新能源的使用范文

导语：如何才能写好一篇新能源的使用，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：新能源；公交车；政策支持；运营管理

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.23.036

1 争取政策支持，建立市场化的新能源公交车辆推广应用机制

公交集团充分争取政策支持创新求变，整合包括汽车制造商、动力电池等关键零部件制造商、研发机构、充电运营服务商等在内的社会资源，发挥终端用户对产业链的拉动作用，探索出以“融资租赁、车电分离、充维结合”为核心的市场化应用机制，利用产业关系形成了具有创新意义和推广价值的商业模式。

1.1 争取政府政策，创造产业创新环境和发展环境

新能源汽车示范推广阶段，政府政策是关键，国家和地方政府从政策引导、财政补贴、税费补惠等方面进行产业扶持。深圳市先后在财政补贴、配套设施建设、技术标准等方面提供了大量的政策支持和资源配备，为公交新能源车辆的市场化运作模式提供了较好的创新环境。

政府应该在新能源车辆示范阶段的购置补贴、营运补贴等方面做了具体安排，鼓励专业的充维服务商投资充电站建设和新能源公交运营的充维服务，鼓励“融资租赁、车电分离、充维结合”模式的应用。可以说，国家和地方政府的规划、系列举措为新能源公交的运用提供了较好的环境，为新能源公交的模式创新提供了条件，奠定了基础。

1.2 创新融资方式，解决新能源车辆高成本购置问题

公交属于民生事业，公交企业普遍在微利和负债率高的状态下运营。即使在政府补贴后，新能源车辆购置价格依然较传统车辆高。公交公司采用融资租赁解决车辆一次性高成本购置问题，在公交行业属于首创，为新能源公交推广提供了宝贵思路。融资租赁由银行、我司、车辆生产企业、充维服务商共同签订《融资租赁合同》等相关协议，以融资租赁形式购置新能源车辆。

第一、融资租赁方式解决的根本问题。融资租赁作为一种全额信贷，形式上是分期支付本息，但本质上与分期付款有明显的不同，且成本低于分期付款，一是没有即期付款，二是融资租赁期限与新能源车辆经济寿命一致。因此，融资租赁大大缓解了高额购置成本引起的公司现金流冲击，保证了新能源车辆的顺利投放和公交企业的平稳经营，为今后的新能源车辆大规模购置提供了可循的方法。

第二、融资租赁具体操作方式。融资租赁的参与方有四方，即深圳巴士集团、车辆制造企业、融资租赁机构、充维服务商。由充维服务商向车辆制造企业购买整车（包括裸车和电池），融资租赁机构向充维服务商购买裸车，公交企业向融资机构就裸车进行融资租赁，这一模式解决了整车销售与车电分离之间的困扰，既满足了整车销售的要求，又实现了车电分离的目标。

2 整合优势资源，实现车电分离和新能源车辆充维结合

动力电池是新能源车辆（尤其是纯电动车辆）的重要组成部分，也是新能源车辆重要的价值组成部分。另一方面，动力电池在使用中的技术稳定性、衰减性尚不明确，使用周期难以评估，这对新能源车辆使用成本的测算带来困难，运营风险较大，需要进行专业管理和维护。根据专业化分工与协作的思想，整合了充维服务商动力电池管理和公交企业车辆运营的优势，建立“车电分离、充维结合”的应用联盟模式，降低了新能源公交在产业链上的系统成本应用风险。

3 重视车辆使用跟踪与分析

利用EAM信息管理系统，积累技术数据，对新能源车辆使用情况进行跟踪，提出新能源车辆改进建议和意见。目前，新能源公交客车基本是在原有常规客车平台基础上开发研制而成，大多设计仍采用常规车辆的技术参数与工艺，其质量可靠性并未经过实践检验，设计上的缺陷在使用后不久逐渐反映出来。作为用户，站在产业发展的高度，进行使用跟踪与分析，及时提出改进建议，对新能源车辆的整车技术极为重要。

例如：在2015年5月，2台五洲龙混合动力大巴相继出现大梁断裂，一度危及行车安全，不得不暂停使用。嵩县公交公司与车厂技术人员共同分析查找原因，发现混合动力车型对比常规车辆增加9箱动力电池组，而原有底盘强度不足以支撑其自重2.7吨的质量，所以造成大梁应力最集中处开裂。找出问题的根本原因，不仅为彻底解决故障指明了方向，也为发现与整改新能源汽车的其他设计缺陷提供了思路。在车辆使用者的建议与指导下，还帮助车厂解决了混合动力大巴中央控制盒渗水短路、纯电动大巴轮胎偏磨等问题。

4 完善管理体系，提升新能源公交车运营水平

嵩县公交公司从营运管理的角度，借助智能运调系统与电池监控系统，通过加强运调管理攻坚，合理投放新能源车辆、优化线网和车型结构、挑选合适驾驶员、因地制宜制定营运方案、提炼使用要素关键点、创新调度和管理模式等举措，不断完善新能源车辆运营管理保障体系，克服新能源车辆推广阶段的各种问题和困难，提升新能源公交车辆的运营效率和服务水平。

4.1 掌握动力电池充/放电规律，优化运营方案，提升车辆使用效率

新能源车辆主要在能源补给方面有别于常规柴油动力车型，续航能力受到能源补给的影响较大，且能源补给需占用一定的时间。因此，如何协调、安排能源补给是新能源车辆营运调度模式的关注重点。嵩县公交公司根据车辆的性能特性，定期组织对新能源车辆的充电时间、单位时间的充电量、充电后的续航里程等数据进行跟踪记录、对比分析，逐步摸清和掌握新能源车辆的充/放电规律，研讨充电与补电的最佳时段。并根据电池统计数据，采取夜间满充电与白天平峰补电相结合的策略，分别制定始发站配置充电桩的运调方案和始发站未配置充电桩的运调方案等，以此提高车辆使用效率。

4.2 导入动力电池监控系统，进行新能源公交实时监控

嵩县公交公司在新能源车辆中导入动力电池监控系统，借助充电服务运营商中国普天的网络监控中心接入智能化运调系统，更好地为新能源车辆公交运营提供支持与服务。该系统具有四大功能：①监测所有注册入网车辆，实时掌握车辆位置及动力系统状态；②监测整车充电与行驶中动力电池实时性能；③全程监控联网充电机运行状况与充电站消防系统；④具有视频安防监测功能，能在监控中心远程监测各站点作业面。这些功能有效提高动力电池使用的安全性，实现了全天候高度集中式运行监控，提升了充电服务效率。

参考文献：

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一、韩国开发利用新能源的基本政策

世界经济仍在快速发展，人口不断增加，环境逐步恶化，能源问题面临着多重压力。面对严酷的现实，可持续发展的理念提出来了，并且掀起了一股世界范围的研究、开发与使用可再生能源的热潮。为了保证能源供应，韩国政府在70年代末开始寻找可替代能源。20世纪80年代，韩国政府开始重视新能源开发利用，着手建立一个稳定的能源供求系统，包括能源供应来源多样化和扩建能源供应的基础实施。1987年韩国国会制定了《新能源和可再生能源发展促进法》，接着又制定了《新能源和可再生能源技术发展基本纲要》，提出了未来10年技术发展的重点。1992年韩国政府提出了与发达国家竞争的G.7高技术发展计划，G.7指美国、日本、英国、法国、德国、意大利、加拿大7个发达国家，在G-7计划的先导技术开发项目中，有21项属于新能源与可再生能源技术领域。

