水利水电工程专业范文

导语：如何才能写好一篇水利水电工程专业，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（一）制定合理的人才培养模式和教学体系

工程应用型人才培养模式就是要培养出具备创新和工程能力的高级应用型人才，这就要求学生既具有现代工程技术施工和管理需要的知识，又具有服务和适应地方水利水电工程建设、规划、设计、施工和现代管理等方面的工作能力；这就要求在教学过程中：

1要重视教学的系统性、连续性和前瞻性，优化课程结构，增强学生学习的目的性和主观能动性。

2要重视理论教学和实践教学的有机结合，把实践动手能力与理论教学置于同样重要的地位。

3要以基础理论知识的学习作为能力培养的基础，以实践工程动手能力培养为核心，构建有利于学生综合素质培养的教学体系。

（二）优化教师结构和创建有效的激励机制

办学要以教师为本，教师队伍是人才培养体系的支撑。随着水利水电工程建设施工理念的不断提高、施工工艺技术不断的革新，这就要求我校水利水电工程专业一定要具有工程应用背景的“双师型”教师，才能培养出适应现代水利水电工程建设的工程师。

1要求教师不断的学习新知识，拓宽知识面，完善自身知识结构。

2要求教师进行水利工程实地培训和到设计院、监理公司、开发公司等企业锻炼。

要求学校聘请施工一线具有丰富经验的工程技术人员为学生讲课，同时让学生深入施工现场，学习一些在教学课堂上抽象或不全面的基础知识。

4建立完善的奖惩机制，激励教师提高教学水平和科研能力。

5要求推行教师激励和奖励机制，建立高水平的水利水电工程教师队伍。

（三）增强学生的工程意识和能力

学生的工程意识和工程能力要借助于学校的发展、师资的加强和自身素质的提高，因此要重视以下几方面的内容。

1重视专业实验室的建设。水利水电工程具有施工周期长、施工工种多且施工环境非常复杂的特点，但是受教学计划的限制，为了保证教学进度的有序性，理论课程的学习往往学不能和工程现场实践同步，同时学习期间在学校的时间最多4年，而一项工程少则几年多达几十年。因此，完善现有的专业和基础实验室同时新建部分实验室就显得尤为必要。实验课是理论联系实际的重要实践性课程，实验室应为学生完成综合性、设计性实验创造条件，比如采取课后集中实验的方式或是开放实验室的办法，从而来保证实验教学内容收到良好的教学效果。

2重视课程实习或设计。通过课程设计或课程实习，为学生走向新的工作岗位提供了方向，从而培养学生的工程意识和实际动手解决问题的能力。

3营造工程实践环境氛围。校外实践基地是学生工程能力培养的重要场所，是学校教学体系一个重要的延伸。通过校外实践基地的集中式的学习实践，学生能够把在课堂所学的理论知识通过施工现场的亲自操作转化为学生的动手能力。但是受水利工程建设进展的影响和出于人身安全角度的考虑和学习，同时受实习经费的限制，校外实践基地的实习环节也大打折扣。

4加强毕业实习教学管理。毕业实习这一教学环节一般有两种方式：分散实习和毕业集中实习。因为在建水利工程建设的特点，学校的经费限制，学生的就业形势压力大加上个人意愿和喜好不同等原因，学校采取分散实习和集中实习相结合的的实习教学模式。分散实习一般在第六学期以前结束，要求学生在没有老师现场指导的情况下到不同的单位进行实习，主要靠学生和用人单位的沟通以及单位师傅的指导，这种分散实习在某种程度上相当于学生的岗前培训属于学生的顶岗实习因此，为了以后能够留在单位工作，表现出很高的积极性，实践表明这样的分散实习效果还是非常好的。但是也存在许多不足之处，分散的实习没办法统一进行管理和指导，各自为政，不能了解在建设水利水电工程的全貌。因此，要求学生在分散的实习之后回校再参加第七学期的集中实习而后进行顶岗答辩给出实成绩。

二、结束语

篇2

自专业设置以来，领导曾多次外出调研，组织省内专家对专业的优势、特色与不足进行评估和总结。主要有以下两方面：（1）本专业是吉林省为数不多的水利类专业之一，目前我省只有长春工程学院开设，每年毕业生仅150人，这个专业的毕业生在吉林省供不应求。（2）本专业的主要不足：实习经费存在明显的不足，校外实习场地基本缺乏，实验设备不到位，导致部分课程实验以计算或设计代替，致使实习内容以及时间大打折扣，缺乏综合的实训项目，从而严重的影响了学生的实践动手能力和创新创业能力的提高。

二、专业的发展机遇

挑战与总是机遇并存，新办的水利水电工程专业的发展适逢建专业以来最好的机遇，主要表现在以下两方面：（1）为了配合我省提出“粮食增产百亿斤”计划，我省计划在全省开展六项水利重点工程：中部城市松花江调水工程、哈达山水利枢纽“、引嫩入白”工程、老龙口水利枢纽、大安灌区、四湖沟水利枢纽工程，从而对水利人才的需求大增。（2）我院于2011年顺利通过本科教学水平评估，学校增大了对各专业尤其是水利水电工程专业实验室的建设投入力度。

三、教学和实践的改革

只有认清了专业的优势、特色与不足，才能在人才培养模式、课程教学体系建设、实践教学体系、师资队伍建设各个方面做一些有益的尝试，从而力争将水利水电工程专业上新台阶、新水平。

（一）人才培养方案的改革

人才培养方案应注重基本知识和工程能力的有机结合，主要培养面向水利水电工程建设施工一线的高级应用型人才。这就要求我校的水利水电工程人才专业培养方案应以现场施工技术应用和管理等专业岗位为主，构建合理实用的人才培养方案；优化和调整现有的专业教学模式，对传统的课程设置进行改革，把相关课程的内容进行整合，突出以专业的核心知识为中心线，以能力锻炼和就业导向为本合理设置课程，构建实具有实用技术的理论课程体系与实践课程体系。

（二）课程、教学体系的改革

打破原来以学科为主线的课程教学体系，突出各项基本技能的综合应用，根据水利施工企业一线的技术进步改革课程结构，更新教学内容，探索新的课程体系模式，突出工程能力的培养，打破原有的公共基础、专业基础和专业课程的“三段式”课程结构。新的课程体系模式主要包括五个部分：公共基础课、专业基础、专业技术、专业选修及综合实训，以上五部分相互联系，相互制约。从原有人才培养方案的运行来看，个人建议将所有的专业课程前提至第六学期来教学，第七学期主要是选修课，这样调整才能保证重要专业课的课堂教学效果。从2011届学生的的课堂教学中，我们发现有这样一些比较突出的问题，一部分学生出于毕业找工作或考研的需要，往往在第七学期几乎放弃了与自己考研或就业不相关课程的学习；大部分同学即使在校也是心不在焉，从而课堂教学效果很不理想。所以，我觉得有必要对专业课的教学时间作出适当的调整，给学生充足的时间准备找工作或是考研复习。

（三）积极进行实验室建设

由于本专业2011年开始招生，实验设备不足或是根本无相关的设备，导致部分实验项目根本无法按时在实验室正常开出，有的即使能够开出也因为设备数量不足和实验环境的限制达不到实验预期效果。为此应结合“国家和省财政实验室专项”的大好时机，积极争取学校对实验室的建设，使理论教学和实验教学能够有机的结合起来，这样对于学生全面掌握和深入融汇知识、培养思维和创新能力有着至关重要的作用。

（四）强化实习、实践工程能力

实习是学生对各种水利工程设施建立感性认识，并运用专业知识来对各种水利工程设施进行再认识并深化理解、升华专业知识的重要步骤，尤其是毕业实习是水利水电工程工程专业学生顺利走上工作岗位的重要环节。

1实习实践教学中存在的主要问题及原因

一方面，随着近年高校扩招，学生人数增加，实习经费投入力度大大降低，致使实习地点较少，实习时间短，即使到达一个实习地点也仅仅是看与听，几乎没有让学生在实习现场动手操作，不能深入理解水利工程的特点与功用；再加上实习高水平讲解人员少，实习学生人数较多，只能所有学生一起参观、听讲，加之实习内容少，项目单一，致使实习效果不理想，没有较好的培养学生的动手能力，使实习实践教学成为形式，没有完全达到预期实践教学的目的。另一方面，水利工程学科的实践教学往往需要与很多大型水利工程管理单位进行直接联系，作为教研室教师具有局限性，联系起来很不方便，从而影响了实习的顺利安排和实施。

