会计电算化的基本概念范文

导语：如何才能写好一篇会计电算化的基本概念，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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一、高职会计电算化课程教学中存在的问题分析

1.课程教学目标定位存在问题

课程目标制定的依据是对学科的研究和对社会需求的研究，而科学合理的专业人才培养目标应该建立在社会对学校培养的专业人才的现实需求上。当前，由于各个高职院校对社会现实需求判断不同，形成了不同的专业培养目标定位。由于课程教学目标定位不明确，教学上必然造成混乱，势必会严重影响高职院校对会计电算化人才的培养质量，进而在某种程度上制约了我国企业整体会计电算化水平的进一步提高，虽然学生在校期间学习了会计电算化及会计电算化相关课程，但绝大多数还是不能做到在会计电算化岗位上岗即用。

2.教学内容设置存在问题

总的来说，可以把现在各高职院校的教学内容设置概括为三种类型。第一种，软件应用型。主要教学内容是会计软件的功能及操作方法。第二种是软件开发型。主要教学内容是会计信息系统的设计原理、程序编写方法等理论和技术。第三种是综合型。既给学生介绍会计信息系统的编程理论，又给学生讲授会计软件的操作方法以及会计电算化的实施与管理。这三种类型的教学内容设置，都没有从高职院校的自身特点出发去设计。这样的教学内容设置，只会给高职院校会计电算化专业的发展带来障碍，给教师的教育教学带来困难，给学生的学习理解带来困惑。

3.师资方面的问题

高等职业教育承担着为社会输送实用型人才的重任，这就决定了高职院校的教师要同时具备丰富的实践经验和熟练的操作技能。而会计工作又是对实践技能要求很高的工作，因此，会计专业教师具有熟练的实践技能尤其重要。但据统计，目前我国高职院校会计专业的绝大多数专任教师从未从事过会计实务和会计电算化方面的工作，实践经验基本为零。这说明在高职教育中，会计专业双师型教师队伍有待扩充，教师素质有待加强，会计专任教师结构不合理的现状有待进一步改善。

4.教学方法存在问题

大部分高职院校的会计电算化课程在教学方法的选择上，主要运用课堂讲授法、软件操作演示法、单项技能训练法和实务案例教学法等，表面看起来是多种教学方法相结合，但是由于会计电算化课程是一门对计算机维护和财务软件操作都要求很高的综合性和实践性极强的课程，上述各种教学方法在培养学生操作技能方面具有很好的效果，而对学生今后就业更具要求的分析问题和解决问题能力、会计专业知识的综合运用能力等方面能力的培养就显得有些力不从心了，因此，积极探索新的教学方法就显得尤为必要。

二、高职会计电算化课程教学改进措施

1.课程教学目标的重新定位

为社会培养适应社会需要和发展的会计电算化人才是高职会计电算化课程教学的目标，基于此，应将课程目标重新定位为：以传授会计电算化必备的理论知识和基本操作技能为主要目的。要求学生掌握会计电算化方面的基本概念和基本知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法。比较熟练地运用电算化软件进行操作，在会计电算化的知识和操作技能方面达到或者超过国家对会计电算初级人员培训的要求，着重加强对学生会计电算化综合应用能力的培养。

2.合理安排教学内容

教学内容的设置应有系统的组织和计划，通过会计电算化教学使学生成为一个有一定会计电算化理论基础，又能熟练操作会计软件的高技能应用型人才。高职会计电算化课程教学内容应包括以下几个方面：

第一，会计电算化基本知识。这是主要让学生认识有关会计电算化的发展历史过程及基本概念。第二，会计软件结构与会计电算化工作流程。会计软件的结构与操作流程认识是培养学生实际能力的基础，必须让学生清楚每一子系统的作用以及相互关系。第三，会计软件应用。此部分应重点突出高职学生应用会计软件处理会计业务的能力，不仅要学会使用会计软件，还要学会利用会计软件的功能为企业管理服务，如成本核算、财务分析等。

3.配备高素质的专业师资

对于一些高职院校中在职教师计算机知识和会计软件操作水平低的情况，学校应该加强在职培训，让所有教师都拿出一段时间来进行有组织的系统学习，重点组织青年教师进行培训，造就一批业务素质过硬的专业人才。具体可以通过定期接受培训或是专业进修、组织专业教师深入软件公司接受前沿专业知识的培训学习、精心准备实验实训课等几条途径进行培养和建设。

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一、加强会计电算化教学必要性

会计电算化是会计学与机技术相结合的一门新兴边缘学科，它随着会计学理论、会计法规与制度以及计算机信息处理技术的发展而不断发展。信息处理与传递技术的飞速发展以及信息技术对于的组织形式、经营方式和管理策略的深远，要求会计人员必须具备扎实的专业知识、先进的信息技术知识以及娴熟的信息技术运用技能。

企业要求会计职业人员不仅能及时地提供财务数据，而且还要积极地参与管理部门的战略决策，提供适时的增值财务分析信息，辅助企业决策，提高企业经济效益，是企业管理中的重要成员之一。按国际会计师联合会委员会的观点，未来的会计职业人员不仅是掌握会计知识和信息技术的信息系统专家——财务报告系统和对外报告的专家，还必须成为企业家、财务分析家、全球竞争者、市场分析家、精明的推销商、优秀的信息传播人、能干的协调员、公共关系专家，甚至是企业总经理。

会计职业环境的变化以及会计职业人员职能的增加，要求未来的会计职业人员不仅需要具备全面、扎实的会计专业知识与技能和企业管理知识，还必须具备优秀的语言、文字等表达技能、灵活运用所学专业知识技能、诚恳善变的人际交往技能以及信息技术运用技能。作为21世纪的会计学专业大学生，要能适应未来工作环境，胜任本职工作，就应该在校接受各有关方面的培养与训练，那么，作为培养具备这些知识与技能的大学教育，必须根据客观形式的要求，加强企业管理、会计学专业、信息技术等理论知识的教学，增加有利于培养各项技能的实践教学，适时调整教学计划与教学内容，同时可把多媒体和等信息技术引入教学环节，改变教学方式，提高教学效果。

二、会计电算化教学内容

在会计电算化的教学中，对会计电算化专业的课程设置与教学内容的选择尤为关键。虽然会计电算化是会计学与计算机科学技术等多学科结合的一门新兴边缘学科，但它们在此之前并没有必然的联系，而是在计算机技术广泛普遍地之后，是将计算机技术与会计业务的内在关系“弥补”起来的。可想而知，这种“弥补”是不全面的，有限的。笔者认为“会计电算化”应特别表现“会计信息”的提取、存储、传输、加工、融合及与相关业务交互所构成的有机整体的“系统”。

会计电算化专业基础课程现已基本在整个会计学专业中普及教学，甚至在相关的经济类专业中也开设了会计电算化基础课程，因为计算机信息处理技术已广泛地应用到各个领域，在一些单位会计核算中也普遍使用了计算机处理，基本实现了会计电算化，未来的会计核算几乎会完全依赖计算机处理。但对于不同专业教学要求应有所区别。

（一）会计电算化专业与非会计电算化专业课程设置的差异

在会计学学科中，目前虽然不提倡专业太过于细化，要求学生全面掌握各方面知识，但现实中一般财经院校仍分为会计电算化专业与财务会计、审计等非会计电算化专业。那么专业不同，要求和侧重点就有所偏重与区别，对于会计电算化专业，不但要求掌握会计学专业知识，而且还要求掌握计算机信息处理技术，不但要求能操作与使用会计核算软件，更要求能维护会计核算软件或开发会计核算软件模块，因此在专业课程设置上和课时按排上有所不同，公共基础课与专业基础课基本上相同。对于非会计电算化专业，其专业课一般有财务会计、成本会计、管理会计、审计学、统计学、财政与、国家税收、国际会计、会计电算化基础、会计核算软件操作与应用等；而会计电算化专业，其专业课除有上述非会计电算化专业课程外，还另外增加有计算机方面专业基础课，如：数据结构、数据库管理系统、信息管理系统、C语言、汇编语言、计算机网络、实用工具软件等，课时按排较多，教学要求较高。

（二）会计电算化理论课教学内容

会计电算化专业课程教学，内容上可以分为理论课部分与实践课部分两方面，对于理论课部分包括公共基础课程、专业基础课程、专业课程。按教学大纲要求，对会计与会计电算化的有关基本概念、会计核算原理、会计核算、会计核算过程、会计核算制度与法规、会计核算软件的特点与功能结构、会计核算软件的开发方法与开发过程、会计电算化管理办法与措施、会计电算化内部控制与审计等内容进行教学。使学生通过较为全面、系统的，对有关概念、工作原理、软件特点与功能结构、会计电算化管理和内部控制以及审计等内容按“了解、熟悉、掌握”三个层次要求，而对有关方法、规则、流程、操作技能等内容按“熟悉、掌握、熟练掌握”三个层次要求。为具体经济业务会计处理的实践操作奠定良好基础。

（三）会计电算化实践课教学内容

会计学本身就是一门实践性很强的学科，应重视实践操作能力的培养与训练，它符合学校教育应由应试教育向素质教育转变的教育体制改革方向。进行了会计与会计电算化理论知识的教学，显然不够，还必须对会计核算的具体操作技能进行实践课教学，使学生掌握会计核算的具体方法和过程，尤其在现代信息处理技术比较先进的情况下，已基本实现了会计电算化，要求熟练掌握会计核算软件的操作和使用，可利用商品化会计软件演示版或商业版，模拟一个单位一个会计期间的经济业务进行处理，以帐务处理子系统和报表处理子系统为重点，兼顾其他子系统，如：固定资产子系统、工资核算子系统、成本核算子系统等。

