体育课堂安全事故的预防范文

导语：如何才能写好一篇体育课堂安全事故的预防，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：安全意识；教学规范；运动损伤

体育课中经常会发生一些扭伤、拉伤、搓伤、撞伤等运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，给学校、学生、家长带来不应有的麻烦和损失，在学校体育日渐重视的同时，体育教师应高度重视安全教育，重视教学中的细节，建立相应的保护帮助措施和方法，使青少年健康快乐地成长。

那么，怎样通过积极的预防把伤害降到最低程度？

一、加大安全教育力度，提高师生安全意识和防范能力

1.强化纪律教育

教育学生一定要树立“安全第一”的思想，如有的学生上课调

皮，站队时相互推撞认为好玩，他们根本就不知掌握力度和分寸，另外，有的孩子本身平衡协调能力就差，很容易因碰撞而摔倒，造成身体损伤等安全事故。为此，教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育，不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行

为，杜绝同类事件再次发生。这样，通过一些事件及时教育和随时提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时刻保持清晰的安全意识，不做有危险的事。同时，体育教师要以身作则，为人师表，要求学生穿运动服上课，身上不能带有小刀等锋利硬物，不要带胸针、钥匙等。另外，准备活动要充分，跳前多活动，易伤部位早预防。实践课上良好的课堂纪律是保证一堂课顺利进行的重要条件，如：未经允许不得擅自离开队伍，尤其是投掷类和接力项目。在投掷项目的教学中，教师要严格按照教学程序和原则进行教

学，对学生的位置要严格限制，让学生远离危险区，严禁对掷，要告诉学生等同组同学都投掷完以后再统一捡回器材，或者安排见习生帮助，队伍中其他的人不可乱跑、抢掷。对某些容易造成意外伤害事故的苗头应及时制止。

2.体育教师应当增强责任心，提高业务水平，尽力避免因为自己的教学失误而导致学生伤害事故的发生

尤其是在分组训练时，体育教师不宜给自己未亲自辅导的小组安排一些具有危险性的活动，如：投掷铅球等。教师在辅导某一小组的同时，应留心其他小组的情况，发现学生有危险举动时，应及时制止。教师应该了解学生的病例史，特别是体育教师。学校应当提醒学生家长，如学生存在不适于剧烈运动的特异体质，应当及时向学校反映，以防止事故的发生。

3.消除心理障碍

体育运动的复杂性、竞技性和社会性对学生心理方面的要求越来越高，目前有的学生存在着不同类型的恐惧。如：跳箱、双杠、单杠等器械学生看到就怕。同时，学生的心理状态也与安全事故的发生有一定的关系，如：心情不好，情绪低落或急躁、缺乏锻炼的积极性或急于求成、胆怯忧郁等，因此体育教师要善于观察、做好宣传工作，消除学生的心理障碍。

4.注意气候环境的变化

一年四季气候不断地变化，夏天气温高，易引起疲劳与中暑；冬天气温低，易导致肌肉僵硬，身体协调性差，所以安排运动量和教学内容时要考虑到气候因素，以免受伤。在室外上课要注意地面潮湿易滑，教师要适时提醒学生注意防滑。

5.加强自我保护意识

现在大部分学生是独生子女，抵抗挫折能力较差，自我保护意识比较薄弱，要对学生加强自我保护意识的教育，对控制能力差、身体素质差的学生进行重点保护与帮助，切实做好预防安全事故的工作。如果上体育课时感觉到身体不舒服或者学生本身就有病史，不宜剧烈运动，要及时向老师提出见习，以免造成安全事故的发生。

6.科学组织教学

体育教师在备课的过程中，要充分估计哪些动作容易发生安全事故，做到心中有数，有相应的预防措施，科学、有步骤地组织教学。教学内容不应超过学生的正常承受能力，包括体育课的教学内容、难度、强度等。运动负荷方面要做到个别学生个别对待，对不同学生有不同的要求和不同的做法，有些学生见到自己喜欢的内容和器材往往会很高兴地去尝试和练习，有些学生凭借自己良好的身体素质会不听老师的讲解和要求，大胆地去做，往往会出伤害事故。

二、科学地摆放与管理场地器材

我们在场地器材上也要做到科学摆放与管理，场地器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，

是可见的，也是可预防的。在上课前，体育教师应该仔细做好场地和器材的安全检查，如：有安全隐患应及时排除后，再进行组织教学，跑的项目中最好不要用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，脚踩到球更会造成严重的伤害事故。

1.跳远和三级跳远这些对膝关节冲击力比较大的项目一定要在准备活动充分之后再进行，切不可让学生单独进行练习，沙坑要铺平，上课之前要检查沙坑里确保没有小石块，踏板上每次要看有没有细沙，有的话要清扫干净。

2.学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。所以，在锻炼的时候，一定要先检查器械，排除安全隐患。

3.有的学生在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身受到伤害。所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。特别是具有危险性的器材，课后不能长时间摆放在操场上，如：铅球、铁饼、标枪等课后要及时送还保管室。

4.场地上的器材要符合规定的标准，如篮球场地的最低规格，长不得少于24 m，宽不得少于13 m，篮板下沿距离地板2.90 m，最少不得低于2.75 m，很多学生平时摸高都会去拉球网，加上基层很多学校对体育器材质量方面的要求不是很严格，久而久之会导致篮圈往下倾斜，如果不对其及时进行修理或者更换，就会发生意外，导致学生受伤。

5.体育课后不宜将危险器材，如：铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。

6.运动会上的受伤事件也屡见不鲜，特别是基层学校运动会，裁判都是本学校的教师，广播一再强调，还是经常会有学生在跑道上穿行，影响参赛队员的情绪与成绩，甚至会导致双方受伤。终点也是受伤比较多的区域，短距离跑速度快、竞争强，学生情绪激动，一到终点最后几米都会蜂拥而上，运动员往往都是穿上钉鞋，冲刺后由于惯性会继续跑出10m～20m，如果没有维持好秩序，会

出现踩踏事件，运动员前扑的情况，维持终点秩序相当重要。

保障学校安全是开展一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是落实以人为本、构建和谐校园的基石。

总之，对于体育教学中的安全问题，学校和教师都应以一种客观的态度去看待，以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，只要学生和教师在思想上重视伤害事故，同时教师教学上处处想到学生，关心、爱护学生、扎扎实实、认真负责，教法创新，大胆尝试；管理上严格要求，就可减少或避免伤害事故的发生，真正地让学生健康快乐地成长。

参考文献：

[1]贾志勇.学校意外伤害事故的预防和处理[J].中国学校体育，2006（3）.

