电气自动化专业素质范文
时间：2023-11-30 17:30:11
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篇1
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1674-7712 （2013） 08-0000-01
社会的竞争是非常激烈的，怎样更好地在激烈的竞争环境当中培养出各种技能型的人才是所有高等院校所要解决的问题。最近几年以来，我国的失业人员不断地增加，人们面临就业的压力。高校的教学目标是以就业为导向的，因此，高校需要不断地提高学生的整体素质，以培养学生成为具有丰富知识与较强实践能力的人才。
一、电气自动化专业的社会要求
日益激烈的社会竞争对高校电气自动化专业的要求也提高了，跟以往相比，现在更加重视培养学生的动手操作能力，更加重视所学专业的实践性。具体来讲，要求学生具备电气维修能力，电气看图能力和电气操作的一些基本知识，以及对大型装置的维护、安装和调试能力。此外，还要求学生具备远程控制和计算机应用能力。其中最为重要的是编程能力，也就是应用有关的软件编写程序控制电气装置的能力。
二、电气自动化教学面临的不足
尽管高校都重视培养电气自动化专业学生的实践能力，可是还面临着一些不足之处，具体来讲，主要表现在以下几个方面：
第一，在教学的过程中，课本的内容跟社会的发展相脱节，理论知识不够先进，比如不能够详细地介绍最新的变频器与智能表。
第二，当前形势下，高校面临着轻视实践和注重理论知识的问题，虽然教师也组织学生做一些实验，但是实验的目的也只是让学生初步地认识各种实验现象，并未让学生动手操作，因而不能够培养学生的实践能力。很多学校的学生都存在着只看教材、不做实验的现象，虽然有部分课程有一些实验安排，但是这种实验只是帮助学生对试验现象进行初步的了解和认识，并没有让学生切身体验，这对于学生实践能力的提高非常不利。即使有些高校安排学生实验，但学校的实验设备质量较差，不够先进，实验缺乏创造性，无法让学生充分了解设备原理。
第三，教师在教学中只注重讲解知识，不注重提高学生的整体素质。当前，高校的很多教师不认真地对待学术研究，仅仅是完成了学校的教学任务，教师在授课之后就只顾着忙自己的事情，致使学生找不到教师，更谈不上受到教师的指导了。
三、电气自动化的教学改革
（一）确保电气自动化专业课程的与时俱进，并改革教学模式。当今社会在飞速地发展，电气自动化的发展也是非常快的，高校需要明确这一点，一定要根据电气自动化专业的社会要求来设置相关的课程，重视培养学生的动手操作能力。特别需要注意的是，高校需要不断地探索，在教材当中充分地体现最新的研究成果与理论，指导学生获取最新的知识信息，以开拓学生的视野。教师在教学中不可以仅仅依靠教材，需要以教材作为基础，并借助社会案例，不断地延伸教材。教师在教学中需要注重探究新的教学模式，不断地改进教学方法，教师教学水平的高低直接决定着学生的整体素质。因此，教师在教学中需要不断地提高自己的综合素质，并根据实践，指导学生了解有关知识是如何应用的。此外，教师在教学中需要应用一些教学软件，以提高教学效果，让学生更加有效地学习。
（二）学生的实习需要和企业统一起来。一般来讲，一些先进的电气自动化装置在企业当中最先应用。因此，高校在组织学生进行实习的时候需要和一些企业进行联系，借助企业的装置实施培训，这有利于提高学生的实践能力。具体来讲，需要做好以下两个方面：第一，教师在教学的过程中需要因地制宜，指导学生了解企业的实际需要，以使教师对学生的培训更具有针对性；第二，把学生的实习和企业相统一，让学生在一些电气自动化的项目当中应用自己所学习到的相关知识，以确保学生可以应用到最新的电气自动化装置。
（三）高校需要加大对实验装置的经费投入，制作出仿真的装置。电气自动化装置的更新速度是非常快的，因此，高校需要高度重视实验装置的引进。为了确保电气自动化实验装置的实时更新，需要加大经费的投入。为了实现电气自动化专业的教学目的，它的实验装置一定要体现出实践当中工业电气自动化装置的特点。这就需要高校电气自动化专业的教师走进企业的第一线，勤于思考，善于动手，制作出一些跟实践当中电气自动化装置相近的仿真装置，以指导学生学会最先进的电气自动化生产技术和工艺。
（四）高职高专电气自动化专业的教师要善于获取先进的电气自动化相关知识。电气自动化专业的教学不同于基础学科的教学，电气自动化专业的发展非常快，先进的电气自动化设备往往先应用于企业，而后才能走进课堂。为了保证高职高专电气自动化专业的发展不落后于当前企业的工业电气自动化，这就要求高职高专电气自动化专业的教师要注意以下几点：第一，高职高专电气自动化专业的教师要善于和电气自动化设备制造企业联系、合作。当电气自动化设备生产企业有新产品研制成功时，教师能获得第一手信息资料等，使电气自动化专业教学获得及时补充，同时，有科研能力的教师还可以和企业合作开发新的产品，这就更保证了学校教学的前瞻性；第二，高职电气自动化的教师要深入电气自动化水平高的厂矿企业，深入了解当前企业电气自动化的生产力水平，把当前企业的电气自动化技术和教学相联系，使学生获取的知识能直接应用于企业，达到高职的教育目的。
四、结语
针对社会竞争的日益激烈，高校在培养人才的时候需要以社会的实际需要作为导向。在设置课程的时候需要以提高学生的整体素质作为基本的目标，注重培养学生的动手操作能力，以培养出专业的技能型人才。
参考文献：
[1]孙霞.马立修关于高职高专电气自动化教学改革的思考[J].中国电力教育，2008，8.
篇2
关键词：高职院校；电气自动化；校企文化融合；异同；意义；方法和措施
高职院校专业文化建设是专业建设的主要内容之一。高职院校电气自动化技术专业专业文化建设还需要进一步探索和改革。在电气自动化技术专业的专业文化建设中，将电气自动化技术专业的专业文化与电气自动化企业的企业文化进行融合，是指在电气自动化技术专业的专业文化建设中，围绕此专业的培养目标，将电气自动化企业的企业文化融入电气自动化技术专业的专业文化建设之中，将企业文化的价值观念、管理制度和方式方法与专业文化建设相融合，营造职场化的教学氛围，从而建设有特色的专业文化体系，形成此专业所特有的精神风貌和行为规范。
1电气自动化技术专业专业文化与企业文化的异同
高职院校校园文化与企业文化之间有很大差异，而电气自动化技术专业的专业文化与企业文化的差异尤为突出。高职院校重在教育，企业重在管理，在精神文化、管理文化、物资条件建设等方面，校园文化与企业文化存在各自的特点和规律。校园文化重在培养人格中的主体意识，多以终极价值关怀为核心的人文精神文化。企业文化更多的是对员工群体的规范、整合、凝聚和激励，通过文化的力量形成一种行为准则、价值观念、道德规范。企业的盈利性和社会责任，要求其在追求利润的同时，必须加强可持续发展的企业文化建设。两种文化的相对独立、缺少交流形成专业文化与企业文化的显著差异。高职院校校园环境主要从教书育人的需要出发，环境优美、整洁、舒适。校园文化崇尚个性发展，不同同学行为差异大。校园管理制度重在引导、教育，在校学习行为往往是老师安排好的，老师讲授、示范，指导如何做。在校学习，允许错误，再纠正错误，60分过关。而企业园区为了生产需要，更注重高效、安全。企业文化强调合作、团队精神和行为规范，企业管理制度重在严格、规范、标准、可执行，常常使用奖金、福利、处罚等等手段。比如行为时间统一、动作划一，走路靠右行，物品摆放整齐，甚至宿舍鞋子等等都要放在规定的圈圈里，否则会被罚款。对于工作任务，大多是给出要求或目标，员工自己或协作，想方设法去完成。对于产品质量，要求六西格玛，最好100%无差错。电气自动化技术专业文化与企业文化之间具有较大的差异。