另外还可以采用案例作为教学材料进行实践教学，这在管理、成本会计、审计学等课程的教学中尤为重要，可以采用小组讨论、小组、模拟实验、辩论、公开演示课等形式，对案例进行，培养学生的学习和积极的学习态度，扩大和提高学生表达技能、知识运用技能、人际交往技能以及信息技术运用技能等综合技能。案例反映会计以及会计职业的不同职能、不同层次的某一特定情景中真实发生的事件或情况，涉及某一特定单位或组织的利益；学生的任务就是分析和评估案例中描述的情景，确定应采取的解决措施与办法。在案例分析过程中，涉及具体会计职业实际情景特征，让学生感受真实事件，体验会计职业的挑战与机遇，培养学生如何发现，如何查询、分析、、解释相关信息，如何运用职业判断得出合理结论。

因此，在会计电算化教学过程中，课程安排上既要有让学生了解、熟悉、掌握会计与会计电算化的知识的教学内容，更要有熟悉、掌握、熟练掌握处理具体的经济业务技能的实践性教学内容，培养能独立完成具体经济业务的会计核算，可以提供全面、完整、准确、可靠的经济信息。

三、会计电算化教学方式

现阶段一般存在有“黑板＋粉笔”的传统教学方式，利用机制作教学内容课件进行计算机辅助教学方式（CAI），利用多媒体与等信息技术进行多媒体网络教学方式。而且它们在整个教学中并存，尤其离不开“黑板＋粉笔”传统教学方式，尚无法被其他教学方式所替代。

（一）“黑板＋粉笔”的传统教学方式

这种传统的教学方式是教师在课堂上讲解，主要借助于书本、教师的语言和在黑板上的板书这些比较单一的媒体，讲解一些基本理论、基本概念、基本方法和过程等。从我国教学实践水平的现状来看，这种“黑板＋粉笔”的传统教学方式还必将存在相当长的一段时间，还没有任何一种教学媒体方式能够完全替代它。因为这种教学方式，它是由许多学生和教师组成的一个群体，在群体中由教师利用其教学方式，通过他的语言（包括肢体语言）、动作、声音等生动“表演”方式表达教学内容，有一种浓厚的学习氛围，互相和感染，让学生通过其感官直接感受知识，易于理解、掌握，能启发和培养学生创造性思维，提高认识能力和解决问题能力等智力水平；同时教师的劳动（包括待人接物）能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变他将来的方向，一个人从儿童开始，他的知识领域的开拓，智力的发展，世界观、人生观、价值观、道德观的建立，文明习惯的养成等教师起着非常重要的作用，所以教师承担着教书和育人双重职能。但这种教学方式也存在许多不足，若要透彻地讲明一个机构（或设备）的工作原理和实际工作过程就有点力不从心了，教师讲解费力，学生理解困难，在教学过程中一般采用直观的形象教学方法，在教学手段上一直辅以大量的实物模型和各种各样的挂图，其教学效果仍然不很好。

（二）计算机辅助教学方式（CAIComputerAssistedInstruction）

它是计算机于教学的一种教学形式，把教学内容制作成教学课件或教学软件，通过计算机、投影机、影碟机、音箱等先进视听设备进行展示或示范教学。使用CAI，可以传授新知识、技能，帮助学生巩固知识与技能，启发和促进学生去“发现”和知识，帮助培养学生解决问题的能力等。采用这种教学方式，要求教师必须具备扎实的专业知识、比较高的计算机操作技能和信息处理知识与技能，能够自行开发教学课件或使用购置的教学课件，在进行教学设计时，能综合地把学生的因素、环境的因素以及包括计算机在内所有教学条件全部考虑在内。因此，计算机辅助教学恰好是整个教学活动中的组成部分，对于其理论研究者、课件制作者、推广者以及一线教师，在涉及到计算机辅助教学实践问题时，要从教学设计的总体角度出发来研究、制作、使用高质量的教学课件，对于教学内容能比较直观、形象地展示，同时还可配以同步声音、动画等，这样课程内容将变得声像并茂、直观易懂、生动丰富，增强了学生学习兴趣，提高学生学习的积极性与主动性，最终达到提高教学效果与教学质量。

（三）多媒体网络教学方式

多媒体与网络等信息技术的发展，为我们传统的教学方法提供了机遇。多媒体（Multimedia）技术及网络（Network）技术与计算机辅助教学（CAI）的完美结合所形成的多媒体网络教学（MCAI）方式，集电视式的视频接收能力与计算机的交互能力于一体，具有强大的多媒体信息处理能力和传播能力，为技术的革新提供了强大的技术支持，也为电算化教育的发展前景指明了方向。对教师来说，不仅要具备扎实的专业知识，还必须具备娴熟的多媒体技术与网络技术及应用技能，同时需要有创新精神。

信息技术的发展要求会计教育采取新的教学和培养方法，将新的信息技术融入会计教学过程中。运用便捷实用的信息技术作为教学工具，利用计算机等信息处理技术讲解会计核算软件的操作与应用，不仅可以培养学生信息技术技能，还可以扩展学生的会计知识领域，提高分析问题和解决问题的能力。如学生在课堂上利用数据库与CD－ROM软件、利用计算机模拟系统进行多方案的案例分析、借助远程网络或可视会议技术，上网学习或讨论，培养学生掌握互联网运用技能，可使他们获得各种课堂以外的信息，查询有关会计难题的最新趋势，及时更新自己在相关方面的知识。

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1.1会计核算电算化

利用电脑中的相关软件实现会计相关数据处理电算化。

1.2会计管理电算化

在会计核算电算化的基础上，利用电子相关软件将核算电算化中所提供的相关数据和资料，进行会计整理和会计分析，以便为操作者提供辅助决策信息。传统的会计工作利用现代计算机信息技术，并通过网络传输系统，计算机财务软件系统，建立财务系统软件，并利用软件将财务信息收集、整合，整个过程就是计算机信息技术和财务工作的高度结合。使财务信息的处理自动化，高效化、准确化，可靠化。

2会计电算化、信息化对会计基本理论的影响

2.1会计电算化、信息化对会计目标的影响

会计目标是指在现代社会各行各业的运作下，会计工作必须达到的一些相关目标，会计目标是对会计工作的具体内容一个制约和规范，是引导会计工作具体内容的重要因素，通过目标具体化的实施来到达会计工作在当前社会的目的。无论是在传统的经济社会中还是现代经济社会中，会计的基本目标都是掌握相关财务信息，通过具体实务工作的展开，来达到企业利润最大化的目的。会计电算化、信息化的目标是将现代计算机信息技术充分利用，并建立具有现代化管理水平和操作规程的计算机财务系统。会计电算化、信息化电算化能通过数据库技术、人工智能技术，网络通讯技术更好的完成为各个相关职能部门了解其财务状况和经济效益提供会计信息。在现代计算机技术的推动下对财务相关信息的处理将把财务工作方式转化为：高效、自动、智能。通过人工智能技术来更好的分析数据，实现预测与辅助决策的目的，会计电算化、信息化能更有效率的实现会计目标。

2.2会计信息化对会计信息质量的影响

根据加拿大特许会计师协会分析，会计信息的质量需具备以下特征：（1）可靠性；（2）相关性；（3）可理解性；（4）可比性。也就是要求会计实务操作时所提供的相关报告的数据必须本着谨慎、质量重于形式的原则，这样才能为决策者做出真实、可靠、正确的数据引导。那么由于会计电算化系统的进步，会计电算化已经处于相关需求部门的控制层面，会计电算化信息化与会计工作相互作用，所以在会计电算化、信息化的模式下，以上会计信息的各项要求则更容易达到。

2.3会计电算化、信息化对会计计量工作的影响

会计计量工作大概包括：资产评估、负债统计、所有者权益数据、经济体营业收入、费用、成本、损益等，并以资产计价与盈亏决定为核心。传统的社会形势下，会计计量要素主要是历史成本，会计对历史成本进行适当计量，得出收益（负收益）金额。当今现代的计算机信息化技术中，可协助会计计量将历史成本、市场价值、重置价值等因素都作为计量的考虑因素。因此多元化的计量方法可以使会计信息既反应了历史成本，有能反应现时成本，得出的相应价值更具有参考性和决策性。计算机技术影响下的财务计量以公允价值为依据，历史成本为基础形成了精准的财务成本管理体系，所以会计电算化信息化能让会计计量发挥更可靠，更多元的决策能量。

3会计电算化、信息化对会计实务的影响

会计实务是指对相关财务信息处理的过程，一般从填制凭证开始到编制报表结束的整个过程。

3.1会计电算化、信息化对会计核算方法的影响

所谓的会计核算方法是对财务先关信息进行收集和整理，并将相关财务信息进行系统的计算，为财务管理提供可靠的、准确的相关信息。传统会计的核算流程相对复杂，首先要设置账户并通过填制凭证、审核凭证、并且需要人工登记账目、计算成本等。而利用现代计算机技术实现的会计核算方法则将传统的记账过程用集成化的软件系统来代替，较传统核算流程，会计电算化的核算方法更加无缝交流、更加实时、更加精准。传统会计的核算纷繁复杂，且数据在不同账目中的计算和抄写即浪费人工又耗时，而计算机技术下的会计信息化系统中，相关财务软件可以更细致、更精准、更深入的处理复杂的财务数据，会计核算的方法将更省时、更省力，且科学、合理，既提高了数据报表的精准性，又优化的财务工作流程，减少相关开支，从而达到降低企业成本的目的。

