廉洁教育范文

导语：如何才能写好一篇廉洁教育，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：廉洁教育 廉洁 社会环境

Abstract:The honest education is through honest thought influence, in order to form a clean social objective. The object should be the social citizens, including national public officials, members of the community, and should also include the youth bearing the hopes of our country. All the people involved to honesty education, can make the whole society more clean, more harmonious.

Key words：Honest eduction Honest Social environment

廉洁教育就是指通过廉洁思想的影响，使被教育者培养出廉洁的品德，形成一种廉洁的社会风气。其目的就在于在人们中间营造一种“不受”、“不污”的廉洁氛围，用一个廉洁的大环境去抵触一个不廉洁的小环境，进而达到人人自廉的最高境界。

在现阶段，廉洁教育的对象不仅要包括掌握国家权力的公职人员，还要包括在校园里的大中小学生，即廉洁教育的对象是社会全体公民。

从目前来看，我国廉洁教育有两个误区，首先，有些学者认为廉洁教育没有作用，只是一种作秀，对我国的反腐败工作没有大的作用。这种误区过于强调时效性，忽略了教育是一个潜移默化、长期系统的过程，它不会在短期内显现出成效。任何一个社会风气都不是在短时期内形成成的，一个廉洁的社会风气的形成同样需要时间。廉洁风气的形成就需要长期的廉洁教育。其次，还有些学者认为廉洁教育的对象没必要包括青少年，大人患了病去给孩子吃药。这种误区表现在只注重眼下，而不去考虑长远。青少年是祖国的未来，如果没有正确的引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，在如今盛行的不好的风气下，很容易照搬照学大人的不好的做法，不利于他们自身的成长，也不利于国家社会的发展。

笔者认为，我们应该把廉洁教育作为一个长期的系统工程来抓，同时把社会的各个阶层纳入廉洁教育的范围内。廉洁教育对于我国反腐倡廉工作有着深远的意义，更加有利于我国和谐社会的构建。

1.对国家公职人员尤其是领导干部加强廉洁教育，是保证国家公职人员在改革开放新形势下抵制各种腐朽思想侵蚀的现实需要。

随着社会主义市场经济的快速发展，资本主义“金钱至上”、“唯利是图”等腐朽观念有所滋生蔓延，并侵蚀着国家公职人员；同时改革所带来的利益调整，也会在国家公职人员的思想上引起种种新的困惑与矛盾；在社会主义初级阶段，旧社会遗留下来的旧思想、旧观念不可能都消除干净，有些落后愚昧的观念和习俗又沉渣泛起。所有这些，成为各种腐败现象产生的主要思想根源。要抵制腐朽思想的侵蚀，克服各种旧思想、旧观念，战胜意识形态方面的各种冲击和挑战，就必须加强廉洁教育。

2.对社会人士加强廉洁教育是净化社会环境的需要。

一个廉洁的社会，既包括公务人员的廉洁，也包括社会其他成员的廉洁。为了抑制公职人员的腐败动机，我们开展了廉政教育或干部教育。但是，仅仅抑制公职人员的腐败动机，也存在一定的局限性。因为公职人员并非生活在真空里，其思想意识在很大程度上受到社会大环境的影响。某些公职人员最终走上滥用权力的道路，固然有其自身思想蜕变的内在原因，但是来自社会的种种诱惑，也是导致其走向堕落的重要原因。由于公职人员腐败意识的滋生有内因和外因两种，所以要想有效的抑制这些腐败意识，仅靠对公职人员开展廉政教育，而不注重清理社会环境，是远远不够的。同时，还要对社会人士加强廉洁教育，使他们能够自觉做到廉洁，还能够去监督国家公职人员是否廉洁。对于贿赂案件来说，行贿者的主体是社会人士，因此对于社会人士进行廉洁教育，提升他们的廉洁意识，也能够减少社会对于腐败交易的需求，从而使大量的腐败交易不会发生。只有建立一个相对清廉的社会，才能在全社会树立以贪为耻、以廉为荣的社会氛围，才能加强整个社会的免疫力。没有廉洁的社会，清廉政治、廉洁政府也就无从谈起。

3.对作为学生的青少年加强廉洁教育是保证国家未来的需要。

近朱者赤、近墨者黑。近年来，在孩子们身上显现出的一些行为令人担忧：个别学生考试不过关就给老师送礼；有的在班级活动中班干部联合作弊分奖品；一些孩子为了当选班干部，竟然采用请客吃饭、送点小礼品等手段拉选票。他们照搬了大人的做法，已经不自觉的形成了腐败的意识。当这种意识在他们的生活各个阶段不断加强的话，这些孩子一旦长大成人，有的成为公职人员，有的成为企业家、商人，他们的腐败意识会直接转化为。所以，腐败意识的泛化、低龄化的趋势是非常危险的，对孩子进行廉洁教育已经刻不容缓。今天的青少年就是明天的接班人和建设者，如果忽视了对青少年的廉洁教育，实际上是对他们本人以及对国家、社会的极大不负责任，就等于放弃了祖国的明天和未来。

公民的世界观、人生观和价值观，从来就不是天生就有的，主要靠后天的教育培养。学生时期，正是开展廉洁教育的黄金时期。这个时期，正是思想道德观念的形成时期，具有很强的可塑性。在学校对青少年开展廉洁教育，让青少年学生了解做人做事的基本准则，了解党和国家反腐倡廉建设的方针政策，使他们从小就养成廉洁办事的习惯。这对他们今后的工作生活大有裨益，更有利于他们走向社会做一个诚信正直的好公民、当一名廉洁奉公的好干部、好职工。

