实验室安全管理方法范文

导语：如何才能写好一篇实验室安全管理方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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这次会议是经市政府研究决定召开的，主要任务是全面落实*市消防安全紧急会议精神，结合*纺织厂“6·13”火灾事故造成的重大危害，分析全市消防安全工作形势，明确当前和今后一个时期消防安全工作的任务和要求。刚才，dd同志传达了*市消防安全紧急会议精神和通报了我市今年上半年消防安全工作情况；占山同志讲了我市消防安全工作意见；市政府还与乡镇代表签订了责任状。从*市政府消防安全紧急会议精神和我市今年上半年消防安全工作的情况来看，虽然我市近一段时期没有发生重大恶性火灾事故，但当前我市的火灾形势仍然严峻，必须引起我们的高度重视。为认真吸取*纺织厂“6·13”火灾事故教训，全面加强全市消防安全工作，我就当前和今后一个时期的全市消防安全工作讲几点意见。

一、认清形势，加强领导，切实增强消防安全工作的责任感、使命感和紧迫感

今年以来，我市消防安全总体上呈平衡态势，没有发生群死群伤的恶性事故，但事故苗头时有发生。从今年1月1日至6月15日共发生火灾269起，直接损失46万元，死亡3人，这些数字的背后，是财产的损失和生命的残缺，在一定程度上影响和制约了经济发展的效益和速度，更使部分家庭失去了幸福和欢乐。同时，此类事故的发生，给政府工作带来很大压力，严重影响和干扰了正常工作的开展。特别是*纺织厂“6·13”火灾事故再次给我们敲响了警钟，提醒我们必须认清形势，加大监督检查力度，采取有效措施，消除灾害事故隐患，减少灾害事故发生。因此，各乡镇、各部门和各单位要从实践“三个代表”重要思想和执政为民的高度出发，充分认清消防安全工作的重大意义，增强消防安全工作的责任感、使命感和紧迫感，切实把消防安全工作纳入本乡镇、本部门和本单位的重要工作日程，真正担负起“泰山之责”；要全面加强领导，落实责任，完善措施，坚持把消防安全工作与各项行政工作和经济工作同部署、同实施、同检查、同总结；要加强公共消防设施和内部消防设施建设，完善公共消防安全体系，确保国家和人民生命财产安全。

二、全面落实消防安全工作责任，建立消防安全工作的长效机制

抓好消防安全工作责任制的落实，是确保消防安全的重要内容和关键环节。市政府要进一步建立和完善消防安全工作例会制度，研究解决制约和阻碍消防安全工作中存在的突出问题；要建立和推行消防安全工作逐级考评制度，督促各乡镇、各部门和各单位履行消防安全工作责任和义务，实行消防安全工作一票否决制。各乡镇、各部门和各单位要认真执行国家《消防法》和《国务院关于特大安全事故行政责任追究的规定》（302号令)，强化消防安全工作管理职能，解决消防安全工作责任制不落实的问题。消防监督管理部门要进一步督促有关单位严格按照《消防法》，明确单位消防安全的责任主体地位，强化法定代表人的消防安全第一责任人意识，加强单位消防安全管理，健全和完善各项消防安全工作制度、措施，及时消除各类消防安全隐患。

三、加大监督执法力度，开展消防安全专项治理

为确保消防安全工作取得明显成效，市公安、消防等部门要组织联合检查组，对全市消防安全重点单位、部位进行分类治理，加大消防安全工作的监督执法力度。一是对易燃易爆场所、厂房出租单位、人员密集场所等极易发生安全事故的单位和场所进行专项治理。要严格执法，严格要求。对治理过程中发现的问题要坚决依法查处，能整改的限期整改；不能整改，又严重危害公共消防安全的要按照有关法律和规范的规定，该停的停，该封的封，确保安全。二是彻底整改重大火灾隐患，改善公共消防安全环境。市消防部门要对重大火灾隐患采取跟踪监督、责任公示、挂牌督办等措施，力求取得实效。各乡镇、各部门要结合专项治理工作，采取切实可行的措施和办法，监督和指导有关单位整改消防安全隐患，消除不安全因素，有效遏制重大事故和恶性事故的发生。三是要不断改善消防安全环境。消防行政执法部门要认真履行法律赋予的消防监督职责，严格执法，依法查处违反消防安全法律、法规的行为，及时消除事故隐患，加大监督执法和专项整治力度，净化消防安全环境。

四、加大消防安全的宣传和教育力度，提高全社会的安全防范意识

市消防部门要结合消防宣传月等活动，开展主题宣传和载体宣传，普及消防安全常识，提高全民的消防安全素质。各新闻单位要充分发挥新闻媒体的舆论监督作用，聚焦消防安全工作的热点、难点问题，宣传消防安全法律、法规，报道消防安全工作的典型事例，增强公众的消防意识。教育部门要根据素质教育的特点和实际，把消防安全常识纳入中小学素质教育内容。消防部门要组织各类专业培训，提高单位领导和从业人员的消防安全素质，从而达到有效遏制火灾发生的目的。

五、加强消防队伍建设，充分发挥抢险救援主力军作用

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关键词：建筑施工；安全管理；现状；问题；对策

中图分类号：TU7 文献标识码：A 文章编号：2306-1499（2014）12-

1.引言

施工安全的管理和施工安全技术是影响安全生产目标实现的两个基本因素。尽管安全技术的不断发展可以消除设备工具的缺陷带来的隐患缺陷和以及作业环境的不安全情况，而更进一步保障施工人员的生命安全则需要本质安全的设计理念。建筑施工的特性，如危险源与各种安全隐患常常随工程进行而发生 变化，作业环境易受天气因素、环境气候因素、地质条件、水文条件等影响。加之施工人员的素质可能相对较低，流动性大， 再加上常见的层层转包的经营模式等，导致施工前安全预期策划难、施工中安全长效的管理难以持续等问题。这些客观因素常常会造成施工单位在安全管理方面被迫采取头痛医头、脚痛医脚的方法。因此，对于目前我国的施工安全状况要提高与改善，还必须依靠建立完善的、长效的安全管理制度，才能发挥安全技术对施工人员的防护功能。因此，建立一个好的施工安全管理机制势在必行。

现代工业生产的程序、组织与技术工艺呈现出的复杂性，使得现代工业生产中的安全问题具有了多样性、复杂性、系统性等特点。过去的那中仅仅依靠经验就能够处理的手工生产方式的模式已不能够满足现代生产的需要。以往的安全管理工作侧重于事故发生后的处理和对再次发生事故的预防，虽然古话有云：“亡羊补牢为时未晚”，但其中的被动性不言而喻。

2.我国建筑工程安全管理现状

我国目前已经建立了建筑安全生产的相关的法律法规体系以及技术标准体系。早在2002年就颁布实施了《安全生产法》，对长期存在的无安全生产法的空白进行了填补。我国根据安全管理的特点，对工程施工安全的监管力度加大，建设部也颁发了工程中发生重大事故的报告与调查的相关程序规定。明确了全国系统性建设的建筑安全监督管理机构，专门的对建筑施工行业进行行业监督管理工作。监管体系的逐日完善，加强了对建筑行业的监督和检查的力度，使得施工企业和施工者的安全生产意识得到强化，对大量的事故隐患进行了消除，有效减少了伤亡事故的发生。目前，已经开展了意外伤害保险工作，因为在《建筑法》中有明确的规定，建筑施工单位必须为从事危险工作的员工办理意外伤害保险并且支付保险费用。但是建筑行业从业人员的伤亡依然是让人心痛的实施，挖掘和研究其中存在的问题和原因，找出解决办法，是关键所在。

3.存在的问题

建筑工地的现场范围广，情况复杂，通常比较嘈杂，难以有效的、全面的控制。施工单位的施工前计划，当地的交通环境的变化，当地气候、地质情况的不确定性，都会对施工的方式方法、进度等带来影响，对人员、机械的分布带来诸多的不确定性。这些不确定因素，就是为施工安全管理带来隐患的原因之一。

