环境设计的定义范文

导语：如何才能写好一篇环境设计的定义，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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八公山，历史悠久，又称北山、淝陵、紫金山。而“八公山”称谓来源于西汉淮南王刘安学道成仙的神话。西汉时，汉武帝的皇叔刘安被封为淮南王，八公山属淮南国。刘安广招天下贤士三千多人，其中最为刘安赏识的有八位：左吴、李尚、苏飞、田由、毛被、雷被、伍被、晋昌，他八人被封为八公。刘安与此八人常在山上冶丹炼沙、著书立说、研究天象、编制历法，后来人把此山称为“八公山”。八公山是我国古代楚汉文化的重要发祥地之一，不仅有“一人得道，鸡犬升天”的典故，还有“风声鹤唳，草木皆兵”的故事。虽然年代久远，有些遗存已经荡然无存，但八公山仍然拥有许多著名的文物古迹，如淮南虫古生物化石、淝水之战古战场、江淮著名私家园林———孙家花园以及古寺、古庵、古塔、古道观多处。深厚的文化渊源使这座名山的一山一石、一水一潭、一草一木都有历史魅力。

二、八公山景区现有的旅游资源

（一）自然景观资源八公山风景区自2001年以来，先后挂牌八公山国家地质公园、八公山国家森林公园、八公山国家AAAA级旅游区。八公山是一座历史文化名山，由四十余座山峰叠嶂而成，方圆二百余平方公里，景色优美，风光秀丽。八公山有着丰富的自然资源，用八个字来概括：“林密、石奇、泉古、水秀”。这里有面积达十余平方公里的天然次生林，保护良好的植被，高大的乔木，繁多的树种，茂密的山林。在流水溶蚀、剥蚀、风化等作用下，在外的石灰岩体呈“石林”状排列，绵延数平方公里，十分壮美，惹人注目。《水经注》及地方志记载八公山景区有洗云泉、岚香泉、泌月泉、玉露泉等名泉十余处，水面面积达数百亩的南塘湖像一粒洁净的明珠，镶嵌在群山中，八公山主峰———白鹗山，更是秀出群峰之上。境内发现的古代寒武系的须腕类、环节类古生物化石，测定其生命形态在7亿年前，国外权威考古学家和古生物学家将其命名为“淮南虫”化石，被国际地质学界誉为“蓝色星球”上生命之源。

（二）人文景观资源八公山景区有着厚重的人文景观资源。在八公山发现的亚洲最早的类人猿牙齿化石，距今三百多万年，具有很好的教育及研究价值。早在新石器时代即有人类在此生息繁衍，“淮夷”人在此形成部落，春秋战国时期成为蔡楚文化的繁荣之地。八公山下“风声鹤唳、草木皆兵”是脍炙人口的名句。著名的“淝水之战”，把“八公山”推上历史的舞台。从此“八公山”成为人们向往的胜地。早在2100多年前，汉淮南王刘安曾在八公山招贤纳士，著书立说，编纂了包容万象的千古名著———《淮南子》，刘安还在求仙炼丹的过程中制作出了豆腐，为世人留下了传统美食。八公山景色秀美，人杰地灵，历来为各派宗教人士所喜爱，因此道、佛、伊斯兰三教都在其间建造庙宇，祭拜神灵，例如著名的“白塔寺”。展现了“儒、释、道三教合一”，茅仙洞更是由三教轮流主持。八公山历史悠久，文化底蕴深厚，地质文化、豆腐文化、历史文化构成了灿烂厚重的八公山人文景观资源。

（三）传统饮食资源传说淮南王刘安发明的豆腐，使得八公山景区锦上添花。造型不一、秀色可餐的豆腐宴，吸引了世界各地慕名前来的游客们。另外，淮南牛肉汤是江豫皖一带家喻户晓的名小吃。

（四）工艺品资源历史上紫金石的名气很大，被誉为“千里长淮第一石”。八公山紫金石在北宋时期杜绾所著《云林石谱》中早有记载：“寿春府寿春县，紫金山石出土中，色紫，琢为砚，甚发墨，叩之有声。”紫金石在南宋时期就被达官贵人，文人墨客，当成供石或雕刻成山水摆件，置于几案厅堂，或装点园林家居。据有关部门考查，在淮南凤台到寿县这一片山上地下紫金石储量大约有数十亿吨。古今中外赞赏有加的“紫金砚”工艺品就是来源于八公山的紫金石。

三、八公山景区的景观环境设计建议

有着自然景观资源、人文景观资源、传统饮食资源、工艺品资源等丰富旅游资源的八公山景区每年吸引的游客数量并不多，2009年，景区黄金周旅游接待人数6.21万人次。同时期的天柱山接待游客9.7万人次。在旅游热的2012年，十一黄金周期间，八公山风景区接待游客仅13.45万人次。如此丰富的旅游资源却得不到游客的青睐，很大程度上是因为景区的景观环境设计不到位。

（一）八公山景区景观环境的目标与特色八公山风景名胜区的性质是以人文景观为主，保持并发挥山水风光特点，适合开展观光、历史教育、科研等活动的综合性低山山岳型省级风景名胜区。我们要在注重生态环境保护前提下，形成自然景观与人文景观交相辉映的景观特色。在风景名胜区功能上以八公山人文资源和山水、地质风光为依托，厚重的人文底蕴与独特的自然景观相交融，打造传统静态观赏型景观与现代美学、休闲动态型景观相结合的国家级风景名胜区。

（二）八公山现有的景观环境设计目前八公山主要有白塔寺、汉淮南王宫及附属设施（鸿烈书院、升仙台）、孙家花园、地质博物馆及生态园、传统文化街、生态度假区、南塘湖休闲度假区、回民风情苑、淝水之战遗址文化园、淝水之战影视基地、岚香湖度假区、黑山头生态景区、盆景园、奇石馆、淮河风情园、洗云泉、沁月泉、传统豆腐村、十八连珠寨、老君庙、南塘观光果园、乐涧套、丁山公园、美术家创作基地、石林、碑林、四季亭、吕夷简墓及吕氏寒窑、滑草等运动设施、卧龙湖景区等等景观，这些景观多数都是人文景观。在重点突出了本景区的人文景观的同时，忽略了自然景观的建设。随着人们对旅游知识的不断加深了解，相比人文景观，自然景观有着独特的魅力，这种魅力往往更吸引人们前去观赏游玩。

（三）八公山景区的自然景观设计

1、石林景观设计八公山景区内的石林，出露面积约30万平方米，露出高度1.5米———5米。该区景观资源价值很高，是风景区资源精华所在，在采取重点保护的前提下，要适当开发这些山石景观的景观效应，引发游客的联想、移情、情感、意趣等心理反映。目前通过大量的走访调查发现，游客在石林里观赏山石的时候，引发的景观效应并不明显，由此可见，八公山风景区需要在依托石林景观的基础上，研究出吸引游客景观效应的方式。例如运用“大地艺术”把石林作为景观设计的主体，设计出具有景观效应的场所。又或设计出节假日石林探宝活动，达到动静结合的效果，进而吸引游客前往，使游客得到别具一格的旅游体验。

2、草本植物景观设计通过有关调查得知，除去人工种植的花草，八公山景区原有的草本植物有十一科33种之多。如禾本科：雀麦、短柄草、红尾翎、牛鞭草；莎草科：荆三棱、牛毛毡、碎米莎草；百合科：阔叶麦冬、牛尾菜；石蒜科：石蒜、水仙；鸢尾科：野鸢尾、鸢尾；蓼科：杠板归、酸模叶蓼、红蓼；石竹科：太子参、牛繁缕、蚤缀、王不留行；酢浆草科：红花酢浆草；葡萄科：野葡萄、爬山虎；菊科：苍耳、鬼针草、野菊、蒲公英；十字花科：荠菜、诸葛菜、羽衣甘蓝、拟南芥、白菜。草本植物不仅具有药用价值，还具有观赏价值。可以学习荷兰的“郁金香大地艺术”的景观设计手段，把这些草本植物合理分布种植起来，达到观赏的目的，进而提高景区的自然景观的吸引力。

3、树木景观设计八公山景区的森林是由152种树木形成的天然次生林，这片树林是皖北大地上一颗绿色明珠，春来绿意盎然，生机勃勃，秋踏漫山红叶，如火如荼。再加上这几年市里规划到位，合理种植了梨树、桃树等既有经济价值又有观赏价值的树木，更加增添了八公山景区的魅力。在树木景观设计上，要突出的是生态休闲旅游。人们在市里住久了，喜欢到周围呼吸新鲜空气，而八公山景区的天然次生林就是最好的天然氧吧。八公山的树木林相整齐、层次分明、空气清新、环境幽静，游客们身临其境，有回归大自然之感觉，是大家理想的森林旅游佳境。除了梨树、桃树等树木的景观设计之外，按照“适地适种”的原则还可以增加更多的果木，例如：批把树、柿子树、杏树、板栗树、核桃树、苹果树等等树木，花季吸引游客观赏，果季吸引游客采摘，打造观光游、文化游与生态游、休闲游相结合的旅游模式。