1997年，韩国政府制定了为期10年(1997－2006年)的《第一期新能源和可再生能源基本计划》，第一期计划的重点是跟随发达国家的先进技术进行本国的基础研究。随着技术水平的不断提高，2003年韩国提前制定了为期10年(2003―2012年)的《第二期新能源和可再生能源基本计划》。第二期基本计划的目标是提升能源自给率以及构建新能源和可再生能源工业的基础设施，第二期基本计划还提出了2011年前新能源和可再生能源占韩国能源供应5％的具体指标(2003年开始实施计划时只占2.06％)。第二期基本计划的投资约为118亿美元。考虑到未来的巨大市场潜力，第二期基本计划将太阳能电池、氢燃料电池、风能等列为优先发展领域。太阳能电池的重点是发展3千瓦的民用系统，氢燃料电池的重点是发展250千瓦商用燃料电池系统和3千瓦民用燃料电池系统，风能的重点是发展750千瓦和1兆瓦的风力发电系统。

第二期基本计划实施以来，国际石油价格的飞涨使全球能源环境产生了重大变化，原计划设定的目标和实际出现了较大的差距，于是韩国政府又开始拟定《第三期新能源和可再生能源基本计划》。第三期基本计划将把某些领域的工业化作为重点，同时，拓展新能源和可再生能源的出口市场。第三期基本计划将于2009年推出，延续到2008年或2030年。除了基本计划外，韩国还制定了专项计划。如10万户太阳能屋顶计划，这计划提出了2012年前安装10万套3千瓦民用太阳能电池发电系统。另外，韩国《国家能源技术发展规划(2006―2015年)》也提出了4项指标：2013年使石油自给率达到18％；减少1700万吨碳的CO2排放；减少5％的能耗；2011年前使新能源和可再生能源占全国能源供应的5％。

二、韩国开发利用新能源所面临的挑战

新能源在世界范围内得到迅速发展。尤其是近些年来，随着国际石油价格大幅波动以及《京都议定书》的生效，新能源发展得到世界许多国家的广泛关注，成为国际能源领域的热点。据了解，近年来，韩国经济快速发展，但能源消费也在逐年增长。伴随着经济的快速发展，能源方面的问题与弊端也开始在韩国经济社会中埋下伏笔，并在韩国经济起飞阶段的后期日渐暴露出来，同时也阻碍着韩国经济社会的协调发展。

1　新能源市场有待进一步扩大。市场问题因韩国新能源和可再生能源的研究工作起步较晚，因此新能源和可再生能源尚不能与其它常规能源竞争。为了加速新能源和可再生能源产品的商品化，而且在经济上具有竞争能力，政府的支持是十分必要的。当前，新能源和可再生能源产品处于初级阶段。成本高，抑制了市场的健康发展。如果没有市场保证，也就不能批量生产，成本也难以降下来。

2　新能源的推广资金有待加强。影响新能源和可再生能源应用的一个重要因素是政支持减少，特别是推广基金减少。1988年韩国政府基金为3500万美元，1991年为1700万美元。相反，研究基金有所增加。很明显，这是根据长远计划确定的。加之现在的经济环境不利于韩国新能源和可再生能源工业的发展。不像在80年代初期那样。现在矿物燃料价格很低，私营部门不愿去开发新能源和可再生能源。新能源和可再生能源工业的发展还受到市场的影响。大多数人对新能源和可再生能源不熟悉，更谈不上什么兴趣。因此，企业也很难从新能源和可再生能源项目中得到资金。

3　新能源的研发技术有待提高。新能源作为一种“绿色”新技术，在减少环境污染，缓解环境压力的同时，也可以缓解能源危机，充分体现“科学发展”、“可持续发展”、“和谐发展”的发展理念，发展潜力巨大。发展新能源需要政府、企业和社会各界的密切配合。需要企业和大学、科研院所的积极配合，需要“产、学、研”一体化，实现校企结合、产学结合。归纳到一点，就是需要加大研发技术力度，推进新能源发展。韩国在这方面有许多成功的经验，但也有因研发技术乏力而放缓了新能源开发利用的脚步。其原因在于韩国缺乏新能源和可再生能源的核心技术，不可避免地要引进先进技术。但是过分依赖引进技术，影响了韩国新能源和可再生能源工业的发展。另一方面，导致国内技术力量不能充分利用。

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为深入贯彻落实国家、省市加快推进冬季清洁取暖的决策部署，全面推进全市冬季清洁取暖建设工作，促进全市居民生活水平和环境空气质量持续改善，亟需推进清洁能源推广和使用。

一、技术路径

根据山东省城镇供热和山东省《关于推进农村地区供暖工作的实施意见》等文件要求，在大力发展热电联产集中供热的同时根据实际情况发展清洁能源和可再生能源供热。

1、大力发展清洁燃煤供暖。充分利用存量集中供热机组供热能力，扩大集中供热热源的供热范围。鼓励凝汽式发电机组进行打孔抽汽、高背压供热改造，实现对邻近乡镇社区和城区供热。

2、分布式能源站规划。大力推广和利用清洁的天然气资源。近期主要以解决居民和公建生活用气以及重点企业生产用气为主。规划在大型公建聚集区发展小型分布式能源站，能源站选址主要位于电负荷、制冷和采暖热负荷相对集中的区域。

3、空气源热泵。规划对于距离城区集中供热管网较远的社区及农村的幼儿园、中小学、卫生室、养老院和便民服务中心采用空气源热泵集中供热为主。

4、污水源热泵。将主要在**市现有及规划的污水处理厂附近的办公设施和邻近居住建筑利用发展。

5、天然气。对分散的住宅小区或者农村可采用分户燃气壁挂炉采暖供热；对于规模较大的公建及农村小区可考虑采用天然气锅炉进行采暖供热。

6、电能供热。以电空调或电暖气等方式解决单户的供热；电蓄热锅炉解决部分小型住宅区和单体公建的采暖供热。

7、太阳能加辅热利用。积极发展太阳能集热利用系统，主要以太阳能热水建筑一体化系统和天然气或者电能辅助加热相结合的方式为主，主要适用于农村分户采暖。

8、生物质能利用。乡镇及集中供热覆盖不到的区域的社区或者农村，可采用使用成型燃料的生物质锅炉进行采暖供热。

二、三网配套及节能建筑改造

1、配套热网建设。规划从电厂新建高温水供热管网，加快南部供热管网建设，具备条件的公建单位及农村社区实现集中供暖。加快高铁新区分布式能源供热项目建设，同步配套建设供热管网，与热力现有供热管网对接。

2、燃气管网建设。加快中石油中俄东线济宁支线建设，LNG储配站建设，新建2座LNG储配站，储气能力分别为72万方和84万方，均为储配站和门站合建。农村燃气管网建设。加快村镇天然气管网配套建设，推进新建农村社区优先使用天然气供暖。在城乡结合部、城中村，加快天然气管网延伸。

3、电网扩容改造建设。冬季取暖“煤改电”电网改造范围主要是10千伏及以下线路和变电容量的增容改造，满足电采暖用户的用电需求，实现农村用能结构的根本性转变，使农村电气化整体水平达到城市水平。

4、取暖建筑保温改造建设。严格执行新建居住建筑节能75%和公共建筑节能65%的设计标准。新建农村公共服务设施和农村新型社区要统筹安排建筑与取暖设施建设，做到同步设计、同步施工、同步投入使用，对已建农村公共服务设施和房屋，实施建筑保温节能改造，降低建筑物热损耗，改善保温节能效果。

三、建设模式

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关键词 3G；智能手机；校园信息化

中图分类号：G434 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2012）33-0064-02

1 问题的提出

手机由于具有广泛的受众基础，传播范围大，被称为“第五媒体”。“第五媒体”的定义是：通过以手机为代表的移动终端，展现信息资讯内容的媒体形式[1]。学生作为跟随潮流的一代，往往是新媒体的最初受众。近年来通过手机设备厂商、3G运营商和信息服务提供商等多方的共同努力，一方面智能手机的价格大大降低，另一方面3G网络覆盖面积迅速扩大，3G资费进一步调整，这都刺激了智能手机在校园中的普及应用。实现教育移动信息化、校园管理信息化是国家信息化建设中的重要组成部分，对全面推进信息化社会具有重要的意义。

