了解不同仪器的功能及用途，开阔了学生的眼界，又使仪器设备和实验室的使用效率明显提高，有利于人力、物力和财力资源进行最大限度的利用J。开放实验室改变了以往“有课实验室开放，无课实验室关闭”的状况，呈现出一派欣欣向荣的景象。
2．3实验室开放为优秀学生的科研活动构建了一个良好的平台实验教学在医学检验专业教学中，占有非常重要的位置，除了让学生掌握理论知识和操作技能外，还应提高学生的综合能力。传统的实验课教学依附于理论教学，实验内容侧重于对理论的验证和演示，忽视创新能力和综合素质的培养。而实验室的开放能激发学生学习的主动性、探索性和创新性，有利于学生进行系列的科研思维能力和科研技能的培养j。我校推行三学期制，目的是使学生在短学期内有充分的时间进行科学研究活动。机能学实验室在短学期内面向医检专业的学生实行全面开放，为一些优秀学生的进一步提升创造了一个良好的平台。几年来，在教师的指导下，由这些优秀学生组成的科研活动小组完成了多项大学生科研项目，如花生壳提取液抗小鼠衰老作用的研究、草乌甲素对神经干动作电位的影响等，撰写了高质量的论文，并在正式刊物上发表。
篇3
在教学实验方面，我们提供了专有的平台供师生分享教学成果，方便教学交流，实验室管理员可以通过本网站数据库系统管理实验设备，提供给学生实验设备的网站预约，更加便于设备的一体化管理。
在学术交流方面，我们会在第一时间在网站近期的学术讲座信息，另外，在交流板块，学生可以与权威教师、优秀毕业生进行快捷的交流沟通，本网站的建成将大大活跃学生的学术氛围和创新积极性。网站定位为集生命科学各学科相关学习资料、实验室相关信息及学习资料以及沟通交流平台为一体，以学长及学者的知识背景为人文文化，以创建更多有益项目来更好的激发学生创新性为发展方向。
由于同时面对以上三类对象，本网站就必须在满足第一对象的基础上尽量增添吸引二三类对象的信息，例如网站帮助及适时的交流模块，以及更为广阔的信息服务。
2网站设计构想与规划
网站设计的第一步是对整个网站进行规划，将网站划分为前台与后台两个部分:前台主要提供网站的主体功能内容，包括实验教学、实验队伍、管理体制、设备与环境、特色项目、中心介绍、学生创新、教学资源、留言板等内容;后台设计内容包括针对前台各项内容的管理，信息的，以及对留言板信息的反馈等内容。整个网站的设计，主要分四个阶段进行:(1)网站页面设计。主要包括前期收集资料，设计效果图并建立基本框架和后期对框架进行美化、动画制作等。(2)建立后台数据库。(3)编写脚本语言，连接网页与后台数据库。(4)网站测试。
3网站主体功能
网站为浏览者提供了一个互动的交流平台，为浏览者提供了了解西安交通大学生命科学实验教学中心的渠道，在这里能够了解到相关的学术及实验室的信息;本校师生也可以通过网站管理员把通告、新闻及教学资料到网站上，及时更新网站的信息。因此，本网站按照前台针对具有用户权限的访问者，后台针对各级管理员的功能设计。前台功能:①浏览生命科学实验教学中心概况;②了解专业相关发展资讯;③从校园网获取各类教学资源;④登录发文系统，上传/下载教学课件、作业;⑤查询教学计划，获取沟通方式;⑥浏览学生创新实验项目和相关成果;⑦留言板进行留言。后台功能:①管理员后台添加、删除实验教学、实验队伍、管理体制、设备与环境、特色项目、中心介绍、学生创新、教学资源等相关内容;②从后台信息，更新实验室开放公告;③添加/删除下级管理员，维护个人信息、密码管理;④收取作业、实验报告，添加教学课件;⑤添加/修改/列表教学文件等教学资源;⑥管理校内校外友情链接资源;⑦管理定制部分一级/二级导航菜单;⑧留言管理与回复。
4网站建设内容
用户访问站点是为了读取其中的内容，因此，内容是至关重要的，内容是设计存在的基础。网站设计主要是对网站前台页面进行制作，为了更好地表达网站主题，需要对网站的“美”和“功能”同时兼顾。实验教学中心的网站是在原有基础上进行改进提高，使其适应陕西省示范中心的要求。因此，针对现有网站存在的如页面简单，缺少特色，配色不尽人意，内容单一，不利于浏览者形成记忆与多次光顾等问题，设计工作首先在视觉上着手加强网站特色，给人以友好独特的视觉感受，网页页面风格追求简单明快、结构清晰、内容饱满，文化气息强烈，在页面色调上尽量选择高纯度，减少对比色，增加同类邻近色，依此原则对页面图文搭配、颜色配比、导航样式、网站标志、文字排版等内容进行了再设计和改进。对网站具体内容的设计需要做出框架设计，逐渐补充与完善，主要设计工作包括:(1)实验指导。详细列表实验室的各项设备(图文)和所在实验室地点，以及使用手册、实验指导书。(2)创新实验。提供学生申请自主实验平台，鼓励预约实验仪器。(3)人才交流。提供往届毕业生去向及发展信息(就职或研究项目概况)，为往届毕业生与在校学生交流提供桥梁，帮助在校学生规划今后人生目标。(4)网络课程。供学生参与网络自我学习的平台，包含课程课件，上课时间及地点，网络化课程内容等。(5)答疑解惑。提供师生答疑解惑的平台和教师联系方式。(6)学术发展。提供生命科学领域最新学术论文，期刊等信息，为学生提供相关学科最新研究成果和发展状况。(7)联系我们。目的在于方便校外人士与中心取得联系，设立实时地图链接。(8)拓展链接。将链接国内外相关专业知名网站。(9)在线帮助。对浏览网站提供文字帮助。(10)企业交流。提供实践教学信息和专业相关企业信息，为学生企业实习以及应聘岗位提供帮助。
5测试报告
一般来说，网站测试需要进行的就是网站页面的完整程度，网站编程代码的繁简程度和完整性，网站空间的链接速度和网站空间的加压测试承受度进行测试，测试网站并对测试结果进行分析，是为纠正软件的缺陷提供依据，也是对软件性能的一个总体分析、认可和对不足之处的说明。因此，测试分析报告对于今后软件功能的加强，不足之处的弥补等都起着十分重要的作用。网页建设主要使用dreamweaver编程语言实现，网站的设计和编程完成后，要对网站进行测试和上传。首先将网站上传到网站空间，然后对网站进行测试，同时也是对网站空间进行测试。
6结语
篇4
关键词：微生物检验；质量控制；规范管理
【中图分类号】R123【文献标识码】B【文章编号】1672-3783(2012)02-0413-02
