对环境设计的认识范文

导语：如何才能写好一篇对环境设计的认识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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[关键词]：生态 环境 建设 认识

随着中国经济社会的高速发展，人们对于生态的认识不断提高，目前我国生态环境形势还存在很多的问题，必然要人们保护意识不强、相关的保护措施力度不够等，为有效解决这些问题，相关单位和部门做了大量的尝试，但见效甚微，生态环境仍然呈现结构型、复合型以及压缩型的特点，这不利于中国的发展。

一、生态环境问题的基本状况

目前，我国的生态环境形势十分严峻。从总体上看，全国生态破坏的范围在扩大，程度在加剧，危害在加重。突出表现为：森林、草原植被破坏严重，生态功能衰退；土地退化，特别是水土流失、土地沙化、盐渍化、荒漠化等进一步加剧，人地矛盾日益突出；水生态平衡严重失调，一些北方河流水资源过度开发，地下水位下降，华北平原出现世界上最大的地下水位下降漏斗，水患灾害日趋频繁；生物多样性锐减，珍稀濒危物种灭绝速度加快、益虫益鸟益兽种群数量减少，自然生态系统日趋脆弱；农药、化肥、农膜使用不当，秸秆焚烧和养殖业污染严重，农村生态恶化呈加剧趋势；近岸海域污染严重，海洋渔业资源衰退，珊瑚礁、红树林破坏和海岸侵蚀等海洋生态问题日趋严重。近些年，扬沙、沙尘暴发生的频率越来越高，持续的时间越来越长，给我国北方地区人民生产生活带来的危害与日俱增。

二、生态环境建设工程监理进站后需重点解决的几个问题

2.1要加强对承包商内部质量保证体系的管理

生态环境建设工程质量始终贯穿于全过程，每一环节的疏忽都可能影响下一道工序。因此要抓好生态环境建设工程质量，应抓承包人的内部管理，督促承包商建立健全工程质量保证体系，并定期对其质保体系进行审核。现场生态环境建设监理还应不定期地对承包商的质保体系及工作情况进行审核，条件不满足的要求补充完善，以利监督。在开工前，生态环境建设监理工程师还应要求所监理地区的旗（县）、苏木（乡）的施工单位建立“横到边、纵到底”的控制有效的质量保证体系。要求由各苏木（乡）的领导或是总技术负责人牵头负责，从苏木（乡）到施工队、作业班、组逐级明确分解，落实到每一个人。制定的质保体系要求对施工中的各道工序如落实地块整地栽植播种抚育管理后期管护等，要有具体实施的保证措施和内容。开工后要求施工单位、作业点按其制定的质保体系运转，督促各施工单位或作业点把好自身的质量关（工序关）。对每一施工队、作业点都要求派有相应的技术员，并担任专职质量自检人员。凡工序检查、交验等质量工作均要求先自检，合格后再抽查（必要时可共同检查）。但现场生态环境建设监理工程师不可代替施工单位自检，以免让施工单位产生依赖性，这样就形成了一套由上到下的管理体制。

2.2抓主要工序、抓基础数据

要确保生态建设工程质量，要对国家负责，原始山头、地块的复测是十分重要的一个环节。当设计部门拿出设计后，生态环境建设监理工程师要督促承包商（施工单位）尽快复测。生态环境建设监理则要按一定的比例进行抽查，且将所检查验收的小班，现地勾绘到大于或等于1：25000的地形图上。当现地勾绘的小班与施工设计图或验收图位置、形状基本一致或是在允许误差内时则认可，否则以现地调绘求算的为准。当抽检的地块合格率未达到合格要求时，则应及时全部返工，且逐级上报，并要找出原因。要使生态工程质量满足设计要求，现场生态环境建设监理必须要抓好退耕还林（草）工程建设选用苗木、种子的质量检验（苗木生长发育状况及苗木分级等）。对造林种苗、苗木、种子要求“一签两证”（标签、检验证、检疫证）齐全，质量要达到国家有关规定。因此在承包商进场后，要求立即寻找有一定生产经营规模的苗圃、种子基地。对于生态工程拟用的苗木、种子应对其来源进行认真的考察，且要求场家提供相应的合格证和出场证明。场家提供的样品与用于生态建设工程的苗木、种子要求一致。生态建设监理工程师要按照规范频率对各种苗木（草）、种子进行抽检试验，同时督促施工单位自检。通过自检、抽检加强对苗木（草）、种子的管理。对那些“无证、无签”的苗木（草）、种子及不合格的苗木（草）、种子坚决清除出场，以确保用于生态建设工程的所有苗木（草）、种子和完成的生态工程都是合格的。其目的就是凭数据说话，靠标准化控制工程质量。

三、做好生态环境建设工程项目档案工作的几点思考

3.1加强领导

依法治档，提高生态环境建设工程项目档案管理意识。各建设项目法人及相关单位都应充分认识生态环境建设项目档案的重要性，加强领导，将生态环境建设项目档案工作纳入工程建设与管理工作中，纳入项目质量领导责任制中，明确相关部门、人员的岗位职责，健全制度，统筹安排档案工作经费，确保生态环境建设工程项目档案工作的正常开展。

3.2坚持建设项目档案工作与工程建设同步进行的原则

具体做到“三同步”：一是在项目建设前期阶段就应及时建立档案工作。现阶段，国家生态环境建设项目实行合同制管理。档案工作也应纳入合同管理，在签订建设工程有关合同、协议时，就对项目档案的收集、整理、移交提出明确要求。二是在检查落实建设项目实施及工程进度与施工质量时，要同时检查落实项目档案的收集、整理情况。三是在进行项目成果鉴定和工程重要阶段验收与竣工验收时，要同时审查、验收项目档案的内容与质量，确保工程项目档案的系统、准确、完整。

四、生态环境建设工程的效益评价研究

4.1评价指标体系确定

效益评价的首要工作是建立一套能客观、准确、全面并定量化反映工程效果的评价指标或指标体系。生态环境建设工程的效益评价指标体系可分为两类：即效益指标体系和结构指标体系，可以全面反映生态环境建设工程效果的内涵和外延。效益指标体系反映工程在一定时期可达到的经济、生态、社会效益及三者的综合效益，它是在结构指标评价基础上，对生态工程的各种效益进行计算与评价。结构指标体系是生态结构、水土保持措施结构及经济技术结构。它反映生态环境建设工程的特征，揭示生态工程各种措施及土地利用形势、经济结构及其各层次技术是否协调，决定着生态工程总体的功效水平。

4.2生态环境建设工程效益评价方法

定性与数值形式定量评价相结合的方法 （1）加权综合指数法：对每个评价指标定出评价的等级，并用分值（0～10）表示。将评价指标所得分值采用加权法累计得工程效益总得分值，按总分大小排序，以决定对象的优劣。该方法简单易行，便于计算，而且反映了指标间的重要性程度。但个别因子对效益的影响反映不敏感，这是因为在指标权重分配较均衡和指标较多时，加权和掩盖某些真实现象，漏掉了某些重要信息。（2）加乘综合指数法：首先计算各类指标子因素的评分值之和，然后将各类指标分值连乘得总评分值，并按分数多少排序，确定优劣。

五、关于园林绿化在生态环境建设中的几点思考

园林绿化在生态环境建设中有着十分重要的作用。（1）优化空气质量。绿色植物是自然的氧吧，只要有阳光就可以持续产生02，同时也可以持续消耗c02，所以园林绿化可以提高空气中的氧气比重，起到清洁空气，优化空气质量的作用。据研究显示，阔叶林、白桦林、刺槐林、夹竹桃、桂香柳和美洲械还可以消耗空气中的HF、N02、醛、酮等有害气体。（2）美化环境，修养身心。我国的园林绿化历史十分悠久，很多描写园林美景的美好诗篇流传于世。每当春季来临人们都有踏青的喜好，不仅可以锻炼身体更有益于身心健康。在城市中进行园林绿化不仅点缀了城市风景而且为人们提供了游玩观赏的好地方。种植的一些古树名木更可以增添城市的魅力，提升城市的品牌形象和文明程度。

六、结语

生态环境建设是造福子孙后代的公德工程，是关系中华民族生存和发展的基础建设。目前，国家京津风沙源综合治理工程、退耕还林还草工程等生态环境基础建设工程在我省实施了近3年，并将继续进行，各地都在认真总结过去单打一治理模式教训的基础上，积极探索新的治理模式和经验。根据我们近3年来参加生态建设工程监理工作的实践，体会到在生态环境工程建设中只有通过优化配置各项技术措施，才能保证生态环境建设有序开展，加快取得成果，减少水土流失，增加林草植被覆盖度，早日实现山川秀美。

参考文献：

[1]夏媛. 水土保持生态环境建设工程造价控制[J]. 东北水利水电，2014，05：57-58.

