电气实验室管理规范范文

导语：如何才能写好一篇电气实验室管理规范，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：新时期；新媒体时代；档案宣传；档案工作

档案宣传是档案工作的重要内容，是向人们传播档案以及和档案工作有关的信息和思想，从而影响人们行为的过程。通过确定档案宣传活动的主题，明确档案宣传活动的对象，选择档案宣传活动的形式，确定档案宣传活动的时机和地点，开展主题鲜明、内容丰富、形式活泼的档案宣传活动，可以提高全社会的档案意识，使人们了解和熟悉档案工作，重视和支持档案工作，关注和参与档案工作，从而为档案事业的发展营造良好的环境。

1 广播电视宣传档案管理工作的重要性

电视台是传播社会正能量的喉舌，也是为了对群众和团结群众共同完成党和历史任务发挥着重要的作用，也是承担宣传党的方针、政策的重要任务。广播电视台档案的录音、录像、图片、图表、新闻稿件等门类的档案资料，比较直观、全面、深刻地反映了各行各业、各个历史时期社会生活的方方面面。广播电视是以声音、影像为主要信息向大众传播的新闻媒体，记录声音、影像的材料绝大部分是可重复利用的。由于受播出时间的限制，广播电视媒体在编辑节目时，仅选取其中少量的声像资料，大部分得不到充分利用而难以形成声像档案。

记录节目的声像档案是不可再生的，丢失的音像资料不可能靠人工回忆重新获得并形成声像档案。同时广播电视媒体也是艺术创作单位，其完成的播出节目受版权保护，具有版权的声像节目对广播电视媒体而言，是一笔巨大的经济财富。因此，加强广播电视声像档案管理，既有现实意义，更有经济效益。对于一些社会实事题材的宣传，如没有大量声像档案加以辅佐，那么就会减弱宣传的效果。这对关注社会资讯的青年人而言，就会淡漠对社会积极的影响，就难以全面了解社会。因此，加强电视声像档案的规范化管理，对舆论导向和宣传教育效果有着重要的作用。

2 电视台宣传档案规范化管理

2.1 规范化管理

档案管理规范化是实现档案管理信息化的重要内容。广播电视档案规范化管理包括档案收集工作、档案整理工作、档案鉴定工作和档案保管工作的规范化管理。实现档案规范化管理是一个长期的过程，要采取必要的措施：一是建立健全一整套科学、严谨、合理的档案管理规章制度，确保音像档案的完整收集、科学管理和合理使用；二是完善数据质量管理体系，制定严格的数据质量考核指标，责任到人，定期检查，常抓不懈；三是提升档案管理人员业务技能，打造高素质档案管理队伍；四是规范管理程序，加大对档案管理信息化的重视程度，同时处理好优化取舍问题，忠实还原原文件问题和档案保存技术应用问题，提升广播电视档案管理的效率和效益。

2.2 专业化服务

专业化服务的关键在于如何最有效地发挥网络科技、信息技术在档案管理数字化过程中的作用。这里最根本的还是充分发挥“人”的作用。我们可以通过提升档案管理人员的素质，完善档案管理人员的知识结构，培养档案管理人员的事业心、责任感和高度的保密意识；设置专门的档案管理部门和岗位，引进档案管理专业人才，改善管理人才结构，壮大音像档案编研和开发队伍；建立完善的培训、考评、学习、交流和上岗机制，提高档案管理人员的业务技能，加升档案管理人员的职业素养和专业素养，保证其能及时、准确地提供必要的咨询服务。也就是说，我们要培养既懂档案业务，又精通信息技术的复合型人才，提高广播电视档案的开发利用率，使广播电视档案变成为经济社会服务的活化石。3结语总之，我们要充分认识到广播电视档案管理信息化的必要性和重要性，切实提高认识，开拓创新，将广播电视档案管理由传统的手工作业模式引入信息化轨道，保证档案信息化和社会信息化同步发展。同时积极探索广播电视档案管理信息化新策略，充分发挥其经济效益和社会效益为人民大众服务。

2.3 数字化处理

为了能够强化档案的数字化管理，则应采用数字化的方法处理好纸质或声像宣传档案，并形成档案信息库，从而有效提高档案管理效率以及利用效率。应制定一定的分类标准，以便能够有效整理现存的广播新闻以及电视新闻，从而为宣传档案实现数字化管理以及电子化管理提供前提条件。如在整理档案的过程中，发现部分档案因存储时间长而出现碰撞破损与图像失真以及磁粉脱落现象等，则应及时补救以及修复，以免流失珍贵宣传档案。对于实现数字化管理的宣传档案，应对其纸质与电子文件进行妥善保管，不得轻易销毁任何档案资料。另外，在强化数字化档案管理的过程中，应重视采用标准化、规范化以及科学化的管理方法；同时应根据档案管理工作的现状，构建出自动化管理系统，并积极引进以及利用刻录机与扫描仪以及管理软件等现代化管理设备，以便能够为宣传档案的网络化管理提供条件。

3 电视宣传档案管理的核心价值

以电视传媒宣传档案进行管理其核心价值就是激发节目的产生和参与市场竞争的积极性，加强城市电视台管理，提高自身综合实力。因此，要想进一步完善档案宣传的管理体制，除了要加强胎内宣传档案规范化管理之外，还要加强档案人员自身的管理。总的来说，电视台宣传档案内部管理的模式主要有以人为核心、以责任目标为核心、以资源为核心四种模式。

3.1 以人为核心

以人为本是现代管理学的核心思想。人是一切社会活动的决定性因素，尊重人才、尊重知识、尊重劳动、尊重创造，充分调动档案工作员工的积极性，通过培训、竞争上岗等手段，提高员工的综合素质，建立完善的分配、激励机制，做到公平竞争、奖惩分明，不断优化职工结构，为优秀人才的脱颖而出和人尽其才创造良好的氛围，是各城市电视善频道内部管理的一种途径。例如，电视台对全部档案工作人员实行竞争上岗机制，工作人员实行双向选择，彻底打破了岗位分配大锅饭、领导职位终身制的栓桔，形成了一种能者上、平者让、庸者下，人尽其才、物尽其能、优胜劣汰的用人机制，大大激发了员工的积极性，为电台档案工作人员的可持续发展提供了力量和支持。

3.2 以责任目标为核心

在档案工作人员专业化的基础上，对节目制作、认识调配以及行政事务等环节再进行细化分工，权力和责任落实到个人，实行目标管理、量化考核、绩效挂钩等办法，明确奖罚，权责到位。由于个人的劳动报酬与责任目标挂钩，任务的完成量跟工资多少有关系，这就极大的调动了各部门以及职工们的积极性和创造性，从而简化了管理程序，提高了频道的运转和工作效率，保证了工作质量。同时，这样的机制还保证了频道内部具有足够的竞争压力和创新活力，促进了频道各项业务的健康发展。

3.3 以资源为核心

从管理学上来说，资源管理就是在资源调整、控制的基础上，对有限的资源进行开发利用，以实现在系统内资源配置最佳化、效益最大化的过程。电视台在档案宣传工作中引入资源管理，就是要把频道内有限的播出时间、节目资料、技术、人员等资源进行统一分配和规划，对各种资源进行纵向和横向的双维加工，提高对各种资源的利用率，以实现效益和利益最大化的目标。资源管理的目标是在调整和控制的基础上，进行资源整合和共享，以实现对电视台频道资源、节目资源、人力资源、技术资源等进行高效的综合开发和利用。

4 总结

管理好宣传档案，不仅可以加快广播电视事业的发展进程，同时也能够丰富社会信息，为社会发展方面的研究提供有价值的档案资料。因此，要根据实际情况，采用有效的措施管理宣传档案；并在管理实践中，不断积累经验，找出存在的不足，采取一定的措施弥补不足；从而保证宣传档案可以得到有效管理，为社会发展提供服务。

参考文献

[1]栾风.略论广播电视宣传档案管理[J].辽宁经济辽宁经济管理干部学院学报），2012，13（24）：861.862.

篇2

一、实验室简介

展室主要布置一套现代化矿井仿真模型，模型以陕煤集团神木红柳林矿业有限公司为蓝本缩小制作的，利用仿真模型的直观性、系统性、完整性和多媒体演示的形象性。立体、完整、逼真的展现了整个矿井的全貌和井上、下各生产系统、矿井安全系统等相关内容。同时四周墙上张贴有安全教育宣传展板，主要有前言、公司简介、领导关怀、五大灾害、灾害防治知识、事故案例、新技术新装备、安全标识、法律法规、结束语等内容。

二、设备构成

现代化矿井模型由六部分组成：地面工业广场布置系统、井下巷道布置系统、生产系统、安全系统、矿井灾害防治模拟演示系统、矿井环境安全监测系统。

宣传展板共计29块：光电展板24块，标语板5块。还配备了音箱系统、投影播放系统，可以实现电脑播放及语音演讲。

三、主要功能

该展室可以为初次下矿的学员建立起一个立体、完整的矿井空间概念。通过形象直观的灯光演示和语音讲解，能够使学员对矿井法律法规、案例事故、巷道布置、通风系统、地质、提升、运输等有个全面了解，进而增强安全生产意识。

煤矿井下电气作业实训考核室

一、实验室简介

煤矿井下电气作业实训考核实训室，由本质安全型真空电磁可逆启动器、电气防隔爆示教板、井下供电及电气安全保护实验装置、心肺复苏模拟人、回采工作面初次放顶及周期来压演示装置、灾变风流逆转演示装置、煤尘爆炸实验装置、瓦斯爆炸实验装置等组成。

二、设备构成

灾变风流逆转演示装置：本模型有底箱、巷道、正常通风风流灯光、灾变风流灯光、喷雾系统、风机等构成。

煤尘爆炸实验装置：模型采用柜式结构，配计算机监控系统，操作简单，美观大方。煤尘爆炸系统主要由燃烧部分、造尘云部分及通风排尘部分等组成。燃烧部分由石英燃烧玻璃管和加热棒构成；造尘云部分由料管、电磁阀、汽包等部分组成；通风排尘部分是由吸尘器、管路组成。

智能型瓦斯爆炸综合实验装置：该装置由煤尘爆炸腔、瓦斯爆炸腔、瓦斯、氧气浓度显示仪、控制箱、计算机控制系统、气泵、操作台。

井下供电及电气安全保护实验装置：具有完整的矿井巷道布置系统和地面工业广场布置系统，在整个系统中布置矿井供电系统和地面、井下供电设备，并演示井下接地保护、漏电保护和过流保护系统的工作原理。

此外还有本质安全型真空电磁可逆启动器、电气防隔爆示教板、心肺复苏模拟人、回采工作面初次放顶及周期来压演示装置。

三、主要功能

1、灾变风流逆转演示装置：通过简单的巷道通风系统内的灯光演示出正常通风与灾变时风流的变化，说明矿井巷道内火灾对井巷正常通风的影响，也就是由于火灾引起的正常通风系统中火风压的作用使风流发生逆转现象。目的就是通过正常的风流（绿色灯光），灾变时红色移动灯光及烟雾等形象地显示火风压所造成通风系统中局部的变化的现象，能清楚地了解矿井灾变风流对矿井通风系统中局部风流的影响。

2、煤尘爆炸实验装置：使学员对煤尘爆炸有一定的认识，并掌握影响煤尘爆炸的基本条件：粒度，浓度，温度及自身可爆性对煤尘爆炸的影响程度。

3、智能型瓦斯爆炸综合实验装置：该装置采用了瓦斯浓度、点火温度、氧气含量自动检测装置、大屏幕显示、倒计时起爆、计算机控制等先进技术。实现了瓦斯浓度自动调节、自动喷煤、计算机控制起爆。

4、井下供电及电气安全保护实验装置：该模型设计了一个采煤工作面完整的巷道布置系统，布置了井下中央变电所、采用光电模拟方法，形象地演示井下双回路供电系统和电器安全保护工作的基本原理。

5、本质安全型真空电磁可逆启动器：对本质安全型真空电磁可逆启动器装置的基本原理常识要了解外，还可以动手实操操作。

6、心肺复苏模拟人：心肺复苏，就是针对骤停的心跳和呼吸采取的“救命技术”。学员学习心肺复苏，是每一个人必须掌握的急救基础知识。

7、回采工作面初次放顶及周期来压演示装置：向学员展示周期来压的主要表现形式：顶板下沉速度急剧增加，下沉量变大，支柱所受的负荷增加，顶板发生台阶式下沉等现象。

煤矿安全检查作业（连采掘进工作面）实训考核室

一、实验室简介

实验室布置有一套煤矿安全监测作业（连采掘进工作面）模型，该装置按实际掘进巷道缩小制作，采用锚网支护。巷道内主要模拟制作布置了机械化连采掘进的基本设备。

二、设备构成

通风设备配备了仿真风筒、双局扇。

供电设备配备了仿真多种馈电开关、供电电缆、电缆勾。

掘进设备配备了仿真连采掘进机、锚杆机。

运输设备配备了仿真履带式转载破碎机、梭车、胶带运输机。

照明设备配备了实际矿用防爆照明灯。

防尘隔爆设施配备了光电模拟水幕、仿真隔爆水槽、沙箱和实用灭火器。

安全设施配备了仿真瓦斯监测系统（监测分站和实际矿用瓦斯传感器）等。全部机电设备仿真制作，可模拟各设备的基本动作。

三、主要功能

1、了解和熟悉连采掘进工作面的基本机电设备布置；

2、模拟掘进工作面双风机相互切换的供风系统；

3、模拟供电设备相互闭锁的供电系统；

4、了解和熟悉瓦斯监测系统；

5、了解和熟悉风电闭锁和瓦斯电闭锁的安全防护系统；

6、模拟各种机电设备的操作演练；

7、模拟连采掘进机油、电路故障。

通过该装置的模拟操作实训，使学员掌握连采掘进工作面的基本知识和安全作业的规程，进而增强学员安全生产的意识，提高矿井巷道掘进作业的效率。

煤矿安全检查作业（综采工作面）实训考核室

一、实验室简介

实验室布置有一套煤矿安全检查作业（综采工作面）模型，模型按照1:4比例缩小制作，所有设备均可实现模拟操作。可进行设备整体配套、生产工艺、设备结构原理及使用进行全面系统的培训。

