学校半封闭管理范文

导语：如何才能写好一篇学校半封闭管理，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

关键词：高职院校 学生管理 半封闭

中图分类号：G717

文献标识码：C

D01：10.3969/j.issn.1672-8181.2015.03.185

近年来，国家大力发展职业教育，我国高等职业教育的总体规模实现了历史性的跨越。但与此同时，众多职业院校的生源质量则出现了明显的下滑。加之，高职院校学生生源层次复杂，广大职教工已深切感受到来自学生管理方面的巨大压力和严峻挑战。下面就针对高职院校学生特点，结合我院情况，谈几点思考。

1 高职院校学生特点

目前，高职院校学生主要包括高中起点的三年制学生与初中起点的五年制学生。三年制学生、五年制学生与普通高校学生相比较，都具有明显的差异。

1.1 三年制学生与普通高校学生区别

三年制学生基本是未能考入本科院校而被高等职业院校录取的大专学生，与普通本科院校学生相比，其学习能力差，基础知识薄弱，自我约束力较差，不受管教、不够成熟是他们的典型表现。

1.2 五年制学生与三年制学生区别

三年制学生基本属于成年人，整体上心理已经成型，与其相比，五年制学生具有以下特点：第一，年龄小，自制能力弱。在五年一贯制的前三年中，无论是生理还是心理上，都处于快速发展阶段，处于未成年人到成年人的过渡区。这一时期，他们想法偏激，待人接物常自我为中心；抽烟、喝酒等无所不学，情绪亢奋，打架斗殴时有发生。第二，相对经历过高中的三年制学生，五年制学生学习成绩更差，且初中阶段没有形成良好的学习习惯，到了高校相对自主的学习环境里，更加放纵自己，学习上应付了事，上课睡觉、聊天、考试作弊，对未来迷茫没有目标。第三，大多数五年制学生都热衷于社会工作，有较强的沟通能力、组织能力、动手能力及创新能力。如果能够采取恰当的方法对他们施以教育，往往会收到预料不到的良好效果。

目前，大部分高职院校采用开放、宽松的，相对依赖学生自我管理的高校模式，这一模式对于三年制学生尚且还行，但对于年龄尚小，自学、自控能力很弱的五年制学生来说，他们就有了放纵的空间。针对学生特点，对学生进行半封闭式管理模式将能收到事半功倍的效果。学校半封闭式管理，一般是指学校为了加强在校学生的安全管理，创造良好的教育、教学环境，从而制定严格的管理制度，要求学生无特殊情况全天不能随便走出校门，其生活、学习、活动等一律在校内进行，仅在某一特定时间（如星期六、星期日）允许学生出校活动的一种管理模式。

2 基于半封闭模式下学生管理的几点思考

2.1 学生管理制度的规范化及严格执行监督机制

介于高职院校生源层次的复杂性以及学生自身的特点，单纯照办或模仿其他高校或中职院校的学生管理制度远不能满足现代高职院校的实际需要，部分制度虽适合三年制学生，但对于自制能力弱的五年制学生却过于宽松，有些制度适合五年制学生，但相对于有较高自控能力的三年制学生又显得过于约束，导致他们对半封闭模式下的管理更加抱怨，学习积极性大为削减。所以，我们应结合其他院校和本校学生管理工作者的实际经验，迅速、高效地形成一套符合自身发展、行之有效的系统性管理制度，才能最大程度调动学生的学习积极性，提高院校整体教学管理质量。

学生管理规章制度在执行时，也往往由于缺乏有效质量评价与监督制度，尤其如我院建校初期，会不同程度的存在贯彻落实不彻底的现象，造成学生误认为学校制度不严格，渐渐放松对自己的要求，导致违纪升级，学习懒散。因此，对各种学生管理制度应进行严格监督与执行；对学生课堂玩手机、睡觉以及生活作风问题必须常抓不懈。同时，对学生管理人员实行有效的激励、考核及评价制度，十分重要。

2.2 加强校同“家文化”与“半社会化”建设

根据学生自身特点实行半封闭式管理，学生外出会受到一定的限制，对处于青春期好动心、好奇心较强的学生来说，一定程度上存在着这样那样的抱怨，十分正常。如何既能让学生遵守校纪，又能让学生感觉管得不是苛严，更能让学院总体教育水平得到提升，这就应该让学生体验到“家”的感觉，感觉到自己是在一个社会化校园中生活。所以，我们应加强校园基础设施建设和后勤服务建设，满足学生各种需要；支持学生各类社团的建设，丰富学生的课余生活，在活动中加强学生间互帮互助、互相关爱的情感交流；坚持老师走访宿舍，关心学生生活，树立校同“家文化”意识，让学生感觉到在半封闭管理下依然有“家”的感觉。

适应高职院校学生热衷社会工作的特点，广泛开展校内实训，校内勤工俭学，组织学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明等社会实践活动。这样，既使学生感觉到半封闭校园中社会仍然与他们无限接近，又可以培养学生的责任意识，在社会实践活动中受教育，长才干，作贡献。

2.3 加强希望教育，帮助学生树立正确的就业观

高职院校实行半封闭式管理，学生未来的三年或五年基本都在校园，与外界沟通变少，加之学生人生目标原本模糊，随着年龄增长进入学习后期，对未来更加不知所措，从而增加了进入社会前的忧虑与恐慌，学习积极性下降。因此，学院应拿出一套详细的学生培养方案，使学生进校之后，对未来三年或五年的学习过程有一个详细的了解，避免出现走一步看一步、总感茫然的状况。学院应积极联系相关企业，尽快形成实际合作机制，满足学生想实训、要实践的心理需求，增加对学院与自身的信心；加强学生党团组织生活，举办研讨会、心得交流等丰富多彩的教育活动，让学生及时了解形势发展，引导和教育学生完成从要我学到我要学的转变；不定期邀请专家、学者为学生作报告，紧紧围绕学生关注的热点问题，组织专题辅导讲座。通过一系列的希望教育，让学生在半封闭式管理下更加自觉地学习，树立正确的就业观。

职业院校的学生管理是一门学问，也是一门艺术。目前，我院也正处于开办初期，学院半封闭管理模式正在积极探索中，我们相信，经过全体师生的共同努力，一套完善的高职院校学生管理模式一定会应运而生。

参考文献：

篇2

为加强学校安全管理工作，给师生营造一个安全和谐的校园环境，确保学校的各种教育教学活动正常有序进行，真正做到让家长放心、学生安心、教师称心，学校决定实行半封闭式管理，以确保师生和校园安全。学校要求门卫工作人员必须切实履行如下职责：

1.必须遵纪守法，礼貌待人，热情服务,坚持原则,恪尽职守,不擅自离岗，不随便请人代班，不迟到，不早退。

2.校园安全无小事，责任重于泰山。因门卫工作失职造成重大安全事故的将依法追究其经济及法律责任。

3.学校实行半封闭管理。门卫必须全天24小时坚守门卫室（李贤思和袁登辉轮换值班，李贤思：早7:20--12:20,午14：20--18:00;袁登辉午11:50--14:20，晚17:50--早7:30）。学校大门必须定时开关，严格按照学生上下学时间开关，非特殊情况不得随意开门。

4.每天放学时袁登辉负责路队护送，清理门口影响学生出行的车辆，李贤思负责门卫值班。

5.严格控制车辆出入。学生在校期间，家长接送学生的自行车、三轮车和机动车辆不得进入校园，也不能摆放在学校门口。

6.门卫必须如实填写每日值班记录，来客必须登记。接待来客要热情、大方、礼貌，并问清来意，排查安全隐患；家长来访要求在门口等候，下课后通知学生或教师，来客须报请联系人或接纳部门同意后,方可进入校园。

7.学生（包括住宿生)在校期间一律不准外出，特殊情况必须持班主任亲自签字的请假条登记后方可出校。出入学生要询问登记核实，走读生严格按上下学时间出入，严禁社会人员无故带学生出入校园，如有特殊情况，学生必须持有班主任的亲笔签名或政教处证明，方可放行。