参考文献：

[1] 《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》，2005年1月

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国税局开发区分局根据区局总体安排，结合分局实际，扎扎实实有声有色地开展廉洁从政教育活动。2010年1月1日分局召开干部专题座谈会，从不同年龄，不同层次谈此次廉洁从政教育活动的心得与体会。座谈会气氛热烈，与会干部畅所欲言，实事求是深刻剖析了在廉洁从政教育工作方面存在的问题，并从有利于分局工作出发提出了许多意见，特别对以人为本促进工作更加务实谈得比较深刻，比较全面。会后分局将每个干部所谈心得及体会材料在教育活动园地上墙公布，接受上级领导和纳税人监督。

通过这次学习交流，全体于会干部形成共识，努力做到六方面有机结合：

一、把这次教育活动同加强日常学习结合起来。学习是永恒的主题，必须不懈学习政治和税收业务知识，不断掌握新的知识，提高自身综合素质，熟练运用计算机业务技能操作。

二、把这次教育活动同进一步转变观念起来。讲大局，讲政治高度，进一步维护国税形象。

三、把这次教育活动同日常规范管理结合起来。加强重点企业税源分析，加强新办企业调查研究，个体核定工作等管理工作。通过调研分析存在的问题，落实解决措施。

四、把这次教育活动同建立日常工作机制结合起来。建立内部工作机制和业务工作机制。

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良好的家风能形成廉洁的行政作风。近年来，官员子女家属腐败事件频发，影响恶劣，不免令人质疑其家风。“小来偷针，长大偷金”，不良家风追求物质、追求欲望、追求攀比，不仅自己锒铛入狱，也为儿孙后代埋下祸根。值得庆幸的是，行政廉洁公正的人也大有人在，他们一生奉公执法，淳朴善良，为人民办实事，广受尊敬与爱戴。家风会蔓延到工作作风，优良的家风则是法制化建设的重要推力，而行政作风的廉洁公正则需要家风正统来保证。

家庭是社会的组成细胞，家庭是培养家庭成员的第一学校、第一课堂。家教家风，是一个社会、一个国家国民素质根本体现。重视家教，重视家风，是培养子女、提高人口素质的关键和核心。中华民族素有“礼仪之邦”之称，自古以来，就非常重视家教。历史上，留下了许许多多家教、家风典范，而其中，戒贪、戒嗔古已有之。颜之推《颜氏家训》、诸葛亮《诫子书》、周怡《勉谕儿辈》、朱子《治家格言》、《家书》、《傅雷家书》等等都在民间广为流传，闪烁着良好家风的思想光芒。历史上的“孟母三迁”“岳母刺字”等等，同样展现着良好的家风。“非泊无以明志、非宁静无以致远”“常将有日思无日、莫待无时思有时”“莫贪意外之财、莫饮过量之酒”等教子中的古训至今为世人尊崇。好的家风不但对自己有利、对子女和家人有利，也逐步影响着大众的道德水平与社会的风气。

一些家风家训中的精华融入新的道德建设中，许多脍炙人口的家训，已经是“家家之训”，形成家家之风。 家风是一个家庭在世代传承中形成的一种较为稳定的道德规范、传统习惯、为人之道、生活作风和生活方式的总和，它首先体现的是道德的力量。注重家风建设是我国历史上众多志士仁人的立家之本。从古至今，家风作为一种无形的力量一直在潜移默化地影响着人们。每一个人都生活在一个原生家庭中。原生家庭家风好，这个人就会茁壮成长；原生家庭不重视家风建设，这个人在成长中就会走弯路。好的家风会有一些共同的特点，如：良好的道德氛围、健康的思想氛围、积极的情感氛围、认真的学习氛围、节俭的生活氛围等等。正是这种氛围，造就了一个个身心健康的人、有作为的人乃至对社会有突出贡献的人。可以说，好家风打造了儿童成长的好摇篮。

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当今时代充满竞争，在新的时代背景下，综合素质培养是当代教育的主要目标。只有综合素质高的人才才能适应市场竞争环境，才能满足企业的需求。思想政治教育是综合素质培养的重要组成部分，而廉洁教育又是思想政治教育的重要组成部分，因此开展大学毕业生的廉洁教育具有十分关键的现实意义。本文以毕业生就业指导中的廉洁教育为研究对象，首先分析了开展廉洁教育的必要性和意义，接着探讨了开展廉洁教育的内容，最后论述了高校开展廉洁教育的有效形式。

关键词：

毕业生；就业指导；廉洁教育；

一、开展毕业生廉洁教育的必要性和意义

廉洁教育是思想政治教育的重要组成部分。现阶段，反腐倡廉之风盛行，在这样的大背景下，廉洁教育显得越来越重要，高校必须重视对毕业生的廉洁教育。政府颁布了相关规定来明确廉洁教育的重要性，在《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》中明确指明相关部门应该贯彻落实廉洁教育，提升学生的道德情操。就业指导是高校学生的必修课，将廉洁教育融入就业指导中，可以让学生们树立正确的事业观，建立正确的廉洁观念，还可以将学生们培养成廉洁理念的有力传播者，让更多的人受到影响。现阶段，企业对人才的要求越来越高，提升学生的综合素质是高校的首要任务。通过廉洁教育可以有效的提高毕业生的教育质量，进而提升毕业生的竞争力。但是目前，高校对廉洁教育的重视程度还不够，这主要是因为高校还没有意识到廉洁教育的重要性，还没有摆正廉洁教育的地位。更为重要的是，高校在开展廉洁教育时还没有探索出相对有效的手段。大学阶段是十分关键的时期，科学合理的廉洁教育可以使得大学生获得身心的全面发展，帮助大学生建立正确的三观。

