校园文化环境方案设计范文

导语：如何才能写好一篇校园文化环境方案设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

主题：青春、舞台、美丽。

宗旨：搭建一个平台、提供一次机会、展示一技之长、提高多种能力、培育一代新人。以本届校园文化系列活动为龙头，促进校园文化的繁荣发展。

2、领导机构：

（1）组委会：

主任：杜学庆

副主任：

委员：

（2）办公室：

主任：

成员：

3、评委：

4、评奖办法：

每一项目评出一、二、三等奖各2名

文艺汇演按8分(一等奖)、6分(二等奖)、4分(三等奖)记入团体总分，其他节目按3分、2分、1分记入团体总分。

5、艺术节活动方案设计

指导思想：

为了进一步激发少年儿童对艺术的兴趣爱好，陶冶他们的性情，丰富他们的知识，培养和提高学生欣赏美、创造美的能力，发展他们的才能，使少年儿童在愉悦、向上的校园文化环境中活泼健康地成长，使艺术之星脱颖而出，形成良好的校园文化氛围，学校将举办**年校园文化艺术节。

本届艺术节以面向全体学生，以育人为宗旨、以展示特长为基础、以宣传学校艺术教育成果为主导，通过开展丰富多彩的艺术活动，充分发挥学生的主动性和创新精神，进一步丰富学校的校园文化生活，营造浓郁的校园文化氛围，深化学校的艺术教育工作，激发我校学生对艺术的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和艺术修养，展现特长学生的才能。充分发挥艺术教育的育人功能，使学生生动活泼地发展。

具体目标：

（1）本次活动艺术节活动要紧紧围绕“愉悦、向上”这个主题，以重在学生参与的目的来推进素质教育，提倡形式多样化。

（2）本次艺术节是对全体师生思想道德文化建设的一次检阅，通过本届艺术节各项活动的开展，对学生进行一次艺术的熏陶，来推进学生素质教育的深入，各班级要高度重视，人人参与、齐心协力办好本届艺术节。

（3）艺术节各比赛组、评委要有高度责任的精神，精心组织、周密安排。在规定的时间内完成各项比赛，保证艺术节各项活动顺利进行。

（4）各班主任须积极配合、认真组织，指导好本班级参赛项目、节目的准备与排练，积极参与各项比赛。

5、活动要求：

（1）以美育德，以德促美。以传承民族文化，弘扬民族精神，培养学生的爱国主义精神和反映我校丰富多彩的校园文化生活为主旋律，坚持“艺术育人”的宗旨，坚持先进文化的导向，坚持普及与提高相结合，坚持课内与课外相结合，提高学生艺术素养，培养学生审美情趣。

（2）立足普及、重在参与。成立第三届学生艺术节指导小组，结合南浔区2010年艺术节活动，面向全体学生组织开展丰富多彩的集体艺术活动和单项艺术竞赛。引导学生自主选择参与，自我管理，形成“班班有活动、人人都参与”的艺术氛围，有效推进校园文化建设，构建和谐校园。

（3）夯实基础、争创特色。贯彻落实“体育+艺术”活动目标，夯实基础，积极争创艺术教育特色学校。大力开展校级活动，发挥学生艺术团队在学校中的示范引领作用，争创艺术教育特色项目和特色团队。

6、展示活动的安排：

(1)时间：9月30日上午

(2)地点：学校操场

(3)会序

7、颁奖

篇2

关键词：职业院校 公民教育 路径

在全球化背景的当今，实施公民教育已成为世界各国教育的基础和核心，学校是开展公民教育、培养合格公民的主渠道。职业院校在为社会输送一线技术员工的同时，还应当在如何培养社会需要的合格公民方面多做点思考。作为职业院校德育工作者，更当顺应潮流，在学生中开展公民教育，使公民意识深入人心。笔者结合本校开展公民教育的实际，对于职业院校开展公民教育的途径做了以下几个方面的思考：

一、通过系统的德育课程传授公民知识

院校是有计划、有目的地开展系统教育的主要阵地，对于我国这样一个有着历史传统的思想政治理论教育的国家而言，通过整合已有德育教育中的内容，扩充和完善公民教育内容，构建独立的职业院校公民教育体系显得尤为必要。

