足球体育教学反思范文

导语：如何才能写好一篇足球体育教学反思，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：足球教学；体育；细节；指导

中图分类号：G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）28-0085-01

随着新课改的推进，人们越来越意识到培养德智体美全面发展人才的重要性。在学生体质越来越弱的背景下，初中体育教学的地位也越来越重要。由于诸多主客观因素的存在，足球教学的有效性一直难以得到有效提高。结合多年的教学实践认识到，重视细节指导是提高足球教学效率的一个关键点。那么，如何在足球教学过程中，对学生进行细节上的指导呢？

一、脚弓推球，准确站位

初中体育教学对象是正在读书的青少年，这决定初中体育教学必须具备简单化、趣味化的特点，不能过于重视技巧性教学。在足球教学中，主要进行一些体育意识的培养，增强学生基本的球感，让学生明白在足球场上应该如何站位，为学生将来的专业训练打下基础。足球最基本的几个动作要领是传、带、停、射，而用脚弓进行推传球，是最为基本和基础的足球技术，教师在教学过程中要对这方面进行精心指导。例如，在一节足球体育课上，为了让学生更加清晰明了地明白脚弓推球的技术要领，可以将推球动作进行步骤划分。第一步，让学生左脚指向传球的方向。这时，学生就要对自己和队友的站位有一个较为清楚的认识和判断，同时用左脚脚弓内侧正对足球。第二步，左腿稍稍进行弯曲，右腿发力，用大腿带动小腿，右脚脚弓内侧正对足球，做好开球准备。第三步，用右脚脚弓开球，且必须开出地滚球。在学生训练较为熟练之后，教师再让学生结合站位，对滚动中的足球进行脚弓推球练习，就会取得良好的教学效果。对整个动作要领进行细致的划分和讲解，学生能从概念上对脚弓推球有深刻的认识，从而在练习过程中更容易取得较好的效果。可见，初中体育教学要充分考虑到学生的理解能力和体育基础，尽可能地将教学内容细致化、模块化，让学生的技术训练更有方向性，同时可将多种层次的技术混合进行练习，避免学生产生枯燥感。

二、脚内侧踢，有效发力

在足球教学过程中，学生经常会出现因为紧张、技术动作不熟练等原因造成的力度控制失误。尤其是在足球基本动作――脚内侧踢球中，这一失误的发生几率十分高。因此，教师在教学过程中，要对这一细节进行重点关注，从小处着手提高学生的技术水平。例如，一次体育课上，教师通过观察发现，学生在练习脚内侧踢球的过程中，支撑与击球的动作不连贯，发力方式不正确，导致击球失误频繁。了解到这一情况后，立即将所有的学生集合到一起，对如何有效发力进行阐释，并对学生在踢球过程中所犯的错误进行总结。比如，踢球时腿外展不够充分、脚尖不够翘起、摆腿过于僵硬会导致腿速受到限制，踢球时膝关节伸直导致直腿击球，踢球的时候身体不协调导致脚掌内翻，这些都是学生无法有效发力的主要原因。学生在了解到这些错误之后，马上对照自己的练球情况进行分析与反思，进而有针对性地进行一些细分训练，使得整个踢球效果得到了大幅度提高。通过对学生练习过程中的情况进行细致分析，教师能够更有针对性地指导学生，从而提出相应的强化训练方案。在日常的教学过程中，教师一定要注意对一些训练细节进行把握和总结，从小处着手，不断提高学生的训练水平。

三、外脚背踢，力量变化

外脚背踢球是足球运动中最常用的进攻方式之一，也是每一个足球训练者必须要掌握的基本运球方法。教师在对学生进行训练的过程中，一定要注重让学生体悟踢球过程中的力量变化，掌握外脚背踢球的精髓。外脚背踢球的关键，是要在击球的一瞬间，脚背绷直，脚腕压紧，以脚背的正面击中足球，击中球之后，腿部应当继续随着球体前摆。在一次足球训练课上，老师给每个学生发十个球，让学生只进行外脚背踢球最后一个击球步骤的练习，重点体会击球一瞬间自己腿部力量的运用方法。这一节课结束之后，则让学生向老师展示自己的练习成果，并跟老师口头汇报自己对这种力量变化的感受与把握程度。通过这样专项强调性练习，学生明显在力量控制上得到加强，踢出的外脚背球也更加有攻击性。击球的力量变化，是整个足球教学中最细致的环节，但也是最重要的环节。教师要积极把握这些细节，致力于在有限的时间内尽可能地提高学生的足球水平。

四、结束语

总之，重视细节指导是提高足球教学效率的一个关键点。当然，在初中体育教学中，把握足球教学的细节必须要建立在课堂教学内容的基础上。不管运用怎样的形式进行教学设计，都必须实现与教学内容的充分对接，避免让课堂教学形式化。教师应当在教学大纲和新课改精神的指导下，不断进行体育教学多元化的探索，努力实现教学资源的特色运用，努力打造高效的足球教学课堂，回归体育实质。

参考文献：

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[2]田晓风，曹印岭，苏会战.校园足球，该如何“破门”[J].河北教育，2015（10）.