2 相关概念阐述

2.1 3G技术与智能手机

2009年1月7日，工业和信息化部为中国移动、中国电信和中国联通发放了3张第三代移动通信（3G）牌照，此举标志着我国正式进入3G时代。3G即第三代移动通信技术，是指支持高速数据传输的蜂窝移动通讯技术。工业和信息化部在2010年的《关于推进第三代移动通信网络建设的意见》中指出，发展3G是提升自主创新能力和相关产业竞争力的重要手段，也是应对金融危机影响，实现扩内需、保增长、促就业的重要举措，对于我国国民经济和社会长远发展具有重要意义。

智能手机是指“具有独立的操作系统，可以由用户自行安装软件、游戏等第三方服务商提供的程序，通过此类程序对手机的功能进行扩充，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入的这样一类手机的总称”[2]。随着媒体类型的演进，消费者的注意力从报纸、杂志转向广播、电视，继而又从广播、电视转向互联网、移动设备。手机媒体在校园中的广泛应用主要体现在它的传递即时性上，学生与教师随时随地获取信息、传递信息，服务于自身的工作和学习。

2.2 校园移动信息化

所谓“校园移动信息化”是指利用计算机网络和移动通信技术构建信息化移动通信和服务平台，实现从教学环境、教学资源和教学活动上的拓展，进而完成时间维度和空间维度的虚拟数字校园，从而从根本上加强校园管理能力，提高教学质量，促进科研水平，改善生活环境。智能手机在校园中的应用能够将校园信息化从计算机网络延伸至手机终端，学校各个体间沟通快捷及时，突破原有计算机系统固有的地域和时间限制。

3 当前我国高校校园信息化建设现状

美国社会学者曼纽尔·卡斯特认为：作为一种历史趋势，信息社会的主要功能和方法均是围绕网络构成的，网络构成了我们社会新的社会形态，是支配和改变我们社会的源泉[3]。当前，虽然高校计算机网络的覆盖已经比较全面，师生基本熟练操作计算机访问网络，但在校园信息化的进程中，也存在一些明显的问题。

1）“有线”限制。师生工作、生活具有很强的移动性特点，渴望随时随地获取相关的信息和IT支持，这种在固定场所获取信息的方式使得信息的获取与利用不具有即时性、实效性，阻碍教育信息化向高效率、低成本方向发展。

2）交互性差。校园管理系统注重信息的，往往忽视用户的信息反馈，这使得用户之间缺少信息交流，单纯的信息接收和，缺乏交互性。

3）缺乏延伸性。目前现有的互联网平台如门户站点、BBS、信息管理系统等随着信息数量与传播速度与日俱增，逐渐显现出缺乏延伸性、扩展性和及时性。

4 智能手机在校园信息化建设中的应用分析

4.1 可行性分析

《中国教育网络》杂志在2009年9月份通过网络发放了《3G与高校教育信息化调查报告》，调查指出，作为网络技术，3G引入校园后必将对学校网络业务产生一定影响，高校师生都希望利用3G产品上网获取资讯、休闲娱乐。调查对象中87.5%的师生认为校园网无线接入将有较大的改变，30%～40%的师生对其他网络业务所受的影响也持肯定的态度。

随着智能手机科技的良性竞争，智能手机价格大幅下降，宽屏、大屏手机成为校园用户购买的对象。我国在校大学生数量庞大，且高校用户群体活跃，师生对于信息求新求快的需求，使他们能够在迅速接受新技术的同时拓展新技术的应用，因而移动信息化项目极容易被接受，且能得到更好的优化和完善。

4.2 应用举例

1）手机一卡通。手机一卡通是将校园一卡通的业务整合到移动终端上来，实现校园卡的管理、交易查询、移动电子支付等应用。手机支付具有易用性、随身性和通用性，可用于校园生活的各种消费，如餐厅就餐、超市购物等，方便了师生校园生活。

2）短信息应用。短信息应用是基于移动终端“方便、经济、快捷、准确”等优势，将学校行政和教学管理中的各种信息直接发送给相应的手机用户并接受回复信息的综合应用。通过短信息应用的方式，可与高校现有的信息网络相结合，涵盖行政、教学、生活等多个方面的信息化管理。同时用户也可通过移动终端主动查询，从而实现信息的双向快速传递，解决传统通信手段的高成本和低效率问题。

3）手机图书馆。“手机图书馆”以为读者服务和提高图书馆销量为目标，全面提高数字图书馆的各种功能工作。师生可以通过手机，发短信即可享受到咨询服务，包括开馆信息、书目检索、讲座咨询、预约借阅等。手机图书馆凸显数字信息时代信息的及时、有效性，实现图书馆与师生之间的互动，扩大图书馆服务的外延性。

5 现阶段3G技术与智能手机在校园信息化建设中的应用启示

5.1 加强网络覆盖面，降低手机价格及资费

在影响用户选择3G业务的因素中，资费标准、网络覆盖率和3G手机售价是最高的三项。首先，学生的月消费能力有限，三大供应商在校园中推广3G及3G业务，必须降低资费标准，推出适合学生的3G套餐。其次，高速移动上网是3G业务中受用户重视程度最高的一项，因此应注重提高上网速度、提高下载速度，满足学生的使用需求。再次，智能手机价格要符合学生消费水平，需要各大手机设备厂商的共同努力，推出薄利多销、质优价廉的学生机。

5.2 建网合作方式多样化

对于很多高校而言，投入自有资金独立建网存在很大困难。一方面是3G网的建设需要大量资金支持；另一方面，独立建网技术支持和人员支持不能完全保证，因此合作建网成为当前学校与运营商共同的选择。当下，适合高校的合作模式主要有：运营商做3G，与学校合作做WLAN；运营商做3G，学校做WLAN。

5.3 信息安全是重点

信息安全的最终目标，一方面是保护网络上信息资源的安全，另一方面是保证手机用户的信息安全。信息安全具有以下特征：保密性、完整性、可用性。要做到信息安全，需要注重对校园网络的建设：网络基础环境必须稳定，数据互通必须通畅，统一的身份管理必须能够保障网络信息的安全，个性化的门户平台能够集成多渠道获取的信息。

参考文献

[1]中国文化促进会.第五媒体行业发展报告[R].2010：10.

[2]曹增光.大有可为：智能手机操作系统未来展望[J].新潮电子，2003（5）：83-84.

[3]卡斯特.网络社会的崛起[M].夏铸九，王志弘，等，译.北京：社会科学文献出版社，2001.

[4]陈晓明.数字化校园是教育信息化的必然结果[J].中小学信息技术教育，2008（4）：64-65.

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中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程培训心得总结

通过培训，让我对借助信息技术优化课堂结构有了更深刻的认识，也体会到了信息技术在诗歌鉴赏方面起到的积极作用。在以前的教学中，对信息技术在具体学科中的应用理解地比较肤浅，平常用的也不多。总是感觉信息技术的运用是个花架子，仅仅是为了让学生对所学的内容感兴趣，没有将信息技术融入到学科教学中去。究其原因，一方面是硬件方面的限制，另一方面是自己信息技术技能的不足和理念的落后。由于信息技术技能的不足导致了应用信息技术本身就是一个难题，更谈不上灵活运用了。这次的培训，不仅让我敢于设想信息技术在课堂中各个环节的运用，更让我能够用好信息技术这个工具为教学服务，提高课堂效率，优化课堂结构，强化课堂效果。

另外，在这次培训中，我接触到了一些以前没有听过的新名词，学到了一些以前没有见过的新方法。现代社会是一个迅速发展的社会，各领域的新生事物大量涌现，教师如果不与时俱进，经常充电，那么尽早就会被社会所淘汰，更谈不上有效地教书育人了。这种体验，比以住任何时候都更让我感到强烈和清晰。这次培训不是一个终点，而是实实在在地拉开了一个帷幕，在这之后，我要更加努力地学习和研究信息技术在课堂中各个方面的应用，不断地提高自己驾驭信息技术的能力，做一个高效的学生学习的引导者、合作者和援助者。