微生物实验室检验是疾病预防控制工作常用的技术手段,其对各项卫生行政执法行为的实施有很大促进作用。开展对微生物检验的质量控制,是实验室内部检测的一项基础工作,会直接影响到细菌学最终的检测结果的可靠性以及准确性。微生物检验质量控制的内容主要包括:①实验室质量管理体系的质量控制。②检验人员的操作质量控制。③实验室检验质量分析全过程的控制,即分析前、中、后三方面的质量控制。笔者结合多年的检验室工作实践和经验，提出对微生物检验质量控制的相关措施，与医学界同仁商讨。
1微生物检验的质量控制
1.1加强对微生物检验室质量管理体系的质量控制：质量管理体系的建立关系到检验室各项大小工作的开展，因而必须加强对其的资质认定，即做好计量认证工作，应按照检验室相关的资质认定检验要求、评审准则来切实做好各项工作，不断完善以及有效运行此质量管理体系。诸如检验室所要用到的标本采集、运送以及保存、实验室的仪器设备、试剂以及相关步骤要求、报告签发、日常管理、实验人员的教育培训工作等各方面的检验必须均建立于标准操作的程序，要按照实验室的相关管理手册要求，进行正确的管理及使用各种设备仪器、药品，及时发现存在的问题及时解决，要随着不断发展的检验技术与时俱进，及时更新。此外,要明确每一个实验室人员具体的岗位职责,并督促其坚决执行。
1.2加强对微生物检验员的质量控制：微生物检验人员每日的工作量繁琐又复杂，此项工作需要的是专业性强的检验员，检验员不仅要具有扎实的专业知识，还应熟练掌握检验的技能，实践经验丰富，判断分析能力强，工作态度严谨，且具有高度的责任心。要加强对检验员的质控,首先应为检验员提供学习专业知识的教育培训机会，定期派送人员到先进的院校学习新理论、新技术等,定期安排检验员参加一些应急演练和实际考核，对未知菌株进行分离鉴定,以促使检验员对各种样品的检测能力。
1.3微生物检验分析全过程的质量控制
1.3.1分析前的质控：分析前的质控包括:A、填写检验样品的申请单。这个环节要求检验员如实地、详细地填写病患者基本的情况(姓名、年龄、性别、门诊号以及临床诊断、发病史等）,以利于为临床的诊治提供相关依据。B、病患者的准备工作。检验员结合患者实际情况，要求医护人员提醒病患者在采集样品标本之前做好准备工作，如休息、饮食等各方面。
应选择在病患停药或是治疗前后的3天采集样品标本，以避免药物对检测结果的影响。C、标本采集关系到分析的结果。因而,检验员应规范标本采集的部位、时间、器具以及储存等环节的工作。D、标本验收。检验员应仔细核对标本的标签内容是否符合检验申请单的内容，详细了解标本的采集方法及送检时间,检查标本的质量是否达标，且可根据检验目的做出相应的处理。
1.3.2分析中的质控：在对微生物检验的质控中，应制定行之有效且符合质量管理体系相关要求的管理文件。为微生物检验质量提供可控依据，严格记录检验室日常的质量记录以及具体的操作流程，及时发现不足之处并及时纠正，提高检测的质量。检验室设备的质量方面，应每日对冰箱等设备进行使用监控记录。对于高压灭菌器等仪器应进行定期保养、维修,，并进行记录，以确保检验室各类仪器的正常运行。此外,还应对培养基、抗血清以及试剂等进行质控。
1.3.3分析后的质控：随着现代化的医学检验技术自动化的快速提高，要求检验员之间互相配合。检验员在进行标本编号、分离以及病患信息录入、检验结果审核评估、仪器操作等过程中,必须保证质量。这就要求要加强分析后的质控。检验员首先要核实好化验单内容，保证病患资料无误，从而为临床诊治提供有力根据。其次，检验员应仔细比较近期检测结果和最终的检测结果，分析各个参数之间的关系，便于对临床资料进行综合地、科学地分析。其三，严格按照报告单的审核制度，安排专人对报告单进行统一接收、送达以及签收。检验人员应结合基础理论知识，合理地、科学地规定标本在检测后的正确保存方法及时间，便于日后的信息资料复查及核对。
2总结
微生物检验的质量控制是一项艰苦的、长期的且需要极大耐性的复杂工作。因此，唯有持之以恒地进行有效地质量控制，从各个工作环节中找出不足之处并能及时地采取相关改善措施，这样才可有效提高微生物检验室对各种检验样品的检验质量，进而确保检测结果的准确性、可靠性,从而提高检验能力以及技术水平。
参考文献
[1]颜晓宁,周志敏.加强临床微生物检验的质量控制和生物安全管理[J].中国社区医师(医学专业),2010,(23)
篇5
一、认真学习，不断提高
今年，实验人员认真学习了《山西省中学理科教学仪器设备配备目录》和《山西省中小学标准化实验室建设标准》，认真做好实验室的日常管理工作，制订好实验室工作规划和实验教学计划，制订好仪器设备和药品的订购工作，确保实验的正常进行，认真准备好每一个演示实验和学生实验，确保实验开设率达100%，认真管理好每一件仪器和设备，努力提高仪器设备的利用率，认真做好实验室的清洁卫生工作，确保师生有一个良好的实验环境，认真收集和整理实验室资料，把实验室工作推向了一个新水平。
二、服务教学，加强管理，钻研业务，不断创新
以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实验教学环节。今年，我们在实验教室少的情况下，充分利用现有设备和资源，保证了实验教学的顺利进行，参与实验教学，不断提高学生的操作技能，使实验室管理步入了科学化、现代化、信息化管理的轨道。
要生存，要发展，就要不断创新。为此，我们十分注重自身素质和业务能力的提高，平时加强对教育教学理论的学习和研究，积极自制教具。并吸取外校实验工作的优点不断提高自身水平，保证了实验室的稳步发展。
三、紧跟时展，参与学校建设
为了学校实验室使用、管理更加规范，积极参与学校实验室的设计，从总体规划到水电布局、实验室的布局等都提供了很多有价值的方案并被采纳，尽早保证实验的顺利开展。并一直在思考我校实验室在哪些方面搞特色，是否可行，如何实施等问题
四、存在的不足
1、创新意识不高，跟不上形势的发展，科研能力有待提高。
2、随着实验教学改革的不断深入，现有实验室已很难满足教学的需要，未来的实验室如何管理，合理、充分的使用是我们深思的问题，也是需要学习与探索的过程。
中学2016年生物实验室工作总结二：
