实验室建设的重要性范文

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关键词：中药化学 天然药物化学 设计性实验 实验教学改革

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-3973（2012）010-177-02

中药化学（含天然药物化学，下同）是运用现代化学理论与方法研究中药化学成分的一门学科，是中药和药学两个专业必修专业课程之一。该课程实践性、应用性很强，在现行教学计划中其实验与理论学时比约为1：1。因此，中药化学实验教学效果是直接影响该课程教学质量的一个重要环节。多年来，国内设有中药或药学专业的院校，中药化学实验教学多以传统的验证性实验和重复性实验为主，课前实验指导教师讲解实验目的、原理及操作要点和注意事项，然后学生按照实验讲义和教师的要求，在规定的时间内完成提取、分离、精制、检识四个基本步骤的实验。

我院自开设中药化学实验以来，这种实验教学模式一直沿用至今，经过实验课的学习，虽然对巩固和提高理论知识方面发挥了一定的作用，但所有实验均属于验证性项目，不利于学生主观能动性的发挥和创新能力的培养。为此，我们在保证课时不变的前提下，通过减少验证性实验，开设设计性实验，完成实验教学内容。

1 基本步骤

1.1 时间的安排

根据“从易到难，由简到繁，由单一到综合，由验证到设计，由重复到创新”的实验教学过程，在中药化学实验课程的结尾部分，安排设计性实验。通过三个多月的学习，学生已经对本课程的知识点和实验技术方法有了一定程度的掌握，具备了完成设计性实验的能力。

1.2 实验选题

即实验药材和实验目的的确定。为结合我校对中药回药的研究趋势，我们将宁夏地方特产药材枸杞为实验药物，提取并测定枸杞多糖作为实验目的。该药材目前在国内的研究相对比较成熟，结果明确，文献来源广泛，有利于学生查阅。实验内容包括枸杞主要活性成分枸杞多糖的提取、分离、检识和含量测定。

1.3 实验方案的设计

即实验方法的确定。将实验主题和实验要求以文字材料的形式提前三周通知学生，明确设计原则，即在实验室现有仪器设备条件下，尽量采用最新技术新方法，并考虑经济、环保、效率等因素。学生在一周时间内通过查阅文献，根据实验目的设计出合理的实验方案。实验方案的书写参照实验讲义的格式，包括实验目的、实验概述、实验仪器、实验步骤和引用文献的来源等。

1.4 实验方案的筛选

实验教师和理论教师共同对每份实验方案进行分析，在先前确定的原则基础上，根据方法的可行性、简易性以及所需实验课时，筛选出比较合理的实验方案2-3个。方案可以是某位学生设计的全部过程，也可以对几份方案的进行舍差取优的重新组合。然后，实验教师针对此次实验开始准备并做预实验，制定出实验进程安排表。

1.5 实验课的进行

课堂上，实验教师以方案的相似性做分类评价，指出各方案的优缺点。与最终方案做对比，与学生共同讨论。实验方案被采纳的同学，叙述实验的原理和设计思路。实验过程中，实验流程按统一方案实施，但在小的实验环节上，如提取温度、提取时间、药材使用量等方面，允许学生按照自己原来的思路进行。

1.6 实验总结与评价

实验完成后，学生根据原始记录，按要求写出实验报告。与验证性实验不同的是，本次报告内容增加了数据统计分析，最终得到枸杞多糖的定量测定结果。教师在进行总结时，根据实验结果对各方案的优缺点做对比分析，并对学生实验当中出现的问题给予指正和点评。

2 效果评价

实验结束后，以问卷调查、分别与学生交流等方式，对本次实验的教学效果进行了解。学生普遍认为通过自主设计实验方案，对实验目的、原理和实验条件预先有了了解，心里有了准备，思路清晰，比验证性实验效果要好；实验方法不限于教材规定的范围，扩展了思维，提高了观察问题、独立探索的能力；多数学生认为通过查阅文献，掌握了获取和筛选信息的方法，为下学期完成毕业课题设计打下一个良好的基础；数据统计，以前已经学习过，在这次实验得到实际应用，起到巩固的作用。反馈意见显示，我们精心安排的实验内容和教学方式得到了多数学生的认可，有的学生希望在其它专业课教学中也开展设计性实验。

3 讨论

（1）在验证性实验中，学生只是按照讲义规定的实验步骤被动、机械的操作，不同程度的存在为实验而实验，为完成任务而实验的情况。设计性实验是以教师为主导、学生为主体而展开的，关键是学生主动参与，在实验过程中学生所表现出的责任感、积极性，比以前大大加强。设计性实验使实验教学由被动模式转变为主动模式，充分发挥了学生主观能动性，提高创新思维能力。

（2）与当今科技发展速度相比，教材内容的更新相对要滞后。学生在进行实验方案设计过程中，突破教材范围，开阔了视野，引入了新技术和新方法。比如在本次实验这中，采用超声辅助提取枸杞多糖，使学生了解了超声波技术在中药研究领域的应用。

（3）设计性实验具有一定的研究性质，通过探索，使学生体验到成功与失败的感受，领略到科学研究的复杂和艰辛。同时，以实验小组为单位进行实验方案的设计，通过互相交流磋商、解决实际问题，对培养学生良好的团队协作精神，无疑将起到积极的作用。

（4）设计性实验已经成为当今一种比较成熟的教学方式，但是由于学科特点、教学计划、实验室条件、以及其实施的复杂性等诸多原因，在某些专业或某些课程，设计性实验的开展还处于空白。所以学生对设计性实验的内涵还不是普遍清楚，在实验设计中仍有个别学生没有将自己的思维更好的融入在方案中，而是照搬文献，如此就难以达到预期的实验效果。因此，需要我们对这种教学方式不断完善和创性，并在学科内形成一定规模和影响力，以达到实现教学改革的目的。

参考文献：

[1] 匡海学.中药化学[M].北京：中国中医药出版社，2003：1.

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关键词： 可行性研究；市政建设项目；重要性

1 可行性研究的概念和发展历程

1.1 可行性研究的概念

可行性研究是指工程项目在投资决策之前对该项目完成后的经济效益做出的科学评价和预测。具体包括深入调查和研究同拟建项目相关的技术、经济、社会等各方面因素，以及对可能拟定的建设方案和技术方案进行细致的比较论证和技术分析。可行性研究通过对拟建项目的各方面内容进行系统的论证、全方位的分析、综合性评价和多方案的对比，进而得出该项目的评价结果，为项目是否应该投资、该怎样去投资等提供了科学有效的决策依据。

1.2 可行性研究的起源、发展和现状

在二十世纪初期，随着经济管理和社会生产技术的发展，可行性研究应运而生。早在上世纪三十年代美国在河流开发项目中开始首次试行，项目工程建设进展顺利，并获得巨大经济效益。二十世纪五十年代以来，随着新技术的不断出现，世界经济管理和科学技术发展极为迅猛，这一时期，可行性研究得到大幅度的发展和完善，并渐渐形成了一套系统的完整的科学研究方法。[1]

可行性研究在其发展过程中不断吸收先进技术知识，不断完善壮大。首先，可行性研究在运行中运用了最新的经济学科理论，科学预测了市政建设项目的综合效益，比如市场预测学、经济效益理论、经济计量学等等。其次，可行性研究吸收了时下科学技术最新的成果，比如计算机软件技术、遥控遥测技术的科学应用。第三，可行性研究同时还吸收了现代管理科学方面的理论。另外，联合国很多组织分别编写了项目可行性研究教材，其中就包含市政建设项目投资。现阶段可行性研究的实践和理论在国外已经比较成熟，而我国也出版了相关理论书籍，为我国市政建设项目建设提供了有力的理论支持。[2]

2 可行性研究的一般程序（以市政建设为准）

2.1 机会研究

机会研究又称立项建议，它是对投资方向提出建议，市政建设根据建设中发现的问题和市场机会，以充分利用自然资源为基础，寻找最有利的投资机会。从政府角度来看，要以服务人民、兼顾广大人民利益为出发点。

2.2 初步可行研究

初步可行研究又称为立项审查，它是进行市政项目可行性研究的前期活动，不仅是一个收集材料的过程，而且是一个对投资项目进行前景评估的过程。初步可行性研究是决定进一步可行性研究的数据基础。

2.3 可行性研究

在初步可行性研究的基础之上认为合理可行，进而对项目整体进行详细的资料搜集和掌握，以此对市政项目的经济技术各方面展开综合的分析和考察，并且对市政项目建成以后所具备的产品成本和质量、生产能力、生产费用、材料价格及项目收益等各方面进行科学合理的预测，为市政决策者提供切实可行的方案。

2.4 制定评价报告

在可行性研究完成之后，要将经济上是否合理和技术上是否可行得出确切结论，然后写成研究报告，同时对重点项目展开评价及决策。研究报告具体的内容包括拟定具体投资的方案，预测投资收益；做出投资预算，策划投资来源；对资产项目进行预测，即预测项目投资需要增加哪些固定资产，以及增加时间和增加数量。[3]

