广播影视概论范文

导语：如何才能写好一篇广播影视概论，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

首先，娱乐性节目增长势头更加强劲。而原本严肃的新闻类节目也加进了一些娱乐元素。我国入世后，在全球经济一体化的影响下，人们的生活节奏越来越快，每天都得在信息高速公路上开足马力向前冲，需要通过娱乐来宣泄情感、松弛神经，来消除精神紧张和焦虑情绪。需求的空白点造就了市场。必须有大量的娱乐产品来满足人们娱乐需求，

许多地方台的民生新闻从“播”新闻到“说”新闻，如湖南卫视的《晚间新闻》，打破了传统的“八股腔”，用富于幽默和悬念的导语，亲切质朴的语气，把自己先感知的消息“说”给大家听，沟通了感情，唤起了受众的心灵共鸣，收视率长期居高不下被许多台效仿。

其次，节目的来源更加社会化，多元化。成为WTO的一员后，境外传媒可以通过合作制作节目和人员交流等形式参与境内节目制作，国外的一些节目制作理念也流人人国内，对许多国外优秀节目的引进和创新也成了广播电视媒体的经营方式之一。《生存者》(Smvivor)是一个野外生存节目，由美国哥伦比亚广播公司制作播出，一度成为美国最火爆的电视节目之一。广东电视台购买其创意自制了《生存大挑战》，赢得了良好的收视效果。同样，效仿《美国偶像》的真人秀节目《超级女声》不仅给湖南卫视带来了巨大的收益，更是掀起了各电视台的选秀狂潮。此外，力求创新的媒体开始采纳受众的建议，并与各种文教机构和社会团体进行合作。

再次，节目越来越注重观众的互动和参与。WTO一个很重要的原则就是平等原则。在广播电视业中就体现为平民媒体，电视台、广播台意欲往电视平台、广播平台发展。《超级女声》开启了平民偶像新时代，《开心辞典》等益智节目也旨在实现普通百姓的家庭梦想，而中央教育台第三套的60分钟日播节目《看今天》中。有1\4的素材是观众拍的。

总之，内容为王，归根结底是因为受众的中心地位进一步巩固。但是不能忽视的是，入世后我国许多广播电视媒体因追求娱乐化而步入低俗化甚至恶俗化的怪圈，表面上看是应受众的需求实则却弱化了受众的思维能力和判断能力。而且，人世带来的大量外来文化的冲击正在逐渐淹没我们的本土文化。因此，广播电视媒体在满足受众需求时首先要尽好把关人的职责，坚守住我们的文化阵脚，保证社会的文明与和谐。

一、频道专业化

入世以后广播电视资源变得丰富，广播电视频道增加的速度惊人，正由稀缺变为过剩。资源重复使用造成浪费，有时候本地的同一条新闻会在电视台的几个频道重复播出；而个性化的受众也开始有目的地根据自己的需要选择频道收听或收看，他们希望随时都能看到新闻或者随时都能看电视剧，频道专业化已成为不可逆转的趋势。从中央到各地方台，都产生了大批的专业频道如电影频道、体育频道、新闻频道等等。更是产生了诸如经济、财经等分众频道和机场、高尔夫的小众频道。

但是当前专业频道面临的最大诟病是“专业”频道不“专业”，除了我国的专业频道发展尚未成熟的原因之外，受众的分众化不明显也是一个客观原因。

二、节目类型化、特色化，重在打造品牌效应

它与专业频道的特性形成一定的对应关系，让受众形成一定的“频道记忆”和“节目联想”。湖南卫视虽为综合频道，但其理念却是“快乐中国”，突出娱乐的特色，而其娱乐性节目诸如《快乐大本营》、《谁是英雄》、《越策越开心》都做成了自己的特色品牌，也推销出了大批的地方主持人。

三、跨媒体合作实现多重收益

国内的广播电视台以往都以广告收入为主要来源，这样不仅单一而且极其不稳定，在信息化时代跨媒体合作既能实现收益的多样化，又能在更广的范围内宣传自己，是一种新兴的盈利模式。例如上海东方卫视的《加油!好男儿》和《舞林大会》，将电视、电台、报纸、杂志等媒体充分融合，并运用收集、网络等新媒体，使节目的影响力辐射至全国，更是取得了不俗的收视率和收益。

四、制播分离

自由平等的市场一直是WTO奉行的准则，同样我们也必须重视广播电视这个市场，未来，各种广播电视节目都将作为商品在这个市场上买卖。于是。制播分离成为必然趋势，它以集约化方式制作节目，人员精于，受市场规律制约，避免了过去台内从业人员制作的质量不过关的节目同样能上电视的弊病。北京光线传媒公司制作的娱乐咨询节目《娱乐现场》一度在全国500多个电视台播出。

篇2

洛阳师范学院的前身是始建于1916年的河洛道师范学校，历经省立河洛道师范学校、省立第四师范学校、省立洛阳师范学校、洛阳师范专科学校、洛阳师范高等专科学校诸阶段，2000年升格为本科院校。2007年，学校以优异成绩通过教育部本科教学工作水平评估；2011年，获批教育硕士专业学位研究生培养试点单位。近年来，学校获得“河南省文明单位”、“河南省文明标兵学校”、“河南省思想政治工作先进单位”、“河南省普通高等教育本专科学生管理工作先进集体”、“河南省普通高校毕业生就业工作先进单位”等荣誉称号。

学校现有文学院、历史文化学院、政法与公共管理学院、外国语学院、数学科学学院、物理与电子信息学院、化学化工学院、信息技术学院、体育学院、音乐学院、美术学院、教育科学学院、生命科学学院、商学院、学前教育学院、新闻与传播学院、国土与旅游学院、艺术设计学院、国际教育学院、继续教育学院、软件职业技术学院21个学院，4个公共教研部，61个本科专业，涵盖文学、理学、工学、经济学、管理学、法学、历史学、教育学、艺术学、农学等10大学科门类。学校有全日制在校生28000余人，各类成人教育学生4000余人。

学校始终坚持教学工作的中心地位，以质量工程建设为主线，深入开展教育教学改革。现有和省级特色专业9个、专业综合改革试点专业5个、精品课程和双语示范课程等18门，省级教学团队5个、实验教学示范中心3个；获批省级教育教学改革研究项目63项、教师教育课程改革研究项目57项，大学生创新创业训练计划项目165项；获得省级教学成果奖29项、教师教育教学成果奖8项。有人才培养模式创新实验区1个，省级教师教育改革创新实验区1个，省级本科工程教育人才培养模式改革试点专业1个，省级文化改革发展人才培养基地1个。

学校大力实施“人才兴校”战略，形成了一支结构合理、素质优良的师资队伍。现有教职工1400余人，其中，专任教师1200余人，高级职称人员440人，占专任教师的37%；具有博士学位人员220人，硕士学位人员760人，硕士以上学位人员占专任教师的82%。教师队伍中有新世纪百千万人才工程人选、享受国务院特殊津贴专家、全国优秀教师、全国模范教师、教育部新世纪优秀人才、省优秀专家、省学术技术带头人、省高校科技创新人才等各类优秀人才200余人。

学校坚持以学科建设为龙头，积极实施“科研强校”战略和“学科带动”战略。现有中原经济区智慧旅游河南省协同创新中心1个，国家体育总局体育文化研究基地1个，省级重点学科4个，“绿色无机保温材料实验室”、“无机非金属材料工程技术研究中心”、“河洛文化国际研究中心”等省级科研平台12个，“激光光谱技术重点实验室”、“物联网应用工程技术研究中心”、“城市文化研究中心”等市级科研平台13个。近年来，学校教师主持和参加国家自然科学基金项目、国家社会科学基金项目、全国教育规划项目和全国艺术科学规划项目等省部级以上科研项目400多项，在国际期刊发表并被《SCI》、《EI》收录的学术论文1000余篇，荣获省级以上科研奖和优秀教学成果奖300多项。

学校实施开放办学，与意大利都灵理工大学、美国佛罗里达大学、美国中密西根大学、美国克拉克大学、新西兰惠灵顿维多利亚大学、爱尔兰卡罗理工学院、爱尔兰沃特福德学院等院校合作办学，并加入了世界大学校长联合会。

学校现有安乐、伊滨两个校区，安乐校区占地1000余亩，伊滨校区规划用地2850亩。其中，占地560余亩、建筑面积27.7万㎡的一期工程已全部建成并投入使用，14000余名师生顺利入驻，成为新家园的见证者和守护者；建筑面积近40万㎡的二期工程已经开工，预计2016年百年校庆时全部落成，实现整体搬迁。学校固定资产总值约8.78亿元，图书馆藏书近200万册，中外文期刊4741种，电子图书30万余册，是中国知识工程文献检索二级中心。学校建有“千兆主干、百兆桌面”的校园网络，是“河南省高等学校数字化校园示范学校”。

目前，学校正按照“以人为本，以文为魂，以水为韵，功能合理、生态和谐、持续发展”的设计理念，全力推进新校区建设，力争建成环境优美、功能合理、文化气息浓厚的大学校园。在未来的发展中，学校将以科学发展观为指导，解放思想，更新观念，扎实工作，开拓创新，坚持“建新校、强内涵、惠民生、促和谐”协调发展，深入实施“一工程五战略”，加快推进“两大跨越”建设步伐，为建设成为一所立足河南、面向全国，综合实力和办学水平位居全国同类院校先进行列，以教师教育和应用型人才培养为特色的多科性大学而努力奋斗！

一、专业介绍

美术学：师范类本科专业 学制四年

培养目标：培养掌握美术教育基本理论，基本知识与技能，专业基础宽厚，具有创新精神和实践能力的较高素质、应用型的中学美术教育及社会美术教育教学与研究人员。

主要课程：

油画方向：中国美术史、外国美术史、素描、色彩、油画材料技法与临摹、油画人体、油画风景、油画人物、表现与抽象绘画、美术教学法。

中国画方向：中国美术史、外国美术史、素描、色彩、书法、篆刻、线描、山水画、水墨花鸟、工笔花鸟、工笔人物、写意人物、美术教学法。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

视觉传达设计：非师范本科专业 学制四年

培养目标：掌握视觉传达设计基本理论、基本知识与技能，专业能力突出，具有创新精神和实践能力的较高素质、应用型的视觉传达设计人才。

主要课程：图形设计、字体设计、版式设计、标志设计、广告设计、VI设计、包装设计、书籍装桢设计、室内设计、网页设计、展示设计、印刷设计。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

