科技创新项目规划范文
时间：2023-11-20 17:54:36
导语：如何才能写好一篇科技创新项目规划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
在国内外经济严峻及其人才竞争日益激烈的形势下，开展大学生创新项目的研究，培养大学生的科技创新能力具有非常重要的意义。
我校推行大学生科技创新项目，促进了人才培养模式改革，增强大学生的创新能力，激发学生创新热情，提升大学生综合素质。
1.大学生科技创新项目指导工作
1.1 参与项目人员的选择
我校每年进行一次大学生科技创新项目申报工作。下半年开始组织申报工作，每年3月份公示通过评审的结果。大学生科技创新项目给广大学生提供了参与科学研究机会。在项目申报过程中，教师按照自己的研究方向选择优秀的学生参与项目的研究工作。
一般选有一些专业基础的大二大三学生。教师可以通过平时的教学中了解和发现自学能力强、有独立思考能力、实践能力强的一些学生。通过与这些学生的交流，让他们学生了解大学生科技创新项目的具体工作和教师的研究方向，权衡自身的专业方向、兴趣志向、以及业余时间个人计划，确定是否参与项目研究。最后，挑选3-5人组成创新团队，选出一名学生做项目主持人。
1.2 项目选题
学生在指导教师指导下完成项目选题、撰写申请书。项目申请书里有院系、人员、名称、金额、等级等信息，学生通过项目申请对创新项目有全面的理解。为了突出学生的主体地位，让学生自由发挥，提出项目，和教师一起讨论自己的想法，进行可行性论证。选题要有创新性、专业性、实用性，并且工作量适中。讨论过程要明确目标，确定具有创新性的申报内容和题目。
如果学生选的题目不可行，教师可以在自己的研究方向提供学生项目选题的参考意见。指导学生通过查找文献或者相关资料，根据自己的专业和感兴趣的问题，找到可创新的亮点。
确定项目题目后，学生撰写申请书。从一开始的表述不清，到最后清晰的表述了项目的背景、研究意义，制定了基本可行的研究方案，确定了研究中需要研究方法，制定研究计划并确定研究目标、分析项目可行性、估算经费，明确规划出了研究进度和成员分工。这个过程需要学生反复的修改讨论。修改项目申请书时，教师可以将自己做过的的科研项目申请书给学生参考。直到最后项目组成员共同确定了研究思路，写出合格的申请书。
1.3 项目实施
项目运行中要求学生自主设计和组织实施，教师定期组织对大学生科技创新立项项目进行定期检查和不定期抽查。对学生前期做的工作给予肯定，总结研究成果，布置后期工作，并且指出研究工作中出现的一些问题。促使项目进行过程中的问题得到及时发现及纠正，从而保证项目的顺利进行，这是大学生科技创新质量保证的重要环节。
在这个过程中，教师应放手指导，引导和鼓励学生用所学知识解决相关问题，使学生具有持续的学习能力，更好的开展和完成大学生创新项目。如果教师对学生指导过多，就会不利于学生自主创新能力的发挥。教师为学生发挥创造性思维创造条件，鼓励学生在探索创新工作中掌握科学研究的方法，使学生学会发现问题分析问题和解决问题的方法，提高学生科技创新能力。
2.大学生科技创新项目对人才培养的意义
大学生科技创新项目给广大学生提供了参与科学研究机会，通过科研和实践，理论与实际结合，发现、分析和解决问题，接受科学研究的训练，达到培养创新能力的目的，因而是高校培养创新型人才的有效载体。
2.1 培养学生团队协作精神
是否具有团队合作精神已成为用人单位选拔人才的一个重要标准。大学生创新实践项目是一个以培养创新意识作为出发点，希望学生理论联系实际，以团队为单位进行科研创新项目研究的新型大学生培养方式。从实践中发现，成员参与度与团队工作质量成正比。对于一个团队，项目的各个阶段需要所有成员的一齐参与，团队要时刻拥有一定的凝聚力。只有团队成员相互协调，取长补短，就会产生意想不到的激发出更多的灵感。学生培养了自己的团队协同意识，学会与他人合作，学会处理协作中所遇到的问题，才会为自己未来走入社会打好基础。
2.2 培养学生正确的科学态度和科学研究方法
在项目研究活动中，教师的勤于思考、善于观察、不怕困难的精神和实事求是、一丝不苟的科学态度，对学生起着潜移默化的作用，培养了学生正确的科学态度。
大学生科技创新项目的申请、实施、结题，能让大学生了解什么是科学研究、如何进行科学研究、如何处理分析科学研究中的相关数据与资料、如何整理与总结研究成果，从而培养大学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，促进大学生实践能力和科学研究能力的养成与提高。
2.3 培养学生的创新能力和综合素质
学生是项目实施和创新的主体。学生在兴趣驱动的基础上，自主进行创新项目实践，学生自主进行创新思维和创新能力训练。让大学生参与科技创新项目研究活动，才有利于综合素质的培养。通过大学毕业生的调查，我们发现那些工作上手快和组织协调能力强的综合素质好的毕业生，往往就是在校时参加过老师的科研工作或课外科技活动的学生。
3.总结
参加大学生科技创新项目，学生巩固了已学过的知识，掌握了新的知识和技能，开阔了思维，得到了科学研究与创造的训练，提高了学生分析问题和解决问题的能力，使学生的综合素质得到了提高，为学生今后走向工作岗位打下一定的基础。
参考文献
[1]姚文轩，腾召胜.运用大学生创新性实验计划培养创新能力的实践与思考[J].高等教育研究学报，2010（6）.
[2]杜新强，冶雪艳.从大学生创新实验项目谈学生创新能力的培养[J].黑龙江教育（高教研究与评估），2013（1）.