8.周末、节假日或放学期间，学生、社会闲散人员、外来车辆等如无特殊情况一律不准进入校园。

9.若遇刮风下雨等恶劣天气，要及时收降国旗。

10.遇到学校重大活动或临时性活动，必须听从学校统一安排和调遣；协助政教处做好突击检查，随叫随到。

11.发现异常情况或可疑行为要及时向班主任或学校报告,发现不文明行为要及时制止,如发现打架斗殴情况必须及时与政教处联系。

本责任书一式五份,学校、政教处、总务处、门卫人员各执一份，若不履职岗位职责，学校领导将约谈并严肃追责处理。

学校负责人签字：

篇3

[关键词] 德育 人才 学生

在科学技术日益发展的今天,经济的振兴、社会的进步,越来越取决于劳动者素质的提高和大量合格人才的培养。而要提高劳动者素质,其关键是要转变人的观念、提高思想道德品质。因此,对于技工学校来说,学生的德育教育显得尤其重要。我校在教育教学活动中,始终坚持以德育教育为工作出发点,树立德育为先的牢固意识,注重德育工作的功能和效应,优化德育工作环境和格局。建校以来,学校在办学规模上不断升级。目前,已成为国家级重点技校、高级技工学校、省重点技师学院。这与我校坚持把学生德育工作放在首位是分不开的。我校开展德育工作的做法主要如下。

一、建立系列制度,抓住各个环节,将学生管理工作落到实处

1.坚持实行一日八项常规评比制度。所谓“一日八项评比”,即对学生早锻炼、晚自习、保洁区卫生、教室卫生、宿舍卫生、半封闭管理、文明行为、就寝查房八个方面进行一日常规管理。通过常规八项检查评比,及时公布结果,落实处理,迅速反映各个班级管理动态,从而能够及时发现问题,及时解决问题。

2.坚持实行半封闭管理制度。半封闭管理,即在一周内的一定时间范围内学生不得外出,周末按有关规定允许学生回家,但须按规定时间返校。这在当前社会治安不太稳定,青少年自律又较差的情况下,对加强学生管理,避免外界不良社会现象对学生的侵蚀有一定实际意义。

3.坚持实行学生自我管理办法。在学生中我们建立了几支学生自我管理队伍。文明督查大队、校卫队、纪检部、劳动卫生部、生活部、女生部、体育部、文宣部,它们分别由学管部门的指定教师分管指导。这些学生自管队伍的工作对于全校的创文明活动、学生的日常行为监督,一日八项评比、业余文体宣传娱乐活动等有着不可或缺的帮助,大大减轻了学生管理部门的工作量。同时锻炼培养了学生,充分调动了学生干部工作积极性,全面提高其综合素质。

4.谈心汇报制度。校领导、学生处领导及老师、班主任及辅导员深入到学生中通过谈心、咨询、拉家常等形式,掌握学生的思想动态,指导他们解决学习中遇到的矛盾和问题。

5.坚持每周一升旗制度。在每周星期一早晨举行升旗仪式,让学生在神圣的国旗下,在庄严的国歌声中接受爱国主义教育。在每周升旗仪式后,都由一名校领导讲话,之后由学生科老师总结、布置上周与本周学生日常管理工作的情况,这样,有益于激发学生的爱国主义热情和强烈的集体荣誉感。使他们在学习生活中,自觉树立爱国主义思想和强烈的上进心。

6.对“学困生”的转化教育制度。这里所说的“学困生”是指学习、纪律表现均不太理想的“双差”生。他们是技校学生群体中的一个特殊的群体,每个班级都有一个几个不等。我校把“学困生”的转化教育作为一项重要的任务来抓,并形成制度,作为考核班主任工作的一个重要指标。

7.实行每周、每月汇总评比制度。以班级为单位,每周汇总一周来各班级各项考核成绩,每月汇总一月各班各项考核成绩,排出名次,通过校园宣传阵地及时公布,激发学生的竞争意识,树立良好的班集体观念,发挥学生班级主人翁精神。

二、强化学生管理部门职能,实施有效的班主任工作量化考核方案和激励机制

1.实行学生管理部门教师每周例会制度、班主任每周例会制度,年级组管理责任制。学生管理部门教师每周召开例会,及时通报发现问题,及时布置新的工作任务,新的工作计划,及时解决工作中存在的隐患,使所有学管工作人员在指导思想上保持一致,使他们对整个学生管理情况能够有较为充分的了解。

定期召开班主任例会,及时了解各班级管理动态,及时得到各班管理情况的反馈,能更好地与班主任交流思想,针对各班管理请况,及时制定有效的工作方案,及时贯彻落实上级指示精神和工作意见。实行系学管组管理责任制,即对现有学生按系划分进行管理,指定专人负责,发现同题,一层一级,及时处理问题。

2.严格执行班主任工作量化考核制度。班主任工作量化考核制度是针对班主任工作制定考核条款,我们从一日八项评比成绩、值班到位率,重大问题违纪率、重大问题及时处理率等七个方面对班主任工作进行量化考核。每学期汇总评比一次,合格者参与优秀班主任评选,对不合格者,取消其优秀班主任评选资格及职称晋升资格。

3.建立激励机制,激发班主任的工作热情和责任心。我们除了根据月考核奖罚班主任津贴外,还在学校分配的月奖金中适当增加奖全系数,并与职称评定、晋级晋升挂钧,使班主任劳有所值,劳有所得,形成一套完整的激励机制。

4.组织班主任参观学习。由校领导牵头,组织班主任到兄弟学校参观学习。每学年在校内组织一次班主任工作研讨会,以促进班主任互通有无、取长补短,交流先进的工作方法和工作艺术。

三、在学生中积极开展“创文明”活动和丰富多彩的文体活动,推动学校精神文明建设

1.开展丰富的体育竞赛活动。开展如年级足球联赛、篮球联赛、乒乓球比赛、踢毽子比赛等各种竞赛活动,可激发学生不甘落后,勇于争先的精神,同时也使他们好动贪玩的个性得以正常渲泄。

2.开展系列文化娱乐活动。如开展“五四”青年节联欢会、艺术节系列活动、读书征文活动、演讲比赛等,发挥和培养学生文艺才能。充分占领学生的业余时间,寓教育于活动之中。这样,既能营造浓烈的校园文化氛围,同时也使他们的个性特长、兴趣爱好得到充分培养、锻炼和发挥。

3.开办法制知识讲座。聘请学校所在地检察院与派出所领导为学校的法制副校长,定期邀请他们来校进行法律知识讲座、青少年维权知识讲座。让学生们了解更多的法律知识,使他们从懂法、守法到执法,从思想上遏止他们违法犯罪。

4.定期召开专题班会,开展批评与表彰活动。

5.开办业余党校、团校。除对团员青年进行党、团的知识教育外,还开设生理卫生、心理咨询等讲座,组织观看有教育意义的电影、电视录像,丰富学生的校园生活。

6.开展创优活动。开展创建文明班级、文明宿舍、优秀团干部、争当学雷锋标兵、文明个人、活动积极分子等活动,激发学生积极进取、敢为人先的精神,努力实现他们自身价值。

篇4

一、高校体育场馆的管理要走向专业化

一直以来，我国高校体育场馆大部分是由学校体育教学部门管理，主要是满足学生体育课教学和课外体育活动的需求，在管理方面，缺乏专业性。20__年以来，高校普遍扩大了招生，并且通过国家拨款、校园置换、贷款等多种渠道筹资，扩大和新建了校园，加之教育部对高校硬件建设评估的要求，很多高校都建设了比较现代化的体育场馆，因此，以往的管理模式已经很难适应现代体育场馆的管理需要，必须有一个专业队伍来管理。包括我校在内的一些高校已经在探索专业化管理模式，成立独立部门专业管理体育场馆。