[2]李双. 建设工程对生态环境的影响[J]. 科技致富向导，2011，14：181.

[3]刘军. 关于园林绿化在生态环境建设中的几点思考[J]. 吉林农业，2013，02：235.

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中文“人居环境”概念对应的英文是Human Habitat，Human Settlements以及Ekistict.把人居环境作为一个整体科学来研究，国内最早是吴良镛教授在20世纪80年代初提出并身体力行的。

吴先生在当时就敏锐地看到，世界上许多国家在战后大规模重建过程中，出现了一系列“建设性破坏”的问题，如对土地资源的侵蚀，对生态平衡的破坏，对文化遗产的破坏等等。吴先生提出，要解决这一系列问题不能把目光局限在建筑单体设计或城市规划具体技术问题上，而应从改善和创造适宜人类居住环境这一整体宏观战略上着眼。因而倡导“人居环境”科学的研究。

80年代中期，笔者从清华建筑系毕业后，在吴先生指导下，进行城市（Amenity）宜人环境研究，这一课题也是吴先生“人居环境”科学理论体系中的一个环节。

在当年中国大规模城市建设与地产开发尚未真正启动以前，吴先生就高度重视对生态环境以及城市化运动将要带来的问题的研究。对大规模城市建设将会带来的种种城市弊病和矛盾有高度的警觉性。努力从中国人口城市化问题，城市发展战略问题，南方中小城市发展与环境污染等问题的研究入手，寻找解决问题的对策。

吴先生提出要从创造宜人的城市环境、城市规划、地景学和建筑设计三方面着手，人居环境的规划与建设要在不同层次、不同领域里进行，人居环境规划建设中战略上的最高境界，寄希望于政治家的远见卓识；环境科学、艺术创造上的最高境界，依赖于有造诣的建筑师、规划师。为加强这两个层次上的衔接，提高建筑师在城市发展决策中的地位。吴先生研究探索国外城市建设管理的经验，倡导在中国建立城市总建筑师的机制。2002年5月吴先生赴德国参加国际建协大会预备会议期间，也同柏林前总建筑师J.P.Kleihues教授讨论欧洲著名城市总建筑师制度的形成与实际运作机制。

二、创造宜人居住环境需要规划、景观、建筑和设备技术以及发展商等各方面通力合作。

美国建筑大师伊利尔？沙里宁（Eliel Saarinen）从人与环境着眼，将建筑分为“人工建筑”和“自然建筑”。引申而言：从住宅、建筑群到城市，都属“人工建筑”，从住宅园林、城市园林到大地景观、生态园林都属于“自然建筑”，两者综合构成人类良好的生活环境。

创造宜人居住环境，特别是居住区建设，需要规划、景观、建筑和设备技术以及发展商等各方面通力合作。

在西方国家有一种社会现象，业主委托建筑师设计房子，业主的文化素质以及对建筑的修养水平很大程度上左右了最终建筑的形象与品味。今天，中国正处于前所未有的大规模建设时期，居住区开发常常是几十万以至上百万平方米的规模，这不仅是一幢房子的优劣问题，而且将对于城市环境产生巨大而深远的影响。发展商在追求合理的经济利益的同时，更应看到其建筑产品将融汇到现有城市的空间之中，成为城市文化的组成部分，影响着几代人或几十代人的居住环境质量。因而发展商应看到自己所承担的社会责任，开阔眼界，提高水平，让自己开发的城区为后人留下一份可以值得自豪的业绩。

三、中国目前住宅发展现状对规划设计师的要求

建筑学的内容和建筑师的业务从来都是随着时代而横向拓展，纵向深化。然而20世纪以来，学科的扩大与专门化使从事具体工作的设计师个人的视野却在趋向狭窄和破碎。由于多学科进一步介入城市的规划建设，无须借助建筑师就可以开展城市发展事业。建筑师的作用有日趋削弱的倾向，这也是造成众多城市开发环境质量不尽人意的原因之一。同时，这也是现实社会对规划设计师提出的挑战，要迎接这种挑战，建筑师首先应在合理地组织物质和空间环境，创造宜人的居住生活方面，发挥其专业特长，当仁不让地参与人居环境建设的决策性工作。

其次，建筑师要扩展自身的知识范围。建筑事务所要能为发展商提供，从策划、规划、建筑设计到景观设计，建筑设备技术等一系列专业服务，并能站在学科的前列，吸收国际上先进的规划设计理念，结合中国本土的文化与经济技术，创造出时代的精品。

中国地产开发市场将日趋走向成熟，对高质量建筑设计的需求日益明确，建筑设计市场竞争将日趋激烈。在未来时间内将有相当数量的设计机构因为不能满足市场的要求而难以生存。建筑师要放弃功近利的思想，树立敬业精神，兢兢业业做好每一项设计，这也是企业长久发展，立于不败之地的基础。

四、北京五合在改进人居环境方面的理念与实践

北京五合创立短短三年以来获得较大成功，原因除了其有较高的设计质量，较强的市场观念和敬业精神以外，也与其注重规划设计理念的探索和实践有很大关系。

1、尊重环境与土地资源，设计应使土地升值而不是浪费土地

每一块土地都由其在城市或环境有的区位决定了其经济价值。发展商在得到土地之后，应充分考虑土地及其周边环境的关系，在深入进行市场、环境调研之后，确定产品开发定位。在这里要特别考虑开发的合理性，不能急功近利，竭泽而渔。特别应控制容积率。规划批准的容积率是一个上限，发展商应根据自己的产品定位确定一个合理的数值。容积率的提高在一定范围内可以提高收益率，但超过了一定界限，环境质量明显下降，带来产品质量大幅度下降，造成整个楼盘销售危机。

建筑师在得到设计委托时，除了要在规划设计中满足业主的使用要求之外，还要考虑尊重环境与土地资源，尊重现有的地形、地貌，保护现有树木、植被。通过精心的规划设计，提供最理想的空间形式，提升土地的价值。

国外许多城市在对于城市开发项目的管理上，把能够改善这一区域的城市环境，提高其土地和周边地产的价值，作为城市开发所追求的重要目的之一。

2、参与策划，从项目决策阶段入手，重视改善环境。

房地产在中国是新兴行业，开发商大多数都不是房地产专业出身的，有规划建筑背景的都是很少。因而很多发展商在确定产品定位和开发理念，以及如何将其落实到规划与建筑空间形体上都显得力不从心。能够根据开发商提出的要求提供设计的建筑师很多，但市场上最需要的是有策划能力的设计师。北京五合从一开始就非常重视市场的发展，长期收集积累相关产品的信息。我们能够以建筑师专业的角度，对产品定位提出独到的建议。对市场的精辟见解与成功的业绩赢得发展商对我们的尊重与认同。在这一基础上，建筑师参与项目方向性决策，能够对于提高最终产品质量和创造宜人居住环境起到很关键的作用。

3、注重城市整体空间肌理的保护和重新塑造

中国目前处于前所未有的城市建设过程中，规模浩大，速度空前，城市以往逐步发展生长，形成的空间结构遭到破坏。因而在城市设计中，应特别重视建筑群的整体和城市全局在空间上的有序与协调。欧洲国家在战后大规模重建过程中，也经历了这样的过程，或说走过这样的弯路。60年代规划师们喜好设计自由矗立在绿色草坪上的高层建筑，或是在同一地块内设计出高度和尺度变化很大的建筑群。这种方案在图纸、模型上显得很生动，空间变化丰富，但实际盖出房子来很不理想，高层建筑中间的开敞空地，既不属于公共空间，也不属于私人空间。建筑高度和尺度很大的建筑群，对居住在里面的居民来说并不感到舒适。欧洲的建筑师以及开发商们现在已开始转向传统的街区式布局形式，这种城市空间形式更能够满足人类情感和品位的需要，它在城市公共街道空间的塑造方面具有突出的优点。北京五合在其所做的规划设计中，也努力在这方面进行探索。