篇2
（一）总体要求。深入贯彻落实党的十关于实施创新驱动发展战略部署，把科技创新摆在全市发展核心位置，坚持自主创新、人才引领、科技创业道路，加快科技体制改革，完善知识创新、技术创新和创新服务体系，发挥省会科技、教育、人才、文化等方面独特优势，最大限度激发全市创新资源潜能，促进创新资源高效配置，推动创新型经济成长，加快创建国家创新型城市，使创新驱动成为城市发展主要动力，为实现经济和社会健康快速发展提供战略支撑。
（二）基本原则。
1.坚持自主创新，注重协同创新。走自主创新道路，以更宽的视野和更高的标准谋划和推动创新，提高原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，更加注重协同创新。
2.坚持深化改革，突出市场导向。着力构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，着力完善以高校院所为骨干的知识创新体系，抢占科技发展战略制高点，加速科技成果转化。
3.坚持优化配置，资源共建共享。充分发挥政府推进科技创新的主导作用和市场在科技资源配置中的基础性作用，优化配置科技资源，促进创新资源高效配置和综合集成。
4.坚持统筹协调，快速有序推进。统筹落实中长期科技、教育、人才规划纲要。完善科技创新评价标准、激励机制、转化机制，全面推进创新型城市建设。
二、强化企业创新主体地位
（一）支持企业建设高水平研发中心。加大企业技术中心、工程技术研究中心和重点实验室等企业研发中心建设支持力度。支持行业骨干企业与科研院所、高等学校联合组建技术研发平台和产业技术创新战略联盟，联合培养人才，共享科研成果。
（二）大力引进研发总部。规划建设企业研发基地，大力吸引世界500强等大型企业到我市设立地区总部或分支机构，使我市成为大企业大集团的生产研发基地。加大我市与中国科学院、中国工程院、清华大学等大院大所的科技合作，积极联合大院大所在设立科技研发中心和成果转移中心等。
（三）加快创新型骨干企业培育。在先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业等优势产业中，选择一批成长性好、发展潜力大、创新能力强的企业给予重点扶持，引导人才、技术、资金、信息与服务、管理等创新要素向企业集聚。
（四）构建产业集群、产业联盟。在电子信息、生物医药、新能源等战略性新兴产业领域，重点构建电子电力、汽车电子等一批创新型产业集群，力争进入省级、国家级试点。鼓励处于同一产业集群的企业组建产业技术创新战略联盟，进行关键共性技术研发，形成在省内、国内技术领先、具有较强竞争力的特色产业集群。启动市级中小企业创新资金支持产业集群试点工作，推动县（市）区政府加大对区域内中小企业产业集群的扶持引导。
（五）加快特色科技园区建设步伐。加快高新区建设发展，以国家信息通信国际创新园建设为契机，着力打造世界级软件、计算机、网络通信、数字装备等产业集群。积极推进县（市）区特色产业园区发展，推动“创新谷”、国家火炬新材料特色产业基地和各县（市）区特色产业园区规划发展，加快综合性国家高技术产业基地建设步伐。
三、完善产学研创新合作机制
（一）推进创新平台建设。建立政府、企业、大学和科研机构等不同主体投资的集研发、孵化、产业化于一体的科技创新平台，重点推进信息通信研究院、国家重大新药创制平台、国家超算中心、浪潮高性能计算中心、量子技术研究院等重大源头创新平台建设，加强产业层面应用研究与开发，带动相关重点产业跨越发展。
（二）鼓励科技创新资源开放共享。推进大型科学仪器设备、科技文献、科学数据等科技公共服务平台、基础条件平台建设，建立健全开放共享的运行服务管理模式和支持方式。鼓励高等院校和科研院所采用市场化方式，向企业开放各类科技资源，鼓励社会公益类科研院所为企业提供检测、测试、标准等服务，建立完善科研院所、高等学校和企业开放科研设施的合理运行机制。
（三）支持科技中介机构开展创新服务。鼓励企事业单位、科研院所、行业协会等创办专业性科技中介服务机构。通过政策引导、科技项目管理综合改革等举措，引导政府、企业，特别是科技型中小企业购买科技中介机构的科技服务。
（四）创新产学研合作模式。实施项目、基地、人才一体化战略，由市科技局牵头与驻济高校、科研机构全面合作，建立面向产业集群的集研发、孵化、产业化于一体的科技创新联合体。充分依托省会科技资源优势，创新高校、科研院所与企业等科技创新主体的合作模式，鼓励支持共建开放型或实体型创新研究机构和联合研发中心，共同培养创新人才、进行学术交流、开展原始创新及关键共性技术联合攻关，进一步促进科技成果转化与转移。
四、鼓励科技人才创新创业
（一）加快科技人才引进培养。统筹抓好各类人才队伍建设，营造有利于战略性新兴产业领军人才跨境流动的良好环境。建立以科研能力和成果转化能力等为导向的科技人才评价标准，将成果转化、授权专利和论文一并作为科技人员职称评定晋升的依据，给予相应加分或优先推荐。
（二）鼓励科技人才创业。允许高校、科研院所科技人员离岗创办科技创业企业，其中属于事业单位科技人员离岗创业的，经办理辞职、辞聘手续，3年内如本人要求回原单位，经单位同意且有岗位空缺的，可按有关规定重新办理聘用手续。允许和鼓励驻济高校全日制学生（包括各类研究生）创办科技创业企业。凡进入园区开展创业工作，可视为其参加学习、实训、实践教育，按相关规定计入学分，并免费享受创业导师辅导。
（三）激发科技成果转化积极性。对新创办的科技创业企业，在注册、财税、金融、产品等方面给予政策扶持。高校、科研院所创办的科技创业企业，注册资本中知识产权等无形资产最高可允许70%的比例。申请设立企业注册资本在50万元以下的内资公司（1人有限公司除外），其资本注册实行“自主首付”办理注册登记，允许“零首付”。“零首付”的股东在公司成立之日起3个月内，按《公司法》有关规定缴纳注册资本。鼓励社会资金、财政资金在园区设立投资基金，支持园区科技创业企业发展。鼓励高校、科研院所创办科技创业企业，加快成果转化。职务发明成果转化所得收益，按至少60%的比例分配给参与研发的科技人员及其团队。省、市科技计划对此类成果转化项目给予优先立项。允许和鼓励高校、科研院所创办的科技创业企业实施股权激励，相关科研团队和个人在成果转化过程中达到约定成效的，兑现相应股份期权；以股权形式量化给予个人，依法暂不征收个人所得税。
五、增加科技金融财税支持
（一）加大财政科技投入力度。打造多元化、多渠道、高效率的科技投入体系，逐年提高全社会研究开发投入占国内生产总值的比重，确保财政对科技投入增幅高于财政经常性收入增幅。进一步发挥市财政专项资金支持引导作用，鼓励企业加强研发机构建设，鼓励企业争创名牌产品、驰（著）名商标及商标国际注册，鼓励企业参与国际标准、国家标准、行业标准制定及兼并国外知名品牌等工作。
（二）落实税收优惠等激励政策。认真执行科技投入、税收激励、金融支持、政府采购支持等各项政策规定。加快推进高新技术企业认定，落实企业研发费用税前加计扣除政策。
（三）完善科技金融创新体制机制。实施《市科技金融风险补偿金管理办法（试行）》，2013年使风险补偿资金总额度达到1亿元，“十二五”末达到2亿元。用好市创业投资引导基金、市科技型中小企业技术创新专项资金等引导资金，探索知识产权质押贷款等支持企业科技创新的有效模式，鼓励金融机构面向科技型企业开展更多形式的投融资服务。
六、深化科技创新项目管理改革
（一）创新完善科技政策体系。开展创新型园区示范试点工作，以国家创新型城市建设工作为契机，研究出台相关综合评价指标体系和评价实施办法。梳理完善现有各类科技政策，让各类政策措施发挥更大效益。按程序启动科技进步条例修订工作，依法推进科技创新和科技进步。
篇3
创新之帆：科研兴趣孕育创新金果
学院以科研为引领，通过与舟山引航站等单位合作开发科研项目，以具体直观的项目激发学生科研创新的兴趣，进而培育具有科研意识的创新型人才。
实景模拟系统――协同创新，以项目激发学生科研兴趣