2.5 审核并决策投资方案

投资预测方案出台后，对同一各建设项目的各种具体投资方案进行效益评比，选取最佳决策方案。

3 可行研究在是市政建设项目中的重要性

支撑城乡建设健康发展、构建社会主义和谐社会、维护社会生活和生产正常运行、确保经济社会可持续发展，这些都是市政建设的目的所在。随着我国在经济、政治体制上改革的不断深化，城市化发展迅速，市政建设项目面临着新的机遇和挑战。要适应新的机遇和挑战，要在市政建设项目中使有限的资源实现公共利益最大化，就需要从项目可行性研究上入手。

3.1 为制定计划提供可行性依据

项目的可行性研究可以为政府完善经济参数、制定投资计划提供科学有效的依据。从可行性研究所反映的信息，政府可以及时发现宏观投资中的缺陷或者不足，以及时修订那些不符合我国经济技术发展的政策措施，为有关经济参数和项目评价方法的制定以及不断完善提供理论依据，从而确保决策的正确性和科学性。

3.2 为项目建设全过程提供信息支持

项目的可行性研究在整个项目建设过程中可以创造大量的知识和信息，为项目建设提供强有力的信息支持。经过调研发现，可以立项的市政项目不超过全部考察项目的5%，调研过后，很多项目会被取消。而项目可行性研究相关报告是决定项目能否立项的最关键因素，项目的总结报告和项目的可行性研究报告合称为项目信息和知识两大仓库。项目可行性研究报告为项目建设全过程直接提供信息支持，并且对项目信息知识库的充实和完善有重要现实意义。[4]

3.3 为投资者提供最优方案

为投资者提供项目建设最优方案是可行性研究的主要任务。可行性研究的报告应该使投资者了解该投资项目的风险大小和所获利润，最后决定投资与否；从银行角度去看贷款者考察的项目能否提前或者按时偿还贷款；另外还要从国家的角度去看该项目能否得到批准和支持。这些建设前期的全面研究和分析，是避免决策失误、确保项目决策的科学性及项目顺利展开的重要保证，也是提高市政建设项目综合投资效益的最根本措施。

4 结语

总而言之，可行性研究也就是确定项目各方面的可行性，对项目所涉及的各领域、各方面进行深入的、全方位的评估和论证。项目的可行性研究直接关系到项目的效益和成败，同时还是项目立项与否的决定性因素。在市政建设项目上，进行有效的可行性研究具有重大的积极作用，直接关系到社会的长治久安、经济的可持续发展和人民切身利益。

参考文献：

[1]孙炜，浅析市政建设项目可行性研究的重要性[J].科技信息，2010，7（20）.

[2]马克非、李晓青、陈文亮，论可行性研究在项目建设中的作用[J].科技信息，2010（14）.

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关键词：农作物品种；试验站建设；必要性

1建设背景

水稻、玉米、高粱是我国重要的粮食作物，三种作物在全国的种植面积约占粮食作物总面积的60%以上，产量接近粮食总产量的75%。随着农业科学技术的飞跃发展，针对不同的农业自然地理条件，根据优势品种的生理特性，进行品种区域试验。新品种区域试验将测试每一个新品种的产量、品质、病虫害抗性、高温及低温灾害适应能力等，为新品种审定、推广提供重要的科学数据依据，并起着联系科研成果与生产力转化的纽带作用。为检验所选育新品种的适应性，初步筛选适合区域的新品种，加快新品种选育进程，促进所选育新品种在特定区域的应用与推广，提高成果转化率。自2006年起，国家分别在全国多个省市（区）设立了多个新品种区域试验站和试验点。八年来，平均每年有几百个新组合种子进入试验站（点）试验，为新品种在区域内的适应性、丰产性和抗性等品种特性提供了第一手科学数据。全国每年通过省级以上审定品种80%是经过试验站筛选的新品种，试验站形成了上与国家中心，区域中心相衔接，下与基层农技推广体系相配套，高校和科研机构互为补充，相互支援的农业试验站体系，有力地支持着农业科技的研发和试验生产以及推广工作。因此，农作物新品种区试是选育农作物新品种和推广利用新品种的必经环节，区试结果为农作物新品种审定提供重要数据依据。农作物新品种区试是选育农作物新品种和推广利用新品种的必经环节，区试结果为农作物新品种审定提供重要数据依据。加强国家级区试站基础设施建设，改善区试条件，是提高区试工作质量，保证区试的数据准确可靠性，确保农作物新品种安全推广的根本前提。随着经济的发展及农业科研力量的加强，“十二五”期间申请参加新品种预试和区试的农作物新品种逐年增加，客观上迫切要求加强区试条件建设，扩大区试、预试能力，满足农业生产发展的需要。

2必要性

2.1是促进产业发展、加快农业科技成果转化的推动剂

随着经济的发展和人口的增加，耕地面积逐年减少，粮食安全及菜篮子问题日渐突出。农业田间基础设施、农作物良种及耕作技术措施等发挥着不可替代和根本性的作用。实践证明，培育与推广优质、高产、抗病虫、抗逆的作物品种，是提高农产品产量及质量、有效控制病虫害、保护环境、确保食品安全、增加农民收入的根本途径。据FAO统计，在农作物总产量增长中，播种面积增加贡献率只为27.8%，而单产提高的贡献率达到了72.2%，在单产提高的因素中，品种的贡献率占30%～50%，因此加强农作物新品种的区试、预试、引种试验和展示、示范工作，建设一个综合型的区试站对于促进整个种业产业发展、加快转化农业科技成果具有重要意义。

2.2是稳定农业生产的重大举措

根据《中华人民共和国种子法》第十七条规定，“主要农作物品种和主要林木品种在推广应用前应当通过国家级或者省级审定”，品种审定前必须经过省或国家规定的试验程序，这些程序包括区试预备试验（引种试验）、生产试验、生产示范和品种展示，通过不同生态区划所设置的区域试验站来承担和完成上述程序。辽宁省是产粮大省，通过在张家口区域试验站的建设和品种试验，最后客观地评价新品种在辽宁北部地区的丰产性、适应性、稳定性、抗逆性、品质、生育期及其他主要特性，确定新品种在辽宁北部地区的生产利用价值和适应性，为我国农作物新品种审定推广、合理布局提供科学依据，对保障我国粮食生产安全有十分重要的意义。

2.3是提高品种育成到生产应用的纽带和桥梁

区域试验是新品种选育后和推广前的中间性试验，是连接从品种育成到生产应用的纽带和桥梁，一般都是通过品种区域试验确定一个新品种的生态适应性、丰产性、稳定性、抗逆性及其有别于其他品种的异质性等。因此，区域试验的作用是其他试验所不能代替的，为加快辽宁省品种更新步伐，完善和规范试验程序，为品种审定和推广做准备，提高育成和生产的纽带和桥梁作用，铁岭市农作物品种审定区域试验站建设势在必行。

2.4是夯实农作物布局的重要基础和前提

农作物品种区域试验提供的结果，是农作物品种布局的重要基础和前提，是农作物品种审定的主要依据。农业丰收，种子先行，抓种子应先抓品种，尤其是有苗头的优良品种，而苗头品种是依据区域试验网络按严格的科学试验程序筛选出来的。因此，搞好区域试验关系到农业生产尽快应用优良新品种的大问题，必须引起各级农业部门的足够重视，加大投入力度，为农作物品种区域试验打下坚实的基础。提升试验承载能力的需要。

2.5是保障当地农产品有效供给的重要手段

区域试验站除了担负国家区试任务以外，还应当发挥其示范推广新品种、新技术先锋军的作用，并通过试验和展示，促进新品种示范推广，带动辐射同类型区域农作物品种更新换代。区域站作用发挥的成效直接影响当地及周边区域农产品的生产和供给。辽宁省铁岭市农业科学院虽然在过去已承担了国家和省级玉米、水稻、高粱、大豆等新品种的区域试验和生产试验，但随着现代种业的发展需求以及试验任务的加大，现有研发条件不能满足现代种业发展的需求，原有的生产工具和试验设备已不能适应现在种业区试生产和试验要求，劳动生产效率低，试验结果的准确性和科学性受到一定的影响。现急需要增加区试面积，更新和完善田间设施，改善试验装备条件，提高试验承载能力和试验的效率和水平。

参考文献

[1]贺，张俊英.天津市农作物新品种试验审定推广概况[J].天津农林科技，2007，（4）：18-19.