2实习实践教学中的改进措施与建议

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论文摘要：本文在充分分析当前南昌工程学院水利水电工程专业在毕业设计方面存在的问题的前提下，大胆探索了毕业设计的改革措施，从而有针对性地提出了解决毕业设计问题的对策。不但对水利水电工程专业具有指导作用，而且对其他工科专业同样具有借鉴作用。

毕业设计是整个教学过程的一个重要实践教学环节，是全面检查学生四年来知识积累、应用和创新的重要手段；是培养学生独立工作和运用所学知识与技能进行再创造的一种重要方式；是检查学生掌握知识程度、分析问题和解决问题基本能力的综合试卷；[1，2]也是反映一个学校教学质量、管理规范化程度、教师与学生水平的重要标志。因此，它的成功与否直接影响学生步入社会后能力的发挥，直接影响人才培养的质量。[3]为了培养学生的实际动手能力，达到预期的培养目标，加强本科生毕业设计这一重要的教学环节极其必要。

南昌工程学院本科水利水电工程专业主要培养应用型水利人才，2009年我校本科水利水电工程专业被教育部、财政部批准为第四批国家特色专业建设点。为了促进国家特色专业建设点的建设，创新应用型人才的培养模式，面对当前毕业设计存在的一些问题，推进毕业设计工作的改革，探索积极有效的毕业设计模式是当前急需解决的问题。

一、毕业设计中存在的问题

1.部分学生投入毕业设计的精力不足[4]

由于日趋增加的就业压力，一些学生疲于投简历，参加招聘会或面试，再加上这些学生对于毕业设计的目的及作用不能正确认识，导致他们不能把主要精力投入到毕业设计中去，所以平时疏于设计，赶不上毕业设计的进度，毕业设计的质量也就难以保证。

2.毕业设计中课题模拟性较多，真题真做的较少[5-7]

毕业设计是学生完成全部课程的学习后，应用所学的全部理论知识解决生产实际问题的一次综合性、创新性的设计训练，也是对大学生综合素质尤其是创新能力的一次检验和提高。对于毕业设计中的模拟性课题，由于地形、地质、设计参数等与实际的又一定的出入，甚至不齐全，导致毕业设计中如水位、坝址的选择、建筑物型式的选择等具有一定的指定性；从而减少了学生全面受锻炼的机会，不利于学生自主创新能力的培养。

3.毕业设计指导师资结构欠佳，指导力量不足[8]

2005年以来，我校引进了大批高学历的中青年教师，这些教师大多是从高校到高校，虽然大多具有扎实的理论基础，但缺乏工作经验和工程实践经验，他们中的大多数人未经培训就直接参与毕业设计的指导工作，缺乏指导毕业设计的经验和相关知识。在指导毕业设计的同时，他们又要完成繁重的教学任务，以至于投入到指导毕业设计工作中的时间和精力有限。因此，师资结构欠佳，指导力量不足的问题已严重影响毕业设计的质量。

4.毕业设计场地不足，硬件设施不完善

升本以来，我校在教育资源方面投入了大量的资金，但教育资源的增加仍落后于其他老牌本科院校，尤其是毕业设计场地、设备等硬件条件，不能充分满足要求，这也是当前我校水利水电工程专业所面临的迫切需要解决的问题，该问题已经影响到水利水电工程专业毕业设计的质量。

以上多种不足共同导致的后果便是毕业设计总体质量不高，对学生实践能力、综合训练能力和应用能力的训练都打了折扣。为避免毕业设计流于形式，真正达到训练学生的综合能力、创新能力和科研能力的目的，培养应用型人才，对毕业设计进行改革已成燃眉之急。

二、提高本科毕业设计质量的对策及措施

针对毕业设计中存在的问题，2008年度我校水利水电工程专业毕业设计从以下几方面进行了改进与实践。

1.加强毕业设计教育，提高认识

在毕业设计的开始认真搞好毕业设计教育、动员及宣传，集中全体毕业班老师和学生开动员大会，使学生明白毕业设计在教学过程占据的重要地位，了解本专业毕业设计的任务、内容、过程及作用。另外，公布与毕业设计有关的出勤、过程监控、结果检查、毕业答辩全过程管理的规章制度以及相关的考核办法。通过这样一系列宣传活动，使学生认识和重视毕业设计，发挥其积极性和主动性，认真完成毕业设计。

2.采用“引进来”措施，加强毕业设计指导力量

所谓“引进来”就是从江西省水利厅、江西省水利科学院、江西省水利规划设计院、南昌大学等科研教学单位聘请一批高职称高学历的专家作为我校水利水电工程专业毕业设计的指导老师，通过“引进来”这一措施，不但可以解决毕业设计指导师资结构欠佳，指导力量不足的问题，而且加强了我校与以上科研教学单位的沟通与联系，同时，他们带来了一批创新性和实践性强的课题，对增加学生毕业设计的积极性，增强其应用与创新的能力都有很大促进。

3.校企联合，在企业进行毕业设计

毕业设计开始之前，依据我校水利水电工程专业人才培养方案，选拔学生到专业对口的设计院、科研院所等单位进行毕业设计，以企业为主导，企业、学校、学生三方共同讨论确定毕业设计选题；企业委派指导老师，在毕业设计期间与学生长期共同工作，主要负责理论与实际操作指导；同时学校也委派指导老师，定期或不定期地深入企业进行指导，主要负责沟通和理论指导。

校企联合的意义不仅是空间的开放，更重要的意义在于，它真正能实现我国一贯倡导的理论与实践相结合的教育方针，从根本上达到我校培养应用型人才的目的。而且校企联合，还能通过以下几个方面解决毕业设计存在的问题，提高毕业设计质量。

转贴于

（1）选题与生产实际相结合。在企业做毕业设计，可以针对企业的生产实际发现问题，通过研究提出解决问题的办法，从而使毕业设计课题与生产实际结合。这种结合，创造了理论联系实际的工程环境。有效地克服了毕业设计课题陈旧，缺乏新意的弊端。真题真做，使学生有成就感，而成就感又可以促使学生学以致用、学用结合。而且可以通过实践，深刻理解，创造性地应用几年来所学的专业理论知识，逐步树立起工程意识，为学生走上工作岗位，打下坚实的基础。

（2）提高大学生的全面素质。培养大学生的全面素质是毕业设计的目的所在，也是高等教育的重要任务，更是我校培养应用型人才的目标。反过来，学生素质的提高，又促进毕业设计质量的提高。通过校企联合，在企业进行毕业设计，以实践结合理论，有利于完善学生的知识结构，同时培养了大学生的自学能力、分析和解决问题的能力、独立工作能力以及创新能力等，这些能力的提高，都体现了我校培养应用型人才，培养卓越工程师的要求。

（3）提高教师的工程能力。提高毕业设计质量，关键在教师，让教师特别是年轻教师深入到企业，与企业的工程师一起指导工程课题的毕业设计，提高他们发现问题、研究问题和解决工程实际问题的能力。教师能力提高了，毕业设计指导师资结构欠佳的问题也解决了，毕业设计质量才能提高。

（4）增加了就业机会。近年来，国家不断加大水利投入，加强水利基础设施建设，因此，各水利企业业务也是连年增加，需要大批的水利人才，通过校企合作，这就给在企业做设计的学生提供了良好的就业机会。

（5）弥补了场地不足、硬件设施不完善的问题。通过选派一部分学生到企业做毕业设计，从缓解了场地不足，硬件设施不完善的问题的矛盾，增加了其他大学生使用场地和硬件设施的机会，从提高了毕业设计的质量。

2008年以来，我校加大了校企合作的力度，以2008年为例，我校共与江西省水利规划设计院、九江水利规划设计院、吉安水利规划设计院、鹰潭水利规划设计院、抚州水利规划设计院、广东中山水利规划设计院和上饶水科所等单位建立合作关系，共有43名大学生到以上单位进行毕业设计，占我校水利水电工程专业毕业生的28.7%，在当年9名毕业设计优秀的学生中，在企业做毕业设计的学生就有6名，达到66.7%，并且有19位同学留在毕业设计单位工作，效果良好。

三、结束语

本文结合笔者及课题组教师多年来指导毕业设计的经验和体会，并结合近年我校水利水电工程专业毕业设计中的一些尝试性做法，就当前毕业设计中普遍存在的问题及毕业设计的改革提出了自己的见解。提高毕业设计质量的对策及措施经过三年的实践，效果明显：毕业设计的质量逐年提高，毕业设计的复答辩率逐年下降，毕业生与社会接轨的时间大大缩短。因此，本改革措施不仅可以用于我校水利水电工程专业毕业生，而且还可以推广至我校其他工科专业，不但可以在我校工科专业中应用，而且还可以推广至其他工科院校，具有很好的借鉴和推广价值。

参考文献：

[1]史增喜.高校本科毕业设计的改革与实践[J].北京邮电大学学报(社会科学版)，2002，(7):49-52.