[2]王竹平.让体育课远离伤害事故[J].中国学校体育，2007（11）.

[3]李东明.突击训练损害学生健康[J].体育教学，2008（7）.

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一、体育教师在体育课堂教学中应该帮助学生树立安全意识

在体育教学中，体育教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时更要有责任和义务教育学生树立安全第一的观念，如有的学生上课调皮，站队时互相推撞，认为好玩，他们对分寸与力度的掌握根本不清楚，再加上有的孩子没有较强的平衡协调能力，在碰撞之后非常容易摔倒，从而给身体带来一定损伤，体育教师应该在迅速制止的同时适当地对其进行批评教育。这样做不仅要让该学生明白那样做是错误的及其可能产生的不良后果，更要让每位学生对这种行为树立危险意识，从而杜绝类似事件的发生，促使学生形成安全意识，防止安全事故的发生。

二、课前要考虑细致周到

1.教学内容要安排得合理恰当

在教学中，我们有很多可以选择的教学内容，教师应根据学生的特点、学校情况以及气候、季节等因素对教学内容进行合理安排，注意不能与实际相脱离，要考虑周密，从而使伤害事故的发生得到有效预防及减少。

2.每节课都要认真备课，对学生进行充分了解

教师在学期前和上课前都要首先对自己所教学生的具体情况进行了解，对他们的兴趣爱好、身体状况等进行熟悉，以使我们的备课有所依据，为我们上好课打下良好基础。体育教师要根据上课内容，结合学生的具体情况，对每一节课都进行精心设计，教学方法和步骤的设计要科学合理，并且要对可能发生伤害事故的教学环节加强预见性，尽可能对一切事项做好前期准备，如此，教师便能对课堂进行更好的组织和驾驭了，从而可以使伤害事故的发生得到有效预防。

三、课堂教学中要加强管理，教学内容适度

1.加强对学生的安全教育，将课堂常规落实好

学生上体育课时的状态一般都是比较开放的，容易使他们的个性得到张扬。因此，体育教师要对学生加强安全教育，利用课前的一些时间或课堂时间以及学校宣传栏等，进行多渠道的安全教育，让学生认识到参加体育课时保证安全的重要性及必要性。另外，教师要对体育课课堂常规进行严格执行，且要求学生努力做到，千万不能忽视组织性及纪律性，更不可对学生有所放纵，对违反课堂常规的人与事要做到及时发现、及时处理。这样才能提高学生的纪律性、组织性以及自我约束能力，也能使伤害事故的发生得到有效预防。

2.合理安排课堂运动负荷

在体育课堂中，学生要承受一定的身体运动负荷，而学生正是在这样不断地适应中进行身体锻炼。体育教师要对学生在课堂的状况进行及时观察，努力做到张弛有度，使学生的身体既得到锻炼又不受到伤害，从而促进他们的健康发展，学生的运动负荷千万不能随意安排。这就要求体育教师具备较高的专业素质，要知道怎样合理安排运动负荷。

3.要对场地和器材的安全使用与布置加强注意

体育教学必须要有场地和器材，其安全与否将对课堂教学的安全性产生直接影响，教师首先要结合教学内容对教学场地和器材进行合理选择，防止出现场地不整及有障碍物等安全隐患。在对场地、器材进行布置时，合理的空间位置是首先要考虑的问题，以免发生拥挤和碰撞等情况，还要对学生的个体差异进行考虑。并且在每次上课前都要检查一下场地和器材是否安全，以免引发伤害事故。

四、要掌握一些常用的急救方法，对已发生的伤害事故要正确应对

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关键词：创设；平安课堂

【中图分类号】G80

学校体育教学是学生以身体活动为主的学习过程，尤其是技巧教学，技术性较强，而风险也随之加大，教学中稍有考虑不周，做的不到位，就容易发生挫伤类的安全事故，所以，避免这些安全事故的发生，是我们亟待解决的问题。

那么采取哪些有效方法，创设平安课堂呢？

一、查找学校安全事故的原因，为探索方法奠定基础。

第一、学校原因

1、学校体育教学设施、教学器材不符合国家安全标准，或器材陈旧、老化，存在不安全因素。

2、学校体育场地、器材的维护与管理不当

第二、学生自身原因

1、学生的安全意识不足，没有引起足够的重视，在运动中易产生安全事故。

2、有的学生没听清老师的讲解，技术动作要领掌握不正确，，就贸然练习，容易发生安全事故。

3、有的学生不遵守课堂纪律，不听老师指挥，与同学打闹，或擅自行动，而发生安全事故。

第三、教师自身原因

1、准备活动不充分。教师在教学中没有合理安排准备活动，使学生活动不充分，而发生安全事故。

2、课堂纪律存在问题。教师的课堂教学管理能力较低，任由学生的违纪行为的出现，练习中出现学生之间打闹干扰，容易发生安全事故。

3、教师擅离职守。在教学过程中，教师擅离课堂，或者在岗位而未履行职责，使课堂失控造成伤害事故。

4、场地器材不合理。教学中教师疏于检查场地或器材，或者场地器材布置不合理，导致安全事故的发生。

5、教师对保护与帮助安排不到位。教师在学生练习过程中，没有清楚的讲解保护与帮助的方法，导致保护与帮助不及时，不到位，而发生安全事故。

二、探索有效的方法，创设平安、快乐课堂

第一、培养学生的安全意识。

首先，通过安全事故案例的学习，教育学生明白不安全行为造成的严重的后果，不但伤害自己，也伤及他人，让每一个学生都牢固树立安全第一的思想。

其次，加强体育活动的安全教育，以增加学生的安全意识，教给学生一些常识性的自我保护知识，让学生能做到自我保护。

第二、课前准备充分，考虑要细致周到。

1、认真组织备课，深入了解学生，根据教学目标和学生实际情况合理安排，让每一个学生都树立自信心，积极参加体育活动。

2、严格执行课堂纪律，课前要求学生穿运动服装、运动鞋，上体育课时不佩戴、不携带有碍活动的物品，以防安全事故的发生

3、了解体育课所使用的场地和器材情况，合理布置场地器材，并认真检查场地和器材情况，避免因场地和器材而对学生造成安全伤害

第三、教学过程中协调发展，保证教学顺利进行

1、每节体育课都要做好充分的、有针对性的准备活动。让学生更好的投入到各项教学活动中，有效的避免伤害事故的发生，如扭伤、拉伤等。准备活动还应该根据运动项目的不同，重在加强某部位的针对性练习活动，避免受力肌肉和关节受伤。

