专项教育方案范文

导语：如何才能写好一篇专项教育方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

根据上级的部署安排，为切实抓好8个重点问题专项整治工作，结合我局实际，制定《泉州台商投资区科技经济发展局关于开展主题教育专项整治工作方案 》,并提出以下贯彻要求。

一、强化政治责任。要从增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”的政治高度，加强政治自觉、思想自觉、行动自觉，认真抓好专项整治工作。要严格按照中央、省委、市委和区党工委主题教育领导小组专项整治工作的要求，结合我局中心工作职能职责，聚焦解决人民群众最关心的教育、医疗、扶贫、住房、养老等民生热难点问题，以及基层党建、扫黑除恶专项斗争等方面存在的问题。把专项整治与学习教育、调查研究、检视问题衔接起来，贯通于主题教育全过程，加强上下互动和部门联动，推动专项整治取得实效。

二、强化组织领导。要切实担负起主体责任，成立专项整治工作小组，在主题教育启动阶段就要主动着手查找问题，对照中央列出的8个方面重点问题，尤其是区级需注意整治的3个方面问题，认真自查自纠，细化列出具体问题；扎实开展省委部署的“找差距、抓落实、解难题、化积案”专项行动，加快推进“强基促稳”三年行动，组织实施好18个专项行动。要从群众反映强烈的问题中，分别列出几个最突出的、在主题教育期间能够解决的问题，明确责任主体、进度时限和工作措施，逐条逐项推进落实。各参学单位要认真制定专项整治方案，上报巡回指导组审核把关，由各巡回指导组收集汇总于10月9日前报送区党工委主题教育办。

篇2

根据全国扫黑除恶专项斗争领导小组《关于开展重点》和教育部思政司《关于做好教育领域有关问题专项整治的通知》精神，制定本方案。

一、工作目标

通过扫黑除恶专项斗争发现的涉及教育领域有关问题开展专项整治，进一步挖掘摸排问题线索，彻底整治突出问题，建立健全长效工作机制，使平安校园创建水平明显提高，校园周边环境和治安状况根本改善。

二、整治内容

（一）集中整治利用未成年人实施黑恶犯罪，配合有关部门依法严惩，利用未成年人实施黑恶势力犯罪行为。加强重点青少年群体的法治教育，在黑恶势力犯罪案件多发的地区、街道、社区等，强化未成年人对黑恶势力违法犯罪行为的认识，提高未成年人防范意识和法治观念，远离黑恶犯罪，督促各地加强义务教育简短防辍保学工作，防止学生失学辍学，防范黑恶势力侵害校园侵害未成年人。（牵头部门：省教育厅，参加部门：省公安厅，省人民法院，省检察院、省司法厅）

（二）集中整治校园及周边治安环境

加强对各类学校，特别是初中、中职校及高校聚集区校园及周边综合治理，会同有关部门着力解决校园及周边交通安全、食品安全、文娱场所等问题，开展护校安园扫黄打非等行动，打击非法校园贷、套路贷等突出问题。（牵头部门：省教育厅，参加部门：省公安厅，省委宣传部，省委政法委，省司法厅，省住建厅，省市场监督管理局）

（三）集中整治扰乱教育教学，侵害师生权益

会同有关部门大力整治非法侵入学校，扰乱正常教育教学秩序，侵害师生生命财产安全，敲诈勒索，向学生索要财物，黑恶势力参与渗透的体罚、虐待、、欺凌等违法犯罪行为，确保师生生命财产安全和校园和谐稳定。加强校园法制宣传教育，提高师生对犯罪行为的认识和运用法律保护自身权益的意识。（牵头部门：省教育厅，参加部门：省公安厅，省人民法院，省检察院、省司法厅）

三、步骤安排

（一）深入组织摸排（2020.7-8) 各地各校和相关部门要组织开展再排查再摸索，深入排查教育领域突出问题，列出问题清单，明确责任单位，任务标准和时限要求，建立问题台账。根据排查情况移交公安机关和相关部门处理。

（二）开展集中整治（9月-11月）

各地各校要根据已经掌握的摸排发现的突出问题，会同有关部门积极组织开展整治。对已经露头、证据确凿的违法犯罪行为，构成犯罪的要及时配合公安机关依法追究刑事责任，做到有案必查。

巩固整治成果（12月）

坚持治标与治本相结合，深挖整治与长效常治相结合，各地各校在集中整治突出问题的同时，注重抓源头，打基础、管长远，健全完善防范黑恶势力侵害校园工作机制，切实发挥各责任部门职能作用，合力解决整治过程中发现的深层次问题，及时总结工作经验，巩固扫黑除恶斗争和整治成效。