[2]冯凭，丁海娟.提高工科本科院校毕业设计质量的探讨[J].普通高等教育研究，2008，(10):67-68.

[3]吕芳.工科本科毕业设计改革与实践探索[J].长春理工大学学报(高教版)，2010，(1):156-157.

[4]刘海宁，王俊梅.高校工科专业本科毕业设计环节教学探析[J].黄河水利职业技术学院学报，2010，(7):76-78.

[5]黄合婷，何新荣.高校本科毕业设计改革探讨[J].中国电力教育，2007，(11):100-101.

[6]牛润明，石现峰，张德莹.高等工科院校本科毕业设计环节的改革探索[J].中国电力教育，2008，(8):143-144.

篇4

关键词：翻转课堂；工科；专业课程；实证与分析

doi：10.16083/ki.1671-1580.2017.03.018

中图分类号：G642.3

文献标识码：A

文章编号：1671-1580（2017）03-0061-04

水利水电工程是中国重要的基础设施和基础产业。“水工钢结构”课程是水利水电工程专业的主干专业课程之一，既涉及材料力学、结构力学等理论知识，又具有较强的实践性。目前，该课程仍采用老师完全讲授、学生无条件听的灌输型教学模式，虽然在教学手段中引入了多媒体教学，但依然存在内容枯燥，学生注意力不集中、不用心听讲并带有一定的厌学情绪等问题。这就需要授课教师在教学方法和教学模式上进行探索、实践和创新，使这门课的讲授生动起来，激发学生的学习兴趣与热情，使学生真正掌握“水工钢结构”课程内容，以提高教学质量。

“翻D课堂”（F1iDped Classroom或InvertedClassroom）是一种混合使用技术和亲自动手活动的教学模式。在翻转课堂中，典型的课堂讲解时间由实验和课内讨论等活动代替，而课堂讲解则以视频等其他媒介形式由学生在课外活动时间完成。国内学者对该方法进行了相关研究，张跃国等认为“翻转课堂”是“混合了直接讲解与建构主义的学习”的一种混合学习方式，相对于传统教学模式更有利于发挥学生的主观能动性；田爱丽等认为“翻转课堂更加符合学生的学习规律”；张新明等认为“翻转课堂”在课外真正进行了深入学习的同时，高效利用课堂时间进行学习经验的交流与观点的相互碰撞能够深化学生的认知；刘震等人指出，在“翻转课堂”中教师转变成为了学习的指导者和促进者，而学生则转变成为主动研究者。上述研究表明“翻转课堂”与传统教学方法存在根本的不同和明显的优势，但其研究主要集中在对“翻转课堂”的介绍和教学模式的理论探究等方面。从问题一理论一实践角度分析探讨工科专业课程“翻转课堂”教学方法的研究还较少。基于此，本文从“水工钢结构”课程教学过程中客观存在的问题出发，以2015年春季学期开展的“水工钢结构”课程“翻转课堂”教学实践研究为基础，分析“翻转课堂”教学法在水利水电工程专业课程中的实践过程、方法与注意事项，促进课堂教学改革。

一、“水工钢结构”课程教学现状

（一）知识点多，课时量少

“水工钢结构”课程内容多、信息量大，且对理论与实践要求较高。加上该课程涉及到《水利水电工程钢闸门设计规范》和《钢结构焊接规范》等相关设计规范的约束性、公式的经验性和问题的多解性，也给上课教师提出了较高的要求。而与之相对应的是近年来国内很多高校普遍推行的通识教育，使得很多专业课的课时得到不同程度的压缩。“水工钢结构”课程亦不例外，国内高校水利水电工程专业的课时普遍偏低，例如清华大学、武汉大学、河海大学和四川大学等均为32学时。

（二）学生对课程的认识程度不够，力学基础薄弱

从实际应用情况来看，钢筋混凝土结构在日常生活中经常涉及的居住建筑、写字楼、商场和工业厂房中的应用比例均高于钢结构，钢结构现在还仅仅局限于应用在单层工业厂房，大跨度结构、高耸结构、大型水利枢纽工程以及高层及超高层建筑中，使得学生对钢结构的认识不足，甚至有些学生认为将“钢筋混凝土结构”课程掌握好在今后的工作中就完全够用了，至于“水工钢结构”课程影响不大。同时，水工钢结构属于专业基础课，实践性较强，要求学生具有较好的力学基本功，但在教学过程中发现相当一部分学生甚至连最基础的力学基本概念都不清楚，使其在学习过程中对“水工钢结构”课程产生畏惧感。

（三）现有的教学方法滞后

传统的教学方法主要以老师讲、学生听的“满堂灌”教学方式为主，单纯的讲授以及板书会使得学生上课注意力难以集中，虽然在课堂中教师穿插提出一些问题让学生思考，但基本没有师生互动，课堂上学生学习的积极性不高。随着信息技术的发展，多媒体技术在现在的课堂中广泛应用，不仅能直观、形象、生动地展现图例和工程应用，而且增加了课堂信息量，在一定程度上弥补了教师授课时“一支粉笔、一本书、一块黑板、一张嘴”的不足。但在应用过程中存在课程内容信息量大、进度快，导致学生对新的知识点内容来不及思考而被动接受的问题。

二、“水工钢结构”课程的“翻转课堂”实施过程

笔者借鉴Robert Talber和卢强的研究成果，结合“水工钢结构”课程特点和大学生的学习特征，设计了包括“课前自学、课中强化、课后升华创新”三个阶段的“翻转课堂”实施过程，如图1所示：

（一）课前自学阶段

在“翻转课堂”中，知识的传授一般由授课教师提供的教学课件来完成。这一阶段的主要目的是让学生初步完成知识点的接受、理解。在“水工钢结构”课程实践中，首先将事先准备好的课件共享到网络硬盘或直接发送给学生，并在前一节课结束时布置下一次课程讲授的内容。其次，学生通过观看教学课件，对知识点产生一定理解和思考，通过课前自学，带着问题进入课堂。

（二）课中强化阶段

在“水工钢结构”课程“翻转课堂”实践中，我们积极思考和收集学生在自学过程中可能存在的问题以及学生容易忽略的细节。在课堂中对问题、讲授内容的重点和难点进行讲解，并向学生抛出一些具体的实例和问题，让学生通过已经学习和掌握的知识进行自主探究或协作学习，同时引导学生对所学的知识点进行更深层次的思考，教师最后对知识点和讨论的问题进行梳理，加深学生对知识点的理解。

（三）课后升华创新阶段

通过课前自学和课中强化两个阶段，学生对课程章节知识点已基本理解并掌握，但此时的知识依然是孤立的。在“水工钢结构”课程“翻转课堂”实践中，通过设计知识拓展任务，让学生能够将在该课程中学到的知识与所学过的知识点融合成整w，使学生“知其然，知其所以然”，掌握、理解所学的知识点，促使学生课后进行自主探究和思考，促进知识从单一的“点”扩大到“面”并产生新的知识创新点。

三、“翻转课堂”教学效果分析

专业课程教学效果的优劣，直接影响学生对专业的认知，进而影响学生的发展。教学效果评价要求对教学过程中的各个要素进行评价分析，例如教学质量评价、学生学习效果评价和教学媒介手段评价等。们为此，我们从教学课件及视频效果、课堂教学与交流沟通效果以及学习结果方面对“水工钢结构”课程“翻转课堂”教学方法进行了评价分析，并制作了调查问卷。调查对象为2013级水利水电工程专业的69名本科学生，发放问卷69份，收回69份，有效问卷68份，同时采用SPSS16.0进行统计分析。

（一）教学课件及视频效果分析

从对“水工钢结构”课程教学课件和视频的调查中可以发现，大部分学生认为教学课件、视频在一定程度上能激发他们的学习兴趣，对课程的重点难点有明确的提示，能够有效辅助自身对课程知识点的掌握（如表1所示）。然而，学生普遍反映教学课件互动性评价较差，依然存在一定的“灌输”问题。尤其是知识点比较复杂、以纯理论和计算为主体的部分，在课件制作方面还需要多想办法，多与学生沟通，合理制作学生自学型课件，提高学生课前自学的效果。