篇2

摘 要 本研究的目的是通过对影响常德中学排球运动的开展进行分析和研究，并对开展现状进行反思，力求找出一些能帮助常德中学排球运动更好开展的意见与建议，为提高常德中学排球运动开展提供一定的理论参考。

关键词 排球运动 开展 因素

从2005年那届比赛后，常德市的中学排球运动开始走下坡路了，参赛队伍逐渐减少，到现在只剩下了常德一中、安乡一中、澧县一中还在坚持排球训练。但是近年来常德市基层中学排球活动每况愈下，体育试点中学的排球项目逐渐搁浅，中学排球教学训练更是不景气，原有的校办排球队数量和参与排球运动的学生数量呈下降趋势，排球热在中学排球运动中正逐渐降温。

一、研究对象与方法

（一）研究对象

对常德市所辖范围内的8个县（市）的第一中学（包括安乡县第五中学），每个学校随机抽取50名学生，8名体育教师。

（二）研究方法

1.文献资料法

搜索查阅图书馆有关的社会学、体育消费等方面研究的文献资料；搜索百度、中国知网和中国中国学术期刊网中有关文献资料，为本研究提供理论参考，查阅有关文献，参考有关论著，从前人的研究中获得有益的启示，借鉴它们的一些研究方法、研究思路和独特特点。

2.逻辑分析法

主要运用分析和综合，归纳和演绎等方法，对所查阅的资料结合有关理论对所涉及的问题进行合理的逻辑分析，从而去粗取精，由表及里，理清和把握提出选项教学的历史文化背景，现状和规律，发现问题，提出相应的建议。

3.访谈法

对中学体育教师、学校负责体育工作的领导及体育教育专家进行访谈。了解他们对体育选项教学的了解和认识程度，以及他们所遇到、感到、想到的实施体育选项教学过程中难以解决的问题。

4.数理统计法

分别对问卷调查的结果做数理统计，把具有代表性问题作列表分析。

二、结果与分析

（一）常德市中学排球运动的辉煌历史和现状

常德中学排球运动有着辉煌的过去，曾味我省排球运动的发展作出了重大的贡献。在21世纪，常德为全国各地输送了很多的优秀排球运动员，其中比较有名的是八一队效力了7年的杨锴，来自于常德市一中，去年常德市一中还有有一位女学生被福建队挑走。21世纪初期是常德市排球运动的鼎盛时期，在第五届届湖南省中学生排球比赛中，常德男女队分获冠军，并在那届全国中学生排球比赛中，常德男队获得了第三名、女队获得了第四名的好成绩。至2006年，全省重点中学停办初中部，这对常德排球运动的冲击相当大。排球是一个周期长的项目，优秀的排球运动员都是需要经过系统、长期、有计划的训练才能出成绩的，学校没有了初中部，就等于是少了一个培养苗子的平台。从此常德中学排球运动逐渐下滑，在近几年与长沙强队周南中学的比赛中也是负多胜少，常德中学排球在湖南的地位正岌岌可危。

（二）常德市中学排球运动的现状分析

1.排球师资分析

《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴名族的希望在教育，振兴教育的希望在教师，建设一支具有良好政治业务素质，结构合理，相对稳定的教育队伍，是教育改革和发展的根本大计。”高中体育教师在排球课程、课余排球活动的指导有着举足轻重的作用，于是在了解常德地区高中排球活动的现状的同时，也要了解体育教师的学历、所学专业以及工作条件进行一个详细的了解。

表1 各校体育老师排球知识

专业 略懂 不懂

安乡一中 1人 6人 1人

安乡五中 0人 6人 2人

鼎城一中 1人 4人 3人

武陵一中 0人 5人 3人

常德一中 3人 4人 1人

汉寿一中 0人 6人 2人

桃源一中 1人 6人 1人

津市一中 1人 6人 1人

石门一中 1人 5人 2人

澧县一中 2人 4人 2人

临澧一中 0人 6人 2人

排球师资的数量和质量直接关系到学校排球运动的开展水平。统计结果显示，有排球专业师资的占学校体育老师的11.36%，排球专业师资匮乏的状况存在，调查发现，众多的中学体育教师在学历达标后的继续教育方面相当薄弱。教师们普遍反映迫切需要通过各种形式的学习与培训来弥补排球专业知识的不足，提高实际教学训练能力以及了解排球运动发展的新成果、新信息。

