思想政治教育辅导范文

导语：如何才能写好一篇思想政治教育辅导，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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（一）辅导员普遍认为自身前途渺茫

在高等院校的教育队伍中，辅导员被安排的工作主要是负责校园的党政建设及学生的相关事务，辅导员绩效考核的标准主要是看学生在思想政治方面是否获得进步、党政工作中的琐事是否处理得合情合理。但是，这些工作其成效很难在短时间内显露出来，导致辅导员在绩效考核中难以取得与工作付出成正比的成绩，这就使得辅导员认为，自己投入的时间和精力与现实的回报不相符，成就感与归属感严重缺乏，长此以往，辅导员就会在不平衡的心理状态下逐渐失去工作的动力和主动性，一定程度上影响了工作的进展，对工作前途渺茫的感觉也会越来越强烈。

（二）辅导员难以正视自身的职责

高等院校的辅导员的具体工作内容繁琐，在主抓学生思想政治教育的同时往往还兼管学生心理健康指导、就业指导、职业规划等工作，可能还要处理学生档案关系托管和收费等工作，过于广泛的工作范围、繁杂的工作量使辅导员产生了迷茫情绪，难以正视自身职责。

（三）自认为不受重视

在高等院校中，辅导员的工作量要高于专任教师，但是待遇却比专任教师低很多，或许这种待遇上的差别是因为代课教师都具有专业的技能，然而一些辅导员却认为是自身的工作不受学校的重视和认可，让辅导员内心产生了极大的反感。由此可见，这种思想意识的存在严重影响工作的顺利进行，尤其是在组织和开展思想政治教育活动中缺乏动力和积极性。

二、提升辅导员思想政治教育成效的策略

（一）开展校园活动

辅导员在对学生的思想政治教育中必需要找到一个能与学生产生共鸣的点，否则不能引起共鸣，教育就成为空洞无力的说教。因此，高等院校应加强对校园文化机制的建设，在此基础上利用校园文化、校园活动对学生展开思想政治教育。辅导员可以通过参观学生寝室、组织开展班会、与学生一起参加文娱活动来了解学生的日常生活及思想变化，可以通过微博、微信、QQ等时尚前沿的在线聊天方式加强与学生之间的交流，在与学生的情感建设中获得信任，在融洽的师生关系中形成点、线、面相结合的工作模式，为思想政治教育的开展打下坚实的基础。

（二）提高辅导员开展思想政治教育的专业水平

思想政治教育具有很强的规律性和实践性，如果辅导员没有经过系统的学习和专业的培训，很难提升思想政治教育的成效。目前的高校中，虽然辅导员是思想政治教育队伍的核心力量，但具有思想政治专业学位的辅导员比例很小，很多辅导员只是靠基本常识和自身的经验来实施思想政治教育工作。因此，为了提高对学生思想政治教育的成效，就必需要加强对辅导员专业技能的培训，提高辅导员教育的专业水平，积极改善上述现状。

（三）重塑思想政治教育形象，变被动接受为主动需求

由于长期以来思想政治教育未采取恰当的方式，导致思想政治教育受到漠视，甚至是排斥、抵触，这些遗留下来的不利因素不仅在精神上困扰着辅导员，还会导致辅导员难以忘我和自信地开展思想政治教育工作，进一步增加了思想政治教育工作的难度。在这种情形下，辅导员在组织和开展思想政治教育活动时，首先要对活动中的消极因素进行分析，对思想政治教育难以提升成效的原因进行分析，通过思考，在发现和分析问题的同时寻找最佳解决措施，将消极因素化解。其次，要对思想政治教育的价值和作用做大肆宣传，让学生能充分意识到在成才的道路上思想政治教育的重要性，帮助学生对生活和学习中的思想政治教育有理性的认知，消除学生思想深处的误解，重新塑造思想政治教育的形象，将思想政治教育在学生心中的地位提升。最后，院校要对教育模式不断创新，创建以学生需求为核心的思想政治教育体系，大力发展个性化的思想政治教育，让每个学生都深刻体验到思想政治教育的价值，将目前的“要我学”变为“我要学”，促进教育的良性发展。

（四）以解决实际问题为主线，增强思想政治教育的针对性和实效性

思想政治教育的目的是解决实际问题，而非对学生简单说教。每一个学生都是独立的个体，有着其特有的思想和需求。辅导员在教育工作中，要去发掘每一个学生的需求，或是人际交往上的，或是个人感情上的，或是学习上的、或是就业前途上的。辅导员只有在学生本身切切实实的需求上发掘问题，才能抓住核心问题提高思想政治教育的成效。思想政治教育是要帮助学生解决学习、生活、感情、就业上所面临的问题，是要帮助学生在自我发展与提升中解开困惑，对大学生思想政治教育的核心是教育他们在遇到困难和疑惑时，要正确对待、敢于直视。在实践中可发现，教会学生如何解开疑惑、如何正确处理矛盾、如何塑造一个良好的心理机制，协助学生解决学业、经济、生活等方面的具体问题，要远比简单枯燥的说教效果好得多。

（五）强化辅导员的爱心、责任心、耐心、事业心和童心

辅导员要帮助学生解决思想问题，首先自身要成为学生思想政治教育的典范，所以，辅导员要加强自身的修养，要不断提升自己的思想境界和行为艺术，不但在学生面前要以身作则，在无人监督、独自活动的时候也要遵守道德规范，严于自律。学院要为辅导员构建和谐稳定的职业发展环境，让辅导员能平心静气地去钻研、去工作，让辅导员能放下思想的包袱，永远保持那份爱心、责任心、耐心、事业心和童心，与学生融为一体，从真正意义上把思想政治教育的核心理念传授给学生，取得思想政治教育的实效。

（六）专业化的培养与职业化的精神，是辅导员

做好思想政治教育的根本辅导员是高等院校师资队伍的重要组成部分，是开展思想政治教育工作的主要力量，是大学生锻炼成才的引路人。以往的保姆型、管理型、保安型、灭火队型辅导员已经不再适合学生当前的状况。新时期的高校思想政治教育工作对辅导员提出了新的要求，辅导员只有遵照职业标准和院校所规定的制度来做好本职工作，朝着职业目标发展，才能够保质保量地完成自身的教育工作，把辅导员繁琐、单调的工作当成事业来追寻，才是做好辅导员工作的根本保证。在辅导员培养职业精神的同时，学院要加强对辅导员专业化的培养，要让辅导员多到教育部举办的高校辅导员培训班去学习深造，通过各种培训，使辅导员的整体队伍在理论知识高度上有所提升，使整个辅导员团队更加职业化、专业化。作为辅导员本人更要把握一切培训的机会，正确对待自身的不足，有计划、有信心、有步骤地对自身专业知识加以完善，对不足之处加以弥补，努力提高自身的政治理论素质，把辅导员的思想政治教育工作当作一生的事业去打造。

三、结束语

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【关键词】高校;辅导员;微博;思想政治教育;应用

随着改革开放的不断深入，随着经济全球化、教育国际化的发展，我国社会经济飞速发展，社会转型加快，学生价值观的多元化，这些变化给高校大学生思想政治教育带来巨大挑战，也给高校思想政治教育提出新的要求。当前，我国高校大学生思想越来越具有独立性、多样性，传统的思想政治教育方式已经很难适应。为了促进大学生的全面发展，努力拓展新形势下大学生思想政治教育的有效途径。在新时期下网络已经成为大学生重要的思想教育新阵地，我们必须及时抢占，予以高度重视，并且要合理地有效利用。微博是很适合思想表达和感情交流的一种现代化数字工具，是当前高校辅导员思想政治教育的新方法和新手段，如何切实有效地将微博应用于思想教育工作，这个问题值得我们深思。网络信息时代辅导员要想成为大学生的知心朋友就必须要了解和使用微博，充分利用好微博，借助微博拓展自己的工作平台，为自己的工作服务，不断使微博成为高校思想政治教育的新载体。

一、微博给辅导员思想政治教育带来的机遇

随着移动通信技术的飞速发展，多家媒体以各种方式把微博推向了校园，大学生使用微博的数量急剧增加，十分惊人。微博以其丰富的信息资源和便捷的交流在高校大学生中迅速普及，在这种形势下，高校辅导员教育方式、环境也发生了巨大的变化。微博在为辅导员开拓了许多新的阵地，形成了全过程渗透的思想政治教育体系。因此，辅导员应该主动运用新媒体工具———微博开展思想政治教育工作，发挥新媒体优势，服务于大学生的教育。