然而，长期以来，承担职业院校学生思想政治教育功能的主要是德育课，目前，开设独立的或综合的公民教育课可行性和可操作性也不强，以公民教育完全取代德育课可能性非常小，更不现实。所以，我们在实践过程中将德育课加以充分利用，将之作为对学生实施公民教育的重要渠道。要教育学生成为合格乃至优秀的公民，就要让学生习得公民知识。而德育教材中就有很多的公民教育元素，可以通过在德育课教学中充分挖掘教材中公民教育的资源，恰如其分地向学生传授公民知识，渗透公民教育。例如《职业道德与法律》教材中就有“关于公民的权利与义务、公民的民事权利与责任、劳动者的权利与义务、遵守国家法律、增强质量意识、环保意识”等公民教育内容……德育课教师在传授相关的知识点的同时，就可以有计划的、有意识地渗透相关的公民教育，来丰富学生的公民知识，为学生成为合格公民打下一定的基础。

二、创设良好的校园环境培养公民意识

良好的、充满活力、积极向上的校园文化环境中蕴含的文化知识、文化氛围可以说是隐形的公民教育课程、隐形的公民教育手段，在这样的环境里，更易发挥院校制度文化、教师团体队文化和学生群体文化的重要作用。把公民教育科学地渗透进校园文化里，融入到学生的学习、实践、生活里，使其潜移默化地接受公民思想的熏陶。为此，可从以下几个方面着手渗透公民教育。

（一）利用主题教育月活动渗透公民教育

职业院校可以利用多年来形成的比较稳定的主题教育月活动模式来渗透公民教育，把公民教育的内容有针对性渗透到主题教育月活动之中，实现公民教育与院校德育工作的有机结合，这样便于形成教育的合力，可以提高院校德育以及公民教育的针对性和有效性。

（二）通过“三自”管理模式渗透公民教育

“自我教育，自我管理，自我报务”是职业院校多年来形成的管理模式。引导学生自愿参加学生会、团委会、社团等组织，进行自我约束、自我负责、自主管理，以自身的实际行动彰显个性，关注社会热点焦点，表达观点，参与到校园文化建设中，这一过程已具备了培育公民社会的一些特性，有利于培育学生主动参与社会公共生活，进而学习和体验政治生活的知识、技能。学生不仅是院校管理的对象，更是院校管理的主体，还是院校管理的主人。在开展公民教育的过程中，可充分发挥学生会、团委会的学生干部在班级和院校管理中的积极参与作用，同时渗透公民教育。在院校的日常管理中，从早上起身早锻炼到晨扫，从出勤到晚自习纪律，从管理到各项活动的组织开展，都可以以学生干部为主体进行。通过“自我教育，自我管理，自我服务”来积极参与院校的日常管理工作，可增强学生的主人翁意识，提升了学生自主管理、自我教育、自我发展的能力，培养了学生的自律、自立、自强的精神。另外，在学生会干部选拔的过程中，可以采取竞聘上岗和民主选举的形式，通过此种形式开展活动，不仅可以选拔人才，也可以帮助学生了解竞聘和选举的流程，培养学生的政治参与意识，帮助他们形成尊重民主人权、公平正义的核心价值观。

（三）开展丰富多彩社团活动渗透公民教育

各类社团活动可以为广大同学提升素质、展示才艺提供一个较好的平台，同时可以为培养学生的参与意识、提升组织能力、协调能力、人际交往能力、增强自信心等提供更多的锻炼机会，对于渗透公民意识，提升公民品质都有很大的推动作用。

（四）借助形式多样的主题教育活动渗透公民教育

“主题教育”即以某些与公民教育相关的内容作为主题，依据主题的内容，综合各门学科的知识，并综合运用各种教育手段，达到对学生的公民教育。主题教育涉及到多种学科知识，将各门学科通过“主题”联系起来，让学生从多方面了解如何做一个好公民，达到培养见识多广、负责任的现代公民的目标。

可以根据学生的不同状况设计多种主题，分年级开展不同形式的主题教育活动；同时可开展公民教育主题活动方案设计比赛，通过比赛，挖掘有意义、贴近学生实际且学生感兴趣的主题活动方案，在全校公布，班主任和班级同学可以有选择地开展主题教育活动。

三、利用丰富的校外资源提升公民能力

相对于系统的公民教育而言，公民实践锻炼活动更能通过人的亲身体验，使职校生对公民权利和责任的理解更加深刻全面，而且更能得到职校生的喜爱。除了院校课堂教学系统外，职校生公民教育必须树立开放的教育理念，充分利用社区、社会、网络等各方面的教育资源，不断丰富社会实践，拓宽职校生公民教育的第二课堂，在社会实践中可以使职校生获得公民角色体验，对公民权利义务的理解更加深刻全面。坚持以社会实践为舞台，构筑职校生公民意识教育的平台，把职校生公民教育置于整个社会之中。

