保护树木的方法范文
时间：2023-12-01 17:31:30
导语：如何才能写好一篇保护树木的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词：亲身体验 多元课程 一日活动的渗透 家园互动
【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）10B-0090-02
在幼儿园开展环境保护教育，提高幼儿的环境意识，不仅是精神文明建设的需要，也是实施素质教育的重要内容之一。笔者根据中班幼儿的发展规律和认知特点，选择了幼儿生活中随处可见、又与生活息息相关的树木作为环境保护教育的切入点。由于幼儿往往是通过具体的形象直观感知和认识事物，并在此基础上形成初步的逻辑思维和概念，需要教师运用多种途径，使幼儿在潜移默化中提升爱护树木的环保技能，萌发环保意识，养成自觉保护树木的行为习惯。在幼儿园的一日活动中，学习活动包含多方面的内容，教师应把握教育契机，抓住可利用因素，引领幼儿走进环保行列。本文以中班主题活动《亲亲树朋友》的实践研究为例，结合以下几方面的内容谈谈笔者在引导幼儿实践“保护树木”这一环境保护教育上的点滴经验。
一、走进大自然，了解人与自然的关系
大自然的生态资源是对幼儿进行“爱护树木”环保教育的活教材，带领幼儿体验自然、感受环境，才有可能培养他们对树木的热爱之情，从而激发爱护树木的愿望。于是，我们带领孩子们发现形态各异的树木，让他们通过各种感官感知绿色植物，知道大自然是千变万化的。引导幼儿欣赏各种花草树木，在草地上游戏、玩耍，享受清新空气。组织幼儿开展小菜园种植活动，幼儿通过亲身体验使用铲子、锄头等工具松土、播种、浇水、拔草等直接感知种植的辛苦与劳动的快乐，并在长期的蔬菜管理、观察记录的过程中了解当季蔬菜的生长过程，从中感受大自然的魅力。通过亲子体验活动《我的树朋友》，引导幼儿感知树与我们的生活息息相关，从而激发幼儿对大自然的好奇及探索大自然的愿望，萌发他们关心和爱护环境的情感和愿望。
二、实践多元课程，拓展环保认知经验
（一）抓住教育契机，生成爱护树木的环保教育主题内容
孩子们对周围的事物充满了好奇心，爱提问、爱探究的他们心中常会迸发出奇思妙想，这些兴趣都是孩子们学习的动机。教师要保护幼儿的好奇心，鼓励并予以支持、帮助，激发他们探究的兴趣，推动主题活动的开展。如孩子们在与同伴展示、分享自己带来的“树的礼物”后，我们通过欣赏故事、图片、视频，参观感知、品尝分享等方式帮助幼儿丰富关于不一样的树的经验。随着认知水平的提升，孩子们提出了关于树的联想。如：小树如果很健康，会不会一直长到天堂上呢？小树生病的时候，会弯曲着头吗，生病了怎么办？榕树为什么会长胡须？树会长到多少岁？……孩子们的这些问题得到了共鸣，引发了大家的思考与探究。老师们也很欣喜，因为随着认知经验的不断丰富，孩子们已经从对树木的关注走进对树木的探究层面。这是一个很好的学习契机，大家带着这些问题开始寻找资料，将每个人的调查结果进行分享。我们在与孩子们不断互动中，最终以“不一样的树、成长的奥秘、树的本领大、亲亲树朋友、爱护树木”等系列活动完成本次环保教育。
（二）利用环保节日，全面宣传环保教育
3月12日植树节是一个重要的环境教育资源。植树节来临之际，我们邀请家长一起参加植树节亲子护树活动。活动中，孩子们在家长的帮助下亲身体验种植的乐趣，并在点滴实践中增强环保意识和生态意识，懂得通过绿化、美化环境保护家园。同时，在我们幼儿园每个学期都会开展“绿色环保周”主题活动。在环保周活动里，孩子们通过收集“变废为宝”物品、“亲子小制作”“环保画展”“调查”等形式实践环保行为。
（三）创设丰富多彩的区域游戏活动，提升环保认知经验
教师应注重环境潜能的发挥，通过创设丰富的学习环境、投放低结构材料，引导幼儿通过直接感知、亲身体验、实际操作，提升环保认知经验。
如在系列主题活动“树的本领大”中，为了让孩子们进一步感知树木与我们的生活息息相关，亲子共同收集了许多与树木相关的物品、食品等带到班级展示、分享，并利用班级的展示柜、增设的木质货架，创设了“木制品展览会”与“树食铺”的环境。区域游戏活动时间，孩子们通过个别自选或结伴参与活动。如“木制品展览会”，孩子们不仅可以随时欣赏、说一说同伴带来的木制工艺品、玩具、生活用品等，还可以通过教师提供的几份“木制品清单”扮演管理员，对展览会上的所有木制品进行分类、清点、记录。如根据物品上贴的号数进行分类，或根据物品的功用进行分类。孩子们在此过程中，不仅认知了木制品丰富的分类，还发展了数概念，学习了初步的分类统计方法，促进了思维能力和动手能力的发展。而在“树食铺”区域游戏活动中，孩子们可以结伴自选服务员与顾客的角色进行游戏。事先，教师与幼儿一起将大家带来的与树有关的食品分类：干果、糕点、茶等，并商订了每种食品食用的限制数量。在此基础上，服务员根据顾客的要求，在“树食铺菜单”上用自己喜欢的方式记录顾客的号数及选择的食物与数量，顾客可以到货架上自助选取食物，也可以由服务员帮忙。餐后由服务员擦拭桌面，顾客清理餐具。在游戏的过程中，孩子们不仅通过品尝活动深刻地认知到树木浑身都是宝，还发展了社会交往能力、数概念，提升了自我服务的意识与自理能力。
三、挖掘家长资源，延伸环保教育
