孩子如何保护视力的方法范文

导语：如何才能写好一篇孩子如何保护视力的方法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

用眼时间及用眼姿势需要用眼者本人的重视，而对于用眼环境的选择，许多家长都缺乏重视，我们常说不在阳光下或光线暗淡的地方看书，看久就会影响视力指的就是用眼环境方面的问题。那么孩子学习时候用眼环境该怎么改善，要什么样灯光，怎样才不会影响视力？该如何选用护眼灯？

灯光影响视力

灯光对视力是有影响的，也就是说不论强光、弱光还是柔和光线，它对眼球的调节、屈光间质和视网膜光感细胞的影响必然存在，这种影响可以是刺激视网膜的发育，使视力得到正常的发育；也可以导致屈光调节的紊乱，引起视力下降。所以，适当光线下的学习才会减少或避免视力下降。

护眼灯，它的工作原理是把低频闪提高至高频闪，采用变频电子镇流器，将电频率由50赫兹提高至5500赫兹以减少频闪，采用三基色荧光粉，减少了眩光效应，使得光线柔和不刺目，使人眼感受不到频闪不适，以此来减轻视力疲劳。部分护眼灯把交流电先变成直流电，采用直流镇流器，用直流电点灯，就一点不闪了，达到真正无频闪，而且使用时光线接近自然光，很亮，但一点不刺眼，很柔和，极大缓解视力疲劳，所以有条件的家庭可以考虑选用护眼灯。

如何选护眼灯

第一，要注意排除“三无”产品，要看证件，护眼灯的产品合格证、产品安全认证证书等各种证件要齐全，还要有充足的备件如灯管，以保证消费者不时之需。

第二，护眼灯灯光无频闪，要有比较均匀、柔和的光线分布，灯泡用普通的40瓦磨砂黄光白炽灯泡就好，光线一般比较柔和，色泽稍稍偏红。还需去除直接眩光，在眼睛高度为30厘米，平行距离为60厘米观察，不能看到台灯的光源，台灯要达到护眼效果，需设置透镜、格栅等，防止直射光线形成眩光，绝对不能灯泡外露。

第三，要有高显色性和合适色温，显色性应大于80%，台灯色温为3300～5300K比较合适，选购时注意荧光灯管上的标志：rr为日光色，rn为暖白色，这两种颜色能起到护眼作用；而rl为冷白色，rb为白色，没有护眼作用。

第四，最好能过滤紫外线和减低反射眩光。阅读纸上的文字时，经常会有镜面一样的眩光，这种光叫反射眩光。反射眩光的亮度很高，进入眼睛后可能损伤晶状体和视网膜，长期会让青少年患上近视、老年人得白内障的几率上升，选用灯臂可调节的台灯或在台灯上加偏振片是一个很好的解决方法。

篇2

摘 要 乒乓球运动在大众健身中十分受欢迎，它对人体健康有着积极的影响，特别是能有效地改善睫状肌的功能，对保护视力和预防近视起到积极的作用。

关键词 乒乓球 视力 大众 积极影响 长期 定时练习

一、提出问题

视力直接标志着一个人乃至一个民族的体质状况。在我们身边，我们总能看到许多戴着眼镜的人。据统计，我国有3亿人患近视，占全世界近视眼总数的30%左右。其中，学生的近视率一直处于居高不下的状况。

不少人群面对新的娱乐产品呈十分热衷的状态，然而却因此而减少了运动。眼睛是人类心灵的窗户，而运动就是人群空闲时间最好的消遣项目。而在多种多样的体育锻炼中，大多数人都认为乒乓球运动对防治学生近视的效果最明显，但事实是否如此？应该怎样实施？

二、乒乓球运动对视力的影响

（一）我国视力现状

眼睛是大自然给予人类的恩赐，是最精巧、最完美的感觉器官。人体日常接收的全部信息中，约70%的信息是通过眼睛获取的。

一年一度的北京市中小学生国家学生体质标准测试赛又举办了，今年的测试结果显示，城区的学生体质有好转，但是在视力检测合格率一项中，所有区县都没有超过一半，学生视力令人担忧。

（二）近视的成因

当5米以外的平行线，在眼不用调节的情况下进入眼球后，正好聚焦于视网膜上，这种眼称为正视眼，聚焦于视网膜前方或后方，称为非正视眼，也叫屈光不正，包括近视、远视和散光眼。近视眼是由于眼球的前后经过长（轴性近视）或折光系统的折光能力过强（屈光性近视）所致，进入眼内的平行光线聚焦在视网膜的前方，视网膜上形成模糊的物象；视近物时，近物发出的辐射光线不需要眼的调节或作轻度的调节，就能成像在视网膜上，故近视眼的视点小于正视眼。就调查报告结果来看，我认为造成近视的原因有不良的用眼习惯、遗传和饮食习惯等。

虽然从幼儿园起，孩子们就接受了有关用眼卫生方面的教育，在孩子看书写字的时候，家长更是对孩子的姿势耳提面命，但许多孩子明明知道用眼卫生常识，就是不能保证做到，许多学生总会有躺在床上看书，长时间地看电视或玩电脑，以及在昏暗的环境下看书的习惯，这些都会影响到视力，导致近视问题的出现。在此次调查中发现，学生中42.6%的人有躺在床上看书的习惯；35.5%每天户外活动少于1小时；39.7%晚上写作业不用台灯；31.8%每天看电视、玩电脑或游戏机的时间超过2小时。眼睛近视了戴眼镜不就行了吗？这是这种对正常视力的忽视让近视的人越来越多。

除了不良的用眼习惯外，一些国外的专家认为，近视的主因应是遗传。

（三）运动是预防近视必不可少的好方法

近视将会影响到一个人的生活质量，我们发现，等到孩子近视了，家长们则是买来各种仪器、药物，希望能治好孩子的近视，然而却不得不为此而付出许多的金钱甚至是痛苦，而最后的结果却不一定尽如人意。我们常说：“预防胜于治疗”，提前做好预防工作，不就避免花大量的钱去找回正常的视力了吗？

经过大量研究，总结多个国家的经验，有人认为，医学干预手段对于降低近视发生率并不明显，只能起到一成的作用，而最有效的方法就是每天户外活动3个半小时。而这正是最简单快捷、成本最低的方式。

三、乒乓球运动的优点

（一）安全低危险

由于乒乓球运动的特点是各占一方，无身体直接接触，故不必担心他人的碰撞伤害；球体小，重量轻，即使击打到身体也不会带来危险，是球类运动中较为安全的一种。

（二）乒乓球运动方便易参加

国内一般的企事业单位、机关、学校和社区都有乒乓球台和场地设施；参加的孩子们不论男女性别、年龄大小、高矮强弱，只要有球和拍，随时随地都可以就近打球锻炼。

（三）乒乓球运动对视力有着积极影响，普及大众。

其微妙之处在于乒乓球的球体小，速度快，并且旋转，打乒乓球时，眼睛要及时捕获球的运动方向，所以要以乒乓球为目标，因而需要不停地远近、上下、左右调节和运动，不断地使睫状肌和眼球外肌交替收缩和舒张，即眼睛在盯着球的过程中在不断的调整晶状体，从而大大促进了眼球组织的血液供应和代谢，因而能有效地改善睫状肌的功能，对保护视力和预防近视起到积极的作用。

四、如何利用乒乓球运动改善视力

（一）适宜眼球运动

人的眼睛具有注视、扫视、追踪视、集合、辐辏等多项运动功能，乒乓球运动恰巧与此“不谋而合”。打乒乓球时，首先要“眼”到，然后才能“手”到。眼睛必须牢牢的“注视”着对方来球的旋转变化；然后紧紧“追踪”球的快速运动轨迹，判断球的落点位置。

（二）长期坚持乒乓球运动

对一个参加乒乓球运动的人来说，能否持之以恒是非常重要的。只要按照下列建议，就能有效坚持参加运动锻炼。1.设定短期锻炼目标：为自己设定一个稍做努力可以达到的短期目标，比如，在一周内坚持每天做挥拍动作15分钟；或者每天慢跑10分钟。那么当自己在坚持一周达到这个目标，可以再将这一目标适当提高，制订一个新的目标。2.变换运动方式：运动的方式可以相互搭配，以提高自己参与运动的兴趣。比如周一练习发球，周二基本功和实战等等。

篇3

一、调查结果及统计：

在这次调查中，我针对幼儿看动画片的时间、内容以及看动画片后对幼儿视力、人际交往、幼儿模仿能力等的影响进行了问卷和访谈，现将调查结果分述如下：

1、幼儿在家大部分时间用于看电视。

在问卷调查中首先提到：“你的孩子通常一次看电视的时间为”：[①60分钟---90分钟②90分钟---120分钟③120分钟---180分钟④更长]家长回答的结果如下：

选择①的占13.3%，选择②的占20%，选择③的占50%，选择④的占16.7%。

从上述的结果来看，幼儿看动画片的时间120分钟----180分钟的占了50%，这个比例实在太大了，幼儿看动画片的时间显然太长了。虽然动画片中鲜明、新颖、具体形象、突然性、显著变化等大大地吸引着幼儿的眼球，片中外形独特的人物，突然出现的声音或音乐与画面上的显著变化，是幼儿注意力集中的焦点，但长时间看动画片给幼儿带来的负面影响不容低估。统计结果显示，有53.3%的幼儿在家中主要的活动是看电视，而出去与同伴玩的只占7%，严重影响了幼儿之间的正常交往。

2、大部分幼儿一次看电视的时间过长。

长时间看电视，消耗大量视网膜内视紫质，明显影响视力。此外，眼睛周围的肌肉也可由于长期处在紧张状态而易引发近视眼等疾病。调查的结果中每次看电视120分钟---180分钟的占50%，超过180分钟的占16.7%，视力与以前对比下降的占43.3%。

3、大部分幼儿喜欢看暴力的动画。

对问卷中“你的孩子是否喜欢看暴力性的动画片，模仿片中攻击性的动作？”

