公开课总结范文

导语：如何才能写好一篇公开课总结，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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（一）具体上课情况上：

优点：我这里想引用一段邓绍球校长的点评：“一组提问，一组游戏，提起了同学们的学习兴趣；恰当的激励语言，较好的组织形式使学习氛围活跃；降低位子，与学生们平等探讨，师生互动，共同参与，鼓动“创意”、“惊喜”评价，效果很好。”我在这里不是偷懒，只是觉得邓校说得足够全面了，我自己总结反而怕说得不好。

缺点：优点要发扬，缺点更要注意，加以改正，这样才能更进一步。我认为这节课不足的地方有三点：

1.开局不佳。课刚开始时由于课件的问题我本人随机应变不够，虽然及时开始上课，没被问题所累，但被影响了心情，有点紧张，没能让学生一开始就投入进来，因为我自己也没能投入。

2.教态问题。我上课时习惯双手交叉抱于胸前，这是一个常规教姿错误，不雅，显得随意，这个姿态在礼仪学中也是被认为是不礼貌的，仪态很重要，这会影响学生上课的态度。之后的欣赏作品过程中我做桌子的行为系同个缺点，今后要注意。

3.口误。介绍艺术家时名称前后不够统一有时念：路易斯阿姆斯特朗，后面有念路易斯阿姆斯壮，虽然音译过来问题不打，但不注意会容易引起学生的困惑。

（二）教学方法上（与上个学期的公开课对比）：

1.“有大舍才有大得”

我这节课之所以从整体上看是成功的，我的总结是12个字：突出重点，解决难点，展现亮点。俗话说，有舍才有得，一节课就40分钟那么长的时间，你要怎么分配才能让学生达到最大的学习效果。我上个学期也上了节公开课，就在这个问题上犯了错误，我把一个个知识点罗列出来，逐一讲授，但是重点不够突出，让人印象不深。而这节课我克服了这个毛病，备课时搜集的资料很多，但最后经过我的筛选，放弃了很多非重点知识，我的重点是欣赏爵士乐作品《玫瑰人生》，针对这个重点，我在提问和互动上下了功夫，并鼓励学生们学唱主题旋律，取得了很好的效果，这就是所谓的突出重点。而后八个字中，解决难点是很困难的，否则也不会称之为难点了，我的做法是：把这八个字融合了。把难点通俗化，化难点为上课的亮点。具体做法：我这节课是欣赏《爵士乐》，爵士乐知识的难点在于那变幻莫测，即兴式的节奏，如果我生硬的教他们拍打节奏，既调动不了学生的听课兴趣，也不一定能让他们学会这个节奏。我想到了做游戏，安排做厨房炒菜的无实物练习，并在过程中让学生自己配上适当的声音节奏，这个安排果然调动了学生的学习兴趣，现场气氛热烈，学生积极讨论并参与到游戏中来，既在游戏中得到了乐趣，又从中体会到了爵士乐那极富即兴性的节奏特点，之后我教他们打了那个专业性较强的切分节奏，学生们也参与度很高，很快就学会了。看似困难的所谓“难点”就是这样被我解决的，并且转化为了这节课的一个“亮点”。

2.平等、民主的与学生交流。

记得上个学期我的公开课课题是《通俗音乐》，当时由于刚刚参加工作不久，极力想展现自己的专业实力，在授课时回过头来看，完全把自己摆在一个舞台表演者的角色上，又是说又是唱

自己的作品，虽然学生们反响热烈，但客观地说，得到的知识并不多。这种“表演式”授课方式只能作为一个现象，偶尔而为之，可以调动学生的学习兴趣，但不能列入常规上课方案。《爵士乐》这节课我一改之前这种“表演式”的上课模式，常常设计问题与学生交流，并放低姿态，平等、民主的与学生对问题进行交流讨论，并时常鼓励他们。如提问爵士乐乐器的时候，一个女生回答有手风琴，其实答案是不准确的，但是我没有否定她的回答，而是说：“你的回答很有想象力，我想以后爵士乐是有机会加入手风琴这种乐器的。”这样既让她知道了自己的错误，但又从教师处得到鼓励，还得到了同学们的掌声，没有平时上课回答问题错误被当众否定的那种挫折感，反而倍感振奋。又如之后做教唱歌曲时、做游戏时我调动学生兴趣的手段，都不是靠我站在舞台中央表演，而是让他们成为主角，让他们去表演，这样做增强了他们的自信，最重要的是让他们体验，并真切的从中得到一些什么。同样是反响热烈，但是本学期这节课的这种热烈更令我有成就感，更令我开心。

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一、优点方面：

1、教学准备充分。在课前学生已按照老师的要求完成了学案，对所讲内容进行了充分的预习。每节课学生都能较早的坐在教室，为即将到来的上课做好了充分的准备。授课教师都能较早的来到教室，调试准备课件，和学生进行课前交流。有些老师还在课前播放一些音乐，以此营造氛围。

2、教学目标明确、完成度好，传授知识、培养能力符合课程标准、教材及学生实际。教学活动能围绕教学目标展开。教态端正大方，亲切自然，教学语言清晰、准确，富有启发性。

3、教学基本功扎实，教学思路清晰。教学能从学生实际出发，因材施教，课堂容量、难易程度适当，做到理论与实践相结合。上课的教师充分考虑到数学知识自身的特点，遵循学生学习的心理规律，从学生已有的知识经验出发，让学生去体验数学的学习过程。引导学生思考探究，启迪思维，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学的能力，引导学生归纳、类比，培养学生的观察分析和概括能力，取得了非常好的效果。

4、课堂设计合理、环节紧凑、过渡自然，能较好地遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的“三为主”原则，教法选择适当，运用灵活，具有趣味性和启发性。整节的时间分配合理，重点突出，详略得当。

5、授课讲师亮点纷呈，体现了较高的数学素养。张雪老师多媒体使用熟练，与学生互动好，有表扬，有掌声，时间规划合理，环节齐全，授课从容。娄昊宇老师语言流畅、应变能力强，小组讨论讨论次数多，讨论充分，效果明显。王玉莹老师，以视频引入新课，数学文化渗透其中，学生也借此了解了数学的一些发展史。李飞鸣老师师生互动好，提问次数多，讲话有气势，讲课现场手工绘图规范、语言幽默。孔帅老师教学从容洒脱，语言言简意赅、不啰嗦，各环节过渡自然、流畅，对学生的板演，及时指出错误，强调了解题的开头要写上“解”，强调了解题的最后要下“结论”。

二、通过这次讲课反映出来的问题主要有以下几点：

1、高一的学生，参与这样的活动少，临场经验不足，容易配合不好。加之有些班级平时的课堂气氛就比较沉闷，如果调动不好，整堂课的气氛就可能很不好。

2、重视课前准备。讲课前提前核对一下教室的表，提前试试自己的小喇叭，试试课件，试试翻页笔，试试电脑屏幕与实物投影仪的切换，试一试粉笔，读一读学生的名字，尤其是要提问的学生的名字，发现问题及时修改。

3、讲课过程中，语言文字要精炼、严谨，不能啰嗦、随意，随意就会出现错误。图象的“象”到底是哪个？

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为贯彻国家科技部、、中国科协《关于举办科技活动周的通知》精神，积极实践学习科学发展观，推动科技支撑经济社会平稳较快发展，加快创新型国家建设，集中展示科普能力和动员全社会参与科普活动，由县委宣传部、科技局、科协、广电局、农业局、粮食局、林业局、畜牧局、卫生局、地震局、疾病预防控制中心等11个部门，于5月15日至5月21日联合组织开展了科技活动周宣传活动。