建筑施工，大多是高空作业，环境往往比较恶劣，露天作业时，天气容易对施工人员造成不利的影响。例如夏天的炎热高温、阳光直射、降雨等等。容易影响施工人员的判断力。

建筑工地的工作，有很多属于重体力劳动，所以，施工人员的体力的消化通常比较大，在疲劳状态之下，对自身的安全防护能力会发生严重的下降。

建筑工地的建筑材料如钢筋、砂石、水泥管等，以及出入的工程车辆，使用的大型吊装机械等，对施工人员也是一种不安全因素。

而且通常情况下，建筑工程工地上的施工人员的文化素质不高，对于个人安全和他人安全的意识并不高，所以有可能会产生蛮干、不服从指挥、不听从劝告和安排等现象。

另外，管理方法的落后，也是造成工地上的施工人员发生伤亡事故的原因之一。检查不及时，督促不够有力，监督机构形式化等，都属于管理问题。这些问题也为施工人员带来了很大的安全隐患。

4.解决方案

首先，应该对监管系统进行完善，以便加大安全生产的执法力度。安全监管机构全面的落实监管政策和职责，预防为主，强化监测，发挥其应该发挥的作用。实践说明了凡是建立了完善的监管机构的城市和地区，安全生产的情况就比较好。

增加建筑业的行业科技含量。实现工程设计、施工设计、施工方法的科技化，俭省人工，提高施工质量，保证施工人员的安全。逐步用机械化的施工代替人员的手工操作。为实现这一目标，科技创新是必经之路。加大对这些方面的创新研究，还可以促进施工效率的提高，施工质量的改善和材料的节约。

从上一条看出，创新是施工技术发展的动力，而施工创新必须依赖相关的人才。培养施工方面的设计、方法、施工的专业人才，是我们的任务。必要时引进国外先进技术和人才，为我所用，也是推动我国工程施工行业发展的动力之一。同时，可以派遣我国的优秀的工程人员去德国、英国、日本和韩国等相对先进的国家进行学习，回国后作出贡献。

对于安全生产的劳动保障用品市场要进行监督，查处市面上存在的假冒伪劣的劳保产品，打击制假售假的厂家和商家。为施工者能够用上放心的、合格的、优质的防护产品打下基础。

对安全意识薄弱的施工者进行耐心的、及时的安全教育。动之以情，晓之以理，坚决不能放任不管，这是对施工人员应该负起的责任。

5.结语

建筑工地的施工安全，牵动的不仅仅是施工者个人的安危，更关联着其他施工人员的安全，更与施工者的家庭息息相关。城市的建设离不开广大的建筑工人，他们的安全是上级部门、施工单位必须关注的重点。所以，做好建筑工地的安全保障、安全教育和安全检查工作，是不可推卸的责任。

参考文献

[1]谢雅丽.建筑施工企业安全管理体系与事故控制方法研究[D].河北理工大学硕士学位论文.2005年.

[2]柳锋.建筑工程施工安全控制方法研究[J].华北科技学院学报.2005年3月第2卷第1期第55-59页.

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论文关键词：关于物理实验的构成要素的一个试探性看法---实验方案与实验原理是完全等同的吗？

 

物理实验的构成要素是指一个完整的物理实验所包含的具有相对独立性的构成部分。

传统的观点认为，物理实验的构成要素有六项：实验目的、实验原理、实验器材、实验过程（或称为实验步骤）、数据处理、误差分析（注意事项）。在新课改理念深入人心的大环境下，高考对学生设计实验能力的考察明显加强。如何加强实验设计能力的培养，是广大中学物理教面临的一个重要课题。笔者实验教学过程中体会到，用传统的关于实验构成要素的观点进行实验教学，难以提高学生设计实验的能力。设计实验的能力做为一种重要的能力，已经提上了重要日程，为什么实验构成要素中没有这一项？传统的实验构成要素完备吗？如果不完备，其原因以在哪里？应如何改进？就以上问题笔者进行了一些探究和思考，在此提出，与各位同仁商讨。

一、传统的实验要素构成完备吗？

首先从逻辑学的角度来看，实验要素的完备性。

我想通过一个具体事例来说明实验要素的完备性的真实含义。爱迪生测灯泡体积的实验就是很好一例。有一次，他想研究灯泡有多大体积时比较合适，这就需要测定灯泡的体积，他将这个问题交给了数学系毕业的助手去解决。助手拿起了灯泡，观察着它的形状。他看到，灯泡的下面像个球形，上部像个梨形。灯泡的球形是不完整的，梨形是不规则的。为了计算方便，他作了简化，把灯泡作为一个玻璃球和一个圆柱的组合。他分别测量灯泡的球径，圆柱的半径和高度，然后计算球的体积和圆柱的体积。这类计算要用到立方、平方，非常复杂，而且结果也是近似的。因为，灯泡的形状并不是理想的球形。过了好一会初中物理论文，爱迪生催问助手，助手说计算太烦琐，他还没有计算好呢。爱迪生说，不用计算了。只见他拿起一个空灯泡，往水里一浸，咕嘟咕嘟地灌满了水，然后将灯泡的外壁擦干，将水往量筒里一倒，看看量筒上的刻度，很快就知道了灯泡的体积。在这个事例中，实验目的是测定灯泡的体积，测灯泡体积的方案提出了两个（当然还可设计出其他方案），一个是助手实施的方案：测定球形部分体积，测定柱形部分体积，然后将两部分加起来，得到灯泡的体积；一个是爱迪生确定的方案：将灯泡装满水，然后用量筒测出这部分水的体积，这个体积就是灯泡的体积。设计这两个方案所依据的原理也不同，第一方案实施原理是：整体总体积等于两个组成部分的体积之和，球的体积由球的体积公式通过半径求得，柱体体积可由柱体体积公式通过柱体的底面积和高求得。第二方案所依据的原理是，灯泡的体积与灯泡内所容的水的体积是相等的。爱迪生的方案简明准确，其关键在于其原理简明可行。从以上分析可见，做什么、如何做、这样做的依据是逻辑上紧密相关的三个方面。第一项是实验目的，明确的是做什么；第二项是实验方案，明确的是如何做；第三项是的实验原理，明确的是方案实施的依据论文开题报告。实验目标、实验方案、实验原理是在逻辑上不能缺省、不能重叠依次相关的三个连续环节，三者缺一不可。一个物理实验，若上述三个关键要素都具备，则实验构成要素具有完备性，在逻辑上讲得通，否则就不完备，在逻辑上讲不通。

再看传统实验要素的完备性。

本文开如就提到，传统实验构成要素有实验目的、实验原理、实验器材、实验过程（或称为实验步骤）、数据处理、误差分析（注意事项），缺少了实验方案，因而传统的实验构成要素是不完备的。

二、传统实验构成要素不完备的原因何在？应如何改进？

传统实验构成要素不完备，就是将实验方案和实验原理混淆在一起了。而实验原理与实验方案只所以混淆在一起，是因为没有从逻辑上明确实验方案和实验原理的真实含义。实验方案是指如何做，实验原理是这样做的依据。二者是不重叠的二个环节。具体到爱迪生测灯泡的实验中，传统观念将测灯泡的方案和方案所依据的原理同视为实验原理，因而实验中主没有了实验方案一项。这是传统实验构成要素不完备的原因。缺少了实验方案，逻辑过程就变成以下过程：“做什么，这样做的依据”。这种显然从逻辑上是讲不通的，从培养学生设计实验能力的角度来看也是有害的。因此，一个完备实验构成要素应包括七项，它们是实验目的、实验方案、实验原理、实验器材、实验过程（或称为实验步骤）、数据处理、误差分析（注意事项）。

三、将实验方案与实验原理区分开来的意义分析

将实验方案与实验原理区分开来，有以下几个方面的意义：

第一、从逻辑学的角度来看，也更符合人们做事的一般规律。

众所周知，要完美地做好一件事，通常事先要规划。这个规划包括三个逻辑关系密切相关的环节：一是明确要干什么，二是明确如何干，三是明确这样干的依据是什么（是否可行）。做实验也是做一件事初中物理论文，这样学生可以将以前形成的做事的一般规律迁移到实验中来，也可以使学生将在实验体验到的做事基本规律应用到生活中去，实现实验与生活的统一化。