一、据学校和市教研室工作要求，教材内容，收集任课教师的实验计划，分别制定了化学和生物的实验教学计划。
二、根据教学内容，仪器药品损耗情况，申购和添置了化学仪器和生物仪器。
三、与任课教师共同熟悉新增仪器性能、用途、使用方法，做好日常保养和维修工作，本学年重点对生物显微镜进行保养、维修，请宁波光学仪器厂师傅上门调试，并将全部目镜和物镜送厂部檫洗。
四、做好仪器入库、造册、登记、使用、收回等各项工作，做到凭证与总帐相符，凭证与明细帐相符，帐物相符。建立学生仪器损坏赔偿和教师仪器报损制度，完成一学年一次的仪器药品报损与清理工作，填写减少凭证，由学校领导审查，并反映在总帐和明细帐上。
五、根据要求开出有关演示实验和学生分组实验：
⑴学生实验：化学 第一学期 初三 个
第二学期 初三 个
生物 第一学期 初一 个
第二学期 初一 个
⑵根据中考实验考查要求，利用双休日，课余等时间理化生实验室开放，让初三学生自愿进行实验操作复习，自然教师面对面进行辅导，其中生化实验复习了O2制取和性质、粗盐精制、CO2的制取和性质、观察小鱼尾鳍内血液的流动。
六、实验员协助任课教师做好演示实验和分组学生实验的准备工作。
七、做好实验室防火、防盗、防潮、防尘、防腐工作，除日常清洁除尘工作外，本学年初在仪器药品室调换了生石灰，安放于橱内或橱下，减小室内潮湿程度，在生物实验室有关柜子经常调换卫生丸，减少标本虫蛀。
八、按照派出所要求，做好剧毒药品保管工作，建立领取、使用、登记制度，无事故发生。设有危险药品专柜，专人保管，共同取用，登记使用。
中学2016年生物实验室工作总结三：
生物是一门以实验为基础的学科，开展好实验教学，是学好生物的前提条件。生物实验具备培养学生观察和动手能力的功能，更有培养学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用。在这学期中，生物实验室坚持以发展为主题，以教学为中心，以提高教学质量为重点，紧紧围绕学校的整体工作，解放思想，更新观念，开拓进取，不断推进实验室工作向前发展。本学期，在各位生物教师的配合下，各项实验开展的井然有序。
一、认真学习、不断提高
年初，我们学习了《学校实验室工作规程》，规范实验室建设，修订了实验室各项制度。制定了本年度工作计划和学期工作计划，使工作有的放矢。
同时,也不断加强业务学习,在本学期内,继续学习《中学生物实验教学》对照自己的的不足之处，加强补习，对能够利用实验室完成的实验内容尽量做到熟练掌握。
在本学期四月份间，参加在济南举行的全国实验老师实验技能及实验器材培训，历时四天，聆听教育部研究人员对新时期实验教学的发展方向及新要求的指导意见，对下一步实验教学在教学中如何开展有了较为充分的认识，同时也对实验器材的发展与应用有了较为崭新的认识。
二、以教学为中心，以提高教学质量为目的，加强实践教学环节。
实践教学任务量很大，在人员少，设备少的情况下，充分利用现有设备和人才资源，保证了实践教学的顺利进行。本年度继续实行“演示实验分组化”的策略，增加学生的动手机会，锻炼学生的操作能力，使学生在实践中得到锻炼;并且强化了多媒体教学手段的辅助作用，使一些抽象的实验形象化，模糊的现象清晰化，微观实验得到宏观演示，解决了许多以前无法克服的难题，增强了学生的各种能力。
在开学初就制订出生物实验计划，督促各年级生物老师制出了本期该年级的实验计划。由此推动了本期实验教学有序的有计划的进行。
严格实验准备制度，演示实验三天前，分组实验一周前交实验通知单到实验室，准备好实验后，老师先预做实验，以此保证实验顺利地进行。
三、加强仪器设备管理，充分发挥设备的利用率，完好率。
做到购物有登记，帐目清楚，帐物卡三对应工作。教学仪器的借用严格按照教学仪器借用制度实行登记，如期归还，追还等。
对显微镜、解剖器等教学精密仪器，做到了定期检修、除尘、防锈、保养等工作。对标本类实施了定期检查、防蛀等加以妥善管理。有害、有毒的药品实行了专柜存放。
实验中损坏的仪器严格依照教学仪器赔偿制度实施处罚
2008年度，我们在设备管理方面做了大量工作，更新了一部分设备，设备的利用率达到100%，完好率达到100%，维护维修设备，为单位节约了大量资金。固定资产管理进行科学管理。自本年度实行微机管理，建立了仪器管理平台，各种计划、管理规定、仪器室布局、仪器药品规格等都可以通过局域网直接查到，极大地方便了各科教师准备和设计实验。
五、加强仪器室安全管理。
按照上级规定，加强仪器管理力度，有毒药品、危险品分类存放，并安装了红外线自控报警器，全天对药品、器材进行监控，以保证安全。
篇6
关键词 矿井瓦斯防治；教学改革；实验教学
中图分类号：G642.423 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2015）16-0150-03
Abstract Combining with the teaching situation of the course named Coal Mine Gas Control in our school in recent years， this paper analyzed the shortcoming existed in the traditional teaching methods and discussed the necessity and practical significance to generalize the experimental teaching mode. Then the viewpoint about the experimental teaching was put forward. The purpose is to find a reasonable way to develop students’ practical abilities and spirit of innovation. Meanwhile， it can also provide a reference for the teaching reform of our school in the future.
