小学体育运动会方案范文

导语：如何才能写好一篇小学体育运动会方案，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

今年，伟大的共和国迎来了60华诞。为庆祝建国60周年，进一步丰富校园文化生活，激发学生自身的兴趣和爱好，培养学生健康的审美情趣和良好的身体素质，引导他们向真、向善、向美，展示其风采，体现青少年学生朝气蓬勃的精神风貌，推动学校教育的健康发展，特制定“ 六 一儿童节庆祝表彰大会暨第一届阳光体育运动会开幕式”活动方案

二、活动主题

欢乐和谐迎华诞 ,激情飞扬庆六一

三、活动目的：

1、通过先进班集体、三好学生、优秀少先队员、优秀班级干部和标兵的评选，使其成为全校学生学习的榜样，展示我校少先队员积极健康向上的精神风貌。

2、举行别开生面的入队仪式，使一年级每位新入队的少先队员既感受到成为少先队员的光荣，又记住这个难忘的六·一。

3、学校组织开展第一届体育运动会，以学生新广播操比赛、乒乓球挑战赛、小小运动会等各种形式的体育活动、主题班队活动，使学生度过一个愉快而快乐的儿童节。

四、活动时间

20xx年五月三十一日上午

五、活动地点

向阳小学校内 操场

六、参加人员

1、镜湖区教育局领导

2、全体教师

3、全体学生

4、家长代表（一年级部分）

5、社区代表（天门山街道、广福社区）

6、共建单位代表（芜湖市边防检查站、芜湖市武警部队、芜湖市大桥大队）

7、校外辅导员代表（安徽师范大学化材系部分学生）、

三、活动安排：

1、“红领巾召唤我们前进”一年级入队仪式

2、20xx年先进班集体、三好学生、优秀少先队员、优秀班级干部和标兵的评选表彰

3、芜湖市边防检查站爱心助学金发放仪式

4、第一届阳光体育运动节开幕式

5、学生广播体操比赛

6、乒乓球挑战赛（时间：六月的每个星期三）

7、小小运动会（时间待定）

四、注意事项：

1、“六·一”庆祝活动时间安排：庆祝及表彰会为半天，下午休息。

2、组织教育活动，关心每一位学生，通过活动的开展，展示我校学生的风采。

3、六一活动时间安排只是其中的一个点，将活动与学生的德育教育有机结合，并能够长期坚持开展。

4、开展活动的要以安全为前提，确保学生过一个安全、快乐、和谐、健康的六一儿童节。

芜湖市向阳小学少先大队

20xx年5月

附：

一、“六一” 儿童节庆祝表彰大会暨第一届阳光体育运动节开幕式活动主持词

二、学生广播体操比赛评分标准

三、乒乓球挑战赛活动安排表

四、小小运动会活动项目安排表

篇2

由县人民政府主办、县体育局承办的象山县第七届运动会，在大家的热情参与和共同努力下，圆满完成了预定的各项仪程，今天就要落下帷幕了。首先，我代表县委、县人大、县政府、县政协，对在本次大会中取得优异成绩的各代表团、代表队和运动员们，表示热烈的祝贺！向为成功举办本届运动会付出辛勤劳动的组委会全体工作人员和积极参加本届运动会的全体运动员、原创：裁判员以及所有为本届运动会付出过努力、作出过贡献的各界同仁表示衷心的感谢！

运动会从筹备到举办的过程中，组委会始终贯彻了“隆重、热烈、精彩、圆满”的方针和遵循“增进健康，增进友谊，促进交流，促进发展”的原则，使运动会办得有声有色，既热热闹闹、轰轰烈烈，又扎扎实实、圆圆满满。本届运动会无论是气势磅礴、精彩壮观的开幕式，还是各单位的有序组织和运动员的顽强拼搏，都充分展示了“海纳百川、勇立潮头”的象山精神。运动会期间，全体运动员不畏强手，争创一流；全体裁判员兢兢业业，公正裁判；全体大会工作人员认真负责、忘我工作；各有关单位部门热情服务，积极参与，这一切都为本届运动会的圆满成功提供了保证。这次运动会较好地展示了我县竞技体育运动水平，增强了我县干群的凝聚力、向心力，体现了各参赛单位的群体意识、竞争意识、大局意识。这一切都将成为一种宝贵的精神财富激励我们做好今后的各项工作。

这次运动会开得很热烈、很精彩、很成功。运动会的准备和实施，时间紧、任务重，方案设计、日程编排、表册打印、场地布置、器材添置，工作量很大，都是组委会的工作人员和单项体育协会的同志们加班加点干出来的。入场式、团体操组织表演，倾注了工作人员、广大社会体育爱好者、原创：县职业技术学校、县试验小学的老师和同学们的辛勤与努力。在比赛中，各个赛场秩序井然，赛事迭起，全体运动员顽强拼博，积极进取，真正赛出了风格，赛出了水平，创造了许多优异成绩，取得了运动成绩和精神文明的双丰收。

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关键词：小学体育；教学改革；创新思路

一、小学体育教学的重要意义

体育项目的竞技性决定了它是一个不断培养耐力、决心与意志力的过程。小学体育的根本目的是要培养每个学生坚韧不拔的意志。小学阶段是学生可塑性较强、锻炼意志的最佳时期。在现代社会中，学生多为独生子女，升学压力与父母期望导致其心理负担加重。传统教学中，学生很少有时间锻炼身体，而因身体素质提升所带来的心理素质加强更是微乎其微。作为一项群体运动，体育可以加强学生互帮互助、协调沟通的能力。在学生经历失败再到成功的过程中，体育能提高学生的耐挫能力，使学生保持稳定的情绪，培养其在逆境中也不放弃的精神。小学生正处于身体发育这个重要的时期，跑步、跳远等运动能增强学生自身的抵抗力，免于感冒等由于身体抵抗力弱所带来的病痛侵扰。成长期的骨骼与肌肉发育至关重要。坚持锻炼可以使学生发育平衡，体态端正，杜绝肥胖与矮小，保持良好的生活作息，促进营养的摄入与吸收。

二、传统小学体育教学的改革方案

传统小学体育教学模式过于单一。在课堂上，老师一般会先讲解动作与注意事项，学生跟着老师进行热身练习，并在老师的引导下完成学习任务。学生长期处于被动的学习状态。一段时间下来，学生的学习兴趣与学习效率都会大大降低。小学生旺盛的好奇心和求知欲决定了他们需要更为灵活有趣的教学方式。[1]例如，在练习田径运动时，老师便可模拟运动会现场，让学生扮演裁判、运动员、啦啦队队员或观众等角色。在这种“过家家”的场景下，学生的兴趣浓度和参与氛围是传统教学方式所不能比的。类似的小游戏还有“小青蛙池塘历险记”——立定跳远；“井底之蛙看世界”——跳高；“愤怒的小鸟”——投掷实心球等等。当然，教学方案的改革必然伴随着不成熟的风险。小学生爱跳爱玩，脱离了传统模式的束缚，兴趣高涨的他们是否会按照老师的安排投入到自己的角色中去。学生对游戏方案有了疑问，一不小心，体育课就会变成“十万个为什么”的大课堂。体育老师要带领几十名快乐至上的小学生进行一堂生趣盎然的体育课，对自己而言这是一个不小的考验。