电气自动化企业拥有众多的电气自动化先进设施，其工作流程特殊，高技术、高危险。对劳动者的要求不同于其他专业。电气自动化企业要求员工具有过硬的人文素质与职业素质，敬业精神、爱岗敬业、团队合作、基本功扎实，有突出的专业特长。电气自动化企业要求员工了解企业生产流程，具备实战能力。有较强的合作精神。企业非常强调员工的团队合作能力和沟通能力。不仅电气自动化技术专业的专业能力要求特殊，更强调敬业精神、严格执行规章制度、注重安全规程、团队协作能力以及创造力。要求有强烈的敬业精神、团队合作、学习能力、解决实际问题的能力更为重视。同时必须掌握新知识、新技术、新工艺，具有一定的拓展能力。高职学生就业前接触企业文化的途径还不充分。媒体、短工、传闻、参观实习、课堂、父母兄长等是他们的主要了解途径。进入企业工作之后，对企业文化需要一定时间的不适应。这不利于专业教学质量的提高。由于在校的宽松环境、所学知识与企业实际脱节等，学生就业后感觉工作压力大、工作枯燥乏味、企业人际关系难处、工作时间太长等。对工作的心理期望值过高、工作缺乏主动性、缺少敬业精神。因此，在电气自动化技术专业教学中，要实现专业文化与企业文化融合，实现两种文化对接，增强高职毕业生岗位适应能力。
2电气自动化技术专业专业文化与企业文化融合的意义
将电气自动化技术专业的专业文化与电气自动化企业的企业文化进行融合，从而建设有特色的专业文化体系，对于本专业建设有十分重要的意义。（1）将电气自动化企业的企业文化与本专业文化相融合，可以凸显本专业的专业特色，建设有特色的专业文化体系，提高专业竞争力，有助于实现本专业可持续发展；（2）有利于本专业学生专业知识和技能的学习，有利于学生个性发展；（3）有利于本专业学生的专业价值观、专业意识、专业气质的形成；（4）有利于本专业学生尽快熟悉、适应企业文化，学生学会处理企业人际关系，使毕业生工作后能迅速融入企业文化环境中，尽快在工作岗位上发挥作用；（5）有利于本专业学生熟悉企业工作制度、工作流程、工作环境、规章制度，适应企业工作节奏，引导和规范学生的思想行为，使学生养成自觉遵守企业规章制度的习惯；（6）有利于提高本专业学生工作主动性和敬业精神，培养学生良好的职业素养，促进学生综合素质的全面提升，增强学生岗位适应能力，利于他们未来的职业发展；（7）使本专业学生未来具备参与企业文化建设的素质与能力，成为未来推动企业建设和发展的中坚力量；（8）有利于推进“双师”型的教学队伍的建设，引导教师树立服务地方经济的理念，提高教师的教科研能力；总之，将电气自动化企业的企业文化与专业文化相融合，有利于学生成人成才，培养高职学生良好职业素养，提升学生职业综合能力。
3电气自动化技术专业的专业文化建设的校企文化融合的方法和措施
在校园整体文化建设的框架下，重视各个方面之间的有机联系，构建电气自动化技术专业的有特色的专业文化体系，在人才培养的各个环节中深化本专业校企文化融合。广泛的专业文化校企融合，要从培养目标、课程体系到学生的专业素质、行为习惯等都要满足企业的要求。我们采用多种方式方法进行研究。在研究传统校园文化的同时，将电气自动化企业的企业文化与传统校园文化比对研究。比如，通过网上查找、到电气自动化企业拜访、调研、鼓励教师到电气自动化企业顶岗学习来研究电气自动化企业文化；与友好电气自动化企业建立合作关系，开展友好交流合作；吸纳企业中一些具有丰富实践经验的技术人员参与专业文化建设；请企业专家参与教学改革，优化课程设置，更新教学内容；研究兄弟院校电气自动化技术专业专业文化建设成就等等；深入研究电气自动化技术专业校企文化融合方式方法和内容。（1）建立健全电气自动化技术专业教学管理制度，为电气自动化技术专业校企文化融合提供保证。研究电气自动化企业的各项规章制度，融入到本专业教学管理制度之中。在培养学生的职业道德、职业责任、职业纪律、职业技能等方面形成运作、发展机制。培养与企业员工相同的行为规范，督促学生遵规守纪、遵守按章操作，养成良好的职业意识和职业行为习惯；（2）为了有效提高电气自动化技术专业教学效果，保证专业可持续发展，使学生能够更好地适应未来工作岗位，采用工学结合、“做、学、教”一体化的教学模式。模仿企业工作过程和环境，营造电气自动化企业仿真教学氛围，开展“做、学、教”一体化的教学。将学习过程与生产运作过程结合起来，使学生工学结合，在体验企业工作过程、学习专业知识和技能的同时，提高学生的学习兴趣，培养优秀的职业素质。（3）注重用电气自动化企业的企业文化熏陶学生，给学生营造一种职场的环境，使学生处处感受到企业文化的熏陶。从新生入学起，循序渐进安排，积极宣传企业文化；从教室、实训场、课程内容等等各个方面展现电气自动化企业文化；加强专业网站校园网建设，通过网上咨询、微博、组建聊天群等形式让学生熟悉企业文化；布置专业发展历史展、专业技术能手展、专业新技术展、专业新工艺展等，宣传专业文化历史，建设专业特色的文化环境；根据本专业对应的职业岗位特点，在实训场所悬挂生产流程、安全规程、操作流程、电气自动化行业企业精神等，营造企业氛围；根据专业理念，发掘师生创意潜力，设计励志格言、专业格言。使学生在潜移默化中体会和感悟专业精神，充分得到专业文化熏陶。（4）走出去，请进来。不定期组织学生走进企业去感受企业文化，假期、期中短期组织学生到电气自动化企业参观、实习、实训；定期邀请电气自动化企业专家对学生进行企业文化教育，指导学生学习电气自动化企业操作技能和规范；加强教师的培训学习，选派教师到企业工作学习企业文化和专业技能，定期组织教师和学生到企业中顶岗实习，使教师具备双师素质，在教学中能够灵活的用企业文化熏陶学生；（5）模仿电气自动化企业操作工作流程，在培养学生岗位技能的同时，使学生感受企业文化、适应企业文化，提高自身文化素养。重过程控制，形成良性循环。比如，挂工作流程、挂工艺卡、打卡制度、唱票制度、入实训室登记制度、过程记录制度、穿工装、戴安全帽。（6）引入国际质量认证体系，进行规范的专业教学管理。日常工作必须依文件要求执行，并留下可追溯性记录，强调过程管理及过程控制。（7）由于电气自动化技术专业的特点，单靠学校自身建设一时难以满足教学需求，为此，采取走出去、请进来的方式，在校外与企业联合，建立校外实训基地；在校内，除了院校自我建设之外，引进企业资金和设备建设实训场地。建设“厂中校”、“校中厂”实践模式。在加强校内实训场地和实训课程建设的同时，加强校外实训基地的建设。也可以采用订单培养、定点培养、定点就业方式探索人才培养新形式，深化校企文化融合，实现双赢。（8）开展广泛的课外活动。高职学生学习基础较差，缺乏良好的学习习惯和学习自觉性，按部就班的课堂教学显得枯燥乏味，会大大地降低教学质量。广泛开展课外活动可以充分调动学生学习的积极性和主动性。这就需要建立学校、班级、社团活动等多层次、全方位、立体化的校园文化体系，比如组建专业协会、举办各类技能大赛，促进学生提高专业技能的同时，接受企业文化熏陶。电气自动化技术专业的校企文化建设，要物质、职业、精神等多层面进行建设。要吸取优秀企业的核心价值观，例如，团队合作精神、客户至上理念、激励与创新理念、“零”缺陷理念等，与专业文化深度融合。
4结束语
电气自动化技术专业文化校企融合，是专业建设的重要部分。要以社会主义核心价值观为指导进行专业文化建设。通过合理的取舍、提炼和升华，形成有特色的电气自动化技术专业文化，促进高职学生专业知识和技能的学习，产生积极的情感和职业意识，成长为社会主义的创新型技能型人才。
参考文献：
[1]李建荣，姚婷.校企文化融合视角下高职院校专业文化建设研究[J].高等职业教育(天津职业大学学报),2012(1).
[2]马杰,林峰,卓璧湖.基于校企文化融合的高职校园文化建设现状与对策[J].广东交通职业技术学院学报,2014,13(4):93-95.