Key words coal mine gas control； teaching reform； experimental teaching
1 前言
在现代教学中，为了加强对学生创新能力的培养，许多学校尤其是高等院校都非常重视在平时的教学过程中让学生更多地设计和实施实验，这就是通常所说的实验教学法。近年来，国家在高校实验教育教学改革和促进实验教育教学培养人才方面的巨大推动作用，使得教育工作者对该类教学方法越来越重视，他们更多地将注意力集中在培养学生的创新能力和实践能力方面[1-3]，而不是仅仅以实验验证理论、加强学生实验技能。这样不仅可以让学生把实际知识同书本内容联系起来，实现理论与实际相结合，而且能够培养学生的独立探索能力、实验操作能力和对科学研究的兴趣[4-5]，同时可以提高相关学科的教学质量[6-8]。
本文结合中国矿业大学矿井瓦斯防治课程的专业特点，通过分析传统教学模式中存在的不足之处，对实验教学的意义、实现机制以及考核制度等多方面内容进行研究和探讨。
2 传统教学中存在的弊端
进入新世纪，知识更新换代的周期大大缩短，对人才的培养提出更高的要求[9-11]。传统的教学模式越来越显示出其不足之处，以中国矿业大学矿井瓦斯防治课程为例，主要存在如下弊端。
只注重课堂教学，实验方面相对匮乏 目前，中国矿业大学矿井瓦斯防治课程一共有64学时，其中实验教学只有10学时，其比例仅占15%。大部分时间都是教师在课堂上讲解，在学生看来既枯燥又乏味，尤其是遇到一些与现场实际结合比较紧密的内容更是一头雾水，渐渐地，学生失去学习的兴趣和动力。
实验内容的设定不尽合理，不能充分利用实验设备 在现代科学发展过程中，实验是必不可少的环节，因此，充分利用好实验室是科学教学的重中之重。目前，学校有相当多的仪器设备可供使用，但是如今的实验课程内容仅仅局限于基础部分，不能充分利用一些精密的大型的实验设备，这就束缚了学生的手脚，影响他们创新思维的发展。
师资力量比较匮乏 目前，学校大部分实验教师由理论课任课教师担任，缺乏专业的实验教师队伍，甚至有时候仅仅是一些在读研究生负责指导学生实验。由于专业水平参差不齐，对学生的指导也是千差万别，这就无法给学生营造一个稳定的实验教学环境，直接影响他们实验的主动性和实验教学的效果。
缺少健全的考核方法，难以激发学生做实验的动力 目前，评价学生的实验技能时对实验的过程重视程度不够，而仅仅是依据最终的实验报告，这种片面的考核机制不仅打消了学生做实验的积极性，而且长此以往还容易引发他们的懒惰情绪，更不用说培养他们的创新意识和实践能力了。
3 实验教学的必要性和意义
今天，如何培养学生的创新精神和实践能力已经成为素质教育的重点，而以实践性和真实性为基础的实验教学恰恰为此提供了重要途径[12-13]。实践是形成和提升人的素质的关键，而实验教学恰恰不仅仅是一种科学的实践，同时是一种教育的实践[14]。在此类教学方法中，学生一方面要通过直观的、有效的实验去验证和强化理论知识，另一方面也要通过一次次的实验来培养自己的动手能力、团队意识和民主讨论的优良作风。
矿井瓦斯防治课程的最大特点就是立足于现场实际和实验室实验，它是将实际问题定性化，然后通过理论分析并结合现场以及实验室手段找出问题的根源，进而以此为基础，针对相关问题提出切实可行的解决办法，最终将此类解决方法应用于现场工作中去指导生产。举例来说，就像经常提到的煤与瓦斯突出事故，过去的几十年乃至上百年中一次次重特大瓦斯灾害事故带来的血的教训促使瓦斯工作者不断地深入现场实际考察研究，并反复地进行实验室模拟实验，最终使煤矿瓦斯防治科学研究工作取得重大进展，形成一批煤矿瓦斯防治方面的技术标准、规范和管理规定，一步步实现煤矿瓦斯治理的规范化、程序化和制度化，并形成“区域措施先行、局部措施补充”的瓦斯防治新理念。
正是由于矿井瓦斯防治课程鲜明的专业特色，在进行该课程的教学时就无法忽视现场和实验室实验的重要作用。那么，如何让学生更好地理解和掌握矿井瓦斯防治这门课程的内容呢？这就涉及前面所提到的实验教学法。如今，教学实验已经成为科学教育的重要组成部分，它是根据教学目标而组织的教学活动，其价值和意义已被人们公认。因此，在进行矿井瓦斯防治这门课程的教学时，要改变原有的教学思路，更多地立足于实验室，用理论去指导实验，然后再以实验来深化理论。可以说，能否正确充分利用好实验室资源，肯定会成为将来教学质量评估的一大标准。
如今特别强调实验教学的地位，并特别提倡加强对学生创新能力和实践能力的培养，这正符合目前我国基础教育课程改革的要求。倡导将实验教学更广泛地推广开来，一方面是为学生能够独立地发现、思考和解决问题创造良好的物质基础和环境条件，另一方面则是为更好地推动基础教育课程改革贡献力量，为更好地实施新的课程标准奠定坚实的基础。从国内外教育教学发展的经验来看，丰富的实验不但能从感性方面给予学生更多的知识，而且能唤起他们学习科学知识的热情及对科学问题的深入思考。
正如笔者经常对学生所讲的那样，矿井瓦斯防治这门课就是一门以实验为基础、以现场为依托的课程，教学的最终目的是让学生不仅知其然，更要知其所以然，不仅要授其以鱼，更要授其以渔。就比如在课堂上给学生讲授施工钻孔抽采瓦斯以实现消除突出危险性的目的，这时如果带领他们亲自到施工现场去观察，让他们亲眼目睹具体的施工步骤，亲身感受施工的过程，引导他们多听、多看、多想，鼓励他们尽可能多地从现场实际中发现问题、分析问题并尽力去解决问题，那么肯定会让他们对此类知识有一个极为深刻的理解和掌握。
4 对实验教学的思考和建议
过去的十多年，我国的教育教学已经发生一系列的重大变革，这些变革中最突出的特点是将实验教学提到一个相对较高的层面，对培养学生的创新意识和实践能力的重视度大大加强[15-16]。目前，中国矿业大学在这方面做得工作还不够，尤其是针对矿井瓦斯防治这门专业特色较强的课程。毫无疑问，如今实验教学已经是大势所趋，为了不至于在目前的教学改革中落伍，笔者认为必须对现有的传统教学模式大刀阔斧地进行除旧布新。
1）革除弊端，形成良好的实验教学氛围。这主要包括以下几个方面。
①增加实验课程数量，丰富实验内容，合理利用实验仪器设备。
②增加实验教学的师资投入，建立一个专业性强、素质过硬的实验师资团队。只有实验教师自身具备了较强的专业素质和科研能力，才能够带给学生最前沿的知识和最专业的指导，才能给学生带去最新的科研视野和科研方法。
③建立完善的考核机制。不仅要对学生进行考核，还要对实验教师进行考核；不仅要重视对实验结果的考察，更要重视对实验过程等各方面的综合评价。实验考核的尺度也不能仅仅局限于正确与否，而要更多地考虑实验过程是否合理，实验方法是否具有创新性。