环境设计：非师范本科专业 学制四年

培养目标：掌握环境设计基本理论、基本知识与技能，专业能力突出，具有创新精神和实践能力的较高素质、应用型的环境设计人才。

主要课程：中国建筑史、外国建筑历史、室内效果图表现、家具设计、计算机辅助设计、室内设计、展示设计、模型制作、景观设计。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

动画：非师范类本科专业 学制四年

培养目标：掌握动画基本理论、基本知识与技能，专业能力突出，具有创新精神和实践能力的较高素质、应用型的动画研究与创作人员。

主要课程：动画概论、动画造型设计、动画运动规律、动画场景设计、数字绘画、摄像、非线性编辑、视听语言、分镜头设计、动画创作、影视特效合成、二维动画制作、三维动画制作。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

绘画：非师范类本科专业学制四年

培养目标：掌握绘画基本理论、基本知识与技能，专业基础扎实，富有创新精神和实践能力的较高素质、应用型的绘画创作研究人员及服务于社会的艺术工作者。

主要课程：

油画方向：艺术理论、技法理论、素描、色彩、油画材料与技法、油画人体、油画风景、油画人物创作、油画语言探索实践、抽象与表现绘画、综合材料绘画。

中国画方向：艺术理论、技法理论、素描、色彩、工笔人物、写意人物、山水画、工笔花鸟、写意花鸟临摹、水墨材料与表现、书法、篆刻。

版画方向：艺术理论、技法理论、素描、色彩、黑白构成、黑白木刻、套色木刻、丝网版画、铜版画、综合版画、纸版画。

水彩画方向：艺术理论、技法理论、素描、色彩、水彩静物、水彩风景写生、水彩头像写生、水彩技法与表现、水彩创作。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

音乐学：师范类本科专业 学制四年

培养目标：培养能够掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有较强的学习能力、实践能力、适应能力，能胜任基础艺术教育、社会艺术教育、文化传媒、广播影视等工作的高素质应用型人才，并为进一步深造打下坚实的基础。

主要课程：多声部音乐分析与写作、中外音乐简史、声乐、钢琴、器乐、合唱指挥、音乐学科教学论

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

音乐表演：非师范类本科专业 学制四年

培养目标：培养能够掌握本专业基本理论知识与较强的专业技能，具有较强的学习能力、表演能力和实践能力，能胜任文艺表演团体、文化管理部门、社会艺术教育、文化传媒公司、广播影视等领域工作的高素质应用型人才，并为进一步深造打下坚实的基础。

主要课程：声乐、钢琴、器乐、乐理与视唱、多声部音乐分析与写作、中外音乐简史。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

舞蹈学：师范类本科专业 学制四年

培养目标：培养能够掌握舞蹈学科基础理论、基础知识、基础技能，具有较强的舞蹈教学与表演能力，能胜任基础艺术教育、社会艺术教育、文化传媒、广播影视等工作的高素质应用型人才，并为进一步深造打下坚实的基础。

主要课程：芭蕾基训、中国古典舞、中国民族民间舞、舞蹈编导、舞蹈教学法。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

舞蹈学（体育舞蹈方向）：师范类本科专业 学制四年。

培养目标：培养具有体育舞蹈基本理论、基本知识、基本技能，能够在学校从事体育舞蹈、健美操、艺术体操等教学、训练和编导工作，并能胜任艺术表演团体、演艺机构的表演、组织和管理的应用型人才。

主要课程：舞蹈学、舞蹈艺术概论、舞蹈编导、教育心理学、运动解剖学、运动生理学、体育保健、专项理论与实践等课程。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

戏剧影视文学：非师范类本科专业 学制四年

培养目标：本专业培养具有戏剧、戏曲舞台和影视创作基本理论，以及剧本创作和编导技巧能力，具有较高艺术修养和艺术创造力，能在文化馆站、中小学、戏剧戏曲和影视相关学科领域从事创意策划、创作、研究、教学等方面工作的复合型、创新型人才，并为进一步深造打下基础。

主要课程：中外戏剧史、电影发展史、戏剧学概论、戏曲概论、影视概论、中外文学、语言学、编剧概论、影视编剧与实践、话剧影视剧本写作、戏曲文学剧本写作、影视制作等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

广播电视编导：非师范类本科专业 学制四年

培养目标：培养具备广播电视艺术理论知识与编导技能，具备较高政治素质、艺术修养和艺术创造能力、能够从事节目编导，影视制作、广告策划，或独立制片等方面工作的应用型与实用技术人才。

主要课程：中外广播电视史、广播电视概论、新闻学原理、广告学、广播电视节目编导与制作、电视专题与专栏、摄像与非线性编辑、电视栏目包装、中外广播电视名栏研究、媒介经营与管理等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

播音与主持艺术：非师范类本科专业 学制四年

培养目标：培养掌握播音与主持基本理论知识和广博的文化知识，具备较高播音与主持技能，能够从事播音主持、新闻采编、广告与影视配音等方面工作的应用型艺术人才。

主要课程：播音学概论、普通话与播音发声训练、播音创作基础、广播播音、广告与影视配音艺术、节目主持人艺术、电视新闻采访务实、中外节目主持人研究等。

授予学位：符合学士学位授予条件者，授予艺术学学士学位。

二、招生专业、计划、生源地及收费标准

专业

代号

国标

代码

专业名称

科类

层次

学制

招生

计划

招生范围

学费

(年/生)

01

130401

美术学

文理兼招

本科

4

50

山西、江西、甘肃、山东

5700元

02

130502

视觉传达设计

文理兼招

本科

4

45

山西、江西、甘肃、山东

5700元

03

130503

环境设计

文理兼招

本科

4

25

山西、江西、甘肃、山东

5700元

04

130310

动画

文理兼招

本科

4

25

山西、江西、甘肃、山东

5700元

05

130402

绘画

文理兼收

本科

4

40

山西、江西、甘肃、山东

5700元

06

130202

音乐学

文理兼招

本科

4

64

山西、江西、甘肃、山东、湖南

5700元

07

130201

音乐表演

文理兼招

本科

4

36

山西、江西、甘肃、山东、湖南

5700元

08

130205

舞蹈学

文理兼招

本科

4

30

山西、江西、山东、湖南、安徽

5700元

09

130205

舞蹈学

（体育舞蹈方向）

文理兼招

本科

4

55

山西、江西、山东、湖南、湖北、安徽

5700元

10

130304

戏剧影视文学

文理兼招

本科

4

90

山西、江西、甘肃、山东、湖南、安徽

5700元

11

130305

广播电视编导

文理兼招

本科

4

70

山西、江西、甘肃、山东、湖南、安徽

5700元

12

130309

播音与主持艺术

文理兼招

本科

4

65

篇3

关键词：高校；广告教育；广告师

中图分类号：G71 文献标识码：A

收录日期：2013年3月20日

根据人社部通知，2013年度助理广告师、广告师职业水平考试将于2013年5月25～26日进行，这是我国第三次广告师考试，标志着我国广告师考试制度逐渐成熟，广告师职称制度基本确立。高校广告教育作为广告专业人才培养的摇篮，肩负广告师培养之重任，高校广告教育人才培养方案的调整势在必行。广告师考试内容势必成为各高校广告人才培养方案的重要参考，使之适应各行各业对广告师的更高要求。

一、我国广告教育现状

广告教育作为我国高等教育的重要组成部分，起步于20世纪八十年代。厦门大学最早于1984年开始招收广告本科学生，北京广播学院（中国传媒大学）、深圳大学等也于1990年前后成立广告学系，招收广告学本科生。之后，广告学开始在全国各院校生根发芽，1998年教育部进行了第四次专业目录调整，广告学专业作为新闻传播类本科专业之一被确定下来，广告学教育开始了蓬勃发展。据不完全统计，目前我国高等院校广告学教学点已达190多个，广告学研究方向被列为传播学二级学科，已培养出了一大批广告学研究生。

随着广告专业的迅猛发展，高职院校也开始大规模的广告教育，以石家庄为例，石家庄共有高校44所，其中本科院校9所、独立学院6所、高职院校24所、招收普通班的成人高校5所。开设广告专业的院校有21所，占石家庄高校总数的47.7%。

二、广告师考试现状

助理广告师、广告师职业水平考试是广告行业期待已久的大事，实施并完善广告专业技术人员职业水平评价制度，对于提高广告从业人员素质和行业服务水平、加强广告行业管理、规范广告行业秩序具有重要的意义。

为了更好地促进广告行业的健康发展，2010年9月17日，人力资源和社会保障部办公厅下发了《关于2011年度专业技术人员资格考试计划及有关问题的通知》（人社厅发〔2010〕90号），将“助理广告师、广告师职业水平考试”正式列入了《2011年度专业技术人员资格考试工作计划》，考试于2011年6月11日至12日进行，自此拉开了我国广告师考试的序幕。

助理广告师、广告师职业水平考试于2011年正式开考，标志着广告专业技术人员职业水平评价制度将得到真正的落实。同时，广告师职业水平考试也对众多开设广告教育的高校提出了新的要求，必将进一步规范高校广告教育，促进我国广告教育再上一个新台阶。

《广告专业技术人员职业水平评价暂行规定》对广告从业人员的职业能力和其他基本能力提出了明确的考核标准。研究广告师职业水平考试可以使高校有针对性地开设课程，以便于学生以后参加相关考试，获得行业认可的资格证书。研究结果也可以作为高校广告专业课程开发的重要依据。

广告师考试分为《广告专业综合能力与法律法规》和《广告专业实务》两项内容，其中《广告专业实务》分为广告策划、广告文案、广告设计、影视广告等四个专业。

对于广告师应当具备的基本能力，《广告专业综合能力与法律法规》中界定为熟悉国内外广告行业的法律法规，以及广告行业管理规定，有较丰富的广告专业工作经验。对于《广告专业实务》中涉及到的四个专业，广告师考试中分别给予了界定：

1、广告策划专业。熟悉和掌握市场营销与广告运作的基本规则，有较强的品牌战略意识和市场推广理念；能够根据营销计划进行市场分析，准确描述目标消费者；能够运用提案沟通能力确定广告策略，制订适应客户需求、市场竞争力强的广告策划方案。

2、广告文案专业。熟悉和掌握各种广告的表现方式及其特点，有较强的逻辑思维和语言文字表达能力；能够准确理解广告策划方案，充分体现客户意图和创意概念；能够综合运用理性诉求和感性诉求的手法，创作符合营销策略、适应消费者心理的广告文案。