四、工作要求

加强组织领导，要进一步提高政治站位，高度重视扫黑除恶整治工作，充分认识做好涉及教育领域有关问题整治工作的重要性和迫切性。切实加强组织领导，完善工作机制，狠抓各项工作的落实。

加强宣传引导。要大力宣传专项治理工作的有关情况，及时整治工作的进展，典型案件查处情况等信息，提升群众满意度，为整治行动营造良好氛围，构建包括举报、电话、门户网站、新媒体等在内的多渠道举报体系。对群众投诉举报和媒体曝光的案件线索逐一进行核查处理，及时反馈，传到事事有调查，件件有回音，形成社会共治良好局面。

篇3

为切实做好春季学期开学工作，确保开学平稳有序，经研究，决定开展2017年春季开学工作专项督导。现将有关事项通知如下：

一、督导对象

区县教育行政部门，各级各类学校（含幼儿园）。

二、督导内容

各地各校开学条件保障、规范办学行为、校园安全管理、校车安全管理、中小学校舍安全管理、学生资助政策落实等情况，以及“创城”工作落实情况（详见附件1）。

三、督导方式

学校自查，县级排查，市级督查。

四、督导人员组成

市教育局、市政府教育督导委员会办公室从局机关相关科室院馆抽调人员组成4个市级督查组，由局领导班子成员带队，分赴各区县、xx经济开发区和市直各学校对开学工作进行市级督查（具体安排见附件2）。

五、督导安排

（一）全面自查。时间：2月14日-17日。内容：一是各级各类学校自查各项开学条件保障落实情况。发现问题，及时逐项自我纠正解决。二是各区县排查。重点检查基础薄弱学校、寄宿制学校、农村偏远学校、民办学校等，了解情况，指导、帮助解决问题。各区县、xx经济开发区自查报告请于2月20日下午下班前报送市督导办。

（二）市级督查。2月16日-17日，督查组对市直学校进行全覆盖检查，2月21日以后对区县、xx经济开发区进行抽查。抽查区县学校应涵盖高中、初中、小学、幼儿园等不同学段和公、民办等不同类型学校，以及农村学校（含教学点）。

六、几点要求

1.各中小学、幼儿园要高度重视、精心组织开学工作，并提前完成书面自查报告待查。

篇4

7月10日，省人民政府召开了全省交通安全夏季战役暨预防重特大交通事故专项行动电视电话会议，分析了当前道路交通安全形势，就开展“防事故、保安全、保畅通”交通安全夏季战役和预防重特大交通事故专项行动进行了具体部署。按照全省统一要求，经县人民政府同意，决定召开这次会议。刚才，道弘同志宣读了专项行动实施方案，定雄、建国同志分别对专项行动提出了具体要求，希望各乡镇、县直各有关部门认真抓落实。下面，我讲三点意见：

一、认清形势，提高思想认识

正确分析当前道路交通安全形势，充分认识开展夏季战役行动的必要性和重要性，增强紧迫感和责任感，是确保夏季战役行动取得实效的思想基础。今年以来，在县委、县政府的正确领导下，按照上级预防交通事故的统一部署和要求，公安、交通、安监等部门做了大量工作，取得了阶段性成效，上半年交通事故四项指数稳中有降。但是，进入夏季和农产品“绿色通道”全面启动以来，交通事故有明显的上升趋势，尤其是7月3日在籍九座以上客车发生了一起致两人死亡、十人受伤的重大交通事故，给人民群众的生命财产带来重大的损失，也给我们敲响了警钟，说明我县道路交通安全形势依然严峻。县委、县政府对此高度重视，县委书记王新祝、县长马尚云等领导同志作出重要批示，要求务必加强道路交通安全工作，有效预防重特大交通事故。会前，学锋同志专门听取了县公安局和交警大队关于全县道路交通管理的工作情况汇报，分析了我县的交通安全形势，对重特大交通事故预防工作提出了具体要求。目前，正值全省组织开展“防事故、保安全、保畅通”交通安全夏季战役，我们一定要集中精力，周密部署，精心组织，大战100天，消除一批客运安全隐患，整改一批公路危险路段，查处一批严重交通违法行为，落实人、车、路、管的严管责任制，力争“夏季战役”期间，全县不发生一起死亡3人以上的特大交通事故，重大事故稳中有降。为了实现这一目标，各乡镇、县直各相关部门一定要从讲政治的高度，以对党和人民生命财产安全高度负责的精神，全力打好这场道路交通安全“夏季战役”暨预防重特大交通事故专项行动攻坚战，坚决扭转近期交通事故尤其是在籍车辆事故多发的被动局面，努力实现道路交通安全管理水平明显提高，事故总量明显下降的目标。