2.学校场地器材分析

场地和器材是排球运动开展的基本物质条件，它是影响学校排球项目开展的重要因素，也是影响学生参加排球运动的重要因素。

表2

沙土场地 水泥场地 橡胶场地 室内场地

安乡一中 0个 3个 0个 1个

安乡五中 3个 2个 0个 0个

鼎城一中 0个 4个 2个 1个

武陵一中 0个 4个 1个 0个

常德一中 0个 6个 4个 2个

汉寿一中 0个 2个 2个 1个

桃源一中 0个 2个 1个 0个

津市一中 0个 4个 2个 1个

石门一中 0个 2个 2个 0个

澧县一中 0个 4个 2个 1个

临澧一中 6个 4个 2个 1个

各学校排球场地设施较为满意，11所学校共有62片排球场地每个学校平均有5片排球场，部分学校还具备了室内排球场馆，而已体育特色挂牌的学校临澧一中最为完善，共有13片排球场。拥有良好的设施器材，才有排球运动的开始。

3.课余训练、竞赛分析

学生是参与排球课余训练的主题，学生对排球运动的认识程度如何，决定了学生主题的参与意识，就调查的11所中学中，除了专业的校排球队训练外，基本就没有学生自主的进行排球练习。

排球比赛每年常德市举行一次排球比赛，但是参加的学校就只有不到4所，每个县各自举行的排球比赛，所有该县的中学都参加，但是竞技水平相差甚远，大家都是去争第二名的，第一基本是县一中。这样实力的巨大差距导致每个县（市）除了一中外，其他基本都不注重排球训练。

（三）影响常德市中学排球运动开展的因素

1.常德市停办重点中学初中部

排球是一个周期较长的项目，正所谓“三年成形，五年成才，八年成器”培养一名优秀的排球运动员需要8～10年的时间。排球运动员的训练过程是分阶段的，是多方面精心设计和结合个性化的、针对性训练的结果。一名排球运动员最少需要经过五个方面相互依存的训练。其中包括：体能训练、技术训练、认知训练、心理训练、对抗性训练。如果初高中合在一起的话，一名排球运动员可以在6年内得到系统、针对、有计划的训练。而现在只有3年的时间，根本就难以实施系统的训练，并且后续排球生源的也是一个大问题。

2.学校领导对排球运动的重视程度

学校领导重视程度是影响学校体育事业发展的重要保障与有利条件。

调查中校领导一般都会表示支持或者重视，但是真正地将场地、教练和经费、器材等认真落实到实处的并不多。传统的应试教育思想造成应付式参加比赛和被动地开展活动状况。排球竞赛活动是学校普及运动和提高排球水平的重要措施。但调查结果不禁让我们感到惊讶：主管领导的不闻不问导致勉强开展的低质量排球竞赛怎能推动排球运动在校园内的普及。

3.学生的兴趣

兴趣是人们力求认识某种事物或从事某种活动的倾向。

表3 学生对排球运动喜欢的程度

喜欢 比较喜欢 一般喜欢 不喜欢

人数 152 218 105 75

比例（%） 27.64 39.63 19.09 13.64

从表3调查发现，学生对排球喜欢的人数有152人，占27.64%。比较喜欢、兴趣一般的分别为39.63%、19.09%，不喜欢的有75人，占了13.64%。这说明大部分的学生喜欢排球运动，只有少数学生对排球不感兴趣。学生的兴趣是影响排球运动开展的最直接因素，因此，激发学生的兴趣是发展排球运动的根本。调查表明，学生对排球感兴趣的原因是多方面，其中感兴趣的原因是受老女排球面五连冠和新女排在2004雅典奥运会的夺冠影响，同时也受排球技术好的人的影响。这表示外观环境因素也是一个重要因素。

4.缺乏专业的排球教师

以排球为专项的体育教师是排球课教学的一个很重要的基本因素。在访谈中体育教师认为，排球专业教师的素质与教学能力的高低，能影响学生排球技能的掌握以及学校排球运动的发展。因此对于体育教师的专业培训，是丰富体育理论知识技能以及从事体育教学工作的基本措施。因而对于体育教师专业培训至关重要。从表1中可以看出，在所有接受调查的88名体育教师中，排球专业教师只有10名，占接受调查的体育老师的11.36%；略微懂点的教师有58人，占接受调查的体育老师的65.91%；不懂排球的体育老师有20人，占接受调查的体育老师的22.73%。

