兽医的基础知识范文
时间：2023-12-01 17:30:54
导语：如何才能写好一篇兽医的基础知识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
关键词： 增值税 视同销售 会计处理
一、增值税视同销售行为的相关规定
视同销售本质上是产生于税法规定，而不是会计上的概念。《增值税暂行条例》规定视同销售行为时基于以下两个出发点：①是由于视同销售行为产生增值额，应缴纳增值税，避免企业的逃税行为的发生；②是保证增值税抵扣过程的完整性、连续性，保证增值税的及时足额征收，应确认增值税视同销售行为。
《增值税暂行条例实施细则》列举了八种视同销售行为：一是将货物交付其他单位或者个人代销;二是销售代销货物;三是设有两个以上机构并实行统一核算的纳税人，将货物从一个机构移送其他机构用于销售，但相关机构设在同一县（市）的除外;四是将自产或者委托加工的货物用于非增值税应税项目;五是将自产、委托加工的货物用于集体福利或者个人消费;六是将自产、委托加工或者购进的货物作为投资，提供给其他单位或者个体工商户;七是将自产、委托加工或者购进的货物分配给股东或者投资者;八是将自产、委托加工或者购进的货物无偿赠送其他单位或者个人。以上八种视同销售行为，从增值税纳税角度来看，都应计算缴纳增值税，然而对增值税视同销售行为的会计处理。目前，新会计准则并没有明确、统一的会计处理程序，我总结归纳了实务中“统一法、分离法”这两种会计处理方法。
二、增值税视同销售行为的会计处理
我以货物为例，目前实务中增值税视同销售会计处理主要有“统一法、分离法”两种处理方法。
1.统一法。视同销售行为发生时，按货物的公允价值确认收入，同时结转货物成本，并按税法规定计算增值税销项税额，在这种方法下会计准则与税法的规定相同。
例1：甲公司委托乙公司代销商品一批，采用视同买断方式，当月甲公司收到乙公司销售清单时，开出的增值税发票为117 000元，其中货款100 000元，增值税17 000元。本批产品成本80 000元。该业务是将货物交付其他单位或者个人代销，应确认视同销售行为。在统一法下，会计处理为：
借：应收账款 117 000
贷：主营业务收入 100 000
应交税金―应交增值税（销项税额） 17 000
借：主营业务成本 80 000
贷：库存商品80 000
例2：DL公司将自己生产的产品分配给股东，产品成本200000元，不含税销售额为600000元。该业务是将自产的货物分配给股东或者投资者，应确认视同销售行为。在统一法下，当期会计处理为：
借：应收账款702 000
贷：主营业务收入 600 000
应交税金―应交增值税（销项税额） 102 000
借：主营业务成本200 000
贷：库存商品 200 000
2.分离法。视同销售货物发生时，不确认收入，而直接结转相关货物的成本，计入相应科目，同时按税法规定计算销项税额。
例3：A企业将自己生产的产品用于在建工程，产品成本150 000元，销售价格200 000元，增值税率17%。该业务属于企业将自产产品用于内部非应税项目基建工程，应视同销售行为。根据分离法，会计处理为：
借：在建工程 184 000
贷：库存商品150 000
应交税金―应交增值税（销项税额） 34 000
例4：某企业将自产产品无偿捐赠给福利院，产品计税价格为1 200 000元，产品成本100 000元，增值税率17%。该业务是将自产的货物无偿赠送其他单位或者个人，应确认视同销售行为。分离法，会计处理为：
借：营业外支出120 400
贷：库存商品100 000
应交税金―应交增值税（销项税额） 20 400
综上所述，针对增值税视同销售业务的会计处理，虽然新会计准则没有作出明确的规定，但实务中要么按照“实质重于形式原则”确认收入，要么按成本直接结转。两种会计处理方法都对企业的会计信息质量产生影响。从会计行为的经济效果来看，采用分离法会计处理方式更为合理，因为分离法会计处理直接按照账面价值结转成本，直接与资产负债表项目联系，不产生利润，可以防止企业管理当局利用视同销售业务进行盈余管理；同时，分离法账务处理简单，便于财务人员掌握处理，有利于保证会计信息质量，便于相关利益群体作出正确决策。
参考文献：
［1］财政部.企业会计准则.经济科学出版社，2006.
［2］刘霞玲.增值税视同销售会计处理探讨.财会通讯（综合），2008，（4）.
［3］王碧秀.新企业会计准则下视同销售行为会计核算的再思考［J］.会计之友，2008，（9）.
篇2
关键词：FDI;经济性项目;资本项目
一、相关文献回顾
外商直接投资(FDI)理论最早是由海默于1960年在《国内企业的国际经营对外直接投资研究》中提出的。后来，随着FDI 在国际间的流动加强，理论上对该问题的研究也逐步深入。早在20世纪60年代，McDougall(1960)在分析FDI的一般福利效应时就提出了技术溢出。Gooden(1960)在考察了FDI对关税、产业模式的影响时，也多次提及溢出效应。
以Romer(1986)和Lucas(1988)为代表的经济学家提出的内生经济增长理论认为，由知识资本或人力资本的积累和溢出所引起的内生技术进步是经济增长的重要源泉，并认为对外开放和参与国际贸易可以加速先进科学技术知识和人力资本在世界范围内的流动。
何洁、许罗丹(1999)借鉴Feder(1982)模型，实证得出“外商直接投资带来的技术水平每提高一个百分点，我国内资工业企业的技术外溢作用就提高2.3个百分点”的结论。
林吉双、杨继军（2006）通过对跨国公司进入东道国后内资企业与外资企业的互动、产业关联和人力资本流动的分析，从理论上研究了FDI技术溢出的内在机制和路径。
李晓钟、张小蒂（2008）利用我国2002~2006年29个省市自治区的面板数据实证分析了FDI对我国区域创新能力的影响，指出FDI对区域一般技术创新能力提升的促进作用较为明显，但对区域核心技术创新能力提升仍然存在某种“替代”甚至是“挤出”的负面影响。
无论国内外的研究大多都偏向于集中在FDI对产出技术溢出的分析，也就是利用或是改进C-D生产函数，把外国直接投资FDI作为单独的内生变量，进而通过回归分析来实证FDI对技术的溢出效应。而本文认为，FDI在国民经济生产中，作为一个内生变量的投入，不仅仅是在微观层面上对工业产出的溢出，更重要的是，FDI作为一个外资的引入，应该作为全部投资的一部分，还会引起一系列的关联产业的技术溢出，进而影响到整个国民经济的收入。显然，如果我们参考四部门经济的宏观模型，那么FDI既可作为投资又以看做是进出口的内生变量。本文主要探析FDI对我国进出口特别是国际收支平衡的影响。
二、模型与数据
设我国的生产函数为：Y=ALaKb。其中，Y表示收入，A表示生产的技术进步，L表示劳动力要素的投入，K表示资本要素的投入。在短期内，技术起步和劳动力要素的投入一般是不变，而资本要素K的投入可以看做是国内资本的投资和外商直接投资两部分，严格上说，在世界经济全球化下，外商直接投资更多是作为一本资本输出，对东道国而言则是资本输入，而这就势必引起国际收支平衡的改变，本文正是从国际收支平衡的角度切入分析FDI对经常性项目和资本项目的影响。一般来说，外国对于东道国的资本投入，会引起东道国的生产技术溢出，虽然资本直接投入的产业不一定会增加出口，但是，从国际收支平衡的角度上看，其关联产业一定会增加，其外资投入对一个地区的国内生产总值影响越大，其进出口总值就越高，对国际收支平衡表中的经常性项目和资本项目总值的影响就越大。