一、设立咨询台、发放宣传资料

整合科学技术宣传资源，创新宣传方式，建立良好的宣传机制，最大限度地发挥科普宣传的作用，由科技局牵头，联合11个涉科部门，在县城黄金地段“金三角”，开展了以“携手建设创新型国家”为主题，以科学发展观为指导，着重突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”这一主线，针对当前社会热点和群众的实际需求，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，重点做好科技服务经济发展、提高公民科学素质、科技惠及民生以及保护生态环境的宣传活动。在宣传活动中，共向广大群众发放宣传了《食品质量安全市场准入》、《真假商标识别知识》、《如何预防疟疾》、《中华人民共和国动物防疫法》、《果树抗旱技术措施》、《桑园抗旱技术》、《县肉冻精改良技术简介》、《中华人民共和国植物检疫条例实施细则》、《森林植物检疫》等相关科学技术资料和书籍43种3000多份。在科技活动周宣传活动中，各有关部门充分发挥各自优势，密切配合，通力合作，围绕大力普及科学技术这一共同目标，齐心协力做好各项工作，大大提高了科普宣传工作的质量和水平。

二！、与乡镇联合开展科技活动周

于5月20日，县科技局、科协组织农业局、畜牧局、林业局、地震局等部门深入民乐镇，利用农村赶集天人口集中的机会，与民乐镇党委、政府联合开展科普宣传活动。由于科普资料的内容贴切百性生活，广大群众都争先获取。在民乐镇的整个科普宣传活动中，共发放科学种植、养殖技术、科学预防传染性疾病、林业、环境保护、计划生育、气象科普知识、防震避震知识及识产权相关知识等各种科技宣传资料45种多份，接待咨询人员200多人次，受益群众多人次。

三、协助乡镇开展科技活动周

为帮助各乡镇开展好科技活动周，县科技局、科协向每个乡镇发送了宣传资料50份，科普挂图20张。充分发挥乡镇科技助理员作用，因地制宜极积开展科普宣传。各乡镇科技助理员在资金少事情多的情况下，利用黑板报普及科技知识、传播科学方法。在科技活动周期间，各乡镇都不同程度地开展了宣传活动。全县各乡镇共出黑板报10期，张贴科技报、科普图画200多张。

县科技活动周在县委、政府的领导下，以“携手建设创新型国家”为主题，以科学发展观为指导，着重突出“节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康”这一主线，重点以节约能源资源、保护生态环境、保障安全健康为核心，以科技支撑经济发展、科技惠及民生、社会广泛参与等为内容。由科技局牵头，精心组织、周密安排，成功开展了各项丰富多彩、极具时代特色的科普宣传活动。在全县整个科技活动周期间，通过深入扎实的科普活动，广泛宣传了党和国家的科技方针、政策，把各种实用科技知识及时送到了老百姓手中。活动传授了公共卫生知识；防震防灾知识；各种致富、增收知识和就业技能，倡导健康文明的生产、生活方式，共发放科技资料和书籍45种5000多份，让广大群众切实感受到科学技术的力量，使全社会进一步形成崇尚科学、热爱科学、学习科学的良好风尚，达到了预期目的，取得了良好的宣传效果，广泛受到农民群众的好评，营造了学科学、用科学的良好社会氛围。

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二、圆满完成各类创建任务。古井酒文化博览园顺利通过国家局验收，已于近日被国家授予“国家4A级旅游景区”称号。花戏楼景区申报材料已按时上报；涡阳天静宫、板桥集战斗纪念馆、沪谯中医药工业园区创建工作全面完成，有望于12处通过省旅游局检查验收。农家乐创建工作圆满完成，我市福全农庄、姬庄农家乐、绿色庄园、西淝河农家乐旅游生态农庄等4家单位被评为4星级农家乐。古井酒文化博览园内3个厕所被评为省3星级旅游厕所。

三、推进旅游项目建设。做好在建旅游项目的省旅游发展资金争取工作，今年我市组织26个项目，争取重点旅游建设项目资金、旅游主题年项目资金、旅游基础工作项目资金、旅游商品项目资金四大类共计155万元。做好市、县两级旅游项目库建设工作。结合旅游规划编制，、谋划一批重点旅游项目，根据规划的时序安排，抓紧培育项目的成熟度，我市旅游项目基本形成在建一批、储备一批、谋划一批的梯次推进格局。做好国家启动内需项目、国家国债资金项目报送工作，2012年，共组织报送项目20个，投资规模达80多亿。加大招商引资工作力度，积极参与省旅游局、市政府的各项招商活动，进行重点项目推介宣传。编制旅游招商项目册，同时搭建了网上招商平台，在网上集中推介旅游项目。

四、明年工作打算。

1、成立文化旅游投资公司

2、加快一批重点旅游项目的建设。抓紧制作中华药都养生园、古城旅游区、郑店子生态旅游区、重点旅游项目等旅游项目的可研报告，尽快立项，提高项目的成熟度。

3、确保两个旅游项目落地开工。

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【开展2017年科技活动周工作总结1】 2017年科技活动周按照国家和湖北省、宜昌市的总体要求，结合枝江各地和各有关部门的工作特色和实际情况，整合资源、精心筹备、周密部署，针对不同群体需求，强化公众参与、共建共享，力求把最新的创新成果、最好的科技服务奉献给广大公众。“科技活动周”期间，全市组织开展了一次“创新创业 科技惠民”为主题科技活动周启动仪式和大型科技展示宣传活动;5次大型送科技下乡活动。一次农业科技创新与推广工作调研;组织了枝江酒业与湖北工业大学校企联合，签定了7项课题研究协议;开展了创建全国科普示范市业务骨干培训;组织科技小分队8个深入各镇开展科技赶场198场次，遍及全市每个村。展示各类科技成果86项，发放各种科技资料15万册(份)，义务科技咨询1.3万人次，义诊、义检4400人次 ,发放各类预防药品价值2.4万余元，赠送最新优良品种9个，9000余公斤;举办各种科技培训班7期，培训人员3200余人次;利用电视台和有线电视网络播放科技专题节目8组，动态消息60条，全面实现了“科技活动周”的预定目标。

一、切实加强领导，确保科技活动高质量开展

今年，市委、市政府高度重视“科技活动周”的开展，将其作为实践科学发展观，加速全社会科技进步，全面建设创新型枝江和加速社会主义新农村建设的重要举措来抓。以科学发展观为指导,着重突出“加强科技创新推进装型发展”这一主线，让科技成果惠及广大人民群众，让科技创新支撑经济发展;在全社会大力弘扬科学精神，发展创新文化，提高全民的科学文化素质;集中宣传我市科技事业发展的最新成就，营造有利于创新的社会氛围，在全社会形成人人关注科技发展、支持科技工作、参与科技创新的良好局面。活动期间，我市根据各地经济社会发展需要和当前的中心任务，围绕“节约能源资源，保护生态环境、保障安全健康”，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众。成立了科技活动周领导小组，由分管科技的副市长王建红同志任组长，市委宣传部、科技局、农业局、卫生局、文体局、广播电视局、畜牧局、科协、农机办等单位主要领导为成员，并召开专题会议对活动周的实施方案、主题活动举办、各成员单位如何开展活动等相关问题进行了精心的研究部署，并责成市政府督查室、市科技局对各地、各部门的“科技活动周”情况进行督促检查，确保了这次活动的质量和效果。

二、形式灵活多样，措施得力，成效明显

我市今年的科技活动周活动始终贯穿“创新创业 科技惠民”这个主题，采取统分结合的方式开展活动，各镇(街道办事处)、市直各部门根据本地、本部门的工作实际，围绕四条主线广泛开展各种形式的科技宣传展示活动。

5月14日上午9时，枝江大礼堂广场人头攒动，市民云集。枝江市政府在此隆重举行2017年科技活动周启动暨产学研合作签约仪式。宜昌市科技局副局长罗明，对外合作科科长郭凌，枝江市委常委、组织部部长潘兴宏、市人民政府副市长王建红灯领导出席仪式，枝江市委组织部、宣传部、各镇(街办)、市科技局、市科协、市经信局、市商务局、市农业局、市林业局、市卫计局、市教育局、市文体局、市广电局、市畜牧局、市农机办等相关部门和全市高新技术企业负责人及工作人员、各界市民1200余人参加现场活动。枝江市政府还邀请到了湖北工业大学、武汉纺织大学及三峡大学的领导和专家莅临枝江现场指导，并与市委市政府和相关企业签订了产学研合作协议。

启动仪式旨在动员全市干部群众和社会各界力量，积极投身到科技活动中来，不断扩大科技创新对我市经济与社会发展的影响。让我们高举科学的大旗，更加紧密地团结在枝江市委、市政府周围，信心百倍，扎实工作，努力开创科技工作的新局面，为建设富裕、文明的新枝江奋力拼搏!为建设创新型国家和实现中华民族伟大复兴梦，作出更大的贡献!