二、密切配合，形成工作合力

抓道路交通安全，必须从源头抓起，从根本上解决问题。各乡镇、县直各相关部门要认真履行工作职责，从交通安全“人、车、路、管”四大要素入手，严格落实交通安全责任制，确保预防交通事故工作责任落实到部门、到单位，层层有人抓、时时有人管，坚决防止层层衰减现象。

公安部门要严把驾驶人考试发证关，严格按照“警力跟着时段走、警力跟着车流走、警力跟着隐患走”的要求，加强路面巡逻管控，持续开展路面行车秩序整治行动，依法从严查处交通违法行为，不断消除事故隐患。交警部门要会同交通运管部门加强对客运单位的监管，对九座以上的客运车辆逐车建立档案，实行户籍化管理，并继续推行《交通安全公示卡》制度。凡驾驶人资质和车辆安全状况不合格的，一律下达隐患整改通知书，严禁上路行驶。要严格公路危险路段检查报告制度，认真落实交通服务站和长途客运车辆驾驶人强制休息点的工作措施。要会同安监、交通、质监等部门加强危险化学品道路运输安全管理，保障道路行车安全。

交通部门要认真履行“三关一监督”职责，严把运输经营者市场准入关、营运车辆技术状况关、营运驾驶人从业资格关，加强对汽车客运场站的安全监管，督促运输企业认真落实道路交通安全主体责任。要认真实施“安保工程”，不断消除道路隐患。“夏季战役”结束前，对今年以来排查的公路危险路段，完成和正在实施整改的务必达到70%以上。对一时难以整改的路段，要设置交通警示标志，加强巡逻管控，必要时要安排人员值守。要对全县公路客运班线进行一次全面清理，对达不到安全通行要求或交通安全设施严重缺乏、道路隐患突出、危险路段未整改的，要坚决停班整改。原创文章，尽在文秘站网。

宣传、

教育、司法、安监、农业、公安部门要密切配合，加强对“夏季战役”的新闻宣传，深入开展“开安全车、走平安路”的系列宣传教育活动，不断丰富交通安全宣传“五进”内容，努力构建交通安全宣传网络，积极营造人人关注和参与交通安全的良好氛围，不断提高全民交通安全意识。要重点加强对交通运输企业从业人员的宣传教育，特别要结合重大道路交通事故典型案例，进行面对面的交通安全宣传教育，切实增强交通运输企业从业人员的安全意识，提高遵纪守法的自觉性。同时，今年我县创建“平安畅通县”活动已全面启动，这次“夏季战役”也是创建活动的重要组成部分，县政府办公室已印发创建活动方案，王书记、马县长在全县农村公路建设工作会议上对创建“平安畅通县”活动提出了具体要求，希望各乡镇、县直相关部门高度重视，认真组织开展创建活动，力争年内申报，20__年达到“平安畅通县”标准。

三、加强领导，确保工作实效

各乡镇人民政府要切实承担起领导责任，县直相关部门要各司其职，各负其责，精心组织，周密部署，强化监督，狠抓落实，确保实现“夏季战役”专项行动各项工作目标。

县人民政府成立了由常务副县长吕学锋同志任组长，县政府办公室副主任周宏伟同志、县公安局副局长向定雄同志任副组长，交通、安监等部门负责人为成员的领导小组，负责全县“夏季战役”专项行动的组织领导。领导小组下设办公室，办公室设在县交警大队，负责专项行动的业务指导和信息收集工作，及时掌握信息，并向各成员单位通报工作进展情况。各成员单位要加强沟通协作，齐抓共管，形成合力。

这里，我要特别强调，各乡镇人民政府都要成立由主管安全生产工作的领导任组长的领导小组，组建工作专班，制定工作方案，明确工作责任，狠抓工作落实。要认真落实交通运输企业责任制，把交通运输企业履行交通安全主体责任情况作为交通安全工作考核的一项重要内容，坚决改变一些交通运输企业片面追求经济效益、忽视交通安全的做法，坚决改变一些交通运输企业将营运风险转嫁给政府和社会的做法，要督促交通运输企业依照《道路交通安全法》和《机动车交通事故责任强制保险条例》的规定，投保机动车交通事故强制保险。要严格道路交通安全责任追究。凡发生一次死亡3人以上道路交通事故或者危险化学品运输安全责任事故的，要成立由安监、监察、公安、交通等部门组成的事故调查专班，按照事故原因不查清不放过、事故责任者得不到追究不放过、整改措施不落实不放过、教训不吸取不放过的原则，严格进行责任倒查追究，严肃追究有关责任人的责任，并及时公布处理结果。