因此，假设在相对封闭的宏观经济模型为Y=C+I+G，现在引入了进出口变量增加为四部门经济模型，也就是说增加了对外开放后引进外资后的四部门经济模型，减去原来的等式，即Y=NX=ALaKbFDI，由于L是不变的，因而从它作为可替代变量，因此，单独考察FDI对对国际收支平衡表中的经常性项目和资本项目总值的影响，本文假设的经济模型如下：lnCUt=a1+b2lnFDIt+et，lnCFt=a2+b2lnFDIt+et。其中，CU表示国际收支平衡表中经常性项目的借方与贷方之和，CF表示国际收支平衡表中资本项目的借方与贷方之和，FDI表示实际引用外国直接投资额。本文选取的样本空间为1985年至2007年，经常性项目和资本项目的数据来源于中国国家外汇管理局网站（safe.gov.cn）历年国际收支平衡表，FDI数据来源于历年《中国统计年鉴》。使用Eviews5.1软件进行变量间的计算和分析。
三、实证分析
为了消除异方差，先对各个变量取对数，其实在取对数的同时也是为了用一阶差分来表示变量的变化率。在计量经济学中，用一个时间序列对另一个时间序列做回归时，虽然两者无任何意义，却也往往会得一个很高的R2值（超过0.9），因此如果时间序列不是平稳的话，将可能出现谬误回归情况致使整个实证分析毫无意义。因此，本文采用 （扩充迪基—富勒）法对各变量的一阶平稳性进行检验
变量序列外商直接投资、经常性项目和资本项目在5％的显著性水平上均为一阶单整序列的假设成立，说明所研究变量的一阶差分序列具有平稳性，即lnFDIt～I(1)、lnCU t～I(1)、lnCFt～I(1)序列。通过ADF检验结果表明变量在时间上具有平稳性，而通过协积检验则可以进一步揭示变量之间是否存在一种长期稳定的均衡关系，本文对变量采用Johansen协积检验，一阶差分，有位移项，没有趋势项，滞后期为3
Johansen检验表明，在5%的显著水平下，变量FDI、经常性项目和资本项目至少着一个协整关系，也就是说三个变量之间至少存在着一种长期稳定的均衡关系。为了更严谨地表明究竟三个变量之间变化的因果关系，即分清哪个变量的变化是因哪个变量的变化是果的关系，本文引入格兰杰因果关系检验
由检验结果可见，FDI是经常性项目的格兰杰原因，经常性项目和资本项目互为格兰杰因果关系，这和国际收支平衡表中的编制原则是相符的，一般而言，剔除遗漏和误差后，经济性项目的借贷方差额应该与资本项目的借贷方差额是相等的，这与实证分析的结果也是相吻合的。FDI在三阶滞后的条件下和资本项目不存在着格兰杰因果关系，但如果扩展到更长的滞后期，则其影响是显著的，表明FDI通过一系列的传导效应会对资本项目产生溢出影响，但可能存在一个滞后的时间差。
四、结论与建议
以上分析表明，FDI对国际收支平衡的经常性项目和资本项目是有正的溢出效应的。从微观角度上讲，引入外国直接投资，不但可以缓解企业自己的资金不足问题，还可以学习先进的技术水平和管理经验。从宏观上看，引进外国直接投资，可以改变一个地区或国家的产业结构，影响对外贸易和进出口总额，进而过渡到整个地区或国家的国内生产总值。
金融危机进一步深化的大背景下，全球FDI所受的不利影响终于开始显现，如何出台政策重新吸引外国直接投资，将是重中之重。利用我国存在一些积极因素，如低资产价格和产业结构调整，劳动力资源优势，环境产业的扩张等将带来新一轮的投资机会；稳定的人民币汇率对金融体系信誉的恢复和稳定以及鼓励投资和创新也会加大外商来华投资；此外，我国还应该继续深化经济体制改革，加大对外经济开放，降低税率以进一步引进外资。
参考文献
[1] 王海云，史本山.我国FDI技术溢出效应的实证分析[J].现代管理科学，2007，(4).
[2] 何洁，许罗丹.中国工业部门引进外国直接投资技术外溢效应的实证研究[J].世界经济文汇，1999，(2).
[3] 林吉双，杨继军.FDI技术溢出的路经及影响因素分析[J].海南金融，2006，(4).
[4] 李晓钟，张小蒂.外商直接投资对我国技术创新能力影响及地区差异分析[J].中国工业经济，2008，(9).
篇3
关键词：自动售检票系统；自动售票机；硬币处理模块；自我保护。
中图分类号：U293文献标识码： A
一、引言
一号线自动售票机经常使用的运动部件故障高发，经过数据统计：纸币模块、硬币模块，车票发售模块和安全控制模块的故障总和占据了自动售票机全年故障总数的80%以上，严重影响了设备可靠性和对乘客的服务质量。纸币模块在自动售票机中发生故障次数最多的设备模块，但通过对纸币模块内部研究发现：由于纸币模块相对集成度较高，且辨识纸币真伪和面值的技术相对较为复杂，从硬件上降低纸币模块的故障可行性不高。而硬币处理模块开放性较高，所以如何从硬件上降低硬币处理模块的故障发生的次数成为了本文研究的重点。
二、自动售票机硬币处理模块介绍
硬币处理单元是自动售票机硬件部分中除纸币处理模块外最为复杂的一个单元，它包括了循环找零功能、补充找零功能、清币及硬币回收功能。在一号线自动售票机硬币处理模块中，硬币找零和硬币识别采用了一体化的设计方法，目的是为了提高处理速度和优化硬币单元的结构。它的主要结构有以下的工作方式：所谓循环找零功能是硬币处理单元的一个重要设计，它可以使用乘客投入的硬币来补充用于找零的找零机构，而补充找零功能则需要人工添加硬币，通常是在循环找零机构内的找零硬币不足时使用。当循环找零机构已满时，乘客投入的硬币将通过硬币回收机构回收到硬币钱箱中。当运营结束时，可以使用清币机构将循环找零机构（也可能包括补充找零机构）中保存的硬币清空，被清出的硬币将被硬币回收机构回收到硬币钱箱中，以便车站管理人员进行清点。这些清空的工作是可选的，为了保证第二天营运中循环找零机构中有足够多的硬币用于找零，通常情况下清空工作是不去完成的。
自动售票机的硬币处理单元主要包括了以下几个模块：硬币投入部分（附有快门板的插槽及感测原件），钱币验证单元，钱币暂存器，钱币循环找零器，硬币盒，2个补充硬币找零钱箱。硬币投入部分在整个硬币处理单元的最上部，主要负责感应和判断硬币的投入和数量，并通过硬币滑入通道来到达硬币验证单元。硬币验证单元又称硬币的验币器（Coin accept）它的主要功能是通过检查硬币的材质和硬币的大小来检测硬币的真伪和面值。通过硬币验证单元检查的硬币会向下落入硬币循环找零器或者钱箱。在硬币验币器的下面是硬币循环找零单元，它是由4个硬币循环鼓（Recycling drums，简称硬币鼓）组成的。在硬币鼓的下面是钱币暂存器单元（Escrow），它控制整个硬币处理单元的协调动作。同时，它通过计算判断在暂存器中的硬币是退还给乘客还是落入硬币钱箱。最后一部分是硬币钱箱（Coin box），它用来存放硬币。
三、自动售票机硬币处理模块的工作流程及故障分析
1、工作流程分析
硬币处理单元的主要工作可以分为两类：硬币接受和找零。接受硬币的工作流程图和找零的工作流程图如下：
YES
YES
NO
从流程图可以看出不管在硬币处理单元是工作在硬币接受状态还是找零状态，其首先考虑的是将硬币鼓中的硬币进行处置。在硬币接受的过程中，硬币处理单元会检查硬币鼓当前的存量情况，当硬币鼓有空间存储硬币时，暂存器会控制硬币处理单元将接收到的硬币优先存放入硬币鼓中用于循环找零，当硬币鼓不能在容纳硬币时，硬币才会落入硬币处理单元最下方的硬币钱箱中。在找零的过程中，硬币处理单元也会检查硬币鼓当前的存量情况，当硬币鼓中的硬币存量能满足本次找零任务的时候，则硬币处理单元会优先从硬币鼓中推出硬币找给乘客。这样的两个工作流程就体现了循环找零的特点：将乘客投入的硬币优先找给乘客，减少使用补充找零机构的工作次数，降低了人工补充硬币找零钱箱的工作量。不但节约了时间，还降低了补充找零机构出故障的频率。
2、硬币处理模块故障分析
通过对现场故障数据的统计，硬币鼓作为硬币处理模块中的重要存储部分是所有硬币处理模块中故障最高的部分。根据统计从2006年开始，每年硬币鼓故障都在1000起以上。具体的统计数据如下：
