幼儿园工作规程范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园工作规程，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

--新《幼儿园工作规程》培训心得

李雯波

2016年7月8日至10日，梁河教育系统13人参加了由德宏州教育局组织的"德宏州新《幼儿园工作规程》培训班",与全州各县市教育同行的134人共同参与了德宏州幼儿园半日活动观摩及课程改革阶段成果交流会，聆听了云南省教育厅曾莉琼处长的《云南省学前教育发展报告》、《云南省幼儿园保教工作指导手册》发行介绍，以及东北师范大学教育学部教授、博士生导师、教育部幼儿园园长培训中心副主任、教育部学前教育专家指导委员会委员、教育部以及学校幼儿园教师教育指导委员会委员、学前教育研究会健康教育专家委员会副主任、《学前教育研究》编委王小英教授所作的精彩的"新《幼儿园工作规程》解读",《幼儿游戏的观察与组织指导》讲座。通过三天的学习，我和同事们收获颇丰，受益匪浅，粗略概况为以下几点：

一、对王小英教授授课内容认识

王教授多年来从事教育工作，熟悉教书育人之道，特别深懂幼儿教育经验，在培训中王教授结合工作和生活案例，指出了我国农村幼儿教育存在的一些普遍存在的问题，比如：幼儿实践能力差，幼教教师素质有待提高，部分私立幼儿园办学有待提高，卫生间不卫生，幼儿营养有待改进等等诸多问题；同时深入浅出地给广大学员介绍了日本、美国以及我国部分地区幼儿教育的先进经验做法；王教授的三场讲座生动有趣，妙语连珠，寓意深刻。广大学员从中接受了一场心灵与思想的碰撞和洗礼！

二、 对新《幼儿园工作规程》（以下简称《规程》）的认识

1.新《规程》的特征

培训中，王小英教授就2016年3月1日正式实施的《幼儿园工作规程》（修订稿）与1989年颁布的《幼儿园工作规程》进行了对比，指出新规程有七大突出的特点：即1.坚持立德树人的立场；2.体现依法治国的诉求；3.高扬尊重儿童的旗帜；4.突显游戏活动的地位；5.强化安全管理的职责；6.提升教职员工的素养；7.扎实家园合作的纽带。并就每个特征展开详细的解释，配以生动活泼的案例、照片等，受到了学员们的广泛欢迎。然后，王教授指出了《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》是幼儿教育非常重要的纲领性文件，要做好幼儿园工作我们就必须认真学习国家关于幼儿教育的方针政策，学会幼儿教育这一门艺术，培养完整的儿童，让每一个儿童成为身（体育）、心（德美育）、脑（教育）全面和谐发展的人。

2.新《规程》以人为本，更加重视幼儿安全工作。

新《规程》中指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命安全和促进幼儿健康成长放在工作首位。是的，生命属于每一个人只有一次，只有爱护生命，健康成长，人生的价值才可能体现。《规程》还要求幼儿园应开展反家庭暴力教育，发现幼儿遭受或者疑似遭受家庭暴力的，应及时向个公安机关报案。是的每一个儿童都是稚嫩的幼苗和花朵，需要尊重和爱护的，现代教育更应该重视儿童的认识、想法，再不应该是家长棍棒之下的模子，"听话"、"奴化"只会生产出工厂里的成品，而不是有个性特征的人。

3.游戏是学期儿童的主导活动

玩是孩子的天性，游戏可满足和稳定儿童的情感，增进儿童的智力，促进儿童创造力的发展，在游戏中儿童学会了与同伴合作协调，学会了与人相处和交往，学会了自我调适，正所谓：教育改革只有零售没有批发，幼儿园应该积极创设各类发展幼儿身体素质和智力的环境，让幼儿园成为幼儿的乐园，在园中让幼儿从游戏中学习各种技能和知识，切实避免"小学化"教育，更不能以学会了写几个字，会算几道数学题来证明我们所谓的"教育成绩".

4.教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者

幼教教师知识技能和素质是儿童发展的重要条件之一。专业的师资是提高幼教工作质量的保证。新《规程》规定普遍提高工作人员认知资格和工作职责要求。每一个幼儿园都要建立教师学习培训机制，建立教研和保教计划，研究解决保教工作中的实际问题，明确了幼儿园教师的职责与任务，只有不断加强学习，逐步完善，我们幼儿教师才能培养出"完整的儿童".

三、 下一步工作打算

教育之道博大精深。对于分管的幼儿园工作如何入手？如何抓好指导？我曾一度迷茫，通过这次新《规程》的培训学习，我对幼教工作有了全新的认识和理解，也对我县幼儿工作中存在的问题找到了方向和切入点：

1.全面开展以县为主的新《规程》的学习培训活动，以《规程》标准为衡量我县幼教工作实效的指南；

2.借力云南师范大学对口帮扶活动，提升幼儿园教师能力水平；培养一批懂管理、会管理的优秀幼儿园园长；

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【关键词】幼儿;体育活动;现状;泸州市

丰富多彩的幼儿体育活动，能培养幼儿活泼、开朗的性格和优良的品德。体育活动的成功既能为幼儿带来欢乐，又能培养幼儿勇敢顽强的意志品质和自信心，同时还能培养幼儿参与、乐群、合作等群体意识，使之形成良好的个性。体育活动在幼儿园教育中，对培养幼儿身心全面和谐发展具有十分重要的意义和作用。因此，对泸州市城区幼儿园体育活动现状进行调查，探讨成功的做法和其中存在的问题，具有积极的现实意义，可以为泸州市幼儿体育教育事业改革和可持续发展提供一定的参考和借鉴。

1 研究对象与方法

1.1研究对象

随机抽样（取）泸州市城区12所幼儿园里的120位幼儿教师作为研究对象，调查了解幼儿园体育活动场地和器械设施情况、幼儿园教师的体育观、体育教学情况、幼儿园师资水平等方法。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

查阅幼儿体育的相关文献资料、政策、文件，有关幼儿教育的论著等，作为本课题研究的理论依据。

1.2.2调查访问法

根据调查对象情况设计了调查问卷，征询多位有关专家的意见后，修改定稿对12所幼儿园里的幼儿120位教师发放问卷，有效回收120份，回收率为100%。通过对幼儿园教师的访问调查，获取了幼儿园体育活动场地和器械设施情况，幼儿园教师的体育观、体育教学情况，师资情况等方面。