[①是②否③没有特别注意]家长的回答如下：

选择①的占40%，选择②的占26.7%，选择③的占33.3%。

从上述可以看出，幼儿模仿动画暴力动作的比例占了40%，这对幼儿良好行为习惯的养成是不利的。我们常常看到这样的情景：两位小朋友在玩游戏的时候，一位小朋友为了要得到自己喜欢的玩具而强行从同伴手中抢夺，而后者出于保护自己喜欢的玩具不被抢走而推开前者，两个人就打了起来，这样的攻击是屡见不鲜的。40%的父母也反应自己的孩子平时最喜欢看带有暴力的动画，不断地模仿片中攻击性的动作。

4、大部分家长没有与幼儿一起看动画片。

通过统计的结果可以看出，30%的家长从来没有同孩子一起看电视，60%的家长只是偶尔陪孩子一起看电视，经常陪孩子一起看电视的家长只占10%，这也影响幼儿对动画内容的正确理解，也影响了亲子之间的正常交往。

5、大部分幼儿视力有下降的趋势。

在问卷中，对“孩子的视力与以前对比如何？”[①下降②上升③没有变化]的问题，调查结果如下：

选择①的占43.3%，选择②的占20%，选择③的占36.7%。

从上述可以看出，43.3%的幼儿有视力下降，这对幼儿正常的学习和生活将会产生不利的影响，应引起家长和老师的重视。

二．对调查中某些问题的思考。

1、幼儿在家以看电视为主，缺乏群体活动。

幼儿是好群体活动，爱玩的，家长怕孩子不安全，受委屈，将其封闭在家中加以控制和保护，由于家庭环境的寂寞，活动的单调，整天坐着观看动画片，长期如此容易形成孩子的孤僻，胆小的性格，使语言能力发育迟缓，容易养成不合群的性格特点，缺乏待人处事的勇气和智慧，社会能力差。

因独生子女没有同胞兄弟姐妹共同生活的经验，容易形成感情的“自我中心”。容易养成不善于团结，不善于同情，不善于竞争，不善解人意，缺少协作，不尊重人，缺少助人为乐的品质和行为。由于缺乏在同龄人相处过程中的逆境锻炼，如有矛盾时，如何辩解、争吵、闹意见、最后互相迁就、妥协、和解，从中认识到自己和别人的区别，懂得别人也有自己独立的思想，从而逐渐从“以我为中心”的硬壳中解脱出来。同时由于他们在家庭中缺乏所模仿的相互交往的儿童、只能和大人交往、向大人学、容易形成他们说大人话、做大人事的早熟倾向，过早失去孩提的天真。事实上成人的世界对于他们来说，是难以理解的，他们成人化的行为，不论在和儿童或成人交往中，都会产生困难，而不得不承受巨大的心理压力。

3、多看电视易使幼儿发胖。

儿童电视肥胖症就是因为长时间坐着看电视，缺少活动，再加上营养过剩或者相对性营养不良，比如：偏食、忌食等造成的维生素和蛋白质不足，结果使得内分泌调节功能失衡。每天看电视5小时的孩子比每天只看l至2小时的孩子的“儿童电视肥胖症”发生率高1倍。儿童内分泌科专家从临床就诊的肥胖症儿童发现，除了10％的肥胖儿童是由疾病引起，10％的肥胖儿童属于家族遗传外，绝大多数的肥胖儿童还是属于单纯性肥胖，而这些肥胖儿童的一个最大特点就是爱看电视。

家长应该根据孩子的特点和爱好有选择性地看电视。特别是学龄前儿童，每天看电视的时间最好不超过2小时，同时，鼓励孩子多做一些室外活动。在双休日，注意避免让看电视成为儿童的惟一休闲方式。

4、幼儿理解能力差，易受动画片的影响。

人们对暴力的理解不同。有的人认为只有杀人流血才是暴力，那么电视中的暴力就少得多。有的人则认为，暴力就是以某种言语或行为使人屈服，无论是否有伤亡。这样口语威胁、物品损毁都属暴力行为，电视中的暴力就相对增多了。只要是有意采用武力手段去伤害人，就是暴力。在电视中，包括儿童节目中，仍有大量的暴力内容。幼儿易受其影响的原因是：在电视里，暴力行为很少受到惩罚，相反倒是男子汉的英雄表现。暴力是解决冲突及达到个人目标的有效方法，而其它解决冲突的方法如妥协、辩论、和解等常常是无效的。在这些情况下，儿童更容易模仿电视暴力行为来解决生活中的冲突。有的儿童则盲目崇尚暴力节目中的英雄，另外一些儿童将看暴力节目看作是一种精神寄托，他们的生活需要“暴力”的刺激，否则就会感到压抑。儿童则倾向于认同媒介中的暴力，在现实生活中发生侵犯，如与教师顶撞，与父母频繁发生冲突，或与伙伴打架等。

三、关于减少动画片对幼儿负面影响的几点建议：

1、鼓励幼儿常与人交流。

鼓励孩子到儿童社会中去。儿童社会性的发展，不是靠成人说教，而是通过他们相互交往发展的。儿童良好行为是从“模仿“开始的，而模仿的最好对象是儿童伙伴，这种作用是成人替代不了的。因为成人的许多言行是孩子难以理解的，因此成人创造条件和机会让孩子与同龄人交往，克服因缺乏儿童伙伴的孤独感。大多数的孩子是好群体生活的，特别是游戏。通过集体教育他们尊重他人，不执拗任性，与小朋友友好相处，互相商量，谦让、分享玩具(购买玩具)，关心小弟弟、小妹妹、家长切不要因爱子太深，怕孩子吃亏，将孩子封闭起来；或者偏袒孩子去责怪别人，这样做只能害了自己的孩子。

2、保护幼儿的视力应做到以下几点：

眼与荧光屏的距离要适宜：一般情况下座位与荧光屏的距离是：20英寸的电视机不应小于1.2米，29英寸的电视机不应小于2米，34英寸左右的电视机不应小于3米。

收看电视的时间不易过长，并应有适度的照明：为了保护视力，预防近视，最好在看电视1～1.5小时后有一个短时间的休息。若能在休息时做眼保健操最好，有利于保护视好力。

电视机放置的高度要适当：一般以电视机荧光屏的中心高度比观众的眼睛稍低一些为适宜。

补充维生素A：维生素A是形成眼底一种感光物质的要素，缺少它在夜里看东西就模糊不清。长时间看电视会消耗维生素A，人体内缺少维生素A会降低对暗的适应能力。因此，经常看电视的人，应多吃一些含维生素A较丰富的食物，如胡萝卜、番茄、甘薯、各种绿色蔬菜及动物的肝、蛋黄等。

3、家长应陪幼儿看动画片。

篇4

有些人在白天午睡的时候，喜欢用眼罩罩着眼睛，避免强光进入眼睛而难以入睡。没有经验的妈妈，以为这样子对待宝宝，可以让宝宝的眼睛也免受强光的伤害。有些妈妈带宝宝外出时，还会用毛巾遮盖住宝宝的眼睛。婴儿期是视觉发育最敏感的时期，如果有一只眼睛经常被遮挡甚至遮盖好几天时间，就有可能造成永久性的视力异常。

改正过来吧：夏天外出时，如果怕阳光太强，可以打开婴儿车的遮阳篷，也可以临时用纱巾遮盖一下，以避免强光刺激宝宝的眼睛。

父母常犯的错：没有定时带宝宝检查视力

宝宝的视力也需要日常的保健，就像宝宝要定期去做体检、口腔检查一样。定期带宝宝检查视力，可以帮你及早发现宝宝的视力异常问题。

改正过来吧：每半年一次视力检查是必不可少的。

6～12个月，第一次视觉筛查。视觉筛查可以检查宝宝是否有先天性眼睛疾病，比如白内障、晶状体脱落等，还能筛查宝宝眼睛的趋光度是否有问题，有没有出现弱视的风险。视觉筛查要在保健科做，建议之后每半年带宝宝做一次。如果宝宝因为生病没能在6个月时做检查，也可以延期，但不要超过1岁。如果视觉筛查结果有异常，通常需要3个月后再来复查—次，如果复查结果仍然不理想，就要带宝宝去专业儿童眼科确认是哪方面的问题。检查的时候没有疼痛感，也不会带来创伤。

4～6岁，第一次视力检查。这个年龄段的宝宝可以不用做视力筛查，而直接使用图形视力表来测视力。幼儿园的定期保健都会包括视力检查，或者你也可以直接带宝宝去保健科检查。带宝宝接受检查前，最好先教会他认识视力检查表，懂得如何看。

父母常犯的错：没有控制地让宝宝看电子产品

现在的宝宝，玩电子游戏戏，耍电子产品的本领比成人还要高，一台小游戏机，到他们面前，不到半个小时，已经操作熟练了。但是这种色彩鲜艳，画面闪动迅速的电子产品，对宝宝眼睛伤害很大。有的妈妈没时间管宝宝时，只让宝宝一天到晚对着电视看，而长时间看电视，不要说小宝宝了，连大人也容易产生疲劳，特别是对于3岁以内的宝宝，视力还没有发育成熟，很容易造成近视、闪光等视力问题。

改正过来吧：即使你不想让宝宝的理解能力不落后于其他人，也不建议2岁以内的宝宝接触电子产品。2～6岁以后，宝宝每天看电视、电脑、iPad等不要超过40分钟。看电视时应该离电视画面对角6～8倍距离。看电脑和iPad时，宝宝的眼睛与屏幕至少保持33厘米的距离。因为手机屏幕太小，不建议孩子使用。

另外，最重要的一点，看完电视或玩完电脑后，要让宝宝的眼睛得到充分的休息。比如带他到室外玩一会儿，或者让他看看远处。

父母常犯的错：别总是看电视了，去画画吧

因为担心宝宝看电视把视力毁了，所以很多父母常常对宝宝说：“别看电视了，去画画吧”或者“别看电视了，去玩积木吧”。你可知道，你的这句话，意味着宝宝要承受双重用眼疲劳。在研究儿童期近视的形成原因时，我们发现，用眼过度、用眼疲劳是导致宝宝近视的主要原因。长时间看电视是让眼睛过度疲劳的原因，另外，长时间画画、玩玩具，这些行为都需要宝宝双眼长时间注目，也会导致用眼疲劳。所以，像玩积木、看书、玩芭比娃娃这些不能算是让眼睛休息。

改正过来吧：看电视、玩玩具、看书，这些事情最好分布在—天中不同的时间去做，而且都要控制时间。想让宝宝的眼睛放松，最好的方法是带他出去，在大自然中，看看远处的美景，这才是真正的让眼睛休息。