当天在启动仪式现场主要开展了以下活动：枝江市委常委、组织部长潘兴宏宣布活动开幕;枝江市人民政府副市长王建红致辞;举行了政产学研签约仪式;观看了市歌舞团的精彩文艺演出;市直相关部门发放科普宣传资料，接受科技咨询，展示科技创新的重大成果;市人民医院、市中医院、市口腔医院专家等医疗单位专家为市民进行现场义诊。

此外，在科技活动周期间，枝江市各镇(街办)及市直相关部门还分别安排了送科技下乡、农业科技培训、专利培训、地震应急知识讲座等一系列贴近生活、贴近群众的科技活动。

市经信局、劳动局、总工会、科技局、技术监督局等单位组织市内企业积极开展职工岗位技能培训、技术练兵等活动，展示和宣传企业科技创新成果。教育局、文化局、市团委组织全市各中小学广泛开展青少年科技创新活动，积极展示和宣传科技创新成果，不断激发他们的科技创新热情。

市农业、林业、畜牧、农机、科技、气象等部门广泛组织科技宣传小分队和农业技术服务队深入田间地头展示和宣传各种先进实用的农业科技成果。市农业局组织高中级农技人员25人，深入各镇进行科技宣传和农技培训，培训农民5万余人次，分发技术资料3万多份，向困难群众送优质种子9000多公斤、农膜500公斤、化肥120吨。为有效解决当前我市农业生产普遍面临的劳动力缺乏、生产成本高的困难局面，农机办强力开展了新型农机示范推广工作，通过试点试验、专题召开农机化工作会议进行强力宣传和推广、制定配套措施鼓励机手购买新型农业机械、落到购机补贴、推广机手自主购机和组织机耕专业队进行专业化机耕服务的新型农机推广服务机制等措施，有力地促进了新型农机的推广应用，今年就推广微耕机80余台、微型插秧机近15台，深受农民欢迎。

市卫计局突出宣传疾病预防和医疗保健知识，广泛开展全民健康知识教育。公安、住建、城管、科协、环保、文体旅游、广电、妇联、司法等部门积极宣传公共安全和环境保护方面的科技知识和法律法规知识。

三、问题和不足

今年，我市“科技活动周”活动，由于准备充分，措施具体，方式灵活多样，行动快、效果好。但从整体来看，尚存在一些不容忽视的问题。一是少数部门和镇对“科技活动周”的目的意义认识不深，领导不力，行动迟缓，效果差。二是科技活动周正值“三抢”大忙时节，对在基层组织有特色的大型科技活动十分不利。三是缺乏固定和相对固定的科技活动场所，加大了展示宣传科技创新成果的组织难度 。对存在的这些问题，我们将认真进行分析，找出存在问题的根本原因，寻求解决的办法，努力在今后的活动中加以改进。

【开展2017年科技活动周工作总结2】 5月1日至31日，为落实省委、省政府设立的科技活动月制度，结合全国科技活动周实施方案有关要求，海南省科技厅联合省直各有关部门、各市县紧紧围绕“创新创业 科技惠民”主题，结合创新驱动发展战略和国际旅游岛建设的需要，坚持贴近实际、贴近生活、贴近群众，在全省开展第十一届科技活动月暨2017年科技活动周活动(以下简称“科技活动月”)，取得显著成效。经统计，本届科技活动月共有758个单位参与，开展活动800多项，公众参与数量约48万人次，发放各类科普资料约80万份，赠送卫生用品、药品、科技图书等折合人民币约88万元，提供科技咨询约40万人次，举办科技报告会94场次，组织培训660场次，培训农民和科技人员4万多人次，提供技术服务近1万次，免费义诊体检约3万人次，出动宣传车300多辆，省级以上媒体报道200多次，受益人数近90万人。

一、展示科技创新创业成果，增强创新创业意识

省科技厅在科技活动月开幕式暨科普大集上，精心策划组织科技创新创业成果展。组织高校、科研院所、科技企业，分别从创新创业成果、创新创业人才、科技企业展示等方面，制作800多块展板，集中展现了我省在热带农业、海洋渔业、新材料、新能源、生物医药、生态保护、动漫文化等科技新成果、新技术和新产品，展示我省创业英才培养计划人选、获得国家人才推进计划人选及科技副乡镇长等创新创业人才，展示了我省优秀科技企业创新风采，让社会公众全面了解我省创新创业情况。开幕式后，还组织到儋州、临高、东方、白沙、万宁、定安等市县进行巡展，受到了当地群众的欢迎。 各市县也根据自身实际情况，将本市县创新创业成果向公众进行展示。

通过集中展示一批大众创业、万众创新的科技成果、典型事例和人物，增强公众科技创新创业意识，促进公众理解创新、尊重创新、接受创新。

二、推广实用技术，让科技广泛惠及民生

依托农业科技110系统、科研院所开展技术推广普及活动，通过技术培训、成果展示、咨询，发放科普资料等形式，帮扶基层提高生产水平。中国热带农业科学院利用其优秀的人才和技术资源，组织专家300余人次，深入澄迈、琼海、儋州、临高、定安、琼中、万宁、乐东、海口、文昌、东方、昌江、屯昌、保亭等14个市县的30多个乡镇，共举办科技下乡、技术培训班(讲座)和田间指导等活动60余次，举办综合性大型科技下乡活动1次，培训及接受技术咨询1.5万余人次，发放橡胶、甘蔗、木薯、香蕉、芒果、番木瓜、槟榔、胡椒、反季节蔬菜等栽培实用新技术，养殖技术、病虫害综合防治技术等实用技术资料数2.7万余册，发放各种作物实用技术光盘1200张，帮助解决生产技术问题，传授农业科普知识及实用技术。海南省农业科学院组织热带果树、畜牧兽医、农产品加工设计、农业环境与土壤、粮食作物、热带园艺、植物保护、蔬菜等8个专家团队，深入各市县乡镇田间地头进行技术指导，帮助农民解决实际生产问题。全院累计开展科技讲座、科技培训、科技交流、现场观摩、送科技下乡等科普宣传活动92项，派出各专家团队专家300多人次，发放技术资料12000多份，培训农民和科技人员6000多人次，总收益人数达15000人次以上。省妇联开展“科技活动月——巾帼服务天涯行”活动，帮助妇女群众提高生产问题，先后组织走进海口花园后和龙舌坡社区，万宁、五指山、东方、保亭等市县举办实用技术、种植养殖、卫生、法律、小额信贷等各类培训班100多期，发放相关书籍和学习资料3.3万多份(册)，有1.9万名妇女接受新技术培训，及时准确地把新技术、新知识推广给妇女群众，从而大大地激发了妇女学科技、用科技的积极性。

三、开展专题科普活动，普及热点科学知识

省直部门发挥部门优势，联合下属单位或市县开展专题科普活动，大力宣传老百姓关心的空气质量、应急避险、防灾减灾等科普知识，引导社会公众健康、安全生活。省气象局利用电视、微博、微信、声讯等媒体手段多渠道宣传气象科普知识。气象电视栏目以专门版面在主持段中口播形式宣传防雷知识、高温防范、强对流天气防范以及其它各类气象知识。针对高温和强对流天气，组织首席预报员接受南海网记者，解释天气成因、宣传科学防御措施，并在“海南气象服务”新浪、腾讯、人民网官方微博预报预警信息，强对流、高温等灾害性天气的气象科普信息累计1404条。组织首席预报员郑艳做客直播间，现场为听众讲解海南雷电、大雾、冰雹、高温等灾害性天气的气候特点、发生规律以及预报预警等预防措施，向公众普及气象科普知识，提高防御灾害的意识和能力。此外，还与省气象服务中心、省防雷中心、省气候中心等在海口、澄迈、三亚等十个市县开展气象科普宣传、防雷科普知识巡回宣传、人工影响天气科普知识宣传、气象服务到地头等活动，极大地增强社会公众的气象科普知识。省地震局组织市县融合当地特色，通过广播、电视、电影、报刊、LED大屏幕滚动播放、短信平台、专题培训、地震应急演练、现场咨询、展示防震减灾知识展板等形式，开展各类防震减灾宣传活动200多次，展出防震减灾宣传展板、挂图1100多幅，发放防震减灾宣传资料14万份，开展地震应急疏散演练33次，播放防震减灾宣传影片200多场，举办防震减灾专题讲座15次，举办防震减灾培训班5期，共计有16万人次接受科普教育。

