实验室管理内容范文

导语：如何才能写好一篇实验室管理内容，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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【关键词】血液；质量；实验室；血站

【中图分类号】R197 【文献标识码】B 文章编号：1004-7484（2012）-04-0294-02

血站的血液质量与医院患者临床用血有直接的关系，所以对于血站血液的质量把关十分关键，而只有在加强血站管理以及血液检测等，才能够一定程度上提高血液检验结果的准确性，有一定的积极意义［1］。

1.资料与方法

1.1 一般资料：随机抽取两个血站，设其中一个血站作为对照组，对其管理方式不进行任何改变,平均每日采血5例；另一个血站作为加强组，对血站的管理以及血液检测进行加强，平均每日采血量5例。

1.2 方法：对照组中，对血站不进行任何改变，包括血源、血液处理、保存以及检验等；加强组中，通过采取筛选低危献血者、严格血液检验以及病毒灭活等一系列措施，从而有效的降低了各种可能引发的疾病的风险。

对两个血站一个月内的150例血液的血液质量进行检测，并且对两个血站所采取的血液质量进行检测比较，从而了解全面对实验室的加强管理和血液检验的水平的提高，从而一定程度上进一步使检验结果的准确性提高，从而切实地保证血液的质量。

1.3 数据处理：将所得的数据全部输入SPSS18.0软件包进行统计学分析，数据资料采用均数±标准差（χ±S）表示，各组间数据的对比方法为t检验；数据资料采用例数（n）、百分数（%）表示，而组间的比较采用χ2检验。取95%可信区间，p＜0.05，差异有统计学意义。

2.结果

对照组中血液质量优的有89例，占59.33%，血液质量良好的有31例，占20.67%，血液质量差的有30例，占20.00%；加强组中血液质量优的有109例，占72.67%，血液质量良好的有28例，占18.67%，血液质量差的有13例，占8.67%。可以得知，加强组相对于对照组，其血液质量有显著的良好性。此组数据具有差异明显，p＜0.05，差异有统计学意义，（见表1）。

3.讨论

血站的血液质量一定程度上直接关系到临床用血的安全问题，并且直接关系到用血病患的生命安全。提高血站的血液质量是一件十分急迫的问题，只有通过加强血站管理与血液检测等一系类措施才能够使得血液质量有所保障［2］。加强血站管理过程中，通过选择低危献血者、对血液进行严格检验和病毒灭活等一些列措施，减少输血传染疾病发生的概率。而其中，献血员检验的筛选以及血液检验是其中最为重要的环节。

3.1 进行人员培训。作为保证血液检测质量的关键性因素，针对工作中常出现的问题对人员不断的进行培训能够一定程度上丰富员工完成自己本职工作的能力以及专业知识［3］。而对人员的培训主要包括质量管理知识的培训、质量意识的培训以及专业技能等各方面的培训。只有一定程度上保证了培训的质量，使得员工能够明确血站的质量方针、质量目标以及实验室的质量目标等，并牢记自己的工作职责，一定程度上意识到血液质量的重要性，从而提高人员的积极性，使得能够提高工作效率与质量，从而从根本上确保了血液的质量问题。

3.2 试剂的保存。对国内试剂厂家的试剂进行一定的比较，选取合适的试剂进行使用。从试剂的本底、控制血清的检测结果以及试剂的批间差等三个方面对试剂进行一定的评论。而在对试剂进行使用前，需要进行抽检从而了解实际的质量，并且对试剂的灵敏度、重复性以及特异性有所了解。并且一般将试剂保存于冰箱中冰箱内的温度为2℃至8℃之间，并且冰箱中的试剂盒应适量放置，从而防止试剂盒放置过多而致使冷气无法循环［4］。

3.3 仪器设备的管理。对于提高工作效率、减少手工操作的误差，现代化的检验仪器设备是十分关键的。高科技的仪器设备能够充分的保证血液检测的质量，但是在血液检测中对仪器的依赖性越高，则在日常使用中对仪器的管理以及调试则十分关键。所以，对于仪器设备的保养也是必不可少的。根据实验室的具体情况，制定一定的维护措施，安排工作人员对仪器设备进行定期的日常检查以及护理。从而保证仪器工作的良好性，从而保障证了血液检测的质量［5］。

3.4 标本的接受与处理。血液标本在被送到实验室后，应对血液标本留样试管、血型以及标签进行检查，看是否齐全，在无遗漏的情况下，注明标本的份数以及来源日期等。对于标本留样是否有3ml至4ml的量以及血液标本中是否出现乳糜血以及溶血等现象进行记录，并且若有此现象，应重新留样。随后对血液标本进行一系列的分析检测与保存。

而在对血站管理的过程中，其管理是否良好一定程度上决定了血站的血液质量。由（表1中的数据可以得知），在对血站进行加强管理后，其血液质量有一定的提高。而血液质量对于临床用血有直接的关系。所以，对于基层血站需要全面对实验室加强管理和提高检验的水平，进一步使检验结果的准确性提高，切实地保证血液的质量。

参考文献

［1］ 林国奎.基层血站实验室管理初探［J］.检验医学与临床,2009,6(20):1786-1787.

［2］ 龙承勇.基层血站(库)实验室质量控制方法的选择与评价［J］.贵州医药,2005,29(12):1135-1136.

［3］ 陈淑娇.基层血站实验室检测中易忽视的细节分析［J］.医学检验与临床,2007,18(6):98.

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关键词：现场；施工管理；质量

Abstract: In recent years, the construction market competition intensified, the construction enterprises in order to be able to survive in market competition, the development of Construction enterprises of the construction site is a gathering place of the flow, logistics, information flow, building products ultimately a place to grasp the construction site management has become increasingly prominent and important. Grasping the market, within the grasp of the construction site, has become the consensus of many entrepreneurs.

Key words: live; construction management; quality

中图分类号：TU71文献标识码：A

引言：工程项目实施的全过程中,施工企业为了实现工程项目的总目标,确保工程质量,缩短建设工期,降低工程造价,必须对工程项目进行全过程的目标管理。一项工程是经过决策、设计、现场施工、竣工验收等几个阶段形成的，各个阶段各个环节相互衔接、相互制约，对工程质量都有一定影响，其中现场施工阶段是形成最终产品质量的重要过程，在这个过程中，影响因素多，涉及面广，劳动投入大，为此，做好现场施工管理工作，应是基建工作中的重中之重。

一、工程施工现场管理的几个内容要点

1、以工程项目为对象，签定跟企业的项目经济承包责任合同，全面履行合同的条款和承诺，对企业负责。

2、进行施工前的准备工作，组织图纸会审，确定施工方案，编制施工组织设计，保障工程顺利开工，提供人员、材料、机械设备优化配置方案，并组织分阶段进场。

3、按施工方案，进行施工过程中经常性准备工作，满足工程的需要。

4、搞好施工阶段各项工程项目的组织和控制，及时跟踪各项施工指标和信息传递与处理实现最终施工目标的最优化。

5、按照施工计划，施工组织设计的要求，利用施工任务单或作业项目承包合同的形式，搞好工程各分部分项工程的施工管理。

6、组织工程交工验收的准备工作，妥善完成交工验收和回访保修工作。

二、加强施工过程的管理，实施动态控制

施工项目的管理目标确定后，必须通过有效的管理来实现，由于施工项日的特点是周期长、工作量大，在施工过程中有诸多的干扰因素。所以，必须进行动态控制，以不断地排出干扰实现控制目标。施工项目的干扰因素来自多个方面：

1、施工队伍的干扰因素

项日前期施工队伍的选择是项目管理中一个很重要的环节，不管是劳务分包队伍还是工程分包队伍，选择一个信誉不好实力又不强的队伍进场后，到了一定的时间，他们就会以各种不合理的条件来要求项目部给予他们各种的优惠，不答应的话，他们就会采取一些类似“流氓’，的手段来进行“报复”，比如：停工或施工进度像“蜗牛”，带人围堵项目部等等，要清理这些队伍既延误了工期，在经济上要付出相当的代价。

2、人的干扰因素

包括决策的失误，计划不周，指挥不当，控制协调不力，责任不清，行为失误等人的干扰因素是影响目标实现的一个主要原因，尤其在管理层、决策层其影响面就较大，因此，选派项目经理必须慎重，要求有较高的政治素质和业务素质，有较强的组织能力和指挥协调能力。对项目的主要管理人员和施工工班长、质安员、成本员、材料员都必须德才兼备，能胜任本职技术业务工作。对严重失职或不称职的人，应及时撤换或调整。

3、材料干扰的因素

包括供应不及时，供应品种、规格、数量、质量不合乎要求，价格不合理，材料试验中的问题，材料使用不当等，也可能发生类似材料的问题，会直接影响到施工进度、工程质量、工程成本应由项目经理责成材料部门严格按计划，材料的质量要求组织材料分期分批进场，加强计划性，所提供的材料和半成品应有相应的质量证明，如出厂合格证，原材料检验试验报告和材料证明书，严格控制材料的采购成本，杜绝材料采购中吃回扣，以次充好的违纪行为。