3、广告设计专业。熟悉和掌握各种平面及相关媒体广告的设计方式和制作执行规程，有较强的构图、色彩、图像和版式设计能力；能够使用各种美术方法，完成创意执行；能够运用各种技术手段制作艺术水平较高、视觉表现较好的平面及相关媒体广告作品。

4、影视广告专业。熟悉和掌握广播影视广告的表现方式及制作执行规程，有较强的广播影视广告创作执行能力；能够运用广播影视广告及相关媒体语言，准确表达广告意图；能够综合运用各种制作手段制作影响力较强、市场效果较好的广播影视广告作品。

三、高校广告教育与广告师考试的衔接

我国广告专业教育自厦门大学开设以来，基本形成了以新闻传播学学科为代表的广告学本科课程设置体系和以艺术设计学学科为主的广告专科课程设置体制，虽然各高校根据自身特点，开设课程不尽相同，但是主干课程基本相似，没有超越广告专业开设早期的课程限制。随着近些年高校教学质量的提升，各高校开设研究市场需求，根据企业的用工需求开设了一些课程，但是与广告师考试内容还是有一定差距，研究广告师职业水平考试，对于开设广告专业的高校尤为重要。针对广告职业水平考试开展相关研究可以为高校广告专业课程设置提供科学依据。

为了了解高校广告教育情况，研究者对石家庄高校广告教育情况进行了研究，此次研究的高校是指纳入河北省高考计划内招生的所有普通本专科院校，包括招收普通班的成人高校，但是不包括军队、警察院校。此次研究的广告专业是指高校开设的专业名称中含有“广告”一词的专业。此次研究发现，石家庄高校开设的广告专业为本科广告学，没有把艺术设计学专业纳入研究范围，专科为“广告设计与制作”、“影视广告”、“广告与会展”三个专业。河北省2003年、2004年广告文理兼收的专业在高职高专专业目录中被称为“广告策划与制作”专业，而艺术类专业则称为“广告制作与传播”，仅从名称上很难把两个专业区别开；2005年的专业目录里面又将文理兼收和艺术类统一改为“广告设计与制作”专业，这个专业主要培养广告设计人才，使得专科阶段策划和文案人才培养相对欠缺。

通过对高校广告教育现状的考察，结合广告师考试内容，广告教育应该在以下方面进行改进：

1、广告法规教育。广告师考试要求考生熟悉国内外广告行业的法律法规以及广告行业管理规定。作为开设广告教育的高校，开设广告法律法规课程是十分必要的。

本专科高校一般都开设法律基础类的课程，但是缺乏专业法律知识的讲授。广告教育中课程设置普遍缺乏广告法律法规的教育，少数高校把广告法规放到选修课中，大部分学校没有开设此类课程。在国家立法层面，《中华人民共和国广告法》实施已经有近8年了。除了广告法外，我国还有众多的各类广告法规，如药品、医疗器械广告的规定、医疗广告的规定、农药广告的规定、烟草广告的规定、食品广告的规定、酒类广告的规定、化妆品广告的规定等，这些法律法规是广告从业人员必须掌握的基础法律知识，无论是在广告策划还是在广告设计过程中，广告从业人员必须遵循这些法律法规的要求，不能越雷池一步。因此，高校必须开设专门的广告法律法规课程，将广告法规课程作为一门专业必修课程，培养学生的广告法律素养，以便学生在以后的广告生涯中更好地适应我国的广告法律环境。

2、专科阶段广告学基础理论。本科广告学专业一般在基础课程里面开设有广告学概论，而专科阶段由于偏重设计，往往缺乏广告理论知识方面的课程，更多侧重动手操作的软件课程。广告师考试中要求从业人员必须具备一定的专业知识，广告理论作为广告从业人员的入门知识，无论本科学生还是专科学生都有必要认真学习领会。

专科阶段的广告教育多以“广告设计与制作”专业命名，招生生源上以美术类考生为主。在培养阶段，专科除了培养学生的动手能力外，基础的广告理论知识涉及较少。无论毕业生以后从事广告策划、广告设计、影视广告中的哪一种类别，都离不开广告理论对实践的指导。专科教育要将广告理论作为一门专业课程开设，在培养学生动手能力的同时，提升学生的广告基础理论水平。

3、教学实践。在广告师专业实务考试中侧重从业人员的动手能力测试，有的甚至要求考生在规定时间内完成特定广告作品。广告业作为一门操作性较强的行业，实践是对学生培养的基础要求。高校在培养广告专业学生过程中，一定要将实践教学贯穿于学生培养的全过程。

广告教育的根本任务是培养高等技术性专门人才，各高校应该适合广告教育这一特点。在广告教育中应该摈弃以理论教学为主的传统教育方式，加大实践教学，使学生在实践过程中学习理论知识。广告教育是实践性和理论性都很强的学科，本科阶段注重理论的学习，动手能相对缺乏。高职高专阶段的广告教育注重学生实践能力的培养，让学生具备良好的动手能力，毕业时能够适应不同广告部门的需求；而且学生也乐于从实践中学习理论知识。

教学实践也是培养学生创新能力的课堂。多数接受过技术性培训的学生会形成习惯性系统化的思考方式。这种思考方式会使学生缺乏创造性，制约学生的开拓性思维。这是我国高校教育发展上面的一个弊端。当然，这种现象在广告教育阶段体现得比较明显。所以，增加教学实践，把理论与实践相结合，使学生能将所学理论在实践中得到验证。

4、师资队伍建设。高校广告教育从厦门大学开始，到现在有近30年的历史，学科体系基本成熟。但是，大部分高校的广告教育开设仅有十余年的历史，这些高校的广告教育是随着我国广告业的快速发展而创建的。师资队伍相对薄弱，缺乏专业的和高职称的广告教师。部分高校采用了高薪聘用外校高职称教师作为教学骨干，这种教师队伍稳定性差，不利于学校的长期发展。高校应该加快教师的引进、加强教师的培养，一方面引进高学历的教师；另一方面加强对现有教师的培训，使教师通过再学习获得较高的学历和专业知识。

广告专业作为新兴学科，高学历、高职称的专业教师本身就少得可怜，再加上高校薪金水平相对于广告业来说较低，高学历的人才很难留在高校教学。高校要采取必要的策略，吸引优秀人才进入广告教育行列，为他们提供良好的工作环境，使他们安心于广告人才培养工作。

篇4

学院获得首批国家社科基金重大招标项目1项，国家社科基金重点项目4项，国家自然科学基金项目4项，“973”课题1项，国家语委重大项目1项，国家社科基金项目30项，其他省部级以上项目50余项。学院本科教学成果荣获教学成果奖一等奖，研究生教学成果获中国学位与研究生教育学会研究生教育教学成果奖二等奖。学院科研成果获我国人文社会科学领域内政府奖——中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖1项，二等奖2项，三等奖2项，其他省部级一等奖近10项。学院目前拥有约一万平米的教学与研究实验楼，与哈佛大学、英国伦敦大学学院、香港中文大学等境内外一流高校建立了长期合作交流关系。

学院依托语言学学科优势平台，以学科交叉为特色，早在1998年就开始招收播音语言学方向科学学位研究生，是继中国传媒大学之后全国第二家招收播音主持方向研究生的院校，2012年开始招收播音与主持艺术方向专业学位研究生，并设有全国首个手语播音与主持艺术专业硕士点。2015年，学院获教育部批准开始招收播音与主持艺术本科生，并成立播音与主持艺术系，播音员、特聘教授方明担任系主任。播音与主持艺术系成立“播音与主持艺术”教学指导委员会，成员有江苏师范大学教育部“长江学者”特聘教授、博士生导师、博士后联系导师、教育部中文教学指导委员会委员、语言科学与艺术学院院长杨亦鸣，江苏师范大学特聘教授、中央人民广播电台播音指导、中国播音学研究会会长、播音与主持艺术系系主任方明，江苏师范大学兼职教授，中国传媒大学教授，央视《新闻联播》原主播卢静，江苏师范大学兼职教授、中央电视台青少部主持人、央视十佳主持人鞠萍和江苏师范大学兼职教授、中央电视台主持人兼制片人赵洪涛。

主要开设课程：语言学概论、新闻理论、传播学概论、艺术学概论、普通话语音与播音发声、播音主持概论、播音创作基础、节目主持艺术、文艺作品演播、电视节目制作、表演基础等。

一、培养目标

本专业紧密结合语言学特色及优势，面向广播影视媒体及相关机构的需求，培养具备语言学及应用语言学、新闻传播学、戏剧与影视学等多学科的知识与能力，培养具有较高政治水平、理论修养、专业知识和心理素质，并具有创新精神、自学能力、实践能力和可持续发展的潜力，从事全媒体采、编、播的复合型人才。

二、招生计划

专业名称

省份

计划数

备注

播音与主持艺术

河北

6

校考

山东

6

校考

湖南

6

使用省统考成绩

三、学制及收费标准

学制四年，学费 6800 元 / 年。

四、招收对象及条件

1.已参加2016年普通高校报名并取得报考资格的考生;

2.身体健康，五官端正，形象气质好，无色盲、色弱。

五、考试办法

(一)河北省、山东省

1.考生须报名参加我校单独组织的专业考试(校考)。

考生报名时须交验的材料：(1)本人居民身份证原件;(2)生源所属省份艺术专业考试通知书(我校不接受生源地以外的考生参加考试)。

省份

报名时间

考试时间

科类

考试地点

河北

2月17-18日

2月19-20日

艺术类（不分文理）

石家庄信息工程职业学院

石家庄市裕华区湘江道39号

山东

1月18日-2月19日网报

wsbm.sdzk.gov.cn/art

2月23-24日

艺术文

潍坊市招办招生考试服务中心

具体考试地点见准考证

2.考试科目及分值

(1)指定稿件播读(160分)。考生当场随机抽题，内容包括新闻稿件或文学作品，时间1分钟。

(2)即兴评述(120分)。考生当场随机抽题，限2分钟内完成。评述时不得带书面提纲。

(3)特长展示(60分)。展示内容可以是自备稿件朗诵、模拟主持、舞蹈、声乐、曲艺、器乐等，时间1分钟。如需乐器须考生自备。

(4)综合面试(60分)。考官问答，时间1分钟。

考生如需音乐伴奏，请事先用标准MP3格式作为文件存储至普通U盘，考试现场提供播放器。考生不得将任何具有录音、录像功能的电子产品带入考场。考生不得带浓妆进入考场。

3.专业考试费260元(初、复试合一)。

4.成绩公布及查询

我校将在3月31日之前在本科招生网站上公布专业合格考生名单，合格考生比例按招生计划数1:4执行。

(二)湖南省

湖南省考生须参加本省的播音与主持类专业统考，我校直接使用湖南省统考成绩。

六、文化考试与录取

考生必须参加2016年全国普通高校招生文化科目考试;学校对文化考试成绩达到省控线和专业达到我校合格线的考生按文化分*30%加专业分*70%从高到低顺序录取。具体录取方案见江苏师范大学2016年招生章程。