家长作为孩子的第一任教师，言行举止、行为习惯影响着幼儿的发展和良好品质的形成。家长有了环保意识，就会从自身做起、从小事做起、言传身教，这对幼儿园的环保教育起到了积极推进的作用。因此，我们通过多种渠道引导家长积极参与“爱护树木”的环保行动。首先家长会上与家长进行沟通，宣传环保教育的意义，动员家长积极配合、共同参与。其次，我们将孩子们的“亲亲树朋友”主题活动进展以照片、文字、学习故事、家教文摘等形式与家长分享，帮助家长了解孩子们的发展动态。再次，通过“树朋友”“植树节活动”“变废为宝”“调查”“故事创编”“生活中的随机教育”等系列亲子活动，实现家园共育，使幼儿在父母的环保意识和行为中受到熏陶，终身受益。
幼儿园环境保护教育是一项长期而艰巨的任务。教师应提升环境保护教育理念，通过有效的实施方法与策略，引领幼儿、家长、社会共同参与环保，使幼儿环境保护教育的社会效益逐步凸显。
参考文献：
篇2
关键词：风景园林；大树；施工技术；移栽方法
由于大树移栽成本高、移栽过程复杂且成活率较低，需要投入更多的人力和资源。因此，如何妥善解决大树的移栽问题，不仅在移栽技术的研究上有着突破性的意义，在降低园林建设成本，保障经济效益方面也起到了实质性的作用。大树的成功移栽：一方面要求前期园林管理者做好充分的考察和准备工作；另一方面要求施工人员和队伍能够有较为成熟的移栽技术，同时移栽后期对大树的保护和养活工作也要做到位，才能真正有效保障大树的成活率。
1 大树移栽的前期准备
1.1 找准地段挖树穴
首先，以即将移栽的树木种类和移栽的季节、环境为前提，制定计划，设计好要挖树穴的深度、厚度、坡度、直径和形状。一般来说，早春时节是移栽大树的最佳时期，春天的温湿度相对温和，大树移栽后经过整个春天泥土的孕育，在移栽过程中根部受到的损伤基本能够恢复，后期只要经过相对精心的培育和养护，在冬天来临之前，大树就能够恢复“体力”抵抗严寒。广东省寒冷的季节相对短暂，夏天比较炎热，因此，开春时节就可以开展大树移栽工作。提前在挖好的树穴中增加养分，充分分解土地中的基肥，提高大树成活率。移栽地段要避免其土壤遭受污染，会影响树根吸收营养，阻碍根系的健康发展。
树穴的大小视情况而定，树穴的大小会直接影响大树后期的成活，从以往的移栽经验来看，大穴更有利于大树根系的生长和发育。但在风沙较大地区，大坑会影响大树的抗风沙能力，这时也需要进行小坑养殖。树穴的形状也并非全部是圆形，例如，移栽竹子时，树穴一般是正方形或者长方形，尤其在南方地区，竹子移栽频率较高，更应该考虑这方面的问题。挖树穴时，对土壤的表层和里心土壤进行分类，及时清理挖出土壤中夹杂的垃圾，更有利于后期大树根系的茁壮成长。
1.2 施肥准备
使用天然的肥料，例如，腐烂的枯叶、人畜的粪便或是经过风化的阴沟泥土等。肥料施用在树穴底部后，还需在上面覆盖一定厚度的泥土，防止出现烧根现象。肥料的用量要根据树穴的大小施用，一般来说，每个树穴的用量为10kg。
1.3 被移栽大树的选择和准备
被移栽大树需要挑选健康的大树，所谓健康的大树就是指树体正常生长，表面和躯干都没有病虫害感染，整体没有收到机械性损伤的树木。选好树木后还需要对被选的树木进行标记，有利于下一步工作的顺利进行，提高移栽效率。在挖取选择好的树木时，防止其根部遭到破坏，如果出现了损伤需要及时对伤口进行杀菌消毒，并修复伤口。同时在挖掘过程中妥善保护树干，一般的处理方法是用草绳将树干包扎严实，在挖掘过程中要竖直向下挖而非直接推倒，必要时需要人工用电锯或手锯方式对其繁杂的根部进行割断。
2 大树移栽施工的过程管理
从大树成功离开土壤到再次回到土壤这个过程中，大树的保护和运输工作决定着后期大树是否能够健康成活。在挖取树木的现场，必须根据实际情况对挖取出来的树木进行保护管理，其中主要工作是对根部进行包扎。土球发挥着保护大树的作用，在包扎时需要控制土球的大小，为根部日后能健康成长留出适当的空间，保证大树在运输过程中能够吸收足够的养分和水分。
在运输过程中，大树在土球的保护下也是处于一种“成活”状态，枝干和树叶依旧在“工作”。但一旦离开原来的生长环境，树干和树叶原本的状态就发生了改变，因此，在移栽过程中除了需要削除坏死的树皮，修剪枯枝和枯叶，还需要做好适当的摘叶和环状削皮工作。
大树再次栽种时，主要工作是支撑大树顺利完成施工，支撑方式有三角支撑、双层支撑等。对于5～6m以下的大树一般采用三角支撑方式；大树高度超过6m，采用双层支撑方式保障栽种顺利完成。在做支撑工作中同样需要注意保护大树树干，避免在施工时对树皮树干造成损伤。没有栽植的树木要尽快假植，避免树根长期暴露在空气中。
3 移栽成功后大树的保护和养护
3.1 保护树干
刚刚移栽的树木比较脆弱，树根滋养树干的能力不够，在根系能够健康成长的前提下，要做的第一步工作就是如何在大树自身成活能力较为薄弱的情况下保护好树干。一般来说，采用保湿、保温性能比较好的包扎物更有利于保护树干，常采用的材料一般有苔藓、草绳和蒲包。经过包扎，能够在一定程度上降低树干水分的蒸发速度，并有效避免风沙、雨水和日照的侵袭。在寒冷干燥的环境下，用塑料薄膜这种透气性能较差但保湿保温效果较好的包扎物对树干进行保护，一旦进入相对温暖湿润的季节，立即更换塑料薄膜，以免影响大树树干的呼吸作用，内部能量无法散失而烧伤嫩芽。
3.2 喷水和遮荫
在移栽的整个过程中，大树通常会出现严重的失水现象，因此，后期做保护工作时，工作人员需及时补给水分，保证大树能够正常进行光合作用。常用的水分补给方法为喷水和灌水，喷水要求细而均匀，在喷水过程中能够满足大树和土地各个部位的需求，为大树提供湿润适宜的生长环境。灌水要严格控制水阀流量，避免出现淹根的失误。合理地完成浇灌工作也有利于水资源的合理利用，保障景观园林建设以保护环境、优化环境为准则和宗旨。
在炎热的季节里还需要对大树进行遮荫，减弱光照的同时也降低大树的生存环境的温度，从而减少树体内水分的蒸发，使其能够正常进行光合作用和呼吸作用。
篇3
