中小学生守则范文

导语：如何才能写好一篇中小学生守则，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

（摘自2013年9月16日《京华时报》）

此前，网友晒出了一些国家制定的《小学生守则》，有中国的，也有美国、英国、日本的。据说英国的《小学生守则》强调自我保护的重要性，譬如“背心、裤衩覆盖的地方不许别人摸”等；日本的《小学生守则》以规范小学生在校行为为主，譬如“进教室开门窗要轻，在走廊和楼梯上保持安静”等；美国的《小学生守则》则强调与师长之间的礼貌和纪律，譬如“称呼老师职位或尊姓，按时或稍提前到课堂”等。这样一比较，似乎中国的“守则”内容就过于抽象，显得有些大而无当了。

回头看看，我国的《小学生守则》最初十条是在1981年8月正式颁布的，随着社会发展变化，中小学生思想道德建设面临许多新的情况和新的问题。1994年，《小学生守则》和《中学生守则》合并为《中小学生守则》，一直沿袭至今。有人说，世易时移，“守则”也该转身了。不久前，南京市教育科学研究所副所长沈曙虹在微博上建议，再次修订已经实施了快20年的《中小学生守则》。

“流水不腐，户枢不蠹。”制度设计也没有一直因循守旧的道理。只是，这些对《中小学生守则》的非议与争议，果真都铿锵有理？所谓“守则”操作性不强，其实不过是一种误读。事实上，在正式颁发《中小学生守则》的同时，相关部门还制定了《小学生日常行为规范》和《中学生日常行为规范》。以《小学生日常行为规范》为例，随便拈来几点，恐怕就很有操作性，譬如“规范”规定了“到他人房间先敲门，经允许再进入，不随意翻动别人的物品”等，还要求孩子“借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意”“节约水电，不比吃穿，不乱花钱”……只是，有多少人知道“守则”之外，还有配套的“规范”在呢？束之高阁的“规范”，何以常年“养在深闺人未识”？

我们更要明白，民众在“守则”上的非专业性吐槽，其实指向的是中国基础教育中生存与生命教育、公民与常识教育的长期缺失。尤其在这个风险社会，当幼童等事件频发之后，教育责任的反思，就成为究责的必由之路。就此而言，即便修订后的“守则”臻于完美，但从纸上画饼到兑现为学生能力，这中间显然还有很漫长的环节与路程。

篇2

《中小学生守则》

一、       爱国爱党更爱民，爱我中华推此心。

二、       校规校纪须遵守，学法守法好公民。

三、       勤思好问求新知，掌握本领立功勋。

四、       注意安全爱生命，积极锻炼修身体。

五、       自尊自爱人自信，讲究卫生讲文明。

六、       能做家务应尽力，勤俭朴素留美名。

七、       父母长辈要尊敬，待人有礼事事行。

八、       学校集体大家庭，团结关心多照应。

九、       诚实守信人之本，知错就改负责任。

十、       人与自然两相依，爱护环境暖人心。

《小学生日常行为规范》

一、           国旗国徽要尊重，升降国旗懂礼数。

二、           父母说教须听从，出入家门打招呼。

三、           既是老师也是友，接受教导多交流。

四、           尊老爱幼人平等，同学和睦好相处。

五、           文明举止展仪容，礼貌用语不嫌多。

六、           言行一致诚与信，说话办事重承诺。

七、           他人之长虚心学，挫折困难勇克服。

八、           爱惜身边粮与物，勤俭节俭讲朴素。

九、           个人卫生要讲究，自己的事自己做。

十、           迟到早退实可羞，有事请假不为过。

十一、    上课专心勤苦读，问答声响要清楚。

十二、    课前课后功夫足，书写整洁不糊涂。

十三、    做好两操多活动，姿势准确正筋骨。

十四、    环境洁净人舒服，做好值日护花木。

十五、    公物建筑不损毁，拾物还主或交公。

十六、    集体组织多合作，劳动实践勤动手。

十七、    交通法规如山重，道路码头不玩耍。

十八、    公共场所守秩序，发扬美德多让座。

篇3

走在路上，我们要遵守交通法规：红灯停，绿灯行，车辆行人靠右走等等，因为违反交通法规就可能发生，造成人员伤亡；参加各类比赛，我们要遵守有关的竞赛规则，因为违反竞赛规则就要受到处罚，严重的甚至会失去参赛资格；人们在生活中，必须遵守国家的法律法规，因为违法犯罪就要受到法律的制裁。总之，在社会中，人们必须用相关的规范约束自己的思想言行，才能保证社会秩序稳定，人们安居乐业。