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关键词 :设计策划、成本控制、设计质量管理、设计组织、设计评审机制

与所有的产品开发过程一样,房地产项目开发一般可分为立项决策阶段、策划和设计阶段、施工阶段、交付和运营阶段。一个房地产建设项目的成功,取决于对项目的良好决策和后续的组织实施,而策划和设计阶段是将原则性的宏观的决策意图,落实到具体的微观的设计图纸中,从而为施工阶段提供依据性技术文件的的过程。设计阶段的工作具有承前启后的作用,既需要向前延伸到宏观策划层面,又需要向后延伸到施工图纸的具体细节控制,是项目开发成功的重要环节。

1.设计策划的重要性

房地产开发企业迫于资金压力,总是被压缩开发周期,很少有企业潜心研究市场的真正需求、产品的内涵和对社会、城市环境、历史带来的影响。也很少有企业勇于探索和创新。速成的设计、速成的房地产产品,又怎能成为经久传世之作?市场上已不乏似曾相似的建筑面孔,无非因其地段不同、开发商不同、广告宣传不同而形成差异而已。在市场的火爆过去以后,理性的购房者已日益学会全面评估产品内涵和价值,甚至对开发企业的品牌所代表的品质高度有清晰的评判。因此,房地产开发企业如果不重视开发建设项目的前期设计策划工作,其长期发展利益必然受到局限。

对于开发内容复杂、规模大、周期长、社会影响大的综合性开发项目而言,开发商在设计策划、设计管理方面的主导性作用就更为明显。尤其是商业综合性持有型物业的开发,如果在前期设计策划和设计管理阶段不投入足够力量研究、策划和管理设计,那么,施工阶段、招商阶段必然会遇到瓶颈,不得不调整、变更以适应市场。而盲目建成的项目在投入运营后更会自食其果,商业设想无法实现,商业利益无法保障,物业价值得不到提升,从而留下永久遗憾。

房地产开发企业在项目设计策划阶段,应该站在城市长期有序发展的高度,目光放长远些,在人居环境的品质、文化艺术创作的品味、建材和技术的标准上投入足够的精力,避免急功近利的心态,不论是出售的物业还是持有的物业,都应将其视为不可逆转的、需持久经营和不断保值增值的物业,才能引导设计师创作出有艺术内涵、有科技水准的作品。这也是房地产企业永续发展所需要的品牌创建之路。

2.设计策划的内容

建筑设计,在某种意义上讲可等同于建筑产品的研发,它是艺术创作与科学技术的结合。它不能用工业化、工厂化、程序化的过程进行生产,对于不同地点、不同使用功能、性质的建筑从内容到外表形态是不同的。因此需要完整细致的策划。

以住宅项目为例具体来讲,在通过大量的调研确定了购房客户目标定位和价格定位的情况下,首先需要研究建筑的功能如何满足使用者的基本需求,然后还需要研究城市规划以及特定的社会历史文化环境,调研生态环境,确定建筑形态、外立面设计的艺术创作风格走向;引导规划和建筑设计创作出富有文化内涵的、与城市环境和谐的优秀设计作品。

对于商业地产的开发。前期设计策划更为重要。在得到大量市场调研信息的前提下,需要与相关部门共同策划确定商业开发策略和目标消费人群,继而研究业态品类、组合关系和商家定位。在这些研究工作的基础上,才能对设计单位提出较为可操作的方案设计要求。而在方案设计过程中,从客流、物流动线安排,到店铺形态和组合布置、面积分配,到公共空间设施的策划,开发企业在整个过程中都需要用心策划,组织和引导设计单位进行设计。

随着低碳、环保、绿色日益成为时代的主题,房地产企业还应承担起社会责任,努力响应这一主题,不仅被动地履行各项新规范规定的环保节能指标义务,而且主动创新,研究提升开发产品的科技含量,努力实现绿色环保人居环境。

3.设计阶段的成本管理和措施

建设工程造价管理涉及到建设项目的各个阶段和各个环节,其中,实行以设计阶段为重点的建设项目全过程投资控制最为关键。成本管理是设计策划和管理部门的重要职责之一。

成本管理的过程,首先需要根据产品定位所确定的成本指标,拆分到建筑的各专业内容分项中。然后,根据分项成本指导设计策划,对市场部门或使用和管理部门提出的要求进行全面分析,确定符合成本目标的技术标准。设计策划过程,需自始至终结合成本的概念,在设计由浅入深的同时,成本指标由宽泛和笼统发展到逐项清洗和明确。

为了落实成本控制,在各阶段设计中,需精心研究建筑每一个部件的设计,研究材料和施工条件,进行多方案经济比较,降低每个构件的造价。而机电系统选型不仅需要考虑到初期投资,还需要考虑运行费用和设备维护费用,因而需要进行综合技术经济评价,正确处理好技术先进与经济合理之间的对立统一关系。另外,还应加强各专业设计图纸之间的协调性管理,避免因设计图纸的不协调、不完善带入施工阶段而造成返工。在招标阶段,尤其是机电设备招标阶段,设计策划管理部门应根据材料设备的重要性进行分级,明确规定各类材料设备的品牌档次,将有限的投资合理分配到各种材料设备中,力求保证建筑品质的同时做到经济合理。

限额设计是控制成本的有效办法。在可行性研究和产品定位明确后,设计管理部门应根据批准的投资估算限额,提出限额设计指标。在方案设计阶段,可按可行性研究成本目标的80%提出估算目标;在扩初设计阶段,可按方案估算成本的90%提出概算成本目标;施工图设计阶段,可按概算成本的90%值提出预算成本目标;预留10%供施工过程中调节。在每一阶段设计完成后,都应确认限额设计要求是否得到有效落实。

在管理机制上,可考虑加强限额设计的经济责任制管理,在设计合同中,制定相应的措施条款,凡因设计单位错误、漏项扩大规模或提高标准而导致工程静态投资超支,可扣减设计费。对于确有必要调整预算指标的情况,须严格按权限进行逐级审批。对于节约投资限额的给予奖励,超过投资限额的进行罚款。发挥设计人员积极性,鼓励设计单位在限额内提供最优设计。

4.设计阶段的技术质量管理措施

4.1设计质量全过程管理的重要性

建筑设计随机性大,需要全过程精心策划和控制,才能取得最优成果。建筑设计质量的优劣,确切地说是一个目标范围的界定,符合建筑规范、规程和标准是建筑设计合格的下限。建筑设计精品是在设计运行过程中优化取舍,不断完善完美。因此,设计质量的优化管理是十分值得重视的。建筑设计的优化管理是全方位全过程的动态管理。静止的简单化的“结果管理”淘汰制,只会浪费时间和造成经济损失。建筑设计全过程要自始至终,由组织管理到专业技术管理,由艺术领域到科学技术领域、由建筑形态到技术措施,由形象思维到逻辑思维,由方案到施工图,进行细化、优化和筛选。它是积极主动、极具挑战性的动态质量管理。

4.2设计组织框架的构建

建筑项目设计管理的首要任务应是项目设计组织框架的策划。一个规模较大的完整的开发建设项目的设计,不仅包含规划和建筑设计、结构设计、采暖通风和空气调节设计、给排水设计、热能动力设计、建筑电气设计,还包含水、电、煤、通讯等市政配套设计内容,甚至可能涉及道路桥梁、人防专业设计,还包含室内精装修设计、景观绿化设计、智能化设计,有的项目还需要专门进行标识系统设计、建筑立面照明设计、艺术品和家具用品设计等分工细致、深化的设计内容。随着低碳、绿色、高科技的时代主题日益明确,还需考虑能源科技项目的专项设计。另外,业主招标管理部门可能还会对设计管理部门提出提供各类招标项目技术规格说明书、技术标评审等的招标配合工作要求。因此,在设计工作计划中还需要考虑到这项工作的安排。

如此繁杂的设计工作内容,没有一家设计单位能够独立完成。因此,开发商的设计策划和管理部门在设计策划的前期阶段,必须清晰地确立全部设计内容,将其合理地分解成多个工作包,对每个设计工作包明确内容、要求、目标、时间,并建立这些工作包之间的工作界面和责任关系,使不同专业和专长的设计单位各司其职、各尽所能、协同工作,围绕设计策划所确定的艺术主题和技术标准,最终完成高质量的设计成果。

建筑设计市场鱼龙混杂,层次、水平差异较大。但并不是所有的开发项目所涉及的所有设计内容都需要由顶级设计公司来完成。不同的设计公司擅长的设计类型也有所不同,例如有些设计公司擅长大型公共建筑,有些擅长居住区规划和住宅设计,有些擅长购物中心设计。因此,对于项目中的每一项设计内容,都需要在庞杂的设计市场中,挑选资质和业绩符合项目要求的设计公司和设计团队,并确定其收费是否在可接受范围内,然后将工作要求落实到合同中。这样分阶段逐步落实每一个设计工作包。

4.3编制各阶段设计任务书

开发项目在前期策划阶段,在商业策略策划完成后,设计策划部门应收集来自土地、规划等方面的政策和约束条件,收集地形、地貌、规划设计条件等方面的基础资料,结合商业策划要求,编制方案设计任务书,将业主的开发意图、策略、以及使用功能要求完整、清晰地传达给设计单位,避免让设计工作走弯路。在扩初设计阶段,设计管理部门应安排各专业进行系统和技术调研和方案比较、收集配套信息、结合对方案设计内容的评审意见,形成策划设计要求,编制扩初设计任务书。在施工图设计阶段,结合扩初设计评审意见、结合来自物业使用部门的对运行管理的具体要求,以及其他相关专业提出的设计条件,编制施工图设计任务书,进一步细化业主在使用功能、交房标准、机电设备技术标准、成本限额、设计成果深度和形式等各方面的要求。

4.4分阶段进行设计成果评审和确认

设计工作是一个循序渐进的过程,因此对于各阶段设计成果应分别予以评审和确认。在方案设计阶段,应对建筑形体、风格、朝向、位置、间距、高度、结构基本形式、主要出入口位置、平面交通动线、垂直交通动线、建筑面积、层高等基本设计要素予以充分讨论、评价和确认。