2、科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故发生的重要手段。在教学中，我们要认识到，教学方法不恰当不仅仅会引起学生积极性不高、注意力不集中，同时也会引起意外事故的发生，所以组织管理一定要科学合理，保证教学安全有序的进行。

3、严格课堂纪律。在体育教学中，严格的课堂纪律是为了使课堂教学安全、有序开展，保证教学任务的顺利进行，避免伤害事故的发生。

4、做好有效的保护和帮助。保护与帮助的意义在于避免学生在练习中受到伤害，消减学生在练习中的困难，帮助学生体会掌握动作要领。教学中教师应该讲明保护的方法，保护者必须做到：保护及时、手法正确、助力适当、精神集中、高度负责。

5、培养学生的心理素质，提高学生的自信心。在体育教学中，有些安全问题是因为学生不良的心里素质造成的。如对单双杆的畏惧心里，支撑跳跃的害怕心理等等，或因练习中的失败而失去信心，这些都容易造成伤害事故的发生。所以我们在教学中应该安排基础较好的学生率先练习，以激励他们其他同学的勇气，通过恰当的降低要求和标准，安排有效的保护与帮助等措施，让他们尝到成功的喜悦从而克服不良心理，提高自信心。

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一、质疑辨惑

农村小学二年级的体育课，由于师资力量的匮乏，是许多二年级体育事故的直接原因，以我校为例，就存在许多安全的隐患，我们学校只有两个体育专业老师，很多体育课都是其他科目老师兼职上的，上课也没有体育课专用的教学课本，导致老师上课“误打误撞”，想到什么上什么，想上什么上什么，没有目的的上课也是是很多体育安全事故发生的诱因。如今天上一节田径课，明天上一节篮球课，后天上一节技巧课，这样漫无目的上课，学生不但学不到完整的知识，而且由于技术动作的不熟练，在今后的教学中，可能会出现很大的安全隐患。

在教学器材的匮乏，也是很多体育事故的发生的诱因。二年级学生生性好玩、好动。但是如果什么体育器械都没有，他们上课就会没精打采，枯燥的教学，导致他们会乱动，思想比不集中，这也是导致体育事故增高的很重要的原因。还有在基础设施的匮缺，如跑道，我们学校是碳渣跑道，很多学生由于在上面跑步或者游戏时跌倒，而出现摔伤，踩踏等事件。老师的专业知识的匮乏，也是导致体育事故发生的起因，体育老师的专业不精，对事故发生没有很好的预判，也间接导致一些安全事故的发生。所以，小学生安全事故是我们老师工作的责任所在，如何预防安全事故的发生，是我们今后要努力的方向。

二、抛砖引玉

我自己看过案例：在某一次二年级的课堂教学中，在学校的篮球场上组织学生接力跑比赛，老师详细的讲解了规则，督促学生，听口令按顺序，不要抢跑，并说明了输的要受到奖惩。但是由于有的学生急于赢得比赛，便耍起了小聪明，结果在前面学生跑回来的路上，有一名学生抢跑，结果两学生躲闪不及，两人撞在了一起，由于两人速度过快，一人鼻子流血，另一人头部轻微摔伤。老师立马把他们送到医院，结果两人一人鼻子骨折，另一人头部轻微撞伤，事后学生家长找老师理论，认为是在课堂发生的事情，老师应该负全责，学校本着大事化了，小事化无的原则，经协商，该老师承担了70%的医药费。

从该事件可以看出，这是一起不小的体育课堂事故，该事件中，老师应该负担大部分责任，首先，不应该在水泥地上进行快速的跑的比赛，很危险，可以到草坪上，没有的话，可以提醒他们放慢点速度；其次，比赛前应该让学生明白遵守比赛规则的重要性，不是泛泛而谈，是抓住重点或实例进行教学，毕竟二年级的学生，你和他讲大道理，他和听天书没什么感觉；其次，老师不应该用输赢来激发学生的积极性，以成败论英雄，不适合学生，应该以鼓励的方式，或则用些有激励性的故事来激发学生，鼓励他们友谊第一，比赛第二，要有团队协作精神等；最后，老师应该让学生明白的跑的项目，危险性在那，怎样预防，怎么保护自己。学生，虽然小，但是也已经能明白道理，老师以后可以以此为鉴，来向学生说明事情的危险性。

三、出谋献策

（一）老师方面：在思想高度重视安全问题，树立安全意识建立一套完整安全防御体系。

老师首先要高度重视安全教育，要有高度责任感，要有安全大于一切的使命感。老师在课前，要建立一套适合学生的完整体育课堂常规体系，在课上要强化纪律教育，在平时特别是二年级学生，要反复叮嘱，所谓安全面前无小事，平时的时候每节课都要以不同的方式来告诫学生，预防危险事故，让安全防护意识在学生心里扎更发芽。有的老师很好他们编了顺口溜：“学校安全记心间，自我检查不可免。相互监督互帮忙，听从指挥不捣乱。认真练习增信心，嬉戏打闹不安全。只要你我都注意，安全事故离我远”；其次是在上课之前，要了解班级里的每个学生的身体和心理状况，要密切注视每一个学生在课堂的身体和心理的变化，以便及时避免这类事故的再次发生。最后，可以上一些安全方便的室内课，带学生看看一些案例，讲一些预防体育课堂事故的方法和措施。

（二）学生方面：要加强纪律教育，要提高自己的安全意识和防范能力。

体育课上，首先要让他们遵守规则，听指挥，平时上课时要反复的教育，可以编成顺口溜，也可以讲成小故事，要让他们知道上课时携带危险物品（如：刀、笔之类，也不能佩戴胸阵等饰品）的严重性，可以讲一些体育事故给他们听，让他们知道，不按照老师说的，可能会遇到的危险事故。其次可以实行互相监督制度，要求他们穿运动服和运动鞋来上体育课，在上课时能老师的要求严格他们，做到课上不推、打闹，和不做危险的事情。要经常表扬那些在预防安全方面做的好的同学，让同学们互相学习，最后，要让学生懂得一些常见的事故的预防的方法，如剧烈运动前，一定要热身；摔跤时应首先手着地，在护着头部；快速跑步时，两人不要贴的太近，以防互相绊倒等等。