父母常犯的错：没给宝宝的眼睛选对书

看书写字，都是靠近距离的精细视觉完成的，主要依赖视觉锥体细胞。视觉细胞的过度疲劳，会带来整个视觉系统的疲劳，眼肌、眼球等都会发生相应的病理生生理变化。多数宝宝的近视就是这么产生的。

改正过来吧：又想让宝宝多学知识，又想宝宝视力好，那么你就要对很多细节多加留心。比如根据宝宝的眼睛发育选书，控制好时间，帮宝宝养成正确的看书写字姿势等等。

0～2岁：这时候的宝宝还没有完全摆脱生理性远视，所以他看近处的东西往往不是很清楚，或不能准确地聚焦。为这个年龄的宝宝选书，最好选择颜色鲜艳，图画大又多的书。这样不会让他的眼睛觉得很疲劳。

2～4岁：每天看书的时间最好不要超过40分钟，而且中间要休息一次。选书最好是图和字都比较大的，让他更容易看到。

父母常犯的错：1岁以内经常使用闪光灯照相

相机的闪光灯和浴霸、阳光中的紫外线一样，属于对宝宝视力有伤害的强光。1岁以内的宝宝常常有照纪念照的机会，偶尔一两次用闪光灯还可以，但如果每次照相都使用，那必定会杀害宝宝的视力。

改正过来吧：小宝宝照满月照、百天照，尽量使用自然光，宝宝到了1岁，拍周岁纪念照时，选择室外场景会更好。

父母常犯的错：6岁以内不能戴太阳镜

夏季阳光照射能力强，对小宝宝来说，强光绝对是不利于视力正常发育的因素之一。其实宝宝6个月以后就可以戴适合他年龄的太阳镜了，带宝宝外出时给他戴太阳镜是对眼睛的一种保护。

改正过来吧：夏季外出时，给宝宝准备一副小墨镜。镜片颜色一般以中等深度为好，如淡茶色、淡绿色等。宝宝的太阳镜要选择有“100%防紫外线”标志的。如果宝宝不喜欢戴太阳镜，那外出时，尽量避免让他接触强光，比如让他在树荫下玩耍等。

父母常犯的错：“护眼灯”真护眼

“护眼灯”强调宝宝“无频闪”的概念，因为，如果宝宝长时间在不断闪烁的日光灯下学习，眼睛就会感到疲劳，长此以，往就容易导致近视。但是专家认为：频闪存在于所有的交流光源中，比如白炽灯、日光灯、节能灯、LED等等，它不可能完全消除。

改正过来吧：很多“护眼灯”只是提高了灯光频闪次数，让人感觉不到灯光的闪烁。盲目依赖护眼灯，更容易伤眼，讲究用眼卫生，才是保护宝宝视力的最好方法。

父母长犯的错：在床栏上挂玩具

很多妈妈喜欢在宝宝的床栏中间系一根绳，上面悬挂一些可爱的小玩具。因为宝宝多是远视眼，如果把玩具放得特别近，要使劲调节眼睛才能看得见，这样时间久了，宝宝的眼睛较长时间向中间旋转，就有可能发展成内斜视。改正过来吧：正确的方法是把玩具悬挂在围栏的周围，并经常更换玩具的位置和方向。

父母常犯的错：自炽灯照明更好

以往人们认为用暖色调的白炽灯照明有利于保护视力。但研究表明，适合于阅读、书写等要求较高的视觉光源，应该是照度为500lx以上的高色温（5000k和6500k）冷色调荧光灯。这也是为什么现在的学校都选用高色温的冷色光源照明灯，而少用或不用低色温白炽灯。

改正过来吧：对不需要长时间阅读、写字的小宝宝来说，只要保证室内光亮度足够就可以。当宝宝想要画画或看书时，可以再为他添加一盏冷色光源的台灯。

父母常犯的错：开灯睡觉

你会不会担心宝宝怕黑或他醒来哭闹而开着灯睡觉？研究表明，宝宝夜晚开灯睡觉，会造成宝宝眼睛疲劳，从而增加患近视眼的可能性。

改正过来吧：宝宝睡觉时最好把灯关闭。照顾小宝宝时，可能总要半夜起床给宝宝喂奶，这时先不要急着开亮灯，应该在床边准备亮度较低的小台灯，让宝宝主动适应后再开亮灯。

父母常犯的错：长期固定一个位置喂奶

有的妈妈习惯了自己的喂奶姿势，感觉自己舒服了，就会给宝宝长期定在那个姿势上喂奶，而宝宝会在吃奶的时候不断地窥视周围的光亮和物体，固定—个方向，很容易造成宝宝斜视。

改正过来吧：要不断地变换喂奶姿势，两边换着吃。对妈妈的有益，也保护了宝宝的视力。而且每次喂奶可以选择不同的地方，让宝宝适应不同的光亮。

父母常犯的错：不把眼屎当回事儿

很多妈妈以为宝宝眼屎多是正常的生理现象，其实是非常错误的认识。新生儿眼屎多是个大问题，它可导致新生儿先天性泪囊炎等疾病，不及时治疗会影响到新生儿的视力发育。

改正过来吧：宝宝出生后，要特别注意观察他的眼屎多少，有眼屎的时候，用消毒纱布蘸清水帮宝宝轻轻地擦拭，但不要擅自给宝宝涂抹药膏。如果在月子期间，宝宝一直有眼屎，那出了满月后要尽快带宝宝去儿童眼科检查。

父母常犯的错：视力不好是因为遗传

遗传确实对宝宝的视力有影响，但近年来越来越多的出现近视、散光等问题，而且其中有一半的宝宝并没有受到遗传因素的影响。我们发现，宝宝出现视力问题的另—大原因是不正确的用眼习惯。哪些视力问题可能遗传给孩子？

近视——如果父母双方都是高度近视（600度以上），那宝宝被遗传近视的几率几乎为100%。如果父母中有—方为高度近视，那宝宝被遗传近视的几率为30%—50%。

远视——导致宝宝远视的原因有很多，最常见的是眼睛发育异常，这个“祸根”很可能在怀孕的时候就埋下了。因此，专家建议，准妈妈在怀孕期间要保持营养均衡，按照医生要求补充叶酸。

弱视——如果父母双方或—方有弱视，那宝宝出现弱视的风险会很大。但导致弱视出现的最主要原因并不是遗传，多数宝宝是因为已经出现了斜视或散光，使得两只眼睛使用不均衡而出现弱视。因此，尽早发现宝宝的视力异常，及时治疗，对预防弱视很有帮助。

斜视——如果父母或祖父母患有斜视，那宝宝被遗传的几率比较高。远视等视力问题也可能引发斜视。

父母常犯的错：经常给宝宝洗眼睛

在给宝宝洗脸的时候，为了干净无菌，妈妈几乎是每个角落都给宝宝清洗一遍，还有的妈妈会费劲力气把盐的眼睛也清洗干净。但是水的pH值和泪液不同，水里有重重金属和细菌。水把泪液的油脂清洗掉，增加眼睛的干涩，破坏眼睛的自净功能，对于视力尚未发育完全的宝宝来说，经常深度洗眼睛可能会伤害到他的视力。

改正过来吧：在宝宝洗脸的时候，妈妈可以适当地用清水给宝宝清洗一下，但不需要把宝宝的眼睛扒开仔细清洗。

父母常犯的错：洗澡时给宝宝开浴霸

浴霸的光线对眼睛的视力有伤害，这种强光不仅让眼睛疲劳，还会影响视觉能力的发育。尤其是小宝宝，洗澡时的姿势多是躺着，眼睛正好看到浴霸，长此以往，强光对宝宝视力造成的伤害是不能逆转的。

改正过来吧：宝宝2岁以内时不建议使用浴霸，如果怕洗澡时冻到宝宝，可以事先用暖风机把浴室吹热。

父母常犯的错：当化学制剂进入宝宝眼睛后，不冲洗就带宝宝去医院

洗涤剂、清洁剂等化学物品会对宝宝的眼角膜有伤害，而且速度非常快。如果不先做一些紧急处理，等到宝宝到了医院，很可能眼睛已经受伤了。

改正过来吧：立即用生理盐水或自采水冲洗宝宝的眼睛（冲洗时用小手绢轻揉宝宝的鼻子，防止呛水），用手指将眼皮撑开，愈大愈好。

如果宝宝能接受，甚至可将他的头放在水龙头下，让水直接冲洗眼睛，至少持续15分钟，同时尽可能让孩子转动眼球。冲洗后立刻送医院救治。

父母常犯的错：给宝宝锻炼咀嚼的机会少

经常给宝宝一些耐咀嚼的食物，增加咀嚼力度可以促进视力的发育。因为咀嚼时增加面部肌肉包括眼部肌肉的力量，产生调节晶状体的强大能力，从而降低近视眼的发生概率。

改正过来吧：添加辅食后，根据宝宝的牙齿发育和年龄，适当把食物做得硬一些。但同时也要注意宝宝的安全。

父母常犯的错：宝宝发生磕碰后，没有检查他的视力

眼外伤虽然不是最常见的，但是对宝宝视力影响最大。当宝宝发生磕碰时，多数父母最先检查的是有没有磕破？头有没有受伤？却没有注意到宝宝的眼睛有没有受伤，看东西有没有异常。

改正过来吧：2岁以内宝宝的走路不太稳，急匆匆的，动作又快，所以你要特别注意家中在宝宝眼睛高度以下的物品及摆饰，对一些有棱有角的物品，最好加上软垫或安全罩。如果宝宝的眼睛受伤，立即帮宝宝受伤的眼睛进行冰敷，大约15分钟，这样做可以减少疼痛及肿胀。如果宝宝的眼眶变黑或视力模糊，可能是眼球内出血或其他伤害，这时要立刻送他去医院请眼科医师检查治疗：

父母常犯的错：宝宝多吃含维生素A的食物对眼睛好

适当补充维生素可以减轻用眼疲劳，但是多吃没用。胡萝卜、牛奶、蛋黄对宝宝眼睛都不错，可以适量给宝宝吃，但一定注意不能只吃单一的食物，因为维生素A摄入过量会对身体有害。