二、高校体育场馆的管理要走向市场化

高校体育场馆主要的职能是保证体育教学、学校各类运动队训练和教职工、学生课外活动，这是无可置疑的。但是，体育场馆的日常维护和消耗是相当大的，按目前的国力水平，完全靠国家拨款维持体育场馆的正常运转是很困难的，势必造成高校体育场馆走向困境。因此，高校体育场馆的管理要走向市场化，在保证其主要的教学任务外要有偿服务，增加收入。高校体育场馆要适应市场体制，首先，要更新观念，强化社会主义市场经济意识，在目前国家尚不可能拿出更多资金投入高校体育场馆的情况下，充分发挥高校体育场馆自身的功能与潜力，在市场经济的竞争中拓宽和深化高校体育场馆可持续发展的新思路。第二，要进行成本核算。体育场馆的管理和运行需要大量的人力物力，对这些成本的消耗必须进行认真的核算，消减不必要的开支，降低运行成本。第三，在保证体育教学和运动队训练的前提下，拓宽有偿服务范围，适当收取费用，用于成本消耗的补贴。这样有利于高校体育场馆的可持续发展。高校体育场馆的建设，一般是一次性投资建成的，建成后的场馆维护和维修，普遍存在着经费不足的困难，通过有偿服务，可以提高场馆的使用率，增加收入。第四，要了解掌握国家的法律法规，熟悉政策，争取政府部门的支持。高校体育场馆要走向市场，就必须受市场的约束，按规范运作。但是，高校体育场馆又完全不同于市场中的企业和商家，并不是以赢利为目的，不能完全按企业管理。然而，高校体育场馆是近几年才逐渐形成规模的，政府部门并没有针对高校体育场馆制定相应的特殊政策，这就给高校体育场馆走向市场带来一定的困难。因此，高校体育场馆要走向市场迫切需要政府部门的引导和支持。政府相关部门要发挥宏观管理职能，制定相应的优惠政策，创造良好的市场环境，扶持高校体育场馆在市场中健康有序地发展。第五，要积极开拓体育消费市场。高校的教职工、学生文化程度相对较高，对体育消费的认知水平较高，随着全民健身的不断普及与深入，“花钱买健康”的观念逐渐深入人心，广大师生更能理解体育场馆走进市场的内涵。为此，要进一步引导、树立广大师生体育消费的意识，利用高校体育场馆优越的条件，举办各种体育比赛及健身活动，激发师生的健身热情，刺激体育消费。

三、高校体育场馆要充分发挥其公益性

篇5

【关键词】居住区；社区理念；社区；棚户区

abstract： Through the discussion of planning design idea in new construction zone, including the combination of function area, the road network of small neighborhood, the combination of landmarks and community unity, the ecological sustainable development, and the belonging sense of residential area, the paper provides the idea and the pathway of community planning design with the example of Xinfeng community in Anshan city.

key words： residential area；community idea；community；shanty towns

中图分类号：TU984 文献标识码：A文章编号：2095-2104（2012）

居住是人类生存的基本条件之一，也是城市的主要功能之一，1994年我国实行了城镇住房商品化改革以来，居住用地成为城市空间开发的热点，城市进入了大规模、快发展阶段。居住小区规模也走向大规模、高密度的模式，在新建小区中，许多小区环境优美，布局合理，品质高尚，但同时也暴露出来一些问题，目前我国居住区仅仅是居住功能而非生活社区，这也引起了规划学者们的广泛关注，在我国经济和社会管理体制不断转型的背景下，以往居住区模式越来越不适应新的居住生活要求，居住区规划应该增添新的规划设计方式，社区规划设计理念逐步被引入和借鉴在居住区规划设计当中。

1.社区规划设计新理念

1.1社区空间整体上的混合与单片功能区的混合

作为综合性社区，包含中心区、商业区等各功能，各功能区是相互依存，相互支撑的，使居住与工作配置相对平衡，居民可以就近上下班，避免长途奔波，而每一片功能区也可以混合使用，差别是各功能用地，比例不同，使得主体功能有所差异。如中心区有商业，文化娱乐同时也有少量住宅单元，以及居住区内配有少量商业、金融等服务业，及学校、幼儿园等配套服务设施，在住房配置上从商业住宅到安置住宅等多种形式，适合不同年龄，阶层人居住，因此社区规划设计理念可以体现居住、工作和生活混合型生活社区。

1.2采用小街坊路网，实现“人车分离”。

社区的空间构成框架是道路网，它一方面起到了交通功能，满足社区的开放性，另一方面也具有生活功能，满足人们步行的舒适性。

社区的街坊按100～200m的间距划分，这样的尺度可以使人们步行感到舒适，方便步行。街坊内部一般外人很少入内，空间相对属于半封闭状态，小街坊可以使得道路、绿地和其他公共设施都向居民和外来人员开放，还不影响社区内部人们居住。

社区路网是城市路网的延伸，但不能等同于城市道路，否则可能造成交通混乱，给社区内居民造成心理、生理等多方面的影响。因此社区道路做到“人车分离”的基本要求，道路设计使驶入的车辆速度降低，人行道路设置障碍，机动车不能穿行，同时尽量减少人行出入口，避免人车混杂的交通环境。

1.3标志性建筑与社区统一性相结合

创造社区的认同感，避免社区一些简单的重复，充分利用地域的环境特征，建设具有标志性的建筑，增强社区能住户的认知感与归属感。

住宅设计采用平面、跃层、阁楼、花园洋房的多种形式，以适合不同人居住，但同时也注意了社区内部的统一性，建筑单体设计采用统一的风格，鼓励多种材料使用，色彩采用统一色调，使社区总体上出现统一的建筑风格。

1.4生态可持续发展

为了社区可持续发展，社区制定了环保计划，坚持合理利用资源，保护城市环境的原则，提倡环保意识和节能理念，包括营造生态、绿色和健康的居住环境，实现绿色交通，耐旱植物的种植，建筑节能，对垃圾无害化处理等多种措施。

1.5社区归属感的培养

社区建设不仅要为居民提供环境优美、舒适的居住环境，更要为居民塑造共同的生活意识，共同关心和参与社区的管理与建设，对于自己的社区具有认同感和归属感。

2.我国居住区规划设计存在的问题

2.1居住与工作安排的功能不平衡，出现“卧城”。

目前我国大多数居住区的空间主体还是以住宅为主，配置相对比例的配套设施与公共设施，基本上没有考虑居住区内居民工作与就业问题，在过去，居住区规模小，这种影响还不明显，随着城市快速的扩张，居住区规模不断扩大时，居住与工作的不平衡就越发明显，一些地方的大型居住区就变成了“卧城”，居民上下班来回奔波，交通时间成本增加，对城市整体交通也造成影响，造成固定时间流量大、道路拥挤、生活舒适感降低。

2.2居住区的封闭管理造成居民的隔离，城市街道无生活功能。

近些年我国新建小区规模不论大小大致都是一种模式，道路通而不畅，小区中心为绿地，沿街有一些商业及公共服务设施，小区边界用围墙围合，只在居住小区出入口设置保安，可以保证小区自身安全与安静，但却破坏了城市的整体性，使小区内居民与外界产生隔离，封闭管理使得城市街道只有交通功能二无生活功能，小区内部中心绿地，功能单一，缺少人气。这降低居民以此做为媒介的功能，降低了居民之间交往与沟通。这些最终造成空间资源差异，暗示城市空间居民阶级的差异。

2.3居住区街区尺度过大对城市结构造成破坏

在我国很多新建小区用地面积达到10万平以上，基本上都采用了封闭式开发模式，围合小区的城市道路网都达到400～500米，这种大尺度的空间造成市民出行只能靠机动车出行，行动非常不方便，对城市造成污染和交通不便，使得城市结构发生根本改变。

2.4以景观代替生态，导致更多资源浪费

我过现阶段对生态节能的宣传很多，很广泛，但真正实施中却很少。在很多居住区建设中，为了实现短时效应，很多居住区的景观布置很好，草坪、水景等多种人工造景的地方，把这些人造景观就简单的等同于生态，把“绿色”称为生态，实际这些是对资源的浪费，是对生态的破坏，并不是真正意义上的生态可持续。

2.5模式化建设造成居住区无归属感

目前，我国居住区存在大规模成片区建设，因为规模大，使得一些小区在单体设计上机械重复，同一城市不同地区单体建筑都雷同，不同省市更有甚者规划设计都基本相同。在小区内部景观设计上更是同质化现象严重。这种重现象的出现，导致居民无标识性，缺乏认同感与归属感，使得居住区与社会公共空间的脱离。