4、机械设备的干扰因素

机械选用不当、供应不及时、操作中出现的问题、机械故障、维修不当、利用率低、效率发挥不好、更新不及时、收费不合理等影响施工正常进行，导致质量事故，安全事故发生。这类问题涉及到施工准备中对机械的合理配置问题以及动力部门的工作范围，应通过施工组织设计阶段的施工方案前期解决，施工中出现的各种机械使用问题，应加强岗位责任制，严格按操作规程进行保养，维修和持证操作，对确定不能满足生产的机械则由动力部门进行平衡调度。

三、现场工程管理中要实施科学的工程质量管理

工程质量的好坏决定整个工程的命脉。而质量管理是现场工程管理的一项重要内容。现场工程质量管理可以采取以下措施：

1、建立规范的管理制度，以书面的形式对施工单位规定需要完成的任务，明确规定施工单位责任。

2、现场进行监测控制，监测人员应对工程中出现的容许误差作出严格的控制。对于不符合工程要求的要责令其施工单位作出处理。

3、建立新的安全管理模式，安全管理是关系到国家和人民生命和物质财产安全的大事。现场工程安全管理应由施工企业负起责任，监理单位应起到有效的监督管理作用。建立新的安全管理模式是最大限度地减少或杜绝施工事故的发生。

4、采用支付手段控制，当施工单位未按要求完成任务时，拒绝支付工程款。这也是现场工程管理控制质量的最有效手段之一。通过质量管理控制能有效地减少或避免损失和错误，确保工程施工的顺利进行。

现场工程管理力度将直接影响工程进度、工程质量。要控制好工程质量，必须要对工程整体情况有及时的和全面的了解，形成有效的科学的监督，这样才能创新管理。

四、做好工程的工期管理，按时交付使用

随着城市建设规模的不断扩大，房屋建筑较为紧张，所以从开工到验收交付使用的时间紧迫，工程的工期管理至关重要，作为现场施工管理必须重视如下工作:

1、检查实施工组织方案

检查和督促施工队落实施工组织方案所需的机械、人力等，及时纠正不切实际的安排和作法，检查材料及半成品的进场情况，及早发现偏差，尽早督促解决。

2、及早做好装饰材料的选定

作为现场施工人员应该及时提醒有关方面人员，尽快确定，有关材料的品种、规格、颜色，施工队才能尽快的作出相应的施工计划，定购材料，合理安排劳力和机械，做到胸有成竹，确保工期。

3、适时做好各方协调工作

作为现场施工管理人员，对影响施工的停水停电，积极主动排除故障，尽快恢复施工，以免造成停工损失。加强与工程周边的联系，尽力解决施工的有关纠纷。同时及时提醒施工队人员。各种管道和配电线的位置及走向，督促各班组的分工合作，按图施工，以免日后造成返工而拖延工期，确保按期保质交付使用。

五、总结

总之，施工现场的管理是一项较为复杂的工作，要站在企业生存与发展的高度来认识工程质量,坚持“以质取胜”的经营战略,科学管理,规范施工,多建精品工程,以此推动企业拓宽市场,赢得市场,谋求更大发展。必须事无巨测，随时做好防备工作，方方面面均需有所准备，同心协力，才能按时保质地完成施工任务。

参考文献：

【1】叶锐清,武中刚.浅谈工程管理中的几点问题[J].中国高新技术企业,2007,(5).

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    论文摘要：随着信息量以爆炸般的速度在急剧增长，当前在信息管理方面所面临的最严峻的挑战不再是信息匾乏，而是缺少时间和精力来对如此众多的信息进行分析、归类与操作。本文探讨了在内容管理系统中内容分类的实现方法。 

0 引言 

 

随着信息量以爆炸般的速度在急剧增长，当前在信息管理方面所面临的最严峻的挑战不再是信息匾乏，而是缺少时间和精力来对如此众多的信息进行分析、归类与操作。因此内容的分类不仅有利于更快捷地实现内容的查询，而且有效的分类方法同样有助于对纷杂的信息进行组织与归类，有助于人们缩小查询的范围，节省时间和精力。可见内容管理对内容分类的要求是十分必要的。 

现在分类的方法大体上分为人工分类、自动化分类以及人机结合的混和方法三种。显而易见，人工分类是最容易被想到的。但是这种方法显而易见的过多的依赖于个人，且成本太高。并且当内容量过大的时候，单单依靠手工方法进行分类也不太现实，很容易成为系统的瓶颈。因此，人们更加关注于自动化分类方法。现在主要应用的自动化分类方法主要有以下几种方法。 

 

1 自动化分类方法 

 

1.1 基于规则的分类方法：这种方法需要由对相关内容极为了解的专家创建与维护一套规则用于将某篇文档划分到某个类中。专家使用if-then的规则形式组织归类的相关概念。规则能够支持复杂的操作，而且建立在规则之上的决策树也相当准确。规则衡量了一个给定的文档是否符合某个主题的判断标准。显然，建立这样一种规则并不容易，并且专家对相关内容知识的了解程度也相当重要。 

1.2 基于自然语言的学习算法：该方法利用神经网络的方法，通过分析文档的内容区分文档并将文档进行分类。由于这种方法具有较高的容错能力及语言独立的操作性等特点，正在成为一种相对稳定的分类方法。这种方法通过选择文档的表示方式或可能的格式，利用神经网络实现对内容的分类，可以被应用到文本文档或文本片断的分类中去。 

1.3 语义分析：这是以从文档中提取关键的概念作为分类与检索的基础。语义分析过程共分为两个阶段，第一个阶段的工作主要集中于一系列的语言算法以及语言独立的统计技术的实现。当用户对系统中收集的信息进行查询时则触发该过程的第二阶段，系统可以根据用户的查询需求以及可视化的分类结构呈现给用户个性化的、相关的查询结果。 

1.4 模式匹配：这种方法是指寻找经常聚在一起的一组词或词组的过程。一个主题可能通过语义分析进行处理。其他的识别模式还包括词在文档当中的出现频率、词的位置、词与词之间的亲近程度以及相关词的聚类。模式匹配方法具有语言独立的特点。 

1.5 聚类分析：这是通过识别内容中的共性元素将内容划分为相似内容子集。每篇文档可以看作一些内容的合集，聚类本质上就是将每一袋中的相似内容聚为一组。 

以上每一种分类方法都有其自身的优点与不足，没有哪一种单一的分类方法是十全十的。每种方法都有其适用的方面。所以，现在人们往往采用混合的分类方法。下面我们着重分析一种基于神经网络的分类方法。 

 

2 基于聚类分析的分类方法 

 

聚类分析是一种解决分类问题的探测性的数据分析方法。它的目标是把人、事务、事件等聚为组或类，每一类描述它的对象所属的类。该方法是通过建立一个对象间的相似性度量，使得类间的相似性尽量小，而类内的相似性尽量大，从而得到在某种判别准则之下的最佳分类，这种分类的结果未必使用简单的概念就可以描述的。换言之，其分类的标准并不是显而易见的。 

假设特征向量由n个特征参数x，x，…，x组成聚类分析按照一定的准则，将这些特征向量点划分为若干个群。聚类也用于将一个内容的集合划分为子集，也就是类。每一类内的对象之间都比该类对象与属于其它类的对象之间具有更大的相似性。 

芬兰学者t.kohonen提出一种可以使得输入信号映射到低维空间，且保持相同特征的输入信号在空间上对应邻近区域的学习方式，称为kohonen自组织特征映射(self-organizing feature maps, sofm)也称kohonen自组织神经网络。 

kohonen自组织神经网络是一种前馈型网络。在这种类型的神经网络中各神经元接受前一层的输入，并输出给下一层，没有反馈。节点分为两类，即输入单元和计算单元，每一计算单元可有任意多个输入，但只有一个输出。前馈网络可分为不同的层，第i层的输入只与第i-1层的输出相连，输入和输出节点与外界相连，而其它中间层则称为隐层。 

前馈型网络，由于kohonen自组织特征映射网络除了具备以下主要性能，因此采用kohonen自组织神经网络来实现内容的聚类。①对输入数据有聚类作用，并可用聚类中心代表原输入，起到数据压缩作用。②保持拓扑有序性，输入性相似的点映射后在空间上是邻近的。③分布密度匹配，原数据中分布密的区域在映射图上对应较大的区域，分布稀的则对应的区域也较小。 

自组织网络采用没有指导的学习过程，不必给定应有的输出，训练数据只有输入而没有输出，网络只靠输入模式本身的特征，根据一定的判断标准自行修改单元连接的强度，使权矢量在输入向量空间中的分布近似于样本的分布。这也就是为什么采用自组织神经网络来解决内容的分类问题的原因和依据，因为在对内容进行聚类前，可以分成什么样的类以及不同的内容归属的类别本来就是未知的。 

 

3 实现的步骤及方法 

 

在此研究一种利用智能技术得到内容的分类结构的方法。该方法通过人或统计工具对文本内容进行预处理，将文本内容以标准化的特征向量表示，然后利用kohonen自组织特征映射网络实现内容的自动聚类。现将对文本内容进行聚类的方法与步骤简单描述如下： 

