化学工艺专业概述范文

导语：如何才能写好一篇化学工艺专业概述，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：技工院校；数控专业；一体化教学

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）02-0-01

结合我院的实际情况，我们在数控专业教学改革上进行大胆尝试，从以往传统的教学模式向模块式一体化教学方法转变，真正实现了专业教学的理论实践一体化。在教学的实践过程中，我们转变思想，更新观念，重新构建课程体系，以专业工种为模块，实施模块式一体化教学方法，把专业理论和操作技能有机、系统地结合在一起，找出理论学习和操作技能训练之间最佳的切入点，注重教学内容的实用性。通过模块教学方法的实施，强化了学生的技能训练，提高了学生的动手能力，收到了事半功倍的效果。

一、模块设置的基本原则

要以就业为导向，坚持正确的办学指导思想。要以能力为本位，努力满足岗位实际需要。要实行产教结合，推行“订单”培养模式等新型的校企合作机制。要以学生为主体，实现教学过程行动化。促进质量评价的社会化，提高职业教育的质量和效益。

培养造就一支富有开拓创新能力的“实用型”技术人才，是提高职业教育的质量的根本保证。具体到模块教学设置上，我们应遵循以下原则：

1.遵循实用性和系统性的原则

将数控专业分成若干模块，如机械制造基础模块、普通机加工模块、数控加工模块，凡是与上述密切相关的理论知识和操作技能，是教学的主要目标。强调知识的实用性，注重内容的系统性。像这样有的放矢地设置模块，既可以实现培养目标，又节省宝贵的教学时间。

2.遵循可持续发展的原则

为了适应现代经济社会的高速发展，提高学生的就业能力，满足学生毕业后继续学习和不断发展的需要。我们在完善学生的知识体系上下工夫，除了设置专业主模块以外，还配置了基础模块，如《大学语文》、《英语》、《政治》等基础模块。这些模块与提高人的综合素质是密不可分的，也是构建人的知识体系不可缺少的一部分。

3.遵循弹性原则，培养复合型人才

各院校要进一步解放思想，转变观念，不断强化对复合型人才重要性的认识，增强危机感和紧迫感，从院校实际条件和学生实际出发，实现培养目标的多元化，在设置模块时遵循复合型原则。并且每学期定时的参加生产实习，使学到的知识在实践中得到检验，提高学生的综合素质。

4.模块设置与技能考核挂钩

在实际操作过程中，我们要使模块设置与技能考核尽量挂钩，在内容上保持一致。在模块教学结束后，让学生通过参加技能考核等形式，让学生的实践能力得以提高，为学生日后就业提供更多选择的空间。

二、数控专业的模块式一体化教学的实施方案

1.数控专业“一体化”教学计划

按模块化教学要求编制授课计划，通过整合，删除教材中过时的、理论性偏强的部分章节，以能懂、够用、实用为原则进行编写，突出现场教学、直观教学。

在全面了解学生情况的基础上，要吃透教学大纲，明确教学目的、任务和要求。

2.数控专业“一体化”教材

数控专业的一些课程的相关性较强，进行一体化教学可以相互补充，促进学生理解、消化和吸收，达到更好的教学效果。例如：机械制图、AutoCAD、公差三门课就可进行一体化教学，机械制图可使学生掌握机械图的绘制方法、规范，而AutoCAD是应用计算机辅助准确、高效的作图，与公差课的配合学习，可有助于理解抽象的公差概念，并正确标注，正确识读图纸技术要求。另外，根据该转专业的培养目标，需将相关知识和技能分成若干个课题，每个课题依据不同的知识点又分成若干个子课题，每个课题都应有具体的理论和技能要求。这样教学过程不再是单一的学科教学，而是瞄准目标、围绕课题的一体化教学。因此，需对各课程进行重新整合，由学科带头人牵头，组织相关教师编写为一体化教学配套的校本教材，教学内容才能更有针对性和适用性，最大限度地提高一体化教学的效率和效果。

3.数控专业“一体化”教学场所

理实一体化教学要有与专业和规模相适应的硬件设备和学习环境。由于一体化教学方法强调空间和时间的统一，即在同一场地、同一时间完成教学的多种任务。如我院数控实训场地，实训内容非常丰富，一个实习车间可进行好几个工种的教学，如：普通车工、数控车工、数控铣工等，老师理论讲解完后紧接着就可以进行实际操作训练，然后根据实际操作中普遍存在的问题再进行理论讲解。这一整个教学过程都是由教师主讲并指导实操，因此该理实一体化实习场地为师生双方边教、边学、边做、理论与实践交替提供了保障，在教学中不存在没有理论的实践，也不存在没有实践的理论，真正实现了空间和时间的统一，保证了一体化教学的顺利实施。