在扩初设计阶段,建筑专业除了统筹结构和机电各专业的设计外,还应详细研究建筑的各个细部和材料,评估和确认所有构件的细部尺度控制和构造要求;结构专业应对各种不同的地基处理或基础形式作比较,确认最经济合理的基础形式,对建筑主体的结构骨架基本形式和构件尺寸进行初步控制和确认;机电专业应对各类可选用的机电系统作技术经济比较和论证,确认系统形式、主要设备,确认竖向和横向管井管线的位置对空间使用的影响。

在施工图设计阶段,需检查和评审施工图纸中各类技术要求的落实程度,校核各专业图纸中对地形、地貌、地质、道路、管线等外部条件的结合情况,校核各专业图纸的设计深度、协调性、完整性、可操作性。只有对施工图纸完成全面评审和确认,方可将其交付给施工和工程管理部门。

4.5设计工作后评估

设计策划和管理部门的工作成效并不是在完成施工图纸后就立竿见影的,必须经过招标、施工、运行整个过程后,才真正反映出设计管理工作成果的优劣。因此有必要在项目竣工交付运行后,对前期设计策划和管理工作进行综合评估,由实际使用施工图纸和对建筑物运行管理的部门分别进行评价,总结出设计策划管理工作中的经验和教训,这样才能不断改进不断提高。

参考文献:

[1]韩玲.浅析项目建设过程中的设计管理.建筑2009(14)32-33

[2]李大伟.业主对建设项目的设计管理措施研究.中国新技术新产品.2010(1)57

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实验室建设逐渐成为趋势，不仅可以强化学科的发展动力，更可以提升整体教学水平。对电子信息工程专业来说，建设实验室是十分必要的，其必要性主要表现在三个方面。第一，建设实验室是专业发展趋势。从目前的实际情况来看，国内许多高校都在展开实验室建设，尤其是电子信息工程实验室建设的脚步明显在加快。所以，对于尚未建立电子信息工程实验室的高校来讲，其学科发展已经落后于其他高校，因此需要顺应趋势进行实验室建设，不能拉大高校之间的整体教学水平差距。第二，建设实验室是专业发展的必然。建设实验室的目的在于对学科中存在实验问题进行验证，对一些没有得出答案的问题进行研究。不论是哪个方面都可以用于教学之中，加强教学效果。建设实验室需要学科发展到一定水平，具备足够的基础，比如学科专业技术理论、足够的建设经费等等。第三。实验室建设可以推动学科发展和教学进步。实验室建设完成之后，教师可以利用实验室进行科研工作，强化学科基础积累，促进学科发展；学生可以利用实验室进行教学实验，对教学中的各种知识进行验证，深化理解记忆，提升教学成果。总之，电子信息工程专业实验室建设是顺应实验室建设趋势的、是符合学科发展的、是可以推动学科发展和教学进步的。所以，建设电子信息工程实验室是十分必要的。

二、电子信息工程专业实验室建设探究

（一）深化认识，推进实验室建设进程

实验室建设在高校中还存在一定的认识差距，或者是认识过浅，没有全面深刻地了解到实验室建设对学科发展的重要性。首先，需要认识到电子信息工程专业实验室建设存在的问题：其一是学生人数大幅增加，超出了专业的承载能力，导致实验室建设无法符合学生人数的增长，在实验设备和学生人数之间出现严重的比例失调；其二是重理论轻实践的教学思想一直存在，导致实验室建设得不到应有的重视，拖慢了实验室建设进程；其三是教学经费所限，实验室建设无法获取足够的建设资金，导致空有建设方案，却无法进行实施。其次，需要认识到电子信息工程专业实验室建设的优势：其一是电子信息工程专业的学生人数逐年增加，确保电子信息工程具有光明的发展前景，建设实验室是符合电子信息工程专业发展的必要措施。其二是电子信息工程专业教师团队水平逐年提升，具备了建设实验室的基础。其三是电子信息技术的发展十分迅猛，在生活与工作的运用也在逐渐广泛和深入。所以，只有对电子信息工程实验室建设形成正确认识，从存在问题和建设优势两个层面切入，正确认识实验室建设对电子信息工程专业发展的积极作用，推进实验室建设进程。

（二）合理规划，指导实验室建设

实验室建设一项比较系统的工程，需要符合高校发展建设整体规划，遵循高校整体发展思想和规划布局，对实验室建设进行合理规划，指导实验室建设。首先，明确实验室建设的基本原则和思想，秉持改革和开放建设思路，做到将实验室实现完全开放和资源共享，使有限的投入创造出无限的可能；其次，对实验室建设要作出不同层次的建设发展规划，比如中期规划、长期规划等。只有制定出合理的发展建设规划，才能使实验室建设发展始终保持在正确的道路上。制定规划需要结合教学经费情况，教学情况以及教学目标等进行；其次，要转变建设思想，革新建设观念，明确实验室建设的重点和方向，突出电子信息工程专业的特色。最后，革新电子信息工程实验教学内容，将实践和理论结合起来，转变重理论轻实践的教学观念，把教学内容融入到实验之中，通过实验展开教学。

（三）整合实验教学内容提高实验室使用率

实验室建设所面临的一个重点问题就是如何提高实验室的使用率。实验室建设的目的就是通过整合实验教学内容，构建实验教学体系，提高实验室的使用率。首先，加强理论教学和实验教学的整合，把课堂教学逐步向实验室教学转型，在实验室中进行理论知识的教学，做到理论教学能够结合实践。其次，加强课内教学和课外指导的结合。很多时候，单靠课内教学无法把相关知识全部阐述清楚，因此就需要一定的课外时间对学生进行指导。通过实验对学生进行指导是最好的方式，不仅可以增强学生的动手能力，更可以加强学生对理论知识的理解记忆，同时提高实验室的使用率。

三、电子信息工程专业实验室的管理

实验室的管理也是实验室建设的一个重要环节，只有做好管理工作，才能确保实验室正常运转，发挥出切实的功能。第一，加强对实验室的清洁管理。保持实验室清洁是十分重要的，可以保证实验室具备优良的实验环境。第二，加强实验室实验仪器设备的管理，定期对实验仪器设备进行检修，及时发现问题解决问题，对可以修复的仪器设备进行修复，对无法修复的仪器设备及时更换。第三，加强对实验过程的管理，明确各项实验的安全操作流程以及相应的安全应对措施，确保实验过程不会损坏仪器设备或造成更大影响。第四，加强实验室防火防盗管理，设置完善的消防设施，加强实验室巡逻，避免出现仪器设备出现不安全情况。

四、结束语

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【关键词】制药工程专业 实验室建设 构想

【中图分类号】G482 【文献标识码】A 【文章编号】1009-9646(2008)09(a)-0154-02

实验教学是高校本科教育体系中一个重要的组成部分,它与理论教学共同组成一个完整的教学过程和教学体系,两者既相互独立,又相互依托,相辅相成,对于人才的培养有着同等重要的地位和作用。实践教学不仅向学生传授知识、验证理论,更重要的是体现了理论与实践相结合的过程,注重动手能力、创新能力和科学研究水平的培养,注重人才的综合素质和高尚品德的培养与提高。

制药工程专业是海南大学环境与植物保护学院根据目前社会人才需求,在原有植物化学保护的基础上新增设的一个专业,该专业的特点是实践性强,要求学生动手能力强,在大量的实验过程中把理论和实践充分的结合,完成实验教学的同时也拉动了新增专业科学研究课题项目的开展。因此思考实验室建设的基础性、灵活性、开放性和创造性,是提高当前研究型大学教育水平中的重要的内容。

1 实验室现状及存在的问题

1.1 现状

海南大学环境与植物保护学院制药工程专业实验室用房基本利用原来植物保护专业化保实验室,化保实验室目前承担的教学任务主要有植物保护专业跟农药相关的一些实验课,主要有农药学、生物测定、植物化学保护等实验,学生多,任务重,实验室的很多设备都是处于待更新状态。对于制药工程专业来讲,教学当中涉及到的实验课程除了原植物保护专业开设的跟农药相关的实验外,还需要增设农药合成实验、农药毒理学实验、农药分析实验,这些实验需要的设备和仪器目前还有很多没有购齐。实验室少,教学设备不足,相关科研课题难以开展,是目前制药工程专业面临的最重要的问题。另外学生的制药实习车间也是亟待解决的另一个重要难题。

1.2 存在的问题

在经费上,实验室业务经费少,用于购买正常实验消耗的实验经费每年不足万元,这对于新增的专业来说是远远不够的。

在实验室管理方面,实验室人员长期得不到进修和培训的机会,导致实验室人员对有些新增设的实验不熟练,给实验的开展造成一定的阻碍。

(1)在认识上,传统的高校教学是以理论教学为主,实验教学只是理论教学的补充,实验教学大多依附理论教学,没有形成规范的实验教学体系,与研究型大学教育的体系建设不同步,新增专业更是一样。