3.1 用标准的矢量形式表示文本内容。要实现内容的自动聚类，首先要把待聚类的内容集用标准的矢量形式表示出来。由于给不同的文本内容建立关键字是可行的，而且关键字又是最易于代表文本内容语义的，因此可以通过文本内容的关键字作为中间桥梁将内容表示成标准的矢量形式。用标准的矢量形式表示文本内容，这是利用神经网络实现内容的自动聚类的基础。 

3.2 选择样本文档。kohonen网络采用的是无监督学习算法，因此在通过该网络对内容进行聚类前需要选择样本内容作为训练集，使自组织网络学习如何对内容进行聚类。样本的选择应当具有代表性与广泛性。 

3.3 初始化网络的输入节点、输出节点以及连接权值。将以n个关键字或文本特征表示文本内容的n维矢量作为输入向量，同时生成含有m个输出节点的二维映射。 

3.4 将代表文本内容的特征向量输入到网络中。 

3.5 在输出节点中选择最佳匹配节点。计算输入节点与所有的输出节点权值的接近程度，选择距离最小，即输出节 点权值与输入值最接近的节点作为获胜节点。 

3.6 调整权值。调整获胜节点及其邻域的节点的权值，从而使这些输出节点的权值与输入值更接近。 

3.7 标注代表不同类的输出节点。不断重复以上过程，学习算法结束后，各输出节点的权值显示了聚类中心，将不同的类加以标注，以示区分。经过训练的网络可以用上述同样的方法对新的文本内容进行聚类。 

3.8 对分类结果中包含大量输入样本的类别，递归应用以上步骤，继续在大类下划分更小的类。 

经过以上过程便可以得到文本内容的分类结构，该分类结构可能是类与类之间相互独立的结构，也可能是层次结构。基于这种由智能聚类得到的分类结构，我们便可以利用经过训练的网络用同样的方法实现对不同文本内容的分类。 

 

参考文献： 

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【关键词】 功能；成本管理；评价内容

一、引言

成本管理是指在成本方面指挥和控制组织的协调活动（姜伯昊，2007），通过对成本方面的协调活动以实现成本的有效配置。有效配置是相对有效，绝对的有效或者绝对最优并不存在，所以成本方面的协调活动也是一个不断发展和完善的过程。在这个过程中，只有认识成本管理状况，才能从中发现问题，对成本管理进行设计，实现更有效或者更优的成本管理。如何认识成本管理状况，就涉及到成本管理状况测评的问题。成本管理现状测评是对成本管理现状进行诊断、测量、综合分析和客观评价的过程，也就是对成本管理协调活动内容测评过程。成本管理的协调活动涉及方方面面的内容，如组织、功能、方法、质量、体系等，成本管理状况评价相对比较复杂。迄今为止，成本管理状况的评价理论尚无完善的理论体系。

二、研究回顾

传统上对成本管理的评价主要是对成本节约角度进行，新生成本和基期成本、预算成本、目标成本等进行比较，看实际成本超支还是节约，从而判断成本管理状况。后又出现成本中心，也主要是对预算责任成本和实际责任成本进行比较。这种评价机制是通过比较结果来说明管理的状况。用结果作为评价管理状况的唯一标准虽然简单直观，但也存在问题。首先，这种结果是通过比较得出的，而用以比较的参照标准在不同时期不同范围是不同的，这样得出的结果不具有可比性，也就无法说明企业成本管理的真实状况。其次，在参照标准确定情况下，客观环境是否处于预想的状况等诸多因素都会影响结果，单用结果来评价成本管理的状况显然存在不合理的地方。

目前许多研究者对成本管理状况的研究，主要针对成本管理方法的应用状况进行研究。朱云、陈工孟等人（2000）对我国香港公司ABC实施情况进行问卷调查研究，对810家公司进行了调查，反馈回90份有效的调查表。在90家公司中有10家已经使用作业成本法，另有4家打算实施。在没有使用、暂时也不打算使用作业成本法的76家公司中，有37家知道作业成本法知识，有39家知之甚少。胡奕明（2003）采用问卷调查的方法，对我国企业成本管理方法进行了调查分析，在其189个研究样本中，我国企业自觉或不自觉采用ABC方法的只有6个样本，占5.29%。张鸣、颜昌军（2005）采用问卷调查的方法，对我国制造业企业近期ABC的实施情况进行了调查分析。其研究表明，我国企业80%没有完整实施ABC，但有50%的非上市公司拟实施ABC，80%的上市公司已经实施了ABC的某些分析方法。南京大学会计学系课题组对中国企业成本管理方法及其效果进行了调查分析。该研究主要对企业成本管理的三个方面作为研究对象进行调查分析，即对成本管理核算的总体情况、材料成本管理情况和制造费用管理情况进行调研，共发出问卷234份，回收77份。从被调查企业的情况看，51.4%的企业采用了目标成本法，38.9%的企业采用了计划成本法，18.1%的企业采用了标准成本法。这些都是从成本管理方法的应用情况说明成本管理的现实水平，但是通过对企业采用成本管理的方法，只能说明成本管理状况的一个方面，因为成本管理有无效率和效益，不只是一个方法的问题，成本管理的思想、组织、人员、环境等都会影响成本管理。

姜伯昊编写的《卓有成效的成本管理体系》书中指出，成本管理现状测评的基本内容主要包括以下几方面内容：组织的成本管理机制、组织所采用的成本管理方法、 组织的成本控制、组织的成本管理和成本控制流程、组织的成本保证能力、组织的成本管理团队、规避成本风险的能力、组织应对提高成本因素的能力、组织识别和发挥成本优势的能力、组织对供方的成本水平和成本保证的控制能力、顾客的成本等。具体内容涉及200多项，项目评价分为符合、一般、不符合、未实施和不涉及。评分规则为选择项数之和占总调查数的结构相对数，即为诊断评价的得分。该成本管理状况评价涉及内容很多，并对一些定性内容进行定量研究，一定程度上能够说明企业的成本管理状况。但是这种方法也存在商榷的地方，首先，对每个评价项目对成本管理的影响程度视为相同，不符合客观现实，影响成本管理状况的诸因素中必然存在影响程度高低之分；其次，涉及内容多而未能形成明确的体系，既有罗列之嫌，操作又比较困难；再次，所有评价标准都采用“是”和“否”，也值得探讨，答案是“是”并不一定就说明成本管理状况好。

三、成本管理的主要功能

（一）管理的功能

现代汉语词典解释功能是指事物或方法所发挥的有利作用。那么管理的有效作用是什么呢？管理的实质是为完成目标而从事的对人与物质资源的协调活动（黄本笑，范如国， 2006），通过协调以实现个体无法实现的目标。协调活动既有组织内部的协调活动，也有组织与外部环境的协调活动。内部协调的目的是把事情做好（Doing Thing Right），讲求效率（efficiency），即解决“行”的问题，以提高行为的效率。外部协调既有与自然环境的协调也有与社会环境的协调，外部协调的目的是解决生存环境的问题，与外部环境的不协调必将影响其生存能力，这也是任何企业管理不可或缺的内容。

随着社会的发展和人类的进步，决策已成为现代管理的核心，西蒙有句名言：“决策贯彻管理的全过程，管理就是决策。” 决策追求的是效益（effective），强调把事情做对（Doing Right Thing）。面对一个庞大的瞬息万变的管理系统，管理人员应该及时作出正确的判断和下达正确的指令。这样才能使被管理系统的各个子系统协调配合，进而使整个系统得到发展。

可见，管理的主要功能可以概括为协调（内部和外部）和决策。

（二）成本管理的功能

成本管理属于管理的一个分支，其主要功能不应同管理的功能发生背离，也应该是协调和决策。罗宾・库珀和罗伯特・S・卡普兰认为：成本管理主要有三个功能，即为了财务报告的目的而计量产品销售成本和存货成本；估计各项作业、产品、服务和客户的成本；向员工和生产作业人员提供与他们相关的工序是否有效率的经济性反馈。

为了财务报告的目的而计量产品销售成本和存货成本是实现成本管理要与外部环境的协调。企业要获得经营所需资本和经营环境，就需要满足外部利益相关者对企业信息的需要，这个信息主要是通过财务报告来实现，而且要按照信息需求者的要求生成信息。具体表现在成本管理上，体现为按照公认的标准（如会计准则等）进行成本核算。从核心意义讲，成本管理的这个功能可以概括为成本核算功能。估计各项作业、产品、服务和客户的成本，也就是科学地预测相关成本，预测的主要目的是便于进行正确的决策，以求在成本方面把事情做对。所以成本管理这个功能的核心是决策的功能。向员工和生产作业人员提供与他们相关的工序是否有效率的经济性反馈，主要解决决策执行的问题。反馈的目的是为了控制人员在成本方面规定的框架范围内运行，科学的决策没有正确的强有力的执行，也不可能实现成本管理的目标。所以，这个功能可以概括为成本控制。

