医美美学设计理念范文

导语：如何才能写好一篇医美美学设计理念，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

一、教材分析

美国是当今世界唯一的超级大国，它在经济、科技和军事等许多领域都处于世界领先地位，国家特点十分突出。因此，在区域地理的学习中，美国具有极强的学习研究价值。

二、学习目标

结合本单元特点、本课的内容和学生的实际，制定以下教学目标

（一）知识与技能

1.通过读图了解美国的位置、领土组成，逐步培养学生读图、用图、分析地图的能力。

2.知道美国是一个移民国家，种族在美国各行各业所取得的巨大成就，培养学生地理思维能力。

（二）过程与方法

利用大量地图、数字、图表、资料的综合来分析问题和解决问题。

（三）情感、态度与价值观

学生通过了解有色人种在美国社会受到的不平等待遇，充分认识种族歧视与贫富悬殊是资本主义制度不可避免的矛盾，使学生感受社会主义制度的优越性。

三、教学重点和难点

重点：介绍了美利坚民族的构成和不同民族。

难点：培养学生查证事物对资料的处理能力，关注学生分析判断过程和探究精神。

四、教学方法和手段

运用多媒体等手段来辅助教学；指导学生运用情境体验法、合作探究法学习本课。

五、教学设计

(一)新课导入

学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣。基于这点，我充分运用多媒体图文声像并茂的特点，播放迈克尔杰克逊演唱的歌曲“拯救世界”，拉近了学生与课文之间的距离。

(二)新课内容

创设情境，引导学生进行辨别分析。

1．播放幻灯片，介绍教学内容

说说几位美国公民的祖籍，明确不同民族、不同种族对美国各行各业的贡献，使学生认识到美国今天的成就不是由某一个单一民族或种族独自创造的。如：第一位总统华盛顿祖先在英国、物理学家李政道、杨振宁生在中国。

2．情境体验，角色扮演

从学生的兴趣出发，以学生为本，给学生自主的空间，体验的环境和表达展现的舞台。利用教科书中9.3图，采取“角色扮演”扮演形式来进行学习，将学生分成四组，每一组分别代表黑人、华人、印第安人和白人，让同学表演不同人种在美国的生活状况和内心感受。

3．指导点拨、突破重点难点

学生阅读课本图9.2和美国人口构成和分布数据，判断美国是不是移民国家，请学生自己对各种资料进行查阅、统计、分析，最后确定不同人种在美国的总数和在美国人口中所占的比例，从而得出结论：美国是一个移民国家，土著居民是印第安人。

4．课堂辩论、小组合作

阅读资料“华人对美国的贡献”，在最大限度的调动了学生的求知欲望之后，学生的思维受到碰撞、受到启发，智力得到了互补，也逐步建立起自己是学习主人的主体意识，并让学生总结出文中提到的华人体现了中华民族的传统美德。

(三)课堂小结

学生谈学习感悟，教师适时点评，使学生意识到文化对一个国家各个方面的深远影响。

篇2

【教学内容】

人教版小学三年级下册第一单元唱歌课《太阳出来了》。

【课时】

一课时

【教材分析】

《太阳出来了》是一首根据彝族民歌改编、用复调手法创作而成的四部童声合唱歌曲。歌曲以跳跃的旋律、欢快的节奏展现了彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。优美的旋律与语言节奏、声调非常贴切，其和声效果使音乐的意境更生动鲜明。教材中所呈现的歌曲是教材编写组在四部童声合唱歌曲的基础上根据本学年的教学要求，以三年级学生的演唱能力而改编的。歌曲结构规整，为三段体，首尾两段基本相同，中段为根据节奏念歌词，音乐形象鲜明。

【学情分析】

三年级学生有一定的音乐基础知识和演唱能力，整体来说，学生较为喜爱音乐课，肢体动作比较协调，创编能力较好，有个别同学音乐修养很高，课堂上，设计问题可以稍微有点深度，拓展内容可以提高他们的音乐基本修养，在演唱时，填词部分可以尝试让学生自己填入，教师把伴奏放慢即可。