从现场的实际情况部分硬币故障发生故障后会发生硬币鼓损坏的情况，从损坏的硬币鼓可以发现，出现硬币鼓结构损坏的部位为固定步进电机和电磁阀的螺孔部位。一旦螺孔发生了变形，即使可以更换电磁阀或者步进电机，也无法将模块固定在硬币鼓上，这样就意味着硬币鼓报废。
从维修成本考虑，一号线自动售票机的硬币处理单元是从瑞士进口，而且厂家对硬币处理单元采取的是整体售卖的原则。这样就导致一个后果，如果要购买到合适的备件不但周期长、价格高，而且还可能存在因为厂家对设备更型造成的备件停产窘境。
3、硬币鼓结构损坏故障分析
硬币处理单元的自检过程是按照设备结构的顺序从上到下逐个检查每一个内部机构的工作情况，在检查的过程中如果发生某一个部分的自检不通过，自检并不会停止，直到所有的部件全部完成了检查后，硬币处理单元会将自检过程中发生的所有错误代码发送到测试软件上，供维修人员参考。了解了自检的过程后，开始着手模拟车站硬币处理单元发生的故障现象。根据上文对现场故障的统计情况可知，当车站硬币鼓在发生硬币堵塞的时候会发生硬币鼓结构损坏的现象。
在实验室模拟了这样的故障的发生，人为的将一枚硬币固定在硬币托盘上，制造了硬币鼓堵塞的故障现象。当使用测试软件要求硬币鼓推出硬币时，因为硬币鼓出口的计数传感器没有检查到硬币被推出，则硬币鼓的电磁阀会不断的尝试将硬币推出，所以电磁阀在长时间吸合过程中会出现发热的现象，当到达一定的时间后固定电磁阀的螺柱会将硬币鼓中的塑料结构融化，导致硬币鼓的报废。相同的，当人为的制造障碍阻滞步进电机带动硬币托盘转动是，步进电机在工作一段时间后也会出现发热的现象，出现故障结果和电磁阀长时间工作的情况类似。
4、故障保护装置需求分析
1）自动故障判断功能。保护装置应能根据设定的条件自动检查到硬币鼓发生了故障，并做出正确的判断。
2）自动断电功能。从故障分析的描述中可以看出，硬币鼓结构损坏的原因是因为电磁阀和步进电机长时间工作发热导致的。所以保护装置需要自动切断电磁阀和步进电机的电源，阻止电磁阀等模块发热。
3）自动计时功能。电磁阀和步进电机正常工作情况下是不需要保护的，也即电磁阀和步进电机在正常工作下的发热量不足以导致硬币鼓结构的损坏。自动计时功能可以辅助保护装置判断故障的发生。
4）自锁功能。当保护装置切断电源后，必须手工复位使硬币处理单元正常工作。因为硬币处理单元内部可能存在硬件故障导致保护器工作，如采用自动复位的方式，无法根本解决硬件本身问题，从而失去保护意义，故需要自锁功能，采取手工复位方式。
四、自动售票机硬币处理模块保护装置的实现
当保护装置满足了流程图的功能后既能完成设计需求所要求的功能并可以对硬币处理单元进行很好的保护。为了可以满足上述功能图的要求，在设计之初考虑了两种设计方案：
方案一：硬币处理模块的电流监控。
从故障分析的描述中可以看出，硬币鼓结构损坏的原因是因为电磁阀和步进电机长时间工作发热导致的。当监控到电流值达到设定值一定时间后，保护装置若能自动切断电磁阀和步进电机的电源，就可以避免电磁阀等模块发热而造成的损坏。同时，保护装置不能自我恢复，在自动切断电源后需要经过人为的检查，确认硬币处理模块没有问题后，才能再一次的恢复设备的正常使用。
方案二：硬币鼓电磁阀温度监控。
为了能实时监控电磁阀和步进电机的温度是否超过标准，计划在电磁阀与步进电机的旁边安装温度传感器，当电磁阀和步进电机长时间工作发热导致温度升高时，通过保护温度监控保护电路自动切断硬币鼓电源，从而保护硬币鼓不被烧毁。同样，当切断电源后需要人为检查硬币处理模块后才能恢复设备的正常使用。
以上两种方案是在以解决问题的前提下得出的两个切实可行的方案，需要通过对比来决定实施何种方案。上述的两种方案，不论是电流监控还是温度监控，都需要切断硬币鼓的电源才能避免损坏，这就要求保护装置融入到硬币鼓的供电线路之中，当监控装置检测到异常达到预先设定的阀值后，保护装置切点硬币的电源，从而起到保护作用。
方案二中，如果使用温度监控，则需要在每一个电磁阀和步进电机上加装温度传感器。每一个硬币鼓中有2个电磁阀和1个步进电机，四个硬币鼓一共需要安装传感器12个，这样不但保护机构的电路结构负责，同时改造难度大，在硬币鼓狭小的空间内不容易实现，又不节约成本。方案实现难度较大。同时，温度传感器的安装位置也直接影响到电磁阀和步进电机实时温度的监控，可靠性相对较低。
方案一中，实现电流监控硬币鼓中所有模块的电流，利用示波器测试出硬币处理模块在工作时的电流峰值。当硬币鼓发生故障的时候，由于电磁阀和步进电机一直工作，则会出现硬币处理模块的电流长时间停留在很高的水平。利用计数电路预先设定的阀值，当计数超过设定值后切断硬币处理模块的电源，强行停止硬币鼓中电磁阀和步进电机的工作，从而达到保护硬币鼓的目的。同时，保护装置无需在每一个硬币鼓中进行监测，而只需检测总电流即可，改造成本低廉。本方案的缺点在于电流监测的保护装置需要有计数和自锁电路，相比温度检测方案而言电路设计较为复杂，需要做好电流值和计数值的精确测定，正确设定后硬币处理模块才能正常工作。此外，从后期的维护角度考虑，方案二的保护装置一旦发生故障，则需要检查所有的传感器工作是否正常，不方便维护。而方案一则需要检查一个模块即可完成维护，如果不能现场快速修复的，则可以使用一个好的装置进行替换，现场的日常维护非常快捷方便。所以，通过对比综合考虑后，决定使用方案一对硬币处理模块进行改造。
硬币处理模块的24V电源从4Pin端子J1输入，经过0.2欧姆采样电阻R2后，由继电器常闭触点输出至2Pin端子J2输出，经过0.2欧姆采样电阻后，由继电器常闭触点输出至2Pin端子输出。保护器内部供电由7905稳压芯片转换得到5V电压。流经采样电阻上的电流会形成一个电压降，该电压经过一个可调的桥式电路（R3-R6，VR1）分压调整后，输入至U2：LM393。LM393芯片将此电压信号比较放大后，用于驱动计时电路芯片CD4060。LM393内部的另一个比较器，用于防止启动时的误动作。计时电路设计为128秒，设计启动保护装置的电流为400mA（该电流的设定范围选取工作电流650mA及待机电流300mA的中间值），此电流可以通过电位器进行调整。当电路电流超过设定值时，CD4060开始计数[26]，同时利用CD4060的一个4Hz的输出端，接LED作为计数状态的显示。计时电路设计为128秒，一个CD4060无法满足需要，故使用两个串联使用。
篇4
为促进我市已购公有住房上市交易，推动住房二级市场的发展，现决定对《关于实施〈北京市已购公有住房和经济适用住房上市出售管理办法〉的若干规定》（京国土房屋市字[2000]第406号，以下简称若干规定）作如下调整和补充，并将“若干规定”重新，请遵照执行。
一、将若干规定“二、关于征徇原产权单位意见的问题”调整补充为：
（一）凡以房改成本价所购公有住房申请上市出售的，险与原产权单位在买卖合同中另有特殊约定的（不含住满五年一项）以外，可不再征徇原产权单位的意见。但涉及房屋供暖、物业管理及公共维修基金等问题。卖方除应向买方如实告知外，还应协助买方办理与原产权单位的各项手续。
（二）凡以房改标准价所购公有住房申请上市出售的，应征得原产权单位同意，同时还应征询原产权单位在同等价格下是否优先购买的意见，原产权单位放弃优先购买权后方可另行出售。
（三）对职工征询原产权单位是否优先购买意见不予答复的，可由房地产交易管理部门向其发函，以寄出邮戳日为准十日内仍不答复的，视为自动放弃优先购买权。
（四）在京中央和国家机关及中央在京企事业单位另有规定的，从其规定。
二、将若干规定“三、关于土地出让年期的确定”调整为：