（三）在场地器材方面：做好课前布置，加强安全预防。

在上课前我们教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学，因为不少器材会出现损坏，学校派做好器材的维护和保养工作，定期做好检查。在上课时，要合理的教学生正确的使用器材，做好保护工作，在器材的使用时，要让学生严格遵守纪律，按顺序进行。

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一、引导学生树立安全意识

在初中体育教学过程中，教师首先要树立安全意识，要求学生也要树立高度的安全意识，将安全放在首位。中学生比较好动，在课堂上会活蹦乱跳地参与到各种活动中，体育教师就更需要加强安全方面的教育，通过各种方式向学生传达安全教育的意义，使他们充分重视安全的重要性。通过列举一些发生在课堂上由于操作不当导致意外受伤的案例，对学生进行警惕教育，教师时刻提醒，那么学生就会在课堂上时刻保持清醒，不做那些危险的活动，有了安全方面的意识，他们自然会配合教师的教学，从而避免发生安全方面的事故。

二、注重课堂的组织性与纪律性

课堂教学是教师为了完成教学计划而花费很大的心血的学习过程，与课外活动是截然不同的，有一定的组织纪律性和教学方面的要求，学生只有认真遵守，才能保证教学有序进行，避免一些安全事故的发生。如果教师不严格要求学生遵守纪律，而是骄纵学生，那么就会完不成教学目标。比如，在教学投掷项目的过程中，无论是对于长投还是短投，每一次统一完成投掷时，如果教师没有发出捡球或者拾弹的口令，学生是不允许去捡球拾弹的；在跳高和跳远活动中，要在前一个学生离开沙坑的前提下，后一个学生才可以做准备工作助跑。在跑的教学过程中，也需要教学生按照自己的跑道进行赛跑，不得偏离自身的跑道，否则将会与其他跑道的学生发生碰撞摔倒甚至受伤；当跑过终点线的时候，不要马上就停下来，给身体一个缓冲，否则将对身体造成伤害。体育课有着多种多样的教学活动，学生的活动空间大，如果没有组织纪律作为约束，就很难把控教学过程和达到教学的目的。如果在课堂上放任学生活动，则会让他们养成自由、散漫的坏习惯，极容易导致安全事故的发生。因此，教师在教学过程中一定要严格组织纪律，以其权威性来培养学生习惯，从而促使学生获得良好的教育。

三、善于观察，积极预防

在中学阶段，学生的心理和生理各方面都不够成熟，他们的一些行为很容易受到情绪的影响，由于情绪激动等原因而导致在课堂上发生意外。这就对体育教师提出了高要求，一定要观察学生的异常举动，并采取相应的措施制止。比如，当学生情绪低落或者脸色难看时，进行及时有效的沟通，使他们的不良情绪得以缓解，从而避免安全事故的发生。在教学过程中，还有一点比较多见的情况是有的学生即便是身体不舒服也不告诉教师。对于这种情况，体育教师也要善于观察，及时处理，进而减少或者避免发生安全事故。这一方面离不开教师的勤于观察，另一方面也需要教师详细了解学生的身体状况。比如，一些患有心脏疾病的学生就不适合剧烈和高强度的体育训练，在生理方面存在缺陷的学生对于体育训练也有选择性。通过了解学生身体状况，可以帮助这部分学生选择体育教学的内容。体育教师对于运动医学常识的掌握也是非常重要的，能够及时处理学生脱臼、扭伤等情况，即便是发生安全事故的时候，教师也能够进行救助治疗，将安全事故的损害降低。

四、安排适宜的运动负荷

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方；教师；学生

〔中图分类号〕 G633.96

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004―0463（2014）

16―0075―01

素质教育是新课程的改革方向，“健康第一”是新课程体育教学的基础理念，而体育课程教学安全是“健康第一”的基础，也是每个中学体育教师应尽的义务与责任。体育教学中的安全问题屡见不鲜，那么，体育教师如何在既保证学生安全的情况下又让体育教学活动正常运行呢？下面笔者结合自己的教学实践谈一些看法。

一、校方和教师应正确认识和面对体育教学中的安全问题

1.坚持科学、合理地安排体育教学活动，促进学生全面发展。作为现代素质教育中必不可少的课程，体育学科有着其他学科不可替代的作用和价值，因此，校方和体育教师对此要有清醒、明确的认识，应科学、合理地安排体育教学活动，同时也要时刻绷紧安全这根线，对学生的全面发展负责，要使体育教学在全面发展、“健康第一”并且保证安全的指导思想下得到应有的落实。

2.不惧怕安全问题，更不能影响正常的体育教学活动。由于安全问题客观存在，部分教师在这方面吃过苦头，因此会有惧怕心理，进而会导致体育教学中出现一些不正常现象，如，有些教师不敢安排一些激烈对抗的体育项目，或是不敢安排体操类、投掷类的体育活动等，甚至还出现只要安全不要内容的体育课。所以，教师应正视体育教学中的安全问题，应想办法提前预防安全事故的发生，但不能因为担心会出现安全问题而影响正常的体育教学活动。

二、教师和学生应对体育教学安全问题共同负责

体育教学活动是由教师和学生共同参与完成的双边活动，保障安全，师生都有责任。因此，笔者认为教师应做到：

1.要合理安排教学内容。在教学活动中，有很多教学内容可供选择，因此，教师应结合学生的特点、学校的实际情况、季节、气候等因素，周密考虑，合理安排体育教学内容，才能有效地预防和减少伤害事故的发生。

2.要认真备好每一节课，充分了解学生。教师要先了解自己所教学生的情况，尽可能地熟知学生的身体状况、兴趣爱好、守纪情况等，这样可以为备课提供依据，也可以为减少伤害事故的发生做好提前预防准备。

3.要加强安全教育，落实好课堂常规。学生参加体育课，都是在一种比较开放的状态下进行的，他们活泼好动，课堂上容易张扬个性。所以，体育教师要切实加强对学生的安全教育和警示，要多渠道开展安全教育工作，使学生在思想上认识到安全参加体育课的重要性和必要性。学生认识到位了，就自然会和教师配合，也就可以有效地减少安全事故的发生。另外，教师还应严格执行课堂常规，并努力要求学生做到，切不可忽视组织纪律性的要求，更不能放纵学生；要及时发现、处理违反课堂常规的人和事。只有保证良好的课堂常规，学生的组织纪律性才能提高，才能有效地提高学生的自我约束能力，当然也可以有效地预防伤害事故的发生。