四、开放科技场所，体验科技魅力

组织科技资源向社会开放，开展科普讲座进学校、进课堂等活动，让公众特别是广大青少年亲身体验科技魅力，激发创新创造兴趣，为社会公众提供优质精神文化食粮。各级科技管理部门组织科普基地、专业科技馆、重点实验室、工程技术中心等科技场馆向社会开放，得到了社会公众的广泛关注，活动月期间共接待来访参观1598批次，参观人数56404人，其中青少年学生6643人。省科协组织市县科协开展“科技馆科普进校园”活动，让青少年学生亲身体验航模表演、火箭发射表演、模型飞机制作、车模竞赛展示、机器人创意展示等10多项内容，体会科学的神奇和乐趣，开阔了视野，激发了学生对于科普知识的兴趣，丰富了学生的课余文化生活。省出入境检验检疫局保健中心和海口机场局在美兰机场联合举办了“医学媒介实验室科技成果展示活动”，邀请美兰机场口岸相关单位30余人参观医学媒介生物监测区域性中心实验室，实验室技术人员通过生动的实例和细致的讲解，让参观者了解医学媒介生物鉴定与检测技术，宣传了媒介生物传播有关传染病的知识。

五、举办多种形式赛事，增强科技活动月的活力

紧贴需求、创新方式，开展形式新颖、活泼生动的科普赛事，增加针对性、趣味性和互动性，吸引了广大群众积极参与，充分发挥科技活动月在提升公民素质中的重要作用。省科技厅利用互联网开展科技活动月网上知识竞赛，吸引科学爱好者积极参与，普及基础科普知识，宣传科技活动月，激发了社会公众的科学热情。省科协联合有关部门开展了第27届海南省青少年科技创新大赛，吸引全省24支代表队参加，评出青少年科技创新成果一等奖56项、二等奖126项、三等奖165项，科技辅导员科技创新成果一等奖20项、二等奖24项，科技实践活动一等奖10项、二等奖15项、三等奖25项，少儿科学幻想画一等奖30幅、二等奖65幅、三等奖69幅，科协主席奖6项，优秀科技辅导员10名，优秀组织单位13个，展现了当代青少年勤奋学习、善于思考、大胆实践、勇于创新的良好精神风貌，体现青少年身上蕴藏的无限活力和创新潜能。省科技厅举办2017全国科普讲解大赛，吸引专业科技馆、科普基地、科研院所、高校等15个单位23名选手参加，从选取了3名选手参加全国科普讲解大赛，取得了两个三等奖和一个优秀奖，展示了我省科普工作者风采，也进一步提升我省各科普场馆、科普基地的科普传播能力，推动科普事业的发展。

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班主任开学第一课安全教育工作总结一

开学时陪着孩子一起收看《开学第一课》三个视频，下午班会时间，召开了专门的安全教育班会。从学习效果来看，是比较好的，每个学生都不同程度的提高了防范意识与应急处理能力。看到孩子们认真观看的神情，感觉这样的《开学第一课》太有必要了。

要做好学生的安全教育工作，安全管理工作，我觉得应做好以下几点：

一、充分利用班会课。

组织学生认真学习学校安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。

二、抓好平时的安全教育。

在小事中渗透安全意识，养成注重安全的习惯。每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞;上下台阶要慢行，不要拥挤。每次参加学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。让学生养成守秩序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展安全教育。

学校安全宣传活动是学生获取安全知识的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。在学习方式上，利用黑板报、知识竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。学生的学习兴趣浓厚，态度积极，在不知不觉中就掌握了大量的安全知识。活动不光让学生掌握了安全知识，还提高了学生的安全意识。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从强迫开始的。为尽快培养学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了六不准的行为准则，即：不玩危险物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和陌生人随意接触，不随意攀爬，不准在楼道里做游戏。这样安全教育工作就与学生的日常行为规有机地结合起来。

五、参加学校常规活动，文明守纪，安全第一。

参加学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静，上下楼梯靠右行走;禁止拉扯打闹，禁止有意在楼梯走道制造堵塞和拥挤。发现有摔倒挤压现象时，后面同学必须奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到迅速、整齐。同时，叮嘱自己回家的学生注意途中个人安全，不在外逗留。

六、学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力。利用各种机会丰富学生的自我保护体验，创设各种情境培养学生自我保护的能力，教会学生自我保护的方法，培养学生自我保护的能力，使之有足够的能力和勇气沉着对付突发事件，一次班会上，有学生说起了着火的情景。同学们顿时被吸引住了。看到这种情形，我便因势利导，问同学们，要是现在着火了，你会怎么办呢?同学们便七嘴八舌滴说起来，有的还加上了表演。脆说，现在就着火了，赶快疏散。同学们立刻行动起来。有的拿手绢捂住口鼻，有的弯下腰，跑出教室，还有的拿起电话拨打110在具体的情境中，同学们都了解了在着火的情境下，如何逃生、自救。

七、细致引导，让学生远离安全事故。

安全教育的最终目的是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离危险。学校是公共场所，人口密度大，安全隐患不可避免，我们要不断规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。导之以行，就是要注重引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动;培养学生良好的行为习惯，使之远离安全事故。

八、要发挥家庭的教育作用。

家长是孩子的第一任老师，对孩子的行为方式有重要的影响，家长的言传身教，可使其安全意识得到强化。在教育学生的同时，我班加强与家庭的合作，班主任与家长联手，时时关注孩子言行，了解孩子思想动态，及时互通信息，形成合力，必要时对家长进行家教指导，以取得教育的最佳效果，做到家校合一。

九、校外安全，不容忽视。

在搞好校内安全的同时，教育学生记住常用电话号码。遇到危险，冷静处理，不慌张，动脑筋进行自救或者求救。在校外遵守交通法规，维护社会秩序。要学会判明是非，不从事各种冒险行动，不要做任何妨害人身及财产安全的事情。

班主任开学第一课安全教育工作总结二

今天是新学期开学后的第一天，同学们又长高了许多，也更懂事了，为了今后能更好地学习、生活，今天我们就一起来学习一些安全知识。人们常说：安全工作重于泰山。同学们大部分时间是在学校度过的，平安是吉祥，健康是幸福，良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识，珍爱生命，珍惜幸福的学生生活。

我们一定要牢记以下几点：

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位，不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时，教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学，如果追赶打闹，一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学，造成意外事故，或引起同学间的矛盾纠纷。

第二，做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动，这是十分必要的。但在劳动中，也极有可能出现一些危险，同学们要注意了解劳动场地的特点，做好安全防范;注意劳逸结合，累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三，注意交通安全。马路不是游戏场所，不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则，还要互相提醒，相互监督，相互照应，当一名维护交通安全的宣传员不坐三无车辆;过马路时做到一停、二看、三通过，靠右行;在城市里还要注意走斑马线，走人行道。

第四，提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西，不买三无过期变质食品，不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人，碰到有人问路时我们只能指路不能带路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五，要遵纪守法，遵守社会公德，遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课，不违纪，按时作息;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产，不损坏公物;配合门卫人员的管理工作，保证校园的安全。

第六，注意增强防火防盗意识，随时做好防火防盗工作，要保管好自己的钱物，防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。新的学期，让我们共同努力，为我们的学习创造一个更好更优良的环境。

