大学生自主创业的困难范文
时间：2023-11-20 17:29:19
导语：如何才能写好一篇大学生自主创业的困难，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
我国早在20多年前就开展了创业教育，也将创业教育、学术性教育及职业性教育三者摆在了同等的地位。然而，通过有关的调查显示，进行自主创业的大学毕业生并不多，虽然有一部分大学生具有自主创业的思想，但真正行动起来的大学生却很少。辽宁省政府在处理大学生自主创业的问题时，出台了一些相关的优惠政策，对大学生自主创业给予了很大的支持，其中包括减免税收、担保贷款及社会保障等。而且，还为自主创业的大学生特意开办了相关的知识培训、市场调查等服务部门。但受到各方面不良因素的影响，大学生自主创业依然举步维艰。针对这样的局面，本文在此对辽宁省大学生创业现状进行分析，并采取相应措施进行解决。
一、大学生自主创业的特征
（一）大学生的理论知识丰富，具有一定的技术水平。大学生刚从院校毕业，理论基础知识掌握得比较牢固，不管是在管理公司上或者是专业技术上，这些丰富的理论知识为他们的自主创业奠定了坚实的基础。
（二）大学生具有创新思想，有无畏困难的精神。处于青春年龄阶段的大学生，他们刚从院校毕业，对社会的新新事物充满好奇心，具有不怕困难、勇往直前的精神，有尝试一切事物的勇气，这也是自主创业需具备的一种品质。
（三）大学生在创业时缺少耐心。在创业过程中，他们虽然具有创新、勇敢的精神，但他们却缺乏面对困难的思想准备，一旦遇到困难，就垂头丧气，这种心态不利于自主创业的开展。
二、辽宁省大学生自主创业中存在的若干问题及对策分析
（一）创业载体问题。大学生自主创业的主要环节就是建设创业载体，有制度载体、程序载体、培训教育载体及宣传载体。首先，制度载体缺失、程序载体效能不高。我国大学生自主创业的有关政策及法规还不完善，政府职能尚未完全转换，各部门之间缺乏沟通、创业程序繁琐，政府部门在办理时服务态度不太好，整体素质偏低。政府开办的创业咨询、风险评估、创业指导、资金扶持等工作做得不到位。没有给大学生提供一个公正、开放、诚信的创业法制环境；其次，创业教育载体建设比较滞后。在开展大学生创业教育时，先要处理好创业教育传统观念及现代观念之间的矛盾，教师及学生对创业教育没有充分的认识，没有营造良好的创业校园氛围，缺少对实践基地建设的投入。因此，加强创业教育至关重要，应该积极引进其他开展得比较好地区的经验，改变观念，勇于创新。另外，当前创业教育无法满足学生的需求。基于当前高校创业教育及大学生创业活动的情况分析，辽宁省创业教育模式还不够成熟和规范，在调查中发现，一大部分的高校尚未开设创业教育课程，有的高校虽然有开设，但也是以一种形式的方式存在，教师师资力量及教学质量还要进一步提高；最后，宣传载体力度不够。
（二）大学生自身存在的问题。大学生刚从院校走向社会，虽然具有自主创业的激情，但由于缺乏社会经验和商业管理经验，阻碍了大学生自主创业发展的步伐。他们在组织团队时没有相关经验，市场调查做得不够，也不懂得如何给公司制定战略目标，在提高工作效率、产品市场推广中不够重视。因此，在开展自主创业时，应聘请具有市场管理及产品推广经验的人才，要懂得运用手段激发起员工的工作热情，提高工作效率，创造良好的工作氛围。
（三）缺乏资金。大学生自主创业中，让他们头疼的不仅是经验不足问题，更重要的是资金上的缺乏。我国当前个人商业贷款虽然有多种形式，但对大学生来说，要通过这些途径贷款都是不太可能的。这时候，大学生为了尽早获得企业的启动资金，常会低价卖掉自己的创意或者技术，或者对方给点钱就让他们占有大股份。有的投资者虽然不能为公司提供专业的指导，但因为股份关系和公司也是联系在一起的。基于这样的情况，大学生在自主创业时，不要仅看到眼前的利益，要尽量和具有创业理念、真正有实力并能给公司提供有价值意见者合作。
（四）没有对辽宁沿海地区的经济优势加以有效利用。首先，政府在大学生自主创业方面缺乏完整的创业配套政策。当前，辽宁省在大学生自主创业中相关政策主要是给予鼓励性及优惠性方面的政策，虽然政府在本地区经济带发展的相关政策很多，但在大学生自主创业相关的政策文件却非常贫乏；其次，对大学生自主创业没有进行有效的引导。随着辽宁省沿海经济带的不断发展，政府的有关政策也相继出台，但这些政策对大学生自主创业缺乏实用性，政府的领导能力没有得以充分发挥。因此，院校在对学生进行创业教育时，要和辽宁省的经济发展状况互相结合，通过各种方式和外界接轨，不断对创业教育内容进行更新，任课老师还要对学生进行培训并引导，在大学生自主创业中，院校要积极鼓励他们，还要为他们提供创业实践环境，扩大信息传播范围，开拓外界网络，培养他们的实践能力；最后，权威机构没有对其进行指导。院校不但要授予学生理论知识，还要针对辽宁省沿海地区的经济发展情况，开展多样化的模拟创业，为他们多创造实地考察的机会，并在课堂教学中多举一些案例，多邀请辽宁省大规模具有较大影响力的权威机构进行指导，尽量为自主创业学生创造条件。
三、结语
综上所述，院校毕业的大学生自主创业可以缓解我国的就业压力，还增强了我国的综合国力，形成良好的创业环境氛围。因此，院校要加强创业教育，而政府也应给予实际上的政策支持，调动起大学生的创业热情，真正帮助具有创业意识的大学生获得创业成功。
参考文献
篇2
关键词：大学生；自主创业；模式
中图分类号：G640 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2017）001-000-01
目前大学生自主创业成为了大学和社会中的热点话题，但是如何提高大学生自主创业的成功率，减少大学生创业的失败，成为了大学生创业中需要深思的问题。一些大学生在创业的过程中热情高涨，但是对于现实问题思考比较少，没有面对困难的心理准备，往往也带来了负面的效果，这就需要重视大学生自主创业模式的选择。
一、大学生自主创业的特点分析
1.大学生自主创业的优点
大学生在自主创业时具有独特的优点，例如积极性比较高，而且能够主动地投入到创业的过程中，在面对创业中的困难时也比较乐观，往往具有积极向上的心态。而且大学生在创业的过程中，由于其知识水平比较高，特别是创业的项目内容与自己的专业知识相近时，其理论知识和专业技能比较完备。再加上我国目前创业氛围浓厚，在大学中开设了不少关于创业的培训课程，能够使大学生提前了解创业的流程以及可能面临的困难等；一些大学通过开展不同的项目来锻炼大学生的动手和创新能力，能够为大学生提供比较好的创业环境。大学生的视野比较开阔，在接受了相关的培训之后，往往具有比较强的学习能力，能够将所学习到的技能应用到创业过程中，实现学以致用。
2.大学生自主创业中的不足