篇3
所谓电气自动化，就是指在全新的科技领域中，利用先进的科学技术实现电气工程自动化。电气自动化中包含的内容有很多，具有很强的综合性特征，电气自动化这门新学科成为相关人员关注和研究的重点，电气自动化被广泛应用到人们的生产生活中，在漫长的发展过程中，电气自动化成为我国工农业生产和建设工程中不可或缺的一部分，应用范围较广。电气自动化具有很强的便捷性，随着科技的快速发展和不断革新，电气自动化结合了多种先进的科学技术，对人们的生产生活产生了巨大的影响，在提高人们生活品质的同时提高了人们的生产生活活动效率。其次，电气自动化还具有很强的广泛性，随着我国工业的不断发展，电气自动化技术被应用到工业发展和人们的日常生活中。此外，电气自动化还具有很强的高效性，是我国自动化技术发展一种必然趋势，这对我国科技水平的提高具有极大的促进作用。
二、建筑电气自动化现状
目前，电气自动化已经经历了一段较久的发展时间，并逐渐由多岛化向集成化转变，电气自动化被广泛应用到人们生活的各个领域，我国建筑行业也不例外，在建筑设计的过程中将电气自动化设计理念融入到其中，旨在为人们创造智能化的家居生活，使得人们的生活环境、工作环境和娱乐环境更加舒适、更加惬意，使得现代家居功能性更强。近几年来，随着计算机网络技术的不断发展和革新，建筑电气自动化的灵活性和直观性变得更强，建筑电气自动化成为我国建筑行业发展的必经之路。目前我国的建筑电气自动化还处于初级电气自动化的阶段，建筑电气自动化存在一定的缺陷，主要表现在建筑电气自动化互不连接、功能单一，无法有效实现信息共享，建筑电气自动化设备无法在投入使用过程中充分发挥自己的功能和作用。我国建筑电气自动化发展的主要目的是建立高效快捷的建筑电气自动化系统，使得现代建筑具有一定的智能化特征，但是由于网络构架的差异，使得建筑电气自动化发展受到极大的阻碍。再加上电气自动化设备生产厂家和企业在设备的软件和硬件交换过程中，由于电气自动化设备程序接口不一致，也会对设备数据和信息的传输造交流成一定的影响，这会严重阻碍数据和信息的共享，导致建筑电气自动化设备在实际运行的过程中无法充分发挥自己的作用。随着我国建筑行业的快速发展和科学技术的不断进步，电气自动化工程成为建筑工程中不可或缺的一部分，电气自动化工程的质量会对建筑工程质量造成巨大的影响。目前我国建筑电气自动化设备在节能方面存在一定的问题，建筑电气自动化工程和能源利用一直存在着矛盾和冲突，建筑电气自动化投入的成本较大，使用到的设备材料也更加复杂，其维修成本较大，这会在一定程度上造成能源的浪费。目前我国许多建筑部门和建筑企业只重视建筑电气自动化工程施工的质量检验，没有对建筑电气自动化工程施工质量进行严格控制和管理，对工程质量管理重视程度较低，这就导致建筑电气自动化工程质量较差，严重阻碍了建筑电气自动化的可持续发展。
三、优化建筑电气自动化的有效对策
1.加大建筑电气自动化工程质量管理力度。
建筑施工企业和相关单位应该充分认识到加强建筑电气自动化工程质量管理的重要性，对建筑电气自动化设备、工程专业性、施工材料和施工质量管理进行细致的分析，找出有效的管理方法和手段，加强建筑电气自动化施工管理，提高建筑电气自动化工程质量管理水平。加强对建筑电气自动化工程建设团队从业人员专业技能和综合素质的培养，大力开展建筑电气自动化研讨会，让相关人员进行积极主动的交流，提高建筑电气自动化施工效果。建筑电气自动化施工企业要对从业人员进行细致严格的筛选，采用系统考核制度对建筑电气自动化工程从业人员的专业技能水平进行考核，加强建筑电气自动化施工队伍专业知识培训，引导施工从业人员加强自身专业技能的学习，重视并提高自身的综合素养，打造出专业技能扎实、作业能力良好、综合素质较高的建筑电气自动化工程施工队伍，从而有效提高我国建筑电气自动化工程质量。
2.对建筑电气自动化工程施工材料进行严格把关。
在建筑电气自动化工程实际操作过程中，各工程行为主体应该对建筑电气自动化工程施工材料进行严格把关，确保工程质量良好，为建筑电气自动化工程施工奠定良好的基础。建筑电气自动化工程使用的施工材料必须由正规厂家生产、经过细致的检查和权威部门的鉴定，并附带有正规厂家的质量合格证书和出厂证明，这样才能确保选用的建筑电气自动化工程施工材料质量良好。在建筑电气自动化工程施工前，要做好施工材料的日常管理工作，对施工材料进行严格的防水、防火、防潮处理，并定期对建筑电气自动化工程施工材料的质量进行检查，并做好完整的施工材料管理记录，在施工材料运输到施工现场前要进行严格的检查，以免出现残次品进入施工现场，对建筑电气自动化工程质量造成不良影响。在建筑电气自动化施工过程中，个行为主体做好检查和验收，并做好文字记录，确保发现问题后有据可查，职责分明。
3.优化建筑电气自动化工程节能设计。
在建筑电气自动化工程设计中应该充分考虑工程的耗能，和后期投入使用的耗能，以免建筑电气自动化设备耗能量过大。建筑电气自动化设备在选择合理的供电系统变压器时，应该选择绕组阻值相对较小的变压器，有效降低建筑电气自动化设备使用过程中的电流损耗。优化建筑电气自动化工程节能设计，采取有效措施，在满足使用需求的情况下尽可能的降低变压器的运行成本。随着电气设备的使用量不断增多，电气设备使用的安全性得不到有效保障，这就导致现代建筑对消防的要求越来越高，因此选用变压器是为了满足电气设备的有效使用，还要选择节能型的低损耗电力变压器。做好建筑物的通风采光设计，充分利用自然光和自然风，减少电气设备的耗能，在推进建筑电气自动化发展的过程中，重视对能源的保护和利用，使得建筑电气自动化发展更稳固。
四、结语
篇4
关键词：中等职业学校；工业电气自动化专业；教学
中图分类号：TM76-4；G642 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2015）06-122-001
1.工业电气自动化专业教学的目标要求
中等职业学校在寻求教学发展时不能绕开任何专业学科，必须针对各个专业的教学做出妥善的安排。因此，学校的整体教育水平提升必须保证工业电气自动化专业教学符合教育发展的目标要求。毕竟如今的学生要具备更加专业的技能素质，才能更加顺利的融入社会发展潮流中。工业电气自动化专业教学必须围绕中等职业教育目标开展，学生才能对工业电气自动化专业有一个全面崭新的认识，从而积极掌握专业技能，提升自身的就业能力，满足中等职业学校整体教育的目标。可见，确定了中等职业学校教育发展的内在要求，工业电气自动化专业教学必然要相机而动，及时转变观念，确保教学活动的内容能够与中等职业学校教育发展要求形成良好的互动，最终，实现中等职业学校整体教学水准的显著提升。
2.优化工业电气自动化专业教学的现实意义
2.1优化工业电气自动化专业教学有利于推行崭新的教育理念
职业学校整体教育目标客观的要求优化工业电气自动化专业教学做出及时转变，以实现与中等职业学校教育目标要求的完整契合。因此，优化工业电气自动化专业教学要以中等职业学校教育发展目标作为基点，使崭新的教学理念在自动化教学过程中加以及时推广，充分显示专业教学活动的应有功能，让专业教学具备更为直观的示范。
2.2优化工业电气自动化专业教学有利于提升学生的就业能力
职业学校的整体教育目标涵盖了学生未来就业问题。因此，优化工业电气自动化专业教学，可以提供给学生更为直接有效的专业理论指导，从而使学生明确专业知识技能对于现实就业形势的意义，从而督促他们从自身的现状找到差距和瑕疵，有针对性的提升自身的专业能力。否则，学生空有一些理论知识，不能很好的适应就业形势，无法适应就业的各种需求。学生在优化工业电气自动化专业教学的前提下，必定能够为未来的就业做好充分的准备，满足自身的就业愿望。
2.3优化工业电气自动化专业教学有利于构建学生的职业操守
