生物技术药物的特点范文

导语：如何才能写好一篇生物技术药物的特点，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词 叶菜类蔬菜；害虫；无公害防治技术；吴江地区

中图分类号 S436.36 文献标识码 B 文章编号 1007-5739（2013）22-0120-01

吴江地区种植的叶菜类蔬菜主要有甘蓝、白菜、青菜及蕹菜等，种植面积广，品种多，在蔬菜生产消费中占有很大比重。叶菜类蔬菜的种植比较分散且不连片，以露地种植为主，由于其自身特点、种植管理技术及环境因素的影响，虫害发生较重，其中又以小菜蛾、斜纹夜蛾、甜菜夜蛾、菜青虫及黄曲条跳甲等害虫对叶菜类蔬菜的生产危害较大，历来是生产中防治的重点和难点。目前该文针对吴江地区叶菜类蔬菜主要虫害的发生特点，并提出相应的无公害防治技术，为叶菜类蔬菜的安全生产提供参考。

1 主要虫害的发生特点

1.1 小菜蛾

小菜蛾属鳞翅目菜蛾科，是为害十字花科蔬菜的重要害虫，成虫翅狭长，头部黄白色，胸、腹部灰褐色，前翅前半部浅褐色，后翅银灰色，前翅缘毛长，翘起如鸡尾。初孵幼虫深褐色，后变黄绿色，整个虫体呈纺锤形，臀足向后伸长。成虫具趋光性，对黄色敏感。成虫产卵有较强的寄主选择性，喜在甘蓝、花椰菜、白菜等作物上产卵。初孵幼虫潜叶取食叶肉，残留叶面表皮，使叶片成透明的斑块，2龄后为害叶面，前3龄食量少，4龄为暴食期，可将叶片吃穿成孔洞或缺刻，虫口密度高时，可将叶肉全部吃光，只剩叶柄和叶脉[1]。小菜蛾在吴江地区一年发生多代，世代重叠，每年的春末夏初和秋季有2个为害高峰，秋季发生常重于春季。

1.2 斜纹夜蛾

斜纹夜蛾属鳞翅目夜蛾科，成虫头、胸、腹均深褐色，胸部背面有白色丛毛，腹部前数节背面中央具暗褐色丛毛。前翅灰褐色，斑纹复杂，内横线及外横线灰白色，波浪形，中间有白色条纹，在环状纹与肾状纹间，自前缘向后缘外方有3条白色斜线，故名斜纹夜蛾。幼虫头部黑褐色，胴部体色因寄主和虫口密度不同而异：土黄色、青黄色、灰褐色或暗绿色。初孵幼虫在卵块附近昼夜取食叶肉，留下叶片的表皮，遇惊扰后四处爬散或吐丝下附或假死落地。2～3龄开始分散转移危害，也仅取食叶肉。4龄后昼伏夜出，晴天在植株周围的阴暗处或土缝里潜伏，在傍晚后出来危害[1-2]。吴江地区1年发生5～6代，世代重叠，盛发期为7—9月。

1.3 甜菜夜蛾

甜菜夜蛾属鳞翅目夜蛾科，成虫前翅灰褐色，基部有2条黑色波浪形的外斜线，并各有1个环形和肾形纹，后翅脉有黑褐色线条。幼虫体色变化大，一般为绿色或暗绿色，在腹部气门下有明显的黄白色纵线，此线一直达腹部末端，各气门后上方有明显白点。成虫白天躲在阴蔽处，夜间活动，有趋光性。初孵幼虫在叶背取食，并拉丝结网，咬食叶肉，留下表皮，成透明小孔。集中危害至3龄后即分散危害，并进入暴食期，可将叶片吃成孔洞或缺刻，严重时仅剩叶脉和叶柄[1，3]。4～5龄幼虫昼伏夜出，食量大增，占总食量的90%左右。吴江地区一年发生6代，世代重叠，7—9月是为害盛期。夏季连续高温、干旱，在天敌减少的情况下，该虫易大暴发。

1.4 菜青虫

菜粉蝶属鳞翅目粉蝶科，成虫体黑色，胸部密被白色及灰黑色长毛，翅白色，成虫常有雌雄二型，更有季节二型的现象，随着生活环境的不同而其色泽有深有浅。成虫夜间栖息在生长茂密的植物上，白天露水干后活动，中午前后活动最盛，卵多散产于叶正面。春夏之交和秋季是幼虫主要发生期，幼虫青绿色，胴部腹面淡绿带白色，背中线黄色。幼虫2龄前只能啃食叶肉，留下一层透明的表皮；3龄后可蚕食整个叶片，轻则虫口累累，重则仅剩叶脉，影响植株生长发育和包心，造成减产，此外，虫粪污染花菜球茎，降低其商品价值[1，4]。吴江地区一年发生5～6代，世代重叠，每年的3—6月以及9—10月是为害盛期。

1.5 黄曲条跳甲

黄曲条跳甲属鞘翅目叶甲科，主要为害甘蓝、花椰菜、白菜等十字花科蔬菜。成虫鞘翅上各有一条黄色纵斑，中部狭而弯曲。后足腿节膨大，因此善跳，胫节、跗节黄褐色。成虫有趋光性，对黑光灯敏感，以中午前后活动最盛，高温时还能飞翔。幼虫长圆筒形，黄白色，各节具不明显肉瘤，生有细毛。幼虫需在高湿情况下才能孵化，因此近沟边的地里多。幼虫只为害菜根，蛀食根皮，咬断须根，使叶片萎蔫枯死。成虫食叶，以幼苗期为害最严重，刚出土幼苗，子叶被食后，整株死亡，造成缺苗断垄。白菜受害，叶片变黑死亡，并且传播软腐病。成虫寿命长，产卵期可延续1个月以上，因此世代重叠，发生不整齐[1，5]。吴江地区一年发生6～7代，全年以春、秋2季发生严重，并且秋季重于春季，湿度高的菜田重于湿度低的菜田。

2 无公害防治技术

2.1 农业防治

合理布局，避免十字花蔬菜周年连作；蔬菜收获后，要及时处理残株败叶并立即翻耕，可消灭大量虫源；清除杂（下转第131页）

（上接第120页）

草，结合田间作业可摘除卵块及幼虫扩散危害前的被害叶；另外，施用有机肥也可降低黄曲条跳甲的种群数量[6]。

2.2 药剂防治

2.2.1 化学药剂防治。针对鳞翅目害虫的防治，根据幼虫为害习性，防治适期应掌握在卵孵高峰至3龄幼虫分散前施药，用足药液量，均匀喷雾叶面及叶背，使药剂能直接喷到虫体和作物上。在卵孵高峰期，可选用5%氯虫苯甲酰胺悬浮剂1 000倍液、24%氰氟虫腙悬浮剂800倍液、10%虫螨腈悬浮剂2 000倍液，任选一种均匀喷雾。针对黄曲条跳甲的防治，在翻耕后种植前可选用50%辛硫磷乳油，或52.25%农地乐1 000倍液进行土壤处理，防治幼虫可选用48%乐斯本乳油1 000倍液，或50%辛硫磷乳油2 000倍液进行灌根；防治成虫可选用10%氯氰菊酯乳油2 000倍液，或2.5%溴氰菊酯乳油3 000倍液喷雾防治。

2.2.2 生物药剂防治。防治鳞翅目害虫可选用苏云金杆菌（100亿芽孢/mL）乳油1000倍液、杀螟杆菌（100亿芽孢/g）粉剂1 000倍液、短稳杆菌（100亿孢子/mL）悬浮剂600倍液、6%乙基多杀菌素悬浮剂1 500倍液、2.5%多杀霉素悬浮剂1 000倍液，选择其中一种药剂在初龄幼虫盛发期喷药防治，7 d后再喷1次。

2.3 物理防治

利用成虫趋光性安装杀虫灯进行灯光诱杀；使用24～30目防虫网，可防止外来虫源迁入危害；利用性信息素的引诱作用，在田间放置针对不同害虫的性信息素诱杀装置，可有效诱杀成虫，减少虫源[7-8]；利用黄曲条跳甲的趋黄性，悬挂黄色黏虫板可诱杀害虫，减少农药使用[9]；在菜畦床上铺地膜，能有效防止黄曲条跳甲躲藏、潜入土缝产卵繁殖。

3 参考文献

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[5] 贺华良，宾淑英，林进添.黄曲条跳甲生物学·生态学特征及发生原因研究进展[J].安徽农业科学，2012，40（20）：10683-10686.

[6] 梁宏卫，贤振华，龙明化.黄曲条跳甲无公害控制技术研究进展[J].中国蔬菜，2007（7）：36-39.

