电工基本安全技术范文

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Abstract: Shanwei Vocational and Technical College sets up "Electrician Operational Security Technique" course in 2004. Based on the particularity of electrician operations, they must have the operation technology, safety knowledge and safety awareness. Through long-term practice teaching and groping, we have designed four teaching modules according to production safety laws and regulations, the basic theory of electrician safety technology, electric instrument use and repairing and maintaining in low electrical voltage running system. In some respects of the idea of course teaching design, course construction, and course construction implementation and etc, we have accumulated some experience. Expecting to construct this course，we conclude and analyze our practical teaching resources more systematically and objectively.

关键词： 电工作业安全技术；课程建设；工作过程

Key words: Electrician Operational Security Technique；course construction；working process

中图分类号：G42 文献标识码：A文章编号：1006-4311（2011）05-0236-02

0引言

汕尾职业技术学院于2004年开始设置《电工作业安全技术》课程。课程开设之初只是为满足于《低压安装检修电工作业特种作业操作证》的考取，使学生在毕业后可做维修电工工作，增加就业机会。其课程以选修课的形式设置，其内容主要围绕考证大纲的内容，课程考核仅限于考核标准，以考取证书为目标。近年来，通过对市场调研和往届毕业生工作情况信息反馈，了解到电子电工类专业很有必要开设该课程。2007年后，该课程设置为本系电子电工类专业专业课程。

在多年的课程建设中，该课程形成了职业化课程特点，特别是近年来教学团队采用基于工作过程的教学模式，凸显了该课程特色，使该课程成为我院职业化特色课程之一。作为该教学团队的负责人，笔者现就该课程建设浅谈自己的一些见解。

1基于工作过程导向的课程建设的战略意义

电工作业是容易发生人员伤亡事故，对操作者本人、他人及周围设施的安全可能造成重大危害的特种作业。《中华人民共和国安全生产法》第二十三条规定：“生产经营单位的特种作业人员必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训取得特种作业操作资格证书，方可上岗作业。”而电子电工类专业毕业的学生，很多都要从事工业、企业电气控制设备及系统安装、设计、调试、维护及技术管理等工作。他们在从事工作过程中，需要电工作业的安全技术及实际操作能力。

“工作过程导向”的职业教育理论于20世纪90年代在德国产生，它主要强调实现职业教育的教学过程与工作过程融合，在专门构建的教学情境中进行职业从业资格的传授，以使学生有能力从容应对那些对职业、对生计以及对社会有意义的行动情境。

基于“工作过程导向”的教学，突破传统的学科框架，将工作过程的学习与课堂学习相结合，按照职业要求构建教学内容，使学生在完成工作任务的过程中，掌握相应专业知识，同时培养学生自主学习、独立解决问题等关键能力。

在《电工作业安全技术》课程过程中，我们采用了这种适应社会发展需要的新教学理念，围绕相关行业标准，紧靠工作实际，将课程内容模块化，并针对工作过程实现具体任务化，以任务目标设计教学活动，在实践中取得了很好的成效。

2课程建设设计

2.1 课程建设设计理念结合专业人才培养目标要求，我系课程教学团队与汕尾市安全技术监督局培训中心、本地区相关行业一线工程师强强联合组成了教学团队，成为真正意义上的双师型队伍。在课程设计中结合用人单位需要，以行业规范、岗位需求为指导，按照实际工作过程将课程内容进行了整合，使理论知识、实践操作、技能考证和顶岗实习一体化，在教学过程中坚持“基于工作过程”，强调学生的主体地位，按照“学习、模仿、实践、提高”的过程进行项目教学。通过案例、模拟训练激发学生的学习积极性，让学生的学习由被动变为主动，把工业企业实际操作的实战纳入重要的教学环节。通过课程教学，学生基本上能够掌握低压安装检修电工作业的一般操作技能，熟练运用基本电工工具、电工仪表，安装低压电气线路和设备，毕业后可以“零距离”适应工作岗位要求。

国家安全生产监督管理局于2002年组织有关单位和相关人员起草制定了《电工作业人员安全技术培训大纲》、《电工作业人员安全技术考核标准》。本课程以这一大纲和考核标准为依据，结合行业规范及用人单位岗位需求，按照以工作过程为导向的理念，由基础平台的电工安全操作技术领域归纳出四个教学模块的学习情境，以此提升了学生的法律意识和安全技术的操作能力。

课程设置部分由法律法规、技术理论、仪表使用、低压运行及维护维修四大模块组成，理论教学课程学习24学时，模拟训练课时36学时，工业企业工厂见习、实习60学时（利用课余时间开展活动），共计120学时。有独立小项目和综合大项目，紧扣《电工作业人员安全技术培训大纲》，结合《电工作业人员安全技术考核标准》，反映出从校内仿真模拟、校内真实平台的训练到企业实战的综合实践，培养学生掌握电工操作岗位的职业技能。如图1所示。

四个模块呈现出电工作业安全技术课程应有的专业内容，充分体现出了作为电工作业人员应掌握的电工安全技术。

2.2 课程建设设计思路在建设过程中，以电工安全技术技能培训为主题，安全技术理论教学围绕着安全技术技能的需要而展开，构建安全技术理论教学体系和实践教学的教学格局，把工作任务转化为课程的学习项目，使学生在完成工作任务的同时，掌握专业技能和关键能力。

2.2.1 教学结构“模块化”第一模块安全生产法律法规，进行实例分析，结合安全生产法、劳动法、行业规范和规程，分解成三个项目，培养学生的职业素质和相关法律法规意识。

第二模块电工安全技术理论，分解成五个项目，结合电工作业人员安全技术培训大纲和考核标准的理论考核需要，紧密围绕安全技术理论部分考核，让学生认识和掌握电工安全技术的标准和要求。

第三模块电工测量仪表使用，分解成三个项目，结合电工作业人员安全技术培训大纲和考核标准的实操考核需要，进行模拟测量训练，让学生掌握电工测量仪表的使用和维护维修的基本方法。

第四模块低压运行维护维修，包括了维修电工作业人员实际操作的基本技能，分解成六个项目，紧扣实操考核内容进行实战训练，让学生具备电工作业人员应有的实际操作能力。

2.2.2 教学内容“行业化”课程以全国特种作业人员安全技术培训考核统编教材《电工作业》为主干教材，以案例分析形式增设第一模块的“安全生产法”、“劳动法”、“电工安全技术规范”，同时将在“电工基础”、“电气控制技术”中与本行业和证书考核紧密相关的部分归纳成第二、三、四模块，每个模块分解成若干项目。安全技术理论知识紧紧围绕安全电工实操内容，以行业规范规程要求为标准，进行教学和训练，让学生在校期间能够取得“电工作业安装维修工特种作业操作证”，基本达到行业标准，使学生就业以后尽快适应岗位。

2.2.3 教学考核形式――模拟和实践相结合电工安全技术理论部分的考核，根据培训大纲和考核标准的理论考核要求，按各模块编制模拟考核题，并将历届考核中出现的题目融入到里面。电工安全技术实操部分的考核，根据培训大纲和考核标准的实际操作考核要求，按第三、第四模块的各个项目设计工作任务，制作出多个实操模板，让学生按工作任务在实操模板进行模拟训练，达到一定程度时，进行实际电路的安装、工具仪表选择、实际测量等。

3课程建设实施要点

3.1 教学团队组成传统教学以教师为中心，教师往往根据自身的认知开展教学活动，这样势必会造成课堂教学与实际工作产生偏差。而以工作工程为导向的教学理念，要求教师以职业能力为主线组织课堂内容，培养学生在负责的工作过程中领悟学习理知识，并作出技术判定采取相应技术性的、技术创新的综合职业能力。在教学过程中强调以学生能力为基础，以过程为核心，学生成为了教学活动中心。该课程的教学团队在教师的选用上，采取专业教师和企业工程师相结合的方式。安全技术理论和部分模拟训练内容选用了具有本行业资质和本行业培训教师资格证书的本校教师担任，而实际操作及工业企业实战训练则聘请具有本行业资质和在本行业中有实际工作经历的工业企业工程师担任。这样强强联手的师资队伍发挥出特有力量，学校专业教师对所培训的学生及模拟训练设备很了解，发挥出教师的本能的力量，同时由工业企业有实际操作经验的工程师，以师傅带徒弟的身份弥补了教师缺乏实际作业经验的不足，也使我系教师获取了大量实战经验，使理论更加紧密的围绕提高安全技术技能的需要而展开教学活动。