优化工业电气自动化专业教学的目标，不仅表现在为学生提升自身的专业能力做出应有的努力，还表现在为学生步入岗位形成良好的职业操守打下坚实的基础。毕竟对学生进行职业素养教育也是优化教学的应有之义。学生在工作岗位上的表现不单单依靠工作能力及工作效果等方面，还需要体现出良好的职业道德，否则，便会失去企业事业单位的青睐，不利于工作的开展，不利于社会就业形势的要求。
3.优化工业电气自动化专业教学的原则
3.1尊重个性化特点原则
学生的心理还未完全成熟，他们的各方面素质还不是很高。因此，在优化工业电气自动化专业教学的过程中，不能完全忽略他们的自身特点，尤其是个性化元素，而是要充分尊重他们的年龄、心理、爱好等因素，激发出他们的学习热情，让他们强化自身的主体参与意识，积极的配合老师进行活动。
3.2与时俱进原则
优化工业电气自动化专业教学不能陷入僵局一成不变，而是要根据教育形势的变化及时作出优化策略上的转变，这就是与时俱进原则的内涵所在，才能将崭新的教育理念及时融入优化过程中，保障专业教学的成效。可见，与时俱进原则要求对优化教学实习动态的推进，使教学过程在充分尊重变量的前提下开展，满足中等职业学校整体教育目标的要求。
4.优化工业电气自动化专业教学
4.1重视优化自动化专业教学的价值，有效夯实教育基础
中等职业学校的负责人要以学习为渠道，增长自身的教育管理知识，将优化自动化专业教学放在一个战略性的高度。这就要求负责人要通过学习认清严酷的就业状况及学生的自身情况，并考虑学生毕业后的就业前景，认真分析电气自动化专业未来就业的前景，使中等职业学校教育的整体水平在学生身上彰显应有的成效，并保障学生在离校就业后的良好表现。
4.2学校加强与企业的联系，为学生争取更多实习机会
中等职业学校要学会与校外的企业单位进行有效的沟通交流，让彼此都了解目前的就业形势，让中等职业学校了解企业对人才的需求及相关条件，让企业充分了解中等职业学校工业电气自动化专业教学的优化成果，消除企业要求受聘者上岗必须具备工作经验的心理。这样彼此有一个充分的了解，才能为自身发展增添活力。当然，一旦了解充分，彼此的合作机会则会越来越多，学生实习机会就能够得到应有的保障。最终，中等职业学校优化工业电气自动化专业教学才能具备持续开展的现实意义。
篇5
【关键词】高职教育；电气自动化；教学改革
【中图分类号】G424 【文献标识码】B【文章编号】2095-3089(2012)03-0049-02
一、前言
自动化技术的出现和发展大大提高了生产率。从1936 年至1976年, 全球劳动生产率增长了3.3 倍, 预计从1978 年到2018 年劳动生产率至少增长8 倍。国内外的经验公认: 老设备加自动控制装置( 或计算机) 等于新设备。也就是说, 自动化技术可以大大提高设备效能, 利用信息技术对原有设备进行改造, 可以使老设备获得新的生命力。德国在上世纪80 年代中期用微电脑对纺织业进行技术改造, 使产值增加一倍, 人员减少一半。有人计算后认为, 如果把自动化技术与传统工业结合起来, 可以把物质和能量的利用率提高100 倍。
自动化技术在工业中有着广泛的应用。工业自动化有三个主要内容: 一是各种类型工业生产机械的单机自动化, 如自动机床、数控机床等; 二是以自动完成某产品的全部加工工艺为目的的生产过程自动化, 如利用可编程序控制器控制的生产自动线、轧钢生产过程的计算机控制及自动化工厂等; 三是工业企业经济管理方面的自动化, 主要是指利用计算机进行企业管理工作。信息技术的飞速发展使工业自动化的三个方面都得到了极大的发展。工业自动化技术已渗透到工业生产的各个环节, 成为促进先进生产力形成的重要动力源之一, 成为衡量一个国家工业水平和综合实力的重要标志。高职电气自动化技术专业学生毕业后，主要面向生产、管理、服务第一线从事供电、工程电气、电气控制设备、计算机测控系统和自动控制系统安装、调试、运行、维护等方面的技术工作，并运用新的技术对传统的电控设备进行技术改造和设备更新工作。
二、我院电气自动化技术专业现状分析
我院通过几年的教学实践以及毕业生反馈信息，深感我们电气自动化技术专业教学落后于该领域应用方面的发展，因此，必须加大教学改革力度，以适应社会经济发展的需要。下面，笔者结合目前自动化技术在工业中的广泛应用，特别是新型技术的应用，提出该专业学生毕业后应具备的能力结构图，见（图1）。
三、电气自动化技术专业教学中存在的问题
图中清晰地表明了社会对高职毕业生能力的要求，这为我们教学改革提供了思路。目前高职电气自动化技术专业教学中与岗位能力要求相存在一些问题是：一，教材较陈旧，新技术、新设备、新产品在教材中所占的比重比较少。二，教学中理论教学时数还是比较多，实验、实训比较少，开设的一些实验、实训，只是单门课程的实验、实训，整个专业的实验、实训还没有形成体系，学生不能系统掌握专业要求。三，实验、实训设备不够先进，制约学生发挥创造性。另外，教学中只注重知识的传授，缺少综合能力、应用能力的培养，致使高职电气自动化技术专业教学滞后于新技术发展的步伐，使学生达不到高职教育培养目标。
四、高职电气自动化技术专业教学改革思路
1、教师的教学要与技术研发紧密结合教师在教学中不但要教会学生应用电气自动化的相关设备，还要重点选择新知识，新技术，新工艺等知识传授给学生，因此专业教师要关注电气自动化的应用研究工作。教师要从现代新技术信息了解和掌握先进自动化设备，从而促进教学，使学生的知识结构中时间上的先进性，在空间上的超前性。
2、课程设置要灵活。 电气自动化技术专业的教学是以应用技术为主，因此教师要针对当前电气自动化的现状，选用与时俱进的教材。教师在教学中，要勇于探索新的教学方法，创新教学模式。同时，课程设置能够依据当前工业电气自动化的发展做出相应及时的调整，保证课程设置不落后于当前的工业电气自动化技术要求。
3、实习、实训与企业合作。 校企合作，产学结合是培养应用性人才最有效的途径，也是培养学生的全面素质，应用能力，就业竞争的关键。电气自动化技术专业的实习、实训同企业合作有三点好处。第一，学校可以有针对性培养学生。企业需要什么人员，学校就培养什么样的人才。第二，可提高专业教师的实践工程能力。使他们成长为紧跟技术进步的双师型教师。第三，学生深入生产第一线可以了解先进设备，了解自动化设备生产过程和专业技术，有利于学生掌握这类自动化设备发展动向，有利于学生运用所学知识，提高解决实际问题能力。
4、加大实验设备投入，设备制作注重功能。 实验室是实践环节的重要基地，实验教学是学生能力培养的重要环节，其水平的高低直接影响人才培养的质量。由于自动化的设备更新比较快，这就要求我们要适时更新实验设备，开设新的实验项目，使学生能接触到专业发展的最新水平，掌握最新设计方法和实验手段。另外，为了达到高职教育目的，实验、实训的设备要尽量体现实际的工业电气自动化设备的特点。这就要求专业教师深入生产第一线，勤于动脑，勤于动手，做出与实际工业电气自动化设备相近的仿真设备，进而使学生能够掌握最先进的自动化生产工艺、生产技术。
5、创造条件使教师获取先进知识。 由于计算机的发展及制作工艺的改进，先进的电气自动化设备日新月异。为了保证电气自动化技术专业的发展不落后于当前企业的工业电气自动化技术水平，这就要求专业教师要注意以下几点：第一，要善于同电气自动化水平设备制造企业联系、合作，当生产企业有新的产品研制成功时，我们教师能获得第一手信息资料，使教学内容及时获得补充；同时，有科研能力的教师还可以和企业合作开发新的产品，保证教学的前瞻性。第二，深入到自动化水平比较高的厂矿企业，了解当前企业自动化的生产力水平，把当前企业的自动化技术和教学相联系，达到高职的教育目的。第三，要积极参加电气自动化技术的研讨会和产品展销会。通过研讨会教师可以掌握工业电气自动化的发展趋势，把握工业发展的脉搏，了解电气自动化技术理论，指导电气自动化技术专业应用的教学工作；通过产品展销会教师可以获得全面的电气自动化产品的信息，开拓眼界，丰富自己的教学内容，使自己的教学内容能与时代同步。第四，要善于吸取国外的先进理论和技术。当前工业控制领域全部被PLC 技术占领，虽然我们已掌握了PLC 的关键技术，但国外在这一方面研究远远领先于我国，特别在自动化技术和信息技术结合方面，国外发展的更快。因此，电气自动化技术专业的教师要善于吸取国外先进的理论和技术，丰富教学素材。