四、结束语

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关键词：室内环境设计；生态化；思想内涵

中图分类号：TU972+.12文献标识码： A 文章编号：

一、引言

在以往的室内环境设计中，多数设计者为了自身利益，以浪费素材或是只重视装潢效果等方面为条件，造成阻碍室内设计行业的发展和威胁人们的身体健康，因此，重视生态化思想理念在室内环境设计的运用是很有必要的。

二、室内环境设计存在的问题

（1）浪费素材现象严重。在室内环境设计中，为了追求时尚、高档等效果。大量使用一些稀少材质的材料进行装修，造成了稀缺材料的使用量减少，也不利于整个行业的持续发展，也不利于整个社会的协调发展。有部分室内设计，尤其是商场、酒店等建筑，它们对装修的更新时间要求快些，因此导致一些不能再循环使用或是可回收的材料成为建筑垃圾，不仅给环境造成一定的污染，也对国家资源造成极大的浪费。据相关数据显示，建设类所浪费的材料对环境所造成的污染比例占三分之一左右。另外，在设计观念上，过分注重局部的设计，缺乏整体思维，也将导致需要对建筑进行翻新，造成材料的浪费。

（2）某些材料的使用威胁人们健康。目前很多室内装饰的材料为了提高产品的性能，增加了含有大量危害人们健康的物质，虽然部分有害物质可以随着时间慢慢消散，但是也会对人们的健康造成影响。另外有的材料甚至还散发出有刺激性的气味，不仅影响室内空气质量，而且威胁人们的健康。据有关调查表明，目前建筑类的材料还存在大量假冒伪劣产品和有害物质的产品。例如吸入大量装修材料中的甲醛物质，会导致人们患上再生障碍性贫血的疾病。

（3）室内设计与自然相结合较少。目前的室内环境中很少看见有专门种植绿色植物的场所，也就是说在设计的时候没有将室内环境的绿化考虑进去。而且很多装修原料是不锈钢、玻璃等材质的，运用大量的人工照明来烘托出特有的色彩和环境，将室内环境与自然环境相隔离。

三、室内环境设计生态化的思想内涵

1、生态化设计的定义和特点

所谓生态化的设计就是按照自然、节约等方面的思想，设计出既能持续发展，又能符合整体性的思想，达到人与物之间的和谐。其设计的特点首先是在保证人们健康和需求的前提下，达到节约、环保的利益最大化作用。这是因为室内环境是人们长期居住的地方，需要给人创造出一种舒适、愉悦的环境，因此保证人们健康是前提。在满足人们的生理需求后，就要尽可能利用高科技技术水平，或是采用可再生资源进行设计装修，例如利用设计的技术水平，根据不同地区对冷暖的不同要求，设计不同程度的保暖措施。其次是达到室内环境与大自然的充分融合，这就需要做到尽量减少对大自然带来的伤害在设计时多采用绿色技术。因为如果一味的向大自然索取，不仅违背生态化的理念，也将有可能会遭受大自然对人们的惩罚，另外采用绿色技术会让人们更加贴近和感受大自然。最后是整体性的构思。设计是一个整体，需要考虑的因素较多，不仅需要思考如何进行设计、设计完了如何进行装修，而且需要思考装修时选取的材料是否符合规范、质量是否有保证以及装修完的后续工作等方面。

2、室内环境设计生态化思想内涵的具体表现

针对生态化实际的定义和特点，提出了以下关于室内环境设计生态化思想内涵的具体表现。

（1）尽可能多的使用可循环材料或是能源。可循环的材料既不会造成材料的浪费，也不会对环境造成污染，比如太阳能技术在家用的热水器中的运用，就大大减少了家用用电量，也节省了国家能源。在设计方面，通过科学合理的设计，利用室内的自身条件，大多数是利用室内的通风和采光等条件来提高室内居住的舒适感，例如随着每天太阳光线的位置不同，设计可以自动调整的挡光板，这样就可以利用自然采光的作用，减少用电量。

（2）生态审美观念。很多建筑物尤其是在古代的室内设计中，随处可见很多的艺术作品，有雕刻、陶瓷以及剪纸等，让室内环境体现出一种人文气息。还有的建筑物，会在其表面涂上油漆或是水彩画等艺术品，在增加室内生态化审美的技术上，也减少了建筑物的损害或腐蚀程度。另外，在室内进行绿化也是生态审美观念的表现之一。比如在室内种植绿色植物，一方面可以增加居住地绿化的面积，另一方面可以吸收部分室内的有害物质，对改善室内空气质量起到一定的效果，同时也能让人们有更多机会感受绿色、感受自然。

（3）环保的理念。这是要求在进行室内设计时，需要在充分考虑影响建筑的成本、装修等因素后，采用对人体健康和环境无害的材料进行装修，这样就算需要拆除，其材料的可分解性也不会对环境造成污染，而且也能提高材料的使用价值。还有一些设计师，采用环保的材料，故意还原物体的本来面目，营造一种怀旧的气氛。另外，目前我国在建筑材料的生产中，虽然有很多的材料还没有完全达到环保的要求，但也在逐渐在根据环保理念在发展，比如生产的无害涂料、可再生循环利用的壁纸等物体就是很好的证明。

（4）维护人们健康的思想。虽然目前很多材料都或多或少的存在有害物质，但是为了人们健康着想，要避免生产和使用含有有害物质的材料，尽量采用没有刺激性和发射性材料，这也是体现生态化室内环境设计的理念。

（5）注重舒适感。现阶段由于空气质量越来越不好，环境也越来越差，人们开始追求生活的品质，而生态化的室内环境设计也是在遵守自然生态平衡的基础上，根据人们需求的改变，对室内空间等方面做出适当的调整，以满足人们对室内环境等方面舒适感的要求。

四、结语

本文通过分析发现室内环境设计存在浪费素材现象严重，某些材料的使用威胁人们健康的问题，结合了生态化设计的定义和特点，认为室内环境设计生态化的思想内涵具体表现在尽可能多的使用可循环材料或是能源、生态审美观念、环保的理念、维护人们健康的思想以及注重舒适感五个方面。

参考文献：

[1]柳玉，论室内环境设计教学中绿色装饰材料的运用[J]，艺术百家2008A（02）：168-189

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【关键词】装饰艺术 居住环境 设计

一、装饰艺术解析

1.装饰艺术的定义及视觉感观特征

“装饰”一词字典中有两种属性，其一是动词词性，它作为一种行为活动，表示一种工作性质，如利用纹样的形式美感装饰门窗等；其二是名词词性，解释为装饰活动的结果，例如装饰画、装饰品、装饰艺术等。事实上，它被分为广义和狭义两个层次。从广义上讲，泛指装饰的活动及装饰现象；从狭义上讲，则是具体指有关装饰的品类、纹饰、图案等。①

在造型艺术中，装饰被划分为工艺装饰、装饰艺术、装饰纹样、室内装饰等种类。②在这些分类中，装饰艺术是人类艺术史上出现最早的艺术形式，同时也是最普遍的艺术形态及文化现象，作用于视觉美感时，装饰特征表现为秩序性、程序化、单纯化、夸张化、平面化、符号化（图1、图2、图3、图4、图5、图6）。

2.装饰艺术的演变

装饰艺术是人类历史上最早的艺术形式，而艺术的滥觞可以说是以装饰的产生为标志的。沃林格说：“一个民族的艺术意志在装饰艺术中得到了最纯真的表现。装饰艺术仿佛是一个图表，在这个图表中，人们充分强调了装饰艺术发展的重要性。”③装饰艺术的历史便成了人类艺术发展史的主线：

（1）手工业时期

早在旧石器时代晚期，西方的狩猎民族已经能制作出带有动物形象的投枪器一类的工具。新石器时代早期，欧洲已经有绘制有曲、有直和三角形装饰的陶器出现。而在古希腊、罗马时期，古希腊艺术创作的彩绘陶器与古罗马的银器工艺，分别以高度的制陶技巧和錾刻方式表现出当时高度的装饰艺术。

中世纪的造物设计，主要通过将自然形态抽象成纹饰、描摹神话故事和人物来对事物的外表做装饰性处理，从而在器皿、彩陶、家具、纺织品、服饰中都烙下了独有的装饰风格记号，在此期间的工艺造物有着前所未有的发展和繁荣，引致装饰艺术鼎盛时期的到来。

文艺复兴以后，设计艺术进入了巴洛克、洛可可时期。“巴洛克”作为一种设计风格追求活泼浪漫、标新立异，装饰则表现出一种流动性；“洛可可”是“巴洛克”设计风格的延续与变异，其特征是纤细柔美的造型以华丽的繁饰、自然主义的装饰题材与夸张的色彩组合在一起。而巴洛克、洛可可的设计风格最终都浮华虚饰，其登峰造极的发展似乎暗示了一场新革命。