(2)实验室建设在制药工程专业的发展中占有特殊重要的地位

高校实验室是培养学生创新能力和实践能力,实施素质教育的场所,是我国科技创新、知识创新体系的重要组成部分。

实验室工作是教学工作不可或缺的重要内容,只有把实验室建设完善了,教学上才能取得更大的突破。

实验室建设是科研工作的基石,科研的发展是推动理论教学发展的一个必不可少的条件,尤其制药工程专业,是研发性很强的专业,必须有大量的实践教学做基础。

3 实验室建设构想

实验室基本设施的建设是实验室建设的硬件建设,实验教学是实验室建设的软件建设,如何规划制药工程专业的实验室建设,必须要考虑到该专业自身的特点和未来社会需求的要求。

3.1 实验室基本建设

从自身来看我们必须克服学校下拨资金有限,短时间内不可能完成全面的实验室建设的困难,必须分部进行。从该专业未来的发展来看,我们定位是教学研究相结合的学科,建设高水平、有热带地区特色的农药制药学科。因此实验室基础设施建设也应该达到与之相适应的层次。为此我们提出了制药工程专业实验室建设构架,如表所示

3.2 实验教学内容的建设

实验教学是实验室建设必不可少的组成部分,建立完善的实验教学体系、内容和方法是首先要确定的部分之一。其中实验教学指导性文件是实验教学过程实施前的指导性准备材料的总结,对实验教学的组织与实施具有计划和指导作用,包括实验教学计划制定、实验教学大纲的编写、实验项目的确定、实验教材的选择等。

4 进展和展望

4.1 进展

如上所述制药工程专业实验室将分为3个层次,4个方面。有重点、分阶段的进行建设,预计需要的仪器设备投入达到300万元,目前中央与地方共建项目拨款200万元用于该专业设备仪器的购置,预计年底仪器可以逐步到位。

目前上述三个实验室和一个实习工厂的建设基本还都处于规划设计中,也是一项较长期的工作。

已经完成了几门课程实验教学计划的制定,因为是新增设的专业,有些课程实验教学计划的制定还需要根据培养目标的总体要求作进一步的完善。一些主要课程的实验教学大纲已经完成编写任务,也确定了相关课程的实验项目,根据该专业的培养目标和实际情况以及社会的需求,我们把实验项目做了调整,增加设计性和研究性实验的项目,对验证性实验的内容相应的减少。另外实验教材的内容要体现科学性、系统性和完整性,并力求创新和特色,因此实验教材的选择和编写相对是一项重要的任务。

4.2 展望

上述实验室硬件建设构架的完成能够保证该专业各门专业课程教学工作的顺利进行,并取得良好教学的效果。做到有重点的培养学生的科研开发能力,并把教学与社会需求结合起来,尤其学生实习工厂的建立,更能完善学生在刚刚毕业的实际工作中经验不足的缺陷,把学习、科研和生产紧密地结合起来,达到理论和实践充分有机结合的目的。

实验教学计划的完成更能把握好制药工程专业主要的一些专业课程实验教学的方向,为实验室的建设,实践教学的开展奠定理论基础。

参考文献

[1] 林强.海南大学实验室建设的战略构想.海南省高校实验室工作委员会2004年会论文集.81-82.

[2] 童亚宾,冯天明.高校实验室建设与发展趋势探析.社会科学论坛[J].2006,8(下).140-142.

[3] 柴宜民,王颜敏.实验室建设与管理的改革与探索.运城学院学报[J].2006,2.102-103.

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关键词：高校实验室 学科建设 科学研究 人才培养

中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：1009-5349（2017）09-0177-01

高校实验室是为社会培养应用型人才的重要基地，各大高校都非常重视高校实验室建设工作，而认识到高校实验室建设对高校发展的重要作用是做好实验室建设工作的关键。实验室是高等院校进行辅助教学、科学研究的重要场所，它是学生进行实践动手能力培养、学生创新能力培养的重要基地。高校实验室的性质、特点和责任，决定了它在高校中的特殊地位和重要作用，这种地位和作用是高校中其他部门无法替代的。

一、实验室的作用

（一）高校实验室是高校进行科研工作的平台

作为进行科学研究基地的高校实验室，同时担负着科研成果转化、开展学术交流的重要任务。

（二）高校实验室为提高人才培养质量提供了保障

几十年来，高校实验室作为培养高层次、应用型人才的鏊，引进、聚集和培养了一批又一批的高技能型人才，高校很多科学研究的开展有赖于实验室；高校的诸多学科建设工作和高科技人才的培养工作也是在高校实验室的强有力的保障下进行的。

（三）高校学科建设工作的进行依赖于实验室的支撑作用

高校实验室的良好运行环境依赖高校中重点学科实验室的建设和发展，同时高校实验室的发展，也推动了重点学科实验室的建设和发展，为高校学科建设工作起到了重要的支撑作用。

（四）实验室对工作人员和学生具有教化作用

实验室有自身的文化氛围和规章制度。实验室全体工作人员的责任心、工作责任感凝聚成了实验室文化的核心。全体工作人员的价值观是相同的，在全体工作人员的共同努力下，能够保证实验室的正常运转，并促进实验室朝着积极、健康的方向发展。实验室良好的学习工作环境有赖于全体师生的密切配合，实验室规章制度的制定对于全体师生是一种约束，也是一种鞭策，在这种环境下，对于教师的教学态度、学生的学习态度、全体师生的创新精神都有着巨大的激励作用。

随着经济持续快速增长，我国的高等教育事业也在不断完善和发展，这不仅给承担着大量实验课程和实验操作演练的高校实验室带来了同样的机遇和挑战，而且对每位教育工作者提出了更高的标准和要求。我们在实际教学过程中，要努力探索、创新教学方式和方法，针对不同个性的学生，开展不同的教育教学活动，充分发挥高校实验室在高校中独一无二的作用和地位，让实验室的应用性真正为学生服务。

二、实验室的地位

（一）实验室是人才培养的重要基地

培养新型人才是高等院校教育的主要任务，相对枯燥的理论知识学习，学生比较喜欢实验课，实验课的内容学生比较容易掌握，而且形象直观，实验课在培养学生的动手能力、创新能力方面具有很大优势。实验课对加强学生理论知识的理解有帮助作用，同时还能提高学生将理论知识转换为实践的能力。

人才的能力培养是高等院校教育的核心方面。只有通过积极动手，才能开拓学生的思维、发掘学生的学习潜能、钻研能力和创新能力，只有这样，才能真正达到培育优秀人才的目的，才能真正体现实验室的重要性。

实验室在发掘人才方面也具有明显的优势，实验室可以调动学生和老师的学习、工作积极性，在实践中发现问题、改革创新、探索实验室建设在人才培养中的新思路，有助于高校培养社会所需要的创新型人才。

（二）实验室是实验教学的主要场所

高校实验室既承接各类科研、实验教学任务，又担负着在校大学生的各类实验课指导以及繁重的课程设计、毕业设计准备工作。

将课堂教学中的理论知识应用到实际的生产工作中是高校实验教学的最终目的。在将理论转化为实践的过程中，不仅需要每位授课教师充分准备每次实验指导课，而且还需要高校为保证实验实训课的进行提供设备、资金支持。高校实验室是实验教学的主要场所，也是验证理论知识的重要平台。

（三）高校竞争力受到实验室建设规模和水平的影响

高校实验室作为开展实验指导教学、发明创造等的主要场所，其建设规模与水平对高校的办学实力和教学水平有直接影响，甚至高校的竞争力也有决定性的作用。

不管是现在还是在未来的高等教育工作中，各高校的发展与我国高等教育的发展趋势更要相适应，充分认识高校实验室在新时期人才培养中的作用和地位，继续为学生服务，为社会培养应用型、技能型人才，充分发挥各高校自身的专业优势，服务学生、服务社会的职能作用。新时期，各高校实验室更要加强实验室建设，并不断进行自身改革，发挥好高校实验室在高校教学管理中无可替代的特殊作用。

综上，可以看出高校实验室在高校教育体系中无法取代的硬件条件和在高校人才培养中发挥的重要作用，只要不断发挥高校实验室的重要作用，高校实验室的价值在未来的高校教育中将不可估量，高校实验室的未来发展之路也会越来越广阔。

参考文献：

[1]贾辉，马洪杰，李宏.以专业实验室评估为契机积极推进学生素质教育[J].实验室科学，2007（2）.

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关键词：实验室建设；管理；高职

Exploring of laboratory construction and management in higher vocational college

Huang Zhaoqin, Cheng Ting, Hu Dahua

The city vocational college of Jiangsu, Nanjing, 210036, China

Abstract: The laboratory construction and management is a complex system project. In vocational college, the construction must be closely combined with the characteristics of vocational education. On the basis of clarifying the professional positioning, it should be constructed especially in aspects of setting up open laboratory and establishing professional skills certification stations and cooperation laboratory between school and enterprise. In laboratory management aspect, we pay more attention to perfecting management rules and regulations and develop teaching items and manage the apparatus and equipment and laboratory files according to the rules and regulations we made.