4、强调从规划到建筑及景观等细部的整体设计，通过精美的设计提高城市的环境质量

创造宜人的居住环境应从规划到景观，从建筑群体到建筑装饰细部整体考虑。规划形态决定了社区大的空间与功能布局，景观与建筑设计应同步进行，整体考虑构思，室外、室内空间的创造、协调、过渡、需要设计师花气力去推敲。通过精心的设计，创造从室内到室外，从私人空间到开放空间、到城市公共空间这样一系列舒适宜人的空间，提高整个城市环境质量。从国外的经验来看，城市环境空间的不仅要满足城市功能的要求，如居住、工作、交通等，同时它也是城市文化的载体，规范影响看社会行为和城市生活。

5、艺术设计与新技术并重

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关键词：环境设计；文化创意

文化创意产业不断席卷世界经济浪潮，我国文化创意产业也在迅速崛起，很多城市都大力着手发展文化创意产业来提高经济增长点。我国目前文化创意产业处于初级阶段，但前景可观， 文化创意产业建设已经开始全国性的投入，文化创意产业作为“非物质”产业在迅速崛起，可见，艺术设计这一专业必将成为文化创意产业的核心力量。环境设计是将科学、技术与艺术相结合的一门独立的、综合性极强的艺术学科，是感性的非物质的设计创造。其培养艺术设计专业人才可以为文化创意产业提供强大的“能源”。因此，研究环境设计教学如何推动文化创意产业发展意义深远。

一、我国环境设计教育与文化创意产业关系

（1）我国文化创意产业发展状况。世界各个国家、城市的文化创意产业起步时间不同，受国家、地区的文化背景的文化背景及经济发展水平影响，文化创意产业在各个国家的地位也大不相同。我国文化创业产业今年来发展速度较快，但文化创意产业产值仅相当于DGP的2.8%，这样的数值足够证明文化创业产业并没有成为我国的重要产业，与英国、韩国等国家相比相差甚远。

（2）环境艺术教育在文化创意产业中的作用。近年来我国各高校相继开设环境设计专业，高校环境设计教育不但对学生进行文化知识传授，更注重培养学生的艺术素养和创新能力，激发学生的创造性。同时，环境设计教育也促进我国的文化创意产业发展，在扩大产业结构的同时也使其得到进一步的优化。同时，文化创意产业也催生了环境设计专业的发展，在文化创意产业不断发展的过程中，人们意识到了环境设计教育的重要性，更多的学生选择环境设计专业，更多的专业骨干投入到环境设计教学当中，更多的学校开设并不断完善环境设计教育体系。高校作为人才输送的重要教育机构，汇聚了庞大的环境设计人才队伍，每年要向社会输送大量的高素质、高技能、的专业人才。很多院校充分利用文化创意产业园区作为其学生实训教学基地，大大的提高了学生的动手能力，培养大批的应用型人才，更大程度的适应了市场需求。比如坐落在吉林省长春市的长春建筑学院就以国家级创意产业园区―东北亚文化创意科技园作为其学生实训教学基地，在学生接受实践教学的同时也能为实习企业提供创意人才支持。

二、我国环境设计教育在文化创意产业发展中存在的问题

（1）传统的人才培养方案制约着环境设计专业的发展。由于环境设计专业是一个相对年轻的专业，专业开设初期很多院校环境设计教师原本从事建筑学、工艺美术、雕塑等相近专业，最初的培养方案制定与其原有专业相近，甚至一些院校在制定环境设计专业培养方案时，“因人而设”，把学校师资力量较强的专业课设置在环境设计培养方案当中，导致学生接受专业教育不专业、知识量不足、专业引导偏差等问题。

（2）专业投入不足大量的传统授课模式造成学生动手能力差。很多设计院所反映录用的大学生都要接受前期培训，经过一段实践的培训才能正式投入到工作当中。造成学校与社会的断档，其实主要是学生在学校接受实践教学环节过少造成的。很多院校由于资金投如少，没有校内实习基地，造成实习靠讲、实训靠看的状况。甚至有些学校在培养方案中设置实训教学环节，直接将学生推入社会，任其自己找公司实习，处于放任状态，根本没有达到实训教学的目的。

（3）注重学生创新能力的培养。环境设计专业教学首要任务是培养学生的创新能力，只有培养出具有创新能力的人才，才能推动文化创意产业的发展。这就要求在教学过程中，对学生进行专业引导，让学生多参加专业领域的学术交流，参加不同规模的专业设计竞赛。

三、发展环境设计教育推动文化创意产业发展

（1）有特色的环境设计教育。地域文化拥有者其浓厚的地方色彩，满足人们不同的视觉要求。环境设计作为社会文化的重要部分，在满足人们物质文化需求的同时也为人们提供精神需求。相比如出一辙的现代设计，具有浓厚的地域文化艺术更能冲击人们的视觉感受。这就要求我们在环境设计教学过程中，让学生认识到地域文化对环境设计专业发展的影响力，对学生进行地域文化的历史教学、艺术教学、地域文化与设计如何融合的专业性教学。

（2）“因校制教”“因材施教”注重实践教学。高等院校因生源录取存在差异，所以培养目标也不同，有研究型的，有应用型的等等。高等院校的最大特点就是专业性强，专业设置是各个高校人才培养规格的重要环节。各高等院校对其开设环境设计专业制定的人才培养方案对课程设置也存在着很大的差异。环境设计教育要求培养学生的创新能力，提高学生的艺术修养。艺术不同与其他专业，每个人对艺术的认识都不同，在教学过程中教师作为引导与开发学生的指导教育者，要做到“因材施教”在教学过程中发现每个学生的艺术特长并给予正确的引导与适宜的教育。

四、结语

环境设计教育作为文化创意产业发展的主要推动力，其发展将直接影响文化创意产业发展的速度。环境设计教育的发展是提高文化创意产业发展的最直接途径，从环境设计教育抓起、提高环境设计教学水平推进文化创意产业发展。

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关键词：地域；文化传承；环境设计；教育

环境设计所关注的是人类生活设施和空间环境的艺术设计。20世纪80年代以前这一学科被称为室内艺术设计，主要是指建筑物内部的陈设、布置和装修，以塑造一个美观且适宜人居住、生活、工作的空间为目的，随着学科的发展，其概念已不能适应发展的实际需要，因为设计领域已不再局限于室内空间，而是已扩大到室外空间的整体设计、大型的单元环境设计、一个地区或城市环境的整体设计等多方面内容。

一、环境设计教育及现状

环境设计，从90年大建立“环境艺术设计”专业起，在中国发展了二十余年。2012年更名为“环境设计”。作为大学设计学科的重要专业之一，它伴随着时代的发展和进步,其内涵和外延被不断地重新定义。它见证了中国过去六十年，尤其是改革开放以来城市环境的巨大变化，得益于国人不断提高的对生产和生活环境质量水平的要求。今天，中国有一千余所大专院校开设了艺术设计类课程，其中环境设计已成为艺术设计教学中举足轻重的专业。随着社会和时代的加速变革，以及城市化进程的不断深入，对环境设计的人才需求不仅体现在数量上，而且在质量上有更高的期待。近年来，随着学科发展的深化，环境设计也面临如何界定本专业的创新发展特色、如何更新知识体系、跟上时展的需求。针对这一新的命题，全国各高校相关专业也正在进行的不同途径的探讨和尝试。