3.2会计电算化、信息化对财务分析方法的影响

会计分析的基本概念是：根据财务核算工作中所提供的会计信息，应用一定专业的的分析方法，对经济体的经营过程及其经营效益进行定量和定性的分析。会计分析的结果是进行会计预测和会计考核的主要依据。会计分析方法是指以会计报表体现的会计核算数据和其他相关数据为主要依据。采用专业的方法对各项数据进行比对、分析和评价，从而了解经济体的财务状况和经营业绩，预测企业未来发展趋势，为科学决策提供可靠依据。会计分析方法是对单位一定时期的经济活动的过程及其结果进行财务剖析与评价，及时发现经营管理中存在的问题和漏洞，从财务角度总结经验，得出管理方法或经营模式的改进措施，以便在以后的经营活动中进一步加强管理、提高收益。在计算机信息技术的支持下，会计电算化、会计信息化利用财务系统将各项信息采集起来，并将手机起来的相关信息进行整合后，再将会计信息存储在数据库里，这样会计信息的整理就可以按约定的格式进行，从而达到会计信息所提供的数据的准确性和可靠性。通过数据库的建立，会计信息可以被精准的记录、保存，且通过这些精准的数据进行客观的调控、指导企业财务工作，以降低成本实现经济利润最大化，也可根据客户的个性需要，制定相关数据管理模式。由此可见会计电算化对社会经济发展和经济效益的提高起着极其重要的作用。

4结束语

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［关键词］职业技能 会计电算化 课程改革

［中图分类号］G712［文献标识码］A［文章编号］1009－5349（2011）03－0181－02

对于高等院校培养学生职业技能的意义来说，其职业技能的含义即指学生将来就业所具备的技术和能力，而学生能否具备良好的职业技能是能否顺利就业和职业岗位上能否胜任的前提。因此，高等院校必须认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》、关于《加强职业指导和就业服务，拓宽毕业生就业渠道》等有关文件的精神，积极调动学生学习职业技能的积极性，帮助学生扎扎实实提高职业技能。

一、高职会计电算化课程的地位和特点

会计电算化是高职会计与财务管理等财经类专业开设的一门核心专业课程。通过学习要求学生能够按照会计核算岗位的基本工作流程，掌握如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统处理各种会计信息。会计电算化课程有其独特的客观规律，需要认真分析和把握，其特点主要为：

第一，综合性强。会计电算化课程内容涉及的相关专业知识较多。会计电算化的学习要以会计知识和计算机知识为基础，因此，大多数财会专业及电算化专业应在相关课程开设完毕之后才能开设本课程。针对这一特点，在教学过程中应注意以往知识的复习，对学生学习的薄弱环节多下工夫。

第二，发展速度快。随着我国加入世贸组织，许多经济活动与世界接轨，经济要跟世界接轨，会计要先行。会计制度和会计准则会不断修改、增加、更新，会计软件也会不断升级。而会计电算化课开设的时间较晚，学生已学习的会计制度和会计准则可能已经陈旧过时，这样在讲授电算化课程时，就要给学生补充新知识、新内容。

第三，实践性强。这也是会计电算化这门课程最大的一个特点。会计电算化的教学，必须加强理论与实践课程的教学，课堂教学不应仅仅局限在会计信息系统的基础知识和几个功能模块的设计与实现，还需要以当下最流行的通用财务软件为例讲授，使学生掌握实际操作技能，分析基本功能模块设计与实现的理念。

二、高职会计电算化课程中存在的问题

随着我国会计电算化普及程度的提高，各高校财会专业也更加重视会计电算化课程的教学。但是，在课程目标的定位、课程内容的设置等方面仍然存在不少问题。

（一）课程目标定位不准确

在会计电算化课程的教学中，大多数老师对这门课把握不准，要么将它上成软件培训课，要么上成程序编写课或计算机基础课。会计电算化课程的教学应该包括会计信息系统基础知识的讲授与典型通用会计软件的实践性操作。在实际教学过程中，由于课时数有限，教师在有限的时间内既想讲授理论知识又想讲授软件操作，结果往往都是点到为止。

（二）课程内容设置落后

由于处在计算机产业迅速发展的大环境中，会计电算化的发展速度也很快。比如会计软件的主流技术已经转向以网络为基础的ERP软件了，而我们教学内容的更新明显跟不上技术的发展速度。现在的情况可以说是教材的内容落后于教学内容，而教学内容又落后于社会应用水平。

（三）课程讲授方式、方法不完善

学生在学校里所学到的知识总是有限的，而且会随着技术的发展而落后。传统的教学模式是以教师为主体的灌输式讲课方式，将教学内容固定化，论述过程程序化，学生成了接受知识的被动者，创造性思维能力被忽略了。

（四）实训教程质量不高

会计电算化是一门实践性很强的专业课，所以本课程需要有高质量的配套实训教程。到目前为止，会计电算化教材质量普遍不高，教材中所举软件严重落后于企业实际应用软件，或者教材中是对各个会计软件泛泛地讲，没有针对哪一个软件详细讲。会计电算化教材本身质量尚且不高，实训教程的质量便可想而知。

（五）教学设备相对落后

对于会计电算化来说，主要的教学设备就是计算机。部分高职院校对会计专业实训机房建设不够重视，一方面是机房内计算机数量不够。随着高等学校扩招，在校人数不断增加，之前的计算机数量远远不能满足教学需要。另一方面，即使计算机数量充足，计算机配置也相对落后。而不少财务软件对计算机配置要求也很高，把财务软件安装在配置低下的计算机内，势必影响软件运行，使教学效果大打折扣。

三、以技能培养为核心的高职会计电算化课程改革思路

（一）明确课程目标定位

依照课程定位，会计电算化课程的目标应该是：在课程教学中突出体现会计电算化职业技能的培养，要求学生掌握会计电算化的基本概念和基础知识，理解实现会计电算化的意义、步骤和方法，熟练地运用会计核算软件进行操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化方面的要求。

（二）课程内容设置与时俱进

课程内容的设置要紧跟社会应用水平，努力让学生在学校学到最先进的会计电算化知识。这就要求进行充分的市场调研，其中非常行之有效的途径之一就是调查刚刚毕业走向工作岗位的学生，向他们询问企业使用会计软件的信息。就目前来看，学生反馈的信息是：大多数企业已经实现会计电算化而不再采用手工记账，实现会计电算化的企业大多采用用友公司的ERP财务软件，也有部分企业采用金蝶财务软件。根据这一信息，调整课程内容设置，本着这个原则便可以使课程内容设置始终走在行业前沿。

（三）改变传统的课程讲授方式、方法

面对更新速度快实践性强的会计电算化课程教学，我们的教育目标应当是培养具有独立学习能力的学生，使学生在走向工作岗位之后，具有以不变应万变的能力。在教学过程中，可以更多地采用启发式教学，教师可以给学生讲解财务软件中一个功能模块的使用，让学生自己学习具有相似原理的另外功能模块的使用。这样的教学方式，使学生能够在今后的工作中举一反三，大大提高学生的职业技能。

（四）完善课程实训教程

目前会计电算化实训教程质量不高，而实训课程在整个会计电算化课程中比例又高。针对这个问题，提出两种完善思路：一方面，各高职院校可以根据各自学校学生特点，自行编写校本实训教程；另一方面，学校可以与相关企业联合，把企业中真实的会计资料作为学生实训的第一手资料，这样可以让学生在学习期间感受真实的企业工作过程。

（五）改善教学硬件设施

随着财务会计软件的不断升级完善，它对计算机的承载环境也越来越高。我们要求在教学内容的设置上与时俱进，在教学软件的使用上要跟得上潮流。如果在硬件设施的环节上出问题，其他工作都是徒劳的。这就要求高等院校从根本上认识到硬件设施对于会计电算化教学的重要性，能够配备先进的计算机设备。

（六）以赛促学，以证代考

大量会计知识与计算机知识的堆积，会降低高职学生学习会计电算化课程的积极性。面对这个问题，在教学实践中，我们可以逐步推行以赛促学，调动学生的学习积极性。每年教育行政管理部门都会组织各种大学生技能大赛，其中的全国大学生会计信息化技能大赛，正是检验学生用计算机处理会计工作能力的大赛。传统的笔试考核方式对实践性较强的课程检验效果十分不理想，一些高职院校采取了以证代考的方式，一方面使考核方式推陈出新，另一方面又使学生在完成期末考试的同时又多了一个职业技能鉴定证书。

【参考文献】

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［关键词］会计电算化；教学；网络

建设开放式资源共享课是深入实施国家和辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要的具体要求，是我省的高校本科教学改革的重要内容。完善开放式资源共享课建设，可以使得教育教学观念发生转变，可以更新教学内容、完善教学方法，同时对引导学生自主学习、提高教育教学工作质量，都具有深远意义。

一、会计电算化开放课程建设的前提

（一）课程资源系统的完整性

首先，会计电算化课程应形成一套完整的理论教学体系和实验教学系统。近年来，国家陆续修订了《会计法》，颁布和修订了一系列会计准则。与此相适应，法规中的最新内容和会计理论的最新研究成果应及时充实到会计电算化课程教材中，使学生能够了解和掌握会计电算化的最新动态和信息。同时，会计电算化课程的教学，应突出会计基本理论和电算化实践相结合的教育，从而为培养适合我国经济发展需要的、通晓会计理论和电算化技术的人才做出贡献。其次，高校应注重提高会计电算化课程的教学质量、培养会计电算化课程师资队伍、促进教师的知识更新和教学手段的现代化；应鼓励教师积极制作多媒体教学课件和软件，充分利用现代化的教学手段辅助教学，学习有关网络课程建设知识和多媒体课件制作技巧等。

（二）网络教学环境的完善性

首先，会计电算化课程的网络教学资源应丰富齐全，资源应包括课程大纲、电子教案、多媒体课件、习题、仿真实践、相关链接、网上提问、网上答疑、视频录像、资料下载等，学生和教师均可在该系统查询和课程相关的各类信息。其次，应确保硬件资源丰富到位。应设立专门的电算化实验中心，配备专用的服务器，还要配有能够连接到因特网的多媒体教学系统。同时要求网络共享程度高，并实现实验教学资源计算机网络化动态管理与共享。最后，会计信息平台应以学校中心网站为核心建立起来，通过资源共享、教师之间的信息交流以及教师与学生之间的沟通，形成一个有机的链接。服务器要由教师负责监管，保证网站的连续、安全运行。会计随机训练系统可以使学生利用网络对所学知识进行巩固训练；学生和教师可以利用网络进行课后互动学习。网络课程建设后，学生可以根据自己的时间，利用校园网或Internet在任何地点自主地对教学内容进行学习，这样能使得理论教学与实验教学得到延伸。