浙江国际海运职业技术学院科研处处长汪益兵告诉记者：“单独凭借课堂教学达到培养学生创新能力的目的是十分困难的。‘崇尚科技、务实研究’校园氛围的点燃需要学生自主创新的兴趣和激情。为此，学院积极发挥地方高职院校办学和专业优势，在航运、海事、港口航道等方面广泛开展技术研发、安全评估、发展规划研究等工作，在提升自身服务地方、服务行业、服务企业能力的同时，以项目激发学生科研兴趣。”2014年，学院先后完成浙江省交通运输厅、浙江港航局、浙江海事局、舟山引航站、舟山市港航管理局等单位委托的多项课题。其中，舟山引航站委托学院合作研发的舟山海域实景模拟系统堪称学校和单位协同创新的范本，让学生直观感受到科研创新的魅力。
实景模拟系统应用模拟真实场景的虚拟技术，将区域地理信息制作成电子海图，通过实景拍照或录像区域港口、航道信息，再借助计算机技术对真实场景进行还原展示，通过与操作人员的互动达到方便科研、评估、预演等目的。
航海模拟系统一直是浙江国际海运职业技术学院进行教学和船员培训的重要设备。浙江国际海运职业学院与舟山引航站联手进行科研合作，积极开发舟山海域的实景模拟系统。目前，双方已建成了虾峙门、笤帚门、乌沙水道和福利门等舟山南部海域的实景模拟航道。舟山引航站副站长王志军说：“下一步，舟山引航站将与浙江国际海运职业技术学院继续深化合作，将舟山港区的航道、码头都制成实景模拟系统并连成一体，为舟山建设江海联运服务中心发挥更大的作用。”
“除了为舟山江海联运服务中心建设服务，实景模拟系统还能够起到三方面的作用。首先，能够更好地为进出舟山市的大型船舶提供引航安全风险评估，保证船舶安全进出舟山港；其次，能够为舟山引航站的引航员提供模拟训练培训，帮助引航员熟悉航道；再次，能够为学院教师和学生提供教学和科研帮助。其中，反哺教学，让学生在系统操作的过程中领略科研创新的魅力是该系统非常重要的作用。利用这一系统，学生足不出户就能真实感受舟山各个港口的实景氛围，极大地激发了学生的探索欲和求知欲。”汪益兵说。
科普教育――搭建平台，培养学生“发明家”
浙江国际海运职业技术学院在通过科研项目激发学生创新兴趣的基础上，十分重视以科研为抓手，搭建多种平台，对学生进行创新科普教育。一方面，学院重视科普基地建设工作，将科普基地建设与实验实训基地建设统筹规划，在学生日常学习的过程中对其进行科研意识的渗透。学院还建成了作为舟山市科普教育基地的“学校船舶与航海陈列馆”，面向社会开放，为中小学生和市民提供海洋科普教育场所的同时，也为本校学生搭建起与社会交流科研感悟的平台。
另一方面，学院每年都积极参与舟山群岛新区科技活动周、舟山市科普节暨2014年全国科普日等活动，为学生了解科技创新搭建更加宽阔的平台。学院还成立了大学生科技创新协会，通过组织讲座的形式为学生讲解申报科技创新项目、申报专利的流程和注意事项，为学生了解与科研相关的规章制度搭建平台。去年一年，就有《船舶航行灯模拟控制装置》《船用通信导航设备电源模块》等6个学生科研项目获得2014年浙江省大学生科技创新项目立项。
通过各种科普平台的搭建，浙江国际海运职业技术学院具有创新意识和能力的学生如雨后春笋般涌现出来，成为名副其实的“创新金果”。现任大学生科技创新协会会长的徐明伟就是他们当中的佼佼者。
在学院科普教育的影响下，在老师和同学的帮助下，“创新达人”徐明伟在短短两年时间里就获得了“T型马板的焊接装置”“多功能茶水杯”“多功能立体式旋转喷水泉”“电动式黑板清洁器”“手动液压式焊接夹具”等8项国家专利。期间，学院举办的“大学生科技创新项目申报”讲座让徐明伟清楚地了解到项目专利的相关知识，并帮助他成功申报了船舶水密门、船舶实用型梯子等3项省级和3项校级大学生科技创新项目。2013年，学院成立的大学生科技创新协会为徐明伟提供了展现才能的舞台，在他的带领下，科协成员参加第三届全国海洋航行器设计与制作大赛，获得了一等奖和二等奖各一项。
伴随着学院科普工作的开展，越来越多的学生加入到科技创新的行列，越来越多的“金果”挂满了学院创新教育的枝头。仅大学生科技创新协会，成员就从一开始的23人增长到近60人，且不再局限于船舶类专业，而是扩展到了航海、港口、旅游等其他专业。在2015年1月14日举行的浙海职院大学生科研项目评审会上，全院申报的23个项目中，大学生科技创新协会占了14个。经过评审，协会申报的“手动液压式焊接夹具”“简便式手动活络胎架”“改良型船用除锈机”和“仿生物莲花喷泉”4个项目被推荐为省级大学生科技创新项目，另外10个则被列入了校级项目。浙江国际海运职业技术学院学子高昂的创新热情扩展到省赛的舞台。《海洋渔业蟹笼作业人工诱饵》《区域性特色农产品的品牌营销策略――以舟山生态鸭蛋为例》等学生作品在浙江省高职高专“挑战杯”创新创业竞赛中斩获佳绩。2015年，学院又有6个学生科研项目获得了浙江省大学生科技创新活动暨新苗人才计划项目补助经费。
创业之帆：特色活动锤炼创业品质
作为浙江国际海运职业技术学院“双帆并举”特色的另外“一帆”，学院的创业教育在形成自身模式的同时，成效显著。据学院招就办副主任王小君介绍：“2014年，1570名毕业生中选择创业的学生达到了总人数的5.66%，有创业意向的学生占到了总人数的7.23%。”学院的大学生创业园和大学生创业基地为在校生和毕业生提供了创业的空间和环境。学院还配套制定了“大学生创业园管理规定”和“大学生创业基金管理办法”，以保障刚刚起航的创业项目顺利“出港”。更为重要的是，学院通过举办以SIYB培训等活动为主的“大学生创业文化节”，在校园内营造创业氛围，锤炼学生的创业品质，让学生在轻松快乐的环境里收获创业的感悟与喜悦。
SIYB培训――夯实创业基本知识
浙江国际海运职业技术学院的SIYB培训最早举办于2012年，每年两期，每期30名学员。由于学生报名踊跃，今年学院将培训周期调整为每年四期。
SIYB的全称是“Start & Improve Your Business”（创办和改善你的企业），是由联合国国际劳工组织开发，为有愿望开办自己中小企业的朋友量身定制的培训项目，经国家人力资源和社会保障部引入我国。浙江国际海运职业技术学院作为舟山市创业培训示范基地，主要针对“如何创业”“如何创办自己的企业”“如何计划资金预算”等创业的基本知识对学员进行培训。不少参与培训的学员转变了就业观，激发了创业意识，掌握了一定的创业技能，进而在该校的大学生创业基地创立了自己的企业，走上了更加精彩的创业人生路。
职业生涯规划大赛――设计规划创业蓝图
凡事预则立，不预则废。具备了创业的基本知识，创业者还需要超强的规划能力为自己描绘美好的创业蓝图。
学院招就办副主任王小君介绍说：“学院的大学生职业生涯规划大赛最早举办于2013年，每年的3月份启动。各二级学院在开设大学生职业生涯规划课程的过程中，选择优秀的学生作品进行初赛。每个二级学院最终推荐五个学生作品，其中20%属于创业类作品。”作品上交后由职业生涯规划课的任课老师为作品打分，分数最高的前十个作品可以参加校级决赛。决赛过程中，参赛选手要经过自我陈述、角色模拟、专家问答三个环节的现场比拼，最后决出参加国赛的人员。从作品设计到现场的各个环节，能够很大程度上锻炼学生对自己和环境发展的判断能力，帮助学生锻炼创业所需的关键素质。
创业沙龙――“对话”传递经验感悟
对于初出茅庐的创业者，成功人士的感悟和经验能够为自己带来意想不到的启发，是值得珍惜的宝贵财富。
浙江国际海运职业技术学院在举办“大学生创业文化节”的过程中，特别设置了创业沙龙板块，邀请舟山当地知名企业家、创业成功人士到学院，模仿中央电视台经济频道《对话》栏目的形式，与选择创业的毕业生、拥有创业想法的在校生分享创业经验和感悟，从感性直观的角度为学生分析创业中潜在的问题，帮助学生规避风险。学生也可以向到场嘉宾提问，说出自己内心的迷茫和困惑，请求解惑释疑。总之，创业沙龙为两代创业者搭建起对话交流的平台，为创业者排忧解难。
跳蚤市场――磨炼“脸皮”和心态
麻雀虽小，五脏俱全。提到跳蚤市场，王小君副主任幽默地说：“创业需要极强的心理承受能力和良好的心态。跳蚤市场虽然规模不大，却是学生磨‘脸皮’、锻炼意志的最佳战场。”
浙江国际海运职业技术学院的跳蚤市场由一个个地摊组成，地摊规模大小不等。出售的商品多是旧货、学生多余的物品以及未曾用过但已过时的衣物等。商品价格低廉，仅为新货价格的10%～30%。学生在这里通过面对面的砍价还价，能够很好地磨炼自己的心态，克服过于内向的缺点。