营造新都市生活为目标的社区规划策略――以新风社区棚户区改造规划为例

3.1建设适应社区整体空间混合与单片功能区混合的使用

新风社区作为一个综合性社区，包含居住区、中心商业区、公共服务区、公共绿地（公园）等多种功能区，各功能区相互依赖，相辅相成，商业、公共服务区位居民提供大量的就业岗位，使居民能够就近上下班，免除到社区外长距离的奔波，同时也减少机动车的运行量。另外新风社区在每个功能区中各用地比例进行调节，使主体功能有所差异，新风社区除有大量住宅外，沿街设有商业，并在住宅群中布置配套服务设施，中心商业区内除商场位还有一部分商住混合、办公与住宅混合的综合楼，公共服务区内设有活动站、文化站外，还包括餐馆、银行等其他商业设施。在公园周边配有为其服务的餐饮、零售店等设施。学校和幼儿园都规划在安全

易接送阳光充足的地带，住宅配置采用包括商品房和回迁房等多类型，新风社区是一个“以人为本”的新型社区。

3.2社区以开放型道路为理念，以步行尺度为导向。

新风社区以开放型道路网为理念，采用快、慢速交通分离，社区道路分为城市道路、小区路、组团路、宅间路，满足不同人通出行的要求。新风社区内组团级道路不与城市道路直接相交，采取两条组团路相互环通的办法，避免与城市道路相交，只有小区级道路与城市道路相接，这样可以使交叉口间距达300～500米左右，满足相对快速的交通要求。

为了减少城市道路对社区产生的影响，新风社区采用了小街坊的道路网格局，街坊按100～20米间距划分，以慢行交通系统位重点，使得每户只需步行3～5分钟即可到达游园广场等公共场所，这样新风社区内的道路、绿地和社区公共场所都有居民来往，大大增加了亲切感与归属感。

3.3社区规划多样性景观与多样的公共空间

新风社区为了避免单调的街道空间景观，社区内不同街坊采取不同建筑色彩处理，使得街道景观丰富多彩。社区采用开放式小区封闭式组团的规划设计，将各级开放空间作为社区的一个整体，形成多元化的公共空间系统，规划在社区中心设置社区公园，提供球场、游乐园、活动中心、文化长廊和广场等活动场所。充分利用街角、建筑间等空旷地带，设置社区公共空间，为居民提供日常生活交流、游乐、健身提供场所。使之也成为城市多样生活的载体。

3.4社区规划注重生态、可持续与绿色环保。

新风社区把生态、可持续和绿色环保做到实处，在交通方面提倡绿色交通，新风社区通过规划措施组织交通出行管理，为提供多种出行方式，以改善交通高峰期的拥堵问题，规划尽量使居民步行可达到公共绿地、商业等公共场所，减少机动车使用频率来减少尾气排放污染。在绿化方面，种植耐旱植物，收集雨水浇灌绿化，见可能扩大绿化面积，提高社区自然生态环境。在建筑节能方面，社区住宅建筑充分利用自然采光和自然通风，可以最大可能地节能。社区内垃圾采用分类、回收、再利用的方式，尽可能的再利用废物。这些都为居民提供绿色、温馨和健康的居住环境。

3.5营造社区归属感，建立高效灵活的物业管理。

新风社区建设的最终目标是营建一种和睦共处、健康平安、快乐平等的社区型新住区。通过规划设计希望居住在新风社区的居民能够自发组织起来，关心和参与社区的管理与建设，对自己的社区有归属感。为了增加社区居民的归属感，规划设计时在公共绿地周边规划一些小商业、餐厅和咖啡馆，使居民在公共绿地活动的同时也能坐下来聊聊天，曾加沟通的地方与方式，形成亲切的氛围。

新风社区物业管理采用更为灵活的管理模式，对于组团采用封闭管理，对于小区采用半开放式管理，对于居住区采用开放式管理的方式。此外对于新风社区，市政府培育新的社区管委会，鼓励社区居民交往和社区自我管理。社区还成立了业主委员会，委员会的成立一方面是监督和管理物业公司更好的服务，另一方面业主委员会协助社区管委会开展多种社区文化和教育活动，发动各种集体性的社区节庆事件，鼓励社区多种社交活动，培育美好的社区感。

参考文献

1、曹凑贵 生态学概论，北京：高等教育出版社 2002

2、胡纹 居住区规划设计原理 北京：中国建筑工业出版社 2007

3、赵文凯 张播 居住小区不因市场而失效――小区理论在市场机制下的理解与应用 城市规划 2010.9 61-66

篇6

到目前为止，全区*所中小学，除一所地处偏远实施半封闭管理的高中外，其余37所学校的体育场地和健身设施均对外开放，充分挖掘了现有学校体育资源潜力，方便了广大群众就近健身。据不完全统计，目前，群众在学校体育设施向社会开放的时间段里锻炼的人数每日有上万人，全区全年约有*万人次的群众利用学校体育设施进行健身锻炼。

学校体育设施对外开放，也给学校带来了发展的契机，使学校更好的融入到社区之中，进一步提高了学校在社会的美誉度，使社区居民更加关注教育，热心支持教育。学校在体育设施开放的同时，紧紧依托社会体育团体及社区力量，打造学校体育品牌，不断提升学校体育实力。如沈家门小学成立了棋类俱乐部，俱乐部聘请区棋协会员到校进行免费指导，使该校每位学生都会下一种棋，培养了学生的体育兴趣，学校棋类俱乐部学员在省、市比赛中屡获佳绩；沈家门二小组建了校乒乓球俱乐部，由区乒协出资为校购买五套乒乓球台，学校场馆免费向区乒协会员开放，学校还聘请区乒协会员免费为学校俱乐部学员辅导，积极打造体育品牌，形成了双方共赢的良好局面。

**区之所以在学校体育场地向社会开放方面取得明显成效，主要是做好了以下几方面的工作：

（一）加强领导、完善机制，突出政府在学校体育场馆向社会开放工作中的主导作用。

**区政府将学校体育设施向社会开放工作列入政府实事工程，建立了由区文明办、教育、体育、公安等部门及街道、乡镇负责人组成的中小学体育场地向社会开放工作联席会议制度，负责中小学体育场馆开放实施工作的领导和协调。**学校体育设施向社会开放坚持“无偿开放、政府奖励、有序进行、确保安全”的原则。为鼓励学校的体育资源向社区开放，区政府安排了学校教育资源向社会开放工作专项资金，并制订了详细的考核奖励制度，每年专设奖励资金*万元，用于学校场地设施的维护、管理。同时区政府还为学校及其他把体育设施向公众开放的单位投保公共体育设施公众责任险，极大地减轻了学校及有关单位因为体育设施开放而带来的安全风险。各校成立了体育设施对外开放工作领导小组，指定专人负责此项工作。各校针对本校体育资源实际情况，制定开放的实施细则，并在开放场馆门口悬挂公告牌，将开放的项目内容、地点、时间、注意事项等管理规定进行详细说明，向公众告之，确保体育设施向社会开放工作有序进行。

（二）明确职责、协同管理，有序推进学校体育场馆向社会开放工作。

建立了由街道（乡镇）牵头，学校、社区、社会团体共同参与的管理体制，明确各自职责分工。各街道（乡镇）积极落实资金，加强协调；学校配备社会体育指导员和管理员，加强对体育健身活动的业务指导和日常管理；社区及各社会团体（包括体育俱乐部、体育协会等）开展宣传动员，向居民（会员）发放活动卡，鼓励社区居民和体育团体组织会员积极参加体育锻炼活动，教育健身群众（会员）爱护学校设施，自觉遵守锻炼时间，服从管理。明确了开放点门卫、场地工作人员及健身活动指导人员以及志愿者的工作职责。针对学校体育设施向社会开放过程中可能会发生的学校的财产安全以及用器械不当而引发的人身安全等问题，建立了风险投保、设置活动告示牌、突发事件应急处置、公安巡视、做会员卡、活动出入登记等制度，保证开放工作正常运行。区政府拟定了《**区学校体育设施向社会开放考核办法》，每年度末进行评估考核，对开放工作考核优秀单位进行表彰奖励，同时，将学校体育场馆向社会开放工作纳入文明社区、文明单位考核指标，形成学校、社区齐抓共建的良好局面。