二、设备构成

双滚筒采煤机，液压支架仿真制作（大采高掩护式液压支架模型、过渡液压支架模型 、端头液压支架模型、超前支护液压支架模型台），刮板运输机，桥式转载机，皮带运输机，乳化液泵站，控制操作台。设备列车模型（乳化液泵站、移动变电站、各种开关）。

二、主要功能

通过观摩和实际操作，可使学员们对综采工作面的主要设备、布局、设备的基本构造及其功能有个清晰了解。进而掌握综采工作面的基本知识和安全作业的规程，增强学员安全生产的意识，提高矿井巷道综采作业的效率。

煤矿瓦斯检查作业实训考核实训室

一、实验室简介

矿井通风实验装置主要依据实际矿井通风系统及其通风原理、并根据相似模拟理论而仿真模拟制作的。在该仿真模拟实验系统中,充分利用了计算机与PLC相结合的自动控制技术，达到了系统的完整、仿真、可操作和实用性。

二、设备构成

巷道布置系统：工作面布置（大采高综采工作面、综采放顶煤工作面、连采掘进工作面和掘进机掘进工作面采煤工艺设备布置，设备模型能动作）。

通风系统计算机自动控制系统：矿井环境安全监测监控系统（即瓦斯、温度、负压、CO、风速等检测、监控，要求最新的监控软件）。工业电视监控系统。

离心式风机、操作台、配电柜、42吋液晶电视、联想系列计算机、分站等。

三、主要功能

该设备可以实现：

1、模拟矿井通风系统。

2、进行风量、风速测定。

3、点压力、管道阻力系数、局部风阻的测定。

4、进行矿井通风系统中风量分配及角联网路特性测定。

5、进行矿井通风系统中阻力测定实验。

6、进行矿井主要通风机性能模拟测定实验。

7、矿井反风演示实验。

8、进行矿井瓦斯及有害气体测定实验。

9、进行回采工作面通风方式演示实验。

10、风火压风流逆转实验。

11、进行“通风安全”、“矿井监测与监控”等课程的实践教学功能。

通过实验装置主要依据实际矿井通风系统及其通风原理、并根据相似模拟理论而仿真模拟制作的。为利于教学实验和模拟矿井通风系统，可使学员们了解和掌握煤矿通风系统的基本理论和知识。

煤矿安全监测监控作业实训考核实训室

一、实验室简介

本装置依据《煤矿安全规程》，《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，煤矿通风安全监测工安全技术培训大纲及考核要求，国家煤矿安全监察局关于印发煤矿特种作业安全技术实际操作考试标准的通知（煤安监行管〔2016〕19号），煤矿安全监控系统通用技术要求 (AQ6201-2006)，煤矿安全监控系统及检测仪器使用管理规范（AQ1029-2007）等相关要求设计制作。适用对象是从事煤矿井下安全监测监控作业的人员。

二、设备构成

传感器执行机构、分站、电源箱、主站、主机、管理工作站、服务器、瓦斯气体、UPS电源、电缆和各传感器等。

三、主要功能

1、各种传感器安全检查的实操实训；

2、信号电缆敷设安全操作的实操实训；

3、各种传感器安装安全操作的实操实训；

4、矿用低浓度甲烷传感器安全调教的实操实训；

5、矿用风速传感器安全调校的实操实训；

6、井下监控分站参数设置及安全操作的实操实训。

通过该装置的模拟实验和演示，可使学员们了解和掌握煤矿安全监测监控系统的基本理论和知识。

煤矿井下爆破作业实训考核室

一、实验室简介

本装置依据《煤矿安全规程》、《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，国家煤矿安全监察局关于印发煤矿特种作业安全技术实际操作考试标准的通知（煤安监行管〔2016〕19号），煤矿井下爆破工安全技术培训大纲及考核标准等相关要求制作。适用对象为从事煤矿井下爆破作业的人员、井下爆破工。

二、设备构成

炮眼布置的工作面模型、模拟炸药和模拟电雷管、发爆器、爆破母线、导通表、炮泥、便携式甲烷检测报警仪等。

三、主要功能

1、安全准备。

2、装药，连线安全操作。

3、起爆安全操作及拒爆，残暴安全处理。

4、发爆器安全检查的实操实训。

5、电雷管安全检查的实操实训。

6、起爆药卷安全制作的实操实训。

7、进行装药安全操作（正向装药、反向装药）的实操实训。

8、进行各种联线（串联、并联）安全的实操实训。

9、进行爆破安全作业过程的实操实训。

10、进行全网络拒爆原因查找。

11、进行拒爆残爆安全处理的实操实训。

12、爆破过程的演示。

通过该装置的模拟实验和演示，可使学员们了解和掌握煤矿爆破的基本理论和知识。

煤矿提升机操作作业实训考核室

一、实验室简介

依据《煤矿安全规程》，《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，煤矿通风安全监测工安全技术培训大纲及考核要求，国家煤矿安全监察局关于印发煤矿特种作业安全技术实际操作考试标准的通知（煤安监行管〔2016〕19号）等相关要求设计制作。能进行斜井提升的一坡三挡演示，信号闭锁功能演示。既能满足课堂实验教学的需要又可对提升机司机进行实操培训。适用对象为从事煤矿井下主提升操作的人员。

二、设备构成

装置按斜井串车提升系统设计，主要内容包括：提升机、天轮、斜井轨道、上部车场、下部车场、矿车、阻车器、挡车器、提升机操作台、保护系统、声光信号系统等。

三、主要功能

真实再现了斜井提升系统的设备布置及工作原理。能实现斜井提升全过程的仿真模拟实验，并根据各阶段（起步——加速——恒速——降速——停车）的提升时间与速度绘制提升速度图。并能进行斜井提升的一坡三挡演示，信号闭锁功能演示。通过该装置的模拟实验和演示，可使学员们了解和掌握斜井提升的基本理论和知识。

煤矿采煤机（掘进机）操作作业实训考核室

一、实验室简介

依据《煤矿安全规程》，《特种作业人员安全技术培训考核管理规定》，煤矿通风安全监测工安全技术培训大纲及考核要求，国家煤矿安全监察局关于印发煤矿特种作业安全技术实际操作考试标准的通知（煤安监行管〔2016〕19号）等相关要求设计制作。本设备提供了煤矿井下采掘大型设备以及井下“采掘机运通”各生产系统的模拟，如同身临其境一样，将各个场景立体呈现在学员面前。适用对象为从事煤矿井下特种作业人员(采煤机司机、掘进机司机)。

二、设备构成

采煤机操作实操考核系统、掘进机操作实操考核系统。VR头显、图形工作站、液晶电视、数据手套、手套定位器、工业无线路由器等。

三、主要功能

本系统以VR为表现工具，以煤矿特种作业实操内容为研究主线，通过该装置的模拟实验和演示，打造全沉浸式考试和作业环境，可使学员们了解和掌握煤矿井下实际作业环境及采煤机（掘进机）的基本理论和知识。使工人们能够不受时间和空间的限制，安全地完成煤矿特种作业学习和考试。

低压电工作业安全技术考核室

一、实验室简介

低压电工作业考核系统是以国家特种作业《低压电工作业作业安全技术实际操作考试标准》为依据，专门提供低压电工作业考核的设备。

二、设备构成

答题触摸屏、科目二实操面板、灭火器组件。设备可实现考试标准科目一至科目四的全部考试内容。

三、主要功能

利用先进的高科技仿真技术及智能判分系统研究出《低压电工作业安全技术实际操作模拟考试系统》，该系统用直流24V以下的安全电压，模拟驱动交流设备及配件，如系统上的交流灯泡，电能表等配件，考生所连接操作的配件均为交流220V环境下的真实配件。务求100%还原真实工作环境，但又100%杜绝触电隐患。将所需配件集中在系统中，合理布局，每个题目分别区分开，再配合考试软件的互动，解决配件众多不方便管理的问题。

高压电工作业安全技术考核室

一、实验室简介

高压电工作业考核系统是以国家特种作业《高压电工作业安全技术实际操作考试标准》为依据，专门提供高压电工作业考核的设备。

二、设备构成

高压电工作业设备主要由10KV柱上变压器、10KV高压开关柜、刷卡一体机、考核触摸屏和灭火器组件组成。可实现科目一至科目四的所有考试。

三、主要功能

利用先进的高科技仿真技术及智能判分系统研发出《高压电工作业安全技术实际操作模拟考试系统》，在考试时完全达到操作真实操作步骤与方法，考试操作过程中系统或考评人员可以准确判断考生是否符合安全生产操作要求，并且系统自动判分。

熔化焊接与热切割作业考核室

一、实验室简介

融化焊接与热切割作业考核系统是以国家特种作业《熔化焊接与热切割作业安全技术实际操作考试标准》为依据，专门提供熔化焊接与热切割作业的考核的设备。

二、设备构成

整合型考核设备主要由以下部件组成：答题触摸屏、实际操作台、灭火器组件。整合型考核设备可实现考试标准科目一至科目四的全部考试内容。

篇3

一、数控实验室6S 管理的内涵

将6S 运用到数控实验室的管理中，即可以改善实验室的环境，提高相关教学人员的职业素质，更重要的是，它又可以提升实验室管理的水平和实验设备的利用率，使数控实验室的管理达到一个新的水平，数控实验室6S 管理的内涵为：

(一)整理：在数控实验室将数控设备有序地摆放整齐，通道畅通、整洁;工作场所的实习设备、零件毛坯堆放整齐，不放置不必要的东西;资料柜、工具柜内物品资料归类并放置整齐;待修设备要明确标识，且要注明故障原因;设备编号要明确醒目;料架的物品摆放整齐。将工作场所的任何工件区分为已加工的和待加工的。把已加工的零件入库，目的是腾出加工空间，防止零件丢失，塑造清爽的实训场地。

(二)整顿：数控机床定期保养，并配有设备保养记录;刀具定位放置;零部件定位摆放，有统一标识;工、量、夹具明确定位，标识明确，取用方便;车间各区域有6S 责任区及责任人;照明灯、开关、插座等电气设备完好，无灰尘;拖把、扫帚、抹布使用完毕应清洗干净，并摆放于指定位置;实训日志及时填写完整;实训室管理制度完善，并严格执行。把需要使用的工量具依规定位置摆放，并放置整齐。目的：工作场所一目了然，减少教师和学生寻找工量具的时间，整齐的加工设备，给大家提供一个良好的工作环境。

(三)清扫：保持通道干净、实习场地无任何杂物，每次下课前清扫一次;数控机床内外、工作台面以及四周环境整洁，每次下课前清扫一次;窗、墙壁、水池干净整洁，每月末清扫一次;刀具、夹具、检测平台及时清理;铁屑及时清理，并做好场地保洁。清除垃圾，美化环境;将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净，保持实验场所干净、整洁的环境。目的：稳定品质，减少工业伤害。

(四)清洁：通道作业台划分清楚，通道顺畅。地面、墙面、桌面干净;垃圾桶，纸篓框定位摆放并及时清理;墙面，角落无铁屑灰尘;工具柜、桌椅摆放整齐，并保持整洁;形成制度，贯彻到底;经常保持环境外在美观的状态。目的：创造明朗现场，维持上面3S成果。

(五)素养：实训教师遵守学校各项规章制度，上课期间禁止擅自离开实训室;学生严格遵守作息时间，不迟到、早退、无故缺课;对机床定期维护保养，并保持整洁规范;禁止做与上课无关的事;人走机停，节约能源，及时关闭电源;做好防火、防盗工作;禁止在实训室内玩游戏，打电话;实训室内不得打闹，嬉戏;禁止将早点带进实验室，不得在场地内抽烟。妥善保管机床附件和量具、刀具，保持完好和清洁。养成习惯，以人为本;每位成员养成良好的习惯，并遵守实验室规则，培养积极主动的精神。

(六)安全：操作数控机床时要把防护门关上;要穿上实习工作服，女同学带上安全帽;禁止触摸旋转的工件和刀具;重视安全教育，实行现场巡视;实训结束后，切断所有电器设备电源，保持安全状态;消防通道保持畅通，清洁、无堆积物;定期检查电源线、开关、电风扇、照明灯、投影机等设备;定期检查门窗、锁，课后及时锁门。重视成员安全教育，每时每刻都有安全第一观念，防范于未然。目的：建立起安全生产的环境，所有的工作应建立在安全的前提下。

二、数控实验室日常管理规范与6S

在日常管理工作上，将6S 作为一项重要工作来抓，渗透到每一个工作环节，使本部门每个成员逐步形成自律自查的工作习惯和良好的工作素养。6S管理工作原则：要在保证工作质量和安全的情况下进行，加强检查与监督，部门全员参与，相互监督，共同实施和进行。建立管理目标：塑造一个安全舒适、整洁清爽的工作环境。开展培训与学习，学习6S 管理技能，学习与借鉴其他学校经验，做好6S 管理工作。

