小学美术基础知识要点范文

导语：如何才能写好一篇小学美术基础知识要点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】小学低年级；美术；色彩画；提升对策

在小学低年级的教学中，美术教育的目的，是为了陶冶学生的情操，促进学生综合素质的发展。当前，在我国小学美术的教学中，美术教育的内容是比较简单易懂的，教学的重点，主要是为了培养学生的美术基础知识，强化学生的美术鉴赏能力培养。这就要求教师在美术教学的过程中，要重视色彩画的教学。通过五彩斑斓的色彩，极大地丰富学生的视觉，提升学生的美术欣赏和鉴赏能力，实现良好的教学效果。

一、小学低年级美术教育中的色彩画教学概述

在小学低年级美术教育中，通过色彩教学能够充分刺激学生的视觉感官，从而能够创造出丰富多彩的教学情境，培养学生的想象力和创造力，达到培养学生审美情趣的目的。

1.小学美术教育中的色彩认识。色彩是自然界在人类视角中最真实的反映，它充分体现了人类对于主观世界和客观世界的感受和描绘。色彩在小学美术教育中构建了绘画等视觉艺术的重要因素，它体现了各种美术元素在人工光源或者自然光源作用下呈现的各种颜色。通过在小学美术教育中的色彩元素提炼，教师可以传达给学生艺术的表现形式，可以真实地反映创造者的道德思想和绘画情绪。例如，小学美术老师通过采用色彩的冷色调与暖色调、色彩的轻描与浓墨、色彩的渲染等艺术表现形式，可以传达给学生不同的视觉冲击和情感交流。

2.小学美术教育中的色彩形式。小学美术教育中的色彩教学可以采用多种表现形式，通常情况下，小学美术老师可以通过蜡笔、铅笔、水彩笔、橡皮泥和彩色剪纸等多种绘画工具，在画纸上进行涂抹、描绘、抽象和涂鸦等，从而能够绘画或者拼贴出一副完整的画作。通过小学美术老师采用多种绘画工具，通过不同的艺术形式，就可以表现出不同的色彩作品，从而能够表现出抽象或者具象的色彩效果，能够完成平面的或者立体的艺术结果，例如，小学美术老师在教授抽象色彩画的时候，可以通过描绘、涂抹和涂鸦等绘画形式，组织学生通过自己喜欢的色彩进行非常理地安排画面色彩，培养学生对于色彩的个人体验，调动学生运用色彩表达自己的思想。

3.小学美术教育中的色彩影响。色彩是自然界赋予小学美术老师最犀利的教学道具，也是教师和学生充分交流和互动的桥梁。小学美术老师通过加强色彩教学在课堂教学中的影响，能够充分培养学生掌握美术知识的绘画结构，充分激发学生浓厚的学习兴趣。在课堂教学中，教师可以通过不同的色彩来传到不同的心理状态，将不同的艺术形态传达给学生，从而能够深深地喜迎学生的注意力，从而能够充分理解优秀艺术作品的线条和造型。例如，在小学的低年级，学生的注意力容易被鲜艳的色彩所吸引，所以教师就需要多选取五颜六色的艺术品，可以充分提高对于学生的视觉冲击力，能够吸引学生的学习兴趣。在小学的高年级，学生已经具有一定的色彩辨识力和美术专业知识，教师可以选取具有色彩冲击力和层次感的色彩搭配，通过色彩教学与学生实现心灵交流，指导学生去发现生活中的美，提高其发现美和欣赏美的能力。

二、小学低年级美术色彩画教学实施要点

在小学美术课堂教学中开展色彩教学，教师必须对于色彩教学的方法具有充分的了解，积极采用学生熟悉和认可的教学模式，充分倡导通过生活来了解色彩，熟悉色彩。

1.掌握色彩画的辨识方法。在小学美术课堂教学中，色彩画教学的重点是培养学生对于色彩的认知度和辨识度，充分掌握足够的色彩技巧与方法。小低年级、学生的生活阅历有限，对于色彩的认识有限，在课堂教学过程中，学生往往容易被表面色彩所吸引，容易忽略对于色彩所表达内涵的认识。因此，教师在传导给学生正确的色彩辨识方法时，需要结合作品本身、创造环境、绘画光源等多种创作元素展开分析，对于色彩创造的整体氛围与艺术形式进行观察和比较，促进学生对于多种色彩要素建立联系，充分对比各种色彩的变化，充分感受色彩关系中的变化。