1、便于辅导员掌握学生的思想动态

微博是优秀的随时随地信息分享、交流平台，当今大学生的思维独立，个性张扬，热情有余，理性不足，微博成了大学生的一个心情记录本。他们喜欢在微博上记载心情和随感，在这个背景下，辅导员可以利用微博的关注学生的情况，加强彼此的沟通，关注学生的思想动态，及时发现学生的不良倾向。辅导员借助微博可以于细微处，有针对性地开展学生的思想教育工作，提高工作效率。

2、便于辅导员全方位了解学生喜好

微博通过关注进行交流和评论，使博友进行更多的交流，透过微博辅导员可以准确了解每一个学生的具体喜好和感兴趣的话题，在对学生进行教育时，辅导员从学生感兴趣的话题入手赢得学生的认同感，能很顺利地与学生进行沟通。与此同时，高校辅导员有效利用微博的时尚性和趣味性，小区传统教育模式的枯燥性，降低学生的抵触情绪。如利用微博“评论”对热点问题展开讨论，把一些正面的红色信息进行交流，对学生进行正确的舆论引导，注重微博信息的疏堵结合，营造了一个寓教于乐的良好教育氛围。

3、微博的真实性便于大学生的诚信教育

微博传播的真实性可以使教育更加真实、更为生动。微博克服了匿名的弊端，构建最真实的主体身份。微博以诚信至上，坦诚交流，只有真实，才能获得更多的关注与交流。大学生热衷在微博上吐露真实心情，表达真切感受，释放缓解压力。可以说，微博为大学生提供良好的教育平台，将现实生活的诚信教育生动地融入其中，辅导员还可以依据微博来挖掘出学生的深层人际关系，了解学生的人际圈，从而更加有效地开展思想教育工作。

4、“背对脸”的交互方式

便于辅导员关注学生微博交互方式的多样性，其背对脸的跟随方式为辅导员提供了便利条件。微博创造了“背对脸”式的交流方式，呈现出纵横交错的立体交互模式。在微博上任意选择对象“加关注”进行跟随，而跟随对象不用主动和你交流。微博能不受限制对用户进行关注。辅导员主动交关注学生的微博，迸一步了解学生的思想动态，为辅导员提供更为便利的条件。

二、高校辅导员使用微博进行思想政治教育存在的问题分析

1、辅导员忽略微博思想政治教育功能的发挥

首先，辅导员对微博教育功能的发挥不太重视。高校辅导员使用微博的的比例将近八成，主要还是了解资讯、信息交流和人际交往，并未对大学生进行思想政治教育。大多数的辅导员都对思想政治教育缺乏足够的重视，也不加任何学生微博。还有很多辅导员的微博忽视了其思想政治教育功能。很多辅导员不愿使用微博与大学生在微博上进行互动交流，所以发挥不了思想政治教育的功能。其次，辅导员和学生在微博上的相互关注度很低。辅导员的微博宣传力度小，在学生中人气不高，起不到相应的思想政治教育的作用，部分大学生甚至不知道辅导员的微博。学生关注的微博主要是名人微博、娱乐微博、亲友微博，辅导员微博人气远不及其他类型微博，辅导员和学生在微博上的相互关注度很低。

2、辅导员微博的和管理缺乏师生间互动

当前高校辅导员微博的内容形式单一。当前，很多辅导员的微博数量较少，形式也较为单一，辅导员微博与学生的思想交流少之又少，缺少与学生之间的互动，很难提起学生的兴趣。久而久之会使辅导员微博的思想政治教育功能失去作用。其次，辅导员微博缺乏互动性。辅导员微博在和管理不能按照学生的喜闻乐见方式进行，教育的目标很难达到。辅导员的微博在教育过程中要以人为本，多从学生角度出发，形式上多创新，在微博的和学生感兴趣的内容，形成微博良好互动的氛围，吸引大学生关注，对大学生进行潜移默化的影响。

3、有些高职辅导员工作实效性不够、工作积极性有待提高

当前，有些高职院校辅导员在思想政治教育工作中工作也暴露出很多不足。有些大学生诚信意识缺乏，学习的积极性不够，道德界限不清，还有的大学生心理调适能力差劲。这些现象都说明高职院校思想政治教育工作还有待进一步提高。此外，有的高职学生惧怕辅导员，对辅导员的工作有很强的抵触情绪。这也阻碍了思想政治教育的实效性。

4、有些高职辅导员思想不够稳定

有很多高校辅导员感到很迷茫，在这个岗位上工作了十几年，自己所学的专业大都没有用，随着时代的发展与进步他们觉得高职院校辅导员的工作没有前途，没有发展，越来越不适应这一工作，结果消极对到高职学生的思想政治教育工作。一些刚刚入职的高职院校辅导员看到老辅导员前途并不光明，于是便感到自己的前途渺茫。此外，高职院校辅导员政策不落实，落差较大，也严重影响了高职院校辅导员的工作积极性。

5、自身素质和能力较难胜任新媒体的辅导员工作

当前，随着社会的不断发展，思想越来越多元，时代也在不断进步，在新形势下，受到各种思潮的影响，人们的思想观念不再坚持一元，而是发生了巨大的转变。大学生的独立意识、自我意识在不断增强，要是不懂得去创新，继续延续以往的工作方法，只能使高职学生思想政治教育工作拘泥不前，毫无进展。目前，很多高职院校辅导员并不是专业思想政治教育专业毕业，掌握的专业知识很少，很多辅导员对于教育学、心理学、思想政治教育学知识很陌生，这也极大影响了辅导员的工作效率，有些辅导员性情暴躁，没有耐心，很难胜任辅导员的职位。

三、微博作为辅导员思想政治教育新载体的应用建议

1、基于微博构筑思想政治教育的互动平台

辅导员的思想政治教育工作要与时俱进，实现微博信息的交流互换，渗透到大学生生活的每一个角落。辅导员要及时对微博进行管理，教育功能的信息，对大学生施加教育影响。思想政治教育过程要实现双向互动的交流，构筑思想政治教育的微博互动平台，辅导员和学生可以通过微博这个互动平台来交流互换。辅导员也要构建平等交流和良性互动的平台。要利用微博的即时性和真实性、转发和评论把握学生的思想动态，辅导员多与学生交流谈心，不断改进工作方法，在沟通中互帮互助，从而形成良性互动。辅导员通过建立在微博环境下的互动交流，使得师生间更畅所欲言。

2、及时发现和关注大学生思想动态和心理变化

首先，要及时发现和关注大学生思想动态。微博是以快速信息交互平台，学生可以在微博上反映出自己最真实的思想动态和心理变化，高校辅导员根据微博上学生的思想动态和心理变，有针对性地改进和干预，开展心理辅导。辅导员运用微博了解学生的心理困惑，对学生进行心灵沟通，促进大学生身心健康发展。其次，还要及时发现和关注大学生心理变化。通过微博关注，对大学生非理性情绪进行疏导。辅导员要注重利用微博的释放功能，及时进行疏导，及时了解学生微博的思想动态，进行轻松互动，通过正确引导逐渐消除学生非理性情绪。

【参考文献】

［1］张悦．关于辅导员微博在高校思想政治教育工作中的应用［J］．中国报业，2012(14)

［2］王志明，张标，周懋怡．谈辅导员微博在思想政治教育工作中的理智运用［J］．职业教育研究，2013(9)

［3］吴玉苹，席锁柱．微博客在大学生思想政治教育中的应用探析［J］．内蒙古农业大学学报(社会科学版)，2011(6)

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【文章编号】0450-9889（2016）05C-0129-03

辅导员作为学生人生道路上的引路人，在维护学校安全稳定中发挥着重要的作用，其工作能力的高低直接影响工作的成效。辅导员最贴近学生的学习与生活，最易于掌握学生的思想动态，发挥其在学生群体中的引导作用，不但有利于德育工作的顺利开展，更能促进学生身心全面健康地发展。但高职院校很多辅导员思想政治教育能力跟不上工作的新要求，提升其思想政治教育能力是当下高职院校的普遍共识，探索其能力提升的有效途径具有积极而长远的意义。