幼儿园植树节主题教育活动教案一：
教案前言：每年都有新的希望，每年都有新的创新与期待。但是每年的植树节，小朋友们都主动的将小树苗栽种到指定位置，为未来的城市绿化坐着微小的贡献，这是孩子们对未来美好环境的小小行动吧!通过本次幼儿园教案让孩子们了解植树节的时间是哪一天，让孩子们记住这个时间，记住植树节的意义。
教案目标：
1、培养幼儿的音乐节奏感和表现力;
2、激发幼儿热爱大自然的情感。感受歌曲优美、动听旋律;
3、理解歌曲的内容、性质，会有节奏地演唱。
教案准备：
1、花草树木景的山坡土、未绿化的山坡图布置在活动室，作为蝴蝶的家;
2、录音机、歌曲的录音磁带、自制的小树;
3、场景布置：泡沫制作的小山坡。
教案过程
1、 激发兴趣
(1)游戏《蝴蝶找家》：幼儿扮蝴蝶边听音乐边按三拍子节奏做各种动作，音乐停，老师说：蝴蝶回家，幼儿迅速飞回“家”
(音乐反复几次)
(2)观察思考：蝴蝶喜欢飞到哪个家去?为什么?(引出歌名)
2、学习歌曲
(1)听赏老师演唱,让幼儿说说歌曲的基本意思。
(2)听赏录音歌曲，让幼儿感受音乐的情绪，说说听了这首歌曲的音乐有什么感受?
(3)跟老师按音乐的节拍、节奏、力度念歌词。
(4)幼儿轻声跟唱、合唱、分组唱、边唱边做动作。
3、情感体验
(1)情境演唱：幼儿取“树枝”边唱歌曲边“栽树”。
(2)情感体验：幼儿在绿化的“小山坡”听音乐做蝴蝶自由的边飞、边唱。
幼儿园植树节主题教育活动教案二：
一、设计意图
随着社会的发展，保护环境已成为全人类日益关注的问题。而对幼儿进行环境启蒙教育，使幼儿知道环境污染的危害，了解一些简单的环保知识并建立初步的环保意识，为他们长大以后成为具有牢固的环保观念的人创造一个良好的开端，奠定一个扎实的基础，是很有必要的。
随着幼儿环保意识的不断增强，我们进一步结合劳动教育，组织幼儿自己动手美化环境，保护环境，使他们把初步的环保意识转化为自己的行动，并在活动中巩固这种意识。于是我们 在植树节这天，为美化、净化环境，让幼儿认识如何栽树，宣传绿色植物的好处，教育小朋友要爱护树木。
二、活动目标：
1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。
2、知道春天是植树的好季节，了解 3 月 12 号是植树节。
3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。
三、活动准备：
栽树的 vcd、以及栽树的图片。
四、活动过程：
一、观看 vcd，了解有关植树的知识。
1、看完后提问：电视里面的叔叔阿姨在做什么?(栽树)学习词语：栽树。
2、你们平时有没有看见过栽树?是不是和电视里的叔叔阿姨一样栽树的?他们是怎么 样栽树的?(先在地上挖一个坑，然后把树苗放进坑里，然后在把土盖上，最后浇上水。) 学习词语：挖树坑、栽树苗。
3、你们知道什么时候栽树最好?(春天)3月12号是植树节，每个人都要植树，到那 天你们也可以和爸爸妈妈一起去空地上栽树，好吗?
4、出示栽树的图片，让幼儿观察，我们种好了小树苗，再来和小树苗比比看，谁高谁矮?(一样高)小树苗和我们小朋友一样也会长高，那怎么让小树苗长大长高呢?(要爱护它，保护它，多给它浇水施肥捉害虫)
5、栽好树，爸爸妈妈的脸上什么表情呀?(爸爸乐，妈妈笑)我爱爸爸妈妈也爱小树 苗。小树苗长大后就成为大树，可以美化我们的环境，制造出清新的空气，让我们生活的更好，是我们人类的好朋友。
二、幼儿欣赏童谣，初步了解童谣中的童趣，知道栽树带来的乐趣， 三、师幼感情地朗诵童谣，幼儿跟着轻声的读。
四、请幼儿给童谣起个好听的名字。
(栽树) 五、分组朗诵童谣，表扬声音响亮的幼儿。
六、小结：
栽树造福于人类， 我们应从小爱护小树苗， 小树苗就象我们的小宝宝不仅爸爸妈妈要保 护他们，我们小朋友更要爱护它。
童谣：栽树 挖树坑，栽树苗， 树苗和我一样高。
爸爸乐，妈妈笑， 爱我还是爱树苗。
幼儿园植树节主题教育活动教案三：
目标：
1.通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
准备：
1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件。
2.自制常见树小纸牌人手3~4张。
3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
设计思路：
从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。
过程：
一、讲树
1.观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
2.引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
3.观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
二、夸树(植树对人类的益处)观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论。
植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌
幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。
玩法：双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