2.掌握色彩的运用方式。在小学美术课堂教学中，学生在充分掌握了色彩的辨识方法后，就需要掌握对于色彩的运用，从而能够真正实现学生的内心感受与色彩交流，充分激发学生的学习灵感和创作欲望，从而创作出生动、活泼的美术作品。在课堂教学中，教师可以组织学生临摹优秀的美术作品，充分分享作者对于色彩的运用和色彩的搭配。教师可以认真讲解艺术形式的演变过程与绘画技巧，培养学生的动手能力，能够感受到不同的艺术形式对于色彩的不同要求。教师可以组织学生进行不同美术材料的认真搭配，利用不同材料的艺术感染力来达到不同的色彩表现效果，从而能够引导学生通过艺术创作来辨识色彩的美感，提高他们对于色彩的认知能力。

3.通过生活来认知色彩。艺术是来源于生活，它也是对于生活的深刻理解和高度提炼，生活中的存在着大量的色彩元素与色彩知识，它无时无刻不影响着学生对于美术中色彩的认识。在小学美术课堂教学过程中，小学美术老师需要认真学习专业知识，充分了解学生的生活状态和学习状态，教导学生通过生活中的色彩体验来解析美术课堂中的色彩元素，同时也引导学生充分地认识与把握生活周边的色彩元素。此外，在课余生活中，教师应该引导学生走进生活，拓展视野，充分学习自然界的不同色彩元素，将其中的色彩知识与色彩教学知识进行印证，将其中的美术元素进行充分的分析和研究，不断提升学生的色彩认知能力。

总而言之，对于小学低年级的美术教学而言，教师在课堂教学中，应当将色彩画教学作为课堂教学的重点和难点。通过认真剖析色彩画教学的核心和要点，结合丰富多彩的色彩教学活动，不断提升学生的色彩鉴赏能力和分辨能力，提升学生的美术功底，提升小学美术色彩画教学的效果。

【参考文献】

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教师可以根据不同的课型、教材内容以及学生的认知水平等实际情况，设计富有启发性、趣味性和艺术性的情境启导策略，以“情”为经，以“境”为纬，通过挖掘素材，切入景致，创设情境，让学生在一开始就能找到“感觉”，并积极投入其中，有了情感的驱动，想象的展开，加上学生的主动参与，主动发展，便可以很快在看、听、说、学、做的过程中掌握知识技能，逐渐形成对美术的热情，培养各方面的能力，接受美术熏陶。作为一名多年从事美术教学工作的教师，我认为“创设情境，激发学生热爱美术的兴趣”在课堂教学中显得尤为重要。

一、教师要善于创设故事情境

目前在美术教学中，学生缺乏学习兴趣的现象依然存在，然而教师在教学方法上的不当则是造成这种现象的重要原因。美术课程包含内容广泛，学生并非对所有的内容都感兴趣，而是有自己的兴趣点，这就要求教师大致掌握学生感兴趣的内容，做到“对症下药”。然而，长期以来，教师照本宣科，对待书本上的知识只是单调地讲解，久而久之，学生自然就失去了这门课程的学习兴趣和热情，从而造成了“教师应付学生，学生被动接受知识”的现象。对于课本上的基础知识部分，教师应该耐心仔细地讲解，并配以生动有趣的例子，吸引学生的注意力，才便于学生理解与吸收。因此，教师首先要善于创设故事情境。

故事是低年级学生最爱听的，也最能吸引学生的注意，并激发学习兴趣。我们可以将教学的要点贯穿于整个故事情境中，通过故事导入、语言的描绘来表现情境，使学生同时融入其中，感受主人公的喜怒哀乐，以有利于学生发散性思维的拓展和延伸。

在二年级下学期教材想象画《小鸟找家》一课中，我就设计了一个这样的故事情境：一天早上，小鸟告别妈妈到森林里去玩，天黑了，下起了大雨，小鸟迷路了找不到家了，急得呜呜呜哭起来，它该怎么办呢？大家给它想想办法好吗？这时，孩子们充分展示了他们的想象天赋，有的说，他可以请萤火虫、小星星来帮忙；有的说我打着手电筒帮它找家；有的说应该打110请警察叔叔帮它找家；有的说带它去找森林爷爷，他会想出好办法的。接着，他们就把自己的想法展现在画纸上，小鸟伤心的样子和大家着急的表情生动地展现在画面中，充分表现了孩子们丰富的想象力。

二、教师要善于创设表演情境

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术本来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、交流中产生发展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为发展学生整体素质服务：以学生发展为本，注重培养发展学生的审美能力、感知力、想象力、表现力等，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。

对于绘画方面，教师应严格按照教学步骤，先对课本上的知识进行分析讲解，再指导学生绘画，对于个别领悟能力不强的学生，教师不能弃之不管，应从多层次、多方面启发学生，使学生能够充分理解教师的意图，从而顺利完成教师布置的课堂任务。

学生都喜欢表现自己，特别是低年级的孩子们。当老师和几个学生戴着有趣的面具活动时，其他学生早已被这一情境感染了，他们迫不及待地想制作并戴上自己喜欢的各种形象的面具加入队伍中来，手工课“猜猜我是谁”就是如此，学生戴上自己制作的小动物面具、神话故事中的人物面具等，就变成了各种各样的小动物、小精灵、神话人物，他们自由自在地表演着自己的角色，并且做得认真，玩得开心，真正做到了在学中玩，玩中学。