Key words: laboratory construction; management; higher vocational college

高等职业教育是面向基层、面向生产和管理一线工作岗位的，以培养具有一定理论知识和较强实践能力的实用型、技能型人才为目的的职业教育，而提高学生的职业素质和特定岗位的职业能力最根本的办法是加强实践教学。实践教学在现代高职人才培养中起着非常重要的作用。实验室是校内实践环节的实训基地，是培养学生实际动手能力、科学创新思维的主要场所，是实现高职院校师生教学、科研、社会服务的重要基地，因此，必须以学生专业技能和职业素养的培养为目标，强化实验室建设和管理，充分发挥实验室的职能，推进高职院校人才培养和实验室建设改革。

1实验室建设思路

1.1 明确专业定位，统一规划

实验室是高职院校实现应用型人才培养的重要保障，如何建设高水平实验室是高职院校建设的重要课题。第一，必须明确实验室定位，确定所面向的人才服务类型和建设内容，提出实验室建设目标。第二，在建设过程中注意结合院系的实际情况，将长远计划与近期目标结合起来，从专业发展、科研方向以及队伍建设、实验场地等方面进行统一规划。结合高职特点，打破普通本科高校实验室建设中“小而全”以课程建实验室的传统模式，而以学生基本技能、单项技能、综合技能、拓展素质的锻炼和培养为目的建设实验室。第三，高职院校实验室建设要充分考虑为学生提供动手操作机会，突出高职院校实验室的实践性、职业性和技能性，综合考虑专业和行业的实际工作情况，建设“理实一体化”实验室，给学生一个仿真的实践环境，边学边练边操作，提高学生理论联系实际的能力，体现高职院校突出技能培养的实验室建设特色。第四，职业院校的实验设备和条件应具备一定的技术先进性，在实验室建设上应具有超前意识，将行业企业先进技术和工艺引入日常教学和科研工作中。

1.2 建设开放式实验室

目前，高职院校的实验室除了完成日常的教学活动外，基本处于封闭状态，许多精密仪器设备使用率不高，实验室功能得不到有效发挥。传统的实验教学以依附于课堂理论教学的验证性项目居多，缺乏对学生综合实验能力的锻炼，不利于学生创新意识的培养。建设开放实验室能最大限度地利用实验室资源，充分发挥实验室在高职教育中的重要作用，为学生提供自主发展和实践锻炼的空间。实验室的开放不仅是指仪器设备与时间概念上的开放，更是指实验课程、实验项目、研究课题的开放。各院校应根据实际情况，建设半开放、全开放或者限制性开放的实验室，条件不足的院系可先选定某个实验室作为开放试点，分部分、分阶段建设开放性实验室。在开放实验室学生可以自主选做一些综合性、设计性实验，或者参加教师教研活动，将教师日常的教学活动、科研活动与学生科研能力的培养紧密结合起来，锻炼学生实践动手能力，培养学生的创新意识和科研能力。此外，开放式实验室可面向社会开展对外服务，为学生提供理论联系实际的机会，工学结合，推进实验室建设改革和人才培养。

1.3 依托实验基地，建立技能鉴定站

为了增强毕业生的实践能力和就业能力，高等职业教育实行“双证书”制度，即高职毕业生不仅要有学历证书还至少要有一种职业资格证书。为贯彻落实“双证书”制度，各院系各专业均会组织学生参加鉴定机构的职业技能考核。各高职院校积极与人力资源和社会保障部门等相关考试单位加强联系与合作，在实验室建设过程中设立技能考核和鉴定站，按照技能鉴定的要求和标准购买仪器设备，布置鉴定场所，制订职业技能鉴定站相关规章制度，开展职业技能鉴定工作，争取在校内开展各专业的职业资格鉴定培训工作，方便高职院校学生考取职业资格证书。此外，通过技能鉴定考核，可将职业及技能鉴定考核内容有机融入教学计划和教学大纲，落实于教学中，强调在掌握理论的基础上实现操作能力的培养，促进教学质量和学生动手能力的提高。

1.4 校企合作，共建实验室

教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中鼓励高职院校积极探索校内实训基地建设的校企组合新模式。有条件的院校亦可采取校企合作模式共建实验室，由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资支持，以企业为主组织实验实训，开发与行业紧密结合的实验实训课程，产学结合，强化学生职业能力和技能的培养。在发挥实验室功能的基础上，通过加强教师与企业的联系与合作强化校企合作实验室产、学、研一体化功能，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，将科技成果产业化，提高实验室的整体效益。在应用项目的开发、研究和转让等工作中可以吸纳感兴趣的同学参与其中，工学结合，做中学、学中做，培养学生职业素养和职业技术能力，为日后走上工作岗位奠定基础。不仅如此，企业还可为学生顶岗实习、毕业实习提供条件，并通过培训和考核为企业选拔优秀人才。

1.5 加强实验室队伍建设

实验室队伍是高校开展实验实训教学、实验室管理、科学研究及社会服务等工作的中坚力量，一支高素质、善管理的实验室队伍必将带动高校实验基地的建设，提升学校人才培养质量和学科建设水平，促进高等学校健康、稳定、和谐发展。但从目前各高校的实验室现状来看，实验技术队伍的建设是高职院校的薄弱环节，实验技术队伍结构不合理，对实验室工作缺乏正确的认识，实验教师待遇较低等问题严重制约实验技术队伍的发展。高职院校以培养技能型人才为核心，实验实训课程的教学质量直接影响学生的专业素质培养，因此高等职业院校在实验室建设过程中应加强实验室队伍建设，充分认识到实验室工作的重要性，吸引具有一定学历和水平的人才从事实验室工作，促进实验室建设，并在职称评聘、待遇、培训进修等方面与理论课程教师享受同等待遇，制定切合实验室工作内容的津贴分配政策等考核激励制度，激发实验室工作人员的积极性。

2高职院校实验室的科学管理

2.1 建立完善的规章制度

规范的实验室管理是发挥实验室功能的基本保证，实施实验室管理工作的关键是制定完善的规章制度并贯彻执行。只有实行统一严格的管理，才能使实验教学井然有序，保证实验室工作有章可循、有章必循，实现实验室的规范化、科学化、现代化管理。实践证明，管理模式越简单，参与管理的人员越少越有利于实验室的管理。根据实验室工作人员、使用人员、实验耗材、仪器设备、实验室档案等的特性，建立《实验室使用规范》《实验室工作人员规范》《实验仪器设备管理制度》《实验室档案保存管理制度》等一系列相关制度，规范实验室使用和管理工作。此外，为保证实验室教学工作有序开展，贯彻落实各种管理制度，还应做好包括实验室仪器设备使用登记、实验耗材领用登记、开放实验室使用登记、学生出勤情况记录、实验教学情况记录、实验室管理人员日志等在内的实验室管理记录，这不仅能够真实地反映实验室日常工作情况，还能预防并及时发现存在的问题。校内技能鉴定站应建立鉴定站工作规程和档案管理制度，考评员、考务员和鉴定站工作人员守则等，健全技能鉴定设备的安全操作使用规程和其他管理制度，保证鉴定工作高效、有序进行。

2.2 实验教学管理

实验教学管理是影响实验教学和人才培养质量的重要环节，包括实验教学保障和实验教学质量管理。为实现资源共享，合理配置实验经费，实验教学物资应由实验室管理中心集中管理，按照实验教学安排和项目内容配备实验物资，保证实验教学正常进行。在实验教学过程中通过科学合理的控制手段和评价指标，严格控制实验教学质量。在日常教学之余，加强实验教学内容改革，提出切合高职教育理念和人才培养要求的实验教学项目，有计划地将新的思想、方法、手段、仪器引入教学活动中。

此外，为提高实验室工作效率，各院校应充分发挥网络信息化的优势，依托校园网搭建优质网络信息化管理平台，建立实验室的基础资料、实验室使用情况、开放实验项目、仪器设备信息等各种数据库，并适时更新，促进实验室的教学管理和开放实验室的建设。

2.3 实验仪器设备管理

实验室是仪器设备管理的基层单位，主要负责仪器设备的日常维护、使用和保管。实验室应建立仪器设备的数据库，包括设备名称、型号、生产厂家、主要性能、管理人、购买日期等参数，便于资产管理和仪器设备使用及维修。师生在使用前需提出书面申请，标明所需仪器设备名称、类型、数量、用途等信息，由管理人员调配仪器设备，填写领用记录。在使用过程中应严格遵守仪器设备操作规程，实验结束后做好仪器设备使用情况登记。实验室专职管理人员应定期对所有仪器设备进行检查、维护，保证教学科研和开放实验活动正常开展，如发现仪器设备不能正常工作，应及时组织维修并做好仪器设备维修记录，对不能继续使用的仪器应按照报废程序处理。此外，为了最大限度地发挥仪器设备的价值和潜能，应将分散在各实验室的相同仪器设备集中管理和调配，使实验室管理规范化、科学化。

2.4 实验室档案整理和保存

完善的实验室档案是全面反映实验室建设、实验室管理和实验教学改革等工作的原始资料，也是实验室管理规范化、科学化的具体要求。实验室档案有电子文件也有纸质资料，包括实验室规章制度、实验仪器设备、实验室工作人员、实验教学情况、实验经费预决算、开放实验项目等一切与实验室相关的资料，内容纷繁复杂。因此必须重视对档案的整理和保管工作，坚持用科学的方法管理实验室档案。第一，建立健全的档案管理制度，对实验室档案管理人员、职责权利、法律义务责任做出明确规定。第二，在日常工作中明确任务，责任具体落实到人，做好档案记录和整理工作，利用计算机及其网络对档案进行网络化管理，方便信息查询和实验室高效管理。第三，实验室应该设置专门的档案室，并具防潮、防火、防腐功能，确保实验室档案安全。