改正过来吧：想要宝宝视力好，饮食方面只有一个秘诀：均衡营养。在为宝宝准备食物时，可以根据他的年龄稍有侧重。对小婴儿来说，母乳就是最好的提供叶黄素最丰富的食物。吃辅食以后，可以给宝宝适当添加菠菜、青红椒、玉米、菜花、芦笋、南瓜、蛋黄、红薯等，这些食物中均富含叶黄素。3岁以上的宝宝，只要保证均衡饮食就可以了。如果宝宝特别挑食，几乎不吃绿叶蔬菜、胡萝卜等，那在每次体检时，一定要多关注他的视力，平时想办法让他多吃黄绿色的食物。

中医护眼智慧

近视出现与视疲劳有很大关系，眼部各穴位按摩对保护眼睛、增进视力，消除视力疲劳都有很大作用。你可以挑一些宝宝能接受的动作，在他休息或睡觉前帮他做—做。

·闭目，使眼球的调节完全处于休皂状态，默念四八节拍。·双拇指置于太阳穴，食指及其他指微弯，分别由内向外括上眼眶及眉毛30次，再用食指腹面捂下眼眶30次。·用双食指在攒竹穴顺时针、反时针轻柔交替旋转揉捻30次。眉毛内侧端凹陷处即攒竹穴。·用双拇指揉捻天应穴20次。目鼬匡内上方即天应穴。·用右手拇指、捏揉睛明穴30次。双眼内眼角稍上鼻根处即睛明穴。·双手拇指按压在耳垂下方、半握拳用食指尖内面顺时针，反时针旋转捻揉四白穴30次。眼眶下孔凹陷处即四白穴。·双手拇指按压在耳垂下方，半握拳，双手食指顺时针、反时针揉捻太阳穴30次。眼外角斜上方颞侧凹陷处即太阳穴。·用双手拇食指按揉耳垂眼穴20次。

黑白卡的故事

宝宝出生前是在妈妈子宫里面生活的，眼睛对外界的感知只有黑白明暗反射。人的眼睛细胞分为对黑白明暗感知的杆状体细胞和对彩色感知的锥状体细胞，黑白明暗感知的杆状体细胞比彩色感知的锥状体细胞多18倍数量，出生后O～6个月是宝宝眼睛杆状体细胞迅速发育到成熟时期，这个阶段用黑白卡刺激眼睛的杆状体细胞，对视力的发育很有帮助。

近视从何而来

据说爱斯基摩人很少有近视，因为他们都是远距离用眼。现在的孩子近视比率高，多是因为两个原因：1.看近处的时候太多。在城市里，人们的视线大部分时间都在5米以内，你根本无法跟孩子解释什么是地平线，因为根本就看不见！缺少可以提供给孩子极目远眺的环境，不需要用远视，所以，他的远视功能就会越来越弱。2.户外活动时间太少。孩子在屋里的时候多了，看电视、玩电脑的机会也就增多了，如果再不注意距离、姿势，很容易让眼睛过度疲劳。在户外，物体再怎么近，也要比屋里远。有研究证明，常在户外运动的孩子比不常出门的孩子更少患近视。

篇5

12月1 日，陕西榆林市堆子梁中学发生特大安全事故。堆子梁中学是初中和小学合在一起的九年制学校，发生一氧化碳中毒的12名学生均为小学四年级学生，同住一个宿舍，1日晚上发生一氧化碳中毒，2日7时许被发现后迅速送到医院治疗。2日中午11名学生抢救无效死亡，另一名学生目前在定边县医院抢救。

生命，于每个人只有一次，它如飞火流萤般美丽，如花般灿烂，也如它们一样的脆弱。据统计，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡，中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。校园安全涉及到青少年生活和学习方面的安全隐患有20种之多，其中包括交通事故、食物中毒、打架斗殴、体育运动损伤、火灾火险、溺水、吸毒、犯、自杀等等。这些都时刻在威胁着我们学生的健康成长。 小的时候，总会听到父母这样的叮咛：路上小心点。这是父母对孩子安全的担心，但是“小心”什么呢？也许父母们也一下子说不出来。堆子梁中学这起事故学校负有责任，但是学校承担了责任，孩子就能死而复生吗？在封闭的房间烧煤取暖是很容易发生一氧化碳中毒的，而孩子们却还是这样做了。与其事故发生之后的痛不欲生，为什么不让孩子学会保护自己呢？今天，我就来谈谈我们学校是如何对学生进行安全教育的，并在此恳请家长们也将孩子的安全放在与学习成绩同等重要的位置。

一、健全管理网络，抓好队伍建设。

学校行政管理人员每周轮流值日，参与一天管理的全过程；值日教师带领学生管理员轮流值日，检查纪律，自行车停放，午休，就餐等情况；班主任管理本班学生的学习，生活等每一个环节，整套管理制度的操作过程严密有序，既定人定责，又定位定时。如中午进餐时有值班老师负责进餐秩序，傍晚放学时行政值日领导带领学生在校门口岗位上，晚上值班人员必须在校内重要区域进行巡视，这样保证了网络管理机制的顺畅、运行协调，使学校提出的各项安全管理措施及安全检查的要求能落到实处。

安全工作是一项长期的工作，不怕一万，就怕万一，不能有任何松懈、麻痹思想。每次召开全校教职工大会，校长都要传达上级有关部门对安全工作的指示，通报各地安全事故的典型，使警钟长鸣，增强教职工安全意识。对于学生，除了班主任经常加强安全教育外，政教处利用校会、升旗时间对全体学生进行安全教育，如有疏忽，及时提醒。对那些记录在案的“问题学生”对象更是时时教育，处处留心。

二、预防为主，将安全事故扼杀在萌芽状态。

每个月初政教处对学校安全设施进行检查。包括校舍，教育教学设施等。上学期，校东面围墙存在倒塌的危险，校长亲自带头，和老师们用铁丝在离墙3米处设置警戒线。学校教学楼通往顶楼的门可以轻易打开，我们把它封住了。每个月不定期地对学生实行“三查”——查火种（学校不允许学生带任何可能引发物体燃烧的物品进校），查管制刀具（避免学生在无意或冲动下对同学造成重大伤害），查不良书刊（有的家长可能觉得小学生不会带什么不良书刊，其实像有的同学带鬼故事之类的书，学校也是不允许的。）

三、加强安全教育，让学生用知识守护生命。

每学期不定时开展法制教育讲座，让学生明白自己的合法权利与义务。本学期我校开展了大型的“学生自救自护知识”教育活动。我们从三个方面对学生进行安全教育：

（一）、学校生活：上体育课应注意哪些事项，如何保护视力。现在的孩子，近视眼越来越多。我在课堂上说得最多的就是“背挺直”。家长也关心孩子的眼睛。让书本与眼睛距离30厘米，并且看电视、看书的时间一次不能超过1小时。

（二）、日常生活：马上又要过年了，孩子们最喜欢的就是放鞭炮。我们就告诉学生在燃放烟花爆竹需要注意的问题。孩子在外面玩，有时会被狗咬伤，我们就教给学生及时处理的办法——

如果被烫伤，则要用冷水反复冲洗，如出现小水泡，不要弄破它，在其周围涂酒精。我们还告诉孩子受到不法分子侵害应该怎么做。

（三）、自然灾害：5 月12 汶川发生8级大地震，却有一所中学，全校师生在1分30秒内全部撤离。原因在于这所学校曾经进行过紧急逃生演练，能居安思危，与灾难擦肩而过。虽然有史以来我们这儿从未发生过大地震，但现在自然环境变化之大，我们也不能不防，所以我校也在 月 日作了一次紧急逃生大演练，时间是2分08秒。遇到雷雨天气，大冰雹怎么办？

我校现存在的安全隐患：

一、有部分学生乘坐麻木上学，学校曾三令五声禁止，但情况并未好转，如果今天有乘坐麻木上学的学生的家长，我想问四个 “有”：与麻木司机有签定交通安全协议书吗？与麻木司机有互相留联系电话吗？有督促麻木司机对车辆进行维修吗？有问孩子在上下学途中的情况吗？如果您一样也没能做到，您今天回去之后能开始做吗？马上就会出现冰雪天气，我校希望这部分家长一定不能对孩子的安全掉以轻心。如果遇到去年的恶劣天气，学校允许家长用电话为孩子请假，让老师布置作业学生在家自学。

二、学校大操场上有单双杠，很多学生喜欢玩。学校规定不许玩，可有的学生反驳说，不准玩，干嘛放那儿？仔细想来，不是单双杠的问题，我们应该教育学生注意安全——单双杠所在地高低不平，如果不慎落地，要保护自己的头部；在上之前，要注意自己的手上不要有汗。但我们还是希望家长回去之后，让孩子尽量不玩它们。

篇6

阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读能够给孩子带来无穷乐趣，同时也是他们获取知识、开阔视野的最好途径之一。少年儿童存在年龄小、社会阅历浅、知识水平低等局限性，因此，他们在合理选择、阅读以及鉴别图书方面能力较差。具体表现为：第一，少儿对阅读计划不明确。少儿读者一般很少有一定的阅读计划，他们利用课余时间进行阅读，大多来源于主观兴趣，随意性较大，有些少儿是家长给借什么书就看什么书。第二，从众阅读心理。这是孩子们最普通的一种阅读心理。由于孩子接触社会极少，同学成为彼此的主要交流对象，因而同学间讨论的问题和关注的热点都会引起大家的热烈反响和共鸣。面对图书馆的图书，不知如何选择，看到别人读什么书，自己就去读什么书，对同学之间相互谈论的书籍具有强烈的好奇心，甚至是盲目的追随，缺乏判决能力和主见。第三，缺乏阅读技巧，阅读效率低下。部分少儿读者存在阅读障碍，没有阅读个性，内容单一，阅读范围窄，这都影响了阅读质量，时间也都在这种不完善的阅读中浪费掉了。

二、少儿阅览区是培养少儿阅读兴趣的重要场所

少儿阅览区是图书馆内专门面向全社会少年儿童开放的图书阅览区，它的主要服务对象是少年儿童。它有着丰富的少儿馆藏资源、活泼充满童趣的阅读环境、先进人性化的服务设备和和蔼可亲的图书馆员，是培养儿童阅读兴趣的最佳场所。