从以上分析，可以把成本管理的主要功能概括为成本的核算功能、决策功能和控制功能。

四、以功能的实现程度为成本管理评价的主要内容

成本管理涉及的内容非常多，从宏观上讲有成本管理思想、成本管理原则、成本管理方法、成本管理组织、成本管理团队和成本管理体系等，从微观上讲有成本预测、成本决策、成本计划、成本核算、成本控制和成本考核等等。诊断成本管理状况应该考虑成本管理涉及的诸多内容，进行综合评价才能说明成本管理的状况。而内容太多太杂又带来实际操作上的困难，涉及的因素对成本管理的影响度也不好估计。评价成本管理状况以成本管理涉及的内容为标的不太合适。成本管理的目的是追求效率和效益，其实现的途径主要是其功能的实现。成本管理的功能实现程度，客观上可以说明成本的管理状况。故对成本管理状况综合评价可以从成本管理的功能实现程度角度进行。即以成本的核算功能、决策功能和控制功能的实现程度作为主要评价因素来进行评价。

（一）成本核算功能主要解决的是企业与外部环境的协调问题

主要是如何满足外部利益相关者的需求。对核算功能（对外）实现程度的衡量，就要看其成本核算符合外部规范的程度。对外财务报告须遵从监管部门、政府部门、税务机关等建立的规范，这些规范规定了成本核算的内容、方法、时间等，如成本开支范围、费用归集和分配的方法、在产品和完工产品成本的成本计算及成本计算期等。反映成本管理的这个功能的实现程度，主要考虑以下内容：成本开支范围合规性、成本核算方法的合适性（包括费用归集和分配、在产品和完工产品成本计算以及成本费用的记录等）、成本信息生成及时性、期末对成本信息的调整程度等。当然还可以进一步深入分析，如核算方法可以考察费用归集方法的合适性、费用分配方法的合适性、在产品和完工产品成本的计算方法合适性、成本费用记录方法的合适性等。

（二）成本管理的决策功能主要目的是解决就企业成本方面要做什么的问题

这是在科学的预测基础上做出的科学决策，对决策功能实现程度的衡量主要看预测和决策情况。对于预测而言，首先，需要了解把握准确的历史成本资料。历史资料主要是过去的成本信息，而基于财务报告的成本核算生成的成本信息是按照外部规范生成的，得到的成本信息并不一定是预测与决策所需要的成本信息（如按完全成本法计算的产品成本），这是一种制度成本，不利于决策。企业要获得预测需要的成本信息，要有不同于为满足外部信息需求者而进行的成本核算，考虑成本核算对内满足情况。其次，是对外部经济信息及时了解和迅速作出反映的情况，成本未来的发展趋势离不开外部客观环境，如资源的价格变化趋势、竞争对手的成本状况以及规则对成本的影响等，企业及时全面了解外部信息并做出快速反应会直接影响成本预测的准确性。再次，对技术经济科学把握情况，因为技术对成本的影响度是一个不容忽视的因素。最后需要考虑预测方法的适用性和范围，预测方法的科学性、合适性直接影响预测的准确性，预测范围全面与否，直接关系企业整体对未来把握的科学性。对于决策而言，首先了解决策方法的科学性和适用性，决策需要科学的方法并且要用到合适的决策领域，没有科学的决策方法往往难以作出最优决策，而科学的方法不能用到合适的领域一样产生不出最优的决策。其次，了解决策的范围。决策范围包括空间范围和时间范围，对于一个企业决策功能的实现需要整体衡量，而不是某个方法或某个时间段实现其决策功能。再次，了解决策可行度，决策的可行度主要衡量作出的决策符合企业客观现实的程度。最后了解决策的效益等。

（三）控制功能主要解决的是对于成本管理怎么做的问题

实现成本管理的目的主要是成本管理执行有效率。衡量控制功能的实现程度，首先，考虑成本计划的编制情况，成本计划是根据成本决策编制的，是成本决策实施的具体行动形式，是成本实施的标准。成本计划编制的科学性和可行度会直接影响成本的具体执行情况。其次，考虑成本信息反馈情况。成本执行情况反馈的及时性和全面性将关系成本执行控制的效率，执行经常会出现脱离标准的情况，如果出现偏差不能及时得到反馈，就无法采取纠正措施，会使偏差越来越大。再次，考虑成本控制方法的使用情况，成本控制方法的科学性和有效性也是影响成本实施效率的重要因素，正确的目标是需要正确的方法来实现的。最后，了解成本控制的范围。成本控制范围也有时间范围和空间范围，企业成本管理整体执行力是需要从全方位和长远角度考虑的。

【主要参考文献】

[1] Robin Cooper， Robert S.Kaplan，王立彦等译.成本管理系统设计教程与案例.东北财经大学出版社，2003.

[2] 姜伯昊.卓有成效的成本管理体系.人民邮电出版社，2007.

[3] 黄本笑，范如国.管理科学理论与方法.武汉大学出版社，2006.

[4] 胡奕明.ABC、ABM在我国企业的自发形成与发展.会计研究，2001，（3）.

篇5

关键词：内容管理系统；.NET；教务管理；模块化设计；信息

中图分类号：TP315 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）01-0106-02

Researching and Implementation of Educational Administration Information Content Management System Based on .NET

WU Xu-mei， HOU Jian， WANG Shi-liang

（School of Computer Science and Communication Engineering， Jiangsu University， Zhenjiang 212013， China）

Abstract： Content management system is an important part of university educational administration. The current educational administration information management system has gradually appeared the problem which needs to be solved urgently， such as slow running， complex operation and so on. The development of new technology of .NET and the emergence of new management mode will help to optimize and improve the performance of the content management system. The data base， platform， module and application are designed basing on the existing resources .And finally presented is a system which can realize focused hierarchical educational administration information display and management and make educational administration information management work more orderly and efficient.

Key words： content management system； .NET； educational administration management； modular design； information release

1 概述

随着高校规模不断扩大，服务质量不断提升，高校已有的教务信息内容管理系统逐渐无法满足现有需求，出现信息较为分散，数据共享不太及时等问题。为适应不断发展的要求，提高信息及管理水平，实现动态管理，推动管理规范化，实现数据及时共享，减少重复操作，须利用计算机管理的安全性、可靠性、方便性、连续性等特点，对高校教务信息内容管理系统进行进一步的研究与设计。

2 需求分析

2.1基本需求

基本需求是一个系统设计与实现的基础，其结果的准确性会直接影响最终数据库模式的稳定性与可靠性。根据系统特点，定义基本需求包括：系统、权限、栏目、模块、内容五大模块以及数据库、安全管理等功能。这些基本需求通过有机组合实现了系统的框架与内容的搭建。

2.2前瞻性需求

系统要充分考虑到现有设备状况及接口要求，并正确预期系统未来扩展的需要，在系统配置、数据库等预留空间，日后通过增加服务器来实现扩展。

2.3安全性需求

系统采用三层体系结构，通过全面的监控和完备的手段来确保数据的安全。采用严格的安全和保密措施进行身份认证、权限认证，关键数据加密处理来杜绝操作中可能带来的安全措施。

3 设计方案

本系统可以更方便地实现教务人员对信息的和管理，满足用户方便快捷地浏览和使用教务信息等需求。基于.NET的教务信息及内容管理系统， 是将部分需要经常变动的信息，通过信息的某些共性进行分类，最后系统化、标准化到媒体上的系统。本系统依托网站为主要载体呈现，网站信息通过一个操作简单的界面加入数据库，然后通过已有的网页模板格式与审核流程到网站上。

3.1模块管理设计

本系统将采用基于模板的静态信息方式，主要包括内容管理、模板管理、栏目管理、权限管理、系统管理等模块。在设计过程中，尽量使得各模块相对独立，而又相辅相成。

3.1.1内容管理

教务信息借助于系统的各种模板，而内容管理则需要数据库的支持。内容管理者有相应的权限可以进入信息管理界面对信息进行查询，修改，增加和删除等操作。管理界面也相对于一般的界面更加简洁与完善，可以摒弃复杂的操作，让内容管理员更加方便，有效，快捷地管理信息。

3.1.2模板管理

模板为教务信息内容提供载体，信息内容将搭配模板向用户展示，更具美观性。通过对系统的详细分析与设计，将模板划分为三类：首页模板，详细信息页模板和栏目模板。

首页模板基于HTML语言编写，作为教务信息内容管理系统的首页，是绝大部分教务信息的展示平台，因而要对首页进行更加细节性的开发。制作首页模板而不是固定的静态页面，可以灵活地融合教务信息内容的变换及模块的更新。同时，还要做到首页的美观性，契合大众的审美，通过使用高级图像编辑处理软件制作高质量的首页素材，最终让首页成为教务信息内容管理系统的中心之一。

详细信息模板作为对首页信息的链接页面较首页模板来说要更具实用性和简明性，它所包含的内容更加详细具体，让人一目了然。

栏目模板的范围将更加庞大，它是构成首页模板的重要部分，将教务信息与栏目模板搭配并在首页中展示，这样也更具灵活性。由于整体的灵活性，模板都可以自行定制，这样不仅满足了教务管理人员的简易方便的操作，也使用户真正感受到教务信息管理系统为他们带来的极大的方便。