（三）因校而异、分区错时，创新学校体育设施向社会开放形式。

学校体育设施对外开放，既要考虑到学校所属社区居民就近锻炼的需要，同时也要正视学校体育设施在开放中所面临的困难和问题。为了便于管理及为群众锻炼提供方便，**区在开放时间、开放项目内容上做到因校而异：一是教学区和活动区分开的学校，学校的室外体育设施每天早晚两次全部无偿向社会开放，健身群众可以自由进入；学校室内体育设施每天早晚两次对社会团体（包括体育俱乐部、体育协会）有偿开放，活动人员凭会员证进入锻炼场馆。假期、双休日、节假日，各校根据实际情况将开放时间适当延长。二是教学区和活动区合一的非寄宿制学校，社区群众必须凭有关证件进入学校，在规定的时间段内到指定的室外体育场地进行免费锻炼。三是教学区和活动区合一的寄宿制学校，周一至周五不开放，假期、双休日、节假日体育设施场馆对公众开放。学校召开大型活动需要利用体育活动场所及设施不便向公众开放时，各校提前张贴公告对外告之。

篇7

目前，我市尚未发现人感染H7N9禽流感病例。但我市现处于禽流感等动物流感的高发季节，也是候鸟迁徙活跃期，因候鸟等野生鸟类传播疫情几率较高，不排除该病毒传入我市的可能。为切实做好我市人感染H7N9禽流感疫情防控工作，保障人民群众身体健康，维护社会正常秩序，根据省政府办公厅《关于做好人感染H7N9禽流感防控工作的紧急通知》(湘政办明电〔20xx〕37号)精神，结合我市实际，特制定本方案。

一、总体要求

坚持把人民群众健康和生命安全放在首位，遵循依法、科学、规范、统一的原则，按照有力、有序、有效、有度和早发现、早报告、早处置、早诊断、早治疗的防控方针，强化禽流感免疫工作，加强疫情排查监测，加强检疫监管，加强医疗救治应对，加强部门信息互通和协调联动，有效防控人感染H7N9禽流感。

二、职责分工

市卫生局:负责指导全市人感染H7N9禽流感防控工作，制定预防和控制预案及技术方案。组织开展医疗卫生技术人员培训和卫生知识宣传。做好疫情监测、信息报送和，一旦发现疑似病例，按程序及时报告，并加强对密切接触者的追踪管理、疫情溯源、流行病学调查和实验室检测等工作。做好应急物资、疫情处置和医疗救治的先期准备工作，特别是抗病毒药物、疾病预防控制、医院床位、医疗设施、药品和防护用品等物资、人员准备和调配工作。加强卫生监督监测，开展公共场所卫生和传染病防治的执法监督管理等工作。一旦发生人间疫情，立即启动《郴州市流感大流行应急预案》，规范疫情报告和处置，加强病例救治，全力提高人感染H7N9禽流感病例的早期识别、重症与危重症救治能力，确保最大限度地减少禽流感对人民群众生命健康安全造成的危害。

市农业局、市畜牧兽医水产局:负责将动物感染H7N9禽流感病毒暂时纳入一类动物疫病管理。对辖区内动物流感疫情进行一次全面排查，认真开展疫情监测和流行病学调查，重点对鸽子、种禽、水禽及活禽交易市场、水网地区、候鸟密集活动区等进行监测。对禽类发生不明原因死亡的，及时报告和送检，特别是对禽流感临床疑似病例的，要高度敏感，控制家禽移动，一旦发现H7N9病毒或发生家禽疫情，立即启动《郴州市重大动物疫情应急预案》，果断处置，防止疫情扩散。严格产地检疫，确保患病动物不出场(户)。强化对畜禽交易市场、规模养殖场等重点场所的监督检查，督促活禽经营市场严格执行产销分离和定期休市消毒制度。加强病死动物无害化处理工作，完善规模养殖场无害化处理设施，坚决杜绝病死动物及其产品流入市场或乱丢乱弃，切断疫病源头，维护畜产品质量安全和生态安全，阻断病毒向人传播。

市公安局:按照相关应急预案要求，负责依法做好疫点、疫区、定点医院、重大传染性疾病事件现场封锁和治安管理工作。加强交通疏导，保障疫情处理车辆、人员迅速抵达疫区。对病人隔离治疗和密切接触者医学观察不予配合的，依法协助采取强制隔离措施。

市交通运输局、广铁(集团)郴州车务段:负责协助做好出入郴州旅客和跨省(区、市)出行旅客的疫情监测和检疫工作。必要时对上下车旅客进行健康登记和健康检查，对病人、疑似病人和可疑病人进行留验和隔离观察，对交通工具和有关场所进行定期消毒并做好司乘人员的防治知识培训。

市教育局:负责做好学校、托幼机构的健康教育工作。落实学校、托幼机构内的各项防治措施。根据紧急控制措施的相关要求，落实学校、托幼机构封闭、半封闭管理等措施。

市旅游外事侨务局:负责协调在郴外籍人员防治人感染H7N9禽流感工作，保障在郴外籍人员的健康。负责做好旅游人员的健康教育，对游客进行健康观察，对来自疫区的游客进行跟踪观察和做好涉外宾馆游客的健康登记及宾馆、旅游景点等有关场所的消毒工作。

市住建局:负责对建设工地农民工的宣传、防护、监测工作，督促建设单位和施工企业改善农民工生产、生活条件。

市文广新局:负责对网吧、电游室等场所的卫生管理和公共娱乐场所人员健康监测工作。

市委宣传部:宣传、普及科学预防人感染H7N9禽流感的防治知识和方法，引导公众保持健康心态，提高公众自我保护意识和防病能力。开展对社会舆论的正确引导。

市财政局:负责疫情防控经费保障，及时调度落实防治工作经费，配合相关部门安排重大防控项目和装备建设。

市质监局、市食品药品监管局、市物价局、市商务局、市工商局:按照各自的职责划分，加强防治人感染H7N9禽流感物资质量监督和食品监管，打击制售假冒伪劣产品的行为。制止借机倾销物品，哄抬物价，严格控制相关药品涨价，维护正常的生产经营秩序。加强对农贸市场、集贸市场环境卫生及流动人口的管理。

市城管和行政执法局、市爱卫办:负责组织全社会开展爱国卫生运动和环境卫生工作，及时清运、处理城区垃圾，消除四害，消灭卫生死角，并加大监督检查力度。

市民政局:按照《城市生活无着的流浪乞讨人员救助管理办法》的规定负责对街头流浪乞讨人员的管理，并负责死亡病例尸体的消毒处理及火化。

市监察局等其他相关部门根据各自职责做好相关工作。

三、保障措施

(一)高度重视，加强领导

各级各有关部门要充分认识做好人感染H7N9禽流感防控工作的重要性、紧迫性和复杂性，认真落实国家和省、市疫情防控要求，制定完善相关预案和工作方案，明确责任分工，狠抓工作落实，全力以赴做好疫病防控工作。各级各部门主要负责人是人感染H7N9禽流感工作的第一责任人，分管领导是直接责任人。

(二)联防联控，形成合力

全市各级各部门要切实履行好各自的防控职责，密切配合，强化部门协作，及时沟通信息，形成及时会商、协同行动的长效合作机制，全面落实人员培训、物资储备、经费落实、市场监管、疫情监测、病人救治、宣传教育等工作措施，努力形成防控工作合力，实现有序、有力、有效、有度防控人感染H7N9禽流感的目标。

(三)加强值守，正确引导

各级政府要切实加强应急值守工作，卫生、农业、畜牧兽医水产等部门要严格执行24小时专人值班和领导带班制度，严格落实疫情报告制度，一旦发生疫情，要迅速报告当地疾病预防控制中心，并紧急处置，防止疫情扩散。各地要通过电视、广播、报刊、网络等媒体及时准确规范疫情信息和政府采取的防控措施，宣传普及科学预防人感染H7N9禽流感的知识和方法，引导公众保持健康心态，提高公众自我保护意识和防病能力。指导医务人员和畜禽饲养、贩运、屠宰加工、动物防疫等职业人群做好自身防护。要加强舆情监测，统一信息，及时发现苗头性问题，积极主动地进行引导，维护社会稳定。