三、教师要善于创设生活情境

进入21世纪，创新成为整个社会广泛关注的关键词汇。只有拥有创新型人才，国家的生产力水平才能大幅度提高，社会才能得到长足的发展。作为最能够培养学生想象力和创造力的美术课，教师应尽可能地利用身边的资源，充分挖掘学生的创造潜力。因此，美术教学除了应该指导学生学习课本上的基础知识之外，更多的应该把重点放在培养学生的动手能力方面。

在需要学生实践的课堂教学中，任课教师应首先备好课。将需要动手制作的工艺品亲自实践，并对每一个步骤进行自我讲解，做到心中有数。对在课堂上可能出现的问题进行分析思考并加以解决。只有这样，教师才能在课堂上做到以不变应万变，对每一个环节把握得当，对学生提出的问题做出正确有效的解答。

马克思的美学观告诉我们：“美的根源不是人的主观感受，而是人的社会实践。”让学生在学习中体验不同的生活角色，对理解教材内容，活跃课堂气氛，提高学习兴趣，培养学生的主体实践意识特别有效。如教学“纸壳变家具”一课中，我就创设了这样的情境：以各小组为单位组成一个小家庭，自己制作多种用具，有的用卡纸制作沙发、有的用纸壳制作床，有的用纸壳制作电视，各小组成员分别邀请其他同学来家里做客，活动过程中学生进行了仔细观察、分析，并把这样的情境深深地印在自己的脑海里，在学习第二课时，学生脑子里有了绘画的素材，画面安排也变得简单了，由于学生的观察角度不同，表现起来就具有自己的特色。

四、教师要善于创设学习情境

美术作业与其他作业不同，每个学生的想象力和表现能力不同，对同一题材的表现也不同。因此在美术课的最后几分钟是学生学习的机会。教师要组织学生进行小组讨论，进行互评、互议，取他人之长，补自己之短，达到主动探索、共同提高的目的。

在合作学习过程中，每位学生不仅对自己的学习负责，还要对小组其他成员负责，也为小组团体的荣誉负责，学生的自学能力、合作能力及与他人之间的交流能力得到提高。

教师不能一味地以教学大纲的进度为准，而应根据课堂教学的实际情况，适当地调节进度。也可以根据当地的某些文化特色，适当地增加一些讲解内容。这样既可以增强学生的学习兴趣，拓展学生的知识面，也方便教师全面有效地进行备课。

在课堂教学中，教师应充分理解“教学相长”的意义，并加以利用。美术课程是一门创造性很强的课程。学生从教师的讲解中学到了知识，教师从学生的作品中获得了灵感。因此，教师应在课堂上加强与学生的互动，从而形成良性循环。

作为新时期的教育工作者，我们不能用过去的知识来教今天的学生去应付明天的社会。为了避免这一现象的产生，教师应不断充实自己，提高自身的知识水平。只要这样才能做到有的放矢，充分调动学生的学习积极性和创造性，为培养新时期社会需要的人才奠定坚实的基础。

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一、关注学生的学习方式和学习方法

小学美术欣赏教学是培养学生审美素质的重要手段之一，其主要方式有：

教师讲授欣赏学习法。即教师对美术作品或是对美术欣赏的基本原理和基础知识、基本技能进行讲解和说明。这虽是一种较为传统的方法，但仍有其积极的一面。适当的讲解在美术欣赏教学中是必要的，但要避免“一讲到底”的灌输式教学模式。

比较欣赏学习法。将层次不同、效果各异的美术作品并列展示，让学生判断作品各自的特色，不同作品的差异、优劣等，并说明其理由。

游戏欣赏学习法。这是把游戏的形式融入欣赏教学之中的一种教学办法。游戏形式的欣赏活动，不仅提高了欣赏的趣味性，丰富了学生的审美体验，还可以激发学生的创作欲望。

模仿造型欣赏学习法。在欣赏表现人物活动、情感的作品时，教师可在欣赏过程中引导学生模仿画面中人物的动作和表情，认真投入地进行“角色”体验。学生们在模仿的过程中会体验一种“活雕塑”的感觉。教师在教学中如果注意引导学生进行深层次的情感体验，则欣赏效果更佳。