[7] 侯有明，庞雄飞，梁广文，等.性诱剂对蔬菜大棚小菜蛾种群的控制效果[J].中国生物防治，2001，17（3）：121-125.

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【关键词】基因工程 蛋白药物 发展概况

中图分类号：R97 文献标识码：B 文章编号：1005-0515（2011）6-255-03

基因工程制药是随着生物技术革命而发展起来的。1980 年，美国通过Bayh-Dole 法案，授予科学家 Herbert Boyer 和 Stanley Cohen 基因克隆专利，这是现代生物制药产业发展的里程碑。1982 年，第一个生物医药产品在美国上市销售，标志着生物制药业从此走入市场[1]。

生物制药业有不同于传统制药业的特点：首先，生物制药具有“靶向治疗”作用；其次，生物制药有利于突破传统医药的专利保护到期等困境；再次，生物制药具有高技术、高投入、高风险、高收益特性；此外，生物制药具有较长的产业链[1]。生物制药业这一系列的特点决定了其在21世纪国民经济中的重要地位，历版中国药典收录的生物药物品种也是逐渐增多[2]（图一）。

当前生物制药业的发展趋势在于不断地改进、完善和创新生物技术，在基因工程药物研发投入逐年增加的基础上，我国生物制药的产值及利润增长迅猛， 2006-2008年三年就实现了利润翻番[2]（表一）。随着研究的深入，当前生物药的热点逐渐聚焦到通过新技术大量生产一些对医疗有重要意义且成分确定的蛋白上。研究表明，在我国的基因工程药物中，蛋白质类药物超过50%[3]。而这些源自基因工程菌表达的蛋白，如疫苗、激素、诊断工具、细胞因子等在生物医学领域的应用主要包括4个方面：即疾病或感染的预防；临床疾病的治疗；抗体存在的诊断和新疗法的发现。利用基因工程技术（重组DNA技术）生产蛋白主要有三方面的理由：1.需求性，天然蛋白的供应受限制，随需求的不断增加，数量上难以满足，使它得不到广泛应用；2.安全性，一些天然蛋白质的原料可能受到致病性病毒的污染，且难以消除或钝化；3.特异性，来自天然原料的蛋白往往残留污染，会引起诊断试验所不应有的背景[4]。

以下将介绍一些基因工程产物的市场概况和研究发展。

1 促红细胞生成素

是细胞因子的一种，在骨髓造血微环境下促进红细胞的生成。1985年科学家应用基因重组技术，在实验室获得重组人EPO（rhEPO），1989年安进（Amgen）公司的第一个基因重组药物Epogen获得FDA的批准，适应症为慢性肾功能衰竭导致的贫血、恶性肿瘤或化疗导致的贫血、失血后贫血等[5,6]。

2001年，EPO的全球销售额达21.1亿美元，2002年达26.8亿美元，2003年全世界EPO的年销售额超过50亿美元。创下生物工程药品单个品种之最，是当今最成功的基因工程药物。用过EPO的大多数病人感觉良好，在治疗期间无明显毒副作用或功能失调。重组体CHO细胞可以放大到生产规模以满足对EPO的需求。

2 胰岛素

自1921 年胰岛素被Banting 等人成功提取并应用于临床以来，已经挽救了无数糖尿病患者的生命。仅2000年，胰岛素在全球范围内就大约延长了5100万名I型糖尿病病人的寿命。20世纪80年代初，人胰岛素又成为了商业现实；80 年代末利用基因重组技术成功生物合成人胰岛素，大肠杆菌和酵母都被用作胰岛素表达的寄主细胞[7]。

国内外可工业化生产人胰岛素的企业只有美国的礼来公司、丹麦的诺和诺德公司、法国的安万特公司和中国北京甘李生物技术有限公司等，胰岛素类似物也仅在上述4个国家生产，且每个公司只能生产艮效或速效类似物巾的个品种，主要原因是要达到生物合成人胰岛素产业化的技术难度特别大，若无高精尖的高密度发酵技术、纯化技术和工业化生产经验是无法实现的[8]。

3 疫苗

在人类历史上，曾经出现过多种造成巨大生命和财产所示的疫症，而在预防和消除这些疫症的过程中疫苗发挥了十分关键的作用。所以疫苗被评为人类历史上最重大的发现之一。

疫苗可分为传统疫苗(t raditional vaccine) 和新型疫苗(new generation vaccine)或高技术疫苗( high2tech vaccine)两类,传统疫苗主要包括减毒活疫苗、灭活疫苗和亚单位疫苗,新型疫苗主要是基因工程疫苗。疫苗的作用也从单纯的预防传染病发展到预防或治疗疾病(包括传染病) 以及防、治兼具[2]。

随着科技的发展，对付艾滋病、癌症、肝炎等多种严重威胁人类生命安全的疫苗开发取得巨大进展，这其中也孕育着巨大的商业机会[9]， 2007年全球疫苗销售额就已达到163亿美元，据美林证券公布的一份研究报告显示，全球疫苗市场正以超过13%的符合增长率增长。而我国是疫苗的新兴市场，国内疫苗市场发展潜力巨大，年增长率超过15%。

在以细胞培养为基础的疫苗、抗体药物生产中，Vero细胞、BHK21细胞、CHO细胞和Marc145细胞是最常用的细胞，这些细胞的反应器大规模培养技术支撑着行业的技术水平[4]。建立细胞培养和蛋白表达技术平台，进一步完善生物反应器背景下的疫苗生产支撑技术是当前国际疫苗产业研究的重点。

4 抗体

从功能上划分，抗体可分为治疗性抗体和诊断性抗体；从结构特点上划分，抗体可分为单克隆抗体和多克隆抗体。抗体可有效地治疗各种疾病，比如自身免疫性疾病、心血管病、传染病、癌症和炎症等[10,11]。抗体药物的一大特点在于其较低甚至几乎可以忽略的毒性。另外一个优势是，抗体本身也许既可被当作一种治疗武器，也可被用作传递药物的一种工具。除了全人源化抗体以外，与小分子药物、毒素或放射性有效载荷有关的结合性抗体也已经在理论上显示出了强大的潜力，尤其是在癌症治疗方面[12]。

治疗性抗体是世界销售额最高的一类生物技术药物,2008 年治疗性抗体销售额超过了300 亿美元,占了整个生物制药市场40%。在美国批准的99 种生物技术药物中,抗体类药物就占了30 种;在633 种处于临床研究的生物技术药物中, 有192 种为抗体药物,而在抗癌及自身免疫性疾病的治疗研究中,治疗性抗体占了一半[2]。截止2007年，美国FDA批准上市的抗体药物见表二[13]。

参考文献

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1.1高水平团队与专业人才的缺乏，学术创业环境并不成熟

生物技术药物的研发并不同于一般药物的研究与制造，其在生物技术上，生物与化学方面，药理方面等诸多的领域均有着较高的要求，当前我国虽然已经认识到了生物技术药物的重要性并极力对其进行研发，在较短的时间取得了较为理想的成绩，然而，从实际上来说，虽然当前我国该领域有着较为庞大的科研团队力量，并且有许多的工作者具有国外工作的经验，但实力并没有理想中的雄厚，在同其他国家的竞争之中也处于劣势。在我国，绝大多数的生物技术是在科研院所之中进行研究的，科研人员也大多是使用国家的资源来进行研究，存在着体制上的约束，导致了在许多时候缺乏冒险的精神以及创业的激情，许多科研成果明明已经研究出来，然而，却不进行实际应用，不投入市场来获得经济上的效益，并且，科研院所在进行相关研究时并不具备着市场的导向，这也使得许多的研究项目在实际的市场之中得不到有效的应用，绝大部分的有那就产品在获得专利后便被束之高阁，不再过问。

1.2并不具备着较多的实力雄厚的企业，融资较为困难

同其他的发达国家相比，我国生物技术药物方面的上市公司在总体上的规模比较小，由于资金有限，在对产品进行研发时也存在着较大的制约，无法吸引到具有着高水平与能力的人才，循环下去也就限制了企业的创新能力，并且，我国在研发的环节中仍然处在仿制的阶段之中，缺少核心的技术，也就无法较好的提高企业产品的竞争能力。与此同时，生物技术药物在研发的过程中需要较长的时间、较高的投资以及较大的风险，这些要求也导致了只有拥有着雄厚财力与人才的公司才能够实现，风险投资一般都只是注重短期的资本，希望能够将投资的风险降到最低。对于生物技术药物的公司来说，其在进行研究时很难较快地为风险投资提供回报，这也使得风险投资并不会将这一行业当做主要投资的目标，而当前我国尚未建立起科学合理的同生物技术药物这一领域的特点比较适应的融资体系。这也极大地限制了我国生物技术药物领域企业的进一步发展。