二、会计电算化开放课程框架设计思路

（一）会计电算化开放课程的具体内容

会计电算化开放课程的核心内容应定位在电算化课程教学中的基本概念阐述、基本原理方法的界定、基本操作的运用、基本理念的树立，同时强调理论与实务并重，将理论和实践密切结合、学术和职业紧密结合。教学内容既要具有一定的基础性、科学性、系统性，又要突出国际化、实务性、应用性。整个开放课程既要满足实际教学的需要，又要符合高校开放课程建设的要求，课程建设要系统完整，同时要实现课程资源的高度开放和共享。具体内容包括基本资源的建设、拓展资源的建设、生成资源的建设。

1．基本资源：

具体包括课程的教学目标、教学大纲、教案；每章的学习指导和重点、难点说明，每节课的作业；课堂PPT课件、教学录像、答疑模块等。

2．拓展资源：

具体包括网络自主学习课程、网络教学课件、分章节习题库、课程重要知识点的检索系统、作业自主学习系统、在线测试系统、答疑系统、分章演示账套的操作等资源。

3．生成资源：

主要指学生用户使用开放平台后提供的资源、反馈的信息等。

（二）在建设过程中要解决的关键问题

1．媒体素材。

媒体素材包括以下几种素材。文本素材：汉字要按照教学资源库建设指南的规定进行统一的编码和存储，符号和英文字母使用标准ASCII编码，并进行存储。文件原则上的主流存储格式应为OFFICE。图形／图像素材：彩色图像的颜色数不低于真彩（16位），灰度图像的灰度级不低于128级，同时按照教学资源库建设指南的规定设置屏幕分辨率和扫描图像的扫描分辨率；使用支持浏览器直接观看的存储格式。音频素材：应按照教学资源库建设指南规定的KHz水平设置数字化音频采样率，压缩文件的格式和码流率也应符合相关要求。语音采用标准的普通话配音。在进行分章节重难点说明和答疑、演示账套操作说明时声音要清晰，保证周围环境安静，没有噪音，最好是没有回响。语调应采用正常教学的语调，语调应有高低升降的变化。音频的播放要流畅，并存储为MP3或MP4格式。视频素材：在录制教学录像时，应采用正常的教学环境，既有教师又有学生，这样互动效果好，也便于学生的网上学习。录像时要保证室内光线充足，教师衣着要得体，语言要清晰，要录制PPT内容和板书的书写内容。所有媒体采用PAL制。视频压缩的编码方式、视频的码流率、帧率、分辨率要按照教学资源库建设指南的规定进行设置，封装格式采用MP4格式。音频采样率不低于44．1KHz，压缩采用ACC（MPEG－4Part3）格式，码流率不低于128Kbps。彩素材每帧图像颜色数不低于256色。视频图像应清晰，播放时没有明显的噪点，播放流畅，画面大小最小为640×480。视频类素材中的音频与视频图像要达到同步。视频素材中如果涉及音频部分，就要满足前面音频素材的相关要求，存储格式为MP4或流式媒体格式。视频字幕应清晰，能正确有效地传达信息。字幕要使用符合国家标准的规范字，繁体字、异体字、第二批简化字或错别字不得使用。尽量不使用字幕，如果使用字幕，其字体、大小、色彩搭配等要尽可能融为一体，不能破坏原有的画面。动画素材：存储格式按照教学资源库建设指南规定的GIF格式、Flash格式储存。除了GIF、swf格式的文件外，其他格式的动画数据（AVI、Flash、FLI／FLC、MOV等），则需要提交一份转换为GIF或者swf格式的文件，供在线预览。动画的色彩和造型要协调，要有较强的帧帧关联性。

2．教学课件。

课件中如果使用媒体素材，其就要符合上述关于媒体素材的技术要求。同时要保证标准的Web浏览器既能访问一些基于静态网页的课件，也可以访问基于服务器解释的交互式课件，但硬件平台不能影响浏览器的运行。

3．演示文稿。

文件制作版本不低于MicrosoftOffice2003，要求上下兼容，提交的文件后缀名应为PPT。演示文稿中的字体应使用Windows系统默认的字体，也可以用图形文件。演示文稿中的文字要清晰醒目，文字的颜色和背景色要采用反差大的颜色，各级标题可采用不同的字体以及不同的颜色。演示文稿中如果包含链接，要保证链接能够正常打开。文稿在播放时不要出现宏病毒提示。

4．教学设计与教学案例。

采用OFFICE格式，教学案例要求具有典型意义。

5．习题／测试题。

习题和测试题的编写要按照教学目标或教学基本要求进行，以会计电算化每章的重难点、应掌握的知识点进行习题的设计。试题要难易点兼顾，并具有一定的区分度，按照“掌握、熟悉、了解”三种档次设计试题。同时应设计相应的试题答案与评分标准。

6．试卷。

首先，要根据每章教学目标的要求设置相应数量的试卷，试卷应能够涵盖每章需掌握的主要知识点。其次，试卷的题型主要包括单选题、多选题、判断题、名词解释、简答题、业务综合题等，主客观题搭配，理论与实务结合，试题难度要适中，要符合教学目标的要求。最后，试卷要具有一定的效度和信度。试卷应该在一定范围内经过使用，且使用效果良好。

7．演示账套的实验操作。

实验操作的程序必须保证能正常、稳定的运行：能正常地开始和结束，能快进、后退，要保证各功能按钮正常的工作，链接在运行中不能中断或发生错误，技术上不存在明显的故障。要设计一种评估数据机制，其能够对实验结果进行评估，可以设计不同的工具，对实验产生的数据进行分析。

三、结语

会计电算化开放课程项目建成后，会计电算化课程的教学资源将能得到最大限度的共享，在校师生和社会学习者将能获得最优质的课程教育资源服务，这势必能促进教育教学观念的转变、教学内容的更新和教学方法的改革，促进现代信息技术在教育中的应用，从而构建满足高等教育人才培养需要，适应教师、学生和社会学习者共同需求的资源共享课程体系。

［参考文献］

［1］王秀珍．会计电算化一体化教学模式探究［J］．内蒙古电大学刊，2010（1）．

［2］李闻一．会计电算化专业实践教学体系的研究［J］．会计之友，2012（4）．

［3］熊永红．对国家级精品资源共享课建设中几个问题的认识［J］．中国大学教学，2014（1）．

［4］教学资源库建设指南［EB/OL］．

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1学分银行导向

基本思想搭建基于学分银行导向的高职教育和开放教育衔接路径，高职教育以脱产为主，开放教育以业余学习居多，在不同的学习阶段应采取不同而有针对性的教学模式与管理方法。在实际运作中，可以充分运用学分银行的导向方式：存储、积累、兑换的办法，帮助学生完成学业，促进各类教育纵向衔接和横向沟通。

2衔接路径

根据高职教育和开放教育的阶段性要求，主要先开设高职类的课程，然后开设本科类的课程，学生可以在基本学完高职课程后，获得高职学历，也可以通过学分储存，在一段时间后再继续完成本科学习。而大多数学生在通过高职类课程学习的基础上，完成本科规定课程的学习，可获得本科学历。使职业教育与远程教育有机融合。

3建立课程对比表

为了搭建高职教育与开放教育本科之间“立交桥”，选取高职教育会计电算化专业和开放教育本科会计学专业的“财务报表分析”课程进行对比分析。

4能力和技能点对比分析

以高职教育会计电算化专业、开放教育本科会计学专业的“财务报表分析”课程为例，我们分别从知识、能力、技能等方面，分三个模块进行逐一对比分析，制定相应的学分认证标准。如下：模块一：财务报表的基础分析。高职课程：①企业资本分析；负债资本的内容及分析。②资产与资本对称结构分析：资产与权益对称结构的目的和内容，资产与权益对称总量分析，资产与权益结构对应关系分析。开放本科课程：①利润表解读：利润表的经常性、非经常性和综合性项目解读，利润表结构和趋势分析。②现金流量表解读：现金流量表的基本结构，现金流量表的经营活动现金流量、投资活动和筹资活动现金流量项目解读。模块二：偿债能力分析。高职课程：①短期偿债能力分析：偿债能力分析所需的会计报表资料（资产负债表和利润表）；短期偿债能力指标的计算及相互关系；影响因素。②长期偿债能力分析：长期偿债能力指标的计算及相互关系；影响的其他因素。开放本科课程：①短期偿债能力的概念；营运资本、流动及现金比率的概念、计算和使用；短期偿债能力分析的原理和方法，包括趋势、同业、影响因素分析。②长期偿债能力、获利能力比率和利息费用保障倍数的概念；其计算和分析。模块三：财务报表综合分析。高职课程：能够运用经营、财务、综合杠杆对企业的风险状况进行判断。利润表综合分析包括利润表的横向、利润表的纵向比较、利润表的盈利结构分析。开放本科课程：财务报表综合分析的基本概念和意义；财务报表综合分析的特征。杜邦分析法的核心比率指标、基本框架。综合系数分析法的基本程序。财务报表综合案例。

二结论及对策

1结论

（1）“财务报表分析”既是高职会计电算化专业的一门集会计核算方法和实际操作能力于一体的专业核心基础课程，也是开放教育本科会计学专业的核心专业课程。（2）两者在类型要素、规格要素和内容要素等几个方面高度重合，该课程在高职教育主要是针对中小企业的会计报表进行财务分析，而在开放教育本科教学目标要求更高一些，除了对中小企业外的会计报表进行财务分析外，还增加了对上市公司的会计报表财务分析的内容。