二、毕业生就业指导过程中渗透廉洁教育的重点内容

将廉洁教育和就业指导有机的融合起来是一种可行的开展廉洁教育的方式。高校在开展相关教育时需要合理的选择教学内容，站在学生的角度，选择那些学生能够理解和接受的内容。总的说来，笔者认为高校可以从下述三个方面开展廉洁教育：第一，开展诚信教育。现阶段，高校存在着一些不诚信的现象，具体来讲包括：在毕业时抄袭别人的研究成果，未能按时偿还助学贷款，在填写毕业资料时加入了一些虚假信息等等。这些现象的存在严重影响了学校的名誉以及学生自己的个人形象。诚信是一种优秀的品质，是对人的一种内在要求。总的说来，所谓诚信包含两部分的内涵：一方面，不可以出现欺骗他人的行为，在日常处事中遵守本分；另一方面，不欺骗自己，为人坦荡，自尊自爱。大学生肩负着时代复兴的重任，他们必须树立诚信的理念。[1]第二，理想信念教育。中华民族拥有五千年的悠久历史，在漫长的历史沉淀中形成了具有自身特色的民族精神。在新的时代背景下，与时俱进的时代精神也是宝贵财富。大学生是未来社会中的中坚力量，肩负着推动社会发展的重任，树立正确的理想挂念是非常重要的。高校应该引导大学生阅读中国的传统著作，从中感受优秀文化和悠久历史。在全球化的热潮下，传统文化受到了西方文化的冲击，在这种情况下，理想信念教育显得尤为重要，通过理想信念教育帮助大学生树立科学的人生观、世界观和价值观。[2]第三，法制纪律教育。现阶段，防腐倡廉十分盛行，法制教育是防腐教育的主要渠道。高校在就业指导中应该适当的融入一些法制教育。具体形式可以是：首先，邀请纪检等部门的专业人员来高校组织相关的讲座，向大学生宣传和防腐相关的法律法规等；其次，组织大学生观看防腐宣传片，并向大学生展示真实的防腐案件等；再次，开展相关的实践活动，比如去革命纪念地感受革命先烈的精神等。总之，通过科学合理的法制纪律教育，帮助大学生树立正确的法制观念，提高大学生的反腐意识。[3]

三、高校毕业生就业指导渗透廉洁教育的有效形式

为了更好的开展廉洁教育，探索就业指导和廉洁教育的融合方式具有十分重要的现实意义。笔者认为高校可以通过以下三种方式在就业指导中开展廉洁教育：第一，将廉洁教育融入就业指导的课堂中。就业指导的目的是为大学生树立正确的职业观念和就业观念。毕业生即将步入社会，在社会这个复杂的环境中，人们很容易迷失方向，失去自我。廉洁教育可以帮助学生明确前进方向，避免走入错误的境地。[4]第二，将廉洁教育融入毕业生的毕业设计中。高校毕业生的毕业设计对学生来说是十分重要的，只有完成了毕业设计才能顺利毕业，高校将廉洁教育融合毕业设计可以取得很好的效果。学校要求学生必须独立完成毕业设计工作，将所学的理论知识汇总到一起，选择一个研究方向，针对某一问题提出自己的解决方法。在完成毕业设计时不可能抄袭别人的研究成果，必须具有原创性。第三，将廉洁教育渗透到党团活动中。高校的不同学院都成立了自己的党支部，党支部应该在平时的活动中融入廉洁教育。在开展党团活动的同时开展廉洁教育，帮助学生在实践中树立廉洁意识，在这种情况下，学生们会对廉洁教育产生更加深刻的思考。

四、结束语

思想政治教育是综合素质培养的重要组成部分，廉洁教育是思想政治教育的重要组成部分，开展大学毕业生的廉洁教育具有十分关键的现实意义。将廉洁教育融入就业指导是一种非常有效的开展廉洁教育的形式。

参考文献：

[1]谢沛铭,段泽球.二级学院毕业生就业指导工作中的廉洁教育[J].创新与创业教育,2012,06:73-74.

[2]曹建斌,张艳.高职院校毕业生就业指导工作探讨[J].职业圈,2007,16:186-187.

[3]金丽丹.高职院校毕业生就业指导工作探讨[J].黑龙江科技信息,2009,27:225.

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    在全球化、网络化、市场化和信息化等社会背景冲击下,我国各行各业都出现了多元文化并存、自由蓬勃发展的繁荣局面。随之而来的“实用主义“”拿来主义“”存在主义“”厚黑主义”“关系主义”等各种价值意识对我们全社会产生了巨大的影响,使得原本纯洁、寂静的“象牙塔”也变得“功利”“世俗”和“浮躁”起来,从而也致使一大批有为青年不同程度地存在理想信念缺失、价值取向扭曲、明礼守信失衡、廉洁自律意识淡薄、人性道德缺陷,甚至人格道德分裂等现象。造成这一现象的主要原因有:

    1.各个药学类高校对大学生开展廉洁教育的工作不够重视。根据《意见》,全国各级各类学校都开展了相应的学习、贯彻和实施,许多药学类高校都组织开展了集中学习、课堂教学、大会报告、专题讲座、影视教育、社会实践、警示教育、校园文化活动等多种形式并存的廉洁教育活动内容。但大部分内容只局限于教职工,对学生的教育都停留在表面上,学生更多的是参与一些视频资料观看、校园文化建设和社会实践活动等内容。并且由于参与学生主观上的被动性,使得药学类高校在开展对学生廉洁教育工作时出现重视程度不够的现象,有很多的高校领导根本没有意识到廉洁教育对药学类大学生的必要性和重要性,他们仅仅把廉洁教育当作一项被动完成的工作任务来对待,所以很多环节、程序都是走走形式,草草应付了事。

    2.各个药学类高校对大学生“不廉洁”行为的处置教育手段匮乏。在社会扭曲的价值观影响下,大学生群体中出现了大量的盲目攀比高消费、论文抄袭、恶意拖欠贷款、考试舞弊、铺张浪费、恶意损坏公共财物、选举贿赂等。对这些行为大部分高校都给予了相应的纪律处分与惩罚,但如果只是违反了道德层面和精神层面的行为,大部分学校都没有相应的处置制度和条例,有的只是“隔靴搔痒”式的批评教育。很多学生甚至都觉得这些行为是他们个人的私事,学校无权干涉,长久以往,我们的廉洁教育制度就形同虚设了。