4.要合理安排课堂运动负荷量。在体育课中，学生的身体要承受一定的运动负荷，并且学生正是在这样不断的适应中得到身体锻炼。但是，运动负荷量过小，学生得不到锻炼，过大又会对学生的身体造成伤害。因此，教师应根据学生的实际情况安排合理的运动负荷量。

5.要注意场地、器材的安全使用及布置。场地、器材是体育课上的必备器材，因此，教师应根据教学内容合理地选择场地、器材，应尽量避免场地不整、有障碍物等隐患出现，防止因器材本身的安全隐患而发生的伤害事故。

6.要掌握一些常用的急救方法，正确对待已经发生的伤害事故。体育教师必须掌握一些急救方法，如，应掌握中暑、脱臼、骨折、抽筋、扭伤等情况的急救方法等，要争取在第一时间给学生开展救治，阻止伤害事故的进一步恶化。

学生应做到：

1.要在身体健康的状况下参加体育课。由于体育教师任教班级较多，不一定能全面了解每个学生的身体状况，因此，学生要主动向教师报告自己的既往病史；当身体不舒服时不提倡坚持锻炼，应主动向教师请假。

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[关键词]农村初中体育教学安全对策

[中图分类号]G633.96[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360094

体育教学是学校教育的重要组成部分，在促进学生健康成长方面发挥着重要作用。尽管初中生的身体和心理相较小学生有了很大变化，日渐趋于成熟，但初中生的身体和心理仍然存在很大局限，他们对来自外界危险的防御意识和抵抗能力均不强，对陌生事物和环境的适应能力较弱。体育教学中，学生的身体活动、使用体育器具存在很多的不安全因素，如果在教学中不重视安全问题，非常容易导致安全事故的发生，对学生的身体和心理造成伤害，影响到学校的正常教育教学。农村初中校址较为偏远，在体育教学器材、教学场地、医疗护理等方面条件较差，其安全教学隐患较多，有必要进行深入探讨。

一、农村初中体育安全教学的现状和存在问题

农村初中一般设置在乡（镇）附近，远离城市，受经济、交通和传统观念的影响，家长和学生更多地关注文化课学习状况，而对体育课的价值认识不足；教育部门和学校在经费保障、体育教师配置、体育课程开设、体育竞赛开展、体育器材购买等方面重视程度不够。尽管体育在中考中占了一定比例（如云南为50分），但很多教师和学生仍然不以为然，认为体育不一定要拿满分，随便准备一下考30多分就足够了。在体育教学安全方面，农村学生家长忙于农务或外出打工，对学生的安全教育局限于返校、回家途中，对学生在体育课等课堂上的安全教育几乎空白；学生本身对体育课不够重视，基本都是应付式地参与，也不会更多考虑自身安全问题；教师在体育安全教学中，一般就是要求学生简单做一些准备活动，很少会详细讲解安全知识和注意事项。具体来看，农村初中体育安全教学存在如下问题：

1.安全意识不强

教师的安全意识影响着体育教学过程中的安全监督、引导和防范等具体安全行为，对学生的安全意识起着潜移默化的作用。从教师的角度看，大部分体育教师都担心在课堂上发生安全事故，因而他们的安全意识普遍较强。当然，也有个别教师疏于安全教育和管理，以体育专业教育为主，这是非常危险的。

从学生的角度看，很多农村初中生把体育课看成“放松课”，在体育课上只顾玩乐，自我保护意识（尤其是男生）较差，只有极个别内向、胆小的学生会比较在意安全问题。但总体看由于农村初中安全知识教育和培训匮乏，学生的安全意识比较薄弱，自我防护能力不强，学校体育教学安全事故隐患不同程度存在。

从家长的角度看，农村的自然环境相对复杂，人们对一些安全隐患习以为常，加之大部分父母忙于农活、外出务工赚钱，对学生的教育主要由老人负责，对学生的安全提示局限于不要打架斗殴、不要偷窃、不要骑摩托车等，对体育课安全教学基本没有任何概念。在笔者的家访中，只有30%左右的家长能认识到体育课（锻炼）有一定的风险，大部分家长都不会担心。可见，家长的体育课安全意识非常薄弱。

2.体育教师专业水平有待提高

农村初中师资力量整体偏弱，少数地方还存在非专业教师教授专业课的情况。从体育教师队伍来看，农村初中大都只有1-2名专职体育教师，每周承担12节以上体育课（不含每天早操、课间操带操），所以课时任务都比较繁重，职业倦怠感不同程度存在。个别教师的体育安全意识不强，在教育学生注意安全、自我保护方面做的工作不到位，难以保证体育课零意外事故。部分教师在指导学生锻炼方面缺乏有效的方法，对于学生的锻炼方法、动作要领等讲解不透彻，对于一些危险性大的体育项目则直接不安排教学，通过降低学习内容的强度和难度来确保安全教学。还有少部分教师对教材的领悟能力不强，不能制订合理的教学计划，对教学计划的实施也不能按部就班，学生超负荷锻炼的情况时有发生。有的教师课堂教学组织不严密、调控能力差，学生在课堂上各玩各的，很容易导致安全事故的发生。以上现象存在的根本原因，就在于教师的体育专业水平有待提高。

3.体育设施陈旧，存在安全隐患

由于经费有限，许多农村初中的体育设施类别、数量有限，而且对一些陈旧的体育设施和器材不能及时更换，导致体育课中存在一定的安全隐患，学生的安全难以得到保障。以华宁县第十中学为例，体育器材以篮球、排球、双杠、单杠等为主，大部分器材用了很多年没有更换，而篮球板开裂、篮圈摇晃、双杠或单杠不稳定等情况时常出现，发现这些问题后一般都要等一个月以上才会得到处理，这期间的体育教学课难免存在一些安全隐患。