二、培养学生的审美素质

在教学过程中，教师要掌握学生的欣赏习惯和欣赏特点，只有做到与学生的年龄特点相结合，才能进一步引导学生欣赏作品、分析作品，培养他们的审美素质。

正确引导学生有目的地欣赏作品。艺术欣赏应重在对艺术的审美感受，不能生硬地给学生灌输教师自己的理解，而要让学生有感而发，是他说而不是老师说。例如，教师先出示作品，让学生仔细地看几分钟，然后再请学生说说对作品的印象和感受，学生表述时教师不要轻易打断，要让学生各抒己见。只要学生敢说，就让学生充分表达，待学生对作品有了一定把握时，学生自然会渴望得到确切的答案。这时才是老师总结、点评、深入与提升的最好时机。这样一来，这个课堂就不再是有形式没内容的无效课堂，而是一个螺旋上升、逐步深入的课堂。

以分组合作的形式，引导学生观察画面，从色彩、色调、构图、给人的情绪上细致地体味。当学生提出一些问题时，教师可采用合作的形式进行讨论，以发挥学生的主动性。

帮儿童了解艺术中一些常见的表现手法。这是通过形式上的特征来表现其丰富内涵的。艺术作品所表达的内涵往往不同于作品表面所展示的特征，如一幅画从画面上来看是蓝色调，只有从隐喻的意义上去理解它才会知道它表现了忧郁或悲哀。因此，对视觉艺术敏锐感知能力的培养，关键在于要善于正确地把握作品中线条的表现性，形成敏锐的线条韵律感、色彩感、形体感、质感和构图感。

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关键词：小学美术；愉快教学

美术课是义务教育的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育，促进智力发展和进行思想品德教育的重要途径。通过美术教学，向学生传授美术基础知识和基本技能，可以提高学生的审美能力，陶冶高尚情操，使学生受到美的教育。那么，我们应该如何让学生快乐地学习美术，受到美的教育呢？笔者对此谈谈自己在教学中的做法。

一、愉快教学的内涵

所谓愉快教学法，简单地说就是在课堂上通过教师的引导，能够调动学生的内在学习动力，而取得良好的教学效果的一种教学方法。课堂教学是一门科学，又是一门艺术。教师就像艺术家，能否创造出杰出的艺术作品，首先要看艺术家是否愿意去创作，“知之深，爱之切”。以美术老师为例：有的运用直观教具，创设课堂情景，激发学生的兴趣；有的擅长活跃课堂气氛，把讲课与游戏相结合，使学生在愉快的氛围中学习知识；有的利用教师指导，在指导学生实践时，多跟他们勾通，交朋友。无论是哪种风格，其前提都是美术老师的“乐教”。学生学习的兴趣要靠老师的生动引导，教师要讲得生动就必须注重知识更新，只有感受到驾驭知识的乐趣，才会有教学的乐趣。

愉快教学是教育者正确运用适应少年儿童年龄特点的教育方法和教育手段，创造生动、活泼、温馨的教育氛围，激发学生的热情，唤起学生的自主性、能动性和创造性，使他们以最佳的精神状态自觉地参与各种教育活动，从而在德、智、体、美诸方面得到全面、主动、充分、和谐发展的教育。

二、愉悦教学法的几点看法

1.亲切自然的教态，肯定鼓励的言语 教态是教师在教学过程中，外部表情与内在气质的形象反映，它对学生的学习心理和情绪有着直接或间接的影响。好的教态，学生会感到亲切、轻松、愉快，有利于提高学习的兴趣。教师面带微笑，和颜悦色，会给学生愉快的暗示，学生会从中受到感染。许多优秀的教师都懂得微笑的意义，他们即使在十分疲惫或身体不适的情况下，也总是面带微笑地走进教室，因为他们懂得，学生会从老师的微笑里感到关心、爱护、理解和友谊。即使是对待差生，教师的一个真诚的微笑、一个期望的眼神、一句幽默的话、一个暗示的动作，有时比严厉的批评更能让学生接受，使学生从中感受到教师对他的尊重、爱护和关怀，从而使学生能 自觉改正缺点，避免师生间的对立。所以，教师在教学活动中就应始终保持良好的心理状态，促进师生间情感的沟通，变一切消极状态为积极状态，师生共同创造一种和谐愉快的气氛。这样，有利于教师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。

学生的绘画作品也许不尽人意，可那也是学生努力的成果。也许在教师的眼中，画得不是很好，色彩搭配不是很合理，但那是他们精心创作出来的，一定要珍惜他们的劳动成果，哪怕是细微的进步都应及时地给予表扬，对其不足的地方则采用建议的方式，商讨的口吻提出修改意见。比如用“画的真有趣”、“画的真棒”、“颜色真漂亮”、“这里要是画得再用心些就会更好的”来肯定学生的创作，树立他们的自信，鼓励他们想象。

2.重视辅导环节，优化课堂教学结构 辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导。辅导在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课一般要求教师在15―20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20―25分钟是学生作业。所以，辅导在美术课堂中所占的时间最多，教师需付出一定的精力。教师应根据本节课所授内容，善于启发学生的思维，让学生在练习中发挥自己的想象力和创造力，并溶进自己的审美情趣；对作业中普遍存在的问题要及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业，要给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业r间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持一种愉快状态，作业时可用录音机播放一些优美抒情的音乐。经实践，音乐用于辅导环节，效果很好。通过音乐情景激发学生情趣，学生的思路开阔了，思维活跃了，课堂结构也优化了。在教学中把音乐和美术有机地结合起来，以优