（2）机器时代

在19世纪下半叶的工艺美术运动主张艺术装饰设计和手工艺术的方式设计出实用与审美结合的产品。从现代设计的角度看，是一种装饰艺术的设计，即用装饰艺术的方式去纠正机器生产中缺少设计元素的弊端。

新艺术运动可谓是莫里斯工艺美术运动的延续，两者皆是对当时工业化产品缺少设计的反驳，从自然中汲取装饰的素养与题材，抛弃原有的传统模式，全面地倾向自然，筛选自然中的动物、植物等具备有机形态美的部分，突出自然中无直线的曲线美。

上世纪二三十年代的装饰艺术运动是新艺术运动异化的产物。装饰艺术运动关注机械产品上的装饰设计，尝试以装饰设计的方式使机械产品具有美感和典雅的艺术效果。

以包豪斯为代表的现代设计风格的形成标志着19世纪下半叶开始的现代艺术设计运动真正终结了旧有装饰形式存在的历史。装饰以一种崭新的姿态和结构性的形式消融在现代主义新建筑中。

后现代主义按照詹克斯的话，可以说是现代主义再加上一些别的什么东西，追求历史的、装饰的折衷主义风格，其主导因素是装饰风格的综合和形式的抽出、拼接、混合，即折衷构造，成为既有历史内涵，又有新意的综合样式。

二、装饰艺术与居住环境设计的关联性

居住环境与人的关系最为密切，民居建筑是人类文明进步的产物，随着文明的进化，人类对居住的概念不断外延，不仅仅局限于建筑本身，已扩展到人类居住的整体环境是人类生活的一部分，而装饰是艺术的一部分，两者都是服务于人的。在手工业时代，装饰是设计的重要内容；在现代设计中，虽然装饰的形态和涵义有所变化，但其本质并没有变，使得从装饰艺术的角度分析研究居住环境设计有了相互参照的可能。

1.亲近自然的关联

在创作的过程中，装饰艺术的审美意识、风格和语言、形态均来自于生活和大自然；居住环境设计以自然环境为基点，目的在于处理人与自然的协调关系，表现为自然环境与人工环境的互相渗透和协调共生。居住环境设计涉及生活的方方面面，设计手法也是千变万化，有的以借景为巧，借自然之景，从自然中吸取作装饰之用；有的从自然中取材结合人工创造，室内装饰品中所谓“人工天成”正体现这一点；在室内环境的设计中也常使用“室内空间室外化”的手法。由此可知，自然是装饰艺术创作的源泉，是创造宜人的生活环境的媒介，居住环境设计与装饰艺术因亲近自然而共融。

2.视觉感观上的关联

装饰的形式可以说沉淀和表征着人类的视觉对于形式的感受体验，它将具备形式美感的符号刺激和满足人的审美需求。赫伯特·里德曾认为，“整个艺术史是一部关于视觉方式的历史，关于人类观看世界所采用的各种不同方法的历史”。装饰艺术不仅是人类视觉感官的产物，同时又不断地以自身的存在和变化致使人的视觉方式发生改变，进而促成其他艺术的变革。在一定意义上，装饰是居住环境设计的内容之一，两者之间的关系是内部结构及要素的关系。居住环境艺术在视觉感官的表达上，无论是对装饰的靠近，还是对装饰的背离，其实质只不过是这一艺术的内部的一种变革与调整，并非排除装饰而是通过否定的方式找到满足时代视觉审美要求和更具结构意义的装饰语言，这也许是装饰艺术与居住环境设计的交流与整合中所具备的另一层意义。

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关键词：环境艺术设计；流派；倾向；影响

1 初探对环境设计的定义

21世纪初的今天，正是工业文明与后工业文明相交的时代，人们已经开始深刻认识到环境艺术设计的重要性，对环境艺术设计的渴望也与日俱增。在当今的环境艺术设计中，各种装饰材料层出不穷，各种装饰手法花样百出，但不管如何变化，“设计理念”作为重要的设计因素而被广大设计者乐此不疲地追求着。也就是说，一个设计作品如果没有好的设计理念，那这个作品就如“死肉”般，没有一丝的生命。

有定义说：环境设计一般指对人类的生存空间进行的设计。协调“人—建筑—环境” 的关系，创造和谐统一，舒适宜人的活动空间，是环境设计的中心课题。环境艺术设计包括：城市规划设计，建筑设计，室内外设计，公共艺术设计。设计是连接精神文化与物质文化的桥梁，人们寄希望于设计来改善人类自身的生存环境。设计的定义，各类辞典有不同的解释，大致可以归纳如下：设计、意境、计划、草图、素描、结构、构想、样本等，因此可以说是人的思考过程，是一种构想、计划，并通过实施，最终以满足人类的需求为最终目的。

2 中国环境艺术设计的流派倾向

（1） 新古典主义。在现代结构、材料、技术的建筑内、外部空间用传统的空间处理和装饰方法，以及陈设艺术来进行设计，使中国的环境艺术设计有明显的时代特征，称为新古典主义。

（2） 新地方主义。环境艺术设计师在充分了解建筑所处地域的自然环境与人文环境状况的基础上进行设计。使原有的地方色彩带有明显的时代特征，故称为新地方主义。

（3） 新少数民族风格。在现代建筑的空间体系象征性地表现少数民族建筑空间形式，并在结构上较为直接地采用适当简化少数民族装饰图案，保持其民族色彩特征。选用少数民族的艺术品等所创造的环境气氛，具有明显的少数民族风格特色，同时又具有现代特征，此风格可称为新少数民族风格。

（4）中国现代主义。环境艺术设计在很大程度上汲取了西方现代主义中简洁、提炼的设计风格和表现色彩、质感、光彩等形体特色的各种方法，但是由于结合中国国情和技术经济条件，因而又带有中国自己的特色，故称为中国现代主义。

（5）超脱流派与自在生成的倾向。在环境艺术设计风格多元化的今天，强调品格高于风格的呼声。在环境艺术界产生了越来越多的共识，由此也引发了一种创作倾向，环境艺术设计应当从体验生活、体验城市开始，而不是搜集和拼凑各种已有的设计图开始，应当从作品所处的自然环境和人文环境出发，而不是从先入为主的艺术风格出发。

3 影响环境艺术设计的重要因素

（1）实用功能与审美功能的和谐。环境艺术作为书种产品，其具象性体现在具有与其审美价值相结合的使用功能。最早的建筑环境设计就是为满足人们居住的需求。伴随现代社会的发展为了提高人们的居住品位，环境设计不仅限于满足居住者对居住空间功能的需求和愿望，还延伸到了邻里、社区，以及人与社会的公共空间。

如此种种，它们的实用功能和审美的功能，使人们的生活更加丰富多彩。功能与美在环境艺术中是互为作用和联系的。物的有用性和目的性构成了它对于人的使用价值，体现了人造物的基本功能，美的创造又增加实用存在的意义。

（2） 人文因素。环境设计是承载物质的空间，也是寄托情感文化的空间。要实现人们对环境设计的心理认同感和文化归属感，体现生活的意义，人文因素在环境艺术设计中占据重要位置。人文因素主要是由社会环境实践中人们逐渐形成的心理结构与文化追求所形成的，它突出表现人类的艺术理想与人生哲学。

法国著名雕塑家罗丹曾说“艺术也是趣味，艺术家一切的制作，都是他内心的反映，是对于房屋家具……人类灵魂的微笑，是渗人心且供人使用物品中的感情和理智的魔力”。艺术始终是以人的主观意识为出发点，表现自我，追求事物的内在灵魂，情感、意境构成的联想才体现艺术的真谛。

（3） 地域特色及历史文脉因素。地域文化是生态文化在特定地域中的表现。每个地区、每个民族都因其不同的地理位置、自然条件以及不同的文化历史结构产生并积淀下的文化传统等诸多因素，构成了自己独特的地域文化。在中国，北方平原的敦实厚重，南方水乡的轻盈灵秀，西北高原的粗犷朴实，形成了各自的特色。即使是同一地区也会因为民族文化、不同的因素，而呈现出各自的特色差异。环境装饰设计作为文化的一种形态、一个组成部分，存在干特定地区的自然环境和社会环境中，具有特殊的地域性。环境设计应该反映出不同地区的风土、气候等自然条件的差异，以及异质的文化内涵和不同的民族个性，在“和而不同”中追求人与自然的协调与和谐。

历史文脉属于人文环境的范畴，历史建筑和民族风格是构成历史文脉的主体。在我国城市化的推进中，不少地方的开发商及规划管理部门急功近利，不规范运作，导致城市大量历史建筑地段被破坏。还有部分设计师在西方建筑文化的影响下，一味追逐形式，割裂民族传统，喜欢“追风”，照搬模式，致使不少地区出现“千城一面”，部分地区文化生态失衡，地域文化消逝。