1.激发幼儿参与种树的兴趣带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”
篇4
1.1移植前的准备工作
1.1.1材料准备。在进行植被移植的时候，应该对植被的资料包括：种类、年龄、定植时间、历年来的养护管理情况、生根能力、发芽能力、抗病虫害能力、植被原来的生存环境、移植地的生态环境等。
1.1.2确定移植方案。根据移植植被的资料，制定相应的移植方案。其方案需要注意的内容有：移植的季节、包根、移植前修建、挖穴、起运、运输、定植、护具、以及相应的移植要求等。
1.1.3资金预算。在确定了移植方案后，应该根据当地的实际情况，对移植过程中的资金消耗进行总结，然后预算出相应的资金费用，列制成表。
1.1.4包根。在植被进行移植出土之前，应该根据植被根的不同吸水能力以及植被的蒸腾作用，对植被的根部进行断根缩坨。
1.1.5移植前修剪。当比较高大的树木在进行移植的时候，应该在移植之间对其进行修剪，这样在配合断根，能有效地降低植株的蒸腾作用，防止植被出现在运输的过程中水分蒸发过多，导致植枯死亡的现象。
1.1.6挖坑。在对植被进行移植之前，应该根据植被根系的不同状况，以及植被的需水需求进行挖坑，坑一般情况下，益大不益小，并且同种植被的坑应该保持规格一样。
1.2植被移植
1.2.1移植的时机。进行移植时，如果能够将植被“蒙骗”，这样植被的成活率是相当高的，所以在进行植被移植的时候，应该选择好的时机。植被进行移植的最好时机就是春季植被萌芽的时候，这时候，植被处于萌芽与休眠的过度阶段，这时候进行移植，是有利于根系的恢复的。
1.2.2起根。当移植时机选定后，在根据植被的不同生理特点，在根的周围挖沟，将根部挖出后，根系自身带多少土就保留多少土，不进行人工去除，如果土壤较少或者土质较干，应该进行人工裹根，并且在根土外环一圈草绳绑紧。
1.2.3运输。在运输的过程中，应该根据植被的大小选择不同的运输方式，如果植被过大，则应该采用露天的运输方式，并且在运输的过程中，应该要保护好土球，并且还要防止植被的枝叶被划伤等。
1.2.4栽种。根据植被根系的不同选择栽种方法。
1.3栽后养护
1.3.1对于枝干较大的树木，在栽种完毕后，应该在树体的1/3高处采用木杆支撑，并且在木杆与树体接触的位置应该用草被进行防护，这样能够有效地防护树体不被木杆破坏，当出现大风天气的时候，能够有效的保护树木不被吹倒。
1.3.2施肥。由于移植的植被是外来物种，不能很快地适应全新的环境，所以，在将植被移植过来后，应该定期地对植被进行施肥。由于根系在移植的过程中被剪断，导致其吸收肥力的能力是很弱，所以应该采用根外追施尿素、碳酸铵等速效肥料按照一定配比溶解的肥水，进行早晚1次叶面喷洒，当根系长壮的时候再进行土壤颗粒施肥，并且采用少施勤施的方法，防止烧根。
篇5
关于植树节活动策划方案精选范文 同学们大家好：
今天是植树节，我们中华民族自古就有“爱树、育树”的传统。爱白杨的挺拔，癌症治疗爱垂柳的柔美。爱松树不屈的风骨。除了这种精神的寄托外，人们更看重它的实用价值。有了树，才会有和谐美丽的大自然;有了树，才有清爽、新鲜的空气;有了树，才会有高楼、房屋和铁路。
树，它不仅能防风固沙，保持水土，还能美化环境，是城市的忠诚卫士，它用它特有的颜色为城市披上绿色的新装。这个忠诚的城市卫士，为了美化城市，还真做了不少的“工作”呢！比如绿树进行光合作用，提供人类呼吸所需的氧气。它还是吸收氮气、二氧化碳、臭氧的天然净化物，并且具有调节空气温度、湿度，吸粉尘、噪音等功能。所有这些，都使人们高度重视绿树的作用。于是才有了这一年一度的绿色节日——植树节。如今，植树造林已成为民族风尚，绿化家园成为时代的追求。
同学们，在植树节到来之前也要积极行动起来，在校内保护花草，给花坛里的小花浇一点水，给操场上的小树培一培土，一起来美化绿化我们的校园。除此之外我们同学更要争做绿化宣传员、环保小卫士，要爱护我们校园中的一草一木，爱护我们这个城市中的一草一木。
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围绕“人类的好朋友——花草树木”主题活动，通过观察、调查、摄影、手工制作等活动形式，引导幼儿观察花草树木，从而增强幼儿的环保意识，家园共同培养幼儿良好的环保行为。
一、活动目标
1.引导幼儿观察形形的树种，了解树的名称、形态、特点、生长规律等。
2.进一步增进幼儿对树的认识，理解人与树的内在联系。
3.初步掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。
4.通过对树的认识和探究，激发幼儿爱树、护树的情感，培养其环保意识。
二、活动准备
1.教师准备一些市区绿化的录像带、照片等资料。
2.与家长取得联系，争取家长的大力支持
三、活动安排
1.绿化植物知多少：老师、家长和孩子一起调查了解幼儿园和幼儿园周围有多少种绿化植物，并摄影，了解这些植物的生长特性以及与之相关的一些问题。
2.树叶探趣：家长和孩子一起到幼儿园、公园、植物园等实地观察树叶的形状、颜色，采集树叶标本，制作树叶贴画、树叶标签，……
3.树木护养：老师和家长一起教给孩子一些有关养护植物方面的常识。
4.绿化植物摄影作品展和树叶贴画作品展。
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一、活动目的
1.了解树的知识。
2.进一步了解树与人类的关系。
3.提高学生的保护责任感。
4.增强爱护树木的能力。
二、行动口号:
行动起来,争做护绿小使者.