1.2.3专家访谈法

针对本文中相关问题对部分幼儿教育专家和体育专家进行访问和座谈，拓展研究思路。

1.2.4逻辑分析法

对访问调查得到的数据进行整理分析，找出其中存在的问题，并加以归纳分析。

1.2.5实地考察

根据调查12所幼儿园进行实地考察，了解幼儿园体育设施和场地器材情况。

2结果与分析

2.1幼儿园体育活动场地和器械设施

教育部颁布的《幼儿园工作规程》第30、31条明确规定：幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟杀敌、动物饲养角和种植原地，有条件的幼儿园课可建立单独体育活动室。幼儿园的体育场地设施和器械设施是幼儿教师从事体育教学的重要物质条件，幼儿园体育设施的数量和质量，往往决定了幼儿体育活动的状况。本次对幼儿园的体育配套设施进行了调查，见表1所示。

表1 泸州市城区幼儿园的体育场地和器械设施表

从表1可以得知：泸州市城区幼儿园的体育场地设施、器材等配备较差。受调查的12所幼儿园均没有土地、专门体育室、嬉水池等设施。教室合用为100%，水泥场地为58%，虽然有利于维护，但地面太硬，幼儿活动容易受伤，不利于幼儿身体健康。户外大型器械设备有，但是不齐全。用于体育活动的球类、跳绳等个人器械比较充足，但配备数量不高，教师因地制宜地用一些自制教具进行体育教学。

2.2幼儿教师的体育观

2.2.1教师对幼儿体育的认识

通过调查，幼儿教师普遍能意识到体育活动不仅对幼儿身心发展具有不可忽视作用，同时还能发展幼儿智力、道德，培养幼儿审美情操、发展个性和创造性等多方面的作用。反映出泸州市幼儿教师的体育价值观还是比较全面，但是价值取向上有所侧重。大部分教师认为体育活动对幼儿身体发展方面影响最大，其次是社会适应方面和智力方面。而对体育活动能促进幼儿情感和创造力方面的价值认识不深。甚至有少部分教师认为体育课就是学习某种运动技能，忽视幼儿身心发展规律和特点，幼儿体育教学倾向于“小学化”。

2.2.2幼儿任课教师对所任课幼儿园体育配套设施的认可度

教育部颁布的《幼儿园工作规程》中明确规定的体育配套设施，幼儿园应有与其规模相适应的户外活动场地，配备必要的游戏和体育活动设施，并创造条件开辟杀敌、动物饲养角和种植原地，有条件的幼儿园课可建立单独体育活动室.我们对120名幼儿教师进行问卷访问，120名教师均不知道幼儿园可以配备有种植园地、动物饲养角、单独的体育活动室。所有教师认为幼儿园有点大型体育活动器材和一定数量的个人活动器械就可以满足幼儿体育活动的需要。对自己所任课幼儿园的体育配套设施，45%的老师认为体育配套设施完善，21.7%的老师认为体育配套设施一般，33.3%的老师认为体育配套设施很差，特别是个人器械数量不足。详细见表2.

表2 任课教师对所任课幼儿园体育配套设施认可度调查

2.3体育教学的基本内容

2.3.1体育活动时间状况

《幼儿园工作规程》中规定幼儿户外活动的时间在正常情况下每天不得少于1小时。调查结果显示，户外体育活动时间不少于1小时的幼儿园占100%。但是以无目的、无组织、无活动内容的自由活动居多，很多年轻教师认为带着小朋友到户外活动，只要不出安全事故就好，随便小朋友怎么耍都可以，活动质量不高。体育活动时间容易受天气影响，特别是秋冬季，下雨时间比较多，室内场地有限，室外场地较滑，不宜在户外活动。

2.3.2体育课开设数量情况

《幼儿园工作规程》中规定幼儿体育活动的时间在正常情况下每天不得少于2小时，其中每日户外体育活动的时间不得少于1小时。这就明确规定了幼儿园必须开设体育课，对幼儿进行体育健康教育。

表3 幼儿园体育课开设数量情况统计

数量（所）

正常开设课率

由表3可知，从开体育课数量上看，8.3%的幼儿园开设3节/天体育课，66.7%的幼儿园开设2节/天体育课，25%的幼儿园只开设1节/天体育课，由此得出，泸州市城区接受调查的12所幼儿园100%的正常开设体育课，但未能保证每天活动时间。部分年轻女教师容易把户外体育和幼儿舞蹈混在一起，认为体育课教幼儿舞蹈都一样，混淆了幼儿舞蹈和幼儿体操的区别。幼儿体操能有效促进幼儿身体全面协调发展，特别是左右对称做动作。而幼儿舞蹈是根据音乐节奏较随意舞动。幼儿体操更强调动作准确性和规范性，有助于幼儿形成正确身体姿势。幼儿体育活动还包括幼儿游戏和一些基本动作，它能有效促进幼儿身心健康、活波开朗性格、团结友爱的精神。

2.3.3体育活动内容情况

幼儿园体育活动包括早操、户外体育活动、室内体育活动、远足、体育节、等多种形式。各种活动都具有自身的价值和特点，同时又带有一定的局限性。通过调查显示：开展早操体育活动的幼儿园占100%，开展户外体育活动的幼儿园占66.7%，开展室内体育活动的幼儿园占100%，每年开展有一次以上的远足活动的幼儿园占50%，每年开展一次以上的体育节活动的幼儿园占100%。见表4.

表4 幼儿园体育活动内容统计表

在所调查的幼儿园中，早操、室内体育活动、体育节开设较好，户外体育活动开设不足主要是因为户外的体育设施不足，远足活动开设不足主要原因：车流量较大，幼儿徒步穿越街道是很危险的，没有足够人员保证，是不能较好保证这项活动顺利开展的。还有很多不可抗拒的因素。要组织这项活动，必须事先征得家长同意，争取部分家长参与活动;且选择好路线和天气情况，做好安全预案，考虑事情周全一些。活动设计更加丰富多彩。

根据幼儿年龄阶段身心发展的特点，幼儿园应至少每半学期更换一次早操活动内容。调查得知，泸州市幼儿园的早操内容比较丰富，但是从内容的更换情况看不容乐观，只有25%的幼儿园能做到每半学期更换一次早操内容，58.3%的幼儿园是每学期更换一次早操内容。