4.“双师型”教师队伍

拥有一支高素质、可以打硬仗的“双师型”教师队伍是职业类院校的根本大计，也是职业类院校可持续发展的关键因素。双师型教师除了要有扎实的理论基础，深厚的科学知识，取得相应的教师资格证书，而且必须有丰富的实践经验和较强的岗位技能，取得相应的资格证书。建设一支“一体化”的师资队伍，可以由以下三个渠道进行：一制定“双师型”教师队伍建设规划。鼓励符合条件的专业技术人员积极参加与本专业密切相关的第二专业技术职称的申报和评审，或行业资格证的考评，并取得相应的技术职称证书或行业特许资格证书；二是建立有利于“双师型”教师成长的管理机制，将教学工作考核、学术水平和科学研究考核及教书育人工作考核相结合，全面动态地评价教师。建立能发挥“双师型”教师潜力和作用的“工学、产学结合”的创业机制，鼓励他们在业务对口的条件下兼职和创业。

知识经济时代的特征就是知识在竞争中占主导地位，而知识的载体是人才，谁在人才上占有优势，谁就能在激烈的竞争中获得话语权。在当今世界多极化、经济全球化及科技进步日新月异的新形势下，只有建立健全模块式一体化教学体系，才能更好把我们的学生培养成为社会需要的实用型人才，为经济社会的全面健康快速发展提供强有力的人才保证和智力支持。

参考文献：

[1]钟启泉,张华.课程与教学论[M].广东高等教育出版社.

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关键词：煤化工工艺；教学大纲；编写体会

通过我校组织的“对青年教师拉、帮、带”活动，我首次尝试制定了煤化工工艺教学大纲。在教学大纲的指引下，这学期我的授课内容煤化工工艺课程得以顺利进行，在制订教学计划、教学实践、出考题各环节中面临着不断出现问题、请教学习、解决问题的过程，现在谈谈我的一些感悟。

一、大纲格式

1.大纲说明

（1）说明本大纲适用范围：本大纲适用于1.5学年制的高中后和3学年制的初中后中专化工工艺专业学生的学习使用。应简洁明了，一目了然。

（2）说明该课程性质、内容、任务、要求、教学中注意事项。由于课程内容量大，应采取高度概括性语言逐章介绍；教学任务和要求应该清楚、详细，这样才能让每位老师针对每节课做出相应计划；因为有刚刚从事教学任务的新老师要使用参考教学大纲，所以，教学注意事项应具有可实践性和灵活性。

2.学时分配表

以第五章内容为例，如下表所示。学时分配表应该具体到每章、每节使用几个课时讲课，每节课教师和学生进行什么内容应该一一对应。

3.课程内容

以第五章内容为例如下所示。课程内容应包括学时分配、每节课的教学任务与要求、学习方法、教学方法等。

附：本大纲 第五章 课程内容

第五章 炼焦化学产品回收与精制（16学时，授课12学时，复习小结4学时）

（1）教学要求：

a.掌握炼焦化学产品回收的概念、典型工艺流程，了解炼焦化学产品回收意义。

b.掌握煤气在初冷器中冷却的方法、工艺流程，了解煤气在集气管中的冷却。

……

（2）教学内容：

a.第一节 炼焦化学产品回收概述（2学时），重点讲述炼焦化学产品回收的概念、典型工艺流程，了解炼焦化学产品回收意义。

b.第二节 煤气的冷凝、冷却（2学时），重点讲述煤气在初冷器中冷却的方法、工艺流程，了解煤气在集气管中的冷却。

……

（3）教学建议：

换热设备引申到间-直煤气初冷设备，复习前面学过的化工原理课程中的换热器，并且应用于实际生产过程中，使学生体会到学以致用的成就感。

二、编写体会

通过自己制订教学大纲，我总结出教学大纲应该具备的一些特色：

1.前后连贯

由于本课程是专业课，所以制订过程中需要在上完专业基础课（基础化学、化工原理、化工机械基础等）后开课。

2.主次分明

由于本大纲是针对一年半学制的、高中起点的中专教学，所以课时有限，教学过程中要求主次分明，“掌握”内容重点讲解，“了结”部分略带讲解。

例如本大纲“炼焦技术”采用54个课时进行授课，而“煤炭气化”仅采用12个课时进行授课，就是由于一方面总课时有限，另一方面专业课《合成氨工艺》已经很详细地讲解了这部分知识。