1.增加阅读场所，创新阅读环境

在阅览区的建设上，应该考虑到未来发展趋势，突破图书馆传统的空间部局，扩展少儿阅览区域的空间，增加少儿阅览区域的数量。在阅览区的环境设置上要依据少年儿童的生理和心理特点，营造舒适温馨充满童趣的阅读环境。比如对阅览区窗帘色彩的设计可以选择大海蓝、草地绿等，墙壁的颜色可以选择保护视力的绿色，这样的布置不仅能使少年儿童展开丰富的联想，还保护了他们的眼睛。笔者所在的包头市图书馆根据不同年龄段少儿阅读的特点，合理划分阅览区，分别设立亲子阅读区、少年阅读区和电子阅览区。儿童的天性是活泼天真的，对新奇的事物有着强烈的兴趣，最易被色彩新鲜、造型可爱的物体所吸引，包头市图书馆针对少儿这一特点，另外在少儿区内因地制宜设置了少儿专属休闲娱乐活动区，布置有卡通小木屋，色彩明亮的休闲沙发、花园小栅栏等。在这里少儿读者可看、可读、可听、可讲，还可以动手操作，有利于开阔少年儿童的视野，发展其想象力、创造力。

2.完善馆藏资源，把好订购质量关

少儿图书阅览区馆藏建设要突出儿童读物的丰富性和多样性。同时还要侧重加大视听型、光盘型文献的入藏力度，建立传统形态与数字、网络形态有机结合，互补共存的少儿图书馆藏体系，以馆藏资源的合理配置和整体优化，来拓宽少儿读者服务领域，最大限度地满足少年儿童阅读需求。有了高质量的藏书才能为开展小读者服务工作提供强有力的保障。而内容健康、装帧精美、丰富、多样的图书更有利于少儿阅读。因此，必须把好图书采购的质量关，重点采购有利于提高道德素质、动手动脑能力、写作能力和判断能力以及一些充满幽默与智慧的趣味性儿童读物。

三、图书馆对少儿阅读的指导服务措施

1.大力推介优秀少儿读物，弘扬阅读风气

图书推介是图书馆的常规业务，在新的时期必须赋予新的模式，运用新的技术。除大力宣传和办好“读书月”、“读书日”外，图书馆少儿部还应努力建立适应少年儿童阅读心理的图书推介、网上图书推介、校园图书推介体系，形成多样化的优秀图书专题系列，积极组织图书的解析和评论，引导广大少年儿童多读书、读好书。

2.开办家长学校，鼓励亲子阅读

现在少年儿童基本都是独生子女，孩子在父母心中的地位也越来越重要，家长也越来越重视对孩子的早期教育。亲子阅读的效果比馆员辅导阅读好，既可以帮助孩子克服对陌生环境的不适应，又可满足他们依恋家长的心理需要，从而喜欢来图书馆阅读。同时可聘请少儿教育专家、知名教师、社会知名人士和读书标兵组成阅读宣讲团定期开办讲座，向家长宣传亲子阅读的重要性，传授少儿阅读指导的方式方法，让更多的家长了解阅读对孩子的意义。

3.搭建交流平台，重视阅读心理辅导

少儿在阅读中可能存在这样或那样的问题，图书馆少儿部门应充分利用网络、图书馆等条件，为少年儿童搭建阅读交流的平台，使少儿读者能够找寻到一个健康的平台，获得满意的答案，消除阅读障碍。使他们乐于表达自己的阅读感受，同时，通过交流与分享，加深阅读体验，积累阅读方法，提升少儿的阅读兴趣和阅读能力，促进阅读活动的有效开展。

4.开展丰富多彩的少儿阅读活动

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第一、要求过高：1、有的家长不管孩子的兴趣爱好、智力发展情况如何，就过早地实行“专业定向”培养。这样做对孩子造成了过重的心理压力，影响了身心健康，结果却欲速则不达。如：热衷于钢琴、电子琴考级，英语考级等。家长应根据孩子的自身条件，如兴趣爱好、智力水平、身体素质等，从实际出发，因势利导，进行适时、适度的培养。应该让孩子有自由活动的天地，发挥儿童天真烂漫的本性，这样才能收到应有的教育效果。

2、希望孩子成为自己的翻版： 做父母的常常会期望孩子子承父业，而忘了孩子有自己独特的性格与气质。这些错误的期望往往妨碍了子女的自我发展。许多父母将自己没有实现的目标愿望，寄托在孩子身上，期望孩子能够实现，这往往使子女认为：爸妈爱我是因为我听话，为他们做事，而非真正的爱我。

第二、包办代替：1、对孩子限制保护太多，忽视对孩子主动探求新事物能力的培养。不重视培养孩子的劳动能力，使孩子的独立生活能力差，缺乏负责精神。我们的家长大多不习惯把孩子当成一个能动的、有独立意识的个体来看待。这一问题在小学家长中表现得最为明显和突出。

2 、提供过多过细的帮助： 比如孩子学习上的问题，一遇到困难就忙于帮助，或是每天辅导作业时不讲究方法，只要不会就告诉答案。对其他的事也是事无巨细，事必躬亲，使子女产生依赖心理，缺少独立的信心。

3 、过多地保护子女：这使得子女无法面对困难和挫折，缺乏心理承受能力。

4 、对孩子的要求有求必应：人的欲望是无止境的，孩子也是如此。为此，对于孩子的要求要看条件是否允许，对于不合理的或是一地难以达到的、无法满足的要求要予以拒绝。

我们的社会需要的是有良好身体素质和心理素质的有用之人。因此，对孩子独立生活能力的培养和健康向上的优良品质的培养不能忽视，也是当务之急。

第三、放任自流。有些家长对孩子干脆采取不管态度，放任自流，认为让孩子吃好、穿暖就行，教育是教师的责任。这些孩子由于得不到良好的家庭教育和父母的亲情，出现了不良心态，养成了自私、孤僻、不合群、横行霸道等不良个性品质。小学生正处于个性的萌芽时期，对孩子进行良好行为习惯和个性品质的培养是十分重要的，对此，家长决不能等闲视之。

第四、着重对孩子的智力培养，忽视了孩子性格和情感的培养。

1、过度的称赞或是过度的批评：孩子需要父母的肯定，但是过度的赞赏会使孩子过高的估计自己的能力，少数孩子会因事事夸奖不把父母的话当回事。同样过多的批评会使孩子产生逆反心理。正确的鼓励不够，挫伤了孩子的自信心和创造力。

2 、过于重视孩子的外表：许多家长认为，孩子的穿着相貌是反映父母的一面镜子，因而过分重视子女的外表。实际上，家长应该更重视孩子的内心世界。

3 、忽视孩子的意见：许多家长希望自己说了算，在孩子表达自己的看法时，不是仔细地倾听，而是忙于打断并不予采纳。久而久之，使孩子认为他的看法并不重要，挫伤了孩子的自尊心。

针对以上存在的问题和现象，我们家长又该如何应对呢？

第一：孩子要成材，必须先成人。

孩子要成材，必须先成人，成为一个对自己负责、对家庭负责、对社会负责、意志坚强、品质高尚的人。怎样才能使孩子先成人呢？

营造良好的家庭环境。对小学生来说，家庭是影响最大的环境因素。家庭成员互相尊重，互相帮助、互相凉解，气氛轻松，在这种良好的家庭氛围中成长的孩子，心情愉快，性格活泼开朗，从小懂得爱，能体验周围生活中的多种情感，体会父母、家人对自己的爱，学会去关心父母，关心同学，爱小动物，爱周围的美好事物，实际上是一种爱心的培养。

创建学习型家庭。家庭是第一个以及最佳的学习场所，孩子在家中，不仅学到知识，也学习如何学习。他们发展对于学习的爱好以及习惯，那对于他们将来的发展，极为重要。负照顾责任的父母，经由耐心、互动、模范与爱，创造一个理想的学习环境，称为“学习型家庭”，乃是迫切的事。学习型家庭的缔造，是孕育人们积极主动的学习态度的必要环境。家庭是塑造人格的基本环境。爱的家庭提供了一所爱的学校，通过家庭成员间的关系，才能将信任、忠诚、正直、同情及自尊等健康特质整合于个人的人格中，迈向成长。

教育是家庭的一个重要职能。我们做父母的要抓紧家庭教育这个环节，而且要掌握科学方法，首先促其成人，则不愁不成材。

第二、建立良好的生活秩序，养成良好的生活习惯。

在孩子的成长过程中，免不了遇到许多沟沟坎坎，这就需要坚强的意志品质，而坚强的意志品质，是通过有条不紊的生活实践培养出来的。例如：指导孩子安排好日常生活，养成良好的生活习惯，让他们做力所能及的事，整理自己的书桌、叠被子、洗袜子、洗手绢等，提高生活自理能力，而且要从严要求，从小做起，从小要让孩子有责任感。

学习习惯的准备。学习习惯是完成各项学习任务的基本保证。要让孩子入学后尽快养成良好的学习习惯，如学习用品要准备好，带齐全；听到铃响要按时进课堂；认真做作业，按时交作业；保护视力，认真做眼保健操和爱惜书籍和学习用品的好习惯。

好的学习习惯终生有益。高考状元们的家长很重视培养孩子的良好习惯，这对我们是有很好的启示作用的。北京理科状元杨颂的母亲宋兰英重视培养孩子好的习惯。她从小学一年级起就培养杨颂写日记的习惯，有时候一天只写一两句话，这样持之以恒、长期坚持，培养了杨颂的毅力，对学习也很有好处。辽宁省理科状元祁晓亮对记者说：小时候，爸爸妈妈对我要求很严格，他们并不是要我学习什么，而是从小培养我好的习惯。我现在感觉，父母对我好习惯的培养对我成长太重要了。孩子小时候形成的习惯相当稳定，是以后成长的基础，甚至能在人的一生中发挥作用。

第三、注意培养学习兴趣，寓教于乐。

不要认为教育孩子就是教给孩子知识，知识可以在学校里学到，家长应该培养孩子的广泛兴趣、独立学习和生活的能力、适应能力、心理素质、正确的人生观和价值观等。有些农村的家长，没有多少文化，看起来不可能教给孩子什么东西，但他们的孩子很好，就是因为他们在日常生活中，与孩子交往时有意或无意地培养了孩子的兴趣。