3结束语

实验室在高职院校办学中具有非常重要的地位，对实现高职院校人才培养目标具有不可替代的作用。高职院校实验室建设应与高职教育的特点紧密结合，明确专业定位，确定实验室建设的目标和内容，突出职业性、技能性及实践性，建设开放式实验室、职业技能鉴定站及校企合作的实验室，在实验室管理方面注重健全实验室管理规章制度，遵章开展实验教学、仪器设备管理及实验室档案建设工作。

参考文献

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[2] 刘卉卉，徐涛.高职院校实验室建设在专业建设中的重要性[J].吉林省经济管理干部学院学报，2010，24(3)：117～119

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[7] 潘雄飞，赖天华.高校实验室建设与管理模式的探索[J].实验科学与技术，2006，3：90～92

篇9

关键词：实验室建设 基地 平台

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2013）02（b）-0192-01

近年来，各高校普遍加强了实验室建设的资金投入力度，我院食品专业教学实验条件也得到了明显改观。同时，为加强食品专业本科生的实践和创新能力，相关高校也纷纷开始筹建或扩建食品专业实验、实训基地。随着实验基地的建成，如何构建食品专业实验、实践教学新框架，并且在“卓越工程师教育培养”中发挥更大的作用，是需要不断地研究与探索的。

经过数年的研究与探索，我院的本科实验教学的建设层次、建设水平、建设质量得到明显提升，取得了明显的建设效果。

该文的就专业实验室的整合、实验研究平台的建设，避免低层次重复建设，提高学生的实践和创新能力等问题进行了一些初步的研究与探索。

1.专业实验室的现状

“食品科学与工程”专业，是培养具有食品化学、生物技术、食品科学和食品工程知识，能在食品领域内从事食品生产技术管理、品质控制、产品开发、科学研究、工程设计等方面工作的高级工程技术人才。

当前传统的人才培养模式，以知识系统化传授与实验验证为主线，工程能力与素质的培养略显零散，缺乏连续性和系统性。其问题的根源在于。

（1）专业实验课程的开设，主要依托于专业理论课程，课程内实验必然优先考虑课程理论知识的消化吸收，这就导致专业课程实验类型主要是验证型实验。

（2）实验室建制对应专业实验课程，虽然实验室管理已经由教研室管理改为实验中心管理，但二级实验室的设置仍然是以专业实验课程为基础的，结果就是专业实验室使用效率低、实验设备利用率低。

（3）相当部分的专业实验课时不多，但实验设备庞大，且价格昂贵。提高台套数，就必然导致大量占用实验室空间和实验室建设经费，同时伴随实验室使用效率低和实验设备利用率低的后果；台套数量少，则实验分组人数过多，影响实验教学质量。

（4）一些大型分析、检测实验设备，其设备功能强大、性能先进，但操作技能要求高，需专业技术人员操作使用；同时这些设备具有教学和科研双重用途，而且其科研用途往往更多、更大。超大型设备的安置和管理，直接影响到这些它们功能发挥和使用效率。

2.专业实验室建设

专业实验室的设置，应避免根据理论课程对应设立实验室。应根据教学规律和课程性质，设立多层次的专业实验室。目标是实现大学本科四年实验、实践教学不间断；实验、实践教学系统化、完整化；使学生了解和熟悉食品的工业化生产方法，掌握食品新产品开发的基本路径。

随着政府对食品品质与安全监管的力度的加大，实验室大型分析、检测设备也越来越先进。如何掌握和高效使用好这些大型分析、检测设备？这就是未来的食品行业技术人员――食品专业毕业生必须具有的能力。

2.1专业实验室的整合

2.1.1专业实验室的归并

专业实验课程的特点是课程数量多，而每门课的实验课时数少，通常只有4-8个学时。在这仅4-8个学时的课程中，存在有相当部分相同的实验设备，为避免低层次实验设备的重复购置，如将“食品冷冻工艺学”、“食品保藏学”、“食品加工学”、“食品杀菌工程学”等教学实验室撤销，并归入食品生产实习实验室，这样既可以提高相同设备的台套数，也可集中资金购买一些高技术含量的食品生产设备。

2.1.2实习实验室的建设

工科大学毕业生对本专业工业化生产的了解与熟悉以及是否参与工业化的生产过程是大学本科毕业生的基本要求之一，也是毕业生就业竞争力的重要评价招标。食品工业是一个多门类（行业）、多品种的生产部门，学生仅仅依靠短时间的生产实习很难了解或弄清其核心技术，再加上企业本身的技术保密制度，学生主要感受食品工厂的大规模工业化生产的气氛。

实习实验室的建设，集中了实验室建设资金，引进了食品工业不同行业的核心设备，一方面强化了相关专业实验课的内容，另一方面也互补了食品工厂实习的不足，使得学生有机会、有时间去钻研现代化食品生产的核心技术。

2.1.3大型仪器平台的建设

随着政府对教育与科研的投入的增加，各个学科、实验室分别引进了一些大型仪器。实验中心将大型仪器设备统一管理，建立大型仪器平台。

平台上的每台仪器都有专人负责管理，大型仪器平台除接受科研任务以外，还必须接受本科生的实验教学任务。

2.1.4整合“创新活动”实验室

食品专业学生的创新活动与其他一般专业不同，仅仅依靠个别独立的“创新实验室”很难完成。因此，“创新活动”必须充分利用食品生产实训基地的实验室资源；同时大型仪器平台也必须为大学生“创新活动”开放。

支持和鼓励广大同学积极参加各类大学生创新活动，充分发挥青年学生的想象力，并付诸行动得到产品。使学生即锻炼自己的实践应用能力，又可以更好地学习实验技术，了解新产品、新工艺、新技术和新设备。

2.2实验室管理体系的建立

实验室的高效运行，离不开高效、合理的管理体制。我院的专业实验实验室归院实验室管理中心统一管理；实验室管理的校级主管是校实验室与设备管理处；实验教学的校级主管是教务处。

专业实验实验室整合实验资源，实现实验室管理体制的“五化”，即实验课程体系与实验教学内容整合化、实验室建设集约化、实验室管理规范化、实验技术人员配置专业化、实验室向学生开放化。

成立实验室建设工作领导小组与实验教学指导委员会。

领导小组具体指导协调实验室建设过程中的各项工作，组织实施实验室建设项目的审议、评估、遴选等。实验教学指导委员会宏观指导实验室建设运行，定期组织人员对实验室考察评估，提出改进意见和措施，每年召开工作会议，讨论实验教学和实验室建设等相关问题。

篇10

关键词：互联网+；民族类高校；实验室；建设与管理

中图分类号：TP393 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）17-0140-03

1 引言

随着 “互联网+”在两会上被纳入国家战略以来，互联网正在以前所未有的速度席卷而来，各行各业莫能避之。从实质上看，“互联网+”对教育的影响主要体现在教育资源的重新配置和整合上。“互联网+”让教育从封闭走向开放，使教师和学生的界限不在泾渭分明，教育组织与非教育组织的界限也变得模糊不清，甚至消失。[1]

中科院院士冯端曾经说过，实验室是现代化大学的心脏。[2]现代化的大学就要有现代化的教育，现代教育逻辑支点的核心是不断提升人自身的建设水平，最广泛地调动受教育者的积极性，最充分地激发受教育者的创造性，最大限度地发挥受教育者的主观能动性，克服传统教育管理过程中仅仅把受教育者单纯看成被动接受、说服训诫的“客体”只弊端。[3]我们知道高校实验室是办学的三大支柱之一，它在培养创新人才、提高学生的自主创新意识、养成学生创新创业兴趣、增强学生实践能力方面发挥着重要的作用。[4]近年来，随着对口支援我校的高校数量越来越多，自治区对我校实验室建设项目的资金投入不断加大、加强优势学科建设、优化专业结构、增强实验实践教学等被重视程度越来越高，在实验室建设和管理方面也出现了一些突出的问题。本文结合笔者在参与实验室建设和管理中的一些体会，从实验室人才队伍建设、实验室资源的充分利用、经费保障支持等方面提出几点思考。

2 加强实验技术队伍建设

人才是破解实验室建设任务难题中最核心的技术要素。近年来，随着我校办学规模的不断扩大，专业结构设置日趋合理，一大批专业实验室应运而生，可随之而来的问题也日渐凸显：管理人员技术力量不足，甚至严重缺少专业的管理。在实验设备的调试、使用、维护等工作方面勉强能够胜任，但在大型精密仪器的操作及功能拓展等方面严重短缺，造成了资源的闲置和浪费。同样，没有一支素质过硬、技术精湛、基本功扎实的实验技术队伍，影响设备使用率的同时，也会阻碍学生创新意识和能力的养成。因此，做好实验技术人才队伍建设，关系到实验室发展的持久性，也是高校实验室建设的首要任务。