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[关键词] 专业课 教学内容 交叉重复

一个专业所设置的课程相互间的分工和配合构成了课程体系。课程体系的结构和内容选取应充分照顾到课程之间的纵横关系,既考虑到课程体系的阶段性,连贯性和整体性,同时也要充分考虑到与学生的认知结构和认识逻辑相一致。为了避免专业课程之间大量相互交叉重叠,造成教学资源浪费问题。我们对食品营养与安全方向专业课程教学内容避免交叉重复的问题进行探讨。

一、以培养目标为依据,设置科学合理的专业课程

课程体系建设是一个复杂的系统工程, 课程设置是由培养目标决定的, 因此课程设置必须以培养目标为依据,结合自身条件进行。食品营养与安全是预防医学和食品科学交叉的学科,与人类的健康密切相关,我们发挥食品科学与工程的优势,以预防医学为依托,发挥基础医学、临床医学的作用,来培养具有食品营养学、食品质量与安全、食品分析与检验等基本理论和技能,掌握食品生产的基础知识及英语、计算机操作与应用能力,能在食品企业、商检、卫生防疫、科研院所等领域,从事食品营养、食品质量与安全、分析与检验等有关的技术、管理、策划及食品生产工作的高级专门人才。

为更好建设本方向, 我们从专业发展、行业需求、学科优势和学校特色方面考虑。几经修订,目前,将专业基础及专业课设置为食品微生物学、食品生物化学、食品原料学、食品化学、食品分析与检测、食品营养学、食源性流行病学、食品毒理学、食品添加剂、食品安全与质量控制、食品科学概论、功能性食品、动植物检验检疫、食品加工工艺学等,这些课程的设置为学生进一步学习、从事食品营养与安全方向打下基础,体现了宽口径、厚基础的特点,使学生有更好的适应性。

二、协调各相关课程关系,重新整合教学内容,使课程内容具有连贯性和整体性

从学科发展的历史看,任何一门学科都不是孤立发展起来的,各学科间都有很深的渊源关系,在研究内容上也有广泛的交织和重叠,很难将各学科截然分开。本科生各门专业课程之间既相互区别,又互相联系,具有明显的交叉性。建立课程体系之间的联系并反映到教学中去,才能使学生置身于一个完整的知识体系中,并由此激发出学生的想象力和创造性,进而产生突破也就产生了创新。而课程之间的交叉必须遵循科学性、思想性和效果性统一的原则,才能将课程之间的相互渗透交叉有机地融为一体,防止了课程之间的不必要的重复,又防止必要知识的遗漏。

多课程交叉教学的内容上,要重视交叉部分内容的梳理,避免出现零碎、散乱现象。如《医学基础》是一门专业基础课程,为专业课程《食品营养学》、《功能性食品》顺利开设进行基础性铺垫,同时,在教学内容上与《食品营养学》、《功能性食品》就各种疾病存在交叉重叠现象。《医学基础》中介绍了肿瘤、佝偻病、缺铁性贫血、血栓、高血压等常见疾病的知识;《食品营养学》涉及到营养与慢性疾病;《功能性食品》介绍增强免疫力、减肥、抗肿瘤、辅助降血脂、辅助降血糖、延缓衰老、缓解体力疲劳、改善胃肠道功能、辅助改善记忆力等功能性食品的设计开发与评价。这三门课程都涉及到营养与疾病,如果都详细讲解,就会出现不必要重复,造成教学资源浪费;如果都轻描淡写的讲解,会造成半生不熟,学生似懂非懂的现象。为解决这个问题,首先,我们对教材进行筛选。由于目前教材版本较多,而且编者在编写教材时,会把相关的内容均列入教材中,使教材内容很丰厚,教师在依据教材编写教学内容时,经常会出现交叉重复现象。为此,我们尽量选用规划、统编教材,使教材内容适合食品营养与安全方向培养人才需要。如果没有相适应的教材,就组织资深专家和教师编写校内教材,以适应本科教学内容。其次,组织教学经验丰富的教师对专业课程内容进行研讨,加强课程间的融合、交叉、衔接,减少重复。对涉及重复交叉内容,结合课程自身特点,从不同角度,不同侧重点对内容进行传授,使知识点具有连贯性,系统性的传授给学生。如《医学基础》侧重介绍了生理学及病理学基础知识,各系统的解剖、生理学功能,对各系统的常见疾病不加以扩展;《食品营养学》中营养与慢性疾病中,侧重介绍营养对慢性疾病的影响及饮食预防;《功能性食品》中侧重各种疾病的发病原因、对人体危害,从功能性食品资源上如何开发相应的功能性食品。经过梳理整合之后,各课程之间避开重复,条理清晰、使得整个课程体系的联系更加密切,衔接更加通畅,每门课程各有侧重,既有利于学生的理解、掌握,又提高了教学效率。再次,合理安排教学进程,使课程体系具有衔接性。为了让学生循序渐进接受知识,夯实基础、增强适应性,我们在注重内容梳理同时,还应该注意教学进程的衔接性。在课程设置中,如医学基础为专业基础课程,设置在4学期,食品营养学设置在5学期,功能性食品设置在6学期。设置目的是食品营养学、功能性食品需要应用到医学基础中的一些生理病理知识,这种安排有利于学生对食品营养学、功能性食品知识的理解和掌握。