6、建立具有高职特色的质量考核评估体系。 改革单一的课堂考试模式, 探索多方法、多途径的考试模式, 包括笔试、设计、操作、答辩、讨论、调研、制作、开卷考试等。借鉴职业技能鉴定思路, 对部分课程建立课程知识要点考试大纲( 含技能考试大纲) , 并建立相应的开放式题库。如可编程技术应用课程知识要点考试采用笔试等方式, 工程实践能力考核在实验室进行, 采用自选应用系统设计、编程、调试或系统故障判断、排除等操作方式进行考核。引入成功教育的理念, 注重创新能力、实践能力和职业技能的考核, 建立一套行之有效的具有高职特色的教学质量考核评估体系。同时, 加强毕业生的跟踪调查, 及时掌握用人单位对毕业生质量的认可程度, 以市场的反馈进一步指导教学改革, 确保人才培养质量。
参考文献
［1］金磊. 高职电气自动化技术专业实践教学［J］. 包钢科技, 2009,(01)
［2］董素玲. 高职电气自动化专业实践教学体系的构建与实施［J］. 徐州建筑职业技术学院学报, 2010,(04)
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随着电气自动化的不断推广与应用,可编程逻辑控制器(ProgrammablcLogicControllcr,PLC)发挥着越来越重要的作用。PLC实际上是一种数字运算操作电子系统,利用可编程序的存储器实现了逻辑运算、顺序控制、算术运算、计数、定时等多种操作命令,对各种类型的机械或者生产过程进行控制。PLC具有可靠性高、配套齐全、功能完善、适用性强、操作简便等特点。PLC的工作原理为:第一,输入采样阶段,通过扫描的方式对输入状态或者数据进行读取,并对其进行分类保存;第二,用户程序执行阶段,按照自上而下的顺序对用户程序进行扫描,按照先左后右的顺序对控制路线进行逻辑运算,依据运算结果实现功能指令的执行;第三,输出刷新阶段,程序扫描完成之后进入刷新阶段,实现PLC输出(图1)。
2电气工程中电气自动化的应用
2.1电气工程管理工作中电气自动化的应用
随着技术水平的不断发展,电气自动化开始在高新技术中得到了越来越广泛的应用。在电气工程管理工作中,电气自动化的应用主要集中在编程调试工作方面。在电气工程管理工作中实现电气自动化的应用,能够促进其信息化水平的提高。
2.2变电站中电气自动化的应用
在变电站中实现电气自动化的应用,能够实现变电站操作与监控的完全自动化,同时能够促进变电站综合监控能力、运行水平与效率的提升。在变电站设备中实现了电气自动化的应用之后,可以将传统的电磁装置转化成为全微机设备,从而实现了监视工作的屏幕化与可视化,提高了变电站工作的便利性。
2.3电网调度中电气自动化的应用
在电网调动中实现电气自动化的应用,能够促进电网调动系统运行准确性与有效性的提高。在电网调度中,电气自动化的应用范围主要包括电网调度工作站、中心服务器、网络、打印设备、显示器等,通过电气自动化技术的应用能够实现发电厂与变电站终端与调度中心之间的相互连接。此外,通过电气自动化技术的应用还能够对系统的运行情况进行实时的评估,通过数据的累计实现预测功能。通过对数据的采集与监控,能够帮助管理人员更加及时、准确地掌握系统的安全情况,进一步促进系统的现代化发展。
3电气自动化发展趋势
3.1实现统一的系统开放平台
在统一的系统开发平台中,包含了自动化项目中设计、测试、调试、运行、维护等多个环节。通过系统开发平台的统一化,能够实现费用与成本的降低,用户能够依据自身的实际需求进行运行代码设置,实现了开发平台与运行平台的相互独立。
3.2电气工业的自动化与信息化
随着市场经济的不断发展,信息技术开始向工业行业不断渗透,其主要的表现为:第一,信息技术在管理层实现了纵向的深入;第二,信息技术在自动化设备与系统中实现了横向的拓展。
3.3自动化技术人员的专业化
随着电气自动化技术的不断发展与应用的不断拓展,对操作人员的专业素质提出了越来越高的要求。在系统安装与运行的过程中,技术人员必须对安装的流程及操作技术进行了解与掌握。因此,需要注重自动化技术人员的培训工作。
4结语
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关键词：电气自动化专业；就业；麦可思研究院
高职教育是需求推动型教育，专业设立之初要经过大量的行业企业调研，找到该专业的岗位缺口以及可以胜任这类工作岗位的职业能力要求，进而倒推出该专业的培养规格以及在学期间支撑各个能力的课程体系；对于已经开设多年的专业，也需要不断根据就业市场以及行业企业的需求进行完善和调整。电气自动化技术专业是我国高职教育开办以来比较成熟的一个专业，该专业仍然面临诸多问题，例如：专业如何跟上技术的更新与应用；如何确保专业定位准确，能够培养高素质、高技能型人才；如何保证出口，即毕业生找到满意的工作，等等。面对这些问题，要回归到就业市场上，认真分析、研究电气自动化专业的就业现状，善于总结现有优势与不足，及时调整人才培养模式、课程体系、教学实施等过程，努力提高毕业生的就业竞争力和就业质量，从而使专业发展进入良性循环。
一、高职电气自动化专业就业现状分析
电气自动化技术广泛应用于机械加工、采矿冶炼、化学工业、交通运输、农业生产、环境保护、医药卫生、军事技术、航空航天、办公服务以及家庭生活等领域。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》指出，应坚持走中国特色新型工业化道路，改造提升制造业，推进重点产业结构调整，加强企业技术改造，大力发展高端装备制造、新能源、新材料等战略性新兴产业。电气自动化技术正是提升和改造传统产业水平、拉动新产业发展、促进产业结构调整的关键技术，正是大幅提高企业生产能力和经济效益、保证产品质量的现代工业基础性支撑技术。电气自动化专业毕业生就业主要面向电气设备及控制系统的技术服务与应用开发，电气设备或供配电系统的运行、维护与管理等工作，这些职位正是就业市场非常紧缺的职位。
另据麦可思研究院《2012年中国大学生就业报告》的数据显示：自动化及其相关专业名列“2012就业率最高50大专业”；2011届高职高专自动化及其相关专业就业率持续走高；2011届高职高专自动化及其相关专业薪资高于毕业生平均水平；2011届高职高专自动化及其相关专业对口率高于毕业生平均水平；2011届高职高专自动化及其相关专业毕业生半年内离职率较低。[1]
政府的政策支持以及大量的数据表明目前电气自动化技术专业的就业形势大好。但是我们仍然要不骄不躁，总结存在的问题、思考改进办法，不仅要保证毕业生的就业数量，而且要提高毕业生的就业质量。
目前电气自动化专业部分毕业生就业存在的问题包括以下几个方面：
1.就业收入期待较高、有短期离职的现象
部分毕业生对就业收入和工作状态抱有不切实际的幻想，不能承受加班、出差、压力大等工作要求，期待得到一份付出少、收入高的工作。在竞争激烈的就业市场上，这种期待在毕业之初是不可能实现的。也有部分毕业生就业后认为薪资福利较低或者个人发展空间不够而离职。为避免这种现象的发生，应当切实做好就业指导工作，帮助学生迈好踏入社会的第一步。