市场营销大赛――实验营销策略
征战商场，正确的营销策略是成败的关键。现实中创业往往没有容错的空间。市场营销大赛则恰恰为学生提供了进行营销实验的机会。
篇4
Key words： technology innovation；platform construction；combination；mechanical
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2016）11-0250-02
0 引言
实践教学是深化理论教学的重要环节，是高等教育教学工作的重要组成部分，在培养适应时代需求的应用型人才方面有不可替代的作用。学生科技创新是实践环节的一个重要组成部分，是培养学生创新能力和实践能力的重要环节。如何搭建适合学生进行科技创新的平台，如何组织和引导学生积极参加科技创新活动，是机械类专业创新实践教学活动建设的重要内容，也是应用型本科院校人才创新培养方法的新课题。
1 完善的学生科技创新制度
为了提高学生的工程实践能力、创新创业能力及综合素质，培养拔尖创新人才，探索应用型本科教育新模式，学校专门成立了创新学院。南京工程学院《学生手册》中专门有《南京工程学院大学生科技创新基金管理规定》，学校专门设立大学生科技创新活动指导委员会，并对经审查的学生科技项目进行资金支持和技术帮助。《南京工程学院关于加强大学生综合素质培养的规定》对南京工程学院学生课外实践及科技活动做出具体规定：学生参加在学院登记备案并获得批准的实践和创新活动均可获得综合能力培养及创新学分；综合能力培养和创新学分是学生毕业资格审查条件之一，综合能力培养和创新学分可以通过9种方式获得。
这些规定从制度层面上为大学生科技创新作了学校层面的构建，为各系部进行大学生科技创新工作明确了方向，保证了大学生科技创新的有序、高效进行。
2 学生科技创新与创新赛事相结合
实现学生科技创新与学科赛事相结合，需要完善相应的教育制度和教学体系。根据日常工作经验，作为一个应用型本科院校的工科学生，“光学不练不行，光练不赛不行，赛不出水平不行”，这不能停留在口号上，应体现在开展学生科技创新的日常工作中。
从目前机械工程学院组织的机械类专业学生参加的赛事来看，主要分为3个级别。
2.1 家级赛事 ①全国大学生机械创新设计大赛。全国大学生机械创新设计大赛于2007年起已连续多次获批为教育部和财政部联合资助的大学生竞赛项目，现已成功举办6届，已成为最具影响的全国大学生竞赛项目之一。举办该赛事的目的在于引导学生立足生活实践来进行机械创新设计，对作品的合理性、创新性、实用性、先进技术的应用进行评审，引导机械类专业学生科技创新的方向。②全国三维数字化创新设计大赛。全国三维数字化创新设计大赛（全国3D大赛）由国家制造业信息化培训中心主办，目前已连续成功举办8届。大赛的宗旨强调科技创新、自主创新，是推动我国从“制造大国”到“创造大国”转型的全国性大型公益比赛，它对于推动产业升级发展和科技进步有积极的意义，是竞赛与创新实践相互融合的一次尝试。③沙盘模拟经营大赛。为全面落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010―2020年）》，为进一步推进实践育人工作开展，加强就业创业教育，促进创新人才成长，提高人才培养质量，由用友新道科技有限公司承办的全国大学生“用友杯新道”沙盘模拟经营大赛，已举办了十一届。④华东区大学生CAD应用技能竞赛。当前采用先进的计算机辅助设计（CAD）技术已成为现代工程设计的主要技术手段，为了贯彻科教兴国的战略方针，普及先进的成图技术，推广、掌握先进的设计方法，促进传统工程设计流程和教学方法的改革，为青年学子提供一个展示基础知识和技能的舞台以及进一步提高大学生素质及就业竞争能力，促进专业教育水平的提高。
2.2 省级赛事 省级赛事是国家级大赛的区域决赛，是获得参加国赛资格的必经之路。
2.3 校级赛事 校级赛事，是引导学生科技创新入门的重要途径，也是选拔优秀学生进入省赛、国赛的基础。例如机械工程学院配合省赛和国赛每两年举行一次的机械创新设计大赛，面对的是在校的机械类或近机类专业的各年级的学生，目前已举行五届，共计450多人，学生可以进行跨年级跨专业方向自由组合，形成5人以下的参赛小组，根据省赛和国赛要求，围绕与机械类相关的领域内自由选择参赛题目，该赛事除了进行理论分析与设计，还需要制作安装成为实物，该赛事可充分发挥学生的想象力、创造力、实践动手能力，增强学生的技能储备，为参加省级和国家级赛事打下扎实基础，2014年派出七支队伍参加省赛，经过层层筛选，最终获得一等奖一项、二等奖两项、三等奖三项的骄人成绩。机械工程学院配合省赛和国赛，每年再承办一次全校性的沙盘模拟经营大赛，面对的是在校各专业的各年级的学生，目前已举行6届，共计有1800人左右参赛，学生可以进行跨年级跨专业方向自由组合，形成5人组成的参赛小组，比赛采用ERP电子沙盘模拟对抗方式模拟制造企业生产管理过程，为学生了解企业、创业计划设计等打下良好基础。
近几年来，机械类专业学生在参加各种赛事的过程中，学生将所学理论知识同实践活动进行了有机的对接和融合，同时，创新实践活动又将理论知识加以延伸和升华。
3 科技创新与团队建设相结合
组建科技创新团队就是要对大学生创新意识、创新思维和创新精神以及团队协作精神进行系统培养。例如，为备战大学生机械创新设计大赛的团队，通常是3～5个成员组建一个团队，通过分工合作实现团队目标。每个团队成员都各有所长，比如有的擅长机械创新，有的擅长三维设计软件，有的擅长动手制作，有人擅长组织与沟通，团队成员之间通过沟通与协作扬长避短，优势互补，在较短的时间内就能完成相关任务。
团队是需要培育的，大学4年是暂短的，因此团队培育与建设宜早不宜迟。作为指导老师，平时就可以团队方式引导学生自行结组，经常在一起学习、磨合、交流，结合团队人员情况完成某一选题，一旦有了机会，很自然地组队参赛。从新生一入校就向学生宣传，在大一中发现人才，培养兴趣，参与高年级组建的团队；大二独立组团承揽校科技立项，锻炼工程实践能力；大三参加专业学科赛事，为实现自我价值奋力一搏；在实际工作中这个方法起到了传、帮、带的连锁效应，取得很好成效。在2015年底为申报学校大学生科技创新基金2016年“挑战杯”培育支撑项目，就是以大二学生为重点组队申报，从申报队伍中脱颖而出，成为获得学校立项的十个项目之一。
4 科技创新与实验室开放相结合
实验室开放是指各类实验室在完成计划内教学及科研任务的前提下，利用现有师资、仪器设备、设施等实验条件，面向学生开放，为学生提供实践学习条件。我院实验教学中心推出3种实验室开放模式。①适应“机械设计”、“机械工艺与设备”、“机电产品拆装”等主干课程的计划内开放模式。②针对学生科技创新活动的计划外开放模式。该模式是一种“自助式”的实验项目，实验内容设计完全由学生来自主进行，教师会针对实验设计中不足之处，提出修改意见，最后由学生具体实施。③针对学生科技创新活动的创新实验室模式。2011年获省重点学科建设经费的支持，投入4万元建立了“机械工程学院大学生创新实验室”。实验室占地面积约50m2，配备了台式车床、台式钻铣床、钳工工作台、电动工具、量具等。该创新实验室由课外导师指导，学生自主管理，全天候对学生开放，作为其他实验室服务学生的有效补充，专门服务于各级大学生科技创新项目和科技竞赛实物的制作。目前，该实验室运行正常，多项各级大学生科技创新项目的实物和国家级、省级科技竞赛获奖项目的作品都是在该实验室由学生亲自装配和制作的，例如参加2014年江苏省机械创新设计大赛的7个团队的作品就是在此实验室由参赛学生自己动手制作完成。
5 科技创新与学生入学教育相结合
每年新生入校，我院都要组织新生参观实验室和学生科技创新作品展，结合科技创新对他们进行入学教育和专业介绍，在新老学生交流时也多次有意识地提及课外科技活动话题。新生对科技创新非常感兴趣，但由于缺乏专业知识和技能，有时又很困惑，不知如何入门。这时相关导师和有科技创新项目的高年级同学会指导他们，在不影响学习的情况下，多参加科技创新学生社团或科技创新项目组，融入科技创新活动，多次锤炼后，可以取得水到渠成的收效，进而可主动自己挑起科技创新项目的申报和运作。
