文化教育商业计划书范文

导语：如何才能写好一篇文化教育商业计划书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

由《南都娱乐周刊》发起并主办的“2010年度明星公民暨金牌推手颁奖盛典”于1月16日在京举行。成龙、李冰冰、姚晨、蔡康永、冯小刚、佟大为夫妇、范冰冰、陈坤、胡军、黄晓明获颁2010年度十大明星公民奖。本次颁奖盛典年度关注“新公民学校”，关注农民工子女教育问题。晚会之前，姚晨、佟大为、关悦、艾莉莎纷纷到位于北京不同区域的新公民学校，看望那里的师生，并为学校带去所需的办公用品和教学用品。晚会现场蔡康永、伍洲彤、关悦等人表示将帮助学生实现新年愿望。

新公民学校是由南都公益基金会发起的公益项目，委托新公民社工发展与教育中心执行，旨在锻造平民性、非营利和高质量的民办公助公益性学校，实现让农民工子女有学上、E好学的目标。

“52”春暖北京务工者

1月18日，中国西部人才开发基金会联合中国泛海控股集团。中国书法家协会、团北京市委、京华时报、北京交通台，共同开展　“52”北京务工者暖春行动。该行动以喜闻乐见的文化娱乐品和生活必需品为载体，宣传普及外出务工的法律知识、务工指南、城市生活常识及维权服务等内容。同时，主办方还为务工人员赠送劳动保护的“暖春手宝”、外出旅行的“暧春背包”，并请著名书法家撰写“暖春春联”。此项活动共制作发放“暖春礼品”22万套，表达了社会各界对务工人员的关心和爱护。

助农信贷惠及少数民族

新年伊始，宜信公司宜农贷P2P信贷助农平台首批债权，33位来自宁夏同心县的回族妇女通过该平台获得来自全国各地爱心人士的资金帮助。同心县于1983年被国务院确定为重点贫困县。宜信公司为帮助当地更多农户脱贫致富，扩大资金渠道来源，经过实地考察和全面评估，与宁夏同心县惠民小额信贷有限公司建立战略合作关系，共同致力于为贫困农村妇女提供小额信用贷款。

第六届全国老人院院长论坛在京举办

2010年岁末，由中华慈善总会、汇丰银行主办，鹤童老年福利协会与长期照护全国联盟承办的“第六届全国老人院院长论坛”在京举行。本届论坛以“公建民营、公办民营”为主题，来自全国32个省、自治区、直辖市及港台地区长期照护行业的社会组织、专家学者、老人院院长300余人参加论坛，并介绍港台地区长期照护的经验。现场评选出“长期照护全国十佳院长”、“长期照护全国十佳机构”，对参加“青海玉树震灾专业照护志愿服务”单位进行表彰。

善基金积善救三孤

2010年岁末，“善行天下”大型慈善晚会于北京拉开帷幕。该晚会以关爱孤儿、孤老、孤残三孤人群、献出一份爱心为主题，由中国妇女发展基金会善基金与学习型中国促进会联合主办。晚会现场众多明星倾情演出，同时，多位明星、文化名人、企业人士无偿捐赠拍品，用于善基金慈善公益事业之一的三孤工程。据统计，当晚共筹集善款400多万元。

善基金自成立以来，先后开展“育星工程”、　“美善助残”等救助活动，致力于解决“三孤”这一特殊群体的学习、生活、医疗等基本需求。

老牛湾上演长城黄河徒步

2011年开午，老牛湾长城黄河冰上国际徒步大会在长城与黄河握手的地方――偏关县老牛湾隆重举行。来自不同领域的300余人参加了在长城、黄河上7公里的徒步活动。本次徒步大会由偏关长城保护协会、中国长城国际徒步俱乐部联合组织发起，以“与长城、黄河中华民族两大精神源流融为一体”为主题，倡导全民健身、低碳、环保、健康的理念。