（二）课堂教学与交流沟通效果分析

从学生对“翻转课堂”教学效果的评价来看，学生认为该种教学方法较好，但调查中也发现学生在课堂上的交流发言较少（如表2所示），造成课堂活跃度评价不是很理想。产生这种现象的原因不能全部归咎于教师，还应考虑传统的应试教育已经固化了学生对于课堂的认识，同时学生对于课堂讨论存在畏惧心理，害怕问的问题过于简单（被同学笑话）、害怕在课堂和集体面前发言等，所以，课堂活跃程度就不是很理想。因此，要想组织好课堂讨论环节，还需要做好引导工作，营造讨论氛围，培养学生表达自己想法的能力。同时，随着社会经济的发展和信息技术水平的提高，电脑和智能手机已经成为当代大学生的标准配置，要利用微信、QQ、飞信等信息交流软件实现学生在学习中的有效沟通、交流。

（三）综合学习效果分析

在教学中，以教师教学为主体的教学目的被称为教学目标，以学生学习知识为主体的教学目的被称为学习结果。无论是教师教为主体还是学生学为主体，在课程的教学评价中，学生学习和掌握的知识和技能是一门课程教学方法成功与否的主要依据。为了确定“翻转课堂”的教学效果，我们对连续三年的考试效果进行分析（考查知识点基本相同，测试难度接近）。结果表明，学生的学习成绩变化并不是很大，但从批阅的学生作业情况来看，质量的完成较往年有明显提高，同时学生的“水工钢结构课程设计”的完成过程和质量也明显好于前两届学生。

四、“翻转课堂”教学法的思考

（一）教师和学生角色的定位

“翻转课堂”的首要任务是师生定位实现“翻转”。“翻转课堂”不是学生毫无组织的、自由的、随意的学习活动引导下的积极主动的学习，而是在精心设计下的课堂探究活动或讨论。与传统的“教师一书本一课堂”的教学方法不同，“翻转课堂”的教学方式以学生为主体，认为学生是具有较强学习能力的学习者，而老师以辅导答疑的方式促进学生的学习，最终达到教学目标。这就需要教师不断地引导学生、鼓励学生，加强教师与学生、学生与学生之间的交流互动，使学生成为学习知识的主体，让教师从“灌输”“控制”的角色中摆脱出来。

（二）“翻转课堂”的课堂强化组织方式

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关键词 校企合作 课程体系 实践 课程开发

中图分类号：G640 文献标识码：A

Curriculum Development and Practice of Hydroelectric

Power Equipment and Management Professional

School-enterprise Cooperation Based on Working Process

LIN Tingshuang， LIU Haiyan， CUI Yanhua

（Three Gorges Vocational College of Electric Power， Yichang， Hubei 443000）

Abstract Combined with industries and enterprises， pushing forward the cooperation between higher vocational colleges， cultivating the students' practical ability is our country the status quo of higher vocational education and the trend of reform and development. Three gorges vocational college of electric power through the collaboration between colleges based on the working process of curriculum development and practice， put forward the training target， teaching mode， curriculum system and curriculum evaluation factors： dominated by enterprises to implement ideas， to explore a new way of constructing the practice teaching mode.

Key words school-enterprise cooperation； curriculum system； practice； curriculum development

高职高专教育应突出应用性和针对性、加强实践能力培养、贯彻产学结合思想。学院通过对水电行业社会背景的调研及行业分析，对水电站动力设备及管理专业技术领域职业岗位群任职要求进行分析，构建新的基于工作过程的专业课程教学体系。新的课程体系以学生为主体，教、学、做结合，理论与实践一体化，旨在促进学生职业能力的培养和职业素质的养成，进一步加大了工学结合的力度。

1 依据区域发展和市场经济的要求，确定专业人才培养目标

水利水电事业是我国最重要的基础设施和基础产业之一，而湖北省又是我国的水电大省，我省水电大开发目前正处于历史上前所未有的开发黄金期，现在建的长江三峡工程和清江水布垭水电站，加上已建成的丹江口、葛洲坝、清江隔河岩、高坝洲等大型水电站和近四百座中、小型水电站，将使鄂西拥有的水电装机容量达到三千五百万千瓦。随着南水北调中线工程、长江重要堤防工程、鄂西小水电开发等一系列位于湖北省境内水利水电工程正式启动，尤其是金沙江（向家坝、西洛渡）、大渡河、乌江等西部水电项目的开发，使水电建设在国家、我省以及区域内得到高速发展，都亟需我们培养一大批的水电建设人才。

加强学校与水电企业的合作，实现校企间的深度融合，以水电行业的发展为引领，以主动服务国内外和地方水电工程建设的需求为宗旨，培养水电建设生产一线高端技能型人才确定为我院水电站动力设备及管理专业人才培养目标。

2 构建以职业能力培养为本位，教学过程和生产过程对接的课程体系

2.1 构建“工学结合模块化”的课程体系

充分发挥由水电行业的专家、一线技术人员，水利职业教育专家、专业带头人共同组成的专业教学指导委员会的作用，通过广泛的专业调研，总结教学改革经验，以职业岗位能力要求为依据、以就业为导向、以专业核心能力为切入点，合理设计理论和实践教学体系，将教学过程和生产过程对接，按照水电站机电设备和金属结构安装、检修、水电站运行管理实际工作过程，遵循认知规律构建以职业能力为本位、项目导向、任务驱动的“工学结合”的专业课程体系。

2.2 优质核心课程和精品课程建设

根据核心技能要求规划出核心课程，根据够用为度、突出实践、显现新技术、新材料和新工艺进行核心课程分析，根据行业标准和技能鉴定要求定出核心课程知识和能力要素标准和进行课程设计。根据课程设计和反映能力要求，组织教师和企业技术人员编写相对应的理论教材、实训教材。再请专家对此核心课程进行评价。

建设“以职业岗位要求为课程目标，以职业标准要求为课程内容，以教学内容模块化为课程结构，以学生职业能力培养为课程核心，以新知识、新技术、新工艺、新材料、新设备、新标准为课程视野，以双师素质和双师结构教师队伍、仿真和真实的实践教学环境为课程保障”的优质核心课程。开发优质核心课程教材、教学课件等课程资源，并以此为基础建设水电站动力设备与管理专业共享教学资源库。

在优质核心课程建设基础上，积极申报省级、国家级精品课程，力争用2年左右的时间，按照国家级精品课程的标准建设核心课程中的水轮发电机组安装与检修，按照省级精品课程的标准建设核心课程中的水轮机、水轮机调节等，按照校级精品课程的标准建设核心课程、专业支撑课程中的水电站计算机监控技术、水电站辅助设备、可编程控制器等。在进行优质核心课程建设的同时，为全面提高课程教学质量，积极开展国家级、省级、校级三级精品课程建设。

3 实施“大修顶岗，双元教学”人才培养模式

“大修顶岗”：学生在三年的学习过程中安排一次顶岗实习，根据实际水电站机组大修时间，灵活调整校内学习计划，安排学生到水电站进行顶岗实习，顶岗过程突出以生产为主导，学生跟班上岗。

我院实行“2+1”学制，水电站动力设备及管理专业学生在校学习的最后一年，采用校外顶岗实习的实践教学模式，将学生安排到某施工单位，结合安装单位的生产任务开展实践教学。在实习过程中，把学生分配到生产班组，随安装人员一起顶岗上班。实习期间学生的管理由学校和安装单位共同承担。学生除了结合生产任务向工人师傅学习操作技能以外，还要在实习指导教师的指导下，进一步学习和完善专业理论课知识，以提高理论与实践相结合的能力。在顶岗实习期间，有的学生是从事水轮机检修工、水轮发电机检修工等工种的实习，有的学生是随安装管理人员学习安装组织管理技能。在适当时候，通过与安装单位沟通，还对学生进行轮岗，交换工作岗位，让学生能够接触更多的实践技能锻炼。

“双元教学”：双元指学校和企业，是指校企双方共同承担学生的专业学习和实训，即学生在三年学习过程中，除在学校开展专业学习外，又到企业一线接受专业知识和技能培训。在双元教学实施过程中，学校专职教师和企业兼职教师共同组成专业教学团队，共同参与确定教学内容、实施教学过程的指导、评价和考核。校内教学和实训主要利用校内教师和实训条件；企业资源主要参与顶岗实习、实训环节的指导和评价。