针对数控实验实训室的特点，结合6S 管理的实施要点及内涵，我们可以从多方面着手对实验室的环境进行调整和完善，具体措施如下：

(一)设备管理标记

所有设备都要标识明确，粘贴必要的设备资产标签，可用设备是否处于正常使用状态，设备的使用率是多少，哪些设备处于闲置状态，哪些设备处于维修状态，设备的运行情况需要进行登记。

(二)按功能对数控实验室进行划分

数控实验设备可以分为四大类：一类是数控车床，主要用于回转体零件的精加工;第二类是数控铣床，主要用于平面类零件的铣削加工;第三类是加工中心，主要用于多道工序连续加工的平面类零件的加工;第四类是多功能的加工中心，主要用于复杂零件的平面曲面的加工。各类机床划分区域整齐摆放，将数控设备按功能进行明确划分，体现出数控实验室的功能性，使得教师和学生在最短的时间内找到所要使用的设备，充分利用空间，节约时间。

(三)建立仓库，所用刀具量具、加工零件归类摆放

实习的毛坯材料入库摆放整齐，一些零碎的小工具还容易丢失。应当在实验需要的时候，由老师向设备管理员申请借用，本次实验完毕，由教师检查、清点后归还仓库。刀具量具要分类摆放整齐。加工好零件，贴上标签，注上班级和姓名交给实习指导教师进行测量评分。测评后的零件归类摆放在货架上。

(四)建立严格的清洁制度

任课教师每次实验课下课前要督促学生清扫实验室，实验实训管理员要关注所有实验室的整体清洁状况，每天按时检查。检查机床内外是否清洁，有没有定期维护保养;工量具和加工的零件是否按规定进行摆放整齐;实验设备是否完好等等。

(五)综合考虑，合理布置实验室

首先要从硬件方面考虑。前面提到了不同功能的实验设备要分开，实验室必须宽敞明亮，必须保证学生的实习空间，实验室都要配有座椅、黑板，以便教师教学和学生填写实习报告，所以座位的摆放要以小组的形式，而数控实验室主要以精加工为主，因此每个工位上都要有工量具摆放台。

(六)安全第一，预防为主

要重视数控设备使用人员的安全教育。本专业的学生在进行数控实习之前，要由数控实验室管理员带领参观实训室，介绍相关实验实训室的功能以及设备使用的相关规章制度。实习指导教师更是要在实验过程中时刻注意，一旦发现数控设备异常现象第一时间与实验室管理人员联系。另外，要重视设备安全，每个实验实训室要安装监控设备，时刻监控数控机床的使用情况，避免设备人为损坏或者丢失。

三 、当前数控实验室管理存在的问题

(一)教师在进行试验教学时，缺乏熟练的操作技能。

(二)大多数老师都是从学院理论教学中来，受传统教育观念及方法的影响，未能真正融入试验室管理中，缺乏节约意识，忽视对试验室环境的保护，导致试验室环境不够整洁，影响了实验室整体功能的有效发挥。

(三)数控设备没有按时维护保养，导致机床精度降低。

(四)刀具、量具没有专门的摆放台，导致工量具的丢失。

(五)学生实习没有穿工作服，安全意识薄弱;

(六)实验室没有固定的座椅黑板，学生没有地方填写实习报告，给教师教学带来不便。

四、实施6s 管理在数控实验室的实践

数控实验实训中心是面向全校机械机电专业的实验室，下设数控车床、数控铣床、加工中心、电火花加工、激光切割等5 个实验项目，承担了全校数控实习教学工作，同时承担校内顶岗实习的教学任务，以培养学生实践能力、创新创业能力为宗旨，在我校机械机电类专业建设中发挥了重要作用。

(一)规划现场，目视化管理

通过规划试验室布局，对实验室设备工具等进行画线、定位、标识等工作，将所有的设备工具展示在大家面前，让我们在工作时一看就明白实验室设备工具摆放位置，减少了寻找工具环节，大大提高了工作效率;还可避免一些没有使用性的物品出现在实验室，明确实验室检测环境要求，避免因外部因素影响检验质量，造成测量误差。

(二)加强管理，分工明确

对实验室管理人员、实训指导教师进行定期培训和考核，学院邀请相应的6s 专家来指导培训完善相应规范，每学期开展相应的实验室6s 评比，对做得好的要给予奖励。定期对实验室相关工作人员进行考核。实验室工作人员要遵守岗位职责。实训中心主任负责实验室建设和督促与检查实验室各项安全措施的落实，负责对进入数控实验室的师生进行安全教育，努力提高实践教学质量。实验室管理员及实训教师要遵守实验室各项管理规章制度，要保证实验室良好的工作环境，参与数控机床的验收、安装、调试，定期对数控设备进行维护保养，及时排除故障。每学期结束实验室相关工作人员结合岗位职责及本学期的工作完成情况，进行全面总结，上交实验室期末总结报告，由院实训中心考核评比。

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【关键词】 工作过程系统化 课程体系 教学资源库

电气自动化技术专业自2004年设立以来，始终坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的高职办学指导思想，跟踪市场需求变化，主动适应区域经济和企业行业发展的需要，在培养电气自动化技术高技能人才方面进行了有益的探索与实践，总结出一套具有可操作性和应用推广价值的经验和做法。

1. 课程体系与教学内容改革

1.1构建工作过程系统化的课程体系

构建课程体系的基本原则：打破传统的教育教学模式，全面重构职业教育课程理论与实践模式，建立基于工作过程导向的课程体系。

课程体系构建的基本思路：由专业教师、企业技术骨干、课程专家组成建设团队，围绕电气控制设备及系统的运行岗位和维护维修岗位进行工作过程分析，确定对应工作岗位的典型工作任务，根据能力复杂程度整合典型工作任务形成综合能力领域，根据认知及职业成长规律递进重构行动领域转换为课程，根据完整思维及职业特征分解学习领域为学习单元，融合学校和企业教学资源，设计具体的学习情境；通过教学团队的合作与分工，融“教、学、做”为一体，工学结合，形成学生的职业行动能力；不断改革教学方法和手段，利用学院内部监控、教育行政部门评价、社会评价等教学质量保障体系，不断修正、完善工作过程系统化的课程体系。

1.2课程建设

与企业工程技术人员组建课程建设团队，进行基于工作过程系统化的课程开发与设计，体现职业性、实践性和开放性的要求，制订核心课程建设计划，引入岗位操作规范、行业标准和职业资格标准，将职业资格标准融入到相关课程教学中，开发课程标准，建设了与全新课程体系相适应的工学结合的专业核心课程。

1.3教学资源库建设

充分运用现代教育技术，开发了多门课程的多媒体课件，以学生职业能力培养为核心，突出职业技能水平考核，与企业技术专家共同开发、编写充分体现岗位职业能力和职业素质要求的特色教材和技能测试题库。

1.4教学方法与教学手段改革

积极转变教育观念，把讲授的重点由单纯讲解知识本身转向同时讲授知识的方法和思维方法，确立学生学习“主体”地位。采用项目式教学、讨论式教学、研究式教学、案例式教学、情景教学等先进的教学方法，有效地调动学生学习的积极性，提高学生的独立思考能力，激发学生的潜能。积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式，积极探索与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，改革教学方法和手段，注重教学过程的实践性、开放性和职业性，紧抓实验、实训、实习是三个关键环节，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养。

2. 教学实验实训条件建设

按照校企合作、资源共享、双方共赢的原则，建设集教学、培训、技能鉴定、生产、技术服务于一体的校内生产性实训基地，完善校外实习基地管理机制，使学生在真实的生产环境中得到锻炼。

2.1校内实训基地建设

按照市场经济资源配置的理念及运作方式，引进企业共建校内生产性实训基地，构建校企合作项目年度效益评价机制，增强自我造血能力和可持续发展能力，逐步实现投资主体多元化（校企优势互补）、运行机制市场化（利益共享机制）、基地功能多样化。学生在完成真实工作任务的过程中，逐步树立质量意识、安全意识、责任意识，创新意识。目前建成校内实训基地达到20余个，通过校内生产性实训，学生进行专业技能集训，在真实的生产环境中完成生产与实训任务，掌握综合操作技能，从而具备校外顶岗实习能力。

2.2借助校外实训基地，强化生产性实训

近年来，电子电气工程系在校企合作、共建生产性实训基地方面进行了积极探索，不仅通过“订单式”培养建立了稳定的校外生产性实训基地，同时也与企业合作，在校内建设了高压控制实验室、电子产品制作等生产性实训室。这些实训基地的建设，能够实现“实训与生产相结合”、“教学与技术开发相结合”、“员工培训”、“职业技能鉴定”等功能，通过现场教学与现场实训相结合，使学生在“学中做、做中学”中实现教学和实训、生产的互动，有效地落实了学生基本技能的实验和实训。目前电气自动化技术专业校外实习基地达到22个，保证学生半年以上的顶岗实习。

3. “双师”结构教学团队建设

通过引进、培养、聘请高水平专业带头人、骨干教师和来自企业一线的技术专家、能工巧匠作为兼职教师；通过国内外进修学习、企业工作锻炼、承担项目开发工作、参加职业技能培训等多种方式，使专职教师获得高级维修电工以上的相关职业资格证书或技能水平证书，积累实践经验，提高基于工作过程的教学设计能；按照“不为我有、但为我用”的工作思路，充分考虑兼职教师的工作特点，建立科学的评价机制和聘用制度，提高兼职教师管理水平，电气自动化技术专业教学团队2007年被评选为山东省教学团队。

4. 建立教学质量管理与监控体系

以工作过程导向为切入点，积极探索教学过程的实践性、开放性和职业性，建立学生顶岗实习期间的校企共管机制，实现实习岗位对口、实习过程可控、实习管理规范。做到：一个目标、四个落实、六个到位。一个目标：学生顶岗实习半年以上达到100%。四个落实：顶岗实习单位落实、企业指导教师落实、考核标准落实、实习经费落实。六个到位：顶岗实习全过程管理到位、学生顶岗实习到位、教师指导到位、顶岗实习课堂建设到位、考评跟踪到位，经费支撑到位。逐步建立起校企联动、分工协作、共同考核、证书管理的实习基地运行机制。

通过对电气自动化技术专业人才的改革和实施，师资队伍、实验实训条件等有了很大改善，培养出1名国家级教学名师、建设成1个国家级实训基地、1门国家级2门省级精品课程、1个省级教学团队。同时毕业生也以综合素质高、实践能力强、技能过硬而受到社会广泛欢迎，部分学生很快成为企业业务骨干，深得企业的好评。

参考文献：

[1] 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高[2006]16号）.

[2] 教育部 财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划 加快高等职业教育改革与发展的意见（教高[2007]12号）.

[3] 姜大源.论行动体系及其特征--关于职业教育课程体系的思考，《教育发展研究》，上海，2002年第12期.

[4] 吕鑫祥.新形势下对技术型人才的重新审视[J].高等技术教育研究，2002，（3）.

[5] 丁继安.高等职业教育实践性学习研究[M].武汉：华中师范大学出版社，2004.

[6] 石伟平，徐国庆.论高等职业教育课程的国际比较[J].职业技术教育，2002，（1）.

[7] 王成方.对高职教育中技能培养问题的思考[J].职业技术教育，2001，（34）.

[8] 丁继安，吴建设.高职学生应用能力特征浅析[J].中国职业技术教育，2002，（8）.

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关键词 机械 高职升本 专业基础课 教学改革

中图分类号：F740-4 文献标识码：A

0引言

据有关数据统计，辽宁省2012年、2013年各有高职毕业生8.8万人、9.7万人，2014年高职毕业生9.8万人，目前每年仅安排5000人左右的高职升本科计划，涉及机械、电气、会计、计算机等专业。近期教育部等6部门公布的《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》，根据规划，到2020年专科层次职业教育在校生数将达1480万人。随着我国职业教育的全面推进，高职升本的学生将越来越多，课程体系的改革愈发显得急切，在高职教育的基础上对学生进行本科层次的职业教育就显得尤为重要。

1现状分析

（1）学生基本信息调研不够。“高职升本”的生源来自不同的专科学校，如我校机电专业14级“高职升本”学生来自10多所不同的高职专科学校，专科阶段的专业也不相同，有机电一体化、数控技术、汽车检测与维修、自动化生产设备应用等，若不进行详细的调研分析，所设的高职升本的课程体系注定是不合理的；学生专业基础不同，教学内容的设计更需要兼顾到大多学生；学生的毕业目标不同，有准备考研的，有准备搞设计的，有准备搞维修施工的，还有考公务员的，这些心理动态都往往被忽视。

（2）课程重复现象严重。对于“高职”和“高职升本”，无论是专业基础课的知识体系，还是实践体系，都具有较大的重合性：如相关专业的理论知识大部分都学过，只需要再进行部分内容的加深；实践技能基本都掌握，“高职升本”的学生只有部分专业可以增加高级工的职业资格要求；“高职”普遍都实行“两年理论教学+一年实习”，在技能方面已能基本满足社会和企业的部分岗位要求。

目前高校对于“高职本科”，一般的做法是挑选重要的课程进行重新讲授，配套相应的实践环节，而且每种实践技能无论是内容还是时间的安排主要针对一门课程。这种课程体系设置导致学生用大量的时间进行重复性学习，积极性不高，学习效率低下。如何将两年的高职本科最大效率化和最大成效化，是摆在所有职业教育工作者面前的一道难题。

（3）教学模式与职业教育理念不匹配。通过研究目前高校中“高职升本”机械设计制造及其自动化专业的相关资料，发现大多数高校的专业基础课组织方式不清晰，教学方法和教学手段也与普通本科没有太大的区别。是对于高职升本这样一个教育层次，对学生采取与普本类似的教育教学合适与否？答案显然是否定的。“高职升本”是职业教育的高阶延续，秉承职业教育的属性，应继续推行课堂进实验室，教学进现场的教学模式，校内建设多功能的“理实一体化”教室，倡导“工作流程”的教学模式，努力营造与生产过程一致的教学过程，尽可能地使职业教育与生产岗位相互衔接。