“芯世界”打造公益价值链

1月11日，由英特尔(中国)有限公司、中国扶贫基金会、南都公益基金会和北京万通公益基金会联合主办的第二届“芯世界”公益创新奖启动仪式在京举行。本届创新奖奖项分为“芯世界”技术应用奖、“芯世界”先锋倡导奖、“芯世界”协同合作奖和“芯世界”低碳实践奖，奖金增加到140万元。较之第一届评选，第二届“芯世界”公益创新奖，在传播“技术推动社会创新”理念的基础上，更为关注公益模式的创新，并提出公益价值链的概念，即通过创新奖这一活动平台，联合政府、企业、公益组织、媒体、学术研究机构、个人志愿者等每个有机部分，达成公益资源的有效配置，实现这些机构的共生互融。

“社会企业家技能”助力社会企业

1月24日，由英国驻华使馆文化教育处、友成企业家扶贫基金会、南都公益基金会和上海增爱基金会联合主办的“社会企业家技能项目”颁奖典礼在京举行，来自全国各地的13家社会企业获得项目资助。其中，以传承民族文化为己任、志在实现文化产业扶贫的北京采桑子文化艺术发展中心独享60万元的“增爱社会企业创投奖”，成为当晚获奖金额最高的社会企业。

此次评奖共收到来自全国164份社会企业商业计划书，内容覆盖社会民生多项发展领域，与去年相比，今年的奖金不仅金额更高，也更具针对性。其中“友成新公益发展奖”主要用于支持和奖励创新型公益商业计划和项目；“南都社会企业自我突破奖”用于资助在初创期或成长期、有潜力的社会企业，开展对机构发展能起到突破性作用的项目；“增爱社会企业创投奖”将专门针对具有高度社会意义、运行机制合理、发展前景广阔的社会企业，给予为期至少三年、总额60万元的持续性资助及专家咨询服务。

2011至2012年度，社会企业家技能项目将在天津、杭州、长沙、成都、西安举办5期培训班，拟培训250名学员，并将继续举办优秀社会企业商业计划评选，获胜者将得到项目的资助。

篇2

本文研究主要采用问卷调查法、数据分析法、个案访谈法。问卷调查抽取了广州大学、广东工业大学、中山大学、广东商学院、华南师范大学、华南理工大学、华南农业大学、广东外语外贸大学、北京师范大学珠海分校、广东金融学院等10所广东地区高校作为样本，针对经管类大学生开展创业问题调研，历时3个月，共回收480份有效问卷。其中男生202人，女生278人;博士研究生1人，硕士研究生3人，本科生463人，大专生13人;珠三角生源277人，粤东生源91人，粤北生源28人，粤西生源53人，广东省外地区生源31人。个案访谈选取了8位在读创业和毕业后创业的大学生进行采访。基于大学生创业的内涵的丰富性、社会影响因素多变性的现实，本次调查主要围绕创业认识与意愿态度、创业选择与影响因素这两个维度勾勒广东高校经管类大学生创业的基本情况，然后结合广东高校创业教育现状进行具体分析。

二、经管类大学生创业问题的基本情况

(一)创业认识与意愿态度

1．大学生对于创业概念的认识，可以体现经管类大学生对创业的定位。65．8%的大学生认为创业是“开创一份事业”，认为创业“是开办一个企业(公司)”和“开创性地去工作”的各占17．3%和13．1%，而认为创业是“开发意向前沿的科技项目”的认可度最低，只有3．8%(见表1)。可见经管类大学生对于创业的定位并不局限于创办公司，而是把创业当成毕生的事业，更有长期规划意识;但是经管类大学生对科技项目的开发认可度较低，缺乏前瞻性眼光。

2．创业政策是大学生创业的风向标，可以指导大学生在创业过程中少走弯路。46%的大学生选择“知道有但没了解过”，39%的选择“了解一些”，13%的学生“没听说过”，只有2%的学生选择“很熟悉”(见图1)。可见大学生对创业政策认识非常少，这样就难以在创业过程中合理有效地借用政策资源。