通过对食品营养与安全方向专业课程教学内容避免交叉重复的问题探讨,能较好地解决目前有些专业课程中存在大量相互交叉、重叠教学;使教师在各学科教学中减少重复劳动,节约教学资源;使学生学习起来容易理解,快速记忆并轻松掌握;在时间上还会有效节省从而提高学习效率,增强了学生学习的自信心;改变了学生全新的学习观念,营造了全新的学习氛围。

参考文献:

[1]张厚民.浅谈课程之间的相互渗透与交叉[J].机械职业教育,2001,(5):26-27.

[2]金华丽,陆启玉.食品质量与安全专业课程体系构建模式的思考[J].河南工业大学学报(社会科学版),2008,(3):145-147.

[3]张拥军,杨勇,朱丽云,李佳,刘明启.质检特色的食品质量与安全专业课程体系建设探析[J].中国科教创新导报,2008,(32):101.

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关键词：分项工程；专项方案；编制；问题探讨

中图分类号： TU198 文献标识码： A 文章编号：

建质[2009]87号关于印发《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》的通知以来，本市在建工程涉及危险性较大的分部分项工程的内容，时有遇到需要施工单位编制专项施工方案，笔者对专项方案的编制提出自己的见解，供方案编制人员、审查人员及建筑业同仁共同探讨。

一、专项方案内容不全

《危险性较大的分部分项工程安全管理办法》（以下简称《办法》）第七条明确规定了专项方案编制应当包括的内容有：工程概况、编制依据、施工计划、施工工艺技术、施工安全保证措施、劳动力计划、计算书及相关图纸等七项内容，每一项内容均有明确的要点。方案编制时，只要按照七项内容及要点展开，并编排目录，应该能够保证方案内容的齐全。但时常发生编制依据、劳动力计划、计算书及相关图纸等项内容遗漏，或者某项内容的要点遗漏，如工程概况中的施工平面布置和技术保证条件；编制依据中的图纸（国标图集）、施工组织设计；施工安全保证措施中的应急预案、监测监控等。

二、工程概况说明不清或重点不明

《办法》）第七条第（一）项，对工程概况的要点，明确为危险性较大的分部分项工程概况、施工平面布置、施工要求和技术保证条件。很明显，这里的工程概况主要是针对危险性较大的分部分项工程内容，这一部分内容一般需要通过图纸，才能作出详细说明。如土方的开挖，需要说明周边环境情况，相邻建筑及地下管线的位置、间距，机械、设备的布置等；混凝土模板支撑工程的部位；脚手架布置的位置等；均需要结合图纸才能加以说明。而方案中往往只有工程主体的概况说明，即便有了施工平面布置图，往往也没有针对性的文字说明。

此外，工程概况还要求说明施工要求和技术保证条件。这里的施工要求一般是依据设计要求提出的，也可以是危险性较大的分部分项工程施工环境、工程特点等特殊因素所提出的。技术保证条件是针对施工要求应当满足的技术保证措施，如管理制度、管理人员配置、机械设备及材料供应条件、施工技术条件等情况，要简要说明。

三、编制依据不完整或针对性不强

《办法》第七条第（二）项，编制依据的内容明确为，相关法律、法规、规范性文件、标准、规范及图纸（国标图集）、施工组织设计等。方案编制中出现相关法律、法规、规范性文件、标准、规范名称及编号不具体，或名称及编号有误，或引用的规范、标准已废止，或图纸（国标图集）、施工组织设计遗漏等情况，构成编制依据不完整。另一种情况是与本危险性较大的分部分项工程有关的规范、标准引用不全，无关的规范、标准加以引用，这就出现了编制依据针对性不强问题。

四、施工计划、施工工艺技术针对性不强

施工计划、施工工艺技术的内容编制，往往与一般施工方案基本类同，重点不突出，没有很好地根据专项内容的特点，提出关键性的材料与设备、技术参数、工艺流程、施工方法。有些甚至出现关键的材料与设备无计划，无关的材料与设备且安排其中；一些技术参数的应用直接引用规范的原文，没有明确的数值，如剪刀撑设置的间距、夹角、位置等规范给出的是一个区间值，专项方案应当给予具体明确，否则方案的可操作性难以保证，即各方在检查或验收时没有了统一具体的标准尺度，从而导致施工工艺技术针对性不强。