通过以上活动的开展，使职校生能在学生时期就做好顺利实现由学生向合格公民过渡的准备，帮助学生走出校园，走进社会，了解国情，一定程度上培养了他们的主人翁意识、社会责任感和爱国精神。新时期，有必要把这些活动制度化、经常化，建立一套行之有效的社会参与机制支持职校生参与社会，为职校生的社会参与提供保障，从多方面渗透和加强职校生公民教育。

参考文献：

1张亚强，高校德育机制创新及实践的思考[J].陕西师范大学学报，2006（10）：88.46

2 易连云，德育原理[M].武汉：武汉大学出版社，2010：144.

作者简介：

篇3

关键词：街道景观；哈尔滨和平路；景观规划设计

引言

哈尔滨作为一个历史文化名城，以其欧陆风情的城市特色闻名于世。伴随着城市化进程的加快和东北老工业基地振兴的脚步，哈尔滨的城市建设取得了突飞猛进的发展，同时也暴露了城市现代化建设中存在的一些问题。继承与弘扬哈尔滨的历史文化传统，赋予其新的城市功能，将其建成一个现代化的文化名城，成为我们面临的严峻考验。

本文针对目前哈尔滨和平路面临的问题和薄弱点，归纳总结该地段存在的主要矛盾和问题，最大限度地挖掘环境潜质，提出城市设计的基本原则和空间各组成要素的整合建议，试图寻找顺应社会、时展的良好街道空间环境，使其真正达到人性化的设计目标，真正为使用者服务。这也是本文研究的根本目的所在。

B12 和平路景观规划设计分析

B22.1 背景分析

20世纪90年代以来，为了解决城区人口密度过大，提升城市品位、改善城市环境质量，哈尔滨正加快市中心区旧城改造和各片区的建设力度，同时改造城市基础设施及配套公共服务设施等，开展了大规模的城市环境综合整治。

和平路作为城市的迎宾大道，是重要的城市景观街道之一，在国家实行东北老工业基地改造政策的鼓舞下，为了努力提升“中国动力之乡的形象建设、为打造“新动力之乡创造良好的基础环境设施形成较强的区域辐射力，加快全市经济腾飞的步伐,以动力广场为中心对周边环境和重要景观形象大道和平路进行改造（图1）。

JZXC001.IFS(6JZ图S6Z1S6BZ 城市总体发展方向及设计地段区位SS)おお

B22.2 和平路概况

和平路原称靖国路，193年经整修改建成哈尔滨市第一条“三幅式道路。和平路改造工程南起动力广场，北至黑龙江省政府路段，全长2.km，宽60~80m，八车道，与中山路、和兴路、西大直街共同形成了从机场至会展中心的环形路网，有着特殊的区位优势。是以动力广场为中心集工业、科研教育、体育设施于一体、独具特色的重要景观形象大道。

B22.3 现状及发展分析

和平路作为城市迎宾大道，具备了优越的区位条件，使其在未来城市发展过程中具有极大的潜在发展趋势和优越条件。和平路上分布有哈尔滨量刃具厂和亚洲最大的亚麻厂、黑龙江中医药大学、黑龙江省老体育场等人文景观资源，其中，黑龙江中医药大学主楼、哈尔滨量具刃具股份有限公司围墙、哈尔滨亚麻厂围墙为哈尔滨市第三批Ⅱ类保护建筑。同时，为了更好地从交通沿线上体现城市色彩特色，《哈尔滨城市色彩规划》根据各主要街路连接的区域文化富集程度和交通流量关系，把和平路确定为1条城市色彩特色控制街路之一。这些文化载体赋予和平路以强烈的历史厚重感和文化色彩，使和平路成为一条极具特色的景观形象大道；除此之外，在和平路上还保留了良好的街道绿化系统，形成了优美的自然街道景观，如何激活和平路的这些资源优势并打造成精品景观，是设计中面临的主要问题。

3 和平路景观规划设计定位

3.1 设计主题

时代赋予了我们一个和平环境和发展建设的契机，任何发展和建设都离不开这样一个大背景，就是“和平与发展的时代主题。因此，和平路街道景观改造设计的主题定位为：“和平与发展,寄希望于通过和平路的改造设计，拉开动力区的形象建设和发展步伐。动力区作为哈尔滨市首屈一指的工业城区，在新世纪和平环境背景下实现经济的可持续发展，提高城市的综合竞争能力。和平路景观大道将为动力区的发展提供一个全新的形象，并进一步完善动力区的城区布局，是打造未来现代化新动力区、全面推进精神文明建设的一个重要环节。