2.专业对口率有待提升
专业对口率反映了毕业生的主动选择与被动选择。在主动选择方面，学生填报高考志愿时并不了解电气自动化专业的具体情况，录取后发现与自己当初的想法相距甚远，毕业时会主动根据自身的兴趣、特长跨专业就业。在被动选择方面，主要是由于企业挑选个人素质高、专业技能好的学生录用，基本能力素质相对较弱的毕业生难以找到对口的工作，不得不跨专业就业。应当善于引导学生学一行、爱一行、干一行，在教学的每一个环节都要保证人才培养质量，提升专业的对口率。
3.加强基本能力素质的培养
麦可思研究院《2012年中国大学生就业报告》中指出：2007届大学毕业生工作三年后认为重要的工作能力包括有效的口头沟通、积极学习、积极聆听、协调安排、科学分析。另外，高职高专毕业生转换职业中最热门的职业类是销售，销售与营销是重要的知识，却满足度最低。因此在培养高技能的同时也应注重学生人文素质和基本能力的培养。
二、提升毕业生就业质量的途径
针对电气自动化专业就业的现状及发现的问题，通过分析与研究提出了以下几种进一步改善就业现状、提升毕业生就业质量的途径。
1.严把培养质量关，培养高技能型人才
社会需求与就业质量为调整专业结构、课程设置、教学方式提供了科学依据。[1]一是严把培养质量关、改进培养全过程，落实好“三个对接”，即电气自动化技术专业与行业对接；课程内容与职业标准对接；教学过程与工作过程对接。二是优化紧扣岗位需求的课程体系，包括根据典型岗位需求优化课程体系、建设优质课程、建设教学资源库等。在教学中整合教学内容，依据专业课程的特点与生产现场零距离接触，使学生成为课堂的主人，可采用启发式、探究式、小组工作等多种教学方法。三是充分利用校内外实训基地进行教学，对于一些实践性较强的课程，将其引入实验室，让学生亲临现场，既能够节省学时、丰富教学内容，又能够避开理论教学枯燥乏味、空洞无物的说教。四是在技能培养方面要融入职业资格标准，实施双证书制度；参加职业技能大赛，拓展能力培养视野；组建学生项目团队，创造能力培养平台。
人才培养的每一步都是在为学生的就业做积极准备，毕业生只有具备了良好的专业素质、扎实的专业知识、胜任岗位所需的技术技能才能受到企业的欢迎。
2.创新校企合作模式，提高就业质量
从就业市场上看，电气自动化用工企业对毕业生的知识要求具有以下几种情况：有的企业涉及的领域专项性强，毕业生进入企业后需要学量的专项性内容；有的企业需要电气自动化与其他学科的交叉应用，而一般的电气自动化专业教学并不会涉及到某一特定的其他学科；而通用型技术企业则希望大大缩短培训时间，毕业即能上岗。面对这样的市场要求，做好“严把质量关，培养高技能型人才”，使毕业生具备自动化行业所需的基本技术技能远远不够，还应当进一步深化工学结合人才培养模式改革，推进校企共育；充分利用校企双方资源优势，提高人才培养和就业质量，彰显专业特色。
（1）实施“行业企业订单”培养。选择与本专业有长期稳定合作关系的行业企业组建“订单班”，实现与企业零距离接轨教育，实现“招生即招工、毕业即就业”。
（2）实施“专项专业方向”培养。选择区域经济中份额较大、用人缺口较大的行业企业，开设与企业方向紧密联系的专业方向。例如可以开设电气自动化的煤矿机电专业方向、铁路电气专业方向、建筑电气专业方向、化工设备与仪表专业方向等。学校的教学活动要与企业的生产过程紧密结合，实现“学生毕业有工作、企业发展有人才”。
3.引导复合型人才培养，扩大学生的就业广度
麦可思研究院《2012年中国大学生就业报告》中显示，2011届大学毕业生半年后就业比例最高的职业是销售，2007届毕业生三年内转换过的职业中热门的也是销售。[1]高职电气自动化专业的毕业生也有可能从事有本专业背景的销售、管理、采购、服务等工作。在这些行业中，电气自动化专业知识背景是毕业生的优势所在，因此在学期间学校应该鼓励和引导这种复合型技能的培养。首先，可开设销售、管理、采购、服务等方面的选修课程；其次，可通过图书馆、校园网把各个专业的精品课程和丰富的教学资源共享，便于学生自学；最后，毕业设计时可由学生自愿选择与本专业相关的复合型的设计题目。
4.其他应注意的地方
（1）做好就业指导工作，帮助毕业生形成正确的就业定位。就业指导不仅要开好职业指导课，加大力度宣传国家有关毕业生就业的方针政策，而且要对学生进行有针对性的职业生涯辅导，帮助学生形成正确的就业定位，使学生对就业薪资待遇不报过高的不切实际的期望、不频繁离职，能够放平心态踏踏实实的在工作中积累经验，从而得到企业的认可。
（2）基本能力素质的培养。2007届大学毕业生工作三年后认为重要的工作能力包括有效的口头沟通、积极学习、积极聆听、协调安排、科学分析。学校应当注重学生基本能力素质的培养，除了教委规定的基础课外，还应为学生创造条件、提供平台，让学生在课上课余尽可能通过各种方式锻炼自己的基本能力素质。
（3）鼓励帮助学生自主创业。麦可思研究院《2012年中国大学生就业报告》中显示，2011届高职高专毕业生自主创业比例高于本科毕业生。通过就业指导课讲授创业教育相关知识，邀请知名专家、成功人士开展创业教育讲座，开展创业大赛等方式启迪学生的创业意识，鼓励学生创业，帮助学生创业。
毕业生的就业情况能够反映专业建设情况，应及时关注专业的就业现状并及时调整人才培养模式、课程体系等，努力提高毕业生的就业竞争力和就业质量，从而使专业发展进入良性循环。
篇8
关键词：电气自动化；电气工程；应用
1电气自动化分析
1.1电气自动化的概念
近些年来，在电子通信技术的发展之下，电气自动化逐步被社会所熟知，电气自动化的广泛应用让人们的工作与生活模式发生了翻天覆地的变革，人们的生活变得更加便捷。截比到目前为止，电气工程已经涵盖到了光子、电子研究范围之中，通俗而言，电气自动化就是电子工程及其自动化，各类电器都与电气自动化有着密切的关系，电气自动化已经开始应用到各类行业之中，发挥着越来越重要的作用。电气自动化也成为了促进社会经济发展的主要手段之一。
1.2电气自动化的特征
电气自动化系统的操作与企业系统有着较大的不同，一般而言，不需要将设备设置在控制室与配电室中，只要将其设置在控制中心即可，与一般的系统相比而言，电气自动化系统操作次数与操作频率相对较小。为了保障电气设备运行的安全性与稳定性，就需要设置好科学合理的保障措施，提升系统的抗干扰性，此外，还要保障电子设备异常情况能够被及时检出，这样才能够保障电力系统运行的安全性与稳定性，为人们的生活与生产提供更大的方便。除此之外，电气自动化还具有便捷性、广泛性及高效性等特征。
2电气自动化在电气工程应用中需要遵循的设计理念
2.1集中化监控式理念
电气工程的维护是十分方便的，对控制站的要求也不高，系统设计工作很容易实现，同时，电气工程主要是将系统功能集中起来进行处理，这就在一定程度上加重了处理器的任务，这也会影响系统的处理速度。此外，如果电气设备处在监控环境下，主机冗余也会降低，电缆数量则会加大，为了防比电缆影响系统运行的安全性与可靠性，就需要将集中化监控式理念应用在设计过程中。
2.2现场总线监控式理念
目前，以太网、现场总线技术也在电气工程自动化中得到了广泛的使用，将现场总线监控理念应用在其中可以有效提升设计工作的针对性，也能够根据间隔的实际情况进行科学的设计，如果将该种措施应用在较远程监控系统中，还可以有效减少设备模拟量，因此，该种方式也开始在电气自动化中得到广泛的使用。
2.3远程化监控式理念
将远程化监控式理念应用在电气工程中可以有效节约材料费用、安装费用以及电缆用量，也有着良好的可靠性。但是，由于各类因素的影响，电气工程通讯量较大，通讯速度低，因此，该种设计方式仅仅适宜用在小型电气工程中，不适宜应用在大型工程中。
3电气自动化在电气工程中的应用分析
3.1电气自动化在电气工程管理工作中的应用