三、当代小学体育的创新策略

（一）以课改为导向，明确体育教学的重要性

促进小学生的全面发展，共同维护青少年的成长环境。这样的口号近几年越喊越烈。然而，体育教学作为小学生成长期间至关重要的一环，却总是得不到重视。据2018年全民营养健康主题活动报告显示，全国小学生肥胖率为18.93%，而总近视率竟高达53.6%。这其中，73.08%的小学生每日户外活动量不到2个小时。即便如此，体育课在小学校园里仍然是可有可无，对临近升学的五、六年级学生来讲，更是不可多得的奢望。体育课是学校中不可或缺的课程。体育运动更是人们生活中不能缺失的因素。毕竟拥有一个好的体魄，才能保障未来奋斗的无限可能。

（二）因材施教，以多元化为主构建新型教学方案

小学一至六年级的年龄跨度很大，对不同年级学生的体力、理解能力，老师应有明确的认知，从而准确地对教学方案进行设计。一、二年级的学生无法理解复杂的动作与要求，课程后半段容易发生体力不支、注意力分散等情况。因此，老师应当把体力需求大的活动分开安排，给予学生休息调整的时间。低年级学生更喜欢群体参与的趣味小活动，这是一个增进师生关系的好机会。[2]三、四年级正是学生建立感性思维与逻辑思维的时期。从体力上讲，学生足以支撑整堂课，且动手能力、理解力和安全意识都有大幅度的提升。因此，课程中，老师可以加入一些简单器械，像跳绳、呼啦圈等。此时的趣味游戏应当带有寓教于乐的性质。学生可以从成功或者失败的过程中学会反思。老师要对课堂设置秩序与要求，帮助学生培养思考能力，这对学生其他课程的学习也是有益处的。五、六年级的学生有了升学压力，体育运动更多的是帮助学生拥有强健的体魄和健康的心理。无论是体力、脑力，学生在这一阶段都是巅峰状态。为此，老师的教学侧重点应当是培养学生的独立思考能力和团队协调性，营造班级融洽的氛围。这样便可大大缓解学生的日常压力，使其得以放松。

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首先是抓好业余训练工作

根据学校统一布局，确定我校业余训练项目布局为以男女篮球队为主，辅以游泳与棋类。一经校领导确认方向后，我们就投入全身心的精力。先合理分工，职责分明，人手一对，各尽其职，坚持长年训练，严格按训练计划，有目标、有步骤、有计划地实施科学训练，应该说我们体育组老师也付出了很多，俗话说一分耕耘一分收获，近年来，校男子篮球队获武进区十一连冠，多次获*市前三名，田径队在获武进区第三名的基础上，在年暑假期间获省苏南片小学田径传统校比赛中包揽了甲、乙团体和总团体的冠军，为实小体育竞技谱写了新的乐章。

其次是抓学生的活动

我们都知道体育教育的对象是学生，为了学生能获得体育的快乐，并在体育教育、教学中能健康的成长，绐终是我们的愿望。近年来，我们付诸于实践。先是改革了校运动会，把目标定位在让更多的学生参与到运动会中来，力争百分之百的学生参与体育运动会。项目设置上除常规的跑、跳、投类典型项目以外，增设了集体项目，另外也增加了岗位设置，通过招聘的形式，设置了卫生协管员、秩序管理员、小裁判、摄影小记者等等，增加了学生参与的机会，能把更多的学生吸引到体育运动中来，让他们感受到体育带给他们的快乐。二、改革校“六个一”中擅长一项体育技能的培养，根据我校是省篮球传统校的基点，设置了以篮球为主的校“六个一”体育技能训练内容，出台了相应的技能练习手册与方案，分年级逐步实施，为学生提供了参与篮球运动、享受篮球运动的机会与技能。三、为配合我校*市级课题“课外文体活动的研究”，全面实施和研究，我们设置和开展丰富多彩的体育活动和竞赛，为学生的体育素质发展提供平台，全力打造实小良好的体育文化氛围。本课题的实施多次受到*市体卫艺领导的表扬和好评，看到每位学生能在我们组织的体育活动中有所收获与体验，他们的笑容是对我们工作的最大回报。

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【关键词】体育；学校体育；发展趋势

1.前言

随着现代科学与信息技术的发展，未来社会的发展是建立在“信息高速公路”、现代高度发展的商品社会基础上的，因此，社会的发展仍将带有商品的烙印，如竞争性，求利性，开放性和平等性。信息网络的快速发展，使全球化加速，比如，全球信息资源的共享，国际间、区域间合作加强等等。现代社会发展的广阔空间性，快速的时效性，使人们的生活方式已经发生深刻的变化。体育运动体现了人类对真、善、美的追求，吻合了人类社会发展的趋势，是青少年较好的社会化途径之一。体育运动能满足人类对身体运动的基本需要，是民族战争热情的恰当疏泄口，符合人类攻击的天性。因此，不论人类的生活方式如何该变，未来社会如何发展，体育运动都会适应社会发展的需要，并随之而蓬勃地发展。

2.未来社会体育发展的特点

2.1 国际间的竞争更加激烈

目前，因高科技的发展所导致和因民族主义的抬头所造成，国际社会正面临着全球化与分裂化两大发展趋势。经济科技的快速发展，国际社会的全球化是在所难免的；在民族主义的包装下，攻击性这一人类的天性，成为民族战斗热情，也不会自动地退出历史的舞台。各民族，各国家，都将热情与重心倾注于体育运动中，动员民族和国家的政治、经济、科技等各方面的实力，大肆较量一番。而国际上电子通讯信息技术的快速发展，打破了国际间地域的限制，使国与国之间的竞争更为激烈，特别是高科技化与区域性（如亚太地区）合作趋势加强。国际上普遍采用的体育运动项目与富有民族特色的竞技体育运动项目增多。体育竞赛成为区域间或国家之间综合经济实力的较量，这种体育运动的较量对于促进各国家或各区域的政治、经济、文化交流具有重大的价值与意义。因此，举办奥林匹克运动会等大型运动会的权力之争将上演的更加热情与激烈。同时，竞技体育运动向文明战争方向发展，与以健身娱乐为目的的非竞技体育运动的分化日渐分明。