三、活动时间:
2010.3.11---2010.3.14
四、活动内容
1.成立领导小组：全体领导、班主任
2.开展系列活动
(1)围绕爱树，进行树类知识讲座。(班主任,讲课稿2份)
(2)学生们在学校和社区进行种植小树苗，为花坛除草等一系列活动。
篇6
关键词： 园林树木；健康；安全性评价
中图分类号：TU986.3 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）16-0302-02
0 引言
如果园林树木出现顶梢枯死、叶色枯黄等不健康状况，不仅仅会造成人们在欣赏上的美感不足，还会影响树木的生态功能，严重还会威胁到人们的生命和健康。及时正确地对树木健康状况进行分析判断，评估其存在的危险并采取相对应的措施进行处理，有助于持续发挥园林树木的生态平衡和美观效益。在国际上，研究和分析树木健康及安全性评价已经有了明确的制度和规章，而在我国，树木健康和安全性评价系统还处于发展初期，探索和发展适合我国国情的树木健康与安全性评价体系成为了城市发展绿化中的一项课题。
1 园林树木健康与安全性评价
树木健康是用来反应树木生长良好状况的描述性词语。当树木处于健康状态的时候，会茁壮成长，并可以形成良好的结构，发挥出更加良好的生态效益、景观效益和社会效益。
事实上，所有的树木都是存在着一定的不安全因素。维护树木健康，进行园林树木安全性评估，对维护城市生态环境，确保人群不受到威胁有着重要的意义。树木健康与否，和其周围的环境本身有着极为重要的关系，包括其环境能提供的营养成分，气候影响等。树木的健康状态，一般是可以从树木的形态和外貌两部分进行研究判断。
检查树木的健康可以预测树木是否存在着隐藏的危险，对树木安全的评价，有利于确定树木是否处于健康的状态。检测树木的健康和评估树木安全性，是两项课题，却有着一定的相关性。
2 树木健康与安全性评价指标体系
2.1 国外树木健康与安全性评价指标体系的研究发展
2.1.1 评价的指标 在国外，树木健康与安全性评价指标体系比较健全，研究和借鉴国外对树木健康与安全性的研究，有助于我国树木健康与安全性评价系统的建立和发展。针对树木健康状态的研究，前人是根据树木的树形、树高、枝叶比、干周、叶色、叶面积等方面的树木长势来判断树木是否健康，此种方法是根据基础生物学资料中树木生长发育各个阶段的状态来判断的。根据特征和生物学资料进行分析树木健康及安全性。检查树木健康与否还要考虑树木生长的环境，树木的躯干、病虫害状况等。这种方法很大程度上对个人的经验和能力存在严重的依赖。
为了更加真实的获得树木健康的情况，不同的研究者进行了各种树木健康评价指标的细化，其中有学者指出树木健康的指标应该包括巢穴、顶端损坏、裸根、根腐、树干伤口、树干内腐、树势倾斜等，根据这些指标进行整体的系统评估，判断树木潜在的危险。也有学者认为根据小枝顶枯、小枝的生长长度进行评价树木是否健康，还有的学者认为树木健康的条件为树干没有裂缝、洞穴大小不能超过干径的30%，裸根部位少于33%，极少发生病虫害和寄生情况的树木。其他的学者则将检查树木的树势、落叶、虫害、病害、坏死程度、顶梢枯死等情况作为评价树木健康的指标。选择最合适的指标，对于开展树木安全评价有着十分重要的意义，可以有效的提高判断树木健康的效率和质量，并真实的获得树木的健康状态。
2.1.2 系统评价研究进程 二十世纪六十年代，在美国就开始了对树木健康及安全性评价进行了研究，并开展了一系列树木安全性和健康状态的调查，收集了众多的树木数据，建立起树种、树木大小、树木健康状态的树木潜在危险伤害数据系统，被称之为Paine系统，根据此系统的应用，可以针对树木外部特征的变化对其健康的状态进行预测。此后美国逐渐将研究树木健康评价体系、探寻树木健康和生态环境之间的平衡工作放为重点。
八十年代，美国提出了较为详细的树木危害等级系统，将树木的位置、躯干、树叶叶色、枝条等众多内容列入评价树木健康的指标之中。此后，树木健康评价体系不断发展，建立了树木生长环境、树势、目标评价、树木结构等四类十一个指标的评价系统。随着实践和理论的不断发展，在二十世纪九十年代，美国出现了合理的便于操作的完整系统评价指标。将树冠状况、地衣群落、臭氧伤害、树木损伤、树木死亡率等纳入评价指标。树木健康及安全性评价研究经过几十年的探索，根据实践，主要确定了以下几项指标，树木树势、树木躯干、树木倾斜、树木环境等。
2.2 国内树木健康及安全性评价 随着我国城市绿化部门开始重视树木健康及安全性评价，学习和探究树木健康与安全性评价成为了城市的热点话题。伴随着森林生态系统健康评价技术的引进，绿化部门开始了对城市树木健康状态进行了研究和检测。一般方法就是以树木的存活情况、生长状态及病虫害作为工作的重点，但存在着指标不细化，没有建立数据库进行分析处理的缺陷。
在国内，广州对树木的健康评价体系采用的是层次分析结构的设计，有效的明确了指标体系，并对指标进行了权重区分。如表1，就可以清晰的看出各项指标及其指标的权重比。
采用层次分析法构建园林树木健康评价体系，可以有效的预测树木潜在的危险，并对其安全性进行评价，及时的采取措施，维护生态效益和社会效益。
在我国，除了对一般的园林树木进行健康安全性评价之外，对古树健康状态的研究是十分的细致的，针对古树木的特性、结构、状态、位置、特征进行了研究和健康安全性评价。
随着科技的发展，出现了使用PICUS弹性波树木断层技术对树木的健康状态进行分析，但此技术需要将钢针刺入树木躯干之内，会造成对树木的损伤，而且仪器昂贵，不适宜大范围的普查。在研究和发展树木健康及安全性评价系统上，我国还有待于进一步加快速度，学习国外在园林树木健康与安全性评价方面的积极成果，通过实际情况，结合国情，分析不同阶段、不同地域、不同气候下的树木生长状态，并构建适应中国国情的树木健康和安全性评价系统，及时有效的反应园林树木的安全状况，进一步维护树木安全，保护生态平衡。
3 结语
在我国，研究和分析园林树木健康和安全性评价还有待进一步加强，借鉴国外经验，根据国情发展属于中国特色的树木健康评价系统势在必行。
参考文献：
[1]翁殊斐，黎彩敏，庞瑞君.用层次分析法构建园林树木健康评价体系[J].西北林学院学报，2009，（01）：177-181.