二、创建基于地域文化传承的环艺设计教育的必要性

1.地域文化是环境设计教育发展的基石

具有浓厚色彩的地域文化对大多数群体都有着非同一般的吸引力，特定的地域文化可以满足特定的地区人们的艺术设计方面的文化需求和感情需求。在世界现代设计教育发展史中，德国在战后由萧条衰败的经济走向复苏就是因为艺术设计教育在这过程中起了决定性作用，一批有实业精神的艺术家通过与企业的合作形成了“乌尔姆哲学”，拯救了德国经济同时也促进了德国的总体设计水平。再如日本曾一度抄袭西方，但在发掘到本民族特色文化之后，设计家们立刻创作了属于本民族的设计品牌，在艺术设计的教育中也采用“双轨制”和“和魂洋才”的设计主张，形成属于自己民族的艺术创造特色，也体现出东方文化的浓浓韵味。

2.地域文化丰富了环境设计教育的课程资源

地域文化不但是环境设计的创意源泉，也是环境设计专业教育中非常重要的课程资源。当地域文化传承融入环境设计教学中时，使环艺设计教育具有浓厚的文化底蕴，可以更加激发出学生和老师的学习热情和艺术创作的激情。同时也为教学提供了更为丰富的教学模式和教学内容，老师可以带领学生到有浓厚地域色彩的地区进行实地调研或者学习，通过艺术的媒介将地域文化进行解读、分析和传播，是地域文化具有生命力，也赋予环境创造更大张力与活力。地域文化从一定程度而言是地域的代言人和信仰方向，既丰富多彩又独一无二，是环境设计专业中珍贵的课程资源。

3.地域文化特色教学体系对创新人才培养的作用

近年来国家明确提出“由中国制造走向中国创造”的创新产业发展目标和要求，创新是艺术设计的生命，而地域文化的传承又是孕育创新的摇篮，因此，利用地域文化的传承、地方文化资源的创造创新逐渐成为创新创业的主要途径，并通过这个途径的创新创业团队和产业都得到了快速发展。当下各个地区都在积极开发利用地域文化资源，提升创新能力和文化影响力，在地区与地区的竞争中力争上游。与此同时，高校也肩负这环艺设计创新人才的培养重任。此外，创建地域文化传承的环艺设计教育体系更利于学生的自身发展，使学生直面社会经济文化等各方面的变迁，培养学生对民族文化、地域文化的热爱和掌握力，也提升自身文化素养和民族荣誉感与自豪感。

三、创建基于地域文化传承的环艺设计教育策略

1.开设地域特色课程

要创建基于地域文化传承的环艺设计教学体系，不同地域应当开设不同的地域文化课程，利用当地的地域文化资源，中国五千年文化和各个民族的文化博大精深，每个地区都有不同的有各自特色的地域文化。例如四川美术学院环境设计专业建立了“地域文化与环境设计工作室”，专设与山地城市环境设计相关的特色课程，培养具有山地环境设计经验的环境设计精英人才。此外，北方辉煌的宫廷建筑、南方温婉的小桥流水，豫剧、川剧各有不同又各自大放异彩。通过实地考察感受各地淳朴民风，到地域最浓重的地方采风，将艺术创作融入地域文化，也将地域文化进行再传承再创造。

2.培养学生人文素养

艺术设计和创新的基础是文化和人文素养，一个设计师的文化底蕴越为深厚，他所设计出来的艺术作品的文化底蕴也就更加深厚，能够得到更多人的欣赏。因此，培养学生的人文素养基础也是环艺设计教育中的重要环节。创建基于地域文化传承的环艺设计教育体系也应设置更多的地域文化课程和人文课程，可以邀请一些具备地域文化知识的老师开设专门的文化课程，通过对地域文化历史背景的认识，能够使学生对地域文化的认识更为立体，从而把地域文化融入设计时也更加的得心应手。

四、结语

艺术源于生活，且高于生活。富有地域文化的艺术更具有生命力，通过创建基于地域文化传承的环艺设计教学体系，激活学生和设计师们对地域文化和对设计创作的热情，最后将对地域文化的热爱与向往通过环艺创作作品表达出来，不但满足的市场的需求，更多的是造就属于我们自己的文化影响力和创造力。

参考文献：

[1]周玮.地域文化在高校艺术设计教育中的传承与思考[J].艺海，2016，12：117-118.

[2]尹丽.基于传承地域文化的环境设计教育[J].美术教育研究，2017，03：112-113.

[3]廖霞.地域文化背景下的艺术设计教学探究——以河南地域文化为例[J].美术教育研究，2012，15：132-133.

[4]石钧，赵晓彦.对高校创建地域文化特色的艺术设计教学体系的思考[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版），2012，11：84-87.

[5]巩妍斐.优秀文化历史传承在高校艺术设计教育中的复兴[J].美术教育研究，2016，17：108-109.

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1 环境艺术设计

环境艺术设计是环境、艺术和设计三个不同概念的集合，它们是相对独立又相互联系的整体。

首先，环境是指人们能够认识到的所有空间，以及该空间内所包含的所有物质与非物质因素。从环境形成的客观规律来看，一是大自然创造的自然生境。二是人类创造的人工环境。

其次，环境艺术是指以自然环境为立足点，以各种艺术和技术为手段而设计出来的能够满足人的需求，并协调自然、社会和人之间的关系，为人提供生存生活时空环境的一门艺术，或者说，在认识和创作的基础上，运用更广泛的材料，并与高科技相结合而产生出多种艺术表现形式。

第三，环境艺术设计是指在特定的区域内，将建筑、雕塑、绿化、公共设施等诸多要素进行综合、艺术的布局，以塑造建筑物外部空间艺术环境为主要内容的艺术设计，是建立在现代环境科学基础之上的一门艺术设计学科。

2 艺术设计生态理念及其在环境艺术设计中的实际应用方式

运用生态理念能够在传统设计基础上创新使用各种自然环境保护措施，并构建满足各种生活需求的景观格局，促进能源物质获得循环利用与再生，降低废弃物的产生与排放，从整体上强化景观格局生态服务水平及质量。生态理念在环境艺术设计中的实际应用方式主要包括以下几种：

（1）作用延伸及拓展方式。保留原有场地或场地中具有的部分元素是生态理念在环境艺术设计中的一种有效应用方式。例如，美国西雅图煤气厂公园设计者首先保留了工厂各种废弃机械设备，包括蒸汽机、压缩塔及煤气裂化塔等，在突出工厂历史基础上创新，将蒸汽机与压缩塔涂刷成红、黄、蓝、紫等颜色，此外，这些废弃设备还可以攀爬游乐，契合了煤气厂公园的设计需求，充分挖掘了固有元素延伸作用。

（2）能源物质循环利用方式。能源物质循环利用思想应该始终贯穿在环境艺术设计整个过程中，设计者应该充分挖掘各种原材料的再次利用与开发职能，尽最大努力创造材料与资源循环利用的平台。

（3）强化场地原貌维持方式。发展可持续的处理技术已成为当代环境艺术设计中生态理念应用的又一典型。例如，四川成都利用自然的力量实现了生态系统的恢复和再生，大大节约资源，并且减少废弃物的产生。他们将府南河人工湿地系统的污水，注入部分厌氧池、植物塘、植物床、养鱼塘、氧化沟等净化系统，使之由浊变清，最终重返府南河。

（4）有效利用能源方式。现在设计师们一方面通过科学技术一定程度上减少了可再生能源的消耗；另一方面又大量地使用自然界的可再生能源，如太阳能、风能等，以适应现代生态环境。提高住宅的隔热性能，保证自然通风，利用太阳能蓄热等，这些自然能源的有效利用也是设计中的有效手法。此外，以太阳能的热与光为主，通过相应设备来利用自然能源的方法也在住宅的应用上得以实现。

3 环境艺术设计生态理念审美特征

环境设计关系到人们的居住环境的设计在人们生活和工作中的环境也需要设计。人们的生活活动是各种各样的所以对环境的需求也是各不相同的。因此，环境设计具有以下几个方面的特点。