这种实践教学模式，既满足了实践教学的需要，提高了学生的动手能力，又能帮助安装单位完成部分生产任务，同时也为学生就业和安装单位用人的双向选择创造了条件。此外，通过顶岗实习，能使学生较早接触社会，学会处理人际关系，为他们将来进入社会打下了基础。

4 建设校内校外实训基地，走产学结合道路

为了满足实践教学的需要，校内建有与本课程实践教学配套的水电站仿真实验室、水轮机安装与检修实训室、水电站辅助设备实训室。

为了培养“成品型”的高等职业技术应用型人才，使学生能在真实的氛围中进行学习，实现教学和生产的“零距离”，使毕业生快速适应“生产一线”环境，毕业后能直接顶岗， 学院与葛洲坝集团三峡指挥部合作，学院投资20多万元在三峡水利枢纽工程建设了教学实习基地，使学生在工程现场、在真实的环境中实训，起到了良好的教学效果。

为了使学生接触不同类型的水利工程，我院还分别在葛洲坝水电厂、松滋西斋水电站、隔河岩水电站等水电工程所在地建有多个校外实习基地进行学生的电厂认识实习和电厂生产实习与毕业的顶岗实习。并邀请工程技术人员做实习指导教师，给学生讲课，带领学生进行实习参观，真正地体会现场的学习氛围与真实的工作场景。

5 完善高职课程评价体系，注重学生的能力评价

改革水电站动力设备及管理课程的考核评价方法，应以职业能力标准作为测试学生最终成绩水平的基准。打破以书面考试评价方式、书面考试成绩判定学生学业水平为主的传统评价，增加对学生能力的考评、学习过程的考核和在工作现场的考核比重。课程质量的评价应以就业为导向，能力为本位，要建立以就业为导向的质量观，采用符合能力本位课程性质和特点的课程质量评价标准，从重视学习结果的、终结性评价，向“学习过程的形成性评价”和“终结性评价”并重转变。注重对学生综合职业能力的考核，尽可能地采用多种评价方法，形成以口头与书面问答、技能测试、课程实践、大作业、毕业实践、实习报告等为主要形式的课程考核评价体系。要将课程质量评价与职业资格证书或技术等级证书挂钩，使课程评价更具有职业指向性和实效性。

注：本文为省级专项基金，湖北省职业教育科研课题（编号G2012B022）

参考文献

[1] 程云燕.以工学结合为导向重构人才培养方案.中国大学教育，2009（3）.

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1.1基本流程

水利水电工程建筑设计中的基本流程主要包括：第一，设计建筑平面。根据专业设备对建筑布置要求设计平面，设备专业性主要由水机"电气与水工等专业体现。水利水电工程建筑物平面布置模式，主要由专业的建筑与水工人员确定。其中，建筑专业人员应注意对应交通和设计总图布置中的位置，保证设计出的建筑物具有安全"实用"便利等特点，同时还应重视建筑防火设计。除此之外，设计人员设计时，应最大限度地利用建筑空间，充分发挥建筑各方面功能。第二，设计建筑总平面。水利水电工程建筑总平面设计主要包括建筑物与其他配套设施总平面布局，建筑物主体主要有大坝"泵站"涵闸"溢洪道等；配套设施主要有生活用房"绿化"活动场地房等。第三，设计建筑造型风格。建筑造型风格设计有豪放"恢弘"温柔秀气以及高科技方面。总之，水利水电工程的建筑设计不能偏离周围环境特质，要与周围环境相结合，体现建筑韵味。不同设计师设计风格各异，不管是怎样的设计，不能随意想象，必须融合水利水电工程所处位置的环境。

2水利水电工程建筑设计所具有的特点

2.1建筑物制约建筑基础

应以水工专业要求为依据，确定水利水电工程建筑物元素，如地理位置"高度"大小等，这在一定程度上制约了水利水电工程建筑，无法有效进行创造。

2.2与地方经济相互促进

水利水电工程与地方经济是相互促进关系，地方经济随着水利水电工程的发展不断进步，而经济的发展提高了人们对建筑品质与质量要求，从而提高了水利水电工程建筑基调。如今，水利水电工程建筑设计由于加入一系列的创新元素，逐渐走在其他建筑设计前端，而且在时间的推动下，水利水电工程建筑与新建筑群完整的融合到一起。

2.3工程设计资金投入不足

在水利水电工程建筑图纸设计过程中，由于受传统思想与有关体制的影响，人们往往投入较少资金在该过程中。工程设计质量与资金投入有直接关系，投入资金少会降低工程设计质量，从而导致工程施工时发生各种问题。所以，为保证水利水电工程建筑施工顺利高效进行，必须投入足够资金保障建筑图纸设计质量，在提高建筑质量的同时保证水利水电工程建筑的长远发展。

2.4其他特点

水利水电工程建筑周围往往有山有水，设计人员在设计时应将这些条件融入其中，从而节省工程开销，使工程和自然和谐统一。除此之外，必须对水利水电工程建筑的安全防护进行合理设计，确保建筑安全。水利水电工程建筑通常位于水中，为保证建筑物和人们的安全，设计人员应对这些问题的防护进行详细考虑和合理设计。

3水利水电工程建筑设计主要注意事项

3.1设计时加强与业主协商交流

在水利水电工程建筑设计中，设计人员应和与工程有关的各方面进行沟通，加强与业主协商交流是其中最必要的方面。通常情况下，业主对水利水电工程建筑外观和装饰有一定要求，虽然不能明确提供详细方案，但业主的建议对设计具有一定帮助。设计人员在与业主沟通时，可以了解其喜欢的建筑外观风格以及结构特点，从而有助于设计人员根据周边环境设计出符合业主要求的方案。业主虽然不是专业的建筑设计人员，但具有一定的审美力，通过共同沟通"参观考察，不断改进设计方案，使设计出的建筑与周围环境完美融合，突出建筑风格，满足业主需求。

3.2不断创新设计

对于水利水电工程建筑而言，需要不断进行创新，才能满足人们需求。将创新元素融入水利水电工程建筑设计中，不仅体现建筑的创新性，还能完善建筑外观和结构。设计人员采用美学与科学规律，制定建筑设计方案，不断进行实验推敲，并综合业主需求，可以使设计方案融合多种因素，并与艺术有机结合，有利于突出建筑特色，展现建筑个性。

3.3合理控制工程造价

水利水电工程庞大，投入足够的资金才能满足人们对建筑艺术特色的追求。所以，设计人员应根据工程特征，对建筑内部结构进行合理设计，同时根据业主经济实力与资金预算，最大限度地设计出满足人们要求的水利水电工程建筑。为降低工程造价，应将有限的资金投入到适当位置，设计人员可将某些建筑外观装饰，设计为主要部分，进而将资金投入其中，确保建筑局部设计具有特色。例如：某水利水电工程大坝内坡衬护设计中，在外坡护坡上应用花木草皮拼图，此外将六角型混凝土应用到预制块程序上，不仅有效控制了工程造价，还体现了设计的艺术性。

3.4正确看待建筑美观与经济关系

我国建筑主要以(适用"经济"美观)为基本方针，但在实际建筑建设中，美观和经济往往处于对立关系，建筑美观往往代表需要投入大量资金，缺少资金则难以保证建筑的美观性。对于美观与经济这一问题，必须正确看待。水利水电工程通常由国家投资建造，设计人员应以最大限度使用资金为原则，在节省国家资金基础上，采用价廉质优的材料或简易材料，建造出符合设计要求与国家质量标准的水利水电工程建筑，同时还要保证该建筑的耐久性。

4结语

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【关键词】水利水电工程；质量与进度；控制以及优化

水利水电工程（Water conservancy and hydropower projects）建设的项目要求的技术非常的复杂，而且投资的力度非常大，还具有水利水电工程项目长以及移民的过程非常难等特点[1]。由于水利水电工程的影响因素比较多，对于质量以及进度方面的控制方面风险比较大，导致了部分水利水电工程的工期越来越长，而水利水电工程建设的工期时间长是影响整个工程的关键因素。因此，建筑单位应该在保证水利水电工程质量的基础上，从而追求水利水电工程的进度的提高[2]。在此基础上，对水利水电工程质量以及进度的控制和优化是当前建筑师所遇到的最重要的问题，对此问题的解决结合相关水利水电工程的实例进行进一步的阐述以及优化。