班主任开学第一课安全教育工作总结三

新学期开始，为了学生能更健康、平安地成长，学校能稳定发展，根据县教育局有关文件精神和学校要求，我校开展了秋季开学第一课 《安全教育》系列活动。

一、开好第一次会议。 9月1日开学前第一个行政会上，第一件事，就是对开学校园安全工作进行了商量研究，确定了本次活动的内容。 9月16日开学召开教师大会，学校校长柳眉文向教师提出了开学后学校安全工作的方方面面、和认真上好开学第一课-------安全教育课，确保学生安全责任、安全意识到位。

二、进行一次安全排查。学校除了平时及学期末在学生的安全意识上牢牢绷紧之外，安全教育已成为每学期开学第一堂的必修课。在正式上课之前，校领导布置的第一个任务就是再次对各班级和学校公共场所进行安检;同时，学校安全领导小组人员对学校的教室、功能教室、宿舍、食堂、消防、用电、活动场所等安全方面进行彻底的检查，把安全工作做到了细处、实处。

三、上好安全教育第一课。9月1日，是学生到校上课的第一天，全校8个班给学生上的第一课，都是安全教育课，要求各班主任召开一次以安全教育为主题的班会，把安全教育作为始业教育的重点来抓实抓好。

篇7

追赶超越首先是思想上的超越，必须在理念上赢人一筹、决策上先人一步;下面是小编给大家带来的分管科室和单位上半年工作开展情况总结会议上的讲话。希望大家喜欢!

同志们：

刚才，×同志通报了各科室、委属各单位上半年考核情况，各领导对分管科室和单位上半年工作开展情况进行了点评并对下半年工作进行了部署，我完全同意。希望各科室、各单位认真分析总结，及时查漏补缺，积极整改提高，确保出色完成既定的各项目标任务。下面，我再讲几点意见：

一、工作成绩值得肯定

今年以来，面对政策性约束和结构性短板叠加的复杂形势，全委上下以争创“全省一流、全市优秀”为目标，全力以赴抓项目、稳增长、抓改革、优环境、抓脱贫、改作风，广大干部职工与委领导班子同心同向、主动作为、奋勇争先，较好地完成了上半年预定的各项目标任务，为全市转型发展追赶超越做出了积极的贡献。具体的工作进展情况和工作成效，我已在×月×日的大会上进行了通报，今天不再一一赘述。

在这里，我想用三句话来总结我们上半年工作所取得的成效。一是密切关注中省经济走势和发展趋势，加强沟通对接，广泛开展调查研究，定期分析研判发展态势，及时提出解决建议和措施，当好了市委、市政府科学决策的“参谋员”。

二是围绕六大“千亿产业集群”积极策划包装项目，全面加快重点项目建设，认真落实中、省、市稳增长促投资各项政策，积极培育发展接续产业，全力抓好脱贫攻坚基础设施和公共服务设施建设，当好了推动转型发展的“战斗员”。

三是着力优化提升营商环境，深入推进“放管服”改革，大力抓好节能减排、粮油产品市场供给、物价监管、干部队伍建设等工作，当好了服务全市改革发展工作的“服务员”。我委在全市2020年度目标责任考核中位列优秀等次，先后被评为全市“创建省级文明城市工作先进单位”“质量工作先进单位”。这些成绩的取得，得益于市委、市政府的正确领导，得益于委班子成员的精诚团结，更来之于全体干部职工的苦干实干和默默奉献。

我时常被大家废寝忘食、加班加点的工作精神感动着。每当看到大家不辞劳苦、挑灯夜战的工作情形，我都看在眼里、疼在心里。有大家这样的团结拼搏精神、这样饱满的工作热情，我相信，我们的发展改革事业一定会乘风破浪、再创佳绩!在这里，我代表委班子向大家表示衷心的感谢!并通过你们向默默地站在我们身后支持我们工作的亲人们致以崇高的敬意!

二、存在问题不容乐观

当前，纵观全市，由于缺乏支撑转型发展的大产业、大项目的带动，我市转型发展的步履艰难;去产能冲击及环保压力致使工业稳增长促投资的困难重重;在建项目偏少、建设进展缓慢、有效投资不足、融资成本高等问题依然存在;接续产业刚刚起步，短时间难以见效;“放管服”等一些改革推进不够有力;优化提升营商环境成效不够明显;脱贫攻坚也到了决胜决战的关键时期。可以说，我们面临的转型发展、追赶超越的压力是前所未有的。

再看我们内部，一些干部的思想不够解放，视野不够开阔，策划包装项目、招商引资、抓项目的“看家本领”不强;部分干部工作标准不高，只求过得去，不求过得硬，缺乏精益求精的“工匠精神”;一些科室和干部缺乏担当精神，遇到矛盾绕着走，工作中推诿扯皮、相互踢皮球的现象时有发生;一些干部自我要求不严，违反工作纪律的情形也不同程度存在;执行力偏弱、工作量苦乐不均、工作作风不实等现象仍然没有得到有效解决和改进。我们的干部队伍建设、工作作风中存在的问题是不容忽视的。

上述的种种困难和问题，都需要引起我们的高度重视，下大气力加以解决和改进。在今后的工作中，我们要穷尽办法克难攻坚，锐意进取改进作风，用更加管用的举措，更加务实的作风推动转型发展，助力追赶超越。

三、盯紧目标，精准发力，高质量完成全年各项目标任务

下半年，全委上下要按照年初既定的各项目标任务，找准差距补短板，瞄准目标齐发力，改进作风抓落实，确保全年目标任务的高质量完成。

一是提高经济运行分析质量。密切跟踪经济形势新常态、新变化，深入研究经济运行中出现的新情况、新问题和热点难点问题，积极开展专题调研，及时提出具有针对性、可操作性的对策建议，不断提高经济运行分析水平，切实发挥好市委、市政府“参谋部”作用。

二是全力推进项目建设。紧扣国家产业发展方向，积极对接市场需求，围绕“六大千亿产业集群”，谋划重大项目。发扬金牌“店小二”作风，及时梳理项目推进要素需求，提前介入，主动服务，确保第×届丝博会招商引资项目全面落地建设。高效率推进×个市级重点项目建设，扎实落实《×市扩大有效投资考核办法》，开展投资提速行动，明确各级包抓责任，按月通报项目进展情况，并在媒体公示。建立重大项目责任单位和业主微信群，及时掌握项目进展情况。

三是优化提升营商环境。深入落实《优化和提升营商环境十大行动方案》既定任务，定期开展集中检查，不断提高服务水平。实行“四个并联审批”，发挥项目要素保障领导小组作用，切实抓好项目征地拆迁、手续办理、环境优化和协调保障等工作，保证项目早开工、快开工。

四是扎实抓好节能减排。对照减煤任务，加强能源消费情况监测、分析，时节能预警;组织开展散煤治理、煤炭削减、生物质综合利用观摩点评，深入查找问题，限期整改问题，确保煤炭削减、GDP能耗指标顺利完成。督促全市能源保障企业做好能源供应，确保库存充足，市场有序供应。

五是加快产业转型升级。支持×公司建设，力争并网发电工作年内实现突破。加快光伏发电技术领跑基地土地流转等基础性工作，确保项目按期启动建设。对规上企业闲置厂房再利用进行摸排，加快租赁企业入统和项目合作嫁接。

完善乡村振兴规划，大力发展特色现代农业，加快×个生态循环农业示范区创建和×个有机绿色农产品示范基地建设，着力提升×个现代农业园区发展水平。巩固提升2020年美丽乡村创建村成果，扎实推进今年×个美丽乡村创建工作。以×博物馆等×个重点项目建设为突破口，全力推进全域旅游发展，确保旅游总收入、旅游人数实现“双过半”。加快新旧动能转换，积极推进中国(西部)工业品数字港等数字经济、旅游轨道交通等项目的实施。

六是倾力抓好脱贫攻坚。牵头做好脱贫攻坚公共服务和基础设施建设，切实抓好×扶贫协作与经济合作、×扶贫以及×村、×村联村帮扶等工作。加强与省发改委的联系对接，灵通信息掌握情况，积极争取项目资金，加强项目实施的跟进督促，确保全面完成年度减贫任务。