2.4幼儿园教师师资情况

《幼儿园工作规程》文件规定，幼儿教师要具备有幼儿师范学校（包括职业学校幼儿教育专业）毕业水平，获取幼儿园教师资格证书任职资格。通过调查，幼儿园师资条件基本符合要求。但是要达到同小学教师学历要全部达到到专科以上水平的发展目标还有一定的差距。另外受传统观念的影响，女性在从事幼儿教育具有一定的性别优势，因为女性温柔、细心、体贴等心理特点，更适合幼儿教学，而男教师从事幼儿教学又觉得没有出息。从而导致很多幼儿园没有男教师，几乎全部是女教师，这样不利于幼儿形成健康、平等的两性角色意识;不利于幼儿的个性全面发展;不利于幼教师资队伍素质的提高和幼儿教育事业的发展。

3结论与建议

3.1结论

3.1.1泸州市城区幼儿园体育配套设施基本可以满足体育活动的需要，但体育场地显得比较狭小、大、中型器械比较少而陈旧。个人器材配备数量不高，有的教师利用废旧器材，自制器材进行体育活动;还有甚者鼓励家长和幼儿一块自制教具进行体育活动的练习，提高幼儿动手能力，同时也促进幼儿与家长之间相互沟通的亲子活动，值得倡导。

3.1.2幼儿教师对幼儿体育的认识比较全面，但是价值取向侧重点不同。

3.1.3泸州市城区幼儿园户外活动时间和户外体育活动时间安排都能达到《幼儿园工作规程》的基本要求，但是户外活动时间安排以无目的、无组织、无活动内容的自由活动居多。体育教学内容很随意，但是都不够全面，教学时间存在一定差异，教学内容的更新不足。有的幼儿园户外体育活动时间上舞蹈课等等。

3.1.4幼儿教师的学历水平达到了《幼儿园工作规程》的基本要求，要达到发展目标还有距离，男女教师比例严重失调。

3.2建议

3.2.1加强幼儿园教育的督导和管理力度，投入一定经费用于幼儿园体育配套设施建设。

3.2.2提升在职幼儿教师的学历水平，鼓励在职幼儿教师参加幼儿体育活动培训，丰富体育理论知识、专业技能，推动幼儿体育活动的全面开展。适量引进男教师，充实幼儿园教师队伍。

3.2.3因地制宜制定幼儿园体育活动具体内容，提升体育活动内容的更新速度。

参考文献：

[1]教育部.关于印发《幼儿园教育指导纲要（试行）》的通知[Z].教基〔2001〕20 号.

[2]四川省教育厅.《四川省幼儿园办园基本要求（试行）》[Z].川教[2006]128 号.

[3]周生灵.对徐州市市区幼儿体育活动现状的研究[D].北京体育大学，2005.11.

[4]袁金花.南京市幼儿体育教学的开展现状调查与分析[D].南京体育学院 2013

[5]赵伟鹏.长春市幼儿体育活动现状的调查与研究[D].东北师范大学 2011

[6]周侨丽.幼儿体育活动开展现状与调查研究[D].陕西师范大学 2014

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一、家长委员会主要任务：

国家教委颁发的《幼儿园工作规程》第五十条指出：“家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园的工作；及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”

二、家长委员会主要职责：家长委员会要在积极参与幼儿园民主管理；

在促进幼儿园保教质量提高；在提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。

1．定期听取幼儿园园长对幼儿园工作计划、总结、工作情况的介绍。

2．对幼儿园各项工作提出建设性意见。

3．广泛听取家长对保教工作、幼儿伙食等方面的意见，并及时与园长联系，交换意见。

4．参加或主持幼儿园的大活动，如“六一”庆祝活动等。

5．为改善幼儿园办园条件出谋划策，提供条件。

6．参与帮助幼儿园搞好各种教育活动，如：远足活动（春游、秋游）、各种节日教育活动“三八”节、元宵节活动等。

7．参加或召开家长会、家长代表会、协助幼儿园举办家长学校或进行家庭教育讲座。

8．组织交流和推广家庭教育先进经验。

9．组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的问题开展研究，统一思想，提高认识。

10．开展评优秀家长活动，督促家长履行家长职责，提高自身素质，为孩子作出榜样。

家长委员会是家长与幼儿园间的桥梁和纽带，充分发挥家长委员会的职能作用，促进幼儿园与家庭、社会的密切联系，使幼儿园的保教工作取得良好的整体效应。

家长委员会职责

1、参与幼儿园管理及时与幼儿园园长沟通工作信息，共同研究解决每学期需要重点解决的问题，以便使家长与幼儿园更好的配好。

2、园所每学期向家长委员会汇报幼儿园工作计划和工作情况，虚心听取意见，不断改进工作。学年中根据幼儿园工作需要，随时召开委员会。

3、帮助其它家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园工作，及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议，做好解释工作。

4、家委会成员要听取家长对幼儿园教学工作、教师师德、伙食等方面的意见，并及时提供给幼儿园行政部门，供幼儿园领导决策。

5、参与幼儿园的活动：因为参与活动是家长沟通幼儿园教育、沟通亲子关系的最佳时机。家长委员会要充分发挥桥梁、纽带作用，协助园所组织幼儿、家长积极参与文化活动，如

“六一”儿童节及新年活动等。

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一、懂法

首先，用法律的武器武装头脑，熟悉与学前教育相关的法律法规。比如《儿童权利宣言》《儿童权利公约》是联合国颁布的，属于“世界性”法规。《中华人民共和国未成年人保护法》，明确教育者对未成年人的责任、义务。《教育法》《中华人民共和国教师法》，规定了教育者的权利、义务、责任等规范。《幼儿园工作规程》是我们进行班级设置、保健卫生、保教、教育等幼儿园一日活动安排和环境建设等规范性的指导文件。《幼儿园教育指导纲要》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域规定了幼儿园的课程设置。

其次，在实际工作中，我们还要懂一些与工作相关联的法律法规。在招聘教师及保育员时，我们就要懂得《劳动合同法》，懂得用人的法律规定；涉及食堂管理，我们应该熟悉《学校食堂从业人员上岗卫生知识基本要求》《餐饮业和集体用餐配送单位卫生规范》等，严格执行餐饮从业人员的职业特殊要求；在处理幼儿园意外伤害时，我们可以依据《学生伤害处理方法》，懂得责任划分、细化处理流程。

总之，用法律知识武装头脑，在实际工作中做到有法要依、依法办事、规范管理、保护自己、发展园所。

二、在行

做一行、爱一行、钻一行，做个幼儿教育的行家里手。首先，做好幼儿园的定位，结合自己园所的实际情况，提出近远期发展规划，科学合理决策，建立自己的品牌形象和个性化的质量评价标准。