第二、将二者区分开来，有利于明确实验方案与实验原理的真实含义。实验方案只是说明如何做，而不管这样做的依据；实验原理只管这样做的依据，而不管如何做。这样分工明确，有利于学生理解实验的各个构成要素。

第三、有利于培养学生设计实验方案的能力。

实验目标确定后，实现目标的方案可以设计出有多种，这些方案中，有些是可行的，有些是不可行的。在可行方案中，有的方案简明，有的方案繁杂，一个方案是否可行，可行的方案是否简明，取决于方案确定的依据（也就是原理）是否科学简明（测灯泡体积一例已充分说明这一点）。这样做，可以放开手脚有目的地训练学生设计实验方案的能力，而这与新课改的理念也是一致的。

综上所述，传统的物理实验构成要素是不完备的，不完备的原因在于将实验方案与实验原理混淆在一起所致。事实上，实验方案是指如何做，而不管这样做的依据；而实验原理只管这样做的依据，而不过分关心如何做的问题。将二者分开，使实验的构成要素变为七项，（实验目的、实验方案、实验原理、实验器材、实验过程、数据处理、误差分析），无论从逻辑学的角度来理解实验，还是从新课改的角度加强培养学生设计实验能力，都是大有益处的。

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【关键词】配电线路；隔离开关；带电作业；停电影响；经济效益；安全措施；现场监督

0 引言

随着我国电网建设的快速发展，社会对电力系统的供电可靠性和电能质量提出了更高的要求。10kV配电网络是电力系统的重要组成部分，加强配电网带电作业是提高供电可靠性的一项有力措施，是实现国家电网提出的99.9%的供电可靠性的有效举措。

1 作业方法及适用范围

1.1 作业方法

依据带负荷更换隔离开关作业项目的技术要求，项目作业应当采用目前较为先进的绝缘斗臂车绝缘手套直接作业法。绝缘手套作业法是指作业人员借助绝缘斗臂车或其他绝缘设施与大地绝缘并直接接近带电体，作业人员应穿戴绝缘防护用具，与周围物体保持绝缘隔离，通过绝缘手套对带电体进行检修维护的作业方式。

1.2 适用范围

适用于10kV线路垂直排列、三角及水平排列型杆塔上更换隔离开关作业。

2 项目准备工作

2.1 勘察内容

隔离开关损伤情况及位置、杆塔型式、工作环境、相间距离、道路情况、能否两辆带电车同时作业等。根据实际情况，做出能否带电作业的判定，确定作业方法、危险点以及安全措施。

2.2 查阅资料

了解隔离开关及导线型号、档距，杆塔型式等情况，了解该线路负荷状况、负荷性质等情况。同时查阅相关气象信息，以便确定工作日期。

2.3 工作申请

工作负责人根据勘察结果申报工作计划，填写并打印带电作业工作票及危险源点票、带电作业指导书，填写必须清楚，不得任意涂改，经签发后生效。

2.4 人员组织

作业人员共7人，即工作负责人1人，专责监护人1人，斗内监护人2人，斗内工作人员2人，地面电工1人。

2.5 工具材料

包括绝缘工具，个人防护用具和材料。

3 操作步骤

1）进入现场后，根据标准化作业指导书要求的步骤开始工作，首先工作负责人核对作业线路名称及杆号，检查作业环境和作业区域线路，确认无事故隐患，向调度要令，经许可后开始工作。

2）全体作业人员列队工作负责人宣读工作票，工作负责人进行作业交底，检查作业人员精神状态是否良好，讲解作业方案、布置任务、进行分工，交待危险源点和预防措施，工作人员确认并签字。

3）作业现场设置围栏并系好警示带，禁止非作业人员进入工作现场。

4）将所有绝缘工器具和材料摆放在防潮苫布上，检查隔离开关合格证及外观，提前在地面拉试隔离开关的机械性能，并在触头处涂剂。

5）检查两辆绝缘斗臂车确认车况良好，在作业前应先试操作一次，进行车辆升降、旋转空载试验，确认液压、回转、升降、伸缩系统正常，制动装置可靠。

6）根据杆上电气设备布置，将绝缘斗臂车定位于最适于作业的位置，保证将工作斗分别位于隔离开关两侧。打好接地桩，连上接地线。

7）工作前先观察如何避开邻近的高低压线路及各类障碍物，选定绝缘斗臂车的升起方向和旋转路径。

8）作业人员穿戴好绝缘防护用品并携带作业工具和遮蔽用具后进入绝缘斗内。工具和遮蔽用具应分类放置工具袋中或外挂专用工具袋内，作业人员要系好安全带。

9）在工作斗上升途中，对可能触及范围内的低压带电部件也需进行绝缘遮蔽。

10）工作斗定位于便于作业的位置后（以下分别称为A、B斗），首先对离身体最近的导线安装导线遮蔽罩，套入的遮蔽罩的开口要翻向下方，并拉到靠近绝缘子的边缘处。并固定，防止受外力松脱。

11）按照由近至远，从低到高，先带电体后接地体的原则，采用以上同样遮蔽方式，分别对三相导线，横担，绝缘子、隔离开关、连接构件和电杆进行遮蔽（备注：所有的由远及近、由近及远的原则都是以作业人员为参照物。）

12）A斗电工装好最近侧边相旁路引流线一端后，B斗内电工安装旁路引流线另一侧，并检查确定引流线连接牢固。

13）B斗电工用钳型电流表测量引流线内电流和主线电流，确认通流正常（引流线电流加隔离开关引线电流等于主线电流），工作负责人作记录。

14）按12）-13）步骤，采取由近及远的原则，安装中相及另一边相旁路引流线并记录。

15）A、B斗内电工相互配合装好隔离开关隔离挡板，隔离挡板的位置装在电杆一侧两相隔离开关之间，然后A斗内电工按照由近及远的原则，将靠近身体一侧引线拆除后，B斗内电工随后拆除该相隔离开关引线另一侧，引线与主线用绑线立即固定在一起，用绝缘毯进行绝缘遮蔽。然后按上述步骤，由近及远，依次拆除另两相隔离开关引线，并将引线固定与遮蔽。

16）拆除隔离开关。当斗臂车处在两相侧时，B斗内电工将隔离开关由近及远逐项小心拆除；当斗臂车处在单相侧时，应先拆除两边相隔离开关，再拆除中相隔离开关。A斗配合，用传递绳固定好将隔离开关运至地面。

17）B斗内电工利用传递绳将新负荷隔离开关吊至工作位置，A、B斗内电工互相配合。首先将中相负荷隔离开关安装固定好，并确认隔离开关各机构连接牢固，然后按照上述步骤按照由近及远的原则装与中相同侧的边相隔离开关，再装另一个边相隔离开关。

18）B斗电工将斗处于合适位置，用绝缘杆试拉合隔离开关，确认操作可靠，处于分开状态。

19）A斗内电工首先将离身体最远一相带电导线的引线接至该相隔离开关一侧，B斗内电工随后将引线接至该相另一侧隔离开关侧。A、B斗内电工按上述步骤，由远及近顺序原则，分别将另两相带电引线连接至同相隔离开关两侧。

20）A斗远离工作区域，B斗电工降低工作斗至合适位置，合上隔离开关操作机构，A工作斗内电工靠近隔离开关检查并确认设备工作正常。

21）B斗内电工用钳型电流表逐项测量引流线内电流、隔离开关两侧电流及主线电流（引流线电流加隔离开关引线电流等于主线电流），确认通流正常，工作负责人记录。

22）按由近及远的顺序，A斗内电工拆除边相绝缘引流线一侧后，B斗内电工拆除同相引流线另一侧。用自粘带将引流线与主线接口进行绝缘处理。按上述步骤，拆除另外两相绝缘引流线。然后按照由近及远，由上至下的顺序，分别拆除隔离开关处的绝缘隔板、绝缘毯等所有绝缘遮蔽用具。