    3.各个药学类高校几乎都没有建立相应的廉洁教育工作机构或工作队伍。从目前调研的情况来看,浙江省乃至全国类似的高校,几乎都没有设立相应的针对学生廉洁教育的工作机构,绝大多数建立的都是针对教职工廉洁教育的工作机构,其中针对学生开展廉洁教育的工作人员几乎都没有。目前高校中频发腐败事件,使得这些机构疲于应命,而国家层面所开办的针对高校纪检工作的培训班、专题会议等大部分内容也是针对教师的。正是这些现状,使得我们目前在开展廉洁教育工作时举步维艰。

    4.廉洁教育的教材和内容非常匮乏。首先,目前几乎所有的药学类高校都没有统一的廉洁教育教材,很多学校甚至连基本的辅导讲义都没有。作为特殊的行业,医药行业受到了社会广大利益群体的关注,从中也发生了多起恶性腐败事件。但这些事件的警示教育最多出现在行业的宣讲材料或纪检委年度的工作报告中,根本不会出现在即将从事该职业大学生的日常教育中,从而使得该行业的新生力量根本没有廉洁自律的意识。其次,对药学类学生开展的廉洁教育能否取得实际效果,关键在于学生本身廉洁自律意识的提高。我们设计的内容和环节要让学生乐于参加、学有所获,并且要让学生在学习中将廉洁教育的内容和要求主动内化成自身发展的意识与行为。而目前大部分学校在开展廉政文化宣讲活动中,很多内容都是非常形式化的,根本达不到廉洁自律意识进大脑的要求,吸引不了学生的注意,最终使廉洁教育走了过场。

    二、药学类专业大学生开展廉洁教育的途径与方法

    《意见》中要求“:各高校在开展廉洁教育中把握科学的教育方法,要以理性思考和辨析为主,通过说理、研讨、辨析、实践等形式,使学生能从感性认识提高到理性认识。并且要安排一定的课时,开展廉政专题教育,要组织开展以廉洁教育为主要内容的社会实践活动,通过内容丰富、形式新颖和吸引力强的实践活动,潜移默化的影响我们的学生。”针对医药行业特殊性和药学类大学生的实际情况,笔者认为可以通过以下几个途径开展廉洁教育:

    1.建立相应的工作机制,保障大学生廉洁教育的实施。为保证药学类大学生廉洁教育工作健康蓬勃地开展,各高校党委要高度重视,成立相应的工作职能部门统管学生的廉洁教育工作;要建立相应的工作发展机制,确保药学类大学生廉洁教育的规范化、制度化、常态化;通过建立思想政治教育部门牵头、学校纪检部门统筹协调、相关处室院系积极参与的廉洁教育工作机制,以此形成廉洁教育的工作合力;另外,还可以根据工作开展的成效,建立相应的评价机制,开展经常性的抽检、评估与督查,确保学生廉洁教育各项工作目标能如期完成;最后,要编印一套体现医药行业特色的廉政教育教材,可以根据形势和行业发展的趋势进行相应的更正与修订,不断提高教育材料的时效性和针对性。

    2.发挥课堂优势,提高廉洁教育进大脑的成效。高校的最大资源是教师和教育实践场所,各个药学类高校要积极整合资源,通过学校主渠道、主阵地、主课堂开展各种规范的廉洁教育,并着力提高廉洁教育进学生大脑的成效;要充分发挥思政工作队伍的思想引领作用,把思政教师、辅导员、学工人员、纪检人员、企业编外辅导员等各条战线的教师组成廉洁教育的骨干队伍,对学生进行系统的传授、宣传和引导;在课程设计、教材编写、教学组织等环节中,结合国家、省市廉政教育形势、行业发展趋势、职业道德与规范、大学生个人成长、警示反面教材等内容,让学生在课堂教学的潜移默化中形成廉洁自律和反腐倡廉的意识;在课堂教学组织中要打破以往“填鸭式”的教育模式,适当开展分组讨论、案例分析、时事调研等方式,努力提高学生主动参与的积极性。

    3.尊重大学生的主体地位,培养学生自我廉洁教育的意识。药学类大学生能否结合实际开展自我的廉洁教育,这是我们此项工作能否取得成效的关键。我们各项工作应着眼于长远考虑,把更多的教育主动权下放给学生。从尊重学生个人的思想、言论及发展权利各方面着手,让学生自觉树立廉洁教育必须要从自身发展开始的意识,让学生时刻注意个人的廉洁行为修养,牢牢把握“知廉晓耻”。学校要在廉洁自律的大环境中给学生以成长的空间,要用正面的舆论和导向鞭策学生树立为祖国的医药事业献身、为百姓的身心健康服务的工作理念。这样才能确保学生能主动地融入我们的廉洁教育活动中来。

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反腐倡廉对我们来说似乎还过早，但我们正处在人生观、道德观、价值观和世界观的形成阶段，最容易受外来不良思想的侵袭，及早进行廉洁教育，就如同提前为我们筑起一道“防腐墙”，让廉洁“植根”在我们的心田，让我们扬起敬廉崇洁之风，立下勤廉报国之志。

古代有许多的廉洁官员，比如杨震：《杨震暮夜却金》讲述了杨震“暮夜”拒贿的故事，在夜深人静之时，在没有第三者知道的情况下，杨震作为王密的上司，同时又是他的恩师，坚决拒收重金，并且铮铮铁言，这是天理不容，法理不容，人理不容，情理不容的事，其“慎独”的精神可嘉，堪称历代师表。故事虽小，其教育意义却不小。一个人，从小到大，为民为官，白天黑夜，有人无人，都能严以律己，不贪不占，拒礼拒贿，其人品之高尚，其道德之规范，有口皆碑。