3.2 教学方法与手段改革课程实施的载体是项目。因此项目教学是主要的教学方法，同时还运用讲授、模拟训练、分组实战、一对一实战演练、标准化实操考核训练等多种教学方法。在教学手段方面广泛使用现代多媒体教学技术，提供往届实操考核录像、安全事故影视等。通过这些教学方法和教学手段可以很好地实现校内模拟训练。更重要的是实训基地中的训练，由工程师将学生带到工业企业，通过实际操作训练进一步优化教学过程，提高了教学质量和效率，将学习过程与工作融为一体，为学生创造真实的学习情境，使学生，更好地培养学生的专业技能和职业素养。

3.3 训练基地建设课程的实施需要设备和场所的支撑。校内实训基地以电工实验室为平台，制作出与实操考核相关的各种类型实操模拟板和考核板。在聘请的工业企业工程师指导下、进行工业企业相一致的低压配电箱安装、照明电路安装、移动式电动工具使用、交流电机的运行，并深入到实际工业企业见习、参观及实际操作。

4《电工作业安全技术》课程建设成效

经过多年的课程建设改革与实践，《电工作业安全技术》已经成为汕尾职业技术学院职业化特色课程。2006年，我系专业教师应汕尾市安全技术监督局培训中心的聘请，参与全市各企事业单位的维修电工特种作业操作证书考核培训教学，并于同年参加广东省主办的全国《电工作业安全技术》教师资格培训班学习。2009年教学团队开发设计了十块电工安全技术实操考核板，包括房间照明电路安装板、带漏电保护白炽灯照明电路安装板、带漏电保护单相电度表日光灯电路安装板、三相四线制电度表照明电路安装板、三相四线制互感式照明电路安装板、接触器连锁正反转控制电路安装板、串联电阻降压启动控制线路安装板、二极管降压启动控制电路安装板、时间继电器自动控制Y-Δ降压电路安装板、自动循环控制电路安装，这些板不但在我校学生参考考核培训中使用，也供汕尾市安监局培训中心考核使用。2009年，教学团队与汕尾市安全生产宣教培训中心合作编写了特种作业人员培训考核辅导资料《电工作业》，由笔者主编。自课程建设改革以来，我系学生维修电工特种作业操作证书考核率逐年提高，2008届毕业生证书考核通过率92.2%；2009届毕业生证书考核通过率96.7%；2010届毕业生证书考核通过率97.0%。

参考文献：

[1]赵晓雨，刘朝禄，刘灿国.任务引领型课程的建设与思考[J].职业技术教育，2009，（12）：12-13.

[2]谢华燕.基于工作过程导向的电子专业课程设计[J].发展，2008（12）：138.

[3]《全国特种作业人员安全技术培训考核统编教材》委员会.电工作业[M].北京：气象出版社，2007.

[4]付家才.电气控制实验与实践[M].北京：高等教育出版社，2004.

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关键词： 高职供电技术专业 电气安全技术课程 素质教育

《电气安全技术》是高职院校供用电技术专业的必修课之一，也是实现本专业培养目标、掌握职业岗位技能的专业基础课程。本课程对安全技术理论知识和实际操作技能进行阐述，反映最新的技术标准规范，突出安全技术和技能操作，做到知识够用、技能必备，专业性、系统性和实用性相结合。通过本课程学习，学生应该掌握各种电气安全技术的基本知识，具备电气安全技术实际操作的基本能力，具有热爱本专业技术工作、身心健康、积极乐观的基本素质，具有与电工特种作业相适应的安全观念和熟练的操作水平、取得电工特种作业许可资格，毕业后即可从事电工特种作业。本课程是一门理论性较强的学科，具有内容抽象、知识面广、实践操作难、专业技能要求高的特点，学生学习兴趣不高、过程吃力、效果不理想。为了提高教学质量和突出素质教育，使学生不仅能够轻松掌握课程内容，而且具有一定的心理素质、专业素质和整体素质，我根据多年教学经验，借鉴“教学做一体化”教学模式，从课程设计理念与思路、教学目标、教材选取、课程安排、课时分配、学情分析与对策、教学方法和考核方式等教学方面对课程教学进行研究与提高，并将素质教育贯穿在各个环节。

1.课程教学目标

依据对企业职业岗位能力的调研和学生就业情况的反馈，本课程以维修电工、电气试验工、电气装配工、电气检修工为工学结合平台，着重培养学生在电气安全技术方面的职业岗位技能。结合专业人才培养方案，制定课程的教学大纲，确定教学目标。

1.1课程认知目标

1.1.1了解课程的性质和地位；

1.1.2掌握电气安全技术的基本知识和高、低压运行维修安全技术理论；

1.1.3掌握安全技术的基本操作技能和高、低压电器安装操作技能；

1.1.4熟练运用常见的电气安全技术处理实际问题。

1.2课程能力目标

1.2.1能够协作完成常见电击事故的处理和日常安全操作用具的使用；

1.2.2具有实操电气安全技术的能力；

1.2.3具有自学和持续发展的能力；

1.2.4具有分析、解决问题和创新的能力。

1.3课程情感目标

1.3.1培养学生热爱本专业技术工作；

1.3.2具备一定的沟通知识和技巧；

1.3.3具有实事求是，严肃认真的科学态度与工作作风；

1.3.4培养学生良好的团队合作精神和创新意识。

1.4素质教育目标

1.4.1提高学生的思想道德素质；

1.4.2注重学生的专业能力素质；

1.4.3培养学生的心理素质。

2.课程教材的选取和特点

本课程教材选用由乔新国副教授主编、中国电力出版社出版的职业教育电力技术类专业教学用书《电气安全技术》（第二版）。

该教材具有如下特点。

2.1内容体现了职业教育的性质、任务和培养目标；符合职业教育的课程教学基本要求和有关岗位资格和技术等级要求；具有思想性、科学性、适合国情的先进性和教学适应性；符合职业教育的特点和规律，具有明显的职业教育特色。

2.2针对性强，充分考虑到高职高专学生的接受能力，坚持高职高专“理论够用为度”的原则，精简了繁琐的理论分析，前后知识衔接紧密，表述深入浅出，通俗易懂。

2.3文字通俗易懂，图文并茂，便于学生阅读理解，并且引入了行业或专业最新技术和成果。

3.课程安排和课时分配

本课程按照教学人才培养方案的安排在第四学期讲授。课程教学总教学时数为72学时（理论教学为36学时，实践教学为36学时）。具有分配如下：第一章安全生产法律法规常识（理论为2学时，实践为2学时）；第二章电工理论及电力系统运行知识（理论为6学时，实践为6学时）；第三章电气安全基本知识（理论为8学时，实践为8学时）；第四章低压运行维修安全技术理论（理论为4学时，实践为4学时）；第五章高压运行维修安全技术理论（理论为4学时，实践为4学时）；第六章安全技术基本操作技能（理论为4学时，实践为4学时）；第七章低压电器安装操作技能（理论为4学时，实践为4学时）；第八章高压电器安装操作技能（理论为4学时，实践为4学时）。

4.课程教学方法

该课程教学方法采用“教学做一体化”的教学方法，打破了传统的学科体系和教学模式，重新整合教学资源，体现能力本位的特点，强调内在的逻辑性、系统性、概念性和原理性，打破以学科为中心、以知识为中心的传统教学模式。在课程设置上，彻底打破以抽象的理论知识为主要学习内容的设课模式；在教学模式上，彻底打破以课堂教学为主要形式的学科化教学模式，逐步构建起职业教育教学做一体化的教学体系；在实训内容的构思和设置上强调项目的、系统的概念，各个专业教学和实训从内容到实施方法都整合在一个个项目中，它们相互衔接、影响、渗透、补充，使原来各自独立的专业知识、技能转化为每个功能模块。

教学实施过程中，应注重以下几点。

4.1教师一体化，即专业理论课教师与实习指导课教师构成一体，教师从“单一型”向“行为引导型”转变。

4.2教材一体化，即理论课教材与实习课教材构成一体。

4.3教室和实验室一体化，即教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业教室、实习车间”转变，将理论教室、实习车间、实训基地构成一体。

4.4学习主客体一体化，即学生由“被动接受的模仿型”向“主动实践、手脑并用的创新型”转变，教师由“主讲型”向“指导性”转变，实现教育客体主体化和学习主体客体化，“教、学、做”融为一体。