一、水利水电工程质量以及进度的控制概述

1.水利水电工程质量控制概述

水利水电工程项目的质量是决定工程项目的成败的关键因素，水利水电工程项目按照不同的实施对象被分为以下三个方面：其一，政府质量控制；其二，承包商质量控制；其三，业主质量控制[3]。水利水电工程项目质量先从可行性研究阶段能否做确定质量目标与水平的依据，再从决策阶段能否做确定质量的目标以及水平等方面，再在水利水电工程项目的施工验收阶段进行质量目标与水平的程度等方面进行一系列的检测。

2.水利水电工程进度的控制概述

水利水电工程进度的控制原则应该在依据相关的水利水电工程项目的建设特点，遵循以下三个方面的基本原则：其一，水利水电工程项目建设的目标进度的相关分解的原则，由于水利水电工程项目本身所具有的特点，所以必须对其进行不同水利水电工程项目的分解以及相关目标的控制从而建立好水利水电工程的目标体系；其二，水利水电工程建设的进度需要进行分级的控制原则，水利水电工程项目的建设目标按照不同的建设场所以及要求的时间对水利水电工程进度的总体要求不同而进行分级的控制；其三，水利水电工程项目的建设进度以及水利水电工程质量的相互协调原则，水利水电工程项目在进度以及质量方面息息相关，对水利水电工程项目进行相关控制时，首先得满足对水利水电工程的投资目标以及质量相互协调。

二、结合相关案例进行水利水电工程质量以及进度控制以及优化分析

1.某工程概况

某水利水电工程是我国一所标志性的工程，目前为止其主体的水利水电工程的主体部位的开挖工作已经全部结束，其主要的水利水电工程质量以及进度都比较顺利，在此过程中对于水利水电工程的内在因素以及外在因素是相互相关联的，由此不断的变化形成一个整体的系统。

2.加强对水利水电工程质量以及进度的管理，推行经济技术承包责任制。

首先，明确以及分解水利水电工程质量以及进度的总体目标责任的相关制度。对水利水电工程质量控制方面主要对其系统的过程以及程序的控制，在此基础上对事前、事中以及事后质量控制方面进行控制，对质量的影响因素流程方面进行一定程度上的控制；其次，对于水利水电工程的进度方面，建立相关的监理人员以及承包商、指挥部等工作人员相关的责任管理制度，建立和贯彻落实相关的水利水电工程进度制度，从而分解相关的水利水电施工工程，定期对相关水利水电工程进行跟踪记录。最后，强化水利水电工程的合同管理，以此来保证相关水利水电工程质量以及进度的支付能够及时到位。

3.提高对网络计划的运用

由于水利水电工程在执行计划的过程中，特别容易出现受主观因素的影响而进度计划被搁置等情况出现，所以对于实现如期完成水利水电工程的相关目标而言，应该采取最优化以及网络计划的技术来完成。在网络的总体计划中，设置好相关的水利水电工程路线，在计划上的安排比较科学合理，必要的时候可以缩短或延长相关的水利水电工程的工序，以期能够达到节省成本的目的。

三、结束语

综上所述：水利水电工程是一门工科专业，具有实践性比较强、社会属性比较强等特殊性。因此对于其进度以及质量方面的规划关系到整体效益的发挥，也是水利水电工程建设项目过程中必不可少的一个环节。

参考文献

[1] 胡连兴. 胡员成.常好天.成用行. 复杂长距离引水隧洞群施工全过程仿真优化与进度控制关键技术研究[D]. 天津大学 2012 （02）

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关键词：水利水电工程；质量控制；影响；控制

前言

近年来，水利工程如雨后春笋般层出不穷，大大促进了水利行业的进一步发展。随着水利水电工程项目的越来越多，其结构类型也越来越多样化，水利水电工程施工质量受到了广泛的关注。在实际开展水利水电工程时对其质量进行严格的监管，根据相关水利施工规范进行施工准备，随时调整施工方案，注重环境效益，并根据以往的施工经验总结失败的教训，及时找出施工中存在的问题和不足，并提出切实可行的解决对策，有效控制施工质量，以此为促进水利水电工程的健康、长久发展夯实基础。

1 水利水电工程常见的问题

众所周知，水利水电施工是一项繁琐复杂的系统性工程，设计专业和环节众多，施工期限长，容易受到很多因素的影响，因此，水利水电工程的施工质量控制难以有效实行。基于此，只有不断对影响水利水电工程施工质量进行分析和探索，才能有效提高施工质量。一般情况下，水利水电工程施工中常见的问题有图纸设计不合理、工程结构类型与实际环境相违背；施工过程中偷工减料，没有按照相关规范进行施工，且施工原料质量低劣；没有对施工过程进行严格的监督和管理，施工队伍实际操作技能不高等等，以上都是影响水利水电工程施工质量的因素。所以在出现质量问题时，首先要做的就是找出影响水利水电工程质量的原因，然后采取针对性的措施进行解决，这样做既可以节约时间，加快施工进度，还可以避免类似错误的再次发生。一旦出现水利水电工程施工质量，不仅会导致施工期限延长，增加成本支出，而且严重时还会给工程埋下安全隐患，威胁人们的生命健康安全。

2 加强建水利水电工程施工质量控制的措施

2.1 施工前的质量控制

由于水利水电工程项目施工的复杂性以及庞大性，所以为了加了施工速度，节约时间，就要做好施工前的准备工作，加强施工前的质量控制。首先要明确岗位责任制，做到层层把关，各司其事，各负其责。同时，还要对施工设计图纸以及施工方案进行审查，对设计以及勘察等部门的质量行为进行监督，一旦出现问题，立即停止使用，并追究直接责任人的质量责任，使其意识到项目质量的重要意义，建立质量保障管理体系，促进水利水电项目质量体系的良好运行，规范施工中每个环节的质量行为，制定严格的内部质量管理制度以及质量检查控制，以此有效控制水利水电工程的施工质量。另外，还要强化对合同文本的监督和管理，通过法律效力来约束施工过程中各个建设主体的质量行为与活动结果。

2.2 施工中的质量控制

2.2.1 原材料的质量控制

原材料是水利水电工程施工中必不可少的，具有至关重要的作用和价值，所以做好原材料的质量控制是加强水利水电工程施工质量控制的有效手段。在水利水电工程施工过程中，所使用到的原材料种类多种多样，其中钢筋、混凝土、水泥，以及砂石等原材料是施工所必须的。为了确保水利水电施工质量，必须要选择有质量保障且信誉良好的厂家购买原材料，并在原材料运输到施工现场之前，取样送到正规的实验室进行实验，只有检测结果合格，才能正式投入施工使用。此外，一旦在施工过程中发现有检验结果不合格或者没有经过检验的原材料，则必须要禁止使用，立即停止施工，并重新对施工完成的环节进行审查，如果发现质量不符合相关施工需求，则立即返工，直至水利水电工程施工质量符合标准，才可进行下一步的施工。

2.2.2 施工中的协调配合

水利水工程的施工过程具有很大的复杂性，包含很多专业，如果在实际施工过程中只单一地考虑某一专业的施工性能，就会影响其他专业的施工，而且本专业的工作也难以顺利执行。因此，水利水电工程施工中的协调配合工作是非常重要的。各专业及各部门之间要及时交流和沟通，在每个环节施工时要做好基础施工，积极为下一环节的施工创造好条件。施工中的协调配合能够节约施工时间，加快水利水电工程施工期限，减少工程成本支出，提高水利水电工程项目的经济利益。

2.2.3 施工固定抽查与巡查

在水利水电工程施工过程中，固定抽检和巡查环节是不可缺少的，在有效控制施工质量中扮演着不可或缺的角色。固定抽检主要是在水利水电工程正式开展过程中，根据所制定的水利水电工程质量监督方案以及施工进度对工程质量进行检查，检查内容主要包括施工人员以及管理人员的质量行为、重点位置的施工质量以及施工资料整理与收集情况，各个施工环节的施工方案等等。同时还要监督水利水电工程中每个施工环节的质量验收，只有验收结果符合国家的规定标准，才能继续进行施工，以此确保水利水电施工质量。而巡查主要是对于水利水电工程施工中容易出现问题的环节进行定期或者不定期的检查，针对工程中存在的突出质量问题和疑难点进行重点巡查，加强对其质量行为的重视，提高质量，解决施工难点。