一、高职思想政治教育的重要性

思想政治教育是一项旨在提升学生政治素养、思想水平、职业精神，端正其人生观、价值观、世界观的教育实践活动，做好高职生思想政治教育工作无论是对学生个人还是对我国的建设发展都有着重要的意义。首先，我国高等教育已经进入大众化阶段，包括高职生在内的大学生群体数量急剧增加。这一庞大的学生群体成长于我国社会变革的转型期，东西方文化的冲击使他们在精神上更加容易受到感染，思想更加容易产生波动，这也决定了他们比上一代人更需要思想上的引导。其次，随着社会的发展，高职生思想政治教育的内涵也在不断充实，其涵盖的范围和领域也在不断拓宽，变得更加人文化和注重学生的现实需求，尤其是对其思想的引导教育。从学生个体的角度来看，思想政治教育在提升他们思想道德素养的同时也在强化他们的职业素养和就业、创业能力，在就业竞争日益激烈的今天，这对高职生而言尤为重要。

二、高职院校辅导员思想政治教育基本能力分析

调查显示，我国高职院校超过95%的辅导员年龄分布在25-35岁之间，这其中25-30岁的辅导员占了将近八成，而大部分是刚毕业就走上辅导员工作岗位，工作经验几乎为零。此外，还有部分辅导员虽然年纪稍长，但担任辅导员工作的时间并不长，工作经验也相对比较缺乏。这一状况直接造成了有长期工作经验的优秀辅导员严重不足。其次，在学历上，大部分辅导员都达到了相关政策所规定的本科学历要求，拥有研究生学历的则相对较少。学历和辅导员工作态度、工作效率间虽然没有必然联系，但从整体来看，受教育水平更高显然更有利于辅导员思想政治理论水平的提升及其专业化发展。

（一）把握思想政治教育方向的能力

思想政治教育的内涵从来都不是一成不变的，它的发展方向也随着教育形势的发展而不断变化。正确把握不同时期高职生思想政治教育的方向是高职院校辅导员所应具备的基本能力之一。在不同的环境和时代背景下，高职生思想政治教育工作的侧重点也有所不同，它要解决的主要矛盾、发挥的主要功能也会有所不同。当下，人文素养提升、职业素养提升及心理健康教育的一体化正是高职生思想政治教育的主要方向。

（二）收集学生思想信息的能力

思想政治教育的主体是学生，了解其思想动态、生活现状是开展思想政治教育的重要依据来源。辅导员是与学生接触最多的一线德育工作者，应具备收集学生思想信息、更好地履行思想政治教育职能的能力。工作中考验辅导员的亲和力、观察力、突发事件处理能力等，要求辅导员以积极的态度投入到工作中去，能够以朋辈和服务者的角色深入到学生群体中去，及时发现学生中的不良思想和行为，并予以引导教育。

（三）捕抓思想政治教育机遇的能力

对于广大学生而言，思想政治教育有其晦涩难懂的一面。受社会风气的影响，当下的年轻学生大多个性张扬、权利意识淡薄、话语权强烈，很多人不理解思想政治教育的必要性和重要意义，这使得工作的开展不仅需要恰当的方法，更需要抓住工作的机遇。捕抓思想政治教育的机遇，将思想政治理论科学地与突发事件、时事要闻以及学生学习生活中的点滴结合起来，以深入浅出的方法引导学生理解并接受思想政治教育是辅导员应具备的基本能力之一。

（四）实施思想政治教育的能力

简单地说，思想政治教育能力是指思想政治理论知识水平、突发事件应急处理能力以及活动组织能力。辅导员是高职生健康成长的引路人，要做好学生的思想治教育工作，自身必须具备充足的思想政治理论知识储备。但仅有理论知识还不够，还必须具备将理论知识转化为行动需求的能力，切实解决学生中存在的问题。此外，辅导员还应具备一定的号召力、执行力和职业威信，在工作中才能收到事半功倍的效果。

（五）职业倾向诊断的能力

在思想政治教育工作内涵深度拓展的今天，其使命已不仅仅是提升学生的思想水平和政治素养，它更加注重对学生的服务和学生持续发展能力的培养。与职业教育、创业教育结合起来，帮助提升学生就业竞争力已经成为辅导员思想政治教育工作的一项重要任务。辅导员作为学生思想政治教育的主要执行者，应具备一定的职业倾向诊断能力，能够及时诊断学生的职业潜能并帮助他们解决在职业能力提升过程中遇到的困惑。

三、提升高职院校辅导员思想政治教育能力的有效途径

（一）强化辅导员思想政治理论知识培训

辅导员的工作以学生日常管理、活动组织以及思想政治教育为主，工作范围广、内容繁杂琐碎，这使得很多辅导员难以挤出时间投入到理论知识的学习中去。而新形势下学生思想政治教育工作中问题的解决要求辅导员具备与时俱进的思想政治理论知识，不断更新和充实自我。开展辅导员思想政治理论知识培训的意义在于它能够系统而有层次地帮助辅导员了解相关政策法规及党的教育方针政策等，使辅导员从宏观和微观上把握工作要点，提高工作效率。在培训过程中应注意以下两点：一是基础业务的培训。在理论培训过程中要注意基础业务的培训，在培训内容上要尽量避免枯燥乏味、长篇大论的纯理论式讲座，要以党的基本理论、相关政策、教育方针为主；方法上，要灵活运用案例分析、交流互动、疑难解答和实地观摩等方式。二是培训的阶梯性。对刚上岗不久和有工作经验的辅导员应分开培训。刚上岗经验缺乏的辅导员培训的内容应是基础理论知识和基本业务，对有工作经验的辅导员培训的内容应该是更高层次的理论知识和工作能力的进一步提升。

（二）加强辅导员队伍建设的政策支持力度

辅导员是学生工作的一线工作者，是德育工作的主力军，提升其地位、改善其待遇是保障辅导员队伍稳定的一项重要举措，教育主管部门和学校应尽力为这项举措的顺利实施提供政策上的支持。首先，辅导员大多是本科学历，本身的继续教育意识强烈。但不少高职院校因为资金短缺、学生事务繁忙等原因没有及时开展针对辅导员的培训和进修活动，这往往低于辅导员的期望。学校必须重视辅导员思想政治素质再培育的客观需要，尽快将其制度化，确保能长期落实这一政策，不落空、不断档。其次，虽然辅导员待遇问题已得到校方的重视，但全面、合理提升辅导员的薪酬和地位仍然做得不够。辅导员薪酬偏低是普遍现象，这与长期以来人们对辅导员工作性质的认识有一定的关系。但随着社会的发展和教育环境的复杂化，辅导员在高职院校中的工作量和重要性已今非昔比。正视辅导员重要性的第一步就是制定出合理的薪酬标准、运行制度和职业定位。此外，学校还应给予辅导员更多的精神鼓励和职业尊重，充分肯定他们在自身工作本位上作出的积极贡献，并对他们的职业发展如晋升、职称评定等给予高度的重视和政策的倾斜，使辅导员工作向着职业化、终身化方向发展。

（三）树立辅导员自我提升意识

辅导员思想政治教育能力的提升不能单纯依靠组织的培训和外界的政策支持，还需要充分发挥自身的主观能动性，树立自我提升的意识。思想政治教育工作是一门学问，在教育形势不断发展变化的今天，没有深入的理论探索和实践研究很难将工作做好。同时，思想政治教育工作有其特殊性，虽然我国已经取得了较为成熟的理论研究成果，但要将其与辅导员工作深入结合起来却依然缺乏足够的实践经验。具有代表性的辅导员工作研究文献资料并不多，理论研究进度明显落后于现实需求，这使得辅导员的成长成才尤其是职业化和专家化发展在很大程度上需要依靠自身的工作经验，这对广大辅导员来说既是不足，也是优势。为此，辅导员要积极投身于思想政治教育实践中，注重理论学习和工作实践的融合互渗，以学习的态度对待一切与思想政治教育相关的活动，通过实践经验提炼切实提升工作水平。

（四）创建辅导员工作交流平台

除自我提升和组织培训外，创建工作交流平台同样是提升辅导员思想政治教育能力的有效途径之一。可考虑在全国或区域范围内成立承接辅导员培训、资格认证和工作研究的专门组织，完善辅导员培养、进修体系，充实辅导员再成长的组织保障，如灵活、深入地运用现代化信息技术创设专门的辅导员工作指导委员会、资源共享网站等，以网络数据库的形式为辅导员思想政治教育能力的提升提供便利。同时，可以联系相关期刊报纸开辟以辅导员思想政治教育工作为主题的专栏，鼓励辅导员积极进行工作理论研究、分享工作经验等。此外，在加强校外平台建设的同时，也应重视校内沟通平台的创建，引导辅导员深化互动、分享心得、指出校内工作中存在的问题并献言献策。对此，有必要面向全体辅导员成立一支思想政治教育工作小组，定期进行经验交流会和工作汇报会等。鉴于高职院校辅导员队伍趋于年轻化，工作经验不足、资深辅导员存在一定的职业倦怠等问题，在经验交流会上要特别注意“以老带新”、“新老互学”，加强新老两辈辅导员的协同合作，使他们相互感染、互为补充，共同进步。