二、农村初中体育安全教学的建议对策

针对农村初中体育安全教学普遍存在的问题，结合笔者多年的农村初中体育教学实践，提出一些简单的对策。

1.强化教师、家长和学生的安全意识

教师在体育教学中，要始终把安全放在第一位，切实做到零安全事故发生。尽管体育课需要制订教学计划、完成教学目标，但体育教师应根据班级学生的身体综合素质状况对教学内容进行适当调整，以保护学生的生命健康为主，不能超负荷训练学生，也不能对个别体质较差的学生进行强迫式练习，对于患有疾病、身体不适的学生应格外留意，同时根据不同的天气条件调整训练强度，减轻学生的心理和身体压力，避免出现更多的肌肉伤、韧带伤，出血甚至猝死等安全事故。

家长在日常生活中，一方面要教育孩子养成良好的安全习惯，让他们学会更好地保护自己，强化安全防范意识；另一方面要尽可能为孩子锻炼提供良好的运动装备，例如运动服、运动鞋等，不能因为家庭条件差等原因忽视了孩子进行体育活动的安全性。

学生在参与体育学习时，要按照教师的要求练习，同时自觉学习安全知识，学会一些自我保护措施。例如体育课前不空腹，不吃过分饱，不穿易滑的鞋子和较紧的衣服，身体不适及时报告，不带危险物品上课，等等，增强自身的安全意识。

2.体育教师努力提升专业素养

体育教师要自觉加强体育专业知识学习和充电，系统掌握体育教学特征及教学规律，全面了解学生，最大限度降低体育课堂安全事故发生的概率。

首先，认真备课，做好体育课准备活动。在备课时，体育教师不仅要对教学内容、教学方法等进行计划和安排，还要对课堂上可能发生的安全问题进行预见，制定应急方案。这样，即使课堂上发生安全事故，也能将学生的损伤降到最低。同时，在正式开展体育教学前，应做好充分的准备活动，让学生的各个关节和部位充分活动开，避免一些强度较大的练习导致学生受伤。

其次，创新教学方法。科学的教学方法，是防止体育课安全事故的重要手段。体育教学过程中，传统的教学方法是教师先讲述动作要领，然后再示范动作，最后学生练习、教师纠正。由于教学方法单一，学生容易感到枯燥无味，会出现兴趣下降、注意力不集中，就容易导致安全事故。为此，教师可以创新教学方法，引入情境教学法、游戏教学法等，改变授课方式，激发学生体育学习兴趣，进而提高注意力。

最后，科学安排运动负荷。运动是有规律的，人体能接受的运动负荷也是有限的。体育教师要系统掌握人体运动科学和规律，充分了解不同年级、不同班级学生的身体和心理情况，科学安排学生的运动负荷。例如，避免学生持续的大量运动，要给予学生一定的放松和休息时间；不同强度运动合理搭配，注意教学节奏，课堂上逐渐加大学生运动负荷，最后再逐渐下降，不能一开始就让学生做大负荷运动。做到了科学安排运动负荷，能有效避免安全事故的发生，并促进学生的健康发展。

3.增强对学生的安全教育和管理

首先，强化课堂纪律。良好的课堂常规是保障体育课堂教学安全的前提，如果对学生在课堂上的表现过分放纵，学生没有纪律性，将可能导致安全事故的发生。例如，在铅球教学中，学生必须认真听教师口令和信号，不能随意投掷或捡球，否则可能导致受伤；跑步练习中，禁止学生喧哗打闹、相互推搡，否则会出现摔跤等事故；三级跳远课堂上，要确保前一名学生已经走出沙坑，后一名学生才能开始跑跳……所以，在体育课堂教学中，教师必须确保教学的规范性和纪律性，对部分纪律较差学生进行严格教育，约束他们养成良好的行为习惯，否则会导致学生随意、散漫的学风，不听教师安排，课堂教学难以控制，出现一些安全问题。

其次，重视对学生的安全教育和管理。教师在体育课正式开始前，要让学生充分意识到安全问题的重要性，通过安全知识的宣传营造良好的安全氛围。教师除了在课堂上向学生传授安全知识外，还可以和学校、班主任沟通，利用广播、展板、黑板等渠道有计划地开展安全教育，在丰富学生安全知识的基础上，增强学生安全意识，提高自我保护能力。

4.尽可能改善体育教学环境

体育环境的改善，可以在一定程度上避免体育教学中安全事故的发生。地方政府、教育主管部门应加大对农村初中体育教学的重视，尽可能保障正常的体育经费。学校领导应高度重视体育教学环境问题，安排相关人员及时检查体育器材的安全性，及时向上级领导提出更换或维修报告；落实好体育教师编制问题，避免体育教师由其他专业教师兼任，同时抓好体育教师的安全培训等工作，形成整个学校都重视学生安全的气氛，为体育课堂安全教学奠定基础。

农村初中体育安全教学问题同样是一个重点和难点问题，需要学校、教师和家长高度重视，共同为学生的安全成长着想，做好安全教育和管理工作，不断提升学生的安全意识和自我保护能力，确保学生在体育课堂中快乐学习、安全学习，实现身体和心理的全面发展。

[参考文献]

[1]段红霞.浅谈初中体育教学中学生安全问题[J].求知导刊，2016（4）.

篇8

一、在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。

在一堂体育课中，学生学到一定的技术技能很重要，能锻炼他们的活动技巧，增加体质，产生良好的运动兴趣，体育课的根本目的就是让学生成为一个体质健康的人。然而，安全比这一目的更重要。如在一场足球比赛中，当一名同学在用头顶球的一刹那，对方同学的腿也想踢这个球，那么该同学应该立即停止顶球。在这件事中，不仅仅让欲踢球的学生明白这是错误的行为及其可能发生不良的后果，同时也要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝类似事件再次发生，还要特别表扬这位意识到危险而及时停止头顶球的同学。通过一些事件及时教育和随时提醒，使学生在思想上引起重视，才能时时保持清醒的安全意识，不做有危险的事，促使学生形成高度的安全意识，防止安全事故的发生。

二、课前考虑要细致周到

1．对易发生的安全事故要有预见性并加以防范

例如，跳的练习中下肢的肌肉群和膝、踝关节容易损伤，投掷练习中腰部、肩部及手指、手腕易受损等，那么，这就要根据动作技术要求重点做好针对性的准备活动。

2．教学方法、组织管理设计要科学合理

科学合理的教学方法和组织管理是防止安全事故的重要手段。在教学活动中，我们要认识到，教学方法不好不仅会引起学生的积极性不高、注意力不易集中，同样也会引起意外事故的发生。另外组织管理的好坏也是预防安全的有效手段。