篇7
2.鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
准备：
1.制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件
2.自制常见树小纸牌人手3~4张
3.植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
设计思路：
从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。
过程：
一、讲树
1. 观看“风沙的危害” 多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”， 多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
2. 引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
3. 观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
二、夸树(植树对人类的益处)
观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌
幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。
玩法：
双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
1.激发幼儿参与种树的兴趣
带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植“柳树”
(1)种植工具
(2)种植方法
篇8
关键词：珍稀树种；乡土树种；缙云县
中图分类号 S79 文献标识码 A 文章编号 1007-7731（2013）21-64-02
野生重点保护和优良乡土树种资源是当地经自然选择而保留的优胜者，是构成森林种质资源的重要组成部分，同时也是良种繁育的优质原始材料，是林业生产力发展的基础性和战略性资源。通过对缙云县野生重点保护和优良乡土树种进行野外调查，及其生物生态学特征进行了研究，筛选出缙云县天然生长的重点保护和优良乡土树种资源，对研究开发和保护利用野生重点保护和优良乡土树种具有重要的现实意义。
1 自然概况
缙云县位于浙江省南部腹地、中南部丘陵山区，丽水市东北部，总面积15.01万hm2，地貌类型分中山、低山、丘陵、谷地4类，其中山地、丘陵约占全总面积的80%。气候属中亚热带季风气候，受海洋影响，气候温暖湿润，四季分明，雨水充沛，热量丰富，年平均气温17.9℃，气温垂直地带差异较明显，年平均相对湿度81%，年降雨量1 610.5mm，无霜期282d。土壤资源丰富，山地土壤以红壤为主，属于东部湿润林区，亚热带常绿阔叶林带，主要的组成为壳斗科、樟科、山茶科、木兰科、金缕梅科、杜英科、冬青科、竹亚科等常绿性种类。自然条件优越，植被类型多样。天然生长的重点保护和优良乡土树种资源丰富。
2 调查方法
采用线路调查，走访调查与重点调查相结合的方法进行系统调查，将调查结果整理编写了《缙云县重点保护树种与优良乡土树种名录》，在此基础上对缙云县重点保护树种与优良乡土树种资源进行研究。
3 调查结果及分析
经野外调查，缙云县有木本植物67科，215属，623种，按植物种类分裸子植物7科，21属，40种，被子植物60科，194属，583种。筛选出缙云县天然生长的重点保护和优良乡土树种资源，并对其生物生态学特征进行了研究。
3.1 自然分布的国家重点保护野生树种 缙云县天然分布国家重点保护野生树种共有9科13属14种，其中裸子植物4种，被子植物10种，属国家一级重点保护的野生树种有2种南方红豆杉，其他重点保护的野生树种为二级保护有12种（见表1）。
表1 缙云县天然分布国家重点保护野生树种及其用途
[序号＼&种名及学名＼&性状＼&科名＼&价值及用途＼&1＼&南方红豆杉Taxus mairei＼&常绿乔木＼&红豆杉科＼&我国特有种，科研，观赏，药用＼&2＼&伯乐树Bretschneidera sinensis＼&落叶乔木＼&伯乐树科＼&我国特有科单属种，科研，观赏＼&3＼&白豆杉Pseudotaxus chienii＼&常绿灌木＼&红豆杉科＼&我国特有种，科研，观赏＼&4＼&榧树Torreya grandis＼&常绿乔木＼&红豆杉科＼&种子食用、优良用材和观赏树种＼&5＼&长叶榧Torreya jackii＼&常绿小乔木＼&红豆杉科＼&我国特有种，科研、种子食用＼&6＼&福建柏Fokienia hodginsii＼&常绿乔木＼&柏科＼&我国特有单型属种，科研，观赏，用材＼&7＼&金钱松Pseudolarix kaempferi＼&落叶乔木＼&松科＼&我国特有种，观赏，用材，药用＼&8＼&凹叶厚朴Magnolia officinalis＼&落叶乔木＼&木兰科＼&珍稀药用植物，用材，观赏，药用＼&9＼&樟树Cinnamomum camphora＼&常绿乔木＼&樟科＼&特种用材树种、观赏、药用＼&10＼&野大豆 Glycine soja ＼&一年生草木＼&豆科＼&科研，牧草，药用＼&11＼&花榈木Ormosia henryi＼&常绿乔木＼&豆科＼&特种用材树种、观赏、药用＼&12＼&香果树Emmenopterys henryi ＼&落叶乔木＼&茜草科＼&我国特有单种属，科研、观赏＼&13＼&七子花Heptacodium miconioides＼&落叶小乔木＼&茜草科＼&我国特有单型属种，科研，观赏＼&14＼&榉树Zelkova schneideriana ＼&落叶乔木＼&榆科＼&观赏树种、高级用材树种＼&]
3.2 引种栽培的国家重点保护野生植物 缙云县自20世纪80年代以来，引种栽培的台湾杉、水杉等重点保护树种，许多引种树种已经成林且能正常开花结果，进行天然更新，有一些引种的国家重点保护树种成为缙云县的主要造林树种，如水杉、福建柏等。共引种栽培国家重点保护树种有6种，其中属国家一级重点保护树种有水杉和银杏2种，国家二级重点保护树种有红豆树、福建柏和厚朴3种（见表2）。
表2 缙云县引种栽培国家重点保护树种及生长情况