6 结语
篇5
为深入贯彻省“创业富民、创新强省”和市创新型城市建设战略，进一步增强我县的综合实力、核心竞争力和可持续发展能力，经县政府研究，现就进一步推进科技创新提出如下意见：
一、明确科技创新的要求及任务
1．坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”方针，加大投入力度，优化创新环境，完善服务体系，实施重点专项攻关，推进科创平台建设，加快产业转型升级，推动全县经济社会走上创新驱动、内生增长的发展轨道。县本级财政科技投入占当年财政支出的比重达到4%以上，高新技术产业增加值占全县规上工业增加值的比重达到10%以上，全县市级以上高新技术企业和企业研发中心分别达到20家以上，“十二五”期间，全县专利申请量、授权量分别达到1000件以上、600件以上，科技服务业增加值年均增长12%以上。
二、组织实施重点科技项目攻关
2．设立并组织实施重大科技专项。根据省市产业发展规划布局和县“十二五”科技发展规划，抓住重点行业、龙头企业技术升级和产品结构调整的关键，每年新实施一批技术水平高、投入力度大、社会经济效益显著的重大科技创新专项，给予每个项目20—50万元的经费支持。重点支持信息软件、生物医药、新材料、节能环保、先进装备制造、物联网、电子商务、现代物流、文化创意新兴产业发展，大力支持现代农业、食品饮料、纺织机械等传统主导产业关键共性技术攻关。具体实施办法另行制定。
3．优化一般科技发展项目。按照突出重点、加大力度的总体要求，将科技发展项目资金主要用于引进集成先进技术推动淳安传统优势产业转型升级，加快生态工业、生态农业、服务经济的成果转化，积极扶持生态建设、公共卫生等社会发展领域的科技创新，每个项目给予1-10万元补助。此外，县级科技发展项目资金还用于专利申请资助、县级科技特派员专项等方面的支出。
三、提高科技主体创新能力
4．支持发展高新技术企业。引导和支持创新要素向企业集聚，激发企业内在创新动力。新认定为国家火炬重点高新技术企业、省高新技术企业（国家重点扶持高新技术企业）、市高新技术企业，分别奖励50万元、30万元、10万元；新认定为国家、省、市、县级创新型示范试点企业，分别奖励20万元、10万元、5万元、1万元；新列入市“雏鹰计划”培育和县高新技术产业统计企业，分别奖励5万元、2万元；新认定为省、市、县级科技型企业，分别奖励5万元、3万元、1万元。此外，对新认定的市级以上农业科技示范园区或农业科技型龙头企业，给予5万元奖励。
5．加大科技投入奖励。实施市级以上重大科技创新项目，项目经费按不高于1：1的比例给予配套；列入国家科技型中小企业技术创新基金项目和成果转化资金项目，奖励25万元；列入省科技型中小企业创新基金项目、国内合作成果转化项目（农业科技成果转化项目）、国家863科技成果对接项目，奖励15万元；实施国家、省火炬或星火计划项目，分别奖励15万元、5万元；实施市级以上一般科技项目，每个项目奖励5万元。新列入国家重点新产品，奖励10万元；新列入省级新产品和新认定省级高新技术产品，奖励5万元；新通过县级新产品备案，奖励0.5万元。
四、加快建设科技创新平台
6．鼓励创办研发中心和科技企业孵化器。新认定为国家、省、市企业研发（技术）中心，分别给予50万元、30万元、10万元奖励。新认定为国家、省、市、县级科技企业孵化器，分别奖励50万元、35万元、25万元、15万元；对引进科技企业进场孵化，给予孵化器每月每平方米2元的房租补助；对于新入驻孵化的科技企业，给予5万元启动资金，孵化企业的孵化期一般不超过3年。
7．大力推进产学研交流合作。县财政设立专项用于加快推动与国内外大院名校、高新技术企业的产学研合作。本县企业通过网上招标引进技术、解决难题的科研活动经费支出，按招标数额5%的标准予以奖励，最高不超过10万元。建立科技特聘专家制度，每年给予特聘专家一定的经费补助。鼓励企业建立研究生实践基地，每年给予研究生实践基地（企业）和为企业做出贡献的研究生一定的补助。
8．建立科技投融资平台。科技部门与金融机构加强合作，建立科技创新风险担保资金，并协同其他担保机构和小额贷款机构，为我县成长型中小型科技企业提供担保、贷款等融资服务，努力解决中小科技型企业融资难题。
五、加强科技创新项目招商
9．鼓励引进国家重点扶持高新技术企业，设备投入在300万元以上并列入规上高新技术产业统计的，给予企业30-50万元奖励。县外国家级重点实验室及企业研发中心、省级企业研发中心在我县设立分支机构且设备投入达到100万元以上，每家分支机构分别奖励20万元、10万元。
六、加强知识产权工作
10．新认定为国家、省、市、县级专利示范（试点）企业，分别奖励15万元、10万元、5万元、1万元；企业引进、购买国内外专利技术实施产业化生产经营，按专利成交额的30%给予奖励，最高不超过30万元；企业实施自主专利权项目，单个年度专利产品销售额达到500万元以上的，给予5-10万元奖励。
七、加快科技服务体系建设
11．大力推进区域（行业）科创服务中心建设。新认定为国家、省、市级区域科技创新服务中心或行业研发中心，分别奖励50万元、20万元和10万元。新认定并具有法定资格的国家、省级行业性检测中心，分别奖励30万元、20万元（同一项目实行补差奖励）。新认定为省、市、县级科技中介服务机构的，分别奖励10万元、5万元、2万元。
12．大力推进科技普及工作。到2015年年人均科普经费达到2.8元，重点用于科普宣传、科普惠农、学术交流、成果转化、“金桥工程”奖励等，加大对全民科学素质行动工作的宣传和奖励力度，对获得省、市、县全民科学素质工作先进乡镇的，分别奖励5万元、3万元、1万元。
13．加大科技创新人才引进和培养力度。开辟科技人才引进“绿色通道”，建立智力引进、业余兼职和人才租赁等柔性人才机制。用人单位引进高级科技人才的住房货币补贴、安家费等费用，可按照有关规定标准列入成本。完善中青年科技人才和行业带头人的选拔、培养和管理机制，企事业单位用于专业技术人员继续教育的经费按职工工资总额的1.5%计提。加大对有突出贡献科技人才的宣传和奖励。
八、加强科技创新组织领导
14．成立县政府主要领导担任组长的县科技创新工作领导小组，各乡镇、有关部门要把科技创新工作作为事关淳安发展的战略举措来抓，实施主要领导负责制，分解落实任务，加大投入力度，细化工作举措，推进科技强县建设。
九、其它规定
15．本意见的各类奖励补助由项目实施单位向县科技局提出申请（从科普经费中列支的奖励向县科协提出），县科技局会同发改局、经贸局、农办、财政局、工商分局、统计局等相关部门进行评选或审核，报县政府审批。
篇6
关键词：结构调整；体制改革；创新驱动；工业园区；转型综改
中图分类号：F127 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2015）02-0072-02 十报告中强调，要加快完善社会主义市场经济体制和加快转变经济发展方式，具体要深化经济体制改革、实施创新驱动发展战略、推进经济结构调整等等。山西运城盐湖工业园区作为一家以工业发展为主体的省级开发区，2012年被山西省政府确定为转型综改“一市两园”中的科技创新园，是运城市实现工业新型化战略、加快经济发展的重要载体。面对山西省转型综改试验区、晋陕豫黄河金三角承接产业转移示范区等带来的发展机遇，盐湖工业园区立足自身优势，加快转型综改步伐，为区域经济发展起到了积极的促进作用。
一、建设“三园一基地”，以主导产业引领工业园区转型综改
十报告提出，要推进经济结构战略性调整。具体到运城盐湖工业园区来说，加快产业结构调整，大力发展主导产业，是园区实现快速发展的主攻方向。近年来，盐湖工业园区在生物医药、装备制造、新型材料、塑料及印刷包装和食品加工五大基础产业的基础上，提出了建设“三园一基地”的总体工作目标，以主导产业带领园区转变经济发展方式。