大学生在创业的过程中也具有一定的不足，容易导致创业的失败。例如大学生在创业的过程中，需要面对不少的现实问题，需要与社会进行沟通，但是大学生的社会经验有限，往往会出现不少的问题。很多大学生在创业之前，生活一直比较顺利，当面临现实挑战和打击时，常常缺少迎难而上的勇气，容易轻易的放弃。很多大学生在创业时，往往只看到了成功的案例，在创业之前没有认真做好市场调查，导致创业的目标脱离现实。此外一些大学生在创业的过程中没有足够的项目管理经验，不能充分地发挥团队的力量，容易出现一盘散沙的局面，导致一些资源得不到很好地利用。还有一些学生在创业时脱离现实，只有空想，导致创业的结果不被社会所认可，都容易导致创业的失败。
二、大学生自主创业的模式选择研究
1.自主创业时间的选择
不同的项目需要选择不同的创业模式，因此应当在创业之前做好相关的准备。在大学生目前的创业过程中面临着学业的压力，面临着时间的选择，这就需要大学生提前做好相关的思考和心理准备，选择合适的创业途径。在创业的过程中，可能需要花费大量的时间来进行市场的开拓，这就要求大学生合理地分配自己的时间，面临着学业的取舍。目前在大学生创业的过程中出现比较多的模式是兼职创业的模式，即一边学习一边创业，创业与学业两不误。兼职创业模式在不影响大学生学业的基础上，利用自己的自由时间来进行创业，这种创业模式能够满足大学生学业的要求，同时又能够满足大学生创业的需求。能够实现学习与创业的相互促进，实现理论与实践的有效结合，而且这种创业模式比较灵活，在面临失败时能够快速地转变方向。
目前在大学生创业时也存在着休学模式，这种创业模式是暂时中断学习的时间，全身心地投入到创业的过程中，这种创业模式目前的比例比较低。休学创业模式以学业为代价，而且需要有额外的资金支出，由于时间、资金等方面因素的限制，对于创业者的能力具有比较高的要求，例如具有比较强的抗压和抗风险能力。
毕业后创业模式是目前常见的创业形式，特别是在全社会具有良好的创业氛围下，这种形式得到了大学生的青睐和欢迎。毕业后创业的模式不仅能够满足学生创业的需要，同时又解决了大学生就业的问题，甚至还能够创造就业岗位，提高社会的服务能力。目前国家在政策方面给予毕业生创业提供了良好的环境，由于大学毕业生接受了完整而全面的教育，因此其创业素质和技术水平比较高，而且能够全身心的投入，相对其成功率也比较高。
2.创业内容上的选择
在创业模式选择的过程中，内容的不同也导致了大学生创业形态的不同。目前来看，大学生在创业内容的选择上比较丰富，其中与互联网的联系比较密切，这主要是由于大学生的技术积累还不深厚，但是在创意方面高出一筹，能够更好地发现社会的需求，从而满足年轻人的需求，实现创业的成功。目前不少大学生通过自己的构想和创意来吸引风险投资，或者在某个社会领域中进行创业活动。这种创业模式要求创业者的创意比较新颖而且实用，与社会需求密切，这种类型的创业内容非常广泛，例如现在常见的一些设计、艺术以及服务类等，这些创业具有独特的特点，能够使传统的事物焕发出新的生命力，能够为社会提供新颖的解决方案，最终能够得到社会大众的认可。还有一些大学生对于某一技术感兴趣，善于钻研，往往也能够取得比较好的成绩，这些大学生以自己的技术或者专利为依托，通过技术入股或者引进投资的方式来进行创业，这种创业模式对于技术的要求比较高，而且需要持续性的可发展能力，对于大学生的素质和能力也提出了比较高的要求。
三、结语
大学生自主创业具有独特的特点，加强大学生自主创业模式的研究，能够更好地认识大学生创业的过程和规律，提高大学生创业的成功率。目前在大学生创业的过程中面临着不少的陷阱，这对于大学生创业模式提出了比较高的要求，需要全面而深刻地思考大学生创业模式，选择符合社会发展所需要的创业模式，提高创业模式的科学性。
参考文献：
[1]李荆，卢益.大学生自主创业模式分析――以模拟孵化模式为例[J].商，2015，05：38-39.
篇3
关键字：大学生；创业；问题；改进对策
中图分类号：G647 文献标识码：A
近些年来，大学生创业一直作为高校以及社会格外推崇的行为，其本身也可以有效缓解大学生沉重的社会就业压力。高校毕业生的数量呈现飞速发展的态势，这使得众多大学生中有毕业之后“无业可就”，甚至有“一毕业就会失业”的言论。这样的社会现象不仅受到了高校的高度重视，同时也受到社会各方面的广泛关注。因此，高校要针对大学生创业给予高度扶持，并且通过大学生自主创业，形成全新的社会就业格局，为大学生提升自身的就业层次和水平奠定基础。
一、大学生自主创业的必要性探究
虽然创业的过程会面临一定的风险，但其同时也是创业者获取高额利益回报的过程。近些年来我国格外推崇大学生自主创业，究其原因和必要性，主要可以归纳为以下两个方面。
第一，高校通过鼓励大学生自主创业，实则是为了改革高校的人才培养目标。高校对学生的教育，不能仅仅停留在向学生传递科学文化知识和专业知识的层面上，还需要给予大学生更多的创新精神和技能，使得大学生在毕业之后，拥有更高的就业竞争力，甚至成为自主创业的领头者。
第二，通过鼓励大学生进行自主创业，可以有效缓解当前社会上严重的就业压力。高等教育已经逐步呈现出大众化、普及化的特点，这就会使得越来越多的人可以接受高等教育。所以高校大学生的数量不断增加，而社会中的用人岗位却有限，这势必会造成“供大于求”的局面。因此，通过鼓励大学生自主创业，可以为社会提供更多的用人需求，同时也减少了一些固定岗位的用人压力，对社会就业问题的缓解无疑是非常有效的。
二、当前我国大学生创业过程中普遍存在的问题
1.缺乏自主创业的意识和勇气
针对当前我国大学生创业现状，不难看出，许多大学生之所以不肯走出自主创业这一步，很大程度上是因为其本身缺乏自主创业的意识和勇气。即便高校与政府共同针对大学生自主创业现象推出了一系列的优惠政策，可是大多数大学生在付诸行动的时候却是犹豫不决。许多大学生希望通过进行自主创业缓解就业压力，获得更高的经济价值，但是当其考虑到自主创业所产生的风险时，便会望而却步。还有一些大学生受到父母、家庭等传统观念的影响，在毕业之后只想进入事业单位工作。这些思想观念势必会影响大学生自主创业意识的激发，严重影响大学生的自主创业行为。
2.创业过程心浮气躁
还有一些大学生面对创业心浮气躁。比如，有一些大学生并没有准备充足，就匆忙进行创业，对创业过程中的困难、风险预估不足，势必会造成自身承受挫折和失败的能力有所降低。一旦遇到困难，首先就想着放弃，没有足够的勇气和顽强的毅力支撑自己不断坚持下去。
3.缺乏相应的资金支持和政策扶持
近些年来，虽然我国政府提出了较多鼓励大学生自主创业的政策和优惠条款，可是在资金累计方面却比较欠缺，同时没有足够优秀的、富有经验的人员对其进行引导，这势必会造成大学生的创业资金无法得到保障，单纯依靠政府政策支持势必会造成资金短缺。另外，国家鼓励大学生自主创业的政策还仅仅停留在宏观层面，针对一些具体细节的规定却少之又少。因此，资金和政策成为制约大学生自主创业的主要因素。