4.5教学手段一体化，即由“口授、黑板”向“多媒体、网络化、现代化教学”转变。

5.课程教学手段

该课程教学手段综合应用“板书+多媒体+互动+情感”的一体化教学手段，充分发挥各自优势，弥补单一式的不足，从而让老师易教、学生易学。

5.1板书课程每节重要内容的提纲，让学生一目了然；板书理论计算，带领学生一步步地分析、推导，使学生前后比较、联想更能够接受公式的计算和理论的分析。

5.2运用多媒体教学丰富课堂教学信息量，借助图片、动画、视频等素材凝聚学生的注意力，改善教学效果，开阔学生思路和眼界，增强学习兴趣。这样既提高了课堂时效，又非常直观，便于理解。同时，利用电子教案，以多媒体的方式显示教学内容，缩短课堂板书、挂图的时间，这样在相同的时间内也可以传播更多的信息，提高教学效率。

5.3采用互动式教学。在教与学的过程中，做到师生互动，包括在授课过程中师生眼神的交流，教师提问学生回答，学生提问教师解答，等等。以此调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂氛围。

5.4采用情感式教学。专业基础课教学，学生学习起来比较枯燥。为引发学生的学习兴趣，讲解语言既要通俗易懂，又要风趣幽默，要让学生了解这门课在整个专业学习中的作用和意义；关心学生，爱护学生，让学生对老师有一种亲近感，由愿意接近老师到对这位老师所教的学科感兴趣。

5.5最新知识进课堂。除了选用新教材外，教师要通过阅读期刊、杂志了解新技术、新方法；通过学术交流了解新见解、新理论；通过计算机网络了解最新科研成果。

6.课程考核方式

课程考核注重过程考核和能力考核，建立全面、科学的评价体系。其中：学习态度和阶段性学习效果占10%，自学能力和表述能力占10%，素质教育占30%，理论和实训部分占50%。理论部分由70%的笔试成绩和30%的平时作业及课堂练习组成。

7.教学效果

采用上述课程教学设计，对我院供用电技术专业的四届级学生进行课程教学，取得了明显的效果。

7.1学生参与意识明显增强。

7.2在实践过程中，分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力得到提高。

7.3使学生掌握电气安全技术的理论知识和基本操作技能，学生在学中做，做中学，实现了快乐学习。

7.4课程培养了学生分析问题、解决问题的能力，促进了学生的创新意识的培养，有助于学生实现专业技能向综合职业能力的转换。

7.5学生的综合素质在教学环节中得到培养和提高。

7.6受到了学生的好评和教学督导充分肯定。

参考文献：

［1］教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高［2006］16号文件）［Z］.2006.

［2］乔新国.电气安全技术［M］.北京：中国电力出版社，2009.

［3］戴士弘.职业教育课程教学改革［M］.北京：清华大学出版社，2009.

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【关键字】临时用电； 作业风险评估；管理

1、临时用电简述

1.1 临时用电定义

根据独山子石化公司《生产区域临时用电管理规定（Q/SY DS G 455-2009）》可知：在公司现役生产装置及生产区域范围内进行基建、检修、技措及日常维护施工作业的用电，均属生产区域临时用电。它适用于期限为6个月以内临时性使用380V及以下的低压电力系统的作业。同时，现场临时用电系统应使用专用电源中性点直接接地的220/380V三相四线制低压电力系统，并且必须符合以下规定：1、采用三级配电系统；2、采用TN-S接零保护系统；3、采用二级漏电保护系统。此外，临时用电系统还应符合国家现行有关强制性标准的规定。

1.2 临时用电特征与问题

检修施工现场有三个主要特点：1、检修施工现场是一个露天和高处的作业场所；2、检修施工现场是一个受地域位置、周边环境、气象变化、工作条件等影响千差万别的作业场所；3、检修施工现场各专业工种频繁交叉作业，人与机电设备和当前工程交织在一起，接触紧密。由于检修施工现场这三个主要特点，决定了临时用电工程与其它用电工程不同的六个特征：即性、暂设性、移动性、多样性、易损性和环境不可选择性。检修施工现场临时用电这六个特征，使它的用电设备和线路的工作条件大大变坏，从而致使因电气设备和线路损坏而发生的电气事故的可能性大大增加。再加上现场检修施工人员因工种等原因，只注重使用的一面，而忽视安全的一面，很可能会造成因触电或电火引起的人身伤害。

1.3 临时用电管理

检修施工现场临时用电管理的目标除保证经济合理、方便适用外，更重要的是规范非标准配置的临时用电管理和防止人员发生伤亡事故。检修施工现场临时用电管理应起自施工检修准备阶段，终至工程项目或作业任务结束，临时用电的装设与拆除，贯穿整个检修施工用电全过程。其管理内容应涵盖临时用电工程的设置、变更、运行、巡检、维修、测试、检查、拆装、电工与各类用电人员的选聘、定位、教育、培训、监督以及考核等。按照《生产区域临时用电管理规定（Q/SY DS G 455-2009）》，石化公司《作业风险评估许可证管理程序（Q/SY DS G 531-2011）》对临时用电实施全过程管理，其主要内容有一下三点：

1、 建立用电组织设计制度，检修施工用电设备在5台以上或设备总容量在50kW以上，应组织临时用电组织设计，必须有电气工程技术人员组织编制，必须经机动、安全等部门审查及具有直属部门授权的负责人批准后实施，且办理程序具体执行《程序》中规定的"风险评估许可证系统（RAP）"的办理流程。对于用电设备在5台以下或设备总容量在50kW以下，可以不系统编制组织临时用电组织设计，但必须制定安全用电措施和电气防火措施，并履行与组织临时用电组织设计相同的"编、审、批"程序。

2、 建立电工和各类用电人员岗位职责、技能管理制度，《规定》中对电工有两项非常严格的规定：即电工必须按现行国家标准《特种作业人员安全技术考核管理规则》考核合格后，持证上岗；拆装、巡检、维修必须有电工完成，并设专人监护。而直接操作用电设备进行检修施工作业的用电人员，必须通过相关安全教育培训和技术交底，考核合格后方可上岗操作。

3、 建立用电安全技术档案制度，根据《规定》与《临时用电安全管理规范》可知，临时用电安全技术档案包括：1、施工现场临时用电组织设计的全部资料；2、用电技术交底资料；3、施工现场检查验收表；

4、电气设备试、检验凭单；5、接地电阻、绝缘电阻及漏电保护器漏电动作参数测定记录表；6、定期检（复）查表；7、电工拆装、巡检、维修工作记录。为了充分发挥用电安全技术档案对用电安全的引导作用，《规范》明确规定：安全技术档案应由主管该现场的电气技术人员负责建立与管理，其中《定期检（复）查表》、《电工拆装、巡检、维修工作记录》可指定电工代管，并且每周向归口汇报、审核认可，待临时用电工程拆除后统一归档。

2、基于"风险评估许可证系统（RAP）"的临时用电管理

2.1 RAP系统简介

RAP系统是一套以识别、评估、预防和控制现场直接作业（包括动火、进入有限空间、登高、起重、挖掘、临时用电等）风险电子化作业许可证系统，其英文全称为"Risk Assessment Permit"-风险评估作业许可证。其目标是控制现场作业过程中的潜在隐患并将风险减低到可以接受的程度。RAP系统主要包含两部分流程：一是针对现场各类直接作业，以风险评估为核心的作业许可控制流程；二是针对作业现场存在或潜在的危险能量源隔离许可控制流程。从现场风险控制的角度来考虑，这两个流程是彼此联系的，用以下流程图说明：

2.2 RAP系统在临时用电管理中的优势

2.2.1 图形操作，直观准确

目前，公司所采用的RAP系统为，较之以往的客户端服务，服务的图形化操作更为方便直观。在中，所有基层单位的装置结构都被绘制成平面图，并组成为厂区平面图。无论是构建涉及临时用电的作业许可证，还是对以签发的作业许可证所涉及的临时用电进行检查，都可以对其施工地点进行准确的定位。

2.2.2 操作严谨，保证受控

计算机程序预设的安全控制逻辑次序使得RAP操作流程十分严谨，而严谨的操作流程则保证了作业全过程中各个重要安全环节都处于受控状态。如图1所示，在作业中涉及的临时用电一般在"额外图标签名"框进行操作，在签名之前供电部门（电修车间）必须对用电单位的用电线路及用电器具进行检查，且其用电线路及用电器具必须满足"作业风险评估许可证"中临时用电安全措施所列的要求，方可签名，使工程从开始就将隐患风险减低到可以接受的程度。这样操作步骤按部就班，所有的安全控制环节都必须有相关负责人员的承诺声明并确认签字，有效的防止了"走捷径"和作弊行为。

结束语

检修施工现场临时用电管理是整个施工工程中非常重要的组成部分，也是一项专业性、技术性很强的管理工作。在实际管理中借助RAP系统强大的数据库，科学严谨又不失可操作性的先进管理模式，将有效提升检修施工现场临时用电的管理水平。

参考文献

[1]Q/SY DS G 455-2009 生产区域临时用电管理规定[S].