“三园一基地”具体是建设医药工业园、印刷包装工业园、新型材料工业园和小微企业孵化基地。医药工业园以石药银湖制药公司为主导，在扩大医药生产线的同时，积极招引一批高技术、有潜力的医药项目，形成医药研发、生产、物流、器械、包装等纵向延伸、横向配套的完整的医药工业体系。印刷包装工业园以运城凯达印刷包装有限公司为主导，在扩大生产规模的同时，引进上下游产业链项目，逐步形成印刷包装产业的规模化、专业化、集约化生产。新型材料工业园以中磁科技公司和飞宇建材公司为主导，引进一批高科技节能环保材料项目，形成以磁性材料、铝型材加工等多个产业的链条式发展的新型材料产业基地。小微企业孵化基地统一规划、建设标准化厂房和管理服务中心，统一配套水、电、道路等基础设施，统一提供技术研发服务平台，优化资源配置和生产力布局，为小微企业低租金提供孵化空间，低成本提供孵化服务。
二、扮演四个“角色”，以转变职能助推工业园区转型综改
十报告指出，深化经济体制改革是加快转变经济发展方式的关键。而深化经济体制改革的核心问题是处理好政府和市场的关系。盐湖工业园区作为一个省级开发区，具有政府职能部门的性质，在发挥政府职能作用方面，应该扮演好四个“角色”，加快职能转变，助推转型综改试验区建设。
1.当好“保安员”
为入园企业提供一个安全的经营环境，是园区企业经济发展的首要前提。企业入驻园区后，管委会对外要帮助企业抵御外部的各种干扰，协调解决影响企业生产的各种问题；对内要及时解决企业生产经营过程中的各种难题，给企业提供一个安宁的生产环境。
2.当好“指导员”
入驻园区的企业全部是民营企业，管委会作为企业的一级管理部门，应该为企业提供全方位的指导。十报告强调，要着力推进绿色发展、循环发展、低碳经济，注重生态文明建设。管委会要帮助指导企业制订发展战略和规划，把绿色发展、循环发展、低碳经济等引入到企业的经营理念中，在注重经济效益的同时，引导企业把精力和资源投入到有利于社会经济长远发展的轨道上来。同时，对企业的管理也要给予指导，帮助企业不断提升管理水平。
3.当好“监管员”
市场经济是有规律的经济，是法制经济，企业在市场经营中会面临金融、法律等各种风险。在日常经营管理中，管委会有责任对企业的经营行为进行监管，有效规避各类风险，党企业出现违规行为时，管委会必须铁面无私地执行有关政策，及时制止企业的违规行为，维护正常的经济秩序，切实做到有令必行，有禁必止，提高管委会的权威性和公信力。
4.当好“服务员”
管委会作为企业的一级主管部门，在管好企业的同时，更要服务好企业。要强化服务意识，树立“无缝隙对接，保姆式服务”理念，同时，要进一步完善配套设施建设，对企业办理土地、项目立项、规划、环评等手续实行“一站式”、“全程”服务，为企业解决一切后顾之忧，把全部精力投入到生产经营中。
三、抓好两个“必须”，以科技创新提升工业园区转型综改
十报告提出，要实施创新驱动的发展战略，并且指出，科技创新是提高社会生产力和综合国力的战略支撑。由此可见，盐湖工业园区要想持续快速发展，除了管理、市场等因素之外，关键要看有没有核心竞争力，而科技创新是加快园区转型综改和经济发展的核心。为此，具体要抓好两个“必须”。
1.园区必须为企业创造宽松的创新环境
要引导园区企业积极实施科技创新，必须为企业营造宽松的创新环境和浓厚的创新氛围。首先，要建立一套技术创新体制和机制。出台科技创新奖励制度，搭建科技创新交流平台，定期评选科技创新项目，争取资金对科技创新项目给予扶持。其次，要宽容失败，不以成败论英雄，帮助创新失败的企业查找原因，积累经验，营造宽松的创新环境，在园区形成一种创新氛围和创新文化，增强企业创新能力，支撑园区整体实力提升。
2.企业必须提升自主创新能力
篇7
1.做好导师和项目的遴选工作为保证STITP能切实有效地开展，项目指导教师一般为各专业的骨干教师，且有在研项目，学院则在科研资源的利用分配、评优、工作量等方面给予指导教师倾斜，以调动教师参与的积极性。项目选题主要是以学生自主选题和教师根据在研的科研项目组织选题。这些项目大部分为教师在研项目的子课题，保障了STITP项目来源的稳定性，促进师生科研学术工作良性发展。
2.确立导师负责制项目和指导教师确立后，学生要和导师签订协议，导师向学院负责，同时负责指导学生进行负责项目的立项、实施与完成。如引导学生选题，撰写项目申请书、立项书等，以不断提高学生的自我学习、团结协作和组织实施等综合能力。5.建设合理的学生科技活动梯队为保证学生科技活动的可持续发展，搭建金字塔型的学生科技活动梯队尤其重要。一年级是学生打基础的时期，可以通过开展不需要太多专业知识的科技活动来提高学生参与科技创新活动的积极性；在二年级第一学期，要在广泛参与一年级学习活动的基础上，选拔、挑选部分优秀学生开始参与科技创新项目的前期工作；第二学期使学生进入实验室参与教师的项目，并开始项目申报；三年级开始科研试验与结题，并将可继续深入的项目发展成毕业论文。
二、科技创新训练对大学生综合素质提升体现
1.有利于增强学生自主学习能力通过科技创新训练，可以激发学生学习兴趣和动力。在科研实践的过程中，大学生需要利用学校的各种有利条件对不同学科进行综合分析，解决问题。在探索、研究、创新过程中学会自主学习，学会提出自己的观点与见解。
2.有利于培养学生社会责任感大学生精力充沛，对新事物接受能力强，富有进取和探索精神，在教师的指导下，可能在科研工作中取得突破，对其以后的研究也有极大的促进作用。同时，本科生科研训练可以服务校外，将社会提供的服务和课程联系起来，使学生在参加服务的活动中满足社会需求并形成社会责任感。
3.有利于培养学生团队协作精神大学生在参与科研的过程中，其项目从论证、立项、实施到实验结果的分析都要进行全方位的权衡比较，得出最优化的决策，需要与老师、同学以及其他人交流协作，单靠一人力量很难完成。有助于学生培养团队意识和创新能力，学会处理各种关系，提高与他人沟通交流的能力，有利于大学生团队合作精神的培养。
4.有利于塑造学生独立精神品质大学生科技创新活动有利于提升校园文化的品位，开展大学生科技创新活动应该成为大学校园文化建设的主旋律，把大学塑造成创新者的精神乐园。在整个过程中，逐步形成健康的道德品质、顽强的意志力以及思维和行动的独立性与做事一丝不苟的品质。
篇8
一、组织实施科技项目
1至10月，完成国家级、市级、区级各类项目197项(包括农医类)。复审验收跟踪项目66项。完成262家科技企业换发证工作。其中： 申报国家级各类项目25项。申报科技部科技型中小企业创新基金计划19项；申报国家级新产品1项；申报国家级火炬计划2项；申报国家级重大科技项目3项。 申报市级各类项目93项。上海市科技型中小企业创新资金计划32项(9项获资助)，上海市重点新产品计划9项(其中4项获资助)，上海新市火炬计划7项，组织认定上海市高新技术成果转化项目21项；上海市高新技术成果转化再创新计划项目2项；上海市重点科技攻关项目6项；上海市科技进步奖5项(获二等奖1个，3等奖1个)；组织认定上海市高新技术企业10家(其中首批获批7家)；上海市科技创新人1人(神力)。 立项并实施区级各类项目79项。区科技型中小企业创新计划8项；认定15家企业为奉贤区高新技术企业；区高转项目5项；创建区级农业科技示范基地5个;区级科技发展基金立项46项(农医方面)。 完成其它各类复审、验收、跟踪项目66项。创建上海市高新技术成果转化(奉贤)基地1个；配合市科委完成上海市种子资金项目验收6项；配合市高新办完成现有51家市级高新技术企业的复审工作(其中：48家企业通过复审， 3家企业自动放弃)；完成国家863计划执行情况跟踪调查1项，国家星火计划项目执行情况跟踪调查2项；完成项目鉴定5项，成果登记3项。 完成各类科技计划统计。完成262家科技企业的网上年检工作，换发科技企业联系服务证267份。完成完成XX年奉贤区春季网点土利用动态监测简析。
二、推进知识产权工作
至9月底，专利申请量640件，完成年指标任务的128%；办理专利申请专项资助22项，资助经费14600元；确定区第二批知识产权教育试点学校2所；完成技术合同认定登记26项，技术交易额3072万元；组团参加《XX年中国国际专利技术与产品交易会》，有4项新技术成果及产品获.