同样，我们小学生也要用相关的规范来管理和约束自己的思想和言行，这就是《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。《中小学生守则》对我们学生思想品德形成和行为习惯养成提出了基本要求，《小学生日常行为规范》从行为习惯养成入手，对我们学生提出了具体的、操作性较强的要求。

《守则》和《规范》对我们树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯，促进身心的健康发展起着重要的作用。作为小学生，我们要把《守则》和《规范》的要求“牢记于心，实践于行”，“从我做起，从小事做起”，要提高明辨是非、区分善恶的能力，提高道德选择与行为评价的能力，培养有合作意识、创新意识，逐渐把《规范》和《守则》变成自己的自觉行动，养成遵规守纪、诚实守信、关爱他人、勤劳节俭、安全自护等良好的道德行为习惯，全面提高思想道德水平。

著名教育家魏书生说过：行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。小学生时代是人生最美好的时期，五彩缤纷的理想的种子开始在心灵沃土上萌发，美丽的人生将在这个时候起步，成功的明天将从现在奠定基础。同学们，让我们自觉地用《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》严格要求自己，指导自己的一言一行，主动向优秀的同学学习，用榜样的力量鼓舞自己，用文明的行为规范自己，迈好坚实的人生每一步，争取早日成长为身心健康、道德高尚的有用人才。

篇4

1、班级、教师、学生要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，每天对学生进行安全教育。

2、教师要经常进行安全法纪教育，检查安全工作。家庭教育是班级教育的重要组成部分，作为学生法定第一监护人的家长有责任教育子女遵纪守法，用《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》来规范子女的言行，做到家庭、班级教育合一。

3、严禁在校园内追逐打闹，不做危险性游戏，不爬越栏杆，不攀爬围墙；山下楼梯靠右行，不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。

4、学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。

5、学生不准驾驶机动车上学。否则，如发生意外事故，一切责任由学生家长自负。

6、学生在上学或放学途中，家长应督促孩子准时到校或回家，不准在途中玩耍，也不准随意在他人家里过夜。否则，如发生意外，责任在学生方。

7、学生不准乱吃零食，如因乱吃乱喝造成意外后果的，由学生自己负责。

8、严禁学生擅自到沟塘、水库、河边等游泳、洗澡。否则，造成意外事故由学生负责。

9、学校开展集体活动，因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学生应承担责任。

10、学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿，违反法律的由公安部门依法处理。

11、学生要严格遵守交通规则，只准乘坐有证件的客运车辆等，否则发生事故的由学生自己负责。

12、严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮、玩锐刃钝器物等，一旦出现后果，由学生自己负责。

13、学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受伤害，学校不负责任。学生在校内外遭受不法侵害，由司法部门追究加害人责任。

14、学生应严格遵守《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》和班级安全制度。因违反有关规定造成的后果，由学生自己负责。

15、凡学生在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。

16、本责任书从签字起生效到期末放假自动终止。

篇5

在位于广州大学附属中学大学城校区的“广附时光”咖啡馆内，从咖啡师、服务生到收银员，无一不是年轻稚嫩的面孔。他们穿着校服，系着围裙，彬彬有礼地接待着八方来客。2016年4月5日，广大附中学生文化创客空间在经过一年多的筹备后正式开业，“创客风潮”已悄然从大学涌到中学。

还记得王健林说的“先挣它一个亿”的小目标吗？对于中学生来说，创业实践也许言之尚早，但了解、学习创业精神，不仅有助于培养各方面的能力，也能为未来的选择提供更多的可能性。

NO.2 模拟提案

今年全国“两会”上提交了三份中学生“模拟提案”：中国人民大学附属中学的《关于进一步开展中小学节俭教育的提案》，复旦大学附属中学的《关于完善学生社会实践体制的提案》，西安高新第一中学的《关于加强公共场所母婴室建设的提案》。学生“模拟提案”上“两会”，不仅能及时反映青少年关注的社会问题，还能培养学生的社会责任意识、实践意识和创新意识，同时，可以培养和提高青少年发现问题、分析问题、解决问题和合作交流的能力。