新生入学后，学校将根据招生政策和录取标准进行复查，对不符合条件或发现有舞弊行为的，取消其入学资格。

联系地址：江苏省徐州市铜山新区上海路101号邮政编码：221116

联系电话：(0516)83403064(校招生办)、83867855，83403495(语言科学与艺术学院)

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关键词　数字媒体　技术　艺术　人才培养

中图分类号G206 文献标识码A

数字媒体技术专业是一个以计算机技术为主，艺术为辅，技术与艺术相结合。涉及多学科交叉的新兴专业。

为了培养社会急需的高素质数字媒体技术人才，自2004年浙江大学首先开设数字媒体技术专业以来，近几年，我国近五十多所高等院校纷纷开设了数字媒体技术专业，竭力在人文艺术素质提高的同时。加强学生面向网络、新型的数字媒体技术研究与开发能力，取得了较为瞩目的效果。

但值得担忧的是，国内高校对数字媒体类专业一窝蜂得建设，并不是一个好现象。众所周知，数字媒体类人才的培养需要兼顾技术和艺术的双重培养，抛开学生本身的因素，需要高校对技术和艺术资源进行整合。由于国内各高校的定位和师资、硬件条件是不一样的，有的高校其实在师资、实验室等专业办学软硬件方面还不成熟，出现了有的高校新专业已经开始招生了，但是人才培养方案却迟迟不能确定，在人才培养方案中只是技术类课程和艺术类课程的堆积，没有一个完善的技术与艺术相结合的体系，或者有的高校部分艺术类的课程或技术类的课程缺少师资，临时借用别的学校的教师进行授课，或者临时引进急需上课的教师，在教师的培养上也缺乏系统性，严重影响了人才培养的初衷。

如何结合自身学校的办学特点，以及已有办学资源，探索一条适合社会对人才的需要，又能满足自身办学能力的人才培养方案，应该是每个院校在新建数字媒体技术专业是考虑的问题。

一、专业办学背景

浙江传媒学院的数字媒体技术专业是2007年开始招生，当时国内高校尚没有数字媒体技术专业的毕业生，因此还不能分析该专业学生的就业情况。在调研了国内具有代表性的一些院校的相关、相近的专业培养方案，以及日前社会热点数字媒体发展趋势，浙江传媒学院的数字媒体技术专业决定以培养游戏开发为切入点，开展人才培养方案的制定。理由可以从以下几个方面来分析。

一是数字媒体产业的需要：动漫产业是21世纪的朝阳产业，我国“十一五”规划纲要明确提出，“鼓励数字内容产业发展，包括动漫在内的数字内容产业已经成为国家基础性和战略性产业”。游戏作为动漫产业的一个分支，根据不同的平台可以为单机游戏、网络游戏、手机游戏、网页游戏等。据艾瑞网调查，2008年中国网络游戏市场规模为30.4亿元，约占全球为网络游戏收入的27.1％，比07年高出5.9％。从全球网游的发展趋势看，预计到2012年，中国市场的占有率将接近50％。据赛迪公布的报告，2007年底，国内手机动漫、手机游戏用户数量达到1亿，市场普及率将达到20％。中国新媒体产业在2008年保持了快速的增长，市场规模达到634.3亿元，较2007年增长37.0％。可以看出，游戏成为数字媒体领域中一个新的增长点，游戏开发人才的培养迫在眉睫。

二是浙江传媒学院的办学资源特色给专业建设提供保证。

浙江传媒学院是一所培养广播影视及其他传媒人才的院校，学院设有新闻、编导、影视文学、摄影、录音、动画、节日制作、数字媒体艺术、数字媒体技术等跟数字媒体紧密相关的专业，同时拥有一批高技术的设备及实验室。

游戏的开发流程基本是游戏策划、架构、脚本编程，到游戏角色、道具、场景设计、渲染，再到游戏动画、灯光、音效，最后是游戏程序开发，这是一个循环、反复优化的过程。

那么，从游戏开发的整个流程看，除了游戏开发的最后环节――游戏程序开发，其他环节都可以有相关的专业资源进行支撑，而数字媒体技术专业的定位恰恰就在游戏程序开发上。浙江传媒学院的数字媒体技术专业正是抓住这个契机，以培养网络游戏、手机游戏开发人员为主线，提升学生的艺术修养和技术能力，探索出一条适合学院办学特色的技术与艺术复合型人才培养模式。

二、专业人才培养目标及指导原则

综合我国数字媒体的发展趋势，借鉴学习国内外知名院校相似、相近专业的培养方案，以及结合学院本身的特点，充分利用学院现有师资、实验室资源，浙江传媒学院的数字媒体技术专业的培养目标是培养具备数字媒体相关技术、计算机网络技术、数字媒体艺术、游戏设计与开发等方面知识，能在网络游戏开发、手机游戏开发、影视娱乐、影视动画制作、新闻传媒、电子商务、网络媒体设计、交互式数字媒体开发等领域，从事数字媒体、网络游戏与手机游戏的制作与开发等方面工作，具有良好职业素养的基础实、素质高、能力强、重个性的传媒及相关领域应用型、复合型、创新型人才。

浙江传媒学院各专业原则上继续实行基于“平台+模块”课程体系的人才培养模式，即构建公共基础教学、学科教学、专业教学_三个逐层递进、相互联系的教学层次，每一个层次分别由教学平台和教学模块组成。教学平台为必修教学环节，即公共基础教学平台、学科教学平台和专业教学平台。教学模块为选修教学环节，即素质教育模块、学科模块、专业拓展模块。学院本科专业原则上实行“1+2.5+0.5”三段式的培养模式，即第一年按照招生类别实施大类教学，开设公共基础平台课程、学科平台课程等；第二年进入专业学习，开设专业平台课程、各模块课程并完成相关实践性教学环节；最后一个学期不同专业学生混编组成各毕业实习小分队在学校的实践教学基地完成毕业实习和毕业论文的写作。

三、课程体系及实施方案

在课程体系的设置中，以游戏开发为主线，以计算机技术为主、艺术为辅，充分体现知识结构的综合性。在确定人才培养日标之后，采用倒推法，设置所需要的课程，采用课程链、课程群的方式，对课程体系进行优化。按课程群进行课程建设，就本课程群课程的设置、知识点、学分安排、相互之问的内容衔接等问题开展研究探讨，加强课程问的衔接与协调，获得整体优化。

同绕着游戏开发流程，兼顾数字媒体的其他方面，推导出人才培养的所需课程，这是一个涉及数学、物理、计算机、美术、动画的综合性课程，总体分为数学基础类课程、美术基础类课程、动画基础类课程、计算机基础类课程、游戏开发综合性课程以及专业拓展类课程等课程群。各个课程群群内的课程相关性较强，群问的课程相对独立，形成了课程的相互依托。

1　必修课的设置

数学基础类课程包括高等数学、线性代数、概率论与数理统计。美术基础类课程包括美术基础、二维构成、数字图像处理、Flash交互设计等。动画基础类课程包括传统动画、游戏场景设计、游戏角色设计等。计算机类课程包括大学计算机基础、JAVA游戏编程基础、操作系统、数据结构、计算

机图形学、数据库原理及应用、网页设计与编程等。游戏开发综合性课程包括游戏概论、J2ME手机游戏开发技术、游戏开发物理学、游戏脚本语言、游戏引擎原理、windows网络程序设计、游戏实战开发等。

这些课程将按照学院总体方针，被分散到公共基础教学平台、学科教学平台和专业教学平台，及素质教育模块、学科模块过程中。

2　实践环节的设置

实践能力的培养也是数字媒体技术专业的重要内容，我们在课程设置上力求建立完善的实践教学体系。相应地，在课程实践上设置了JAVA游戏开发、J2ME手机游戏开发、FLASH游戏开发、三维游戏场景角色设计、游戏综合创作等围绕游戏开发的综合性实践。

另外，坚持实验室开发原则，开设学生创作室和教师创作室，鼓励学生成立创作小组，或者参与教师项目，提高学生的综合应用技能。

学院还同校外公司鉴定实践实习基地，有计划的输送学生到公司实习，另一方面，引入公司项目，聘请公司人员到学校讲学，使学校教学与社会需求紧密结合。

3　拓展课程的设置

在第六、七学期安排了专业拓展类课程，学生可以根据自己的特长和爱好进行选择，在某一个方向有更高的造诣c相关的拓展方向包括Java拓展类，有动态网页设计与编程、JAVA高级编程、J2EE框架技术课程；媒体设计拓展类，有流媒体技术、计算机卡通动画、手机动漫设计、Flash游戏开发课程；游戏开发拓展类，有游戏开发物理学、游戏关卡设计、高级C++编程、高级渲染课程。

另外，为配合学生知识的拓展，在课程体系之外，利用课余时间开设游戏策划与创意、游戏剧本创作、游戏心理学、游戏产业调研、人机交互优化界面、互动媒体开发技术、游戏品牌经营的讲座，即有目的、有选择的丰富学生的数字媒体知识，同时可以节约学习时间。

4　课程改革

在课程体系的设计上，一定要强调知识点的优化与授课方式相结合，需要理论联系实际，进行课程教学改革。

不论是传统的计算机专业课程还是艺术类课程，都要跟专业培养目标相结合。例如，操作系统课程在讲授一般性的基础理论之外，还要讲授目前流行的移动智能手机操作系统等内容，同专业中的手机游戏开发领域相结合。计算机图形学、数字图形处理等原先纯计算机算法类的课程，不强调过多的理论问题，而是结合数字媒体技术中的应用来讲，计算机图形学的教学目的是与后面的游戏引擎想结合，在内容的取舍上侧重OpenGL的应用，数字图像处理课程的教学重点在于图像处理的应用手段上。同样，由于专业招生的对象是理工科学生，大部分学生没有美术基础，因此美术基础、二维构成等美术类课程在专业教学中，应该有别于传统的素描、色彩、平面构成的教学方式，而是结合后续游戏开发的需要，侧重培养学生的美学修养，在教学过程中利用后续游戏项目上的实例，在计算机上进行应用教学。灌输素描、色彩、构成的知识，起到快速培养学生专业艺术修养的目的。