2.2 体育的社会功能增强

未来社会的高度信息技术化，使人们的生活方式和工作方式具有很大的灵活性与自由性，使人与电脑等现代化的科技成果对话增多，人与人之间的直接社会接触机会逐渐地减少，但人是有群居的需要，具有有社会性的，需要社会化的交往。因此，体育运动场所，作为这一社会的缩影，是人们日常健身运动与锻炼必不可少的运动场，他的社会化功能明显地增强，成为人们交往、沟通的社交场所。各个年龄层次的人聚集在运动场这里，除健身娱乐、强健体魄外，青少年朋友从运动中培养其步入社会后所需要的公平竞争意识，平等参与意识和创新意识；成年人朋友则为共同利益或爱好兴趣，在体育运动中结交朋友，商谈业务，融洽关系，显示社会地位；老年人朋友则为结交运动伙伴消除孤独，健身防病，激发活力，颐享天年。

2.3 体育向身、心和谐方向发展

未来社会经济科技的快速发展，使人们的生活方式朝着快节奏、高效率、高技术密集型的方向发展，导致人们体力耗能降低，脑力耗能增强，身体活动与脑力劳动倒置，人们生活的心理紧张度加剧。为弥补与补偿这种体脑的偏差，舒缓与缓解人们的脑力劳动的紧张，人们开始对体育运动项目、场所等的要求提高。运动的人们不仅仅要求体育运动能锻炼身体的肌肉，更希望体育运动能够训练他们的心脏，增强血液循环与心力，消除心脑疲劳与紧张。

2.4 体育的运动形式呈多样化趋势

由于科技信息技术的发展，信息实现全球共享，使具有社会流行性的多种多样、各式各样体育运动形式，不论是民族的、国际的，还是古典的、现代的体育运动项目，只要是人们对此运动有热情、感兴趣的，并且通过媒体的宣传与传播，人们就能很快接受，并且参与模仿、学习。这样，就会在社会上形成一阵运动热潮，流行开来，如曾经在我国出现过的呼啦圈热、交谊舞热、气功热等等。同时又由于信息社会的灵活性、自由性，使得人们能按照自己的意愿活动，各尽所能、各取所需。因此，社会上的体育运动项目个性化明显，人们的自我体育增强。

2.5 体育知识系统化，是主动学习

未来社会人们对于体育学科的认识增强，对于运动人体科学的了解加深，对于运动技能的掌握更加科学化、系统化。社会公民整体素质的大幅度提高，能够主动吸收各种体育运动信息，模仿、创造学习动作技能，自觉确定运动目标与运动方案，寻求适合自我运动项目、各种形式的体育锻炼。人们养成了终生体育的意识，平时会通过信息媒体技术，主动研究、主动学习运动技能，成为未来体育学习的重要方式。因此，社会上不断要求提高体育运动教练员、体育教师运动的指导能力，尤其是将体育知识与实践利用高信息技术、网络媒体等手段进行教学，学习指导的能力。

3.未来学校体育的发展趋势

未来社会，体育的发展对学校体育提出了挑战。本文结合了一些国内学者的有关研究，对未来学校体育的发展如何适应社会，如何适应未来体育的发展的特点提出了建议，认为未来社会学校体育发展的整体战略思想是：学校体育要面向社会，以促进学生身、心健康发展和练就良好的社会适应能力和谐发展为前提，学生养成终生体育意识为方向，快乐体育为主体，进行健康教育，达到可以使现代学生全面发展的目的。

3.1 深化体育与健康课程教学改革，注重学生身体素质的培养

体育课程教学仍然是我国学校体育目标实现的主要途径，搞好课堂教学，提高体育课堂教学质量，依然是做好学校体育工作的有效途径。在各级各类学校中，开足体育课，设计好运动内容与负荷，课堂上注重对学生健康意识的教育，培养学生积极参与体育运动的习惯，学会选择适合自己运动的体育项目，并为自己制定运动方案，以此来促进他们身体各项素质的发展，为终生体育意识的形成埋下伏笔。

3.2 校园体育文化建设更加丰富多彩

随着经济、社会的不断发展，学校体育教学的运动项目越来越多，学生健身的项目也越来越丰富。运动场馆、器材的建设从室外到室内都在逐步的增加和改善。随着时代的进步，校园体育文化建设也取得了一定的成果，在丰富学校师生员工的业余文化生活的同时，逐渐形成了一些固定性的活动，如学校定期举办课外体育活动、体育竞赛、体育文化节、体育周、体育沙龙；组建体育社团、俱乐部等体育组织；上级部门和学校不断地修正、完善和规范学校体育制度顺应时代需求。

3.3 注重培养学生未来社会意识

顺应未来社会与教育发展的潮流，未来社会的科技手段发展，深刻地影响着人们的生活，亦对体育产生相当深远的影响，学校体育更是首当其冲，因此，在学校体育实施的过程中要注重学生未来社会意识的培养。

3.4 注重学生体育知识系统的学习，终生体育意识的养成

小学的体育教育以培养学生运动的兴趣，形成坚持体育运动习惯为主，能够经常地从事一、二项运动；初中的体育教育以学习人体基础科学知识，普修各项运动，延续小学时代体育习惯为主；高中的体育教育以深化人体科学知识，学习体育基本的实用知识，掌握基本技能，选修一、二项运动，树立终生体育的观点；大学的体育教育以强调学生系统学习体育知识，自选普修各项运动，精修一、二项项目，初步掌握基本技能，初步地掌握进行自我健康（体力、心理）的诊断，自己制定运动处方，实施身体锻炼的基本运动技能，学校体育要组织学生体育社团，培养学生共同的爱好与兴趣。

3.5 注重教师体育文化素养的培养

充分利用现代技术、手段、加强在职教师尤其是体育老师的继续教育和学习。加强体育科研工作，把身、心与社会问题的研究，体育与心脑功能的研究，未来技术手段与体育教学的研究，作为学校体育科研尤其是体育心理学、运动生理学体育教育研究的重要方向。注重体育教师体育文化素养的培养，提高体育教师的体育专项理论知识，加强体育教师科研能力。

参考文献：

[1]梁培根，林虹.现代化校园体育文化的理论建构[J].武汉体育学院学报，2008，42（5）：83-85.

[2]黄爱峰.体育的未来与未来的体育[J].武汉体育学院学报，2011，45（12）：25-29.