2教学方法改革探索

2.1基于工作过程导向，建立合理的专业基础课课程体系

改革传统学科式课程体系，将学习过程与工作过程联系起来，将“工作过程的学习”和“课堂上的学习”融合为一个整体，建立新的专业基础课课程体系，项目组教师经过讨论，重组与整合了“机械设计制造及其自动化”专业部分主干课程。组合原则以技能鉴定考核为导向，以实用技能培养实训为重点，结合大量的典型实例。注重技能培养，便于学习与掌握。其中将《互换性与测量技术》、《机械制图》、《CAD绘图技术》、《Solidworks三维建模与工程图》整合为《Solidworks与机械制图》；将《机械设计基础》、《工程力学》、整合为《机械机构分析与设计》；将《机械制造工艺学》、《金属材料及热处理》、《机床夹具》等课程整合为《机械制造综合实践》。将《测试技术》、《信号分析与故障诊断》等整合为《设备检测与故障诊断》，该课程体系主要讲授内容围绕一个综合实践对象，详见表1。

2.2改革教学内容

进行广泛岗位调研，确立典型工作任务，以典型工作任务为载体，让学生在完成具体任务的过程中学习，掌握岗位技术知识，获得职业能力，实现学习与工作的紧密衔接。

2.3改革课程设计

课程设计是人才培养方案中综合性的实践教学环节，从整个教学过程来看，课程设计是一个重要环节，是学生对所学知识的复习、归纳、总结、应用的过程，是对教学质量最直接的检验。而目前对“机械设计制造及其自动化”专业来说，大多高校的课程设计主要针对1～2门课程，系统性不足。本次改革在高职课程设计的基础上，增加典型工作流程的引导，知识与技能相结合的、多门课程相组合的、体现出机械设计、选材、力学分析、制造加工等于一体的、模拟真实工作岗位的综合课程设计，做一个从设计――绘图――加工制造――安装调试―故障诊断的一个全面的设计。

2.4改革课程考核方式

进行课程考核方式的转变，多采用团队合作、现场操作、制作样件、过程考核等多种形式相结合的考核方式，对专业知识、实践技能、合作能力、创造能力、组织管理能力、获取信息能力、语言表达能力、社会活动能力等进行综合素质考核，以此带动综合职业能力的锻炼和提高。对于课程设计、实践实训等环节，采用撰写调研报告与答辩相结合；也可以采用开放式思维测试，着重考核学生的思维方法、思路、见解等。

2.5改革教学手段

2.5.1改革手段之一：理实一体化教学

本科层次的职业教育强调的是强化实践技能与理论知识的结合，因此课程的开展要注重是理实一体化教学。因此，将课堂搬到实训基地、实验室，让学生看实体、看操作，教师的授课是在实物演示中进行，是在操作中讲授，实现从单一的理论讲授、少学时的实验实践操作，到以实验实践操作为主的理论教学模式的转变。教师可以广泛采用任务驱动式、项目式、案例式等教学方式，调动学生的学习兴趣，让学生在理解的前提下记住相关的知识和理论，达到理论和实践融合、相互提高的目的。

2.5.2改革手段之二：集中与分散相结合的学习方式

第三次教育革命的特征是从规模化教育走向生态化、分散化、网络化、生命化的个性化教育。本次改革将引进慕课、微课等多种个性化的学习方式，进行课上学习和课下自学、教师教和学生自学、教室学与网上学的混合式教学改革。

2.6实验室改革

我校目前实验室没有实现对学生的开放，主要原因为我校校址在开发区，离市内较远，设置专门的教师负责管理又存在一定难度。开放式实验室已经成为大多高校学生提升实践能力的平台之一，因此，本项目探索一种以学生管理为主体的开放型实验室，以及配套的教学项目的开发与研究，主要内容包括：根据就业导向，结合行业基本知识和前沿进展，重新设计整合研发开放型项目化实验项目，建设实验项目库，项目库要根据专业发展前沿，制定实验室管理规范和操作流程，保证学校的实验室资源高效利用。

3结语

“高职升本”课程体系尤其是专业基础课的设计及教学，必须结合地方和各校实际情况，对其进行科学、合理的教学改革。培养满足区域经济产业调整和发展职业人才，成为当前，以致将来很长一个阶段的一项重要工作。

参考文献

[1] 巫宏星.对“专升本”培养模式的思考[J].广东药学院学报，2004（04）.

[2] 罗t敏.“专升本”教育人才培养模式的探索与优化[J].产业与科技论坛，2014，13（17）.

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关键词：机电工程；实验教学；综合人才战略

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0263-02

21世纪高科技的深入发展，“机械、电子、信息、控制”一体化技术蓬勃发展和有机结合，促使现代工业高精尖产品体积日益缩小、集成度高、功能完备，促使生产过程迅速趋向综合自动化、智能化与最优化。理论与实践的界限越来越密不可分，形成相互依存、不易分割的二个侧面。如何处理好工程实践教学和理论教学的相互关系，已成当前教学方法改革和提高教学质量的重中之重，已成为时展的必然。因此，努力培养具有机械、电子、控制、计算机等理论知识与实际应用能力，能从事机电设备系统及元件的研究、设计、开发，机电设备的运行管理与营销等工作的高级复合型人才已成为专业培养目标的努力方向。

一、机电工程综合实验教学理念与改革思路

随着现代科学技术高速发展，原有的机电实验教学内容、方法、手段由于沿袭了传统的应试教育的教学模式，已不能适应现代机电工程专业学生特点和社会需求。为此，必须注重机电类综合实验教学内容及机电人才培养模式的改革以及培养机电专业学生的机电类综合实践技能，在综合实践技能提高的基础上提高学生的技术创新能力。应重视机电专业基础理论知识与综合实践的结合，狠抓基本的机电技能训练，然后开展机电工程综合实验和技术创新能力的培养。充分发挥国家重点实验室大型公共实验平台的有利技术条件，研制可供机电专业学生进行技术创新和研究性实验的实验教学自制设备，从而达到了既扩展机电专业学生实际科学研究与开发的创新能力和视野，又可完善机电专业综合实验教学体系，从硬件设备的模块化、结构化、功能化以及网络化入手，通过不同层次的设计性、研究性与创新性机电综合实验教学项目的实施，极大地提高了机电专业学生综合素质和创新实践能力，从而能充分显示机电工程综合实验教学效果和有利于机电工程综合人才战略实施。

二、机电工程综合实验教学方法与手段

机电工程综合实验教学方法和手段是否可行，关键在于能否调动学生参与机电工程综合实验教学的积极性。通过项目实施和采用有效的技术方法，主要达到的目标是：把互动讨论课贯穿于整个实验教学过程中，同时与学生课后设计制作辅导结合的方式进行通过确定主题，查阅资料与讨论。学生自行选择课题的设计过程应包括系统静态设计和动态设计。系统硬件电路设计与制作、系统单片机（高级语言）软件设计与编制调试和电路板焊接与软硬件综合调试等主要内容。并在每一个完成阶段安排学生对所做设计和制作进行汇报讨论，上台讲解、提问答辩和评价考核等环节。这样，学生可主动参与机电工程综合实验教学，体验整个实验教学过程，分享学习的乐趣和成果，同时把机电综合实验教学与科研及工程应用有效结合起来。可有效刺激学生参与机电工程综合实验的积极性。通过师生互动与提问答辩，更多地给予学生主动参与课程实践的机会，更能激发学生发自内心的学习兴趣和创造性，按模块结构可组合的分阶段实现的方法，让学生一步一步精心设计自己确定的各个实践环节，由静态组件到最终实现动态功能系统的完整过程来培养学生的综合能力。调动学生学习的积极性和主动性，充分发挥学生的主体作用，使学生成为课堂上学习知识的主人。

1.实验教学方法。①学生自主选题实验教学方法。对于自主命题方面采用何种方案由学生自主发挥，教师在科学性和合理性方面给与适当的引导；同一个典型机电系统从简单到复杂有无限多的选择空间，学生根据各自的知识、能力和兴趣爱好选择不同难度级别的内容进行实践。这样构建的课程内容在教学实践中有效地实施了个性化、分层次的教学理念，为创新型人才和拔尖人才的成长提供了良好的环境。同时使实验教学内容与科研、工程、社会应用实践密切联系，培养学生学习基础理论与前沿科技的有机结合，有利于培养学生综合能力与创新精神，对提高综合教学质量具有十分深远和重要的意义。②动静态结合实验教学方法。“机电工程综合实验”和“机电控制系统课程设计”是机械电子工程类专业必修的专业综合性实验课程，是将机械电子工程专业基础知识综合运用到机电系统设计与实验中去的实践性技术基础课，涉及众多形形工作原理非常不同的静态元器件，在它们相互配合之后可以组成功能各异的动态系统。没有亲眼目睹、亲自动手的系列实验相结合是无法深刻理解和融会贯通理论知识的，因此是机械电子工程专业课程体系实践环节的核心组成部分。目的是在学习先修理论课程的基础上，进一步培养学生机电知识综合应用能力和创新能力，为后续的毕业设计和从事工程技术应用工作、工程技术研究工作打好基础。将采用动静结合和理论联系实践的手段增强学生学习兴趣，引导学生自觉的提高实践能力，提高综合素质，培养创新精神和创新能力。③互动讨论式实验教学方法。把互动讨论课贯穿于整个实验教学过程中，同时与学生课后设计与制作辅导结合的方式进行通过确定主题，查阅资料与讨论。学生自行选择课题的设计过程应包括系统静态设计和动态设计，同时要绘制系统总装配图及关键零件图。以及系统硬件电路设计与绘制（电路原理图及PCB板等）、系统单片机（高级语言）软件设计与编制调试和电路板焊接与软硬件综合调试等主要内容。

在每一个完成阶段安排学生对所做设计和制作进行汇报讨论，上台讲解、提问答辩和评价考核等环节。通过师生互动与提问答辩，调动学生学习的积极性和主动性，使学生成为课堂上学习知识的主人。

2.实验教学手段与技术。①利用网络技术为实验教学服务。通过实验室实验教学网络系统为机电专业综合实验教学提供了丰富的交流的平台。在系统开发过程中，程序将预留重要字段，用于系统管理员更改和维护，方便系统的移植以及后期功能扩展。实现代码的兼容性、鲁棒性和可扩展性。优化代码结构，按照面向对象的设计思路，尽量将程序模块化，使各个模块的功能相对清晰和独立。将网络的便捷性，实时性，准确性应用于传统的实验教学当中，具有一定的实用意义。②多媒体技术在实验教学中的应用。采用课堂多媒体示范教学和学生课后设计与制作辅导结合的方式进行，学生自行选择课题的设计过程应包括系统静态设计和动态设计，以及控制系统硬件电路设计与绘制、控制系统软件（高级语言）设计与编制调试和电路板焊接与软硬件综合调试等主要内容和相应阶段，并在每一个完成阶段安排学生对所做设计和制作进行汇报讨论，要求学生根据设计中的问题，通过PPT小结报告进行针对性的讲解，同时也用传统的板书进行临场描述和补充。使全体学生能更好地理解实验的基本原理、设计与制作基本方法等，提高了机电工程综合实验教学效率。③共享实验平台为实验教学服务。开放重点实验室大型公共实验平台，在实验教师指导培养下，提供技术支持和设备共享，以及进行操作培训，定期开设短训班等。将科研成果转化为教学资源，加强实验教学内容建设，提升了实验教学手段，改革了实验教学方式。同时，统筹安排实施建设和实践教学计划，综合性、设计性和创新性实验达到实验内容的90%。完善实践教学管理规范、规章制度和操作说明，改善实验设施，扩大开放实验平台。做到了大型公共实验平台共享、机电工程综合实验内容开放、综合实验时间开放、机电元器件配置开放。学生从机电工程综合实验的自主方案拟定、资料收集、设计制作与调试到撰写设计报告都必须独立完成，学生的综合实践能力和综合素质得到很好的锻炼和提高。

三、机电工程综合实验考核方法

根据实验教学的特点，对机电工程综合实验考核方式进行改革，以利于激发学生对综合实验的兴趣、提高综合实验的设计与创新能力。采用学生利用多媒体上台汇报综合实验成果与师生问答交流情况（包括学生各自评价）、学生软、硬件设计制作实物的质量和设计制作说明书完成情况等多种形式实验考核办法。考核的基本原则是既重视结果，又重视过程。激励学生自主学习，促进实验过程教育，培养学生应用知识与技术的能力，提高创新思维素质和能力。成绩评定分配比例为：学生平时实训成绩占20%，学生应用多媒体技术上台汇报与相互问答交流情况占20%（其中包括学生相互评价占10%，老师评价占10%），学生提交的软、硬件设计制作说明书及程序或图纸工作量，包括修改情况占40%，学生上交的软、硬件设计制作实物的质量占20%。总之，考核过程贯穿在整个机电工程综合实验过程中。注重学生的分析与设计能力、综合与创新能力和解决实际问题的能力。

发展综合高素质机电工程综合人才战略的实验教学研究在研究性大学机电工程专业实验教学中起着十分重要的作用，目前在国内仍是一个薄弱环节。现阶段，大部分学生毕业后要经过较长一段时间的适应性实践的再培养才能工作，或者才能适应研究生高层次的培养。为此，开设具有设计性和创新性机电工程综合实验，充分利用重点实验室的仪器设备资源，把互动讨论课贯穿于整个实验教学过程中，由学生自主确定机电工程实验主题，为学生的创新发展创造有利条件。使学生更多地了解和掌握现代科技发展水平，学习现代机电工程实验技术。成为具有良好创新能力和综合高素质的机械电子工程复合型人才。

参考文献：

[1]韩力，曾祥仁.电气信息类专业人才培养模式及教学内容体系改革的研究与实践[J].重庆大学学报（社会科学版），2001，7（5）：78-79.