2对策

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［关键词］会计电算化会计核算形式影响

在会计核算处理过程中，账簿组织和记账程序相互结合的技术组织方式，称为账务处理程序或者会计核算形式。账簿组织是指会计凭证和账簿的种类、格式及其相互关系；记账程序是指从审核、整理原始凭证开始，到填制记账凭证、登记各种账簿以及编制会计报表为止的一系列顺序和方法。

不同的企事业单位，采用不同的账务处理程序。各种不同的账务处理程序的区别，主要体现在登记总分类账的依据和方法不同。因此在手工会计核算形式下，账簿组织是账务处理程序的核心。

传统手工会计核算形式主要有：记账凭证账务处理程序、记账凭证汇总表（或科目汇总表）账务处理程序、汇总记账凭证账务处理程序、日记总账账务处理程序、多栏式日记账账务处理程序等。企业可以根据自身规模大小和业务量大小选择适当的账务处理程序。

传统手工会计核算形式缺点集中体现在：处理环节多，处理内容分散；处理流程重复，数据核对工作复杂；处理周期长，信息传递、反馈慢，财务报告的时效性差。

随着现代信息技术在会计工作中的运用，电算化会计是否还有必要完全照搬手工会计下的会计核算形式呢？答案是否定的。因为在手工会计条件下，不同会计核算形式的划分并不是会计数据处理本身所要求的，而是手工处理手段的局限性所致。现代信息技术的引入，使上述这些具体会计核算形式的客观限制条件不复存在。账簿组织不再是账务处理程序的核心，会计核算形式从程序设计角度考虑也只需要采用一种就可满足数据处理的需要。具体表现在以下几个方面：

一、账簿组合体系虚拟化

1.无纸化使账薄可以脱离纸质载体而存在账簿，作为存放经分类汇总的会计数据的载体，是会计处理承前启后、不可缺少的桥梁与纽带，手工会计账务处理的核心问题就是账簿组织问题。手工会计离开账簿，其会计报表的编制便成无本之木。簿籍只是账簿的外表形式，账簿的内容则是账户记录。

在电算化会计信息系统中，信息的生成仍然离不开账户基本概念。但账户完全可以脱离账簿而存在。现代信息技术的运用，使账户记录与纸介质呈现出分离的趋势，纸介质不再是账户分类和汇总数据的惟一载体。实践已经证明，在磁、电、光等介质保存会计数据的可靠性得以保证的前提下，人们需要的各种核算资料尽可通过调用这些介质上的数据库文件并加以显示，完全可以不使用纸张作为账户记录的载体。既然账户记录可以完全与纸张分离，那么手工会计中关于账簿的定义也就不存在了。

2.电算会计系统的虚拟载体使得账簿可以以文件格式存在，也可以根本就不存在。电算化系统中的账簿实际是“虚拟”的。所谓“虚拟”，是指磁盘上一般并不存在真正的账簿文件，不是一个手工账对应一个磁盘文件。账簿上反映的数据不外有两类，一类是发生额，另一类是余额。作为记账对象的发生额数据，来自于记账凭证，而作为记账结果的期末（或期初）余额数据，则是在账簿被登记之后形成的。所以，账簿记录只不过是记账凭证上账户记录的分类、汇总罢了。由于计算机具有强大、快速的数据处理功能，它对记账凭证库文件的分类、汇总不过是举手之劳。而对于账户余额，只要保证系统初始化时输入的初始余额数据正确无误，以后各个会计期的发生额和余额可以通过运算即时得到。

因此，电算化系统中的“账”是会计凭证数据库文件及相关数据（主要是各会计账户的期初余额数据）自动准确无误地派生出来的。所以从理论上说，保留了会计凭证数据库文件及相关数据，也就保证了账簿的存在。传统会计账薄在电算化系统中不再存在，其本质是虚拟的。

二、记账过程虚拟化

登记账簿，是手工会计核算账务处理流程的核心环节。会计产生以来，就一直与记账、算账、报账密不可分。从填制凭证、登记账簿到编制报表等会计处理方法和程序，处处打上了“记账”的烙印。所以，在传统观念上，“记账”似乎成了会计的代名词。

在电算化系统中，记账过程却是一个虚拟过程，因为并没有生成实际的账，当然不排除程序设计允许独立的账簿数据库文件存在。所谓的“记账”就是将账前凭证库文件中审核通过的记账凭证做上过账标识或者另外形成一个账后凭证库文件，表明该记账凭证已入账，不允许再对其进行无痕迹修改或作废、删除操作。如果有错误，只能采用类似于手工会计下的红字冲销法，通过输入“更正凭证”予以纠正。所以，在电算化系统中，记账环节完全可以取消，即平时不登记日记账、明细账及总账，只将记账凭证保存在一起，在需要时再采用瞬间成账的做法：根据科目余额库文件的期初余额数据和记账凭证库文件的科目发生额数据，当即形成所需的“账簿”并予以输出。同时，这种瞬间成账的方式也使会计报表瞬间形成成为可能。至于很多财务软件所提供的记账模块功能，主要是为了满足会计人员的账务处理习惯，即只有先记账才能查询和打印。

三、对账环节不复存在

手工会计中，分类账分为总分类账（总账）和明细分类账（明细账）。其登记的原则是“平行登记”，即把来源于记账凭证的信息一方面记入有关总账账户，同时还要记入该总账所属的有关明细账账户，并通过定期对账来检查和纠正总账或明细账中可能出现的记录错误。这种通过低效率的多重反映和相互稽核来换取数据处理的正确性与可靠性是手工会计核算形式的一个重要特征。然而，对账是设置账簿的产物。如果没有设置账簿，也就无所谓账证、账账、账表之间的核对了。

我们知道，计算机本身是不会发生遗漏、重复及计算错误的。只要会计软件的程序正确且运行正常，账证、账账、账表一定是相符的。这样，就使手工会计下的对账环节不复存在了。会计软件中即使设置了类似于总账和明细账的数据存储结构，这样做的目的并不会为了对账。因为总账和明细账之间并不存在统驭与被统驭的关系，其目的只是为了加快信息检索的速度。诸多财务软件设置的对账功能也仅仅是为了迎合传统会计核算方式下会计人员的应用习惯，实质上已经没有任何意义。

四、账务处理流程呈现一体化趋势

手工会计的账务处理流程，简单地说就是：凭证一账簿一报表。会计人员的工作重点是在填制凭证以后的阶段，要登记账簿直至会计报表，必须经过填制凭证、过账、结账、试算平衡、对账等诸多程序。

在电算化系统中，整个账务处理流程分为输入、处理、输出三个环节，首先将分散于手工会计各个核算岗位的会计数据输入计算机，此后的各种数据处理工作都由计算机按照会计软件的要求自动完成，不受人工干预。从输入会计凭证到输出会计报表，一气呵成，一切中间环节都在机内自动处理，而需要的任何中间资料都可以通过系统提供的查询功能得到，真正实现了数出一门（所有的数据都来源于凭证）、数据共享（账簿报表甚至分析表都可以使用凭证中数据）。整个账务处理流程具有高度的连续性、严密性，呈现出一体化趋势，极大地提高了财务报告的时效性。

因此，在手工会计核算中非常费时、费力和繁琐的工作，在电算化会计系统中变成了简单的操作指令。过去繁杂的填制凭证、记账、编表等工作，现在只需要少量的录入人员进行操作就可以了。因此，手工会计条件下不同会计核算形式的划分已没有必要，可以采用一种统一的会计核算形式，这就为实现电算化系统中会计核算形式的通用化提供了前提。

综上所述，会计电算化对会计核算形式的影响是深刻的，我们必须突破传统观念的束缚，从会计核算工作所要达到的目标出发，重新构造会计核算模式，设计出适合计算机处理的，效率更高、数据处理流程更加合理的会计核算形式，以充分发挥现代信息技术的优势，进一步满足会计核算与管理的需求。

参考文献：

[1]王储:会计电算化与会计工作[M].北京:财会出版社,2003

[2]刘语成:中国会计电算化的实践分析[M].北京：海洋出版社,2003

[3]王鑫则:会计电算化之研究[M].北京:北京大学出版社,2003

[4]艾文国:会计电算化[M].高等教育出版社，2003

篇8

关键词：成本会计　发展策略

成本会计从产生到今天已经有了100多年的发展历程，经历着前所未有的变化。这种变化主要体现在两个方面：一是成本会计技术手段与方法不断更新，会计电算化已经或正在取代手工记账，而且在企业建立内部局域网情况下，实时报告成为可能。二是成本会计的应用范围及内涵不断拓展，传统上对成本控制并不关注的行业如医院、快递公司、计算机生产厂商、航空公司等都对成本控制投入了越来越多的精力。实际上，不论是银行、快餐连锁店、专业组织还是政府机关，成本控制已变得不可或缺。

一、基于时展进程中成本会计的认知

随着时代的发展，社会经济的日新月异，成本会计不断引入新的内容，成本会计的范围越来越广，内涵也在深化。

一是过于注重生产成本，忽视了其它环节和其它方面的成本，其结果是成本信息失真，造成经济决策失误和成本失控。事实上，随着科学技术的进步和市场竞争的加剧，生产成本在企业总费用中的比重已不断下降，而与产品相关的研究设计、供应、服务、销售等活动引起的成本将不断上升；其数额甚至远远超过生产成本。

二是混淆成本会计与成本管理，不能突出成本会计的中心，达不到成本会计的目的，不能明确各部门职责。成本会计无论是包含于财务会计之中还是成为一门独立的学科，其本质特征是财务会计，成本会计的中心只能是成本核算，成本会计的目标即会计主体在特定历史时期与环境中对成本会计工作所追求或希望达到的预期境地或标准始终是利用成本信息资料加强成本管理，提高经济效益。然而由于成本会计内容走入了盲目横向拓展的误区，使成本控制、成本分析这些曾经有效的成本管理方法，因成本信息的失真而失去了其效用，因成本项目的过于简单而使控制缺乏针对性，因而实现不了成本会计为成本管理服务的目标；另外现代成本管理决不是某一部门的工作，而是企业各个部门及全体员工的责任。