[名称＼&科名＼&保护价值＼&生长情况＼&水 杉Metosequoia glyplosroboides＼&杉科＼&特产稀有树种，世界著名的“活化石＼&良好＼&银 杏Ginkgo biloba ＼&银杏科＼&我国特产“活化石”，单种属科植物＼&良好＼&台湾杉 Taiwania flousianas＼&杉科＼&第四纪冰川孑遗植物＼&较好＼&福建柏Fokienia hodginsii＼&柏科＼&东亚特有单种属珍贵用材树种＼&良好＼&鹅掌楸Liriodendron chinese＼&木兰科＼&用材、优美的庭荫树和行道树＼&＼&厚 朴Magnolia officinalis＼&木兰科＼&经济树种，干皮、根皮及花果可药用＼&较好＼&闽 楠Phoebe bournei＼&樟科＼&高级或特种用材树种、观赏＼&良好＼&金花茶 Camellia chrysantha＼&山茶科＼&园艺珍品，茶花育种的重要亲本材料＼&一般＼&红豆树Ormosia hosiei＼&豆科＼&特种用材树种、观赏、药用＼&良好＼&]
3.3 具有开发前途的优良乡土树种资源 根据野外观察和文献资料记载，对缙云县其中15种观赏价值较高并具有开发价值的乡土树种，从生物学、生态学及观赏学等方面进行评价分析（见表3）。
表3 缙云县具有较高观赏价值和开发价值的优良乡土树种
[树种名称＼&生物学＼&生态学＼&观赏学＼&园林应用＼&刨花楠＼&常绿乔木＼&山坡、沟谷林中＼&树形挺拔，枝叶浓绿＼&庭荫树、风景树＼&乳源木莲＼&常绿乔木＼&向阳山坡林中、林缘＼&树姿优美，花白芳香＼&供园林绿化及观花用＼&细柄蕈树＼&常绿乔木＼&生于山地常绿阔叶林中＼&树树冠覆盖度大 ＼&可作为园林绿化树种＼&南方红豆杉＼&常绿乔木＼&多生于林中＼&树形端正优美＼&可孤植或群植＼&红楠＼&常绿乔木＼&生于林中、谷地边＼&树形整齐，枝叶浓密＼&庭园树和生态林树种＼&青冈栎＼&常绿乔木＼&杂木林中＼&树姿优美，四季常青＼&园林绿化树种＼&甜槠＼&常绿乔木＼&低山丘陵山坡林中＼&树冠圆浑美观＼&草坪孤植和丛植＼&木荷＼&常绿乔木＼&生于林中阔叶林中＼&树姿优美，四季常青＼&可作庭荫树及风景林＼&香港四照花＼&常绿灌木＼&生于林中、谷地、河边＼&叶形及奇异之花朵＼&在庭园中孤植或列植＼&薯豆＼&常绿乔木＼&低山山坡＼&枝叶茂密树冠圆整＼&庭荫树和行道树＼&蓝果树＼&落叶乔木＼&山谷沟边＼&入秋叶转红黄色＼&理想的色叶树种＼&交让木＼&常绿乔木＼&生于湿润林中＼&树叶大而浓绿＼&可引作园林及行道树＼&虎皮楠＼&常绿乔木＼&山谷沟边林中＼&树冠整齐，果实累累＼&理想观姿和观果树种＼&浙江柿＼&落叶乔木＼&生于林中或林缘＼&叶入秋后变红，果熟时红色，＼&庭荫树和风景林＼&扶芳藤＼&常绿藤木＼&多生于山坡林缘＼&叶色光亮，攀缘能力＼&宜作垂直绿化＼&]
4 建议
加强科学研究，合理保护、开发、利用珍稀和优良乡土树种资源，促进生态建设多、快、好、省发展。
参考文献
[1]张若惠.浙江珍稀濒危植物[M].杭州：浙江科学技术出版社，1994：30-339.
[2]浙江植物志编委会.浙江植物志（第2-6卷）[M].杭州：浙江科学技术出版社，1993.
篇9
幼儿园3.12植树节活动方案一
活动目标：
1、幼儿能够知道每年的3月12日是植树节并懂得在植树节里我们要干什么。
2、了解树和人类的重要关系，知道如何爱护花草树木。
3、体验种树、浇树保护环境的乐趣。
活动准备：
沙尘暴的图片、小水桶、小铲子
活动过程：
一、认识沙尘暴的危害
1、教师出示沙尘暴的图片，幼儿自由讨论在沙尘暴的天气里的自身感受。
2、比较沙尘暴与绿色环境的不同，并说出喜欢哪一种环境，为什么?
二、 切入植树节主题
1、教师请幼儿猜猜今天是什么节日?(教师适当提醒是有关于树的一个节日)。
2、教师与幼儿一起讨论在植树节里我们该干什么?怎样爱护小树?(浇水、施肥、松土等等)。
三、我们一起行动在植树节
1、教师带领幼儿去户外活动，并带上工具(水桶、小铲子、舀水的容器)。
2、教师组织幼儿浇树，邀请两个或三个小朋友一组把水舀到树坑里，或者拿小铲子给树松土，要求全体幼儿都参与到其中，体验植树节的乐趣。
3、教师拿照相机记录幼儿在植树节的活动。
活动结束：
教师要求幼儿从家带盆栽，放到教室里，教会幼儿如何照顾好花草树木。
幼儿园3.12植树节活动方案二
一、活动背景：
早春三月，草长鹰飞间，冬天的寒意还未褪尽，春天带着绿色的气息向我们走来，春风吹绿了枝头上的嫩芽，吹绿了地上的小草，也吹动了太阳人幼儿园孩子们的热情。3月12日是一年一度的植树节，为了让幼儿了解树与人类生存的关系，培养从小爱护植物，热爱大自然的情感，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月9日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。
二、活动目标：
1.情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。
2.能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们西二幼的风采。
3.知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料，向大自然学习，并去社区、街道向居民和行人宣传。
三、活动准备：
1.每个级部制作活动宣传版面：如小班“我和小树同成长”;中班“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”;大班“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”。
2.制作 “绿化环境，美化家园”宣传旗。
3.大班幼儿组建“小骑士护绿队”
4.各班制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料)
5.浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。
6.树苗若干。
四、活动过程：
(一) “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式
1.园长讲解植树节的来历，宣布活动开始。
2.园林处工程师讲解种树所需要的工具、如何种树。
3.社区居委会工作人员向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。
4.为“小骑士护绿队”揭牌，队员从园长手中接过“绿化环境，美化家园”宣传旗帜，提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。