23）工作斗内电工返回地面，工作负责人全面检查工作完成情况。

24）交令，恢复重合闸。

4 安全措施及及注意事项

4.1 工作前期准备阶段

1）作业前必须向调度申请线路停用重合闸，并向调度明确线路跳闸不得强送电。

2）带电作业应在良好天气的条件下进行，如遇雷、雨、雪、雾不宜进行带电作业，风力大于5级及空气相对湿度大于80%时，不得进行带电作业。

3）作业现场在道路及人口稠密地区应注意过往车辆及行人安全并采取相应措施。

4）工作前应将车体可靠接地，工作中绝缘斗臂车不可熄火。

5）作业时绝缘臂的有效长度应大于1米，绝缘臂下节金属部分在仰起、回转过程中，对带电体的距离应比人身与带电体距离增加0.5米。

4.2 作业现场监督

1）带电作业必须设专人监护，监护人不得直接操作。监护的范围不得超过一个作业点。

2）现场作业人员可设置为地面监护人，斗内监护人、斗内工作人，工作内容及职责如下：

①斗内监护人及斗内工作人的角色不能在工作过程中转换，斗内监护人在确保已履行监护职责的前提下，可进行一些辅工作（如传递一些材料工器具等）。

②两辆绝缘车可以在同相上同时工作，但遇到交叉点时只能一车工作，每步操作均由监护人进行安排。

3）如有交叉跨越作业时应注意与之相应的安全距离，并由斗内监护人负责安全监督。

4.3 做绝缘措施的全注意事项

1）作业人员应穿好成套绝缘防护用品。工作前必须检验绝缘手套、绝缘鞋是否完好无破损，不存在漏电现象。

2）作业时应做好相关带电体及接地体的绝缘遮蔽措施。务必保证绝缘措施覆盖并大于工作范围，无漏电危险点，捆绑牢固，且当身体移动时不易碰到。

3）各遮蔽工具之间的搭接处的重叠部分应保持20厘米以上。绝缘遮蔽罩底端的开口处应采取适当的措施进行封闭和固定，避免工作时不慎碰触造成屏蔽罩移动或脱落。

4）安装绝缘毯时应保证沿面距离足够大，防止由于沿面闪络造成的伤害。绝缘毯应完全包裹住带电导体，不能留下开口。

5）两辆绝缘斗臂车传递引流线时应先将其搭在横担上，并且进行手对手的平稳传递，切忌抛掷等动作。

6）引线应固定好，在移动过程中，要注意与其它带电体及接地体的安全距离，以防短路或接地。

4.4 作业期间安全注意事项

1）作业前检查其它相隔离开关损伤情况，视损伤情况进行更换；

2）斗中两位作业人员要互相呼应，不得同时接触两根导线；

3）一相作业完成后，应迅速对其恢复和保持绝缘遮蔽，然后再对另一相开展作业；

4）地面人员严禁在作业点垂直下方停留，使用的工具、材料应用绝缘绳索传递，不得随意抛掷；

5）使用剥线器时应注意力度，防止伤及导线内部结构。并在后期的绝缘处理时注意密封，防止进水。

5 结束语

总之，带负荷10kV配电线路更换隔离开关新项目的成功拓展保证了对馈线上全部客户的全过程不间断供电，很好地解决了客户用电和设备健康以及馈线的可靠供电三者之间的矛盾，对于提高配电网供电可靠性具有重要意义。

【参考文献】

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关键词 化学试剂 实验室 安全管理

二十年前清华女生朱令“铊”中毒，2013年4月上海复旦大学上海医学院研究生黄洋遭他人投毒后死亡，这两起案件是实验室化学试剂安全管理中出现的特殊案例，时隔二十年，复旦和清华，国内两所顶尖级的高等学府，两起实验室化学试剂引发的中毒案件，不得不让人们重新审视所有学校实验室化学试剂的安全管理问题。

一份化学试剂要经过生产、销售和流通等环节才能到达使用者手上，期间诸多过程都有人接触。本文主要就存放在实验室的化学试剂如何科学有效地安全管理谈谈工作中积累的一些体会。

一、化学试剂的分类

对购买的化学试剂进行分类是实验室试剂安全管理的首要工作。分类的基本原则是按照用途或学科来进行划分的，随着科学技术的日益更新和不断发展，化学试剂的品类增加得越来越多，门类划分得越来越细，而且形成了在品种上系列化、功能上配套化的格局。从化学性质来讲，可分为有机试剂和无机试剂两大类。化学试剂品类的全部危险性分类种类见表1。

二、化学试剂的贮存管理

化学试剂应集中统一管理， 实验室按试剂储藏室、实验准备室、仪器室或兼办公室分开设置。储藏室要干燥通风，设置防盗设施。储藏室内外安装摄像头，连接校园网，一旦有异常实时报警。剧毒试剂和危险品存放于专用库房的保险柜内，安装报警器和24小时持续监控设施，库房安装护栏和防盗门，实行双人双锁管理。

三、化学试剂的使用管理

1、制定并张贴“放射性物质管理方法”、“剧毒化学试剂和危险品管理办法”、“实验室管理规定”。剧毒试剂领用程序按领用人申请―学院审批―校保卫处审批―校资产管理处走账开票严格执行，持保卫处专门介绍信，到库房双人签字领取。库房限次限量当天用当天发，并作剧毒试剂同等领取剂量的回收或处理过程记录。

2、预防万一，有必要对可能发生的事故进行预案准备。在实验室走廊墙壁上张贴一般伤害处理和化学灼伤处理方法，图例显示试剂中毒的急救措施。有报道：“致命苯酚瓶爆炸伤女研究生”。这是沈阳某高校一名研究生在实验室工作时发生的事故。如果她规范操作就会有惊无险。实验室备足灭火器材，定期检查质量是否完好。遇到火情时，保持沉着冷静，首先断电、关气。局部着火，先用湿布、沙子等材料覆盖灭火。火势较大时，依据火情大小选择合适的灭火器材；火情继续扩大且危险时要及时报警。

化学试剂虽然对个体和群体都具有潜在的危险性，但如果我们的安全措施管理到位了，安全意识规范到人了，就可以将其危险性减至最低，就可以扬长避短，把它用于高科技、新产品和新成果的研究开发。促进学校教学、科研工作更好更快的发展，为社会发展进步创造巨大价值，更好地造福于人类社会。

参考文献：

[1]李政禹.GHS化学品危险性分类及其公示要素（上）[J].化工环保，2008，28（3）：189-195.

[2]黄剑平.化学实验室废液处理的有关探讨[J].荆州师范学院学报，2002，25（5）：82-84.

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关键词：危险化学品；管理；策略

中图分类号：G633.91 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）07-0250-02

在我校校园安全文化建设中，实验室安全越来越成为关注的重点。由于化学实验室中存放着易燃、易爆、易腐蚀、强氧化及剧毒药品等，因此药品的安全管理很重要，如何做好危险化学品管理是安全管理工作中的重中之重。为了有效管理危险化学品的供应、保存、领用、废弃物处理等，笔者根据10多年的实践经验，着重抓好以下几个方面的工作，以切保实验室的安全，消除安全隐患。

一、健全制度、优化实验室监督管理体系

随着我们高中学校的化学教学工作水平的不断进步，校园教学管理平台不断加强，化学实验室的科学化管理也正在发生巨大的变化，各项实验室管理制度不断地完善；作为一名学校的管理者就应该做到实验室的管理方法需要与时俱进，努力加强各项制度的建设；除此之外，在实际工作中，还需要努力总结各方面的经验，乐于学习和接受较好的管理实践成果，充实自我。具体办法是这样的：①加强实验室内部管理制度建设：从实验室的规章制度建设、管理机制、安全工作制度、岗位工作职责等等需要全方位多角度地进行细化，做到由点到面以及由上到下的管理体系建设；②做到工作的责任层层落实：如学校与化学实验室的相关工作人员每学期签订一份责任书等形式对管理责任进行固化，从而更好地强化实验室的安全管理责任意识。