3.2 风格定位

街道风格定位决定了街道的品位和格调，和平路作为城市的迎宾大道同时也是动力区工业文化的展示街路，体现了城市的特色和风貌，因此它的形象建设和风格定位至关重要。基于以上考虑，把和平路的街道风格定位为：“独具特色的欧陆风情名街和重要的工业文化景观大道。哈尔滨市和平路的街道改造工程，将推动区域以及周边地区的开发重整，根本上改变区域的整体景观形象。反之，这条重要景观形象大道的改造与整治也将对整个城市格局的变迁产生深远的影响。

3.3 整体设计构思

3.3.1 功能分区

（1）工业风貌区。由民生路交叉路口至和平桥路段，这里主要由哈尔滨市良刃具厂和亚麻厂形成了独具特色的工业风貌区。在这一景观区的亚麻厂和量刃具厂都是第1个年计划的产物，是哈尔滨作为东北老工业基地的一个历史见证。

JP3（2）文体教育区。由和平桥至体育街交叉口路段，该段分布有黑龙江省中医药大学和省体育场，形成了集科研、文化教育、体育竞技、休闲健身于一体的文体教育区域。将体育设施、高校内部的景观与和平路的整体景观相结合，并开辟城市公共开放空间。JP

（3）商业服务区。由体育街交叉口至动力广场路段，拥有哈尔滨第2大商业圈的巴黎广场，是具有现代气息的商业服务区域。大规模的商业活动使它成为城市的精神象征和财富。将它们纳入街区的系统改造之中，既有利于保持传统商业中心的生机和活力，也是对现代人精神文化追求的回应。可取得很好的社会效益和经济效益，并使街区建设成为塑造城市特色的重要手段。

3.3.2 景观结构

JP3和平路要创造和谐、恢弘的空间形象和场所特征，使其成为一条特色鲜明、富有展示性的迎宾大道，在此基础上为普通市民营造良好的交往空间，全方位地对城市文化予以表现，促成市民对该地区景观环境的认同。因此，在规划中赋予了和平路与其功能相对应的景观结构，形成了3个颇具文化色彩的景观区域：光辉岁月、黄金时光、腾飞世纪（图2）。JP

JZXC002.IF；%120%120S(6JZ图S6Z2S6BZ 和平路景观结构SS)おお

（1）光辉岁月。主要是为了体现工业风貌区的精神和形象，引领人们去回忆和了解工业风貌区的光辉历史，设计的重点是在新一轮的老工业基地改造中发挥其独特的精神功能，鞭策人们在新的工业大潮中有所作为，整体风格主要反映历史文化的传承和发展。

（2）黄金时光。突出黑龙江省老体育场的历史和中医药大学的文化效应，设计的重点在于校园文化和体育精神的塑造上。

（3）腾飞世纪。此处设计的重点在于创造各种形式的商业服务设施，力争把此处商业区景观打造成一个品牌，集中体现21世纪的新生活、新节奏、新观念。

B1 和平路景观规划方案设计

B2.1 交通体系优化设计

以人为本的良好交通环境是和平路街道景观设计的一个重要指标，在功能分区、道路系统的设置、交通的有效组织和组团布局等方面进行周密规划、合理设计，从而建立完善的、与车行道系统分离的林荫步行道系统。

和平路的道路规划设计全面采纳现代城市交通设计理念，实现了支撑土地利用开发、提高道路交通效率与展现现代城市景观协调发展的目标。根据道路沿线土地利用发展的不同功能要求，分段组织机动车交通、非机动车交通以及行人交通和路边停车体系。优化道路断面的设计，实现机动车快速通行功能与机动车用地服务功能的分离。和平路属于城市一级干道在本区域内，基本上能够满足城市交通带来的压力，但是与城市次干道的交叉口处，易形成交通混乱，存在一定的安全隐患。设计中扩展了绿化隔离带，间接分离一部分交通流量。当交通高峰期时，区域内的某些交通节点，易出现过街人流和车流的冲突，对行人造成一定的危险，因此，在这些地段增设了交通绿岛。同时将沿路电线杆改成地下缆线，以减少一些交通安全隐患；在交通疏导上，拓宽和平桥垂直交通的宽度并增设栏杆扶手，采用防滑材料，保证行人的安全；在部分建筑前的开敞空间和街道的一些边缘空间适当设置停车场，避免车辆的随意停放和无序管理。