篇6

音乐教育的摇篮：音乐学

在中学阶段，音乐课虽不是主课，但深受同学们的欢迎，课堂上同学们伴着老师弹奏的乐曲欢快地学唱，在歌声中，同学们放松了心情，缓解了学习的压力。这些教我们弹唱发音的音乐老师，大都是从音乐学专业走出来的科班生。

音乐学专业分为艺术学与教育学两个方向。艺术学方向指的是艺术管理，从专业名称可见其与管理有关，对此，高校围绕“管理”做文章，为该专业学生定制了艺术管理学、艺术市场营销学、演出管理学、项目策划与运作、影视艺术管理等主要课程，另外还有经济管理学、人力资源管理等基础课程，通过这些课程的学习，使学生具有从事艺术管理所必备的音乐艺术、管理学的基础理论、基础知识和基本技能。

总的来说，艺术学方向的毕业生将来可以朝电视台电台编辑、评论、策划、管理及影视公司发展。这就要求该专业的学生要有灵活的音乐思维，渊博的音乐知识和熟练的文字驾驭能力，这样才能在工作中有出色的表现。

教育学方向属于师范范畴，通俗地说就是培养音乐教育方面的人才。因此，该专业的学生除了必修的音乐史、音乐学理论、中外民族民间音乐、教育学、美学、作曲技术理论、钢琴或其他乐器演奏等专业课程外，还要学习心理学、教育学，并接受舞蹈、指挥等相关方面的训练。值得一提的是，教育学方向的学生在校期间还得考取教师资格证，这就要求同学们不仅要有过硬的专业知识，还需有过硬的专业技能，如果同学们普通话不是很标准的话，那就得勤加练习，不断矫正发音缺陷。另外，大四期间还要到中小学校参加教育实习，将学校所学付诸实践。

教育学方向的毕业生将来主要进入科研单位、高校和中小学从事音乐理论研究、音乐教学等工作。此外还可以在媒体从事音乐编辑工作，或在传播领域从事策划和经纪人工作，组织文艺演出。

报考提示：考生应掌握乐理基本知识和视唱五线谱技能，能演奏乐器，会演唱，掌握中国民族音乐和中外音乐史的基本知识，具备较好的文字写作能力。教育学专业的学生都需要加试和学习钢琴、声乐两门专业课，而声乐一般则都是美声与民族唱法。

让音乐成为永恒：录音艺术

我们在公交车上听到的音乐声，在电影院里听到的电影配乐声，收音机里传出的广播乐曲声等，这些声音都是由录音师录制而成，录制的过程并没有我们所想象的那么简单，录音师需要借助一定的技术手段对作品中的有声语言、音乐编排和音响效果进行采、录、编等加工处理，使声音在保证全面细致地表现作品主题的同时又有效推动作品情节发展作用，最终达到增强作品的艺术表现力和感染力。

录制出高质量的声音，不仅对器材设备有高要求，对录音师技能要求更高。目前，许多高校为了培养录制人才，专门为他们设置了乐理、配器法、曲式与作品分析、西方音乐史略、声学基础、演播室声学与电声学基础、视听语言、电影声音分析等理论课程，以及拾音技术、录音技术、音响技术等技术课程，还有视唱练耳、钢琴、和声、录音制作等实践课程。通过学习这些课程，让同学们掌握音乐、广播、电影、电视录音等方面的基本理论和基本知识，以及声音（音响）设计、音频节目制作、艺术处理的基本能力。

录音艺术属于典型的亦工亦艺、工与艺融合的复合型专业，因应用性、趣味性较强，按艺术类专业招生录取。就目前高校的招生情况来看，该专业有两个培养方向，一个是只收理工类考生的录音工程方向，倾向于技术性；另一个则是文理兼收的音响导演方向，更侧重于艺术性。除了视唱、练耳、乐理、录音、电视节目制作等音乐方面共同的必修课之外，两个方向的学习内容有所不同。录音工程方向的学生要学习高等数学、大学物理、电声学、声频测量、数字电路、播控等理工科的专业课；音响导演方向则要在艺术（影视、音乐、音响）、美学（音响美学）等方面提高理论素养。

电影、电视、歌唱等艺术形式都离不开录音。随着影视音乐的日渐繁荣，人们对录音的技术和效果的要求也越来越高。由于更多的使用高科技设备以及市场对于高品质的作品的要求，使得这个领域对录音艺术的专业人才需求量不断增大。该专业毕业生除了能在广播、电视、电影系统从事声音音响设计、录制外，还可以在商业演出公司工作，也可以到高校任教。

报考提示：录音艺术专业的学生除了要求耳朵对声音的敏感度外，更要加强对音乐的认识和感受的训练。比如，声音录制、艺术处理等方面，以及掌握声音（音响）设计、音频制作的能力。这些看起来很有趣，但学习起来并掌握它却不是一件容易的事。说得通俗点，录音技术更像是一门技术活，要求动手能力要很强。

缔造天籁之音：作曲及作曲理论

作曲和编曲究竟有什么区别呢？作曲作的是旋律的“歌词”部分；而编曲则是以整首歌为主，再加入其他乐器、和音（鼓、吉他、小提琴、人声和唱等）等。有了作曲才会有编曲，而编曲可以由作曲者整理。可见，一首歌曲的问世需要由作曲和编曲共同协作才能完成。

作曲是一种创造行为，是一首歌从无到有的过程。作曲是一件很辛苦的事，对创作灵感和脑细胞都是极大的考验。正因为如此，该专业的学生不仅要学习作曲、作曲技术理论、视唱练耳、音乐史、戏曲史、中外民族民间音乐、钢琴或其他乐器演奏、中国传统音乐分析、现代音乐分析等方面的基本理论和基础知识，还应掌握各种音乐体裁的作曲技巧，比如：使用和弦加入经过音来作曲，使用纯粹的自然音阶来作曲，使用各种特色音阶来作曲等，并能够熟练地把握和声、复调、曲式、配器（俗称四大件）的专业知识和技能。

该专业学生在校期间除了学习专业知识外，还有机会参加各种竞赛等实践活动。以上海音乐学院为例，每年举办一届学生新作品音乐会，并且组织学生参与上海之春国际音乐节、东亚现代音乐节以及国内外音乐节的各项创作活动，定期举行国际作曲高峰论坛等，这些多种形式的实践为培养学生成长成才提供了很好的平台。

作曲虽是件苦差事，如果学得好也是件很有成就感的事，像张国荣、罗大佑、李宗盛、张学友、周华健、周杰伦、陶、王力宏等歌坛创作型名人。所以，学习作曲的同学们，以他们为目标，不久的将来或许也会成为大红大紫的名人。当然，该专业的毕业生就业去向主要是到文艺单位、艺术院校、科研机构以及出版、广播影视部门从事作曲与作曲技术理论的创作、教学、研究、编辑等方面工作。

报考提醒：考生在高考加试中不仅要通过钢琴或其他乐器的专业加试，另外还有乐理和视唱练耳的严格考试。

形体与音乐的融合：音乐表演

在生活中，电视上、演唱会上我们常常会看到大合唱或者独唱，其中，大合唱队伍前端那个挥舞着小棒的称之为指挥家，而在他指挥下吹拉弹的则是演奏家，那些动唱结合的个人秀或几人秀的演唱者则是歌唱家。那么，什么是音乐表演呢？实际上它就是通过乐器的演奏、人声的演唱以及指挥在内的多种艺术手段，将乐曲用具体可感的音响表现出来，传达给听众，以发挥其社会功能。它是音乐创作与音乐欣赏的中介，是音乐的一种再创作活动。

对音乐表演有了一定的了解后，接下来就是介绍音乐表演专业。音乐表演的中心在“表演”，即具备演绎不同风格及体裁的音乐作品的能力，而要具备这些能力就离不开专业知识的学习。该专业学生需要学习的主要课程有表演、形体、音乐技术理论（曲式与作品分析、和声、复调）、艺术概论、视唱练耳、中国音乐史、西方音乐史、民族民间音乐、重奏（唱）合奏（唱）等。近年来开设该专业的高校越来越多，培养方式也是推陈出新，同学们除了要学习主干课程外，还需学习室内乐及重奏、钢琴副修（如暨南大学），有的需学习意大利语音（如宜宾学院），有的需学习舞蹈（如华中师范大学）等。

篇7

    [关键词] 数字付费电视 发展现状 发展前景

    自上世纪70年代初美国家庭影院(HBO)开播以来,付费电视在国外己经存在了30多年。数字付费电视在全球范围内已经是一种成熟、普遍的商业模式,成为发达国家电视业收入的重要来源。随着社会信息化程度的进一步深入,近年来兴起的网络电视、移动电视等新兴媒体,正以不可阻挡之势步步深入百姓生活,我国模拟电视时代的光环在渐渐退去,可以说“中国的电视也已过了而立之年”。

    一、数字付费电视的定义

    数字电视(DTV)数字电视的概念则相对于传统的模拟电视,是指从电视节目采集、录制、播出到发射、接收全部采用数字编码与数字传输技术的新一代电视,是在数字技术基础上把电视节目转换成为数字信息,以码流形式进行传播的数字形态,综合了数字压缩、多路复用、纠错掩错、调制解调等多种先进技术。数字付费电视=数字电视+付费电视在很多发达国家,在模拟电视时代就有了付费电视频道。付费电视(Pay TV)付费电视是相对于免费电视而言的,在我国仍是个新事物。付费电视特指的是“付费节目和付费频道”,是除有线电视维护费用之外的,通过收费来选择节目服务。数字付费电视就是“数字电视+付费电视”,最大的特点就是用户收看电视期间可以自主选择自己喜欢的电视节目而不受到广告的干扰,使人们由被动收看变为主动选择。数字电视与模拟技术相对应,从技术特征讲是指电视节目的采集、制作、编辑、播出、传输、接收的全过程都采用数字技术。与原来的模拟电视相比,数字电视有高清晰的电视画面,可与DVD相媲美;有优质的音响效果,伴音更趋逼真;有抗干扰功能,数字电视受其它电器的干扰很小,因此画面稳定。以前,我国没有付费电视产品,也没有真正意义上的付费电视用户。随着数字技术的使用,很多模拟的付费电视改用数字播出,就成了数字付费电视频道。数字电视广义上讲是技术概念,付费电视是商业概念,“数字付费电视等于把数字电视和付费电视的优点全部集中起来,使我们坐在家中可以享受高品质、个性化的电视节目。