（五）以技能比赛为契机促进辅导员能力的提升

虽然现今高职院校辅导员的工作能力基本上达到了职业要求的标准，但学历不高、资历不深，尤其是工作经验缺乏依然影响着他们的工作效率。为了提高工作能力和思想政治素养，辅导员应积极参加教育部、教育厅和校内举行的各种辅导员技能比赛，如主题班会展示、谈心谈话展示、微博写作展示等，通过比赛相互交流和学习，发现自身的不足并予以改进，促使工作能力的进一步提升。

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关键词：高校辅导员；思想政治教育；谈心

交流是人与人接触时的一种基本方式，而谈心则是人与人交流的一种最直接和有效的方式，也是能够加深彼此之间情感的一种行为艺术。高校辅导员在对大学生进行思想政治教育的时候，采取的主要方式也是谈心，通过谈心，辅导员能够加强与大学生的情感交流，能够了解大学生的思想动态，从而有针对性地对大学生进行思想政治教育。

一、谈心艺术的重要性

作为高校的辅导员，手头上总有这样或那样的校园活动和学生活动要进行组织和管理，因而在平时的工作时间中也没有太多的时间去找大学生进行谈心。对于这样现象的发生，归根到底都是由于辅导员没有清楚地意识到自己工作的最终目的，也没有认识到谈心对大学生思想政治教育的意义。高校辅导员的主要职责应该是引导大学生形成正确的价值观，提高他们与人交往的能力以及思想政治觉悟。而通过谈心，可以有效地实现这三个方面。现在的大学生在家基本都是独生子女，从小受到家长的溺爱，在与人交往上可能会有所欠缺，不善于与人交流，久而久之，在性格和思想上就会比较固执和自我。那么高校辅导更加应该通过谈心来增强与大学生心与心的交流，拉近与他们的关系。尤其是对于一些在心理、学业或是家庭环境上有问题的学生，更加要勤于去找他们谈心，通过自己温柔的言语去感化他们，端正他们的思想，引导他们走上正确的人生道路，这样一来，学生与学生之间的矛盾也会得以减少，校园中的一些极端事件也会得以避免，对高校良好校风和学风的建设也有着极大的推动作用。通过良好的谈心工作，辅导员能够准确地掌握大学生的思想动态，从而有针对性地对大学生进行思想政治教育，将一些不利于大学生的事件扼杀在摇篮中，提高高校思想政治教育的质量和效率。

二、当前高校辅导员在谈心工作中存在的不足之处

（一）心理咨询的方式不当

心理咨询是高校辅导员对大学生进行谈心的一个前奏，只有前奏工作做好了，谈心才能取得实效。然而随着高校辅导员队伍制度的不断改变，高校辅导员的队伍也偏向年轻化，他们缺乏实践的经验，而且其中很多辅导员都没有接受过心理学等方面的教育，因而在对大学生进行思想政治教育的时候，不仅技巧和方法比较生疏，在心理咨询方面更是做得不到位。对大学生的谈心工作，也只是流于形式，对大学生真实的思想动态根本没有掌握到，因而也就不能真正做到对大学生进行思想政治教育的工作。

（二）与大学生之间的关系不亲近

在许多大学生看来，辅导员跟自己是老师与学生的关系，是教与被教的关系，因而在与辅导员接触的时候，哪怕辅导员再怎样平易近人，大学生在他们跟前也会很拘束，不会轻易展示出自己真实的一面，更加不会愿意说出自己真实的想法。而且现阶段的大学生基本都是独生子女，在家中受到父母的宠爱，在思想上会比较自我，遇到问题也不善于去与找人沟通和解决。

（三）工作中存在盲点

高校辅导员不同于班主任，他所管理的不是一个班级，而是几个甚至十几个班级，所以在管理量上还是比较大的，工作自然也就比较繁忙了，因而一些辅导员在日常的工作中只将中心放在那些学习成绩较好或是较差的学生身上，谈心工作往往也就落实到那些后进学生身上，对于成绩普通以及表现一般的学生给予的关注就比较少，而这些学生占据了班级中的一大半，久而久之，在这群学生中就比较容易发生问题。

三、加强高校辅导员在思想政治教育中谈心工作的具体措施

（一）采取灵活多变的谈心方式

随着信息技术的大力发展，当前用于人与人沟通和交往的交流方式也越来越多，特别是一些网络聊天工具，诸如QQ、MSN等等，通过这些聊天工具，人与人之间的交流更加方便快捷了，而且可以随时随地进行交流。所以高校的辅导员在与大学生进行谈心的时候，可以选取灵活多变的方式，既可以面对面，也可以通过网络聊天工具，两者各有可取之处。

（二）充分结合大学生的心理特征

随着互联网的广泛应用，大学生在网上可以接触到形形的信息，加之他们缺乏一定的社会经验，因而对于新鲜事件的好坏就缺乏相应的分辨能力，这就造成了网络中一些负面的信息对他们的思想产生了消极的影响，由于大学生自身在性格以及价值观上存在一定的差别，因而网络中的负面信息给他们带来的后果也是各不相同的。所以高校的辅导员在对大学生进行思想政治教育的时候，首先要对大学生的心理特征有一个充分的了解，在与他们进行谈心的时候也要充分结合他们的学习、生活等等因素，要能够真正触动他们的内心，让他们在谈心中能够表现出真实的自己，表达出自己真实的想法。

（三）找准谈心的时机

对大学生进行谈心教育，不能是随便而盲目的，在与其进行谈心之前要制定严密的计划，做好充足的准备，最重要的是要找准谈心的时机。具体的可以从以下两个方面入手：首先是在大学生遇到挫折和困难的时候，这个时候是他们最脆弱、最需要帮助的时候，所以选择在这个时候与其进行谈心，有利于感化他们，触动他们的内心；其次就是在大学生们取得进步或是获得成就的时候，这个时候他们渴望得到别人的肯定和表扬，那么辅导员选择在这个时候与他们进行谈心的话，有利于增强他们的自信心，促使他们取得更大的进步。

（四）选择合适的谈心地点

同等于谈心的时机，谈心的地点也一样重要，我们都知道，不同的环境对人造成的影响是不同的，所以高校辅导员在选择与大学生谈心地点的时候，要特别注意以下几个方面：第一是要选择较为隐秘的地点，毕竟与大学生进行谈话的时候，对他们而言是比较忌讳的，他们在心理上会有一定压力，不会希望旁边有太多的人出现，否则在谈心过程中他们会比较拘束，难以敞开自己的心扉。第二就是要选择较为干净、舒适的地点，这样能够让大学生在谈心过程中保持心情愉悦，能够放松自己的心情，促使谈心工作的顺利进行。

四、结语

总而言之，作为一名高校的辅导员，首先要对自己的工作职责有充分的了解，其次要加强与大学生的谈心工作，其中要特别注重谈心方式、时机以及地点的选取，在谈心过程中要能够晓之以情动之以理，触动大学生的内心，让他们能够敞开自己的心扉，表达出自己真实的想法。在日常的管理工作中，辅导员也要注重对大学生学习和生活状态的关注与关心，以自己的实际行动来感化大学生，真正走进他们的内心世界。

参考文献：

[1]陈怡.谈心--高校辅导员思想政治教育工作的重要途径[J].改革与开放，2010，（2）.

[2]杨能山.论大学生思想政治教育个别谈心载体[J].湖南科技学院学报，2009，（11）.

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摘 要 本文通过对高职辅导员与专业课教师思想政治教育协同配合方面的现状进行研究，找出影响辅导员配合的影响因素，从而找到

>> 高职院校辅导员与专业课教师思想政治教育协同配合的路径初探 高职院辅导员与专业课教师协同配合开展思想政治教育的现状调查研究 高职院校辅导员思想政治教育实效性探析 浅谈高职院校专业课教育和思想政治教育的配合 “高职院校辅导员用谈心进行思想政治教育”例谈 高职院校辅导员思想政治教育实效性研究 民办高职院校辅导员思想政治教育工作实务探究 高职院校公寓辅导员思想政治教育工作创新思考 高职院校辅导员角色思想政治教育功能分析与对策探讨 关于高职院校辅导员在思想政治教育中的地位分析与作用探讨 “90后”高职学生群体现象与辅导员思想政治教育引导探析 辅导员的专业背景与思想政治教育有效融合探析 浅析高职辅导员思想政治教育方法的哲理与实践 辅导员加强民办高职院校学生思想政治教育工作作用 谈谈高职院校公寓辅导员在思想政治教育中的作用 高职院校辅导员思想政治教育工作的重要途径 “微时代”高职院校辅导员思想政治教育工作的思考 高职院校辅导员如何加强大学生思想政治教育 微时代背景下高职院校辅导员思想政治教育工作探究 微博在高职院校辅导员思想政治教育中的应用 常见问题解答 当前所在位置：l.