2）实验教学过程中更多地掺入互动交流环节，通过加强学生相互之间的讨论来引导他们去发现问题、分析问题并解决问题，以此来激发学生做实验的积极性和主动性。
3）改进实验教学方法，更多地鼓励学生凭借自己的智慧独立设计和实施实验，加强对学生创新意识和实践能力的培养，多注重开发学生的发散性思维，以此来激发学生探究创造的兴趣。
4）在平时的教学工作中，要对知识的重点和难点进行综合性的整理和归纳，对原有的实验内容进行筛选和整合，设立相应的专业综合性实验。教学时既注重学生对基本概念和基本原理的学习，也要加强他们对深层次知识的理解和掌握。
总之，教师在实验教学时尽可能多地把主动权给学生，让他们自己去查阅资料以了解实验内容、实验原理、实验仪器功能、实验操作规范、注意事项以及后期的数据处理、作图等。同时，尽可能地鼓励学生根据自己的想法设计实验甚至是改造已有的实验方案，以此来培养学生勤于思考的优良作风和探索新知识的兴趣。此方法最难能可贵之处就是，如果学生做自己设计的实验，在实验中去发掘问题并把自己观察到的实验中存在的问题提出来讨论，然后再让他们到实验中去寻求解决问题的方法，就可以让他们在实验中体会学习的有效性和乐趣，使认知水平得到极大的深化和提高。
5 结语
实验教学的规范化和制度化不是一蹴而就的，这是一项长期的改革工程。要成功地探索出一条符合本校实情的实验教学道路，还需要学校领导的大力支持和全体教师的不懈努力。同时，在平时还要加强与国内外同类院校的交流与合作，多学习别人的成功经验，充分发挥本校的优势，最大程度地利用好本校现有的实验设备，建立起科学、规范、有效的以科研促进教学的良好机制。只有将实验教学与科学研究有机地融合在一起，才能有力地推动学生创新意识和实践能力的培养。
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篇7
Abstract: the road is the main artery of the city, and is closely related to the development of local economy. The quality of road construction quality is the business card of the city, and the detection is to protect the credibility of this card is the most effective means, absolutely can not be ignored. So, in this paper, the related content of road engineering construction detection are discussed
关键词：道路工程；施工质量；试验检测；措施
中图分类号：U41文献标识码： A
Keywords: road engineering; construction quality; test; measures
一、试验检测工作的主要内容
1、材料检测
由于每一种原材料的质量不均匀，我们可通过材料试验检测来对这种材料能否用在工程中进行判断，为了保证降低工程的总体造价、加快公路工程施工进度，提高工程的质量、促进公路工程施工技术的进步，必须因地制宜，合理选材。公路工程施工的材料必须得经过检测，进场之后还要重新抽样检测，满足规定要求之后才可使用。
2、标准试验
在施工前采集工程的品质数据就是标准试验，标准试验的结果是作为公路工程施工中的一个标准和样板，其准确性十分重要，因此，它必须依据工程的具体需求，制定统一的试验标准，之后再根据规范的程序取样和试验，确保其结果具备一致性。
3、验证试验
验证试验就是鉴定材料，看在工程中是否适合用，尤其是水泥、钢材、钢绞线等比较大型的原材料，通过对后期验证试验进行全面的审查、对比标准试验的原始记录以及实验报告，检测材料的取样是否合理，试验的参数是否恰当，操作步骤是否完整，及其所处的环境是否规范和试验得出的结论是否正确，之后对不合理的加以调整，最后经过批准的数据可以作为施工过程中质量控制的技术指标。
4、抽样试验
在施工过程中，要检验进场的原材料、成品、复合材料还有工程质量，包括原材料的力学、物理、以及化学指标、路面施工的密实度、沥青及水泥混凝土的强度试验等等。业主可以对这些已经检测过的材料再对工程质量控制比较薄弱的部位进行抽样检测，以保证工程质量的可靠性。
三、道路工程施工现场试验检测的现状与不足
目前我国道路工程施工中，实施现场试验检测工作时往往存在制造假冒检测参数及报告的不良行为及相关试验检测人员缺少必要的操作资格，无证上岗等，这严重的影响了试验检测的正常运行。目前道路工程工地实验室主要存在下列几项问题。
1、操作人员素质低下，无证上岗问题严重
由于一些工程项目对于试验检测不够重视，以致试验检测人员配备不足，专业技术人员较少，且内部人流变动大，以致试验检测的操作人员存在素质良莠不齐的情况；另外，存在严重的无证上岗问题，大部分的试验检测人员仅通过前辈的指导讲解，便投入施工，未能通过专业的技术培训，业务能力及经验较为落后，缺乏工作责任心，不了解试验检测工作的规范标准，进而对试验检测的数据参数的准确性与真实性造成影响，试验检测工作的准确性得不到保证。
2、工地实验室设备配备缺失
这主要表现在工地实验室内相关仪器数量配置不够、精度不满足要求，对试验检测设备缺少有效的管理。项目负责人片面追求经济效益，对试验检测投入不足；另外工地实验室选址较为偏僻，施工环境恶劣，不满足操作需求。试验检测设备的操作环境简陋，采光及通风效果较差，不能有效的实施现场试验检测，存在较多的安全隐患及影响因素。且一些工地实验室在布局及功能配置上缺少合理的设计，未能严格根据相关标准，将不同的试验检测项目设立独立的实验室。相互存在干扰的试验检测项目进行有效隔离，以免出现检测仪器的精度受到影响进而导致试验的结果与实际结果相差甚远。
3、存在严重的试验检测数据造假报送的现象
这类情况主要表现在试验检测的施工工作量与实际情况存在差异；试验检测数据参数与实际数额存在差异；未能正确的进行试验检测的初始记录、台账等的登记，数据存在不完善与不真实的情况；施工单位及监理机构使用相关软件制造虚假试验参数进行报告[1]。
四、加强试验检测工作的措施与方法
1、创新道路工程试验检测理念