七是深入推进各项改革。继续抓好经济体制和生态文明体制改革各专项、重点任务的调度，采取召开专项小组会议、检查督办等形式，扎实推进改革任务，及时向市委改革办和领导小组汇报重大改革任务进展情况，确保×项改革任务如期完成。

八是积极做好粮食、物价工作。严格执行收购政策，多渠道筹措收购资金，完成全市粮食购销任务;强化粮油市场执法，积极开展粮食流通监督检查，维护粮食流通秩序。加强价格监测预警，有效应对价格异常波动;继续推进资源环境价格改革，对全市城市供水价格改革暨阶梯水价进行进一步研究，提出具体意见;积极开展涉企收费专项检查工作，规范市场价格秩序。

九是不断加强机关建设。扎实抓好“以案促改”各项整改工作任务的落实，确保高质量完成整改任务。落实好党风廉政建设主体责任和监督责任，加强反腐倡廉教育，持之以恒纠正“”，改进作风。加强机关效能建设，强化服务意识，加大政务公开，推进服务效能提升。进一步完善考核制度，加强内部考核，用考核推进工作落实。积极做好创文、创卫各项工作。

四、坚持干字当头，奋力追赶超越

市委书记×同志在全市年度目标责任考核总结表彰会议上的讲话中，有一部分专门讲的是关于“干”的内容，我觉得讲得非常实在，今天把×书记的这部分讲话拿来和大家共勉，希望大家听后有所收获。

一要真抓实干。成绩是干出来的。实干是解决一切问题的方法论，我们的工作来不得半点马虎，任何时候都必须把实的作风贯穿工作始终。要有务实的态度，始终以民心为出发点，脚踏实地，谋事要实，不驰于空想，不骛于虚声。要尊重规律，不唯上、不唯书、只唯实，不能脱离实际，违背自然规律、市场规律。要稳中求进，处理好加快发展与科学发展的关系，干任何工作都不能盲目冒进。

要有求实的精神，发扬“寻乌调查”精神，把调查研究作为基本方法，把基层作为思想的活力源、工作的主战场，多一些冲在一线、现场办公，善于从调研中了解实际、找准矛盾、拓展思路、破解难题。要有扎实的作风，有“钉钉子”的韧劲，一锤接着一锤敲，久久为功，善作善成，不投机取巧，不偷工减料。要多干打基础利长远的事，一件事接着一件事干，把每一件事都办得实在、踏实、真实，经得起历史和人民的检验。

二要埋头苦干。追赶超越、转型发展绝不是轻轻松松、敲锣打鼓就能实现的，必须下一番苦功、出一身大汗，甚至掉几层皮，拿出百倍于人的努力。什么是埋头苦干?“不怕牺牲、顽强拼搏”的照金精神就是埋头苦干，×老一辈矿工“活着干、死了算”“跪着采煤，站着做人”“献了青春献终身，献了终身献子孙”就是埋头苦干。

转型发展到了奋力突围的阶段，脱贫攻坚到了攻城拔寨的关口，全市上下一定要迎难而上，敢打敢拼，到脱贫攻坚火线、到项目建设一线、到招商引资前线，解难题、干实事，干出×发展新局面。要有舍我其谁的担当，多讲奉献和付出，少讲困难和问题，工作干不完不收工，真正用我们的辛苦指数，换来×的发展指数和×人民的幸福指数。

三要紧追快干。追赶超越到了退无可退的境地，容不得我们有丝毫懈怠和退缩，全市上下要有坐不住、慢不得的紧迫感，以更快的速度、更高的效率、更大的强度，把各项工作往前干，以工作提升赢得考核进位。各级领导干部要带头往前冲，对市委、市政府部署的工作，要发扬“马上就办”的精神，快行动、快安排、快落实，一级带着一级干、一级做给一级看。

篇8

关键词 公开课 争议 共识 实质

中图分类号：G424 文献标识码：A

The Real Story behind the Open Classes Dispute

Abstract Open class as a universal phenomenon in China's education sector received extensive attention. There has been controversy about the open class， its derogatory praise different controversies through the open class， we should be mining the underlying essence of the right to the open class， a reasonable position， looking for the way out for healthy development of the open class.

Key words open class； dispute； consensus； substance

公开课目前在我国研究较多，国内专家学者一直对其贬褒不一。它从一开始就饱受争议，尤其是这几年新课程改革中，伴随着对公开课的高度关注对它的批判、非议也一直不断。作假、作秀、表演等负面影响一直缠绕着公开课，甚至出现是否该取消公开课的争论。

从某种意义上说，公开课是教师“精神的盛宴”。它作为评价和提高教师教学能力的一个平台， 在相当长的一段时间内都是无法替代的。所以，在当前教育转型的时代背景下，我们应冷静审视公开课争议的现象，有必要在对公开课进行正确定位、规范的基础上，探寻公开课争议背后的实质，使公开课回归教学，发挥其应有的教学价值。

1 关于公开课的争议

1.1 关于公开课的共识

相对于前几年公开课的研究，近几年关于公开课的研究已经趋于理性化，不再是简单的是非选择题：继续公开课还是取消公开课，而是在肯定公开课的作用和意义的基础上，希望对其进一步改革、完善。关于公开课的研究虽然没有达到全部的统一，但目前至少在以下几方面已经形成共识。

1.1.1 公开课的类型

根据不同的分类标准可以划分为不同的类型，总结了常见的几种划分标准，大家普遍认同的公开课类型主要有以下几种：（1）示范型公开课。一般也会被称为指导课、观摩课。这类公开课通常由教学经验丰富的骨干教师或特级教师承担，目的主要是为了给其他教师，尤其是新上岗教师做教学示范，希望借助示范教学，能有效地推广成功教学经验，提高教师队伍的整体教学水平。（2）研究型公开课。这类课一般是为了倡导某种教学理念基于解决某个问题而上的公开课，关注点是教者是否针对真实问题，开展研究课活动。（3）竞赛型公开课。这是最常见的一种公开课类型，也是目前被强烈批判的公开课之一。这类公开课竞争性强，优胜者往往能获得一定的物质或精神奖励，能在教师队伍中树立起良好的教学形象，因而很受重视。

1.1.2 公开课的功能

公开课现在被赋予了越来越多的功能，示范交流、教学指导、评比考核等等，但目前普遍认同的关于公开课最基本的两个功能即是教学和教研。教学功能是指公开课是一项教学活动，施教者必须完成预定的教学任务，达到预定的教学目标；教研功能是指公开课作为一项教学研究活动，通过听课、说课、评课活动以提高教师的教学和教研水平。

1.2 关于公开课的争议

对公开课若干争议以及相关对策进行整理分析， 有助于进一步深化对公开课的研究。通过查阅1994 年以来中国知网期刊网上关于公开课的文章，发现关于公开课的争议主要在以下两方面：

1.2.1 公开课的定义

对公开课的定义的不同认识，也许是导致对公开课本质认识的分歧的一个重要原因。总结关于公开课的定义的争议，主要可以分为两种观点：一种是把公开课定位在“公开”上，从公开的目的来谈公开课，认为“公开课就是对他人公开的课”；另一种是把公开课定位在“课”上，认为“公开”只是形式，“课”才是公开课的落脚点，对授课教师和受课学生来说，公开课只是多了一些特殊的听课人而已，就其本质来说仍然是“课”，应该具有“课”的基本特征：适应学生。

1.2.2 公开课的价值

这是一直以来公开课最饱受争议的一点，肯定者对其大加赞赏，否定者对其激烈批判。

持肯定态度者对公开课的价值认可主要包括以下几个方面：（1）为教学研究和评论提供载体。公开课是教学理论的一个活的案例和标本，它本身就是一种情境性的教学理论，教学理论通过公开课得以体现。（2）促进教师专业发展。认为公开课对执教者和听课者来说都具有重要的意义。尤其是对新手教师来说，公开课的磨炼有助于他们迅速地成长。（3）有利于学生的成长。公开课为学生营造了一个最为美好的学习场景，让他们体验到渴望成功、渴望展示自我，从而获得自信和成功感。