1.3产品的更新换代比较缓慢

我国的绝大多数生物技术药物企业主要生产干扰素系列的产品、促红细胞生成素的产品、肿瘤坏死因子系列的产品等，大部分企业缺乏着具有自身知识产权的核心产品，许多种类有着较多的厂家，导致了同质化竞争的空前严重。产品的更新较慢也导致了企业竞争力的降低，也就导致了人才的流失与资金的缺乏，久之便形成了一个制约企业发展的循环体系。

1.4产品的价格较高导致患者无法承受

生物技术的药物在制作时有着较为复杂的流程，且对于技术也有着较大的要求，这也使得许多的企业会具有着垄断的性质，导致了在临床之中此类药品有着十分昂贵的价格。举例来说，应用于治疗HER2过度表达的转移性乳腺癌的曲妥珠单抗每一只的售价便能够达到20000元以上，六只为一个疗程，这也就是说，一个疗程单单这一种药物的治疗费用便能够达到120000元以上。这些生物技术的药物在价格上要远远超过了正常家庭所能承担的费用，患者在进行治疗时也往往不会考虑这类药物，即使其有着显著理想的治疗效果。

2相关建议与对策

2.1加强转化的研究，鼓励学术性创业

虽然当前我国在生物技术领域特别是其中的基础研究方面取得了一定的成果，然而，在目前整体的实际市场经营之中，许多的医药研制企业的实力并不能仅仅使用文献的数量来进行衡量，大部分学术文献都将有那研究精力放在了基础的研究之上，其同市场的实际应用之间仍然存在着十分遥远的距离。转化研究思想便是将当前基础的研究成果以及思维理念转化成为具体的生物药物产品，将早期的基础研究同临床的实践进行连接，涵盖目标的确认和识别。除此之外，还应大力地鼓励学术性的创业，若是仅仅有研究而不进行创业，研究的成果也只能停留在试验的阶段之上，以专利与论文的形式呈现在人民大众的面前，然而若是将研究的成果转换为能够满足广大人民群众需求的实质性商品，不仅能够方便人民群众，还能够创造出巨大的经济与社会价值，更好地发挥这一研究成果的作用。

2.2大力地创新与支持国际化的合作

生物技术药物领域属于技术要求较高的领域，因此，在对其进行发展的同时，必须要正确地判断其发展的趋势以及实际的动态情况，了解研究的具体方向并对其中的制约性因素进行分析，在研究之中应倡导勇于创新的精神，在不断地创新之中求得突破性的发展，提高企业的国际竞争能力。由于我国生物技术药物领域的研究起步较晚，因此，在许多的方面较之于发达国家仍存在着较大的差距，这不仅仅是技术上的差距，还有经验上的差距，因此，想要促进我国的生物技术药物能够得到更好的发展，支持国际化的合作，促进同发达国家之间共同的合作与研究则显得十分必要。

2.3制定合理的发展政策，加大政府的扶持力度

我国政府应从大方向上帮助生物技术药物领域的发展制定出科学合理的发展政策，在能够确保质量的前提下加快临床中的试验与审批的流程，从整体上提高审批的效率，建立相关的制度。在此基础上，政府更应加大对这一类新兴企业扶持的力度，给予其更大的便利，使其在发展之中能够获得政策上的支持，提高企业的发展速度。

3总结

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近几年来，生物制药产业已成为最活跃、发展最快的产业之一，社会对生物技术制药人才的需求也日益增加。如何增强生物技术制药课程的教学效果，培养富有创新精神和具有实践能力的高素质的生物技术和药学复合人才，是广大药学教育工作者所关注的问题之一[1]。生物技术制药课程着重讨论应用基因工程、抗体工程、细胞工程、酶工程、发酵工程等技术研制新药的原理和方法，突出“生物技术”与“药学”的有机结合。课程涉及的知识面广、内容多、更新速度快。笔者近几年针对四年制药学本科专业生物技术制药教学的特点，不断改进教学内容和教学方法，取得了良好的效果。

1 教学内容

1.1 不断更新教学内容，让学生经常接触到学科的前沿知识：现代生物技术和制药技术的发展日新月异，要使学生学到最新的有用知识，必须不断更新教学内容，把最新的知识引入到教学中。教研室在结合高等教育出版社出版的《生物技术制药》课程教材的基础上，自编了辅助教材《生物制药前沿》，并每年更新一次，着重用于扩展补充新知识。如在教学内容中增加了基因工程疫苗研制、海洋生物技术制药、生物技术与靶向药物开发、抗HIV新药开发、药物基因组学等专题。通过在教学中不断补充新知识、新理论和新观点，学生了解到当前生物技术制药最前沿的知识，拓展了学生的知识面，加深了学生对学科重要性的了解，极大地调动了学生的学习兴趣并培养了学生的创新能力。

1.2 融合相关学科内容：生物技术制药是一门综合性学科，生物技术制药的学习涉及到细胞生物学、生物化学、免疫学等生物学科以及药剂学、药理学、药物分析等药学学科。因此，笔者在教学过程中，注重各个学科之间的密切联系，引导学生复习相关学科知识，从而加深了学生对现学知识的理解，提高了教学效率。如在基因工程制药中质量控制的教学中，笔者就融合了药物分析、药剂学、药物化学等学科的相关知识。药物的质量控制是药物分析课学习的重点，主要包括鉴别、检查、含量测定和稳定性研究，基因工程药物的质量控制也是从这几方面来入手的，但是基因工程药物又有其独特之处，对其质量控制的要求更加严格。笔者因此将基因工程药物与化学药物的质量控制做对比进行讲述，如基因工程药物的鉴别采用肽图分析、氨基酸成分分析、部分氨基酸序列分析和二硫键分析等，而化学药物则是用红外、紫外、质谱和核磁共振谱进行结构鉴定，两者比较教学，加深了学生对基因工程药物的理解，同时又复习了化学药物结构鉴定的知识。

2 教学方法

2.1 开展启发式教学，引导学生进行科学思维[2]：在传统教学中，学生被动地接受知识的灌输，死记硬背，围着考试的指挥棒团团转，不利于培养学生的思维能力和学习兴趣。开展启发式教学，精讲巧问，引导学生边学边想边分析，并通过适时提问来激发学生的思维活动，培养学生的想象力和独立思考、钻研问题的能力，使教与学双方紧密结合起来。针对禽流感病毒、SARS病毒等疫苗和药物开发是目前生物技术制药研究的一个热点，笔者在授课过程中，积极引导学生运用生物技术制药的基础理论知识对禽流感、SARS等病毒感染治疗性药物和相关诊断试剂的开发思路进行分析。这种启发式的教学方式加深了学生对PCR、免疫酶技术、免疫荧光技术的理解，培养了学生进行科学思维的能力。教学活动是由教与学两方面构成，只有将教师的讲授和学生的思维活动有机结合起来，学生才会对所学的知识记忆深刻;学生只有对所学内容表现出强烈的好奇心和求知欲，才会自觉地去思考。

2.2 充分利用现代化信息技术和教学工具，提高教学效率：随着以计算机为核心的信息技术的快速发展，信息技术、计算机技术和教学的紧密结合将成为推动当前教学改革的强大动力[3]。笔者在备课时，充分利用各种信息资源库，访问各种电子化的课程资源库，获得直接相关的素材和资料；使用各种多媒体百科全书光盘(如“科学大百科”、“药学大辞典”等) ，获得图文声并茂的教学资料；通过网络检索图书馆的相关资源，或者直接访问数字图书馆中的内容，获得学科的最新信息（如生物技术的专业网站http：//省略，医药专业网站http：//省略等）。例如，笔者通过查阅国外的电子版教材，下载了质粒克隆的QuickTime动画，在讲授外源基因通过质粒载体在大肠杆菌中复制表达时，通过给学生看形象的动画，加深学生对知识的理解。在讲授cDNA合成及PCR扩增原理等内容时，笔者运用PhotoShop，Flash等绘图及动画软件自己制作一些教学示意图及动画，给学生以形象的认识。当前现代生物技术发展迅速，运用集图、文、声于一体的现代信息多媒体教学模式，充分发挥现代信息技术的特点，扩充新的教学内容，使其直观化、形象化，有助于学生对生物技术制药知识的掌握，增强学习效果。