[3]张晓玲.体育特色学校发展思考[J].体育文化导刊，2012（4）：

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一、加快公共体育设施建设，努力改善体育健身条件

要充分利用海西和中央苏区县建设的良好政策，积极做好体育建设项目的申报工作。多方筹措资金，加快启动县体育中心重点项目建设，完成规划、选址等前期准备工作，争取年底开工建设，改善我县体育场所不足的问题。认真按照省政府办公厅《关于印发省青少年校外体育活动中心建设方案的通知》要求，在县体育中心内建设青少年校外体育活动中心，在寨里镇除外的7个乡（镇）建设青少年校外体育活动场。继续实施农民体育健身工程，督促指导相关行政村严格按照场地技术标准，完成10－22个农民健身工程点建设，为部分社区、机关企事业单位安装一批全民健身路径，不断满足人们日益增长的健身需求。

二、广泛开展全民健身活动，努力增强全民身体素质

着重围绕全县中心工作和县解放60周年等重大纪念日，精心策划和组织形式多样、内容丰富的群众体育健身活动，活跃群众的文化体育生活。组织开展“城乡动起来，县乡村篮球友谊赛”体育下乡活动、巾帼风采健身展示、乒乓球、羽毛球、登山等各类文体活动；举办好全县中小学生乒乓球比赛、城区小学男子篮球赛、全县中小学生田径运动会等体育竞赛活动以及龙灯、腰鼓等具有地方特色的体育表演活动，满足群众多层次、多方面的健身需求。

三、强化学校体育和业余训练工作，提升竞技体育水平

全力配合市体育局备战第十四届省运会，积极做好市下达的各项备战任务和参加省运会县籍运动员的慰问工作。积极组队参加省、市各项体育竞赛，努力提升我县竞技体育水平；认真贯彻执行《省关于加强竞技体育后备人才培养工作的意见》，切实加大体育后备人才培养力度，不断推进体教结合，强化业余训练工作。结合我县实际，巩固现有的举重、乒乓球优势项目，拓展新的优势项目；继续加强各运动队伍及体育传统校的建设，加大扶持力度，提高各运动队教练的专业水平和队员的整体素质，创造条件向省市输送优秀苗子；重视学校体育工作，举办全县性的中、小学生等各个年龄段的乒乓球、田径等各类运动会，鼓励和支持各单位和群团组织举办各种类型的体育健身活动和体育运动会；强化体育社会团体组织建设，认真做好社会体育指导员的培训工作，加强对钓鱼协会、羽毛球协会、乒乓球协会、冬泳协会等团体组织的管理和指导，依托协会、民间体育团体，经常举办各类体育活动，对群众健身、早晚晨练等体育锻炼活动进行指导，引导群众科学健身；继续加大老年人体育工作力度，巩固和完善乡镇、村、企事业单位和社区老体协组织网络，扩大老年人体育队伍，引导更多的老年群众参与健身活动；要大力发展体彩业，加强体育彩票销售工作，加大宣传力度，通过电视、宣传单等各类形式宣传发动，激发广大彩民的购买热情，不断为体育事业积累资金。

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2005年全国学生体质与健康调研结果显示，学生肺活量水平、体能素质持续下降，体能素质中的速度素质和力量素质连续10年下降，而耐力素质则连续20年下降，超重和肥胖学生的比例迅速增加，城市男生已达24%。视力不良率仍居高不下，小学生为31%、初中生为58%，高中生为67%，大学生为82%。[1]这一结果的公布曾引起了社会各界对学生体质健康水平的广泛关注，为扭转学生体质健康状况持续下降的趋势，早在2006年教育部、国家体育总局、就下发了《关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定》，“阳光体育”是国家近几年来积极号召和倡导的一项全民健身运动。其宗旨是：“强身健体、增强体质”。从2007年开始，《国家学生体质健康标准》全面实施，目标是“用3年时间，使85%以上的学生能做到每天锻炼1小时，达到《国家学生体质健康标准》及格以上，掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高”[2]，2008年，还《中小学体育工作督导评估指标体系（试行）》，将中小学生每天锻炼一小时的完成情况列入评估内容。但是如何使这项活动更好的开展，切实增强学生素质，一直是像民勤县这样边远的西北地区亟待解决的一个难题。经笔者研究提出一点个人意见，以期为推动像民勤县这样的西北地区的中小学阳光体育运动可持续发展提供参考。

二.西北地区中小学开展阳光体育运动的现状及原因分析

1、各学校普遍没有形成“健康第一”的教育观念，应试教育现象普遍存在。实施阳光体育运动的过程中，由于受到传统固有思维模式的制约与局限，部分校长、教师、家长对大力开展阳光体育运动的认识存在一定的偏差，他们的思想意识里仍旧存在歧视体育教学的观念，他们认为学生到校，只要学好文化课，发展好智育就足够了，至于体育锻炼那是不务正业。有的学校为了提高教学成绩，不得不缩短学生的课外活动时间，甚至取消。学生运动积极性也不高，体质下降，耐力、协调力、吃苦精神明显下降，加上学习压力大，学校宣传发动不够，或是活动组织不到位，活动内容单一等因素导致学生体育锻炼和健康意识缺乏，没有形成体育锻炼的生活习惯，许多体育课或课外活动上学生大都不愿运动。

2.组织领导有待进一步加强，对阳光体育法规制度的贯彻和监督不力。主要体现在以下三点：一是少数学校没有成立阳光体育运动的领导实施机构；二是虽成立了机构但没有履行职责，分工不明确，流于形式；三是组织领导中存在前后不一致，内外不一致现象。主要原因首先是上级对学校的考核和衡量标准，体育所占的比例不算大，学校为了自身的利益，在开展阳光体育活动中采取应付态度。在西北地区农村学校没有足够的体育设施和进行体育锻炼的环境，许多学校认为没有就算了。其次是受办学条件的限制，学校条件艰苦，导致在这方面的资金投入不足；再就是受客观因素的制约，因担心学生的安全，学校也没有硬性要求，教师在组织学生体育活动和上体育课时，都选择一些危险性小、强度不大的体育项目。

3.体育课开课节数未达到国家标准

根据我国宪法、教育法、义务教育法和体育法，学校体育是教育的重要组成部分，学生必须德、智、体全面发展。西北地区中小学校也必须开设体育课，开展体育活动。然而根据调查目前我省广大的农村学校中有众多的学校体育课开设的很不规范，开设的课时不够，多则每周两节，少则一节。主要原因是当前社会上衡量一所学校好差的量化指标，主要还是学校的升学率、竞赛获奖人数，至于学校的阳光体育运动开展如何，效果怎样，社会上不太关心也不会关心，从而直接影响了学校体育课的开课节数。

4.师资配备参差不齐，体育教师受“应试教育”影响，对体育规章制度贯彻落实不力，体育课和体育课外活动流于形式。专职体育教师不够，农村地区有的学校几乎没有专职体育教师，好多学校都是文化课老师兼任。受应试教育思维的影响，部分教师认为学生参加阳光体育运动会影响学生的学习成绩，加之青少年学生天性活泼好动，运动伤害事故时有发生，会使学生变得更加不好管理，所以在有意与无意中限制学生参加阳光体育运动，使体育课和体育课外活动流于形式。

三.提高西北地区中小学阳光体育运动有效开展的对策

（一）加强学习、宣传，转变观念，提高思想认识

学校要组织全体教师认真学习“教育部国家体育总局关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定”文件，从战略上高度重视，认真组织，要坚持以人为本的科学发展观，把提高青少年的健康素质纳入工作规划，切实加强对学校体育工作的领导，变“软要求”为“硬指标”，把学生的体质健康状况作为评价学校及教师工作的一项重要指标。体育教师要积极指导学生学习关于“阳光体育”运动的文件，并利用校广播站、宣传栏、校园网等各种宣传工具和手段，开设专题栏目，广泛传播“健康第一”的思想和健康理念，使“每天锻炼1小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的理念深入人心，唤起全校师生以及家长对健康的关注，引导广大学生自觉走向操场、走到阳光下、走到大自然中，积极参加体育运动。