3.紧跟时代步伐

根据当前煤化工发展现状，煤炭液化技术越来越受到重视。结合我省“潞安集团”发展煤液化技术的现状讲解煤液化技术的重要性，提高学生的学习兴趣。

附：本大纲 第八章 煤炭液化 （3）教学建议

（3）教学建议：

教学设计过程中根据实际课时情况确定本章的取舍。本章重点在煤加氢液化的反应机理；难点是常见的煤炭直接液化工艺和F-T合成工艺。结合我省当前企业发展煤液化技术的现状讲解煤液化技术的重要性。

4.学以致用

本课程的教学过程着重能力培养。以第五章内容为例，通过复习前面学过的化工原理课程中“精馏”知识，解决这节课“脱苯”的问题；注重在复习专业基础课的基础上，应用专业知识解决实际问题（脱苯）；培养学生理论联系实际的观念去接受新的工艺过程（粗苯回收），提高学习效果，使学生体会到学以致用的成就感。

附：本大纲 第五章 教学内容

……

f.第六节 煤气中粗苯的回收与精制（2学时），重点讲述粗苯的定义、回收工序、洗苯工序影响因素，了解粗苯的加工与精制。

g.复习（2课时），总结、复习、巩固本章内容的重点知识，结合《化工原理》内容中精馏单元的知识着重讲述洗苯工序影响因素。

5.注重学生素质养成

制订计划详细到每节课的任务，每章内容授完之后，做一小结。以填空、简答、判断等题型承载本章知识重点；课内完成这些补充的作业，表面以充实平时成绩，实际是让学生更好地掌握所学知识，调动学生学习积极性；培养学生“做完事情及时总结”的习惯，养成严肃认真的学习态度。

附：课内给同学们的小结作业题

一、填空题

1.我国煤炭可采储量仅次于美国、俄罗斯而居世界第（ ）位。

2.按选煤方法的不同，煤炭洗选可以分为物理选煤、（ ）和微生物选煤等。

……

二、判断题

（ ）1.煤化工是以煤为原料，经过化学加工将煤转化为气体、液体和固体燃料及化学产品的过程。

（ ）2.选煤是根据原煤中的煤与其中的矿物质、煤矸石等，杂质的密度、表面物理化学性质及其他性质的差别，清除原煤中的有害杂质，降低灰分、硫分和水分，改善煤炭质量的过程。

……

三、问答题

1.煤的成焦过程可分成哪几个阶段？

……

6.本大纲的缺陷

对于中职教育来说，任何一门课程都应该动静结合，理论、实践结合，有课内理论教学，就应该有相应的实践练习过程。

由于本课程是化工工艺专业的一门辅助专业课程，课时有限，所以重在理论教学，没有课内实训环节。另一方面，目前实训条件还不能满足这门课程的课内实训要求。这是本大纲存在的一个问题。

但是，学期结束后学生可以通过课外实践（毕业实习环节）巩固和实践本门课程的所学知识，只是这样的实训条件对这门课程不具有针对性。

三、实践结果

1.考核办法

通过本学期的学习和教学过程的进行，提升了自己的教学能力，那么如何真实有效地反映学生学习效果就显得尤为重要。考核过程应该体现深入浅出、知识系统全面的特点，才能够真实反映同学们的实际水平。我在出考题的过程中反复斟酌，注意分析各种题型各自的特点。

（1）填空题。应考核知识重点；所需填空前后有提示；题量大，应涵盖所学知识面。例如第18题：“根据煤焦油沥青的软化点不同，可分为低温沥青、中温沥青、（ ）和超高温沥青。”学生基本不需要背，只要上课听讲了，就能回答上来。

（2）判断题。应考核知识重点，有明显错误，容易判断。例如第10题：“（ ）10.焦煤受热时能形成热稳定性能好的胶质体，不适合炼焦。”给出很明显的错误，上课听讲的同学都知道“焦煤”名字的由来――一种炼焦煤，前后矛盾，所以是错误的。学生基本不需要背，只要上课听讲了，就能回答上来。