（4） 材料与加工工艺因泰。材料与加工工艺因泰环境艺术设计中各种类型作品是根据设计作品所需表现的主题及用途由不同的材料所组成，用不同的工艺加工方法去构造。材料所具有的形态、质感、色彩等特性，本身就需要和谐统一，体现了表现形式的某种范围。自然造物给建筑与环境艺术提供了丰富的材料资源。从材料的原始状态来看，材料本身就具有艺术美感，不同的材料体现出不同的质地，影响着设计造型形态表面的效果，同时决定不同造物品类和与之相适应的工艺技术构成。

4 环境艺术设计与其他学科的联系

环境艺术设计是一个广义的概念，它涵盖了几乎所有的艺术与设计领域，它将城市、建筑、室内外空间、园林、广告、灯具、标志、公共设施等看成是一个多层次、有机结合的整体。它面临的虽然是具体的、相对单一的设计问题，但在解决问题时却需要兼顾整体环境。

由于环境艺术的功能性与艺术性，所以在设计上不仅需要运用物质技术手段，还需要遵循美学艺术原理，即绘画、雕塑、音乐等艺术门类之间共同的美学法则（如对称、均衡、节奏、比例、同一等）。除此之外，还需要综合考虑使用功能、结构施工、材料设备、造价投资等多种因素。

环境艺术设计从设计构思、结构工艺、构造材料到设备设施，都是与当时的社会物质生产水平、社会文化和精神生活状况相联系的。另外，就艺术风格来说，环境艺术设计也与当时的哲学思想、美学观点、经济发展等直接相关。从微观的、个别的作品来看，设计水平的高低、施工工艺的优劣不仅与设计师的专业素质和文化修养等有关系，而且与具体的施工技术、管理、材料质量和设施配置等情况，以及各个方面（包括业主、建设者、决策者等）的协调关系密切相关。

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关键词:学习共同体;学习环境;学习环境设计;启示

认知科学的社会建构主义理论和人本主义理论都认为学习不是学习者个体孤立的活动，而是学习者与学习资源和其他人相互作用共同构筑的共同体性质的活动。因此，对学习环境、人际交往等方面在个体学习活动中的作用的重视，使得“学习”与“共同体”相结合而成的学习共同体成为了人们研究学习与教学中的重要对象。

一、学习共同体理论

(一)定义

“学习共同体”(learning community)或译为“学习社区，是一个由学习者及其助学者(包括教师，专家，辅导者等)共同构成的团体，他们彼此之间经常在学习过程中进行沟通，交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而在成员之间形成相互影响，相互促进的人际关系。它与传统教学班和教学组织的主要区别在于强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。

(二)学习共同体的本质特征

1.行为主体性。它作为一种新的教育体系，不仅是教育的对象，而且是教育的主体，是教育改革的内在动力。

2.系统开放性。它包含在社会关系的整个体系之中，具有鲜明的社会倾向性，是一个开放的体系，对其必须顺应宏观社会的历史变革，作开放、动态、宏观的研究。

3.成员组织性。它具有高度的组织性，是组织起来的，拥有集体机构，以责任依从关系和情谊性关系联系在一起的个人有目的的综合体。

4.目标整体性。它必须对成员实施全面发展的教育，以发展学生的个性，提高学生的整体素质为终极目标。

5.活动整合一致性。共同活动由共同目标导向，强调分工与合作，动作相互协调，做到高度的合作性与自主性的统一。

(三)学习共同体具有两种基本功能

1.社会强化:建立学习共同体是满足学习者的自尊和归属需要的重要途径。在学习共同体中，学习者感到自己和其他学习者同属于一个团体，在进行共同的学习活动，遵守共同的规则，具有一致的价值取向和偏好。

2.信息交流:学习者与辅导者进行交流，同时又与同伴进行交流和合作，共同建构知识、分享知识。在沟通交流中，学习者可以看到不同的信息，看到理解问题的不同角度，而这又会促使他们进一步反思自己的想法，重新组织自己的理解和思路。

二、学习环境设计

随着建构主义对教学影响的深入，人们越来越关注对学习环境的设计。学习环境是影响学习者学习的外部环境，是促进学习者主动建构知识意义和促进能力生成的外部条件。国内外对学习环境的定义很多，何克抗、李文光两位学者认为，学习环境是学习资源和人际关系的一种动态组合。这种观点既突破了狭隘的场所观，又比较全面而准确地概括了学习环境的组成要素。其中既有丰富的 学习资源，又有人际互动的因素。学习资源包括支持教学的教学媒体、教学材料及帮助学习者学习的认知工具(获取、加工、保存信息的工具)、学习空间(比如教室或虚拟网上学校)等等。人际关系包括学生之间的人际交往和师生间的、充分的人际交往，学生不仅能得到教师的帮助与支持，而且学生之间、学生与其他社会人员之间都可以相互协作和支持。

基于此观点，学习环境设计主要包括学习资源环境设计和人际学习环境设计两大方面。

学习资源环境设计就是利用资源、支持性的工具和支持性的策略，方法建立具有意义建构的环境。它能支持个别化学习者查找、分析、解释和处理加工信息，满足学习者特殊的学习需要。不论特定的硬件、软件和教学方式。这种环境都能充分开发潜在的资源。其运作原理超越了特定的教学框架，能为学习者提供多种学习工具，为帮助学习者完成学习任务提供支持性的学习方法。 学习资源环境设计包括多个组成部分:资源、情境、工具和支持/支架。为满足特定的教学情景需要，这些组成部分可以任意组合，从而构成多种特定的、灵活变化的学习资源环境。

从学生的角度出发，学校中的人际交互关系主要包括三个方面:学生与学生之间的交互、学生与教师之间的交互、学生与其他社会成员之间的交互。这些复杂的人际关系在一定意义上构成了学生学习的人际环境，它们可以通过影响人的情绪、认知和行为而影响学习活动的效果。

人际交互环境以及学习者在人际交互中所产生的情感体验对学习的影响是非常深远的。在某种程度上说，它对学习者的学习起着决定性的作用。人际交互环境不是独立存在的，而是伴随着学习的全过程，与学习环境的诸多因素相联系。与物理学习环境、技术学习环境相比，人际交互学习环境是隐形的，并且具有动态性和复杂性。网络通讯技术的发展及其在教育中的应用，使人际交互的媒介、形式和内容都产生了很大的变化。根据对人际交互环境的分析，可以认为人际交互环境设计应包主要括课堂氛围营造策略设计、交往动机激发策略设计、课堂问题行为调控策略设计等。

三、学习共同体理论对学习环境设计的启示

根据对学习共同体理论和学习环境设计的分析，我们可以认为学习共同体理论的发展为学习环境的创设提供了新的理论依据和指导原则。

(1)学习共同体理论指导下的学习环境的设计应强调人际的交流互动与协作

教师/学习者与各种学习环境要素之间的关系是“互动”关系，互动是学习环境诸要素产生效力、学习共同体得以产生/维系和发展、师生关系和学习发展的灵魂。由于学习共同体强调学习活动中学习者与助学者之间的交流合作关系，在进行学习环境设计时应充分利用现代的网络资源、网络技术以满足学习共同体中主体之间多方位的交流协作。其目的不在网络资源环境本身，而是学习活动中的人际交互。

(2)学习环境的设计应能发挥学习者的个性特征

坚持以学习者为中心，发挥学习者的个性特征，充分体现学生学习的主体作用是我们创设学习环境的宗旨。这里提及的个性特征，包括学生的学习经验、兴趣特点、学习风格和学习动机等。学习活动需要在学生已有学习经验的基础上开展，才能确保主体真正融入到活动过程。

(3)学习环境的设计应该体现学习的整体目标

在某一环境中开展学习活动，当整个活动系统的所有要素都受同一目标导引时，活动系统的效率最高。因此，学习环境的设计应该能够体现出学习共同体整体目标指向，调动共同体中学习者的积极性，同时提供足够的资源条件以确保学习活动够顺利进行，确保学习整体目标的实现。

(4)学习环境的设计要能够体现学习的社会性

学习共同体是由学习者及其助学者共同构成的团体，他们彼此之间要在学习过程中进行沟通，交流，分享各种学习资源，共同完成一定的学习任务，因而学习环境的设计应能满足学，习者对共同体的归属感、认同感以及从其他成员身上所得到的尊重感，增强学习者对共同体的参与程度。

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关键词：沟域旅游；旅游景观；环境设计

沟域旅游作为新兴的旅游形态，近年来得到政府和学界的持续关注。特别是辽宁省政府不断出台“沟域旅游”发展规划，加大政策扶植和招商引资力度，计划把辽宁省“沟域旅游”建设成为中国最具特色的生态旅游目的地，成为辽宁经济和社会科学稳步、快速发展的新的增长点。