五、施工安全保证措施不完整

本项内容是专项方案的重要内容之一，包括组织保障、技术措施、应急预案、监测监控等要点。存在的主要问题表现为技术措施不明确、不具体，如漏电保护器选用时动作时间值引用规范给出的区间值，没有具体的明确值；应急预案不针对专项内容或危险源未说明，方案往往将一般的人身伤害事故处理、自然灾害作为应急预案，没有正确的分析危险源，如土方开挖时可能出现的坍塌、基坑变形、机械故障、桩基损害等潜在的危险源没有分析到，也就失去了应急预案的针对性；监测监控无目标或无内容，如脚手架工程普遍认为无监测监控内容，事实上脚手架扣件的扭矩需要进行监测，模板的挠度也需要检测，而这些内容往往被遗漏。

六、劳动力计划重点不明

《办法》第七条第（六）项，劳动力计划主要针对专职安全生产管理人员、特种作业人员等。方案中往往只有简单的作业人员多少，没有具体的安排专职安全生产管理人员和特种作业人员，因此劳动力计划的重点显得不明。

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摘 要 本文采用文献资料法、调查问卷法、数理统计法，通过对北京体育大学竞技体育学院与教育学院游泳专项学生参与游泳指导实践情况的比较分析，了解其游泳专项学生培养方案、运动水平的差异，对比其游泳专项学生在参与游泳指导实践过程中的现状及特点，提高游泳专项教师对游泳专项学生实践能力培养的重视程度，最终达到提高游泳专项学生的实践能力的目的。

关键词 游泳专项 游泳社会指导 游泳教学

一、前言

为学生创造更多的实践机会，让学生的学习始于课堂，走出课堂，融入真实社会，有助于显著改善教学效果。多数高校体育教师逐渐意识到体育专业学生技术动作在日益完善，却出现了学生难以组织教学的现象。学校教师队伍的实际教学能力水平的提高是学校教育的关键所在。培养体育院校游泳专项课课堂教学技能是游泳专项学生的基本能力，影响到体育院校培养游泳专业后备工作质量。因此，提高学体育院校游泳专修课课堂教学技能，改善学生游泳专修课课堂教学能力，对提升学生就业率显得尤为重要。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

以2013、2014级竞技体院与体育教育学院的游泳专项学生的教学实践情况为研究对象，分别选取两学院各60名游泳专项学生为调查对象。

（二）研究方法

1.文献资料法

通过中国期刊网、知网、万方数据库等搜集与游泳教学实践相关文献资料，为本研究的顺利开展奠定理论基础。

2.调查问卷法

（1）效度与信度检验

问卷设计完后采用专家评价法对问卷的效度进行了检验，北京体育大学竞技体院8名游泳专家对问卷效度进行评价，75%的专家表示问卷有效，25%的专家表示问卷基本有效，表明调查问卷的可用。问卷信度采用重测法，选择2013级、2014级竞技体育学员和体育教育学院各20名游泳专项学生进行调查，间隔15天之后进行复测，两次测试的一致性为0.83，信度较高。

（2）问卷发放与回收

选择竞技体院与体育教育学院各60名游泳专项学生为调查对象，采用现场发放、回收的方式进行了问卷调查，问卷回收情况如表1所示：

3.数理统计法

采用IBM SPSS Statistics 22软件对调查问卷的结果进行整理、统计，提炼出有价值的数据并对其进行分析，从而为研究提供坚实的数据支撑。

三、结果与分析

（一）游泳专项学生培养方案的分析

1.课程性质与目标

北京体育大学在体育教育学院和竞技体育学院均开设了游泳专项课，但两学院在游泳专项学生培养目标不同。竞技体育学院以提高专项技术能力为重，而体育教育专业中则以对专项的认识和理解为重。通过游泳专项教师了解到，两所学院在人才培养目标上的不同，导致学生能力培养、知识讲授等方面都有很大的差异。

2.教学内容与要求

竞技体育学院比教育学院游泳专项学生的训练内容周游量大;在理论授课方面，竞技体育学院比较重视“双语结合专项技术的实践”。此外，两学院的学期目标相比，竞技体育学院的目标实现过程和进度要快于体育教育学院。原因是两学院在人才培养目标定位方面的差异，竞技体育学院侧重于培养高水平竞技游泳选手，而体育教育学院游泳专项教学更加侧重于“教育”。