2.3 开展合作研讨性教学活动：合作研讨性教学是近年来广受重视的教学方式，具有学生参与度高、启发性强、趣味性浓、易于学生理解和掌握、利于学生综合素质提高等优点[4]。笔者在教学实践中开展了合作研讨性活动，收到良好的效果。如在讲授完转基因技术制药后， 笔者提出了“转基因技术与食品药品安全性”的研讨论题，学生分为小组分别准备，组织方案，每个小组分配一名代表表达自己的答案和思路。讨论时各个小组的代表各抒己见，相互评价，相互启发，气氛热烈，促进了研讨的深化。最后笔者根据学生的研讨对论题进行总结和提炼，总结出转基因食品药品存在一定的安全隐患，需对其质量进行严格控制，引导学生形成概括性的理解。在讨论过程中，要求学生对自己研讨问题的思考做成Power Point演示文稿，使自己的表达更清楚、更有条理。同时，通过在讲台上讲述，锻炼了学生的口头表达能力，提高了他们的综合素质。

2.4 课堂教学与实验教学相结合：课堂教学主要讲解知识的理论框架、基本概论和原理，实验教学则主要训练学生的操作和动手能力，使学生对所学的理论知识有一个形象实际的认识。笔者在课堂教学过程中，通过给学生观看部分实验的多媒体录像，加深学生对单调抽象的理论知识的理解，提高了学习效率。同时，在观看录像过程中穿插对学生进行提问，让学生带着问题想，带着问题学，有针对性地进行学习，引导学生主动思考。一系列的教学实践加深了学生对基本理论知识的理解，并且使抽象的理论变得更形象化，培养了学生的观察力、分析和解决实践问题的能力。

2.5 结合教研室最新科研成果，运用实例引导学生进行创新药物的开发：幽门螺杆菌目前已证实是导致慢性胃炎、十二指肠溃疡等疾病的主要病原菌，且被WHO组织列为一类致癌因子。教研室运用基因工程技术，针对幽门螺杆菌的特异保护性抗原，通过多年的基础研究，研制出了国家Ⅰ类新药“分子内佐剂胃病疫苗”。笔者结合这一课题，引导学生思考如何从复杂的病原微生物抗原成分中寻找并筛选具有特异的治疗或预防效果的活性物质，如何运用所学的生物制药的相关技术进行新药开发的基本策略。同时，笔者结合对于新药临床前研究的基础及经验，引导学生运用已学习的药理学、药物化学、药剂学等基础理论知识，设计开发创新性新药，培养了学生的开创性思维能力，对学生以后从事生物新药的开发起到了很好的引路作用。

参考文献：

[1] 罗焕敏．我国药学教育的现状及应注意的问题[J]．药学教育，2005，3：8．

[2] 张 颖，阎 雷．高校专业课教学改革模式的探索和实践[J]．黑龙江高教研究，2001，6：35．

[3] 高等学校教育技术协作委员会．教育技术理论导读[M]．高等教育出版社，2001.92．

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应用型人才生物技术实验教学近几年来，随着生物医药产业的迅速发展，生物技术领域的新方法、新技术不断应用到生产企业中，这就要求医学院校生物技术专业的学生必须不断自我提高，具有较强的实验能力和科研素质，适应行业的高速发展。因此，强调应用型人才对于医学院校的生物技术专业显得尤为重要。实验教学是生物技术专业教学的重要组成部分，对于培养学生实验能力、创新能力、独立工作能力有不可替代的重要作用。近年来，对应用型生物技术人才的需求不断增多。因此，建立应用型医学生物技术实验教学更加重要。

吉林医药学院依托基础医学、临床医学、检验医学的特点与相关学科优势，适应生物医药产业经济迅速发展的需求，建立了具有医学背景的应用型生物技术人才的培养模式。探索与实践了应用型生物技术专业人才的实验教学方法，重点培养学生对实验的应用能力，取得了一些成果，更好地满足了社会对应用型医学生物技术人才的需求。

一、医学生物技术专业的特点

医学生物技术主要是由生物学、医学等学科交叉而成的一种应用型很强的新兴学科，是集医学、生物学、药学、实验方法等为一体的综合技术，这就要求学生不但具有生物学和医学基础知识，而且还要具有生物学和医学的实验技能。形成符合国家对应用型医学生物技术人才的需求，培养具有现代生物技术和医学背景的，满足我国医学生物产业发展需要的应用型生物技术高级专门人才。

二、生物技术专业实验教学现状

吉林医药学院原先是一所军队院校，2004年移交给地方办学，是一所医学类本科院校。生物技术专业是我校新办专业，在实验教学方面比较薄弱。在生物技术实验室建设方面，主要存在基础仪器设备数量不够，而且有的仪器设备比较陈旧，缺少一些与生产实践相结合的一些仪器设备；在教师队伍建设方面，缺少具有医学背景的应用型实验教师；在实验教学内容上，实验内容脱离时代前沿，和生产实际结合不够，教学模式比较单一，一般采用教师讲解学生操作的教学模式；另外在实验考核方面，还缺乏科学合理性。

三、实验教学改革与实践

基于以上问题和不足，我校生物技术专业以医药生物技术产业的发展趋势和人才的需求为导向，制定了应用型生物技术人才的培养模式，转变教育理念，对医学生物技术专业实验教学进行了改革与实践。

1.通过更新整合资源，建立生物技术实验教学中心

在我院实验室原有的仪器的基础上，进行了资源整合，又购进了PCR仪，凝胶成像系统，二氧化碳培养箱，荧光倒置显微镜，发酵罐，蛋白质纯化系统，高效液相色谱，多功能酶标仪等先进的实验设备。在临床生物化学检验实验室、细胞培养室的基础上，建立了具有医学背景的生物技术实验教学中心。中心包括分子生物学实验室、发酵实验室、蛋白质纯化分析室、药物筛选实验室，并且还做到对学生完全开放，学生可以申请毕业论文和大学生科研创新项目等。通过教学中心的建设，既促进了学科的发展，又顺应了医药生物技术产业对人才培养的需要。

2.引进优秀实验教师

医学生物技术实验课具有医学和生物技术多学科交叉融合的特点，实践性很强，实验室技术人员不仅要具备扎实的医学和生物学的基础知识，还要有高水平的医学和生物学相关的实验技术。我们实验室对人才的引进，要求具有医学相关学科背景的硕士研究生，优先录用具有医学和生物技术交叉学科背景的人才。并且由科研骨干教师考核，考核期合格才能被录用。并且新入职的实验教师还要进行生产实训，到医药生物技术公司进行系统培训。

3.改革教学方法和实验内容

改变传统的实验课的教学方法，将多媒体先进的教学手段运用到实验课中。它可以将一些陌生、抽象的知识直观化、形象化，激发学生主动学习的积极性。例如，对于一些抽象的实验，如PCR实验，可以用动画讲解整个实验过程，将抽象的原理变得形象化，并可活跃课堂气氛，加深学生对整个实验过程的理解和记忆。在实验内容上，减少一些陈旧性的实验内容，多开设一些设计性、应用型实验，与医药生物技术公司生产紧密结合，如基因工程疫苗的制备，蛋白质药物的纯化，基因工程菌的高密度发酵等综合性实验。

4.改革实验考核制度

改变评分标准主要依据实验报告的传统实验教学考核方式，我们制定了一套完整的实验考核制度。在学期实验结束后，除了考核学生对基本原理、基本操作的掌握程度外，还要考察学生综合实验能力和团结协作精神，对其进行量化打分。让学生自主选择课题，指导教师对学生的实践动手能力、分析问题解决问题的能力、创新能力进行综合评价。其中，实验数据20%，实验操作50%，解决问题的能力20%，创新能力10%。突出了应用型人才培养的实验教学地位，转变了学生重理论、轻实践的观念。

四、结束语

经过几年的探索，我们在应用型生物技术专业人才培养模式下，在生物技术实验教学中不断地进行改革探索，初步建立了以培养学生的实验动手能力、分析问题和解决问题的应用型人才培养方案。但是还存在一些问题，比如实验室的开放管理，大学生实验创新平台建设方面还不够完善，医学生物技术实验教学改革是一项长期而艰巨的工作，要想培养社会需要的应用型医学生物技术人才，需要我们不断地去探索与尝试。

参考文献：

[1]姜勇，王会岩，张磊.等.普通医学高校生物技术教学改革[J].中国医药科学，2013，3（2）：147-148.