3．教学内容要合理，动作难易程度要得当。

众所周知，难度过小对学生没有挑战，也不利于帮助他们的身体发展和意志品质的培养，难度过大对他们既难掌握又会失去自信，心理会产生障碍也容易发生事故。所以我们一定要根据学生的实际能力去要求并引导教育学生。

4．要保证场地、器械的安全

场地、器材的准备是最基本的安全预防，也是引发安全事故的最主要外部因素，是可见的，也是可预防的。在上课前教师必须仔细做好场地和器材的安全检查，如有安全隐患应及时排除，再进行组织教学。

三、教会学生如何避免运动损伤

体育运动中的安全措施，最重要的是自我保护。现在许多学生是父母呵护有加的独生子女，抗挫折能力较差，自我保护意识较薄弱。体育教师有责任向学生传授体育锻炼时要如何预防运动创伤的方法以及自护常识，如在运动前要确定体育设施的安全可靠、要遵守竞赛规则、注意用正确的方法进行保护帮助、在一些球类运动中争抢动作不要过大。教育学生运动前一定要有针对性的做好准备活动；教育学生在运动中要循序渐进，量力而行，要选择合适的运动场地进行锻炼；教育学生运动后要做整理放松活动，以使疲劳的身体快速恢复。教师除了要求学生注意安全、教会学生掌握体育运动安全知识外，还要教给学生一些必要的防范措施，如教会学生如何区分安全和不安全的运动行为；了解安全的运动方法，如跳跃时用正确的方式落地、摔倒时的自我保护方法；教会学生科学合理的进行体育运动，减少不安全因素，避免事故的发生。要让学生在遇到危险时，能够运用所学的安全知识来规避危险。这样才能有效减少或避免安全事故的发生并取得良好的锻炼效果。

体育教师在课堂中要随时运用实例教育学生如何避免运动损伤，并以身作则。运动损伤不仅给学生带来身心痛苦，还会打击学生参与运动的积极性和信心，同时也带来不必要的经济负担。在课堂上对学生进行预防运动损伤教育，使学生了解自身特点或易出现哪些方面的损伤而提前进行预防，做到防患于未然。

四、教会学生在发生运动损伤时运用恰当的方式进行自我急救

安全教育不仅要提高学生的安全防范意识、增加学生的安全知识，而且要帮助他们掌握正确的自救技巧。体育运动不仅能增强体质，而且趣味性强，学生喜欢体育运动，但相当数量的学生缺乏运动安全方面的知识，自我保护能力差，出现事故后的处理能力差。为有效预防和处置体育锻炼中的各种意外伤害，有力维护学校的正常体育教学秩序，体育教师应掌握常见运动伤害事故的预防和处理方法，并向学生传授体育锻炼时发生运动创伤后正确的急救措施。体育教师除了应以一种积极的态度去预见和预防安全事故，采取有效的办法去减少事故发生，利用体育理论课向学生传授一些安全知识的同时，也要利用体育实践课来教会学生掌握一定的应急自救技巧、教会学生常见运动创伤的简易处理方法。以备在发生运动损伤时，学生可以运用自己所掌握的方法正确处理受伤部位，达到自救的目的。

安全责任，重于泰山。对体育课的安全问题如果只采取消极回避的方式，比如降低难度和运动量、取消某些运动项目等。安全问题虽然解决了，但往往会降低学生的锻炼积极性，并使学生对体育失去兴趣。在体育教学中对安全问题的产生不应该是回避，而应是用强烈的安全防范意识促进不断增强体质的行动。所以，对于体育教学中的安全问题，应以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生，使学生安全快乐的上体育课。这样才能保证学生的身体健康，保证体育教学的质量并增加学生的体育兴趣。

参考文献

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关键词：实现；高中体育；安全授课；方法

高中学生面临着巨大的升学压力，他们更需要强健的身体、坚强的意志和健康的心理。高中体育课一定程度上促进了学生的全面发展，但也带来了很多的教学事故。面对着高中体育教学存在的安全隐患，我们必须采取有效措施，预防事故的发生，保障体育课的正常开展。针对出现的安全事故，预防的措施很多。需要家长对孩子的体育锻炼给与足够的重视，家长要强调体育安全的重要性；同时，还需要学生自觉树立安全意识。除家长和学生意识的改变之外，还需要学校改善教学策略，本文中，主要是从学校的角度，认真探究了预防体育安全事故发生的对策。

一、重视体育课授课安全

在我国的教育模式和教育制度中，传统的常规教育都比较重视学生的文化知识的学习和专业技能的提高，很少对其身体素质给与一定的重视，已导致很多的体育课流于形式，很多的学校领导对其教育目标的制定思想还是显得十分传统和陈旧，他们对学生学习目标的设置是学会学习，学会学校为他们设置的文化课程，其主要的教育目标就是让学生学会应付考试，而对于学生品德发展、情感塑造和身体素质的发展就显得很漠视，没有给与相应的重视。教育目标的方向出现了偏斜，导致高中的体育课没有得到相应的发展，体育老师对其授课自然也不会给予重视，表现在备课不精心、授课不认真、反思不及时，更不用说教学创新了。鉴于此，学校领导要给与体育课足够的重视，要强调体育课中的安全教学，要让体育教师感觉到体育课程安全授课的重要性，要让学生明白身体素质的提升对他们人生发展的意义及运动中自觉提高安全意识。

二、教师要充分认识安全工作的重要性，树立学生的安全意识

在体育教学中，教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生树立安全第一的思想，如：有的学生上课调皮，活动期间喜欢追逐打闹拳打脚踢，他们根本也掌握力度和分寸，另外加上有的孩子本身身体素质就差，很容易因拳打脚踢造成身体损伤等安全事故，为此教师就应在迅速制止的同时给予适当的批评教育。不仅仅让学生明白这是错误的行为及其可能发生的不良的后果，同时要使每个学生都意识到这是不安全的行为，杜绝同类事件再次的发生。这样通过一些事件及时的教育和随时的提醒使学生思想上引起认识和重视，才能时时刻刻保持清晰的安全意识，不做有危险的事。促使学生高度的安全意识得以形成，防止安全事故发生。