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关键词：水利水电工程；工程施工；安全管理；安全控制

中图分类号：TV 文献标识码：A 文章编号：

引言

安全是水利水电工程施工的基础，也是我国水利水电业健康稳定发展的保障。做好水利水电工程施工安全控制，具有极重要的现实意义。本文，笔者分析了水利水电工程施工中存在的安全问题，并提出了相应的安全管理及安全控制措施。

1、水利水电工程施工安全问题分析

1.1 人的不安全行为

通过对水利水电工程施工的一些安全问题案例进行分析，发现几乎每一起事故的发生都离不开人为因素，人的不安全行为是水利水电工程施工事故产生的一大主要原因，而人为造成的不安全因素主要就是一些施工人员和管理人员的安全意识不够，对于相关的水利水电工程施工安全制度不遵守，在发生突发性的安全事故时，没有足够的应变能力，缺乏安全知识等。

1.2施工材料和施工设备的不安全因素

水利水电工程施工安全问题除了人为的因素之外，施工设备和施工材料也是造成安全事故的一个重要原因，在水利水电工程的施工中，由于对施工设备的安全防护设施不够，施工设备很容易对施工人员造成伤害，尤其水利水电工程施工是一个施工者密集型的作业，施工设备的操作不当很容易造成安全事故的发生。

1.3环境的不安全条件

环境条件也是水利水电工程施工中一个重要的安全影响因素，像水利水电工程这种每次施工环境都会发生很大的变化，尤其是在一些自然环境条件差、滑坡等自然灾害频发的地区，很容易发生安全事故，如在隧洞中施工最易发生事故，甚至发生人身伤亡事故，应特别注意。

2、水利水电工程施工安全管理

2.1 统一思想认识，加强安全教育

想做好水利水电工程施工安全管理，首先应加强安全教育工作，使施工人员树立安全意识，统一思想，促进施工人员自觉进行安全施工。施工现场安全教育的内容不仅应包括基本的安全常识，还应包括新工艺、新技术和新的生产设备的操作注意事项。对于重要的内容必须进行强化教育。采用新工艺、新技术、新设备后，应对所有相关工作人员进行培训。此外，要通过大量的事例教育来提高施工人员的安全责任感，使他们不断提高遵守各项安全生产规章制度的自觉性，增强他们的安全生产法制意识，不断提高他们的自身防范能力，从而更好地达到完善水利水电工程施工安全控制的工作效果。

2.2 制定规章制度，规范施工过程

在水利水电工程施工过程中，规章制度是规范施工人员安全施工的关键。因此，在制定规章制度制定时，要依据安全法律法规使其更具全面性和针对性，提高安全规章制度的实效性。此外，所制订的规章制度要容易理解，这样才能更好地使施工人员领会其内涵，并运用到实际工作中。由此可见，制定有效的安全规章制度，不仅可以约束施工人员的行为，避免安全事故的发生，还有利于企业的健康稳定发展。

2.3 召开工地例会，及时处理安全隐患

在水利水电工程施工过程中，要定期召开工地例会，为管理层分析施工过程中存在的问题提供便利。指出安全隐患并在这一基础上进行有效讨论，寻找最科学的解决措施，确保工程顺利完成。此外，水利水电施工人员要及时进行沟通和协调，集中力量解决发现的安全问题，奖罚得当，以确保工程施工的安全性，使水利水电工程施工顺利进行。

2.4 实施文明施工，保证施工人员身心健康

在水利水电工程施工中，文明施工是确保施工人员身心健康的关键，也是防止安全事故产生的前提。因此，作为施工人员，应该根据实际情况文明施工；各级主管部门要加大检查力度，及时制止不符合要求的施工，并要求其整改，整改合格后方可继续施工。只有这样，才能极大程度地消除施工安全隐患，进一步做好水利水电工程施工安全控制。

2.5 开展现场安全检查工作，加强安全生产管理

水利水电工程施工中，安全检查工作是必不可少的一个步骤。安全检查工作的主要内容是检查施工方法、施工工艺、施工机械设备和施工环境是否处于正常范围内，以及能否良性运行，检查施工单位的安全设施是否符合安全技术规范的要求，并在危险施工地段悬挂警示牌，避免安全事故的发生。只有在安全检查工作中及时的发现问题，并且纠正问题，才可以有效地提高水利水电施工的质量，确保施工的安全性。

2.6 完善水利水电工程施工人员安全培训制度

施工作业人员要做好安全培训制度的建设，以进一步提高施工人员的安全意识，提高其安全技能、对安全操作技术规范的掌握程度，提高施工人员的自我保护意识，杜绝各类伤亡事故的发生。此外，要将安全培训工作经常化，通过反复、经常的安全生产培训，增加职工的安全生产知识，增强安全生产意识，促进职工整体素质的提升。在培训内容方面，应该提高培训内容的实质性，通过开展安全生产培训网络方式来进行，并且应该更多地采用实物、音像、讲解、现场参观、事故分析、现身说法等生动形象和直接的教育的方法，更好地增强培训的效果。

3、水利水电工程施工安全控制措施

3.1 组织措施

确保施工企业拥有健全的安全生产责任制度和群体防治制度；检查和督促施工企业建立一个安全的专属机构，配有称职的安检人员，落实安全生产的组织保障体系。

3.2 技术措施

在水利水电工程施工中，技术措施的有效执行也是水利水电工程安全管理的基本保障之一，在具体的水利水电工程施工中，审查施工单位设计和施工方案中的安全技术措施；帮助施工单位制订新工艺、新技术应用的安全技术方案。

3.3 检查措施

在水利水电工程施工的安全管理中，检查措施的有效执行也是保障施工安全的有效措施，因此，在具体的施工环节中，应该安排专门的检查人员对水利水电工程的施工现场进行不定期检查，尤其是对施工工人和相关的管理人员的思想安全意识、专业素质进行检查，在对水利水电工程施工过程进行检查时，应该注意检查的方法，一般有“五看”：一看文明施工，二看架子搭设，三看“三宝、四口、五边”，四看机械电气，五看安全资料。

3.4 隐患及事故处理措施

发现事故隐患、违章指挥操作等危险情况要立即令其停工，必要时要通知监理工程师，并在整改后及时复查，督促解决。督促施工单位严格执行“伤亡事故调查处理制度”，对伤亡事故调查必须做到细致入微，对重大事故隐患不及时整改的，要严格处理，依法向建设行政主管部门报告，绝对不能姑息。

3.5 补救措施

要通过上级对本单位的防洪度汛预案和应急救援预案审查，就必须确保施工单位建立应急救援组织，拥有相应的救援人员，配有必要的应急救援设备，同时要定期演练。切实做好技术措施和安全组织措施，做到没有安全措施的事情不能做，没有安全保障的事情不能为。重点要做好三保和七防：保护人身安全、保证工程质量、保护设备安全；防止高处坠落物体、防止物体的击打、防止触电、防止机械的损耗、防火、防止坍塌、防止车辆交通事故。实现从事后查处的被动型管理向事前预防的主动型管理转变。

结论

水利水电工程容易造成安全事故。为了减少事故的发生，在施工管理中要坚持树立“安全第一，预防为主，综合管理”思想，坚持经常进行安全教育和加强安全管理的针对性和主动性。我们要跟随科技进步不断提升水利水电系统工程的安全管理和安全控制水平。拥有健全的安全教育体系，彻底了解安全技术，监督检查并落实，谁主管项目谁负责；谁主办项目谁负责；谁是受益者谁对其进行管理实施，这样才能从根本上搞好水利工程现场的安全生产。

参考文献：

[1] 张坤.浅谈工程安全管理[J].科技资讯，2006（6）.