（1）环境设计的多学科性。环境艺术设计包含了很多学科专业需要建筑学、城市规划和设计等学科的相互结合共同设计完成。所以，环境艺术充满了广泛性和丰富性。

（2）环境设计的多层次性。环境设计首先要满足人们最基本的需求。让人们在生活中达到使用安全、方便、经济的目的。不同的设计对象其设计要求和方法也各不相同。

（3）环境设计的关联性和空间的统一性。在环境设计中必须要稳扎稳打考虑到设计的整体综合性。

（4）环境艺术设计的实用性。环境艺术设计不仅展现出设计的美而且必须具有实用性。就像房子内的装修设计最基本的就是要满足人们在生活中的使用和需求。

（5）环境设计的审美特征对环境设计教育的影响。由于环境设计的学科专业比较多，所以要求设计人员必须具备很高的专业性和综合性。

4 影响传统设计理念与审美特征的主要因素

（1）生产力与经济基础的制约。环境设计观念受到生产力与经济基础的制约。古代，生产力低下，农业、手工业生产占据主导地位。农民希望天遂人愿、但愿风调雨顺以至五谷丰登。达到“天上人间”的理想境界，“天人合一”是最高的追求。人们的环境观念则是将自我融于大自然中，享受大自然的恩赐。“苔痕上阶绿，草色入帘青”（刘禹锡），反映在环境设计上则是建筑选址注重“背山面水”，营造小气候。19世纪随着蒸汽机的发明，人类社会进入工业文明。大生产所追求的高效率与高利润，打破了封建社会时期人们恬静悠闲的生活。当人类还自我陶醉在工业文明“人定胜天”信念中的时候。工业污染所带来的全球温室效应，洪水、旱灾等异常自然灾害的发生，使人们认识到环境问题的重要性；在工业领先的发达资本主义国家，环境治理已经从简单的单一治理转向可持续发展。在生产技术落后的时代，人类对自然持消极的态度，高科技的今天，人类步入创造自然的时代。设计应该从创造第二自然的观念出发去美化生活。

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一、人文主义与环境艺术设计的概念

（一） 人文主义的诞生

人文主义的核心是以人为本, 主要体现在重视人的需求、人的发展等方面， 萌芽和发展与文艺复兴时期。首先， 人文主义肯定并认可人的精神是自由的， 是可贵的， 通过环境设计， 将这样的思想融入到人们的日常生活中， 对提升社会整体素质环境， 人文精神和民族凝聚力有积极作用。

（二） 环境艺术

社会的发展， 文化的进步， 出现了很多新兴学科， 为了满足人类的求知欲望， 社会建设需求， 环境设计作为新兴学科， 承担着一定的社会责任， 环境设计是建立在城市环境优化基础上的科学研究学科。环境设计是一门科学， 主要对人类的居住空间、工作空间和休闲生活空间进行科学规划， 以便满足人的基本需求， 不管是物质的， 还是精神的。环境设计包含的学科内容很多， 例如建筑学社会学、文学、考古学、宗教学、环境行为学以及环境生态学等诸多学科。

（三） 人文主义与环境艺术设计的融合

世界经济的一体化让人们见识到了更多的新鲜事物， 对自身的生活要求和精神要求也有了新的要求， 希望能在社会生活中提升新的高度。环境设计正是应人类的需求而产生的。现代环境艺术设计， 是人文主义与环境艺术的融合， 更是人文与科学的融合。

二、人文主义在环境艺术设计中的渗透

人文主义的核心是以人为本， 以人为本就要满足人类的真实和切实需求， 根据人类的需求完成设计工作。着名心理学家马斯洛将人类的需求分为5个层次， 每个层次的需求都会对自身的提高， 也是人类生活与社会中的发展步骤， 只有具备真实的需求， 同时能被满足， 才能成为一个完整的人。在当代环境艺术设计中， 通过以人为中心的设计， 对建筑、环境等需求设施融入人文主义， 是体现人类重要性的重要表现。

（一） 环境艺术设计是人文主义精神的表现形式之一

文化价值包含的内容很多， 但没有一项内容能离开人存在的基本价值。体现文化价值的手段， 必须是以体现人的需求为基础的。只有这样， 才能推动社会与人、人与自然的和谐发展。环境设计， 从施工角度来说， 是保证建设质量的重要环节， 但从社会环境营造来讲， 必须保证能满足人的物质和精神需求。在设计过中， 重视人在所处空间内容的舒适度和满意度， 协调好人与周围环境的关系， 融入人文主义后， 让环境变得更有人情味， 这才是环境设计价值体现的目标。

（二） 环境艺术设计要重视文化特色

技术是客观的， 同一种表现形式在不同的地区和民族会出现较大差异， 所以， 在做环境艺术前， 设计师应该先了解清楚当地的风俗人情， 以及当地的居民喜好， 并在设计过程中采取多方案、多设计的方法， 通过几种方案的对比， 最后确定一种最适合本地人文主义的环境艺术设计方案， 只有这样， 才能体现对当地环境设计的充分理解和认识， 凸显本土特点， 使得该地城市环境呈现出区别于其他地区较明显的特征， 这样不仅有利于更好的展现风俗风貌， 还能提高环境艺术设计的文化价值、社会价值。

（三） 环境艺术设计与人文主义等科学的交叉

作为环境设计人员， 首先要正确的认识人文主义的内涵。人文主义所包含的内容很多， 涉及范围广， 有文化上的， 艺术上的， 所以， 环境设计要融合人文主义， 所要了解的知识体系是很广泛的， 而各个知识体系又会有所交叉， 设计师不仅要掌握本地风俗文化知识， 还要能掌握设计理念和环境工程。例如， 人体工程， 看似与环境艺术设计无关， 但要为居民一共一个良好的生活环境， 人体工学不可或缺。此外， 设计师要抱着学习的心态， 对除了本地之外的其他城市的设计理念和特色多了解， 分析总结， 形成自己的设计经验， 从而更好地保证环境艺术设计的质量。

（四） 环境艺术设计是一门独立学科

环境艺术设计是一门独立学科， 虽然与其他学科有所从何， 但设计人员应体现其独立性， 才能有效展现你的设计理念。作为设计师， 要坚持本门学科的独立性， 只有这样， 才能体现城市环境建设、优化的特点和优势。只有高超的环境设计， 才能经久不衰， 并适应社会发展的角度， 积极与其他环境建设科学、人文主义科学融合在一起， 推动环境艺术设计的健康发展。

三、结语

人文主义的核心是从人出发， 这样环境艺术设计的最终目的不谋而合。所有工作的展开都是为了给居民提供一个良好的生活环境。人文主义更是要人的需求出发， 通过环境艺术设计表现出来， 不仅体现了当地居民的意愿和需求， 更展现了社会对人的重视， 有利于社会和谐。其实， 环境艺术设计也是一项社会公益性事业， 是我国积极建设精神文明社会的科学表现， 作为设计人员， 要不断创新， 研究和总结， 为和谐社会主义建设做出贡献。

参考文献

[1]王吉。试谈绿化在现代环境艺术设计中的审美意义[J].河南建材， 2010 （06） :130-131.

[2]刘慧琳， 张珉。从以人为本谈环境心理学在室内环境艺术设计中的应用[J].美与时代 （上半月） , 2009 （07） :58-60.

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环境设计是一门实用性很强的艺术，它是利用艺术设计手段来对室内外环境进行科学而又合理的设计与规划。我国环境设计专业教育发展时间相对较短，因此，该专业教学体系还不是很健全。随着我国社会经济的快速发展，房地产等行业快速的崛起，这就使社会对环境设计人才的质量与数量提出了更高的要求。在这种环境背景下，科学的创新高校环境设计专业的教学模式成为社会人群热切关注的重要问题之一。

环境设计专业教学模式的创新要与市场需求相契合

高校环境设计专业教学计划课程的设计要基于市场的需求，采取的教学模式应该是围绕培养复合型创新人才展开的。同时，还要合理的修订该专业教学体系，致力于使环境设计专业的建设成为多专业、多学科之间相互融合的实践教学平台。在建设该专业良好基础教学平台的前提下，使环境设计专业实践创新教学体系得到进一步的完善与建设。