而持否定态度者对公开课的批判主要包括以下几个方面：（1）公开课“作秀”。这也是当前公开课受到质疑的一个重要原因。许多学者认为公开课不是在上课，而是在表演。为了追求课堂的完美，更好地展示自己的“才艺”，执教教师过多预设，甚至精心设计学生的表现，使学生沦为公开课的工具。（2）公开课“失真”。公开课由于过度“包装”，教师“包装”、学生“包装”、教学“包装”，严重偏离课堂教学的真实性，“完美”的背后掩藏了日常教学中的诸多问题，不仅不利于听课者借鉴学习，也背离了公开课原本的宗旨。（3）公开课具有功利性。当前的公开课被学校和社会赋予太多功利色彩，评职、评优、晋升等都与公开课挂钩，导致公开课成了追名逐利的跳板。

2 公开课争议的实质

当前关于公开课的争议实质是对教学价值的认识问题：为谁上课、上什么课、如何上课、什么样的课是一堂好课。“教育活动不可能避免价值问题，这是我们对教育研究中价值与事实关系判断的一个假设。从历史来看，每当社会发生重大转型时，人们对教育的批判，往往是从价值批判开始的，从重新认识教育的价值和目的开始，并且以此为依据和出发点，再对现实的教育活动作出更具体的评析，提出新的原则、方案乃至方式方法。”公开课它作为课堂教学活动的一种形式，在公开课教学中不可避免地体现一定的教学价值观。那么，当前争议的实质即是对公开课的教学价值认识有误，对其没有一个合理、正确的定位。

2.1 为谁上课

这实际上是教学活动中的教学目的问题，也是教学论的一个基本问题。教学首先是有人参与的活动，而人总是作为目的本身而存在的，教学的目的自然是落到人的身上。从宏观来说，教学目的就是指教学究竟要培养什么样的人。因此，教育教学究其本质应该是“人”学，应该关注的是人，关注人的生命发展。在课堂教学中，教学的对象是学生，教学的根本目的即是为了学生的发展。上课，也是为了学生所上。

公开课首先是“课”，它是课堂教学的基本组织形式，所以教学目的就是公开课的教学目的，教学目的要在公开课中加以体现，公开课要围绕着教学目的展开，不能偏离。公开课的目的就是要为学生而开，为学生而上，以学生的需求和发展为根本目的，而不能偏离到听课者或教师身上。

2.2 上什么课

这实际上是教学内容问题。通常，不管是整个课堂教学、还是一个模块、一个单元、一节课，我们遇到的第一个问题，也是最重要的问题，就是“教（学）什么”。教学内容作为课堂教学中不可或缺的基本要素之一，在教学过程中扮演着重要的“角色”，教学目的实现，师生关系的性质、教学方式的选取和教学评价的进行，都受教学内容控制或影响。

时下的公开课都是精心准备，细心雕琢。教学内容经过精心选择，打乱了原有的课堂进程和安排。内容上片面追求广博，忽视了学生的思考和学习过程，还有为了追求学科之间的相互联系，而使教学内容成为大杂烩，追求表面的热闹，忽视了学生真正的学习过程。

教学内容的选择与重构应成为教学改革的核心。教学内容的选择要具有完整性，学科本身是学科教学关注的轴心，不能只以学科知识的获得为主要目的，而要重视学生其他方面的发展，关照学生的整体的生命世界。教学内容应该体现生命价值，学生的需要问题在内容的编写中要充分体现出来。

2.3 如何上课

教学中的主体即教师和学生，作为教学过程中两个最主要的基本要素，师生之间的内在关系构成了教学过程中的难点和关键。教学活动能否顺利展开，完全取决于建立何种师生关系。

关于师生关系，当前有许多种不同的观点，新世纪以来尤其新课改背景下，师生关系研究多是针对师生的交往及新型师生关系建构问题进行探讨，呈现出动态的特点。师生关系中，主张建立一种动态、生成性的师生关系。在一种交往的教学观下，强调教学的生命性，整体性，相应的师生关系也更加注重师生的生命价值，师生之间是一种我与你的对话关系。

公开教学在教学过程中要取得公开课应有的效果，以及促进教师专业发展和学生各方面发展的目的，更要建立一个和谐、民主的师生关系，以师生间的互动、沟通为主要目的，教学由教学主体来主导，而不是其他外来的听课者。

2.4 什么样的课是一堂好课

评价，是课堂教学中不可缺少的一个环节。一般认为，教学评价是人们对教学活动做出价值判断的活动，它直接受制于教学价值观的控制和影响，有什么样的教学价值观就必然出现什么样的教学评价。教学价值观是多元的、复杂和变化的，因此，教学评价也是多元、复杂和变化的，没有一成不变的教学评价模式或观念。

什么样的课是一堂好课？叶澜教授提出了一堂好课要达到“五实”的基本要求：有意义的课，即扎实的课；有效率的课， 即充实的课；有生成性的课，即丰实的课；常态下的课，即平实的课；有待完善的课，即真实的课。公开课作为一堂“课”，要真正取得公开课应有的效果，最基本的要求即要达到以上五个关于好课的标准。

参考文献

[1] 项家庆，潘海燕.教师怎样上好公开课[M].北京：中国轻工业出版社，2008（1）：1-3.

[2] 余文森.公开课再认识[N].中国教育报，2007（5）.

[3] 裴娣娜.在追问中把握公开课的现代意义[N].中国教育报，2005（10）.

[4] 吴音莹.论语文公开课的评价标准[D].长沙：湖南师范大学，2007：6.

[5] 叶澜.重建课堂教学价值观[J].教育研究，2002（5）.

[6] 叶澜.什么样的课算一堂好课[J].福建论坛（社科教育版），2005（11）.

篇9

关键词 新课标 小学 思品公开课 误区 对策

中图分类号：G621 文献标识码：A

现阶段，为了推进课程教育改革进程、提升教学效果，全国各地区开展了多样化的公开课程。为了使公开课程具有现代化、课改化的特点，教师们都会精心设计教学内容，然而在实际思品公开课中，教师重在吸引教评的目光，刻意营造高效课堂氛围，忽略学生实际掌握的思政知识，导致小学生的思品教育几乎不起作用，这一背景下的思品公开课是“徒有其表”，故而必须纠正这一教学误区，使其尽快走上正轨，发挥应有的教育作用。

1教学体制不完善导致思品公开课沦为“表演课”

随着我国教育体制的不断深化改革，近年来，教育成绩取得了有目共睹的成绩，但是在教育教学与教师管理方面还存在一些问题亟待解决。由于这些问题的存在，导致思品公开课存在严重的表演现象。

（1）由于缺乏完善的评价体系造成思品公开课表演现象的根本原因。第一，学校与教育管理机构缺乏完善健全的公开课评价体系，评价标准停留在课堂表面的繁华，忽略了实际教学质量，给教师一种心理暗示，使教师不得不在公开课上制造一些“看点”，造成公开课沦为教师的表演舞台。第二，公开课的评价方式不够科学，往往是将几项评价指标得分进行相加，最后得出评价结果，这一结果缺乏真实性、可靠性，也不具可比性。第三，进行思品公开课评选过程中，评价重心往往侧重教师的PPT是否做得精美，从不关注PPT在教学中是否起到作用，学生的反响是什么，学生实际学习质量如何，这些内容都是思品公开课表演过度造成的。

（2）教育管理机构思想认知不够，导致思品公开课表演现象的重要因素。第一，教育研究人员思想与教学实际不相符，没有亲身教育经验，对教学活动中存在的问题与教学方法都没有经过实践论证，教学指导意见也是出现“假大空”的套话。此外，由于教育研究人员身份具有权威性，他们的言论直接影响到教师的教育思想，从某种程度上而言，阻碍了教育工作的顺利开展。例如，思品公开课评优选择中，过分重视PPT的精美程度，这都是与教育研究人员的行为挂钩的。第二，任用没有思品教学经验或者思想认知不高的工作人员进行思品公开课的评价，由于其对思品缺乏系统的认知，甚至完全不了解思品知识的结构体系，对现行的思品新课程改革教学目标不明确，没有实际教学经验，往往凭借自身感受来评价课程的优劣，这样的评价结果极不利于思品课程的顺利开展。第三，思品公开课的教学形式需要创新，现阶段，公开课过于重视形式，使教学内容与实际教学目的严重脱轨。公开课开展过程中，有些教师由于是顶替其他专业的教师进行授课，使得师生之间缺乏一定的了解，在课堂上也无法形成互动，同时，思品教育具有连贯性，思品教师与学生的思想应该是同步的，学生思想是跟着教师走的，一旦临时换教师，学生往往会无法适应，导致教师在讲台上过分表演，从而营造一种高效率课堂的假象，使公开课沦为教师的表演平台。