4.没有足够的经验对其进行支撑
我国相关部门曾做过调查，2015年我国大学生自主创业的人数比例仅仅为全国大学毕业生人数的8%，而其中的成功率仅仅为3%左右，这个比例远远低于西方国家。我国大学生不仅创业人数少，成功率也格外低，这些都会严重挫伤大学生自主创业的积极性。实际上造成这一局面的原因主要是大学生在创业过程中没有相应的经验作为支撑，针对创业风险的预估判断不够准确，势必会造成自身在管理方面、市场调查等方面的漏洞，进而影响创业的成功率。
三、促进大学生自主创业的对策和方法
1.大学生自身需要转变观念
要想有效解决大学生自主创业过程中普遍存在的问题以及促进大学生自主创业，首先需要大学生自身转变传统的思想观念。现代大学生不能拘泥于从前传统的就业观念，而是应该逐步形成多元化的思想观念和意识；要勇于承担风险，同时还需要有足够的勇气面对创业所带来的一切成果c失败。树立正确的就业观念是大学生进行自主创业的基础，在此基础之上，还需要大学生拥有良好的就业心态。在学校期间，学生要不断提高自身的专业技能和综合能力，对自己想要创业的项目有足够的分析能力，同时面对困难可以冷静思考，及时认清形势，有较好的市场洞察力，最终有效控制风险，争取创业成功。
2.高校需要给予足够的支持和创业教育
高校在进行人才培养目标设定的时候，需要对传统的人才培养目标进行更新，尤其需要注重对学生创业创新能力的全面培养，为学生提供专业的创业教育课程，使得学生对创业行为有更为科学清晰的认识。另外，高校还应该因地制宜，通过校企合作等方式，为学生提供创业人才实训基地。这样学生可以有效将自身在高校所掌握的创业教育理论知识和现实的实践活动结合起来，为之后的创业行为奠定基础，也为自身的不断发展提供保障。
3.政府提供相应的资金和政策保障
政府需要不断为大学生自主创业提供必要的政策支持，通过鼓励大学生自主创业，推行相应的福利政策。
一方面，需要从法律、政策法规方面对大学生自主创业进行保障，同时还需要结合财政部门、教育部门、人事部门等，完成统筹规划和管理工作。另一方面，需要为大学生提供较多的资金支持，一部分资源需要来源于政府的财政补助，另一部分则需要政府为大学生提供相应的民间资本投资。通过联合民间各方面力量的方式，为大学生拓宽融资渠道，进而使得大学生的创业过程有着政府政策、资金的全方位支持，切实解决大学生创业过程中所面临的难题，为大学生顺利开展自主创业工作奠定基础。
对初出校园的大学毕业生而言，进行自主创业无疑是对自身价值的展现和肯定，通过自主创业不仅可以使得大学生获得较高的自我认可程度，同时还可以使得大学生实现自身的价值。只要大学生在创业过程中，高校给予足够的支持，政府对其提供政策和资金扶持，大学生自身的观念能有所更新，就势必会提升大学生的自主创业水平，为大学生未来的发展开辟全新的道路。
参考文献：
篇4
关键词：自主创业；创业素质；创业行业
大学生正处于从理论到实践，从求知到创业的重要转折期，大学生创业成为社会的一个热点话题。当前我国政府出台了一系列政策鼓励大学生创业，但由于受到各类因素的影响，大学生创业不容乐观，课题组对江苏部分高校大学生创业现状进行了调查，深入了解影响大学生创业的因素，提出解决问题的思路。
1.大学生创业调查概述
本次调查以在校大学生创业现状为调点，主要了解在校大学生创业过程中所面临的主、客观因素，调查主要针对江苏省综合类、理工类、医学类、财经类、科技类、农业类、师范类等25所高校在校大学生。调查问卷通过现场、网络、电话共发出了280份，有效回收256份。
通过问卷调查发现目前在大学生中，调查中有接近42.19%的大学生不打算创业。女生的创业热情低于男生，正在创业的人员中男生占的比例较大。创业普遍存在地点局域性，创业活动很多是在校园内部，缺乏与社会的交流。从创业行业的选择来看，餐饮、服饰、电子商务、教育培训、快递所占比例较大，这些行业科技含量低，比较容易进入。尤其是信息技术的迅猛发展，虚拟市场的兴起使得网上购物成为一种趋势，年轻的消费者占较大比例，大学生网上购物成为一种常态，使得快递行业欣欣向荣，更多的创业者愿意选择快递这个行业，如图1所示。
2.影响大学生自主创业的因素分析
自主创业是极具挑战性的社会活动，对创业者是全方位的考验。除主观因素外，资金、家庭状况以及社会环境等客观因素都会影响大学生自主创业。
2.1主观因素
（一）创业精神和创业心理素质
创业具有极强的挑战性，因此它要求创业者具有很高的个人素质和能力，包括创业者的知识积累，经验积累，自我调整心态的能力。在创业初期，面临繁重的事务，未知的领域和从未接触到的困难，有的人会选择坚持，而有的人则会选择放弃，一个遇到困难就立马退缩的人无疑是不适合创业的。创业就如同是在黑暗中摸索前行，面对未知的结果，内心的茫然无措、怀疑、恐惧等情绪不可避免，只有强大的创业心理素质才能面对创业不同阶段中的种种情绪。大学生的心理素质因人而异，因此大学生是否选择自主创业也因人而异。
（二）性别差异
由于社会对性别的期待不同，且男女心理素质及身体素质间存在明显的差异，在社会大众的潜意识中，男性更具有拼搏的精神，而女性更倾向于稳定的工作。即使在男女平等的今天，大部分女性已经具备较为成熟的创业条件和创业心理素质，但仍然会选择安稳的工作，这种现象在我们的大学生群体中也得到了体现。问卷调查显示16.39%的男生正在创业，女生为8.96%。44.78%的女生和39.34%的男生完全没有考虑过自主创业，可以看出大学生在选择是否创业时存在明显的性别差异，如图2所示。
调查表明在大学期间不选择自主创业的女生中33.34%的人认为最佳的创业时间是在应届毕业几年之后且有一定经济基础的情况下，进一步体现了女生在创业过程中更看重创业的环境是否稳定，是否有经济保障，如图3所示。
2.2客观因素
（一）家庭影响
家庭状况是影响大学生创业的重要因素。父母的态度对大学生选择创业与否起着引导作用。父母的支持使得大学生创业具有更高的热情和积极性，无异于锦上添花，而来自父母的反对则会慢慢地削弱创业激情，从而间接导致创业的失败。另外，家庭状况富裕，父母拥有稳定的收入和生活保障，大学生没有太大的经济负担，就会有更大的空间去进行自主创业。相反，如果家庭状况拮据，急需稳定的工作来提供生活保障，那么大学生创业时就会畏首畏尾，甚至就不会选择自主创业。就当今的社会情况来看，绝大部分大学生在校期间对家庭、对父母仍具有较强的依赖性，因此，家庭状况对大学生自主创业有着重要的影响。
（二）社会环境