3.1.3栏目管理

本项目将对所有教务信息划分为三类，分别是教务信息类、快速导航类和常用信息类。其中教务信息类包含教务信息文件、有关新闻报道等部分；快速导航类包括对于整个网站的快速搜索功能，校园各大系统平台的链接功能以及面向校外的友情链接功能；常用信息类包括为教师和学生提供教务信息文件下载地址，常用联系方式等一般很少变更的内容。

3.1.4权限管理

本项专为内容管理人员设计，内容管理人员对教务信息管理系统拥有最高权限，而其他使用者必须经过教务主管人员授权后方可行使相应权利。

3.1.5系统管理

整个系统基于.NET开发，开发上线后需要系统管理员对整个系统进行运营与维护，保证系统能够正常运转。系统管理员可直接进入系统后台对系统的代码进行增加，修改，删除等操作，其权限由管理人员经由权限管理操作为系统管理员分配权限。

3.2平台设计

本系统需要建立一个基于B/S（客户端浏览器与服务器端）模式的以信息管理与为内容的网站，此网站共设计两大平台。前台设计供学生、教师等用户浏览阅读查询系统信息，后台设计供教务人员和开发人员管理系统。

前台分为两大部分。第一部分是首页，是用户进入网站后首先关注到的页面，此页面为网站的主要页面，与其他主流首页网站一样包含了网站的大部分信息，便于用户浏览查看；同时也包含了教各种消息文件的链接和管理员入口。第二部分是详细信息页面，此页面由模板搭建，负责展示各种消息文件等内容的详细信息。而页面也都由标准的前端开发语言进行加工美化，为用户提供友好的系统浏览环境。

后台只有管理人员才能进入，通过首页的入口进入。管理员进入后可以对网站中显示的动态信息进行更改，包括添加、删除、修改各种文档信息，实现内容的不定期更新，达到数据及时共享的目的。后台的设计较以往更加简洁，除去了许多繁杂的程序，使管理人员可以很快上手，实现对教务信息方便快捷的管理。

3.3数据库设计

数据库是信息系统的核心和基础，把信息系统中大量的数据按一定的模型组织起来，提供存储、维护，检索数据的功能，使信息系统可以方便、及时、准确地从数据库中获得所需的信息。数据库设计是指对于一个给定的应用环境，构造最优的数据库模式，建立数据库及其应用系统，使之能够有效的储存数据，满足用户的各种需求（信息要求和处理要求）。由于本系统基于.NET，需要在数据库中上传和保存大量的信息和文件材料，在本系统中数据库所储存的数据已动态数据为主，静态数据大多直接添加在页面当中。而在数据库中所存储的内容一般有用户信息，管理人员信息，页面内容及图片信息，文档信息等。

4 技术实现

本系统基于.NET技术开发，可以使用Visual Studio 系列软件作为开发平台，SQL Server等软件作为数据库。内容需要采用的语言是C#、HTML、JavaScript、CSS等开发语言。将前台的HTML代码，JavaScript代码和后台的C#等代码分开，相比原来更具有通读性，代码也更加整洁。HTML，JavaScript，CSS作为前台页面设计的主流的语言，将这三者相结合，能够设计出美观，页面交互良好的网页，可以增强用户使用的积极性。Visual Studio是主要的开发编辑器，有着强大的功能，适用于各种语言，具有良好的程序调试和报错功能，代码编辑整洁鲜明。SQL Server是目前社会上主流的大型数据库软件，而且这一版本的兼容性较强，系统稳定可靠，适合作为大型网站的后台数据库。

5 结论

教务信息内容管理系统是校园信息化建设必不可少的部分，随着校园其他平台及应用的整合、技术的突破以及各种新的沟通手段的不断出现，教务信息内容管理正不断地往前发展。

本系统着力于管理者对内容的管理与信息的。主要提供对系统所有信息进行添加、删除、查询、搜索、替换操作等丰富的信息管理功能，可按照栏目和专题两种方式对信息进行管理。另外，内容模型功能，自定义表单管理等功能应用可使系统管理者能轻松实现进行系统内容的高效分类管理与信息，方便构建强大的内容信息管理与交互平台。

参考文献：

[1]王秋红，余兰海. 内容管理系统的研究与比较[J].计算机光盘软件与应用，2014（5）：141-142.

[2]吴伟.通用网站内容管理系统设计[J].山西煤炭管理干部学院报，2013（3）：128-129.

[3]孙红.高校网站内容管理系统的分析与设计[J].科技风，2013（6）：196.

[4]叶伟剑.基于.NET平台的时间教学管理系统设计与实现[J].电脑知识与技术，2013（6）：13-16.

[5]李廷锋，鹿艳晶，杜召彬.基于.NET的数据结构教学网站设计与实现[J]. 计算机应用教学研究，2014（6）：121-123.

[6]孟卫平.基于.NET 技术的高校网上选课系统设计与开发[J].教育探索，2013（7）：135-136.

篇6

关键词：痹片 甲氨蝶呤片 柳氮磺胺吡啶肠溶片 类风湿性关节炎 疗效

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.02.065

【中图分类号】R4 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2014）02-0056-02

类风湿性关节炎是以炎性滑膜炎为主的一种系统性疾病，当前，对于该病的发病原因还没有得到进一步的明确。类风湿性关节炎的主要特征为手或者是足小关节呈现侵袭性、对称性炎症，该疾病症状严重的将造成关节畸形或者是功能丧失[1]。笔者将对我院接收的40例类风湿性关节炎患者采取“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶肠溶片”进行治疗，效果显著，具体报告如下。

1 资料与方法

1.1 临床资料。选取我院2012年8月到2013年8月所接收的类风湿性关节炎患者80例作为研究对象，全部患者均满足1987年类风湿病协会的临床标准[2]。其中，男56例，女24例，年龄在29～77岁之间，平均年龄44.5岁，病程为3～24年，平均病程为7.5年。将全部患者随机平均分为两组，即观察组与对照组，两组患者在性别、年龄以及病程等一般资料的对比上，无显著差异，具有可比性。

1.2 方法。对观察组采取“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶肠溶片”进行治疗，其中痹片（0.5g*48片辽宁好护士集团本溪制药有限责任公司生产）的主要成分有红花、狗脊、羊藿、熟地、知母、生地、防风、桂枝、白芍、伸筋草、羊骨、附子、威灵仙、续断、皂刺以及独活等，一天3次，一次4片；甲氨蝶呤片（2.5mg*100片上海信谊金朱药业有限公司）1周1次，1次4片；柳氮磺胺吡啶肠溶片（0.25g*60片山西同达药业有限公司）1天2次，1次3片。对照组采取“甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶肠溶片”治疗，甲氨蝶呤1周1次，1次4片；柳氮磺胺吡啶肠溶片1天2次，1次3片。在治疗前后，对全部患者的临床症状、体征等情况进行密切的观察。

1.3 疗效判定。类风湿性关节炎治疗的判定标准为，显效：患者的临床主要症状和体征整体改善率在75%以上，CRP与ESP趋于正常，亦或者是得到了显著的改善。有效：症状和体征整体改善率在30%以上，CRP与ESP并未得到改善。无效：症状和体征整体改善率低于30%，CRP与ESP没有改善。

1.4 统计学分析。使用SPSS18.0统计软件进行分析。计量资料以（X±S）表示，采用t检验，计数资料采用X2检验，当P

2 结果

2.1 两组患者在治疗前后的实验室指标情况如下表1所示。由此可见，从CRP、ESR来看，治疗后的各项指标明显优于治疗前，并且观察组治疗后的各项指标优于对照组，具有统计学意义（P

表1 治疗前后两组患者的实验室指标情况（X±S）

2.2 两组患者疗效情况分析，观察组有13例显效，21例有效，6例无效，总有效率为85.0%，对照组9例显效，18例有效，13例无效，总有效率为67.5%，差异明显，具有统计学意义（P

2.3 不良反应分析：两组皆没有患者出现明显不良反应，没有发生明显胃肠道反应、肝功能损伤、白细胞降低等现象。

3 讨论

西医认为类风湿性关节炎与病患体液免疫功能发生紊乱、免疫调节功能出现异常有一定的关联，当前在西药上有较多有效的治疗方式对类风湿性关节炎进行治疗，况且随着生物制剂的诞生，类风湿性关节炎的治疗手段更是如虎添翼，但是费用昂贵的生物制剂使广大经济困难的患者望而却步，最终选择传统西药治疗，而多种传统西药联合治疗类风湿性关节炎虽然效果显著，但是往往因为服药种类多，服药疗程长，药物副作用多，导致部分老年患者、身体条件差及免疫力低下患者、有胃肠疾病及肝胆疾病等患者不能坚持服药治疗。而中医认为类风湿性关节炎属于“痹症”范畴，一些医家已经了解到该疾病的主要发病原因为：正气不足，腠理不密，卫外不固，感受风、寒、湿、热之邪气[3]。针对这种情况，酌情使用中成药，对其进行活血化瘀、通络祛风，配合传统西药治疗，能够得到不错的治疗效果，且有利于减少西药的使用种类，提高患者的依从性。