环境设计专业教学模式的创新要对实践性教学进行强调

在高校环境设计专业课程授课过程中，由于理论知识较为枯燥、乏味，因此影响了学生在课堂中的学习效果。为了使学生能够更好的利用课堂时间，帮助学生能够对现代建筑结构和传统民居结构进行更好的认识和理解，教师应采取适当的安排学生去实地考察相关现代建筑和传统古民居的教学方法，从而使该专业教学理论事半功倍。在环境设计专业实践教学过程中，首先，教师应该进行相关问题的提问，让学生带着问题去分析和思考实践项目或建筑结构；其次，学生结合考察的分析和思考结果提交相关的实践报告；最后由教师运用环境设计专业知识对报告进行总结与评断。在这个过程中，原本空洞乏味的专业知识理论课转换成了丰富多彩的实践教学环境，实现了抽象知识与具体生动知识的灵活转换，使同学对知识点的理解更加深刻，提高了学生的理论分析与应用能力。

环境设计专业教学要进行校企合作模式的建立

高校环境设计专业教学模式的创新还包括构建自己的实训基地，同时与相关企业或公司签订该专业应用型人才培养的计划，使课堂教学能够顺利向一线工地延伸，能够帮助学生尽早的适应设计公司的工作内容，熟悉项目运作流程。此外，对于一些成绩优秀的学生，学校可以直接对其进行推荐，并将其纳入企业或公司，作为该领域储备人才，学生在毕业后便与用人单位签署劳动合同，从而实现高校与企业双赢的局面。

环境设计专业教学模式的创新要充分利用社会相关资源

为了使学生能够时刻把握环境设计领域市场需求走向，高校应该采取定期或不定期办理交流会或学术讲座的办法，适当的邀请一些相关企业管理者、优秀技术工人、项目经理或知名设计师到学校来向学生讲授该专业知识，使学生能够通过这些成功的环境设计案例，掌握设计公司的项目运作和管理手段，从而能够协调好施工流程与其他环节之间的有效配合，从而对施工工艺和最新材料进行更好的掌握与了解。

环境设计专业课程教学要适当的引入案例式教学方案

传统的环境设计专业课程教学更依赖于教学，新形势下的该课程教学模式的创新要时刻把握住社会潮流的前言。环境设计专业教师不能以灌输式的方法进行授课，要适当的引入案例式教学方案，并与本专业知识进行有效的结合，从而使授课形式更具创新特色。针对于案例分析中出现的难点和重点，教师应该引导学生去自行的分析与理解，使学生的逻辑思考能力与灵活应用知识能力得到进一步的提升。

环境设计专业教学模式的创新要大力提倡教师结构的双轨制

现阶段的教育部门大力提倡双师型教师队伍的优化建设。双师型教师是指同时具备执业资格和教师资格的专业教师，因此，教师要不断的对自身的专业素质进行提高，从而满足双师型教师资格。此外，教师还要与设计公司和企业建立良好的合作关系，并与学生共同分享在工程实践中获得的环境设计经验。另一方面，环境设计专业教学模式的创新要重视产学研教学的一体化，学校可以结合该专业的特色，适当的建立景观设计、软装陈设和室内方向工作室等，不同的工作室配备不同专业技能的教师，学生对于工作室学习具有选择权。工作室的建设能够使学生更加了解设计公司的项目，增加了其实践项目的经验。

结语

综上所述，高校环境设计专业教学模式创新的重要环节是该课程教育的实践环节，大力开展该专业实践环节能够促进学生形成良好的问题能力，并使其综合素质得到培养。此外，教师在教学模式的创新中起到至关重要的引导作用，他能够帮助学生更好的感受社会和市场，使其成为适应社会环境设计领域的应用型人才。

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关键词：商业综合体；外部空间；环境设计

一、城市商业综合体的概念

目前，在国内外，对于城市商业综合体的概念还没有一个统一的标准，它是集中了商务写字楼、时尚休闲购物、城市花园、高尚住宅、主题酒店、娱乐会所等形成的一个综合性多功能的建筑群体。建筑群体之间是相互依赖和共同发展的关系，通过建筑群体的街区作用，交通系统之间的有效联系，使城市外部空间得到了有机结合和利用，扩大了城市空间的利用价值。随着人类社会和经济的进步以及现代城市的发展，城市商业综合体是时代背景下城市发展过程中的必然产物，在日益迅速的城市化进程中，城市商业综合体具有特殊的区位价值和高度整合的功能，对城市空间造成很大的影响，也逐渐成为城市中充满人气与活力的公共空间。城市综合体外部空间在城市发展和建设中起着重要的作用，和其它类型的建筑外部空间不同之处就在于它具有深刻的城市内涵，所以，在发展迅速的城市化进程中强调和关注城市商业综合体外部空间环境设计，有利于提高城市品质，也是实现城市空间有机结合的重要途径和重要手段。

二、城市商业综合体外部景观空间环境设计

在城市建设与发展中的作用商业综合体外部景观空间既作为城市商业综合体空间的一部分，又作为城市公共空间的一部分，具有混合空间的双重身份。城市商业综合体景观环境设计融合了城市空间与建筑空间的优势，强化了参与者的空间感受。现阶段，在全球经济一体化趋势下，我国经济和社会快速发展，城市化进程不断加快，城市化水平日益提高，城市商业设施逐步完善并获得了巨大的发展，现代化的城市商业综合体在城市交通、城市形象以及空间布局都发挥着很大的作用，城市商业综合体在城市的发展中占据着日益重要的地位。城市商业综合体外部空间不但是商业空，还是人们生活中沟通、交流的活动场所，是城市社会生活的重要载体。城市商业综合体景观空间环境设计在延续城市活力、城市文化、城市建筑风貌和城市特色的同时，还应该具有景观地标性。因此，在这么功能复杂、多元的人类活动空间中，如何在紧张的用地上满足各功能业态的需要，如何更美化城市空间，这就需要对商业综合体景观空间的设计引起足够的重视与规划师、建筑师共同合作，努力创建出优秀的特色的混合型城市空间。商业综合体外部景观空间作为密集人流的活动场地，其与人的关系更亲密，人们对此空间的感受也就更清晰。在商业综合体逐步向专业化、特色化方向发展的今天，如何在满足各功能的同时，又要发挥出“大而专”的地标性、艺术性的特色，这就需要在设计中应以积极的心态充分挖掘区域文化，并将其加以提炼整理以一个鲜明的主题设计出具有地方特色的具有体验式的商业综合体外部景观空间。

三、我国商业综合体外部空间环境设计现状及存在的问题分析

现代建筑对商业综合经济体的外部空间进行了整合的设计，建筑的室内空间和外部的商业空间都是它所包含的内容，商业综合体不但是一个商业活动场所还是一个休闲娱乐的复合型综合体系。然而，现阶段商业综合体外部空间环境设计存在着一定的问题，商业设施室内环境设计和室外环境设计没有很好的呼应，给人带来一种杂乱无章的感觉，下面就现阶段我国商业综合体外部空间环境设计的不足作简要分析。

（一）室内设计与室外景观的失调

一方面，一些商业综合体环境设计仅仅重视建筑单体本身，尤其是立面，要么讲究豪华气派，要么讲究新颖奇特，而外部景观空间作为建筑坐落在地面上的载体，反而被忽略了，仅仅以广场砖简单覆之。另一方面，很多的商业建筑为了提升商场的档次，投入大量的资金将室内进行豪华的装修，但是对于室外的公共环境的装修和设计却没有投入多少心思，以致于建筑空间室内外环境品质差异化增大，而且过于明显，这种室内外环境品质的差异直接影响了对消费者的吸引力，不利于商业活动的繁荣发展。目前，有很大一部分商业综合体外部空间只重视构成景观以及硬件景观环境设计，对于绿地等软质景观设计则缺乏必要的重视，绿色在景观环境中设计的很少，而花岗岩、不锈钢等材料应用的越来越多。

（二）以人为本的设计观念的淡薄

设计师们在对商业综合经济体进行设计之前必须要先考虑到其规模的大小，然后再考虑设计成公众性或群体性。社交活动是城市商业综合体的最核心的部分，商业综合体的外部空间在满足人们通行的基础上，为广大消费者提供休息和停留的空间场所。在进行环境设计时既要考虑商品本身以及商品的营销，还要顾及消费者的消费心理和消费行为。休憩空间在商业综合体外部空间使用率是最高的，但是在实际的环境设计中，由于一部分设计师以人为本的设计理念淡薄，缺乏对其的重视，如在休闲座椅的设置方面非常的不合理，把休闲座椅设置在一些商场的死角位置，还有的商场里面只有大量的商品，外面直接是拥挤的城市道路，没有供人停留休息的地方更没有让小孩游戏的场所，人性化环境设计的理念淡薄。