信息技术在课常上深入而多元化的运用，这是一种跨越式的变革，这是一场教学方式的革命，在这场革命中退缩不前的任何人，都将被这场革命所淘汰。教好书，教出成绩来，这个每一个为人师表的人最质朴的想法，那么这次变革就是一个机遇：通过高效率的课堂来创造出高产出的成果。但机遇是和挑战是相互依存的，成功和风险是并驾齐驱的。在他们面前，是选择勇敢地迎接挑战，突破自我，还是墨守成规，苦苦挣扎，我想，对于新时代的教师来说，应该选择前者，教师应作为这次变革的生力军，提高课堂效率，关注学生的全面发展，给学生留出自我完善的空间，让学生德智全面发展，让教育回归本位，让教育者回归本位，为学生以后拥有幸福的人生打下基础，为社会的和谐和实现中国梦做出贡献。

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关键词：教师 信息技术 运用 能力

中图分类号：G42 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）03-0079-02

当今社会是信息化的社会，科学技术的发展使知识来源多样化的教育环境，传统的学校和教师必然面对新的形势和任务：适应知识经济的时代变迁，迎接日新月异的社会发展的挑战，把学校办成更能吸引学生的场所，教师要向他们提供真正理解信息化社会的钥匙。

以多媒体和网络技术为代表的现代信息技术已经彻底改变了人们的学习方式。学生在学习过程中所接受的信息不再是单一的语意、书面符号交流，而是集声音、图像、动画等多种信息形态于一体的超文本系统，更加有利于学生对知识意义的主动建构与拓展、创新。由此可见，基于信息技术的现代化教育手段的合理运用将彻底改变传统的教育观念、教育模式。

教师作为课堂教学的参与者、引导者、指导者，在课堂教学中起着举足轻重的作用。在传统教学模式已经不能满足现代教学需要的时候，教师能否合理利用多媒体资源开展课堂教学，适度选取素材，创设恰当的课堂情境，在教学中突出重点、突破难点，有效提高课堂效率，达到教学目标和要求已经成为现在的教师能否胜任教学工作的一项重要指标。

因此，提高教师的信息技术能力，已成为当前一个非常重要的，非常迫切的任务。首先，这是教师自身发展的需要，教师作为信息社会中的一员，只有提高自身的信息能力，才能适应信息社会发展的需要；其次，这是教育教学工作的需要，是教育改革的需要，必须自己具备良好的信息技术能力，才能准确地将教学中的知识和技能传授给学生。

在我承担学校信息技术教研组工作的几年时间里，随着工作的开展和深入，我越来越多的发现，在学科教师的教学工作中，与信息技术运用能力相关的问题频频出现，这引起了我的思考。怎样提高老师们的信息技术运用能力成为了一个值得探究的课题。现将几点自我的思考罗列出来，希望能引起更多人共鸣，得到大家的理解和重视。

我校地处城乡结合部，学校信息技术设备较少，全校30个教学班只有5个班安装了多媒体设备，另有2个公用多媒体教室，老师在校办公平均6人左右用一台计算机，有的办公室暂时还没有计算机，在这样的情况下，老师的信息技术技能的提高遇到了一定的困难。老师在日常工作中也出现不少的问题。以下针对教学中常见的问题，我们分三个方面进行分析和思考。

一、多媒体教室的规范使用

要运用多媒体手段进行教学，多媒体教室已成为必不可少的教学工具。多媒体教室由多媒体计算机、投影机、数字视频展示台、中央控制系统、投影屏幕、音响设备等多种现代教学设备组成。上课老师要熟悉多媒体教室每个设备的功能和熟练的使用，才能充分发挥多媒体教室的功能。

常见的问题有：

1.由于使用多媒体教室的教师较多，不同的教师在计算机使用上的习惯有差异，往往出现误删他人文件、找不到习惯的路径等等；

案例一：我校就出现过好几次这样的情况。一位老师将在她后面接着要上公开课的一位老师的上课用课件不小心删除了，造成后面这位老师的公开课被延误了好几分钟的时间。给上课的这位老师带来了很大的影响。

2.操作不当，造成设备使用中出现人为故障。

案例二：经常有老师会不规范操作多媒体设备，上完课后，老师将计算机和其他设备关闭后，就经常忽略正确的关闭投影仪。在此，要给老师们反复强调投影仪的关闭方法，即首先按遥控器或手动开关一次，出现提示“进入待机状态再按一次按钮”就再按一次，投影机灯灭后，不要立刻关闭电源，要观看投影仪的指示灯，绿色指示灯停止闪烁，红色指示灯亮后，才能关闭电源。

3.部分老师因不熟悉多媒体设备的使用而对多媒体教学产生畏惧心里。案例三：在我校的各学科教师多媒体教室使用记录表里，总有那么几位老师上课次数寥寥无几。通过和他们的交谈和沟通才知道，原来这几位老师平时很少使用多媒体设备，她们既很害怕自己如果不会操作，在上课时成为大家的笑柄，也害怕因为操作不当损坏学校的教学设备。因此，她们往往不上多媒体课，而且越怕越不敢上，久而久之就形成一种恶性循环。当然，这几位老师的多每一运用能力也就可想而知了。

二、Windows基本操作

Windows系统的常用操作、文件和文件夹的操作以及应用程序的操作。结合我校多人一机的实际情况，对老师们在平时使用计算机时的要求就比较高。一个办公室有几位老师，但目前计算机却只有一台的情况下，就需要每位老师都有使用计算机的良好习惯，约束自己的个人行为，避免电脑使用中出现人为故障。

电脑使用过程中常见的禁忌：

1.忌水忌潮湿忌碰撞；

2.忌乱改电脑设置；

3.忌因为计算机运行速度慢或卡机、死机等现象的出现而进行暴力操作（重复、用力敲打键盘，乱按键盘按键灯等）；

4.忌重复安装软件，占用计算机内存，除了常用软件应选择大多数人习惯使用的软件以外，个人使用的软件不应随意安装，因为安装的软件过多会影响计算机的运算速度，降低电脑的使用效率，也容易出现死机、卡机或其他一些人为故障的产生；

5.忌文档、程序无序存放。为自己的资料建立私人文件夹，可以加密。这样能够避免多人共用一台计算机时容易出现的查找文件困难等问题；

6. 由专人对计算机进行日常维护，进行定期杀毒、扫描木马、清理垃圾、升级常用软件等工作。使电脑常保持在正常、稳定、高效的运行状态。

三、课件制作常用软件的使用

在运用多媒体教学手段进行教学的时候经常采用到的课件制作方式有：PowerPoint、Authware、Flash等，其中又以PowerPoint 和Flash因为容易上手操作和使用，较受老师们的欢迎。作为课堂上使用的教学课件，PowerPoint是使用最为广泛的一款工具，在教师的职称考试中也是选择内容之一。

PowerPoint演示的内容可以是文本、图形、图表、声音、视频、Flash等文件。具有较好的演示效果，PowerPoint向学生表达观点、传递信息更加直观、生动，PowerPoint具有操作简单，容易掌握的特点，使其成为教师们制作电子教案习惯使用的工具。目前大多数老师都能制作电子教案，但是在制作的时候问题还是很多，所以对课件制作要有一定的高度。

对于课件，在制作之前应明确制作课件的目的，课件一般用于研究、学习和教学方面。教学课件的制作应明确课件在教学中的地位，即课件是作为教学中的主要材料还是辅助材料，以及课件和其他教学材料的相互关系。

制作一个课件的一般过程

内容母版搭配动画备课互动

一般教师在制作课件时的常见问题：

1、学生的注意力和忍耐力是有限度的，不是放的信息越多学生就越容易记住。必须尽量让课件看起来简洁，并主题明确，很多老师在制作课件的时候没有做到这点，那怎样才能做出有价值的课件呢？老师们制作课件的时候错误可能有很多种，但都有几个共同的特点：杂、乱、繁、过，我们要把这些修改为：齐、整、简、适。