篇5

工程施工单位要指派相关的技术人员对图纸进行自审和会审，需要严格的按照最新的国家标准、工程技术标准以及相关的技术规范,及时制定正确合理的工程施工方案,工程施工方案主要包括四项基本内容：工程施工方法的确、工程施工机具的选择、工程施工工序的安排以及工程施工组织的编制，因此，正确的选择施工程施工方案是降低工程成本的关键所在。

2.机电工程中在建筑工程中的安全管理

对于机电工程在建筑工程中的相关安全管理,施工企业能否进行安全的生产是其所涉及到的主要部分，施工企业应不断的对自身发展进行改革,在施工过程中对一些施工中的现场条件进行改善,确保机电工程的施工能逐渐接近工程安全生产的标准,并保证施工企业时刻注意工程的安全性,工程的生产责任制落实到实处,进而将事故的发生率降低到最小,从源头上控制一些安全问题。在施工企业内部，每一个管理阶层都应设置相应的职责,制定整个建筑工程施工安全操作技术规章以及工程施工监督责任等系统性的规定,而且工程中的每一个管理人员在工程的施工过程中都应该严格遵施工的相关规定,并按相关的规定严格控制施工的顺利进行,每个施工人员在工程施工过程中都要按安全技术相关守则进行施工,在实行安全技术管理中,可以采用一些新技术、新工艺等对加强对工程安全施工的管理,进而降低工程事故的发生率。

3.机电工程在建筑工程中的进度管理

对机电工程的进度管理时坚持使用科学合理的方法,只有这样才可以比较有效的控制机电工程咋建筑工程的进度符合相关的要求,并能保证机电工程按照规定来实现预期目标。对一些工程比较大的机电工程,相比较而言其管理比较复杂,因此它就有了根据严格的要求：即在对工程进行整体的施工的同时要结合机电工程的一些细节上管理,这是在保证机电工程自身的工程进度顺利进行的条件下，所以对工程项目部门来讲,在工程施工的过程中建立比较先进有效的管理控制体系是非常重要的。

4.机电工程在建筑工程的验收管理

机电工程项目按照工程的总承包合同以及所有的工程设计文件规定的内容建成完成后,机电工程的施工单位应及时提出竣工申请,工程的建设单位街道竣工申请后应及时的组织工程设计单位、工程施工单位以及工程的监理单位共同对所建工程进行验收,检验各个分项工程以及整体工程是否达到了工程设计的要求；如果是民用建设项目，检测器是否能达到设计功能进而投入正常的使用；如果是工业项目。应检测工程设备是否能生产合格的产品。如果工程经过检查验收发到设计的要求则应立即办理相关的工程移交手续。

5.机电工程在建筑工程的人员管理

机电工程的质量直接手机电工程的相关施工人员的专业素养的影响,因此工程施工单位有需要对全体工作人员的进行专业水平的培训,同时还要给相关的管理人员也要进行相关的培训目的是提高其管理工程的能力,并要求他们及时了解并采用新技术产。管理阶层要合理的调配整个机电工程劳动力的分配需求,同时激发每一个工程施工人员对工程施工的主动性、积极性以及创造性,只要这样做才能更加有效的提高机电工程的施工进度。

6.总结

篇6

关键词：特种作业人员；安全管理

中图分类号： TU714 文献标识码： A 文章编号：

一、引言

随着我国建筑业的发展，“高、大、新、特”类建筑不断涌现，施工企业对建筑特种作业人员的需求越来越多。从一个工地只需要几个特种作业人员到十几个，到几十个，到上百个，对特种作业人员的需要越来越多；另一方面，“八零”后、“九零”后已经成为了特种作业人员的主力，他们的业务技能、吃苦能力已经赶不上老一辈的特种作业人员，而他们对维权和待遇的要求却逐步提高。同时，当前建筑市场种作业人员的素质参差不齐，各类伪造的特种作业人员操作证件随处可见，特种作业人员安全管理难度越来越大。特中作业人员的入场管理是做好特种作业人员安全管理最基础的工作，其中包括资质的审核、教育交底和培训、考核等。

二、特种作业人员证件的审核

国家的特殊工种包括：电工作业；金属焊接、切割作业；起重机械作业；企业内机动车辆驾驶；登高架设作业；锅炉作业（含水质化验）；压力容器作业、大型空气压缩机操作工；制冷作业；爆破作业；矿山通风作业；矿山排水作业； 矿山安全检查作业；矿山提升运输作业；采掘（剥）作业；矿山救护作业； 危险物品作业；经国家局批准的其它作业等17种。其中依据建质（2008）75号文件《建筑施工特种作业人员管理规定》要求中由建设主管部门管理的特殊工种种类有：建筑电工；建筑架子工；建筑起重信号司索工；建筑起重机械司机；建筑起重机械安装拆卸工；高处作业吊篮安装拆卸工；经省级以上人民政府建设主管部门认定的其他特种作业等七类。在建筑工地上，这七类特种作业人员的证件必须是各省住房与城乡建设部主管部门颁发。

其中建委颁发的证件的审核首先要注意证件的封面和材质。封皮为深绿色塑封皮对开，尺寸为100mm*75mm，正面有共和国的国徽以及“建筑施工”“特种作业操作资格证书”字样，北面为“中华人民共和国住房和城乡建设部监制”字样。特种作业操作资格证书正本及副本均采用纸质，正本加盖钢印和发证机关章后塑封，尺寸为90mm*60mm。纸质较好，硬度与老版身份证相似；其次是注意证件的编号建筑施工特种作业资格证书的编号共十四位：第一位是持证人所在省（市、自治区）简称，第二位是持证人所在地设区市的英文代码，第三和第四位为工种类别代码，用2个阿拉伯数字标注（建筑电工代码为01、建筑架子工代码为02、建筑起重信号司索工代码为03、建筑起重机械司机代码为04、建筑起重机械安装拆卸工代码为05、高处作业吊篮安装拆卸工代码为06、最近部分省市增设07为建筑电焊工代码），第五至第八位为发证年份，用四个阿拉伯数字标注，第八至第十四位为证书序号，用6个阿拉伯数字代替。比如辽A022010000088表示辽宁沈阳的建筑架子工，2010年取证，证书序号为000088号。同时，证件的序号要和正本的操作类别要对的上，如有差错即为假证；最后注意证件的复审时间，资格证书的有效期为两年，有效期满需要延期的，建筑施工特种作业人员应当于期满前3个月内向原考核发证机关申请办理延期复核手续。延期证书的有效延期为2年。

此外在施工现场还将有部分特种作业人员使用国家其他政府部门颁发的特种作业证书，类别包括：电焊工；汽车吊及履带吊；叉车和翻斗车；大型空气压缩机操作工；大型卷扬机操作工；维修电工；爆破作业等。

其中电焊工的证件目前各级单位都能颁发，部分省市建委颁发的特种作业证中电焊工的代码是07。对电焊工的证件主要是审核是是否在有效期内。同时，还要根据每个电焊工的水平进行电焊工的考级考试，确认焊工能够胜任工地的要求后才允许进入工地施工。

汽车吊、履带吊司机及大型卷扬机操作工使用的证件也比较复杂，各级职能部门都能颁发，审核证件的要点是是否在有效期内。

叉车和翻斗车司机采用的是场内运输车辆特种人员证件，必须持证作业，审核证件的要点是是否在有效期内。

爆破作业是高危作业，要严格审核，由于发证机关非常特殊，重点审核证件是否在有效期内，没有证件的人员禁止进行爆破作业。

维修电工是指现场建筑电气安装施工人员的资格证书，电力部门和安监局都能发证，但注意，维修电工不是建筑电工，只能用于施工现场强弱电和电器安装，不能进行现场临电系统安装与维护。维修电工的证件审核也主要看是否在有效期内，严格禁止维修电工进行建筑施工临电作业。

三、特种作业人员教育、交底和培训

特种作业人员由于其自身工作的特殊性，教育、交底和培训工作尤为重要。

入场教育的重点是介绍本项目执行国家有关法律法规、安全生产法规、地方管理条例。本企业概况、本行业生产特点、及安全生产的意义；本项目安全生产形势，企业内外历史上发生的重大事故及应吸取的教训；施工过程中的安全生产规章制度，安全纪律；应急预案及应急流程、防高坠、防打击、防火、防触电、防垮塌的基本常识和事故的应急措施及急救措施；发生事故后的抢救、报告和保护现场规定等；本工程施工现场的基本情况及周边环境情况；本工程的危险因素及重大危险源，危害后果及防范措施；施工区域的施工特点及施工安全基本知识；本工程的安全技术操作规程；高处作业、机械设备、电气安全基础知识；防火防毒防尘、防爆知识及紧急情况安全处置和安全疏散知识；防护用品发放标准及防护用品、用具使用的基本知识；本班组作业特点及本工种安全操作规程；班组安全活动制度及活动要求；经常使用的设备、安全装置、工具、仪器的使用要求和预防事故；爱护和正确使用安全防护装置（设施）及个人劳动防护用品的使用和维护知识；本岗位易发生事故是不安全因素及其防范对策；本岗位的作业环境及使用的机械设备，工具的安全要求；文明生产的要求及安全操作示范等，要进行三级安全教育，确保每名员工都进行安全教育。