三是成本会计与管理会计、财务管理等学科大量内容的交叉重复，不利于学科建设。成本预测、成本决策、成本控制是管理会计的基本内容，成本计划、成本分析、成本考核也只能是财会人员与其它管理人员共同利用成本信息所开展的工作，因此将其归入财务管理学科更为合适。

四是缺乏对成本会计中成本会计基础理论、成本计算模式及成本计算方法进行深入研究，使成本会计跟不上时展的进程，未能在实践中发挥出应有的作用。

二、基于时展进程中成本会计的完善和发展

根据现行成本会计的实际情况和现代企业管理的需求，迫切需要完善和发展成本会计，以期更好的服务社会主义市场经济。

（一）合理地建立成本会计假定问题

成本会计作为一门独立的学科， 应具有完整的理论体系。建立成本会计假定和确定成本会计原则应是发展和完善成本会计的一项重要内容。其假定为两个方面问题：一是成本对象假定，使其具有层次性；二是公平分配假定，使其费用的转移和实际受益情况相吻合。

（二）科学界定成本会计的一些基本概念

随着社会的发展，市场经济分工的细化，现行成本会计对支出、费用、生产费用、成本及成本会计对象等基本概念的界定不清， 同一概念在不同场合的内涵和外延不同，其相互关系不明确；在表述上既不统一、又欠科学，在很大程度上阻碍了成本会计的完善和发展，妨碍了社会经济的增长。

支出的界定：支出应是企业资产的流出，是一个会计主体与外界发生的一种交换关系，它属于收付实现制的概念。

费用的界定：费用是和收入相对应的概念，是企业在生产经营过程中的不同业务环节发生的，这种耗费要和收入相配比，以营业收入来抵充。

成本界定： 成本是企业为特定目的而发生的资源耗费。它揭示了成本在会计学意义上的内涵。

成本会计的对象的界定：成本会计的对象应定位于成本核算， 这样既能使各门会计学科的对象涵盖整个会计学科，又避免不同学科的交叉重叠。[ hi138\Com]

（三）成本计算模式和方法问题

现行成本会计只介绍制造成本核算模式，从而使产品成本并没有包括实际的资源消耗，而知识、技术、信息等资源的消耗更是传统成本核算的薄弱环节。为了迅速适应当前社会主义市场经济的发展，成本会计应在介绍制造成本计算模式的同时，介绍全部成本计算模式和责任成本计算模式；在介绍品种法、分批法、分步法的同时，研究介绍项目成本法、作业成本法， 并实现各成本计算方法对基本数据资料的共享，从而能够为企业生产经营全过程的管理提供准确的成本信息资料。当然要达到这一目的，改革现行的成本会计报告系统也就成为必然。这也是完善和发展成本会计的核心内容。

三、基于时展进程中成本会计策略

在时展进程中， 我们面对现代成本会计的发展趋向，即作业成本法与作业基础管理的兴起、战略成本管理方兴未艾以及目标成本的推广应用等等。我国的成本会计工作如何顺应市场环境以及企业生产环境的变化， 结合国情，引进、吸收、消化各种新的管理理论与方法，并总结我国自己的成功经验，值得我们深思。

（一）强化理论研究，提高成本会计水平

要建立具有中国特色的会计理论研究方法体系，我们必须冲破传统会计观的束缚，解放思想，勇于开拓新的研究领域和研究课题；应本着创新精神、务实态度和严谨作风，深入企业调查研究，同实际工作者密切合作，解决实际中显现的问题，广泛开展案例分析，从理论高度提炼成功经验。同时，理论研究应针对我国成本会计实际问题，致力于将理论研究成果转化为生产力。在此基础上，讲究实效，建立成本会计理论研究成果的考核、评价和激励机制，充分发挥成本理论研究对成本会计实践的指导作用，为社会主义经济建设服务。

（二）更新观念，树立成本效益和成本回避思想，充分发挥成本会计的职能作用

无论是在计划经济时代还是在市场经济时代，我们在评价企业成本工作绩效时，通常把成本的高低作为唯一的评价标准。很显然，这一评价标准在理论上是说不通的，因为我们很清楚成本只表现一定时期内所发生的各种劳动耗费，至于这种劳动耗费效益如何，却不是产品成本指标本身所能反映出来的。所以，成本工作绩效考核就应该通过产品投入与产品产出关系进行评价：一是产出的投入越少越好，二是投入的产出越多越好，三是投入增长慢于产出增长为好，四是投入减少快于产出减少为好，五是投入下降，产出上升为好。在企业生产实践中片面强调降低成本，在很大程度上必定损伤企业为未来增效而支出某些短期看来高昂但却必要的费用的积极性， 从而影响企业必要的技术革新和产品更新换代。过去由于我们未能科学正确地理解成本效益思想，从而导致有些企业在竞争中往往注重采用低成本战略，而忽视采用差异化战略。因为企业投产新型差异化产品，从短期看往往开支较大， 但实际上这些新型差异化产品可以扩大市场占有率，增加产品份额，从而得到更高的成本效益。因此，为未来增效而正视树立成本效益思想，有利于现代企业竞争战略的制定。

要求企业早期避免成本的发生，使挖掘降低成本潜力向预防性方向发展是成本回避的核心。我国企业传统降低成本的方法，从范围上看局限于生产领域；从内容上看局限于制造成本；从时效上看局限于事中和事后成本控制。随着市场经济的发展， 传统降低成本的方法已经受到了严峻的挑战。成本回避将降低成本视野重点转移到产品开发、设计阶段以及采购、制造、销售和使用阶段；从内容上着，扩大到整个产品生命周期成本，包括生产者成本（开发设计成本、制造成本、物流成本、营销成本）和消费者成本（使用成本、维护保养成本、废弃处置成本）；从时效上看要求防患于未然，进行事前成本控制。总之，成本回避立足于早期回避可以避免发生的成本。我国企业成本会计的改革应构思成本回避的具体方法，并力求在生产实践中加以应用。

现代成本会计的七个主要职能是成本预测、成本决策、成本计划、成本控制、成本核算、成本分析和成本考核。成本决策是成本会计的重要环节， 在成本会计中居于中心地位。它同成本会计其他职能是密切联系的，成本预测是成本决策的前提，成本决策是成本计划的依据，成本控制是实现成本决策既定目标的保证，成本核算是成本决策预期目标是否实现的最后检验，成本分析和成本考核是实现成本决策目标的有效手段。由此可见，现代成本会计职能归根到底是一种行为职能。在行为科学逐渐受到重视并不断深化的今日，企业应把激励策略贯彻始终， 其核心是创造一种适当的激励环境，充分调动每个企业员工的积极性和创造性，同心同德，群策群力，充分发挥成本会计职能作用，共同致力于整体目标的实现。

（三）充分利用计算机技术，推进并完善成本会计电算化

充分利用以计算机技术为中心的信息管理手段已成为现代成本会计的一种必然发展趋势。现代企业成本会计工作以电子计算机为手段，大大加快了信息反馈速度，增强了业务处理能力，对于及时、准确地进行成本预测、决策和核算，有效地实施成本控制，全面地考核、分析成本，都有重要意义。实践证明，实现成本会计电算化是当务之急，是实行新的成本会计方法的技术前提。但是，当前会计电算化应用中还存在以下的问题： 一是简单地停留在模仿替代手工核算阶段，只能进行事后反映，无法进行科学决策、预测和事中控制。二是现代企业管理信息系统中，生产、采购、营销、人事、财会等子系统互相分列，尚未形成有机联系的整个企业管理信息系统； 三是会计信息系统提供的一般只是财务会计信息， 不能有效而充分地反映成本会计和管理会计需求的信息。因此，为了推动会计电算化深入发展，必须加快会计电算化从核算型向管理型转变，将会计信息系统有机地融入企业整个管理信息系统，通过会计电算化的应用，为成本会计和管理会计提供可靠的技术支持， 为企业的快速发展保驾护航。

（四）以人为本，推广我国行之有效的成本会计方法

我国企业在长期的生产实践中，经过会计工作者和研究者的不断探索和总结， 积累了许多行之有效的成本会计经验，如编制成本计划阶段的项目测算法，成本指标归口分级管理，包括班组经济核算在内的厂内经济核算制，实际上都是强调“以人为本”，充分调动广大企业员工管理和控制成本的积极性、主动性和创造性，直至今日仍不失为现代成本会计的有效方法、邯郸钢铁集团“模拟市场核算，实行成本否决”的经验，以及潍坊亚星集团有限公司实行的“购销比价管理”，把企业管理成本的重点从以内部生产为中心，延伸到对销全过程的控制。这些都充分体现了人本理念，都是值得我们总结、学习和推广的的。总之，近十几年来我国现代企业管理成本新鲜经验层出不穷，为发展成本管理、丰富成本会计体系作出了很大贡献，值得我们深入研讨，认真总结，将实践经验上升到理论，加以总结完善，在我国现代企业生产中进行推广。

（五）完善成本会计体系，提高全员成本意识和素质

为了适应时展进程， 促进现代成本会计的科学发展，就必须完善成本会计的体系，建立和健全成本会计规章制度，实行成本会计全方位。全过程、全员管理成本，使决策层和所有部门、单位都重视成本，人人关心成本，提高全体员工成本意识和素质。对于成本会计人员来说，除了应具备会计职业道德之外，不仅要懂会计和财务管理，还要懂经营管理，特别是要熟悉生产技术，学会运用价值工程、成本最优化理论和方法；同时还要熟悉并掌握现代成本会计的理论与方法，学会预测、决策和控制，学会使用电子计算机进行信息处理。根据成本会计人员职责的要求，我国一些工业企业在成本岗位上要配备成本工程师，以利于成本会计做到技术与经济相结合，充分发挥成本会计的职能作用。

总之，为了完善和发展我国的成本会计，我们必须结合现代企业生产的实践需求，不断地总结，学习和借鉴先进的成本会计理论与方法， 在现代企业生产实践中应用和推广，从而探索并形成一套具有中国特色的现代成本会计体系。 []

参考文献：

〔1〕宋小明.成本会计发展的九大历史规律〔J〕.会计之友（下旬刊），2008（6）.