从小我们就知道，我们是“未来的主人翁”。这群小伙伴已经用行动证明：做主人翁，不必等到“未来”！

NO.3 高三女生直播开学

2016年9月1日，某直播平台上，身穿校服的高三女生王芳（化名）直播开学情况，自称这样的直播方式非常新鲜。对此，校方表示，已对该名学生进行约谈并做出了相关劝导，同时也明确表示不支持学生在校使用直播功能。专家称，国内直播平台需要加强监管力度。

现在的直播平台鱼龙混杂，中学生甚至小学生都可以在直播平台上进行直播或表演。直播界限该如何设定，直播内容该怎样被监管，都需要审慎考量。

NO.4 丰台少年一号

2016年11月10日早上7点42分，我国第一颗由中学生参与研制的科普卫星――“丰台少年一号暨少年梦想一号”在酒泉卫星发射基地搭载十一号运载火箭成功升空。我国成为继美国、俄罗斯、法国、日本、印度之后第六个发射由青少年参与研制卫星并顺利升空的国家。

少年智则国智，少年强则国强！

NO.5 “记住父母生日”

篇6

同学们，求学阶段对于我们每个人来说，就像是手中刚刚拿到的新书一样，散发着油墨的清香，蕴藏着很多待开发的秘密，需要我们去探索，“言行规范，健康发展，学有所长”是学校对我们的要求。因此，正如今天一样，当我们迈进校门的那一刻起,我们要说，新的一天我们要从遵守纪律做起。俗话说:“没有规矩不能成方圆。”纪律是做好一切事情的保障，没有纪律的约束，是什么事情也做不好的。大家知道，鲁迅先生书桌上的“早”字，是严格自律的表现，是自觉守纪的典范，正因为这样，鲁迅先生才成为伟大的文学家、思想家、革命家。曹操“割发代首”，带头守纪，古往今来传为佳话。

在开学后的这段时间里，我们清楚地看到我校大部分同学都能遵守纪律，进入正常的学习状态。但同时我们也感受到在校园中存在着一些不和-谐的音符。比如做操时，有人急冲冲地下楼，奔向整齐的队列，有的人缓慢地集合,懒散地做着动作。课间休息时，有的同学在楼道里互相追逐，大声喧哗，在楼梯上跑跳拥挤，涮完拖把任水龙头的水肆意流淌，随手乱扔果皮纸屑等等。是什么原因使我们的同学有如此的表现呢?

原因之一是一部分同学的思想意识不到位,文明守纪的习惯未能养成。原因之二是我行我素，缺乏一种集体的团队精神。因此，我们有必要认识纪律的内涵,纪律的重要性。那什么是纪律呢?纪律是一个团体为了维护集体的利益并保障学习的正常进行而制定的,要求每个成员必须遵守的规章制度,条文规范。对于我们学生来说，就是我们必须遵守的《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》还有我们学校的校规校纪，它通过我们一段时间的坚持与实施，内化成为我们自觉的习惯，长期的行为。有良好的纪律是每个学校,每个人,每件事获得成功的保障。好的纪律会给我们带来益处,不良的纪律会给我们造成严重的后果及影响。我们只有统一了认识，才能在前进的步伐中步调一致，维护好学校良好的教育教学秩序。

播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。所以，我们从现在起要养成好的行为习惯和学习习惯。然而哪些是我们小学生要养成的好习惯呢?那么如何才将校规校纪内化成为我们自觉的习惯呢?首先是思想意识要到位。在生活、学习中我们有着各种不同的习惯，当我们做某件事情时，首先要想一想，你的做法是否对集体、对他人有利，损害集体和他人利益的事我们坚决不能做。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。课堂上，专心听讲是对老师最大的尊重;升旗仪式上，你全神贯注、目送国旗冉冉升起，是对祖国最深的敬意。只要我们以《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》，学校的校规校纪来规范自己的行为，我们就一定能成为一名合格的中小学生，我们的学校就一定能蓬勃发展、蒸蒸日上。