上述中已经提到痹片的主要成分，其中的熟地具有滋阴补血的功效，附子具有祛风寒湿、补肾助阳的功效，独活与威灵仙具有止痹痛，通经络的功效，防风具有祛风胜湿的作用，白芍等药物具有活血化瘀的功效[4]。这种治疗方式与类风湿性关节炎的病因病机理论相符。通过本次研究发现，观察组患者采取“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶肠溶片”进行治疗，治疗效果显著，其治疗后的CRP为（8.72±12.78）mg/L，ESR为（9.55±20.05）mm/h，明显优于治疗前；另外就CRP、ESR而言，观察组也明显优于对照组，差异显著。这表明用“痹片+甲氨蝶呤片+柳氮磺胺吡啶肠溶片”对类风湿性关节炎进行治疗，治疗效果显著，且安全性较高，无明显不良反应。

参考文献

[1] 苏冉，魏丽，陈艳春等.来氟米特和甲氨蝶呤治疗类风湿关节炎的Meta分析[J].中国循证医学杂志，2011，11（9）：1062-1069

[2] 张乃峥.临床风湿病学[M].上海：上海科学技术出版社，2011：11

篇7

1实验室档案建设的内容

实验室档案是指在实验室建设、管理、教学、科研及社会服务等各项活动中形成的具有保存价值的图纸、图表、文字材料、计算材料、报表、照片、影片、录音带、录像带等文件与图片材料［2］。实验室档案的建设内容主要包括以下五个部分。

1.1实验室建设档案

实验室建设档案主要包括:上级部门批复的实验室专项资金建设文件;实验室基础设施图纸、房屋使用面积的大小、装修和验收情况说明等资料;实验室各种水电路的布线图;仪器设备的合格证、使用说明书等;仪器设备验收记录;大型仪器设备专用档案。

1.2实验室管理档案

实验室管理档案主要包括:国家、省、市有关部门相关的法律法规;实验室建立、改建和撤销的文件［3］;学校与各实验中心的各项规章制度;学校与本实验中心的实验室建设规划;历年的实验室工作计划与年终工作总结;实验室使用记录，实验室课外借用申请;历年的实验室信息统计资料;仪器设备的使用、维修、借用、资产转移等记录;低值设备和低值材料的进账与领用记录;实验室开放情况统计表等。

1.3实验教学档案

实验教学档案主要包括:自编实验教材及指导书;实验教学计划和大纲;实验室安排表、实验课表与学生分组情况;实验项目统计表，验证性、设计性实验比例表;各实验实际开出记录、开出成功率，实验室使用人时数统计等;学生实验报告及与实验教学考核的相关资料。

1.4实验室队伍管理档案

实验室队伍建设与管理档案主要包括:实验室工作人员汇总表;实验室工作人员个人履历表;实验室岗位责任制、分工细则;实验室队伍培训计划、培训实施情况、培训总结等;晋级晋职、职称评聘资料记录［4］;实验室人员值班安排、值班记录等;实验室会议资料。

1.5科研与社会服务档案

实验室科研档案包括:历年纵向、横向科研项目和教改项目的申报书、上级批准文件、合同等;科研任务书和成果鉴定材料;发明专利;实验研究论文与出版专著等。社会服务档案包括:实验室社会服务安排，仪器设备的社会服务统计、记录等。

2实验室档案管理模式实践

高校的实验室档案工作存在着种类多、内容杂、涉及范围广的特点，建立实验室档案的工作量是很大的［5］。在实验室档案管理中，将集成思想应用于实验室档案管理实践的全过程。通过集成管理，对档案管理要素、管理结构及其内在联系进行重构，使各个要素依据档案自身的内在规律，组合成一个有机整体［6］。按照档案保存的形式来分，实验室档案可分为实物档案和电子档案两种。

2.1实验室实物档案管理

实物档案包括纸质文件、图纸、磁带、光盘等，可以按照传统的档案管理模式进行管理，结合现代化的档案搜索方式，使使用者能及时找到所需信息。实验室实物档案主要包括实验室建设与管理、实验教学、实验室开放等过程中积累的各种直接的、有意义的、具有保存价值的纸质材料。按照档案编目(archivalcataloging)的基本原理，采用汉语拼音的方式，按实验室档案建设内容将实验室实物档案分为6大类，其中JS代表实验室建设、GL代表实验室管理、JX代表实验教学、DW代表实验室队伍管理、KY代表实验室科研、QT代表社会服务和其他有保存价值的档案。所有实验室档案材料按类进行归档，每类都有一个固定的位置，类下面根据需要建立二级类目，每件档案都有唯一的编号。使用档案管理软件进行目录管理，方便档案的查询和利用，也可编制案卷目录，方便人工查询。

2.2实验室档案信息化管理

随着信息技术的迅速发展，实验室档案的建设与管理也逐渐采用信息化的方式。档案信息化可理解为是以现代信息技术在档案工作领域的实际运用为基础，以档案信息的资源化为主导，以实现资源共享为目的推动档案工作发展的进步过程［7］。实验室电子档案包括两个部分:(1)可供全校查阅的档案信息化集成的基本要素。包括实验室档案的编目情况、实验室档案存储位置等，可供有需要的人员简单地查找相应档案所在位置并能迅速得到所需档案。(2)结合信息化的手段进行编目、整理和保存的电子类档案。主要包括上级文件的电子公文、电子图纸、文档(电子版实验教材等)图片、视频、教学软件等内容，并把纸质文档中重要的内容进行扫描与电子化，保存在档案数据库中。(3)通过构建档案数据中心平台，结合档案管理系统、实验室管理系统、实验室开放预约系统、资产管理系统、教学资源库等信息化平台，将所有实验室的档案信息进行集成。实验室档案信息化集成的目的是将实验室档案作为一种社会资源加以开发和利用，促进实验室档案的信息共享。

2.3档案业务指导

加强实验室档案的建设，提高实验室档案管理水平，需要训练有素的实验室人员来配合。在实验室日常管理和实验教学的开展中要注意不断积累、丰富实验室档案。要加强实验室人员档案管理方面的知识培训，不断提高实验室人员在档案管理方面的素质［8］。为提高实验室档案工作的有效性，校档案室联合实验室管理部门对全校的实验员进行档案知识的培训，并聘任实验员作为兼职实验室档案员。学校为实验室兼职档案员定期开设档案知识讲座与培训，讲解实验室档案的归档要求，并在实验室档案归档时帮助、检查、指导具体档案整理工作。近年来，各实验室对档案归档工作的越来越重视，加之在实验员中对档案基本知识的普及，各实验室档案的归档水平逐步提高，有效地保证了正常实验教学的进行，保证了实验室可持续发展。

3结束语

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关键词：高职院校；实验室；开放管理

教学与实践相联系的最关键环节是实验，实验室教学的成功与否决定了高职院校学生的最终质量。一个动手能力强，勤于思考的高职学生才是社会所需要的人才。当前高职院校实验室的教学理念和管理模式还存在着种种不适应社会对人才要求的问题。

一、高职院校实验室管理现状

当前实验室教学一些教学理念并不适应当前的社会发展和R当浠，实验室教学还是强调验证理论，将理论课中所涉及的内容在实验中进行验证和再现，通过这种方式培养学生的实验技能。但是这种理念只是填鸭式教学理念的延续，学生被动的掌握一些技能，丧失了独立思考的能力。在这种教学模式下，通过实验并未培养学生的科学思维方法和探究式学习方法。具体来说，当前实验室教学中的现状为：

一是实验室教学内容缺少独立性，对课堂理论教学有依附性，不能独立进行实验教学内容的扩展。

二是实验室教学过程和方法陈旧。在当前高职院校的实验课程中，实验课程的各个过程都是由实验室教师安排和规定好的，学生完全按照实验过程一步步进行验证。在这个过程中学生只是对理论获得了一些感性认识，而应形成的科学方法和探究能力并未得到扩展，这是十分遗憾的。

三是实验室管理条块化分割，隐形资源浪费大。在高职院校中，实验室被安排给各个教学单位进行管理，在管理上存在依附性。各个教学单位根据自己的教学计划安排实验，由于教学计划的缘故有些价格昂贵的设备长期闲置，许多实验室存在着利用不均衡的现象。

二、高职院校开放实验室管理探究

实验室开放管理是一种新的管理方法，其内涵是实验室在时间、内容、教学方法、管理手段，以及教学成果评价的多维度开放，通过这种方法可以充分利用实验室功能。学生在这种管理模式下可以调动学习的主动性，培养科学的学习方法，对于综合素质的提升有极大的推动作用。

1.实验时间开放

实验室首先要在时间上有充足的保障，这样可以使学生做实验并不仅仅局限于上课时间，保证学生进入实验室和完成实验所需要的时间。

2.实验内容开放

（1）每个实验室应根据自己的特点制订实验要求，独立制订开放的实验内容范围。

（2）实验内容的设置应该与时俱进。当前科技发展日新月异，一些新技术很快就会被淘汰，所以在实验内容设定上要不断推陈出新，以跟上社会新的技术和标准，形成一个动态的体系，以新的、实用的实验内容来激发学生的求知欲和学习欲。

（3）实验室教师积极参加与社会需求相关的课题，充分了解一些来自社会的需求，转化和制订实验内容和新的技能，并鼓励学生也参与到这种社会实践中来，使学生的潜力得到充分的发挥，也能推进实验室的建设。