（二）加强领导，健全机构，构建运行机制，强化绩效管理制度。

教育主管部门要积极指导各校的学生阳光体育运动，各学校要按照“教育引导与养成习惯相结合、普及与提高相结合、校内与校外相结合、活动与安全相结合、实施阳光体育运动与中考体育考试相结合”等五个结合的原则广泛开展学生阳光体育运动，切实把阳光体育运动落到实处。为了保证学生阳光体育运动方案的顺利实施，学校必须成立阳光体育运动领导小组，统一部署，制定具体的措施，明确任务和职责，完善学生体质健康测试体系，健全阳光体育活动机制，并强化督查，强化绩效管理。由学校的相关部门定期组织人员进行督促检查，及时通过相关载体公布检查的情况，并表扬奖励先进。

（三）改善办学条件，提高保障水平

1、保证体育活动开展时间：各学校要科学安排学校的作息时间，要确保学生每天锻炼一小时，这是增强学生体质和提高学生健康的重要保证。在制订与安排教学计划时，一方面严格控制学校总体文化教学课程时间的总量，注意减轻学生的学习负担，同时要求中小学校视学生生活和学习作息时间的实际情况，早晚要留出适当的时间让学生锻炼。另一方面，在中小学校《体育与健身》课程教学中，规定中小学校应当开足、开齐体育课，实行“3课2操2活动”，即每周安排3节体育课时（小学1-2年级每周4节体育课）、2节体育活动课时，每天安排广播操（不少于1遍）、眼保健操（不少于2遍）。

2、增加体育活动经费投入：各学校要在公用经费中根据学校阳光体育运动开展的实际需要，增加必要的活动经费投入，完善必要的阳光体育场地、设施、器材，以满足需要。

3、调配、充实体育师资力量：上级主管部门应该让更多的专职体育教师不断充实到西北地区中小学教师队伍中来。各学校要在配齐专业、专职的体育教师的基础上，还要根据学校开展阳光体育运动的需要，选聘必要的兼职体育教师队伍，并组织现有体育专职和兼职教师进行培训，让他们不断更新教学观念，掌握先进的教学模式，以保证阳光体育运动的顺利开展。

（四）开展好丰富多彩的课外体育活动。

学校体育工作要按照《学校体育工作条例》的要求，保证学生每天有一小时的锻炼时间。经常开展丰富多彩的课外体育活动，并形成传统，成立多种体育兴趣小组，以满足不同学生的需求，带动全体学生参与课外体育活动。每班每天必须安排体育活动课，要求做到内容丰富、组织有序、计划措施落实到位；假期，布置假期体育锻炼作业，鼓励学生参加体育运动。

综上所述，西北地区中小学学生每天不少于一小时锻炼活动的开展还是一个任重而道远的路程。但我们要以发展的眼光看问题，充分利用好现有资源，为学生搭建良好的活动平台，充分调动学生参与活动的积极性，把“阳光体育”这项事业更好的开展下来，进而达到“强身健体、增强体质”的目标。

参考文献：

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运动会不只给同学们提供了一展身手的平台，也使我们懂得了只有团结，才能取得好成绩。亲爱的读者，小编为您准备了一些学校运动会活动总结，请笑纳!

学校运动会活动总结1__学校积极贯彻关于开展第七届全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动的通知》和总局教育局的《关于开展全局学生阳光体育冬季长跑活动的通知》精神，以““诚信100，挑战自我”和“以行诺言，我要成长”活动，”为活动主题，在全校范围内开展冬季长跑活动，确保学生每天锻炼一小时，切实提高学生身体素质。现将活动总结如下：

一、领导重视，责任到位

为确保学校“阳光体育冬季长跑”活动有序的开展，学校成立“阳光体育冬季长跑”活动领导小组，组长由校长担任，体育教师和各班主任为组员，形成了强有力的领导机构，保证活动的顺利进行。每周的值周领导负责监督协调，各班主任负责本班学生的组织、考勤工作并记录每天长跑的记录，由体育教师负责全校的组织。这样，使活动有计划、有组织、有序秩的开展。

二、从学校实际出发，具体工作如下：

1、制定严格阳光体育冬季长跑活动的方案。

2、每天利用间操时间8：50---9：20进行跑步和大课间活动，小学生每天800-1000米，初中生每天1500米，此项工作由体育教师、班主任组织落实。

3、节假日和寒假期间要求学生自觉坚持长跑并做好记录。

4、11月份学校利用活动时间组织了启动仪式。

活动起跑仪式安排在20__年x月20日下午1：30，校长进行“__中学阳光体育冬季长跑活动”宣传发动，进一步宣传冬季长跑的目的、意义。并在启动仪式当天和20__年x月20日分别组织一次长跑比赛.

5、制定了学生长跑记录表，每天完成情况有记录登记。

制定了切实可行的安全预案，实行安全工作的责任制，落实到位。

6、开辟“__中学阳光体育冬季长跑活动宣传栏”。

传播阳光体育运动知识，相关阳光体育活动的通知，宣传阳光体育运动，弘扬体育精神，使其成为精神文明的宣传阵地和我校学生展示精神风貌的窗口，成为校园文化建设和校园人文景观的新平台。

7、学校对各班开展的冬季长跑活动全程跟踪检查，对在活动中表现突出的优秀班级、学生和教师进行了表彰，对学生的表彰记入中小学生综合素质评价手册。

三、取得的成绩。

1、全员参与，学生投入情绪高。

开展阳光体育运动和提高体育教学质量相结合，积极推进体育教学改革，不断提高教学质量，养成良好的体育锻炼习惯。

2、我校阳光体育冬季长跑运动真正做到有声势、有影响、有内容、展现了体育活动的群众性，体育锻炼的普及性。

体现了人人参与，个个争先、生龙活虎、朝气蓬勃的校园体育氛围。

总之，通过开展冬季长跑运动，全体教师和学生理解了“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”的体育锻炼理念，磨炼了同学们的意志品质，培养了他们良好的锻炼习惯，有效提高了同学们的身体素质，形成浓郁的校园体育锻炼氛围和师生全员参与的体育锻炼热潮，营造出了一个生机勃勃、健康向上的和谐环境;整个活动过程中师生们表现出了极大的热情，每到课间操时间他们走出教室、走向操场、走到阳光下，积极参加体育锻炼，增强体质，领略体育的魅力，释放青春激情。通过冬季长跑活动的深入开展，我校学生深刻地认识到提高学生体质是一项“长久之计”，对每一名学生来讲，不仅是每天单单地进行一些体育锻炼活动，而是要让健康和运动的理念深入内心，并成为自觉的习惯，为自己健康幸福的生活打下了坚实的基础。

学校运动会活动总结2四月十一日我们终于等来了盼望已久的春季运动会。七点钟我们到校时大雾漫天，北风呼啸，但这丝毫没有影响同学们观战、参战的情绪，大家一早就迫不及待地来到了指定场地就坐。这时太阳公公也耐不住寂寞，撩起云层，赶走迷雾，露出了笑脸。一阵鼓号队的鼓乐声之后，宋校长首先致辞，然后运动员、裁判员代表宣誓。最后薛老师满怀激情地宣布：“现在运动会正式开始!”