（1）优化实验教学师资队伍结构

实验教学教师不仅要有扎实的专业学科和相关交叉学科的理论知识，而且应该具备丰富的实践实战经验。建设一支结构合理、数量充足、素质优良的实验室师资队伍，对实验室建设和发展至关重要。实验教学师资队伍可采用专职+兼职相结合的模式，一方面引进具有博士学位的高水平人才，或聘请有实际工作经验的专家教授进行授课，提高实验教学水平。另一方面，采用“老带新、传帮带”的培养模式，克服青黄不接，后劲不足的尴尬局面，保证实验教学师资队伍的齐整完备。充分利用学生热情高涨、思维活跃、积极主动、动手能力强等优点，在学生中遴选优秀拔尖人才，作为实验教学的助手，为开放实验服务的同时，也能调动学生的学习热情和创新思维。

（2）加强人才队伍整体素质

利用我校对口支援的有利时机，采用“请进来，送出去”的人才培养模式。请援助高校选派实验经验丰富、技术精湛、科研水平较高的教师到学校进行实验室挂职工作、经验传授。同时，鼓励支持我校的实验室管理人员、实验教师到对口高校相关实验室学习管理经验和管理方法、学习实验技术和方法等。[5]加大对新进的实验管理人员和实验教师的岗前培训力度，起到“来之能战”的作用。学校应该制定相应的奖励机制措施，营造良好的学习环境，充分调动实验技术队伍的主观能动性和自主学习热情，不断更新知识、拓宽技术领域、开阔视野。制定切实可行的培养制度，按照知识+技能+素质三位一体的人才培养模式，采用在职与脱产相结合、长期与短期想结合、理论与实践相结合的培养方式，提高实验技术队伍整体素质，彻底改变实验室队伍边缘化的现状。[6]

（3）增加考核评价，提高积极性

目前，我校的实验室工作得不到应有的重视，也被认为缺少技术含量，实验技术人员被当做设备器材保管员，甚至缺少专门的职称评审体制机制。加强实验技术人才队伍建设，要制定并落实好政策，把职称评定、工作业绩奖励等问题解决好，调动实验技术人员的积极性，切实解决实验人才队伍建设。

实验室还应该实行工作量化管理、岗位责任制，不定期对实验室管理工作进行考核评价，提高管理队伍的积极性和创造性。通过一些政策和措施，真正让实验技术人员感到自身价值所在，进一步促进实验室建设和发展。

3 整合资源，提高实验室资源的利用率

我校有12个二级学院（部），目前，共建成11个学科门类的实验室75个，有1个国家级实验教学示范中心，7个自治区高校重点实验室、3个自治区高校实验教学中心、1个实训基地和10个自治区高校教学实验室。[5]实验室之间相互独立，实验室管理权限由二级学院自主管理，如信工学院、医学部、教育学院、新闻传播学院、财经学院等均设有实验中心，负责对本院的实验室进行管理和维护。这种自行管理、分散建设的方式，势必会造成重复建设、资源浪费、利用率低下的现象。例如教育学院和新闻传播学院均建有非线性编辑实验室、摄像实验室；财经学院和管理学院均建有ERP实验室；新闻传播学院的演播室只供新闻传播学院的学生使用等。破除这一乱象，应该从以下几个方面入手：

（1）明确功能、用好用活现有资源

根据学科建设和人才培养目标，结合专业发展方向，我校实验室按照实验教学面向对象的不同分为专业实验室和公共实验室。在实验室建设时，不能简单地按学院划分来建设，应该按照专业的相似性和共同性来建设。例如教育学院的教育技术学专业和新闻传播学院的电视制作专业、广告学专业具有专业交叉性特点，非线性编辑实验室、摄像实验室的资源就能实现共享，而不是重复购置。对于相同或相近学科、重复建设、分散独立的实验室进行合理配置和资源整合，实行集约化管理，统筹使用实验教学资源，促进交叉学科的融合与发展。要严把实验建设项目申报关，对于夸大实验项目建设后效益和作用的材料，要加强充分性和必要性的论证，避免造成采购后弃之一隅、无人管理、无人会用的尴尬局面，从而降低设备的使用率，造成国有资产的浪费。

（2）加强实验室信息化平台建设

我校在实验室建设和管理方面还存在一个资源不能共享的矛盾，也没有设置校级管理部门，仅有教务处一个“实践实验科”负责实验室规划和建设，难堪大任，实验室建设与管理全权由二级学院自行建设管理。建设科学实用的网络信息化平台对于现有资源的利用会大有裨益，对进一步加强全校实验室管理和实验教学都有着不可替代的作用。平台建设应该覆盖实验室全部的管理功能，比如仪器设备的使用、实验室建设、实验教学、人员、仪器设备数量、实验室项目建设等。②平台建设实现全校资源共建共享，提供全校实验室资源项目，校级资源与二级学院的资源实现互联互享，提高资源的利用率和使用率。[7]③实验教学材料和内容能够使全校学生在校园网终端随时能进行自学、预习和复习，提前了解实验要求、步骤和注意事项。④学生可以通过信息化平台问题，教师通过信息化平台对所授实验教学内容实验进行课后辅导，对学生在平台的问题进行实时答疑解惑，丰富教学手段。

（3）教学与科研相结合，提高实验室效益

实验教学除了要培养学生基本的实验操作技能外，更重要的是培养学生运用知识解决实际问题的能力，积极引导学生的创新创造能力的养成。建立健全实验教学体系，并形成长效机制，鼓励和引导师生共同参与实验教学。激励教师将科研项目与实验教学相结合，将教师的创新实验项目纳入工作考核评价范围。对于自主设计与制作完成实验项目的学生，给予相应的学分加分，激励学生的自主创新意识，提高他们的主观能动性。[8]同时，学校应该设立相应的经费预算，保证学生创新性实验项目的顺利开展。

（4）加大实验室开放力度

加大实验室开放力度应该包括两层含义，一是形式上开放，二是内容上开放。形式上开放实验室，让学生走进实验室，提高设备的利用率的同时，给学生更大的自由发展和自主学习的空间，有助于激发学生的科学探索精神、实践动手能力和独立思考能力，增强学生的创新素质和创新能力的培养，学生在实践过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力也会得到提升。内容上增加开放型实验室教学，根据专业人才培养计划、实验教学大纲、课程设置等内容，除了验证性、演示性实验外，增加综合性、设计性、研究性实验项目，学生自主选题，也可以让学生参与到教师的科研实验里面来，营造开放型实验环境，彻底摆脱“重理论、轻实践”传统实验教学模式。[9]

4 经费保障

实验室经费是高校实验室建设水平的物质保障，是正常实验教学、科研和实验室建设的财力支撑，是推动学校素质教育的经济基础。高等院校实验室肩负着科学研究的重要任务，为专家学者的理论研究提供最基本的保证。因此，高校实验室建设经费的投入会直接影响到高校教育水平的高低，特别是对专业技术人才动手能力有重大的影响，还会决定着高校科研创新能力的高低，是高等院校综合实力的重要体现，也是决定高等院校综合实力的重要指标之一。[10-11]

实验室建设中的经费保障应该保障以下费用的正确投入。仪器设备费，仪器设备是实验室固定资产的重要组成，仪器设备费是实验室建设经费中最为重要的一部分，投入的多少最直观的表现为硬件设施的档次和水平。实验室维持费，实验室维护费分为实验室维修费和仪器设备维护费，其中维修费较少，仪器设备维护费主要用于实验室购置设备的后期维修、养护等。实验室维持费是保证实验教学环境正常运行基础，一定程度上影响着实验设备的使用率和实验室效益。实验人员培训费，这部分费用是为了提高实验室队伍管理水平和整体素质，开展的各种培训的费用支出，包括外出培训交流、进修学习等。

5 总结

实验室建设与管理始终是高校教育发展的基础条件，必须清醒地认识到，培养具有创新意识的高素质人才对实验室提出了更高的要求，实验室对于学生动手能力的培养、科学研究能力的养成、分析问题、解决问题能力的锻造有着不可替代的作用。在经费保障的前提下，加强实验室人才队伍建设，提高实验室资源的利用率，在资源整合、实验室开放等方面提高资源的使用率，切实地提高实验教学质量，以及学生的实践实验能力和动手能力。

参考文献：

[1]光明日报“互联网+教育”：机遇挑战与应对[EB/OL] http：///20150615/n415018656.shtml，2015-06-15.

[2] 罗联社，周云涛，张原，张双才.强化实验室管理，提高实验室效益[J]. 实验室研究与探索，2010，29（11）：145-147.

[3]徐柏才，姚上海.少数民族大学生教育管理研究[M].北京：民族出版社，2014.

[4] 孟庆繁，林相友，孟威，等. 实验室管理育人体系的构建[J].中国大学教学， 2011（8）：80-82.

[5]贺拥军，张兆基，王鹏翔.民族院校实验室管理长效机制思考[J].电脑技术与知识，2015，11（17）：109-111.

[6]朱建平.实验室建设的关键是实验技术队伍的建设[J].实验室研究与探索，2004，23（10）：81-83.

[7]王为，王春潮，李小昱，孟亮，丁淑芳.关于开放式实验室建设的思考与探索[J].实验室研究与探索，2009，28（4）：272-274.

[8]张玉平，徐洲，林忠钦.新时期一流大学实验室建设与管理探索[J].实验室研究与探索，2011，30（3）：64-67.

[9]王晓华，王杰，李海燕，杨会如，王红.高校开放实验室建设探索[J].实验室研究与探索，2013，32（9）：219-221.