初中学生贫困申请书范文

导语：如何才能写好一篇初中学生贫困申请书，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

在如今这个年代，我们都会用到申请书，申请书是我们平时提出请求的一种书信。但是你知道怎样才能写的好吗?以下是小编为大家推荐的关于一些高中学生补助申请书，希望能帮助到大家!

高中学生补助申请书1尊敬的各位领导：

我是高级中学高二(3)班的 __，我生活在农村，家中的劳动力只有父亲和母亲，可是他们身体一直都不好。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一直过着贫苦的生活。父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们的开支。哥哥也刚初中毕业就回家了，主要的原因还是家里有些困难。爷爷、奶奶都老了，且有病在身，也需要有人照顾，还有一个没成家的小叔了也和我们生活在一起。

小学毕业考的时候我以优越的成绩考进了高级中学远程班，在上初中的时候我就花了家里的 好多钱，那时的学费很高，父母挪口攒食的供我。包括现在也是。我家田地都少，每年所有收获的也勉强能提供家用。主要的经济来源也只有依靠爸爸长 期的做苦工。除去日常开支，所剩也就无几了。

所以学费一直困扰着我们。但是为了将来， 我必须读书，上大学。 因此我期望得到政府的援助，缓解一点经济压力，助我顺利完成学业!

此致

敬礼

申请人：___

高中学生补助申请书2尊敬的各位领导：

本人是高一(2)班的学生__，因为家庭经济困难，特申请贫困生补助。

我家乡在安徽省凤阳县的一个农村，此刻屯溪居住。父母都是小学未毕业，因为父母年少时家庭经济十分困难，所以就未读完小学，此刻一家的经济来源主要靠父亲收废品来维持家里的基本生活。父亲一天到晚都要到各个工地、工厂收废品，又脏又累，而母亲没有工作，在家烧饭洗衣服做家务。我还有一个弟弟也在上学。看到父亲如此劳累，家庭生活又不富裕，我很担心，因为长年的辛苦工作，他患上了腰椎间盘突出。每次看到父亲一边吃药，一边去干活，我心里很不是滋味，所以我想申请学校补助金。

在校期间，我始终以“奉献学校，服务同学”为主旨，努力为同学做到最好的服务，为学校尽心尽力，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就理解，同时又坚持自我的原则，坚持以学校和大多数同学利益为重。在班级我会参加各种活动。此刻是班里的团支部书记，帮忙同学们在精神礼貌上的建设，提升道德素质。

虽然我是比较穷一些，但“人穷志不穷”，我不自卑，我不懦弱。贫困能够更加锻炼我们的意志，而这些困难险阻将会成为我们成长路上的一笔笔财富。我此刻虽然在贫困的环境中，但不代表我的将来。我要更加努力，要改变我的未来。虽然会在这条道路上又许多荆棘。我会劈波斩浪，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。贫困不是我的绊脚石，相反它会成为我前进的动力。

因此我期望得到学校的补助，缓解家庭经济压力，但若是有更加需要补助的.同学，请把补助金留给他们。因为我也明白家庭经济压力给自身带来的烦恼，这一点我深有体会。多谢。

此致

敬礼

申请人：___

__年__月__日

高中学生补助申请书3敬爱的校领导和老师：

我叫__，是高一二班的一名新生。本人品行优良，学习努力，用心向上，生活俭朴。

因为爸爸下岗多年，四处打工，工资微薄，妈妈是一名普通的职员，收入也不多。我的爷爷、奶奶、外公、外婆没有收入，年纪也大了，又有各种疾病缠身。我外公今年暑假又生病住院，花费了8000元医药费。我刚刚升入高中，又是择校生，报名费比以前增加了许多，家庭的经济负担又重了。看着爸爸、妈妈渐渐花白的头发，我的心里酸酸的。

本人期望能拿到助学金，减轻些家里的负担，长大后能够回报社会，成为一个有知识、有爱心的人。在那里我衷心感谢校领导和

老师对我的帮忙。

此致

敬礼

申请人：___

__年__月__日

高中学生补助申请书4尊敬的校领导和老师：

我是__中学_班的__，我家住在一个偏僻的小山村里。家里有六口人，家中的劳动力只有父亲和母亲，但是他们一向有病在身。因为没有文化，没有本钱，只好以做苦工短工为生，十几年来一向过着贫苦的生活。小时候，家中四个小孩一齐读书，父母亲为了让我们都能上学，日夜劳碌奔波，但是他们那些辛苦赚来血汗钱根本不够我们几人的学费，只能想亲戚借。那时候真的太困难了，大姐初中没有毕业就辍学回家帮忙;二姐和我一齐初中毕业，也想读高中，但是家里真的无法担负我们的学费，所以二姐也把上高中的机会让给了我，自我回家帮忙。