其次，内修素养。①获得专业知识。掌握幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿保健卫生学的基本规律并能运用到实际工作之中。②具有先进的教育教学理念。幼儿园的一日活动，每个环节都是行为习惯、学习习惯养成的教育过程。晨检、早操、主题活动、户外活动、午餐、午睡、洗手、如厕等，无时无刻不潜在教育契机，都是很好的教育内容。③积累丰富的工作经验，做教师的现场指导者，发现问题，提出问题，并能与教师共同研究解决问题，这也是园长的基本功。例如，到班上看主题活动，不仅单单看教师组织活动的科学合理与否，还应看出平时教师对幼儿的养成教育，活动前的玩教具准备情况，活动中师生互动，甚至与家长衔接沟通等情况……从细节中发现问题，考量教师保教能力。④要有协调能力。幼儿园工作事无巨细，涉及方方面面，都需要园长的指挥协调、统筹安排。

三、有爱

园长并不是社会意义上的官，而是幼儿园的服务员。园长眼中一定要有清晰的服务对象：幼儿、教师、家长。爱幼儿应是我们的天职。上海本溪幼儿园应彩云老师是个慈母般的教师，她十分爱孩子，她说：“孩子是天，我是云。”她的文章、博文，字里行间无不闪烁着纯粹、质朴的对孩子的爱，每个园长都要像应老师那样爱孩子。

幼儿教师女性和年轻人居多，磕磕碰碰的事情时时可能发生。园长只有以身作则，办事公道，把每个教职工的冷暖放在心上，才能调动教师的积极性，带领一个好团队。

要重视家长工作，建立互相接纳、信任的家园关系。总之园长应以一种对话思想和精神，努力建立一种民主、开放、尊重的人际关系，营造一种和谐、愉快、平等的氛围，形成一种互依、互生、互惠、互补的教育环境。

四、创园

幼儿应在安全、健康、愉快的环境里学习、生活、游戏。创设、打造园所应从两方面考虑，一方面是环境创设，指硬件设施；另一方面是文化境界的培植：软件指标。

《幼儿园工作规程》中明确要来美化、绿化园舍环境。在实际工作中每个幼儿园都十分重视环境的美化，几乎都做到了每面墙都有装饰。这些布置，应放手让孩子一起参与，让孩子动手、创造。比如“小眼睛看世界”墙饰，小朋友把和家长到各地旅游的照片、纪念品、门票晒出来，孩子们兴趣浓厚也很有自豪感，同时孩子也了解到他没去过地方的景色，这也是一次学习机会。

一个单位需要一种良好精神面貌。园所文化是幼儿园全体成员凝聚在一起的强大的精神力量，也是幼儿园的品牌形象，对全体教师和幼儿产生潜移默化的陶冶作用。幼儿园文化建设应有总思路：1．办园理念，办园宗旨应契合幼儿教育规律，本园特点；2．营造良好的人际氛围，引导老师用“爱心、细心、耐心”创造一个“平等、尊重、信任”的工作团队；3．教师文化建设应注重以读书来丰富校园文化，用终身学习理念鼓励教师多读书，促进教师专业素质提高，丰厚教师文化素养；4．家园合作文化建设，幼儿园的教育应是开放的，应与家庭、社会教育紧密结合，形成全方位的合力教育。

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幼儿园班主任职责

1、树立正确的儿童观、教育观，热爱幼儿、尊重幼儿，对幼儿做到关心、细心、耐心，不偏爱，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚。

2、自觉执行幼儿教师职业道德规范，遵守各项规章制度。

3、教书育人，为人师表，仪表整洁大方，语言文明，举止端庄，态度和蔼，动作轻柔，不穿高跟鞋进教室，不戴耳环、戒指，不披长发，不在教室里化妆和饮食。

4、认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和幼儿园培养目标，，结合教研组计划及本班幼儿的特点和个体差异及时制定好各类教育工作计划，并认真实施、调整，有计划有步骤地开展班级保教工作。

每学期第一周前完成班计划，学期末前两周完成幼儿评估记录。

每主题结束前完成本主题的观察评估记录、教养笔记(教育随笔)及主题计划、过程记录及反思等。

定期完成幼儿的个案观察记录。

5、科学、合理地安排幼儿一日活动，引导幼儿主动学习，寓教育于游戏中。观察、分析、记录、评估幼儿发展情况，因材施教，促使幼儿的和谐、健康发展。

6、认真执行幼儿园各项教育常规及幼儿园安全、卫生保健制度，保教结合，对教育行为与过程及时进行反思、调整，不断提高工作质量。

7、指导并配合保育员做好本班幼儿生活保健工作，管理好本班幼儿的睡眠、仪表、饮食，做好三清一静。随时注意幼儿的健康安全情况，杜绝责任事故的发生。

8、进班前，必须做好一切准备工作，带班时精力集中，尽心尽责，不随便离开班级，密切关注幼儿的活动及需求，及时提供适当的指导。

9、根据教育内容，定期更换、积极创设体现幼儿主体地位的活动环境(材料充足、安全健康、整洁有序、美观舒适、师生关系融洽)，为活动区、活动室等各类活动提供符合本班幼儿发展水平、操作性强、卫生、安全、丰富的玩具和材料。

10、组织好园区及班级各类大活动(如郊游、半日活动等)，做到有方案、重实施、好反思。

11、努力学习幼教专业理论，钻研教材，研究教法，积极参加教育研究和各种业务进修学习，(课题、教研活动等)，注重研究、探索过程;做到有分析、有目标、有实施方案、有观察评估、有总结，不断提高自身的业务素质;

12、定期向教研组长或园主任汇报工作，接受园长、园长助理、园主任、教研组长的监督、检查和指导。

13、搭班老师互相协调沟通，进班前做好准备，带班时不擅自离岗，空班时不允许随便串班，严格执行一日作息制度，不允许私自调班。

14、能处置意外事故和突发性事件的应急措施的能力，无论发生任何大小事故，均必须及时报告保健室、园主任处。

15、与家长保持联系配合，全心全意为幼儿家长服务，积极主动做好家长工作。

每学期对每个幼儿家访1-2次，并做好记录。

每周四完成下周计划，周五公布计划安排、家长宣传栏等内容，使家长及时了解幼儿园的有关信息和要求。

定期召开家长会。

做好班级网站的管理和维护，及时更新内容。

定时和每个幼儿家长保持联系，了解幼儿家庭教育情况，和家长商议符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育工作。