理念是行动的先导。加强道路工程试验检测,做好道路工程试验检测工作,首先必须提高对道路工程试验的认识,并树立全新的试验检测理念。创新理念,必须把道路工程试验检测作为打造道路施工质量工程、百年工程的重要举措,牢固树立质量意识,不断强化质量标准,切实的把道路工程试验检测作为重中之重。创新理念,还要加强对道路工程试验检测的组织领导,建设单位、施工单位、监理单位要形成道路工程试验检测的强大合力,建设协调机制,共同推动道路工程试验检测工作取得更好成效。
2、合理选用工程材料
试验检测的意义是多方面的，在工程材料以及质量好坏鉴定中的作用极为显著，主要包括：（1）技术革新。在完成试验检测之后，能够对施工技术进行深入研究，发现当前工程技术、材料选择存在的不足之处，从而有利于推广新技术、新工艺和材料，为今后的工程施工创造有利的条件。（2）降低成本。材料是整个工程资金消耗最多的，正确选择施工原材料可以改变工程总造价，从各个环节降低成本，节约资金投入，在满足施工需要的前提下保证成本的最小投资。（3）发现不足。在试验检测中能够对工程质量存在的不足之处尽早发现，以促使相关部门尽早采取措施处理，避免事故带来更大的损失。
3、道路工程路面施工前的检测工作
施工矿料的检测。施工矿料主要包括矿粉、碎石、砂石等。要对矿粉的大小、密度以及含水量进行有效的检测；要对碎石的颗粒含量、损耗值、压碎密度等进行有效的检测；要对砂石的强度、密度、含砂量以及等级配置进行有效的检测。（2）施工沥青材料的检测。沥青的初始材料检测内容主要有沥青材料的粘性比值、热损耗量等进行严格的检测。沥青的混合材料检测内容主要有沥青的含量、饱和度、稳定性、配合比等进行严格的检测。（3）混合材料的检测。检测内容主要包括材料的含水量、夯实密度、抗压性能、抗拉强度、配合比的合理性、石灰比例等。
5、现场施工管理
施工过程中的质量管理涉及到的内容有：单位自检、监督抽查、群众监督等。施工单位需要积极创建完整的试验检测制度，加强工地实验室设施的完善程度，对检测人员的专业水平综合鉴定，尤其是整个监督过程要避免意外，出现异常问题后需要及时采取措施解决。而监督方需要发挥作为政府监督职能的作用，完善日常抽检、验收、评定工作。对于施工过程出现的问题要及时提出，并采取针对性的措施解决，保证道路工程质量监督工作做到合理性、权威性、公正性。
6、对于试验检测人员实行岗位责任制
试验检侧人员在整个检测工作中发挥着举足轻重的作用，可以说，绝大部分的道路施工质量问题都是由于人员监管不力而造成的，所以，针对这一情况，我们应对试验检测人员实行岗位责任制: 岗位责任制是试验室一项主要制度，应明确组织机构框图中列出的各部门的职责范围和权限。各部门的职责范围应对“质量检测机构计量认证评审内容及考核方法” 中规定的管理功能、技术功能全部覆盖,做到事事受控。对试验人员根据考核情况确定其检测工作范围。具体有:
试验检测工作室的主任岗位职责: 工作室的主任主要是对试验检测工作进行全面的负责，包括组织完成各项试验检测任务，确定检测的质量方针及质量目标，同时还要密切的掌握本专业国内外的发展趋势和现状，对本室的各个检测人员要实现严格的纪律管理和业务素质管理。
试验检测人员岗位职责: 对试验检测人员各自负责的试验检测工作要实现责任承包制，把各项任务落实到个人身上，建立谁检测谁负责的体制，促使检测人员严格按照检测规范、实施细则进行各项检测工作，确保检测数据的准确可靠。
7、各施工阶段的质量验收
在整体的道路工程建设的质量验收的环节上，各个工序的质量验收情况直接影响着工程的下一阶段的质量控制。因此，对于道路工程建设的质量验收情况进行阶段性的总结，坚决以实验检验的数据为依据，在保证各项工程质量的质量后，保证工程的整体质量管控。
结束语
做好道路工程试验检测工作,不仅是抓好道路工程质量管理和控制的重要组成部分,而且也是提高道路工程质量的重要基础"在我国道路工程施工不断增加的条件下,必须着眼于提高道路工程质量!打造放心道路工程,进一步提高对道路工程试验检测作用的认识,明确道路工程试验检测内容,完善道路工作试验检测措施,特别是要在创新理念!建立制度!组建机构!完善机制四个方面狠下功夫,确保道路工程试验检测步入科学化!规范化!制度化轨道"
参考文献
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篇8
关键词：财务管理；实践教学；实验室建设；目标
0 引言
财务管理专业是一项实践性很强的专业，该专业人才培养的目标不仅要通晓财务理论，更重要的是要善于运用财务理论去解决现实中的理财问题。然而长期以来，在我国大部分高等院校中，财务管理专业的人才培养方式几乎主要依赖于传统的理论灌输模式，虽然各院校在专业培养计划中均安排有校内、校外两个实践环节，但财务管理专业的校内实践大多因缺少体现“专业特色”的实践教材而不得不以会计专业的实习内容所取代。至于校外实践，则由于多种原因，其实习的内容也很难做到与投资、筹资乃至股利分配政策的制定等财务问题相关。为此，财务管理专业的实践教学如何突出“专业特点”已成为困扰该专业人才培养中的一道难题。
1 财务管理实践教学的现状
从我国目前财务管理的实践教学情况看，实践教学的形式主要有三种：一是案例教学。在财务管理理论教学中穿插一些案例，通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现理论与实际相结合的教学目的。这一形式的优点是对学生学习具有启发性、实践性，能提高学生决策能力和综合素质。但该方法效果依赖教师与学生之间准备、配合程度，特别是案例题材的选择，目前收集能反映我国企业财务管理特点、有针对性、体现时代特征的案例比较困难，此外还存在案例过大过小的问题，复杂案例难以在有限的教学时间内完成，案例过小则难以充分调动学生的综合分析能力。二是课内实验。首先任课教师按照财务管理各阶段内容设计实验内容，学生每4～6人组成实验小组，通过学生团队、任课教师辅导的方式完成实验项目，这种形式有利于加强学生之间的交流，任课教师也可以及时了解学生对财务理论知识的掌握情况，及时解决存在的问题，同时改进下一阶段教学。这一实验形式优点是可以使学生掌握每一阶段学习中难点和重点，循序渐进，不足之处在于不能使学生系统性掌握财务管理知识。三是综合实验。综合实验也可以称之为课程设计，是在财务管理课程结束后集中1～2周的时间进行系统性操练的一种实践教学形式。通过财务管理课程设计，可以使学生进一步熟练掌握财务管理的知识要点，做到把专业知识和企业实务结合起来考虑问题，对一个企业的财务状况、经营成果和现金流量等有一个全面系统的掌握。
2 财务管理实验室建设
2.1 软件目标 财务管理实验室的软件建设目标包括：实验内容系统化、实验手段信息化、实验组织科学化。