    二、数字付费电视的现状

    在十几年前,数字电视之于中国电视业的转型和发展对于中国电视业主管部门和从业者来说还没有概念:仅仅在五年前,“数字电视”这个概念还仅仅处于信息技术讨论层面;而在今天,无论是国家广电总局及各级广电主管部门,还是电视台/影视制作公司,甚至普通市民都在关心和议论“数字电视”的影响和发展问题。目前中央和各省的卫视节目已近50套,加上各省各市的其他节目,基本节目已超出了60套,同时,总局已批准开办68套数字付费电视、9套数字广播节目,还有几十套数字付费节目正在审核。为推进中国有线电视数字化进程,加快建立有线数字电视技术新体系,根据《广播影视科技“十五”计划和2010年远景规划》,国家广电总局日前了《我国有线电视向数字化过渡时间表》。今年要达到主要城市将普及数字HDTV的商用播出,北京奥运会将以数字HDTV方式向全世界转播;东部地区县以上城市、中部地区地(市)级城市和大部分县级城市、西部地区部分地(市)级以上城市和少数县级城市的有线电视基本完成向数字化过渡。到2010年,要全面实现数字广播电视,即中部地区县级城市、西部地区大部分县以上城市的有线电视基本完成向数字化过渡。到2015年,停止模拟广播电视的播出,西部地区县级城市的有线电视基本完成向数字化过渡。中国付费广播电视是随着有线电视数字化进程而发展的。目前,在49个经济实力较强、有线电视网络基础较好的重点城市,数字化试点工作正在稳步推进,数字机顶盒推广工作有了新的进展,付费广播电视频道的推广、销售工作也已经启动。目前,49个试点城市中已经有41个启动了整体转换。如杭州己经提前完成了市区的有线电视数字化整体转换,成为继青岛之后实现数字电视整体转换的城市,并打算在两年半时间内实现70万有线电视用户“模转数”的整体平移,并在2008年全部完成杭州市的电视数字化改造工作。

    三、数字付费电视的前景

    在广电总局提出的“数字发展年”和“产业发展年”的主题下,数字付费电视目前发展趋势良好。随着中央电视台数字付费频道的正式开播,我国付费电视将正式进军电视消费市场。从2002年到2015年,国内数字电视市场规模将由400亿元扩张到5000亿元,2010年中国数字电视机顶盒市场规模将达到2050万台,其中蕴藏的市场机会超过万亿元。而整个数字电视产业的规模预计将达到1.5万亿元,市场潜力不可估量。在未来的10年内,中国的数字电视必将得到长足发展,由此带动的产业链市场价值更是以千亿元计算。数字电视将带来一场深刻的革命,这不仅仅是技术革命,而且将带来广播电视运营体制管理方式以及用户收听收看方式的根本性变革,甚至对整个信息产业的发展产生深远影响。有关数据统计显示,目前上海数字付费电视的用户已超过3万户,短期内有望突破5万户,全国到去年底城市数字电视机顶盒用户达200万,SiTV的数字频道信号已覆盖全国22个省市的3000万用户,其中数字付费电视全国用户达24.5万,每套节目的市场平均价位则在30元/月。但这个数据与全球数字付费电视还是存在明显的差距。据知名的咨询机构In-Stat/MDR的研究报告显示,目前全球的数字付费电视用户数为6100万,预测到2008年用户数将新增4000万,并有望在今后几年实现高额赢利,2008年全球这一市场收入将达到700亿美元。

    数字电视可以为家电企业带来新的机遇。有人预计,数字电视可以为家电企业带来至少两万亿元的市场规模。这么巨大的产业规模无疑会刺激中国经济的旺盛发展。新技术产品通常具有宽裕的利润空间,这对于利润越来越薄的家电行业来说不亚于雪中送炭。这么有利于国民经济的事情政府当然不会不考虑,不会不关心。中国电视节目的生产能力还非常低下。因此,在市场条件下,政府应该负责的是,为行业的发展制定公平合理的规则,充分调动各方的参与积极性。就中国的现状来看,尽快打通电信和广电之间的壁垒已成当务之急。数字电视本身就是融合了电视和电信技术和业务的崭新行业。如果这个壁垒不被打破,内容服务商的积极性就提不高。接入服务商应该致力于扩大覆盖面。只有覆盖面扩大了,付费数字电视的规模才有可能大起来,你的服务才有竞争力。电信也好,有线也好,千万不要满足于自己目前这种行业内的垄断。壁垒迟早要打破,竞争早晚要进来,因为这是市场的要求。投资商一定要有耐心。每个投资商都希望尽快得到回报,但是不同的产业有不同的周期。媒介产业基本属于投入资本高,回报周期长的一类。

    参考文献:

    [1]冯广超.数字媒体概论[M].中国人民大学出版社.2004.

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关键词：广播；频率专业化；广播节目主持人；个性化

中图分类号：J905 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）06-0142-01

一、频率专业化发展进程概述

被称为“第二媒介”的广播，“主要是听觉型的大众传播形式，具有突出的线性传播、伴随性收听和移动收听的特点；是新闻报道、意见讨论、信息服务、知识教育和听觉娱乐的重要传媒。”

“广播频率专业化是指广播电台根据广播市场的内在规律和广播听众的特定需求，以一个频率为单位进行内容定位划分，使节目内容和频率风格能够比较集中地满足某些特定领域广播听众的需求。”广播频率专业化的进程就是从“广播”到“窄播”，从“大众”到“小众”的过程，满足不同人群的需要而专门制定的节目频道。进入21世纪，我国广播事业受到电视和互联网的双重冲击，新兴媒体的蓬勃发展在一定程度上挤压了广播的生存发展空间，使其渐趋边缘化，遭遇前所未有的挑战。从中央到地方，大规模的广播频率专业化的改革如雨后春笋般蓬勃发展。广播节目主持人的个性化、平民化特征也愈发凸显。

2002年，原中央人民广播电台第二套节目10月28日起改版为“中央人民广播电台经济之声”，由此拉开了中央人民广播电台全面实施广播频率专业化改革的前奏曲。同年12月2日，全新推出的“音乐之声”频率，开创了我国第一家类型化电台，希望“用音乐节目收复广播失地”。

特别是2003年1月8日全国广播影视工作会议召开，会上指出广电总局将2003年定为“广播发展年”。在这之后，各地广播电台专业化改革势头高歌猛进，集中形成了“新闻（综合频率）、音乐频率、交通频率”三足鼎立之势。在这样的大背景和新形势下，开始涌现出一批个性化的广播节目主持人，他们的个性化特征和语言风格为我国的广播事业带来活力。

二、广播节目主持人的个性化特征

广播主持人，既是广播的唯一窗口，又是整个广播团队智慧、感情、品质、风格的终极呈现。前北京电台台长汪良有一个特别形象的说法：“广播的硬件中最重要的是主持人，广播的软件中最重要的则是他们的主持。”①

节目主持人，他们是电台最受关注的角色，主持人的形象往往直接左右着听众对一个栏目的评价，主持人群体的形象则决定了听众对一个频率的印象。在频率专业化改革的背景下，主持人的个性化特征得到充分发挥，语言风格也越来越多样化、平民化、生活化，轻松幽默、凝重肃穆、天马行空、深沉严谨……广播的语言呈现着不同的形态，也取悦着受众不同的精神需求，不断拉近与听众之间的距离，增强互动性和亲切感。

“一般来说。独特、有个性、与众不同的主持人以及他们的节目，总是能在众多的电台、众多的主持人中脱颖而出，成为听众熟识甚至追捧的对象，许多听众甚至从喜欢某个主持人开始，喜欢上某个电台因此成为广播的忠实听众。”②从某种程度上说，栏目和主持人已经成一体的了，广播节目主持人的代表作就是他所主持的节目。

正如姚喜双老师所说，“播音风格，就是指播音员在播音创作中所体现出来的创作个性和艺术特色。它以运动的状态贯穿播音创作的全过程，又以相对稳定的状态凝结在播音作品上。”③不同频率的广播节目主持人的主持风格、个性化特征也各不相同。

（一）立场观点的个性化

在频率专业化背景下，广播面向特定收听对象的“窄播化”特点更为明显，笼统地要求广播主持人要为老百姓服务、为群众说话已经无法适应新形势的需求。因此，面向特定的目标受众，广播节目主持人在基本立场上符合导向原则的前提下，要善于从目标群众出发，习惯他们视角，学会换位思考，反映他们的心声，立场、观点要具备个性化特征。“中国之声”的《新闻晚高峰》的主持人姚轶滨在与嘉宾就社会热点问题交流讨论时，观点突出，个性鲜明，在节目中彰显了他自己的个人特色。

（二）情感色彩的个性化

北京交通台著名主持人高朝东说：“要做有个性的主持人，一定要有人反对你，才会有更多的人喜欢你。白开水，大白纸，太容易做了，拿一张纸，我一念，说的都是人家的观点，一点不留痕迹，这样的主持人是最没用的。”在传播加互动的广播形式下，听众一再呼唤广播主持人要说“人”话，也就是要求主持人要有真实情感的流露，而不是直说一些永远正确的话，通过语言色彩来表达喜爱憎恶。在“中国之声”《新闻晚高峰》的一期节目中针对女大学生给母亲过生日却因觉得打包丢脸而与母亲发生争执扬长而去一事，主持人用接连几句反问的形式表达对于女大学生行为的不满和质疑。

（三）主持性格的个性化

主持人的思维方式、语言方式，都是其性格的外化表现，装腔作势还不如坦诚相见。北京交通台《动感北京》《一路畅通》的主持人王佳一就以她在节目中的“呵呵傻笑”受到听众的喜爱。她性格爽朗大方、幽默活泼，善于做打油诗、编顺口溜，还喜欢把歌词改编在节目中清唱，常常在节目中自嘲唱歌跑调，逗乐听众。这样一来，拉近了听众与节目的心理距离，使节目氛围更加轻松随意。