美的音乐伴随着美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。

3.运用游戏，激发创作欲望 “寓教于乐”是教师都熟悉的一种成功的教学方法。美术教学中，教师可根据学生的心理特点，设计学生最喜欢的游戏、竞赛等活动，将知识同游戏、竞赛结合，让学生在轻松的

环境中发挥想象力和创造力。游戏、竞赛活动可设计在导入、新课、作业等各教学环节中。

（1）导入中的游戏竞赛，学习变得有趣 。美术教材本身具有一定的吸引力，可激发学生的学习兴趣，但很多情况下这种兴趣是短暂的，教师应捕捉教材内部能引起学生兴趣的兴奋点，在导入时加以利用，设计出相关的游戏竞赛活动，使课堂气氛轻松愉快。例在教学《童话中的城堡》一课中设计盖高楼游戏，让学生分成小组，用基本型盖高楼（不可以重复使用基本型），盖得最高的一组为获胜组。这样不仅复习了基本型，同时还激发了学生的创造欲望。在城堡的组合中，教师准备了一组积木，让学生用积木搭建心中的城堡，通过比赛、游戏等活动活跃学生思维，培养了学生动手能力、想象能力与创造能力，同时也为上好新课打下了基础。又如《蜡染花布》一课的导入，采用小魔术的形式导入本课，教师利用油水分离的原理事先用白色的油画棒画上图案，在变魔术的时候用魔术图画画纸，一幅美丽的纹样就呈现在学生面前，激发了学生的兴趣。

（2）新课中的游戏竞赛，学习变得轻松 。在新课教学中，教师可将知识要点渗透到有趣的游戏中，游戏要有利于学生知识的掌握，有利于学生多种能力的培养。例在《蜡染花布》一课时我设计填画背景色，将事先画好的纹样贴在黑板上，每小组派代表比一比，看哪一组的底色搭配最合理，涂画得最均匀。通过游戏，不仅活跃了气氛，牢固地掌握了色彩知识，更重要的是发展了学生的观察、比较、分析的能力。

（3）创作中的游戏竞赛，绘画变得主动 。在创作绘画作品的过程中，学生往往会为了应付作业而机械地临摹，长此以往势必不利于知识的巩固和深化。因此作业也要采用各种新颖的形式，提高学生的练习兴趣，在作业中巩固深化知识，提高表现能力并发展审美能力。例在二年级“可爱的蛋壳”手工制作教学中，我采用游戏形式的小组作业，让各组学生分别制作不同的动物，之后将各自的创作的蛋壳玩具集中收集到一起，比一比哪一组作品数量多、创意独特。组织学生开展别开生面的蛋壳玩具拍卖会，一件件创意独特、工艺精美的蛋壳玩具呈现在拍卖会的会场，最后教师和学生一起对蛋壳作品进行拍卖，在拍卖的过程中，就是对作品的评价过程。这样的游戏活动不仅巩固了知识，又培养了学生的小组合作精神和对作品的评价能力，学生的动手能力和审美能力得到了更好的培养。

愉快教学法能够有效地激发学生的学习兴趣，让学生更容易走入我们的课堂教学中，对学生掌握知识有很大的帮助。同时更加有效地实现初中美术课堂有效教学。

参考文献：

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金秋九月，转眼即逝，为迎接缤纷十月，现将九月工作进行梳理，总结反思完成情况及改进措施。今天小编给大家为您整理了小学教师九月工作总结，希望对大家有所帮助。

小学教师九月工作总结范文一九月份工作已结束，现将工作总结如下：

1.通过九月份的日常工作和学习，感觉自己的业务素质和解决问题的能力有待提高，以后要做到加强学习，对班中的生产情况进行深入了解，掌握第一手资料及时解决班组中出现的不正常现象，在解决问题的同时，使自己业务水平不断的得到提高。

2.认真工作，使自己素养不断得到提高，在平时的工作中，认真遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职工作，平时生活中团结同事，不断提升自己的团队合作精神。

3.加强基础管理，对各分厂的工艺指标进行不定期抽查，

同时对班中的违规违纪进行曝光，以保证生产的正常有序进行。

十月份工作计划：

1、加强自身的业务知识的学习，努力提升自身业务能力及处理问题的能力，加强对硫酸、硝酸的学习。

2、深入现场，了解现场的动向，协调好公用工程，组织服务好生产。

3、协调各分厂做好硝酸分厂蒸汽管道吹扫工作。

4、统筹协调各分厂做好节能降耗工作。

5、保质保量完成领导交付的各项工作。

建议：

1.建议在低压蒸汽管线9#、仓库西侧蒸汽阀处增设平台，以方便开关9#阀及其旁路阀;