（3）简答题。题量少、知识重点、分值小。同学们普遍不喜欢记忆，所以分值减少，而且是课内经常重复的重点，也能够答上其中的几条。

附：期末考卷

一、 填空题（每题1.5分，共30分）。

……

18.根据煤焦油沥青的软化点不同，可分为低温沥青、中温沥青、（ ）和超高温沥青。

……

二、判断题（正确的打“O”，错误的打“×”，每题1分，共40分）。

……

（ ）10.焦煤受热时能形成热稳定性能好的胶质体，不适合炼焦。

……

三、问答题（每题10分，共30分）。

……

2.炼焦生产中，装煤过程如何控制烟尘？

……

2.实践检验结果

通过理论分析与实践教学相结合，化工G1002班的考核成绩还比较理想。

从成绩汇总情况可以看出，学生人数在各分数段内分布比较合理，整个趋势呈正态分布曲线。

参考文献：

[1]上海信息技术学校.职业教育教学方法研究与实践[M].北京：化学工业出版社，2009-12.

[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.

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关键词：化工工艺设计；理论；问题；措施

中图分类号：S611文献标识码： A

前言

随着我国国民经济的快速发展，科学技术的突飞猛进，传统的化工工艺及其设计已经不能适应现代化的发展要求。所以，对化工工艺及其设计的优化已经成为经济社会发展的必然。我们知道，化工工艺融合了各类不同的化工生产技术，其工艺流程好坏直接决定了最终产品的质量高低。

一、化工工艺设计理论概述

众所周知，在整个项目设计过程中，设备布置、工艺流程和管道布置是化工工艺设计的重要方面。化工工艺设计的主要内容是通过工艺计算绘制工艺流程图，提供给设备专业绘制设备图纸的相关参数，并提出工艺控制方面的参数供自控专业仪表选型，然后工艺专业根据工艺流程图完成初步的设备布置图，最后由管道专业结合设备布置图进行管道配管并完成最终的管道布置图纸。化工工艺设计要紧跟时展，同时将理论和实际有机结合起来，只有这样才能发挥其巨大的功效。化工工艺设计包括不同的种类，主要有概念设计、中试设计、基础设计、初步设计和施工图设计等。这些不同种类的设计在化工工艺的实践中都发挥着重要的作用。化工工艺设计过程中往往存在如下问题：设计的基础资料不完整，数据的可靠性和完整性不如常规装置；化工工艺设备种类繁多，规格特殊，对设备的设计和选用都提出了特殊要求；化工工艺设计工作量大，管道设计要作特殊考虑；设计周期短，为尽快占领市场，化工工艺设计往往边开发边设计，边建设边更改设计；规模大小不一，为节约投资，某些设计不可能完全按照规定去做。这些特点无疑会造成化工工艺设计的安全隐患，对化工设计的安全有很大的影响，也是引发化工工艺设计安全问题的重要因素，也越来越受到人们的重视。

二、化工工艺设计现状及常见问题的分析

化工工艺往往会由于化学工业的资本密集性以及工艺失败可能造成的巨大物资上的损失，导致在变革过程中遇到非常大的阻力，影响到化工工艺的发展。通过分析化学品生产成本的构成，我们能够得出基本建设的投资以及原材料占总成本的主要份额。由于装置往往需要多年运转，并且费用较大，在化工工艺设计中将许多已经有五十年使用期的装置进行改造，扩大装置的能力，解决薄弱环节所需要的费用比一套新建的装置要便宜很多。

接下来，在来谈谈化工工艺设计中常见的问题：第一，各行各业都必须注意安全问题，化工行业也不例外，而且，由于行业自身的特殊性，化工行业对于安全性的要求更高，在化工工艺设计中，安全问题比较常见，大家应该给予高度的重视。要保证化工工艺设计的安全，需要注意多个方面，包括工艺物料、工艺路线、化学反应装置、管道、阀门、电气等。我们需要注意工艺物料的物理化学性质、考虑其稳定性、关注其化学反应活性、判断其是否具有燃烧和爆炸的特征、判断其是否有毒等。关于工艺路线，我们需要考虑哪一条路线能减少甚至于消除危险物质的含量。化学反应是产品生产的核心，只有通过反应，才能得到所需的化学产物，但是，我们必须要考虑反应会带来的危险因素。总之，化工工艺设计除了要严格正确地执行政府法规、标准规范之外，还要加强。第二，在工程的设计中若是对设备安装的设计重视不够，或者在设备安装设计过程中取法经验、不够细心，那么就会导致不必要的损失，造成返工等问题，不但要保证施工的进度，更要保证施工的质量，不可以因小失大，急功近利，大量的施工经验让我们知道，只有保证质量才能保证工程。在化工工艺的设计中容易被工艺设计人员忽视的设备安装设计，其实在整个工程中有着重要作用，工艺设计人员必须仔细，确保每一项设计都切实有效的进行。在进行设备安装设计时，我们需要把设备的安装检修问题充分考虑到设计中，比如，在进行设备布置的时候，吊点的位置需要被充分考虑，水平运输干线差距也是设备布置中不容忽视的一部分，它能够保证设备安全的运送到主干线上。