我家只有1。5亩左右的水田，每年所有收获的水稻勉强能带给家用。我家的经济来源也只有依靠那一点点八角和木薯。因此全家的年收入也只有20__元左右，除去还债、日常开支，所剩也就无几了。所以学费一向困扰着我们。但是为了将来，我务必读书，上大学。

为了完成我的学业，圆我的大学梦，我很期望得到你们的帮忙，我会努力拼搏，努力去实现我的梦想。感谢你们!

此致

敬礼

申请人：___

__年__月__日

高中学生补助申请书5尊敬的各位领导：

我是__县孟坝中学高二级学生，高中贫困生助学金申请书。此刻因家庭出现困难特向政府申请贫困助学金。

我家在_县_渠乡_大队。我家3口人，爷爷、爸爸和我。我的爸爸视力不好，无劳动潜力，妈妈在我很小的时候就离家出走;因此此刻这个家靠年迈的爷爷支撑，爷爷此刻的身体一年不如一年，根本无劳动潜力，全家就靠爷爷那点“五保”经费在维持基本生活。高中的生活让我的那个原本就困难的家更加困难，无力支付我的学费，我的入学学费都是父亲跑遍了亲戚之后凑齐的。

我自知家中的困难，因此决定要靠读书来摆脱此刻的生活状况，我明白单凭我的力量是不够的，我要靠自我的行动来证明，也期望得到政府的帮忙。

在校期间，我会以“奉献学院，服务同学”为宗旨，真正做到为同学服务，代表同学们行使合法权益，为校园建设尽心尽力，工作中大胆创新，锐意进取，虚心向别人学习，做到有错就改，有好的意见就理解，同时坚持自我的原则;在学生利益的面前，我坚持以学校、大多数同学的利益为重，决不以公谋私。在班级，用心参与院里的各项活动。

我是一名贫困生，我有我自我的经历，我的经历使我认识到，贫困不能给我们带来什么阻碍，我们最大的阻碍在我们心中，只有你克服了自我的贫困心理，你才能做的更好，“人穷志不穷”，‘穷且益坚”，这么一句古语已经告诉我们了，我想我自我不会被贫困击倒。而且会更加努力。来改变我们的现状，因为只有这样我们才能摆脱贫困，否则我们会一向贫困下去。贫困不是我们的绊脚石，相反塌实我们的动力。我会更努力!!

因此期望能够得到政府的补助，缓解一点经济压力。

此致

敬礼

篇2

平头，穿着一双拖鞋，今年39岁的“农民校长”李林波站在他三层教学楼前，看着上上下下的仅剩的不足100名学生，显得忧心忡忡。

“20年了……只有关门了……”2007年6月5日，李林波看着这所曾经给了他希望、梦想甚至那么一点点财富的学校，感叹地对记者说。

教学质量是创业之本

1988~1991年：为扫盲而建

奉节县地处重庆市东部，经济欠发达，属国家级贫困县，教育资源相对落后，当地领导迫切希望通过教育改变贫穷落后的面貌，狠抓基础教育建设，在上个世纪80年代，县政府要求各乡级政府必须搞好扫盲工作。

1988年，高中毕业刚一年的李林波，跟随在村小当公办教师的父亲李汉成一起代课，父子两人共教一个毕业班。那一年毕业班的成绩特别好，全乡考上区中学的只有5个学生，而这5个学生全在李汉成的父子班上。

这个成绩立即在全乡引起轰动。奉节县江南乡负责扫盲工作的黄开静立即找到李汉成父子，希望他们能办一个扫盲班，为全乡的扫盲工作出一份力。

李汉成却没有立即同意，他有自己的看法：“扫盲工作确实很重要，但是全乡90%的小学毕业生都不能升学，偌大一个江南乡，初中毕业生寥寥可数。为了学生的终身长远考虑，办一个初中班比办小学班更迫切。以后初中也会普及，不读初中的也是文盲。”黄开静被李汉成一席话打动，于是决定办一个“初中扫盲”班，任务依然是扫盲，只不过李汉成将扫盲的概念扩大化了。