在技术水平的发展之下，电气自动化技术也开始在高新技术中得到广泛的应用，其应用工作更加注重编程调试工作。例如，在仪表工程管理工作中，只要将电气自动化技术应用在其中就可以将传统的管理重点转化为集中PLC控制系统以及集散DCS管理工作上来，将自动化管理系统应用在仪表工程管理工作中能够实施采集温度、流量以及压力数据的采集，也能够实现输出控制以及监测工作的功能，这不仅可以有效提升管理稳定性，也可以有效降低维护工作的资金投入量与工作维护量。可以说，电气自动化技术的应用能够有效提升工程电气工程管理工作的信息化水平，这也是未来的技术发展趋势。
3.2电气自动化在变电站中的应用分析
将电气自动化技术应用在变电站之中可以实现全自动化操作与监控，也能够有效提升变电站的综合监控能力、运行效率与运行水平。在将电气自动化应用在设备中之后，可以用全微机设备取代传统电磁装置，这就实现监视工作的屏幕化，为正常工作的开展提供了很大的便利。
3.3电气自动化在分散测控系统中的使用分析
分散测控系统是发电厂的重要组成部分，对于发电厂的运行有着十分重要的地位，在应用过程中主要使用分层控制结构，其结构有工作站、以太网、过程控制单元、数据高速通讯网几个部分。在这几种结构之中，工作站包括运行员工作站与工程师工作站两个部分，运行员工作站负责信息发送以及信息接收的工作，工程师工作站则负责相关信息的诊断、设计以及维护工作。将电气自动化应用在分散测控系统可以让系统处于自动运行状态中，既可以减轻工作人员的工作压力，也能够提升系统运行的稳定性。
3.4电气自动化在电网调度中的使用分析
将电气自动化技术应用在电网调度中可以有效提升调度系统运行的准确性，其应用范围涵盖到了电网调度工作站、网络、中心服务器、打印设备、大屏显示器中，该种技术的应用可以实现发电厂、变电站终端与下级调度中心的连接。同时，电气自动化技术还可以实时评估系统的运行情况，并对数据进行累计，继而实现相关的预测功能，此外，电气系统还可以对数据进行及时的采集、数据与监控，可以帮助管理人员及时的掌握系统的安全情况，这能够有效促进系统的现代化发展。
4电气自动化未来的发展趋势分析
电气自动化的应用范围是十分广泛的，有着良好的发展趋势，在未来阶段下，需要在电气自动化的发展中投入更多的资金与精力，并着重关注这一技术在电器智能化上的应用。
4.1利用统一系统开发平台
统一的系统开发平台的平台能够支持包括设计、测试、调试、开机运行以及维护在内的自动化项目的各个环节，该项技术能降低费用和时间，减少投入的成本，各个用户可以根据要求进行运行代码的设置，主要在于开发的平台与运行的平台是相互独立的。
4.2电气工业的自动化与信息技术
在市场经济的推动下，信息技术不断向工业行业渗透，主要体现在：一是管理层进行纵向的渗透，二是信息技术向自动化设备和系统进行横向的扩展。
4.3自动化技术操作人员专业化
在今后的发展中越加重视操作人员的专业素质，在系统的安装过程中，操作人员应了解安装的过程，进行专业的培训，掌握专业性的技术。
篇9
21世纪，随着各国对海洋的重视，不断的开发，己经成为沿海国家面临的战略任务。纵观历史上世界各国强弱的更替，有着各种各样的原因。但在史学界普遍认同一个观点，海洋强是国家强的必要条件。海洋事业中最重要的组成部分是航运事业，航运在任何一个沿海国家的发展历程中，发挥着重要的关键作用，并对整个国民经济影响非常大。航运的发展离不开航海类高校的发展水平，航海类高校为航运提供人才支持和智力保障以及科学研究，而这些的基础就是航海类高校课程的建设。轮机工程作为航海类高校的特色专业和主干专业，是航海类高等院校的核心专业之一。
船舶所有运转的机械设备都离不开电气及自动化。目前，各航运企业迫切需要机电合一的轮机综合管理人才[1]。电气及自动化类课程一直是轮机工程专业的必修和主课程。根据STCW78/95公约规定，船舶从2002年2月1日起不再强制设电机员，因而，以前电机员完成的工作任务将由轮机员来承担[2]。STCW公约2010年修正案（马尼拉修正案）也对船员培训以及适任证书等方面提出了新的要求。这就使得电气自动化类相关课程在现有的教学模式下需加以改进，以保证轮机专业毕业的学生能够更好的适应工作环境。在过去轮机工程专业培养人才方面，一直是以机为主，以电为辅。轮机员在实际工作中偏重于机械设备的管用养修，而电气自动化方面只要求要能了解电机、电站和电气控制系统的管理维护知识，能进行一般的故障诊断即可。新规定的实施，促使在专业培养教学中，在维持机方面的深度以外，电气自动化也变得非常重要。
1 轮机专业电气自动化类课程现有教学模式
1.1 电气自动化类专业课程的内容及教学要求
电气自动化类专业课程主要包括《船舶电气及设备》、《轮机自动化基础》即《自动控制原理》、《轮机自动化》、《船舶电站》等相关课程的教学。其内容涉及到船舶上的所有跟电气相关的设备以及自动控制系统的讲解。
很好的掌握电气自动化类相关课程知识是一名合格的轮机员必备的素质。开设此类课程的主要目标和要求是：培养航运企业需要的机电合一的具有一定管理维护、分析解决问题的能力的轮机综合管理人才；在理论与实践相结合中，培养德才兼备的专业人才；在理论的指导下，提高综合管理能力；同时，还要与国际专业人才培养相接轨。培养出能独立承担相应的轮机管理人才[3]。
1.2 讲授为主，应试为主的教学模式
电气自动化类相关课程在传统的教学模式中，主要以讲授为主的教学模式，相对于主、辅机、动力设备等相关的课程，实践教学环节较少。学生以应试为主，考试及格为唯一目标，在新规定实施之前，不涉及到适任证书的培训及考试。在一些具有一定优势航海类名校，如大连海事大学等高校，设有电气方面的加强班，专门培养电气自动化方面突出的人才。在大部分航海类高校，电气自动化仍然是以传统教学模式为主。
2 电气自动化类课程现有教学模式存在的问题
传统的电气自动化类课程的教学模式，对课程不够重视，同时也存在很多的问题。面对新规定的实施，新形势下有新的要求，此类课程传统教学模式中存在的一些问题更加暴露无疑，具体有以下几个方面。
2.1 强机弱电，电气自动化方面要求较低
在传统的教学模式下，主辅机和动力设备的教学一直是轮机工程专业教学任务的重中之重，占有的课时量非常之大。电气自动化方面，一般高等高职院校的教学模式仍是以了解为主，教学质量要求较低。对于已经上岗的两年以上的轮机管理专业毕业生，大部分缺乏电气方面知识，对于自动化系统、仪表等方面的知识更是一头雾水，进而限制了实际能力的发展。很多轮机员在船上工作到了一定职位后，电气自动化方面知识的缺陷就凸显，使得船舶航行中，对电机员的依赖性依然很大，机电一体化成为了一句空话。
2.2 应试教育模式，学生综合技能差
航海类院校的培养学生最基本的是要求其通过海员适任证书的考试。院校在培养轮机专业学生的总体情况中，电气方面的知识较薄弱。随着船舶技术的发展，船舶的自动化程度越来越高，对轮机员的电气理论知识和技术能力要求也越来越高，并且轮机员在补充电类知识之后的实践证明，轮机人员的各个方面的能力还未能达到船舶电气教学的目标[4]。主要原因是现有教学计划中实践性项目是针对三管轮适任证书考试制定的，着重强调应试实训，没有强调能力的培养。在新规定实施之前，电气自动化类课程非考证科目，应试教学的模式往往容易忽略非考证科目的培训和指导。
2.3 实践训练少，实践技能培养效果差
过去，由于实践教学大多作为一种辅助教学，教学管理部门对实践教学课程考核没有具体的规定和要求，存在较大的随意性以及人为因素的影响。而作为实践教学的场所实验室，由于缺乏规范化的管理，以及资金的短缺和设备的陈旧，一部分教师和实验技术人员缺乏对实践课重要性的认识，致使实践教学的质量不高。有很多院校，在电气自动化类课程的教学过程中，没有强调实践能力的培养，并且存在实训时间短、训练人数多、训练内容陈旧等原因，导致学生实践操作技能的培养效果较差。