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关键词 创新课程；生物技术制药；教学模式

中图分类号：G642.0 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2013）30-0089-02

1 创新课程建设背景及现状分析

受生物技术专业化教育模式的影响，学生的知识结构过于系统化、专业化，不利于创新人才培养、满足社会对复合型人才的需求。生物技术制药这门课程在大三下学期开设，内容涉及面广，知识跨度大，属于创新课程。课程建设既要求理论与应用相容，又要加强不同专业、学科之间的渗透和融合，形成知识体系的整体观念；既要考虑到选修课程的趣味性，又要兼顾培养学生的创新思维与能力。所以生物技术制药课程体系立意新、难度大、起点高，要求在课程研究建设时保证科学性、先进性和实践性的特点。

2 创新课程教学模式改革方案

创新课程生成模式转变：从阶梯型（目标、内容、策略、评价）转向登山型（主题、探究、表达、交流）；体现选修课程多样化。所以生物技术制药课程的构建模式应不同于普通课程的构建，应该围绕学生创新能力和专业应用能力的培养，体现高等教育的特色、满足社会的需求。本门课程以单门课程要素建设为基础，探索授课模式，进一步完善课程结构体系，包括教学大纲、教学参考书、教学方式方法、考核评价方式等。教学的基本指导思想是：精选教学内容，以学生为主体，以教师为主导，知识、能力和素质协调发展，把课程教学方法与手段的建设建立在现代教育平台之上[1-2]。

2.1 制订教学大纲

制订适合本门课程的教学大纲的主要依据是培养具有生物制药技术有关基本理论、基础知识和基本技能，毕业后能从事生物制药产品生产、质量管理及医药市场等相关工作。按照人才培养需求，主要内容包括：培养学生知识技能，进一步掌握本专业所需的化学、生物学、医学和药学等学科基础知识；掌握生物药物制备工艺、质量分析的理论知识；组织细胞培养技术、生物药物制备工艺技术、生物药物质量检测技术以及生物制药设备保养；药物制剂技术、药品生产质量管理等。

2.2 加强教材建设

创新性的课程内容包括课程标准、体系、相关教材与资源以及考查、评估等方面的创新。首先应改变把课程教材仅仅视为既定知识和成熟学科的误区，作为制药专业的本科学生，应该广泛猎取更多的相关知识，把教材中讲述的知识与目前生产实际情况相结合。另外，教师应该通过网络、期刊，结合新的药典，收集国内外当前生物制药的前沿知识，拓宽学生的知识面，调动学习兴趣。

2.3 教学资源多样化的创新

建立丰富的课程资源库，建立内容多样、直观、动静结合的教学资源包，包括生物合成反应式等资料、药品结构图、产品的包装图片、典型药品代表的说明书、产品生产工艺流程图，以及单元操作动画、产品生产工艺、操作视频等动画类学习资源。通过先进网络课程将查询到的国内外优质网络课程与课程库进行整合，加工形成新的课程；建立一些英文原版的视频资料，激发学生学习专业英语的兴趣。侧重于应用技能培养，侧重于与职业设计相结合。

2.4 创新课程整合

课程整合（curriculum integration）又称课程统整、课程综合化、课程一体化等，旨在将课程进行整体化、综合之意。斯氏课程观：课程是精选出的教学内容的系统组织；课程传授的知识为明天服务，教育是一种准备。课程内容应克服难、繁、偏、旧，与学生生活、现代社会和科技发展联系，精选终身学习的知识与技能，即强调学力。既加强了课程之间的内在联系，又减少了不必要的交叉重叠，使课程设置更加精练，在有限的课时基础上最大限度去拓展课程空间。

总体上生物技术制药课程授课内容基本是按照不同生物技术领域来构建模块的，每个模块中又是以工艺技术基础、具体操作部分基本原理、重要药品制备工艺等为主体线条的。对于典型的生物药物有不同的生物技术生产方法，这时可以对比进行学习，有利于学生发散思维的培养[4]。重视生物技术制药工艺发展的历史过程，具体某一种生物技术药物最初发明者的灵感，以及在制备工艺发展过程中某些瓶颈的打破、关键生物技术的发展、具体操作细节中的优化改良等。在生物技术制药这门课程里会涉及到许多诺贝尔奖获得者，他们的经典实验与伟大的发明非常具有启发与借鉴意义。另一方面，让学科的新思想、新成果及时进入课堂，形成知识更新。既兼顾了知识纵向更新，又重知识之间的融合与应用[3]。培养学生举一反三、触类旁通的学习方法，以及分析思考、独立创新的能力。加强科学文化素质教育，通过系统教学与专题报告讲座等，丰富学生的社会实践活动，为学生树立远大理想和人生追求。

2.5 创新课程实施模式

课程实施（倡导参与探究和动手搜集处理信息、获取新知、分析和解决问题、交流与合作四种能力）。自然科学类的教学方法主要有实验法、经验法、模拟法、观察法等。要求基于现代信息设备与多媒体技术手段，教学思路是既注重基本技能及基本知识的实用性，又重视研究性与先进性，使知识结构和实际能力的发展更趋于合理。变灌输式教学为问题式、启发式、互动式教学，在教学模式上，根据课程特点，采取情景式、任务驱动式、案例式等多种教学方式。突出“学生主体”地位，实施“组织教学、服务学习”的师生互动教学模式。从课程取向看，从以知识为中心的学科结构课程转变为以学生为中心的经验课程。注重具体某一节课中课程的导入方式，复习相关知识点或者以生物技术药物产品的图片、视频、故事等切入新课教学；在讲解过程中注意启发学生的过程，注意设置问题的方式与技巧，让学生自觉地参与到教学中来。对于重要的知识点，在课后作业与思考题中以不同的题型出现，指导学生预习和复习[5]。

3 多媒体在创新课程建设中的重要作用

多媒体教学应用对创新课程的建设意义很大，创新课程的建设离不开多媒体辅助教学。讲授的内容中涉及到的技术与理论大多涉及到分子生物学、细胞学、免疫学、生物工程学等前沿学科，深奥而抽象难懂，如果仅依赖于一些图表式的技术路线，学生是难以理解的。由于教学内容实践性很强，其中的某些技术、某些工艺流程，必须借助多媒体、视频、动画幻灯片、图片、录像等辅助教学手段，可以增强教学内容的真实性，形象、直观、生动。对于课程的重点、难点可以采取思维导图表达形式讲解，构建创新课程知识体系。

4 考核方式

本门课程的考核主要通过两种方式：课堂讨论和学期论文。课堂讨论主要考查学生对基本原理、基本方法的掌握和分析问题、解决问题的能力。对期末论文，学生需经过查阅文献、制作PPT、讲解、讨论等环节，更好地调动了学习的积极性。对于学习兴趣非常浓厚的学生，可以通过习题辅导和练习的形式强化对所学知识的复习与巩固，以备进一步的学习与研究。

5 结语

生物技术制药是一门创新课程，在课堂教学中还要不断创新教学手段，形成生物制药工艺学完整的教学体系。生物技术制药创新课程建设的研究与探索既是人才培养的需要，也是学科发展的需要[6]，将对生物技术制药课程建设的发展和深化起到促进作用。

参考文献

[1]傅幼玲.高等师范院校创新课程及教学方法改革的设想[J].江苏技术师范学院学报，2009（5）：103-105.

[2]周晨妍，郭伟云，李端，等.生物技术专业生物制药工艺学理论课教学改革的探索[J].农技服务，2010（1）：169-170.

[3]宇光海.生物制药工艺学课程建设与改革初探[J].现代阅读，2012（8）：11.

[4]吴晓英，韩双艳，范一文，等.生物制药工艺学课程建设的研究与实践[J].化工高等教育，2009（2）：28-30.

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关键词：森林；病虫害防治；生物技术

一、森林病虫害防治中生物防治技术分析

经过多年的发展，我国森林保护工作取得了显著的成效，伴随着城市化进程不断加快，人们对森林环境的要求和重视也不断受到重视。但是在森林资源的开发和保护过程中，病虫害的发生容易对森林资源的保护产生极具破坏性的影响，并且当前我国的森林病虫害防治工作所采取的方法主要是化学方法防治。化学药物不仅会对森林的整体环境带来不可忽视的破坏作用，而且还可能会对森林资源造成不必要的污染，所以针对当前森林防治工作的具体现状，在森林资源的病虫害防治工作中，加强生物技术的使用可以有效提高对森林资源的保护力度。

要研究生物防治技术的应用首先需要掌握生物防治技术的具体定义，具体而言，生物防治技术的原理是以生物链为依据，遵循多种生物的克制关系原则，向森林中投放病虫害的天敌，从而降低病虫害发生的几率。与传统的化学防治方法相比，这类方法可以降低化学药物的使用，更加环保高效。通过具体的分析，可以发现在当前森林病虫害防治过程中所使用的生物防治技术具有明显的优点，一方面生物技术防治残留毒性的可能性几乎没有，其安全性很高，而且对于周围环境不会带来不必要的污染。由于生物防治是使用害虫的天敌所以不会出现化学防治方法的副作用，比如如果使用时间过长就会让病虫害产生对药物的抗性；另一方面生物技术的防治效果有保障，在森林生态系统中形成病虫害的天敌群体或者微生物群，对于防治病虫害具有长期效果。针对生物技术的应用特点，在应用生物技术的过程中其原材料相对较多而且常见，甚至有的生物资源能够实现就地找寻，从而有效减少生物技术应用过程中所消耗的成本。