篇7

我走进教室，教室里窗明几净，桌椅整齐，两边的墙上挂着一幅幅中外名人的画像。同学们有的在做游戏，有的在读书，有的在帮助同学解答难题，展现出一幅团结友爱、刻苦学习的景象。上课铃响，教室里一片安静，老师带着慈祥的笑容，来到教室，开始了我们一天的课程。

以前，我们学校可不是这样子的，同学们经常为一些小事吵架、打闹，玩的时候不注意安全，甚至造成了生命危险。我们都听说过吧：有一个五年级的同学下楼时不走楼梯，顺着扶手往下滑，一不小心没抓住，掉了下来，摔到了头骨，被立即送进医院，进行抢救。还有一次，两个同学打架，一个同学顺手拿起一块石头，向另一个同学砸去，那个同学没躲开，正好砸到了头部。

类似这样的事情屡屡发生，给学校造成了不好的影响。于是，学校组织学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》。班主任要求我们大家背诵，并以“成功条”的形式鼓励我们学习，让守则和规范深入我们的内心。

我们在日常学习和生活中，按照学生守则和行为规范，严格要求自己，争当一名优秀的小学生。

从此，我们的学校变样了，它变得不再只是我们学习的场所，也成为我们游戏的乐园。

篇8

为了确保学生上学期间的人身安全，明确责任界限，健全学校教育、家庭教育、社会教育一体化网络，根据上级文件精神，结合学校实际，特签订本安全责任书：

1、学校、班级、教师要牢固树立“安全第一”的思想，把此项工作列入重要议事日程，实行安全责任制；校长对全校安全负总责，学校各部门负责人和工作人员对本部门的安全负责。学校与各班科任老师签订安全责任书。

2、学校经常进行安全法纪教育，检查安全工作。家庭教育是学校教育的重要组成部分，作为学生法定第一监护人的家长有责任教育子女遵纪守法，用《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》来规范子女言行，做到家、校教育合一。