〔2〕万寿义，任月君.成本会计〔M〕.大连：东北财经大学出版社，2007.

〔3〕于福生，王俊生，黎文珠.成本会计〔M〕.北京：中国人民大学出版社，2006.

〔4〕刘庆志，国凤兰.我国成本会计面临的机遇与挑战〔J〕.财会通讯（理财版），2006（3）.

〔5〕郑凤旺.成本会计教学〔J〕.山东商业职业技术学院学报，2005（1）.

篇9

关键词： 成本会计； 环境； 趋势； 对策

在现代市场经济环境发生改变，企业管理理念发生变化的情况下，作为核算成本的成本会计也逐步呈现出新的特点和发展趋势，比如技术与经济相结合，专业管理与群众管理相结合，成本最低化原则和全面成本管理等新的要求。使成本会计的技术和范围不断更新和拓展。

一、影响成本会计发展趋势的因素

（一）成本会计的范畴

成本会计的核心是成本核算，计算产品成本是最基本的任务，没有产品成本资料就无法进行其他方面的工作。但是，成本会计同时具有预测、决策、计划、控制等职能。在成本会计的应用范围方面，成本会计从主要应用于医院、航空公司到目前各个行业的加强重视，其范围呈现出扩大化的趋势。

（二）技术经济

随着知识经济时代的到来，知识与资本和劳动同样成为生产要素，当前企业之间的竞争主要是知识的竞争，知识资源成为成本的重要组成部分。技术的变革引进相关的技术知识、先进的管理知识，比如在生产和管理中，自动化和电子化，大幅提高生产力，使质优价廉的目标有实现的可能。

（三）第三产业对成本会计的新挑战

当前我国的第三产业尤其服务业发展越来越快，经济发展形式由粗放型向集约型发展，成本会计在第三产业中的应用也要求有一套新的方法和技术。尤其是一些高新企业，直接成本费用和间接成本费用的比例打破了传统的企业，这就要求成本会计管理过程中，深入分析这些费用产生的原因，准确划分成本费用，选择合适的计算方法，提供有力的数据信息。

二、成本会计的发展趋势分析

（一）成本会计的电算化趋势

随着现代我国科学技术的发展，尤其是以计算机为中心的现代信息技术的发展，信息化管理和数字化管理已经成为企业管理的新型形式，势必带动成本会计朝此方向发展。一方面，计算机可以大大加快信息的反馈速度，增强业务的处理能力，可以及时、准确地进行成本预测、决策和核算。另一方面，将计算机等现代信息技术引入到成本会计的核算与管理中来，财务软件代替人工记账，提升了相关的工作效率，减少错误率，简便了繁杂的会计核算工作，同时为企业财务部门节省了大量的人力、物力等。

（二）加大理论研究力度

在现代企业制度下，当前的成本会计对于成本会计对象、成本、生产费用、支出和费用等方面的基本概念界定不准确，不同企业对于同一概念的内涵和外延应用不同，同一企业不同时期对于这些概念应用也不一致，这使得成本会计最基本的概念缺乏统一性和科学性，加大成本理论研究力度是成本会计完善与发展的重要内容之一。

（三）技术和经济相结合，进行全面成本会计管理

成本会计涉及到企业的各个部门和全体员工，要求各有关职能部门的设计人员、工程技术人员、材料采购人员等都应懂成本，关心成本；成本会计人员则应了解生产工艺过程，懂技术，参与成本、技术的决策，技术和经济相结合，提高全体员工成本意识和素质。

（四）积极吸收最新的科研成果，学习外国先进的经验和方法

企业需采用新的观念、新的方法，注重借鉴西方成本会计理论与方法，学习外国先进的会计工作经验和方法，为我所用，找到适合企业自身的成本会计应用策略，具体问题具体分析，在新环境和新的管理理论和方法下，促进自身的提高。

三、加强成本会计研究的对策

（一）加强会计电算化应用

会计电算化方面，不仅注重核算型会计软件的开发与应用，还要加强管理型会计软件的开发与应用。核算型会计软件是传统式会计信息系统的一种表现形式，要打破传统式会计信息系统的局限，就必须屏弃原先的设计理念，进而开发出一个基于信息社会的系统会计模式。

（二）加强成本会计在企业管理中的应用

在企业管理中，现代成本会计为管理决策和了解客户的需求提供了有效的服务；利用成本会计还可以提升企业产品的生产质量、服务质量、采购质量，减少这些过程中的损失；同时成本会计帮助企业有一个明确的市场定位，定位企业的产品类型，定位企业的产品在同行业的位置，使企业占据一定的市场份额，提高企业的售后服务质量，降低售后服务成本。

（三）全体职员参与成本会计管理工作

在成本会计工作中要求全员参与成本会计工作，提高全员成本意识和素质，更新观念，加强管理人员对成本会计的重视程度，加强各部门各职员的成本意识，树立人人关心成本的观念。提高成本会计人员的专业技能，参与经营管理，学会预测、决策和控制，充分发挥成本会计的职能作用。

（四）制定企业成本会计准则体系

以原则性为基础，规范成本会计核算的规则；坚持公平分配的原则，根据谁受益谁承担的原则，提高分配的准确性。在一般成本会计准则的基础上，制定分行业的成本会计核算准则，分析产品成本的组成与核算方式的差异，为同一企业不同产品和不同行业的企业制定差异化的成本核算方法。

参考文献：

[1]杨蒙佳.成本会计发展趋势与对策探析[J].中国乡镇企业会计，2012（01）.

[2]齐美玲.现代成本会计与传统成本会计的比对[J].商场现代化，2013（05）.

[3]王琪.浅析我国成本会计管理中存在的问题及对策[J].财会研究，2013（05）.

篇10

关键词：核算型财务软件;管理型财务软件;问题与应用

随着国家经济体制改革和社会主义市场经济的发展,原有的在计划经济下开发的､以事后核算为主要内容的核算型财务软件明显不能满足管理要求,需要开发和应用事前有预测､决策,事中有规划､控制,事后有核算和分析功能的管理型财务软件,才能满足社会主义市场经济条件下企业内部管理发展的需求｡

一､管理型财务软件应用的必要性

众所周知,财务软件是会计电算化整个系结构中的核心,其功能的完善与否将直接决定企业财务信息的质量｡随着我国经济建设的高速发展,企业的财务活动发生了深刻的变化,会计电算化得到长足发展,财务软件亦日臻完善｡但是,我们这里所说的完善,只是针对目前我国财务软件核算的功能来说,也就是对企业已发生的经济业务所进行的事后分类与汇总,基本上是传统手工财务核算过程的一种模拟和再现,这种软件只能称为财务核算软件｡然而,财务的职能不仅仅是核算,在竞争日趋激烈的市场经济环境中,对企业来说更为重要的是管理,要求财务能够充分发挥其管理职能,提供管理信息,为企业的发展提供必要的帮助｡因此,仅仅完成事后的核算已不能满足企业的需求,必须要在现有的财务软件中增加财务及企业各方面的管理要素,使财务人员能够在核算的基础上充分利用核算所产生的大量信息,准确分析企业的现状,预测未来,辅助企业的决策层进行决策,真正发挥财务的管理职能,为企业提供预测与决策信息｡另外,在市场经济条件下,企业为了求得生存与发展,需要不断引入各种先进的管理经营理念,这些理念都需要复杂的数据模型和知识库､方法库的支持｡同时,企业自身的业务量也比以前明显地增加,这些因素都不是核算型财务软件所能解决的,这必然要实现由核算型向管理型的跨越｡

二､管理型财务软件名称的界定和特征

会计是企业管理的一个重要手段｡开发与应用财务软件,是为了加强企业的财务管理｡直到20世纪80年代,财务软件仍被称作会计核算软件｡国家财政部颁布的有关会计电算化管理的规章制度,如《关于会计核算软件管理的几项规定》､《会计核算软件功能规范》､《会计核算软件评审规则》等,都使用了“会计核算软件”这个称呼｡现在我们需要开发与应用事前有预测､决策,事中有规划､控制,事后有核算和分析的全面管理型的财务软件,为了与前述只有事后核算为主要内容的会计软件有所区别,我们称其为管理型财务软件｡经过几年来的使用,管理型财务软件已经为财务软件业界大多数人所接受｡根据人们对财务软件发展及其功能的需求,笔者认为管理型财务软件应用需具备如下特征:

1.管理型财务软件应具备完善的核算功能｡核算是管理的基础,管理型软件只有利用会计数据的核算结果,才能对其进一步处理,产生企业所需的管理信息｡所以,管理型财务软件必须包含核算型软件的账务处理､工资､成本､销售､固定资产､报表等子系统,它是建立在核算型财务软件基础之上的｡

2.管理型财务软件应具备预测､管理的功能｡对于管理型财务软件,我们不仅需要它有完整､全面的事后核算,更需要财务软件能够对经济活动进行事前的分析､预测以及事中的调整与控制｡为了让用户高效､方便地使用软件,必须通过系统集成技术,把综合化的多功能系统组合起来,形成一个功能强大的管理型会计信息系统｡

3.管理型财务软件应是企业管理信息系统的组成部分｡管理型财务软件为我们提供的是企业综合､全面的管理信息,如果只依靠财务部门是远远不够的,需要企业的生产､销售､采购等部门与管理型财务软件建立紧密的接口,及时､准确地将数据传递给会计系统,从而建立起以管理型财务软件为核心的企业管理信息系统｡