[2] 张新彦.充分发挥高校专业课教师的优势切实做好教书育人工作[J].理论观察，2011（4）.

[3] 郑璐，鲍磊.课堂教学与班级管理――探讨专职教师同辅导员的工作关系[J].时代教育（教育教学版），2009（9）：54.

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[关键词]辅导员博客 思想政治教育 载体

[作者简介]高金娣（1979- ），女，河南长垣人，中原工学院，讲师，硕士，研究方向为大学生思政法制教育。（河南 郑州 450007）

[中图分类号]G642 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）29

网络发展日新月异，不断涌现出Email、BBS、ICQ、博客等新的互动平台。其中，Email以传递快速而著称，BBS的特色是开放性强、自由性强、容纳性强、互动性强，ICQ的不同之处在于实时互动。但这些交流方式都存在或多或少的缺陷，难以满足众多网民的需求。于是，博客诞生了，这对于媒体时代来说是一个新的转折点。因为，博客被个体拥有，就意味着个体在博客中拥有了一定的自利，即知识生产和信息。此时的个体不仅是被动的接受者，而是自主把自己置身于“公共领域”，乐于自己的知识和信息被更多的人分享。为了捍卫校园思想文化阵地，辅导员博客应运而生。辅导员博客于2006年3月在上海交大试点开展。由于其和Email等网络平台相比，具有教育渗透性和启发间接性等优势，所以一经出现就深受学生欢迎。如今，对于辅导员博客的效应大家已经有目共睹，全国出现了若干个极具影响力的优秀辅导员博客。许多辅导员也都被带动，纷纷跟进，建立了自己具有个性化设计的博客。学校教育和自我教育，网上教育和网下教育，理论教育和社会教育在辅导员博客中被有机结合起来，传统“面对面”教育也被相应地拓宽到了“键对键”，成为辅导员从事思政教育工作的新工具。但是，辅导员博客作为思想政治教育的新载体，如何被正确地认识其作用，如何被科学地建设，仍然是一个需要大家不断探索的理论和实践问题。

一、辅导员博客的界定

博客是一种网络交流工具，别名网络日志。由于博客是“个人日志”的链接，所以在时间维度上可以持续，可以回溯，表现为比较完整的线性个体。同时，由于博客是个人自主注册的空间，不依附于大型网站，所以突破了传统个人主页的诸多局限，是一种新兴的网络传播形式。所谓辅导员博客，是指从事思想政治教育工作的辅导员以真实的身份注册的、以日志为主要形式、内容注重原创、评述敏感事件、分享知识与经验，以对学生进行思想政治教育为主要目的，与博客的浏览者进行互动交流，以期引导学生思想和行为的一种博客。

二、辅导员博客在思想政治教育中的功能

1.一体性与多样性相结合，增强了思想政治教育的生动性。与传统的思想政治教育工作相比，教育信息的传播途径被认为是利用博客开展思想政治教育的最大优势所在。传统的思想政治教育工作不是通过收音机就是通过电视，形式单一枯燥，被称作“灌输式”教育。因为欠缺感召力、说服力，不能取得理想的效果。由于受地点、时间等客观因素的制约，思想政治教育工作的有效性大打折扣。而辅导员博客不仅快速、便捷、自由，同时集文字、声音、图片等多种感性媒介于一身，极大调动了学生的参与热情，受教育者的兴趣也被大大提高。生活中的实际案例与抽象的理论在博客中被完美结合，充分调动了人的视觉、听觉及思维，使得思想政治教育工作充满了趣味性和生动性。

2.个人性和交互性相结合，增强了思想政治教育的时效性和针对性。辅导员每天都会接触大量学生，奋斗在学生工作的第一线，被称作学校管理部门和学生联系的桥梁和纽带。辅导员博客作为师生间交流的平台，在一定程度上避免了师生面对面交流的拘谨，学生可以畅所欲言，真正吐露自己的心声。如果交流和讨论的内容能被辅导员正确引导，就可以将教师的思想无形地移植到学生的头脑中。另外，辅导员可以根据自己的博客访问和留言，及时把握学生思想动态，有针对性地采取措施，做到有的放矢，工作的时效性和针对性大大增强，真正实现了上下沟通流畅。

3.共享性和及时性相结合，推动了辅导员的专业化。随着社会的发展，从事思想政治教育工作的方法和技巧需要不断地变动，对辅导员的素质要求也在不断提升，辅导员专业化的呼声越来越高。辅导员既要有教育学、心理学的基础，又要有社会学、政治学、法学、管理学等知识。这就要求辅导员具有终身学习的信念，不断更新和完善自己的知识积累方式。在推进辅导员专业化方面，辅导员博客可以起到良好的促进作用。首先，博客的共享性可以为辅导员提供大量的学习空间。许多博客页面没有设置访问权限，网络用户可以自由进出，这样辅导员通过浏览博客，足不出户就能走进优秀教师、教育界权威的讲座和课堂，学习他们对学生思想政治教育中某些问题的见解，实现与大师级人物的零距离交流，还可以自由便捷地发表自己的言论并倾听他人的观点，获得专业化引领。辅导员也可以在博客中把工作中遇到的问题拿出来进行专题探讨，与多人进行跨越时空的交流。在解决问题的过程中，工作能力不断提升。其次，博客的及时性促使辅导员不断进行经验总结。博客作为一种记录个人行为、信息和思想的空间，不仅更新要频繁，信息流动要及时，还需要博文精彩、独特、有见解，这样才会提高学生的浏览率。因此，辅导员建设博客后，要善于思考、善于提炼、善于总结，上升到理论，不断形成并丰富自己的“信息资源库”。

三、完善辅导员博客德育载体的途径

1.丰富辅导员博客的德育教育信息。辅导员博客与其他博客的最大不同之处在于辅导员博客具有鲜明的政治导向性。提高学生的思想道德素质、培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人被称作是辅导员博客的终极服务目标。作为一种德育载体，其效能取决于博文对德育内容的承载力。德育教育内容丰富多彩，仅从宏观上分类，可分为思想教育、政治教育、道德教育和心理教育等方面的内容。所以，辅导员博客不仅要德育信息内容丰富，而且要结构合理。“学生事务、党团建设、校园文化、时政知识、成才励志、就业指导、心理健康教育”等栏目要设置在辅导员博客中，使学校思想政治理论课堂教育得到延伸、校园文化建设得到拓展、党团相关知识得到更广泛的宣传。受辅导员博客博主自身的条件限制，其博客内容不可能面面俱到，所以博主要结合自己的条件优势设置博客内容，重点要突出，并且要有深度、有高度。另外，辅导员博客的博主可以通过链接的方式完善博客的信息结构，扩充信息容量。

2.针对学生思想变化及时撰写更新博文。辅导员博客被学生浏览主要有两个原因：一是辅导员博客具有极强的教育性；二是在辅导员博客中，学生会被有针对性地进行引导。所以，辅导员要保持自己的博客具有一定的浏览量，博文的内容和质量会起到至关重要的作用。辅导员要深入学生中去，及时掌握学生不同时期的思想动态，把具有倾向性或代表性的问题在博文中进行体现，并且分析要深刻，能触动学生的内心深处，从而达到释疑解惑的目的，使学生获得多个角度的人生思考。作为辅导员博客，其博文要始终坚持正确的方针，及时给予学生政策上的引导，要具有启发性，能给予学生成长道路上的指引，引起大多数学生的共鸣。如果辅导员博客中的博文不坚持原创，仅仅靠转载，是绝对吸引不了学生的，更不用谈引导和教育学生了。

3.精心设置博客的表现形式。辅导员博客面对的是头脑中充满新观念、新事物的学生群体，他们的审美标准很高。因此，辅导员必须精心设计博客的外观，从视觉上吸引学生。辅导员可以结合个人风格，利用色彩、图片、音乐等各种因素，设定一个与博客内容相匹配的基调，让学生每一次进入博客都有一种新鲜感和收获感。要想吸引学生的眼球，博文内容要丰富，编辑形式要多样化，这样才能潜移默化的渗透学生的思想，达到舆论引导的目的。

4.要坚持主动引导和平等互动相结合。辅导员博客要根据舆论热点、社会焦点等问题，有意识地设置学生热衷的讨论话题，主动引导学生参与相关话题讨论，因势利导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，宣扬社会主流思想。一般来讲，讨论话题越贴近学生的思想实际，学生的关注度就会越高。众多的学生参与讨论，仁者见仁，智者见智，自主参与德育教育的积极性会在一定程度上被激发，促使更多的学生主动接受德育教育。辅导员要及时对各类博文的评论和留言进行回复，这是对学生进行正面引导教育的大好时机。要始终坚持主动引导和平等互动相结合，加大师生互动，从而提高辅导员博客德育载体的效能。

[参考文献]

[1]林强.关于建设辅导员博客的思考[J].现代阅读：教育版，2011（3）.