3、严禁在校内追逐打闹，不做危险性游戏，不跨越栏杆，不爬围墙，上下楼梯不拥挤，集体活动时一切行动听指挥。如有违反，造成伤害的由学生自己负责。

4、学生之间违纪造成伤害的由肇事方负责，并承担一切费用。

5、学校履行职责，进行正常批评教育，出现意外后果的，由学生方负责。

6、学生不准驾驶机动车上学，未满14周岁，也不能骑自行车上学。否则，如发生意外事故，一切责任由学生家长自负。

7、学生在上学或放学途中，家长应督促他们准时到校或回家，不准在途中玩耍。否则，如发生意外，责任在学生方。

8、学生不准带零食到校吃喝，如因乱吃乱喝造成意外后果的，由学生自己负责。

9、严禁学生擅自到沟塘、水库、江河游泳、洗澡，否则造成意外事故一切由学生方负责。

10、学校开展校内外集体活动，因违法和工作失误，造成意外伤害的，学校应承担相应的责任，因学生不听指挥，违背有关规定，造成意外伤害的，学生应承担责任。

11、学生在校外造成社会危害，由学生方负责经济赔偿，触犯法律的由公安部门依法处理。

12、学生要严格遵守交通规则，只准乘坐有证件的客运车辆等，否则发生事故的，由学生自己负责。

13、严禁学生玩火、玩电、玩鞭炮、玩锐刃钝器物等，一旦出现后果，由学生自己负责。

14、学生在校内外，因不可抗拒力或意外遭受侵害，学校不负责任。学生在校内外遭受到不法侵害，由司法部门追究加害人责任。

15、学生应严格遵守《中小学生守则》《小学生日常行为规范》和学校安全制度。因违反上述规定或有关规定造成的后果，由学生自己负责。

16、学生在校园活动中发生安全事故或受到意外伤害，学校有责任配合家长向保险公司申请索赔。（指已参保学生）

17、凡学生在校外发生的一切事故，责任概由学生家长负责。

本责任书有效期自2014年9月1日起至2015年7月1日止。

_____年_____班 学生（签名）：____________

监护人（签名）：________

2014年9月1日

2014年9月1日

班主任（签名）：____________

晋江市东石镇锦青中心小学

篇9

一、品德高尚，讲究文明。

热爱祖国，遵守公德，讲究文明，懂礼貌、习礼仪。在家里，孝敬老人，关心父母，听话懂事，并能帮助父母做力所能及的家务;在学校，作为少先队大队委、中队长，模范遵守《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，热爱少先队工作，具有合作创新精神，起到了模范带头作用;在班级中，作为班长，是老师的得力助手，具有助人为乐的良好品质，主动帮助学习上有困难的同学，老师有意安排几个不想学习，作业拖欠，不自觉的学生轮流跟她同桌，在她的感染、帮助下，他们的学习成绩有了很大进步。在汶川、玉树抗震救灾及南方抗旱救灾活动中积极捐款捐物。同学威信高，年年被评为学校“优秀少先队员”、“优秀学生干部”，XX年被评为学校“四好少年”，“博山区文明小公民”。

二、勤奋好学，成绩优异。

学习中，勤于思考，热爱读书，勇于质疑，注重总结学习方法，有一股钻劲和韧劲，养成了良好的学习习惯。上课时，她是最积极发言的一个，而且声音是那么的响亮、清晰。同学们常常忍不住为她鼓掌。自入学以来，学习成绩一直名列前茅，多次总成绩获取年级第一名，年年被评为全校“三好学生”， XX年被评为“博山区三好学生”。作文曾在《博山通讯》刊发，在区教育体育局、区文化局主办的全区“家乡的变化”征文比赛中荣获二等奖，多篇习作在校刊《雏鹰展翅》选刊。XX、XX年连续两次荣获淄博市第六、七届英语风采大赛一等奖。

篇10

诸多事件都折射出当前社会道德失范已到了非常严重、令人瞠目结舌的地步，国民道德素质着实令人堪忧，成为影响社会繁荣进步的“软肋”，加强公民道德教育已刻不容缓。

学校是立德树人的主阵地，肩负着培养合格公民的重任。目前，培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强德育的时代性、规律性、实效性，是学校教育的当务之急。

毋庸讳言，当前学校道德教育还存在诸多弊端。譬如，偏重理论学习，忽略道德实践，导致道德教育与道德生活脱节。正如陶行知所言：“嘴里讲道德，耳朵呼道德，而所行所为却不能合乎道德标准，无形无影当中，把道德和行为分而为二。”再如，德育内容空洞抽象，苍白无力，学生只能学到关于道德的理论知识，根本进不了学生的脑子，无法内化为信念，外化为行为。在教学方法上，灌输说教盛行，忽视学生的主体性，学生学到的不是沉甸甸的生活与道德智慧，而是枯萎的道德语言符号。杜威对此有一著名论断：直接的道德教学只能帮助学生形成“关于道德的观念”，不能形成“道德观念”。

长此以往，形成一个怪圈：许多学生背《学生守则》倒背如流，却随手扔纸屑;许多孩子节假日走向街头巷尾学雷锋做好事，回到家里却饭来张口，衣来伸手;学生从小就受教育要热爱祖国、热爱人民，但是到了大学反而还得从头来学不随意踩踏草坪。这一怪象值得深思。

曾有一位专家表示：德育是盐，但不能让孩子们直接吃盐。如何改进学校德育，真正达到润物细无声的效果，是一门艺术，也是一道待解的难题。

首先，道德教育应尊重规律，由小到大，由远及近。前不久，网上盛传各国小学生行为守则，引发热议。英国教导孩子们要自我保护：不喝陌生人的饮料，遇到危险可以自己先跑等;美国强调与师长之间的礼貌和纪律，提问时举手，可以在座位上与老师讲话。从中不难发现，国外守则贴近孩子，简明具体，更易施行，非常实用。而我国对小学生的要求太高、太抽象，不符合实际。今年，教育部对中小学生守则重新修订，首次出现“践行垃圾分类”“低碳环保生活”“控制上网时间，抵制不良信息”等更贴近时代的新内容，广受赞誉。根据学生的心理和认识发展规律，德育应该循序渐渐，制定适合不同年龄层次的教育计划。在小学和初中阶段应该主要进行个人品格素质教育和公民基本道德常识教育，高中阶段主要进行公民政治性和社会性教育，进入大学后可以从理论层面加深对于中国特色社会主义道路、理论体系、政治制度的认识。