2、色彩的搭配主要是用来区分不同的观点和内容，突出关键的要点，使得幻灯片的画面更加丰富。幻灯片色彩使用的注意事项：主要使用的颜色不宜超过三种；使用的颜色应该为同一色系；对比的色彩不要过于强烈。我们经常会发现老师们在制作课件时颜色的搭配一直不是很理想。比如，在黄色背景下用白色字体等，在计算机上看感觉不是很明显，但在投影仪投放出来时，文字就看不清楚了。这一点应该多在实践中总结。

3、在制作课件的时候要注意插入的视频、图片等文件的大小。文件太大会在后期使用的时候带来很多的不便，在插入视频、图片等文件前，应先对插入对象进行裁剪、编辑、调整和格式上的修改。

在利用PowerPoint制作课件时，很多细节需要我们老师去探索。将自己从一名初学者成长为一名课件制作的专家，这就需要老师在制作课件时能够经常思考以下问题：

四、作为专业信息技术教师针对以上情况的思考和应对策略

针对以上教师在使用电脑过程中出现的种种问题，作为一名专业信息技术教师我进行了一些思考，也在日常工作中采用了一些行之有效的方法和策略来应对这些问题。

首先，如果不采用信息技术手段就能达到很好的教学效果甚至更加的效果时，我们应当不要刻意的去使用信息技术手段，不能不加选择地将信息技术用于课堂教学，要做到很好的将信息技术和自身学科整合起来，达到更好的教学效果。

其次，要提高教师的信息技术能力必须加强培训。我们除了在平时的日常工作中要注意相互学习、交流以外，更应该重视对不同水平、不同程度的教师进行有针对性的信息技术提高培训。例如：大多数教学一线的教师往往重视课件的制作及效果，达到提高课堂教学质量和效率的目的；而兼顾行政工作的老师往往需要提高Excel工作表的使用技巧和熟练程度。办公室的老师却对怎样处理图片、视频、声音文件等的技术和技巧更感兴趣。

第三，重视组织学校教师参加各级教育行政部门开展的信息技术技能比赛也是有效提高教师信息技术运用能力的一个很好的方法。

另外，对学校教师，特别是年轻教师提倡多采用多媒体教学手段进行教学，有助于老师们综合技能的熟练和提高。

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关键词：低功耗；无线供能；电荷泵整流器；低压差线性稳压器；带隙基准电压源；电源抑制

中图分类号：TM44；TN722；TP393 文献标识码：A 文章编号：2095-1302（2016）12-00-04

0 引 言

近几年，受益于集成电路工艺技术与片上系统（System on Chip，SOC）的不断发展，射频识别、微传感网络以及环境感知等智能技术得到了飞速发展。其中，对于无线供能植入式芯片的能量管理、功耗等问题受到了持续关注与研究。当能量采集完成后，如何管理该能量是下一代被动与半被动植入式医疗设备的要点之一。

在低功耗植入式芯片中，如低噪声放大器、模数转换器等对工作电压及其纹波都有一定的要求，因此须通过无线能量管理单元（Wireless Power Management Unit，WPMU）将其电源性能优化。在被动式芯片中，电荷泵整流器（Charge Pump Rectifier，CPR）、带隙基准源（Bandgap Reference，BGR）、低压差线性稳压器（Low Dropout Regulator，LDO）是WPMU的重要组成单元[1]。芯片工作时，人体各种低频信号（EEG、ECG）会通过相应的耦合方式传输到电源通路上，从而产生低频噪声，因此必须采用相关技术获得高电源抑制比电源。论文首先通过电荷守恒定理对传统Dickson电路进行动态分析及能量转换效率的改进；然后采用电源抑制增强（Power Supply Rejection Boosting，PSRB）与前馈消除（Feed-forword Cancellation，FWC）等技术分别提高BGR、LDO在运放工作带宽内的电源抑制力（Power Supply Rejection，PSR），并在输出节点并联电容以滤除超高频纹波；最后为保证LDO在负载变化时的稳定性，利用零极点追踪补偿来满足相位裕度的要求。

论文对高性能无线能量管理单元预设指标为：

（1）CPR在输入500 mV交流小信号时能输出2 V电压并驱动200 A的电流。

（2）BGR输出电源抑制比在LDO的工作范围内尽可能大于60 dB，以减小对LDO的影响。

（3）LDO输出电源抑制比在生物信号频率处（01 kHz）及CPR输入信号处大于60 dB，从而提供负载电路高性能的工作电压。

（4）在满足以上性能的情况下，尽可能减小电路工作时的静态电流。

1 无线能量管理单元的基本原理

图1所示为论文采用的无线供能能量管理单元拓扑结构。由图1可知，WPMU主要包含CPR、BGR、LDO及保护电路（PRO）等模块。芯片通过片外天线采集到由基站发射的高频无线能量信号，CPR将信号整流后进行升压，产生纹波较大的电压，并将该能量储存到Cs中。由BGR与LDO所组成的环路通过负反馈输出纹波较小的VDD来驱动负载电路。其中BGR为LDO提供一个精准稳定的参考电压，因此BGR的性能影响着LDO输出电压的性能。芯片中的保护电路包括过温保护电路、过压保护电路、限流电路，其主要目的在于意外情况下对电路关断，实现对电路的保护。

设计能量管理单元时，在无线供能的环境下要注意相关性能的优化，而这又伴随着其它性能的牺牲，下面将详细分析论文采用的CPR、BGR、LDO设计原理及电路结构。

3 版图及后仿真结果

采用SMIC 0.18 m CMOS工艺，在Cadence下对电路进行仿真验证，无线能量管理单元的版图如图7所示，其中包含了CPR、BGR、LDO及PRO等模块，芯片的尺寸大小为277 m×656 m。

电路在工作时要避免反馈环路发生震荡，必须保证LDO环路的相位裕度，论文在tt、ff、ss三个工艺角下对其进行不同负载电流（0200 A）的仿真，仿真结果如表1所列。该结果表明在负载电流0200 A内，由于零极点追踪补偿的作用，相位裕度均大于60度，根据奈奎斯特稳定判据，LDO环路能在负载变化的范围内稳定工作。

图8所示为BGR、LDO的PSR仿真波形，从图中可以看出，BGR采用PSRB技术后，PSR在低频降低了近25 dB。当LDO采用FWC技术时，电源抑制在低频段得到了显著提升，电路空载时，在100 Hz内提升了近20 dB，满载时提升了近40 dB。

图912给出了WPMU中CPR与LDO的相关瞬态仿真结果，当输入频率为500 MHz、幅度为0.5 V的正弦波时，电路建立时间约为13 s，CPR的纹波约为5 mV，而LDO的输出电压纹波减小至2.3 V，即高频处PSR约为-66 dB。因此论文采用的LDO在生物信号频率处（DC-10 kHz）与输入信号频率处（100 MHz以上）具有较好的PSR。表2对相关文献与本文设计进行性能比较，可以看出，该电源管理单元能输出性能更好的工作电压。

4 结 语

论文针对CPR、LDO、BGR进行研究，设计了一种应用于低功耗无线供能植入式医疗芯片的能量管理单元。采用SMIC 0.18 m CMOS工艺提供的本征MOS管使CPR的效率得到提升。利用PSRB将BGR的PSR在低频处从-75 dB降低到-95 dB，这是优化LDO电源抑制能力的基本前提。通过FWC、零极点追踪补偿改善LDO的PSR与稳定度，在驱动0.2 mA的负载电流时，PSR为-85 dB@DC，而相位裕度在负载范围内均大于60度，该性能可适用于对电源性能要求较高的模块。

参考文献

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[6]王忆.高性能低压差线性稳压器研究与设计[D].杭州：浙江大学，2010.