（四）声音特质的个性化

所谓的“风格各异”首先就表现在不同的声音特色上。在北京交通台，长着“1039最沧桑的一张脸”的高朝东自称“烟酒嗓，亲和力强”。通过电波传递出直入心田的声音，或甜美、或沙哑、或充满磁性，声音就是独一无二的符号。

“中国之声”资深夜间情感节目主持人青音，中国大陆“开广播心理谈话节目主持之先河”，是一位有着“节目主持人”和“心理咨询师”双重身份。她的声音温婉动听，如夜间精灵般“与您共赴心灵之约”。而北京交通台主持人罗兵则是以他独具魅力的略带沙哑的嗓音赢得听众的喜爱。

（五）语言风格的个性化

人们常说，交通台是车轮上的广播，是车厢里的文化。交通广播主要面向司机个乘车人等移动人群。听众在动态中收听的特点，决定了其语言表达的动态性。在语言风格上改变了以往四平八稳的稳态样式，加快语言节奏额变化，跳跃式行进。服务性语体的要求是热情、关照、亲切。《1039交通服务热线》是北京交通广播的标志性节目之一，在业界首开“服务节目娱乐化”主持先河。主持人凭借独特的语言魅力和超强把控能力，以其丰富的车、路和交通管理知识，诙谐幽默的主持风格，地道京味儿的话语特点吸引了大批听众。节目营造的“修车也要修理心情”的诙谐风格，更是吸引了大量没有修车需求，甚至并不开车的忠实听众持续收听。

三、总结

一方面，广播频率的专业化发展给广播节目主持人提供了很好的平台和发挥空间。有利于广播节目主持人个性化的语言风格的形成，迎合不同听众对象的喜好；有利于形成品牌优势，打造明星主持人；有利于贴近实际、贴近生活、贴近群众，创办更多更好、喜闻乐见的广播节目。另一方面，主持人不同的个性特征可以更好地应对受众需求的多元性，有利于各频率电台在频道专业化的大背景下实现频道传播的效益最大化。

注释：

①②金少华.创新，从听众体验开始.浙江大学出版社，2012年11月.

③姚喜双.播音风格探.中国文联出版公司，1992年6月.

参考文献：

[1]邓，黄京华.广播频率专业化研究[M].中国传媒大学出版社，2006.10.

[2]丁俊杰，黄升民.中国广播产业报告[M].中国传媒大学出版社，2005.10.

[3]张莉，张君昌.中国广播名栏目[M].新华出版社，2005.1.

[4]徐弘.超越：北京交通广播解析[M].北京大学出版社，2003.12.

[5]邓.动力与困窘：中国广播体制改革研究[M].中国经济出版社，2006.9.

[6]姚喜双.播音风格探[M].中国文联出版公司，1992年6月.

[7]姚喜双.播音学概论[M].北京广播学院出版社.

[8]金少华.创新，从听众体验开始[M].浙江大学出版社，2012年11月.

[9]李宝玉.从中国之声看中国内地新闻广播的转型与走向[J].西北大学，2011年.

篇9

关键词：思想政治工作 紧密结合 有效性

中图分类号：D412.62文章标识码：A文章编号：

思想政治工作越来越被证明是党的全部工作的重要组成部分，是促进电影发行放映企业持续、和谐、健康发展，加强电影发行放映企业管理的内在要求。党的思想政治工作对于加快电影发行放映企业发展，提高电影发行放映企业经济效益，进一步促进电影发行放映企业持续健康发展具有十分重要的作用。只有通过强有力的思想政治工作去调动方方面面的积极性、主动性和创造性，激发员工的物质动力、智力动力、精神动力、竞争动力，从而营造全面、协调、健康向上的电影发行放映企业内部环境，才能持续不断地创造企业效益和提高社会效益，达到企业与员工共同发展的和谐统一。

1、紧密结合事业发展的目标来做思想政治工作，能提供愿景，鼓舞人心。

促进电影发行放映企业发展是思想政治工作的根本任务，也是电影发行放映企业文化建设的基本要求。做好思想政治工作关键是把经济搞上去。我们一定要正确处理经济工作与思想政治工作的辩证关系，紧密结合事业发展目标提炼企业精神、建设电影发行放映企业文化，通过企业战略愿景的融合，使电影发行放映企业文化建设、思想政治工作与电影发行放映企业经营发展有机统一，相互促进，良性循环。要面向所有职工，广泛开展宣传教育，引导广大职工以建立电影发行放映文化企业战略愿景为目标，不断解放思想，自觉转变观念，激发工作热情，增强发展信心，形成电影发行放映企业发展的强大凝聚力和向心力。只有这样，才能增强思想政治工作的感召力，才能激发职工的主人翁责任感和劳动热情，才能促进电影发行放映企业的全面振兴。

近年来，公司在国内国际私营影院巨大竞争的背景下艰难起步，及时提出“坚持科学发展、应对当前挑战、合力克难奋进”的二次创业目标，公司在思想政治工作中紧紧围绕这一共同愿景开展活动，如组织经营与发展研讨会、员工建议书和征文比赛等活动，让员工感受公司的宏伟愿景并对公司的美好未来充满信心，引导员工以战略愿景为目标自觉投身于公司的二次创业，并在公司完成预定经营任务后，及时兑现对员工的奖励，按规定调整员工的工资福利，让员工真切地享受公司的改革发展成果，进一步激励员工为实现跨越式发展作出更大贡献。

2、紧密结合产业经营的目标来做思想政治工作，能激励队伍，凝聚人心。

思想政治工作是“灵魂”，生产经营工作是“肌体”，二者有机结合，企业才能彰显活力。几年来，公司党委把思想政治工作同电影发行放映企业生产经营管理工作结合起来，充分发挥思想政治工作的优势，促进了企业的科学发展、和谐发展。公司几年来的实践表明，“思想政治工作同样出生产力！” 一是思想政治工作与经济工作同步设计和部署。即在电影发行放映企业制定改革方案、具体政策措施、工作计划时，同时设计、制定好思想政治工作目标和方案，并与经济工作同时布置下达。具体就是通过对有关方针、政策、改革方案、工作计划及其他重要工作任务落实中，可能出现的思想障碍、承受能力和其他困难进行预测分析，确定思想政治工作目标，并有组织、有计划、有针对性地开展工作，发挥思想政治工作的优势作用，保证电影发行放映企业改革和经济工作目标的顺利实现。

二是思想政治工作与经济工作同步落实。组织开展多种形式的立功竞赛活动，把员工的积极性和创造性引导到努力完成经营任务上来，在2个结合上下功夫求实效。即在改革方案实施和经济工作开展的同时，思想政治工作，要紧密结合电影发行放映企业改革、经营发展所面对的新形势、新情况和新问题，党员、干部、职工的思想状况，及其关心的热点、疑点、难点问题，积极开展工作。把两个“结合”作为工作的切入点和突破口。以超前开导、同步引导、善后疏导的“三导工作法”。充分利用各种学习和宣传教育手段，有针对性地做好解疑释惑、统一思想、凝聚人心的工作。引导党员、管理人员和员工进行观念突围，实现思维创新，不断提高各方面素质，开拓电影发行放映企业改革、经营和发展的新局面。

三是思想政治工作与经济工作同步检查、考核。即思想政治工作的检查、考核必须围绕经济建设工作，紧密结合电影发行放映企业改革、管理和生产经营的实际，采取定期不定期的方式检查并掌握思想政治工作的开展情况，及其在推进改革方案实施、政策措施的落实和经济指标完成等方面的实效作用，结合各单位、各部门经济工作绩效，进行综合检查、分析、评比和打分，作为表彰、奖励、处罚的依据，并及时对思想政治工作开展不得力的单位、部门提出改进工作的意见。

3、紧密结合“两个效益”的目标来做思想政治工作，能打动人心、深入人心。

发展是硬道理。在电影发行放映企业经营全部过程中发挥思想政治工作的优势，确保国有资产保值增值，这是以价值观为导向，以发展为核心的电影发行放映企业思想政治工作的主要目标。电影发行放映企业的思想政治工作的开展，应实实在在地落实在行动上，只有坚持“经济效益与社会效益”相结合，才能使思想政治工作具有生命力和实效性。要立足于广播影视政治性强的实际，真正从党的宣传舆论的实际出发部署经营工作，按实际需要开展技术研发，并在抓好经营发展的同时积极承担社会责任，关注人民群众的日常生活，凝聚激励人们向上奋进的合力，为实现构建和谐社会、创造更加美好的生活而奋斗，使思想政治工作更加具体实在、更加可信可亲。

参考文献：

[1]潘熙宁主编《探索与研究》江西人民出版社

[2]定维武编著《企业文化》经济管理社出版

篇10

【关键词】河南卫视 现状 创新 突围

一、河南卫视的现状

1、我国电视版图发展的不平衡

我国电视传媒的发展极不平衡，大体上呈现出南强北弱的发展格局，并且这种差距还有进一步拉大的趋势。

湖南卫视一直在省级卫视的竞争中位居前列，其王牌节目，如：《快乐大本营》、《天天向上》以及其自制金鹰独播剧场都保持着很高的收视率，近期推出的《爸爸去哪了》更是引起网络上一片赞誉声，可谓美誉度和收视率双丰收；浙江卫视凭借《中国好声音》等音乐选秀类节目迅速崛起，创造了一股“好声音”的热潮，收视率与影响力与日俱增；江苏卫视除《非诚勿扰》外，其他节目如《一站到底》、《非常了得》等，都有自己固定的节目收视群体，形成了稳定的收视保障；东方卫视一直坚持以“新闻立台”，新闻节目要强于其他卫视，更有《中国达人秀》、《今晚80后脱口秀》等口碑、收视都不错的节目。

细细盘点之后发现，所有在全国有较大影响力的节目，几乎都出自以上几家卫视，他们处在了国内传媒竞争的第一梯队，资金、技术、节目影响力等都明显优于其他卫视。河南卫视虽奋起追赶第一梯队，但却总差那么一截，在省级卫视的竞争中逐渐落在了后面。

2、河南卫视所面临的困境

首先，河南卫视的收视率一直不太理想，据央视索福瑞公布的收视数据来看，河南卫视全天的收视率仅有0.15%，相当于湖南卫视收视率的三分之一左右，而河南是全国人口大省，河南卫视作为河南省级上星卫视，其覆盖范围包括全省以及全国各大中城市。而这较低的收视率则说明河南卫视做得还不够好。由于河南卫视的收视率不太理想，厂家广告投入有限，而现代电视媒体财政收入主要来自于广告收入，因此造成河南卫视与湖南卫视、浙江卫视等一些收视率较高的电视台相比，资金投入少。