1沟域和“沟域经济”的概念梳理

1.1沟域

“沟域”一词最早在2006年由藏族学者罗绒战堆提出，形象地描述了藏族地区的经济现象。因为地区的高原地貌，大多数居民在两山夹一河的V型沟谷地带生活繁衍，并且在经济学文献资料中常引用“域”字来表达多重含义，沟域一词由此产生。简单来讲，所谓沟域就是强调山间沟谷线状区域向两侧的延伸，强调一种特定的地域形态和范围。

1.2“沟域经济”

“沟域经济”的正式概念最早出现在…2008…年北京市第二次山区工作会议上，此次会议将“沟域经济”定义为：“以山区自然沟域为地理单元，以沟域范围内的自然景观、人文历史资源和农业产业为基础，通过对沟域内部的环境资源、景观、产业等元素的统一规划，形成集旅游观光、生态涵养、历史文化、高新技术、文化创意、科普教育等内容于一体的产业经济带。”

2沟域旅游的概念和发展条件以及沟域旅游景观的内涵

2.1沟域旅游的概念和发展条件

（1）沟域旅游的概念。沟域旅游是以自然沟域为基础，依托客源聚集地，科学规划、整合其范围内各种资源，兼顾生态，打造能够满足人们不同需求的旅游吸引物，并带动地区经济发展的一种新型区域旅游发展模式。（2）发展沟域旅游的必备条件。沟域旅游是“沟域经济”发展的重要产业之一，但并不是所有沟域地区都适合发展旅游业。沟域旅游的开展要具有特定的自然环境条件和人文环境条件。能够开展沟域旅游的地区，首先沟域内必须具有良好的地理环境，沟域中的山地、沟谷、水景、森林植被等自然形态要具有一定的观赏价值。其次，必须拥有丰富的水资源、生物种类具有多样性等。再次，具有其他自然资源，能够满足旅游者的游览需要，为旅游活动增色。

2.2沟域旅游景观的内涵

（1）沟域旅游景观的概念。沟域旅游景观是沟域旅游发展的依托，又是沟域地区传播自身地域特色的重要工具。沟域旅游景观包括所在区域内的所有自然景观和人文景观，相互融合、相互作用，经常以一种复合体的形式呈现出来。具有旅游发展条件的沟域环境是沟域景观发展的载体，沟域内良好的自然地理环境、秀美的自然风光、丰富的自然资源，是沟域旅游景观发展的基础。而沟域内村落、城镇居民质朴的民俗文化、风土人情是沟域旅游景观发展的条件。（2）沟域旅游景观的范围。沟域旅游景观包括沟域范围内的山地、沟谷、水系、历史遗迹、乡村城镇等，涵盖沟域内所有具有美学价值、科学价值，具有旅游吸引和游览观赏价值的自然景观与人文景观。

3沟域旅游景观环境设计的特征

沟域内开展旅游活动、开发旅游产业的前提是，必须拥有能够吸引游客的旅游景观。所以，对于要开发沟域旅游的地区来说，对沟域内各种环境的规划与设计是沟域旅游景观设计的重点，其核心是外部空间环境设计。在沟域旅游景观的环境设计中需要考虑到视觉环境（满足审美要求的可视环境）、生态环境（符合生态原则的空间环境）、入文环境（营造特定的精神环境）三大方面的内容。

3.1视觉环境

（1）立体环境设计。由于沟域特殊的地理环境，在对视觉景观的设计中，可以从地形高差、视线远近和游客的不同游览需要等角度进行立体环境设计。首先，在高度变化上，沟域旅游景观的地理环境以山地、丘陵、沟谷、河谷等地貌为主体，沟域环境中山峰、谷底之间垂直高度落差较大，特别适合立体景观的营造，突出高低起伏错落的景观效果。其次，在观赏景物的远近变化上，游客在应在景观设计中考虑近景、中景、远景的层次性。再次，除高度之外，还应考虑到游客在旅游景观中的不同游览需要或动静行为等来设计，或引导游客欣赏远近高低不同的景观。（2）线性环境设计。在自然环境中，线性环境一般来说是以山峰、谷底等具有等高线划分功能的位置，如山脉、河流、道路等具有形状边界划分功能的物理形态。在线性景观环境设计中，可从连通景点、提供不同的游览线路、满足游客的不同旅游需求和开发不同的景观功能等角度来进行设计。其一，线性环境能够在景观中形成丰富的线性变化，并把不同的景观节点串联起来，构成系列化的线性景观系统。其二，在沟域环境中，景观随地形的变化破碎度较高，游览线路经常迂回波折、坡度陡峭。可针对游客不同的年龄层次和运动能力等，规划不同高度和不同攀登难度的游览路线，或利用不同的道路、铺装、指示标识等引导游客在不同线性环境中行进，营造不同的游览体验。其三，目前的沟域旅游中自驾游的游客数量越来越多，在旅游旺季特别是长假期间常出现车辆长时间拥堵，甚至难以到达景点的现象。这就需要在沟域旅游景观的设计中，改变过去只关注景点而不关注景点周边沿线环境设计的狭隘思路。比如根据在山脉、河流等景色怡人的线性区域节点设计方便游人中途停留赏景、休憩、垂钓等活动的地点，丰富旅游线路中的游览功能。

3.2生态环境

沟域旅游景观吸引游客的主要点是与城市的高度物质化和钢筋水泥色调截然不同的原生态、自然绿色的外部空间环境。沟域旅游是以良好的自然生态为前提的，在进行旅游景观设计时必须保护好沟域内的生态环境，而且人工环境建设也必须符合生态原则，使沟域旅游能够可持续发展。首先，在进行沟域旅游景观的环境设计时，要尽量不破坏原有的自然景观，减少人工雕琢的痕迹。其次，对沟域内的聚落、小城镇等建筑集群的规划设计尽量保持农村的生活风情，而不应在规划设计中将村镇彻底“城市化”，改变了乡村原有自然、淳朴的特色。

4结语

随着对“沟域经济”研究和实践的兴起，沟域旅游作为“沟域经济”发展的重要动力之一，成为人们关注的焦点。沟域旅游因其特殊的地域和地理特点，使得它具有与一般旅游景观环境设计不同的侧重点。沟域旅游景观的环境设计应该考虑更广阔的视觉环境、更自然的生态环境、更质朴和更原汁原味的人文环境，使旅游景观能有效整合沟域内的资源，充分展现该区域景观环境整体的观赏价值、生态价值和文化价值，更好地实现其经济效益、环境效益和社会效益。

作者:迟慧 单位:辽东学院

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关键词：环境艺术；边缘；交叉；综合；多层次

随着人民生活水平、居住水平的提高，人们对各类环境艺术质量的要求越来越高。中国环境艺术专业是随着社会而发展的，即面临着机遇又面临着考验，是摆在我们面前一个重要课题。利用科学发展观的观点和方法，推动城市环境艺术的全面协调可持续发展，但究竟什么是环境艺术，如何来定义环境艺术，这是当前困扰我们的一个重要问题。本文试图通过对环境艺术的定义和内容等方面的分析，探讨在当今中国现实环境下的环境艺术学的认识定位问题。

一 中国现实环境下对环境艺术的认识定位

据初步统计，目前全国大多数院校都开设有环境艺术设计专业，简称“环艺”专业，院校类型涵盖理工类、综合类、师范类、艺术类，甚至是农医类、财经类等，培养层次涉及专科、本科和研究生。在全国开设环境艺术设计专业的职业院校已近百所。从目前学科调查来看2010年中央美术学院分别设有设计学院和建筑学院等，其中设计学院包括视觉传达、数码媒体、工业设计、摄影艺术、时装设计、首饰设计六个专业方向；建筑学院设有建筑设计、室内设计、景观设计三个方向，目前还没有环境艺术这个专业方向；天津美术学院的艺术学院设有环境设计专业，但环境设计与环境艺术又存在很多的差异。伴随着环境艺术设计的发展，对这一专业领域本身内涵的认识模糊，导致其发展的相对混乱和落后，无论是学校中的专业教育，还是社会中的行业建设，都存在着涵盖范围广、专业化程度较低等问题。

（1）国内各学者对环境艺术的定义?郑曙旸提出环境艺术是由“环境”与“艺术”相加组成的词，在这里“环境”词义的指向并不是广义的自然，而主要是指人为建造的第二自然即人工环境。“艺术”词义的指向也不是广义的艺术，而主要是以美术定位的造型艺术，虽然环境艺术作品的体现融汇了艺术内容的全部，但创作者最初的创作动机，还是与“造型的”或“视觉的”艺术有着密切的关联。庄岳编著的《环境艺术简史》中讲到“环境艺术广义上讲是人类创造生活环境的综合科学与艺术。狭义地讲，是在科学技术进步的基础上人类对环境的艺术化创造”。