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关键词：信息技术教育 师范院校 贫困生 生存能力

一、运用信息技术教育培养师范院校学生生存能力的必要性

信息素养或称为信息能力、信息素质，是指用计算机和信息技术高效获取、善于利用和正确评价信息的能力。它包括信息学专业基础知识，以及对信息的敏感度和信息获取、整理、利用、评价的能力。

师范院校是为各级各类学校输送教师专门人才的重要基地。我们的培养目标是合格的小学及幼儿教师，一直以来传统的观念都认为教师具备基本的表达、书写、运算及基本的职业技能的基本素养就可以在社会上立足和发展，而要在高度信息化的社会中生存和发展，就必须具备信息素养。信息技术教育不仅是适应信息化社会的需要，而且是进行师范大学生终身教育的最佳途径。它要求从事教师职业和即将从事教师的人保持高度的信息意识，不断获取新的知识，永远保持对信息的敏感性和洞察力，能随时随地按照社会发展和职业需求及自己的意愿自觉主动地学习并吸收新知识、新技术，不断改善、调整、更新自己的知识结构，使各方面能力永远不落伍。

二、贫困大学生信息素养的欠缺是影响其社会生存能力发展，使其难以摆脱贫困的重要因素

在调查研究中我们发现师范院校的贫困生有一些共同的特征。以我们调查的川西北地区师范院校的贫困生为例，他们普遍具有以下的共同特点：家庭经济收入低，来自贫困农村，知识面狭窄，社会生活经验少，学习方法单一，在中学阶段不是很优秀，女生比例大，其贫困的结构不只是维持基本学习和生活需要的经济贫困，更主要的是他们知识贫困、心理贫困，尤其是能力贫困。这些贫困学生在过去几乎很少有接触现代教育技术的机会，到了学校后，他们仍然采用着传统的学习方式，他们不知道怎样利用电子网络查阅图书，怎样去寻找自己需要的信息，即使在学习中开始有了信息技术专业课程学习的机会，但他们的起点较低，信心不足，尤其女生对操作信息技术方面的仪器设备本身有一定的畏难情绪，使他们对信息技术方面的教育始终采取的是一种回避和远离的态度。又由于经济的原因使他们很少获得练习与实践的机会。因此，长期下来，这些贫困学生在信息教育方面知识与能力的整体水平低于其他的非贫困生。在几项调查中：如你善于利用网络获取学习资料吗？学校成立的计算机协会等社团你会参加吗？我与其他同学相比计算机操作技能、普通话技能有差距？等等，从贫困学生回答中反映出来其参与和掌握的程度都低于非贫困学生。

在这样的现状面前我们认识到：在贫困生的解困工作中，必须重视贫困生的信息素养教育，信息素养本身就是贫困生社会生存能力的重要组成部分。以此为突破口通过信息技术的手段和方法来改善和提高贫困学生的生存能力。

三、运用信息技术教育提高师范院校贫困生社会生存能力的途径

和学校对其他大学生进行信息素养的培养的措施和途径类似，我们首先实现信息技术与课程的整合。它的实质就是结合学科的特点应用现代信息技术，逐步实现教学内容的呈现方式、学习者的学习方式、教师的教学方式及师生的互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学习者的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。如在所有专业学生的课程设置中开设专门的文献检索课、开设计算机运用基础、信息技术基础理论课等等。发挥图书馆的服务功能、开放电子阅览室等。而且除信息技术教育课程外，我们的所有课程中教师利用现代教育技术的比例高达80%，随着信息技术与课程整合的深入，贫困大学生信息素养教育找到了较好的切入点。

其次，针对贫困学生专门考虑的措施有：学校为贫困生设立专门的信息技术培训学校，免费为贫困学生提供学习实践的机会；为贫困学生开放网络教室、微格教室、电子阅览室等；成立了贫困生的校园网站，同学们可以自由地信息，交流思想，自主管理；可以通过网络了解学校相继制定的一系列资助贫困生的政策和措施，如奖学金、助学贷款、助学金、困难补助、减免学杂费、勤工助学的岗位等；学校开展丰富多彩的社团活动，鼓励贫困学生的参与；学校招生就业办专为贫困学生开设就业信息查询，为贫困学生自主联系用人单位和推荐优秀学生优先就业。具体地说，我们把贫困生的生存能力提高主要放在专业学习能力、教师职业技能、勤工俭学能力、择业就业能力、社会交往能力、生活自理能力等能力上。

（一）利用信息技术教育提高贫困学生的专业学习能力

学习能力是一个人在21世纪的基本竞争能力。大学是一个人学习方法和学习能力发展和形成的重要阶段。应该说贫困学生在学习态度和学习努力程度上是有优势的，但他们在边远中学时代所经历的传统教学大多只注重知识的传授，放松了学习方法的传授和学习能力的培养，忽视了学生学习信心的提高。如何面对信息化条件下的学习，这是贫困生在学习中遇到的最大障碍。通过实现信息教育与课程整合这一途径以后，信息技术渗透到各学科的教学中，很多老师在自己的课堂上都使用多媒体教学，使所有学生包括贫困学生不再仅仅是在单一的信息技术课以及文献检索课中学习专门的信息技能，而是在各个学科的学习中随时接触到信息技术以及信息，利用信息技术可以将图像、声音、视频、动画等多种媒体融合在一起,形成图文并茂、音像结合的多媒体情境。在教学中，这种多媒化的教学情境引起学生的多感官参与，激发了学生的学习兴趣,引起学生主动参与的愿望，使学生成为知识信息的主动建构者。网络的学习资源为学生提供了图文音像并茂的、丰富多彩的交互式人机界面，因而很易于激发贫困学生的学习兴趣，并为学生实现探索式、发现式学习创造有利条件。利用网络，贫困学生可以根据自己的兴趣、能力选择适合自己的学习内容，可以根据自己的水平来确定学习进程，也可以选择适合自己的学习方法进行学习。在这种形势下，贫困大学生掌握了现代教育技术，能更好、更有效地获取学习资源信息，改变了过去那种单一传统的学习方式，既促进了自身信息素养的提高，同时也更好地适应学习化社会的要求。

（二）利用信息技术训练贫困学生的教师职业技能

教师职业技能是指教师在教育教学过程中，运用教育教学的相关知识与经验促使学生学习，达成教育目标的一系列行为方式。师范生接受的教育是教师专业的基础性教育，它决定了新教师质量以及他们未来发展的可能性，并最终体现在教师的职业能力中，体现在怎样将知识有效地传播给学生，但现实的情况是师范贫困生比较重视学习成绩而忽视师范能力的培养，忽视教育专业能力的训练，导致师范贫困生实践能力不足，工作适应性差，影响了他们的就业择业和社会适应。

我们首先尝试运用现代化的手段训练贫困生不可或缺的职业技能，如语言表达技能：通过发放录音磁带和录音训练教学来培养，通过培训班学习和一帮一的活动帮助贫困生矫正自己的方言，尽量学习掌握流利的普通话。其二，帮助贫困生学习现代教育技术与信息应用技术，学会多媒体课件的制作与使用，学会用现代技术的手段和方法来处理教材内容。其三，利用录像设备和微格教室对学生进行教学技能训练，教学技能课程中，教师采用录像分段，引导师范生结合具体的教学情境观看，教学情境有实习教师、不同经验教师以及自己教学实习的录像，分析录像中教师的能力表现，尤其分析自己在教学实践中的行为表现，在此基础上反复修正、掌握技能，这个技能形成阶段大概占用师范生职业技能训练的绝大部分时间。通过这些辅助手段使贫困学生更好地认识了自己的能力，重视自身职业技能的培养，也在训练中找到了适合自己的方法和途径，有助于教师职业能力的提高。