3.学时分配

竞技体育学院游泳专项教学的总学时比体育教育学院多224个。除考核学时之外课堂讲授与技术训练的学时分配比例，两学院在游泳专项学生培养方面都是以技术训练为主要学时分配，课堂讲授教育学院多3.2%。体育教育学生在游泳专项技能方面仅要求达到一定标准即可，而竞技体育学院对学生专项技术的要求更高。

（二）游泳专项学生专项水平的分析

如表2所示，竞技体育学院游泳专项学生的运动等级高于体育教育学院。教育学院和竞技体育学院的培养方案都是以技术训练为主，教育学院的课堂讲授学时多于竞技体育学院，而在这种培养方案下，教育学院的运动成绩在入校后有大幅度提升，竞技体育学院学生的运动成绩上升不明显。

（三）游泳专项学生参与指导实践的分析

1.实践目的

竞技体院游泳专项学生在实践目的方面排在前两位的是提高实践能力和薪酬，比例分别为46.67%和44.44%;体育教育学院比例皆为44.44%。竞技体院与体育教育学院游泳专项学生在参加实践的目的方面并没有显著差异存在，但两院校游泳专项学生中以薪酬为目的的比例都比较高。虽然两所学院对学生实践能力的要求不同，但游泳专项学生都认可实践是提高能力的重要途径。

2.教学薪水

由于体育教育学院游泳专项学生的培养目标侧重于教育，而学校、俱乐部等是他们就业的主要方向，竞技体院与体育教育学院游泳专项学生期望的薪水都比较高，与实际薪水存在一定差距，相比之下竞技体院专项学生薪水更高。俱乐部对带课教师的要求不但要具备较高的专项基础，还要具备较强的教学能力、组织能力等，显然体育教育学院专项学生在这方面比竞技体院游泳专项学生有优势。

3.教学频度

本文以每周带课次数作为教学频度的指标，表明竞技体院游泳专项学生教学频度要比体育教育学院学生低。体育教育学院游泳专项学生培养中要求学生具备较高的教学能力，竞挤体育学院专项学生更多的时间是用于游泳训练及比赛中，因而教学实践的机会明显少于体育教育学院游泳专项学生。

四、结论与建议

（一）结论

1.竞技体院的人才培养目标以提高专项技术能力为重，训练内容周游量大，体育教育专业中则以对专项的认识和理解为重。

2.入学前后竞技体院游泳专项学生的运动技能水平比体育教育学院游泳专项学生好，但教育学院学生的提升空间大。

3.游泳专项学生的实践目的皆以提高实践能力和薪酬为主;体育教育学院学生期望薪酬水平高于竞技体院游泳专项学生，但竞技体院学生实际带课收入要比体育教育学院学生高;竞技体院学生教学频度低于体育教育学院学生。

（二）建议

1.依据教学目标的设置适当调整培养方案，改革课时分配情况，适当增加实践课时，学校要多方举措创造更多的实践机会，帮助游泳专项学生提高实践能力，提高竞技体院游泳专项学生对实践能力培养的重视程度。

2.目前，游泳专项学生在对于实践目的态度方面还不够端正，要明确实践目的，一切实践应以提高实践能力为最终目的。正确引导两学院学生能够更加积极主动的参与实践，提高自身的实践能力。

参考文献：

[1] 张爱平，唐画琴，孟宪林.高校体育系社会体育专业游泳教学改革实验研究[J].广州体育学院学报.2002（04）：98-101.

[2] 张李强.体育院校游泳专修课课堂教学技能培养的研究[D].西安体育学院.2011.

篇8

 

按照《扶贫领域腐败和作风问题专项治理整改“回头看”交叉检查工作方案》，我局于2018年8月9日对教育局“回头看”开展情况进行检查，检查情况如下：

一、 工作准备情况：教育局制定了实施方案、组织机构、工作制度，设立了公开举报电话、邮箱，并有专职人员受理，能够及时调度处理。

二、 资料档案建立情况：教育局留存了《平山县扶贫领域腐败和作风问题专项治理实施方案》的通知和《石家庄扶贫领域腐败和作风问题专项治理整改“回头看”实施方案》等上级文件，建立了相关台账，没有发现新问题。有阶段性材料和报表。

三、 卷宗整理规整情况：各类卷宗整理有序、齐全。

四、 机构制度建设情况：有扶贫领域廉政风险防范管理制度等制度文件，能够执行到位，效果良好。

通过互查，该单位工作开展良好，工作扎实。

 

2018年8月9日

篇9

我校于2007年11月进行了体育教育专业课程设置的改革，主要对体育教育专业的培养目标、课程设置等方面做了部分修改，修改的依据是对我国普通高校体育教育专业五套课程方案比较分析的结果。