已购公有住房和经济适用住房所占土地是以划拨方式取得的，从该栋楼房的第一套房屋首次上市交易之日起核定其土地出让年限；其土地使用年期一律定为70年，同一楼房的其他各套房屋再出售后的土地使用年限依次予以核减，以保证同一宗地上的土地出让年期终止日相同。已按原规定确定土地出让年期的房屋产权人，可按照本规定到相应管理部门变更出让年期。
已购公有住房所占土地是以出让方式取得的，其土地使用年期仍按原《国有土地使用权出让合同》或转让合同和《国有土地使用证》规定的出让年期减去使用的年限计算。
三、在仍执行（99）京房改办字第130号文中由购房人按房屋买卖成交价规定比例补交土地出让金这一规定外，允许以成本价购买的公有住房的产权人，按所购房屋的市场评估价依130号文件规定的比例补交土地出让金后，使其房屋成为商品房，该房屋上市交易所得售房款扣除应纳税费后，余款全部归个人所有不再与原产权单位进行收益分成。
四、本通知于12月15日起施行。
五、《关于实施〈北京市已购公有住房和经济适用住房上市出售管理办法〉的若干规定》根据本决定作相应的修正，重新。
北京市国土资源和房屋管理局
二一年十一月二十六日
关于实施《北京市已购公有住房和经济适用住房上市出售管理办法》的若干规定
为进一步搞活我市住房二级市场，简化已购公有住房和经济适用住房上市出售的手续，依据国家和本市的有关规定，结合本市实际情况，现制定实施《北京市已购公有住房和经济适用住房上市出售管理办法》的若干规定如下：
一、关于办理上市出售手续的程序
（一）凡申请上市出售已购公有住房和经济适用住房的房屋所有权人，须持房屋所有权证、身份证或其他有效身份证明、房屋所有权共有的持共有人同意出售的书面意见，到房屋所在地的区县房地产交易管理部门申领《已购公有住房和经济适用住房上市出售申请表》和《已购公有住房和经济适用住房上市出售征询意见表》，也可以到市国土资源和房屋管理局指定的房地产中介机构领取上述表格。发表格的单位不得扣押房屋所有权人的所有权证件。
（二）自当事人将上述证件及填好的表格递交到交易管理部门之日起，交易管理部门应即收即办，最长不超过3个工作日（遇有特殊情况可适当延长）完成已购公有住房和经济适用住房上市出售的审查工作并作出批准或不予批准的书面决定。
（三）经批准上市出售的房屋达成买卖合同的，买卖双方须持买卖合同和相关证件及材料到交易管理部门办理立契过户手续。卖方须提交房屋所有权证或确权证明，身份证或其他有效身份证明、房屋所有权共有的共有人同意出售的书面意见、交易管理部门批准上市出售的书面决定。买方须提交本市的身份证或其他有效身份证明；外省市个人还须提交有关部门批准的购房证明。
（四）交易管理部门自收齐买卖双方的买卖合同和相关证件及材料之日起即为受理，工作人员即收即办，最长不得超过5个工作日（遇有特殊情况可适当延长）完成审查、评估并按北京市城近郊八区已购公有住房和经济适用住房上市出售土地出让金和收益分配管理暂行规定》[（99）京房改办字130号]、《转发财政部、国家税务总局关于调整房地产市场税收政策的通知》[京财税（1999）1201号]的规定，计收有关税、费、收益等工作，完成立契过户手续。
（五）交易管理部门对于缴纳的分成或超标准收益，要按财政管理的有关规定分别开具单据和记帐，城近郊八区的交易管理部门收缴的收益应按月统一上缴市局计财处；其余区县按区县的规定办理。税费收缴的手续仍按现行的规定办理。
（六）各区县交易管理部门完成立契过户手续后要及时将相关材料（评估材料除外）输入联网的电脑，并报送到市局信息中枢。
（七）已购公有住房和经济适用住房所占土地是以划拨方式取得的，买方须持买卖合同，立契过户的相关材料，卖方的房屋所有权证复印件到区县土地行政管理部门申请办理土地出让手续。属于该栋楼房内第一套房屋首次上市出售的，应签订〈国有土地使用权证合同〉；属于上述同一楼房内的其他各套房屋上市出售时，只须开具《房改房或经济适用住房上市土地出让金缴纳通知单》。
已购公有住房所占土地是以出让方式取得的，土地行政管理部门只须开具注明了土地转让字样和原出让合同编号的《房改房或经济适用住房上市土地出让缴纳通知单》。
买方办理上述手续时应按房屋买卖的成交价交付土地出让金，城近郊八区还按3%缴纳，远郊十个区县按所在区县制定的标准缴纳。
应签订《国有土地使用权出让合同》的，土地行政管理部门自收齐双方的买卖合同、立契过户的相关材料、卖方的房屋所有权证复印件及相关证明文件之日起即为受理，工作人员即收即办，最长不得超过3个工作日（遇有特殊情况可适当延长）完成《国有土地使用权出让合同》的签订和土地出让金的收缴工作；不需签订《国有土地使用权出让合同》的土地行政管理部门自收齐双方的买卖合同、立契过户的相关材料、卖方的房屋所有权证件复印件之日起即为受理，工作人员应即收即办，当日完成土地出让金的收缴工作。
（八）土地行政管理部门对于缴纳的土地出让金，要按财政管理的有关规定分别开具单据并记账。城近郊八区的土地行政管理部门收缴的土地出让金按月统一上交市房地局计财处，其余区县按区县的规定办理。
（九）买方办完上述手续后，持立契过户、土地出让金已缴纳的证明等文件及规定的其他证件，到房屋所在地的区县权属登记部门申办房屋所有权证。
权属登记部门收齐上述证件之日起即为受理。并应于受理之日即收即办，最长不得超过5个工作日（遇有特殊情况可适当延长）办完登记、发证手续。权属登记部门可不再进行房屋测绘和现场勘察，但须在房屋所有权证的附记栏中注明土地出让金缴纳情况和土地使用年限并加盖印章。
二、关于征询原产权单位意见的问题
（一）凡以房改成本价所购公有住房申请上市出售的，除与原产权单位在买卖合同中另有特殊约定的（不含住满五年一项）以外，可不再征询原产权单位的意见。但涉及房屋供暖、物业管理及公共维修基金等问题，卖方除应向买方如实告知外，还应协助买方办理与原产权单位的各项手续。
（二）凡以房改标准价所购公有住房申请上市出售的，应征得原产权单位同意，同时还应征询产权单位在同等价格下是否优先购买的意见，原产权单位放弃优先购买权后方可另行出售。
（三）对职工征询原产权单位是否倨先购买意见不予以答复的，可由房地产交易管理部门向其发函，以寄出邮戳日为准十日内仍不答复的，视为自动放弃优先购买权。
（四）在京中央和国家机关及中央在京企事业单位另有规定的，从其规定。
三、关于土地出让年期的确定
已购公有住房和经济适用住房所占土地是以划拨方式取得的，从该栋楼房的第一套房屋首次上市交易之日起核定其土地出让年限，其土地使用年期一律定为70年，同一楼房的其他各套房屋再出售后的使用年期依次予以核减，以保证同一宗地上的土地出让年期终止日相同。已按原规定确定土地出让年期的房屋产权人，可按照本规定到相应管理部门变更出让年期。
已购公有住房所占土地是以出让方式取得的，其土地使用年期仍按原《国有土地使用权出让合同》或转让合同和《国有土地使用证》规定的出让年期减去使用的年限计算。
四、关于国有土地使用证问题
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关键词：畜牧兽医；人才培养；教学改革；改革措施
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2013）35-0093-02
实验教学既是理论联系实际的重要环节，又是训练学生基本技能、发展智力、培养工作能力和全面提升素质的重要途径，是学生将来适应社会需求和进行技术创新的基础实验教学，在畜牧专业教育和人才培养中占有举足轻重的地位。但是，现今在畜牧专业实验教学项目的设立上，未能充分涉及相关学科知识，实验内容在不同课程之间缺乏有机联系，没有体现出知识的系统性和连贯性。因此，如何统筹安排实验内容，使其既突出某一学科的特点，又能与其它学科相互联系，从而全面提高学生综合实验能力，已经成为需要我们思考和探索的课题。