二、生物技术在森林病虫害防治中的应用

在森林病虫害防治工作过程中使用生物技术具有明显的优势，不仅能有效提高病虫害防治效果，而且可以对于森林生态环境的保护也有积极的促进作用，正是在这种大的背景下，生物技术越来越受到推崇，所以加大对森林病虫害防治过程中生物技术的应用力度显得极为迫切，结合病虫害防治的具体实践，本文将详细分析生物技术的应用状况和注意条件，以更好的发挥生物技术在森林病虫害防治工作中的积极作用。

（一）保护和利用森林害虫天敌

为了推动生物技术在森林病虫害防治过程中的有效应用，首先要充分做好森林区域生态自然界内天敌昆虫的保护和引入，按照天敌昆虫的具体生活环境可以适当为其营造有利其生长的环境。为了更好的保护天敌昆虫的生活条件和环境，可以通过种植多种树木，混合种植各类植被以充分保护天敌昆虫的食物充足和生长繁殖条件。同时为了让天敌昆虫更好的发挥生物防治的作用，建议在害虫繁殖时期，在森林区域内投放其天敌昆虫，有效增加森林生态环境区域内的天敌昆虫总体数量和森林生态系统中天敌昆虫的种类。在具体运行过程中，由于森林生态系统中害虫种类和数量较多，仅靠投放一种害虫天敌无法取得防治效果，并且也会因为天敌昆虫的数量少或缺乏生存条件和食物而不能有效发挥作用，针对这一现实情况可以对害虫天敌通过人工养殖的途径来人为增加森林生态系统中害虫天敌的数量和种类，进而可以更好的确保灭虫的效果。比如为了防治松毛虫对森林的破坏，可以对松毛虫的天敌赤眼蜂采取人工养殖的方法，然后再将赤眼蜂投放入森林之中。另外，在对森林的日常养护过程中要注意保护害虫天敌及其生活条件，创建害虫天敌的生存环境，并注意维护好害虫天敌的繁殖环境和条件，确保害虫天敌在繁殖时期能实现正常繁衍。

（二）推广生物农药防治技术的应用

在森林病虫害防治工作过程中，生物农药防治技术与化学农药相比，具有明显的优势，不仅对环境的破坏作用明显小于化学农药，而且生物农药大多是从菌类中提炼获得的，所以不会对森林的整体生态环境造成污染，并且生物农药也不会对人体产生副作用，应用环境相对安全。因为生物农药具有极强而单一的杀伤性，也就是说，在使用生物农药的具体使用过程中，只会对一种害虫发挥效果，并不会破坏其他害虫天敌或森林的有益生物，从这一层面来看，使用生物农药对于森林生态平衡可以发挥良好的保护作用。在制作森林病虫害防治过程中的生物农药时，要注意使用森林中的天然微生物，通过这一方式不仅可以有效防止害虫对其产生抗药性，而且还可以有效降解森林土壤中的一些残留物质。另外，使用生物农药进行病虫害防治，可以实现对病虫害的长期性控制，需要结合森林病虫害的具体情况，合理使用生物农药，努力做到病虫害的有效治理。

（三）合理引进生物酶防治技术

随着近几年来生物技术的不断发展，生物技术取得了更深层次的进展，其具体方法和技术也实现了多样化的进步，在诸多的生物技术中，生物酶防治技术的应用前景较为广泛，并且生物酶防治技术的防治作用也较为明显，生物酶发挥防治病虫害的原理是通过抑制昆虫体内的蛋白活性，进而破坏昆虫的相关内部组织系统，导致森林害虫无法正常生存而死亡。比如由于大部分的生物体中都含有蛋白酶抑制剂，这种生物酶的作用主要是在确保生物体内正常代谢活动开展的同时，对其他外来蛋白水解酶进行有效的抵制，通过这种方式可以有效抑制森林害虫的生长，进而推动森林生态系统的可持续发展。

三、结语

总而言之，与传统的森林病虫害化学防治方法相比，生物技术的应用不会像化学方法那样对森林生态系统造成不利的影响，而且通过使用生物技术，着重加强对森林病虫害的自然防治，能够更有效的防治森林病虫害的发生。

参考文献

[1]叶百诚.分析生物技术在园林植物病虫害防治中的应用[J].农业与技术，2012（05）.

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［关键词］ 黑龙江省；生物技术；生物产业；生物经济社会

［中图分类号］ F26 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3283(2012)05-0092-03

生物技术是20世纪后期人类科技史上最令人瞩目的高新技术，它始源于生命科学的分子水平和细胞水平上的基础研究，是生物学与技术科学相结合的产物，与微电子、新材料一起，在新技术革命中构成三大尖端技术，而生物技术是先导型技术，是各学科最富有活力的生长点，也是未来几十年发展速度最快的科学技术之一。生物技术产业是当今世界正在快速兴起的战略性新兴高技术产业，它是国际科技竞争乃至经济安全的重点，生物技术也是第五个经济波的组成部分，对解决人类社会面临的资源、环境、健康和食品等问题具有重大支撑作用，被公认为是继信息技术之后下一轮知识经济的主导技术，生物技术产业已经成为世界上发达国家和许多发展中国家经济发展的战略重点。我国人口众多，人均资源少，面临着巨大的人口资源与环境压力。因此，发挥我国特有的生物资源优势与技术优势，面向健康、农业、环保、能源和材料等领域的重大需求，迫切需要大力发展生物技术产业，提高自主创新能力，重点发展生物医药、生物农业、生物能源、生物制造和生物环保等领域，大力支持生物技术产业发展，推动生物技术产业与区域经济协调发展。

一、国外生物技术产业发展现状

随着生命科学与生物技术的飞速发展，生物技术产业为世界各国的医疗、制药、农业、能源、环保和化工行业开辟了广阔发展前景，形成了巨大的和潜在的市场。无论是发达国家还是发展中国家都纷纷将发展生物技术及其产业提到了国家战略的高度。生物技术的应用领域有很多，在生物技术诞生后短短20年内，生物技术在世界范围众多领域蓬勃发展，已取得了举世瞩目的成就，呈现出广阔的应用前景。随着生命科学基础研究的不断发展和与其他高技术的相互渗透，生物技术将加速更新并达到更高水平。

近十年来，全球生物技术产业的产值以每年25%～30%的速度增长，约是世界经济平均增长率的10倍，生物技术专利已经占到世界专利总数的30%。生物技术正以其巨大的活力，改变着传统的社会生活方式和产业结构，迅速向经济和社会各个领域渗透和扩散，推动着社会生产力的飞速发展。生物技术将会影响现代世界技术经济的整个面貌，并将代表一个国家的科技力量，成为经济社会的重要支柱。如今，世界各国都想尽快掌握它，运用它，把发展生物技术当做自己的强国之路和新的国策，竞相制定规划和计划，以推动本国生物技术的发展，唯恐失去战略机遇。很多学者预测，到2020年，全球生物技术产业产值预计将达到3万亿美元；2025年，人类社会将全面进入到生物经济社会。

全球生物技术产业出现了一批影响未来的重大技术：人类基因组学/蛋白质组学、干细胞技术与组织工程、生物信息学、转基因技术、克隆技术、生物芯片/蛋白芯片/组织芯片、基因治疗与细胞治疗、反义核酸技术和单抗技术等对现代生命科学及生物技术产业产生了巨大的影响；生物技术产业格局从治疗为主向治疗、保健和提高生活质量的健康产业过渡。跨国公司生物技术平均R&D投入与销售收入的比例已经超过10%，创新型产品不断涌现。1998年以来，世界生物制药业格局发生了剧烈变化，全球市场排名的前五强中有四席是重组的结果，前二十强的市场集中度高达67.8%。小型企业走专业化道路，在生物制药行业尤其明显。

二、我国生物技术产业发展现状

生物技术是中国与发达国家差距相对较小的高技术领域，与发达国家相比，中国生物技术产业发展起步较晚，但由于我国政府对发展生物技术给予高度重视，发展也相当迅速。特别是改革开放以来，把生物技术研究放在高技术领域的首位，近年生物技术研究经费大幅增加了25倍。并且我国具有发展生物技术产业的基础和巨大市场需求，大力发展生物技术产业，是增强我国国际市场竞争力的重要手段，是培育新的经济增长点，提升我国产业国际分工地位和保障国家长远发展的需要。我国政府正在从不同层面大力推动生物技术产业的发展，无论是技术研发还是产业化示范，都有政策、财政以及税收等不同方面的支持。