社会环境与大学生自主创业息息相关。主要的影响体现在两个方面：一是社会为大学生自主创业提供的环境；二是大学生创业所面临的社会舆论和社会风向。社会环境包括政策环境、法律环境、商业环境和文化环境等。问卷调查的结果显示，34.92%的创业想法来自于传媒，36.51%的想法来自于周围创业氛围的影响，由此可见，社会环境对大学生自主创业起到了很大的传播的作用，如图4所示。
社会对大学生自主创业的舆论与关注，则直接影响大学生创业所进入的领域和最终的创业成果。最近几年，社会各界高度关注大学生的自主创业，各大社交平台和媒体经常报道创业过程中取得优秀成果的大学生的专访和经验交流，这在一定程度上吸引和鼓励一部分大学生选择投入到自主创业的浪潮中。社会风向也是一把双刃剑，社会风气的引导一定要站在客观的角度，引领大学生创业需要在充分考虑自身条件的情况下做出理性的选择。
（三）创业启动资金
大学生自主创业首先需要的就是启动资金。资金的多少直接影响着大学生创业选择的余地和成功的几率大小。调查问卷结果显示，45.45%的大学生创业资金来源于自己的储蓄，18.18%来自于父母的支持，18.18%由合伙拉赞助筹得，如图5所示。
虽然一些大学生在校期间半工半读，有一定的资本积累，但这部分的积累是十分有限的，来自亲戚朋友的帮助也是杯水车薪，从问卷中可以看到，27.87%的大学生认为启动资金需要5万，29.51%的大学生认为创业的启动资金需要15万以上，8.2%的大学生认为创业资金达100万，仅有6.56%的大学生认为创业资金只需2万以下，如图6所示。
可见，大学生自主创业的背后关系到大学生自主创业的创业贷款和创业基金的问题。首先，随着大学生自主创业人数的增多，常常会导致大学生创业的创业贷款出现“僧多肉少”的现象发生；其次，在商业利益的考量下，大学生创业收益少，回本期限长，抗风险能力弱，也导致了银行在对大学生放贷时提供的额度较小，放贷行为较谨慎。“巧妇难为无米之炊”，资金问题在一定程度上让想创业的大学生望而却步。
（四）学校创业环境和政策
大学生创业需要坚韧的毅力、原始资金的支持、市场动态的把握等，但是除了这些大学生内在的创业素养和市场敏感度外，外部的支持条件也不可忽视。如图7所示。
调查结果显示52.46%的高校采取的支持大学生创业的措施是纳入创业园，提供场地、实验设备等，11.4%的高校将创I纳入必修课程，8.2%的学校提供资金支持。由于大学生创业是处在学科进行中或者刚刚完成学业的状态，对创业没有完善的准备，需要有硬件和软件支持的交流平台，而这恰恰是高校创业园能够提供的，逐渐发展的高校创业园将有效地为大学生创业保驾护航。另外，学校开设有关创业的课程在一定程度上可以给学生起指导作用，培养他们的基本创业素养。学校良好的创业环境和相关政策扶持会给大学生创业提供孵化的基本条件，也会侧面推动大学生自主创业的浪潮。
3.几点建议
3.1学好专业知识，提高大学生的综合能力
在校大学生在选择自主创业的前提是首先学好专业知识，创业是凭一时冲动，只有在学校学好专业，提高自身的综合素质和能力才能为以后创业打下基础。在专业知识的支持下，创业者会更具有创业的自信，从而对创业有意义的变动和新的思想都能很快接受，面对困难更敢于挑战困难，继而提高创业的成功率。大学生要提高自己的创业意识，不要把目光局限于安稳、固定的岗位，要适应社会发展，积极进取。
3.2充分了解创业环境
大学生应了解创业的环境，做好市场调研，学会分析当前环境，寻求最有利的项目和时机。市场的环境是瞬息万变的，要求大学生有着充分的前期准备，同时前瞻意识必不可少，如何在市场的浪潮中砥砺前行，是值得正在或准备创业的大学生深思的问题。
篇5
摘要：大学生自主创业，是缓解甚至解决大学生就业问题的一条可行之路。当前大学生自主创业的现状就是参与者少、旁观者多；从事的多是规模小的个体经营的行业，成功率低，存在的问题较多。目前，大学生自主创业环境还不成熟，尚需采取各种措施，完善创业环境，促进大学生自主创业。
据了解，2004年全国毕业生达到280万人，至2004年9月份，全国高校毕业生的平均就业率仅为73％。2005年全国毕业生则达到了338万人，毕业生总量的跳跃式增长，使毕业生的就业难度不断加大。因此，大学生自主创业就成为了大学生成才的重要模式，更是缓解就业压力新的重要的途径。
1大学生自主创业的现状分析
大学生自主创业就是大学生通过个人及组织的努力，利用所学到的知识、才能、技术和所形成的各种能力，以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式，在有限的环境中，努力创新、寻求机会，不断成长创造价值的过程。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区、创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。部分高校也创立了自己的创业园，为学生创业提供支持。尽管有国家和学校提供的政策等支持和扶持，但是大学生自主创业却难以令人乐观。
1.1自主创业参与者少，旁观者多
尽管中央和地方的政府机关、税务部门以及各个高校都对大学生自主创业给予了这样或那样的优惠条件，但是大学生参与的热情仍不是很高。据华南某高校于2004年对5所重点高校1400名大学生做的一份调查显示，有74.57%的学生表示有创业意向，可是最终创业的却不足1%，可以说是寥寥无几，大部分人都处于观望的状态。全国各地的高校情况基本上都是如此，2004届的广东高校毕业生约为13.028万人，选择自主创业的只有一两位同学；2004届的北京市高校毕业生中，也只有一名学生选择了自主创业这条路。大学生仍然把政府部门、大型国有企业和外资企业作为择业的首选目标，自主创业发展步伐缓慢。
1.2自主创业多是从事一些技术含量不高的传统行业，成功率低
大学生在校参加的自主创业计划大赛中，大多数项目都是关于高新技术的。一旦学生毕业脱离学校后，要凭个人之力创办高科技企业，却往往显得势单力薄。因为一些风险投资公司不愿意投资到学生创业的公司这样规模小、风险大的企业。所以，大多数毕业生在创业时选择了启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验。人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前选择自主创业的大学生并不多，自主创业的成功率也不是很高。2004年6月搜狐网做了一份2004年大学毕业生择业意向调查，结果显示，选择自主创业只有8.4%。在众多的创业者中，很大一部分人都尝到了失败的滋味。华南某大学的一名毕业生自主创业开办了一家科技公司，由于经验不足，一年不到，就破产了。
2大学生自主创业问题分析