①实验内容系统化。在财务管理实验室的建设中，首先要考虑财务实验内容的系统化问题，财务管理知识体系是相互关联的，在财务实验内容的安排上，需要按顺序、分层次编排。对于主干课程，在设计实验内容时，应该基本上都涵盖到，只有实验内容的设置达到了系统化的程度，才能保证学生系统地掌握相关财务知识体系。②实验手段信息化。进入21世纪后，信息技术的迅速发展及其在高等教育领域的广泛应用，给高等教育注入了新的生机与活力，推动了教育教学手段的进步。以信息化带动教育的现代化，利用现代信息技术改造高等教育传统教学手段，推动高校教学信息化进程，是高等教育在新的历史条件下变革发展的客观需要。以信息化实验基本设施建设为基础，统筹规划、多层互动、加大投入、创新制度、分步实施等措施，将有效地促进我国高校财务管理实验室实验手段的信息化建设。③实验组织科学化。现今社会人们越来越重视效率与公平，效率是任何个人和组织必须考虑的一个重要因素。作为财务管理实验室，实验效率的高低对学生培养质量的影响至关重要。财务管理实验室的效率，主要体现在实验组织是否遵循科学化的原则。对于财务实验流程、财务实验进度、财务实验内容安排和财务实验教学方法等，都要进行科学的研究，最终给出一个科学合理的组织内容和方式。
2.2 硬件目标 财务管理实验室的“硬件”建设目标包括：实验模式多元化、实验资源公共化、实验测评自动化。
①实验模式多元化。随着“数字化”、“网络化”、“全球化”的发展，社会经济、政治、文化发展呈现出多元化趋势，人才培养模式也将适应时展，进入模式多元化阶段。财务管理实验室的建设也要顺应时代的要求，充分考虑到实验模式的多元化问题。例如可以构建多媒体财务实验、远程财务实验和个性化财务实验等。基于计算机技术、多媒体技术和网络技术，可以应用多媒体手段通过计算机网络全程展示主要环节的讲解。通过计算机网络，学生只要拥有一台计算机和上网端口，就可以随时随地完成财务实验教学，基本上实现财务管理实验室的开放式实验模式。传统的财务实验教学，由老师指定相应的实验内容，并根据学生的完成情况进行验收，而利用多媒体技术和网络技术，就可以实现财务实验个性化视频点播，能更好的按照学生的爱好和个性完成财务实验。②实验资源公共化。财务管理实验室工作的基本功能之一就是财务实验资源的公共化，任何个人和社会团体都可以通过财务管理实验室来继承财务文化的遗产，学习当代财务文化知识。基于计算机技术和网络技术，所有的财务资源和财务实验手段都通过多种模式和手段展示在特定的网站上，任何读者或用户只要能上网，并且懂得基本的计算机技术，就可以自行完成财务实验。同时，通过网络手段，读者或用户可以任意组成团队，利用共享的实验资源，共同协作完成某项具体的财务实验。③实验过程自动化。随着计算机和网络技术的不断深入，传统财务管理实验室的概念已经开始向网络化、电子化、数字化的概念转变。人们在进行人工实验纠错、提示、测评的同时，还必须重视实验纠错、提示、测评自动化的建设和发展。在进行实验纠错、提示自动化之前，要有每一步的标准答案和规范程序；在进行实验测评自动化之前，应该考虑针对原有财务实验制定的评估指标体系和测评手段，采用科学的计算方法和先进的软件技术进行严谨的财务实验纠错、提示、测评的技术实践。
参考文献
篇9
“危机值”是中国医院协会自2007年医院管理年活动推出的《患者安全目标》中提出的 ，其目的就是建立临床实验室危机值报告制度，使检验人员能及时识别危机值，及时告知医护人员，对抢救危重患者、保障医疗安全起着重要的作用。我院自开始执行此制度以来，有效地促进了医院综合诊疗水平的提高，特别是提高了医护人员对危机值报告制度的认识和危机值概念的理解，更提高了医护人员对患者安全管理的认识。在日常实践中，还存在着各种不足之处，现就执行此项制度的情况和存在的问题分析如下。
1 危机值是表示危机生命的检验结果，即当这种实验结果出现时，说明患者可能正处于生命危险的边缘状态。
2 危机值设定项目及范围应根据肿瘤科、心内科、儿科等各科室的专业特点制定危机值项目。
3 肿瘤科危机值，以血常规，生化全套为主，这与肿瘤科收治的病种密切相关。放化疗所致的骨髓抑制对白细胞、血小板、血色素影响较大，严重者可危急生命，故检验结果需要准确、快速报告。
4 讨论
4.1 危急值的设立要严谨，要注意危急值与参考值不同，不能将正常参考的上下限值作为其危急值的界限，危急值只是医学决定水平的一个阈值。医学决定水平与危急值是有区别的，所有检验项目都有临床应采取相应措施的医学水平。但并不是所有检验项目都有危机值，比如肿瘤标志物，免疫组化等。多数人认为检验结果只要超出上下限即为危急值，危急值不能与该项目参考区间上下界限值相混淆，要根据医院服务对象的实际情况，在和临床医生充分论证的基础上设立危急值的项目范围及危急值界限。
4.2 及时报告危急值是保障医疗安全十分重要的环节。危急值一旦出现，必须迅速报告。实验室检测人员必须立即确认仪器设备运行是否正常，检验试剂是否有效、有无电磁干扰、室内质量控制是否正常等。在确认检验过程各环节无异常的情况下，立即复查，复查结果如与第一次吻合，立即电话通知临床，并要求接听人复述结果，以免发生差错。临床医生和护士接到危急值后，如果认为该结果与患者的临床病情不相符或标本的采集有问题时，应重新留取标本送检进行复查。
4.3 对危急值复查率较低，实验室只对有疑问的结果进行复查。
篇10
关键词：计算机实验室；管理；维护
中图分类号：TP207 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2013）10-2306-02
当今高校中几乎所有专业的课程都或多或少的与计算机有着某种千丝万缕的联系，绝大多数的毕业设计及毕业论文的撰写更是要靠计算机来模拟完成实现。实验作为教学计划的重要组成部分之一，使得公共计算机实验室成为学生学习知识和完成各种学习任务的重要场所，承担着各种与计算机相关的实验任务；作为教学任务中重要组成部分的各种计算机等级考试也是在计算机实验室里完成的，这就对实验室的设备提出了更高的要求，不论是在性能、稳定性方面还是在可靠性方面；此外为了弥补学生课内学习的不足高校的公共计算机实验室还承担着课外对学生自主开放的任务，使得学生们能够进一步的充实自己，也为他们提供一个校内的娱乐及资料查阅场所。作为公共开放的计算机实验室，使用人数纵多，人员流动性大，加上学生素质参差不齐，计算机遭到误操作、感染病毒木马甚至是人为破坏等情况已经是屡见不鲜了，最终导致计算机无法正常运行严重时还会影响正常的教学任务。通过对上述情况的分析，我认为如何找到实验室设备安全维护的策略、营造稳定可靠的实验环境，是高校公共计算机实验室面临的一个重要难题。