杨震高尚的行为表现在：他为官，严于律己，不贪不占，他在没有第三者知道的情况下，坚决拒收重金，其品德之高尚，堪称楷模。杨震做官清正廉明，从来不肯私下接见任何人，就是家里的人，也不准他们过问他的公事。他除了应得的薪饷之外，一丝一毫都归入公家。他常常教育家人要节省家用，出门的时候，也叫他们步行，不准乘坐公家给他准备的车子。有人见他这样清廉，做了大官，家里还是那样的清苦，就劝他添置产业。他却说：“让后世的人称我的子孙为‘清白官吏的子孙’，拿这个当作遗产，不是很丰厚吗？”由此，“清白传家”的美誉传诵至今。

廉洁，说起来容易，做起来也不难；但是真正拒绝别人的贿赂，还是需要一点境界的。

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根据局“反腐倡廉警示教育周”活动的统一安排，7月9日，我随其他党员干部前往反腐倡廉警示教育基地参观了反腐倡廉的警示教育图片展，听取了服刑人员的现身说法，接受了一场反腐倡廉警示教育。我看到了、听到了少数党员干部由于放松了对世界观、人生观的改造，抵御不住诱惑，走向了犯罪的深渊，以致身陷囹圄，令人痛心。那些摆在面前的反面案例、人物，那些萦绕在耳边得声音，使我震撼。通过参与这次警示教育活动，我的内心深处受到了一次洗礼，感受颇深，启发很大。使我更清醒的认识到党风廉政建设和反腐败斗争面临的严峻形势，反腐败斗争的长期性、复杂性、艰巨性，增强了反腐倡廉的坚定性、自觉性和主动性。通过这次活动我有以下几点体会：

一要严把欲望之关，抵御各种诱惑，坚定理想信念。纵观那些服刑人员的成长轨迹，可以说他们过去都是热血方刚、踌躇满志，有着坚定的理想信念，都曾经是父母的好孩子、妻子的好丈夫、孩子的好父亲、都曾经是为社会为国家做出贡献的好干部、好领导，而今天成为阶下囚，成为罪人。究其原因：他们在功成名就后放松了学习、淡化了党性修养，放弃了对世界观的改造，导致理想信念动摇，丧失党性原则；放松了对欲望的控制，淡化了道德情操的培养，抵挡不住权欲、利欲、贪欲、的诱惑，丧失精神支柱，丧失灵魂。导致他们在工作生活中只讲实惠、只讲钱财、只讲索取，不讲理想、不讲奉献、不讲原则。他们把国家和人民赋予的神圣权力，当成了攫取更大权力、谋取私利、满足私欲的工具，丧失信念、贪得无厌、腐化堕落、践踏道德，最终踏上了不之归路。警示教育会上服刑人员现身说法，用他们的忏悔，用他们痛悔莫及的警醒，用他们对自由和生活的渴望，给我们敲响了警钟，告诫我们，作为党员尤其是领导干部，要以王长安、周正全等为戒，要做到“淡泊名利，清风拂袖身自正；曲直分明，正气在胸威自生”。

二要善于学习，勤于思考。坚持思想政治学习，法律法规学习；向焦裕禄、孔繁森等，这些楷模学习。不断校正自己的世界观、人生观、价值观、权利观；不断加强自身的政治素养和道德修养，找准自己的人生航标，用平和的心态面对充满诱惑、纷繁复杂的社会；不断增强拒腐防变能力，真正筑牢拒腐防变的思想道德防线；吸取他人的教训，防患于未然，坚持防微杜渐，时刻为自己敲醒警钟；要明白自己该做什么，不该做什么，严防“一念之差”，避免“一失足成千古恨”，远离“红线”。在自己的工作实际中，正确使用手中的权力，时刻强化自律意识，提高自我约束能力，提高自我警醒能力，坚决抵制社会上物欲横流的诱惑，过好权利关、金钱关、人情关，才能经受住各种考验，抵御住各种诱惑，立于不败之地。要不断地用“清风扶正气，廉字值千金”来勉励自己。

三要切实增强责任感，时刻不忘肩上的责任。党风廉政建设和反腐败斗争是我们每一个公民的责任，作为党员尤其是领导干部更应该有清醒的认识，站在反腐倡廉这块阵地的最前沿。陈双全、张伟等典型案件说明，领导干部一旦忘记了自己肩负的责任就会丧失理想信念，就会贪欲膨胀、利欲熏心，在金钱面前打败仗，在美色面前栽跟头；就会给家庭带来重大灾难，给国家带来严重损失，给社会带来恶劣影响，最终变成罪人，损害家庭、留毒社会、贻害一方。时刻不能忘记对家庭我们有抚养、赡养责任；对社会我们有正确行使国家和人民赋予我们的职责和权力的责任，有全心全意为人民服务的责任、有传承传统美德、弘扬优良文化的责任。我们要从反面教材中汲取了教训，从点点滴滴处严格要求自己，坚持自重、自警、自省、自立，勇于担负家庭、组织、社会赋予我们的责任，始终把家庭、组织和群众的信任和重托，倾注在本职工作中，把握自己、管住自己、走好人生路。

“以铜为镜，可以正衣冠；以史为镜，可以知兴亡；以人为镜，可以明得失”，通过参加这次警示教育活动，我感到作为党员干部，要能耐得住寂寞、守得住清贫、抵得住欲望，做一个堂堂正正、清清白白的人。努力把自己锻造成一个政治坚定、业务过硬、一心为民、公正廉洁的高素质安监人员。

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廉洁文化是廉洁教育的重要方面，它主要有四个特征：一是主体的大众性；二是指向的权力性；三是实施的积极性；四是组织的公众性。这些特征无不在传达出廉洁自律、遵纪守法、公道正派、诚实守信、爱岗敬业等社会主流意识，而这些恰恰是中学教育中必不可少的。