（2）环境艺术与环境艺术设计?在我国，经常将环境艺术与环境艺术设计等同，“环境艺术实际上是一个艺术设计的概念，，而环境艺术设计是基于环境意识的艺术设计。”环境艺术作为现代艺术设计学科中的一种，它具有很多专业的综合性，关于环艺学科对象研究和设计的理论范畴以及工作范围，包括定义的界定都没有比较统一的认识和说法。对于这一专业领域的认识还存在许多盲点，需要学术上的规范。

二 目前导致环境艺术学科定义模糊的原因

（1）环境艺术的广义性?环境艺术的广义性中的“广义”是针对狭义而言。事物定义适用的范围有大有小，大者为广义，小者为狭义。环境艺术的广义性是指环境艺术不是一个独立的专业门类，它具有学科的边缘性，涵盖面广，综合性强。狭义上的环境艺术，是依存于环境的一种艺术表现形式，属于单性体。但它又不是单独存在的，它强调与周围环境的依存和融合关系，并且强调艺术理念的表达与传播，所以环境艺术在空间方面又具有交叉性。

（2）环境艺术的多学科交叉性表现?环境艺术从广义来讲，与多学科都有较大的联系。如环境艺术设计表现要涉及到消费者心理学，人体工程学科等。可以说环境艺术不仅具有艺术领域的多门类艺术还具有多学科交叉性和综合性，这种状态下导致今天对环境艺术学科的定义和研究方向的模糊。

三 环境艺术的历史和现象

十六世纪以后，人类逐渐从农业社会向工商业社会发展，文学艺术思维不断进步，环境的艺术性需要自然的要素，也需要人工的参与来实现。环境艺术与人的生活空间是结合在一起的，在功能使用上我们要结合它的科学性，环境艺术能够有效地结合各种元素。

总之，环境的艺术性它具有多学科的多变性和融合性，伴随着各个学科的不断成熟，也促进了环境艺术观的形成和发展。环境艺术在不同时期从认知、经济、出发点、研究对象等不同，导致所偏向的研究内容不同，名称定义不同，对环境艺术的定义一直没有确定的说法，没有公认的科学的行业标准、行业规范。

四 环境艺术的广义性研究

环境艺术专业作为一个新兴专业，在国内艺术设计学科建设中，发展历程较短，正处在蓬勃向上的成长期。环境艺术涉及面广，与多个学科领域都具有交叉点，但也不能将环艺专业的发展建设依附于某个学科，因为环境艺术设计并不是哪个学科的分支，应注重其自身建设和发展的研究。环境艺术需要建筑设计师、城市规划师、雕塑家、画家、美术理论家，只有把这些相关文化、艺术、技术与环境完美地有机地融为一体，才能是真正的环境艺术，否则，不仅不能起到美化环境，提高人们居住环境质量的目的，还破坏自然资源。

（1）环境艺术同建筑的关系?《大百科全书》有载：“建筑学是研究建筑物及其环境的科学”，“建筑学是艺术和技术相结合的学科”。在现代建筑的表现形式包括人们居住的房屋、游憩和社交的场所等。

（2）环境艺术同城市规划的关系?《城市规划编制办法》曾对城市规划如此定位：“在编制城市规划的各种阶段，都应当运用城市设计的方法综合考虑自然环境、人文因素和居民生产、生活的需要，对城市空间环境做出统一的规划，提高城市的环境质量，生活质量和城市景观的艺术水平”。这就是说城市规划也要考虑自然环境、人文因素和居民生活的需要，要求得三者的统一。

（3）环境艺术同室内设计的关系?由于科学技术与工业生产的迅猛发展，人们对于精神文化和物质生活的要求越来越高，室内设计是对室内环境的形态、功能、艺术美感进行总体设计的过程。

五 环境艺术的定位：是艺术的广泛延伸和放射性渗透

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关键词：环境艺术设计；生态

随着经济的发展和社会的进步，人类对生态环境的质量提出越来越高的要求，这种要求既包含对生态环境的保护和恢复，也意味着在此基础上重建人类“诗意地栖居于大地”的生存环境，一个城市的环境艺术设计不仅能美化都市环境，还能体现城市的精神文明面貌，具有特殊的意义。环境艺术设计与生态的关系已被推到重要的位置上来。在此，笔者将简要探析一下如何在环境艺术设计中贯彻生态设计的思维。

一 当今社会生态环境恶化导致诸多城市病

中国高速的经济发展使人们的生活条件日渐提高，生活的改善与经济高速发展的要求使整个社会环境必须以不断的变化与之相适应，这种变化带来的副效应最显著的就是：自然资源与生存环境的破坏，造成经济发展带动盲目的、不科学的环境及建筑营造，而这种营造破坏环境，耗损资源，必将成为下一步经济发展的隐患，这将成为一个恶性循环链。加之，城市的绿化范围在逐渐缩小，人们越来越渴望自己的生活环境“生态化”、“园林化”。于是，通过在城市环境艺术设计中贯彻生态设计的思维，这一系列城市病是可以逐步解决的，人们向往的“园林城市”是可以实现的。

二 环境艺术设计和生态设计的含义

环境艺术设计是通过设计手段和方式创造合乎人性的空间生活环境，从广义上讲，设计的对象应泛指除人以外所有周边的环境设计、改造、规划，它包括以建筑为主体的室内环境设计，以自然为主体的环境改造设计，以及这两者之间、两者内部各因素之间的协调设计。而生态设计已不是个新鲜的词语，在此笔者认为，所谓生态设计是以现代环境生态学为理论基础和依据，通过一系列环境生态设计手法营建生态功能、美学功能、使用功能良好的环境格局，在满足人们生产生活的同时，实现人与自然的和谐相处以及人类社会的可持续发展，从而提高人居环境的质量。在环境艺术设计中贯彻生态的设计的理念最直接的目的是维护人类与地球生态系统的和谐关系，实现资源的永续利用，最终走向人类社会的可持续发展。

三 环境艺术设计中的生态观

城市是一个特殊的生态系统，城市环境是营建以自然生态系统为本，来构建城市的人工生态系统，用以满足人们的活动场所或空间的需要，其中，生态观对城市环境的设计与经营具有指导意义，集中体现在以下四点。

⑴在环境艺术设计中贯彻生态的保护、恢复与促进的理念

参照西蒙.范.迪.瑞恩和斯图亚特.考恩的定义：任何与生态过程相协调，尽量使其对环境的破坏影响达到最小的设计形式都称为生态设计，因此，生态环境艺术设计要减少对资源的剥夺；保持营养和水循环、尊重物种的多样性、保护植物生存环境和动物栖息地的质量；面对未被破坏的土地，设计师应考虑如何通过设计的方法促进场地生态系统的协调和完善；倡导能源与物质的循环利用和场地的自我维持，发展可持续的处理技术等思想贯穿于环境艺术设计、建造和管理的始终；在设计中对生态的追求应与对功能和形式的追求是同等重要的。

⑵环境艺术设计的生态观应尊重环境的地方性、乡土知识和尊重传统文化

环境艺术设计应植根于所在的地方，要着重考虑当地的地方性和传统文化给予设计的启迪。如：天津市中环线河北区段绿化改造工程，在树种的选择上该段工程绿地景观的背景以高大的雪松和洋槐为主，便于防风防沙，紫叶李、金叶国槐、西府海棠等点缀其中，还种植了金叶女贞、大叶黄杨、紫叶小檗等，丰富了视觉效果。而这些植物均是乡土树种，这可使春秋短促的天津地区的绿色空间得以延续和发展，也在尊重当地地方性的基础上改善了生态环境。在文化传统方面，工程保留了建昌道与中环线交口处原有的两座雕塑与文化性景石，还保留了南口路路口绿地的雄鹰雕塑，因为长期以来，这些环境要素在河北区人们的心中不但是该区的代表性景观和地标，也已成为一种文化符号扎根于大众心中。因此，要实现生态环境艺术设计，就必须重视具体的环境，这有利于我们取得生态环境艺术设计发展的第一手资料。

⑶城市生态环境艺术设计应采取先导性、共生性和综合性原则

城市环境是自然与社会、经济及文化生活的载体，城市环境的和谐发展是社会、自然、文化多方面作用的结果。首先，先导性原则即在城市的开发建设过程中场地选址、场地规划、环境设计这一过程中始终贯彻生态的概念。因此，先导性原则是环境艺术设计取得好的社会环境效益的有利保证；其次，共生性也就是在生态环境艺术设计的过程中，设计师要始终关注人与环境、生物与环境、生物与生物、社会经济发展与资源环境、人文环境、环境利用的人为结构与自然结构、生态系统与生态系统网的共生共融。再次，综合性的原则即：环境是自然、社会、经济与文化的综合体，城市的人文、地理、气候、水文、土壤、植被、动物、生物、微生物等社会与自然条件是设计师因地制宜的设计基础，而这需要运用多学科知识，多专业合作来满足人类不同层次的需求。因此，生态环境艺术设计采取先导性、共生性和综合性的原则是推动城市走生态化发展之路的有利保障。