（三）利用信息技术改善贫困学生的勤工俭学现状

勤工俭学作为贫困生解决贫困问题的重要手段，是贫困大学生实践活动的重要环节，它将帮助贫困大学生顺利完成学业，及时而满意地就业或更好地创业。目前我校贫困生勤工俭学的方式主要是其一体力打工：如到超市推销产品、发送试用品、送报纸、去肯德基或德克士做服务员等等。其二是知识打工：如家教。从学生自身条件和相应报酬、辅导对象特征等方面综合考虑，家教可能是最适合师范院校贫困学生开展的最广泛的一种勤工俭学方式。其三是特殊技能打工。如做网页管理员，做歌手或其他兼职，这要求学生有特殊的才能。但总的来说目前勤工俭学的路径不广，而且中介机构和用人单位也良莠不齐。一些中介机构或个人利用贫困大学生急于寻找兼职工作和社会经验欠缺的心态，往往以介绍工作为名骗取押金、信息费等。另外，一些雇佣者利用大学生对劳动保护法规的不熟悉，把他们视为廉价劳动力，随意延长工作时间，任意克扣拖欠工资报酬，还有些学生私自从事一些活动，加上社会阅历浅，受骗上当的不少。

基于这种的情况我们首先做的是：为贫困学生进行免费的信息技术培训；大力开展社团活动，为贫困学生设立专门岗位，锻炼他们的实践能力；尽量健全完善有效的勤工俭学体制，学生工作管理部门制定了一系列的管理条例和规章制度，建立了贫困生信息网，对所有勤工俭学的聘用信息和学生情况做出了详细的记录，配以具有丰富工作经验的专职人员，全面负责管理勤工俭学岗位的设置、培训、考核等工作，促使勤工俭学工作走向有序有效，并在保障学生的合法权益和安全方面狠下功夫，实行信息跟踪和回访，利用信息技术的手段更好地为大学生提供优良的服务。

（四）利用信息技术教育提高贫困学生的择业就业的能力

师范院校贫困学生感到就业特别艰难。究其原因，存在着贫困学生自身的能力与社会需求结合之间的矛盾问题，师范院校贫困学生普遍存在着社会支持不够，社会经验不足，部分学生由于还贷问题造成诚信不足等因素，也存在就业单位对毕业生素质、生源地、毕业生性别以及就业时要求交纳一定金额的保障金等特殊要求的客观原因。为此我校把握好学生的学科知识和专业方向，根据人才市场的需求以及学生的个人素质来调整人才培养模式，试图探索解决现今师范学校贫困生就业困难的这一难题。

首先，利用信息技术拓宽就业渠道，成了学校工作的重中之重。学校招生就业办专为贫困学生开设就业信息查询，为贫困学生与用人单位之间架起了一座桥梁，也作为学校优先推荐优秀的贫困大学生优先就业的平台，通过专场招聘会加强与社会用人单位的联系，通过广泛信息宣传充分发动毕业生到基层、到乡镇锻炼等。

其次，加强贫困大学生的诚信教育，通过诚信记录来规范还贷。通过金融系统的广泛性与连网性来进行跟踪，实现学生个人身份记录和信用记录挂钩，从而有效规范和约束学生贷款和还贷。

第三，学校确立性别平等的观念，就业公平意识。充分利用媒体，在校内外大力宣传成功女性的事迹，公正评价女大学生的工作能力，对其勤奋、刻苦、耐心等诸多优点进行大力宣扬，使女大学生的社会价值被社会认可，同时要求女贫困学生树立自尊、自信、自强、自立的意识，主动改变单位对女大学生的偏见。

（五）用信息技术教育提高贫困学生的社会交往能力。

由于学校为贫困生提供的丰富信息技术资源和参与的机会，很多贫困生利用网络这一平台，一方面在参与社团活动及实践活动的过程中，增进了与他人信息沟通的机会；另一方面他们得到了广阔交友的机会，体会到现代技术带给他们的更自由的生活空间，模拟真实的社会生活，了解了更多的人的生存方式和内心世界，学到了丰富的社会知识和能力。这种网络的交往方式也使他们体会到前所未有的平等和惬意，大大舒缓他们在现实人际交往中的局促与自卑，当然我们也不排除网络对少数学生产生的负面影响，但我们看到的是贫困生在大量利用网络等社会资源的同时，的确视野更开阔了，与人交往的自信心也更强了。

同时，在班集体的管理和辅导中进行爱的教育，建立班级成员网，指导学生互相帮助、关心贫困学生，教师在各方面要平等待人，不偏好不嫌差，尽力营造一个具有良好师生关系、生生关系的氛围。这也有助于增强贫困学生的社会交往能力。

综上所述，是我们在解决贫困生能力问题及实践中的一些探索。任重而道远，希望能引起我们全社会对贫困生能力问题的关注，也引发了我们对这些问题更多的思考。

参考文献：

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［5］郑彩莲.高校“勤工俭学”的现状和前景［J］.中国青年研究，2002，（6）.

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在心血管疾病中，缬沙坦和螺内酯的作用已从多方面得到循证医学的有力支持。本课题旨在研究缬沙坦与螺内酯对肺源性心脏病患者右心功能及右心结构的影响以及对肺通气功能的影响，并对可能的机制进行探讨。

1 资料与方法

1．1 病例选择 2006年3月至2007年3月昆山市淀山湖人民医院内科住院的符合肺源性心脏病诊断标准的患者56例（参照实用内科学12版诊断标准）[1] 。男38例，女18例,年龄45～80岁，平均60．2岁，排除风湿性心脏瓣膜病冠心病，高血压性心脏病，先天性心脏病及严重肝肾功能不全者。56例患者随机分为两组：治疗组及对照组，每组28例。两组患者性别年龄病程比较差异无统计学意义（P> 0．05），具有可比性。

1．2 方法 对照组予常规抗感染祛痰平喘止咳,部分患者加用小剂量强心剂，治疗组在上述治疗基础上应用缬沙坦25～50 mg,1次/d，螺内酯20～60 mg, 1次/d。疗程6个月。

1．3 观察指标 治疗前及治疗后6个月分别检测以下指标：①采用超声心动诊断仪测定患者右室流出道内径，右心室内径，右肺动脉内径；②采用日本Gould肺功能自动分析仪，测定用力肺活量（PVC）第1秒用力呼气容积（FEV1）最大呼气流量（PEF），及各指标占其正常预计值百分比。

1．4 统计学方法 计量资料以均值±标准差(x±s)表示，采用t检验，P< 0．05为差异有统计学意义。

2 结果

2．1 右心及肺动脉超声心动图变化比较 缬沙坦及螺内酯治疗后，右室流出道内径，右心室内径，右肺动脉内径比治疗前显著缩小（P< 0．01）,对照组治疗前后上述指标比较差异无统计学意义（P> 0．05）,见表1。

2．2 肺功能变化 治疗组治疗后PVC,FEV1, PEF占预计值百分比均明显高于治疗前（ P< 0．01）。对照组上述3项指标也有明显改善（P

2．3 不良反应 缬沙坦及螺内酯组治疗期间2例因血压偏低分别减量至80 mg/d，20 mg，1例出现皮肤瘙痒，无皮疹，完成疗程，无一例再住院。对照组有2例因本病再住院。

3 讨论

缬沙坦是一种选择性血管紧张素Ⅱ受体（AgⅡ）拮抗剂，在受体水平阻断AgⅡ的作用，在心血管方面有较多的研究，除良好的降压效果外尚能逆转心室肥厚及周围血管的重构。近年肺血管的重构在缺氧引起的肺动脉高压中的作用日益受到重视，肺动脉胶原表达的变化是肺动脉高压，肺血管重构的重要特征之一。基础研究报道缬沙坦可通过抑制蛋白激酶C作用来减少Ⅰ型胶原的表达，可能是抑制慢性肺血管重构的重要机制之一[2]。缬沙坦与血管紧张素转换酶抑制（ACE1），均能有效地抑制心肌细胞凋亡，心肌纤维化，改善心肌血管重构，而缬沙坦因其选择性作用于AgⅡ受体，无ACEI的缓激肽集聚，极少有ACEI咳嗽的不良反应，应用于咳嗽症状较多的肺源性心脏病患者有其独特优势。慢性肺源性心脏病心力衰竭时交感-肾上腺素能神经系统，肾素-血管紧张素-醛固酮系统（RAAS）等内分泌的激活均会导致心肌细胞肥大,心肌间质纤维化，心肌细胞凋亡，促进心室重构，心力衰竭时心室醛固酮的生成及活化增加且与心力衰竭的严重程度成正比,因而醛固酮可促进心室重构，特别是心肌纤维化从而促进心力衰竭的发展。螺内酯为醛固酮拮抗剂可以通过避免钠潴留，阻断醛固酮对胶原生成来抑制心肌纤维化，从而阻断心力衰竭的进展[1] 。其用来治疗心力衰竭已被纳入成人慢性心力衰竭的诊断和治疗指南，小剂量的螺内酯在严重心力衰竭患者中的疗效已经被RALES试验证实，可降低心力衰竭患者死亡和住院危险。