第一项是三至六年级60米短跑。三年级的运动员们全部注视前方、蓄势待发。这时，发令员曹老师说：“各就位，预备——”“啪”的一声枪响，运动员们象离弦的箭一般飞了出去。别看他们个子小，可跑起来却各个都不甘示弱，在同学们的呐喊声中，他们都竭尽全力向终点冲去。“啊，胜利了!”在声声欢呼声中，一名运动员撞线了。

终于轮到六年级60米了，站在起跑线上的这些运动员，个个都是运动高手，都有着多年的运动经验了，这必定是一场龙争虎斗!“啪”的一声枪响，他们个个加足马力，使出浑身力气向终点狂奔而去。开始运动员们还难分高低，齐头并进，这时我班的王旭突然加力，来了一个冲刺将其他选手甩在身后，冲到了终点。我班初战告捷。

这时女子跳绳比赛开始了。“开始!”裁判员一声令下，我班吴凯宇飞速地轮起彩虹般的跳绳，轻盈地跳了起来。“停!”计数员气喘吁吁地喊道：“210!破纪录了!”

这时女子400米也开始了。平时文文静静的运动员们象飞燕一般冲出了起跑线(谁说女子不如男啊!)。说时迟，那时快，运动员们就要跑完一圈了，进入了最后的冲刺!可是我们班的王睿智缺乏大赛经验，没有注意体力的分配，一开始就用尽了全力，这时却渐渐落在了后面，最后只得了第四名。

运动会还在进行之中，运动员们在竭尽全力为班级体争光。我们不但助威呐喊，我们的投稿队伍也在奋笔疾书，及时地记录下运动员们的动人事迹和运动会的花絮。我们班的王桂倩、王瑞雪、刁亚南、刘梦伦、赵逸辰和丁晓静等六人的稿件质量上乘，每人投中五篇。有了她们这些坚实的后盾，我们班的运动员更加努力，取得一个又一个好成绩。最终我们班以年级组第三的好成绩荣获了“精神文明班级”的称号。

运动会不只给同学们提供了一展身手的平台，也使我们懂得了只有团结，才能取得好成绩。今天我们为班级争光，将来我们会为学校争光，为祖国争光!

学校运动会活动总结3上个周的星期五，学校公布17周3、4、5，连续三天举行校运会，全校的人欢呼起来，有些人还在讨论校运会带什么吃的和手机、mp3、mp5...

上个周的星期五的体育课，体育老师要选几个女孩子和男孩子去参加接力。体育老师先说女孩子有分参加接力的人：邓馥琳、刘淑逾、蒋泳怡、李颖怡、廖子彤、严子晴、陈怡婷.....男孩子和女孩子练习接力，练习完后，邓老师要在女孩子参加接力的人中挑几个出来，跟没有参加接力的女孩子比。

选好后，邓老师说：“预备，开始。”同学们跑得可真快呀，这么激烈的选拨，可有谁知道有个不愉快的事在后头呢?她们比完后，我看见邓馥琳在哭，我也不知道为什么，我也去安慰了邓馥琳，也问了她为什么哭，邓馥琳没有跟我说，于是我就问了蒋泳怡，蒋泳怡说：“严子晴想参加200米，但名额满了，就把邓馥琳的名字涂了，写上了自己的名字...”我知道原因后，就走过去安慰邓馥琳：“别哭了，你想参加可以跟老师说，老师会让你去的。”邓馥琳哭着又带有生气的语气说：“我不想参加200米了。”我心想：“这是口是心非吗?”之后，邓老师选了邓馥琳去比，让她们比下谁跑步快，我在为邓馥琳加油打气的时候，看见她故意放水，我就喊：“邓馥琳你别放水啊。”因为邓馥琳故意放水，跑在最后，邓老师让她们重新比了一次。真可惜，邓馥琳是第二，周颖恩是第一。邓老师就让他们两个比了一下，邓馥琳第二，周颖恩第一。平时邓馥琳跑步是很快的，真是让人意想不到啊，更意想不到还在后面呢。

邓馥琳哭着跟邓老师说：“邓老师，我穿了两条裤子，所以跑不快，不然我就是第一了。”之前邓老师看到邓馥琳哭：“你为什么哭啊，是不是因为想参加接力又怕参加不了?”我和蒋泳怡说：“邓馥琳她想参加200米。”邓馥琳就生气地说：“我不想参加了。”没想到，现在邓馥琳好像有参加200米的想法，我就跟她说：“邓馥琳，你去跟邓老师说你想参加200米，老师会让你去的。”蒋泳怡说：“对呀，会让你去的。”邓馥琳就跟邓老师：“老师，我想参加200米。”邓老师说：“你想参加200米呀?之前不是不想参加吗?邓馥琳说：”我现在想参加了...“

今天体育课选去参加拔河的人，没有我，哈哈，谁叫我力气不够大呢。林琳和蒋泳怡、廖子彤这种重量级选手一定会参加的，不然怎么赢啊。离校运会还有很久，真期盼快点到来。不过啊，现在我们班有些人天天去跑步呢，一些参加运动项目的选手们每天都锻炼呢，看来到了校运会离胜利不远喽...

学校运动会活动总结4一年一度的校运会又到了，这是同学期待已久的第13届校运会。在这次运动会中，每个班都取得了好成绩。大家都感到充实和有意义。这次我也参加比赛了，但是，我也有给我们班上的运动员当啦啦队，给他们加油助威。

星期四的下午，伴随着乐声，同学们排着整齐的队伍走到小操场。小操场真多人啊!瞧!那些精神抖擞的运动员们个个信心十足、斗志旺盛，有的在摩拳擦掌，有的在做跑前运动，有的在绑鞋带，似乎都能稳拿冠军似的。而那些啦啦队们也毫不示弱，瞧!他们有的头戴气球，有的手拿啦啦棒，有的举着小红旗。花花绿绿的颜色，为校园增添了一丝色彩与一些气氛。瞧!他们正站在赛场旁等着给参赛的同学们加油助威呢!