[2]杜鹃，王国勇.机电类专业开放式实验室管理模式初探[J].中国科技信息，2011，（11）121.

[3]廖庆敏，秦钢年，蒙艳玫.把自制设备作为实验教学示范中心的特色来建设J].实验技术与管理，2010，27（7）：121-123.

[4]刘津明，韩明.改进实践教学方法？摇提高学生综合素质[J].高等工程教育研究，2000（3）：95-97.

[5]李凯，陈银清.机电专业实验教学改革研究[J].中国现代教育装备，2011，（15）：120-122.

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关键词：专业；技能；训练

作者简介:戴建华(1981-),男,江苏溧阳人,无锡商业职业技术学院助教。

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1001－7518（2008）06－0046－03

学生在专业技能训练中的不同阶段，有着不同的心理状态，了解和掌握学生在专业作技能训练中的心理状态，有利于在训练中因材施教，提高训练质量和训练效率，我们于2007年对我院电子系中应用电子技术、电子信息工程技术、电气自动化技术、楼宇智能化工程四个专业560名在校生进行了有关技能训练状态的问卷调查，收回问卷548份，其中有效问卷542份，问卷调查表如下：

一、专业技能训练调查表

本次调查活动由高职电子类专业技能训练课题组举办，希望通过此次调查了解我院电子系专业技能训练现状与就业环境。本次调查活动对各专业制定教学计划，解决职业技能训练问题，引导企业选择人才，指导学生顺利就业提供帮助。题目如下：

1.您认为目前企业是看重学历还是看重能力()

A.学历最重要;B.学历比能力重要;C两者都同等重要;D;能力比学历重要;

2.您认为企业是否认可您在学校所学习的技能和获得的证书()

A.很认可;B.较认可;C一般;D.不太认可;E.不认可;

3.您认为目前学校教学的实验室和操作设备能否满足技能训练需要()

A.能满足;B.基本满足;C一般;D.基本不满足;E根本不能满足;

4.您对技能训练老师专业素质是否满意()

A.很满意;B.基本满意;C一般;D.不满意;

5.您对学校技能训练的教学方法是否认同( )

A.非常认同;B.基本认同;C一般;D.不太认同; E.不认同;

6.您认为技能训练的内容是否合理()

A.非常合理;B.基本合理;C.不清楚;D.不太合理;E.不合理;

7.您认为安排的技能实践训练课是否满足技能训练要求()

A.能满足;B.基本满足;C一般;D.难以满足;E.不能满足;

8.学校开设的选修课程能否满足你技能学习的需要()

A.能满足;B.基本满足;C一般; D.难以满足;E.不能满足;

9.在操作技能训练中遇到困难如何处理()

A.请教老师;B.独立思考;C.大胆实践;D.等待或不做;

10.您在操作技能训练中的方法是()

A.按老师要求进行训练;B.按指导书要求进行训练;C结合自己的兴趣和特长进行训练;D无所谓

11.您对专业技能训练的态度是()

A.很重视;B.感兴趣;C.无所谓;D.不感兴趣;

12.您对专业技能训练的期望是()

A.达到学院要求以上;B.达到学院要求;C.无所谓，只要毕业;

13.专业技能训练中使用的指导书(教材)的实用性()

A.很强;B.较强;C.一般;D.较差;E.很差;

14.您在操作技能训练中第一次独立完成训练后的自我评价是()

A.很满意;B.较满意;C一般;D.没有感觉；

15.社会技能考核比校内技能考核效果()

A.好;B.一样;C.差D.很差;

16.学生顺利获得相应的技术等级证书情况()

A.所有人;B.大部份;C.小部分;D.极少数;

17.您认为专业技能证书对你就业有多大帮助()

A.很大;B.较大;C一般;D较小;E没有;

18.你对本专业的就业前景是否感到乐观()

A.很好;B.较好;C一般;D.不太好;E.不好;

19.您认为在学校所学的专业技能是否适用实际工作()

A.很适用;B.较适用;C一般;D.不太适用;E.不适用;

20.您认为业余时间进实验室进行专业技能训练()

A.很必要;B.较需要;C无所谓;D.不必要;

二、技能训练调查数据统计表

统计结果如下表，通过调查数据统计表可看出：

（一）学生对技能训练的认识

第1小题有44.6%同学认为能力比学历重要，43.9%的同学认为能力和学历同等重要，这两个选项都可以看出同学认为能力还是摆在很重要的位子的，认为能力很重要。第2小题有46.1%的同学认为企业对学校的技能和获得的证书认可程度为一般，还有35.1%的同学认为认可度较高。从17题也有36.8%的学生对学校的专业证书认同一般，有近一半的学生对学校的技能和证书不是报有很高的认同度，换句话说就是必须提高企业的认同度，就可以提高学生学习的动力，这就要加强学校的能力培养紧紧跟随企业的要求来设置。

（二）学生对学校现有的训练条件的认识

训练条件主要分为四部分来调查的：

1.实践教学的硬件设施――设备

近四成的学生认为一般，就是还没达到满意的角度，从学生角度来看，实验室和实验设备有待改进。

2.实践教学的软件设施――师资

对学校的技能训练的老师基本满意。

3.教学内容、教材和方法的认同度

对训练的方法和教材认为一般，对训练的内容认为较满意，从这个可以看出学生认为教学的内容有一定的用途，但方法和教材最好有所改进和选择。

4.训练的时间

近一半的学生认为安排技能训练课（包括选修课）一般。从最后一题中看出65.3%学生是需要实验室在业余时间进行开放。

（三）学生训练过程中的情况

有57.2％的同学是按老师要求进行训练，有58.7%的同学在训练过程中遇到的困难是请教老师，这种传统的以老师为主导的教学方法中，学生大部分依靠老师，较多的扼杀了学生的创新能力，所以作为老师我们应该大力改进教学方法和内容，让学生成为课堂的主体，使学生的创新能力得到充分的发挥。

（四）学生的态度

有74.9％的同学对专业训练感兴趣，选择职业技术学院的学生，大部分都带着一份学技术的心，所以学校应该增加实践课的比例，让学生去做感兴趣的东西。有86.3%的同学认为至少要达到学院的要求，甚至更高。

（五）学生认为的训练结果

大部分同学认为第一次训练结束能得到较满意的结果，认为通过训练能取得相应的资格证书，普遍认为社会技能考核比学校考核要好，从这点看学校要加强技能考核的质量。

（六）学生对本专业的兴趣

从18，19题可以看出学生对自己专业的前景认为一般，认为学校中学的东西在实际工作中一般，现在学生高考很多是服从自愿，或者是只从名字中来选择自己的专业，学校可以到下级学校进行专业的知识讲座，让学生能够了解各种专业，继而做出自己的选择。

三、加强技能训练的措施

（一）围绕市场需求，建立与社会接轨的实训体系

根据调查，有46.1%的同学认为企业对学校的技能和获得的证书认可程度为一般，围绕市场需求，建立与社会接轨的实训体系，调整具体的实训内容是必需的。专业技能是一个层次、一个层次的，层层叠加，形成金字塔型结构，在最底层是基本技能，基本技能要全面，即在基本能力方面要宽、粗，以适应多种工作环境，这就要求在确定基本技能实训时要面广，与专业培养目标有关的技能都要涉及，设法拓宽学生的知识面。在专业技能实训阶段，是学生将掌握专业知识与基本技能进行综合演练，是学习本领的重要阶段，专业技能要扎实，要确定针对性强的项目，内容要层次分明。在具体的工种操作技能上要窄、精，能达到专业知识实际应用水平，在建立实训项目体系中重点增加新技术、新工艺实训，与社会接轨，以学生为本，加强管理，提高实训质量。

（二）激发学生兴趣

一些高职生在学电子电工系统理论感觉困难，久而久之，他（她）们在课堂上学这些纯电路理论兴趣不大，教学效果不好。先实践建立兴趣，在探究理论和实践是一种有效的方法。例如，如电子实训先从基本元器件识别、测试开始，然后到电子工艺焊接的训练，再到常见的整机电路装配、调试。整机训练训练常见项目有电子门铃、可控硅调光台灯、半导体收音机、指针式万用表、电视机等。为此每次整机装配训练前，老师只是先简单介绍其工作原理及调试，然后让学生装配，复杂的电路分步装配，测试。同时对每种电路都设计了部分思考题，让学生先动手后思考，学生在装配中碰到许多实际问题，教师引导他们去看书，学生带着问题思考：今天我学会了什么？元器件识读，器材性能的检测有没有过关？装接工艺有没有问题？短路问题如何避免？开路问题如何检测？一些基本电参量是否会测量？根据所学的知识，能否对具体的实训对象进行一些优化、改造？能否将此实训对象整机或部分转接到其它的应用电路中去？每完成一个电路都让学生作些思考，使学生由实践到理论，边实践边理论，再由理论到实践，进一步加深对专业知识的掌握，学生经过一系列规范的技能训练，实践动手能力必将获得极大的提高，如我校的一些电子电工设备出现了故障，是由实训指导老师带领学生修理，扩音器烧坏了，彩电图像压缩了，他们找来图纸，一起分析自己修好教室、宿舍日光灯、开关，电风扇，电源的跳闸，电动门的失灵等都主动检修，不光为学校节省了许多开支，更重要的是极大地激发了同学们的学习兴趣。

（三）坚持标准，严格考核，增强社会的认可度

实行实训技能考核，可以使须生明确实训目的与重要性，从而激发和调动学生的学习积极性和主动性，有利于培养学生的创新精神和实践能力。同时，实行实训技能考核也必将会改善实训教学效果，提高教育质量，促进管理规范。实训技能考核是学生参加职业技能鉴定，实现毕业后与工作是“零距离”目标的必然要求。另外，高职生参加职业鉴定的考证通过率，直接影响学生的就业率，也反映出高职院校的教育质量。所以，对每一个实训项目，都要依据该项目的培养目标和实训内容制定技能考核大纲，国家有关部门已经制定大纲的项目，按国家统一大纲实施。学生实训结束，依据大纲进行技能考核达到培养目标的准予通过，否则就要重新训练。

（四）加强实训教师队伍的建设

实训教师是高职院校实训教学改革和技术革新的一支生力军。由于实训教学的特殊性，实训教师必须具有很强的事业心和扎实的理论基础和较强的实际动手能力。因此，高职实训教学离不开“双师型”教师，建立一支精干的实训教师队伍是搞好实训和提高实训教学质量及实训教学改革的根本保证。学校领导和系部应该重视实训教师队伍培养工作，在实践上可以通过以下几个途径：1.提高学历，加强在职实训教师的理论学习；2.积极参加科研工作，提高实训教师的自身素质；3.加强新教师的岗前培训工作，安排新教师到对口的单位实习一段时间；4.引进一批确有专长的高级技术人员充实到实训教师中来；5.开展多种形式的培训方式，使实训教师取得中高级技术岗位证书，提高实训教师综合素质。只有这样才能把高职实训教学引入深处，才有机会取得成功。

（五）紧跟市场，加强实训教材改革

高职实训教学的目标不仅是对一般技能的训练，更强调在掌握专业理论知识的前提下，进行较高层次的职业技能学习。由于高职教育正处于完善发展阶段，实训教学大多采用中等专业学校的实训模式，其教材也是一样，基本是一种模式，每一个实训都是由实训目的、实训原理、实训仪器设备、实训步骤、数据处理及思考题等几部分组成。虽然有些教材做了一些改革，增加了一些综合性和设计性实训实训，但基本实训部分还是原来那个模式。这与高等职业技术教育的培养目标极不适应，影响了学生能力培养的质量，因此，高职教育必须要有一套与之匹配的实训教材或指导书。高职院校特别要重视这类教材或指导书的建设，一方面要借鉴兄弟院校的经验，大力选用合适的高质量的教材或指导书；另一方面要根据学校培养的要求，组织力量自己编写教材或指导书。编写时要贯彻编写并重的原则，特点要鲜明，基础理论与实践教学要有机结合，突出新技术新工艺的不断推广，以使其在内容和质量上有所突破。我院电子技术专业在这方面作了一些探索，编制了《电子测量实训指导书》、《维修电工实训指导书》、《视频中级工实训指导书》、《单片机实训指导书》等十几种实训指导书，并还在不断的完善中。

四、结束语

本次调查从学生的角度，了解了学生对技能训练的认识情况，围绕市场需求，建立实训体系，加强老师的整体素质，改进我们的教学方法，改变我们的教学模式，提高我们的办学水平，提高我们学生的综合素质。

参考文献

[1]刘本固.教育评价的理论与实践[M].浙江教育出版社，2000.

[2]张秋霞，盛秀胜，叶素芳.高职医技专业学生操作技能状况的调查分析[J].卫生职业教育，2004.3.