2.建议安装一次水压力高低报警系统，以方便沭河水井的及时开停。

3.建议给各分厂配备应急救援药箱，以备应急用。

小学教师九月工作总结范文二_月，我有幸来到公司工作。在这样一个优越舒适而又能充分发挥个人智慧能力的环境中，不觉已经工作了将近三个月的时间。在这几个月的工作中我深切感受到的是领导无微不至的关怀、公司两级管理人员认真务实的工作作风、同事们团结奋发的干劲，体会到的是__人作为拓荒者的艰难和坚定，这对刚刚走上工作岗位的我来说，是受益匪浅的，同时也为我迈向正确的人生道路打下了良好的基础。现在我将这三个月来的工作情况作一简单总结。

在思想上，我深刻地认识到，从其他行业转入物流行业，新环境、新领导、新同事、新岗位，对我来说是一个良好的发展机遇，也是一个很好的锻炼和提升自己各方面能力的机会。在工作初期，我认真了解了公司的发展概况，学习了公司的规章制度，熟悉了办公室日常管理事务及物流行业的一些基础知识，同时，也从多方面努力摸索工作的方式、方法，积极锻炼自己的工作能力，力求尽快完成自身角色的转变，以崭新的姿态迎接新工作的挑战。

在工作上，我主要从事的是是办公室的日常工作。办公室对我来说是一个全新的工作领域。作为办公室的一员，我清醒地认识到，办公室是总经理室直接领导下的综合管理机构，是承上启下、沟通内外、协调左右、联系四面八方的枢纽，是推动各项工作朝着既定目标前进的中心。办公室的工作千头万绪，有文书处理、档案管理、文件批转、会议安排、迎来送往等。面对繁杂琐碎的大量事务性工作，我强化工作意识，注意加快工作节奏，提高工作效率，冷静办理各项事务，力求周全、准确、适度，避免疏漏和差错。在主管领导的帮助和支持下，我基本上做到了事事有着落、件件有落实。

三个月来，在主管领导的指导下，我基本上保证了办公室日常工作的有序运转，上级文件的处理、传阅，每月餐票、油票的发放，以及其他由办公室主办的一些事情都做到了及时、准确、无误。三个月来，我参与起草了一些文件，如《关于禁止管理人员利用职务职权从事参与或变相参与公司所属业务项目的有关规定》等，起草撰写了一些工作材料，参与了公司两级机关一般管理人员年度业绩考核测评工作，同时，也积极主动地完成了上级领导交办的其他事情。

三个月的时间转瞬即逝，我虽然做了一些工作，但仍然存在不少问题，主要表现在：_、初到公司，无论从业务能力，还是从思想上都存在许多的不足，感觉上是每天疲于应付工作。尽管如此，但是我在很多方面得到了公司领导、部门领导的正确引导和帮助，所以我在较短的时间内适应了新的工作。_、缺乏创新精神。不能积极主动地发挥自身聪明才智，而是被动消极地适应工作需要。领导交办的事情基本上都能完成，但自己不会主动牵着工作走，很被动。缺乏认真钻研、开拓进取的精神，忙碌于日常小事，工作没有上升到一定高度。_、工作不很扎实，不能与时俱进。作为一名刚刚踏入社会的大学生，身上缺乏青年人应有的朝气，学习新知识、掌握新东西不够。自身也存在眼高手低、懒于动手的毛病，不能专注于工作学习，很多知识虽然了解但却不精。

小学教师九月工作总结范文三一、指导思想

本学期，曹校长第一个教师大会上“立即行动”四个字深深印在了我的脑海中。好的策划以行动来验证。

二、上级部门工作

自教育管理办公室取消之后，区教育科直接管理我们学校，很多工作都是从网上进行通知、落实。所以，只有每天时时点击“区网”，才能确保工作质量。

1.“山东省优秀课程资源”

当接到通知后，我先吃透通知要求，然后根据学校实际准备参加“综合实践课程资源”，于是立即召开综合实践课题组成员会议，详细布置工作。参加人员有：孟娜、李薇、赵晓燕、李永红、周星含、隽群、魏娜、付叶红共七人。有5人于9月22日按时上交，他们是孟娜、李薇、赵晓燕、李永红、付叶红。感谢老师们在繁忙的教育教学的同时，利用课余时间，加班加点，整理搜集资料，终于材料一式7份，图片格式合格，保质保量上交成功。我校积极参与得到区领导的赞扬。我想不管结果如何，我们参与教师的付出都是一种对待事情的历练。

2.“区级小课题第三阶段汇报”