DM(12.2010年11月 10.SS绿 色 科 技

第11期DM)

B2.2 景观节点设计

B3.2.1 激活历史文化遗存和人文信息资源

哈尔滨亚麻厂和量刃具厂是国家第1个年计划的产物，在哈尔滨的经济发展中扮演了重要角色，是哈尔滨作为东北老工业基地的历史见证。激活这些历史文化遗存和人文信息资源，能够增强该地段的历史文化氛围，发挥出强大的文化影射力。因此，为了体现此处工业区的历史风貌和特征，采用文脉延续的方法对亚麻厂和量刃具厂的企业文化进行挖掘。在设计过程中，把历史遗产、传统和场所感与当代的经济需求、政治和社会状况充分结合起来，很重要的一点是考虑厂区在自然、历史和经济传承上的独特性。对体现工业风貌区精神和形象的亚麻厂围墙进行保留，并在围墙上间断设置了一些欧式景观塔。作为一种文脉的延续，使它在形式和色彩上与量刃具厂办公楼保持一种呼应和对话关系（图3）；同时与人行道上的景观灯形成了一个景观序列，丰富了亚麻厂区域平淡的建筑轮廓线。这不仅是一种美学或视觉的连续性，还是一种似乎很重要的文化记忆的连续；除此之外，在此处的线形空间上，结合行道树设置了座椅，以满足人们的停驻和休息，并在局部点缀一些雕塑小品景观，创造了一个既有序列性又变化丰富的空间形态。通过整个工业风貌区形象的改善，通过保留工业文化记忆与工业遗产而使场所认同感得以延续，使和平路街道的空间特征得到强化。お

JZXC003.IFS(6JZ图S6Z3S6BZ 量刃具厂办公楼SS)おお

B3.2.2 和平路特色景观的标志――和平桥

和平桥位于和平路的中心路段，是一处极具特色的欧式桥梁景观，是连接和平路与周边区域的纽带。和平桥宽6m，8车道，桥上有铁路线经过，是重要的交通与景观节点。和平桥本身层次丰富，局部刻画生动、细腻，经过翻新后更加凸显和平桥“大气、洋气、灵气的个性特征。为了将和平桥与城市整体环境特色相融合，延续和平路的自然特色和空间特征。在和平桥的护坡部分，采用绿色攀沿植物进行垂直绿化，由于蔓性攀沿植物随着物体外形变化而变化，从而软化了墙壁生硬材质，并与绿化融为一体，丰富的绿化景观层次使和平桥增加了强烈的空间感。对和平桥的主体进行垂直绿化，丰富竖向上的绿化层次，拆除铁路沿线的低矮棚户区，设置30m宽的绿化隔离带，既起到隔离噪声污染的作用，又体现了动力区作为哈尔滨市唯一的全国级绿化工作先进区的形象（图）。お

JZXC00.IFS(6JZ图S6ZS6BZ 亚麻厂节点景观设计SS)おお

B3.2.3 营造有生命的场所精神

从场地现状开始，沿着历史发展次序逐层剥离分析，能够揭示其现状和功能形成的原因。对场地精神或场地特征的感应和体验，往往能发现场地未来开发方向。黑龙江省老体育场空间是一组集公共空间组织、历史建筑整治于一体的充满活力的混合物。这些重要的文化资源是设计中追寻的主要目标。强调作为历史建筑的再利用并与现代环境共生的文脉手法。对体现历史特征的黑龙江省老体育场红砖外立面进行保留并通过“整旧如旧的手法进行局部修缮，目的是达到一种与现有文脉相“和谐的关系,强调尊重历史文脉的延续性和街道空间形态的完整性（图）。通过对内部和外部空间的改造，让这个曾经辉煌的土地重新焕发出生命的气息；同时对体育场前的开阔空间进行整合设计，拆除原有封闭的铁栅栏，形成开放式的广场，保留场地原有的几棵高大的榆树，在暑天可以带给人们一丝温馨的凉意。体育场空间作为具有特殊历史价值的场所，为了体现它的历史特征，结合体育场的使用功能，在广场上放置了奥运五环的标志和宣传民族传统体育文化的雕塑。地面采用暖色广场砖铺装，与体育场红砖墙外立面产生一种视觉的和谐，并在醒目位置设置体育名人轶事的景观标识，提升整个空间的体育精神氛围，使人们感到“物情所逗、目寄心期,唤起想象，获得美感。お