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论文关键词：供电；计量；管理；问题；营销

随着我国经济的快速发展和人民生活水平的大幅度提高，用电量也逐步增大，如何开展好营销工作，关系到电力企业的经济效益，也是供电企业降低成本，化解经营压力和营销风险的唯一选择。“十二五”电力营销发展目标和当前面临的主要形势是：从外部经济环境因素、电费回收、优质服务、营销管理体制建设等方面看，当前形势比较严峻，还存在很大风险；从国家产业结构的战略性调整和省域经济的稳定发展、国网公司开展智能电网建设、推进“三集五大”建设、不断深化营销信息化建设与应用方面看，前景光明，面临难得的发展机遇。做好电力营销工作，要牢牢把握“五个必须”，实现“五个发展”。本文从计量和营销两方面对开展营销工作进行了探讨。

一、计量管理存在的问题

1.法制意识淡薄及制度不健全

部分计量管理人员法制意识淡薄，忽视计量法或者不按照计量规程的规定，未做到首检、周检等相关损害电力公平的违法违规行为时有发生，对供电公司的监督不到位，机构职能不全，没有对计量工作统一管理，相关制度尚不完善，没有建立完成的计量管理体系。

2.计量检测设备落后

一些供电企业计量检测环境和检测设备落后，为达到检测所需要的温度、湿度、防震及防尘要求，电能表检测率为达到100%，有的企业还存在不能开展电压互感器和电流互感器现场检验、测试等工作，没有对仪表、摇表及万用表等仪表检测的技术手段。

3.电度表老化

用户使用的电度表陈旧老化，如一些机械式电能表，误差很大，表损也很大，给电力企业带来巨大的电能损耗和经济损失，同时也加重用户的线损均摊量。

4.计量管理人员技术水平低

从事供电企业计量管理的人员普遍存在专业水平低，技术素质差等因素，有待提高。在更换新设备后，未对新技术、新工艺进行有效的学习，导致工作中出现差错和处理问题能力差。

5.电能表产权归属矛盾突出

城市电网改造后，80%以上的电度表产权归客户所有，在客户终端计量，增大了计量管理的困难度，引发很多计量矛盾和纠纷。

二、计量管理的策略

1.认真执行法律法规

认真执行《电力法》和《计量法》，依法工作，依法管理电能计量工作，任何徇私舞弊，触犯法律将依法办事，绝不姑息。讲计量工作处于可控状态，完善各级考核指标，依靠完备的计量手段和严格的管理来保证计量工作的顺利实施。

2.完善机构，加强计量管理职能

要建立完善的计量管理机构，认真履行职能，各级人员认真执行规章制度，绝不出现管理真空、错位和越位情况，建立高规格的计量实验室，保证计量电度表的质量。

3.加强培训力度

为了适应新时期的电力计量工作，面对很多新设备、新仪器的投入使用，应就加强培训力度，使更新换代的新设备，充分发挥科技含量，更好的服务于计量工作。更应注意人才的培养，要大力培养计量管理人才，有条件的话，可以专门培训，使之能胜任自己的岗位。完善计量管理的竞争机制，奖勤罚懒，公平竞争。

4.实行规范化管理

（1）严格执行各级监督机制。计量管理工作不是一个孤立的工作，是一个系统工程，首先要自觉接受政府计量管理部门的监督与指导。协调处理好本单位各个部门的计量管理工作，做到协调一致，层层监督。

（2）完善管理规范。供电企业一定要结合本单位实际情况，编写具有可操作性的标准化作业手册来规范计量工作，实行技术标准化。编制各类计量仪表检修作业规范、计量规程标准贯彻作业规范，用标准规范工作程序。

5.加强表计周期轮检

每年应该按照规定，对用户以及线路的表计进行检测，保证表计的准确度，对线路的表计要根据线损情况，核实准确度。完善远程数据传送的校核工作，保证准确无误。

三、电力营销存在的问题

电力市场由原来的供不应求到现在的积极营销，使得电力计量人员与营销人员必须转变思路，目前，电力营销主要存在的问题是：

（1）营销理念滞后。对电力客户的分析很少，以前只注意到客户是需要电能的，没有弄明白，没有建立必要的销售体系，制约了电力营销工作，同时也造成了电力市场一方面需求高，但是营销工作滞后。

（2）营销方式简单。电力营销在以前是没有的概念，都是在柜台等着客户购电，没有走出去，信息掌握不对称，对客户的消费需求，市场预判都没有考虑到，同时，计量工作的滞后也导致技术支持系统的落后，对电能销售和市场实时分析得不到数据，对客户的增容或者减少情况掌握不够，计量工作也跟不上。

（3）电力企业观念落后、服务意识不强。对优质服务的认识仅限于上街宣传、发传单、微笑服务、售电所设施更新等表面现象，没有触及加快办电速度、提高供电稳定性、减少停电损失等深层次服务问题。

（4）电力企业内部管理体系还没有完成从产品导向到需求导向的转变，最突出的表现是电力营销和客户服务还是少数职能部门的事情。而不是企业各职能机构的共同任务，计划、检修等等各个职能环节以及服务功能的延伸上都还存在条块分割、各自为政的现象。

当前电力市场营销中存在的上述问题表明，电力企业面对不断变化的市场，还没有调整好自己的营销策略，不能完全适应当前市场经济发展的需要。为此，在电力市场营销中应坚决摒弃那些过时的和已不适应市场变化的经营理念和营销方式，要树立崭新的营销理念，及时调整自己的营销策略，才能在激烈的市场竞争中生存和发展。

四、加强计量工作，树立电力营销新理念

在21世纪的电力市场，除了加强供电企业的计量管理工作，还应该树立为电力营销服务的新理念。使供需双方在合理的、充满活力的市场营销体系下公平进行，电力营销必须定位于“以人为本”的框架，电力生产服务于营销体系，客户为营销体系的中心，时刻替客户着想，打开电力营销新局面。

1.注重市场分析，树立良好的营销体系

要注重市场分析，随时掌握市场动态，对潜在客户要有分析报告，并根据市场分析报告及时调整制定发、供销的数据。同时，调整销售策略，合理快速地开拓电力市场。 转贴于

2.树立以客户需求为导向的新理念

要一切以客户为中心，把客户对电能的要求作为第一目标，提供高质量的电能，同时加强计量管理工作，改善供电企业内部机构职能，服务于客户，在满足客户需求的前提下，最大化的降低计量管理的误差与成本，降低电能销售成本，将效益最大化。

3.树立优质服务的新理念

在供电企业的改革中，改变过去的工作思维，用现代化的管理理念去管理计量工作和营销工作是目前供电企业的首要问题，运用目前先进的计算机网络，计量设备的实时数据采集系统，特别是电力客户的作用，都是树立供电企业优质服务新理念的方式方法。

五、电力营销市场的趋势

电力企业产品是单一的，电力生产销售在计划经济时期，主要靠用电管理这一职能来完成，当电力进入买房市场，原有的用电管理制度，深感不适应，市场营销这一理念在电力市场应运而生，纵观国外一些经验介绍来看，现代企业都必须走市场营销导向之路，对供电企业来说同是一样，这是市场经济的特点所决定的，以市场营销为导向，基本包括两个方面的内容：一是消费导向，二是竞争导向。所谓消费导向，是指不断调查研究电力消费者需求的动向，要仔细分析现实的、潜在的电力消费市场，不仅是城市电力消费市场，还要研究正在开拓的农村电力市场。所谓竞争导向，主要是电力企业为了长期求生存谋发展，来研究电力的竞争对手。当今时代科学技术发展迅猛，有谁能保障今后电力作为能源之一，仍能保证长久不衰？能源中的煤、油、气在科技发达的时代，有可能成为电能的竞争强劲对手。所以，电力工业企业要不断创新，要有危机感，要有长期发展战略思路。

1.必须把“市场营销”与“销售”分开来认识

市场营销与企业各个部门有密切联系，而销售仅仅是产品的推销，市场营销要求电力企业降低线损，进一步控制市场电价。除此之外，也可以给用户在付款期限上有一定的选择权。比如支付预付款可以有较大的折扣，或给资金紧张而关系较为稳定的用户以一定的“透支”额度。

2.城市居民用电市场

其特点是电气化程度较高，而且增长潜力较大。随着生活水平日益提高，人们对清洁、安全的电气能源需求越来越大，主要电价合理，一般家庭用电就会直线上升。尤其是盛夏，人们对空调等较高档的电器追求较为迫切，希望能在免收贴费的基础上，再降低电力价格。

3.农村电力市场

农村市场极有发展潜力，但目前大部分县供电企业，普遍存在供电条件差、供电管理体制不健全的因素。所以，实施发展战略的第一步是解决这些“瓶颈”问题。完善现有供电管理体制，设法降低农村低压线损失，也就是企业在研究经营决策时，要把营销工作纳入进去，各个基层科室、站所都要分担营销有关任务，围绕市场营销目标来制订各自的工作计划。

4.电力供应必须保证优质

由于电这种商品是发、供、用同时完成的，不存在其他商品那样的包退、包换、包修等售后服务问题。因此，电力供应方必须在售前把好质量关，向电力客户提供优质、合格、安全、有效的电能。当务之急就是搞好农村高、低压电网改造，降低线损，提高电压合格率和供电可靠性，加大安全用电知识的宣传力度，加强供电设施的检修，让客户用上“放心电”。

5.开拓农村电力市场的营销对策

城市工商业，居民用电量猛增暂且不说，供电企业要积极开拓农村电力市场，具有广阔的前景，进一步加大盲点村、未改村、未彻底改造村农网改造力度，实现“户户通电”工程。第二步是积极创造农村用电的需求，开发农村市场，不能只满足居民用电的基本需要，还应力求推动农村居民家庭电气化。目前农村的市场体系建设还相当滞后，农民不仅在购买电器产品时感到极为不便，而且产品售后服务差，因此在农村居民住宅区实行家庭电器化示范，无疑是很有必要的。

六、电力营销工作思路和重点工作

准确把握用电市场发展趋势，继续努力开拓电力市场，服务重点工程建设；继续加强电费回收，保证经营成果；继续完善营销信息化系统建设与应用，开展稽查监控体系和智能用电小区试点建设；继续大力实施“塑文化、强队伍、铸品质”供电服务提升工程，推广客户经理制；继续强化营销基础工作，降损增效；积极筹划“大营销”体系建设，提高营销管理水平和管控能力。要重点开展好以下几方面工作：坚持以市场为导向，积极推进增供扩销；坚持以预防为前提，降低电费回收风险；坚持以效益为中心，提高工作盈利能力；坚持以创新为动力，推进信息系统建设；坚持以应用为目的，深化采集系统建设；坚持以服务为己任，增强客户服务能力；坚持以安全为保障，加强用电安全检查；坚持以监督为手段，提高计量管理水平；坚持以培训为依托，促进员工素质提高；坚持以发展为目标，推进大营销体系建设。

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一、工作概述

（一）教育教学管理

1、制定工作计划和完成工作总结

根据学校、系发展规划和年度工作计划，我教研室在广泛征求意见的基础上，共同讨论制定出教研室的工作计划，包括教研活动计划、教学计划、科研项目工作计划等，并严格按照工作计划进行实施，在年度或阶段工作结束时做出工作总结和工作反思。

2、教学工作量的完成

我教研室共有7名教师，截止2015年1月31日，我教研室共完成约3200课时量，先后分别承担13级、14级和新能源定向班的汽车维护、汽车电气、发动机、底盘和汽车结构与维护等8门课程，并认真填写教学效率手册。我教研室在教学中，治学严谨，认真备课，讲稿齐全规范，重视教学方法和教学改革。经过我教研室多方整改，与上学期比较，学生的出勤率以提高至99%，考试及格率均达到95%。

3、教学质量的监督

教研室作为最基层的教学组织，我教研室重视教学质量，严把教学质量关，作为教研室主任，其措施有（1）每月严查本教研室的教学效率手册、教案填写情况和课时上报情况；（2）严查本组教师的授课与授课计划是否一致；（3）定期对本教研室教师的上课情况进行听课，并提出实践性意见。这期间在检查过程中发现了一些问题并及时与有关的教师进行了沟通，并进行了改进。（4）保证教学文件资料齐全，管理规范，上报资料提交及时准确；

4、教研活动的开展

根据学期初所制定的教研室教研活动计划，我教研室本学期自9月开始至今共组织教研活动二十余次，内容主要结合修订新能源专业人才培养方案和新能源设备学习两大方面，教研活动规范化、形式多样化，材料充实。

5、学生考试及成绩管理

我教研室教师认真整理本学期承担班级的学生成绩，准确无误的将成绩输入至成绩管理系统，并对各班级成绩进行分析和讨论，寻找整改措施。

6、积极与领导、其他教研室老师进行沟通，做好上传下达的工作，并完成领导安排的各项工作。

（二）师资队伍建设

为培养高素质的师资队伍，培养后备、传授技艺，我教研室对于培养教师从三个方面入手，分别是教育教学能力、专业实践能力以及科研能力；鼓励我组教学团队积极参加教师能力大赛，提高自身教学水平，鼓励老教师积极备战教师能力大赛，并组织先后三次探访新能源企业实训车间，邀请车间主任李玉龙与尤工针对纯电动汽车EV150实车进行讲解，受益颇深。每学期组织我教学团队参加全校综合测评，提高专业实践能力，并带领陈荣梅等老教师参加科研项目，提高科研能力。

为培养新教师能更快的进入和适应工作环境，帮助其解决工作与生活上的困难，鼓励教师外出参加培训学习，并带领新教师编写新能源人才培养、新能源定向班课程体系以及学习新能源专业知识和设备使用，为今后的工作奠定好基础。带领团队积极探讨专业课程设置、教学改革、实践教学等内容，有效地提高了青年教师的教学能力。

为了全面发展我教研室教师的综合能力，提高教师的科研水平和专业素质，我教研室教师积极参加2014年由中国就业培训技术指导中心举办职业培训优秀课堂中获得优秀奖；参加2014年第三届机械工业高技能人才优秀论文评选活动分别获得三等奖两项和优秀奖一项；