校运会项目众多。其中最精彩的项目要数100米赛跑了。预赛开始了!跑道旁站满了人，场面十分热闹。比赛即将开始，我们班的运动员们各走到各自的跑道前，做好起跑动作，旁边的啦啦队更是在大声喊着“加油!加油!”裁判老师举起了发令枪，周围的一切突然安静了下来，大家都注视着老师手中的那把枪。“砰!”随着一声枪响，同学们就像离弦的箭一般飞快地向终点冲去，四名运动员在跑步过程中勇往直前，你追我赶，胜负难分，大家的距离拉得非常近，扣人心弦，旁边的啦啦队不断地呐喊助威。快到终点了!近了，更近了，我第一个跑过了白色的冲刺线，获得了第一名，啦啦队兴奋地欢呼了起来。而参加别的项目的同学们也是活力十足，啦啦队的喊声从没停过。待100米预赛跑完，接着就是决赛了，这更让人紧张。决定正负的时候到了，入围的同学们走到跑道起点，“各就各位!”裁判老师喊道，接着举起手中的发令枪，“砰!”枪声响了，同学们犹如一匹匹快马一般，向终点飞奔而去。旁边的啦啦队比刚才喊得更起劲了，声音是一浪比一浪高。离终点越来越近了，我加快速度跑过终点线，最终取得了第二名的佳绩，还是不错的。

接着举行的接力赛当然是最引人注目的了。每班的4名男同学、4名女同学纷纷走到跑道做准备，大家都非常期待这次的接力赛。待8个班的同学们做好准备后，裁判老师举起手中的红旗，往下一划，第一棒的同学开始跑了，紧接着到第二棒、第三棒，4个班的同学都不甘示弱，紧追不舍，啦啦队们的心更是提到了嗓子眼，不停地给自己的班级加油助威。各班的同学都团结一致，接力棒在每个人的手中传递着。时间一分一秒地过去，最后一棒跑完了，胜负分晓。我们班最终得了第而名。

校运会不仅锻炼了同学们的体育能力，也加强了班级里团结、和谐的精神，虽然这一次我们班的接力赛没有得第一，但这个成绩也在告诫着我们还有进步的余地，我们还需继续努力，还有对手，校运会也让我懂得了许多。

学校运动会活动总结5“努力，加油!”从广州真光中学的大操场上传来了阵阵的欢乎声，原来是我们耀华小学在这里举办一年一度的校运会。

站在真光中学那绿草如毡的操场上，我举目四望，整个大操场洋溢着同学们的欢声笑语，热闹非凡。当主持人宣布进场仪式开始时，同学们的情绪就一直地高涨。紧接着，我们在雄壮的进行曲的伴奏下，踏着整齐的步伐，雄赳赳、气昂昂地走过了检阅台。

出场仪式结束后，便是有趣的亲子活动——同学们和自己的家长一起做游戏。我和爸爸被分在“搭桥过河”的游戏，由于我们有很好的默契，最后获得了第三名。接着是和妈妈玩“二人三足”游戏的时候，因为妈妈听不清裁判的口令，所以慢了半拍，还弄了个“人仰马翻”。这些只是热身的小游戏，真正的好戏还在后头。

每个年级的田径比赛开始了，我们盼着盼着，终于盼到了代表我们班的周浩鹏参加的男子60米赛跑。我们从观众席上望过去，选手们已经站好在起跑线上。不一会儿，起跑的枪声响了，只见六名运动员足下生风，你追我赶，尽管一个个跑得汗流浃背，但谁也不甘示弱。我们齐声为周浩鹏喊加油，而一马当先的他当听到同学们的呐喊助威声后，更加快了速度，像一支离弦的箭似地奔向终点。结果，他不负众望，第一个冲过终点，勇夺冠军。此时，看台上的我们高兴得手舞足蹈，欢呼雀跃，有的同学挥动着胳膊，有的则在座位上跳了起来，全班都沸腾了。紧接着，是女子60米赛跑。我班代表黄翠晖本是一路领先，可惜在最后冲剌阶段，给一位选手追上了，只能屈居亚军。学生田径比赛结束后，便开始了更为紧张的家长与学生一起的接力赛。

我班第一棒的周浩鹏可能是累起跑慢了，所以他是最后一个交棒的选手。看到这情景，我们的呐喊助威声就更大了。第二棒的何恩怡一接棒后就拼命的往前跑，很快地就把棒交给了第三棒的江炜格。但炜格可能也是有点累，好象跑不起来的样子。幸亏第四棒的黄翠晖一接过接力棒后，就像脱疆的峻马一样急速地向前奔去，迅速地把接力棒交给了我爸爸，而这时我们是第三个交棒的一组。我爸爸健步如飞，一下子就跑在了第一位，而且领先了很多。有其女必有其母，当接力棒传到第六棒黄翠晖妈妈手上时，她就风驰电掣地飞奔出去，很快地确定了领先的地位。第七棒李旖晖爸爸虽然有胖胖的体型，但是一跑起来可就让你刮目相看。最后一棒是我妈妈，她曾是一位运动健将，所以她一接过棒后，与其他组的差距就更大了。最后，她第一个跑过了终点，我们都高兴地欢呼起来，欢呼声经久不息。

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1952年6月10日，在为庆祝中华全国体育总会成立题词“发展体育运动，增强人民体质”，增强体质，是体育运动的真谛，也是体育的主要社会功能，增强体质，应从娃娃抓起。我们很难想象，一个人没有良好的体魄，没有终身体育的思想，他们的未来如何去创造呢，1900年梁启超热切期盼出现“少年中国”，写出《少年中国说》，提出“少年强则国强”其中的“强”就包括“体质强”。

从中央7号文件的颁布说明了党和国家对学生体质健康的重视，江苏省经过几年的努力探索与创新实践，基本形成了较为完善的学生体质健康促进工程体系，在遏制与扭转学生体质健康下滑的工作中走在前例，从2009年、2010年、2011年、2012年的学生体质健康监测结果看，江苏学生形态发育水平持续提高，营养状况继续改善，中小学生爆发力、柔韧性、力量、耐力等身体素质指标持续下滑的趋势得到有效遏制并呈现出逐步回升态势。

但是，通过（表一）我们可以看出每年的全国平均值都不高，通过（表二）我们可以看出江苏的成绩虽然高于全国平均值，但是依然处于下滑状态，况且，需要引起我们注意的的是，在这数据里面，究竟有多少水分呢，或者是有多少通过突击训练取得的，所以说当前的学生体质状况依旧不容乐观。

所以说，当前，无论是决策者还是基层工作者都需要反思，我们的问题究竟出在哪里，怎么做才能取得更好的效果，下面谈谈笔者的一些理解与认识。

一、思想重视，认真落实上级文件精神

江苏省教育厅在2008年颁布《关于切实加强青少年体育增强青少年体质的意见》，2009年颁布了《江苏省学生体质健康促进条例》，2010年启动建立学生体质健康监测制度，2012年颁布了《江苏省学生体质健康促进行动计划》，作为一线体育教师，我们要加强上级文件精神的学习、研究与宣传工作，准确把握文件精神的现实意义、要点要义，提升认识度、贯彻度和执行力。

二、要透过现象看本质，治标也要治本

体育的本质功能是增强体质，“治标”即针对学生体质健康中暴露出来的疑点难点问题，在面向全体学生进行有效促进的基础上，采取多样化的培养形式，重点加强对薄弱环节、弱势人群的小组与个性化的干预，如运动兴趣小组、课外锻炼辅导小组、个性化运动处方等。