一、畜牧兽医专业人才培养与学科教学改革的必要性
随着科学技术的进步和我国畜牧兽医事业的快速发展，畜牧兽医事业的地位、作用及其生产方式、管理方式也相应发生了深刻变化，畜牧业产值在农业产值中所占比重持续增长，目前已经超过了30%，新世纪我国畜牧业在农业产值中的比重将会超过50%。
进入21世纪，社会对高等农业教育人才的培养提出了更高的要求。然而，目前我国畜牧兽医专业教育存在着一些与社会需求不相适应的方面，如专业教育目标不够明确，教学内容相对陈旧，特点不突出，等等。此外，国外兽医教育的不断发展，也给国内畜牧兽医学界带来了新的挑战。随着习水县职业技术学校（以下简称“我校”）招生规棋的不断扩大，以及近年来从SARS、高致病性禽流感、猪链球菌病等多种威胁人类健康的动物疾病发生机率的加大，畜牧兽医专业人才的培养中出现了许多新的问题。此外，由于人们生活水平的提高，伴侣动物、宠物进入千家万户，现有的畜牧兽医专业教学水平、课程设置等则相对滞后。为此，为了适应新世纪畜牧兽医事业的发展，适应生命科学、人类健康、环境生态、社会发展和对畜牧兽医事业人才培养的需要，对畜牧兽医专业人才的培养改革也已经刻不容缓。
二、畜牧兽医专业人才培养与学科教学改革的总体思路
1.培养具有较强综合职业素质的、为社会主义新农村经济建设服务的实用型人才
要求畜牧兽医专业人才具有良好职业道德和畜禽的养殖技能，动物的防病与治病的能力和经营能力，有独立自主、开拓创新精神，有健康的身心素质和较强的适应能力及应变能力。
2.畜牧兽医专业人才的培养目标
在分析国外和我国建国以来畜牧兽医专业人才的培养模式及其21世纪畜牧兽医事业发展趋势及特点的基础上，根据我校的实际形成培养畜牧兽医专业人才的新方案。按照“基本理论扎实，实践能力强”的特色目标，充分体现“以就业为导向，以能力培养为核心”的职业教育理念，把我校畜牧兽医专业毕业生培养成为既能从事畜牧兽医业务管理、公共卫生管理，又能进行动物疫病防治、兽医临床诊疗、兽医卫生的复合型人才。
3.畜牧兽医专业人才的业务能力
根据畜牧兽医专业人才的培养目标和新的职能要求，毕业生应该获得以下几方面的知识和能力：
（1）具备较为扎实的生命科学学科的基本知识；
（2）掌握基础兽医学、预防兽医学和临床兽医学的基本理论，了解动物疾病的致病因素，疾病的发生、发展和转归的规律，并能进行免疫预防、诊断、治疗；
（3）掌握宠物常见疾病的诊疗技术，了解畜牧科学的基础知识；
（4）了解目前动物生产，动物医学发展趋势，掌握有关兽医预防检疫，环境保护，动物进出口检疫等方面的政策和法规；
（5）掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。
4.畜牧兽医专业人才的培养模式
畜牧兽医专业人才培养模式的特点主要体现在以下几个方面：
（1）强化基础，加强自然科学、人文社会科学及外语、计算机等基础知识、基本理论、基本技能的教学和对学生身心健康、与人沟通及交往能力等综合素质的培养；
（2）整合课程设置，优化课程结构。将该专业与全校其它专业的公共裸、畜牧医学和动物科学专业的专业基础课打通，使畜牧兽医专业的学生较好掌握畜牧兽医学科的专业基础知识，强化学生的社会适应能力，使学生既具备从事本专业业务工作的能力，又具有适应相关专业业务工作的基本能力。
（3）扩大选修课的种类和数量，增设前瞻性课程。如增加小动物外科学、小动物疾病学和心理调适等方面的课程。
（4）合理安排理论和实践教学环节，保证足够的实践教学时间。医学类专业的特点是实践性强，好的畜牧兽医专业人员是在医学实践中培养出来的，不是在课堂和实验室培育出来的。因此，丰富实践教学内容，多安排综合性、设计性实验，增加临床实验室开放时间和开放内容，才能使学生在实践中能不断提高综合运用专业知识和基本知识的能力。
三、畜牧兽医专业人才培养与学科教学方案的特点
1.创建了新的人才培养模式
新的人才培养模式即：基础课+基础能力、专业基础课+专业课+专业技能、综合素质+科研能力。依据复合型人才的培养目标，加强了自然科学、人文社会科学用外语、计算机等基础知识、基本理论、基本技能的教学和学生综合素质的培养。并将该专业与其它专业的公共课和畜牧兽医专业的专业基础课相结合，淡化专业，增强学生的社会适应能力。扩大选修课的种类和数量，增设前瞻性课程。
2.强化基本理论掌握和实践环节，形成了多环节的培养认识方法
基于我校多年来具有畜牧兽医专业学生“基本理论扎实，实践能力强”特点，形成了“基础课+基础能力+专业基础”及“实践教学+课程实习+教学基地实践+毕业实习”的多环节的基本理论学习和实践教学体系。我校畜牧兽医专业一直坚持在学校动物医院、畜牧科技园校内实践教学基地和多家校外实习基地从事兽医临床实践教学，并配有临床经验丰富的优秀教师全程指导学生；积极开展学生课外活动和创新课题的研究，做到理论与实践教学一体化，增加直观效果和学生感性知识，极大地激发了学生的学习兴趣，不断提升了学生的科研能力。
3.整合社会资源，实现校企联合办学
校企合作办学模式，是利用职校与企业不同的教育资源，以培养适合社会和企业需要的应用性人才为主要目的的教育模式。走校企合作之路，实现教育与经济、社会相结合，是职校培养适应经济和社会发展需要的高素质应用型人才的重要途径，整合社会资源以构建校企互动双蠃合作，实现校企联合办学是关键，互动合作平台的构建将提职校的人才培养水平，同时又为社会经济建设服务。每年可定期邀请有关企业的管理专家进校，为学生进行人生职业规划等方面的指导，让企业家与学生面对面交流，并与多家公司建立长期合作关系，共同探讨新的人才培养模式。每年都对用人单位的意见进行分析整理，及时完善培养方案。
4.加强对学生综合素质的培养，全面提高人才培养质量
注重学生综合素质的培养，通过鼓励学生参加各种学生团体、竞赛、课外科研活动、社会调查、暑期社会实践、定期邀请知名企业家和专家给学生作报告等，帮助学生尽早规划自己的职业生涯，通过举办品牌活动，如“校风与我”辩论会，“课外科技活动创新大赛”等，锻炼学生的社交能力、创新意识，拓展了课堂教学内容，帮助学生了解了社会，了解了行业，缩短了适应社会的时间。
总之，畜牧兽医专业应根据专业技术领域与职业岗位的任职要求，以培养学生的职业能力为核心，以实践教学为主体，坚持培养高技能人才的原则，以相对完整的职业技能培养为目标，培养适合畜牧兽医业发展需要的高质量人才。
参考文献：
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兽医药理学是研究药物与动物机体（包括病原体）之间相互作用规律的一门学科，它是为兽医临床合理用药、防治疾病提供基本理论的基础学科。兽医药理学也是一门桥梁学科，既是动物药学与兽医学的桥梁，也是基础兽医学与临床兽医学的桥梁[1]。该学科是高等院校动物医学和动物药学类专业学生的必修课程，课程的主要任务是培养学生学会正确选药、合理用药、提高疗效、减少不良反应，为进行兽药临床前药理实验研究及研制开发新药和新制剂创造条件。兽医药理学具有知识庞杂、枯燥抽象的特点。传统的“注入式”教学方法，使学生在面对种类繁多的药物时，深感繁琐枯燥，导致学生缺乏学习主动性，丧失学习兴趣，教学不能达到理想效果。案例式教学法是通过对典型案例的分析进行的教学方法，起源于1918年，由美国哈佛大学最先倡导。教师根据教学目标的需要，选取案例进行讲解，组织学生进行研讨，通过讨论和交流，学生能在实际案例中掌握学习的内容、方法、技能和规律[2]。它是以学生为主体的教学方式，旨在提高学生的探索意识和实践能力。为了提高兽医药理学的教学质量，本科室在教学中进行了案例式教学法的尝试，以求达到提高学生自主学习能力，培养创新性兽医人才的目标。现就案例式教学法的心得体会介绍如下。