要对特种作业人员进行安全技术交底，交底要按照分项分部工程分专业的进行交底，交底的内容包括施工作业的范围、施工场地环境要求、施工期间将遇到的危险源或隐患、解决的方案与措施、监护人员与检查人员等，安全技术交底要全员进行签字，不能漏任何一人，交底不能是通用交底，确保交底到位有效。

对特作人员的培训和考核要结合起来，按月或按季度分工种的进行培训，可以和民工夜校紧密结合起来。培训的主要内容是专业相关的安全技术知识和相关的技能，以及本工程采取的方案等。培训的方式要采取多样性的原则，可以是现场正反面的培训，也可以是新操作规程、新技能的培训，也可以是从公司或地方上请老师过来进行专项培训，要保证培训的效果，要留有文字记录。

四、特种作业人员考核

特种作业人员进入现场后必须定期进行相关理论知识和实践技能的考核，防止出现高分低能人员。考核应该按月或按季度进行，考核的主要包括理论考核和实践考核，有条件的话，还要加上绩效考核，综合对特作人员的理论知识、实际操作能力和人品、工作能力进行全方面的考察核实，奖优罚劣，对不合格的人员本着负责的态度坚决退场。这样可以激发特作人员的学习、工作热情，自觉的杜绝违章作业，防止事故发生。

结束语

经过建筑施工企业对特种作业人员进行证件审核、教育交底和培训、考核后，合格的特种作业人员才能进入现场进行作业。施工现场特种作业人员安全管理的基础工作就是他们的入场管理，有一个好的开端，扎实的基础，下步的安全工作就好开展。让我们广大安全工作者瞪大眼睛，严把证件审核关，扎实开展教育、交底和培训，认真考核，确保特种作人员安全管理得到有效控制。

参考文献：

篇7

工作不是很多，但是却是很杂，而且，在这个工厂实习之后，我体会到自己的职业是多么需要人们敬畏的，电工的工作是需要很细心的，是需要人们付出很大的耐心的，也是要对很多人的生命负责的。

在这次的实践中，我体会到了：

1、电气操作人员严格执行电工安全操作规程，对电气设备工具要进行定期检查和试验，凡不合格的电气设备、工具要停止使用。

2、电工人员严禁带电操作，线路上禁止带负荷接线，正确使用电工器具。

3、电气设备的金属外壳必须做接地或接零保护，在总箱、开关箱内必须安装漏电保护器实行两级漏保护。

4、电气设备所用保险丝，禁止用其金属丝代替，并且需与设备容量匹配。

5、施工现场内严禁使用塑料线，所用绝缘导线型号及截面必须符合临电设计。

6、电工必须持证上岗，操作时必须穿戴好各种绝缘防护用品，不得违章操作。

7、当发生电气火灾时应立即切断电源，用干砂灭火或用干粉灭火，严禁使用导电的灭火剂灭火。

8、凡移动式照明，必须采用安全电压。

9、施工现场临时用电施工，必须遵守施工组织设计和安全操作规程。

篇8

关键词：浅谈 机电工程 安全施工

为了避免触电事故等意外的发生，为了更好的保证施工的质量和施工人员的人身安全，各级领导以及相关的部门应该对于机电工程的安全施工给与足够的重视，从思想上要有足够的认识，行为上都要有足够的实践，决不能仅仅停留在表面工作上，因为机电工程的施工安全事关重大。 机电行业的发展已经步入一个崭新的历史时期，同时也给其他相关行业的发展带来进一步拓展的空间。例如，煤炭行业科技能力的提高，其最重要的一个因素是机电方面的发展，大型现代化矿井的建成，机械化工作面的诞生，装备配套选型现代化、巷道掘进联合机组化、矿井监控系统数字化、井上下系统自动化，都给机电工程的安全技术提出了更高的要求。

目前的施工中触电导致的伤亡事故已经成为施工事故的一大主要原因。我们在平时的安全监督以及突击检查中也发现了很多的机电工程施工安全隐患，这一问题必须引起相关人员的重视，并且要在技术上得到尽快解决，否则将会影响到企业的发展质量，也会威胁到施工作业人员的生命安全和人身安全。

1、机电工程施工中常见的安全问题

在机电工程施工中引起安全问题的原因是复杂的，常见的安全问题也是多种多样的。目前的施工人员对于机电工程的施工安全的重要性认识不足，重视不够。所谓的岗位安全责任制多是做表面文章，流于形式，具有可操作性的实际安全措施很不到位。机械设备不安全的现象经常存在，甚至会出现机械设备拆备方案不完整的现象。施工方单位对于机电工程的设备不够重视，往往是重使用但是却轻保养和轻维护。这些不当的使用方法和行为严重降低了设备的使用寿命，同时也是安全事故的重要隐患。

塔式起重机、物料提升机等大型的起重设备对于操作人员的资质是具有严格要求的，但是在机电工程的实际施工操作中经常会发生无证上岗，违章指挥和违章操作等严重的违规现象。这些违规现象的背后是严重的安全隐患的存在。另外，还有很多设施设置不科学，不符合安全技术规范。建筑施工过程中的机电施工操作规范虽然对很多施工行为都做出了明确的规范，但在施工过程中没有严格执行，在很多细小问题比如接线、接地、接零、漏电保护等环节经常会出现问题与漏洞。在实际操作中具体问题主要体现在：三相五线制的使用不正确、电源来路不唯一、私拉乱接、绝缘失效等，严重威胁到施工安全。

2、保证机电工程施工安全的技术措施

2.1电焊的安全性分析

作为电工在接电工作中，必须实行一人操作一人监护制度，而电焊工在接线时必须戴绝缘手套，穿绝缘鞋；配电柜应装设漏电保护器，以防止触电事故的发生。电焊是一种常见的工种，但是对于其安全问题的重视程度却是远远不够的。

从理论上来讲，安全技术规程对于电焊机的一次侧接电源线的长度做出了明确地规定，这个长度的范围不得大于3米，这是为了保证遇到意外情况时可以及时停电，是一种保护措施。同时，焊接工作现场的面积也不得超出4平方米的大小。施工现场的墙壁不得使用具有易燃特性和易爆特性的材料，施工现场应该具有良好的通风效果。电焊是一种经常在室外进行的活动，如果在室外进行露天作业需要对作业现场进行挡围，最好选用轻便的并且不易燃的材料作为挡围材料，避免造成周围人员的眼睛损害。

还有极为重要的一点便是在焊接的操作现场5m以内杜绝堆放容易引发燃烧以及爆炸的材料。如果是进行高空焊接作业，则必须要设置一定的保护措施，比如用栏杆或栏板围起的吊篮内，或在脚手架上进行，脚手板宽度不得小于80 cm。电焊工作业时应该注意绝缘性的保护，以及对于人身伤害的避免。可以选择用手持面罩挡住飞溅的金属和电弧中的有害光线，保护眼睛和头部，要戴手套用来保护电焊工的双手不受弧光和飞溅物的损伤，并具有绝缘作用，焊接工作时应穿绝缘鞋以便降低触电时的危险。

焊接电缆的长度也是一个应该引起足够重视的安全隐患。通常情况下我们要求焊接电缆的长度不得超过一定的标准。因为焊接电缆过程过长使电阻增大，但是却使感应电流减小。

在实际的操作中，一般会把焊接电缆剪去一段以保证输出电流的稳定性，并且要注意保持焊接电缆处于线性状态，不得盘成一盘。交流电焊机的焊接电压一般都较低，但是并不是不会发生安全事故，因为其输出端仍可能产生电击事故。这是因为交流电焊机的工作电压采用的是围弧电压，已经超出了相关规定中指出的安全电压的范围。更值得引起关注的是，弧焊变压器即使在容载情况下，如果一次侧电源突然发生意外短路现象，也可能在其输出端正感应出很高的电压。此时，如操作者不慎触及其输出端，便会有遭受到电击的危险。由于弧焊变压器都具有一定的容载，其释放的瞬时能量足以危及操作者的生命，因此，必须引起高度重视。