二、强化实验过程的管理，加强监督

在高中化学实验过程中，师生或多或少都会接触以及使用一些危险的化学品，为避免或减少在化学实验中的事故发生，确保每一次实验教学都能够顺利地进行。作为实验室的管理人员一定需要强化安全意识、加强发挥管理的主观能动性，避免因一时大意而造成不必要的损失。①对于实验用量必须严格控制好“用多少领多少”制度，特别是剧毒和毒害品更要执行“称量”制度，用后及时回收处理，从而减少对使用者或者周围环境的安全隐患；并且还需要明确相关危险化学品的危险性、品质等，随时做好应急处理预案材料；危险化学品作为一种较为特殊的物资，自从化学品的购买申请开始就一定需要进行严格审核，在使用方以及监督方都必须同时在场的情况下才可以完成危险化学品的领用程序；实验室管理人员领用危险化学品之后，一定要求严格落实实验室内部领用备案制度，做好相关的登记工作。②建立各项制度，包括实验教师岗位职责；实验室规则；仪器存放、使用管理制度；药品的存放、使用制度；实验准备制度；仪器损坏、赔偿制度；仪器报损制度；仪器药品交接制度；剧毒药品管理制度；学生自主实验室开放制度；放射物与危险化学品事故预警监控和应急处置预案等，明确各项工作操作流程，监督到位，级级落实责任。

三、重点加强剧毒、易制毒及麻药品的监督管理

危险化学品管理的重中之重是剧毒、易制毒和麻药品的监督管理。制定相关的剧毒、易制毒及麻药品管理岗位责任制、剧毒化学品库保管员职责、剧毒化学品库安全管理规定、剧毒化学品库技防监控室安全管理规定、剧毒化学品库技术防范系统使用管理规定、剧库应急处置流程、剧毒化学品库技防监控室值守人员职责等等。同时，建立涉危化学实验档案资料，有针对性地进行重点监控，为使学校化学教学科研工作的顺利进行提供可靠的实验室环境。对剧毒药品的管理，严格按照上级有关文件及相关制度来使用管理：①一切剧毒药品存放在坚固的专用水泥柜中，外有铁窗、铁门保护。专柜设有双锁，建立两本帐，双人保管（即分管校长，化学实验管理员）；②教师因教学需要，需用剧毒药品时，必须先填写“剧毒药品申请单”，写明用途、取用时间、用量、规格等并签名，由分管校长审批同意后方可领取，领取时应有两人在场，两人签名（实验员与主管校长），原始资料妥然保存待查；③除教学实验外，任何人禁止动用剧毒药品；④实验管理员和分管校长必须定期检查、核对（一般每学期一次）。

四、加强实验室工作人员的管理培训

加强保管人员的自觉性和提高环境安全度，发挥工作人员的主观能动性，积极组织学习培训。实验室工作人员一定需要熟悉有关的各项规章制度、实验室防护措施、法律法规、应急处置措施和危险化学品安全使用常识等的内容。主观重视、客观监督是让实验室管理和工作者建立良好的实验室工作习惯的关键。所以，管理培训工作须保持培训工作的系统性和延续性，提升实验员队伍的思想素质、业务能力和岗位能力、加强科学管理、提高实验技术、实行岗前培训等，并把此工作当作一项常规性工作长期开展。

综上所述，如何加强危险化学品的管理、减少和消除安全隐患一直是我们提高认识和大力加以关注的课题。抓好高中危险化学品的安全管理，需要健全制度、优化监督管理体系，强化过程管理，加强源头监督，重点加强剧毒、易制毒和麻药品的监督管理，同时加强实验室工作人员的管理培训。毋庸置疑，还有很多细节是实验室危险化学品安全管理工作需要注意的，需根据不同的环境对实验室进行不同的处理。同时随着实验室的不断发展，要发扬与时俱进的精神对实验室危险化学品进行安全管理，并不断地改进和完善，确保实验室危险化学品安全管理向更高的台阶迈进。

参考文献：

[1]温涛，刘鹏，苏洪，等.加强实验室安全管理，确保学校安全[J].实验室研究与探索，2009，28（9）：1491-51.

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【关键词】化学实验 安全管理

化学实验室中发生的安全事故，主要原因一方面是由人的不安全行为造成，另一方面是存在不安全环境，不安全环境是指化学药品、仪器设备、设施等物理因素处于不安全状态。在化学实验中由于经常使用各种易燃易爆、有毒、腐蚀试剂，玻璃器皿以及各种仪器设备、设施，操作过程中极易发生事故，造成难以弥补的损失。因此加强化学实验室物品的安全管理，直接关系着广大师生的人身安全和学校财产的安全，也是教学工作顺利进行的重要保证。

一、化学试剂、样品和废弃物的安全管理

加强对试剂、样品的安全管理是化学实验室安全管理的一个重要方面，主要包括对试剂进行分类存放和对危险试剂、样品的保管使用、废液和废弃物进行管理。

（一）建立化学试剂、样品的分类存放制度

1、一切试剂、样品必须有书写清楚的标签，并保证密封合格。对危险品应标注有醒目的警示标示。

2、易燃易爆试剂、样品应在低温干燥处分别存放于铁柜中，柜的顶部有通风口，并严禁烟火。

3、化学实验室尤其是实验准备室存放化学试剂，应根据不同的化学性质，分类、隔开存放，并采取必要的安全措施，还要经常检查，及时排除不安全隐患。

4、一般单质和无机盐类固体应放在试剂柜内；无机试剂与有机试剂分开、酸碱分开、氧化剂与还原剂分开存放等；强氧化性物质与强还原性物质不能混放，以免发生反应，造成燃烧、爆炸、放出有毒气体，遇水燃烧物质的储存，必须注意防潮、防水。

（二）建立危险试剂、样品的保管使用制度

1、建立严格的化学试剂的领取、退回制度，尽量减少化学实验室的药品存放量。

2、在实验前后，对实验人员所用试剂进行登记、检查核实，防止实验人员私自将试剂带出实验室，造成安全事故。

3、剧毒试剂应存放在专门的柜中，双人、双锁保管。领用时，要实行专人审批、限量发放、双人登记签字的制度。称量或使用时必须带橡皮手套，并在有防护的通风柜里进行，使用后的空容器和有毒残物必须作妥善而有效的处理，不可随便丢入垃圾桶或倒入下水道。

4、使用易燃易爆试剂或剧毒样品时，尽量减少用量，使用完毕后要及时退还库房，或采取可靠的手段进行无害化处理。

（三）加强对废液和废弃物的管理制度

在存放废液的时候，若不对废液进行分类存放，废液之间有可能相互发生化学反应而产生新的有害物质及其他事故，所以在存放过程中要做到以下几点：

1、要统一使用规定类型的贮存容器；

2、根据废液量和类别进行分类存放；

3、废液回收桶或瓶应注明废液种类、主要成分、存储时间等信息；

4、废液严禁混合贮存，以免发生剧烈化学反应而造成事故；

5、应用封闭容器存放，防止挥发产生气体逸出；

6、要放在指定的场所，应避光、远离热源，以免加速化学反应，且贮存时间不宜过长；

7、收集者应记录各实验室收集的废液种类、数量、时间；

8、废液处理后，应确认处理物达到安全排放标准后，方可排放。

二、仪器设备的安全管理

化学实验中用到的各种仪器设备，在运转过程中一旦出现故障或操作失误，就容易引起着火、爆炸和触电等各种安全事故。所以仪器设备因素也是影响化学实验室安全的又一个主要因素。

对仪器设备、设施因素的安全管理主要包括：仪器设备的适用性、建立并完善仪器设备维护保养制度和仪器设备操作使用制度制度。

1、仪器设备适用性

化学实验室应配备有必要的通风防毒、防静电和消防灭火设施，各种实验仪器设备的性能符合实验要求，并定期检查，确保运转正常。

2、建立仪器设备维护保养制度

建立完善的仪器设备维护保养制度，由专人负责，定期检查，确保实验室的各种仪器设备始终处于完好状态，严禁仪器设备带病运行。

3、建立仪器设备操作使用制度

建立完善的仪器设备操作使用制度，将实验人员使用仪器设备的情况进行登记，使实验室的各种仪器设备的运行状态始终处于实验人员的监控之下，杜绝仪器设备运行异常或突发偶然事件而造成安全事故的可能性。