[2]王洪涛.论博客的特点及其在高校思想政治教育工作中应用的必要性[J].教育教学论坛，2010（9）.

[3]叶芳芳.浅谈辅导员博客在大学生思政教育工作中的有效运用——以绍兴文理学院为例[J].海南广播电视大学学报，2011（3）.

[4]李淼，赵玉英.试论辅导员博客的功能实现与拓展[J].辽宁行政学院学报，2010（12）.

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[关键词] 高校辅导员；思想政治教育工作；实效性；创新意识

一、引言

思想政治教育工作是高校不可忽视的一项重要工作，做好这项工作不仅能够提高学生的综合素质，还能够促进高校发展。因此，高校辅导员都注重采取相应的措施，提高思想政治教育工作的实效性。但由于受到思想观念、辅导员队伍等因素的影响，高校思想政治教育工作实效性存在不足，影响工作效率的提升。下面将对此进行探讨分析，并提出相应的策略，希望能够为实际工作提供借鉴。

二、高校辅导员思想政治教育工作开展实效性的意义

1、顺应高等教育发展的需要。随着高等教育的发展，高校为了促进自身竞争力的提高，为学生的就业创造良好条件，需要采取有效的措施。其中，提高思想政治教育工作的实效性，激发学生学习的主动性是其中的一项重要策略，这是应对新形势、新情况的一项重要措施。

2、提高学生综合素质的需要。学生学习的热情、成绩的提高离不开思想政治教育工作，如果缺乏有效的方式，则难以激发学生工作的积极性和主动性。所以要注重采取相应的策略，提高高校思想政治教育工作的实效性，以提高学生的综合素质，为他们以后的工作打下坚实的基础。

3、促进高校自身发展的需要。在思想政治教育工作的引导下，学生的学习热情会被激发出来，学生的综合素质会得到提高，从而有利于他们的学习和就业，促进学生为学校做出更大的贡献，有利于促进高校自身的发展。

三、高校辅导员思想政治教育工作开展实效性的对策

1、树立为学生服务意识，拥有一颗奉献的心。高校辅导员要转变思想观念，树立服务学生，服务学校意识。要有针对性的采取措施，切实帮助学生解决实际困难，在服务学生和学校的过程中，应该有一颗热诚的心，让学生感到学校的温暖，从而更好的开展各项工作。在制定工作方针，采取工作策略的时候，应该多为学生着想，要得人心，具有奉献精神，并落实各项措施，以达到应有的工作效果。此外，高校辅导员还应该关心学生的家庭，要采取有效的方法，帮助学生解决面临的困难，为学生安心学习营造良好的氛围。

2、提高辅导员科学文化知识和工作技能，更好的处理实际问题。高校辅导员工作效率的提高离不开理论知识的学习、工作技能的运用，因此，高校辅导员应该加强科学文化知识的学习，充分利用网络、进修、培训等形式，不断丰富自己的科学文化知识，加强自身的理论修养，以更好的指导自己的工作。事实上，高校辅导员只有运用先进的理论武装自己的头脑，加强理论修养，树立正确的世界观和人生观，并提高自身工作技能，才能更好的指导日常工作，促进工作效率的提高。

3、掌握科学合理的工作方式方法，解决学生面临的实际困难。注重科学的工作方法的运用，在日常工作中，高校辅导员要加强对学生思想的了解，全面把握学生的思想动态，并做好分析工作，为采取相应的工作对策提供依据。其次，在全面了解学生思想动态的基础上，应该区别对待。学生在年龄、知识文化、心理特征、思想政治觉悟等方面存在着不足之处，因此，在开展具体工作时要全面考虑这些因素，有针对性的采取处理措施，运用合理的工作方法，提高工作效率。

4、密切联系学生，深入学生当中，提高思想政治教育工作效果。在开展思想政治工作时，高校辅导员要加强对学生的了解，知道学生的内心和愿望，掌握学生的思想动态。当遇到需要解决的问题时，应该加强调查和研究，全面了解事情的来龙去脉，对问题进行全面细致的分析，找出问题的症结所在，采取有效的措施，对问题进行彻底根治。最为重要的是，高校辅导员开展思想政治教育工作时，要坚持从实际出发，具体问题具体分析，采取的解决方案应该具有针对性，以提高思想政治教育工作的效率。

5、增强思想政治教育工作的创新意识，提高辅导员工作效率。为促进工作效率的提高，提高创新意识是必不可少的。高校辅导员应该注重提高自身素质，不断学习和完善自己，在开展日常工作时注重工作经验的总结。要提高自己的创新意识，推动自身工作方式方法的创新，以提高工作效率。高校辅导员应该深入学生当中，倾听学生的心声，了解他们的需求，并有针对性的采取措施。同时注重工作经验的总结，以便在遇到类似情况时，能够根据经验对相关问题进行妥善处理。另外，由于新情况、新问题会不断出现，高校辅导员在开展工作时要根据具体情况，推动工作方式的创新，以提高工作效率，增强思想政治教育工作的实效性，得到学生的拥护，为学校发展做出应有的贡献。

四、结束语

总而言之，思想政治教育工作是高校不可忽视的一项重要工作。今后在开展思想政治教育工作时，应该根据具体工作的需要，采取相应的措施，增强高校思想政治教育工作的实效性，提高学生的综合素质，为学生学习、高校发展做出应有的贡献。

参考文献：

[1]王德召，严华.对地方高校提升思想政治教育实效性的思考[J].学校党建与思想教育，2014（1）.

[2]孙鹤嘉.浅谈提高高校辅导员工作实效性的举措[J].科教导刊，2014（1）.

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【关键词】辅导员队伍 科学发展观 有效载体

古人云：“志不强者智不达，言不信者行不果”，“修身”之重要不言而喻。中央16号文件明确指出，学校教育、育人为本；德智体美、德育为先。大学生是国家的未来，民族的希望，大学阶段是一个青年世界观、人生观、价值观形成的关键时期，加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。辅导员是高校教师队伍的重要组成部分，是大学生思想政治教育工作的骨干力量，是大学生的人生导师，是大学生健康成长的知心朋友。以科学发展观为指导，着力打造一支“政治强、业务精、纪律严、作风正”的高水平辅导员队伍，是进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，促进大学生健康成长、成才的有效载体和重要保证。

一、明确辅导员队伍在高校教育事业中的重要地位和作用，充分发挥辅导员的工作积极性和创造性

辅导员队伍作为高校的大学生思想政治教育工作中的主力军，在高校教书育人、管理育人和服务育人中发挥着不可替代的地位和作用，在维护学校和社会的稳定方面做出了重要贡献。

无论从学校人才培养的根本任务来看，还是从维护学校稳定的需要来看，辅导员队伍和学校的专业教师、各级管理者一样不可或缺。他们的重要作用主要表现在以下三个方面:

1.辅导员队伍是大学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，工作在大学生思想政治教育的第一线。他们要按照学校党委的部署有针对性地开展思想政治教育工作，是学校各级领导、组织与学生联结的桥梁和纽带。在日常工作中，他们既是管理者，又是服务人员;既要做思想政治工作，又要解决学生实际问题。例如，在贫困学生的资助、毕业生的就业、存在心理健康问题学生的疏导等一系列工作中，如果没有辅导员艰苦细致的思想政治工作和卓有成效的组织协调是难以顺利完成的。

2.辅导员队伍是维护学校安全稳定的生力军。高校、特别是首都高校的稳定是一项关系全局的政治任务。辅导员始终工作在与学生亲密接触的第一线，对学生的情况最了解，对学生的影响最直接。因此，这支队伍在关键时刻发挥什么样的作用事关重大。