1 案例式教学法在兽医药理学教学中的作用
1.1 有助于激发学生学习兴趣
传统的“注入式”教学方法，在教学活动中教师处于主体地位，以教师课堂讲解为基础，这种方法虽然有系统性、全面性的优点，但是过于枯燥乏味，学生只是被动的接受知识，容易丧失学习的兴趣和信心。而案例式教学法是以案例为中心，以学生为主体的教学方式，教师充当“引导者”的角色，教师引出案例，并联系案例提出一系列由浅入深的问题，让学生分析问题，通过复习教材、查找资料，解决问题，并在课堂上充分讨论，最后由教师做出总结。案例式教学法最突出的特点就是理论联系实际，学生由被动的接受知识转化为积极参与和主动思考[3]。将临床的病例引入课堂，让学生参与病例讨论，让学生用现有的理论知识去解决临床发生的实际问题，分析用药过程，讨论药物作用，这会改变传统课堂上沉闷的气氛，调动学生学习的主动性，促进学生主动思考，进一步激发学生对兽医药理学的学习兴趣。
1.2 有助于提高学生的综合素质
案例式教学法能将传统的知识灌输转化为综合能力的培养。在课堂上引出案例并提出问题，让学生参与讨论，给了学生提问和思考的机会，锻炼了学生创新思维的能力。学生为了解决临床问题，会复习所学过的基本知识，因为兽医药理学必须以兽医生理学、生物化学、病理学、微生物学等学科为基础，临床上需结合患畜的生理状态和疾病特点选择药物，学生须掌握扎实的基础知识，并大量的查阅文献资料才能更好的回答和解决临床问题，在此过程中学生检索和搜集资料的能力就得到了提高，基础知识的掌握也得到了巩固。在课堂分组讨论的过程中，学生处于学习的主体地位，为了阐明自己的观点，思维处于活跃状态，学生沟通和交流的能力得到了锻炼。通过整个案例分析讨论的过程，学生自我学习和个人发展能力提高的同时，团队精神和合作意识也得到了明显的提升。通过案例式教学法，能从多方面、多层次锻炼学生发现问题和解决问题的能力。
1.3 有助于提高教师的专业素质
案例教学法在提高了学生综合能力的同时也对教师的能力和素质提出了更高的要求，教师首先需要更新和完善知识结构，不但是兽医药理学的基础知识，其他基础兽医学科的知识，还需要密切关注临床实践，收集更多样、更典型的病例资料来服务于案例式教学[4]。教师还需了解学科最新的发展动态，掌握前沿信息。在课堂讨论的过程中，学生也可能会提出一些备课时预想不到的问题，涉及面会很广，而讨论的不确定性和多样性就要求教师有丰富的教学经验和灵活的组织应变能力。不仅学生的能力得到了锻炼，教师的综合教学水平也得到了提高，学生和教师都获益匪浅，真正实现了“师生互补、教学相长”。案例式教学法对进行学生的素质教育和提高教师的专业能力都具有积极的意义[5]。
2 案例式教学法的实施
2.1 案例选择
案例的选择是案例式教学法的关键。在备课阶段，教师需收集大量的病例素材，并根据教学大纲和教学目标，从中筛选出能紧密联系实际的、能突出教学重点的、诊断明确的、药物作用突出的典型性案例。然而仅有案例是不够的，在课程准备阶段，教师还需围绕案例，设计出一系列问题。问题的设计，需要由浅入深，难度适宜，且要充分考虑学生现有的基础知识水平。问题的设计要突出药物作用、作用机制和用药原则。比如在学习胆碱酯酶抑制剂时，选择了一例犬敌百虫中毒的病例，向学生提出一些问题：有机磷农药中毒的表现有哪些，哪些是M样反应，哪些是N样反应，中毒的机理是什么，可以应用哪些解毒药，解毒的机理又是什么，不同的解毒药的解毒机理有什么异同，在应用解毒药时有哪些注意事项等。
想要做好案例式教学，教师平时就要注意收集和分析病例，所提的问题都要根据教学目的精心设计，这需要教师投入非常多的时间和精力。
2.2 课前预习
教师要在课前将准备好的案例和问题告知学生，让学生做好预习和准备工作。学生在课前阅读案例，复习教材，利用教学辅助资料和网络资源进行信息检索，对教学脉络有了初步的了解，并形成自己的观点，为课堂学习和讨论做好充分准备。例如在讲抗真菌药前，将一犬感染真菌的病例发给学生，并让学生带着问题预习：感染真菌后患畜有哪些表现，常用的抗真菌药有哪些，药物的作用机理是什么，用药后病症的缓解程度如何，用药后生理指标有哪些改变，用药后有哪些常见的副作用，临床应用抗真菌药有那些需要注意的事项等。学生如果有了充分的准备，就能认真思考，积极参与教学活动，取得更好的学习效果。在课程准备阶段，学生收集信息、处理信息、交流信息的能力得到了锻炼，自主学习的能力得到了提高，为将来的实践工作打下良好的基础。
2.3 课堂讨论
案例教学法的中心环节就是组织学生进行课堂讨论。在课堂上，教师改变了以往讲授者的角色，而更多的是作为引导者，引导学生阐明自己的观点[6]。教师要允许学生质疑，鼓励其表达，调动学生参与讨论的积极性。对于有争议的病例，可以让学生分组辩论，分别阐明各自的观点、依据和结论。在讨论过程中，教师要注意把握论题的主要方向，防止讨论的内容偏离教学内容太远。通过课堂讨论可以加深学生对所学知识的记忆，如果再遇到同类病例，能够做到举一反三、触类旁通。
2.4 教师总结
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关键词：PBL 兽医基础 应用
《兽医基础》是一门专业性很强的学科，各种动物临床病理变化描述多且相似，书本内容多且难记忆，而传统的填鸭式的教学方式往往是老师急于赶进度，学生被动盲目的记忆知识。陈旧的教学方法不仅授课形式单调、教学媒体缺乏、教学效果差、师生交流少，而且抑制了学生的主动性和创造性，不利于培养开拓创新式人才，不适应当代社会发展的人才需求。为了使我院的学生，在短暂的学习期间能更多更好的掌握专业知识，提高自主学习、分析解决问题、实践操作等综合能力，毕业后能真正成为实用技能型人才，《兽医基础》教学方法的改革势在必行。
PBL教学模式强调以学生为中心，是一个发现问题、思考问题、讨论问题、解决问题的过程，能充分调动学习积极性，形成自主学习的习惯，提高分析和解决问题的能力，可提高学生的综合素质和技能，增强他们的创新能力和实践能力；而且也可提高教师对相关学科之间的理解与联系，使之更好地将理论应用于实践中，提高教师的教育教学能力。
一、传统教学中存在的问题
传统的教学只要求学生理解和记忆书本上的知识，学生始终处于一种被动的地位，而本门课的基础理论与临床知识联系不是很密切，不能使学生形成良好的自主学习能力，学习积极性不高，分析和解决问题的能力不强，实践操作技能一般，因而教学质量不佳，学生的综合素质不高。
二、PBL教学模式在国内外同一研究领域的现状
60 年代， 美国神经病学教授Barrows在加拿大麦克马斯特大学创立了PBL 教学模式。80 年代PBL 模式在北美获得了快速发展， 逐步完善形成完整、科学、成熟的教学模式， 并不断被各大学采用； 90 年代， 欧洲部分医学院也开始进行PBL 课程的试验； 台湾地区部分院校也开展了PBL 教学。我国最早是1986年由上海第二医科大学和西安医科大学引进PBL 教学法。90年代以来，引进PBL的院校逐渐增多，如湖南医科大学、第四军医大学、暨南大学等。这些院校分别在基础课、临床课和实验课中部分试行了PBL，取得了良好的效果。目前已成为国际上较流行的一种教学方法，已从医学领域走向其他学科教育领域，并演化出多种流派。
三、PBL教学模式的实践意义与理论价值
首先，传统的教学观念把知识视为不可更改的定论，把教学看成是知识从外到内的输入。学习只需理解和记忆书本上的知识。教师只是“传道授业解惑”，在这种“灌输式”教学模式中学生始终处于一种被动的地位。PBL教学模式突破了传统的教学模式，将以教师为中心的教学主线转变为以学生为中心，调动了学生学习的积极性，有效地提高了学生学习的自主能力。PBL教学模式是提高教学质量和学生综合素质的有效的途径，是实现知识、能力、素质并重培养的有效方法。