（4）在实验内容的层次上能够根据不同学生的智力特点来安排难度不同的实验，在保证基本教学要求的前提下，给予学生选择权。也可使不同专业的学生打破专业局限选择自己感兴趣的实验课题，给优秀的学生更多的机会来发展自己。

3.实验教学方法开放

在开放式实验教学中，教师的主导作用应着重于启发、引导，充分发挥学生的积极主动性。改变传统的教学方式，鼓励学生多尝试。对不同阶段、不同层次的学生，应提出不同的要求。根据个体差异区别辅导，因材施教，对实验能力强的学生提出更高的要求、鼓励创新。

4.实验教学手段、管理手段开放

充分利用信息化技术改进实验教学的手段、丰富教学手段，尤其是充分利用计算机参与到实验教学和实验管理中，这样可以极大提高教学效率。

5.实验教学评价开放

在对学生的学习成果评价上要重视实验室成绩，并且要注重实验过程中学生的综合能力和素质，不能仅仅依靠期末考试成绩就完成对学生的评价。对于学生的智力与非智力因素都有一个客观准确的评价，尤其是独立思考问题、解决问题的能力。

综上所述，开放式实验教学是整个实验教学系统的改革。在这个过程中，实验教师、实验技术人员、实验管理人员、学生的思想观念需要转变，实验教学内容、实验教学方法、实验教学手段和管理手段、实验教学评价都应随之改变，开放式实验教学涉及影响实验教学的所有因素，涉及实验教学的整个过程。所以，实施开放式实验教学是整个实验教学系统的改革。

参考文献：

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【关键词】 实验室 管理体制 创新 开放式

随着高等教育改革的不断深化,加强素质教育,重视培养学生的创新意识、创新精神和开拓能力,是高等学校培养新世纪人才的重要任务。高等学校各种实验室是实验教学、科学研究培养创新人才的平台,为此,教育部2005年1号文件《关于进一步加强高等院校本科教学工作的若干意见》中对高校实验教学质量提出明确要求。事实证明,实验室的建设和管理使用是衡量一个学校办学条件、办学水平的重要指标之一,它直接反映高校教学和培养人才水平的高低。因此,研究如何改革实验室的管理体制,使它与培养创新人才的教学紧密结合,对提高教育质量具有十分重要的意义。

实验室教学和管理是一项系统工程。理想的实验室应该不局限于常规的实验教学及管理,更重要的是向学生传送新思维,培养学生勇于探索和创新。实验教学应当从当前封闭型走向开放型,从低水平重复走向可持续方向发展,真正负担起培养创新人才的重任,高校实验室教学管理体制改革势在必行。

一、实验教学及管理的现状和问题

第一,近年来,随着高等教育由精英教育向大众化教育转变,高校办学规模迅速扩大,办学层次出现多元化特点。而实验设备经费投入没有相应增长,致使实验设备严重不足,设备更新周期很长。教师在课堂教学时讲授的是先进技术、新设备、新方法,而学生到实验室接触到的却是一些过时、陈旧(大多属于七、八十年代的实验仪器)和落后的实验设备和实验手段,日新月异的科学技术与落后实验手段的矛盾,使理论教学与实践性教学严重脱节。电子技术、生命科学、计算机、材料等专业的矛盾尤为突出。

第二,众多的高校实验教学和管理普遍存在实验内容陈旧、现行实验内容多为验证性实验、实验教材改革滞后等问题。学生学习兴趣不浓,做实验时主观能动性差、参与性不高,不利于培养学生的创新意识,更谈不上发展学生的潜能。

第三,教学模式僵化,实验室课程多采用传统验证性的教学模式,很少采用综合性、设计性和创新性的模式教学,严重地束缚了学生的潜在智能和个性的发展。

第四,实验室管理封闭,多数实验室采用封闭式的管理,限制了学生利用业余时间进行课外实验活动。

第五,许多高校普遍存在教学设备重复购置现象,导致设备利用率降低,设备闲置现象严重。

二、实验室管理体制的改革

1、改革实验室管理体制,优化实验室结构。我国高等教育经历十多年的改革,目前在招生、分配方面正逐步和市场经济接轨。但高校实验室教学与管理至今仍沿用计划经济时期老一套的管理模式,管理机制不协调是引起目前实验教学矛盾激化的一个重要原因。许多实验室直接隶属于系或教研室,各实验室相互独立,自成一体,互不往来,既不利于各学科领域之间的相互渗透,又增加了学校对教学设备的重复投资。多数教师只负责课堂理论教学,实验教学及实验设备管理则由实验室人员承担,这样既造成理论教学与实践教学的脱节,又造成人力物力资源的极大浪费。这种实验室管理体制制约着实验技术水平的提高,不具备跨学科的现代科学实验能力,不可能达到培养创新型人才的目的。要加快实验室管理体制改革,就要从根本上废除小而全式低水平的实验室,要根据人才培养目标和科学研究发展的要求,对实验室建设进行统筹规划,可采取校、院二级管理模式使实验室的类别层次清晰、构建合理、结构优化,实现人、财、物等方面的资源共享。

2、建设校级实验中心。高校可按照教学需求,从不断提高办学水平和人才培养质量的高度出发,以基础教学为中心,撤销分属于系、性质相近、实验内容雷同的实验室,集中人力物力组建几个规模较大、功能更强、服务面更广的校属基础教学实验中心和实验分析中心。其主要功能是:结合各专业学生基础课的学习,对学生进行基本实验技能的训练;承担全校各院、系、各专业性质相近课程的实验教学任务;同时对全校各学院公共课实验室、基础教学实验室、公共电教设备维护服务进行统一管理,校级实验中心面向全校学生开放服务。

3、建设专业平台实验室。专业平台实验室的设置,可遵循大学科、宽口径的原则,由原来一系列专业基础实验室合并组成,要打破以课程为主体的实验室体系,由相关课程群组建实验室而构成。专业平台实验室主要是面向某一学院学生开放,它也可以成为某一学院的实验中心。它的成立既有利于实验仪器设备的优化配置和资源共享,又有利于学科之间的渗透,专业之间的交叉。例如信息与电气工程实验中心创建了集理论教学与实验教学相结合的单片机实验室,作为专业实验教学和综合设计性实验平台。其操作分为两类:课内式的专业设计性实验,是专业学生的必修课;开放式的设计性实验,是教学计划中的选修课或毕业设计。

4、建设专业实验室。专业实验室主要面向高年级学生专业课程,通过实验培养学生从事技术革新、创造新产品开发的科学能力。由于专业实验室仅服务于某一专业,甚至只是某一专业方向,因而实验室的利用率不高。因此,在设备的配置上台数不宜多,只要适当考虑先进性,以保证设备在一定年限内不被淘汰。设备的功能则要求兼容和通用,可适当与校外公司或企业共建专业实验室。

三、加强实验教学体系的改革

长期以来,我国高等学校的实验教学大多依附于理论课程,而两者的关系是辨证统一的。实验教学既不能完全依赖于理论教学,也不能完全独立于理论教学,需要与理论教学相呼应,相得益彰。要在教学计划中明确各实践环节的学分要求,打破实验课依附于理论课程的传统模式,按照实验技术自身的系统性和科学性,独立开设实验课程,摒弃原有课程界限,科学地优化实验课程体系,统筹安排实验内容,精选实验项目,采取切实可行的开放实验形式,充分发挥学生的自主性。要增设综合性实验以培养学生创新能力和低层次的科研能力,同时要注意课程前后联系,循序渐进,构成一个由浅入深、螺旋上升,具有内在联系的有机整体,建立完整的和一体化多层次的实验教学体系。

1、要创新实验教学内容。合理搭配验证性、综合性、设计性及创新性实验内容,理顺它们之间的关系。验证性实验内容可完全由教师选择确定,实验内容体现基础性、先进性和趣味性。综合性实验应力求内容新,能够反映本学科新领域的内容,能够综合运用所学课程相关内容进行跨学科的综合,也可以在老师的指导下做一些设计性的实验,特别要鼓励学生自定题目,其内容可定位在能体现先进性或创新性上。

2、要改进实验教学方法。实验教学应以学生为学习主体,充分发挥学生的主观能动性,引导学生积极主动探索实验过程,使学生在实践自己的想法等方面有一定的主动权,提高学生的实践能力。学校可对实验教学实行学分制,学生在规定时间内可自己选择实验教学的内容和实验时间,并取得教学计划中所规定实验教学的学分。

另外,网络硬件设备条件许可的高校,应将实验教学向网络化方向发展,实施远程实验教学,达到实验教学资源共享,进一步发挥智能化实验教学的作用。

四、实验室管理方式的改革

多年以来,高校实验室都是封闭式管理,学生按教学计划规定课程、计划学时数,在规定的时间进行实验教学活动。高校实验室在完成教学计划规定的实验教学任务的前提下,应争取一定时间对学生开放,公布开放的实施规则;同时将所能开放的实验内容目录、开发时间、每项实验内容、可容纳的最多人数等张榜或在网上公布,供学生选择。不同专业学生可按自己的知识结构和兴趣选择实验内容,在预约时间内到实验室进行实验操作,实验结束,可得到一定的学分,以达到拓宽学生知识面,培养学生分析问题和解决问题的能力。