大学生自主创业之路并非畅通无阻，在我国还是一个新生事物，只有短短几年的发展时间，大学生还需突破能力经验、资金不足、社会观念阻碍等方面的瓶颈。
2.1创业大学生能力经验不足
（1）经验不足。首先，市场经验不足。许多学生在设计产品开发项目时并不了解市场上的需求，或者主观臆断市场需求，或者闷起头来一味地搞技术；他们通常难以得到第一手的市场信息，也就无从分析市场未来的发展方向，同时他们往往以自我为中心，缺乏换位思考的能力，这使得很多下大力气研制的产品找不到买家，错过了商业机会，甚至导致失败。其次，社会经验不足。大学生社会经验的不足，常常使他们在刚开始创业时盲目乐观，看到的都是成功的例子，而对于创业过程中会遇到的失败却没有充足的心理准备。一旦在创业中遇到挫折和失败，许多创业者感到十分痛苦茫然。
（2）综合素质较弱。首先，缺乏管理、法律和风险投资知识。虽然多数学生在大学期间也学了一些管理方面的知识，但对于人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等知识相对较为缺乏。他们创办的公司也大都组成了自己的管理团队，其成员里有时还有名校的MBA，但大多数公司的管理能力还是相当薄弱的。其次，综合素质能力弱。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等有待进一步提高。
2.2缺乏创业环境
虽然国家出台了一系列鼓励大学生自主创业优惠政策。但是，大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，更多的是因为缺乏一个整体有序的创业环境。与外国成熟又完备的创业环境相比，我国现在的创业环境还不是很完善。在资金支持、政府政策、政府项目、创业教育与培训、商务环境等各个方面还需进一步完善和健全。特别是政府职能还未完全转变，政府官员服务意识不强。另外，传统社会观念阻碍也是创业环境不成熟的一种表现。我国传统的社会观念认为，考上了大学就是跃过了“龙门”，大学毕业之后理所应当去政府部门做公务员，或者去大公司作“白领”。而大学生在毕业之后自己开办一个小的企业时，就会流言四起，认为是大学生个人的能力有问题，找不到工作，所以才进行创业的。
2.3创业教育滞后
联合国教科文组织于1998年10月发表了《21世纪的高等教育：展望与行动世界宣言》中提出，高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的目标，要使毕业生“不仅成为求职者，而且成为工作岗位的创造者”。我国教育部也在1999年颁发的《面向21世纪教育振兴行动计划》中指出，“加强对教师和学生的创业教育，鼓励他们自主创办高新技术企业。”但是高校却没有随着时代的发展而改变其教学内容，大部分学校仍是停留在就业教育的阶段，很少有学校对学生进行创业教育，导致学生对国家在对学生创业方面的方针政策知之甚少，创业技能等方面知识和能力欠缺，直接影响了大学生的创业热情。
3大学生自主创业的对策分析
3.1提高大学生的自身素质
首先，要培养大学生自主创业意识。大学生要想在毕业之后比较顺利的进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。高校需对学生进行创业培训，让他们在社会实践、创业实践等活动过程中将所学的知识与实践相结合，在正确认识社会的基础上了解社会的需要，积累创业经验，逐渐形成自主创业意识。其次，要塑造良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业,必须具备良好的创业心理素质。心理好的人,情绪稳定、性格开朗、人际关系协调、能以极大的热情投身于事业中,充分发挥主观能动性,使潜能得以有效发挥,并善于根据新形势适当地调控自己的身心状态。最后，要培养创业所必需的综合素质能力。创业是一个复杂而又艰巨的过程，它对创业者的综合素质要求很高，尤其是要求创业者具有合理的知识结构。具备一定的管理知识、商务、税务、投资、法律知识、创业知识和专业知识等。另外，还必须培养一些独特的创业素质，包括自立、自强、进取、意志、创新等，在思想上的独立思考；在行动上独立展示自我、主宰自己的事途。再者，还需有合理的能力结构，包括实践能力、开拓创新、组织领导、协调协作和沟通能力、创业能力、创造能力和社会交往等能力。:
3.2加强自主创业教育
首先，高等院校应该开设创业教育课程。主要针对创业基础、实务知识和创业选择的培训与教育，培养学生的创业意识和创业能力，引导学生自主创业。现在自主创业主要是靠少数学生的自我摸索，还有一定盲目性。高等院校应该开设有关创业教育的课程,以系统培养学生的创业意识和基本的创业技能以及正确的选择创业项目，从而减少大学生创业行为的盲目性。其次，高等院校要积极开展创业计划大赛获组织学生创业实践，锻炼学生的创业能力。最后，针对创业意向进行个性化辅导与开业跟踪扶持。高校通过过程辅导和政府、社会扶持等一条龙服务，解决创业过程中的相关难题，提高自主创业的成功率。
3.3要营造良好的创业环境
目前大学生创业所必需的配套措施、规章制度还没有健全或者落实，这就要求国家制定长期战略和政策。各级党委和政府需改善创业环境，通过制定一系列的政策、法规来优化创业环境,指导和支持大学毕业生自主创业。一方面要开辟融资渠道,为大学生创业提供金融支持。自主创业面临的最大困难往往是资金的缺乏,毕业生跨出校门进行自主创业时他们根本没有任何资金积累,这就需要政府开辟融资渠道,为大学生创业提供资金支持。另一方面要求政府部门加强服务意识，为大学生创业提供方便之门。要简化手续,提供方便快捷的优质服务，进而形成全社会都来支持大学生自主创业的氛围。再者，政府、社会和学校的指导、支持和保护等一条龙服务应贯穿大学生自主创业的前、中、后三个时期，积极有效引导大学生自主创业。
3.4要转变社会观念
大学生创业是一项开拓性的事业，需要来自各个方面的支持，尤其是来自家庭、社会等方面的帮助。因此我们要打破那些认为“学而优则仕”、去大公司、政府机关才是找了一份好工作的观念，鼓励大学生自主创业。尤其是大学生的父母应当敢于放手让他们去实践、去探索，在创业过程中，父母要关心他们的创业，保护他们的积极性。社会还必须提供一定的社会舆论导向，通过一些典型案例向社会广泛宣传，给予大学生舆论上的支持。在创业者遇到暂时的挫折时，要以宽容的心态对待他们，不以一时的成败论英雄。
参考文献
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【P键词】 大学生；自主创业；现状；发展对策
一、大学生自主创业的背景和条件