⑷城市生态环境艺术设计应采取整体性的原则

城市环境是城市尺度上一系列生态系统组成的具有一定结构与功能的整体，在设计中应把它作为整体来对待，而设计师是将不同时期、不同风格的建筑与景观和谐的组合在一起，城市环境设计正是通过对城市中每个小的局部的设计及对城市总体的考量来实现的，并最终达到城市整体环境的统一。

综上所述，环境艺术设计应坚持生态环境观，减少对自然资源的开发与利用，提倡自然资源的循环利用；尊重环境的地方性、乡土知识和传统文化；对待环境设计时应在遵循先导性、共生性、综合性和整体性的原则的同时，不断深入研究人类文化，准确理解当地的文化品格和环境特征，才能使城市生态环境设计达到相对的完整协调与和谐统一。

参考文献

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关键词：环境艺术设计；现状分析；未来展望；可持续发展

中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2014）12-0158-02

一、引言

环境艺术设计是一门新兴的建立在现代环境科学研究基础上的边缘学科，也是一门尚在发展中的学科，目前还没有形成完整的理论体系；环境艺术设计是伴随着人们环境意识的觉醒而诞生的新新专业。多博说：“环境艺术作为一种艺术，它比建筑艺术更巨大，比规划更广泛，比工程更富有感情。这是一种重实效的艺术，早已被传统所瞩目的艺术。环境艺术的实践与人影响其周围环境功能的能力，赋予环境视觉次序的能力，以及提高人类居住环境质量和装饰水平的能力是紧密联系在一起的。”多博对环境艺术的定义，是迄今为止所见到的最具有权威性、比较全面、比较准确的定义。

二、环境艺术设计现状

（一）发展背景

环境艺术设计的叫法，始于上世纪80年代末，张绮曼教授是中国环境艺术设计专业的创建人及学术带头人。自1986年从东京艺术大学留学归来后，根据中国建设发展的需要向高教部提出建立中国环境艺术设计专业的申请。1988年获正式批准，在中国高校专业目录中增设了“环境艺术设计专业”。同年原中央工艺美术学院将室内设计专业改为环境艺术设计专业，将室内设计专业内容扩展至室外环境艺术设计，随之，全国高校纷纷设立该专业。

从广义上讲，环境艺术设计涵盖了当代几乎所有的艺术与设计，是一个艺术设计的综合系统。从狭义上讲，环境艺术设计主要指以建筑及其内外环境为主体的空间设计。其中，建筑室外环境设计以建筑外部空间形态、绿化、水体、铺装、环境小品与设施等为设计主体，也可称为景观设计；建筑室内环境设计则以室内空间、家具、陈设、照明等为设计主体，也可称为室内设计。这两者是当代环境艺术设计领域发展最为迅速的两个分支。在中国，环境艺术设计主要分为两大类，室内环境艺术设计和室外环境艺术设计，但又可以细分为很多类，诸如城市规划、城市设计、建筑设计、室内设计、城雕、壁画、建筑小品等都属于环境艺术范畴。

（二）我国环境艺术设计三十年的发展现状

中国当代环境艺术是从20世纪80年代起步的，现已进入“而立之年”。近30年来，随着改革开放形势的发展，我国城市化建设的速度和规模空前地加速加大，环境设计与施工队伍急剧膨胀，环艺成为现代社会急需的学科，越来越受到社会的重视。可是目前我国环境艺术处于“正在上路”的阶段。并且“中国的现代环境艺术既不局限在建筑界的环境设计，又有别于国外的‘环境艺术’，它是包括城市规划、建筑、园林、雕塑、室内设计等的系统整合艺术，它蕴涵着生活的丰富意义。”因此，虽然近年来，我国有大量环境艺术的实践，但是，环境艺术作为一门内涵丰富、范围如此之广的学科，还远远没有完善的学科理论建设。与此同时，这一专业设计人才的培养，又成为许多高校办学的热点。如何办好本专业，完善学科建设，培养出适应社会需要的专业人才是教育工作者，同时也是业内人士关注和思考的重点内容。

（三）我国环境艺术设计在发展过程中存在的问题

近年来，虽然已有大量环境艺术的实践，但是，环境艺术作为一个行业和学科，在我国尚没有公认的科学的行业标准、行业规范，更没有进行相应的学科理论建设。环境艺术处于“有行无思”、“有行无业”、尚未成熟的状态。值得重视的是，由于城市公共环境艺术的特殊性，其主角是建筑，是城市空间，是构成建筑与城市空间的材料、结构骨架、立意等。所以，规划师、建筑师和设计师在环境艺术设计中的主导作用就显得格外重要。而现在有些重要的环境艺术项目，因为对规划师、建筑师和设计师的作用认识不够，致使这些项目完成得不够好，这是令人遗憾的，我们应该充分重视环境艺术设计中的专业人才在城市公共环境艺术设计中的主导作用。

随着我国经济社会的发展以及人们对所处环境的重视，在环境艺术设计方面的要求也就变得越来越高。我国的环境艺术设计的基本发展情况就是有机遇、有挑战，虽有不足，但潜力无限。目前，尚存在着一些有待解决问题，主要是围绕解决环境的可持续发展，以人为本以及注重历史的传承等问题。主要问题有：

一方面，从城市监管机制上看，它限制了环境设计的发展。环境设计涉及到城市管理的方方面面，目前的现状是建筑设计由城建、规划部门管理，城市绿化由园林部门管理，道路交通由市政部管理，环境场所的日常维护由环卫部门管理等等。这种纵向的管理模式使城市公共空间环境从设计到日常管理都难以做到统一协调，从而使得一些城市环境的艺术品质不高，缺乏整体性，不能反映出一定的艺术品位与水准。

另一方面，公众参与力度欠缺，导致环境艺术设计缺乏人文关怀。我国目前的环境设计，无论是建筑设计、景观绿化设计、公共室内设计、雕塑展示设计等，都是由个人或单位来设计施工，在征求人民的意见与想法方面有一定的欠缺。但是环境艺术的整体性与复杂性决定了它必然要进行多方协调、共同参与。还有就是，自然因素关照的不够，导致生态环境遭到破坏。尽管我国古典园林设计一贯崇尚自然，但在现代环境设计中如何正确处理好功能与自然的关系仍然是一个大课题。

其次，在一定程度上，西方的设计模式左右了中国设计界，似的中国的设计缺乏历史的传承。现代中国认为传统的风水学是迷信的，予以否定，导致中国在此领域理论呈现空白状态。使得西方现代设计理论的引入成为了必然。在文化艺术的角度，中国这样的文明古国于当代却少有属于自身本土文明繁衍出来的建筑环境概念和形式。

再次，教育师资缺乏及专业设置混乱。环境艺术设计专业是一门涉及多门学科的综合专业，需要不同的专业同步协调和密切合作。现在国内大多数院校是把室内设计专业改为环境艺术设计专业，而专业内容更本没有改变。优秀人才的培养需要一个适宜的成长环境和一批更优秀的师资队伍，而这恰恰是许多新开设艺术设计专业的院校最薄弱的环节之一。

三、环境艺术设计的发展趋势

在中国80年代，环境艺术设计主要围绕以人们需要怎样的“现代设计”和以怎样的方式去理解“设计”而展开。而进入21世纪，关于中国环境艺术设计认知问题关键在于：中国环境艺术设计发展进程中不是对“西方设计风格的模仿”，也不是按照西方的模式在进行“实体操作”，而是大众基于全民族“社会主义和谐发展”的历史情结考虑，去选择怎样的中国环境艺术设计道路。

在新的历史时期，环境艺术设计具有更加广阔的学科视野和研究范围，以整个人居环境为设计的中心，更加注重环境生态、人居质量、艺术风格、历史文脉和地域特色，其发展趋势体现在以下几个方面。

（一）更加人性化，体现“以人为本”的设计理念

在当今社会，环境与人的相互作用越来越显著，人设计创造环境，环境又反过来影响指导人的行为。以人为本的思想已成为环境艺术设计最重要的价值取向和审美原则。我们需要做的就是，去探索如何让人的设计与创造、环境的影响都变得更加科学、更加合理，我们不但要尊重环境和客观规律的发展，同时更要尊重与人有关的因素。

（二）尊重自然、生态优先，走可持续发展之路

尊重自然、生态优先是环境艺术设计最基本的内涵，这一内涵要求环境艺术设计必须打破“人类中心论”的枷锁，充分认识到人是自然的一部分，建立新的环境设计理念，充分整合资源，使新时期的规划和设计从传统的粗放型转向高效的集约型。生态和谐是永和不变的主题，人类的生活无法离开自然环境，所以保护自然就是我们与生俱来的不可停止、不可推卸的义务与责任。对自然环境的破坏，最后必然会给人类自身带来毁灭性的灾难，因此，注重生态化环境设计的发展是必然的。