篇8

关键词：RFID射频识别；门禁

中图分类号：TP391.44

1 射频识别技术

RFID（Radio Frequency Identification，射频识别）是一种非接触识别技术，具有信息存储量大、识别迅速、标签不易损坏等优点。

RFID标签用于标识目标对象，它由耦合元件和芯片组成，可以存储识别对象的相关信息。每个RFID标签具有惟一的电子编码。在RFID标签内含有内置天线，能够和读写器的射频天线进行通信。按照能量供给方式的不同，RFID标签分为有源、无源和半有源三种类型。按照RFID标签存储内容是否可以写入，RFID标签分为可读写、一次写入多次读出和只读类型。

2 射频识别技术在校园中的应用

随着智能化管理制度的逐步完善和信息化设施的不断更新，学校安全防范和控制的能力大大增强。通过采用了半有源RFID技术，对进出校园的人员进行读卡监控，实现了不需排队刷卡考勤，可以准确知道学生的到离校时间，以监督管理学生安全。同时，结合短信平台等通知家长，使之获得学生状况，可以在一些特殊场合做出应对。很好的解决了在校学生自动进出判断管理，学生考勤管理、平安短信等管理。大幅度的提升在校学生的安全性和管理效率，提高管理效率，降低管理人员的工作强度，实现精细化管理。

2.1 校园中RFID应用分析

由于学校具有人员多、流动性大，一般老师都难以及时掌握每个学生的来校情况，家长无法及时得知孩子是否按时上下学。一旦孩子逃课不去学校或到校后旷课出校玩耍，老师及家长因不能实时了解具体情况，会给学生安全管理、孩子教育工作带来极大的困难。因此，校方和家长都需要了解以下三方面信息：（1）学生安全情况（是否安全到校、离校等）；（2）学生出勤情况（是否准时到校、离校，有无迟到、早退等）；（3）学生在校（或在家）表现（考试成绩、学习态度、行为优劣等）。

孩子出入学校只需把RFID身份识别卡随身携带，在经过校门，读卡器对人员信息自动进行识别。人员通过时，系统会自动识别进出方向，为管理者提供更准确的数据。

身份识别卡，即电子标签可做成校徽样式，要求学生上学必须佩带，并有专人在校门口负责仪容仪表的检查。学生进出校门，系统会自动发送信息到家长手机，告知家长孩子上学、离校准确时间。如有学生佩戴标签损坏造成没有读到，系统会自动发出信息，通知专业维修人员前去更换。

学生进门读卡所有的数据都可以实时传输，从人员通过到主管人员看到数据，可疑设置不到1秒的间隔，点一下按钮，所有的报表立时呈现。当有人员通过时，相关管理人员（例如学校领导）的电脑马上会显示相应的信息；系统支持远程的视频监控功能，领导可以在办公室内直接监控任意一台摄像机的画面。系统可以对通过通道的人员进行24小时的监控录像，不但在录像上可以同步录上通过人员的资料，而且在录像回放时也会显示这个人的姓名、照片、等个人信息。一旦出现问题，可以很方便地定位。

2.2 校园中RFID应用的工作原理

激活器安装在门卫室或者周边，引出两路125K线圈；分别是1号激活天线和2号激活天线，当带有双频电子标签的学生进入校门时，距离1号激活天线1-3.5米的范围时，低频激活器就会发出电磁波就会被双频电子标签接收到，双频电子标签接收到电磁波携带的能量并将2.4G有源电子标签激活，有源电子标签被激活后，将电子标签本身的ID信息及激活器的ID以一定速率发送给阅读器，阅读器收到双频电子标签发出的射频信号及激活器的IP并通过485或者TCP/IP接口传递给后台；随着学生逐步进入到大门内侧时，激活器携带的电磁波能量逐渐减弱直至不能再激活双频电子标签，而B激活器开始激活车辆电子标签，电子标签被激活后将电子标签本身的ID信息及激活器的IP以一定速率发送给阅读器，阅读器收到双频电子标签发出的射频信号及激活器的IP并通过485或者TCP/IP接口传递给后台，后台根据低频激活器读取的先后顺序及不同的激活器天线的ID编号做出判断。

2.3 校园中RFID应用中关键点“门禁”

整个门禁的管理系统实行集中服务器部署，读卡部分采用远距离读卡器及中距离读卡器配合使用，对于本校学生、教职工，均配一张可随身携带的RFID识别卡，读卡距离可调，当学生进出大门时，远距离读卡器首先识别是否本校有效的识别卡，然后识别学生的身份，记录相关信息。对于临时拜访用户，只需做相应的拜访登记信息即可进入，对于整个校园来说，可能有多个出入口，但每个出入口为成对出现，既可出可入。在出入口处安装管理电脑或嵌入式主机，把每个管理处的设备通过网络同中心平台的服务器相联，即可实现全校的进出管理功能，所有的管理数据均存在中央服务器，以实现数据共享。

系统可采用集中式的网络管理，所有的数据即存在于中心机房数据服务器上，便于管理和维护，当有数据变化时（例如开户、挂失、销户等），数据自动在网络内同步。当网络或服务器出现故障时，不会影响通道控制系统的运行。上传数据时，如果网络或数据库故障时，所有的数据会自动以文件方式缓存于硬盘或存储卡，当故障恢复时自动补传。

2.4 校园中RFID应用中涉及到的隐私安全问题

由于在校园中RFID应用涉及学校安全管理问题，而且涉及到了具体个人的信息，因此系统建设的安全问题也是系统建设的首要问题。系统安全体系建设的指导原则应该是统筹考虑、合理使用，各分系统只能管理自己的数据库。各数据库间的访问应当获得授权。部门内部不同业务人员对数据库的操作应当设置不同的权限。系统内的任何数据都不能擅自用于商业用途或未经批准提供给其他单位。

为保证系统安全性，不但在用户管理中进行严格的权限控制，并且系统采用内外网分离机制，并对数据库进行分离设计，由数据沉淀，系统触发保证用户从外网无法通过系统进行内网的流程访问和数据访问。

3 射频识别技术在校园应用中的意义：

3.1 对于孩子

上课时间实行全封闭管理，借助校园安全防范系统严禁陌生人和一切无关人员进入校园，确保孩子在校人生安全。

3.2 对于家长

及时获得子女的到校（上学）、离校（放学）时间信息，了解子女上学途中安全情况；及时得到学校有关通知（家长会、要求家长提供的教育协助信息、放假通知等）；及时了解学生当日或阶段在校学习情况。

3.3 对于学校

提高安全防范水平，采取集中式考勤管理，方便从学校到班级了解学生到校情况，及时发现学生缺课情况，避免学校与家长由此引起的责任纠纷，同时也为学校解决学生校外意外事故提供法律上的依据；提高管理水平，有效区分住校生与走读生进出学校情况；可以为家长提供辅助教育的信息服务；教育工作可以得到家长更好的配合，有利于提高教育质量；学校可以利用该系统作为学校师生的考勤系统，每月自动生成考勤报表，而无需另外安装考勤机。

3.4 对于教育主管部门

实时监管所辖范围内各学校学生出入情况，便于及时发现问题，便于评估学校学生考勤管理水平；获得了与所有家长实时相连的通讯系统。如果遇到突况，可以将紧急情况第一时间通知到全市家长，快捷、准确、通知率高，保证学生的安全。

参考文献：

[1]吴金.基于RFID技术管理军事仓库[J].计算机光盘软件与应用，2013（22）：33-34+36.