我国正进入经济发展新常态，工业化、城镇化进程加快，经济结构持续优化，各类经济体制和社会结构都在发生着深刻的变化。但是，面临的问题也很多，随着经济全球化进程的不断推进，综合国力竞争的日趋激烈，这些都给我国社会和经济发展带来了机遇和挑战，在这样一个大环境下，对于我国的就业压力和就业形势来说也带来了机遇和挑战，如何解决好各类人群的就业问题，特别是如何解决好大学毕业生的就业问题，是现今比较艰巨的任务。
1998年，全国普通高校毕业生108.36万人，1999年高校扩招，到2005年已增至338万人，而2013年，全国普通高校毕业生规模已达到699万人，比2005年翻了一番。到2016年，毕业生人数已达765人，冲历史新高。如此庞大的毕业生队伍，对就业的需求也就相应的增加了。但是，社会对高校毕业生的需求却是逐年下降，高校毕业生供需矛盾空前严峻。于是，自主创业这一理念变成了大学生就业的一种新的导向，这一理念的形成转变了大学生原有的就业观念，以创业带动就业，让学生实现自我价值，体现就业能力，解决就业矛盾，带动大学生发挥创新创业能力，鼓励大学生去创业，实现自主创业，这样能够更好地促进经济发展，实现社会经济发展的良性循环。
同时，培育大学生的自主创业意识、鼓励自主创业也是国家经济发展的一个新的契机，新的机遇和挑战，是国家保持经济活力的源泉，也是扩大就业的途径。
那么，为了更好的开展这一工程，为大学生的就业开辟更好的途径，在“十一五”期间，中央提出了“提高自主创新能力，建设创新型国家”，“促进以创业带动就业”的战略规划，并且加大力度贯彻实施。从中央到地方，各类有利于创新创业的政策陆续出台，2010年，教育部下发了《关于大力推进高等学校创新教育和大学生自主创业的意见》，2012年，《教育部下发普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》，对高校开展创新创业活动提出了意见和要求，鼓励各个高校开展学生的自主创业项目，要求各个高校重视创新创业教育，将自主创业放到了就业工作的重要位置，成为就业工作的重要模块。各地方也出台了相应的优惠政策，鼓励大学生自主创业，保障大学生自主创业的顺利进行，并给与了优惠条件，为大学生自主创业铺路，为大学生自主创业提供良好的条件和发展平台，这些都体现了大学生自主创业是就业的一种新的良性化的发展趋势。
大学生创新创业是高校学生培养的一个新领域，我国的创新创业教育起步较晚，创新创业政策开展始于上世纪90年代后，随着高校就业形势的严峻以及一系列社会因素引起了国家对创新创业的重视，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中明确指出要大力推进高等学校创新创业教育。
要建设创新型国家，就需要开展对创新创业人才的培养，就要注重大学生的创新创业意识和能力的提升，才能跟上国家创新型战略规划。为了更好的进行大学生创新创业教育，开展大学生的创新创业活动，国家颁布了一系列的政策和优惠措施，为大学生创新创业活动的开展提供了强有力的政策支持和法律平台，同时，各省市也在此政策的基础上出台了各类型的地方政策，为各省市的大学生创新创业活动创造了良好的条件。例如：甘肃省出台了《甘肃省深化高等学校创新创业教育改革实施方案（试行）》，黑龙江省出台了《黑龙江省人民政府关于促进大学生创新创业的若干意见》，哈尔滨市出台了《哈尔滨市人民政府办公厅关于印发哈尔滨市大学生创新创业工程实施方案的通知》，陕西省出台了《关于进一步做好新形势下就业创业工作的实施意见》，这些政策从资金、资源、培训、服务等各个方面为创新创业活动提供了相应的优惠措施和条件。这些政策的执行从很大程度上推动了创新创业活动的开展和创新创业成果的获得。
二、自主创业的理念
自主创业是一种社会行为，一种商业活动，具有风险和不确定性，在这一过程中，包含了追逐利润，获利，创造，新事业等内容。通常人们理解的创业都是指创建新的企业，开创新的事业。哈佛大学斯蒂文森教授给创业的定义是比较贴近的，创业是不拘泥于当前资源条件的限制下对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。这一概念集中体现了创业所包含的关键要素，反映了创业的主要特征。
大学生自主创业是一项十分具有挑战性的社会活动，高校要开展大学生创业活动，需要培养大学生的创新能力、创新素质，让他们有创新创业的基本能力，并且运用到实践中去，将教育理念转化成教育实践，构建完整的大学生创业教育体系，保证创业活动的合理性和有效性。
大学生自主创业需要从多方面的因素来考虑，相关政策的出台，良好的社会环境，团队的合作以及自身的能力等都是影响自主创业成功与否的重要因素。因此，大学生创业应该将各种有利因素良好的融合在一起，利用有效资源，结合自身情况，走行之有效的创业道路。
三、大学生自主创业的目的和现状
自主创业这一形式的出现，可以说是给大学生就业开辟了一条实现自我价值，发挥自我创新创业能力，开展自主创业的道路。各种各样的创业形式，各种类型的创业资源，都给大学生自主创业提供了发展的渠道，对创新创业教育产生了深远的影响。
大学生自主创业是为了将大学生的创业意识运用到实践环节，从而真正的解决学生就业问题，促进自身创新能力的提升，带动创新教育的改革和发展，最终实现我国创新型国家的战略目标。
大学生选择职业，不可避免地要受到当时的社会经济状况的影响。现今的社会形势，就业压力大、就业机遇的不确定性以及一些社会因素等给大学生在就业的道路带来了一些阻力。从区域性经济发展状况来说，由于区域经济发展的不平衡性，往往经济发展速度快的地区成为大学生择业的热门地区，这就形成了大学生选择职业的时候具有倾向性，大部分大学生都选择经济发展速度快的地区，就业方向产生了不平衡性，但是职位需求有限，这就造成了一大批滞留的毕业生。还有一部分是职业规划和现实存在偏差，不是不能签而是不想签，这些大学生的就业倾向也会对就业率产生一定的影响。这就要求大学生要熟悉客观经济环境对就业的直接影响，充分发挥主观能动性，克服客观环境的不利因素，对自己的职业生涯做一个规划。
但是就目前来说，在高校中，大学生对自主创业的理解和实践还比较盲目和懵懂。在课程设置方面，学校对这方面的相关课程设置不是很完善，不是所有高校都开设了创新创业教育课程，即使是已经开设了此类课程的学校，在授课和考察流程环节上还不是很重视，没有形成一个完整的理论和实践挂钩的教育平台，学生仅仅把这门课程当成是修学分，并没有真正的去实际操作，做一些切合实际的创业规划，然后付诸实践，取得一定的创业成果。教育理念的不成熟导致了学生对自主创业的积极性有所降低。
另一方面，学生对于自主创业的积极性和自身的能力也是影响自主创业能否成功的关键，有很多学生对于自主创业的认识还比较迷茫，自主创业的积极性不高，没有想过要去创业，而更加倾向于稳定的就业方式，同时，自身能力的不足也影响了自主创业的开展，所以这就导致了大学生自主创业数量的减少。只有少部分人去开展自主创业活动，有兴趣去参加，所以说大学生自主创业的道路还很漫长。