2.3 施工后的质量控制

对于水利水电工程来说，施工后的质量控制就是确保质量不合格的工程不能投入使用，以免给后期的正式运行带来不可估量的损失和麻烦。因此要对此环节进行严格的监督管理，主要表现在以下几个方面：首先，在水利水电工程进行竣工验收时，必须要对其严格要求，对施工记录进行详细审查，确保监督和审查的可靠性。其次，提高水利水电工程的施工质量监督管理水平，确保项目的质量符合相关标准，从而为后期的安全、健康使用提供良好的运行环境，实现水利水电工程施工质量的可持续发展目标。最后，做好水利水电工程的监理交底工作，促使水利水电工程始终处于可控状态，监理方要以严谨认真的态度进行施工核查，以及各种原材料的实验结果。另外，还要对工程的不同阶段的特点和难点进行施工交底，以此加强水利水电工程施工后的质量控制。

3 结束语

综上所述，随着水利水电工程项目的日益增多，人们对于其质量有着密切的关注和高度重视，因此，要严格对水利水电工程的施工质量进行控制，针对施工中常见的问题提供解决措施，提高施工人员及管理人员的质量意识，控制他们的质量行为和活动结果。另外，还要做好施工前、施工中以及施工后的质量控制，以此促进水利水电工程施工质量的进一步提升。

参考文献

[1]蔡光荣.论新形势下如何加强水利水电工程的施工质量控制[J].经营管理者，2010.

[2]郭勇.水利水电工程施工质量控制策略研究[J].城市建设理论研究：电子版，2014.

[3]田志勇，邱冬梅.浅谈水利水电工程的施工质量控制[C].建筑科技与管理学术交流会，2012.

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【关键词】水利水电工程； 项目管理工作； 实效性

1 前言

从目前水利水电工程来看，由于水利水电工程的施工量大、施工环节多、管理相对较大，要想保证水利水电工程建设能够取得积极效果，我们就要对项目管理工作引起足够的重视，不但要在水利水电工程建设中积极推动项目管理工作不断发展，同时还要使项目管理成为水利水电工程建设的重要管理手段。基于这一认识，在水利水电工程建设过程中，我们应认真开展项目管理工作，确保水利水电工程的项目管理工作取得实效。为此，水利水电工程的项目管理工作应从成本控制、质量管理和竣工管理等方面入手，提高项目管理实效。

2 水利水电工程的项目管理应从成本控制入手

考虑到水利水电工程的总体投资较大，如果不做好成本控制，不但会增加工程项目的整体投资，导致投资失控，同时也不利于水利水电工程其他管理环节的控制。因此，水利水电工程的项目管理应从成本控制入手，在施工企业成本控制中，应考虑到以下三个方面的因素。

一是人才成本。

在水利水电工程中，为了保证整体工程质量和安全性满足图纸要求，就要聘请专业的工程技术人员和施工人员进场施工，其中工程技术人员和施工人员的人工成本成为了施工企业的一项重要支出。基于这一认识，水利水电工程的项目管理应牢牢抓住人才成本这一着力点，保证人才成本在可控范围之内。

二是专业设备成本。

鉴于水利水电工程的施工难度，只有采用专业的机械设备才能保证水利水电工程得到有效开展。基于这一现实需要，水利水电工程的项目管理应将专业设备成本作为成本控制的重要内容，优化设备使用流程，提高设备使用效率，节约设备资金支出，实现对专业设备成本的有效控制，满足工程施工需要。

三是社会成本。

水利水电工程在施工过程中，社会成本是施工企业在整个工程建设中对社会贡献和产生社会影响的重要体现。基于社会成本的重要性，在项目管理过程中，除了要重视人才成本和设备成本的控制，还要重视社会成本的控制，保证施工企业能够在水利水电工程建设中取得积极效果，提高工程建设的整体效益。

总之，只有抓住了成本控制，加强工程项目成本管理，施工企业才能获取最大利润，实现企业自身的良性循环，才能在日益激烈的市场竞争中立于不败之地。

3 水利水电工程的项目管理应认真做好质量管理

从水利水电工程的特殊性质来看，在水利水电工程建设过程中，工程质量是关系到工程建设有效性的重要因素，基于这一认识，水利水电工程的项目管理应将质量管理作为重点内容，具体应做好以下几个方面工作：

3.1 明确质量管理在项目管理中的重要地位

在水利水电工程项目管理中，只有明确了质量管理的重要作用和意义，以及质量管理的重要地位，才能保证水利水电工程的质量管理取得积极效果。为此，我们应对水利水电工程项目管理中的质量管理的重要地位有全面正确的认识。

3.2 编制施工组织计划，制定施工技术规程

建设、监理、设计、施工各方要根据国家有关施工规范，结合本工程特点和施工单位的实际情况等因素制定切实可行的施工组织设计和针对本工程的施工技术规程。

施工组织设计的编制以及施工技术规程的制定，是水利水电工程质量管理的重要内容，同时同时保证质量管理取得实效的关键手段。为此，我们应根据水利水电工程实际，重点做好施工组织计划的编制，以及施工技术规程的制定，确保质量管理手段得到贯彻和落实。

3.3 实行工程监理制

监理是代表国家对工程质量进行监控的，依法享有对工程质量进行监控的权力。所以要树立监理人员的权威。施工单位在施工中违反施工程序或质量不合格，监理有权责令其停工、返工。

考虑到水利水电工程的投资较大，工程量较多，要想保证质量管理取得积极效果，就要在质量管理中积极实行工程监理制，并将工程监理作为质量管理的一项基本制度，使工程监理的作用能够充分发挥，实现对水利水电工程的有效监督。

4 水利水电工程的项目管理应竣工验收管理

水利水电工程的施工周期较长，施工单位的整体投入也比较大，施工单位要想保证企业利益不受损失，就要在项目管理过程中认真做好竣工验收管理，使竣工验收管理能够取得积极效果，满足水利水电工程项目管理需要，工程项目完工后，要及时进行竣工审计。应遵循以下原则：

（1）项目工程总收入，应以甲方签认的工程价款结算单为准。没有得到甲方签认的有效凭证，不得以收入入账。

由于水利水电工程的收入核算非常严格，只有具有甲方签认的手续才能作为最终的结算依据，因此在项目工程总收入的核算过程中，我们应做好工程价款结算单的审核，确保工程价款结算单准确无误，满足结算要求，最终达到提高结算准确性目的。

（2）各种材料，要求做到工完料清，没有库存。对没有用完的材料，可带入下一项目使用，或由项目部作价处理，损益列入项目成本。无法处理的也由项目成本承担，不能以账面数移交。

在实际施工中，所有的材料都会存在一定数量的剩余，对于这部分剩余材料，在工程结算过程中，就要将其计入损益成本，最大程度的核算其价值，做到提高工程结算价款，保证工程结算的整体效果满足实际需要，为工程结算提供有力的支持。

（3）允许分包的工程，按合同逐一清算，弄清各个合同完成总价、已付款、欠付款，对超合同付款必须查明原因，落实责任。

考虑到水利水电工程在实际施工中必然存在分包工程，因此在分包工程量和分包合同的签订及审核过程中，都要采取慎重态度，对涉及金额进行反复核实，确保分包合同结算能够保证准确性，更好的满足分包工程的结算需要。

5 结论

通过本文的分析可知，在水利水电工程施工过程中，要想保证工程施工取得积极效果，我们就要对项目管理引起足够的重视，并从成本控制、质量管理和竣工管理等方面入手，提高项目管理实效，使水利水电工程的项目管理能够更好的为工程建设服务，提高水利水电工程施工的整体效果。

参考文献：

[1]陈兆栋，质量安全有保障 技术管理有突破[N].中国水利报，2013.

[2]陈梅.工程建设项目风险管理系统研究[D].西安建筑科技大学，2013.

[3]黄晓涓.项目管理在我国的实践及若干问题的研究[D].暨南大学，2012.

[4]石东，工程建设项目监理效果评价方法的研究[D].西安建筑科技大学，2012.