有针对性地开展家长工作：向家长开放半日活动、家长义工、家长沙龙，家教指导讲座，做好个别家长工作等。

每学期开展12次主题家教指导活动，写出1 2篇家教指导活动案例;组织家长撰写教学一得文章34篇，在学期结束前交园科研室存档。

做好班级财产物品登记、保管、清理等工作，做好保管区内的清洁工作。

不向家长索要财物。

如果幼儿因病事假或无故两天以上(含两天)不来园时，要及时家访，了解情况。

16、关心幼儿园发展，及时为幼儿园各项工作提出合理建议。

幼儿园班主任职责范例

1、严格遵守学校《教师行为规范10条》和各项规章制度。

2、全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求，结合本班实际，制定教育工作计划(包括观察、分析、记录幼儿发展情况)，并认真执行。

3、对幼儿态度要和蔼和亲，做到耐心、关心、细心、热心，与本班教师、保育员团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

4、认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

5、主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与副班主任和保育员共同搞好班内的工作。

6、坚持下面教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及水平。

8、坚持做好交接班工作，一般情况口头交接，重大情况要作书面交接。家长特殊要求、患儿药品、物品要登记交接。

9、做好家长工作，向家长宣传正确的教养方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。

10、认真填写家园联系手册，经常与家长保持联系，及时交换意见。

11、认真做好教研活动记录和每周教育小结，每学期写出质量较高的教育工作总结或论文一至两篇。

12、坚持英语学习，坚持用英语组织教学。

幼儿园班主任职责范文

1、 严格遵守学校的各项规章制度及先锋幼稚园教师行为规范，为本班的老师、孩子、家长做出榜样。

2、 全面负责本班教育和保育工作，根据《幼儿园工作规程》提出的要求及每学期园务工作的安排，结合本班实际，制定班主任工作计划，并认真执行。

3、 对幼儿态度要和蔼可亲，做到耐心、关心、细心、热心，并与本班教师、教育助理团结协作，搞好所在班级教育、卫生、保健及生活护理等工作。

4、 认真执行幼儿的作息制度，认真安排好幼儿一日生活内容，做到动静交替，手脑并用，确保幼儿身心健康成长。

5、 主持召开每周班务会议，共同确定下周工作重点，与教师和教育助理共同搞好班内的工作。

6、 坚持各项教育原则，尊重幼儿，积极启发诱导，严禁体罚和变相体罚。

7、 努力钻研业务，积极参加教研活动及业务学习。积极创编教材，制作教具，不断提高自身素质及业务水平。

8、 做好家长工作，向家长宣传正确的教育方法，每周向家长公布本周及下周的教育内容，以便家长心中有数，积极配合。

9、 认真填写幼儿家园联系手册，经常与家长保持联系，及时与家长沟通。

11、 认真做好班主任会议记录，并及时传达到班内各位老师，让每位老师做到心中有数。

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一、加强学习，提高认识

各单位要认真学习《关于当前发展学前教育的若干意见》、教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》、《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》和省教育厅《省一类幼儿园评估指标体系》、《省民办幼儿园评估指标体系（试行）》等上级相关文件精神，抓住当前学前教育发展的春天这个机遇，进一步加强幼儿园规范办园、科学保教工作，积极引导学前教育工作者和教师深刻理解我省规范办园、科学保教的重要性和必要性，增强规范办园、科学保教的自觉性和主动性，以适应学前教育的新发展。

二、端正思想，制止幼儿教育小学化倾向

1、加强对幼儿教育宗旨的宣传，提高全社会对幼儿教育的认识。各单位要利用家长开放日、家长会、宣传栏等形式，加大宣传力度，让全社会充分认识幼儿教育的宗旨、意义、形式和目的，纠正“小孩上幼儿园主要就是学习知识”的错误认识，调整对幼儿园的评价标准，幼儿教育小学化倾向才能有效得到制止。

2、在幼儿教师中开展一场教育思想大讨论，提高幼儿教师业务素质。幼儿教育小学化倾向的根源，归根到底还是教育思想不端正。幼儿教师是幼儿教育的直接实施者，端正幼儿教师的教育思想，对纠正幼儿教育小学化倾向显得尤为重要。因此，有必要在全体幼儿教师（含幼儿园办园者和幼儿园园长）中深入开展一场教育思想大讨论，认真学习《纲要》，将全体幼儿教师的教育思想彻底扭转过来，与时俱进，使之适应幼儿园素质教育的需要。《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》指出：遵循幼儿身心发展规律，面向全体幼儿，关注个体差异，坚持以游戏为基本活动，保教结合，寓教于乐，促进幼儿健康成长。加强对幼儿园玩教具、幼儿图书的配备与指导，为儿童创设丰富多彩的教育环境，防止和纠正幼儿园教育“小学化”倾向。我们从事幼儿教育的工作者，一定要遵循这一原则，不能盲目的迎合家长的需求，尤其是当园长的，一定要有正确的办园思想和办园理念。

3、加大对幼儿园指导、监督、管理的力度。针对部分幼儿园办园条件差，幼儿园里很少玩具、教具和图书图片，教师难以开展适合幼儿年龄特点的教育等现状，各幼儿园要加大投入，配备必要的教育教学、游戏设施设备。县教育局将组织人员通过明查暗访、开展座谈、教育教学效果测查等方式，强化对幼儿园的监督。

三、加大工作力度，规范幼儿教育教学行为

各单位要按照省教育厅要求，严格禁止幼儿园使用教材，科学安排符合幼教规律的教育教学活动，注重从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能的发展。严禁教授一年级课程，避免幼儿教育小学化。幼儿园不能任意增设英语、写字、珠心算等课程。幼儿园不能以识字为主要目的，人为规定识字的数量。要让幼儿通过听故事、读儿歌、做游戏、阅读图画书，练习组词、造句，使幼儿对汉字产生求知欲，培养他们对汉字学习的兴趣，发展口语表达能力，促进儿童早期阅读，为正规的小学识字学习做好心理准备。严格控制课堂书写量，不得给幼儿布置家庭作业。幼儿园（班）如要开设规定科目以外的课程，必须报请教育局批准。在活动组织和作息时间安排方面，注重按照相关规定制定教育教学计划，开展备课、上课、游戏、教研、家长工作等活动；根据幼儿年龄特点，制定幼儿一日生活常规，科学合理地安排幼儿一日活动的顺序和时间（包括晨检、早操、上课、休息、眼保健操、游戏、饮食、睡眠等）。幼儿园、学前班每日授课不得超过3课时。学前班要制定课程表，每课时为30--35分钟;幼儿园大班每课时为30分钟;中、小班每课时为15—20分钟。幼儿音乐游戏、体育游戏及户外活动时间每天不得少于2小时。严格执行《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》（试行）等相关文件要求，使班级保教人员一日工作做到常规化、程序化。