作为国际生物技术产业领域的后起之秀的中国，产业影响和国际地位逐步提高，目前，我国生物技术产业发展呈现出一些新的特点：

1.生产快速发展，资产规模稳步扩大，应用领域不断拓宽

我国生物技术产业开始于20世纪80年代，据统计，2008年我国生物医药实现产值8666亿元，同比增长25.23％，比高技术产业同期增长高出11.42个百分点，比全国工业增长高2.42个百分点。其中，生物制药增长率高达30.65％，医疗器械同比增长31.43％。

2.生物技术研发取得重要成果

为加快生物技术产业的发展，我国政府始终把生物技术列为国家重大科技计划，政府不断加大科技和研发投入，很多地方政府也分别出台政策，引导和鼓励生物技术产业的发展，取得了较好的效果，人们对生物技术及其产业发展的重要性认识进一步提高。获得了一批具有自主知识产权的新基因、新表达系统、生物工程、药物进入了创制阶段，开发了一系列关键平台技术，动植物转基因技术成熟，杂交水稻大面积推广，转基因的棉花、番茄已经进入了商业化的发展，有数十种基因药物已经进入了实用化阶段。

3.具备了生物技术方面研究开发的良好基础

经过多年发展，我国已经具备了一定规模生物技术研究领域的人才资源。目前从事生物技术研究与开发的技术人员数量大幅增加，截至2005年，生物技术企业从业人员超过5万人。这一初具规模和具有一定竞争力的研究队伍工作在我国生物技术领域，加大了科学研究的深度和其他技术的渗透，将形成新的交叉学科和边缘学科，使我国生物领域技术水平产生了质的飞跃。

4.生物技术企业不断发展壮大，产业集聚逐步形成

由于生物技术前景广阔，发展空间及潜力巨大。我国从事生物技术产品开发的企业，如雨后春笋不断涌现，截至2005 年，全国共有生物技术企业约500 家，我国涉足生物医药的上市公司已达120余家，其中70多家投资生物技术领域。生物技术产业龙头企业先后涌现，产业集聚地正在逐步形成。

5.生物技术产业国际化步伐加快，对外贸易快速增长

我国与国际合作步伐明显加快。我国生物技术企业通过向发展中国家和地区输出技术、产品和资本，以研发服务手段与欧美发达国家合作等方式加快进入国际市场。据统计，2006年、2007年，全国生物医药实现出货值增速分别为21.04％、20.51％。2008年，全国生物医药产品实现出口总额319.7亿美元，同比增长30％；医疗设备及器械制造业实现出口110.7亿美元，同比增长31.5％。

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生物技术制药是利用基因工程技术、发酵工程技术、细胞工程技术、酶工程技术和分子生物学技术等来制备和开发药物的学科，其获得的成品可用来诊断、预防和治疗疾病的发生。生物技术是生命科学与医学等学科融合促进的产物，获得了很多万众瞩目的重要成就，如干细胞工程、转基因技术、分子诊断及基因治疗技术，这些都在影响着人类和社会的发展进程，并大大促进了医学的进步。而随着近年来生物医药产业的迅速崛起，更为临床医药行业注入了新鲜血液，目前很多医药产品，都来自于生物技术制药产业化生产，继1982年基因工程重组人胰岛素上市以来，生物类药物如雨后春笋般层出不穷，如细胞因子、生长因子、乙肝疫苗及各种抗肿瘤药物等。其研究范围也覆盖了动物、植物及微生物，例如，某公司已成功培育出能分泌含人乳铁蛋白乳汁的奶牛，且有研究者通过转基因成功获得了可抗乙肝的西红柿等。目前，世界范围内的生物制药技术已全面发展为产业化并已进入投资收获期，生物制药已广泛应用于保健食品、医药和日化产品等多个领域，生物技术制药产业已成为发展最快、最活跃的朝阳产业之一。基于国内外生物制药的发展前景，培养高素质的生物医药人才 就成为生物技术专业培养的重中之重。我们采用多元化教学方法对传统生物技术制药课程进行了改革，受到了较好的效果。

研究对象

以我院2012级生物技术本科的60名大四学生为研究对象，随机选取30名学生为对照组，其余30名分为3组，每组10人。对照组采取一般教学法，进行教改组在一般教学法基础上，进行多元化教学，实施教学前，向学生介绍多元教学法的含义和具体过程。

教学改革实施方案

一般教学法

对照组30名学生采取一般教学法，以教师课堂授课为主，以板书授课为主，辅以挂图和教具，选取授课内容为课程第一章：基因工程制药。学习结束后闭卷考试，主要内容涉及各章节基础知识。

多元教学法

即对试验组采取多种教学方法，包括多媒体教学法、PBL教学法和案例教学法，并采取与一般教学法相同的方式进行考核。

多媒体教学法。多媒体教学法是在教学过程中，根据教学内容和授课对象的特点，通过预先的教学设计，合理选择并应用现代化的教学媒体，例如，投影系统、计算机、PPT课件、CAI课件等，并与传统的板书教学手段有机组合，共同完成教学的全过程的新型教学方法。其可以将多种媒体信息展示给学生，如图片、声音、视频、动画等，这不但可以激发学生的学习兴趣，还可以使枯燥的理论学习形象化，进而达到优化教学效果的目的。在生物技术制药的多媒体授课中，我们要求教师严格按照教学大纲规划授课内容和授课进度，PPT课件的制作要求简洁明了，课件上不能出现大篇幅的文字，对于图片、声音、动画的选取和利用要根据授课内容谨慎选择，达到既能形象说明授课内容又不会导致学生注意力分散的目的。

PBL教学法。基于问题的学习（Problem-Based Learning，PBL）强调授课中学生的主体作用，而教师的作用是：①协助确定问题，此问题是学生进行讨论学习的基础②提供学习资源，例如：网络精品课程；③参与学习中的讨论和总结。

在本次的基因工程制药的授课中，学生以小组为单位进行自主的讨论学习，其具体过程为：①教师协助学生提出一些列的问题：基因工程药物的种类、什么是植物基因工程制药、什么是动物基因工程制药。每组学生随机分配一个问题②教师辅导学生查找资料，资料来源主要包括图书馆、网络课程及网络文献。同时学生可以找具有相关科研方向的教师进行请教；③以问题为基础，学生找授课教师进行讨论，教师指导学生解决问题④学生做PPT进行总结汇报，教师总结概括重点。

案例教学法。通过在教学中引入典型的案例。例如，如何在毕赤酵母中表达并获得人源胰岛素蛋白，请学生列出具体的步骤。这个问题可以是一个完整的基因工程制药过程的模拟，学生要想解决它，首先必须熟悉接下来所学的章节内容，且这个问题还涉及到发酵工程、生物制品学、蛋白质工程等诸多学科，学生可以对这些相关内容一并复习巩固。通过这个过程，学生不仅把相关的知识要点融会贯通，掌握了整个基因工程制药的精髓，同时也培养了学生的科学研究思维和分析问题的能力。当然基于学生的知识阅历，他们的解决方法会存在若干弊端，教师可以根据实际予以总结辅导。

统计学处理 本次实验所有数据采用SPSS 16.0软件进行处理，采用X2卡方检验，P

结果

在本次的生物技术制药的教学中，我们将多媒体教学、PBL教学和案例教学有机结合构成了多元化教学法，通过对学生的问卷调查，显示96%的学生认为此种教学方法由于一般教学法，提高了学习兴趣和学生学习自主性。而试卷考核成绩表明，参与多元教学法的学生平均成绩（79.34）明显高于应用传统教学法的对照组成绩（71.69），其差异具统计学意义（P

生物技术制药的多元化教学法模式不但可以有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力，增加学生对知识点的理解和应用，同时可以联系其他课程的相关知识，提升学生综合能力。

篇10

Abstract： The 21st century is the era of the life sciences， and the role and potential of biotechnology will be increasingly apparent. The bio-industry supported by biotechnology is becoming a new and most dynamic economy growth point. In the future， who will have the advantage of biotechnology innovation， who will be able to occupy the commanding heights of the bio-industry competition and grasp the initiative of the future economic competitiveness. Biomedical industry base construction in Hebei Province is important for the development of the bio-industry， so this article analyzed this problem.