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关键字：水利水电工程 水利施工 施工管理问题

中图分类号：F426.91 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2014）03（c）-0178-02

在当今我国的建设发展大潮中，水利水电工程一直是得到重点关注的一类建设项目，具有工程建设中非常重要的地位。特别是近年来，我国的整体经济建设已经达到了一定的水平，相应的水利水电工程施工技术有了较大幅度的进步，相应的工程建设要求也相比于以往有了很大的提升。因此，若要让水利水电工程的施工质量得到更大程度上的提升，就必须要从施工管理上入手，发现施工管理的问题，找出有效的应对措施，让水利水电工程建设质量得到本质上的改变。

1 水利水电工程施工特点

水利水电工程中的施工管理问题往往是由其所具有的特点造成的，一般水利水电工程的施工特点非常复杂，并不利于管理工作的进行，也就让管理问题突出得十分明显。比如工程施工的时间、地点、内容等等，相比于一般的工程项目都有着很大的不同，也就注定了水利水电工程施工管理具有很高的难度。目前，施工特点主要表现在以下几个方面。

1.1 水利水电工程施工的环境恶劣

相对来说，水利水电工程是施工环境最为恶劣的一类建设项目，施工人员除了需要承受一般工程中的日晒雨淋之外，还需要面对可能发生的地质灾害以及偏远地区落后的设备与医疗条件，这些恶劣环境对于施工方来说是极大的挑战。特别是随着我国水利水电工程建设的逐渐深入，在许多十分偏远的地区也逐渐可以看到水利施工的进行，这类地区的施工难度相对来说会更大，施工管理工作也就更加难以进行。

1.2 水利水电工程的施工量重

一般水利水电工程中的施工量都非常繁重，往往需要在规定的时间内完成相应阶段的施工内容。在巨大的施工压力的影响下，水利水电工程的施工管理工作就会变得十分艰难，也很容易出现一系列的施工管理问题。比如图1所示就是一项水利水电工程建设施工中的施工任务计划。

从图1中可以看出，在每一阶段的建设工作中，都制定了完成施工任务的相应时间，只有在规定的时间内完成工作内容，才能够让工程建设的进度得到保障。在巨大的施工压力的影响下，施工管理工作的难度会急剧上升。

1.3 水利水电工程的施工时间长

一般水利水电工程的施工任务量不仅非常重，并且施工的时间相对来说还很长，很难在短时间内完工。特别是对于一些大型的水利水电工程来说，在一年内完工的可能性几乎为零，往往需要经过数年的时间才能够完成整项工程。漫长的工期往往会直接导致施工人员在工作上的懈怠，从而增加了施工管理的难度。

1.4 水利水电工程施工专业跨度大

在水利水电工程中，所具有的工程项目包括了非常多的专业内容，涉及到土方建设、地下工作、地质勘探、高空作业以及爆破技术等方面的专业知识应用。复杂多样的专业内容，使得施工管理中所需要考虑到的问题也非常多，一旦某一专业领域的施工出现了问题，就会使整个工程都受到较大的影响。

2 水利水电工程施工管理的主要问题

受到水利水电工程施工特点的影响，在施工管理工作中极为容易出现较多的问题，影响了工程的正常进行。在我国的工程建设背景下，所存在的施工管理问题体现在多个方面，包括了管理体系的落后、施工前的准备不足、施工中的监督不合理以及工程后期的质量把关工作不完善等等。

2.1 施工管理体系落后

虽然说目前我国的水利水电工程建设工作取得了飞跃式的进展，但仍然存在着较为严重的施工管理体系落后的现象，对水利水电工程施工造成了很大的影响。之所以会出现施工管理体系的落后，是由我国的工程建设背景以及水利水电工程的特殊性共同决定了。一方面，我国工程建设中项目管理方、施工方、监理方以及投资方等各部门在整个工程中所具有的职责界限较为模糊，造成了施工管理的混乱。另一方面，水利水电工程建设具有独特的环境恶劣性、任务繁重性、工期漫长性以及专业多样性等方面的特点，对构建完善的施工管理体系带来了一定的难度。

2.2 施工前的准备不足

在水利水电工程中，施工前的准备包括了仪器设备方面的准备、技术资料方面的准备以及人员配置方面的准备。特别是对于一些大型水利水电工程来说，施工前的准备十分重要，是影响工程建设进行的关键因素。如果施工前的准备管理措施做得不够完善，那么后续的施工操作就很难得到质量上的提升。甚至如果仪器设备方面存在着隐患，还会造成较为严重的安全事故，严重延缓了施工进度并降低了施工质量。

2.3 施工中的监督不合理

在现今的水利水电工程的施工现场，主要包括了施工人员以及监理人员，其中监理人员是对工程质量直接负责的施工管理人员。但目前的许多水利水电工程建设过程中往往会存在着较为突出的监理人员配置不合理或者监理工作不到位的现象。首先，监理人员应该由项目管理方以及现场施工方共同组成，但许多工程中现场施工方却没有施工监督方面的工作人员，造成了施工中的监理人员与施工人员之间的工作不协调。其次，许多监理人员将监理工作形式化，施工监督只是“走过场”，没有起到施工监理应有的作用。

2.4 工程后期质量把关不完善

在工程建设的后期，质量把关不完善的问题是水利水电工程建设中经常出现的突出问题。特别是在一些中小型水利水电工程中，人们对这类工程的关注度相对来说较低，在对施工内容以及施工质量进行管理时就会放宽要求，甚至对于一些严重影响工程质量的问题也并没有进行及时的纠正，从而导致了水利水电工程的建设质量不过关，并不能正常地投入使用或者使用寿命受到极大的缩短。另外，目前工程建设中违规投标的问题也会对水利水电工程的施工管理造成一定的负面影响，一些小型的施工团队在承接到较大型的水利水电工程项目后，并不能对工程的质量进行良好的把关控制。

3 实例分析水利水电工程施工管理问题的解决措施

为了找到我国目前水利水电工程施工管理中存在问题的主要解决措施，本文选取了我国西部某中型水利水电工程为研究实例，以该项工程为基础，对其工程概况进行分析，并探究相应的施工管理措施对工程建设所带来的影响。通过实例分析的手段，可以让水利水电工程施工管理工作变得更加具体，更加具有针对性。

3.1 工程概况

该项水利水电工程位于我国西部地区，属于长江某支流的上游水域。该工程的建设目的为水能发电以及农业灌溉，通过修建蓄水大坝以及涡轮发电机组的方式来发挥水利水电工程的作用。整个工程的预计建设时间为两年左右，由于所处的地区为山区地带，并且较为偏远，因此具有较大的施工难度。为了保证施工进度、施工质量以及施工安全，对工程的施工管理措施进行了具有针对性的完善处理。

3.2 明确施工管理责任

为了让水利水电工程的施工工作更加有序合理，该项工程的相关负责部门经过统筹协作，制定了非常明确的责任分摊机制，将管理措施中的施工准备、施工进行、施工监理以及质量把控等方面的工作内容具体到每一个工作部分，让施工管理工作能够拥有更加系统完善的框架结构作为支持。通过明确施工管理的责任内容，可以很好地避免出现管理体系落后以及施工准备不足等方面的问题，是解决所有施工管理问题的基础，也是当今水利水电工程施工管理工作的核心内容。

3.3 完善施工计划

一般在一项水利水电工程中，从施工前到施工中，再到最后的完工都需要拥有一套完善的计划方案，从而来应对可能出现的突发问题并保证施工的进度以及质量。比如说在该项工程中，对于堤坝部分的施工就可以通过下图所示的方式表达出来。

从图2中可以看出来，在该项水利水电工程中，是将堤坝的施工内容分为地基处理、土石方处理以及混凝土处理三个部分。三部分之间相互区分而又相互影响，通过对这三部分施工内容的合理计划安排，可以让堤坝部分的施工更加顺利。其他部分的施工内容同样可以根据堤坝部分的施工计划进行相应的改进。

3.4加强施工成本控制

对施工成本的控制是施工管理工作中的另一类内容，虽然不会对水利水电工程的进度以及质量造成直接的正面影响，甚至会存在着一定的负面作用，但对于工程的建设发展具有长远的积极作用。在具体的成本控制措施中，需要考虑到的因素除了成本本身之外，还包括了水利水电工程的进度以及工程质量和施工安全。一般来说，施工安全在首位，工程质量其次，再次为施工进度，最后为成本控制。通过施工成本的控制，可以为后续的工程内容提供更加富足的空间，让水利水电工程的顺利进行得到更好的保障。

4 结语

综上所述，在当今的水利水电工程中，存在着较多的施工管理问题，对工程的正常进行造成了较为严重的负面影响，影响了水利水电事业的正常发展。因此，需要对其施工管理措施进行相应的完善与改进，明确管理责任，完善施工计划，并在此基础上考虑到施工成本，让水利工程的施工进行更加安全顺利。随着水利水电事业的飞速发展，在其施工过程中所存在的管理问题将会得到彻底的解决，水利水电事业将能实现真正的腾飞。

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