三､管理型财务软件应完善的问题

1.关于核算型财务软件的完善程度｡由于管理型财务软件的管理与决策所需的数据,大部分来自会计信息系统,因此,核算型财务软件是为管理型财务软件提供数据的基础｡基于此,形成了以现有核算型财务软件为基础,对其功能与结构加以扩充与完善的管理型财务软件的开发思路｡如:将应收应付账款处理扩展为从材料采购､产品定货的合同管理,到材料库存､产品销售的整个进销存系统管理｡这就对核算型财务软件提出了更高的要求:一是核算型财务软件要易于扩充和修改,能顺利实现二次开发;二是由于管理会计所需数据有许多要对财务核算的证､账､表进行分解,因此要求核算型财务软件要对有关数据进一步分类细化｡

2.关于成本核算模块通用化｡我国财务软件的商品化发展虽已日臻成熟,但成本核算模块的通用化问题一直未得到解决,这也在一定程度上影响了财务软件向管理型､决策型方向的发展｡导致成本核算模块通用化困难的原因在于:成本核算方法因企业业务流程､企业规模､产品成本构成､管理要求及习惯做法的不同而有所差异,使得成本模块设计难于统一｡

3.关于与其他管理信息子系统的联系｡企业要开展经营预测､决策､控制和分析,不仅需要财务数据,而且还需产量､质量､物质､劳资､设备等各方面的信息资料,这就要求解决好现有软件与其他系统之间的接口问题,实现不同系统间的数据传递｡最好是能对企业管理信息系统进行全面规划与整体设计,实现系统高度集成､数据完全共享,建成一个集业务管理､生产管理､会计核算及财务管理于一体的企业管理信息系统,以实现物流与资金流的同步与统一,保证成本数据的准确､及时,满足管理会计对非财务数据的需求｡

四､如何加快管理型财务软件的应用

由于核算型财务软件已发展较为完善,同时,企业对管理型财务软件有较大需求,因而,在今后的应用软件市场中,管理型财务软件将占据较大的份额｡而就目前情况来看,管理型财务软件的发展并没有人们所期望的那样有太大的实质性突破,有些所谓的管理型软件只是在原有的核算型基础上增加了有限的､简单的分析功能,与人们的真正需求相差甚远｡如何推动管理型财务软件在正确的方向上快速发展,是很多学者与软件业亟需解决的一个问题｡笔者认为应从以下几个方面考虑:

1.政府进行有效的宏观调控｡要充分利用政府职能部门的调控手段,一方面尽快建立完善的财务软件市场;另一方面要投入力量,进行帮助扶持,并组织力量,进行关键技术的攻关｡同时,为了发展我国的财务软件,开发拥有自主知识产权的管理软件,应对我国的财务软件行业进行适度的保护｡

2.以完善的核算型软件作为管理型财务软件开发的基础｡对企业的经济活动进行事前的预测､分析和决策,事中的控制过程,必须在事后的核算结果的前提下进行｡因此,管理型财务软件应在核算型财务软件的基础上建立和扩展,应与核算型财务软件相兼容,从而减少软件开发的难度与成本｡3.会计软件行业的联合是行业整体发展的保证｡这几年,国外企业已瞄准了我国财务软件这一巨大市场,纷纷登陆,抢占滩头阵地｡面对这种情况,如果国内企业间缺少协作,则容易被竞争对手击败｡财务软件行业要迅速发展,抵御国外管理软件对中国市场的侵占,不仅要接受政府部门的管理与支持,还需要在行业的内部实行自律管理,协调行业内部的矛盾,设定行业内部都应遵守的标准,成立财务软件行业协会是一种行之有效的方式｡

4.加强软件业之间的联系,加大技术整合力度｡由于管理型会计要完成的不仅仅是核算,还应是核算基础上的分析与预测,这需要强大的方法库､模型库和知识库的支持,这是财务软件行业所不具备的｡因此,单独依靠财务软件公司的联合还不足以开发管理型财务软件,财务软件业应与其他软件行业相结合,集中技术力量,共同完成管理型财务软件的开发与设计｡

5.吸收国外管理软件先进的管理理念与开发技术｡在我国财务软件发展的初期,财务软件的开发都处于一种闭门造车的状态,缺乏必要的经验交流,这使得我国的财务软件在发展过程中走了很多弯路,造成了一些不应有的损失｡所以,在开发管理型软件的过程中,应避免这种情况的发生｡国外的管理软件在开发技术上､经营理念上和管理思想上都有很多优势和长处,我们可以充分地借鉴和吸收,洋为中用,这是一种有效的､快捷的管理型财务软件的开发方法｡

五､管理型财务软件应用需注意的问题

1.建立自主的管理型财务软件｡虽说借鉴国外管理软件是一种管理型财务软件设计的捷径,但并不是不加分析地照抄照搬,而是要结合我国财务处理与企业管理的实际情况,开发出符合我国国情的管理型财务软件｡同时,为了企业向国际化的发展,在软件开发过程中应充分考虑国际上的惯例,保留必要的数据接口,以便与国际业务相融合｡

2.管理型财务软件的规范化｡核算型财务软件之所以能实现通用化并广泛应用于会计实务,主要是因为通过指定会计准则和会计制度,使得财务会计工作基本实现了规范化｡管理会计由于是用于内部管理需要,采用的方法和程序灵活多样,因而加大了编制通用的管理型财务软件的难度｡而且,管理会计有关规划､决策､控制与业绩评价的主要方法,又大量应用了一些复杂公式和数学模型,手工操作难以胜任｡开发管理型财务软件的目的,就是要实现管理会计电算化,使管理会计的理论和方法能够普及应用｡对管理会计进行适度规范化,选择那些对管理会计实务有普遍指导意义的基础理论､基本概念和具有较强通用性的方法进行规范化,必将有助于管理型财务软件的开发和推广应用｡

3.充分考虑企业发展的新形式｡随着计算机应用的普及,特别是网络技术的快速发展,企业在进行经济活动的过程中出现了越来越多的新形式,网上采购､电子货币交易已逐渐被企业所采用,电子商务等形式在企业的经营活动中发挥越来越重要的作用｡所以,在开发管理型财务软件时应充分考虑这些新形式对财务软件的需求｡

4.不应过分追求管理型财务软件的通用化｡财务软件在我国会计电算化事业的发展中为会计电算化的普及与推广发挥了不可替代的作用,其中一个重要的原因就是财务软件的通用性｡通用的财务软件投资集中,设计周全,售后服务较易管理,这使得一套财务核算软件可以在多个企业､不同行业中广泛地采用,但这种情况在管理型财务软件的应用中却并不是可取的方法｡首先,企业的管理型财务软件是在核算的基础上对企业的经济活动进行预测和分析,所以它既包含大量的核算功能,同时又要对核算结果进一步的处理,而这些处理是建立在复杂的模型分析之上的｡所以,如果在管理型财务软件的设计中再遵循通用性的设计原则,将会使系统变得十分庞杂,必然会造成系统的初始化设置工作内容过多,系统定义过于抽象,这会使得用户在使用过程中难于理解和控制,从而在心理上产生对管理型财务软件的抵触情绪,不利于软件的推广和应用｡同时,对于一些规模较小的企业来说,庞大而复杂的分析､管理功能在实际工作中并不能完全发挥作用,这就使得一些企业用较高的价钱买回实际上很多内含功能长期闲置的会计软件,造成人力与财力的隐形浪费｡其次,由于在财务核算过程中财务处理程序只有几种,又因计算机的特点,所以核算型财务软件基本上都是以记账凭证财务处理程序作为核算的主要方法,这就使得通用型软件得以普遍采用｡而对于管理来说,我国的企业管理起步较晚,在管理理念上､方式上和水平上都存在很大的差异,对于管理的认识和管理的要求很难达到一致,这也是限制管理型财务软件通用化的一个主要因素

虽然上述这些因素限制管理型财务软件的通用性,但是并不是说我们就完全放弃通用,各自为政｡在小的范围之内企业的管理需求还是存在规律可以遵循,我们可以把范围定义在相同规模上,或者是相同行业内,都可以设计本范围内使用的管理型财务软件｡一般来说,我国企业中小规模居多,所以管理型财务软件的开发应侧重于中小企业,建立中小企业各行业通用的财务软件｡而对于管理较为先进,需求复杂的大中型企业,可以采取“通用软件+定点开发”相结合的方式,但这种方式并不是众多企业逐个来实施,而是不断完善成某一个行业的管理软件｡

5.重视财务软件开发人才｡财务软件开发水平直接制约着财务软件的质量｡因此,财务软件开发队伍,急需既懂管理又懂技术的复合型人才｡只有这种人开发出的管理型财务软件,才能真正成为企业的好助手｡此外,计算机技术与信息技术日新月异,开发人员还要有快速学习的能力,才能使开发的软件建立在先进的技术与理论构架之上｡

6.财务软件实施的专业咨询｡管理型财务软件最终将作为企业管理信息系统的一个子系统出现,软件的设计既要考虑到企业管理的现状,又不能局限于把原有的会计模式和管理模式进行简单的移植,而应采用先进的实用性强的管理技术和方法｡由于相应的软件系统结构复杂,软件实施就成为企业应用软件的关键环节｡软件实施包括对企业进行业务流程重组,协助用户进行信息标准化及规范化编码,以及根据用户特殊业务需求对软件进行的客户化改造等｡借助于专业化的咨询服务队伍,不仅可以承担软件实施的复杂工作,也符合管理软件国际发展经验和现代产业发展分工细化的原则,对推动国产管理软件的成功应用,提高企业管理水平也将起到积极作用｡

参考文献:

[1]章程.中国财务与会计制度改革评述[J].财务与会计,2000,(12).