其次，河南卫视由于之前一直以庄重严肃的形象出现，受众对这种现象已形成了心理定势，很难改变。直到现在，一提起河南卫视，还是给人一种严肃呆板的形象。而扭转受众心理定势是一个长期的艰巨的过程。

3、河南卫视传统品牌栏目的现状

河南卫视的一些传统品牌栏目，在近年呈日渐式微之势。如《梨园春》：在八九十年代时曾红极一时，独占省内市场，最高收视率更是达到35.7%，创造了河南卫视的收视神话。但近年来，栏目由于受众年龄偏大，而对于新生代的80、90后则缺少吸引力，收视率有所下降，再加上近几年文化领域空前繁荣，快餐文化从国外传来，各种选秀、相亲等娱乐节目层出不穷。在猎奇心理的作祟下，受众对新鲜刺激的娱乐节目更加青睐。在这种情况下，博大的中华戏曲文化也很难再维持曾经的辉煌。一些品牌栏目由于没有及时进行改革，已失去了生机和活力，很难再引起人们的注意。

二、河南卫视收视困境的成因

1、资金投入少，来源渠道单一

电视台的财政收入绝大部分来源于电视台的广告收入，而广告收入又与电视台的收视率有关。因此，收视率高的电视台，也就拥有了更好的广告资源，其资金也就越充足；而收视率较低的电视台得到的广告收入明显要少于收视率高的电视台。而电视行业的发展需要大量的资金投入，无论是机器设备的采购，还是电视节目的引进和购买，都需要强大的经济实力作为后盾。因此，收视率较低的电视台想要发展变得更加困难。

随着改革开放的深入发展，传媒产业的市场主体地位已经逐渐确立，传媒业的经营方式以及资本来源日趋多样化，传统的传媒资本运营模式已经不再适合当前社会的发展形势。传媒产业也开始进行市场化运作，发展产业经营，已经有多家广电集团进行了市场化的改革，如湖南电广传媒、上海广电等。而河南卫视在传媒资本运营中，主要资本来源为电视台的广告收入。因此河南卫视在同市场化程度较高、资金充足的传媒产业集团竞争时，自然力不从心，逐渐落在了后面

2、制播一体化，缺乏创新

目前，我国的电视台大都采用的是采编播一体化的生产模式，自己制作的节目自己播出，由于没有引入一定的竞争机制，节目创新乏力，质量低下。

河南卫视除电视剧外大部分节目都采用的是制播一体的生产模式，虽然也有像《梨园春》、《华豫之门》等品牌栏目，但是节目创新乏力，跟不上时展的步伐，近年来收视率持续走低。另外，由于制播一体，缺乏竞争，大家都抱着吃大锅饭的心态，严重限制了节目水平的进一步发展，造成电视台运行效率低下，精品栏目少，电视台整体节目水平不高。制度的缺失，创新的匮乏，使国内电视台不得不花大价钱从国外购买节目版权，而国外版权的电视节目引入中国之后，往往又能取得较好的收视成绩，于是更多的电视台纷纷抢购国外优秀的电视节目版权。简单的引入国外节目版权的成功，使得国内电视台不愿去探索体制的改革和创新。

3、频道定位不清晰，发展方向不明确

频道定位是指通过科学的媒介市场分析和受众分析，找出自身优势，办出频道特色，最终形成具有独特标志性的、最优化的频道整体布局。

河南由于地理位置居中，自古就有“中原”之称，历史文化遗产丰富。但是改版前的河南卫视并没有找准自己的定位，发挥自身独特的文化优势，试图“全面发展”，既要坚持以新闻立台，办好新闻节目；又想抢得一些热播剧的首映权；还想在综艺娱乐节目上有所作为。其结果是难以面面俱到，频道在全面发展中逐渐迷失了自己。

4、河南卫视困境形成的根源

中原地区历史文化悠久，但是那种保守、封闭的思想也延续了下来，并在人们心中根深蒂固。这也就导致了河南卫视总是给人一种严肃、缺乏活力的形象。但河南电视台都市频道在这一点就做得很好，2007年，在省内电视台都不景气的情况下，都市频道率先做出改革，推出《你最有才》这一平民选秀节目，凭借其“平民化”的娱乐视角、真实性的故事情节和“有才你就来”的口号，不仅收获了良好的口碑，还走出了一大批“名人”如：“表情帝”杨迪、“河南舞神”刘东立等。同时节目的收视率和影响力也一路飙升。

诚然省级卫视要保持一定的庄重性来宣传党和政府的政策，但在适当的时候也可以放下架子，向基层去学习、借鉴，挖掘出可以做大做强的节目形态，真正做出让人们喜爱的节目。同时也要坚持与时俱进，跟上时展的潮流。

三、河南卫视的突围之路

1、坚持转变思想，与时俱进

2010年年底，省级卫视纷纷改版，河南卫视正是在这次改版的大潮中实现了自身的转变。在此之前，全国已有多家卫视改版。“全国第一家广播影视集团湖南电广传媒诞生于2000年年底。湖南卫视如一匹黑马，突然广受全国瞩目。上海卫视于2003年改版，称东方卫视，全新开播，此外，实力强大的广东、山东等省的卫星电视也跃跃欲试，最年轻的海南省则于2002年开办旅游卫视，走专业化的路子。”①

河南卫视要发展壮大，就要坚持转变思想，摒弃因循守旧、固步自封的固有观念，勇于借鉴吸收国外先进的传媒制度和理念。制播分离最早出现于美国，是资本主义市场经济条件下成熟的传媒基本制度，它是指将广播电视的节目内容生产剥离出去，由社会上的其他实体完成，电台电视台通过购买社会上的节目或开放时段完成播出。在市场经济的推动下，国内一些市场经济发达的地区，如：上海、北京等地先后出现了专业的节目制作公司。湖南卫视、东方卫视等都不同程度的采用了制播分离的节目生产方式。浙江卫视的《中国好声音》正是制播分离的产物，它的成功说明制播分离的电视节目生产方式在当前中国的市场经济条件下是完全可行的。河南卫视应该借鉴这些成功的经验，在制播分离的道路上进行勇敢的尝试，走市场化的道路。

2、确立自身的文化定位

河南有着灿烂的历史文化，是一个文化大省，所以河南卫视要想突围，必须发挥自己在文化上的优势，给自己一个精准的定位。

改版后的河南卫视呈现给全国观众“文化卫视，寓道于乐”的新定位、新口号。立足于尊重观众，着力打造“有文化的娱乐，有品位的娱乐。”《武林风》的功夫文化、《梨园春》的戏曲文化、《华豫之门》的收藏文化、《知跟知底》的姓氏文化，都是立足于河南文化这方沃土，努力呈现给全国观众一个有文化、有品位、有追求的卫视，在当今娱乐横行的中国电视界中找到了自己的定位。“寓道于乐”将文化与时尚相结合，利用时尚的外在形式和深厚的文化内核来打造河南卫视的全新形象。

河南卫视文化卫视的频道定位，使河南卫视发展成为国内最有文化气息的卫视频道之一，文化类栏目的收视率和影响力都位居前列。在当今社会，由于手机和电脑的普及和流行，导致人们在现实中经常出现提笔忘字的现象。2013年夏开播的《汉字英雄》因此迅速走红，节目将综艺性和文化性很好的融合在一起，让观众在不知不觉中就学到了知识。节目完全契合河南卫视文化卫视的品牌定位，成为河南卫视的又一精品栏目。而随着崔永元加盟河南卫视，《汉字英雄》的升级版《成语英雄》也在2013年11月份开播。至此，河南卫视的文化栏目已不再是以单个栏目的形态出现，而是形成一个系列、一个集群。文化栏目初成规模效应，“文化卫视”的底蕴更加深厚。

在现今娱乐泛滥的国内电视市场竞争氛围下，一些媒体为了吸引观众不惜恶意炒作，节目内容低俗，媒体的社会责任感淡薄。河南卫视充分发挥自身的文化优势，逐渐形成了自己的频道特色。

3、河南卫视突围的关键──创新

独辟蹊径才能创造出伟大的业绩。2010年江苏卫视率先推出了大型相亲类节目《非诚勿扰》，取得了巨大的成功之后，各省一拥而上，纷纷推出了自己的相亲节目。湖南卫视推出了《我们约会吧》、浙江卫视马上跟进《爱情连连看》、东方卫视更是《百里挑一》、《谁能百里挑一》齐上阵。这么多相亲节目一拥而上，结果是可想而知的。各省的节目收视率都低于预期，更是无法超越《非诚勿扰》。2013年4月6日，浙江卫视倾力打造的《中国星跳跃》正式启动，但是，节目形态同样来自荷兰原版的《中国星跳跃》，却没有取得其姊妹篇《中国好声音》那样巨大的成功，其原因之一就是在《中国星跳跃》正式播出之前，江苏卫视也在为其明星跳水节目《星跳水立方》做宣传，节目尚未播出，同质化节目的大量出现，很大程度上降低了观众的兴趣和对节目的新鲜感。

电视媒体应该大力加快创新的步伐，打造自己的品牌节目而不是一味的模仿。“广播电视事业是在竞争中发展壮大的，竞争所遵循的优胜劣汰原则是残酷无情的，这就使任何一家电台、电视台都不能固步自封和因循守旧，必须不断地改革创新，登上一个个新台阶，才不至于被挤出传媒产业的大舞台。”②为此电视台应着力整合资源优势，加大栏目的创新力度，进而提高栏目的整体质量。如河南卫视《武林风》栏目，作为中国唯一的一档武术竞技娱乐节目，每年举办六大国际性赛事，为弘扬中国武术、传播中华文化做出了巨大的贡献，同时也提高了《武林风》栏目的知名度与影响力。《武林风》自2004年播出以来就不断的推陈出新，先后推出百姓擂台、中外对抗赛、世界拳王争霸赛等不同的节目形式，迅速成长为中华武术娱乐栏目的第一品牌。

河南卫视突围之路似乎已经明晰，但还面临着许多困难和障碍，而这些困难和障碍不是一朝一夕所能够解决的，它需要河南新闻人坚持不懈的努力和奋斗。

参考文献

①黄匡宇：《广播电视学概论》[M].暨南大学出版社，2009

②郭镇之：《中外广播电视史》[M].复旦大学出版社，2012