（三）地域性及文化内涵的缺失

为了过于追求现代城市化的发展，我国很多城市在现代化的进程中，已经慢慢的失去了其最本质的特色，对于地域文化性特征等因素在城市建筑中体现的并不明显，很多的外部建筑的设计都趋于类似，往往是通过简单的材质拼贴和变化来充成，又没有进行空间的划分;到处可见的垃圾桶、街示牌等设施使得商业空间的特色更加难以展现。

四、提高商业综合体外部空间环境设计的对策

为了能够让商业综合体的功能体现得更加明显，一定要让人们有强烈的欲望参与进来，这就需要为人们提供各种各样的活动场所，满足人们多样化、多向性的需要。在对城市综合体外部空间进行环境设计时，应该为人们创造更好的空间条件，以激发和组织更多的城市公共活动。

（一）室内外景观呼应、协调设计

重视城市建筑的室内和室外环境设计，缩小室内外景观质量之间的差异，增加城市建筑由内到外的吸引力，提高环境设计中绿色的介入，使室内外景观遥相呼应，相互协调。另外，设计者还要树立以人为本的环境设计理念，一切从人们的实际需求出发，促进在快速的城市化进程中城市的和谐、健康发展。

（二）创造具有城市文化品格的外部空间

在商业综合体的外部环境设计上，一定要能够让消费者有认同感和归属感，因为商业综合体外部空间是为人们提供服务和便利的场所，具有一定的场所精神，而这些恰恰可以使消费者可以较为清晰的认识到活动空间的地域差异，形成对该活动空间特别的印象和记忆。为了实现这一目标就需要设计者在进行环境设计时不但要考虑到消费者的行为需求，也不能忽视可能发生的诸多活动。在商业空间中形成场所精神需要一个比较长的过程，设计者在进行环境设计之前就要对周围空间形态有比较全面的了解和认识，在分析城市特色和城市文化的基础上，深入了解该地区的人文习俗以及环境等要素。在对商业综合经济体进行环境设计的时候，必须充分的考虑到其所在的地域性因素，和地域的人文景观相结合，并充分挖掘城市地域文化，在进行环境设计时体现出该空间的独特性和文化特征，形成并提高人们的认同感和归属感。

（三）基于环境质量的外部空间环境设计

通过对城市商业综合体的空间进行改善来影响消费者在参与和使用过程中的积极性，如果其外部空间在设计上没有考虑到环境质量，人们参与活动的积极性就会降低，城市商业综合体外部空间只能是人们必要活动的场所。而外部空间进行环境设计，室外环境质量提高，例如城市商业综合体外部空间有很多供人们停留和休息以及娱乐的空间和设施，人们参与的积极性会有很大的提高，会形成自发性的活动，有利于形成具有良好氛围的社会活动场所，更有利于商场的长期稳定、和谐发展。所以，城市商业综合体外部空间设计是要充分考虑环境质量，把环境设计作为城市商业综合体外部空间设计的重要方面，为人们提供尽可能丰富的景观条件，让人们积极的参与进来，在改善人们生活方式的同时进一步促进城市的发展。

（四）基于消费者行为需求的外部空间环境设计

人们在商业综合体的外部空间的一些活动，能够真实的反映出人们的一些需求，如人们在马路边的栏杆上休息，实际上是人们的休息需求没有得到满足的反应，所以，商业综合体外部空间的环境设计必须充分考虑到人们的各种行为。在商业综合体外部空间景观设施中对于动态、灵活多变与一成不变的景观元素，人们更趋向于喜爱前者，例如商业综合体外部空间中可移动的而且比较灵活的座椅普遍受到人们的欢迎，而对那些比较大的混泥土雕塑则相对反感。人们在商业综合体外部空间中的行为方式是多种多样的，这就要求外部空间在进行环境设计时要尊重人们的使用习惯和使用要求，尽可能的通过运用多种景观元素来实现和促进交往活动的发生，在满足人们行为需求的基础上，更好的进行外部空间的环境设计，进一步促进城市商业综合体和谐发展。

五、结语

城市商业综合体，这种源自“城市综合体”的新概念已逐渐被人们认识和了解，并引导了现代商业地产的升级与变革，形成了以业态多样化、消费享受化为特征的休闲商业聚集。在改善城市形象的同时，其营造的外部空间也为城市大众活动拓展了新的场所。所以，当代影响商业综合体环境设计的因素以及它未来发展的方向都值得我们去思考。

参考文献：

[1]黄神继.城市综合体外部空间环境设计分析[J].低碳世界,2016,(07):24-25.

[2]徐岩.城市商业综合体外部空间环境设计及策略研究[D].西安建筑科技大学，2012.

[3]刘雨涵.城市综合体景观设计研究[D].重庆大学,2016.

篇9

（1）居民行为要点分析。

应该了解到，人类行为是人类心理的重要反映，同时人类行为目的和人类行为动机的存在也是为了满足人类心理需求和实际需求。因为人类是居住环境的重要主体，人类心理因素和人类行为因素是具体环境设计过程中的依据与根本。从实际角度而言，居住区居民行为主要分为室内行为和室外行为两种，可利用人类文化和人类社会行为等对基础性居住区环境设计进行有效利用。

（2）居民行为特征要点分析。

居民行为在居住区环境内部的表现成丰富多样趋势，同时具备一定行为随意性和行为偶然性，但通过数次分析和调查可以得出结论，居民行为表象中，居民日常行为实质上具备相关规律性，以下是详细介绍：第一，目的性强。目的性强是整体居民行为特征中最具代表性的特征之一，这类居民群体中的基本方向性也相对较强，居民行为路线一般较为固定且路程距离被预订为短距离，所以此时的居住区环境设计应遵循这一居民活动特性和居民活动路线，反之则会被抄近路而破坏整个设计以至达不到预期居民区环境设计效果。第二，无目的性。无目的性居民行为特征中，居民具有无目的移动性特点，这类居民主要是指没有确定目的而随意进行区域性移动的人群，无目的性居民方向和无目的性居民路线并没有固定选择，有时最短行进路线也并不是其最佳之选。需要注意的是，人们基础性活动时间与交往行为之间的关系十分密切，因为活动时间越长，其自身内部交往行为发生概率就会大大增加，所以延长无目的性随意移动居民群体的基础性活动时间就显得尤为重要，其也是我们在进行环境设计过程中所必须要考虑到的问题之一。

（3）居住区环境与环境设计。

广义而言，居住区环境群体中住宅内部环境才是核心，具体居住区建筑以居住区内环境形式存在，而住宅部分则被原定为基本外部居住环境，我们通常所说的内部环境，其居民拥有此环境的占有权，但是居民外部环境则归全体居民成员共有。居住区环境设计就是为满足居民的日常物质和文化生活需要，为居民创造经济、实用、美观、合理、舒适、安全的居住环境。环境设计不仅关系到技术，还关系到艺术创造的过程。

2在尊重居民行为基础上的居住区环境设计原则综述

（1）注重实际调研与分析。

居住区环境设计质量评估并不是由开发商和相关设计师所决定的，较为正确的做法是，其应由环境使用者居民来进行对应判断操作和决定操作等，此时环境设计师应该进行充分调研和实际分析，在整合主要调研结果后按照调研信息进行后续居住区环境设计。

（2）对居民区内部居民行为习性等加以重视。

居民与居住区环境关系十分密切，但此种关系要求特定人群与特定环境二者联系起来，在居民区中，居民会进行一些长期活动，活动中必然会出现一些特定活动模式和相关特定居民行为习惯等，居住区环境设计者在进行居住区环境设计过程中应该尊重特定人群行为习惯，之后在此基础上进行科学合理的居住区环境设计以至能够在一定程度上满足居民需求。