3.辅导员是大学生健康成长的引路人和知心朋友。大学阶段是大学生世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期。在这个时期，由于“代沟”的影响，一般家长和年长的教师很难与他们沟通，而辅导员在这方面可以发挥特别重要的教育和引导作用。他们在年龄上与大学生相近、在心理上没有“代沟”，容易与青年大学生沟通；同时，他们大多具有较强的专业知识和政治素质，深受学生信赖。这些优势使辅导员们很容易跟大学生打成一片、融为一体，从而在教育过程中发挥自己的组织、协调和指导作用。

二、明确辅导员队伍的工作定位，有利于形成全员育人的局面，从而为加强大学生思想政治教育提供组织保证

北京市委常委、教育工委书记赵凤桐指出，学校办学育人为本，全员育人是一个终极目标。辅导员队伍是极其特殊的方面军，只要每一名辅导员真正工作到位，把每一名学生的冷暖铭记在心，把党和政府的关心通过生动的思想政治教育送到每一名学生的心坎，我们应对各种斗争就有了基础，教育和影响学生就有了途径，化解各种矛盾就有了信心，减少各类突发事件就有了保障。因此，加强和改进大学生思想政治教育工作必须抓住辅导员队伍建设这个关键。

“师者，传道、授业、解惑也”，其所说的传道，就是当今所提的思想道德教育。韩愈把传道列为教师的第一职责，说明古人就把“传道”看得比“授业”更重要，因为我们都明白“智育搞不好就出次品，德育搞不好就出废品”的道理。至于“解惑”，除了要解专业知识之惑，更要解人生之惑。由此可见，教书育人是每个教师的神圣职责，两者不可分割。但在当前的大学教育中，有一种将教书和育人分割的倾向，似乎专业教师的职责就是传授专业知识，而思想教育就是政工干部和辅导员的工作。这种倾向的后果就是使思想政治教育表面化、形式化，与专业知识传授形成两张皮，结果使思想政治教育很难深入大学生的心田。因此，大学教师应该把教书育人当作自己的光荣使命，把传道、授业、解惑三者有机地结合起来，在思想教育、专业教学、科研指导等方面尽职尽责。辅导员作为教师队伍的重要组成部分、作为在一线开展大学生思想政治教育的骨干力量不能单兵作战，要注意与其他队伍的相互配合、相互沟通、明确定位、协同工作，从而形成全员育人的合力。只有这样，辅导员队伍的作用才能切实发挥出来。

三、采取有力措施，大力加强辅导员队伍建设，不断提高辅导员自身的综合素质和业务能力

高校辅导员是与学生联系最密切的群体，他们对学生的影响最直接，在学生品德的形成，学业成绩的提高，创新能力的培养以及健康人格的形成等方面起着举足轻重的作用。一批好教师会造就一所好学校，一个好辅导员会影响一批学生的未来。因此，学校要切实按照提高素质、结构优化、相对稳定的要求，努力建设一支理论水平较高、政治素质过硬、业务能力较强、工作作风正派的辅导员队伍，以此来推进大学生思想政治教育工作。

1.完善队伍选聘机制。选拔优秀人才，是做好辅导员队伍专业化建设的前提条件。学校应通过严格选拔程序，提高标准，严把入口，竞争上岗，逐步建立起“德才兼备，优中选优；专兼结合，优化结构”选拔机制，坚持把德智体全面发展、有志于从事学生工作的优秀人才选拔进辅导员队伍，保证辅导员来源的高素质和队伍结构的合理性。

2.完善队伍管理机制。明确岗位职责，加强队伍管理。没有管理就没有质量，没有明确的职责，也就没有有效的管理。制定和明确辅导员的岗位职责，改变辅导员只是管理员或服务员或救火队员的现状，强调辅导员在人才培养过程中的教育、管理和服务功能应注重“导”的作用，制定一整套制度使辅导员明确自身的职责、权利和义务，制定辅导员工作条例，鼓励辅导员积极向上，奋发进取，使辅导员队伍始终充满活力。建立完善考核机制，制定考核的内容和办法，定期考核辅导员的政绩、业务能力和思想品德，建立考核档案。年终搞好个人总结，评选优秀辅导员，大力宣传其事迹，授予其荣誉称号，给予其物质奖励，并且记录在案，考核评选的结果要作为今后提职晋级的重要依据严格考核。

3.完善队伍培养机制。加强培训，不断提高辅导员队伍素质。结合辅导员队伍的自身特点和实际需要，定期开展“辅导员工作培训班”、“辅导员专题讲座”，通过报告、讨论等形式，进行工作传授和讲解，不断提高辅导员队伍的学习和创新能力，使培训工作成为他们吸取能力的不竭动力，不断改进工作方法，针对学生工作的特点和难点问题，做到具体问题具体分析。

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【关键词】高职辅导员；思想政治教育方法；产婆术

“产婆术”也叫“助产法”或“苏格拉底法”，它是古希腊著名哲学家苏格拉底对确定的知识或结论进行质疑的一种方法。它通过教师向学生进行提问的方式，将学生脑海中即成的知识或结语引向一种矛盾的状态。如果被即成的知识或结论经受的住质疑，被证明具有一定的合理性，那它将会更容易地为学生所理解和接受；而如果即成的知识或结论，经受不住质疑，被发现存在一定的不合理性，那它将会被更为完善的结论或知识所取代，使学生朝着更好的方向去发展。在高职院校中，辅导员普遍采用的思想政治教育方法，有说理发、强制法、压服发、说理和压制兼备法以及心理辅导发。但是，笔者在从事辅导员思想政治教育研究中发现，苏格拉底的“产婆术”应该是一种相当不错的工作方法。

一、高职辅导员应用“产婆术”的适宜性

高职院校中，辅导把“产婆术”作为一种思想政治教育方法，具有良好的适宜性。首先，在语言接受与表达能力方面，高职学生经过多年的教育、开发，已经足以达到接受“产婆术”的思想教育方法。因为，“产婆术”是一种通过语言对即成知识或结论进行质疑的方法，不管是教育者还是受教育者，在语言表达或语言接受能力方面，都要求具有同等或相似的语言能力，只有这样他们才能进行平等地进行沟通和辩论，因此，相对于儿童，“产婆术”是一种更适宜于高职思想政治教育的方法。其次，高职生在理性能力方面，可以满足运用“产婆术”进行思想政治教育的基本要求。苏格拉底曾经说过，美德及是知识，可以看出对美德教育的方法——“产婆术”，在性质上，它也是理性的。高职院校的学生，其年龄基本上是在18到22岁左右，基本上处于抽象逻辑思维发展比较迅速的阶段，因此，高职生在理性发展方面，其逻辑思维能力可以很好地满足辅导员运用“产婆术”进行思想政治教育的要求。最后，在实践理性方面，高职学生也能够满足辅导员运用“产婆术”进行思想政治教育的要求。高职生就读于高职，在知识条件、家庭背景、未来定位上，对其自身价值而言，其价值都是最大化的。同时，相对于理论学习，高职生更喜欢从做中学、学习过硬的职业技术。此外，他们对各种社会事件都抱有浓厚的兴趣、积极地进行思考。因此，我们可以看出高职上在实践理性上具有较高的成熟度。

二、实践“产婆术”的思想政治教育方法

在高职院校的思想政治教育中，辅导员应该采取以何种方式、采取何种策略，把“产婆术”应用于工作中对学生进行思想政治教育呢？

当辅导员对学生进行思想政治教育时，首要把握的就是学生思想中的矛盾。辅导员一开始不应该就反对或者排斥学生的观点，应该站在学生的角度、顺着学生的思维，然后把学生引入到一种两难的处境之中，在观点上引起学生的思想冲突，进而引导学生自己找到矛盾冲突的解决方法。其次，高职辅导员，在运用“产婆术”进行思想政治教育的过程中，应该敏锐地洞察出学生逻辑思维推理中的漏洞。只有辅导员敏锐地抓住了学生思维上的漏洞，才能够对症下药、采取措施引发学生就这一漏洞进行积极的思考。学生只有通过自我的思考，才能够通过自己得出明辨是非观念、得出自己的结论。学生正是在这一过程中，得到了尊重，解决了自我思维上的问题，得出了自己的答案。再次，辅导员应该让学生通过辩论、在辩论中找到发现自己的问题，而不能把与学生观点相反的即成观点直接灌输给学生。运用“产婆术”的重要原则之一，就是要进行辩论，特别是让师生之间对于是非善恶的辩论。高职辅导员，运用“产婆术”的方法对学生进行思想政治教育时，一定要经常地和学生就某一个问题就行辩论，让学生通过辩论、于辩论中自己发现自己思维上的漏洞。这样学生才能够意识到自己思维中上的问题，纠正自己思想中恶的观念，主动地把自己往正确的方向上引导和发展，从而形成良好的社会价值观和高尚的人生价值观。最后，辅导员在运用“产婆术”展开讨论的过程中，至始至终都要主导好整个讨论的话题，使其讨论的主题围绕一个主线进行，而不能像头脑风暴法那样，任由学生的思绪漫天乱飞。辅导员可以引导学生在思想上进入某一个主道，最终引导学生得出的结论与自己意料中的结语一样或者类似。

三、结语

在高职院校中，“产婆术”是一种比较适宜的思想政治教育方法，因此，辅导员应该保持一种开放与包容的心态，甚至在某种情况下承认自己的无知，能够接纳一下不确定或与自己价值观相反的观点，只有这样这样，辅导员才能真正地把思想政治教育的工作落实到实处。

参考文献：

[1]张荣香.高职思想政治教育应立足于职业教育根本[J].教育与职业,2012(5).