三、设施安全管理制度

对化学实验室内水、电、气、压力容器、消防器材和通风设施等进行规范整理，使其符合化学实验室的安全要求，以保证实验过程的安全和各种实验仪器设备运转正常。

1、实验台应保持整洁、有序，不得有影响实验实验台应保持整洁、有序，不得有影响实验工作的杂物；实验室应区分实验区域和生活区域，在实验区域张贴国际通用的有毒、有害、危险等标志。

2、在实验室应装备有灭火器、消防火栓等常规灭火设备，定期检查其完好状况，使之处于随时可以使用状态。

3、对实验室陈旧老化的线路进行更新改造，设置专门的电力变压器；电器设备及电源电路均应装有防止过量电流的安全装置，保证安全用电和仪器正常运行；禁止私拉乱接电线造成超负荷用电，严禁使用电水壶、电取暖器等高负荷电器设备。

4、实验室应保持良好的通风条件，经常检查通风管道；产生较大气味或有毒气体的实验室应设有规范的通风橱或毒气柜；操作有害射线的实验室应有规范的屏蔽设施和剂量检测仪器等。

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摘 要 实验室是高校进行教学和科学研究的重要基地，它的建设与管理，直接影响到实验教学、科研和学生的培养。加强实验室管理工作，为实验教学提供良好的教学环境，是办好学校的基本条件之一。总结作者多年的实验室工作经验，提出实验室管理工作中的几点体会。

关键词 实验室管理 实验室工作人员 实验教学

实验室是高等学校进行教学和科研的重要基地，是培养学生实践能力和创新精神的重要场所。实验室的管理是高等学校管理工作的重要组成部分，实验室管理工作的好坏，直接影响到实验教学的质量。如何搞好实验室管理，使其科学化、制度化、规范化是实验教学人员值得探讨的问题。[1]加强高校实验室的建设与管理，为实验教学提供良好的教学环境是办好高等学校的基本条件之一，实验室工作人员的首要任务是管好、用好实验室，充分发挥实验室的整体效益。管理工作是实验室工作的关键，也是实验室工作的中心内容，更是实验教学的重要前提与根本保证。实验室管理水平的好坏，在一定程度上反映出一所学校管理水平高低，也反映出实验人员的责任感与事业心以及业务水平、组织才能的高低。总接多年的实验室工作经验，结合我校的实际情况，谈一谈实验室管理工作中的几点体会。

一、加强人员管理，提高实验技术人员素质，树立服务意识

要管理好实验室，开展实验教学工作，没有一支具备良好素质的实验人员队伍是不行的，这是一个很关键的问题。如何调动广大实验技术人员的积极性已成为发展高等教育过程中切切实实需要解决的问题，随着教学改革的深入发展和新的教学理念的逐步形成，建设一支强有力的实验室管理人员队伍，是做好实验室管理工作的基础。实验技术人员队伍是实验教学的基本要素，实验技术人员素质的高低直接影响到管理服务的质量、影响到教学的效果。因此实验技术人员必须不断加强自身素质建设，平时应多看业务书籍、期刊和文献等，在掌握专业基础理论和技术的基础上，关注相关学科理论的新进展，不断更新丰富自己的知识体系，将最新的信息和方法、最新进展和成果应用于实践。[2]为了进一步提高实验技术人员的业务水平，学校也要积极安排实验室工作人员进行业务培训，比如假期培训、支持在岗轮训或脱产进修学习，使他们弄懂理论、精通教材，掌握实验操作技能，掌握运用现代教育装备，学会现代管理知识，努力提高自身整体素质。真正服务于教学，当好任课教师的参谋，认真准备好每个实验，协助任课教师开展实验教学活动，成为大学生学习活动的组织者、引导者和规范者。另外作为实验技术人员，应树立较强的为教学、学生和科研服务的正确意识，实验技术人员必须做好一切辅助工作，尽力创造一个良好的实验环境。一切为教学着想，一切从教学出发，才能真正完成好实验教学任务。[3]

二、完善管理，建立规范化管理机制，服务实验教学

管理制度是实验室管理的法规和依据，是实验教学顺利进行的重要保证。要使管理制度化、规范化、科学化工作有章可循，首先必须根据管理目标、任务和要求建立一套全面的实事求是的规章制度，如《实验室管理人员工作制度》、《实验室规则》、《实验室安全规则》、《仪器设备管理制度》、《仪器设备报废和赔偿制度》、《学生实验守则》等，同时要按照制度的要求定期检查执行情况，并列为对实验室工作和实验人员评估、考核的重要内容。规章制度的健全和完善，一方面约束实验室的管理者和使用者，而且也为实验教学顺利开展打下良好的基础。还有就是建立完整的实验室档案，这样既有利于督促实验人员管理好实验室的财产，又对实验室的实验器材做到心中有数，从而服务于实验教学，确保实验工作正常有序的开展。

三、加强仪器设备、实验试剂和器材等实验用品的管理，提高实验教学效率和质量

实验室仪器设备的管理水平对学校教学质量和办学效益有着直接的影响。近年来，随着我校办学规模逐步扩大，教学经费也明显提高，在实验室仪器设备的配置上投入了大量的经费，极大地改变了原有的实验条件，同时对更新仪器设备的管理也提出了更高的要求。[3]仪器设备是实验室赖以生存的基础、是学校的贵重财产，做好实验仪器设备的管理工作，意义重大，责任也很重大。对实验室仪器设备要加强规范化管理，建立和完善各项管理制度，认真做好使用记录，严格要求学生，使学生养成良好的使用习惯。同时要加强对各种仪器的日常保养和维修管理，做好防尘、防锈、防蛀、防腐、防变形、防老化、防盗、防火等工作，发现有损坏的应及时维修，提高仪器的完好率，延长使用寿命，使教学仪器设备更好地发挥使用效益。对化学试剂和实验器材分类摆放并经常进行清点，以便于管理和防止重复购买。对化学试剂仪器设备的管理是实验室管理的一项主要内容，实验仪器设备是教学科研的物质基础，目前教学技术和教育科研在不断发展，学校的规模在扩大，教学内容在更新，教学方法在变化发展，学校的实验仪器设备在教学中的作用也越来越重要。仪器设备管理的任务，就是利用有效的管理措施，使仪器设备处于良好的状态中，能尽量为教学服务，最大限度地发挥实验仪器设备的投资效益。

四、加强实验室环境建设和安全管理，营造和谐育人环境

实验室环境建设和安全管理关系到实验教学质量、实验室安全、实验人员健康、环境保护等重要问题，在很多国家行业标准中占有重要地位。实验室环境建设包括实验室面积、房间安排、照明、用电、温度、湿度、洁净度、通风、有毒有害气体排放处理、放射性物质和病菌污染处理、特殊实验室选址等诸多方面问题，要使实验教学提高到一个新水平，需要不断改善实验条件，使之与教学改革相适应；与培养高素质人才相适应。实验室安全管理是一个复杂的管理系统，涉及许多方面，如用电、用水安全，仪器设备操作安全，危险化学品、致病微生物、放射性物质的使用与贮存安全，科研成果的保密，财产物质的防火、防盗等等。每一个方面都需要制定相应的安全管理制度，如“仪器及设备损坏、丢失赔偿办法”、“危险化学品安全管理办法”、“实验室安全卫生制度”、“学生实验守则”等，采取切实可行的防范措施，加强安全管理制度的执行力度，层层落实安全管理责任，提高实验室工作人员的安全责任心，强化安全意识；实验室安全管理还应积极贯彻“预防为主”的思想，加大实验室防火、防爆、防毒、防盗、防辐射、防传染等安全设施的投资力度，改善实验室工作环境，增加实验室工作人员和实验操作人员的安全感，降低心理压力，杜绝错误操作；同时加强实验室安全教育，实验室工作人员要挤时间认真学习安全技术知识，提高自身的安全素质，强化安全意识，熟练掌握事故应急处理方法，具备处置突发事件的能力；加强实验室安全检查，通过安全检查，及时发现并消除安全隐患，营造一个安全、和谐的实验室育人环境，为提高实验教学水平，顺利完成教学、科研任务奠定坚实的基础。