2.2规范施工现场的用电

施工现场的用电也是一个应该引起关注的重要内容。尤其是临时用电，更要做到保证其安全性。一般情况下我们要求施工现场临时用电从一个电源引入，不得出现线路的杂乱无章等现象，这些不良的现象可能会使保护措施在关键时刻无法发挥作用。电源线从变压器到总配电箱不得出现三相四线，这是现行的规范中明确禁止的，一般应该选择为三相五线。如果是在特殊情况下，则应该经过特殊处理和慎重的考虑，工作零线分为二路，一路进入总配电箱漏电保护器，另一路重复接地后作为保护零线进入用电系统。另外，还需要注意其中的一些细节问题，三条相线电缆颜色应该具有鲜明的区分，防止施工人员的疏忽大意和误操作带来的安全问题。应该遵循一条基本原则是任何情况下负荷线都不得使用黄绿花线，如果发生这种现象很容易引起重大的用电安全事故。

2.3保证各种基本配电部件的使用安全

施工机械设备和照明的电源应该是一致的。临时用电的设置必须要符合安全操作规范，要设置两级漏电保护措施，主要是在总配电箱和开关箱上设置。开关与负载之间必须要装有漏电保护器，在漏电保护器安装好之后才可以安装再进保护器。总配电箱漏电保护器所发挥的作用是极其重要的，因为这一设备一旦出现故障将会影响到其他所有设备的使用。其漏电动作电流由于各方面的要求一定要大于开关箱保护器的漏电动作电流，否则将会对其他各种设备的正常使用产生影响，更为严重的是如果发生意外将会很难找到原因。所以两级保护器规格要符合基本要求，进行合理选择以能实现分级保护功能为基本要求。总之对漏电保护器，位置安装要正确，规格选用要合理，同时在使用过程中每隔一个月左右应对漏电保护器进行一次检查，以确认其性能是否正常，是否需要修理或更换。

3、结束语

另外，机电工作的操作者应加强自身培训，严于律己，认真地学习相关的施工标准与施工规范，从思想深处认识到遵守这些规定的重要性，及时的参加相关部门组织的培训，加强专业知识的学习，务必做到持证上岗。广大的施工人员与管理人员务必要齐心协力杜绝违章操作，最大限度减少触电伤亡、电气事故，保障机电施工的质量和效益，保证企业的生存与发展的持续性与科学性，尽最大可能的减小损失，提高效益。

参考文献：

[1] 刘庆华，杨东伟. 现代化矿井机电安全管理的浅析[J].经管视线，2011，（04）.

篇9

关键词:建设工程;安全;监理

中图分类号:TU文献标识码:A文章编号:16723198(2009)19005101

位于武汉市武昌区洪山路的洪山大厦结构为二十层框架核心筒结构,地处湖北省委对门,因其特殊地理位置―湖北的政治中心,安全监理是工作中的重中之重,在三方的共同配合及市安全站领导的支持,本工程获得湖北建筑工程安全施工优良奖等三大奖,下面就监理项目部如何在具体建设工程项目上开展安全监理问题进行探讨。

1编制具有针对性的监理规划和安全监理方案

(1)编制的监理规划应包括安全监理内容,明确安全监理的范围、内容、工作程序和制度措施,以及人员配备计划和职责等。(2)对中型及以上项目和《条例》第二十六条规定的危险性较大的分部分项工程,还应当编制专项监理实施细则。实施细则中明确安全监理的方法、措施和控制要点,以及对施工单位安全技术措施的检查方案。

2审查施工单位安全资质及安全技术措施或专项施工方案

在施工准备阶段,审核施工单位企业资质证书及安全生产许可证是否合法有效。若施工条件成熟可以如期开工的工程,因在其招投标阶段已进行了企业资质及安全生产资格的审核工作,监理项目部只需留有其证书复印件以备查用。

2.1监理工程师在审查施工组织设计中安全技术措施时应审查的主要内容

(1)审查施工单位安全组织机构和施工现场的安全管理网络。(2)审查施工单位应有的安全生产管理制度和安全文明施工管理制度。审查施工总平面布置图是否符合安全生产的要求,办公、宿舍、食堂、道路等临时设施设置以及排水、防火措施是否符合强制性标准要求。(3)审查本项目工程施工应用的安全监督手段。安全监督与管理手段,专检与自检相结合的安全检查方法,定期与不定期的安全检查。现场轮流安全值日,签订安全责任书。现场悬挂各种安全宣传标语和警示标牌,安全教育与培训等方法和手段。(4)审查施工单位安全资质和特种作业人员操作证。施工单位安全资质是当地行政主管部门审查与颁发的《企业安全资质合格证书》。特种作业人员包括维修电工、安装电工、电焊工、架子工、塔吊和施工电梯的司机、指挥,大型机构搭拆人员。(5)审查施工单位编制的施工组织设计中的安全技术措施和危险性较大的分部分项工程安全专项施工方案是否符合工程建设强制性标准要求。(6)审核施工项目部进场拟投入使用的机械设备及施工机具,要求其提供有相应资质的检测机构出具的检测合格证明。(7)审核分包单位的企业资质及安全生产许可证。(8)督促施工项目部在开工前做好对进场民工的安全教育及安全技术交底。(9)审核施工单位应急救援预案和安全防护措施费用使用计划。

2.2一般工程项日的专项施工方案和主要技术措施审查内容

(1)市查基坑支护和挖土方案。在土方工程施工方案过程中应根据幕坑、基槽、地下窒等的土方开挖深度和土质种类选择开挖的方法、设置安全边坡或固壁支护,对较深的基坑必须进行专项支护设计和专家论证。在方案中应有相关的安全技术措施。(2)审省模板工程施工方案。模板及其支架应根据结构形式、荷载大小、地基土类别、施工设备和材料供应等条件进行设计。(3)审杳脚手架搭拆方案。脚手架打案应根据本工程特点进行编制,要有针对性。落地式钢管脚手架的-般搭没高度在50米以下,方案应绘制搭设图纸。(4)审查塔吊、井字架等垂直运输设备的安装、使用、维修保养和拆卸方案。审查有无经过安全资格认证和取得安全使用合格证,塔吊基础必须经过安全验算。安装后应经过主管部门验收,发给相应的安企使用合格证。经监理核查施工单位提交的验收记录、保养记录、顶升记录、相关合同等,并经监理人员签收备案后方可使用。(5)审查高处(高空)作业的安全防范措施。高处作业主要足指施工现场“网口”和“五临边”的防护。以及独立悬空作业所采取的安全防范措施。(6)审查施工现场用电方案和安全措施。

监理通过审查,发现问题要及时与施工单位沟通。如有需要补充完善的、需要修改的,应采取及时签发监理工程师通知单等手段督促其修改、补充或完善。

3检查安全技术措施的落实工作

(1)督促承包单位的安全管理职能部门切实履行好各自的安全管理职责。对施工单位自查情况进行抽查。参加建设单位组织的安全生产专项检查。(2)依照经审查批准的方案定期不定期对施工现场施工起重机械、整体提升脚手架、模板等自升式架设设施和安全设施进行专项检合,核查验收手续。(3)监理人员现场巡番中将检查实际上岗人员有相应的上岗资格。根据人员流动性大的实际情况。监理有必要实行过程动态控制。(4)检查施工现场各种安全标志和安全防护措施是否符合强制性标准要求,并检查安全生产费用的使用情况。(5)抓好安全生产基本措施的落实。安全生产基本措施主要表现有:①安全帽措施;②安全带措施;③安全网措施;④安全棚措施,以及机械设备的规范化管理和施工现场的文明施工。(6)定期巡视检查施工过程中的危险性较大作业情况,对重要程序关键部位进行旁站监理,如塔吊的安装、拆除、顶升等。

4及时督促整改或向有关部门汇报

在施工阶段,监理单位应对施工现场安全生产情况进行巡视榆查,对发现的各类安全事故隐患。应书面通知施工单位,并督促其立即整改;情况严重的,监理单位应及时下达工程暂停令,要求施工单位停工整改,并同时报告建设单位。安全事故隐患消除后,监理单位应检查整改结果,签署复查或复工意见。施工单位拒不整改或不停工整改的。监理单位应当及时向工程所在地建设主管部门或工程项目的行业主管部门报告。检查、整改、复查、报告等情况记载在监理日忐、监理月报中。

篇10

关键词：施工现场 ，临时用电 ，安全管理

Abstract: with the deepening of reform and opening up, China's rapid economic development, and the economic construction of large-scale appear, increasing the scale of development, construction has become the fourth pillar industry in our country. But construction engineering safety production the grim situation, safety accidents occur frequently. Get an electric shock, had become construction safety accident one of four damage. Based on many years of practice, talk about how well the construction site of the temporary power management, halt the accident.