[2]魏立娜,黄曦.基于职业特征的高职思想政治教育探析[J].中国高等教育,2011(24).

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摘要：大学辅导员居于高校基层教育管理的最前沿，是大学 思想政治教育工作的实施者。大学生具有较高的学历层次、 较强的接受能力，但也存在着思想意识抵抗力偏弱的现实 缺点。面对新时代高校思想政治教育工作的变化趋势与特 点，必须在教育工作的方式方法上加以创新突破，才能确 保思想政治教育工作的效果落到实处。高校辅导员合理正确地来提高学生的思想政治教育的时效性就显得至关重要。

关键词：辅导员； 思想政治教育； 途径

大学辅导员是高校思想政治教育工作的亲身实践者，是确保大学生保持良好思想状态、坚定正确意识形态的捍卫者。面对新时期愈加激烈的意识形态领域的斗争以及求新、求变、多元化的大学生思想发展态势，必须在思想政治教育工作方面与时俱进，开拓创新，才能确保大学思想 政治教育工作焕发崭新的生机。

一、新媒体时代下高校思想政治教育的现状

高校辅导员是学生思想政治教育的主要负责者，可是自从中国高校扩招以来，辅导员的数量与学生数量的增长并不成比例关系。虽然学生越来越多，可是辅导员的数量却没有相应增加。另外高校对辅导员自身的思想政治教育的学习不够深入，很多时候都是停留在表面，这样在给学生进行思想政治教育就显呆板与机械。有些高校辅导员缺乏从事学生工作和思想政治工作的敬业精神，另外现在的教育环境相比以前更加复杂。这些因素加在一起导致新媒体时代下高校思想政治教育并没有太大提高。

二、高校思想政治教育时效性的思考

时效性对高校思想政治教育意义重大，毫不夸张地讲追求实效性是思想政治教育的永恒目标，也是思想政治教育活拥某龇⒌愫妥钪漳康摹K枷胝治教育本身的特性以及相关学科的发展为科学评价思想政治教育实效性提供了可能，但是高校辅导员在进行思想政治教育实效性评价的过程中也存在着评价标准、评价对象与评价方法上的困境。新时代下，高校辅导员依然要把思想政治教育的时效性放在首位，如果不关注时效性，只把思想政治教育当作一种任务，那么高校的思想政治教育永远做不好。

三、增强高校辅导员思想政治教育工作时效性的对策

（一）创新性使用新媒体工具

高校辅导员在进行思想政治教育工作时，应该开阔思路，养成使用新媒体工具的习惯。辅导员可以结合学生实际情况，开展多种多样的的网上思想政治教育。如班级、团委、学生会、学院、学校等组织可通过开通官方微博、微信公众平台等方式，定期进行思想政治教育的学习，展开讨论，定时总结，让学生感受到思想政治教育也是有趣和有用的。以新媒体为载体，以学生为中心。高校辅导员在利用新媒体时，要以学生为中心。让学生真正参与到思想政治教育的活动中。高校辅导员只要加强对新媒体舆情监控的日常管理，建立信息管理的常设机构，制定新媒体管理的规章制度，规范大学生的新媒体行为就可以了。辅导员一旦发现对网络中的一些有害信息，要及时进行“消毒”工作，强化正面引导。通过谈话等形式及时发现大学生中存在的思想问题，做到防微杜渐，在高校中形成一种积极健康的媒体环境，营造一个完备的新媒体监管的体系。同时，大学生要提高新媒体自律意识，加大网络道德的宣传力度，强调大学生自己作为传播者的道德义务，培养他们的道德意识和社会责任感。只有让大学生参与进来，才能使辅导员的教育更加有效。

（二）创新教育管理理念

高校辅导员应逐渐转变传统政治教育模式中单纯依靠说教的方式，学会角色换位，学会主动放下身段，将自身融入思想政治教育之中。深刻挖掘教育的内涵实质，创新教育管理的方式理念，认真研究大学生群体对于思想政治教育的看法要求，重视发挥教育的深层次作用，还学生以教育的自，激发学生最大的主动性，真正实现 “学生 需要什么，就提供什么教育”的最终目的。

（三） 以服务学生为中心

接受力强、思想活跃的新一代 “90 后”大学生群体，在信息来源渠道日益多元化的新时代，对传统模式下枯燥乏味的灌输式被动思想政治教育方式提不起任何的兴趣。希望自己能够在教育中占据主导性地位，对教育的内容、形式、时间等拥有足够的支配权。在这种变化趋势中，高校辅导员必须将自身置于学生服务者的角度，紧紧围绕学生这一教育中心，树立起为学生服务的正确思想政治教育思想。

（四） 扎实做好沟通交流工作

加强同大学生的沟通交流，是辅导员开展好思想政治教育工作的有效措施。通过广泛的谈心交流，既能够和谐师生间的关系，消除各种不利情绪，促使辅导员走入学生世界，也可以通过这种 “一对一”的沟通方式，提高思想政治教育的针对性和实效性，帮助辅导员更好更快的发现问题、解决问题。同时，也可以帮助辅导员更准确的把握学生心理状况的变化，及时化解各种心理疾患。一是提供给学生以相互交流的平台、机会。由于辅导员站在教育管理者的角度，学生不可避免的会产生畏惧、抵触情绪，不愿意将心中真实所想告知辅导员，后者就无 法把握学生的思想脉搏，而同学却不一样。他们成长在相同环境中，对事物的理解方向基本一致，价值观都比较相像。为学生创造彼此间交流谈心的机会，就不会出现辅导员同学生谈心时的尴尬现象。辅导员可以邀请高年级中表现优秀的学生现身说法，谈经历、谈学习、谈情感、谈人生、谈前途，谈学生喜闻乐见的各种事情。这些通过学生自身说出的话语，更加具有说服力、更加具有亲近感、更 加具有针对性，有时会获得比辅导员思想政治教育更好的效果。 二是辅导员应主动靠上去做工作，同学生展开积极的谈心交流。直接交流方式是帮助辅导员获得学生真实状况的最有效方式，既简单实用，又拉近了师生间的关系。在交流过程中，辅导员应用真心换取学生的信任，晓之以情、 动之以理，建立起坦率、真诚、平等、互信的师生关系。 辅导员应以“过来人”的身份，讲述自身的成长发展经历，用自身的人生经历感染熏陶学生，切不可居高临下的进行交流，反而会损害交流谈心的效果。同时，在交流过程中，辅导员应仔细观察学生的表情变化、肢体语言等隐性信息，这些细节往往会暴露出学生某些内在的问题。另外，还要选择好交流的地点，如林荫下、湖岸旁、操场上，为谈心交流营造出温馨的氛围。

四、结束语

高校思想政治教育的内容，能够及时端正大学生的思想认识，实现时效性。辅导员在进行思想政治教育时，要抓住现实中的争论焦点，充分认识事物的两面性。学校在注重实质内容的掌握外，也要注重这些教育内容表现形式的形象性、新颖性、使思政教育更具人情味、亲和力，从而增强教育的及时性、针对性、有效性和科学性。同时，推动高校思想政治工作由枯燥的、单一的形式向生动的、有用的方向转变。

参考文献：

[1]赵庆典，李海鹏.努力建立大学生思想政治教育的 组织保证和长效机制