XX年工作计划思路
认真贯彻市委、市政府关于科教兴市主战略，继续推进《奉贤区科教兴区规划纲要(XX年-2010年)》和《奉贤区科技兴区推进计划》，努力营造科技创新体系，提高企业科技创新能力，大力推进知识产权战略，落实科普“六进”工程，提升全民科学文化素养。 科技工作目标任务： 申报、落实国家级、市级各类科技项目130项 以上(不包括区级项目)，同比XX年118项递增10%左右。其中：
——申报国家级各类科技项目不少于20项。其中国家级创新项目12 项，国家级新产品1 项，国家级火炬项目 2项，其它5项；
——申报市级各级科技项目不少于80项。其中市级创新项目12 项，市级新产品6 项，市级火炬项目6 项，市级高新技术成果转化项目20项，市级农业攻关项目6 项，其它30项；
——落实区级各类科技项目不少于32项。其中：区级科技领军企业1-2家，区级创新项目15项，区级高新技术成果转化项目5项，其它10项；
——农医类科技发展基金项目不少于45项。其中农业类30项，医疗等其它行业15项，继续支持农业科技特色示范基地若干。
——新认定市级高新技术企业不少于10家、区高新技术企业不少于12家，通过重点扶持，争取在XX年我区高新技术产业产值达130亿，比XX年100亿左右增长30%，高新技术产业产值占工业总产值由XX年13%增长至15%。
——实施科技“小巨人”扶持计划。每年挖掘并着力扶持10家销售额800—1000万左右、科技含量和利润率高、市场前景好的科技企业，争取在3年之内形成一批5000万元销售以上规模的民营科技企业。
——知识产权专利申请不少于600项，申报市级专利培育试点企业5家，争创市级知识产权示范企业1家。申报并争取批准上海市著名商标1个以上(原我区全国驰名商标1个，市著名商标9个，今年申报5个还没结果)。争取上海市名牌产品1—2个(原我区有市名牌19个，今年申报4个，还没结果)。
——申报市级专业科普博物馆2家。(其中：化妆品行业1家，食用菌行业1家)，争创市级科普基地2个，创建区级科普示范工程12个；
——进行各类科技培训不少于XX人次。
为实现上述目标任务，需要抓好以下各项工作：
一、加强宣传教育 营造良好的社会氛围 一是拟在XX年年初，由区委、区政府召开全区科技大会，表彰科技“五大奖“，按照科教兴区纲要，总结XX年科教兴区工作，布置XX年工作任务；二是出台《奉贤区科教兴区战略配套政策》(领军企业、小巨人企业、科技发展基金、专利基金等六个管理办法)，使全区科技型企业申请各类区级项目或资质认定，有明确系统的了解和掌握；三是利用科普“六进”工程、“科普宣传周”、“三下乡”、“科普教育基地”等载体和阵地进行全民科普教育；四是发挥媒体作用，利用现有的科技网站、科技刊物、科技天地、电子大屏幕和科普画廊等有效的宣传阵地，积极宣传科技政策、法律、法规，培育企业科技创业文化，优化科技环境，不断提高全民的科技意识。 共2页,当前第1页1
二、增强科技创新能力
推进产业化进程 积极支持科技创新，加强科技计划项目的申报、立项工作，依靠现有的各类科技资金支持，为科技企业提供一定的资金保障，加快推进科技企业产业化进程，提升科技产品水平。 一是实施科技兴区推进计划。紧紧围绕我区经济和社会发展需求，实施科技兴区规划纲要。按照“分类指导，分期实施”的要求，形成并实施XX年科教兴区各部门年度工作要点和目标，进一步构建社会所需，政府所能的全区科技创新体系，优化创新、创业环境，发挥科技进步对经济社会持续快速、协调发展的支撑作用。二是认真组织科技项目。坚持突出重点(领军企业、小巨人企业、市区高新技术企业、中小型科技企业四个层面)培育特色项目，帮助企业用足用好科技部和市科委各类政策，了解掌握全区科技型企业发展态势和主要行业发展势趋，为区政府提供建议；组织实施各类科技计划项目的申报、立项工作，使一批科技企业获得科技创新基金(资金)的资助，为开发新技术、新产品、成果转化提供一定的资金保障，促进科技企业产业化。三是打造科技领军企业。按照我区产业政策和发展方向，年内培育1-2家科技领军企业，鼓励支持其与高等院校、科研院所建立长期合作关系，实现“产、学、研”一体化，带动一个行业、一个产
业科技进步向纵深推进。四是培育科技小巨人企业。运用高新技术和先进适用技术改造传统产业，每年政策聚焦10家目前1000万左右销售高科技含量，高成长性科技型企业，3年内可成长至4000—5000万销售企业。五是支持社会事业类科技项目。关注农业科技特色基地建设，发挥农业、医药等传统基础业科技方面的软课题研究，重点帮助农业种、养植新品种、新技术的引进、试验和推广。
三、推进知识产权工作
提升专利申请的量和质 围绕实施科教兴区的主战略，以知识产权发展战略为抓手，积极鼓励发明创造及自主创新，加快知识产权传播、服务中心建设，为推动科技、经济的发展提供有效服务。 一是实施知识产权行动计划。全面贯彻知识产权战略，实施我区XX年至2010年“知识产权战略行动计划”，研究具有知识产权产业化发展情况，掌握信息动态，把握工作重心，使知识产权工作与“科教兴区”战略的总体部署相适应。二是促进知识产权对创新体系建设功献率。要以构建科技创新体系为目标，促进知识创新、技术创新、科学普及和技术转移服务。建立以企业为主体的技术创新体系为突破口，产学研结合，大力提升企业自主创新能力。努力提升我区专利申请的量和质。三是加大执法力度。建立知识产权保护的长效机制，发挥联席会议作用，形成整体合力，增强政府各职能部门的能动性，抵制非法专利产品流入市场，积极主动介入纠纷调解工作，保护专利产权，维护知识产权人的合法权益。四是发挥服务中心功能。通过知识产权服务中心这一平台，构筑一条面向基层、面向企业的便捷通道，方便专利的检索，开展持证上岗培训，确保专业人员的工作水准。举办大型知识产权论坛报告会。
四、开展丰富多彩活动
推动科普事业发展 以普及科学技术知识，倡导科学方法，传播科学思想，弘扬科学精神为主要内容，开展系列教育活动，提高人民群众的科学文化素养和对依靠科技进步的认识，推动科普事业的发展。 一是开展科普“六进” 工程活动。认真开展科普“六进” 工程活动，组织科普进社区、进学校、进企业、进农村、进家庭、进军营活动，不断拓展科普教育的渠道，使科普事业渗透到各个领域、各个层面。二是创建示范基地。以创建科普示范村、科普示范居委、科普教育示范基地、科普特色示范学校等工程为抓手，整合区域科普资源，为推动科普事业的发展提供有效的载体，确保各个领域科普教育的需要。三是加强科技实务培训。组织好科技政策实务培训，依托我区党员干部实用技术培训基地，推广一批具有先进性、实用性的技术，增加培训的覆盖用技面，使广大干部群众增强市场经济和科技意识，真正掌握一定的技术知识和技能，不断增加收入，推动农村经济的发展，XX年目标培训XX人次以上。
篇9
关键词：开放式实验教学；综合素质；实践训练
中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）25-0173-02