JZXC00.IFS(6JZ图S6ZS6BZ 省体育场广场景观设计SS)おお

B3.2. 大学校园文化环境的品质塑造

黑龙江中医药大学创办于199年。经0年的建设与发展，学校已成为具有较高教学、科研、医疗水平，在国内外有一定影响的高等中医药院校，现为黑龙江省重点大学，是黑龙江省中医药教育、医疗、科技及北药开发工作的中心。校园环境优美，自然植被覆盖了整个校园，有浓厚的人文气息。教学主楼和礼堂为新艺术运动风格建筑，是国家一级保护建筑，与整条街道的风格定位相统一。这些重要的景观资源丰富了和平路的空间特征和环境特色。

(1)校园的“净化。对中医药大学校园前的违章建筑进行局部拆除，使视线通透，将校园文化与街道景观融为一体，使中医药大学主楼的壮观景象及良好的校园绿化景观展示在行人的视线中。重点对中医药大学正门进行设计，在形式、色彩和肌理上与主楼产生一种对话关系，并形成特色鲜明的校园入口景观，丰富了和平路的街道景观形象。

(2)校园的绿化。首先对校园进行合理地规划，通过绿化强化入口与主楼景观轴。校园入口是展示校园特色的重要区域，入口两侧列植高大的杜松，增强了空间的导引性，同时与主楼建筑相得益彰；其次，在有条件的地方开辟出一些小空间，为学生们提供一个休憩和交流的乐园。设计了能够代表中医药历史文化特征21尊古代著名中医药学家雕像，进一步提升了校园空间的品质特征，形成了独具特色的中医药文化园――“大医之路（图6）。

JZXC006.IFS(6JZ图S6Z6S6BZ 中医药大学校园环境塑SS)おお

（3）校园的美化。统一设置能够体现校园文化特色的环境设施小品，如公用电话、垃圾筒、座椅等，对校园环境进行美化，加强维护管理，保证校园清洁、无污染。

B2.3 建筑立面整治

B3.3.1 工业风貌区

亚麻厂路段能反映工业风貌区历史文化的建筑，建筑色彩的规划本着展现本地域的工业文化内涵，突出企业的可识别性，强调整体环境色彩的和谐统一。

哈量集团的高层建筑，在现有基础上，加入了细腻的欧式线角，打破了原有建筑相对粗糙和规则的现状，建筑顶部欧式小穹顶的设置，使建筑语言丰富起来，并与整条街道的风格协调一致，达到了良好的视觉审美要求，完善了建筑的景观需要。省轻工设计院：原有面貌的颜色灰暗，楼梯老化严重而且占地很大，严重影响了和平路的景观形象。所以对它的改造首先在色彩上以欧式建筑的灰色调为主，局部点缀醒目的白色，另外为了寻找一种文脉上的呼应，对它左侧的建筑形式语言进行演绎，在建筑上加了坡屋顶，使它与周围环境协调统一。

B3.3.2 文体教育区

重点对省中医药大学前的商服建筑和省体育场进行改造处理，使其与用地性质相统一，对体现历史特征的省体育场的红砖墙外立面予以保留，而对体育场正立面的色彩主要采用能够体现体育精神的色彩基调和现代材料。黑龙江省中医药大学大门改造后，满足了其使用功能，并且增强了建筑的体量感和形式感，突出了建筑的性质，彰显了建筑的景观形象，并且与整条街道的风格定位相统一，丰富了街道的景观形象。和平桥头的国税局以及介入专科医院的楼体改造，原来就是板楼的形式，对它的改造主要采用这种三段式的形式，来增强视觉效果。改造后它与右侧的穹顶建筑形成了一个完整的欧式景观系列。

B3.3.3 商业服务区

巴黎广场购物中心体现了现展的气息，设计以体现新动力商业圈氛围为主要目标。海通证券：它是动力广场和平路的入口处代表和平路整体形象的重要建筑，色彩以哈尔滨的建筑基调色米黄色为主，并用欧式线脚进行了分割，视觉形象也是很有冲击力。

B2. 绿化系统规划设计

景观，注重多层次布置。小块绿地种植一些常绿树种和秋色叶树，如山杏、山梨、拧筋槭、色木等，以丰富季相变化。在和平桥护坡部分，采用绿色攀沿植物来做垂直绿化，由于蔓性攀缘植物随着物体外形变化而变化，从而软化了墙壁生硬材质，并与绿化融为一体，营造出似流体般线形的优美效果，使和平桥犹如穿行于一片绿色的海洋。