（3）以居民需求为主进行居住区环境设计。

居民心理需求主要包括居民心理领域性、居民心理私密性、居民心理个人空间性和环境认知心理效应等，上述居民心理需求决定着最终居住区环境设计模式和环境使用方式等。换个角度而言，居住区环境设计同样影响着居民心理，二者相辅相成、相互制约，在居住区环境设计过程中应将居民心理需求放在首位，这样做出的居民区环境设计才能达到居民使用与环境的良性互动。

3居住区环境设计要点综述

（1）对空间层次序列进行合理改造。

人类心理活动与人类最终行为表现密不可分，居民日常行为活动也会对居住区环境空间造成影响，二者呈动态发展态势，所以居住区绿地空间环境设计应以当地居民行为心理因素为设计标准。传统式住宅空间层次序列发展经历了从公共空间到私密空间的转变，最为常见的例子即为，四合院的檐廊虽是交通空间，但由于使用人数较少，交通作用并不十分突出，所以成为室内外空间过渡的关键和引发交往活动的主要因素。现代居住环境中，人口数量不断增加的同时，传统水平方向居住模式已不能适应现下经济发展需求，此时需增加居住安全性和室内空间性能，外部环境设计过程中，应该提供一定私密性居住空间，此类空间层次要各不相同，运用此种方法便能有效加强居民之间的交流。宽敞的广场空间和通透的广场空间使得居民可以进行自由运动和休闲与激动等，广场角落、广场转角和相关过渡区等需进行细腻处理和精心布置，适时添加坐憩设施，有效利用不同结构的遮阳伞并结合植物绿化进行私密空间创造，此时的私密空间需满足符合人体尺度和围合感等要求。只有形成丰富的空间层次，才能使不同的活动主体各得其所。

（2）在环境空间建立时使其具备一定可识别性且建立居民归属感。

失败景观设计和毫无特色的住宅建筑使得居民感受不到环境设计所带来的魅力和美感以及惬意等，居民只能够单纯借助小区宅楼编号进行具置找寻，实际并无归属感可言。从实际角度而言，要将重新建立起居民归属感与安全感，在环境设计中应从出入口处下功夫，因为出入口位置处具有一定标志性，心理暗示作用极强，居住区居民归属感倍增的同时也会使外来者产生警觉性。小区入口设计要具备个性与特点，是空间角色转换特性尽显无疑，使居民充分认识到自己的“主人”地位。在固定地点进行标志性建筑物设立，对入口道路线型、入口道路铺装等形成具有温馨、典雅气息的居民住在入口，同时可也将其当作居民休息固定停留点，可引发小区居民进行自主交往与活动，居民从进入小区到打开家门，通过个性鲜明的小区出入口、边界感强烈的庭院出入口、公共性氛围浓郁的住宅出入口，逐步强化归属感，体会到了家在一步步靠近。

4结束语

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关键词:生态设计理念;环境设计;现状;培养策略

一、生态设计理念的概述

“生态”一词源于古希腊，最初是指房屋或者环境，而随着现代学科的逐渐完善与发展，其含义也得到了扩展，现代科学中主要表示自然界主体与各个系统之间错综复杂的关系。生态设计理念，简单来讲就是在现代环境中设计中，从生态的角度综合考虑各设计要素之间的关系，使各个系统在运行过程中不仅实现社会效益的最大化，还应该尽量减少对自然环境的破坏。

二、生态设计理念在高校环境设计教学培养现状

随着经济社会的不断发展，我国不断完善现代化建设方案，即不仅要实现物质文明和精神文明建设，还应该加强生态文明建设。生态文明这一理念的提出，不仅符合可持续发展的要求，也是对近年来我国生态环境不断恶化这一现实的反映。高校教育与社会的发展息息相关，根据生态文明建设需求，高校的环境设计专业也随之确立，并逐渐融入了生态设计理念。环境设计从专业的角度来讲，其是一门集合了艺术、科学、工程技术、环境策划与管理的综合性学科。现阶段，虽然我国多数高校都依据市场导向，开设了环境设计专业，但是其教学培养过程依然处于探索阶段，在课程内容讲解上，更多的还是倾向于对环境设计效果的强调，而忽视了生态设计的要求，基于此，高校在环境设计教学过程中，应该积极推动改革，不断渗透生态设计理念。

三、生态设计理念在高校环境设计教学培养策略

(一)完善课程体系，增加生态设计课程

课程体系的构建是实现有效的教学培养的前提。在高校环境设计专业的教学实践中，我们应该根据社会发展实际，将生态理念渗透在课程之中。将生态设计理念融入到课程体系中来，并不是在课堂教学中单纯地引入生态设计的概念，或者对学生一味地强调生态保护、生态设计的重要性，而是应该以专业课程的方式，将生态设计确定下来。如在教师在教学实践中，应该将生态设计融入到教学设计的各个环节中来，以实现对学生潜移默化的影响;在教学案例选择上，教师也应该有一定的侧重，注重对生态环境策划、生态设计方法、生态设计法规等元素的引入与分析。

(二)树立生态理念，积极感知生态环境

认识是实践的指导，在高校环境设计教学培养中，要想提高学生的生态设计素质，教师必须要从理念上转变学生单纯强调设计效果的误区，将生态理念融入到学生的认知中来。在引导学生树立生态设计理念的过程中，教师应该将对环境的感知作为提高学生专业设计素养的重要内容，即一方面在设计中融合生态理念，如在环境设计方案时，引导学生主动考虑建筑物、构筑物、道路交通、景观的生态价值，以最大限度实现人与自然的和谐相处;另一方面还应该从可持续发展的角度，评价环境设计效果，兼顾生态性与艺术性，以达到保护生态的设计目的。

(三)尊重生态周期，优化环境设计流程

环境设计专业是一门交叉性较强的学科，在设计实践中，学生要想得到良好的设计效果，不仅要从环境的外在表现、功能等方面实现优化，还应该深入分析设计过程中所运用的材料、工艺、技术等。但是在传统教学模式中，由于学科之间的融合度较低，教学培养的侧重点被放在环境设计效果上，忽视了对材料、技术、工艺等内容的研究。而在生态设计理念的指导下，学校、教师应该从环境设计流程的角度出发，实现学科交叉，引导学生根据生态周期分析环境设计的整体效果，从而保证设计方案能够实现节能减排、美化环境、保护生态的目的。

(四)引入生态案例，加强实践教学指导

环境设计专业的实践性较强，尤其是在生态设计理念的指导下，环境设计方案更应该得到不断的论证与优化。在专业教学培养中，教师应该从提高学生设计实践水平的角度出发，为学生提供相关的生态设计案例。在案例教学中，教师一方面要注重对生态案例的选择与整合，根据教学培养目标，让学生能够切实根据当前环境设计的生态需求设计方案;另一方面还应该为学生营造一个开放的教学讨论氛围，让学生根据设计方案交流意见、分享灵感，进而实践设计方案的不断优化。

(五)把握生态原则，融合自然环境因素

城市是现代人工作、学习、生活的主要场所，现代化、工业化的环境设计使得人们逐渐远离自然，而逐渐增加的生活、工作压力又激发了人们回归自然的欲望，因此，环境设计专业在教学培养中，应该迎合现代人的这种需求，根据生态设计理念的指导，为人们在城市中构建出一个能够实现人与自然和谐相处的空间。在专业教学培养中，教师可以从生态设计的角度出发，引导学生深入乡土、体会自然环境的魅力，并从中获取灵感，进而融入到城市环境设计中来。

四、结语

总之，随着我国经济社会的不断发展，生态文明建设的需求也越来越强烈，因此，市场对于生态设计、环境设计人才的需求缺口也会随之扩大。高校作为人才培养基地，在专业教学培养中，应该切实尊重社会、市场的发展需求，从生态设计的角度出发，将生态设计理念贯彻在教学的每一环节中，完善环境设计专业课程，加强对学生的实践培养与引导，促使学生深化对生态设计的理解，提高生态设计的实践水平。

参考文献:

［1］郭晶，徐钊．论生态设计理念在高校环境设计教学中的培养［J］．美术教育研究，2015，(04):83-84+86．

［2］高薪茹，张斐然．生态设计理念———艺术设计教育人才培养的绿色指挥棒［J］．艺术教育，2015，(11):18-23．