三、形成良效的上下互通体系

在现实中往往上面的政策落实到基层会走样，而基层的声音往往又传不到上层，政策决策者们听不到一线的声音，得不到一手的信息数据，这种情况从我们每年的体质测试数据上报情况可知一二，（1）“由下到上”：应多设立试点学校，在加强试点学校建设的基础上，充分发挥试点学校的示范效应，以试点学校为中心，形成以点带面，稳步推进的态势，同时加强交流与互动，形成全面促进的目的。（2）“由上到下”：即上级决策部门在组织专家加强理论研究中多结合来源于基层的真实案例，多建立适合基层学校实施的实验方案，对于考核奖惩模式要有区别，以江苏省为例，苏南苏北苏中，应有不同的学生体质标准，上级决策部门应提供更加适合地方特色的干预模式、方案和操作办法，以指导学生体质健康促进工作向广度深度拓展。

四、处理好近期目标和远期目标

（1）“近期目标”：扎实推进试点学校的试验工作，特别按《行动计划》提出的具体任务要求，对课内、大课间、课外体育活动、阳光体育、竞赛等活动要进行精心设计，创新实践，务求实效，并加强对实施过程的数据积累与研究，在取得的成果体现在学生身上的同时，用事实显示、用实践体现，用效果表明，用数据证明；“远期目标”：在2013年全国高校体育工作座谈会”上，教育部副部长郝平说，到2020年，我国设定的目标是基本实现教育现代化，还有8年时间，体育不能“拖后腿”；

五、明确责任，多管齐下，创造良性氛围

（1）校园伤害事件中，学校体育不能承受无限责任之重，近些年来，接连发生的校园学生运动猝死事件，引起国人的广泛议论。学校的现状是承担“无限责任”，花钱消灾，为了避免出事，许多学校的运动会都取消了长距离跑步项目，有的还取消了中长跑测试。这种因噎废食的做法并不可取。我们知道，运动猝死的频发，正是由于缺乏体育锻炼、学生体质下降造成的。因此，我们呼吁国家尽早出台“校园体育活动意外伤害保险制度”，此外，国家应该出台相关法律，确保校园体育活动意外伤害事件发生后，学校不受“无限责任”的困扰，这是校园体育活动正常开展的前提条件（2）加强体育课老师的应急处理能力培训，将急救能力纳入了对体育教师的考核，学校要设置学生体育运动意外伤害事故领导小组，建立预案，能在出现情况时第一时间采取措施。

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一、引言

国运兴衰，与中小学生息息相关，其健康的成长对于国家、社会和自身都有重要意义，因而，学校的体育教育和教师的教育理念对学生的发展有直接的影响。中小学体育教学与自然生态息息相关。体育教学生态平衡关系着中小学体育教学的健康发展，体育生态学也得到越来越多的重视，它是生态平衡和体育事业的基本原理，是研究各种教育现象和对教育产生有效影响的周围环境间的相互关系的科学。体育生态学兴起于上世纪60年代，是一门新兴的教育学分支，是生态学和体育学相互作用的产物，对于生态系统、体育教学、协调进化、环境承载能力有着积极的作用。然而，体育教学依存于生态系统之中，不能脱离生态环境而单独存在，并以自己独特的方式影响着周围，这才使得体育教育生态学应运而生。体育教育生态系统中各个环节环环相扣，牵一发而动全身，每一个因素的变化都会对教育和生态造成影响。虽然现在很难对体育生态学做出一个准确的定义，但它的存在价值众人皆知，就是达到体育与自然的和谐相处，达到可持续发展。因此，如何做到平衡协调的生态体育教育，使自然环境和人文环境对中小学体育产生积极影响，便是我们亟待解决的问题。

二、我国中小学体育教学事业中生态失衡的现状

当我们参加学校的运动会，或者观看精彩的世界杯时，几乎没有人会注意到体育与生态平衡之间千丝万缕的关系。其实，表明上很难呢发现存在直接关系，实则牵一发而动全身，体育运动中的浪费资源、污染环境、种族歧视等现象时有发生，与体育的宗旨背道而驰。

1.中小学体育教育理念的失衡。

由于应试教育影响的残留，素质教育在一些地区并没有真正得到普及，至今许多家长和老师认为文化课才是重中之重，体育课只是在浪费时间，因此中小学体育教育的进步受到多重阻力。虽然教育体制在不断改革，但这种改革似乎更加注重形式，动摇不了根本。

在社会与科学飞速发展的今天，科技带给人巨大便利的同时也带来了消极影响。大多数人更倾向于便捷的交通工具，肌体功能的萎缩和环境的污染导致许多健康隐患，在经过一段时间的反思后，人们重新将健康和生态环境放在与科技发展同等重要的地位。由于中小学生本身具有很好的可塑性，我国开始制定适合其发展的体育教育生态学方案，但并没有得到广泛认可，甚至一周一次的体育课也被其他文化课占用，所以体育生态教育很难有所改善。

2.中小学体育教育发展与自然环境的失衡。

在一些经济发展比较落后的地区，体育教学设施不齐全，教师素质低下，甚至根本不是体育专业毕业生，教学方法与时代严重脱节。比如，一些学校的体育课只是跑跑跳跳，没有严格系统的教学方案，也没有专项的正规的训练，打篮球的学生不懂什么叫“越位”“投篮”“三分球”，因此体育课也没有起到真正的作用，无法培养学生坚忍不拔的品质。

与此同时，中小学体育教育还有破坏生态环境的现象。有些学校为了节约成本，利用草地作为足球场，也有的学校至今没有使用塑胶跑道等。

三、改善中小学体育生态失衡的解决办法

在众多家长对于生态体育的偏见方面，教师及校方应多做访谈和交流，体育课的开展对于提高学生文化课不仅无害反而有利，体育能开发智力，增强团队合作精神，集中学生注意力，同时，好的身体也是学习的根本，所以文化课和体育课并不是矛盾的，而是相辅相成的关系。

在教学环境和设施方面，学校应该以人为本，采用合格的体育器械，避免安全事故的发生。在课程安排上，要既锻炼学生身体又提高专业技能，利用体育活动或者比赛来增强集体凝聚力。教师应该不断提高个人素质，作为教育的组织者和领导者，教师要以身作则，提高专业技能，为学生树立良好的榜样。值得注意的是，体育运动不能违背自然规律，要以顺应自然和尊重自然为前提，培养学生良好的环保意识。

四、总结

中小学体育教育与生态环境密不可分，校方要严格制定教学计划和目标，以便更好的调动学生的学习积极性，教师也要不断努力提高个人素质，达到教学、学生、环境三者的平衡发展。只有这样，才能真正提高中小学生的综合素质，使其身心健康发展，增强体质，提高学习成绩，为中华民族的伟大复兴做贡献。

参考文献