3．在“您认为大学生自主创业最需要具备哪些素质”问题调查显示，经管类大学生最重视的前5种素质分别是“出色的沟通及交际能力”(49．2%)、“强烈的挑战精神”(26%)、“良好的社会关系”(19．2%)、“较好的专业知识”(19%)、“管理及领导艺术”(18．3%)(见图2)。

4．关于“您认为大学生创业最需要的是什么”问题，34．2%的学生选择“大学生科技创业基金支持”，可见经管类大学生最关注的就是创业资金和融资问题;而“个人强烈的志向”、“个人或团队研究成果或专利”、“得到社会化专业化的管理和服务”平分秋色，分别占29%、27．3%、26．5%;“学校提供的各类创业培育和服务”仅占15．4%(见图3)，可见在大学生创业方面，广东高校所提供的培育和服务系统并不完善，所以在学生中的认可度不高。

5．在对大学生创业的看法上，52．9%的大学生持“认同”态度，32．3%的学生“积极支持”，仅有2．3%的学生“反对”(见表2)，可见超过85%的大学生都是认同和支持大学生创业的。但是选择“积极参与”的只有12．5%，即真正能把创业意愿付诸行动的学生并不多。

6．在“大学生创业最吸引您的原因”选择中，排前三位的分别是“创业能使个人获得不断的成长和发展”(23．13%)，“创业成功能使自己成为主宰生活的强者”(18．33%)，“挑战自己的能力、充分发挥自己的主观能动性”(18．13%)，说明大学生对于自我完善、自我挑战的追求与认可，体现出经管类大学生良好的价值观和创业人格。

(二)创业选择与影响因素

1．当问及是否会“根据所学专业来确定创业项目”时，69．17%的大学生选择“有一定关系，但是关系不大”，7．91%选择“与所学专业一点关系也没有”，22．92%选择“会紧密围绕专业开展创业”(见图5)，可见经管类大学生的创业思路较为开阔，可以运用经管类专业知识，但不会被专业局限创业视野。

2.在创业地域选择上，42．5%的大学生选择在广州创业，21．46%选择在珠三角城市(不含广州、深圳)创业，13．33%选择回家乡就业，仅有5%选择在深圳就业(见图6)，由此可见广州作为广东的政治、文化、经济中心，在广东高校大学生中的创业吸引力还是最强的。

3．在创业之前所作的准备，52．7%的大学生选择“到企业实习”，而“参加创业计划竞赛”、“请教创业的企业家”、“看创业书籍”各占20．6%、13．8%、12．9%(见表3)，可见经管类大学生更加侧重创业实践、公司体验方面的创业培训，单纯的理论学习和宣讲会吸引力不强。

4．在创业合作伙伴的选择上，52%的大学生选择“大学同学”，23%选择“社会朋友”，14%选择“企业”(见图7)，可见半数以上的大学生还是倾向在同学中选择合作伙伴，有着共同的专业背景和人生阅历，能够比较理解彼此的创意与理念。

5．在“影响大学生选择创业”的因素中，44．68%的大学生选择“家庭”，21．92%选择“朋友”，选择“所就读高校”和“媒体宣传”都是9．19%(见图8)，可见对大学生是否选择就业的影响因素最大的就是家庭，如何推进家庭发挥积极正面的作用是今后创业教育的一个主要方面;“朋友”位居第二，也显示大学生对创业团队的组成和支持非常注重;而高校的影响力相对较小，应该反思高校在创业教育方面的系统性和渗透性。

6．在“影响大学生创业成功”的因素中，34．6%的大学生选择了“创业资金”(见表4);而在“您认为创业之前可能遇到的最大问题”中，47．5%的大学生都选择了“资金不足”，两个问题中“资金”都是排位第一的选项，可见经管类大学生把创业资金筹集作为制约创业成功的最重要因素。