篇9

学校宿舍管理员岗位职责与考核

一、岗位职责

在总务处的领导下，做好学生公寓的各项管理、服务工作及安全保卫工作。

1、热爱本职工作，按时上岗。坚持原则，严格执行学生公寓管理规章制度，保持高度的警惕性和责任感，负责管理区域内的安全防范工作和过道、楼梯及周边环境卫生工作。

2、了解公寓学生的基本情况，熟悉学生管理工作老师及联系方式。

3、实行全天24小时值班制，节假日照常上班。按规定时间准时值班并做好当班记录，并在值班情况栏上签名。

4、禁止闲人进入值班室，禁止做与值班无关的事。严禁任意叫人顶班，严禁随意离岗。

5、执行学校半封闭管理规章制度，按时开关学生公寓大门，关闭时原则上禁止人员出入。发现公物丢失或损坏的作好记录，并及时报告总务处，同时将内务卫生检查情况公布在黑板上。每晚按规定关闭公寓楼大门并巡视楼内，督促学生按时休息。

6、执行来访登记制度，对来访人员应查看其有效证件，询问来访目的，办理登记手续后方可进入学生公寓楼。严禁异性人员进入宿舍内，认真检查进出人员携带的物品，对可疑人员要盘问，午休及晚上21：30后不接待来访，禁止学生留宿外来人员，禁止推销及收废品人员进入公寓楼。

7、检查和督促学生佩戴校牌出入学生公寓楼，制止学生在学习、休息时间进行阻碍他人学习和休息的活动，制止学生的不文明行为，制止学生酗酒、打架斗殴、搓麻将、打麻将牌、赌博等，敢于同坏人坏事作斗争，若遇突发事件，及时报告学校领导。

8、负责宿舍内的卫生管理与宝洁，维护学生公寓区内的秩序，规范物品的堆放，制止乱停乱放。

9、保持值班室内清洁、卫生、整齐，搞好值班室周围的环境卫生。禁止任何人在公寓楼内外墙体张贴广告、标语等，发现后要及时清理掉。

10、监督学生爱护宿舍公共设施，发现问题及时报告总务处。制止学生随意移动或搬走宿舍公共设施。

11、及时反映学生住宿方面存在的问题，树立服务意识。

12、严格管理，热情服务，注重情感教育。

13、完成领导临时交办的其他工作任务。

二、考核办法

1、宿舍管理员是老师，应为人师表，服装整洁、语言文明，不得穿背心、拖鞋在校园内走动，违者一次扣5分。

2、管理员实行24小时值班，不得脱岗，值日领导查岗，违者一次扣10分。

3、、除学生家长外，校外人员不得进入宿舍楼(男家长不得上女生楼)，违者一次扣5分;晚间严禁容留校外人员或非住宿生，违者一次扣10分;严禁男女生互串宿舍，发现一次扣5分。

4、负责按照规定的作息时间开、锁宿舍大门，不得延误或提前，违者按影响程度一次扣5分。

5、负责对住宿生的归寝、宿舍卫生等进行日常检查，并详细登记;例行就寝巡查，维持就寝纪律，及时督促、提醒学生上课、打扫卫生。不检查或对违纪不管一次扣10分，管理不力一次扣5分;学生打架不制止或制止不力一次扣10分。

6、负责宿舍各楼层(包括磁砖、楼梯、楼梯扶手)、洗手间(大小便池每一周用洁厕净彻底清洗一次)卫生的打扫和保洁，宿舍门前绿化区的除草和浇水，要求及时到位，发现不合格一处或不及时扣10分。

8、负责对宿舍的乱接、乱钉、乱贴、乱摆、乱放、乱倒、乱使用热水器烧水等违纪行为及时发现和制止，并上报总务处，不及时制止或知情不报一次扣10分。

9、负责检查门窗、管道、关水龙头，发现问题及时采取措施并报修，因延误造成损失一次扣5分。

10、宿舍管理员须将各类检查整理归档，把各班住宿生违纪情况量化后报总务处，以便与班级量化考核挂钩。

11、禁止携带违禁物品，如管制刀具等，督查发现一次扣10分;出现重大安全事故，不享受奖励性工资，给予辞退并追究责任。

12、对于学校领导发现的问题，提出整改的，不及时整改，一次扣10分。

13、奖励性工资按每人每月100元标准，根据平时检查量化得分计算出每人的奖励性工资。

14、总务处每周对学生宿舍督查一次，按考核办法，认定结果。

双庙中心学校总务处

XX年10月22日

学校安全员岗位职责

1、负责校园的安全卫生工作巡视与检查，每天都要进行检查，并有详实记录。

2、配合教师引导学生上学、放学期间的校门前秩序与学生人身、交通等安全。及时疏散学生离开校门前，不允许学生在校门前逗留和购买小商贩食品。

3、检查校园教学楼、综合楼、实习楼、体育馆、食堂宿舍、锅炉房、操场、围墙、车库、采暖消防设施设备、门窗及安全用水用电情况;

4、未经领导允许，禁止外来人在操场活动，禁止校园内的车辆乱停乱放，发现问题及时上报德育处和总务处。

5、维护学校公共财产，防止个别学生破坏行为，注意观察学生是否有异常行为，发现安全隐患及时向德育处反映，将不安全因素消灭在萌芽状态。

6、及时、果断、合理处理突发事件，及时向有关领导汇报或拨打报警电话。

7、准时(16：00至次日8：00)上岗，坚守岗位，认真排查。

8、出现三次违反工作职责的，学校将解聘开本岗位工作。

1、认真学习有关法律和治安保卫常识;听从学校保卫处的业务指导;严格执行学校各项规章制度;积极维护本部门秩序，做好安全保卫工作。

2、依照学校有关要求，建立健全本部门综合治理安全保卫组织，完善规章制度及必要的措施，确保本年度不发生重大安全事件及突发性事件。

3.定期检查本部门防火、防盗、防破坏等工作落实情况，作好检查记录;加强本部门人防、技防、物防等各方面的防范措施，发现问题及时排查整改(小问题自己解决);负责本处室的治安管理;查处发生在本部门的违规违纪事件;对于存在的较大的安全隐患要及时上报分管领导，并督促整改。

4、对本处室电器、电源及一切公共设施，定时进行安全检验，发现问题及时处理(联系有关人员进行维修)。

5、负责本部门消防设施和消防器材的看护，防止丢失、损坏等情况发生。

6、平时发现安全隐患或其他安全问题保持跟保卫处的信息沟通。

7、发现学生做出违反消防安全和治安安全的事件及时制止，必要时交保卫处处理。

1、认真学习有关法律和治安保卫常识;服从学校安全领导小组的领导;严格执行学校各项规章制度;积极维护校内秩序，做好安全保卫工作。

2、依照学校有关要求，协助学校建立健全本单位综合治理安全保卫组织，完善规章制度及必要的措施，确保本年度不发生重大事件及突发性事件。

3.定期检查学校防火、防盗、防破坏等工作落实情况，作好检查记录;加强学校人防、技防、物防等各方面的防范措施，发现问题及时整改;负责学校的治安管理;查处发生在学校的违规违纪事件;对于存在的安全隐患要及时上报上级学校领导，并督促整改。

4、对学校电器、电源及一切公共设施，及时进行检验，发现问题及时联系有关人员进行维修。

5、负责学校的消防设施和消防器材的看护，防止丢失、损坏等情况发生，即使更换。

学校保安岗位职责

一、认真学习相关法律法规、政策，努力掌握保卫专业知识和技能，不断提升职业素养、保安业务水平和工作能力。

二、上岗时必须穿着统一保安制服，按规定佩戴保安标志及警具，着装整洁、文明执勤，有良好的服务意识、安全意识、责任意识。

三、认真履行职责，值班岗位必须有人在岗，严禁擅离岗位，如有特殊情况，须经学校领导批准方能离校。上岗期间严禁干私活、睡觉或做与工作无关的事情。

四、在学生上、下学时段，保安必须在校门口站立值勤，及时疏导校门通，确保校门口畅通;严密监控校门口周边动向，及时驱散校门口的社会闲杂人员，发现有寻衅滋事迹象的可疑人员、可疑情况要及时报告学校及公安机关并进行有效处置。

五、严把校门，按时开、闭大门，严格落实外来人员准入制度，对来访群众、家长要文明、热情接待，问明原因、在与被访对象联系获准后，进行登记，方允许入校;未经学校允许，外来机动车辆不得进入校园。严禁小商小贩等进入校园。学校大门开放期间，不得坐在传达室内，必须到室外值勤。

六、在学校正常教育教学期间，对离校的学生，应查验班主任签同意的请假条后，方可放行并将请假条留存。

篇10

关键词：班级，人性化管理，探索

【中图分类号】G420

班级是学生学习、生活的基本组织，也是学校管理的一个基础单位。班主任搞好班级管理，对于树立良好的班风学风，提高教育教学质量，实现教育教学目标，培养学生德智体全面发展关系极大。两年多来，我担任影像技术班班主任，淡化“管理者”的角色，对班级实施个性化管理，注重以“理”引导，用“性”感化，千方百计调动学生参与班级管理的主动性和积极性，让学生人人在班集体中承担责任。培养学生自我约束，自我教育，自我管理，自我完善的能力，班级形成了一个勤奋学习、遵守纪律、奋发向上、团结紧张，既严肃紧张又生动活泼的良好班风。在学校开展的文明三好十项评比(上课、自习、政宣、两操、公卫、公物、治保、团结、集会、宿舍)中，成绩总分每学期均为男生班级前列。