2教师对评比名次过于关注导致公开课表演严重

随着教育体制的不断深化改革，教师也在综合发展自身能力，避免在日益竞争激烈的教育环境中淘汰。于教师而言，参加公开课优质课的评选，无疑是一项巩固自身地位的砝码，不仅能够获取优质课教师的名誉，还能在日后的职称评选中增添竞争资本。这一现象导致部分教师在思品教学过程中，过分重视课程的表现形式，忽略实际教学质量，只为了提升评价分数，当教师存有这一心思的时候，思品公开课就已经沦为教师的表演平台，故而思品公开课就赋予了表演性质。

3针对性的解决方式探索

当前小学思品公开课在开展教学过程中存在表演现象，并不是以讹传讹，一方面与教育管理机构不完善的评价体系有关；另一方面也与教师的功利心理有关。怎样做好思品公开课，以下提出了几点建议：

（1）教师必须强化自身对思品课程的认知，提升思想认识。第一，思品公开课的真正目的是教研探索的实验场地，教师必须正确认识思品公开课，从而实现其应有的教育价值与教育意义。第二，教师切勿有功利心理。

（2）学校与相关教育机构次序完善公开课评价机制，不仅需要学校的基层教育人员通过不断的实践、分析、归纳、总结，还需要相关教育机构的组织与配合，因为这是一项具有系统性的工程，必须多方配合才能完成。

（3）教育管理机构需要构建教学奖励机制，将公开课的奖励性质转变为对教师教研成果的一种奖励。现阶段，公开课的考核结果仅仅是针对那一节课做出的评价，课上完意味着评价也结束了。因此，教育管理机构在评价公开课后，不仅要将评价机制落到实处，还要分析评价结果，获取有价值的教学信息，便于日后开展教学教育工作，同时，也是教师教学成果以及评职称的一项凭据。

4结语

综上所述，思品教师必须尽快摆脱表演心理，转变教学观念，教师与学生能够平等相处。因此，教师开展教学过程中，不能使思品教育流于形式，应该结合新课程的要求，制定有针对性、目的性的教学方案，从而才能真正意义上改善思品教育中的误区，使师生之间能够平等对话，不断生成思想的碰撞，迸发出思想的火花。

参考文献

[1] 彭保军.新课标下小学思品公开课的误区与对策[J].文理导航（下旬），2010，10：41.

[2] 江彬.新课标下语文课教学的误区与对策[J].考试周刊，2012，81：27.

篇10

首先，我们去看看老师准备公开课的过程，本校一位语文教师接到要其一周后开一节公开课的通知，为此，这位老师开始了繁忙的准备工作。在接下来的一周，这位老师忙碌地奔波于教室与电脑室之间。首先，定下开课的课题，选择一节比较容易出彩的课（大多为内容情感性强，易于老师煽情），然后，请几位老师帮忙制作课件，此外还在教室里试讲几次，把哪个问题由谁回答已经安排妥当，终于迎来开课的那一天，展现在听课老师面前的是一节教学手段多样、课堂气氛活跃的语文公开课。课堂上，教师一开始就是提问，一问接一问，环环相扣，直到结束，也是用一个意味深远的问题留给学生思索。老师也是不断表扬鼓励，学生反应热烈。教学内容有课内、有延伸、有讲解，还有练习……教学形式更是新颖别致：有问答、有讨论、有板书、有挂图，还有多媒体……一应俱全，各种道具粉墨登场。评课当然是好评如潮，想找个缺点也很难。但是，我在每次评课时都强调要还公开课真实的面目，这样不是我们公开课的目的，可下学期的公开教学又重蹈覆辙，老师依然乐此不疲地重复着这样的方法。

我身为业务领头羊，陷入了深深的思考，试问这样流于形式的公开课，对于提高教师的业务水平有作用吗？还能成为学习实践新课程理念的平台吗？还有其作为课堂教学研究范例的价值吗？如何让公开课回归本位。笔者从以下几方面做了努力：

一、带领老师走出误区，明确公开课的初衷

之所以会在公开教学时出现以上种种怪状，究其原因，笔者认为是施教者误解了公开课的含义，把公开课上成了“表演课”。施教者首先应该明确什么叫公开课，为什么要上公开课。

很多老师之所以费尽心机地上一节很“成功”的公开课，无非是想证明：我的观念是新的、我的方法是活的、我的教学能力是强的，所以我的效果也是好的……这些都是混淆了公开课与其他课型的表现，而且事实上，公开课过后又是老样子，也无怪学生会发出“要是以后每一节课都这样该多好”的感叹。

公开课，既不同于汇报课的精心准备、谨小慎微；也不同于示范课的传经送宝、“名家”风范；更不同于研究课的推陈出新、大胆尝试。我认为真正意义上的公开课应该叫“研讨课”，是作为一种“样本”让老师们研讨：如何更好地上好这节课。既然是“样本”就必须让大家“评头论足”，而不是模仿，因此不应怕出差错。所以，公开课应该与平时的教学没有什么两样。

我充分利用每次业务学习的机会，向老师宣讲各地公开教学的先进经验，让老师慢慢转变原来对公开课的定义。

二、调整评价体系，营造良好的教研氛围

我也是从一线教师走到业务校长这个岗位上的，能深切体会老师的心情，其实精心准备那么多环节无非就是想博得领导的一句肯定，生怕自己的业务能力落后于他人，我试问如果有真金还怕火炼吗？

首先，我针对此类现象，更改了公开课评价细则，侧重于课堂实效性的评价，淡化教学手段的多样化以及课堂的“完美程度”，除了关注“教师怎么教”，更多地去关注“学生怎么学”。这样一来，领导评价的方向直接改变了教师对公开课的认识与态度。

其次，在教研组评课时，针对一些教师或顾及同事颜面、或观念不清，对教学中存在的问题避而不谈的现象加以制止，在每次公开教学后，进行课后研讨时，我要求各位教师知无不言、言无不尽，在挖掘教师教学中亮点的同时，更主要的是发现其中存在的问题，本着对执教教师专业发展负责的态度诚恳地提出自己的建议，最终提高教师的教学专业技能。为此，在公开课的评课中，更应注意寻找不足，而不是一味地表扬、赞赏。值得肯定的就肯定，必须批评的就得批评，课堂教学不是完美无缺的圆，为了教师水平的提高，我们必须实话实说。这些也必须在教师中形成统一的认识。

三、转变组织方式，回归真实教学课堂

目前，大部分学校的公开课都是事先通知，施教者可能提前几周，甚至几个月就知道要开公开课，这样很容易出现前面提到的各种问题，也就很难让教师提高对公开课的认识。

在每一次公开教学时，组织者无须提前通知，只要根据教学实际和教研组确定本学期的教研主题，然后初步了解施教者的教学进度，提前组织听课人员集中就可以。一定要看到的是施教者最为真实的教学课堂，从中挖掘亮点、发现问题，通过评课总结经验，从而推动教师个体到集体专业技能的提高。这样的公开教学实效性得到了明显的提高，使每位教师把家常课当作公开课来上，也把公开课当作家常课来上，在每一天的教学工作中提高自己的业务能力。

最后我想说，莫让公开课变了味，我们身为业务领头羊任重道远，让我们轻装上阵，引导老师在每一次公开教学时，无需打扮，无需装饰，将自己最自然的一面展示给学生和老师，只有这样，你才会在每次公开课后听到一些真实的声音，取得一点实在的进步，那样我们的公开课才真正发挥了它本应发挥的作用。