3 新形势下的电气自动化类相关课程的教学工作
不管是为了应对STCW公约2010年修正案对船员培训以及适任证书等方面提出的新要求，还是从全面培养船员实践技能，为航运界提供全面综合人才的方面出发，电气自动化课程教学模式都需要做出一定的变革。具体有以下几点建议。
3.1 调整教学计划，优化教学内容
轮机工程专业课程杂而多，一直为学生所诟病。现在又要在电气自动化方面增加课时量，显然，教学难度很大，很难达到预期的效果。因此有必要进行优化教学计划，精简教学内容。结合轮机专业的特点，为了让学生在有限的课时内掌握相关的知识，符合海事局实操评估的要求，顺利通过大证考试。例如，可以把《自动控制原理》与《轮机自动化》两门课放在一个学期，把这两门课程的课时量相加后再压缩，更好的把握重点。在考证复习的时候，又可以把电气以及自动化的所有相关课程作为一门课程来上复习课，把它们之间关联的题目交叉讲解，使得学生能够更系统的掌握知识。
3.2 进行创新型教学，提高学生综合能力
学习室一门枯燥的事情，如何培养学生的兴趣，需要我们在实际的教学工作中不断的摸索，探讨和总结。每门课程的学习都具有相通性，例如，“机”是轮机管理人员的强项，在讲解“机”方面课程的同时，稍微介绍下控制方面的内容，在在讲解电气自动化方面内容的时候，引导学生回忆动力系统的他们已经学懂了的知识，提高他们学习的积极性。这样教学内容就显得具体、丰富和完整，学生就比较容易理解和接受。学生走上工作岗位以后，在分析各种故障时，能做到机电方面综合考虑。
创新型教学有利于充分调动学生的积极性，能动性，发挥学生的主体作用，使学生在掌握知识的同时发展创新能力。比如，在上课讲解到某个控制系统如何实现的过程，可以把系统的每个部分进行角色分工，让同学们分别扮演不同的角色，完成整个系统完成的任务，这样，就把抽象的问题具体化，学生也能够更容易的接受抽象的知识。
3.3 注重实践教学，提高学生动手能力
对于技术类操作类工作人员，动手能力才是真正工作所需要的。根据IMO的STCW78/95公约的新求，国家海事局规定在校航海类学生必须经过电气部分实操考核后才能参加适任证书的理论考试，新规定更是在电气方面有所增加。在校学生动手能力的培养主要取决于实验室其效果直接影响学生的综合素质。加强实验教学，提高动手能力，首先教师本身要提高对实验教学重要性的认识，不能重理论轻实践，重课堂教学轻实训操作。其次学生是实验教学的主要参与者，因此有必要让每位学生从思想上端正学习态度，切实感受到实践环节对船舶机电管理人员的重要性，提高实验教学的效果。最后，对于一些实验仪器的，一定要求其准确性和适用性。作为教师，要与实验室工作人员经常沟通，使得实验室的仪器设备跟的上最新的实验要求，对于一些陈旧设备，需要及时报告更换。这样学生才可以在实践教学中更加接近以后的工作实践，使得学生综合能力有更大的提高。
篇10
【关键词】电气自动化；电气教学；发展方向；有效性
伴随我国社会经济的不断发展，高职院校中炙手可热的电气自动化专业对于我国国民经济的稳定发展有着极其重要的促进意义。因此，各大高校对于这一课程的开设都极为关注，并且在其教学内容和教学手段方面投入了大量的人力、物力和财力，力求最大程度地提高电气教学的教学效果，实现电气专业学生的顺利就业。此外，随着社会发展科技化水平的不断提高，市场对于这一专业的渴求也是极其迫切。这就导致更多的高职院校越发地看到这一专业广阔的市场发展前景，并纷纷在自身的日常教学中开设了这一课程。
一、培养适应社会发展的电气自动化专业人才
在竞争日益激烈的市场经济条件下，培养适应社会发展的专业人才，促进学生综合素质的全面发展，从而保证学生在市场竞争中的优势地位成为了各大高校责无旁贷的职责。这其中，找准市场的定位，有针对性地实施人才培养计划，完善人才培养的方案，提高电气自动化专业学生的整体修养，实现学生的顺利就业，这正是对学生的负责，更是对市场经济的有力贡献。
此外，从电气自动化学生的自身发展来看，广阔的市场发展前景也势必要求专业学生从自身的角度规范自己的言行，完善自身的学科素养和专业素养，在夯实专业理论基础的同时，更要不断加强自身实践能力的训练，提高自身的竞争优势，进而实现自己的专业价值。具体来看，学生的实际动手能力和知识的实际运用能力应该得到有效地培训。例如，掌握基础的电气操作常识，具备一定的电气识图和维修能力，甚至是一些大型工业设备的调适与安装能力，又或是计算机系统的应用与控制能力，都能够帮助学生形成一定的专业优势，积极面对市场的竞争。此外，不得不提的还有学生的软件编程能力，这对准确指导电气设备的运行有着至关重要的作用。
二、如何在现有的基础之上提高电气教学的有效性
面对新时期的机遇和挑战，电气自动化专业成为了高校参与市场竞争的有力手段和必要途径。然而，大量电气自动化专业的开设也带来了一定的弊端，一些学校由于自身的软硬件设施不够到位，或是没有专业的师资队伍来进行有力的支撑，又或是学生本身的实践能力有效，最终导致了所学专业与市场需求远不相符，缺少了必要的市场竞争优势，进而削弱了电气专业的市场价值。此外，从当前的电气教学来看，仍然存在以下弊端：①课本知识与实际技术发展之间存在着较大差距，学校知识灌输鲜少做到与时俱进；②课程教学重理论、轻实践的现象较为严重，学生的实际操作水平停滞不前；③教师没有形成正确的教学观念，对于学生知识习得与反馈甚少关注。针对这些问题，笔者就如何提高当前电气教学的有效性提出了一些看法。
1.从教学内容来看，必须做到紧跟时代潮流。枯燥落后的教学内容不仅不能适应市场经济发展的趋势，而且会极大地削弱学生的学习热情，让学生产生一种理念上的误区。伴随电气自动化专业的迅猛发展，其市场发展前景是极为广阔的，各大高校应充分认识到这一点，并在课程设置和内容安排上体现出这一点，力求用最新的专业知识和最强的科技手段来包装本专业的学生，从而大大提高教学水平。
2.从学校作用来看，应尽量增加学生的实训机会。单纯的学科理论知识显然不足以用来丰富学生的学习内容，对于今后的职业生涯更是没有太大的促进意义。因此，从实际就业的角度来看，学校应积极帮助学生与本专业相关的企业建立联系纽带，尽量增加学生进入到实际岗位就业的机会。这不仅训练了学生的实际操作技巧，而且能够让学生对于本专业的知识有了更加透彻的理解和体会。
3.从教学投资来看，对于课程实验的相关资金投入必不可少。对于电气自动化这一特殊的专业来说，必要的实验课程是不可或缺的。因此，对于一些用于课堂实验设备的必要投入和维护显然是不可缺少的。这就需要学校对于这些设备给予足够的资金支持，从而有效地保证课堂教学的质量。此外，教师的作用也很关键，电气专业的教师必须时刻掌握课程的最新资讯，在教学过程中能够做到因材施教，在讲授理论知识的同时也不忽略技能方面的培训，重视学生的整体发展。
三、结束语
作为高端科学技术发展的核心内容，电气自动化专业的发展是依靠最为先进的科技力量逐渐成熟和壮大起来的。它的发展对于社会经济的繁荣与稳定有着不可替代的积极影响。同时，电气专业还决定着我国现代化工业的发展方向，并有效地控制着工业发展过程中劳动力的输入情况和产业信息的传输情况，保证了这一系列环节的有序性和准确性。此外，对于电气自动化的妥善控制还能显著地降低工业事故发生的概率，保障生命财产的安全。综上所述，不断提高高职院校中电气教学的有效性是各大高校职责所在，同时也是促进专业学生素质全面发展的可靠途径。
【参考文献】
[1]王艳君.电气工程及其自动化专业应用型人才培养的改革与实践[J].高等农业教育，2007，（08）.
[2]陈方.电气自动化工程专业教学改革研究[J].湖南工业职业技术学院学报，2005，（01）.