7．在“您认为最有利于大学生创业的资金来源”选项中，38．33%选择“政府设立的创业专项基金”，27．92%选择“从金融投资部门获取初期创业基金”，16．46%选择“银行贷款的优惠”，而选择“风险投资”的仅占6．04%(见图9)。可见经管类大学生的融资态度较为保守，还是倾向于向政府基金、银行优惠。

(三)高校创业教育现状

1．关于“您觉得在高校开展创业教育的作用”，67．71%的大学生选择了“有一定作用”，21．88%选择了“非常必要”，7．91%选择“可有可无”(见图10)，总体而言，经管类大学生还是认同高校开展创业教育的作用。

2．关于高校“开展创业教育的方式”，45．83%的大学生选择了“以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程主体”，26．67%选择“由创业者或企业家提供定期讲座”，22．71%选择“创业者讲授创业必修课或选修课”(见图11);而在“您希望所在高校能够提供的帮助”中，61．3%的大学生都选择了“建立创业实践基地，提供充足的实践机会”(见表5)。由此可见，经管类大学生非常重视创业实践，并且也推崇有第一手创业经验的创业者来授课交流。

3．在“您所在的高校开展了哪些工作”中，73．13%的大学生都选择了“举办创业大赛”，38．13%选择“经常请创业成功人士或创业领域专家开设讲座”，而“设立创业指导机构提供服务”、“开设创业教育选修课或必修课”、“建设创业实践基地”各占26．46%、25．63%、21．46%(见图12)，可见广东高校的创业教育多数还是停留在创业大赛和创业讲座等容易开展的活动形式，需要常规化建设的开设课程、建设基地、服务机构这些方面没有下足功夫，因此创业教育的效果就得不到常规化、长效的保证。

三、经管类大学生创业现状分析与创业教育对策

根据调查数据显示，经管类大学生主流是认同和支持大学生创业的，而且九成的大学生都认可高校创业教育开展的作用和必要性，对创业的认识基本是准确到位的，同时也有良好的创业价值观，总体而言广东高校开展大学生创业教育是有市场有潜力的。但从创业服务及创业选择的影响力调查结果来看，广东高校创业教育没有形成系统和特色，只流于创业大赛和创业讲座这种容易推行的活动形式，没有深入挖掘创业教育的内涵，没有建设系统完善的课程，没有形成常规化长效化的创业实践和服务体系，因此高校创业教育的影响力并不乐观。针对上述情况，本文提出以下对策，希望能对广东高校创业教育的改进、完善有所裨益。

(一)打造有粤商特色的创业文化教育

调查显示近半数的广东高校大学生选择在广州创业，这不仅与广州是广东的政治中心、经济中心有关，更与广州拥有千年历史的古城文化魅力息息相关。广州是粤商兴起、发展的发源地，素有“千年商都”之称，粤商是最早走出国门、对外贸易的先驱［2］。依据地理优势开启了海上丝绸之路，赋予了广东有别于内陆的海洋文明特质;塑造了广东人敢为天下先、重商务实、开放兼容的精神品质。粤商把握历史机遇，凭借开放、务实、多元和兼容的个性，快速开展商业贸易、创办工商企业、创造社会财富;但是，缺乏自身的文化积累，文化提升迟滞，文化形象模糊，也缺乏营造文化品牌而增强核心竞争力的基础与环境［3］。作为广东高校，更应该依托广东良好的商业文化传统，结合广州毗邻港澳台的地域优势和政策优势，充分研究粤商文化的精神与特质，深入挖掘广东地区创业教育的特色与内涵，并在创业教育中聚焦粤商对外贸易成功创业案例，引导年轻人传承与创新粤商文化，塑造广东高校大学生兼容并包、开放务实的创业品格，使创业教育形成鲜明的地方特色，并能真正为广东地区经济的转型与改革贡献力量。