三、应对化工工艺设计问题的方法与措施

1、要能体现降低能耗

尽管在实际的设计生产中，很多人把能源成本当作生产总成本之中的一个重要部分，但是这种想法是错误的。将基建投资高和能量消耗大这两个问题解决，能有效的提高生产效益，降低生产成本，减低能效和与之相关的投资课题一般来说颇为有效，比如在许多大型的分离装置上运用超临界流体。通过对当前资料和实际应用的研究可以看出，一些系统能源费用比很多常用的技术要低，比如恒沸蒸馏以及蒸馏的获取。降低能耗是工艺设计与研究需要重视的一部分。

2、要能体现改善环境行为

根据社会各界相关人士的研究得出，回收利用、减少污染源、终端处理等手段能够解决污染的问题。从化学工艺过程上要达到减少环境污染的摸底就需要重视两个设计战略上的问题：第一个是在未来几年内再多数装置上扩大和升级现有装置；第二个是在终端处理的应用上可能会出现多数机遇。而在工艺过程自身的基础上改进装置也有以下几种方式；第一，提高分离效率和产品转化率达到降低损失的目的，并且减少废料处理费来提高收益；第二，就是不断提高化学反应效率。

3、要能体现降低基本建设投资

由于化学工艺属于密集型产业，如果没有化学研究上的重大成果让主要的产品生产工艺得到提升和完善，那么一般来说，要改进以及提高化学工艺设计就需要通过解决瓶颈问题、改造现有装置、扩大产能的方式的来解决，这些方式可以有效地减少在基本建设上的投资。

4、工艺设计理论研究与实践协调发展

当前工艺设计应用亟待拓展，这就需要将研究开发与设计建设联系起来综合发展，并积极开发新的工艺设计方式。新的工艺设计方式应该是开发一个带有能量平衡流程、热力学软件包及研究容器设备的一个简单经济模型，摒弃传统方式过于程序化且生产效率较低的发展方式。新的发展方式应更重视推测和估算，目的是将试验计划尽快涉及到工艺的关键技术和相关经济问题，并通过专门的试验成果不断更新工艺发展的模型。总之化工工艺设计要将理论和实践结合并与时代的最新发展技术相接轨从而发挥其巨大功效。

5、做好工艺路线选择

在化工生产中，同一产品，有时可以用不同的原料加工而成，如乙醇可以用发酵法制取，也可以用乙烯水合法制取；一氯甲烷可以由甲烷(天然气)氯化的方法获得，也可以用甲醇和HCL制取。同一种原料，经过不同的加工，又可以得到不同的产品。即使采用同一种原料和相同的工艺过程，而工艺条件不同，也可以得到不同的产品。原料路线、工艺路线和产品品种的多样性使得在工艺路线的选择与设计方案的确定时，需要考虑多方面的因素。在准备投资建造一套生产装置时，装置的生产能力一旦确定后，如何确定与装置投资及产品生产成本密切相关的工艺路线及工艺设计条件，使装置的总体经济效益达到最佳化是十分重要的。

结束语

化工工艺设计是化工设计的核心，在整个设计中起主导作用。所以，我们必须对化工工艺的现状及特点进行分析，考虑到化工工艺设计中可能出现的问题，将设备安装于安全危险问题重视起来，保证化工工艺设计安全、有效、完善，从而更好地对化工设计进行引导。

参考文献

[1]刘立宝工艺设计在实施GMP工作中的重要性中国禽业导刊，2011（09）34一78

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[关 键 词]煤; 奥亚膨胀度; 奥亚膨胀曲线;测试

中图分类号： TU471.91 文献标识码： A

1 概述

膨胀度是以煤样干馏时体积发生膨胀或收缩的程度来表征煤的塑性和胶质体的不透气性，奥亚膨胀度的测试结果直接体现在奥亚膨胀度曲线上。煤的奥亚膨胀度广泛用于研究煤的成焦机理，煤质评价和煤炭分类，指导炼焦配煤和焦炭强度预测等方面。