四、建立健全切实可行的各项规章制度

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【关键词】帮扶实践；切入点；转变观念；规范管理

为贯彻省、市《关于深入开展省、市示范幼儿园结对帮扶活动的通知》精神，充分发挥省级示范性幼儿园副射、引领作用，我园在进行城乡幼儿园结对帮扶活动的同时，开展了省十二五重点课题《城乡幼儿园结对帮扶实践研究》的研究，通过课题组一年来的实践与探索，感触和体会如下：

一、城乡幼儿园办园条件和教育理念存在较大差异

受城乡教育环境条件的影响，城乡幼儿园的办园条件有着明显的差异。侨爱幼儿园是一所华侨村办幼儿园，一幢两层的教学楼，四周是宽敞而平坦的空地，对于乡村幼儿园来说园舍条件相当优越。但除了园舍之外，其它的设施及其简陋，没有户外大型玩具，没有操场、跑道，室内没有桌面玩具。必竟是自负盈亏的民办园，除了集体的硬件投入，承办者对设施的投入是有限的。难以想象，孩子们整天面对没有玩具的幼儿园生活是何等的枯燥无味。东兴幼儿园是城里一所有着多年办园历史的民办园，园舍和保教设施相对较为齐全，但受场地的局限性，活动室、寝室、卫生间不配套，给幼儿的生活带来诸多不便，不符合《幼儿园工作规程》对幼儿园园舍、设备要求。即便如此，城镇幼儿园办园条件相对乡村幼儿园还是要优越得多。

从教育理念来看，乡村幼儿园小学化教育较为严重。为了盲目追求生源，幼儿园一味迎合家长口味，教学以单调又而机械的识字、计算为主，完全与《纲要》精神相悖，不利于幼儿身心发展。幼儿一日生活随意性强，没有作息安排，园里连最起码的工作计划也没有，甚至教师备课也没有，整个保教工作一盘散沙。地处城区的东兴幼儿园相对好得多，受教育环境的影响和竞争冲击，教育理念基本符合《纲要》精神，幼儿一日生活安排基本合理，小学化教育不算严重。两所幼儿园的教育理念和教育方法从我们课题组带去的示范课所产生的不同效果可以体现出来，例如大班音乐活动《雨点沙沙》，乡村幼儿园的孩子音乐感受力和表现力较差，课堂表现较为拘束而木纳。而城里幼儿园的孩子音乐表现力和感受力要好得多，孩们表现较为自信而活跃，歌表演的表现力和感染力较强。课后老师们感慨：乡村幼儿园小学化教育制约了孩子的全面发展，艺术潜能得不到培养和开发。

二、结对帮扶工作要结合实际寻找突破口和切入点

根据城乡幼儿园存在的问题和差异，结合当前形势，努力寻求帮扶工作的突破口和切入点，才能取得帮扶工作的可行性和实效性。

（一）转变观念

办园条件的改善、教育理念的转变与园长的办园宗旨和理念是分不开的。因此，要改善办园条件、转变教育理念，首先要转变园长的观念。侨爱幼儿园园长没有受过专业的学习和培训，缺乏系统的专业知识和管理理念，在管理上存在一定的盲目性和随意性。东兴幼儿园园长有着多年的办园经验，但受传统教育观念影响较深，接受幼教新理念和新信息较慢，教育理念有待更新。针对城乡两所幼儿园存在的问题和差异，我们课题组通过谈话、上示范课、解读《幼儿园教育指导纲要》和《江西省中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神、传达《江西省学前教育三年行动计划》和《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件精神、开展专题讲座、半日活动观摩、邀请帮扶园园长观看我园庆“六一”文艺汇演等一系列帮扶措施，让园长明确正确的办园宗旨，懂得规范办园，使她们彻底从思想上提高认识，转变观念，从而改善办园条件，努力“为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要”（《纲要》要求）。 “坚持保育与教育相结合，坚决防止和纠正小学化现象，促进幼儿身心健康发展”《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》要求。

幼儿教师做为幼儿园的主体，是有目的、有计划促进幼儿全面发展教育的实施者，对于幼儿园保教质量的提高起着决定性的作用。因此，转变教师的教育观念尤为重要。通过一系列的帮扶工作，教师们从示范课中得到启发，从半日活动观摩中获得收益，从专题讲座中得到理论的提升。他们不仅知道如何上好一堂课，教师应具备怎么样的教育观、儿童观，教育活动中如何关注子孩子的“学”，真正让孩子快乐学习，自主学习，从而发展幼儿的各种潜能，更能在教育教学实践中自觉转变教育观念，转化教育行为。

（二）规范管理

规范管理是办好幼儿园，全面提高教育质量的根本保障。在管理上，对差别较大的两所幼儿园要区别对待，提出不同的要求。对管理一盘散沙的乡村幼儿园，首先指导他们制定各项工作计划，包括园工作计划，保教工作计划等，使他们的保教工作做到有计划、有目的，防止工作的盲目性、随意性。同时帮助他们制定科学合理的幼儿一日生活安排，并监督实施。避免了教师上课想到哪上到哪，或者把孩子长时间关在教室写字、做计算的小学化教育。为保证幼儿户外活动时间，建议他们充分利用园外开阔的户外活动场地，开展一些本土游戏活动如:：滚圈、打陀螺、跳绳、攻城等，让孩子在游戏中享受快乐童年的同时得到能力锻炼。对管理相对稳定和完善的东兴幼儿园，则帮助他们进一步健全管理制度，包括保育、教育、卫生、安全等方面制度，使幼儿园工作做到有章可循，科学管理，规范保教。教研工作是该园的薄弱环节，为此，我们有针对性地进行指导，帮助制定教研制度，邀请该园教师来我园参加教研活动，让他们明确开展教研活动的目的和意义，知道如何开展活动，并指导他们实践，使他们园逐步形成教研氛围，以研促教。

城乡幼儿园结对帮扶工作是一项长久性的工作，在实践中需要深入细致的了解，根据实际有计划地组织实施，循序渐进，并建立长效机制，才能取得结对帮扶工作成效，真正发挥省级示范园副射、引领作用，实现资源共享，努力缩小公办与民办幼儿园，城乡幼儿园之间差距，推动全县学前教育均衡发展。