第一时间通知__和__老师，确保给课题教师充足的时间整理准备。本次汇报在前次的经验之上，从给老师下发通知打印稿，发送个人电子稿、布置清楚通知要点、并组织提前在学校先讲等多渠道引起教师重视。王老师积极准备，多次商量内容的撰写思路。张永老师可以说“披星戴月”的工作，终于也在最后时刻进行了梳理。本次活动在我校举行，孟娜老师提前做好幻灯，赵来庆摄影报道。王老师和张主任以绝对的优势赢得了区领导和在座教师的敬佩。为学校增添了光彩。王老师的《提高小组合作的有效性》不但把自己的实际做法来阐述，还把学校开展的“小组合作”工作有机的结合，把5名教师的省级“小组合作” 论文成果向大家进行了展示。张主任《错题订正》小课题最终的策略库得到了好评。此活动给我的启示是：一旦确定课题，负责任的负责态度最关键，因为研究的工作是做出来的，只有实际做才有内容可写，才有打动人的成果。只靠最后空洞的报告即使看似“充实”也会“自欺欺人”。我想我们做教育的每个老师要牢记“务实”2字才好。

3.“区级音美教师录像课”(35分钟)

10月15日之前上交，第一时间通知了星含。校长通知了我，计划开学后录制。我作为专业美术教师，虽担任语文学科，还是比较回味美术教学的，毕竟那是我的起点和重点。其实工作中的美术教学方面的活动，何尝不想积极参与，即使人的精力毕竟有限。但是，对于科室工作最多关注浏览自己的相关通知，不会有意去看别科室的通知工作。今年美术百灵艺术节的丢失太遗憾!反思：为了学校工作荣誉，不分哪个处室，要按时布置，因为我们“有能力”。

4.__市第三届中小学美术教师写生暨写生作品教学研讨会活动。

时间：10月5日——10月31日。感谢校长把机会给我。我们现在困难是参与时间和地点。(初步定于家乡花山。)写生形式：油画和国画。尽最大努力为学校争光。

5.数学教师参与“山东省省级教学能手大赛”听课

经与学校商议，全体数学教师轮流参与。已经按照通知要求按时上报__、__。泰安听课10月9日报到，滨州23日报到。我们计划到__参加“杨玉翠”老师的课。计划学习后，出好汇报课，撰写好反思。

6.__实验学校“写字教学”学习

9月25日，上午8:00有__带队和语文教师：__、__、__老师一同参与。并及时做好了记录、反思，运用到写字教学中。针对写字教学，在教研会上，一直觉得一年级的写字教学要规范，从笔画的正确落笔开始，手把手地给孩子留下正确的第一印象。

7.“全国信息技术高效课堂”

9月27日，我们一行6人，到__小学参加了此活动。参加人员:曹校长、__、__、__。以听课为主，分学科同时进行。我们听的语文课“深圳贾振华”老师的甚是精彩，数学课他们觉得很失望。语文教研会上，我们和全体语文老师进行了思想沟通，我们的语文要走“阅读与写作”的语文，研读课程标准和教材，多多拓展阅读，提高自身教学水平。语文是一个复杂的工程，希望我们在日积月累中提高教学质量。反思：只要外出学习，带着一颗谦虚的心，努力挖掘优点，即使是质量不高的内容也是反思我们自己的时候。希望外出学习真正起到提高与反思的作用，而不是“云消雾散”。毕竟我们要投资经费。

8.山东省“阅读中外经典、享受读书乐趣”研讨会

参与活动我们已报名，10月10日报到。地点：泰安岱宗大街。

9.“全市骨干教师团队建设启动现场观摩”

9月30日上午8:30，教学两名主任在张店进修学校参加了此活动。其中印象最深的是张店课程与教学改革的行动煞是令人折服。他们系统的成果是整整十年的做法积累。在区教研员的引领下，张店区的数学教学走到了全国。他们的一批骨干教师从组建到每期主题分工，系统的把数学进行了分类研究。每期的主题教研，即展示成果又评价，到布置下次任务。有知识梳理、有优质课评选、期末论坛，无不打动着我们。他们没有假期，没有下班，如今的成果是必然的，他们有探索到成熟，到今天的成果，走过了十年。这足以让我们惊叹，惊叹于他们的日日夜夜的扎实付出。反思：我们也在每日工作，相比较张店区数学教研，真是惭愧，我们的切入点到底在哪里?(有待交流)我想根据学校实际，先召集教研组长会议，各学科应从三方面进行教研活动：教材知识梳理研究、分学科优质课大赛展示、期末成果展示。

三、学校部门工作

1.开好两会：教研组长会、语文教师会

开学初，召开了教研组长会议、语文教师会议，讨论交流了本学期工作思路和开学起的要点工作。各教研组设计了教研计划，为了进一步建设书香校园，做好结题工作。学校每日晨诵、午读更加理性，对读的内容带着思考在悄悄的变化，更加童真童趣。更欣慰的是语文老师们已经手捧童书，津津有味的读童书谈童书。语文教师利用家长会更新了班级图书角。