(二)推进跨专业跨学校的创业系统学程

近七成的经管类大学生在创业项目选择时都是选择与专业“有一定关系，但关系不大”，经管类大学生的创业选择视野开阔，不拘泥于经济学科和管理学科，因此应该注重营造经管类学生与其他专业学生知识交互、专业共享的平台，使经管类学生真正能够在专业交融中碰撞出创业的火花。可以参考台湾地区高校的做法，尝试推进跨专业的整合性创业学程，设计从理工科基础、设计学研修、创意开发到公司运营、公司管理等一系列涵盖所有创业流程的课程，使经管类大学生能够在创业课程中拓宽创业视野，迸发创意灵感。根据广东十所高校聚集在广州大学城的集群效应，笔者认为广东高校开展创业教育可以充分利用大学城的资源优势，联合多家高校共同推出跨学校互认学分的创业课程，各高校根据自身的专业优势和师资力量，整合资源，强强联合，共同开发出有地方特色的符合学生兴趣的创业学程，让广东高校的大学生能够真正享受大学城“没有围墙”的教学资源，实现创业教育的整合效应。

(三)引入互助多赢的创业团队教育模式

51．9%的大学生选择“大学同学”作为创业合作伙伴，21．9%选择“朋友”是最“影响大学生选择创业”的因素，这些选项都充分体现了经管类大学生对于同学资源的认同与重视。我们在创业教育中应抓住这一特点，注重创业团队的培养，帮助同学们形成团结互助的团队意识，逐步发展创业团队的雏形。笔者认为创业教育无论在理念还是方法上都应该推崇“创业团队”的培养。从理念上说，创业教育应凸显团队互助、团体效应，引导大学生全面认识创业，创业不仅仅需要好的创意和足够的资金，创业能否成功直至能否壮大都离不开优秀的创业团队，要让大学生充分认识到创业团队组建和管理的重要性，形成良好的团队互助意识;从方法上来看，创业教育应该推崇团队式学习、小组制评分、模拟沙盘、创意沙龙等灵活而富有吸引力的教学方法，实现由知识灌输向理念更新和能力提高转变，由单纯讲授向互动式和团队研究式教学转变，在创业团队之中，可以具有一定的梯次性或层级性，可以任意的自由组合，只要有助于创意萌发和创意实现则可，团队之间应允许相互竞争，相互争鸣，允许不同学科之间的交叉联合，相互渗透，增强竞争力，促进创业团队在障碍超越、危机处理、应对变革等方面能力的提升。

(四)构建三方联动的创业实践平台

52．7%的经管类大学生选择“到企业实习”作为创业之前的准备，45．8%的大学生选择“以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程主体”作为高校“开展创业教育”的方式，在“您希望所在高校能够提供的帮助”中，61．3%的大学生都选择了“建立创业实践基地，提供充足的实践机会”，可见，我们在创业教育中应该提高企业实习实践环节的比重，在创业课程设计时，应该邀请有经验的创业者和成功的企业家作为客座教授进行授课，并且请他们一起设计创业实践环节的课程。现广东高校创业已拥有广东团省委和广东省科技厅联合推动的政策优势，利用共青团的组织优势和省科技厅的资源优势，吸引和支持高校毕业生投身科技创业实践［4］。同时，2011年广东省首个“大学生创业苗圃”正式挂牌，这意味着“一个创业项目+一份商业计划书”，就可以帮助大学生们实现创业理想。苗圃充分整合了政府、企业、高校等多方资源，将发挥小企业创业基地、科技企业孵化器等现有园区和孵化基地的优势，为创业大学生提供低成本的生产经营场所和企业服务，同时又将创业实训、创业孵化、创业指导相结合，细化、规范服务流程，建立不同阶段大学生创业的全方位、阶梯型的创业服务体系［5］。广东高校应该把握政策支持和资源支持，构建“政府—企业—高校”三方联动的创业实践平台，让大学生的创业实践收到了“低成本、低风险、高成功率”的成效，从而探索出了大学生创业教育的“广东模式”，使大学生创业教育的内涵更加丰富。

(五)拓宽广东大学生创业的融资渠道