（三）专业建设

1、修订新能源专业人才培养方案和课程体系

我教研室自今年9月开始修订新能源专业人才培养方案和课程体系，在制定之前我教研室教师曾多次走访新能源企业，并与企业专家、毕业生探讨人才培养的目标和企业需求，对企业进行了全面调研。在制定期间我们荣幸的邀请到高级工程师朱振贤前来指导，并对我们的工作提出了宝贵的意见。

2、新专业申报相关材料准备

为适应社会发展对高素质应用型专业人才的需求，进一步优化我校专业结构，学校以社会需求为导向，在对社会发展和区域经济发展形势进行调研和分析的基础上，我校申报新专业《汽车制造与装配（新能源汽车方向）》。专业申报工作自全面启动以来，我教研室认真收集资料，参与调研，填写《增设专业申请表》，专业调研报告、专业的可行性和必要性的分析等材料。先后邀请了北汽新能源公司、北汽研究总院、博世公司、意中意公司、北京交通运输职业学院等10余位专家教授进行了专家论证，专家们一致认为：增设专业理由充分，专业发展规划具体，培养方案合理可行，专业主要带头人优秀，教师队伍结构合理，专业课和实验室建设已有明确的计划和保证。各相关院系针对专家们提出的意见对申报材料不断修改和完善。现已完成了2014年申报材料的准备工作。

（四）课程开发

我校针对新能源汽车课程体系的构建是从专业培养目标入手，分析新能源汽车专业主要面向的工作岗位以及所需具备的职业能力，以工作过程为导向开发课程，构建课程体系，设计课程体系的教学内容，构建了人才培养模式和课程体系。通过对专业岗位群中每个岗位的典型工作任务进行归类，确定与岗位职业需求相对应的行动领域。再对完成典型工作任务必须具备的基本职业能力（包括社会能力、方法能力和专业能力）进行分析，通过归纳，形成专业职业能力一览表。

（五）教材开发

目前，新能源汽车方面还没有形成一套完整的适合于中职学校使用的教材，所以我校极为重视新能源教材开发。教材文本是教师的教与学生的学的基本依据，而教材文本又是教师与学生进行交流与对话的基本载体。在新教材的开发理念上我校提出要实现从“教教材”向“用教材”转变。目前我教研室在教材开发方面正在积极的努力着，在学习新能源知识的同时，也在收集文本资料，编写教材本文，开发工作页。

（六）兴趣小组的活动开展情况

兴趣小组活动是教学的重要组成部分，必须尽可能的结合学生实际，采用学生喜欢动手的教学形式，让学生在强烈的求知欲驱使下获得知识。所以为进一步丰富学生课余学习生活，提高学生学习新能源汽车专业课的兴趣，锻炼学生的实践操作技能，我教研室商讨决定2015年3月开展新能源兴趣班，并制定出了新能源兴趣班的开展方案和活动计划。

（七）师生参加各项比赛情况

为了全面发展我教研室教师的综合能力，鼓励我组教学团队积极参加教师能力大赛，提高自身教学水平，鼓励老教师积极备战教师能力大赛。为提高教师的科研水平和专业素质，我于2014年参加由中国就业培训技术指导中心举办职业培训优秀课堂中获得优秀奖；参加2014年第三届机械工业高技能人才优秀论文评选活动两篇论文分别获得三等奖和优秀奖；陈荣梅老师获得此次比赛三等奖。

（八）部门建设

目前，我校新能源汽车共分为新能源汽车储能系统实训区、纯电动驱动系统实训区、纯电动驱动系统控制技术实训区、混合动力驱动系统及控制技术实训区、新能源汽车专用系统实训区以及电动汽车充电转运行与维护实训区。新能源实训设备共有84个，其中软件设备共有12个，包括混合动力系统虚实融合的一体化软件、汽车虚拟拆装与教学软件、ABS制动系统虚实融合的一体化软件、混合动力系统虚拟拆装教学软件等；硬件设备包括混合动力系统故障大师、纯电动车锂电池电源管理系统实训台、能量回收系统模型、氢燃料电池工作模型、混合动力变速器解剖运行台、混合动力电池组实训教具等。

（九）工学结合

我校汽车专业通过与集团各兄弟企业紧密联系，大力推进校企合作,采取订单式培养，实施“工学结合、能力递进”“2+1”的人才培养模式,加快技能型人才的培养。

作为学校应增强服务意识，积极满足企业需求。我校为企业进行新职工的培养和在职职工的培训提高。企业与学校签订培养合同，优先录用我校毕业生，并积极参与我校的教育与培训活动，结合市场需求，与我校共同确定培养目标、人才规格，知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面。例如奔驰班、现代班和新能源班等。

（十）校企合作

为了更好的服务于北京汽车工业发展的人才需求，学校与北京现代、北京奔驰、北京新能源、动力总成等多家企业进行深层次校企合作，并将课堂与企业车间融合，开设现代、奔驰、新能源等定向委培班，共同制定人才培养计划，充分利用双方的有利资源共同参与人才培养过程，学校根据企业发展的实际和对所需人才的规格要求，及时调整培养目标、课程设置及教学内容，从而实现预定的人才培养目标，达到企业所需要的人才标准。最后，由用人单位按照协议约定安排学生就业，为学生在就业道路上开通了直通车。

本学期在汽车系王主任的帮助下，积极与新能源企业联系，并与企业探讨如何进行后期的校企合作，并在后期将制定具体的计划和方案，其中包括企业兼职教师、企业专家对我校教师的培养以及人才培养方案的修订等方面。在景校长的帮助下，新能源企业为我校提供C30和C33纯电动汽车，以备学习。为探索校企合作真正意义，本人与陈荣梅教师分别编写两篇校企合作论文，在探索中得到了成长和提高。

（十一）安全管理

1、建立完善的安全管理体系

带领本教研室教师建立完善的安全管理体系，制度健全，责任明确，安全设备设施完善。及时保养和维修仪器，加强实训室的安全保卫工作。如发现设备有故障，及时处理并做好记录。认真看管维护好实训设备，保证正常运行，不损坏，不丢失。由于新能源设备多具有高压电，远超过人体安全电压，所以对于教学实训区的安全工作，我教研室教师在课上严格要求学生，以确保实训工作的顺利完成。

2、新能源教学设备的管理与维护工作

教学设备的维护与管理工作，是关系到教学工作能否正常开展的重要环节。所以，如何做好教研室教学设备的维护管理工作，使设备保持良好的工作状态，是教研室需要重视的问题。本学期带领本组教师检查设备，对需要进行充电的设备进行维护，对有问题的设备进行记录，并与厂家工作人员联系进行维修与维护，以确保教学设备的正常运行。在教学中注重加强对教学设备的日常维护管理工作，建立和健全有关规章制度，并落实到具体的人员，使以上工作进入良性的循环，从而提高整体的教学质量水平，同时也可提高学生对设备的爱护，促进学校的可持续发展。

（十二）其他工作

1、我教研室教师积极与系主任、老师沟通，做好上传下达的工作；

2、重视宣传工作，我教研室教师及时准确的将新能源的各项工作和活动信息进行宣传；

3、我教研室教师先后承担2014年北京市职业技能竞赛发动机装调工复赛、决赛和北京市“职工技协杯”职业技能大赛初赛、决赛裁判员工作；

4、我教研室教师积极参加第二届、第三届北汽集团职工运动会，参加项目包括健排舞、体操和工间操比赛，并代表学校获得好成绩；

5、我教研室教师积极配合上级领导，全力迎接技师学院申报和国家培训基地的建设工作；

二、主要成绩

（一）加大了培训力度，教师队伍成长呈现阶梯式发展

教研室组织了6次校外专家和校内专业教师对新能源专业知识培训，加大培训的力度，使教师队伍在专业知识上得到了很大提高。

（二）完成了2014年汽车制造与装配（新能源汽车方向）专业申报工作。

2014年汽车制造与装配（新能源汽车方向）专业申报工作包括专业的调研，新能源专业可行性和必要性的分析、专业申请表的填写以及课程标准的编写。

（三）鼓励我教研室积极参加教师能力大赛，提高自身教学水平，鼓励老教师积极备战教师能力大赛。

（四）参加科研论文的评比活动并获奖

为了全面发展我教研室教师的综合能力，提高教师的科研水平和专业素质，我于2014年参加由中国就业培训技术指导中心举办职业培训优秀课堂中获得优秀奖；参加2014年第三届机械工业高技能人才优秀论文评选活动两篇论文分别获得三等奖和优秀奖；陈荣梅老师获得此次比赛三等奖；

（五）积极配合学校完成了示范校任务，并正在全力迎接技师学院申报和国家培训基地的建设工作；

三、对上学期不足点的落实情况

1、新能源教学设备上学期缺乏管理，很多设备在还未经使用的情况下就已经被损坏，动力电池也长时间处于亏电，已经有2组动力电池临近报废状态。在这种情况下，我教研室教师积极努力维护和维修教学设备，对长期处于亏电的设备及时给予充电。并经过讨论，我教研室制定出了新能源教学实训区的设备管理与使用规定，使用分组轮换制度。

2、修订了新能源专业人才培养方案和课程体系。

3、组织多次新能源培训工作，提高了教师自身的专业水平。

四、本学期主要不足

不足之处1：自身专业理论知识和实践动手能力不够，需要重点加强。我教研室对于专业知识理论的学习还不够系统，还没有达到应有的深度，在将理论运用到实践当中的过程做的不到位，对于专业的实践动手能力更应不断加强。

改进措施：加强理论学习、不断提高自身素质。今后将全面、系统、准确地加强理论学习，拓宽个人知识领域。按照理论与实践相结合的原则，不断丰富自己的专业知识、理论知识和实践经验。并不断要求自己加强英语的学习，全面提高自身素质。

不足之处2：创新意识不强，工作方法简单。工作思路不宽、不活，很多时候还是循规蹈矩，只安于表面。

改进措施：多加强与同事间的思想交流，多将自身的想法汇报给领导，向领导请教，拓宽自己的思想和眼界，工作中多增强大局意识、责任意识和忧患意识，用于开拓创新，积极进取，灵活运用合理的方法和措施开展各项工作。

不足之处3：部分教师课改意识不够，知识储备不足，缺少创新的精神；教学方法还有待进一步提高。

篇10

关键词：计算机网络安全； 网络安全威胁； 网络安全防范措施； 网络安全技术； 网络安全管理

中图分类号：TN91934文献标识码：A文章编号：1004373X(2012)04010904

Analysis of computer network security

PENG Shasha, ZHANG hongmei, BIAN Dongliang

(Science College, Air Force Engineering University, Xi’an 710051, China)

Abstract： Computer network security (CNS) is a prerequisite to promote the development of network healthily. Based on the analysis of causes against CNS and threats that confront the network security, the specific methods and measures to protect computer network are proposed in two aspects of technology and management. The technologies of firewalls, access control, network antivirus, data encryption, disaster recovery are introduced. The security principles, implementation methods and application fields of the new technologies such as intrusion detection system technology (IDS), virtual private network (VPN) technology and cloud security are elaborated emphatically.

Keywords： computer network security; network security threat; network security measures; network security technology; network security managemen

收稿日期：20110909

基金项目：军内武器系统科研项目(KJ2010182)；陕西省电子信息系统综合集成重点实验室基金资助项目(201107Y16)0引言

随着计算机网络的普及和发展，网络的运用已经渗透到各个领域。信息社会，人们对网络的依赖程度也日益加深，但随着网络迅速的发展，网络安全俨然已经成为一个潜在的巨大问题。在网络发展的大好前景下，网络信息安全为其笼罩上了一片乌云。虽然我国的计算机制造业有了很大进步，但是其核心部件的制造技术仍然是很薄弱的。计算机软件的开发和研制也同样受到国外市场的垄断，尤其是操作系统，所以我国目前运用着大量来自境外的计算机软、硬件，这就使得我国的网络安全问题不得不警钟长鸣。

1计算机网络安全

网络安全是一门涉及计算机科学、网络技术、通信技术、密码技术、信息安全技术、应用数学、数论、信息论等多种学科的综合性学科 。国际标准化组织（ISO）定义是指网络系统的硬件、软件及其系统的数据受到保护,不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露,系统连续可靠正常的运行,网络服务不中断。主要涉及了机密性、完整性、可用性、可审性、真实性、可控性、抗否认性等属性造成网络安全问题的原因。

1.1网络最初设计的理念

网络发展的早期，人们更加看重、强调的是网络的方便性和可用性，却忽略了网络的安全性。那时，网络的使用仅限于一个很小的范围，因此网络安全并没有被重视。但是随着科学技术的发展，以及人类需求的更新，网络克服了地理上的限制，把分布在一个个小范围内的网络分支，成功地联系起来，直至遍布全世界。由于网络的关联性导致此时在传送敏感性信息时，信息的安全就受到了极大的威胁。同时，各类网络产品都是在基础网络协议上发展起来的，或多或少都存在有安全隐患。

1.2网络的开放性

因特网最根本的特征就是开放性，整个因特网就是建立在自由开放的基础上的。当今网络的资源日益广泛应用，同时也为黑客的倾入提供了可乘之机。资源共享与网络安全之间的矛盾也日尖锐化。

1.3网络的控制管理性变差

随着网络遍布全世界，私有网络也因需求不可避免地与外部公众网直接或者间接地联系起来。由于网络的关联性，导致只需攻击网络链条中最薄弱的一个环节就可以使整个安全体系崩溃。从而使网络的运行环境更加复杂化，可控性急剧降低，网络安全性也变差。