当年9月，江南乡农民技术学校就这样在李汉成自家的土坯房里正式招生开班了。

在李林波看来，政府要求办这个学校只是解决了学校合法的身份问题，学校从一开始就是“自负盈亏”在经营。

李汉成全家人自己动手，将一间大土房改建成教室，用木板做课桌和凳子，每排课桌长约三米，宽不足一尺，用石头在每排课桌下砌三个支撑点，学生坐的凳子与此类似，只是高度低一些。这么长的课桌中间连过道都没有，要是最里边的学生想要出来的话，整整一排大约七八个学生都得为他起立让道。李汉成又将两间小土房改建成一男一女两个学生寝室。他还特地找来一口大水缸，让妻子左明秀每天给学生烧开水喝。

这些学生有两个共同特点：成绩差，都是没有达到公立初中录取分数线的；家里穷，因为江南农校对每个学生每学期的收费标准要比公立初中低80元，这对于家境贫穷又想再接受教育的学生来说无疑是一个好去处。

第一学期下来，就有近二十名学生不能适应艰苦的环境而退学。一部分学生因为路途遥远而退学，不少学生都是从远在一百多公里开外的三角坝等地慕名而来的，一学期只能回家一次；另一部分学生则是因为无法忍受这里的严格管理。

“他常常整夜不睡觉，潜伏在菜地里专逮晚上谈恋爱的学生，发现一对开除一对；他常常从后门走进教室，专逮不认真听讲的学生。对完不成作业、考试成绩太差的学生，他甚至不准其按时吃饭。”李林波对记者讲述父亲李汉成严格治校的经历。

好不容易熬过了三年，1991年，第一届学生终于毕业了。最终有42个学生顺利地拿到了初中毕业证，而且学生的考试成绩比乡政府办的中心校还要好，其中的3名毕业生竟然考上了镇里的高中（江南乡中心校的毕业生一个都没考上高中）。

江南乡农民技术学校在全县范围内引起了轰动。一所只有两个老师的学校、一所条件艰苦得连浴室都没有的学校、一所自办的农村学校，不但使42个学生拿到了初中毕业证，竟然还有3名学生在此考上了高中！

控制成本避免政策风险

1991~2005年：服务“普九”

随着经济和教育的发展，1991年，奉节县的扫盲任务基本完成。旧的任务刚完成，新的任务又来了：普及九年制义务教育（简称普九）。

普九任务的到来证明了李汉成当初办初中班的高瞻远瞩。而这时候，新的教育任务普九就自然地也落到了江南乡农民技术学校的头上。

奉节县江南乡党委、政府立即牵头，向奉节县教委递交了一份申请书，申请将江南乡农民技术学校更名为江南乡成人学校。很快，奉节县教委下发了文件，宣告江南乡农民技术学校正式更名为江南乡成人学校，为完成普九任务服务。

在2001~2004年之间，江南乡成人学校每年的学生人数保持在300~400人，初中一年级、二年级每学期收费380元/人，初中毕业班每学期收费400元/人（不再收其他任何费用）。这样每年的收入在13万元左右。为了吸引优秀的教师人材，李林波给出的教师工资都比较高，10个教师，每个教师每月工资750元，即使放寒暑假也给每位教师每个月450元的补助，加上书本费、食堂煤炭费、校舍维修费等等的开支，一年下来也就只能剩下2万元左右，而这是李林波全家人一年的生活来源。

也就是在这期间，奉节县乃至重庆市的民间办学如雨后春笋般地开办了起来。到2004年，仅奉节县就有27所农村私立中学。

2002年，江南乡成人学校的学生人数发展到鼎盛时期，在校人数超过500人，教师16名。李林波在这一年大兴土木，借款8万元，加上这些年从办学中积累的积蓄，自己投资20万元，改善办学设施，在原来老土房的基础上修建了两栋钢筋水泥房子。由于学校地势偏僻，公路不通，所有的砖都是靠骡子驮运或老师、学生自行搬运。四五百名学生沿路而站，从三四公里远邻村的砖窑厂一直站拢学校，砖头就这样在学生们的手里一块一块地传递下去，场面蔚为壮观，附近的村民被感动，也纷纷加入传递砖头的队伍。