大学生创新性实验计划是高校本科教学质量与教学改革工程的重要组成部分[1]，高校的实验教学正是理论结合实践的真切体现，是培养学生创新能力与实践能力的重要环节[2]。随着教育教学改革的深入，提升实验教学质量和学术水平、提高学生创新和实践能力、加强实验和实践教学环节，建设有特色的开放式实验及其管理体系是对常规实验教学的有益补充。真正意义的开放式实验是有长效管理机制，长期的全方位开放[3]；是充分利用资源、培养学生创新能力的开放；是为社会和学生服务的开放。为实施开放式实验的开放式管理，我校投入了大量的人、财、物，将开放式实验与大学生科技创新活动及创新学分相结合，极大促进了学生“我要学习”的主动性，取得了良好效果。
一、开放式实验的设计与实施
开放式实验是将实验和实践教学转向以学生为中心的新型实验教学模式，而不是简单的扩大开放对象和范围。在实验时间和实验内容两个方面进行开放管理，实验时间开放是指除了正常的教学时间外对学生开放[4]；实验内容开放是指以具有创新性、综合性或设计性的实验为主，让学生自由动手动脑，形成自主学习的思维方式和能力。一般在每学期结束前2―3周由实验室向学院提出开放项目的申请，经过学院、学校和专家评审后，于下学期初公布并组织实施。具体流程为：申报课题审核公布师生互选组织实验工作收效总结。经过多年的实施，形成的开放形式主要有以下4种。
1.预约实验型。基础实验教学计划以外的实验课题和相关题目，学生网上预约实验，并自主完成方案设计、装置安装和调试，经指导教师审阅后进行实验，撰写总结报告或相应论文。例：对于“高比表面积介孔碳的孔结构性质表征”训练题目，联系主干课程――物理化学中的有关知识，通过学习ASAP 2020型比表面积和孔结构测定仪的基本原理和基本操作，使用BET法计算比表面积、使用BJH法计算孔径分布。做到理论联系实际，锻炼了动手动脑能力，提高了分析和解决实际问题的能力，激发了学生参与科技创新的热情。
2.大型仪器设备使用的演示或培训型。实验室公布大型仪器设备开放的内容和时间，学生根据自己的年级和专业特点，选择申请相关仪器的操作训练和技术演示，掌握其原理和操作技术，教师进行必要指导。例：“日立S-4800型场发射扫描电镜使用培训”项目，该仪器可以观察微米、纳米级样品的表面特征。学生通过现场观摩和培训，达到了解和掌握大型仪器的原理和使用的目的，为科研、工作和学习打下扎实的基础。
3.学生参与科研型。对于高年级学生，实验室科研项目中的开放研究题目，吸纳优秀学生参与实验室的科学研究过程。例：“鸡蛋膜基超级电容器的研制”项目，通过对日常生活中的废弃物，如鸡蛋膜、螃蟹膜等为碳源，通过高温碳化、活化等过程得到电极活性物质，并以生物质膜作为电极隔膜材料，制备成超级电容器，可以变废为宝，为新型超级电容器用电极活性物质和电极隔膜材料的制备提供一种新的方法和思路。
4.学生科技创新项目型。列入大学生科技创新项目，结合实验室的条件，到相应实验室开展实验活动。学生在教师指导下开展科技创新训练工作，从选题入手，全面参与、独立完成项目。例：“含铬铝泥综合利用研究”项目，对于含铬铝泥是红矾钠生产过程中产生的危险固体废弃物，含有大量的Cr（Ⅵ），有致癌性。学生利用所学知识并参考相关文献，采用化学方法提取含铬铝泥中的有效成分，ζ浣行回收利用。
学生根据自己所选择的实验项目，查阅文献和资料设计实验方案[5]。鼓励学生大胆尝试，注意实验细节和实验安全，教师可以指导学生设计实验方案中的关键性问题。经历了文献的查阅、筛选和总结，实验方案的设计、修正等环节，学生对实验任务表现出极大兴趣，既肯定了学生的主动性又发挥了教师的主导作用[6]。
二、开放式实验的管理
开放式实验的日常管理以实验中心或实验室管理为主，学校以相近专业、资源共享为原则进行统筹规划集中管理，提高实验仪器的使用率。学校已经制定并实施了一整套完整的管理办法，并取得了良好的效果。如：学校为了鼓励教师和学生在课余时间开展开放式实验研究，对指导教师和实验技术人员给予必要的资助[2]，并将所取得的成果计入教师的工作业绩和学生的创新学分。
三、实施开放式实验的成效与体会
篇10
今年，我市预计春播农作物400万亩，比上年实际增加4万亩，工作起点高、任务重。根据“春脖子”短、各类农活催手、“倒春寒”和春旱威胁较大的实际，各区县一定要抓住当前春耕备耕的关键时期，安排生产突出“抢、早、快”，加快春耕春播进度，迅速掀起春季农业生产热潮。要切实加强小麦田间管理，组织农业技术人员深入田间地头查苗情、查墒情、查病虫情，指导农民适时搞好冬小麦返青期肥水管理，力争冬小麦普浇两水，为夺取夏粮丰收打下基础。要及时组织好春季蔬菜生产和春播工作，确保不误农时，尽量减少春转夏和撂地荒。要做好农资调运和供应，搞好市场监管，重点抓好农药、化肥、种子等专项“打假”活动，防止坑农农害农事件发生，保障春耕顺利进行。同时，要着重抓好重点节水灌溉工程建设，抓好水资源的统一管理和调度，抓好农田水利基本建设，有效扩大灌溉面积，保证春播作物适时播种。
二、严防重大动物疫病发生
春季是畜禽集中补栏的重要季节，也是动物疫病的高发季节。要一边抓生产发展，一边抓疫病防控。针对春季有禽流感、口蹄疫等重大动物疫情暴发和流行的可能，要进一步完善应急预案，构建免疫、检疫、外堵三大屏障，严防外埠疫情传入我市；要加强疫情监测，完善疫情报告网络、加强检疫监督，做到责任落实到位、防控措施到位，特别要做好种禽、水禽、侯鸟活动密集区的周边养殖场、老疫区以及部分野生禽类的监测和控制，严防重大动物疫病疫情的发生。
三、着力推动郊区工业科技创新
郊区工业规模目前占全市的35％，但总体水平不是很高，加快科技创新的任务很重。要对初步确定扶持的30个科技创新项目进行审查、立项，争取列入市科技创新新项目扶持范围，不断提高郊区工业的科技创新能力。同时，按照高标准、贴得出、用得上、效果好的原则，筛选确定一批重点技术改造贷款贴息项目，落实区县配套资金，搞好跟踪服务，努力提高企业技改效益。
四、精心开展招商引资工作
今年农口直接利用外资要力争实现13.4亿美元，比上年增长18％，这是一个很硬的任务。各区县既要确保完成任务，又要注重提高质量。当前，世界“由圆变平”的趋势已经使全球的开放程度越来越高，农口一定要在利用外资上适应全球化产业发展进程，注重向产业链的高端环节发展，向价值链的高额利润空间发展，向技术密集型乃至知识密集型的产业发展。要发挥招商引资的主体作用，借势而上，各展所长，因地制宜，错位发展。要突出产业招商和规划招商，努力抓好大项目引进，确保见到明显成果。要加快农业专业园区建设，形成招商引资的有效载体。要高质量组织好“津洽会”筹展、参展工作，力争引进一批合作伙伴，签约一批项目，引进一批资金。
五、切实加大农业科技推广力度
精心确定一批农业科技成果转化、推广项目，扩大覆盖面，提高到田率，提升转化率；抓紧启动农业科技化十大示范工程，建立相应的实施、管理体系，编制具体实施方案并认真组织实施。提高农民素质是一项重要的战略性任务。要搞好“351”培训工程与素质工程的衔接，制定相关政策与工作方案，形成长效机制，务求取得实效。
六、大力推进社会主义新农村建设