其次，PBL教学模式能充分调动学生学习的积极性，提高学生自主学习的能力。PBL教学模式以教师提出的问题为中心，将课堂教学以讲授为主转变为以讲授、研讨为主，从以教师为中心转移到以学生为中心，让学生积极参与教学过程，围绕问题展开思维讨论与知识构建，有利于调动学生学习的积极性和主动性，促进学生牢固掌握基础知识和拓展临床思维，培养学生分析问题和解决问题的能力，进一步提高学生自主学习的能力。PBL教学模式将本门课的基础知识和临床实践有机结合起来，是一个“讨论—学习—再讨论—再学习”的过程，有利于激发学生学习兴趣，加强学习效果。PBL教学模式克服了传统教学模式中人为划分知识的弊端，便于学生在解决问题中综合应用各部分知识，将理论知识与临床实际中的问题相联系，拓展了学生的临床思维能力，提炼出自我的解决问题方案，构建起相适应的知识结构，形成脉络清晰的知识体系。
最后，PBL教学模式能提高教师的业务水平，达到教学相长。在PBL教学中，教师的主要作用是给学生提出问题或引导学生发现问题、传授解决问题的思路和方法，教学过程是师生共同发展、进步的互动过程，在这一过程中，学生是主体，教师是主导。教师除了要具备较高的专业水平、丰富的临床经验及扎实的兽医病理和药理学基础知识之外，还应具备较高的辅导技巧及较强的应变能力，这样才能解惑答疑，启发学生思维并对其学习进行监控和引导，保证教学活动顺利进行。在PBL教学中，随着学生课堂教学主体意识的提高、教学方式和教学手段的改进，对教师业务水平的要求则更高。教师应寓教于乐，根据学生实际情况来组织教学，注意引导学生思考问题，以提高学习运用知识的能力；教师不仅要鼓励学生敢于创新、敢于突破常规思考，更要掌握教学技巧，具有组织协调能力，善于分析引导学生。教师的素质和水平是应用PBL教学模式成败的关键，教师需转变教学观念、学习教育教学理论、提高自身综合素质，以高度的热情和责任感投入到教学改革中，达到教学相长。
四、PBL教学模式的主要内容
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关键词：基层兽医；诊疗水平；对策
中图分类号：S815 文献标识码：B 文章编号：1007-273X（2016）01-0051-02
近年来，我国加大了对畜牧业的支持力度，畜牧养殖户逐渐增多，在一定程度上给基层兽医诊疗业提出了更高的要求。对于基层兽医来说，兽医的诊疗水平还相对较差，间接的制约了我国基层畜牧业的发展。现阶段我国正处于快速发展的新时期，加强对基层兽医诊疗水平加强对策的研究具有十分现实的意义。
1 我国基层兽医诊疗水平现状
在医疗卫生事业改革的背景下，医疗制度不断完善，医疗条件也得到了明显的提升。然而基层兽医诊疗业在发展中还存在一定的问题，具体体现在以下几个方面。
1.1 基层兽医诊疗设备落后
在我国的一些基层地区，许多兽医诊疗从业人员没有固定的诊疗机构，也没有先进的诊疗设备。一些兽医在进行动物进行诊疗时，诊疗设备往往局限于针管、体温计、输液管、听诊器等，对兽医自身经验的依赖性较大。由于没有相对专业的诊疗设备，在动物出现疾病后，不能及时的进行正确治疗，给从事畜牧业人员带来很大的经济损失，也影响兽医本身的声誉。
1.2 基层兽医诊疗知识更新速度慢
很多兽医从业人员没有经过专业的培训，也没有将兽医作为第一职业。加上现阶段从事兽医诊疗业的人员年龄偏大，医疗理念相对落后，对学习新的知识没有太大的热情，往往依据经验判断，这在很大程度上制约了兽医诊疗水平的提升。在实际的诊疗过程中，仅依靠经验不能保证诊断的准确性，易出现漏诊误诊的情况。
1.3 动物种类繁多，诊疗压力较大
在经济发展过程中，人们对生活品质的追求越来越高，对食用动物的品种需求也逐渐增多。在市场需求的刺激下，我国畜牧业品种正在逐年上升，药用动物以及野生动物在养殖业中越来越多。动物品种的增多在很大程度上增加了基层兽医诊疗人员的压力，在医疗条件没有得到提升的基础下，基层兽医诊疗工作十分困难。
1.4 不断有新疾病产生
在生态环境不断变化与复杂化的背景下，很多新的疾病在动物身上出现，近几年新疾病发生率逐渐提升。基于这种情况，基层兽医的诊疗难度加大，加上诊疗条件有限，很多动物患病后得不到准确的诊断、及时的治疗，给畜牧业造成较大的影响。
2 加强基层兽医诊疗水平的对策
针对现阶段我国基层兽医诊疗业发展现状，为了提升兽医诊疗水平，为畜牧业发展提供有力的保障，笔者现提出几点针对性的建议：
2.1 引进先进的基层兽医诊疗设备
基层兽医诊疗设备是兽医对动物进行诊疗过程中必备的工具，是兽医的好帮手。针对现阶段我国基层兽医诊疗设备落后的问题，国家相关部门需要充分认识到问题的严重性，了解基层兽医诊疗业发展的真实情况，提高对基层兽医诊疗设备引入的支持。政府部门也应该在兽医诊疗方面加大财政援助，帮助基层兽医机构引进更加先进的设备，保证兽医诊疗水平的提升。
2.2 不断更新兽医诊疗知识
基层兽医不能及时的更新自己的兽医诊疗知识，一方面是由于从业人员老龄化严重，对学习新的知识动力不足；另一方面是由于缺少专业的学习资料。因此，我国相关部门需要加强对基层兽医学习的支持，在条件允许的情况下，尽可能提供兽医诊疗学习资料，包括书籍、报纸等，同时还能够开设网络教程等，帮助基层兽医及时了解国内外先进的动物诊疗技术，了解更多的动物疾病以及相应的诊疗办法。同时，基层地区还需要加强对年轻兽医的引进，为基层兽医诊疗业注入更多新鲜的血液。只有这样，才能应对各种各样的情况，才能在一种新的疾病发生后，能够做出准确的判断，为畜牧业从业者提供更优质的服务。
2.3 提升基层兽医人员的专业水准
针对现阶段基层兽医诊疗从业人员大多没有接受过专业培训的问题，为了提升基层兽医人员的专业素质，当地相关部门，特别是动物诊疗部门需要加强对兽医人员的培训。一方面，定期组织兽医诊疗从业人员定点进行学习动物诊疗的相关专业知识，让其接收系统化的动物诊疗技术，建立起完善的动物诊疗体系等；另一方面，基层地区动物预防部门以及诊疗机构等需要加强对基层兽医人员啊的联系，加强与领域专家的合作，交流先进的诊疗经验，提高动物诊疗工作的规范化、科学化。
2.4 兽医诊疗从业人员自我素养的提升
兽医在日常的动物诊疗工作中，需要大量的专业知识支撑，看似简单的工作，却涉及大量的医疗卫生专业知识。具体来说，兽医诊疗工作中涉及到预防医学、临床医学以及基础医学三个基础知识体系。作为一名合格的基层兽医人员，需要不断的系统学习动物诊疗知识，不断的拓展自我的视野，不能只依靠经验诊断，要不断地学习先进的兽医诊疗知识。同时，相关部门也应该做好引导工作，组织兽医人员对新出现的动物疾病进行研究，分析疾病的特点，并深入探讨疾病演变规律，以便得出最佳的诊疗方案。此外，兽医人员必须树立终身学习的意识，活到老学到老，为我国兽医诊疗业的发展做出更大的贡献。
3 小结
通过上述分析可知，在畜牧业大力发展的带动下，兽医诊疗业也达到了相应的发展。但基层地区由于受经济条件、历史问题的影响，诊疗水平还有很大上升的空间，在一定程度上制约了我国畜牧业的健康发展。针对基层兽医诊疗中存在的专业设备落后、兽医诊疗水平偏低、诊疗知识更新慢等问题。政府相关部门需要加大基层兽医诊疗业的支持，兽医人员也需要加强自我学习，不断的提升自我专业素养，为基层兽医事业发展做出贡献。
参考文献：
[1] 何文武.如何加强基层兽医诊疗水平及对策分析[J].农民致富之友，2014（3）：203.
[2] 王朝勇.如何加强基层兽医诊疗水平及对策分析[J].科教导报.2014，26（1）：99-100.