1 公共计算机实验室使用维护现状
所谓公共计算机实验室是指该实验室是面向全校师生开放的综合性实验室，课时它承担着全校多数专业课的教学任务课后还要对全校师生自主开放，此外它还承担着各种校内及校外重大活动（如考试、培训等）的实验室。相对于下属学院的计算机实验室，它的使用频率之高、人员流动之大是一般的实验室管理员无法想象的，加之使用者的素质参差不齐而导致设备被误用损坏的概率非常大，如果维护处理不及时甚至会影响正常的教学活动[1]。基于我部门计算机实验室的使用情况，我将实验室在使用过程中的现状概括如下：
1）学生无意及恶意操作导致的软硬件损坏。随着计算机实验室交互模式的普及，交互教学已经成为机房实验室的重要部分之一，然而在交互教学的过程中由于学生机被教师机所控制用于演示授课内容此时就有一些素质低下的学生无聊破坏，例如拆键盘按键﹑拆鼠标按键﹑拔网线等，更有甚者还会利用管理员未加密CMOS的漏洞而对机器硬盘加密妄想使其成为他的专属电脑。
2）系统软件及应用软件种类多﹑需求杂而繁。针对不同的教学需求，我机房安装有不同的操作系统，在不同的操作系统中亦安装了许多不同的应用软件，在日常教学活动中需要不断地对系统及应用软件进行升级并不断地安装新的应用软件，此外根据教学的需求，有些教学对操作系统的还原性也提出了新的要求。例如与数据库有关的设计课题，学生需要在完全开放的系统环境中进行实验否则系统一但重启他们之前的操作将不复存在，这样就对我们的管理提出新的要求，因为我们的实验室是面向全体师生的，一个开放的系统环境是很容易遭到学生的使用不当而导致的系统崩溃的。
2 公共计算机实验室管理维护策略
针对上述在教学开放活动中遇到的各种使用情况，同时在借鉴众多机房管理员前辈多年来管理经验的基础上，本人现将自己的一些管理心得概括如下：
1）制定明确的实验室管理维护及使用制度，张贴设备使用说明及注意事项
在实验室的显著位置张贴实验室管理维护使用制度尤其是要为每一个实验室配备设备的详细使用说明及注意事项[2]。对于学生来说那些制度条文也许不能引起他们的注意，但是详细的使用说明及注意事项就不同了，它不但能使学生对设备的基本使用方法有所了解而且对于我们实验室管理员也是百利无害的，它在一定程度上可以降低设备的损坏率。众所周知，无盘技术及虚拟桌面技术正在逐步完善也许会在不久的将来替代管理卡，然而在各大高校计算机实验室中管理卡目前仍然占据着主导地位，使用管理卡的计算机在保护模式下有个反感的问题就是一旦我们将USB的鼠键改变端口重新启动机器后系统将会对鼠键进行重新加载识别，但识别后又无法自动转储这样每次启动机器系统都会重复这样的加载识别，系统加载识别鼠键是需要时间的，对于不了解情况的学生来说他们会认为鼠键坏了而用力对其乱拍乱打，长期下去好的鼠键也变成坏的，从而增加了设备的损坏率[3]，如果我们能把这一情况以书面说明的形式公示于学生那自然就免去了许多不必要的麻烦。
2）硬件设备的管理维护
在计算机系统中，计算机硬件可以说是整个系统的核心组成部分，一旦硬件设备损坏再好的软件平台都是毫无用武之地的。针对硬件设备的保养，作为管理员的我们应该在平时的工作中就做足做充分，切忌等到它们罢工了才引起我们的注意。现将本人的一点小建议介绍给读者，希望能够给大家提供一些帮助。
设备的安装使用环境不容忽视。我们在机房新建的时候就应该考虑到该问题，随着计算机的普及及其价格的日益下降，我们在新建机房的时候也许再也不会像上世纪那样会为机房配备类似拖鞋等用品以及静电防护等用品，但机房的环境建设及维护却是不可省略的，起码要有专人负责机房的日常卫生并要配备空调等换气设备，谈到机房配备的空调它的功劳可是不容小觑的，它除了为用户提供舒适的使用环境外也可以为机器们创造一个良好的工作环境。在南方的梅雨季节到来之际，我们一方面要在机房关闭前确保关紧门窗并尽量不要切断机器的供电，依靠机器休眠时的耗电发热来驱散它周围的潮湿，另一方面我们可以在机房开放时使用空调的换气干燥功能来排除房间里的霉气湿气使机器始终保持一个干燥的工作环境。条件允许的话我建议每一学期对机器进行一次卫生大扫除，尤其是要用专用清洗剂对机器中的金手指进行清洗用吸尘器对机箱进行清尘[4]。
条件许可建议使用管理卡或者直接使用无盘虚拟技术。提起管理卡作为管理员并不陌生，它为我们的系统维护提供了许多便利之处，而且管理卡技术也在不断的改进完善。最初的管理卡有一个典型的弊端就是某些特殊软件在发送端激活后传输给接收端后它就失效了无法运行需要重新激活方可使用，随着硬件虚拟技术的应用管理卡的这一缺陷也随之摆脱，而且现在的管理卡都提供软件管理功能这使得管理更加便捷人性化[5]。然而任何事物都不是十全十美的，有时候管理卡也是会有一些预料不到的故障会发生，例如管理卡芯片程序出错及损坏、卡金手指接触不良等导致的系统死机瘫痪，但总的来说它的优点还是值得我们去利用推广的。当然我们也可以使用无盘虚拟技术，例如QuickDeskTop虚拟桌面快速交付系统，该系统是一套介于有盘和无盘技术开发出来的软件，也就是说我们的客户端可以同时配备硬盘当服务器及网络正常的情况下客户端会以网络启动的模式启动系统一旦服务器或网络瘫痪客户端就可以从本地的硬盘启动系统，可以说这是一种双保险吧。这就要求我们要把购买管理卡的资金用来购买服务器及性能高些的交换机了，总的来说整体投资相差不大，但它有些很实用的功能目前管理卡是无法做到的。例如不同系统的快速切换，用管理卡实现系统切换需要将所有客户端都连到发送端才可以传输系统参数切换系统而虚拟桌面则只需要在服务器上切换系统镜像后重启客户端即可。
总之，公共计算机实验室的管理维护是一件繁琐却很重要的事情，它与高校的日常教学和科研工作密切相关[6]。然而目前其管理还是有很多不足之处，当然这也不乏是使用者的使用不当导致的，因此，我们要在实验室的醒目位置留下我们的联系方式，以“来电呼叫”为主要工作模式，同时要划定好各自的负责区域，建立起日常管理准则，优化网络结构，尤其要加强对管理人员的技术及责任心培养，这样才是提高实验室管理的重要途径，也是提高实验室利用率的重要保障。
参考文献：
[1] 向东.实验室管理创新与研究[M].北京：中国地质大学出版社，2009.
[2] 孟晓蓓.高校计算中心机房管理与维护的探讨[J].实验室科学，2008（1）.
[3] 张艳红.高校计算机机房管理与维护探讨[J].中国科技信息，2007（3）.
[4] 宋亦兵.公用计算机开放实验室软件环境设计与实践[J].福建电脑，2005（3）.