五、加强对实验教学的过程督导和评估

实验教学管理是学校教学管理的重要内容之一。在管理好学校实验室的同时，也应注重对实验教学过程的管理，抓好实验教学的各个环节，作为年度的教育质量督导评估内容之一，是全面提高教学质量的根本保证。

六、实施开放式实验教学，做好开放实验室的管理

实验室开放是高校实验教学改革的重要环节。为适应教学改革的需要，充分利用现有的教学资源，提高仪器设备的利用率，尽可能为大学生提供一切方便条件，提高办学效益和教学质量，在保证完成教学计划的前提下，为学生提供方便、实效的服务。同时制订开放实验室的管理办法并严格执行，建立实验人员岗位责任制；开放实验室实行登记制，学生实验要在所在实验室登记实验项目、实验仪器编号等信息，各开放实验室实行轮班制，要配备一定数量的指导老师和实验技术人员承担实验室开放工作，解答学生实验过程的疑难问题，仪器设备的准备、调整与维护，并认真做好开放情况记录。

21世纪是科学技术迅猛发展，不断创新的时代，高校是培养科技创新人才的摇篮，而高校实验室是教学科研的基地，是高等学校的重要组成部分，因此高校实验室的建设与管理也要适应时代的需要，积极大胆地进行科学管理方法的探索与创新。[4]实验室管理工作任务重，问题多，我们要正确认识和理解实验教学工作的重要性，引进先进高效的实验室管理机制，学习借鉴国内知名高校及发达国家高校先进的实验室管理经验，使高校实验室成为创造性教学的场所，充分发挥它在培养高素质人才中的作用。

参考文献

1.邱泽明.卫生职业院校实验室管理的探讨[J].中国保健，2006.05

篇9

Zhang Zhaoxia， Hong Pengzhi， Li Yong

Guangdong Ocean University， Zhanjiang， 524088， China

Abstract： Based on fully understanding the importance to the safety problems of Chemistry laboratory in colleges and universities， analysis the status of university chemical laboratory safety and the existence of hidden dangers. From the relevant laws， regulations， rules， norms and standards， treatments measures and actively explore the university chemical laboratory safety problem， to realize the harmonious development of higher education and the environment.

Key words： colleges and universities； chemical laboratory； security

随着科技的发展，我国高校数以万计的化学实验室每天都在进行着生产研发，无可避免地面临着污染、安全等问题，而这正是高校化学实验室安全管理不容忽视的问题。20世纪初，美国通过了防止污染行动的法令，鼓励工业与化学界的化学工作者探索新的工艺技术、绿色反应条件，尽量淘汰旧的工艺技术与合成路线，迫使化学工作者检讨以牺牲环境为代价谋求经济效益的发展模式。近年来，我国高校化学实验室安全问题引起了人们的高度关注，政府监管力度也在不断加强，2004年，国家环境保护总局了《关于加强实验室类污染环境监管的通知》，开始把实验室、化验室、试验场地纳入环境监管监督范围内。

近年来，随着中国高等教育的迅速发展，高校化学实验室种类与数量迅速扩容、效能逐步提升、规模日渐壮大，而且流动性增大，高校化学实验室对我国科技进步有着明显的促进作用。高校化学实验室是高校进行教学、科研以及服务社会的重要基地，是培养创新型人才的孵化场所，是培养学生产生创新思维，提高创新能力与技能，促进个性健康发展的重要阵地。我们要充分认识到高校化学实验室安全状况的复杂性，认真辨识安全管理中存在的问题，努力探求切实解决高校化学实验室安全问题的可行性策略。“稳定、发展、环保”等观念意识下的高校化学实验室安全管理规范化、高效发展的可持续化等问题，已成为高校、政府管理部门亟待解决的迫切问题。

1 高校化学实验室“三废”安全隐患源

1.1 废气

高校化学实验室的废气主要包括：化学实验中直接产生有害、有毒、有刺激性或有腐蚀性的气体；化学实验过程中泄漏、排空以及中间体取样检测所溢出的标准气或载气等；化学实验中试剂、中间体、样品及残渣的挥发物。从物质定性分类上，高校化学实验室废气主要包括酸雾、醇类、醛类、醚类、胺类、苯系物以及各种常见有机溶剂等挥发物，实验室热源类煤气、石油气等，还有特殊情况下的光气、汞蒸汽等危险气体。

1.2 固体废弃物

高校化学实验室固体废弃物的主要来源为：因环境、保管以及时间问题，导致失去标签的固体样品、试剂等；在化学实验过程中，取用过多的固体样品、最终固体产物、用于分析的固体产物等；在化学实验过程中，消耗或破损的实验用品（如防护手套、玻璃器皿、滤纸、纱布、橡皮塞、变性乳胶管等）；在化学实验中，各种各类实验用植物或动物尸体、微生物培养基等；具有放射性的固体废弃物；在化学实验中，残留或失效的固体化学试剂以及化学试剂瓶等。高校化学实验室固体废弃物种类复杂，包括化学类、生物类、化学用品类、玻璃器皿类以及废弃常用并已经被化学污染的固体废弃物。这类物质，若处理不当，将带来可怕的污染后果。

1.3 废液

高校化学实验室废液主要来源为：化学实验室学生集体实验所产生的废液，如无机化学、分析化学、物理化学、药物化学以及有机化学实验的残留液；在化学实验过程中，测试用多余的样品液、样品分析以及作标准曲线的残液等；在化学实验过程中，失效的标准溶液、试剂、洗液以及溶解液等；在化学实验过程中，由于各种原因丢失标签的液体试剂、蒸馏液、浓缩液以及样品液体等。废液种类及成分极其复杂，从物质定性上分类：酸类废液，如化学实验室中常用的亚硫酸、亚磷酸、高氯酸、盐酸、磷酸、硫酸、硝酸等；碱类废液，如氢氧化钾、氢氧化钠、氢氧化钙、甲醇钠、液氨等；溶剂类废液，如常用的石油醚、乙醚、乙醇、甲醇、四氯化碳、二氯化碳、三氯化碳、苯、甲苯、乙苯、DMF、硫醇等；含重金属类废液，如化学实验常用的铜、铅、锌、汞、银、铬、镉等废液。这类废液若直接排入下水道中，不仅腐蚀管道，还会对受纳水体及土壤造成重大污染，导致水体自净能力下降，水土生物生长受到抑制或变异，间接给食用这些生物的动物或人造成不可估量的危害。

2 高校化学实验室主要存在的安全问题

2.1 化学实验室“三废”物质的处置

高校化学实验室排放的“三废”物质中，有多种能造成环境污染的物质：一是剧毒物，可致癌、致基因突变或变异、致生物畸形等；二是酸碱、酸碱化合物以及有机溶剂，可给水体及土壤造成重大危害，破坏生物正常生存环境或导致生物产生异变等；三是含微生物的培养液、培养基测试微生物等。此类化学“三废”若直接排入地下管网或混入生活垃圾，最终导致交叉污染，破坏生态平衡，危及人类的健康。

2.2 安全制度不健全，管理不规范

部分高校教师的安全意识不强，对化学实验的安全管理停留在口头上，实际进行化学实验操作时，只关注完成教学或科研任务，忽视了安全教育及安全培训，导致学生在化学实验中缺乏安全责任感，存在麻痹侥幸思想，加之操作技能不熟练，容易发生化学实验室安全事故。

安全制度不健全，安全管理不到位。高校化学实验室对废弃物品的处理未按制度、规范执行，更有甚者，有些学校的化学实验室废弃物的操作规范、管理制度以及各类事故的应急预案缺失，造成管理的真空区，埋下安全隐患。

2.3 实验室运行环境的安全事故

常见的安全事故有火灾、水灾、机械伤害以及货物丢失等。

引发火灾的主要原因包括：实验室供电线路老化、超负荷运行等；仪器设备陈旧、短路、打火等；仪器设备接地、防雷不完善等；易燃物的引燃、烘烤不注意等。这些问题的存在，都可能导致火灾的发生，甚至导致爆炸。