儿童智育的重点应放在促进智力的发展上，要让他们多看、多听、多想、多说、多做，不要让他们去死记硬背那些难以理解的知识。我们可以通过日常生活、游戏等途径，让孩子获得知识。同时要注意孩子德智体美劳等方面全面发展，利用少儿教育的读物，既让孩子从书本上汲取知识，同时也陶冶了情操。

对于上小学的孩子，家长在与孩子交流时，要使孩子感到学习生活是有趣的，学到的东西是有价值的，使孩子感到有收获，有成就感，兴趣也就有了。如和孩子在一起时，让孩子谈谈学到的知识、学习的收获、学校里的人和事、碰到的问题等（不能总是要他做题目，

人是需要情感的倾诉的呀，孩子通过讲，即提高说的能力，又进一步思考了学过的知识、碰到的人和事及各种问题），你要以平等的身份和积极的态度与孩子交流，使孩子感到收获的喜悦、找到失败的原因，从而充满信心地投入到接下来的学习中；你不要只进行说教，你应该表现出对知识有兴趣，你的榜样作用比你的说教效果好得多；有时可以跟孩子一起探讨文化知识（你不太懂也没关系，孩子会教你的），和孩子一起探讨解决各种事情的思路和方法。根据孩子和你的实际情况，设计一个方案进行教育，不需要化多少时间和精力。现在很多家长对孩子的教育动的脑筋，化的时间、精力都比这种方法多。

从上面可以看出，兴趣培养是在日常生活中与孩子交流时完成的，并不增加你和孩子的负担，只要方法正确就可以了。培养兴趣与传授知识、培养技能是不同的，后者需要有专业知识，而前者不需要，几乎所有家长都会做。兴趣培养好了，以后对孩子的教育就象顺水推舟，不用费大力气了。后天教育得法，孩子的天资可以充分发掘出来，反之，就抑制孩子的发展，这是最大的遗憾。

大自然是无穷无尽的知识宝库，把孩子放在一个自然的环境中进行教育，采用和孩子自由交谈的方式把自己的知识和想法毫无压力表达出来，这样孩子在接受这些知识时，就不会有压力，而且对知识具有一种强烈的渴望。家长要鼓励孩子多观察多思考，尽力解答孩子的问题，引导其观察、探索，使孩子感到世界真奇妙，无形之中会提高学习兴趣，变被动学习为主动学习。

第四、学会赏识自己的孩子，让孩子树立自信心。

我们要用欣赏的眼光看孩子，要信任，要常对孩子说：你能行！放手让孩子去实践，让孩子品尝成功的喜悦和失败的滋味。要善于发现孩子身上的闪光点。做家长的大都“望子成龙”，希望把孩子培养成才。家长平时应多观察，多分析，想方设法找到发挥孩子潜能的最佳点，然后进行培养引导。特别在孩子学习成绩不好，或遭遇挫折时，要冷静地分析原因，观察孩子的兴趣爱好，从中找到适合孩子发展的优势方向，并创造一定的学习条件，就可能点燃孩子的智慧火花。孩子一旦学有所长，就会信心大增，产生强大的学习动力，还会带动其他方面的学习积极性。要让孩子广泛接触、全面发展。

篇8

对于我班，省一级幼儿园评估和建园十周年的系列庆典活动是本学期的重头戏。我们首先理清思路，做到“忙而不乱”，有条不紊的在与其他班级、年级的合作与互动中，开展各项工作。

一、班级情况分析：

本学期我班老生21名、新生14名（原大二班幼儿10名、新入园幼儿4名）复读生1名、共计36名幼儿。通过观察与分析，发现本班幼儿对数学有一定的兴趣，能运用数学知识解决生活中的简单问题，乐于进行数学游戏；幼儿的责任意识、任务意识较强。通过与家长的沟通与交流，发现幼儿对幼小衔接的需求增大，因此，本班的工作重点将围绕“让孩子快乐、幸福、发展”，摄取《高瞻课程》的精华，落实《新纲要》，发挥我班的数学优势，着重“读、写、算”能力的引导与培养。

二、教育教学工作：

1、重点工作：

1）、继续进行“将数学活动渗透于幼儿的一日生活中”的课题研究工作，以“幼小衔接”为主线，进行实验探索的工作。

2）、为幼儿入小学做好前期准备。

幼儿从幼儿园进入小学，经历角色过度、心理过度、行为过度的全过程，是至关重要的转折期。如何使幼儿逐渐适应和调整呢？运用《高瞻课程》的理论精华，促进幼儿有序的学习、有序的生活。加强幼儿的规则意识和自控能力。在幼儿的一日生活中培养良好的生活习惯和学习习惯。将“读、写、算”作为幼儿的学习工具，有计划、有层次的进行引导与培养，提高幼儿的学习敏感度，增强任务意识、责任意识。从心理、知识技能、社会等方面充分准备，度过这一特殊阶段。

3）、进行建园十年系列展示活动。

精心编排节目《晋南花鼓》，力争使每一位幼儿参加演出活动、从才艺方面为幼儿创造自我展示的机会。

2、基本工作：

1）、加强双语教学力度。

——班级教师善于运用双语教学。

——专业教师的英语结构教学具有趣味性、层次性。

2）、继续主题探究活动的研究。

——主题的确立适宜幼儿的发展，在一定的范围内选择有代表性的、适宜幼儿的“小主题”。

——主题的展示、活动设计、材料调整要适应大班级的特点，更多的体现幼儿的参与性和主体地位，使幼儿的社会性（关心周边的人、有责任意识、学会融入群体、学习礼让等）不断发展。

——主题资料的整理及时、完整，体现幼儿的发展和教师的成长。

3）、围绕四个“有序”进行班级经营。

——有序的环境

——有序的生活

——有序的学习

——有序的观察

4）、注重日常生活中的文学活动、音乐活动的系统性、计划性、目的性，用幼儿喜闻乐见的形式进行，将节目的排练穿插到活动中，合理有效利用时间和资源。

5）、重视幼儿活动的记录，对建立的档案资料进行分类、整理，引导幼儿关注自我、记录自我，引发家长的记录意识、学习记录方法，使记录能够全面、真实反映孩子的发展水平。提高教师的评价分析能力，在反思中发展，指导下一步工作进程。

三、卫生保健工作：

1、近期是非典型性肺炎的发病季节，班级与家长密切配合，认真观察，大力宣传，尽力避免疾病隐患。

2、注重幼儿在一日活动中的自我保护意识的培养，提高自我保护的能力，确保幼儿的安全。

3、针对幼小衔接，加强自我服务能力的培养，学习自己整理书包、整理自己的仪表、整理被褥等。并加强幼儿为群体服务的意识，做好值日生工作，建立相关的观察记录、检核表，对比幼儿的发展、变化。

4、注意培养幼儿正确的书写、阅读姿势，保护视力，促进幼儿骨骼、肌肉的成长。

5、关注幼儿换齿，宣传相关的卫生常识、避免引起孩子初次换齿的紧张感。

6、定期进行睡具的暴晒、清洗、消毒等各项常规卫生工作。

四、家长工作：

本学期，由于并班，我班教师采取约访、家访、电话访问等各种方式尽快和新生家长熟悉，了解孩子的现状，印发《家庭电话联系表》，使并班的决策顺利实施，得到家长的信任与支持。我们希望下一步的工作再接再励，为家长提供方便、周到的服务。

1、在为幼儿提供“读写算”的材料和活动进行中，邀请家长共同参与，了解家长对幼儿的期望和目标，相互调整，便于幼儿的发展。

2、积极发挥家长委员的作用，增强家长与幼儿园的互动频率和班级工作的透明度。

3、继续开展“家庭亲子联谊活动”，延伸家庭假日活动，以小组为单位，以“幼小衔接”为主题由教师、家长委员组织进行；每学期增加一次全班性的家庭游玩活动，并详细记录活动过程、展示。

4、进一步完善班级教师与家长的了解、沟通渠道，提高约访效率，增加访问的人数。1220xx年幼儿园班级工作计划范本

5、挖掘家长的潜能，各取所长，融入幼儿的学习和生活中。

6、做好有关教育思想、教育方式、教育行为的指导工作，与家长建立伙伴的融洽关系。

7、组织家长进行有关“要上小学了”的探讨活动，了解家长的心声，指导班级的工作导向。

8、鼓励家长参加家长助教工作，学习观察、记录的简单方法，配合班级的幼儿的观察评价工作。

9、充分利用幼儿园已经建立的校园网、局域网，通过信息网络与家长、社会互动交流，运用留言版作为与家长沟通的又一桥梁。

五、班级管理工作：

班级教师本着团结协作、在学习型组织中，不断加强自身的学习与修炼，认真领会《高瞻课程》理论，为推进园本课程的深入研究、为我园顺利评估“省一级”、为“十年园庆”贡献微薄之力。

1、三位教师针对自己在教育工作中遇到的问题，切实、认真的阅读一本有帮助的书籍，并相互分享读书心得，形成班级的学习氛围。 您正浏览的文章由(第一·范·文网)整理...