然而，也就在这一年里，奉节县教委成教员周某忽然通知李林波不要招生了，其理由是江南乡成人学校的普九任务已经完成。

接到这个口头通知的李林波第一次觉得心里很不是滋味：学校就是他的全部，如今忽然被通知不招生了，难道学校已经走到了尽头？

2002年，恰逢有关部门对全国普九进行验收，江南乡的上级政府城关区所在的区级中学幸福中学无法完成全区的普九任务，经过县教委研究决定，江南乡成人学校作为幸福中学下设的一个教学点，继续招生，为完成普九尽力。

就这样，江南乡成人学校的办学资格得以进一步保留。

虽然继续被允许办学，但是这件事情给了李林波一个强烈的信号：也就是说一旦普九任务完成，江南乡成人学校随时都有覆灭的危险。也正是基于这种考虑，李林波保持了学校原有的基础设施，没有再进一步地加大投入。因为他明白，所有的投入是否能够收回还很难说。

苦撑危局

2005~2006年：灭顶之灾

事情的发展果不出李林波的预料。2005年，幸福中学已经能够独立完成普九任务，江南乡成人学校不再肩负普九的任务。这时候，县教委采取的态度是任其自生自灭，倘若想继续办下去，则必须办理办学许可证。

尽管李林波经过了种种努力，江南乡成人学校仍然无法达到县政府规定的取得办学许可证的标准。倘若完全达到该标准，李林波计算了一下，还得至少投入近30万元。这对于一个每年只有两三万元收入的他来说，不啻于天文数字。

抱着将在校学生送毕业的想法，江南乡成人学校开始苦苦支撑。

灭顶之灾发生在2006年。

这年一月，重庆市教育委员会下发了《重庆市农村义务教育经费保障机制改革实施办法》（以下简称该办法），该办法规定，从2006年春季学期开学起，免除在全市农村地区和县城所在地义务教育阶段公办学校就读学生的杂费（含信息技术教育费）。该办法还明确规定了初中学生每期收费标准为95元。除此之外，各级财政部门对给予教育的学校按每个学生每学期补助140多元的标准予以补助。

这样一来，靠向学生直接收取学费为主要经费来源的江南乡成人学校及全重庆市所有类似学校均面临着灭顶之灾。实施义务教育经费保障机制改革之后，政府加大了对公办学校及学生、教职工工资等的扶持和投入，降低或免收学生费用，江南乡成人学校的在校人数从2005年底的280人一下锐减到2006年春季的102人。这些学生几乎全部都流向了公办学校。

学生少了，收的费用低了，收入来源自然就减少了一大截，但是教师的工资、学生的教材、食堂需要的煤炭等等开支却不会减少，江南乡成人学校第一次面临前所未有的压力。

路在何方

2007年：艰难上访

李林波认为自己“很冤”：在办学之初，他并没有把此作为一种生意来经营，在很长一段时间内，政府都是积极鼓励、大力倡导民办教育的，而且他的学校还为政府承担了很大一部分的普及九年制义务教育的教学任务，现在忽然降低了学生的收费标准，一下子丧失了继续维持学校运转的收入来源。

以后的路究竟该怎么走？他联系了奉节县民办学校协会会长孙义洪，孙义洪认为，这个问题不仅是江南乡成人学校一家面临的问题，而是全县、重庆市乃至整个经济落后的西部都面临着同样的问题。在孙义洪看来，私立学校为国家承担了部分教育义务，现在随着社会经济的发展，公立学校已经能够完成教育义务了，应该对作出过贡献的私立学校给予一定的经济补偿，孙义洪提出了政府补偿并转向的要求。但是奉节县教委没有及时对此表态。

2006年11月6日，奉节县民办学校协会会长孙义洪代表全县27所民办学校的校长，集体到教育部、国家局等部门上访，反映这一普遍真实存在的社会问题。

这次集体上访引起了奉节县教委的高度重视，经过紧急磋商，2007年1月12日，奉节县教委向代表孙义洪下发了事项处理意见书。

关于政府补偿并转向的要求，县教委认为绝大多数民办学校（含审批的和未审批的）招生均属自主招生，不符合《民办教育促进法实施条例》“县级人民政府予以委托招生”的要求，因此要求予以补偿相应教育经费的前提条件不具备。况且原已审批的民办学校其办学经费来源除自身投入外，其余是自行收取，优质优价，收费标准是根据其办学成本申请物价部门审批，没受公办校收费标准的限制，实质是自负盈亏，要求政府补偿不合实际；未经审批的民办学校其办学行为属个人行为，要求补偿无正当理由。