（三）更强调便捷化，走向科技智能趋势

现今科学技术的发展也极大地影响并改变着环境艺术设计的概念，各种新的设计形式和风格也随之产生。科技的发展使智能化渐入设计理念之中，丰富了环境艺术的表现力和感染力，为设计者提供了广阔的空间和较高的设计质量。作为和人类的生活息息相关的环境艺术设计，将更多的科学技术融入其中是自然的，新的科学技术会让设计变得更加科学合理。新的科学技术能够拓宽环境艺术设计的设计领域，为其带来多变的设计形式、设计方向与设计方法。

（四）深入挖掘地域特征，凸显本土文化特色

越是民族的就越是世界的，在发展全球化的过程中，很多城市都在追求和国际接轨、发展世界性，却往往会忽视民族性。我国的设计者们为了能够快速的提高自身的设计能力，对国外的优秀设计进行积极的研究与学习，对国外的优秀经验进行吸收，这种做法虽然具有一定的可取之处，如发展了现代化设计，但是也在学习和借鉴的过程汇总失去了传统。所以我们在发展本国的环境艺术设计时，走出一条富有中华民族传统特色的设计之路。在坚持属于我们自己特色的同时，我们的设计水平也会更加成熟，更加具有民族化。相信在未来的环境艺术设计领域中，将是民族化设计的天下。

综上所述：尽管近年来我国的环境艺术设计存在着许多问题，但已经引起人们的重视。目前，环境艺术设计是人们所关注的焦点之一，而我们在这样一个全球化的大时代下，应该立足于传统文化，致力于对东西方的精神与物质进行融合，汲取各家之所长，实现涉及环境设计各学科之间交融，以及建筑师与艺术家之间的互动，努力发展好我们自己的环境艺术设计。因为只有在这种互动整合的基础上才能使可见的物质环境体现不可见的设计意向，进而达到美化、净化人们生活空间的目的。

参考文献：

[1]周长积，傅娜，张洁.试论环境艺术设计的现状及发展[J].美术界，2011（12）.

[2]李海.环境艺术设计发展趋势及流派倾向[J].才智，2010（13）.

[3]郑炜.现代环境艺术设计的问题及对策研究[J].艺术研究，2012（03）.

[4]赵宇.基于环境艺术设计的发展现状研究[J].华章，2011（30）.

[5]赵晓霞.浅谈现代设计与艺术、环境、科学之间的关系[J].大理学院学报，2004.2.

[6]仲岩.当代环境艺术设计的发展趋势[J].艺术广角，2009.6.

[7]左小强.环境艺术设计的发展现况探析[J].大众文艺，2013.7.

[8]李海.环境艺术设计发展趋势及流派倾向[J].才智，2010.5.

[9]刘晓娜.环境艺术设计的多学科交叉特性研究[D].哈尔滨理工大学，2010.3.

篇10

关键词：学习绩效；应用软件；建构主义

环境设计软件课程是面向建筑与空间类设计专业学生开设的一门专业必修课，该课程帮助学生掌握AutoCAD、3dsMax等主流三维设计软件的基本操作，训练学生设计思维数字化表达能力。该课程实践性强，能较快满足设计成果表现和就业岗位需求，在专业课程体系中发挥着承前启后的作用，对应用型、创新型人才培养发挥着举足轻重的作用。

本文根据环节设计软件课程中存在的学习绩效低下的问题，构建课程学习绩效指标，提出绩效导向的教学策略和教学方法，旨在帮助学习者实现有效的深层学习，提升学习者的设计表达能力和就业技能。

一、绩效分析的基本概念

绩效分析是一种提出问题、解决问题的方法，主要应用于确定企业组织的运行问题，提出改进方法。国际绩效改进协会（ISPI）提出绩效技术过程模型，该模型包含五个环节：绩效分析、原因分析、问题解决方案的选择与设计、问题解决方案的实施、评价。学习绩效表现为学生学习能力在效率和成果上发展的一系列变化，是个人或组织学习能力的集中反映。基于通用绩效分析模型，进行学习绩效分析，主要解决两个方面的问题：课程学习绩效指标的构建和教学绩效改善的教学方法。

二、构建课程学习绩效指标

关于绩效的影响因素问题的研究，具有代表性的是Einhorn、

Hogarth（1981）和Libby（1983）提出的绩效及其影响函数：P=f（K，M， A，E）。其中，P（performance）代表绩效，K（knowledge）代表知识，

M（motivation）代表学习动机，A（ability）代表学习者能力，E（Environment）代表学习环境。学习绩效函数可以系统分析影响学生学习的具体因素。由于学生是教学的最终目的，教学必须要把焦点从教师转到学生。

1.知识

要学好环境设计软件课程必须掌握和储备相关知识，包括前期专业知识、数字化设计流程知识和软件操作知识三部分内容。前期专业知识是软件学习基础，涵盖了计算机基础知识、二维软件基础知识、美术基础知识、三大构成知识、制图规范和透视原理知识，这些知识让学生操作环境设计软件时能充分发挥空间想象能力、综合构成能力，并能运用图像处理整合技术、工程图制作规范和透视原理进行环境设计思维表达。

2.学习动机

学习动机包括内部动机和外部动机，内部动机包括学习目

标、学习兴趣和学习习惯，外部动机包括学分就业、激励机制和评价反馈。环境设计软件的学习兴趣初始高涨，但在学习时间有限、课时集中的前提下，随着内容增多、难度增大，加之学习者的学习方法和学习能力有限，导致学习兴趣逐渐衰减的状况出现；软件学习习惯包括一般的主动学习习惯，还包括按照软件的运行规律去思维的习惯。

3.学习环境

软件学习环境一方面包括由计算机硬件和应用软件组成的基础操作硬环境，另一方面包括由教师引导、学习者训练和交互的课堂软环境。

4.学习能力

软件学习能力包括软件工具操作能力、软件整合运用的能力、设计创新能力和团队合作能力等。

三、软件课程绩效分析与问题提出

（见附表）

四、学习绩效导向的教学方法

1.实行分层训练和异质组合的教学方法

美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。任务的难易程度与最佳动机水平的高低密切相关。该课程涵盖了五大软件的学习内容，按照耶克斯——多德森理论和历届学习情况的反映，3dsMax的学习动机水平最低，AutoCAD的动机水平最高。

为维持学习者的最佳动机水平，该软件课程实施分层训练和异质小组合作教学法，首先按照上学期课程总成绩的平均分数高低排名，把学习者分成A、B、C三类层级；其次从易到难，提供操作性任务、验证性任务和综合性任务的训练项目供学生选择，降低学习难度，维持学习兴趣，激发学习主动性，实现学习动机最优化。异质小组合作结构为A+B+B+C的层级组合，不同层次能力的学生组合在一起，能够使他们在小组合作训练中实现真正的学习互助和协作，既能帮助学习困难生改进学业，又能使助人的学习优良生得到进一步的锻炼。

2.建立软件学习数据库

为创设环境设计软件课程的师生之间、生生之间的顺畅、高效的交互环境，建立环境设计软件学习数据库。课程数据库包含五大板块内容：课程基本情况、自主学习资源、难度层级案例库、课程训练成果和学习论坛。

3.任务驱动与项目教学法结合

由于软件操作技能的学习是接受式和发现式同时存在的，先智力认知再探究规律和方法。因此，全面提升艺术学生的学习能力需要将任务驱动教学法和项目教学法相结合。两种方法都是以建构主义教学理论为指导，任务驱动教学法的目标在于传授新知识和新技能，任务的选取、分割及细化均由教师完成，学生参与知识建构的机会较少，无法真正实现有效的深层学习。项目教学法的目标在于培养学生分析、解决实际问题的能力、团队合作能力，更侧重于知识的创新性应用，学生自己拟定项目计划，自行控制项目进程和实施结果，教师监督和引导。

该教改方案在2013-2014第一学期设计软件应用课程中实施验证，授课对象为11级室内设计班，验证结果表明，软件知识、学习动力、学习环境和学习能力等学习绩效都得到不同程度的改进，班级学生的整体应用实力明显提升，但未形成较完善的教学和绩效评价标准，需要在后续研究中继续深化和探索。

参考文献：

[1]张祖忻.绩效技术概论[M].上海外语教育出版社，2005.

[2]普莱斯顿·D·费德恩，罗伯特·M·沃格尔著.教学方法：应用认知科学，促进学生学习[M].王锦，等译.上海：华东师范大学出版社，2006-09.

[3]艾伦·贾纳斯泽乌斯基，迈克尔·莫伦达.教育技术：定义与评析[M].程东元，王小雪，刘雍潜，等译.北京大学出版社，2010-10.

[4]盛爱军.体验式互动教学的绩效研究：上海师范大学英语课程个案研究[D].上海师范大学，2005-05-01.