参考文献：

[1]《幼儿教育指导纲要（试行）》2001年

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2017幼儿园健康教育工作计划一

一、上学期发展情况：

上学期我班幼儿喜欢参加体育活动，初步掌握了一些走、跑、跳、爬等基本动作，有一定的协调性和灵活性。在自理能力方面还较弱，能在老师的帮助下学习自己穿脱衣裤，生活习惯也有了规律，爱清洁。但本学期又新增了15名幼儿，所以对他们还要进行引导与培养。

二、教师的消毒预防工作和保育工作：

1、每天来园后及时开窗通风，保持空气流通。

2、每周清洗玩具一次，晒图书一次。

3、有太阳的日子为孩子晒衣服、被子、鞋子等，减少交叉感染。.做到屎尿裤子、床单及时更换，半月清洗床单一次。

4、吃饭前用消毒水擦抹桌子。吃饭时给孩子们喂饭，帮助幼儿剥虾壳等。

5、增加户外活动的次数，以确保两小时户外活动时间。

6、要求幼儿运动前后喝水。及时为孩子擦汗。

7、加强午睡管理，注意随时纠正幼儿的不良睡姿。

8、注意观察幼儿情绪，发现幼儿身体不适，及时通知家长并配合保健医生做好疾病处理工作。.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。

三、幼儿健康目标：

1、让幼儿愉快入园，能尽快适应集体生活，喜欢幼儿园。

2、能亲近老师、阿姨、能随老师、同伴一起活动。在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，并能听从成人有关安全的和卫生的提示。了解一些简单的自我保护方法。

4、能随意活动身体，并愿意跟随老师参加体育活动，初步知道要遵守集体规则。

5、乐意接受洗手、洗脸、洗澡、理发、剪指甲等日常清洁要求。

6、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕、自然入睡。培养良好的进餐习惯，逐步养成不剩饭菜、不偏食，能配合成人穿脱衣、裤、鞋，并尝试学习穿、脱衣服的方法。

7、乐意参加走、爬、钻等基本动作，能坚持走完力所能及的短途路程。

8、尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体，乐意参与收拾小型体育用具。

9、学习简单的模仿动作。

2017幼儿园健康教育工作计划二

(一)规范户外活动及体育锻炼管理体育锻炼是增强幼儿体质，促进幼儿生长发育有最效的方法，我们将严格遵守《幼儿园教育纲要》要求，保证幼儿每天有两个小时的户外体育活动，把出操时间与日常逃生演练相结合，为各班级规定出操路线、出操时间，要求各班级在规定时间内按规定路张到达集合地点，积极熟悉疏散路线。

户外活动时间规定为有组织的体育锻炼或者体育游戏，要有教案、有计划、有活动效果记录，各年级组每月确定一项体育锻炼项目，月底进行评比，学期末根据《国发体质测定标准手册(幼儿部分)》对幼儿体质进行测量，并把成绩记入幼儿成长档案。

(二)积极预防传染病

根据《幼儿园工作规程》对卫生消毒工作的要求，制定严格的卫生消毒制度，并按制度、按规定、按程序对幼儿各类用品进行相应的清洁消毒、杀菌;幼儿物品专用并定期消毒。可洗玩具、桌面、地面及幼儿能触摸到的地方都要用84消毒液每天擦拭一遍，活动室、寝室定时通风，每天在幼儿离园之后用紫外线灯照射消毒半小时;幼儿的水杯、餐具用蒸饭车消毒等。

建立每日巡查制度，规定每日、每周必做必查必填的内容，实行量化管理，定时检查评比;与防疫站联系，定期筛查幼儿预防接种情况，督促幼儿接种各种疫苗，建立有效免疫屏障。如发生疑似传染病疫情，立即向区疾病控制中心和上级主管部门报告，以便及时调查处理。

(三)保证幼儿食品安全

工作中严把食品质量关，积极预防肠道传染病、食物中毒事故的发生。把好进货关，各类食品严格遵守食品索证制度，食品留样制度，保证所购食品均符合卫生要求。把好保管关，仓库保管员认真负责及时检查，防止食物腐烂变质及过期失效，并不得发放出库。把好制作关，制定食品加工管理办法，严格遵循生熟分开制度，熟食制作专人、专工具、专用容器，工具容器随时清洗消毒。把好入口关，教师提饭及分饭过程中，仔细辨别饭菜质量是否合格，不得让变质食品进入幼儿口中。各类人员严格认真执行，各负其责，层层把关，使工作更加细致化、合理化，保证幼儿的饮食安全。

(四)做好幼儿健康体检工作

《幼儿园工作规程》要求幼儿入园必须持有卫生部门出具的健康证明。新生入园必须到妇幼保健站进行体检，并持妇幼保健站出具的体检证明及肝功化验单、幼儿预防接种证到幼儿园登记报名，确保新生入园参检率达100%。

幼儿入园后，每学期有计划地对他们进行身高、体重、视力等进行检查，并做好记录，以便对每个孩子进行评价、分析，了解每个幼儿的身体情况。每年与妇幼保健站联合对幼儿进行全面体检一次，体检结束后，及时向家长反馈幼儿体检情况，写出分析报告，相关资料汇入幼儿健康档案。

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认真落实区托幼办和学校工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。本学期将进一步提高教师和幼儿素质，不断提升幼儿园办园质量和服务水平，使幼儿园在原有基础上再上新高。

二、工作目标和具体措施

（一）重视安全保健工作，营造平安温馨校园

1．有计划开展教师安全知识问答、幼儿安全教育和师幼安全实战演习，提高师幼的安全意识和应急突发事件的能力。

来源于：

2．细化一日活动安全管理细则，规范日常工作要求，将安全责任落实到每一个环节。

3．规范卫生保健工作，严格执行幼儿园卫生保健制度，全方位做好防病防疫工作，确保幼儿身心健康。

（二）加强教师多方位培养，提高教师综合素质

1．深入学习《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的细则，每月交流学习笔记，进行理论联系实践的考核，提高教师理论素养和对《规程》《纲要》实际应用能力。