水灾发生的主要原因是：做实验的师生忘记关闭水管或水龙头阀门；水管或水龙头质量不过关、年久老化破损以及机械伤害等。

机械伤害，主要表现为带电操作的电气实验室；高速运转、高压合成、高温高压提取或冲击运动的机械实验等，这类实验的开展，很容易发生机械伤害事故。

防盗也是不容忽视的实验室安全问题，实验室的数据、资料、仪器设备、易损耗品以及财务票据等，都必须做好防盗防丢失的防范工作。

3 高校化学实验室安全问题辨析

3.1 高校对化学实验室缺乏统一协调与规划，没有或很少体现其特殊性

在高等教育事业迅速发展的环境下，高校积极扩大发展规模，在化学实验方面，兴建各类大型实验室，丰富教学、科研资源，积极拓展实验室的空间，无形中给化学实验室带来诸多安全管理问题，如安全投资不足，药品的购买、运输及保管存在安全隐患及监督不力。

3.2 安全防范意识淡薄

高校化学实验室，目前普遍存在重视教学与科研，忽视实验室安全工作的问题，如忽视对实验室安全防护设施的更新，忽视实验室安全与环保的管理等。有些安全工作流于形式，领导只是定期召开安全工作会议、组织制定相关制度、开展安全培训，但因为防范意识不足、宣传教育不力、安全思想松懈，导致安全规章制度形同虚设，师生对实验室安全防护知识了解不多。

3.3 高校职能部门对化学实验室的安全监管不到位

高校职能部门普遍存在对化学实验室安全监管不到位或者没有全面考虑化学实验室的特殊性的问题，对化学实验室安全监管工作的类别、层次、危险品等监管不到位。

3.4 化学实验室安全运行资金不足

高校化学实验室安全状况的改善，包括软硬件的建设，需要投入大量资金，但高校重科研和教学而轻安全防护的思想早已根深蒂固，导致化学实验室安全设施建设滞后，安全资金投入不足，为化学实验室埋下安全隐患。如，化学实验室通风不良、消防设备简陋、应急救援系统不完善、安防设施设备超期服役、污水处理系统不完善等。

4 高校化学实验室安全管理措施

4.1 化学实验室防火、防爆安全措施

进入化学实验室的师生，严禁携带易燃、易爆物品；严禁在实验室内烤煮食物；严禁私自改装电源线路；严禁在化学实验室内使用任何明火或动火操作；严禁在化学实验室内抽烟。

4.2 化学实验室防污染安全措施

对化学实验室产生的“三废”物质，要严格按实验室的相关规章制度、安全规范处置。如对“三废”物质要分类存放，分类处理；仪器、器皿等要及时清洗；有毒、有刺激性气味的气体逸出的化学操作必须在通风橱内进行；剧毒化学物品及其包装、容器在进行报废时，必须进行消毒处理；化学试剂严格按实验用量进行操作等。

4.3 化学实验室防中毒安全措施

对化学实验室涉及的特别是剧要严格按照规范管理，设有专门的柜，要双锁、双人同管，按量发放，做好登记，试剂标签清晰、准确，加强安全教育。

篇10

【关键词】计算机；计算机实验室管理；安全管理

一、校园计算机实验室在教学工作中的重要性

计算机实验室管理是涉及计算机系统、供电系统、消防系统及环境等多种系统的综合性的管理技术，计算机实验室管理工作就是这些综合技术在计算机实验室的实际应用和实践，这些技术运用的好坏直接关系学校资源的科学利用及教学质量。

二、计算机实验室管理方法

（1）实验室工作人员管理和学教育工作。第一，实验室技术人员培训。计算机实验室管理人员直接参与计算机实验室的管理与维护，因此应具有丰富的计算机知识和优良的服务水平。为此，学校应对计算机实验室管理人员进行培训，提升管理人员的事业心和责任感；端正管理人员的工作态度，爱岗敬业；提升计算机实验室管理人员的自身业务水平，更好的服务学生。第二，学生教育工作。学生是计算机实验室的使用者，学生在计算机实验室的使用时主要有以下问题：一是学生容易误删除部分系统文件，从而导致计算机系统无法正常运行；二是学生私自将个人硬盘、U盘、MP3等硬件设施带入计算机实验室，安装大量的个人文件，增大了计算机感染病毒的风险，降低了计算机系统的运行速度；三是学校计算机普遍可以上网，学生从网上下载文件会造成系统及网络瘫痪甚至崩溃；四是实验室几乎全天对学生开放，超负荷运行；五是实验室的电脑往往安装了多种软件，运行速度较慢。（2）计算机实验室环境管理。计算机属于精密仪器设备，对室内环境的要求比较高。首先要确保实验室的温度适中，实验室应配备空调，以调节实验室温度与湿度；其次，灰尘是计算机的大敌，实验室应该要注意防尘；再次实验室每天出入学生很多，键盘、鼠标、桌椅等经常接触的地方会滋生有很多病菌，因此实验室必须定期进行消毒，以防病菌蔓延传播；此外，应经常通风换气，保证良好的空气质量。另外显示适配器、CPU、内存储器等在长期使用后接口或针脚会出现部分氧化，在应用过程中要及时的进行养护或更换，保证硬件正常工作。（3）计算机实验室安全管理。实验室电路连接应符合实验室布线规范，同时加强学生的用电安全教育，在实验时禁止私自乱碰电源，乱接设备，以防意外事故的发生；为防患于未然，实验室应保证防火安全通道的畅通，安装防火及烟雾报警器，并配备灭火装置，如干粉灭火器等，管理人员必须掌握灭火器设备的使用方法；设备长期不使用时，应将电源关闭，以防发生线路短路；防雷安全管理也不能忽视，实验室要装有防雷设备并定期检查，发现问题及时处理，消除安全隐患。（4）计算机系统管理。第一，计算机病毒的防治。学生经常会在机房里的电脑上使用移动硬盘和光盘，这是机房电脑感染病毒的最主要原因；此外，某些通过网络传播的病毒，通过开放的网络共享从一个客户端感染到另一个客户端；通过浏览被感染的网站从Web服务器感染客户端或其他传播途径。对于有硬盘保护卡的计算机感染了病毒，直接重启还原就可去除感染的病毒；而没有硬件保护的计算机和公用分区，需要安装正版杀毒软件定期杀毒。首先，应加强对学生的计算机病毒安全知识教育，增强他们对计算机病毒的防范意识；其次，计算机要安装杀毒软件及防火墙，实时更新病毒库，并定期对系统进行杀毒；再次，在服务器端对学生机的访问权限加以限制，从而大大减少感染计算机病毒的几率。第二，计算机系统的防护。首先，要为主板CMOS设置密码保护。其次，为保证计算机的正常运行，一般采用系统还原的方法，也就是计算机重新启动后会恢复到安装时的状态。常见的保护措施有两种，一种硬件还原卡，需要占用一个PCI插槽，投资较大。它可以让电脑硬盘在病毒、误改、误删、故意破坏硬盘的内容等非物理损坏的情况下，恢复到最初的样子。它具有自动恢复功能，将计算机的操作系统和应用软件放在被保护的分区内，支持多盘保护。另一种是软件还原，常见的有冰点和还原精灵。它可以自动地将系统还原到初始状态，保护系统不被更改，能够很好的抵御病毒的入侵以及人为的对系统有意或无意的破坏，都能起到简化系统维护的作用。再次，建立防火墙，为网络穿上“防弹衣”。由于计算机实验室的每台电脑都可以上网，所以建立防火墙，对于避免网络的恶意攻击、保护校园网来说，是必不可少的。

以上所讲是本人在日常计算机实验室日常管理工作中积累的和学习到的一些经验。作为计算机实验室管理人员，应该继续加强学习计算机知识，努力提高计算机技能，发挥计算机实验室在教学工作中的重要作用。

参考文献

[1]李艳华．计算机机房的科学管理[J]．高校实验室工作研究．2006（9）

[2]]徐飞．浅析高校计算机实验室管理[J]．科技信息．2005（5）