5.竞赛的组织

（1）学校组织排球课余比赛

在被调查的11所学校中，全部的学校每年都有组织班级之间的 排球比赛，且作为学校体育教学工作的一部分。但是其中有2所学校只是在中学的某一个年级举行排球赛，其它年级则举行篮球或者足球赛。

（2）校代表队的比赛

在调查的11所学校中，在21世纪初期时都是拥有排球校代表队，但是经过了这些年的漫漫磨练，逐渐漫漫的减少了，现在只剩下6所中学还有校代表队，约占调查学校的54.55%，这其中有3所（常德一中、安乡一中、澧县一中）长期组织训练，而且有完善的训练计划，其他是根据比赛而临时集结、并组织训练。近几年常德市参加湖南省中学生排球比赛的也只有这3所学校了，参加全国中学生排球比赛的仅仅只有常德市一中了。

（四）解决常德市中学排球运动现状的对策

1.培养初中排球训练学校

中学没有初中部，排球运动就失去了一个培养排球苗子的平台。常德各县市都应在本县（市）培养1～2所初中排球训练基地，把在各个小学选中的排球苗子送到这几所初中学习训练，培养后备力量。

2.制定督导措施和提高相关领导重视程度

常德市体育主管部门颁布的一些促进排球运动开展的文件或者制定相关的政策，对于加快排球运动推广的进程具有重要的作用。然而这些政策的落到实处，需要相关部门制定一些切实可行的监督措施，使得排球在中学得到更好的推广。

要让领导做到“说起来重要。抓起来也重要”学校体育工作作为学校的重要工作应场年抓，对于排球活动的发展能够给予更多的鼓励和支持。

3.在政策方面给予相应的倾斜，形成统一的量化管理

每年有组织、有计划地开展教师培训，扩大基础训练人数。充分发挥各级教育、体育部门和学校的积极作用，培训排球后备力量，形成教育部门给政策、体育部门进行组织、学校提供人才的合作形式。要将后备体育人才的培养纳入各级教育、体育评估内容，提高部门领导和学校对体育工作的认识，健全和完善监督保障机制，形成领导重视、大家关心、国家和社会共同培养的渠道，形成多形式的排球运动后备人才培养体制。对具有开展排球运动的场地、具有雄厚师资力量以及经常开展排球运动的学校，同时要采取扶持和鼓励政策，在物质或资金上提供一定的支持，使传统学校得以巩固和发展。

4.发挥比赛的杠杆作用

比赛是推动一项运动开展的有力杠杆。排球竞赛应面向全体学生，使每个学生都能体会到排球运动的乐趣。竞赛的组织应充分体现出层次性和针对性，要根据排球项目特点，分层次地针对不同水平的学生安排不同要求的竞赛活动，既要注重提高，又不能忽视普及，这样才能使排球运动更广泛、更扎实地开展起来。各校在组织正规化排球竞赛的同时，提倡开展有实效而非正规化得竞赛活动。比如课开展单项技术比赛、多人制比赛等。只有非正规的竞赛蓬勃开展起来，经过一段有意识的引进过程，正规的排球竞赛才有可能更扎实地开展起来，常德市排球运动才会欣欣向荣。

三、结论与建议

（一）结论

1.常德市重点中学初中部的停办，对于常德市中学排球运动的冲击相当大，使中学失去了一个培养排球苗子的平台，难以形成系统、针对、计划的训练。

2.学校领导对排球运动重视不够，领导对排球运动的重视程度决定着一个学校排球运动的发展状况，因此，应该引起领导对排球运动的重视。

3.排球师资缺乏，教师培训机会少，多数体育教师没有参加过排球训练，对排球发展状况了解少，体育教师的业务水平对中学排球运动开展的效果产生直接影响，应该加强师资队伍的建设。

4.常德地区的排球场地以及器材都是很充足的，这样可以提供学生们很好的学习条件，教师的年龄结构以中青年教师为主，职称结构较合理，具有很大的潜力。

（二）建议

1.加强教师的培训。在培训中，注重师德以及教学论等方面的培训，使教师能更好滴掌握先进的教学理论，把先进的教学理论付诸于教学实践中。

2.改革课余排球活动，培养排球体育骨干，大力推广多种形式排球运动，组织排球俱乐部或者排球社团，通过多种方式组织和引导学生，促进课外排球活动及社会活动的开展。

3.积极开展排球运动竞赛活动，进一步推动我市排球的发展。建议个地区、个中学定期举办排球运动会，通过比赛来增强学生的凝聚力，营造排球运动的活动氛围，凸显排球运动的观赏性、健身性和娱乐性。

4.学校领导及新闻单位要重视和积极引导，加大宣传力度，胡玉社会各界对排球运动的关心，促进中学排球的发展。

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