关键词： 生物产业；生物医药产业基地；产业发展

Key words： bio-industry；biological medicine industry base；industrial development

中图分类号：F062.9 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2013）11-0010-02

0 引言

随着国内外生物前沿技术的不断突破以及战略性新兴产业竞争加剧，我省生物技术和医药产业的进一步发展也面临着巨大的挑战。

从产业发展的角度看，存在着提升总量和调整结构的双重压力：一方面需要继续做大，产业GDP总量以及在经济总量中的比重有待大幅度提高；另一方面更迫切地需要做强，化学药中的原料药比重过大，中药、生物制药比重低、偏小的格局尚未从根本上逆转，急需扩大高附加值的生物医药和成药的比重，延伸产业价值链，促进产业优化升级。从科技发展的角度看，我省生物技术和医药产业创新环境还不够优化，领军人才匮乏，产品科技附加值低，产业链条短，产业集聚度不高，急需科技支撑和引领。

“十二五”期间，全球生物技术和医药产业的迅猛发展为我省创造了实现跨越式发展的历史机遇，国家培育生物产业的战略部署为我们提供了良好的宏观政策背景，但各省发展生物技术和医药产业的势头很猛，竞争激烈。

面对国内外形势，立足现有基础，科学规划，挖掘优势，加大扶持，加快推进生物医药产业基地建设，是我省产业优化升级的紧迫任务之一，也是转变全省经济发展方式的一项重要战略任务。

1 生物医药产业基地的建设的实际意义

围绕优势产业，实施一批重大技术创新项目，突破一批影响产业发展的技术瓶颈，研发一批重大自主创新产品，大力提升骨干企业核心竞争力，打造产业技术创新与集聚区，完善产业创新体系，推进创新链与产业链的融合，培育新的经济增长点，促进生物技术和医药产业又好又快发展。

1.1 有利于强化重大创新产品的开发 围绕做强医药产业目标，针对恶性肿瘤、心脑血管疾病、神经退行性疾病、糖尿病、精神性疾病、自身免疫性疾病、耐药性病原菌感染、病毒感染性疾病等严重危害人民健康的重大疾病，立足现有技术及产业优势，强化重大创新产品研究开发，开发自主创新药3～4个，重大仿制药5～7个，生化及生物技术药8～10个，快速培育高端医药产业。

1.2 有利于优化升级传统优势产品 围绕做大做强传统优势药、建设世界级原料药创新及生产基地和全国中药生产基地的目标，加强技术改造升级，提高技术工艺及装备水平，改造传统大品种原料药6～8个，开发4～5个中药大品种，引领传统优势医药产业发展。

1.2.1 传统大品种原料药生产技术及工艺的改造升级 积极推广应用结晶技术、手性技术、超临界萃取技术、大孔树脂分离技术、膜分离提取技术、生物催化转化技术等现代制药技术，重点突破头孢菌素、维生素、青霉素等具有传统优势的大品种原料药的发酵、结晶、分离、提取等关键生产技术，升级改造传统生产技术与工艺，完成7-ACA、青霉素V钾、阿奇霉素、阿莫西林、维生素C等一批大品种原料药的技术改造，进一步提高药品质量与技术标准，提高药品疗效，降低生产成本，巩固我省原料药传统优势，提高产业竞争力。

1.2.2 中药大品种生产技术及工艺升级 针对中医药“高效、质优、价廉”的市场需求，充分发挥我省中医药的特色和优势，采用现代生物技术，创新中医药制药工艺和制剂技术，促进现代生产技术与传统生产工艺的融合，加快推进中药的现代化和国际化。

1.2.3 药用辅料生产技术优化升级及品种开发 引进、研发新型制剂辅料品种和技术，发展壮大新型药用辅料产业，构建化学原料药、中间体、制剂、辅料、包材等完整的制药产业链。

重点开发重组人血白蛋白药用辅料等生物技术新型辅料，开展半合成抗生素中间体及缓控释材料、速释材料等药用辅料研究，突破酶法规模化生产等新型药用辅料开发关键技术，开发缓释剂、靶位释放剂、药用辅料、包装材料等新型制剂材料，提高药品的安全性、有效性和质量可控性。

1.2.4 优势产品生产自动控制技术集成与示范 围绕重点产品，开展新技术、新装备、新材料的集成创新，并通过信息技术的应用优化生产工艺，开发药品生产过程自动控制及在线监测工艺，大幅提高生产率，降低原材料、能源消耗，提高整个生产过程的技术含量。

1.3 有利于突破一批关键生物技术

1.3.1 做大生物工业产品 围绕提高生产效率、有效降低能耗和污染，以酶工程、细胞工程和发酵工程为重点，突破工业酶规模化表达、生物基单体的高效共聚、生物基材料制备、微生物代谢调控与发酵优化等关键技术，开发超临界精制等生物提取工艺，逐步壮大生物色素、土霉素碱等生物制品等。

1.3.2 发展生物农业产品 加快转基因育种、动物克隆、农产品生物制造等现代生物关键技术开发及产业化应用，推动我省传统农业向高技术农业跨越。

1.3.3 培育生物环保产品 针对我省重点行业水污染、固体废物污染及大气污染特点，以水污染治理、有机垃圾治理、退化生态系统修复等为重点，加速推进生物环保新技术、新工艺、新设备的开发和应用。

1.3.4 开发生物能源产品 加强适宜我省荒山、贫瘠及沿海非粮能源生物新品种的研发，加快培育黄连木、文冠果、甜高粱等高含油、高热值、高产专用能源植物品种培育，开发加工提取及产业化开发工艺，发展能源植物产业。

1.4 有利于开展清洁生产工艺示范 针对制药行业存在的能耗、物耗高，废水、固体废物产生量大等问题，加强制药行业清洁生产技术、循环生产技术、污染治理技术的研究开发与示范，支撑医药产业科学持续发展。

1.4.1 药品绿色生产技术工艺开发与示范 研究原料处理、中间体制备、药品合成等产业链关键节点清洁生产技术，集成绿色生产技术体系，推进医药清洁生产。

1.4.2 制药工业循环经济技术工艺开发与示范 针对不同制药工业类型，研发产业共生网络的链接技术、稳定性技术，构建产品链以及副产品和废弃物高效综合利用技术体系，促进制药工业能源梯级利用，减少资源消耗。

1.4.3 制药工业污染治理技术工艺开发与示范 重点开展制药工艺废气VOC处理技术、发酵尾气净化技术、制药废水、废渣预处理技术、微生物强化净化技术、深度处理技术研发及成套装备的开发，集成制药废水污染防治高效低耗处理成套技术和发酵类药物残渣无害化、资源化处理技术，降低制药行业污染，实现综合利用。

1.5 有利于完善产业技术创新体系 针对优势生物技术和医药产业发展需求，重点建设五大创新体系，搭建一批创新平台，逐步建立产学研一体、运行机制高效、技术链与产业化链密切衔接的技术创新体系。

1.5.1 搭建开放式技术创新平台 按照“政府引导，市场运做，企业主体，科研院所支撑”的思路，围绕优势产业，依托高等学校、科研院所和骨干企业，建设重大药物研发技术平台、新型制剂研发技术平台、生物技术药研发技术平台、微生物药研发技术平台、现代中药大品种研发技术平台、辅料及包材开发技术平台、质量控制及安全评价技术平台、节能减排与清洁生产技术平台等综合性创新平台和30个省级工程技术中心，形成较为系统的前瞻性技术研发、药物发现、新药筛选、安全性评价、药物制剂、中试制备与质量控制等新药创制体系。

1.5.2 培育产学研一体创新联盟 按照“平等自愿、权责对等、利益共享、开放合作、优势互补、共同发展”的原则，依托核心企业，采取项目转让、项目合作、共建共性技术平台等合作模式，以科技为纽带，培育企业、科研机构和高等院校一体化的产学研创新联盟，重点做强以石药集团、华药集团牵头的抗生素、维生素国家产业技术创新联盟和微生物药物技术创新与新药创制产学研联盟，通过联盟整合科技资源，提升创新能力。

1.5.3 完善网络化技术服务体系 按照“组织网络化，功能社会化，服务产业化”的方向，依托龙头企业、科研机构、大专院校和其他社会团体建立包括技术培训、技术产权交易、知识产权保护服务、信息技术服务、物流配送在内的服务体系，全面提升生物医药产业技术服务水平。

2 结束语

建设河北省生物医药产业基地的同时，我们要以科学发展观为指导，以完善创新链条、提升创新能力、做强做大产业为主线，立足现有基础及亮点，发挥我省区位和资源优势，大力培育创新团队，强化产学研一体化，努力实现关键技术和重要产品研制的新突破，培育壮大骨干企业，推动创新及产业亮点向产品链、技术链的延伸扩展，实现我省生物技术及医药产业的纵向整体跨越。

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