人性化管理是情、理、法并重的管理，是一种情感教育模式。本文试就班级管理中如何以人为本，实行人性化管理谈谈笔者的一些探索和尝试，以求教于同行们。

一、尊重学生、注重“民意”

人性化管理念的核心是以人为本，尊重人的权利，关心人的发展。在学校里，班级作为一个群体，具有群体的一般特征，即遵守班级共同的行动规范，在感情上互相依赖，在思想上互相影响，而且有共同的奋斗目标。但班级是一个特殊的群体。在这个群体中的每一个成员是处在成长过程中的人，而且他们在家庭背景、文化教养，兴趣爱好等等的不同个性差异大。在管理过程中，尊重学生意愿，珍视学生的个性，让学生享受到民主、平等、自由权利，就能唤起他们参与管理的积极性，学生进校的第一学期，在产生第一届班委前，我虽然全部查阅过他们的档案。但他们在初中或高中阶段的档案，写得非常简单，几乎都是一些赞美词，看不出每个人真正的优缺点。为此，在选举班委时，我决定采用自荐与推荐相对结合的方法。号召每个同学自荐，并向全班同学讲讲自己的“施政”方案。结果有二十多位同学在班上作自我推荐。有的说：如果我能当上班长，一定以身作则，带领“班子”组织全班同学积极参加创“三好”活动，争取好的成绩，为班级争光；有的说，我有文艺爱好和特长，如能当上文娱委员，一定组织同学开展文娱活动，争取在学校举办的文娱比赛中拿到好成绩；有的说，我出身于农家子女，爱劳动，能劳动，如当劳动委员，一定带领同学出色完成学校分配给的劳动任务。竞选演讲结束后，由同学推选8位同学组成第一届班委。这种自荐与推荐相结合的方法产生班委，当选的同学觉得自己的话语、特长、能力得到同学的肯定和认可，更有信心、更大胆地工作。没有当选的同学则认为班委是我们推选的，我们有责任维护班委的尊严，要支持班委工作。于是全班同学的凝聚力增强了。新班委产生一个月后，一个生机勃勃的班集体就逐步形成。

二、关爱学生，重视情感

学是教育的灵魂，没有爱就没有教育。学生是有血有肉的人，是感情丰富的人。注重关爱学生，对教育管理学生将会产生巨大的作用，班主任管理班级、教育学生的过程，实质上是心灵交流的过程，是情感交流的过程。在管理过程中，不论是思想交流，个别谈话，还是了解学习、生活情况，布置工作，处理问题，都注重人情味，注意情感投入。用自己诚恳的心态，火一般的热情去教育学生，感化学生，以激起学生感情上的共鸣。第一学期开学后不久，因学生对学校实行封闭管理还不适应。于是有一位同学在星期六晚就擅自外宿了。学生科扣了我们班的纪律分。更严重的是，擅自外宿存在着一定的不安全因素，如果出了问题，怎样向学校交代，向家长交代。对这位同学的违纪行为一定要处理。处理有三种方法，可以考虑：一是在班上公开点名批评，要他承认错误，以取得全班同学的谅解。同时也使其他同学从中得到教育，以此为戒。二是打电话告诉家长，要家长配合学校共同教育，以免今后重犯，三是找学生个别谈话，分析危害，讲清道理，鼓励他改正错误，以后不重犯，我经过再三考虑，觉得第一种方法可能容易得到大多数同学的通过。对违纪的同学震动也较大，但伤害违纪同学自尊心也太大。第二种方法是家长懂得了会给学生一定的压力，迫使学生以后不敢重犯。但可能会引起学生的逆反心理，反而给教育带来复杂化。只有第三种方法比较适合。于是，我以和蔼的心态找这位同学谈话。同他分析危害，讲清道理，鼓励他改正错误。此后我并不因为他违犯了纪律而疏远他，而是更关心他，体贴他。他病了，带他去医院检查及买药，安慰他好好休息。在班上，我经常要求同学要讲爱心，同学之间要多沟通，多交流，在思想上要互相帮助，在学习上要互相学习，在生活上要互相关照，使我们班形成一个时时都充满人性味的集体。

三、赏识学生，纠短扬长

美国心理学家詹姆斯说；“人生中最深切的禀赋，乃是被人赏识的渴望”。我在管理工作中经常带着欣赏的眼光去肯定、赞赏每一位学生的独特价值，赞赏每一位同学细微的进步和闪光点，为他们进步、提高创设条件和环境，使他们能自我觉悟，自我完善。进校后出第一次墙报，虽然参与出墙报的同学花了不少的时间和精力，但学校评比我们班没得名次，这些同学心里很难过。我发现后鼓励他们说，你们牺牲了自己休息时间，为班上出墙报，尽了力，虽然没有获奖，但你们花的时间和精力，老师看到了，同学们看到了。你们出墙报，我没有很好地和你们商量，不获奖责任首先是我。这版墙报我感觉是不错的，字写得比较工整，内容也是好的。只是版面不够生动、新颖。好好总结经验，我相信你们是有能力的。同学们听了我这番话，放下了思想包袱，重新振作起来，有的到图书馆借阅资料，有的认真观察分析获奖墙报的优点、特点。到第二次出墙报，水平就有了提高，获得二等奖。

赏识，无论是言词的赞扬，还是投去羡慕的目光，点头微微一笑，轻柔的摸摸肩膀，往往都给人一种幸福感，温暖感，亲和感，进而化消极固素为积极因素，从脆弱的状态中振作起来，坚定地走自己的路。学校举办运动会，我鼓励同学们踊跃参与,我们的口号是:强身健体,重在参与。我们班人数虽然只有30多人,可是超过一半的同学都参加了比赛。几乎每个项目的比赛我都带几个同学到场给运动员呐喊助威。大家都很感动，同时也很努力，比赛结束，拿到团体总分第一。

四、情、法结合，宽严有度

“情”指的是情感教育，即人性化管理。“法”指的是学校内部制定的规章制度，即法制管理。在管理工作中，人情化管理和法制化管理是相互联系，相互补充，相互渗透，相互影响，不能相互取代，不能相互割裂和对立。人性化管理能拉近教师与学生的距离，滋润学生的心田。但只是有“情”，管理就容易造成太温情的随意。但只用“法”，只能从形式上规范学生的行为，无法走进学生的心灵，只能治表不治本，只有“情”与“法”的相互配合，相互互动与交融，才能在规范学生的日常行为同时，感化学生的心灵，达到标本兼治的目的。基于这一认识，从学生进校的那一天起，就组织学生反复学习规章制度，并结合本班实际。制定教室，宿舍规则，规范学生行为，将规章制度内化为同学的行动。建立班委轮流值日制，检查、督促同学遵守纪律。每周星期三下午班会课抽出一定时间过民主生活，对违纪现象开展批评与自我批评，在同学中形成一种人人讲纪律的严肃气氛，但是，一旦有同学违反纪律，则注重讲清道理，分析危害，以理服人，不乱在公开场合点名批评，不轻而发黄牌警告，不变相体罚学生。有一次，两位教室值日同学因扫地不认真，当天学生科检查，班级的教室卫生被扣分了。被扣分了，按原来同学共同讨论决定的公约，你明天要重扫教室。下晚自修后。我亲自去找他们，以温和的心态问他们：听班长讲，你们愿意明天重扫教室，真的吗？有什么困难吗？可以做吗？这两位同学满口答应明天重扫，第二天早上起床后，这两位同学上教室，已见班长和我在教室扫地。这两位同学激动地说：老师，班长，对不起，这是我们的责任，不用你们扫了。由我们来扫。班长说：我检查不够，被扣分，我也有责任。我说：早上天气冷，怕你们扫地用去时间了，不得吃早餐，几个人扫一下就完了，这两位同学非常感动。从此以后，这两位同学都认真地扫地。实践证明，人性化管理是法制化管理的“推动器”，两者很好的结合起来，管理就会取得良好的效果。

参考文献

(1)龙溪虎王玉衣高校管理工作应凸现人文精神教育探索2007(12)