因此，要使大学生自主创业更好地开展起来，就要加大创业教育课程的设置，给大学生提供更广阔的理论知识的选择层面，让学生更多的接触到对他们有用的课程理念，并将这些运用到实际的创业活动中去，有助于学生进行自主创业的活动，从而取得一定的效果。
尽管有国家和学校提供的政策等支持和扶持，使大学生在自主创业方面有很多优质的资源，但是当前大学生自主创业也存在一些问题，实际创业者少，缺乏实践，创业种类比较局限，技术含量低，成功率也比较低，大学生自主创业情形难以令人乐观。特别是同外国早已完备的创业教育及创业教育政策体系相比较，我国的相关政策还不够完善，自主创业社会环境和氛围还有待改善和提高，大学生自主创业存在普及程度和地域限制等问题，缺乏良好有序的创业环境的搭建，这些情况使得大学生走创业之路比较艰难。
四、推进大学生自主创业的发展对策
完善的教学方法和教学能力以及高度的重视是开展创新创业教育的基本，大学生自主创业这一环节的实施和发展需要学校、授课教师以及学生自身能力相互配合，将所学的理论知R通过一系列整合，制定可执行的方案，来进行实践，从而开展自主创业活动。有了坚实的理论基础，还需要对开展自主创业的地区进行选择，绝大多数选择自主创业的学生把目标都定在了经济比较发达的地区，普遍都认为经济发达地区的商机会比较多，所以大城市依旧是大学生自主创业的首选。其次是创业的形式，创业有多种形式，但是大多数学生会选择合作这种方式来完成自主创业的过程，这样不仅可以降低风险而且在资金上也可以更加灵活，同时可以壮大经营规模，提高创业产值。但是，由于存在政策的落实不到位，项目的涵盖面有限导致了创业历程存在很大的不确定性，很多半途而废，甚至还未开始就结束了。
在创业这条道路上，学校重视，就会强化创业教育，鼓励学科带头人和骨干教师带领学生进行创业课题研究，紧跟行业形势和市场需求，形成一个有效的团队构成，这样才有利于出研究成果。同时，政府为大学生创业搭建平台，优化创业大环境，为创业保驾护航，为大学生更好的开展创业活动提供条件。因此，导师的引导，团队的结构、行业和专业背景以及资金等因素对创业的成效有着主要的影响，会直接关系创业成功与否。
随着大学毕业生人数每年较大幅度的递增，使原本就困难的毕业生就业问题日趋严峻。大学生自主创业成为了解决就业压力、缓和社会矛盾、帮助大学生实现自我理想、成为社会人才的重要途径。因此，我们要完善优惠政策、创业资金、创业项目、创业培训、创业教育等相关体系，从而提高大学生自主创业成功率，推动我国创新型国家建设。
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关键词 自主创业 素质教育 创业能力
随着经济的高速发展，我国教育水平逐年提高，进入大学受教育的人数越来越多，这就面临着毕业就业难的问题。根据教育部的最新统计，2010年全国高校毕业生总人数超过630万人，比上年增加近20万，创下历史新高。如何解决就业难这一难题，1989年在北京召开的“面对21世纪教育国际研讨会”给我们提供了一个正确的解决方案，那就是“创业教育”。创业教育提倡高校学生敢于创业，为自己的将来提供新的就业机会，带动就业增长。
一、自主创业与素质教育
自主创业属于素质教育的一个方面，也是当今高等教育素质教育的体现。人才的素质包括四个方面即道德素质、文化素质、业务素质、身体心理素质，素质教育的目的就是通过教育提高人才的全面素质。随着高校教育的不断更新，人们认识到能力比课本上的知识更加重要，而能力便是素质的反应。
创业实质就是素质的体现，杨芳认为，知识经济时代需要的是具有创新创业精神的复合人才，在学生中需要加强素质教育，特别是创业素质教育。高校开展的自主创业计划一方面是应付学生的就业压力，而更重要的是深入素质教育的一种有效途径。我国高等教育相比较美国的创业教育，起步晚。美国管理学家彼得・德鲁克曾说：“创业性就业是美国经济发展的重要动力，是美国就业政策成功的核心”这表明美国开展创业教育并非迫于压力之时做出的反应，而是一种常态应对。因此中国有必要将创业作为一种素质教育的理念提出。
自主创业也是素质教育主体能力提高的一种体现。高校素质教育的目的是提高校学生的素质，这个主体便是高校学生。自主创业首先要求学生有创新的精神，世界如果没有创新，那么我们可能依旧处于茹毛饮血的时代。学生拥有的创新素质，是一种善于思考、善于发现解决问题的能力。具有创造性的思维，是良好心理素质和科学精神的体现。自主创业无疑增强了学生开拓新领域的能力，正是未来社会所需要的。通过自主创业，不仅能满足学生毕业后自强自立，最重要的是让学生适应变幻莫测的社会，将创业的精神和能力迁移到各项社会活动中去，使其在将来的人生中一帆风顺。
二、高校自主创业所面临的现状
（一）创业观念落后
我国大学生创业的观念是迫于我国就业形势提出的，起步较美国和西欧国家是比较晚的，对高校学生自主创业的教育认识尚未成熟。
创业教育在高校中仅仅作为一门业余教育举行，并未纳入到正常的教学之中，也未构建合理的创业模式，这就使得创业教育处于十分尴尬的境遇。学校仅仅依靠讲座和报告来宣传创业教育，例如每年的“挑战杯”比赛，涉及面还是局限于部分有能力的高校，新出的成果多局限于论文形式，并没有锻炼学生真正的创新精神，更没有很好的引导学生自主创业。
创业观念的落后是最可怕的落后，思想的转变才是最根本的转变，许多学生针对自主创业多有不了解，依然认为毕业后有份稳定的工作是唯一的出路。学校的老套路线迎接新生、培养人才，并未很好的做到善后工作，针对创业宣传力度不够，没有将其纳入到正常的教育之中。中国青年平均教育水平相对较低，进入高校似乎成为唯一的高等教育出路，绝大多数青年求职前仅有的经历就是升学，并没有受过职业技能训练，创业经验缺乏，创业能力较弱。而受到传统思想观念影响，许多已取得大学文凭的青年心理脆弱，抵制自主创业。家长的传统的思维模式，有意识在孩子思想中灌输大学就业并非创业的思想，这些都使得大学生自主创业举步维艰。
（二）打铁自身不硬
对于势在必行的自主创业政策，高校许多学生并没有意识到它的重要性，对此很盲目，而有的仅仅对此保有新鲜感。针对国家出台的大学生自主创业政策对高校学生进行调查，仅有7．9％的学生对相关政策、法规“经常关注，很清楚”，44．3％的学生“偶尔关注”，14．2％的学生对此“一点也不知道”。其次，45．8％的学生对于创业“曾经想过，没有准备”。这表明，学生潜意识里并没有自主创业的概念，何来实践。在创业者应具备的几项关键素质上，学生的表现更是不尽人意。在“领导能力”上，有74．3％表现得不自信；在“团队协作”上，仅有17％的同学觉得自己表现不错；在“创新能力”上。只有7．7％的学生认为自己创新能力较强。有80．5％以上的学生觉得自己不具备创新素质。这表明学生对自己的能力质疑，高校专业教育过于单一，使得学生知识水平不全面无法应对突如其来的创业，相对于变幻莫测的市场经济而言仅有课堂经验是远远不够的，受人生阅历影响一直生活在学校的学生心理脆弱无法承受压力，仅有创业的热情而没有创业的能力，这些都制约了大学生自主创业的发展。俗话说：“打铁自身硬”没有良好的知识积淀、坚韧的心理，创业必然流于口头形式。