本研究中，治疗组治疗前后，右心室流出道、右室内径、右肺动脉内径与治疗前后明显缩小，差异有统计学意义，说明缬沙坦与螺内酯联用有改善肺循环阻力及逆转右室肥大的作用。而对照组治疗前后上述指标差异无统计学意义，说明一般治疗无明显改善肺血管及右心室肥大的作用。而从肺功能测定结果看，两组治疗均有显著改善，缬沙坦与螺内酯联用对肺功能的改善尤为显著。提示一般性治疗虽可改善肺的通气功能，从而改善症状，但不能改善肺血管阻力及肺血管与右心室结构，不能根本改善肺源性心脏病患者肺动脉高压等病理生理过程。而缬沙坦与螺内酯联用既能改善肺功能，还能显著改善甚至逆转肺源性心脏病肺动脉不良反应少耐受性强，患者再住院率减少，长期应用可改善肺源性心脏病患者的预后。

参考文献

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关键词：新能源汽车；动力电池；汽油；电机驱动；控制技术

目前各国经济在快速的发展，科学技术也取得了巨大的进步，但是能源减少、环境破坏这些问题越来越严重，急需解决。之前的汽车必须使用汽油或柴油，造成了石油缺少以及大气污染等问题，对清洁可再生能源的开发必须提上日程。汽车使用能源要向着可再生、低污染的方向发展，目前汽车能源有很多种，汽电混合和油电混合使用是目前较好的一种方案，纯电动更是发展趋势。电力电子技术是如今汽车制造的重要技术之一，有着举足轻重的作用。新能源汽车与电机驱动的控制技术是息息相关的，要将两者有效的结合起来，利用电机驱动的控制技术大力发展新能源汽车，使之更加完善，不仅可以在最大程度上减少使用石油，还可以在最大程度上减少排放的污染物，减少对大气的危害。除此之外，在对电机驱动控制技术进行探究运用时，应该注意对各种小零件的使用，发挥小零件的大用处，从各个方面改进新能源汽车。

一、关于新能源汽车分析

所谓的新能源汽车就是指主要利用清洁能源来作为动力的汽车，具有低污染、节约能源的优点。汽车新能源汽车与人们的生活有很大的关系，新能源汽车发展的好坏直接关系着人们的生活水平，将新能源汽车发展的更加完善，能够提升交通的整体质量以及人们的生活质量，方便人们出行。正因为如此，全球都在致力于研究新能源汽车。与我国相比，发达国家研究新能源汽车的时间较早，并且投资较大，政府给与的扶持政策也很多，所以发达国家的新能源汽车发展较先进。但是我国现在越来越重视新能源汽车的研究，使汽车朝着低污染、使用可再生能源的方向发展，我国政府给与了很多优惠政策，大力支持新能源汽车的研究。

二、新能源汽车电机驱动控制技术

目前，新能源汽车的使用逐渐增多，越来越受到人们的青睐，因为在日常生活中使用的新能源汽车具有很多优点，例如排放的污染物少、使用时间长等。但是，由于受到各种因素的干扰，现在的新能源汽车制造技术还没有完善，不能完全实现使用新能源，大多数的新能源汽车使用的是汽电混合和油电混合。而在新能源汽车的研究中，电机驱动控制技术有着举足轻重的作用，将电机驱动控制技术有效的运用到新能源汽车中，使新能源汽车的发展更进一步。

1、电机驱动控制

目前，全球经济发展迅速，新能源汽车的研究和使用是全球发展的主要方面之一。客观上看，新能源汽车的发展效果较好，不仅减少了对大气的污染，而且在很大程度上减少了对不可再生能源的使用。在新能源汽车的研究中，电机驱动控制技术要想最大程度的发挥作用，必须使用合适的动力系统，要保证动力系统的质量和性能，选择最适合的动力系统。如何选择动力系统是非常重要的问题，以下是电动机的选择依据：

（1）要选择性能较好、质量较轻、外形较小的电动机。目前，各种装置都趋向于于精巧，同样地，电动机也应该朝着这个方向迈进。电动机在新能源汽车的组成中占有非常重要的地位，应该具有性能好的特点以满足新能源汽车发展需要，并且自身的质量要尽量轻巧，外形也应该尽量缩小，以确保其他装置有足够安放的地方。

（2）要保证电动机在转速范围较大的情况下拥有较高的工作效率。

（3）要保证电动机的电磁辐射尽可能的小。新能源汽车不仅要求对大气的污染较低、消耗的能源较低，还要求电磁辐射不能过多，一旦过多就会导致在运行过程中出现问题。

（4）要保证电动机运行过程中花费的成本低。从目前电动机的发展状况分析，电动机能够满足上面三个要求。如今，随着对电机驱动控制技术越来越深的探究，要求电动机在满足上面三个要求的前提下，还要充分考虑其他的因素，最大程度上回收再生能量。

2、电机驱动控制器分析

在研究和使用新能源汽车的过程中，电机驱动控制器是非常重要的，起着关键性的作用。目前，新能源汽车利用的主要是永磁同步电动机调速系统，来控制电机驱动控制器的运行，具有花费成本低、运行较安全的优点，在新能源汽车中得到一定程度的应用。

3、电动汽车驱动系统电磁干扰分析

电动汽车驱动系统在运行时，会产生很强的电磁干扰，并且形成非常复杂的电磁场。开关在打开和关闭的过程中，电流和电压会突然发生改变，单位时间内电压和电流的变化极大，开关在工作时的频率也较高，进而导致了较强的电磁干扰。除此之外，与驱动部位连接的电缆是高压的，运行时经过的电流非常大，电流幅度的变化也会产生较强的电磁辐射。电动汽车驱动系统在汽车的组成中占有极其重要的地位，其性能的好坏对整辆汽车的质量起着关键性的作用。

三、当前新能源汽车电机驱动控制技术浅析

随着全球经济科技的发展，能源紧缺、环境污染等问题越来越引起各国的注意，并成为热门话题。每个国家的能源都是有一定限度的，因此能源的利用一定要合理，不能肆无忌惮的利用。研究新能源汽车的目的就是减少耗能量、降低污染、适应我国能源战略。现在的电机驱动控制技术发展虽然已有很大进步，但是尚未成熟，发展程度依然不能满足当前的社会需求，还需要继续研究，争取更大的进步。新能源汽车与电机驱动控制技术发展的方向主要包括以下两个方面：

（1）新能源汽车与电机驱动控制技术要有效的结合，发挥最大的作用，全方位发展。

（2）提高电机驱动控制技术的整体性能，保证其安全可靠。

结束语：

文章主要关注的是新能源汽车和电机驱动控制技术，目前的技术，在这两个方面表现的还不错，出现的不安全因素很少，从使用情况来看也比较满意。现在不可再生资源越来越少，新能源汽车要把目光放在其他可再生资源上，尽量减少汽油的使用，多开发新能源，否则即使混合其他能源使用，汽油也有用完的一天。在不久的将来，新能源汽车及发动机会越来越成熟，能为世界环境作出贡献。

参考文献：

[1]李永东，朱昊. 永磁同步电机无速度传感器控制综述[J]. 电气传动. 2009（09）