有关煤的奥亚膨胀度测试研究相关的文献很少，陈俊环的《影响奥亚膨胀度的因素》[1]重点阐述了煤的氧化程度、煤化程度、温度、粒度对奥亚膨胀度测值的影响。奥亚膨胀度测试研究相关的文献集中体现在煤的奥亚膨胀度定性测试研究方面，定量测试研究相关的文献很少，因此，有必要对煤的奥亚膨胀度定量测试进行研究分析。本文重点分析了三类典型性的奥亚膨胀性曲线，并结合实际测试数据，定量地研究了挥发份和焦渣特征两因素对奥亚膨胀度的影响。

2煤的三类典型性奥亚膨胀度曲线

煤的奥亚膨胀度b值是在煤的塑性阶段直接测定的，以位移曲线的最大距离占煤笔原始长度的百分数表示煤样膨胀度（b）的大小[2]，b值的大小取决于煤胶质体的不透气性和塑性期间的气体析出速度，与其煤岩组成有密切的关系。煤的性质不同，膨胀的高低、快慢也不同，即膨胀杆运动的状态和位置是煤的性质（气体析出速度、塑性体的量、粘度、热稳定性等）的函数，奥亚膨胀度测试能够全面反映烟煤的粘结性。

2.1正膨胀曲线

如果奥亚膨胀曲线超过零点后达到水平，称之为正膨胀。

对煤样（本文选取具有典型正膨胀曲线的煤样）进行试验，其结果如表1，

图1所示。

表1正膨胀曲线测试结果

图1正膨胀曲线

一般而言，当挥发份大于30%，焦渣特征大于5，煤样会呈现正膨胀曲线。挥发份越大，焦渣特征越大，奥亚膨胀度b值就越大。

2.2 负膨胀曲线

如果奥亚膨胀曲线在恢复零点前达到水平，称之为负膨胀。

对煤样（本文选取具有典型负膨胀曲线的煤样）进行试验，其结果如表2，

图2所示。

表2负膨胀曲线测试结果

图2负膨胀曲线

一般而言，当挥发份大于20%，且小于30%，焦渣特征为3或4，煤样会呈现负膨胀曲线。挥发份越大，焦渣特征越大，奥亚膨胀度b值就越小。

2.3 仅收缩曲线

如果奥亚膨胀曲线收缩后，膨胀杆回升的最大高度低于开始下降位置，若收缩杆没有回升，称之为仅收缩。

对煤样（本文选取具有典型仅收缩曲线的煤样）进行试验，其结果如表3，

图3所示。

表3仅收缩曲线测试结果

试样 挥发分

Vdaf, % 焦渣特征 膨胀度

b ,%

系列1 10.16 1 仅收缩

系列2 12.38 1 仅收缩

系列3 16.03 2 仅收缩

图3 仅收缩曲线

一般而言，当挥发份小于20%，焦渣特征为1或2，煤样会呈现仅收缩曲线。挥发份越小，焦渣特征越小，仅收缩程度就越小。

3结果与讨论

3.1奥亚膨胀度、粘结指数与胶质层厚度均为常用的粘结性指标。奥亚膨胀度与粘结指数、胶质层厚度相比，具有一系列的优点：对焦炭强度的表现能力稍好，给出信息量较多，对粘结性的区分能力强，易于标准化等优点。

3.2挥发份和焦渣特征两因素对奥亚膨胀度的影响程度大，煤的氧化程度、煤化程度、温度、粒度对奥亚膨胀度测值的影响小，研究煤的奥亚膨胀度应重点分析挥发份和焦渣特征两因素。

3.3在所有结焦性指标与y值之间的正比关系中，要以奥亚膨胀度b值最为明显，而且几乎成很规律的一条直线带，奥亚膨胀度b值对各种煤的区分能力比y值更大，因此，以b值来替代y值作为煤分类的指标可能会更好。

4结语

本文简要地论述了煤的奥亚膨胀度相关概念，重点分析了三类典型性的奥亚膨胀性曲线，定量地分析了挥发份和焦渣特征等表征因素对奥亚膨胀度的影响，所撰文章仅供同行参考。

[参考文献]

[1]《影响奥亚膨胀度的因素》陈俊环，河北煤炭，第5期，2002年

[2]《烟煤奥阿膨胀计试验》（GB5450-1997）中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局、中国国家标准化管理委员会，1997年