一、培养目标的比较

从表1、表2可以看出，我校2007年进行的体育教育课程设置改革中的培养目标与2003年《全国普通高等学校体育教育专业课程方案》（教体艺[2003]）的培养目标相符合，该培养目标的特点是培养目标更加宽泛，其实质是人才培养的口径更宽，社会适应能力更强，更注重培养目标与社会需求相适应。这充分显示了培养目标的时代性和前瞻性。

二、课程体系的比较

与以往教学计划比较，新教学计划有以下几个特点：

（一）学科课程增设了体育心理学、体育保健学等体育基本理论知识课程，删除了无实际意义的学校体育卫生学。

（二）与以往教学计划比较，新教学计划的最大特色是在学科课程部分，该部分缩短了田径、篮球、排球、足球、体操、武术等课程的学时数。虽然这些课程的学时数缩短，但对学生掌握运动技术和技能的要求并没降低，相反在专业课中强调“技能的形成和发展”的一般理论知识的基础上，开设田径、篮球、排球、足球、体操、武术专项，学生可以根据自己的特点、兴趣和爱好选择一项作为自己的特长项目，这样可以充分调动学生学习的积极性和主动性，更有利于学生运动技术和技能的掌握和教学质量的提高。

三、结论和建议

（一）结论

从以上分析可以看出，新方案的培养目标符合新时期我国高等体育教育专业课程方案，人才培养的口径更宽，社会适应能力更强，更能适应社会发展对体育人才的需求；在课程体系上增设了体育心理学、体育保健学等体育基础理论知识课程，为以后学生学习专业技术和技能打下了坚实的理论基础，便于学生专业技术和技能的掌握；新方案在基础运动技术和技能开设的基础上，开设专项课程，学生在掌握其他技能和技术的基础上，根据自己的特点、兴趣和爱好选择一项作为自己的特长项目，充分体现了培养“一专多能”的复合型体育人才的目标，提高我校学生在社会上的竞争力。

（二）建议

虽然新课程设置与我校以往课程设置比较有较大的改进，但在实践中发现还存在一些不足之处。应该从以下几个方面进行努力和改进：

篇10

1、道路交通安全专项整治：由镇交巡警中队负责牵头实施，交通、城管、教育、建管、安监、农经等部门配合。

2、消防安全专项整治：由派出所消防部门牵头实施，投资办、教育、工商、卫生、安监等部门配合。

3、危险化学品安全专项整治：由镇安全办负责牵头实施，投资办、交通、环保、公安、卫生、消防等部门配合。

4、建筑施工安全专项整治：有镇建管所负责牵头实施，消防、安监等部门配合。

5、职业危害安全专项整治：由镇安全办负责牵头实施，投资办、卫生、劳动等部门配合，镇工会对整治工作进行民主监督。

6、小锅炉安全管理专项整治：由镇质监办负责牵头实施，公安、消防、安全、工商等部门配合。镇工会对整治工作进行民主监督。

二、专项整治工作要求

1、加强组织领导。各牵头部门要会同有关部门成立安全专项整治工作领导小组，切实加强对专项整治工作的组织领导，加大对专项整治中的资金投入，努力克服形式主义，集中主要精力解决1-2个突出问题，力求专项整治工作收到实效。各牵头部门要周密部署本领域的专项整治。

2、加强部门协调配合。各牵头及关部门在专项整治工作中，要各司其职，各负其责，协同配合，形成齐抓共管的整治合力。各关部门应及时按照牵头部门的具体要求落实工作。

3、加强检查与指导。各职能部门和行业主管部门要按照专项整治工作方案，组织各单位进行自查、互查，落实单位的主体责任，排查本行存在的突出问题，制订整治工作计划，及时消除生产经营过程中的不安全隐患；各牵头部门要做到严格依法监管和主动监管，对于未列入国家有关部门规定范围的土锅炉等危险性较大设备，质监部门要积极加强日常监管，并形成长效监管制度；各牵头部门要按照专项整治方案，每个工作阶段都要组织各关部门进行检查、督查，依法查处不安全隐患，对存在严重隐患拒不整改的单位，关部门要根据各自职能，采取依法取缔、责令停止违法行为等法律措施，确保各项专项整治工作取得成效；镇安全办将对各项整治工作组织1-2次抽查、督查，加强协调、指导，及时通报情况。

4、加强宣传教育和舆论监督。各部门在专项整治工作中，应加强宣传发动和宣传教育工作，强化安全“三进”工程，努力营造安全文化建设氛围，通过各种渠道广泛宣传安全生产法律法规。并切实加强对法律法规和专项整治工作动态的宣传力度。