三、规范体育教学过程

一般来说，体育教师授课的班级较多，要对每一位学生的健康都十分了解，也是比较困难的。但是为了实现安全授课，体育教师可以同各个班的班主任联系，对学生的体检情况进行查阅，然后把有身体疾病的学生列出。体育教师可根据这些情况建立学生健康卡片，对患有先天性心脏病，哮喘等病的学生则区别对待，将这些学生的病情通知他们的家长，体育教师建立个案，为其制定相应的运动处方，且在运动中密切关注他们。要求学生进行自我监督，一有情况，应立即停止运动，及时报告教师，避免在教学中因运动量过大而导致昏迷、猝死等事故的发生。因此，体育教师在课前要充分了解学生的身体健康情况，建立学生健康卡片，在上课时就能做到心中有数，合理安排内容及运动负荷，有效地避免伤害事故的发生。

四、要保证好场地器械的安全

器材的放置有必要考究。跑的项目中最好不用球作标志物，尤其往返跑和蛇形跑等，若用球作标志物一旦学生无意触及它，它容易滚动而离开原有位置，可能让学生绊脚，更甚者脚踩球造成严重的伤害事故的发生。

学校的单杠、双杠、爬竿、爬绳等，受日晒雨淋，天长日久就会生锈、腐烂，没有及时保养和修理更换，学生在活动时器材发生断裂，致使学生摔伤。针对当前小学场地器材的现状，教师首先应当在上课前提前检查场地器材的安全性，对教学内容的选择、场地器材的安排及学生的组织都要有科学性，杜绝放羊式体育活动现象的出现；其次学校应加强体育器材的管理和维护，定期检查各种体育设施并及时进行维护和更新。还有在搬运器材过程中打闹，致使器材不慎跌落，体育课后将铅球、铁饼、标枪等危险器材随便摆放在操场上，又无人看管，学生因好玩致使人身伤害。造成一些不别要的安全事故，所以，一定要引起体育老师的注意，课前、课后搬运器材要对学生讲清楚，千万不能在搬运过程中打闹嬉戏。教学过程中学生一定要遵守课堂要求，在争抢激烈的运动中自觉遵守竞赛规则，避免发生扭伤、挫伤以及被器材击中或击伤他人的现象发生。此外，体育课后不宜将危险器材如铅球、铁饼、标枪等随意摆放在操场上以方便下节课使用，以免在无人看管的情况下，学生因好玩致使人身伤害。现。

五、高度关注学生心理健康，加强自我保护意识

教师要高度关注学生心理健康，加强自我保护意识，专门安排一定课程进行教学，例如开设体育保健课、运动生理课等有关生理和心理的课程，保证体育课程的顺利开展。教师应加强学生安全意识的培养，在实践课及理论课中进一步强调安全的重要性、必要性，传授一些自我保护的要领与方法，使学生掌握常见的运动损伤及生活中常见安全问题的处理方法；老师还要注意观察学生上体育课过程中的各种异常表现。及时发现学生的不良心理倾向并及时给予纠正和指导，消除不安全隐患；同时，教师要有强烈的责任感和安全保护意识，做到随时随地注意保护学生，并能对课堂中可能发生的情况及时加以预见，对突发事件做出准确的判断和反应。情绪状态是衡量体育活动对心理健康影响的最主要标志，也是人的自然需要是否得到满足，而产生的一种体验；情绪几乎参与人的所有活动，对人的行为活动起着很大的调节作用。最近有研究者认为有规律地从事中等强度活动的锻炼者心率的60～70%，活动的锻炼者，每次活动20～60分钟，有利于情绪的改善，好的情绪有利于学生积极主动的进行体育活动，消极心理的恐惧，例如：有的学生害怕双杠、跳高、长跑等，老师也要经常与学生进行沟通，做好体育锻炼的宣传等。

参考文献

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教师如何有吸引力？

1.教师要喜欢自己的学生，关心学生的生活饮食，常和学生谈心，解决学生在饮食上存在的问题，并尊重学生，只有爱学生，学生才能亲近老师 教师和蔼可亲、平易近人地与学生互动交流、讨论，让学生在和谐的氛围中学习理解，从而让学生喜欢你、爱你，不厌其烦地与你切磋交流，自觉得获得体育知识和动作技能、技巧。如果你常在体育课上埋怨学生，经常批评孩子笨，甚至伤害学生的自尊，学生会反感你，进而会疏远你，慢慢就不喜欢你的课，不会与你合作。

2.要适应高效课堂，教师的角色就要进行转换 教师不再是教学的统治者，而是学生的顾问，是课堂教学的参与者。学生是课堂的主力军。教师课堂行为转变为微笑、称赞、鼓励，并付诸各种肢体语言如：拥抱或竖起大拇指或鼓掌等。绝对不允许过去的辱骂踢打。课堂教学在民主、和谐、美好温馨的氛围中进行。课堂学习对学生是一种享受、一种温暖、一种成长。处处充满平等合作。教师和学生是朋友的关系。

3.体育教师除了上述的要求外 在上室内课时，不但要讲专业理论知识，而且还要适当拓展补充生活常识，让营养、健康知识深入学生的内心。让学生明白合理的饮食与营养搭配，加上适当的运动才能健康。必要时可以给学生放一些视频如《疾病与毒垢》《滥用抗生素》等，让学生明白如何从饮食与疾病的防治上让自己及家人健康起来。做好学生的营养顾问，告诉学生生活中哪些是垃圾食品、我们的饮食习惯并指出弊端和措施，让学生和家里的老人不能做剧烈的运动，应做有氧运动，每次活动30分钟，让身体微微出汗即可。

在上室外体育活动时如何排除隐患？

1.让安全意识深入人心

体育老师要从思想上高度重视安全，上课时以安全预防为主，教育为先的思想。要求体育老师有高度的责任心和责任感，用正确、合理安全、科学的方法来预防和杜绝安全事故的发生。让学生认识到安全重于一切。安全第一的思想。教师在教学中处处想到学生、关心爱护学生、管理上严格要求，就可减少和避免安全事故的发生。在上室外课时，应考虑难度较大的动作存在哪些隐患，对容易发生危险事故的动作要做到心中有数，及时做好预防排除隐患。

2.考虑排除各种隐患

在上体育课前应提前对场地、器械进行及时的检查，发现问题及时排查。如：如学生在进行跳远时应及时检查沙坑有没有平整，沙子要松过、沙坑里有没有砖块或其他杂物。如有，应该提前及时清理。

3.做好热身准备活动