B2. 夜景照明设计

和平路的道路照明在满足夜间车辆正常行驶和人行安全的照度要求下，结合节能、环保、压缩一次性投入，降低运营成本，灯具选用能够突出欧陆风情的夜景观效果。

在景观绿化上力求创造多种景观层次、多样的空间感和丰富的景观体验，把人对自然的友好经验注入设计当中。根据景观结构将整个绿化景观分成核心、带状、块状三个层次。核心区域主要由亚麻厂、和平桥、中医药大学、省体育场区域组成的较为集中的绿地，在整个景观绿化中占有核心地位；带状区域包括道路中央的绿化隔离带，两侧的行道树；块状绿地，即临街小块绿地和建筑周边较为独立的小块绿地，块状绿地结合周边地形配合建筑体形，同时添加景观小品等设施。

（1）车行道。强调道路主体照明,各种灯光主要考虑行车要求进行有规律的设置；整体基调色为暖色，高压钠灯光源，适合北方冬季，亮度均匀，控制眩光；步道灯与高杆灯结合，高低变化形式多样，创造出光的节奏与美感。

（2）人行道。适当照度，避免过暗的死角存在，控制眩光；步道灯为纷繁的夜景增添了一些秩序感；路边低位照明让人感觉舒服而有安全感。

お

参考文献：6SS

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JZ2.arbin Institute of echnology,eilongjiang arbin 10006,China）

篇4

关键词：过程装备与控制工程；人才培养；知识结构

中图分类号： C961文献标识码： A

引言

提高学生的动手能力和与社会需求的适应接轨能力是高等院校工科教学中必须把握的重点和要点，是实现工科学生由理论学习向工程应用转变的重要途径。随着国家经济的迅猛发展，社会对过程装备工业的人才需求数量在逐渐扩大的同时，对此方面人才的动手及专业熟知程度也有了更高的要求。

一、我校过程装备与控制工程专业的特点

“过程装备与控制工程”的前身是“化工设备与机械”。早在20世纪80年代，一些本科院校依据教育部颁布的:普通高等学校本科专业目录;将其更名为“过程装备与控制工程”专业。我校过程装备与控制工程专业成立之初，主要是针对粮油加工工程而开设的，该学科与我校的特色专业粮油食品工程紧密关联，形成了优势互补的作用。该专业的培养目标是“培养具备专业基本知识和应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域的应用型工程技术人才”。虽然新时期我校的过程装备与控制专业已经被赋予了新的内涵，但在创新人才培养方面也面临一些问题，这主要表现在以下几个方面。

二、教改方法的探讨

（一）、加强师资队伍建设，增强教学储备

大学之大在于大师，师资队伍建设是一个学校，一个专业能否健康发展的灵魂。如何使教师队伍适应“卓越计划”的要求，需要积极思考，多种途径、多方着手，有目的、有计划分批次稳步实现。为此我专业探索在卓越工程师培养计划模式下逐步派部分中青年教师到合作企业挂职实习，以增强教师的工厂实践能力，达到给学生一碗水的同时自己能有一桶水。从而增强教学过程的宽度和广度。

（二）、改善教学方法，提高教学效果

过程装备与控制工程专业课程繁多，涉及门类较广，因此教师的教学难度较大，学生的学习效果欠佳。为此，在调整教学内容的同时，我们在教学手段上下功夫，尽可能采用现代教学方法，使内容更加形象化、讲解更加生动化。在涉及机械设计基础、化工原理、过程装备成套技术等课程时，通过大量的实验、图片、动画，另外加以细致的讲解，以提高学生的现场性和真实性，从而增强学生对所学专业的认知度，这样学生对所学专业就有了大概的了解。在进行认知实习、课程设计、生产实习时，学生对所面对的设备就不再陌生。

过控专业人才培养应加强基础教育，拓宽专业教育，淡化专才教育，增强适应性;加强实践教学环节，突出工程素质教育，注重能力尤其是创新能力的培养;加强人文素质教育，重视知识、能力、素质的协调发展;加强注重复合型人才的培养;注意学科前沿知识教学，鼓励学生个性发展。这样的人才培养模式具有基础化、素质化、综合化、能力化和个性化等特征。