2网络安全面临的威胁

现如今，网络所面临的威胁是多方面的，不仅仅是对网络信息的威胁，同样也包括网络设施。总结起来可分为3点：一是人为的疏忽大意，如操作员因配置不当造成安全漏洞，例如，防火墙的配置不当，就会给外来的攻击创造机会，用户安全意识不强，口令选择不慎，或者不及时地更新防护系统，都会造成网络安全的威胁；二是人为恶意攻击，可分为主动攻击与被动攻击，主动攻击是指攻击者通过修改、删除、延迟、复制、插入一些数据流，有目的财破坏信息，可以归纳为中断、篡改、伪造、拒绝服务4种。被动攻击则是对信息进行截获，偷听或者监视，主动攻击时比较容易被发现，但是被动攻击则很难被发现；三是网络软件的漏洞和“后门”，软件在设计和编程时，难免都会有漏洞，这就成了黑客下手攻击的对象，同时，软件开发人员为了便于维护而设置的软件“后门”，也可能成为网络安全的很大隐患；四是管理不当，造成网络设施无意或恶意的损坏。

3网络安全的防御措施

网络安全是一项复杂的工程，它涉及了技术、设备、管理使用及立法制度等各个方面的因素。想要很好地实现信息安全，就必须形成一套完备的网络信息安全体系，使得技术、设备、管理使用及立法制度等方面因素协同发展，缺一不可。

3.1传统技术

3.1.1防火墙

防火强是一种专属的硬件，也可以是架设在一般硬件上的一套软件。在逻辑上，防火墙是一个分离器、限制器和分析器，主要作用是当2个或多个网络之间通信时，防火墙能起到控制访问的尺度，过滤信息。常见的防火墙类型有包过滤型、应用型、网络地址转换的NAT和监测型。 防火墙的运用可最大限度地提高内外网络的正常运行，但是不能防止从LAN内部的攻击，这也就成了防火墙最大的局限性。同时，随着技术的发展，一些破译的方法也使得防火墙存在一定的隐患，所以在防火墙的技术上还有待更好的开发。常用的防火墙有天网、瑞星，还有360防火墙等。

3.1.2访问控制技术

提及访问控制技术，就必须提到访问控制技术设计到的3个基本概念及主体、客体和访问授权。主体：可以对其他实体施加动作的主动实体，有时也可称为用户或者访问者，包括用户本身、用户组、终端、卡机，甚至应用服务程序等。客体：接受其他实体访问的被动实体，它可以是信息、文件、记录，也可以是一个处理器、存储器、网络接点等。访问授权：主体对客体访问的允许权，访问授权对每一对的主题和客体是给定的。

访问控制技术是通过设置访问权限来限制访问主体对访问客体的访问，阻止未经允许的用户有意或无意地获取数据的技术。这项技术是网络安全防范和保护的主要策略之一，它的主要任务是保证网络资源不被非法使用和访问。访问控制技术涉及的范围比较广，包括：入网访问控制、网络权限控制、目录级控制以及属性控制等多种手段。

3.1.3网络防病毒技术

计算机病毒可以是一个程序，也可以一段可执行码，能破坏计算机的正常运行，使之无法正常使用，甚至使整个操作系统或者硬盘损坏，它们就像生物病毒一样，同样可以大量自我复制并传播，造成大面积的计算机网络安全问题。

防病毒技术根据计算机网络病毒的作用来讲，可分为病毒防御技术、病毒检测技术、病毒清除技术等。网络大都采用ClientServer的工作模式，需要从服务器和工作站2个结合方面解决防范病毒的问题。随着计算机网络技术的发展，网络防病毒技术的发展也将日新月异，其发展方向可大致以下述几种为主：网络操作系统和应用程序集成防病毒技术、集成化网络防病毒技术、网络开放式防病毒技术等。建立起一套全方位、多层次的防病毒系统，并及时进行系统升级，以确保网络免于病毒的侵袭。

3.1.4数据加密技术

数据加密技术是指在数据传输时，对信息进行一些形形的加法运算，将其重新编码，从而达到隐藏信息的作用，使非法用户无法读取信息内容，有效保护了信息系统和数据的安全性，是网络安全核心技术之一。数据加密技术可在网络OSI7层协议的多层实现，从加密技术应用的逻辑位置看，常用的数据加密方式有：链路加密（网络层以下的加密）、节点加密（协议传输层上的加密）、端对端加密（网络层以上的加密）等。按照不同的作用，数据加密技术可以分为：数据存储、数据传输、数据完整性的鉴别以及密钥管理技术等。

信息的加密算法或是解密算法都是在一组密钥控制下进行的。根据加密密钥和解密密钥是否相同，可将目前的加密体制分为2种：一种是当加密密钥与解密密钥对应相同时，称之为私钥加密或者对称加密体制，典型代表是美国的数据加密标志（DES）；另一种是加密密钥与解密密钥不相同，通称其为公钥或者非对称加密。这种加密方式，加密密钥是可以公开的，但是解密密钥则是由用户自己持有的，典型代表为RSA体制。

在目前的数据加密系统中，对信息的安全性保护，主要取决于对密钥的保护，而不是对系统和硬件本身的保护，所以密钥的保密和安全管理在数据系统中是极其重要的。

3.1.5容灾技术

信息时代，数据越来越突出，数据的安全性更是影响一个机构发展的生存关键。如何使数据在灾难发生时不丢失，保障服务系统尽快正常运行，容灾技术将成为解决这一问题的能手。

提及容灾技术就必须提出灾难，即一切影响计算机正常工作的事件都称为灾难，包括：自然灾害、设备故障、人为破坏等。容灾就是在上诉灾难发生时，在保证生产系统的数据尽量少丢失的情况下，保持生产系统的业务不间断运行。

容灾的评价指标公认为：RPO（针对数据丢失）、RTO（针对服务丢失）。从其对系统的保护分类来说，可将容灾分为数据容灾和应用容灾。数据容灾就是建立一个异地的数据系统，该系统是本地关键应用数据的一个实时恢复；应用容灾是在数据容灾的基础上，在异地建立一套完整的与本地生产系统相当的备份应用系统。在灾难发生后，将应用迅速切换到备用系统，使生产系统的业务正常运行。

3.2新型技术

3.2.1入侵检测系统技术（IDS）

入侵检测技术是继“防火墙”之后，近10年来新一代网络安全保障技术，在很大程度上它弥补了防火墙的不足。它是通过对网络或者计算机系统中若干关键点收集信息并分析，检测其中是否有违反安全策略的行为，是否受到攻击，能够有效地发现入侵行为合法用户滥用特权的行为，是一种集检测、记录、报警、响应技术，能主动保护自己免受攻击的动态网络安全策略，也是P2DR的核心部分。

虽然目前很多“防火墙”都集成有入侵检测的模块，但是由于技术和性能上的限制，与专业的入侵检测系统还是无法相比的。专业的入侵检测系统是一种积极主动的网络安全防护工具，提供了对内部、外部攻击和误操作的实时防护，在网络系统受到危害之前拦截相应入侵。目前入侵检测系统常用的入侵检测方法包括：特征检测、异常检测、状态检测、协议分析等。

同时入侵检测系统也存在着一些问题，比如误报；再比如，当受到精巧及有组织的攻击时，要找出这样复杂的攻击是有难度的。从总体上来讲，入侵检测系统的发展趋势可以概括为分布式入侵检测与CIDF、应用层入侵检测、智能层入侵检测、与网络安全其他相结合的入侵检测、建立入侵检测系统评价体系。由于入侵检测系统存在的弊端，已经不能满足网络的发展需求，今后的入侵检测技术主要朝着以下几个方面发展：智能化入侵检测、大规模分布式入侵检测、应用层入侵检测、分布式入侵检测与通用入侵检测等。

3.2.2虚拟专用网（VPN）技术

虚拟专用网（Virtual Private Network,VPN）是一种基于公共数据网，给用户一种直接连接到私人局域网感觉的服务。VPN技术是依靠Internet服务提供商（ISP）和其他网络服务提供商（NSP），在公用网络中建立专用的数据通信网络技术。在虚拟专用网中，任意两个节点之间的连接并没有传统专用网所需的端到端的物理链路，而是利用某种公众网的资源动态组成的。按照实现技术不同，VPN可分为PPTP(PointtoPoint Tunneling Protocol)，L2TP(Layer 2 Tunneling Protocol)，MPLS(MultiProtocol Label Switch)，IPSec(Internet Protocol Security)及SSL(Secure Sockets Layer) 等。

虚拟专用网的作用很多，比如：实现网络安全，简化网络设计，降低成本，容易扩展，连接灵活，完全控制主动权等等。在此主要探讨它的安全性，虚拟专用网大多传输的是私有信息，所以用户数据的安全性就更为关注。目前，VPN主要采用四项技术来保证信息安全，分别是隧道技术、加解密技术、密钥管理技术、使用者与设备身份认证技术。通过这些技术能有力地抵制不法分子篡改、偷听、拦截信息的能力，保证数据的机密性。

3.2.3云安全

云安全是网络时代信息安全的最新体现，随着云计算成为了网络发展的热门话题，相继提出了“云安全”的概念。

云计算是一个新兴的商业计算模型，是分布式处理、并行处理和网络计算的发展，是一种基于互联网的超级计算模式。它利用高速互联网的传输能力，将数据的处理过程从个人计算机或服务器移到互联网上的超级计算机集群中。云计算是一个虚拟的计算资源池，它通过互联网为用户提供资源池内的计算资源。对用户而言，云计算具有随时获取、按需使用、随时扩展、按使用付费等优点。同时，云计算具有效益好、经营集约化、设备利用率高、节能降耗、服务后台化、货币化、即时化、弹性化等等诸多特点。

随着云计算的日渐推广和普及，云计算安全的问题也逐渐浮出水面。和传统的安全风险不同，在云计算中恶意用户和黑客都是云端互动环节攻击数据中心的，其具体变现有信息体的伪造、编造、假冒以及病毒攻击等等，并且这些危害不仅仅是发生在服务定制和交付这2个出入口，还贯穿于服务的组织、加工、整理、包装过程中。

与之相对应的，提出了云安全概念。云安全通过网络的大量客服端对网络中软件行为的异常监测，获取互联网中木马、恶意程序的最新信息，推送到服务端进行自动分析和处理，再把病毒和木马的解决方案分发到每一个客服端。云安全技术应用后，识别和查杀病毒不再仅仅依靠本地硬盘中的病毒库，而是依靠庞大的网络服务，实时即时采集、分析以及处理。

云安全的概念提出后，曾引发了广泛的争议，许多人认为它是伪命题，但是随着各大公司运用云安全技术实现了新一代的查杀概念，云安全技术成为了不争的事实。但同时，由于云安全仍然是门较新的技术，所以还存在许多问题需要深入的探究、解决并且依靠时间来证实。

3.3管理使用及立法

“三分技术七分管理”，一直都是安全界的名言，网络安全管理也不例外，即使有了再好的技术，没有妥善的管理措施和立法保护措施，网络安全同样也会受到不小的威胁。只有当安全技术和计算力安全管理措施紧密结合，才能使计算机网络安全达到最好成效。

3.3.1对设备的管理

计算机机房应设在适宜的环境下，以保证计算机系统的安全性和可靠性。同时要注意机房的温度、湿度、空气清洁度、虫害、震动、冲击以及电气干扰等方面，都要有相应的标准。机房不但能抵制自然灾害的侵略，同时也要能防范人为地破坏。定期对机房周边，机房和计算机设备进行检查，确保外在安全无隐患。

3.3.2开展网络安全教育和网络道德教育，增强网络安全防范意识仅仅通过技术来解决网络安全问题，是不够的，只有增强了网络安全防范意识，才能使网络安全发挥到最大效能。

培养网络安全意识，就是通过对网民及网络管理人员开展网络安全普及教育，使人们意识到网络安全的重要性，了解并掌握一定的网络安全防范措施。经过定期的网络自查和安全更新，就能排除一些不良的网络安全威胁。比如，及时打好系统补丁、使用杀毒软件进行计算机病毒查杀、不得使用各类移动存储设备在互联网和内网之间传播不安全程序、文件等。

在网络道德教育方面，目前俨然已成为网络安全管理一个很重要的环节。由于计算机技术的大力发展，网络犯罪已日趋恶劣化、低龄化、复杂化、广泛化、损失严重化。所以通过教育宣传等手段来增强人们网络道德观，提高他们对网络不良文化和违法行为的免疫力、抵制力。尤其是在中学生中，一定要重视这一问题的教育，提早让学生对网络信息有着正确的判断分析能力。

3.3.3严格制定并遵守网络安全规章制度

遵照国家和本部门相关信息安全的技术标准和管理规范，针对本部门专项应用，对信息管理和对系统流程的各个环节进行安全评估，设定安全应用等级，明确人员职责，制定安全规章制度的分步实施方案，要求相关人员严格遵守操作，达到安全和应用的科学平衡。

3.3.4完善网络安全立法，加强网络法律监管

我国目前已经出台了多项有关网络安全的法律，但是与网络发展的速度相比还是相对滞后的，而且现有的法律大多过于庞杂，其间的协调性和相通性也不够，缺乏系统规范性和权威性。因此加快制定和完善网络安全的相关法律是迫在眉睫的。在制定网络安全相关法律时，可以借鉴国外成功的经验，与国际有关的法律法规相接轨，并结合我国的实际情况，趋利避害，最终既定出一套适用于我国的网络安全法律。

仅仅有了网络法是不够的，还必须加强网络法律的监管力度。建立一支高素质的网络执法队，使其熟练掌握网络信息技术、安全技术，能够在第一时间内发现不法的网络犯罪行为，提高执法效率。加大网络违法犯罪的处罚力度，查封和大力打击网络有毒、有害的信息，定时整顿网络的秩序。让网络安全相关法律也真正做到“有法可依，有法必依，执法必严，违法必究”的原则。