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关键词：基层兽医部门；教育培训；对策与建议
干部队伍问题是关系党和国家事业发展的关键问题。加强兽医人才的教育与培训，直接关系到兽医工作的形象和效率。
1 当前基层兽医部门教育培训工作存在的主要问题
1.1 教育培训思路滞后，缺乏系统的培训体系 基层兽医干部的知识结构比较单一，复合型人才少，主要原因是日益提高的现代化管理需要与基层干部职工培训短缺的矛盾愈来愈明显。从实效上看，尽管制定了教育培训的长远规划，但基层兽医工作的情况发生了变化，规划的内容没有与时俱进，有些指标脱离了实际，导致基层难操作，达不到培训的效果。
1.2 教育培训机制不够健全，培训缺乏活力 一是教育培训工作质量考核机制有待建立健全，一些基层单位对教育培训工作没有进行跟踪问效，直接影响了培训质量的提高；二是干部激励约束机制尚未建立健全，没有很好地把教育培训与干部的选拔、任用、交流有机结合起来，鼓励个人学习、积极进取的氛围不够浓郁，形成“学与不学、学好与学差一个样”的现象。1.3 教育培训形式单一，培训缺乏针对性 教育培训的形式比较呆板、方法简单，缺乏吸引力、感染力，导致参训人员产生厌学心理，既有悖于教育规律，也难以适应干部知识结构、文化程度、年龄层次的不同需求，不利于培养学员的思维能力、组织能力、创新能力。
1.4 工学矛盾没有解决，造成培训资源浪费 基层的工作任务多，任务重，部分重要岗位上的业务骨干忙于应付日常工作，存在“人离不开岗，岗离不开人”的问题，结果造成岗位人员没时间培训，参训人员没有在培训岗位上工作，使培训资源大量浪费。
1.5 教育培训资源不足，培训质量难以保证 基层兽医部门教育培训需求与培训师资特别是高水平的师资短缺之间的矛盾十分突出，不能满足大规模培训干部的要求；缺乏科学、实用、高效培训教材，难以做到因人制宜、因材施教。
2 加强基层兽医部门教育培训的对策与建议
2.1 在创新干部教育培训理念上求突破
2.1.1 树立服务大局的观念 基层兽医部门教育培训工作必须全面贯彻落实科学发展观，要从“为人民服务”工作宗旨的高度来谋划，从全局和战略的高度，充分认识加强干部教育培训工作的重要意义，增强大局意识和服务意识。
2.1.2 树立“兽医要发展，培训需先行”理念 一个单位事业的成败，工作效率的高低，归根到底取决于人员素质的高低，干部素质的提高不仅需要个人在工作中钻研探索，更重要的是需要有计划、有组织的教育培训。为此，要进一步树立起以人为本的观念，切实把教育培训作为人力资源开发与管理的重要手段，真正摆上重要位置。
2.2 在创新干部教育培训内容上下功夫
2.2.1 要区别不同的岗位的干部 不同内容培训的需求，采取不同的培训方式。对中层领导干部的培训以提高综合素质和管理能力为重点，做到既会做事，又会管人；对基层干部的培训则要以集中、短期、专题培训为主，着重提高实践能力；对年轻后备干部要加大实用知识培训，丰富工作经验，增加阅历，提高解决问题的能力。
2.2.2 加强综合素质教育培训 在做好业务培训的同时，着力从科学素养和人文素养两个方面出发，完善知识结构，提高综合素质。加强科学知识、科学方法的培训，帮助干部掌握科学规律，培养科学思维，提高创新能力，拓宽干部的知识视野，培养提高捕捉信息的能力、调查研究的能力、总结归纳的能力、实际应用的能力、发现问题和解决问题的能力。
2.3 在创新干部教育培训方式方法上见成效
2.3.1 集中式培训和开放式培训相结合 要创新教学方法，加强教与学之间的双边互动，采用案例式教学、会诊式教学、研究式教学，因势利导、因人施教，推行差别化、个性化教学，增强教育培训的针对性和实效性。
2.3.2 实行分层培训和分类培训相结合 针对一般干部工作需要，认真组织好全员的基础知识培训，使全体干部职工都能具备基本的专业知识和基本的职业素质，确保能够胜任各自岗位工作；针对领导干部，则重点培训管理方面的理论性、概念性、前瞻性的知识，提高决策能力和领导艺术；针对基层干部，重点进行基础知识的培训；对中层干部重点进行“应用型知识”、“提高型知识”的培训。
2.4 在创新干部教育培训制度上求质量。
2.4.1 完善教育培训工作机制 实施培训项目管理制度，规范项目策划、申报、审定和实施程序，加强日常监督，提高工作绩效，推进干部教育培训工作的科学化和规范化。
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1 动物医学专业兽医药理学课程教学问题分析
动物医学专业兽医药理学课程教学问题主要表现在教师教学思路不明晰、学生缺乏学习兴趣与学习能力等，影响着动物医学专业兽医药理学课程教学有效性，难以提升教学质量。具体问题表现为以下几点：
第一，教师教学思路不明晰。动物医学专业教师在讲解兽医药理学课程内容期间，存在教学思路不明晰的问题，主要因为动物医学专业教师还在通过兽医专业教学思路开展兽医药理学教学活动，缺乏兽医药理学中“药”的教学特色，教学重点讲解药物作用、机理、用途等知识，难以为学生讲解全面的药物特性与基础知识等，导致学生在学习药理知识与作用知识的时候，需要花费大量的学习时间，还会导致动物医学专业学生在毕业之后，从事技术与临床指导工作的时候，还存在较多难以解决的问题，尤其对于一些临床用药出现的问题，难以快速为用户解释清楚。在动物医学专业兽医药理学课程教学的时候，教师不能合理设计教学内容，难以根据动物药品实际发展情况设计教学内容，导致兽医药理学课程内容与行业发展出现严重的脱节现象。
第二，学生学习兴趣较低。动物医学专业兽医药理学课程教学中，学生的学习兴趣较低，教师只能应用满堂灌的方式对学生进行教学，不能凸显学生的主置，在死板的教学情况下，学生会感觉课程教学内容枯燥无味，教学氛围较为沉闷，导致学生的情绪更加压抑。同时，教师的教学手段较为单一，难以利用多媒体教学工具激发学生的学习兴趣，无法提升学生的学习积极性[1]。
第三，缺乏完善的实验教学内容。动物医学专业教师在讲解兽医药理学课程的时候，不重视实验教学环节，只能设计简单的教学内容，例如：教师在药理实验教学中，只为学生讲解与演示，学生的实际操作内容很简单，教师也无法全面引导学生开展实验操作活动，导致实验教学效果降低，学生无法通过药理实验验证药物理论，不能提升实验真实性与准确性，导致兽医药理学课程教学质量降低。同时，实验教学质量降低，会导致学生的动手操作能力与创新能力降低，难以培养学生的问题分析与解决能力[2]。
2 动物医学专业兽医药理学课程教学改革与实践措施
动物医学专业兽医药理学课程教学改革与实践，需要教师可以调整教学内容，明确教学重点，创新教学方式，凸显学生的主置，提升实验教学有效性，增强专业教学效果，具体教学措施包括以下几点：
2.1 完善教学内容
教师必须重视动物医学专业兽医药理学课程教学改革工作，不断完善教学内容，提升教学质量。首先，教师必须全面評估兽医药理学课程教学内容，汲取国外教学经验与教材内容，补充现有的教学内容，删除各类重复的课程体系，完善兽医药理学课程教学方案。其次，教师需要明确兽医药理学课程教学重点，将教学内容与兽医实际临床情况联系到一起，将动物医学临床用药动态与趋势显现出来，及时更新药物与技术，将药物应用新方式添加到教学内容中，重点为学生讲解此类知识。最后，兽医药理学课程教学内容要使学生可以将相关知识应用在实际工作中，在学生毕业之后，可以快速投入到工作中[3]。
2.2 创新教学方式
教师必须创新教学方式，优化教学方法，提升动物医学专业兽医药理学课程教学质量。首先，教师在课堂教学之前，制作多媒体教学课件，搜集网络系统中的教学素材，将其应用于多媒体教学课件中，除了要丰富多媒体教学课件内容之外，还要形成生动形象的教学体系，将重点知识内容凸显出来，同时，教师可以利用不同颜色、图片、标注等将教学难点凸显，利用视频与动画提升学生的理解能力。其次，教师可以建设多媒体课件网络系统，阶段性的对其进行更新，引导学生在课程预习与复习的时候，在网络中下载学习资料，不仅可以提升学生的自主学习能力，还能增强学生的创新能力。
2.3 实验教学方式
动物医学专业兽医药理学教师必须重视实验教学方式，阶段性的丰富实验内容，融入先进的实验技术，摒弃传统的实验模式，增加现代化医学实验教学手段。同时，教师还要重视机能实验内容的添加，例如：要求学生掌握外周神经系统、血液循环系统等药物试验知识与原理，并开设综合实验活动，培养学生的综合实验能力，增强学生问题解决能力，优化学生的学习体系。
2.4 重视双语教学
目前，英语动物医学专业文献较多，文献中的兽医药理学课程内容丰富，有利于提升学生的兽医药理学课程理论知识学习质量，增强学生的实践能力。因此，动物医学专业教育管理部门需要安排专业素质较高的双语教师，引导学生学习英语动物医学专业知识，提升学生英语文献的理解能力，增强其发展效果。