在中学校园开展廉洁教育不能“假、大、空”，而要实事求是地把廉洁教育和学校教育紧密结合在一起，让廉洁教育贴近学生生活实际，只有这样才能收到切实的效果。

在中学校园开展廉洁教育有以下要点：

一、加强德育教育，爱校爱国

“思想是行动的先导”，一切行为的出错都可以归根到思想，中学阶段是学生的世界观、人生观和价值观成型的关键时期。所以，必须抓好这个时机，加强德育教育。加强德育教育不仅要从理论上指导学生诚实守信，遵纪守法，爱校爱国，培养良好的个人修养，更要在实践中督促和教育学生，让这种思想深入他们的脑髓，从而有效地教育他们。他们有了这种思想做先导，廉洁教育自然落实。

二、引导学生正确认识和理解校规校纪

任何一项规定或制度强制执行时效果都会打折扣，再加上现在很多学生无视校规校纪，认为自己违反了纪律根本不算什么。所以，结合中学生心理现状，要想让他们遵守纪律，关键是帮助他们正确认识校规校纪，只有正确理解了校规校纪，他们才会真心遵守。学校教育主要是让学生学习知识，好好做人，而学校纪律主要是帮助学生认真学习，正确做人。所以遵纪守法教育和学习根本不矛盾，甚至可以让学生认识到校有校纪，国有国法，将来他们走上社会后也会做一个好公民。而遵纪守法教育，是廉洁教育的重中之重。

三、将廉洁教育渗透到教学实际中

在校园开展廉洁教育，教师起着至关重要的引导和组织作用。如果直接把廉洁教育理论搬到学生面前，他们不一定会畅快地接受，因此最好的方式就是在课堂上渗透廉洁文化。让学生认识到它的重要作用与伟大魅力，并把它作为自己的思想指导，行之于文，烂熟于心。

同时，也要加强教师的廉洁教育，只有教师认识到了它的重要性才能在学生中间雷打不动地推行下去。

四、营造廉洁的校园文化氛围

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关键词：廉洁教育;专业学位;研究生;企业实践

专业学位研究生培养是高校研究生教育的重要组成部分，专业学位研究生的廉洁教育工作能否积极、健康发展关系到应用型专业人才思想道德素质能否提升，关系到今后的社会中坚力量、国家建设者能否在工作岗位上敬廉崇洁，恪尽职守。专业学位研究生的廉洁教育需要结合培养特色，讲求实际效果，因此在企业实践视野下开展专业学位研究生的廉洁教育，既体现了专业学位研究生培养的实践特色，又保证了廉洁教育的实效性，是加强专业学位研究生廉洁教育工作的一大创新。

1 企业实践视野下开展专业学位研究生廉洁教育的意义

廉洁教育的本质是一种"岗前"的职业道德教育，它主要侧重于规范学生步入社会后的职业行为，职业性是学生廉洁教育的显著特性[1]。企业实践是专业学位研究生培养阶段进行职业道德教育最重要的平台，更是廉洁教育得以在专业学位研究生中有效开展的重要载体。因此，在企业实践视野下探索专业学位研究生廉洁教育有着重要意义。

（一）廉洁教育是提高研究生综合素质，增强竞争力的需要。提高专业学位研究生的综合素质既要求有扎实的专业理论知识，又要有过硬的实践创新能力和思想道德素质。提高综合素质对提升专业学位研究生竞争力，增加社会对专业学位研究生的认可度有重要作用。能否在工作岗位上敬廉崇洁是反映个体综合素质的主要指标，廉洁教育的开展有利于研究生养成廉洁节约的好习惯，形成奉公守法的良好职业道德，有助于专业学位研究生提高综合素质，健康成人成才[2]。

（二）廉洁教育是培养研究生职业道德、提升职业素养的需要。忠于职守、乐于奉献是职业道德的基本要求之一，包含了敬廉崇洁的基本内涵。因此，在专业学位研究生中开展廉洁教育，既是对学生职业道德规范的系统指导，也是丰富社会道德教育体系、强化职业道德教育成效的有力措施。在企业环境中实施廉洁教育，研究生切身感受企业中的身边人身边事，聆听廉洁模范的道德讲堂，使抽象的理论教学具象化、实践化，进一步提升研究生的职业道德和职业素养，为逐步成长为恪尽职守、廉洁奉公的高级应用型人才夯实基础。

（三）廉洁教育是增强研究生科学道德，抵制学术腐败的需要。专业学位研究生学制短、任务重，为及时毕业、获得学位，部分研究生不惜铤而走险，采取抄袭、编造数据等违背科学道德的行为。这些行为不仅滋生了学术腐败，破坏校园和谐，而且对研究生今后的廉洁尽职会产生深远影响，导致错误价值观的形成。廉洁教育从增强研究生科学道德开始，以企业实践为抓手，培养研究生诚实守信、实事求是的学术道德，抵制各种学术腐败，从而坚定廉洁信念，形成敬廉崇洁的价值判断，将学术道德规范上升为敬廉崇洁的职业观、价值观，从而将廉洁尽职内化为人格修养和自身素质[3]。

2 专业学位研究生廉洁教育的现状

（一）廉洁教育意识不强，动力不足。一方面廉洁教育未进入专业学位研究生培养方案，教育并未形成常态，教育意义也未深入人心。另一方面，廉洁教育的师资力量未得到重视，大多高校安排辅导员、班主任兼职廉洁教育工作，难以全身心投入到教学研究中，影响了廉洁教育的质量与发展。最后，研究生的受教意识有待提高，多数研究生认为廉洁教育的开展浮于表面、作用不大，不愿浪费时间在与专业学习无关的课程上，自愿学习和自主学习的意识下降，动力不足。