三、实现“过控”专业人才培养模式的策略

（一）、更新课程体系和优化教学内容

传统的化工机械人才培养方案中，课程体系不尽合理，教学内容显得陈旧，因此应优化课程设置，根据“一体两翼”的专业定位建立新的教学内容体系，实行化学工程、机械工程、控制工程多学科交叉，以适应培养知识面宽、基础扎实、弹性大、能力强的复合型人才的需要。需要做如下改进工作:切实淡化专业界限，构建相近专业公共基础课模块;相对减少专业课占课内教学总学时的比例;减少必修课程的学时和门数，增加选修课程的门类、门数;减少理论课教学时数，增加实践教学环节的时数，积极创造条件，增大实验、生产实习和课程设计及毕业环节的学时比例，增强学生动手能力和创新能力;增加知识综合性课程，注重人文素质教育;加强计算机、外语、人文基础教学，保证计算机、外语教学不断线，提高学生计算机、外语应用能力;提高基础课和专业基础课的课程起点;组织选用优秀教材，更新丰富教学内容，确保教学质量的逐步提高。提高学生的综合素质，以适应社会发展和科学技术发展的需要。

（二）、构建素质教育体系以加强学生创新能力

培养在培养学生的综合素质中，人文素质教育也不可忽视。学生缺乏必要的人文素养，就不可能正确的认识人、自然和社会，也就不可能有健康的心理素质，也不能树立正确的人生观、世界观和价值观。因此“过控”专业人才培养要构建科学的素质教育体系。这就要靠教育内容和组织管理二个方面来加以保证。教育内容不仅指第一和第二课堂教育内容，而且还包括校园文化环境建设和各种形式的社会实践活动。组织管理不仅指改革考试内容和方法，而且还包括计划、组织、协调和实施各类活动等。在素质教育环境下，应试教育将逐步成为过去。学生只求“60分万岁”的局面也将随之改变。评价学生能力的方法，也不再只凭考核的结果，更重要的是要看对知识应用的情况，以及解答问题时的思维方式和思维过程。这样既从客观上起到了加深学生能力的培养，也从主观上起到引导学生注重自身能力的培养。促使学生积极参与有利于他们能力尤其是创新能力培养的各类实践活动，从而达到提高学生创新能力的目的。

（三）、探索变革休学制度以使学生个性得到充分发展

现行的休学制度，学生过于受约束，不利于为学生营造宽松的学习环境，也不利于教师因材施教;因而很难调动学生学习的主动性和影响学生的个性发展。新时期过控专业人才培养的休学制度必须逐步地向准学分制(最终为学分制)方向迈进。为此需逐步探索和深化这几方面的工作:实行学习期限弹性化，学制4年，学习期限3~6年，学生具有选择学习进程的自;逐步推行选课制(包括跨学科选课);建立学生自主选择主讲教师制;允许学生1~2年内可以重新选择专业制;实行重修制，取消补考，严格淘汰制等。

（四）、强化综合实践环节

在具体的设计训练中培养学生的综合设计能力。需要在制订培养方案时，充分考虑学生综合设计能力的培养，需要对相应的课程安排必要的课程设计、综合实践等环节。如我们过程装备与控制专业的学生，在大学二年级主要通过机械设计、课程设计、机械基础综合实验重点培养学生运动方案设计和机械零部件工作设计、结构设计的能力。在大学三年级，安排两周的时间让学生去工厂进行粮食深加工专业实习。在大学四年级，主要为学生毕业设计和将来工作打下基础，并进一步提高学生分析问题和解决问题的能力。

四、其他配套措施

（一）、加强学生对过程装备与控制专业的了解

通过宣传，让学生了解过程装备与控制专业的专业特点、了解学校的特色，认识我校过程装备与控制专业与其他院校该专业的差别和相似的地方。让学生了解我国粮食加工装备制造业及相关专业与国外存在的差别，让学生知道自己身上肩负的责任等，这样能激发学生的学习、创新的热情。

（二）、鼓励学生参加科研创新团队

学院单独设立专项奖励基金和激励机制，对优秀的学生和教师进行奖励，以激发学生参与科研的热情。鼓励和引导学生参加一些相关的专题实践项目，以巩固和培养学生的动手能力和创新能力，为其将来的工作打下坚实基础。组织和引导学生申请大学生创新项目，让学生独立完成项目研究工作。鼓励教师根据科研的需要，挑选优秀并且有科研兴趣的高年级学生加入自己的科研项目中，让学生整理材料、搜集资料等，锻炼学生的动手能力。

结束语

过控专业是一门综合性的交叉学科，涉及化工、石油、能源、轻工、机械、医药、食品、控制、环保等诸多领域。根据“过程装备与控制工程”专业“一体两翼”的指导思想探讨了过控专业人才的培养模式，既符合现代过程工业对该专业人才的要求，也能提高学生的学习热情，同时也为该专业学生进一步深造提供了更宽的选择，对其他学科的教学改革也具有一定的参考价值。

参考文献