另外,学生还可以利用课余时间,在教师的指导下选择一些教学内容以外的题材作设计性的实验,扩大知识面,训练实验技能和培养创新技能。还可以鼓励学生利用课余时间,积极参加各种科技制作竞赛,通过竞赛,培养大学生的创新意识,启发创新思维,锻炼自己利用基础知识进行理论设计和实际制作的综合技能和实验技能。

五、实验室设备的管理

1、规范设备采购。学校采购属政府采购范畴,采购方式与政府采购有相同之处,也有不同之处。相同之处是采购可分为集中采购和分散采购。集中采购以招标采购和竞争性询价采购为主;分散采购只限单一来源采购。根据学校物资需求特点,还可以采用协议定点和委托采购。对于大型、贵重进口设备一定要采用招标采购或竞争性询价采购,招标前应规范操作程序,设立商务谈判组和专家评标组,要吸收用户代表参加,根据标的大小还应邀请审计与监察部门派人参加。这样运作不仅增加了采购的透明度,还可以杜绝违规操作,提高投资的效益。

2、严格保管。实验设备一经采购到位,就要按照设备的规格、数量、质量认真验收建账建卡,分门别类地妥善保管存放。学院有关主管部门也应建账,做到账账相符,账物相符,账、物、卡相符。各种设备卡要写明购置时间、型号、价格、生产厂家、主要性能指标等,对已有设备要经常保养维护并记录存档。

3、正确使用设备。设备投入运行前,要仔细阅读说明书和操作规程,了解设备的性能、使用方法和对环境的要求。使用设备后应填写相应的实验记录,确保设备处于完好的状态。

4、建立设备使用信息反馈制度。实验室应统一印制仪器设备使用情况跟踪调查表,各设备使用单位要认真跟踪调查,每年年底向设备主管部门反馈设备使用情况。尤其是高精尖贵重仪器设备,还需要填写专用的使用情况登记表,建立专项设备档案。这些材料,对设备主管部门今后制定设备购置计划的调查论证、选型都具有重要参考价值。

总之,提高设备利用率,离不开实验室各种规章制度的建立和健全,只有建立健全各种规章制度,才能使实验室在运行过程中有法可依、有据可查,使实验室始终处于规范化、合理化之中。实验室的规章制度应包括:仪器设备管理制度,实验室低值耐用品管理制度,仪器设备修理、报废、赔偿制度,实验室消防安全保卫制度,实验室主任、实验人员岗位责任制等。

【参考文献】

[1] 教育部:关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见2005年1 号文件[Z].

[2] 于振江:加强高校实验室建设与管理的思考[J].实验室技术与管理,2003(3).

篇10

针对放型实验室管理中存在的问题，提出一套规范实验室管理、提高工作效率的解决方案。并在充分分其需求基础上，设计并实现了采用B/S、C/S混合架构的开放型实验室智能管理系统，实现自主预约、智能化管理，从而降低管理难度，提高实验室资源利用率。

关键词：

管理信息系统；RFID；实验室管理；系统分析；系统设计

开放型实验室，即指在完成正常教学前提下，面向学生开放使用现有仪器设备、环境条件等资源的实验室。开放型实验室有助于吸引学生利用课余时间到进行实验、发明、创造活动，提高学生的动手能力和创新实践能力，促进学生“文理双修”。但开放型实验室管理中，实验人员、时间的不确定，实验内容的不统一，实验仪器的安全难保证，给实验教学和资产安全管理增加了很大负担，在某种程度上制约了开放实验室的建设与发展。因而，我们迫切需要一套与上述现代教学管理相适应的实验室管理系统，保证实验室开放工作能规范有序地进行。

1需求分析

1.1可行性分析

开放性实验室管理系统，能使得管理员实现对实验室自动化管理，教师、学生自由进行实验，从而提高实验室及仪器设备的利用率、增加学生自主实验的机会，同时管理信息系统的利用，也将减轻了实验员、教师的工作负担，提高工作效率。本系统采用C/S、B/S模式相结合的方法，既方便不同用户的信息共享，有能落实到课、实验情况；选取WPF、和EntityFramework等成熟技术开发，相关平台功能完善，可扩展性佳。综上所述，本系统目标明确，系统设计实用性强，且条件技术成熟，因而切实可行。

1.2开放型实验室的要求分析

开放型实验室是针对于传统实验室实验时间集中、协调困难，面向课内实验、资源利用率低等问题提出的，具体“开放型”即意味着：（1）实验时间自由：实验室对学生及老师全天（8：00~21:00）开放；（2）实验活动自由：对于常规实验课的安排，老师只用提交实验内容、器材等相关安排，并提供相关操作指导说明，学生们以预约方式可自由实验；（3）实验内容自由：学生、教师均可参与到实验内容的定制中来，鼓励开展跨学科、跨专业的创新型、研究型、综合型实验项目；（4）器材（耗材）使用自由：对部分器材（耗材），学生和教师可自主借还。

1.3系统功能分析

为保证实验室的开放性，主要管理流程设计如图1-1所示:对于课内实验，任课教师须先根据自己的时间安排和教学进度向实验中心提出申请，申请内容包括实验内容和所需器材、起止时限、学生；申请通过后，相关学生即自主安排试验时间，凭卡进入到指定实验室、使用实验台。同时，为了辅助实验教学管理，系统可通过整理学生的刷卡记录获得实验的出勤情况和分组情况，包括实验时间、实验内容、同组人员等，并提供实验报告提交和批改功能，即学生在实验操作完成后可以提交实验报告，教师可以下载或在线批改该报告，给出实验成绩。而扩展类实验或学生自主实验，先由实验室管理员公布开放的实验项目信息（实验内容、所用器材、相关操作等）；学生通过系统提交申请，说明实验的内容、方法、所需资源，以便管理员进行监督和指导；后续处理基本同上。实验过程中，管理员应能随时监控实验室的动态，保证能及时给予学生指导和帮助。同时，为方便学生的时间安排，系统提供预约服务——即学生可预先指定自己的实验时间，防止所需实验资源被占用。此外，系统还应具有设备管理功能，将实验室的设备器材分门别类，实施不同的管理措施，保证学校设备安全。同时对部分方便移动、维护简单的设备器材，可实行出借管理制度，如图2-2所示，实验室管理系统主要分三个子系统服务于管理过程的不同阶段。实验室信息管理系统负责实验项目、申请和实验室及设备基本信息管理。实验台管理系统负责申请处理(服务台分配)、实验记录、实验报告的提交和评分。门禁系统用于验证进出人员的身份，实现预约。数据库及同步服务除了存储各种数据，为其他三个子系统提供数据支持，负责处理各种数据同步请求和数据转换。

2数据库设计

根据系统的功能设计，系统数据库设计中定义了用户(包括学生、老师和实验员)、实验楼、实验室、实验台、课程、实验项目、设备七个实体，管理员开放实验室、用户参加实验组、用户预约实验台、用户使用实验室、用户刷卡记录五种关系。本节仅以实验项目相关内容作设计说明。学生和教师均可提出实验项目申请，其中，申请信息包括项目信息，人员信息，设备信息等，表结构设计如表3-1、3-2、3-3所示。（见下页）

3系统实现

3.1技术路线

综合考虑系统的开发周期、适用范围等因素，确定了系统开发的总体路线——选择开发周期较短的VisualStudio2010为开发平台，数据库管理系统则选用具有高实用性、可伸缩性、可靠性与安全性的SQLServer2008；主要应用WPF和EntityFramework框架。(1)WPF是微软推出的基于WindowsVista的用户界面框架，属于.NETFramework3.0的一部分。它具有业务逻辑与UI彻底分离、展示效果绚丽、“属性驱动”触发更加灵活和支持自定绘制等优点。(2)EntityFramework是微软以为基础所发展出来的对象关系对应(O/RMapping)解决方案，其设计保留了高扩展性的同时映射定义灵活，且无须开发人员手工写入映射代码，开发人员对数据库直接操作将大大减少。

3.2系统体系结构

鉴于本系统的功能要求，系统采用基于B/S、C/S混合模式：借助Internet的开放性，教师、学生可随时随地进行申请、预约（取消预约）；管理员可及时查看、编辑、删除实验室配置信息，并公布开放实验项目信息，同时能处理用户请求，维护设备信息、配置实验台、记录出借情况。而利用客户端的安装限制，通过和门禁系统、实验台供电系统的对接，实现预约处理(实验台分配)、出勤记录、报告提交等功能。

4结语

针对开放型实验室管理的业务流程，采用B/S和C/S混合模式，开发了开放型实验室智能管理系统。该系统以实验室管理为核心，联合门禁系统、实验台控制系统，为学校实验课改革提供了全方位的解决方案。系统具有实用性强、开放型与安全性兼顾、用户界面良好等特点。

引用:

[1]袁礼.实验室信息管理系统的设计与实现[D],成都：电子科技大学，2014

[2]陈立君，杨丽艳.高校实验室开放保障和激励机制的研究与探索[J].天津：实验室科学,2008年5期,135—136