目前在书香校园建设专题会议后，针对学校展示方案，各语文老师正在积极准备班级和学校节目。学校其他部门也正在努力做着相关准备工作。此时越发感受到，一所学校团结的力量。

2.各老师制定了个人发展计划、读书计划。

个人发展计划在校长的带领下，更新增设“学期发展点”一览。更加有针对性的展开教师分组工作研究。

3.校级公开课积极有效，按照计划进行学校公开课。

反思：课后评课效果不佳，网络平台使用欠佳。(我们可以利用教研活动：先评课再主题教研相结合，规定好时间，确保效果。)

4.“教师讲坛”活动有序开展，“宝山论坛”我们展示交流的平台，如今第六小学“教师讲坛”已经初见成效。

通过抽签分组，提前和教研组长商定主题，第一期教师讲坛已经全满结束。主题为“谈师德”，孟娜、付叶红、严珂老师的精彩展示给我们留下了深刻的印象，领导和老师们的积极参与交流，达到了预期效果。此活动成功经验反思：(1)提前通知展示人员，调动情绪，增强信心。嘱咐组长的带头模范作用。(2)组长根据人员特点精心策划，提前演练。本次活动孟娜老师把主持机会让给严苛，目的可在。

四、其他工作

(一)教学

1.本学期继续担任本班的语文教学工作，在去年一年的学习中，自己的教学更加注重教材的解读，尝试进行单元教学研究，学生学习达标情况。

一个月来，我把自己的语文教学“一日常规”、“日记”、“摘抄本”的正确使用进行了自编整理。旨在手把手的教学生如何学习，逐步培养自主学生学习的能力。

2.利用家长会和家长沟通好，提高学生的阅读与写作。

在家重视学生的生字词语的认识和理解。

3.利用好校讯通时时沟通家长，努力达到共育。

(二)配合管理

1.配合政教处

(1)值班

周三值班是我本学期的一个重要工作，早到晚走是我的目标，落实其中，督促老师和班主任做好学生管理。值班一天，要发现学校全面工作的问题，及时告知相关人员立即整改。同时也发现工作中的发光点。

(2)家长开放日

在政教处安排的家长开放日活动中，负责孙晶晶和张盼老师的出课安排，其实在家长开放的时刻，不仅是布置出课，更应该在准备课上下功夫。出课之前和老师的简单交流，加之老师自主努力，收到了良好效果。反思：1.由于事物冲突，没能提前听课。2.今后无论何种出课，我们要提前听课评课导课，做有准备战。

2.配合工会——教师节表彰大会

活动在校委会的精心策下，和学校积极配合，程序谨慎的组织了颁奖庆祝会。此活动，音响效果不好使活动氛围大大折扣，但是校领导的用心大家看在眼里，记在了心里。别有一番“无声胜有声”的活动效果。感谢严轲老师在办公室默默地播放音乐，孟娜老师录制活动过程。

3.配合教导处

(1)开好家长会

开好语文教师会议，配合教导处安排好班级图书角的更新使用。调动好家长，做好图书建设捐款活动。

(2)开展好推门课活动，把推开门听课落到实处，及时评课，学习反思我们的课堂。

五、整体工作反思：

1.配合。

要正确理解这一词语，更要正确实施这一词语。学校工作是分部门开展的，哪个时间段学校哪个活动为主，由哪个部门牵头负责，其他部门理应做好相关工作，做好配角合作，这就是配合。这也是分工不分家的最好合作，因为我们都有配角合作的可能，学校整体工作正需要这样的“配合模式”，需要各部门紧紧围绕学校的主题思想去打拼。

2.信任。

部门之间的相互信任，学校领导对老师们的信任，是我们工作顺利开展的剂，不管有怎样的不顺耳的语言，首先要心平气和，信任我们身边的同事和朋友。不相互莫有的猜测，因为这样，不但工作的步伐不前，还伤气伤身。其无一利而百害。

3.团结。

团结，乃学校工作成功之母。当学校部门不平衡时，必将面临工作滞后，学校的全面发展，离不开每个部门的进步，一心干好工作，不背后攻击，光明磊落，做善人善事，才是学校、教师不愧的称号。爱校如爱家，先从团结做起。学校的团结先看校干，良好校风校干带动营造。

六、十月份主要工作：

1.全力以赴“书香校园建设课题展示活动”，根据方案积极准备。

汇报稿、晨诵、

2.时时点击“区网”，确保落实上级工作安排。

3.教师讲坛：读书之我见，参与教师：__。

4.召集“教师个人发展点”涉及的相关人员，进行分组校本活动。

5.安排好校级公开课，做好评课导课活动。

6.继续配合好其他部门做好学校工作。