（二）廉洁教育缺乏系统性。由于廉洁教育不属必修环节，师生普遍重视不足，课程教育的课时很少、时间段分散，往往是在刚入学后集中教育两三课时后便不再开展，直到毕业求职时才略有开展，缺乏有效的系统教育。首先，在学生科研、学生干部选拔、企业实践、毕业离校等关键点缺乏相应的廉洁教育，研究生预防学术腐败、职务腐败工作不到位。其次，教育层次单一，缺少学校、学院、研究生管理部门联动教育机制，人才交流系统化建设不足。最后，教学内容同样缺乏系统性，与研究生自身特点结合度不够，教育效果难以保证。

（三）廉洁教育未建立长效机制。一是缺乏教育引导机制。师生对廉洁教育的重要性认识需要有效的引导机制引领，当前相关机制的缺位是廉洁教育得不到重视、教育内容形式化的重要原因。二是缺乏相应教育监督机制。廉洁教育过程是否符合教学规律，是否适合专业学位研究生的特点，是否与企业实践相结合，需要有效监督的保证，建立监督机制有利于廉洁教育按章施行，有章可循。三是缺乏教育评价机制。廉洁教育的效果好坏需要完善的评价机制衡量，若缺少合理的评价考核制度，教学效果得不到保障，教师进行廉洁教育的积极性就难以提高。

3 企业实践视野下加强专业学位研究生廉洁教育的途径

（一）增强廉洁教育意识。首先要将廉洁教育纳入专业学位研究生思想政治教育范畴，在企业实践中加强廉洁教育的渗透力度，提高廉洁教育在培养环节中的重要性。高校和实践企业要把研究生的思想政治教育与廉洁教育充分融合，创新教育模式，增加教育内容吸引力，把师生对廉洁教育的认识提高到新的高度。其次要加强廉洁教育的师资力量专业化培训，统一编写和选择廉洁教育系列教材，组织一批有资质、有能力的教师集中学习、集中备课、集中培训，进一步增强教师的教学能力;加强企业实践廉洁教育师资队伍，通过校企合作，培养既有专业实践教学又有廉洁教育能力的企业教师，使廉洁教育师资队伍走上专业化、团队化、实践化和科研化的道路。最后，要增强研究生主动接受廉洁教育意识，提高研究生受教积极性。在校学习专业理论的同时，要增加廉洁教育的频度和受教面，加深研究生对廉洁教育的理解和接受度;在企业实践期间，要结合企业文化、职业特点，创新廉洁教育载体，增加教育的新颖性和吸引力，逐步提高研究生参加廉洁教育的积极性。

（二）加强廉洁教育系统建设。廉洁教育的系统建设应该结合专业学位研究生的实践特点，进行科学合理的统筹规划，引导廉洁教育向程序化、专业化发展。要在研究生入学、专业学习、企业实践以及求职等环节有计划的开展，在学校和企业间实现教育全覆盖。在新生入学时，要结合科学道德宣讲进行廉洁观念的引导，从思想源头遏制学术腐败、职场腐败的苗头。在专业学习过程中，要充分发掘专业课程中廉洁教育的资源，把廉洁教育与专业知识紧密结合，灵活运用。在企业实践阶段，学校和企业要通过专题讲座、专题研讨、现场教学、案例讨论、道德讲堂等形式，将廉洁教育与实践教学、技能培训、问题解决相融合，形成模式新颖、方法灵活、环境宽松的廉洁教育新特色。在毕业生求职阶段，要将廉洁教育与职业道德与技能教育相衔接，提高以敬廉崇洁为核心的职业素养，使研究生廉洁教育在"学校---实践---就业"三个时间段、在学校和企业两个地域空间上实现无缝对接。

（三）建立廉洁教育长效机制。一是要加强廉洁教育引导机制，把提高广大师生对廉洁教育的重视程度纳入制度建设。制定廉洁教育的教学计划，科学编排相关教材，将廉洁教育环节以文本形式进行统一规范，使教育引导工作逐步向正规化、模式化和专业化发展，进一步提高引导的有效性。尤其是要加强企业实践期间廉洁教育的引导工作，以制度约束学校、企业导师，要求导师在传授专业技能时，将廉洁尽职的理念灌输给研究生，在实践操作中谨记廉洁的重要性。二是要完善教育监督制度，使廉洁教育接受全程监督。包括教学教材的编写与选定、教学计划的制定、教学内容的安排、教学形式、教学方法、实践环节的结合等，都要严格依照相关管理细则和办法，有序开展，以保证教育的效果。三是要建立健全教育评价与考核机制，从制度层面形成对廉洁教育效果的有效评估。一方面，要将廉洁教育纳入导师考核范畴，提高导师积极性，督促导师无论在学校还是在企业，时刻不放松对研究生进行深入、有效的廉洁教育，以保证研究生健康发展。另一方面，要加强学校-学院-企业、领导-部分主管、双导师-辅导员（班主任）沟通联络机制，加紧建设信息共享平台，使各教育主体及时掌握研究生廉洁教育的情况，实现全员教育、全过程教育和全方位教育。

参考文献：

[1] 夏云强.基于职业视角的大学生廉洁教育[J].教育与职业，2007（2）：55-57.