2、加强与保育老师的交流，将活动计划在电脑上公布，并指导具体工作。

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2、孩子如果表现出对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，父母应该细心观察，因势利导，因材施教，使孩子的兴趣沿着积极、健康的方向发展。

3、家长要注意情绪对孩子成绩的影响，力争作到，一信息的目光看待孩子的学习，以鼓励的口吻激励孩子学习，以积极的情绪辅导孩子学习。

4、父母的言行是孩子成长的目标，家人的关爱是孩子成长温床，家庭的和谐是孩子成长的动力。

5、培养孩子广泛的兴趣，平时注意孩子的爱好。为孩子提供各种兴趣的选择，并给予孩子必要的引导，孩子的业余爱好广泛，自然容易拥有快乐的性格。

6、中学生已经形成了一定的思想和意识，我们的家长都很关心小孩的学习，但不能再用命令式的口吻去要求孩子，否则孩子会显得很叛逆，作为家长要充分的尊重和理解孩子，我么大家都需要一个民主平等的环境，这样才有利于孩子的成长。

7、家长应尽可能支持孩子，尤其在孩子遇到困难、失败的时候，应和孩子平等交流，帮助他们分析事物、明辨是非，正确处理，但不要过于迁就孩子的的不合理要求。

8、在孩子的成长过程中，难免出错，我们不妨想想与孩子同龄时候的自己，我们要做他们的拉拉队给他们加油鼓劲。没问题，我相信你当孩子听到父母信赖和支持的声音时前进起来一定会更有动力。

9、数学是一门系统性很强的学科，学习数学必须从基础学起，如果孩子的数学基础没有打好，那家长就需要设法帮助孩子把以前欠缺的知识补起来。

10、想和孩子成为朋友，父母要：处理同一事情或请宽的方法尽量保持始终如意，用真诚的态度与孩子交往，勇于向孩子承认错误。

11、在家庭教育中家长应该与孩子共同制定相关的规则，按规则做事，并持之以恒！当孩子提出或做出不恰当的行为时，家长一定要坚持原则，给予孩子相关的教育。

12、过于频繁的责备会让孩子更皮了，对批评充耳不闻，因此，专家建议，父母批评孩子，不妨每天只说个一两次，不要说个不停。

13、培养孩子的创造能力，一要珍惜孩子的好奇心，二要鼓励孩子大胆提问，三要鼓励和指导孩子多探索，四要鼓励孩子大胆幻想，大胆设想。给孩子讲故事可以只讲一半，让孩子想象后面可能会怎样发展。多做这方面的训练可以陪养孩子的想象能力。

14、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的原则：替孩子们做他们能做的事，是对他积极性最大的打击。

15、在家庭教育中家长应该与孩子工头制定相关的规则，按规则做事，并持之以恒！当孩子提出或作出不恰当的行为时，家长一定要坚持原则，给予孩子相关的教育。

16、即使孩子成绩欠佳，父母也应全力鼓励孩子，同时应该有勇气放低对孩子的期望，因为最终决定孩子未来的并不是他的成绩，而是对学习的信念。

17、每个家庭都应该有一套自己的规矩，比如，什么时间吃饭，睡觉，如何接人待物等都要做相应的规范，从而培养孩子的良好生活习惯和文明礼貌。

18、家庭是孩子日常生活中最理想的港湾，它既是遮风挡雨的寓所，也是韵语希望和放飞理想的锚地。家庭礼仪教育的一个最重要的目的就是培养孩子的礼仪习惯。看平时，重养成，自然是家庭礼仪教育实施的应有之意。

19、避免说教的最好的办法是与孩子共同上顶基本的规则，明确什么时候该做什么事情，并且要求具体，切实可行，并定期检查，奖惩分明。

20、家长可以利用孩子的好胜心，逆反心，甚至嫉妒心理来故意刺激孩子，让他们由不爱学习变成积极学习。

21、把学习的权利交给孩子，孩子遇到疑难时，共同探讨，引导他思考而不是告诉他结果。

22、如果一个孩子生活在批评之中，他们就学会了谴责，如果一个孩子生活在表扬之中，他们就学会了感激，如果一个孩子生活在敌意之中，他们就学会了争斗，如果孩子生活在鼓励之中，他们就学会了自信家长需要随时注意子女的教育方式，他们的点滴进步是我们最大的欣慰！

23、就餐三避免：避免将自己的情绪带入餐桌，避免孩子带着情绪就餐，避免餐桌变成夫妻的聊天室。否则容易影响孩子的身心健康。

24、培养孩子的好习惯，父母要常督促，而不是仅仅是检查，评价孩子的行为。父母要在良好习惯形成的过程中适时提醒孩子出错是正常的，而不必要等到最后出现结果的时候再教训孩子。

25、作为家长决不能要求孩子永远当听众，而是要解放孩子的嘴巴，使之能谈会言。平时要注意为孩子创设说话的情境，引发孩子交流的愿望。

26、勤奋是一把金钥匙，它会帮孩子打开知识殿堂的大门，勤奋是艘巨舰，它会让孩子搏击知识海洋的风浪！希望你们能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向他打开！

27、父母不要总是对孩子过分保护，不要股票粉强调培养听话的孩子，而是以后能够该多给孩子一些锻炼的机会。鼓励他们做勇敢，创新的孩子。

28、作为家长，可以让孩子有限度地玩一玩网络游戏。选择游戏时以健康益智的为好，作业完成后再玩，而且时间也要控制好，同时要注意保护视力。

29、家长应采用权威的民主型家庭教育方式，既部盲目溺爱，也不使用暴力，而是对孩子晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒。

30、父母与孩子交谈时，可以根据谈话内容经常发问，如你觉得怎么做回更好？你的想法有什么根据？这有助与培养孩子独立思考的能力。

31、记忆之道：早上10分钟。在早晨上学以前，让孩子面对书桌记忆片刻，可以使前一天晚上所学的东西深深记在孩子的头脑里。

32、孩子总是被表扬，可能会导致自尊心膨胀、抗挫折能力差、对自我期望值过高等问题。因此，即使孩子表现很棒，表扬也要适度。

33、小学升入初中，学习难度家大，家长应即使对孩子讲明中学与小学的不同，加强孩子的时间观念，提醒孩子写作业应集中精力，讲究效率。

34、教育孩子，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一课堂。作为家长要主动和孩子交朋友，身教重于言教，从各方面为孩子树立榜样；这种身教重于言教的影响，潜移默化的熏陶，对孩子的成长具有积极的重要作用。

35、餐桌上教子，父母应尽量多一些亲情的教育，交流和鼓励，应多听听孩子的校园生活和趣事，从而了解孩子的思想动态，增强亲子关系。

36、父母应该有意识地给孩子设置点障碍，为他们提供克服困难的机会，使他们在生活的道路上有点小小的坡度，这有利于磨练孩子的意志力。

37、就算孩子犯了错，也要用宽容的心原谅他，用温暖的话包容他。孩子确信得到父母的承认和爱是，才会对自己有信心。即使是普通的孩子，家庭驾御得法，也会成为不平凡的人。

38、课堂学习是孩子提高成绩的重要途径，对于那些讲述教材内容的教辅书，尽量不要让孩子在课前看，以免影响孩子课堂学习的兴趣。

39、家长要多关心和孩子，要多给他们一些微笑，多对他们的所作所为该兴趣，对他们的任何努力和成功都给予赞扬和鼓励，即使这种努力和成功是微不足道的。

40、禽肉中的促熟剂残余主要集中在家禽头颈部，因此吃鸡、鸭、鹅的颈部成为性早熟的高危行为，孩子尽量不吃或少吃鸡、鸭、鹅颈。

41、家庭教育中要培养孩子良好的生活习惯，尽量让孩子自己动手；做好家校联系，及时发现问题，解决问题；以各种方式激发和保护孩子的学习兴趣，多鼓励少批评；与孩子交谈，了解孩子的心声。

42、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。

43、不要习惯于告诉孩子应该如何去做，而忽视了让孩子去思考。善于思考的习惯对孩子非常重要，父母千万不能剥夺孩子思考的权利。

44、父母对孩子提要求时，要遵循心理规律登门槛效应：即先提较地的要求，然后逐步提高要。这样孩子会更乐于接受父母所说的话。

45、了解孩子是一切好的教育方法产生的前提，至有真正地了解孩子，才能使你对他的要求合理，对他的帮助有针对性，对他的教育有实效性。

46、信心是成功的一个不可或缺的条件，尤其是对学习基础比较差表现不够好的学生觉得家长这一点更加显得重要。所以我们应该共同商讨培养孩子自信的途径，赏识教育便是途径之一。

47、家长应尽可能支持孩子，尤其在孩子遇到困难/失败的时候，应和孩子平等交流，帮助他们分析事物，明晰是非，正确处理，但不要过于迁就孩子。

篇10

关键词： 幼儿意外伤害 原因 预防对策

《幼儿园教育指导纲要》明确要求：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”幼儿的生长发育十分迅速但远未完善，幼儿的可塑性强但知识经验匮乏，幼儿的活动欲望强烈但自我保护意识薄弱，所以幼儿意外伤害频频发生，这不能不引起社会和广大幼教工作者的关注。本文从探寻造成幼儿意外伤害发生的主要原因入手，对预防幼儿意外伤害发生的对策进行了探讨。

一、幼儿意外伤害发生的原因分析

造成幼儿意外伤害发生的原因很复杂，既有客观方面的又有主观方面的，可以归纳为以下几个方面。

1.社会经济发展的两面性。

近年来，随着科学技术的发展，卫生保健领域有了很大的进步，脑膜炎、肺结核等过去对幼儿生命威胁很大的疾病，现已被消灭或得到有效控制。从幼儿总死亡率的逐年下降，可以看到社会发展进步有利于幼儿成长。同时，我们发现随着社会经济的发展，人们生活方式的改变，城市建筑的高层化，交通工具特别是汽车的大量增加，成为威胁幼儿生命安全的新因素。有关部门对意外事故进行调查的结果表明，在造成幼儿意外事故的原因中车祸的数量呈逐年上升趋势。我国这一状况与发达国家的情况极为相似，这说明社会经济迅速发展具有两面性，在人们生活水平、幼儿保健条件不断改善的同时，各种危险因素也随之增多，幼儿发生意外事故的可能性增大。

2.监护人防范意识薄弱，必要的安全知识缺乏。

目前，许多家长安全意识比较薄弱，根本想不到孩子会发生意外。调查发现，幼儿意外伤害的发生大多是因为家长、教师和其他监护人缺乏防止幼儿意外伤害的意识和知识。例如，一名5岁半的幼儿在哭闹时，家长为了逗他开心，将一粒日本豆塞进他嘴里，结果日本豆误入气管，家长迅速将孩子送往附近的医院，但孩子因窒息已死亡。又如，某幼儿园大班的小朋友等待着吃午饭，保育员将刚烧好的饭菜从食堂拿到教室，随手将盛满热汤的铝桶放在教室进门处，桶上没有加盖，两位老师给小朋友们分饭菜时，在汤桶边与小朋友一起排队领饭菜的一个孩子突然被身后的小朋友碰撞了一下，跌进滚烫的汤桶里，造成深度烫伤。类似的悲剧不胜枚举，这说明家长、教师的安全意识淡薄，缺乏基本的安全知识。