(二)分级部开展不同主题的植树节活动
1.小班家园活动主题“我和小树同成长”
流程：给校园内的树浇水、松土、修枝——给树挂牌，与小树合影，小树比比高——和“树姐姐”(扮演)做游戏。
2.中班家园活动主题“珍爱绿色，珍爱我们共同的家园”
流程：在幼儿园种植园地，和家长一起种植小树 ——挂牌合影(写上种植人及名称如“爱心树”“心愿树”“成长树”等)。
3.大班家园活动主题“幼儿园社区齐携手，多片绿叶多份温馨”
流程：幼儿在家长护送下骑小自行车到金色新城公园给树木挂牌——认识各种树木并做调查——绘画树木——把“小小绿意带回家”开展家庭种植活动。
幼儿园3.12植树节活动方案三
目标：
1。通过讲讲、看看、玩玩、种种等活动，让幼儿知道3月12日是植树节，加深幼儿对常见树的认识，了解树木与人类的关系。
2。鼓励幼儿与同伴互相合作、激发他们爱护树木及热爱大自然的情感。
准备：
1。制作好树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件
2。自制常见树小纸牌人手3~4张
3。植树的工具，在幼儿园内开辟种植角，备好柳树枝段。
设计思路：
从小对幼儿进行环保教育，是现代幼儿教育更新的具体体现，活动设计拟在让幼儿认识自然物，了解自然与人类的关系，颂扬人类改造自然、保护自然，通过观看树木与人类关系以及春天特征的多媒体课件，把幼儿认知、情感、行为贯穿于各种活动中，让幼儿采用不同的认知思路、多层次去认识周围世界，运用观察、谈话、种植、游戏等多种方法，使幼儿在丰富多彩的活动中培养幼儿的思维能力。
过程：
一、讲树
1。观看"风沙的危害"多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看"风沙的危害"，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。
2。引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。
3。观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。
二、夸树(植树对人类的益处)
观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论，植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。
三、玩树牌
幼儿每人3~4张小纸牌，上面绘有各种已认识的常见树木。幼儿自由结伴，两人一组玩树牌。
玩法：
双方同时出一张树牌，先拍桌者先讲：一要讲出这两种树的树名，二要讲出每种树的一二个主要特征。三要讲出其是常绿树还是落叶树。都讲对了，两张数牌就归讲者所有;讲错了，就有对方讲。如双方均未讲对，就把这两张牌搁一边，双方重新出牌。最后以牌多者为胜。
四、种树
1。激发幼儿参与种树的兴趣
带领幼儿去园内的种植角，让幼儿说说如何种植"柳树"
(1)种植工具
(2)种植方法
篇10
21世纪是经济迅速发展和科技不断进步的时期，带动了人们生活水平的提高，也相应地促进了城市生态园林工程的建设。由于园林绿化工程蕴含着建筑学、人文社会科学以及生物学与植物学的新型综合学科，因此，对绿化施工和建设提出了比较严格的要求。然而就目前而言，国内园林绿化施工队伍的技术力量普遍不足，很难符合设计者的期望以及城市园林整体景观的要求。因此，对于园林绿化施工而言，要加强对植物的保护，从目的、材料和操作方法方面进行实施的更新与保护，从而在长期的操作与实践本文由收集整理中不断地分析与总结相关技术经验，以满足国内城市园林绿化工程植物保护的具体技术要求。
1 园林绿化工程中保护植物的目的
对于园林绿化工程而言，园林植物是其重要的组成部分，其包含灌木、乔木和其它地被植物，在对其进行精心的培育和挑选之后能够有效地调节生态环境，拥有良好的社会效益和生态效益。然而，要合理地养护园林植物中的花、叶、果，使其产生良好的观赏效果，是一件需要长期实践和累积经验的事情，在遵守因地制宜和适地适树原则的基础上，需要不断采取有效的措施来加强对植物的保护。
2 园林绿化工程中保护植物的相关材料和操作方法
2.1 树木支撑
在现实生活中，根据植物生长的具体类型，可以将其分为灌木、乔木、丛木、藤木和匍地类，采用树木支撑主要是针对乔木类，这是结合其树体高大、主干明显的特点。在风力比较大的季节可以考虑使用树木支撑，其目的是为了有效地预防树冠的根部动摇，以免影响整个根系的生长。使用树木支撑可以采用木杆、竹竿和钢丝、铁丝等，要结合不同的树木高度和支撑方式来选择合适的支撑材料。具体的支撑方式有单支式、双支式和三支式以及纵横双向支撑等。对于单支式而言，可以选用立支法和斜支法，其中立支法较多使用于行道树，占地面积较小；斜支法则占地面积比较大，多使用在人流比较稀少的地方；双支式是将树木的两边各自打入一杆桩，并且把树干捆扎在横担上面从而完成相关固定。
2.2 草绳缠绕树干
对于乔木而言，也可以使用草绳来缠绕树干，可以起到夏季保湿、冬季保温的作用。这是因为在夏季，由于空间干热，使得树干水分流失较快，使用这种方法可以减少树干的蒸腾，从而有效地提高成活率。在冬季使用这种方法则能够较好地保护树干，从而帮助其安全过冬。具体的操作方法是将直径1～1.5cm的草绳，从乔木的根部一直向上无间隔的缠绕，直到距离根部1.5～2m的地方或者是树枝地分支点。对于每一圈都需要草绳按照相关的顺序进行紧密的排列，而不能留下空隙，也不能重叠。在缠绕最后一圈时，可以将绳头压在该圈的下方，收紧绳索之后切断。在具体的操作过程中用力需要均匀，不能够过松或者过紧。
2.3 搭设防风屏障
此种方法比较适合灌木类以及地被植物，多使用在冬季比较寒冷的地区，保护植物抵抗寒冷的西北风，从而减少寒风以及寒流对植物的破坏与侵袭。具体而言，可以使用塑料薄膜、竹片、铁丝、玉米秸秆等来保护植物。对于防风屏障来说，一般都设置在植被的北侧或者西侧，将竹片按照垂直方向做好框架，再使用塑料薄膜进行具体的固定。另外一种方式是挖好地沟，将玉米秸秆放置其内，之后再用土壤固定。前面一种方法比较大方美观，后面一种方法成本比较低，并且有着更好的防风效果。对植物进行防风屏障的构建，需要较高的要求，尤其要重视风障的相关高度。若是防风障比较高，因抵挡了过大风力，容易带来防风障的破裂和损坏。如果防风障比较矮，则将植物的头部暴露在寒风中，不能够起到很好的防风效果。在具体的操作中，要结合植物的实际高度，因地制宜采取合理的防风障设置。