篇10

关键词：大学生；廉洁意识教育；问题；解决路径；实践教学

2017年5月3日主席到中国政法大学考察，提出高校是法治人才培养的第一阵地。法治人才是具备专业的法学理论知识、高水平廉洁意识的专业性人才，而廉洁意识教育不仅仅是法治人才所必须具备的，我们所有大学生均应具备高水平的廉洁意识。对大学生进行廉洁意识教育能够顺应我国反腐倡廉的新形势，可以推进社会主义法治国家的建设进程。

一、大学生廉洁意识教育存在的问题

1.高校廉洁意识教育的执行局限于形式。在高校的各层面均能够意识到在大学生中间开展廉洁意识教育的重要性，并努力将廉洁意识教育纳入到大学生思想政治教育体系中。但是目前的现实情况是较多高校对廉洁意识教育的重视不够，执行程度仅仅停留在喊口号层面，完全是为了应付差事。同时基于廉洁意识教育并不存在较为明确的考核指标或考核标准，导致高校在廉洁意识教育方面不充实教育的实效性，无法发挥廉洁意识教育应有的作用。

2.高校廉洁意识教育缺乏专业性。欲提升廉洁意识教育的实效性，我们就必须提高廉洁意识教育的专业性。专业性需要从两个方面来衡量：一是是否有专业的教材；二是是否有专业的教育＜摇D壳敖隙喔咝2⒚挥型骋坏牧洁意识教育教材，更没有组织学校内的相关专家进行廉洁意识教育教材的编撰。同时高校中也较少有专门从事廉洁意识教育的专家，而对大学生进行廉洁意识教育的工作主要由辅导员承担。辅导员由于其自身廉洁理论知识的缺乏，加上其主要以思想政治教育工作为主，因此，由辅导员对大学生进行廉洁意识教育的实效性较低。

3.高校廉洁意识教育缺乏实践性。大学生廉洁意识教育的实效提升离不开教育方式的改革，离开书本上的理论知识，融入实践教学的方式，会在很大程度上提升教育成效。目前大学生廉洁意识教育多局限于较为枯燥的书面知识，理论性较强，学生不能够很好地吸收并掌握，无法吸引大学生的兴趣与关注，缺乏针对性，脱离实际，导致学生无法理解或很难理解，进而呈现出为了学习而学习的普遍局面，廉洁意识教育的实效大打折扣。

二、大学生廉洁意识教育的有效实施路径

1.强化廉洁意识教育的执行力度。目前大学生廉洁意识理论的研究不是十分充分，高校教育管理部门应该重视和重点支持廉洁意识教育理论的研究，高校纪委应依据其职责，发挥在廉洁意识教育尤其是实践教学中的主导作用，对廉洁意识教育进行积极的指导与协调。对廉洁意识教育方式进行积极探索与改革，促进大学生廉洁意识教育方式的多元化，使得廉洁意识的教育更加贴近实际和生活现实。大学生廉洁意识教育的有效执行需要学校多部门之间的相互协调，高校纪委应基于其在高校中的职责积极对高校廉洁意识教育进行指导，建立起各部门之间执行大学生廉洁意识教育的协调机制，明确各部门之间的职责与分工，整合学校各单位、各部门的力量，为学校进行廉洁意识教育、学生接受廉洁意识教育提供各种可能的便利条件，实现各机构之间在廉洁意识教育工作中的顺利运作、各司其职。为了避免廉洁意识教育执行的形式性、确保廉洁意识教育的有效执行，离不开廉洁意识教育的考核与评价机制以及与之相对应的奖惩机制。学校纪委应该牵头，联合教育管理部门制定本学校的廉洁意识教育考核机制，明确考核标准与奖惩制度，及时发现本校廉洁意识教育存在的问题，采取相应的应对策略，确保廉洁意识教育执行的实效。

2.提升高校廉洁意识教育的专业性。专业性强调的是廉洁意识教育的高水平执行。专业性是决定廉洁意识教育实效的关键要素之一。首先，高校在各层面应该促进廉洁意识教育理论的研究，丰富廉洁意识教育的理论知识，设置与廉洁意识教育相关的研究课题，侧重于实证调研项目的立项，对这些项目予以充分的经费支持。其次，专业教材是对大学生进行廉洁意识教育的必要工具之一，专业的教材能够系统地给大学灌输理论知识，专业教材的缺乏使得我们的辅导员进行廉洁意识教育犹如无米之炊，只能够根据自己的理解进行一些简单零星的廉洁意识教育理论分析与介绍，缺乏专业性与系统性。因此，高校应该组织校内外的廉洁意识教育专家进行专业教材的编纂，对教材的编纂进行专门的立项或予以资助，提高专家对教材编纂的参与积极性。最后，廉洁意识教育的执行需要由专业的廉洁意识教育人才来执行，但是出于现实教育体制的考虑，并借助和充分利用现有资源，我们可以聘请校内外的廉洁意识教育专业对辅导员进行定期的专业理论知识培训，提升其廉洁意识教育的理论知识，同时我们可以支持辅导员进行继续教育，提升其学历水平的同时提升廉洁意识教育水平。这一方面可以让辅导员意识到学校对廉洁意识的重视，从而提升其自身对廉洁意识教育的重视，强化其廉洁意识教育理念，另一方面，辅导员的专业理论水平得到提升，能够更好地将廉洁意识教育与思想政治教育进行结合，对学生进行更为有效的思想与意识教育，帮助其树立正确的人生观与价值观。

3.增强廉洁意识教育的实践性。目前廉洁意识教育实效性不强的重要原因之一是教育方式过于单调，学生对于这种教育方式的接受度不高。实践教学是当下教学改革的方向之一。廉洁意识教育同样也无法离开实践教学的方式，廉洁意识教育与其他教育相比，更应该与实践教育紧密结合，使得我们的教育方式多元化，从各角度全方面提升廉洁意识教育的实效。想要切实提升大学生廉洁意识教育的实效，我们的教育不能够仅仅局限于书本上的理论知识，而是要更多地结合实际典型案例对书本上的理论知识进行结合，利用理论知识分析典型案例，同时要利用翻转课堂提升学生对案例研讨的积极参与，让学生在多趣的案例研讨过程中提升廉洁意识。另外，在条件允许的情况下，我们的辅导员可以组织我们的学校走出校园，去监狱、法院等场所进行社会实践活动，将廉洁意识教育融入社会实践活动，通过一些典型的反面教育促进大学生对廉洁意识教育知识的感知与把握，并从中获得启发，进而内化于心，有助于大学生形成良好的人生观与价值观。

参考文献：