3.幼儿安全知识存在空白区，缺乏一定的防范能力。

幼儿意外事故发生率与幼儿园、家庭的教育方式有密切的关系。中国现行的教育体制使家长更重视幼儿的“知识教育”。大多数家长错误地认为幼儿的学习好是最重要的，这种教育方式直接的结果是：幼儿普遍存在安全意识与意外防范知识的缺乏，从而使他们容易对生活中可能出现的危险无意识或无法进行有效的规避。调查发现，在3－6岁幼儿中有一些孩子安全意识比较薄弱，对生活中可能出现的危险缺少应有的防范知识，不知道躲避风险。还有些监护人意识到外界存在着的一些对幼儿发展不利的因素，但只是一味地对幼儿采取全方位的保护，认为“少活动、少出事”，许多本该孩子做的事情他们全部代劳，严格限制幼儿的各种活动，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会，结果孩子缺乏基本的对危险事物的防范能力，发生了许多不该发生的事故。

4.幼儿处在生长发育的过程中，身体各种机能水平较低。

由于幼儿年龄小，体质和体能发展还不完善，在活动时往往把握不好平衡，身体重心不稳，动作不协调，反应慢，不灵活，相撞时躲闪能力差，因此意外伤害事件就很难避免。在幼儿发生的意外伤害中，摔伤头、骨折、溺水、车祸等在一定程度上是由于幼儿体质较弱，体能发育不完善，运动机能差引起的。瑞典和日本的有关研究表明：幼儿面对迎面而来的汽车常常不知道躲闪，过马路只注意一个方向的车辆而不顾另外一个方向，对汽车车速的快慢缺乏正确的判断力，误认为噪音小的汽车没有危险，等等。

二、预防幼儿意外伤害发生的对策

1.加强幼儿园内部的安全管理。

（1）消除客观环境中的不安全因素

首先，要重视园舍的设计是否合乎安全标准。如每个班级是否设有独立的盥洗室，楼梯所能容纳的最多人数是多少，楼梯的数量和宽度是否合适。运动场地的大小、平坦性是否适宜，大型户外活动器材周围是否设有软地或保护软垫，等等。其次，要重视活动室内的安全问题。如，活动区域内的人数是否过多，物品的摆放是否合理。地板和地砖表面是否过硬或过滑，等等。幼儿园还应准备灭火器、沙包、水桶等消防设备，并通过演习使幼儿具备在保教人员的带领下镇静地应付意外事件的能力。最后，要定期进行安全检查。安全检查是保证日常活动安全的重要环节，定期进行安全检查不仅是每一个教育者保证受教育者安全活动的职责，而且能有效地将问题消除在萌芽状态。可指定专职人员对幼儿园的防火设备、游戏器材等进行检查，做到防患于未然。

（2）建立健全并严格落实安全管理制度

建立健全幼儿园安全管理制度，是幼儿园实行依法制园的主要内容之一，是幼儿园管理的基本依据。首先，要注重完善安全工作规章制度，如幼儿园安全保卫制度、安全检查制度、建筑设施检查维护制度、食品卫生制度、卫生消毒隔离制度、幼儿接送卡制度、发现安全隐患报告制度等。通过各种制度的建立，使安全工作纳入幼儿园工作的各个环节，使教职工的行为受到规章制度的约束。其次，要抓好幼儿园安全工作责任制的落实。有了制度不去执行，制度只能是一纸空文。保证规章制度得以贯彻执行的力量就是要认真落实幼儿园安全工作责任制，实行目标责任管理，明确职责分工，责任到人、层层落实责任。与上级签定幼儿园安全工作目标责任书，落实“谁主管，谁负责”的原则，同时与教职工签定安全承诺书，使每个职工清楚自己的岗位职责，懂得安全工作人人有责、人人知责、人人尽责的道理。要通过以上办法措施，形成安全工作层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局面，确保安全工作责任制“纵向到底，横向到边”。

（3）加强教师安全技能培训

教师是幼儿园安全教育的主要实施者，保护幼儿的安全是教师的重要职责。因此，加强教师安全知识技能培训尤为必要。一是要培养教师的安全意识。通过加强教师安全教育，提高安全意识，增强其工作责任感，把确保幼儿人身安全作为头等大事抓紧抓好。要教育教师时时处处做有心人，从如何保护每个幼儿的生命做起，从生活中点滴小事做起，献一份爱心、多一份热心、少一点粗心，及时发现和处理各种不安全因素。二是要求教师了解幼儿园安全管理的各项规章制度，严格按照规章制度办事，不随心所欲。三是要求教师掌握基本的安全操作规范，掌握发生意外事故时的现场处理办法，做到遇事不乱，应对有方。

2.创设环境，引导幼儿学会自护。

幼儿因缺乏生活经验和各种社会方面的、自然方面的生活常识，自我保护能力差，面临危险也不会保护自己。当前，成人的溺爱，使得孩子的自护能力趋于下降。虽然教师和父母竭尽全力，但意外伤害仍然不断发生，这不能不引起父母、社会和幼教工作者的关注。“授之以鱼，不如授之以渔”，“千般呵护，不如自护”，让孩子学会在生活环境中保护自我是非常必要的。《纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”在幼儿安全自护教育实施中，要为幼儿创设相应的物质和心理环境，对幼儿进行直观、形象而又综合性的教育。

（1）在日常生活中培养幼儿良好的习惯

我国著名的学前教育专家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终身受其益。”生理学家认为，习惯是自动了的条件反射。幼儿容易形成条件反射，我们应该抓住这一有利的机会，探索有效的方法，使幼儿从小养成良好的自护习惯。幼儿自觉性和自制力都比较差，而习惯的养成又不是一两次就能立竿见影的，这就要求在日常生活中经常督促和提醒幼儿，使幼儿在学习良好的方法之后，习惯也不断得到强化，逐步形成自觉的行动。例如：正确有序地穿衣服能保护身体，鞋带系得牢固可避免跌倒，热水吹一吹再喝能避免烫伤，吃鱼把鱼刺挑干净能免受咽刺之痛，吃饭不嬉笑打闹可避免气管进异物；在外出游玩时，有意识地教育幼儿乘车时，不要把头、手伸出窗外，遇到紧急情况时会躲闪让开，等等。实践证明，在日常生活中让孩子掌握一些基本的生活技巧，积累避开应对危险的技巧和方法，把生活习惯与自我保护教育紧密结合是有效的。

（2）在主题活动中教育幼儿自护的方法

通过开展与幼儿安全自护有关的主题活动，帮助幼儿认识保护自己身体的重要性，让知识与实际生活较好地联系起来，进一步提高幼儿的安全自护意识。在日常教学中，可以开展一系列安全主题活动，如遵守交通规则，认识交通标记，举行安全知识竞答，安全情景表演，能正确拨打特殊电话号码110、119、120等，同时幼儿周围发生的意外事故也是我们教育孩子的生动事例。可以通过在主题活动中做一些小实验让幼儿认识水、电、火、煤气等危险物体，甚至可以让幼儿亲身去体验一下装满热水的杯子烫手、火柴可使纸燃烧等，在告诉幼儿各种物体的用处时，应同时告诉他们这些物体可能带来的危险。通过各种主题活动，教会幼儿防触电、防溺水、防火、防摔伤、防走失、防拐骗等自我保护的技能，不断强化幼儿的安全意识，提高幼儿自护能力，防止各种事故的发生。

（3）在游戏活动中发展幼儿的自护能力

游戏是幼儿最喜欢的活动，但是他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，若不经常进行教育，并利用游戏规则约束，则可能造成意外事故。要通过开展一系列生动、有趣的游戏，让幼儿在游戏活动中发展他们的安全自护能力。例如在角色游戏《红绿灯》中，让幼儿了解交通规则，外出要跟随大人，不能在马路上玩耍，避免交通事故的发生；在语言游戏《找娃娃》中，教育幼儿不要随便离开集体，要和大家在一起，如果万一走失，要记住父母的姓名，工作单位，电话号码，家庭地址及周围明显的建筑特征，把安全教育内容渗透到游戏中，让幼儿深入角色，亲临其境，亲身感受尝试，充分调动幼儿的自我保护愿望，从而发展幼儿的安全自护能力。

（4）在环境布置中增强幼儿的自护意识

孩子毕竟是孩子，不可能保证他们在任何情况下都遵从教导，因此在环境布置上要利用图标来让幼儿明白什么是正确的行为，什么是不正确的行为，从而在形象、直观的视觉效果上增强幼儿的自我保护意识。例如要在活动室的电源插座旁，贴上“小心触电”的标志；在易摔跟头的厕所台阶旁，贴上“当心滑倒”的标志；在饮水机旁边，贴上“当心烫嘴”的标志，等等。在阅读区，不仅提供一些看书正确姿势的图片，让幼儿模仿，提醒幼儿注意保护视力，而且将一些自我保护内容的生活案例变成小故事影像资料，供幼儿欣赏。这样，使幼儿在听、看、说中形成自护意识。另外，还要创设良好的心理环境，以民主、平等的态度对待幼儿，体谅和容忍幼儿的所作所为，甚至过失行为，给予幼儿安全感和信任感。

3.提供渠道，促使家园共育。

《幼儿园教育指导纲要》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿安全教育不仅是幼儿园的教育，而且是家庭、社会多方面的共同教育，对幼儿的安全教育单靠幼儿园是不够的，因为相当一部分“自我保护”教育的内容存在于家庭中，教师不便进行具体指导，需要家长的密切配合和支持。现在家长对幼儿的安全健康非常关注，幼儿园要充分利用家长的教育资源，积极创造条件，提供渠道，有计划、有目的地指导家长对幼儿进行安全教育，树立安全意识，提高幼儿自护能力。首先，提供“幼儿自我保护能力”的调查问卷，请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况，根据家长反馈的信息，从而制定合理的幼儿自我保护能力的培养目标，在幼儿园实施教育的同时也需要家长配合。要定期在家园联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力的小常识，通过家长会向家长宣传一些培养幼儿自我保护能力的意义、目标、计划，并提出需要家长配合的事项。同时，还要在开展家长课堂活动中，将一些日常生活中的安全常识介绍给家长，提高家长自身的安全意识，让幼儿在父母的帮助下，掌握在家中的一些安全自护知识。通过多种渠道，取得家长的积极支持和配合。实践证明，对幼儿实施安全自护的家园同步教育，是幼儿健康、安全成长的必要保证。