【教学目标】

1、通过学唱彝族歌曲《太阳出来了》，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情。

2、认识反复记号，用轻快活泼的声音演唱歌曲。

3、能够创编声势动作参与音乐表现。

【教学重难点】

重点：通过学唱歌曲，感受彝族人们歌唱大自然美好风光的喜悦心情，培养学生对彝族音乐的喜爱和兴趣。

难点：认识反复记号，能够用轻快活泼的声音演唱歌曲。

【教学用具】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、

组织教学，师生问好。

二、

导入

师：请同学们来看两组图片，你们知道这是哪个少数民族吗？（彝族）

介绍彝族：彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，全国彝族人口776万多，主要分布于云南、四川、贵州、广西等省(区)内。

服饰各地不尽相同，妇女较多保留民族特点，头上缠包头，有围腰和腰带，一些地方妇女有穿长裙的习惯，男女外出时身披擦尔瓦(披肩），

首饰有耳坠、手镯、戒指、领排花等，多用金银及玉石做成。

每年农历六月二十四日是他们最著名的火把节，彝族人们点火把除恶害，盛庆丰收。

今天我们就来学习一首彝族民歌《太阳出来了》。

【板书】

三、

新课展开

1、学习歌谣

(1)找同学有节奏的读一读这段歌谣。

(2)老师完整的唱一遍，请大家仔细听，老师是如何读歌谣的。

(3)听完找同学手打恒拍，读一读歌谣部分的节奏。

(4)全体手打恒拍读节奏。

(5)按节奏读歌谣。

(6)同学们看一看歌谣部分出现了什么特殊节奏型？

X

X

X

XX

前八后十六

【板书】

(7)请同学们手打恒拍跟录音按节奏读一读这段歌谣，演唱部分仔细聆听。

2、分析歌曲

(1)师：歌曲的情绪怎样？

生：歌曲以跳跃的旋律，欢快的节奏展现了彝族人民歌唱大自然美好风光的喜悦心情

(2)请同学们说一说歌曲的演唱顺序。(找同学按顺序读歌词)

提示：同学们看一看歌曲中出现了什么记号？(反复记号)出现了几次？(三次)

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从头反复

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仅反复记号之间部分反复

【板书】

(3)演唱部分有几个乐句？(三个)他们之间有什么联系？(首尾相同)

3、学唱歌曲

(1)学唱第一乐句歌谱

a、师带生唱一遍

b、注意色块中跳进音程的音准。

c、全体唱一遍第一乐句(加反复记号)。

(2)学唱第二乐句歌谱

a、师带生唱一遍

b、注意色块中跳进音程音准，第一、二乐句第一小节对比。

c、全体唱一遍第二乐句(加反复记号)。

(3)全体把一、二乐句歌谱连起来唱一遍，加上反复。

(4)学生自己演唱最后一个乐句和结束句后，师指导学生唱结束句(结束句稍慢，2唱三拍，3唱一拍)。

(5)学生跟琴完整演唱歌谱，歌谣部分手打恒拍读出来。

(6)同学们自己填入第一、二乐句歌词，注意反复记号。(师慢弹伴奏)

(7)同学们试着填入最后一个乐句加结束句歌词，老师指导结束句演唱。

4、歌曲演唱处理

(1)这首歌曲与旋律之间有什么联系？用怎样的声音来演唱？

总结：本曲一字一音较多，用轻快活泼的声音来演唱，注意结尾的放慢和回原速度

(2)跟伴奏有感情的完整演唱歌词。

5、欣赏视频

休息一下，让我们来看一段彝族姑娘小伙儿们载歌载舞的视频。

【放视频】

四、拓展

1、同学们，你们想不想跳一跳？下面就让我们为《太阳出来了》编一些简单的动作吧。

(1)请几位同学上台跟音乐即兴编动作。

(2)全体起立，跟老师的一起做一做动作(师唱)，

(3)跟音乐做动作。

2、接下来，让我们来欣赏一段四部童声合唱《太阳出来了》，感受一下四部合唱作品与单声部作品在听觉效果上有什么不同。(声音更有层次感，更加饱满、动听)

五、总结

彝族还有很多好听的歌曲，比如我们以前学过的《彝家娃娃真幸福》，还有《赶圩归来啊哩哩》等等，如果同学们感兴趣，课下自己可以学一学，好吗？

全体起立，让我们再一次唱起《太阳出来了》，在欢快的歌声和舞蹈中结束今天的彝族之旅吧！

【播放伴奏】

【板书设计】

太阳出来了

X

X

X

XX

前八后十六

⑴

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从头反复

⑵﹕

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