2.分别组织语言组和音乐组的教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核，提高教师的专业技能。

3.开辟“优秀园丁”和“幼儿园里好事多”德育栏目，鼓励优秀教师脱颖而出，倡导家长和小朋友学习幼儿园里的好人好事。

4.继续开展“快乐10分钟大家谈”主题讨论，在原有来源于：基础上鼓励教师关注幼教事业发展方向，提高服务家长的意识。

（三）组织形式多样的教学活动，促进幼儿和谐发展

1.要求各班结合幼儿园工作计划制定科学合理的班级工作计划，注重计划的可操作性和实用性。

2.通过每学期一次的教学评优和日常的有效教研，加强教学研究力度，增加领导推门听课次数，逐步提升日常教育教学质量。

3.深入开展早期阅读和诵读古诗活动，鼓励师幼读经典读好书，提高师幼文化素养，促进幼儿语言能力的提高。

4.结合全运会在济南召开的大好形势，组织各班开展“我运动我健康”的传统体育游戏，鼓励每位幼儿参加运动会，为其提供展示自我和健康成长的机会。来自秘书网

（四）密切家园联系，形成有效教育合力

1.更新幼儿园家长委员会成员，积极听取家长委员会成员对幼儿园各方面工作的意见和建议，不断改善办园条件。

2.组织家长和幼儿开展安全童谣的创编和朗诵活动，丰富幼儿安全的相关知识，提高家长和幼儿的安全意识。

3.通过家长学校和家长会的专题内容，与家长探讨教育话题，形成教育合力，达成教育共识。

4.利用“家园直通车”“撷海拾贝”“家园共育”等多种形式，对家长进行育儿指导和培训，加强沟通与交流。

5.增设园长信箱，充分发挥家长的监督作用，加大家园交流力度，不断规范教育行为。

八月份：

1．以先进的教育理念为指导，更新园所环境，开展环境创设评比活动

2．全面整理园所物品和卫生，为幼儿营造整洁舒适的环境

3．新小班试入园活动，配备优质师资，稳定幼儿情绪，进行活动常规和行为习惯培养

九月份：

1．根据区托幼办和学校工作指示，结合本园实际，传达幼儿园工作计划，各班制定学期教育计划

2．召开新学期幼儿园和班级的家长会，传达本学期幼儿园和班级工作思路，取得家长对幼儿园工作的支持

3．参加省十佳幼儿园开放活动

十月份：

1．组织教师开展以体育和科学学科为主的教学评比活动

2．各班学习徒手操，规范动作与要求，进行徒手操评比活动

3．组织教师进行《纲要》和幼儿园规章制度的理论考核21秘书网

十一月份：21秘书网

1．组织教师进行图画书讲述和边弹边唱的技能考核

2．组织幼儿和家长参与的安全童谣创编评比活动

3．开展“我运动我健康”的幼儿冬季运动会

十二月份：

1．迎新年庆祝活动

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关键词：《指南》；学习；实践；理解

作为一名基层的学前教育工作者，首先要转变观念，提高认识。

一、《指南》的学习

1.《指南》让我们要重新审视、修正自身的教育观、儿童观和评价观

首先，我们要认识到《指南》作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》战略目标背景下的又一具有指导性的法规文件，它既继承了《幼儿园工作规程》全面发展的教育原则和《幼儿园教育指导纲要（试行）》“以人为本”“终身学习”的价值理念，又突出了“以提高教育质量”为核心的教育发展观，更注重幼儿教育的内涵发展。这一教育价值观可以从《指南》的“说明”中的表述中得以体现：“以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心……建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿渡过快乐而有意义的童年。”其次，值得引起深入思考的是，《指南》倡导的教育观念并非《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》的简单重复，而是引导包括家庭和社会共同参与的新型儿童观和质量观，具体通过帮助家长在内的教育人员了解3～6岁幼儿学习和发展的合理期望，从另一个层面获得家长作为另一教育主体更大限度地支持幼儿园实施科学保教，树立积极、正向的幼教价值观，从而建立多元的科学评价观，克服因家长的不合理期望而偏离教育规律的现象。这些观念的形成是一次更新，更是一次洗礼。

2.《指南》的颁布及时遏制了当前学前教育“小学化”倾向的蔓延

《指南》的研制出台指明了幼儿学习和发展的基本方向，及时为幼儿园正本清源，为科学实施保教、杜绝“小学化”现象、促进学前教育公平竞争提供了具体方法和法律支援，从全民的认识层面为有效遏制学前教育功利化倾向提供了保障。

3.《指南》延展了影响儿童发展的家长人力资源，并为其提升科学育儿水平提供了有效策略

从《指南》的内容看，分别从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展，指明了幼儿学习与发展的具体方向，通过让家长了解儿童学习与发展的教育途径与方法，为他们进行正确的家庭教育提供了科学有效的教育策略。

二、以《指南》指导实践

1.理解幼儿的学习方式和特点

《指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的独特价值。”在幼儿园，游戏既是幼儿的主要任务，也是学习活动的主要形式。“拔苗助长”式的超前教育或强化训练之所以有害，是因为它剥夺了幼儿游戏的权利。对幼儿来说，游戏就是学习，游戏才是学习。在幼儿阶段，学习和玩具是分不开的，没有玩，就没有真正意义上的幼儿阶段的主动学习。超前教育和强化训练不是幼儿的学习，而是成人的规则游戏，与尊重儿童的现代教育观背离，与幼儿的后继学习、终身学习理念对立。

2.重视幼儿的学习品质

《指南》指出，幼儿的学习品质是“幼儿在活动过程中表现出的积极态度和良好行为倾向”，是“终身学习与发展所必需的宝贵品质”。这与传统意义上的学习观完全不同。幼儿的学习品质，绝对不等同于对学业的兴趣和专注。对幼儿来说，学业还未成为话题。幼儿的学习品质，都是在游戏和其他非课堂活动中体现出的品质。这些品质包括好奇心、兴趣、积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造。在这一定义下，读写算领先的幼儿学习品质未必好，而读写算落后的幼儿学习品质未必不好。对幼儿来说，学习的含义是广泛的，探索自然、探索周围的人和事、探索自身的能力，都是学习。幼儿学习品质的培养和棍棒教育、超常教育、强化训练水火不容。

学习品质是幼儿学习探索的习惯，准备状态和行为倾向，包括克服压力和挫折的倾向、活泼开朗、合作意识、学习倾向、对场合的敏感，参与能力、思考和互动等。具有良好学习品质的幼儿更会坚持、提问和负责任。所有这些品质，都可以在玩中培养，而游戏的质量就在于能否培养这些品质。幼儿的这些品质，在超前教育的课堂里，只会受到压制。累积这些品质的过程，是幼儿阶段最重要、最典型的学习。就培养学习品质而言，幼儿应该全天候地玩，因为只有这样，他们才能全天候地学习。