Key words: the construction site, temporary electricity, safety management

中图分类号：TU714文献标识码：A 文章编号：

随着改革开放的深入，我国经济快速发展, 随之而来出现大规模的经济建设，建设规模日益扩大，建筑业已成为我国的第四支柱产业。但建设工程安全生产形势严峻，安全事故时有发生。触电,已经成为建筑施工安全事故4大伤害之一。据统计，全国施工现场临时用电发生触电死亡事故占事故总数的百分之八左右，笔者根据多年的工作实践，谈谈如何做好施工现场临时用电的管理，遏止事故的发生。

一、建筑施工现场常见的触电事故

触电事故即电流通过人体引起人体内部器官的创伤甚至造成死亡，或引起人体外部器官的创伤。

建筑产品在建造过程中，从施工机械设备的使用，到现场办公、生活设施的使用都离不开电力，电力在能给人们提供诸多动力和便利的同时也同样该人们带来很多危险。建筑施工现场复杂，机械设备较多，交叉作业较多，临时用电发生触电死亡事故时有发生。常见的触电事故主要是由于配电线路架设、电气设备安装和起重机械运行不符合安全技术要求，以及存在临时凑合使用，从而乱拉乱接电线等现象所造成。具体表现为：

1、违章在高压线下施工或在高压线下施工时不遵守操作规程，使金属构件物接触高压线路而造成触电。

2、施工供电线路架设不符合安装规程，经常可能使人碰到导线或由跨步电压造成触电。

3、在维护检修时，不严格遵守电工操作规程，麻痹大意，造成事故。

4、由于电气设备损坏或不符合规格，又没有定期检修，以至绝缘老化、破损而漏电，酿成事故。

5、其他的原因，如在电线上晒衣服或大风把电线吹断形成跨步电压等。

由此可以看出，造成触电的基本原因，大多数是由于轻视电的危险性，缺乏用电常识，以及设备不合格或忽视设备缺陷的危险性而造成的，故在建筑施工中应严格遵守安全用电规范，减少和避免触电事故的发生。

二、当前施工现场临时用电存在的问题 （一）、 临时用电组织设计编制不规范或者未编制 1、部分施工现场的临时用电组织设计由非专业电气工程技术人员组织编制，比如施工员、安全员或者是电工进行编制，根本不能用于指导现场施工。有的仅写出方案或者是编制、审核、批准不符合程序。 2、编制内容简单、针对性不强。《规范》规定临时用电组织设计应包括8项内容，但是有的仅2～3项；有的无机械设备台数统计，就直接计算出用电量，计算结果毫无根据；有的没有架空线路和外电防护，而是把规范中的规定照抄照搬：有的临时用电组织设计仍在引用JGJ46-88。 （二）、安全技术档案不全 临时用电施工完成后，没有验收表；运行过程中没有检查表；电工没有安装、巡检、维修、拆除工作记录；没有接地电阻、绝缘电阻和漏电保护器漏电动作参数测定记录表等。 （三）、外电线路及电气设备防护不到位 有的施工现场的外电线路和变压器与建筑物外脚手架的距离小于规范规定，甚至有些就位于塔吊作业半径范围之内，却没有任何防护措施或防护高度不够，这样不仅存在着重大事故隐患，而且很容易发生触电事故。 （四）、接地与防雷不规范 《规范》中严格规定：“不得一部分设备做保护接零，另一部分设备做保护接地”，但少数施工现场仍然在这样做，或者重复接地组数达不到要求。规范中规定TN系统中保护零线除必须在配电室或总配电箱处做重复接地外，还必须在配电系统的中间处和末端处作重复接地，也就是说施工现场要有不少于三组的重复接地。但是在检查中发现少部分施工现场(特别是联营队伍)仅在总配电箱处作一组重复接地，更有个别工地在开关箱处做的重复接地体不是角钢、钢管或光面圆钢，而是错误的用螺纹钢。

三、 针对存在问题的防治措施

（一）、熟悉标准、规范 项目经理部要为相关人员和电工配发《施工现场临时用电安全技术规范》(JGJ46-2005)，并组织学习、理解，特别是电工作业人员更要熟知《规范》的内容和强制性标准条文的规定，这样才能使施工现场的临时用电达到或基本达到《规范》要求，从而保证施工用电安全。

（二）、编制临时用电组织方案及审查要严格 项目经理部要根据所承担工程的特点、难易程度，按8项内容编制临时用电组织设计。对于施工单位使用的用电设备在5台以上或总用电量在50KW及以上的临时施工用电，在编制施工组织设计时，必须按《建设工程施工现场供用电安全规范》要求编写保证安全用电的组织措施和技术措施，以及提供主要用电设备的名称和技术参数。

临时用电组织设计要有编制依据和用电原则，必须具有针对性和可操作性，不能照抄《规范》条文。另外，监理单位在审查施工单位报送的临时用电组织设计时一定要认真细致，如发现不妥之处，一定要求施工单位及时整改或重新编制，并作为临电施工的纲领性文件，规范其临时用电行为。

（三）、提高电工的专业技术素质 针对目前电工技术素质低下、难以满足施工现场临时用电施工需要的状况，应对电工作业人员提出如下要求： 1、电工既要持证上岗，又要有相应的技术等级，如果电工是刚从事此项工作的，项目经理可以从企业和破产企业中招聘内退、失业、下岗的有经验的老电工，由他们进行传、帮、带。 2、从以往的电工培训来看，所用教材不是

为了防止意外带电体上的触电事故，根据不同情况应采取保护措施。保护接地和接零是防止电气设备意外带电造成触电事故的基本技术措施。

接地及其作用

（1）、工作接地

将变压器中性点直接接地叫工作接地，阻值应小于4Ω。有了这种接地可以稳定系统的电压，防止高压侧电源直接窜入低压侧，造成低压系统的电气设备被摧毁不能正常工作的情况发生。

（2）、保护接地

将电气设备外壳与大地连接叫保护接地，阻值应小于4Ω。有了这种接地可以保护人体接触设备漏电时的安全，防止发生触电事故。

（3）保护接零

将电气设备外壳与电网的零线连接叫保护接零。保护接零是将设备的碰壳故障改变为单相短路故障，保护接零与保护切断相配合，由于单相短路电流很大，所以能迅速切断保险或自动开关跳闸，使设备与电源脱离，达到避免发生触电事故的目的。

（4）重复接地

所谓重复接地，就是在保护零线上再作的接地就叫重复接地，其阻值应小于10Ω。重复接地可以起到保护零线断线后的补充保护作用，也可降低漏电设备的对地电压和缩短故障持续时间。在一个施工现场中，重复接地不能少于三处（始端、中间、未端）。

在设备比较集中地方如搅拌机棚、钢筋作业区等应做一组重复接地；在高大设备处如塔吊、外用电梯、物料提升机等也要作重复接地。

保护接地与保护接零比较

在低压电网已作了工作接地时，应采用保护接零，不应采用保护接地。因为用电设备发生碰壳故障时，第一，采用保护接地时，故障点电流太小，对1.5KW以上的动力设备不能使熔断器快速熔断，设备外壳将长时间有110V的危险电压；而保护接零能获取大的短路电流，保证熔断快速熔断，避免触电事故。第二，每台用电设备采用保护接地，其阻值达4Ω，也是需要一定数量的钢材打入地下费工费材料；而采用保护接零敷设的零线可以多次周转使用，从经济上也是比较合理的。

但是在同一个电网内，不允许一部分用电设备采用保护接地，而另外一部分设备采用保护接零，这样是相当危险的，如果采用保护接地的设备发生漏电碰壳时，将会导致采用保护接零的设备外壳同时带电。 （五）、采取保护措施 在工程施工中，梁、柱和楼板大多数都是现浇钢筋混凝土，震动棒使用率频繁。特别是在楼板现浇中，震动棒电源线在钢筋上拖来拉去，电源线很容易被挂伤破皮，产生漏电。为避免此类现象发生，可以在震动棒电源线外套一根4cm的塑料水管。电源线33m长，作业范围60m，能满足施工需要，这样既可以防止电源线外皮破损，也可以延长电源线使用寿命，还可以有效防止人员触电事故的发生。