（三）创业教学资源匮乏
首先缺乏自主创业教育的老师。创业教育的落实需要老师的引导，在高校中资深的教授一般都是纯理论学家，而创业教育则需要于资深社会经历的专家；创业教育没有体系的教材，更没有可鉴的经验，如何开展教学成为头疼的事情，使得许多老师知难而退。这点与美国形成鲜明的对比，在美国高校，十分重视创业教育师资的培养。首先高校鼓励并选派部分老师从事创业教育的实践，许多教授都有过自主创业的阅历，使得他们对这一领域有深刻的体会，可以给予学生正确的引导。其次学校不断吸引社会上的成功范例兼任自主创业的教学和研究工作，通过短期教学或讲座像是，这样既节约了资金，又使得学生有了自主创业的勇气。
其次高校中没有设置体系的自主创业教育课程。高校专业课程的设置直接影响了学生的择业和人生观。完备的创业体系课程涵盖理论教育课程和实践教育课程。自主创业没有被纳入到正常的学科之中，高校向来以基础专业学科为重，这与创业学科的开放性是格格不入的。而自主创业教育的实践体系更是不健全的。创业的实践体系可以使学生融入到社会，提高他们的动手能力，增强他们的组织管理能力，全面提升创业的综合能力。学校开展创业的教育的实践工作一般是讲座，仅仅通过社团形式吸引学生眼球，这些显然是不足够的，这种形式单一缺乏系统性直接影响而来创业教育的效果。即使有的学生有心创业，但面临的现实困难依旧很多，譬如资金的问题，创业并非纸上谈兵，学生创业的资金来源渠道过于狭窄，而国家设立的创业基金、各地政府成立的创业基金以及高校设立的基金利用不足，导致许多学生创业流产。
三、高校实施自主创业教育的必要性
（一）自主创业教育是解决高校毕业就业困难的方法
2009年两会中讨论最激烈的问题就是大学生毕业出路。同年中国社会科学院的200《经济蓝皮书》称，到2008年底，有100万名大学生不能就业。而全国高校毕业生总量压力继续增加，2009年高校毕业生规模达到611万人，比2008年增加52万人。到2010年毕业生人数突破630万，这是个可怕的数字，大学生就业也因此进入30年来最难时期。历经9年的高速增长，我国高校育逐步显露出“就业危机”。过去的天之骄子，在今天经济的浪涛中几乎沦为弱势群体。
面对现实，大学生不能只等待就业机会，而应该积极的投入到自主创业中去。高校盲目扩招、过度就业、就业体制老化无疑均加剧了毫无社会经验的毕业生的困难。在美国，1990年以来，麻省理工学生通过自主创业已经累计创办了上万家公司，雇用了数百万人，创造出数千亿美元的销售业绩。一方面通过自主创业可以现实的解决自己的经济问题、解决自身就业问题，不拖累社会；另一方面通过创业创造出更多的就业岗位，为增强国家的实力尽一份力量。因此对于高校来说，自主创业教育，解决了毕业生就业困难的局面，通过自主创业使得求职的学生成为工作岗位的创造者，为社会分担就业压力，让更多的无业者有着落。
（二）自主创业教育是高校素质教育的途径
在知识大爆炸的时代，人才就是国力的象征。高校作为国家人才的培养中心，人才的优劣直接关系到国家的实力。随着经济形势的变化，传统依靠人力的生产方式势必要被淘汰，新型的生产方式有赖于有创新理念的人才。那么高校的出路就是培养高素质有创新思维的人才，这样自主创业教育就是高校素质教育的体现。什么是“素质教育”？第一，素质教育是以全面提高全体学生的基本素质为根本目的的教育。第二,强调素质教育要依据社会发展和人的发展的实际需要。第三,强调充分开发智慧潜能。第四,强调个性的全面发展,强调心理素质的培养。简单的说素质教育就是培养适应社会的创新人才。学校鼓励学生自主创业，并为其提供一个优良的学术氛围，鼓励学生将创新思维转化为实际的生产力促进社会的发展。
素质教育的核心是培养创新的全面人才，而自主创业就是学生创新的体现。通过自主创业学生锻炼了自己并提高了自己的素质。传统的教育模式重课本轻实践、重知识轻能力、重功利轻素质。当今高校素质教育的改革就是要改变传统模式、增强学生创新意识，自主创业就是学生综合能力的一种体现，不仅仅让其就业，更重要的是培养了他们的素质。通过自主创业开发和提高了他们的综合素质，开发了他们的潜能，使得他们运用自己的知识储备和能力融入了社会。从这个层面上讲，自主创业教育就是素质教育的别称，二者息息相关、同质异名。
四、高校开展自主创业教育的对策
（一）树立正确的自主创业观念
传统的教育模式和观念，使得学生固步于毕业等待就业中。学校应该设立相应的创业指导部门，宣传自主创业，摒除旧的“金饭碗”等就业思想。创业教育的困难就是在于价值取向上，认为创业的学生没有资深的家庭背景就无从谈起，这种功利的创业教育观是不正确的。人力资源的教育在于正确的引导和评价，因此应该着眼于创新人才的需求这一基本价值取向。自主创业是对个人能力的肯定，也是对社会的一种贡献。
（二）建立自主创业的完备教学体系
我国自主创业教育之所以落后，没有完备的教学体系是主要原因。完备的教学体系包括良好的师资力量和完备的课程体系。
师资是课程实现的关键，教师的知识水平和实践水平直接影响着学生的自主创业能力。高校应该选聘一批责任心强的课堂教学老师，进行严格的岗前培训，增强老师自身的素质。也可给予老师优厚的条件，让其去社会亲身实践，体验创业，以此培养一批高素质的教师人才。此外应该充分利用社会资源，选聘一批有学术底蕴的企业家、管理家等社会成功人士担任教师，激发学生的创业激情，鼓励他们创业，指导他们，为其量身定做一些合适的项目。
自主创业教育要纳入到高校的正常课程中，必然要求有一个完善的教育课程。高校可以借鉴有成功经验的大学学习，特写是借鉴美国等先进国家的自主创业课程。并根据自己的实际情况，完善有自己特色教育课程体系。加强基础课程的学习，适当拓宽，融合其他学科，作为一门具有针对性的教程。并开设实践课，让学生真切的体会到创业的快乐。
（三）提供良好的创业教育环境
良好的环境是自主创业教育的前提，是社会各方力量共同营造的。政府应该为高校自主创业教育提供资金和政策上的支持。制定保护学生自主创业的政策法规，提供创业基金。据教育部2004年的一项报告显示，全国97家开张比较早的学生企业，赢利的仅占17%，学生创办的公司，5年内仅有30%能够生存下去。2005年的另一项统计则表明，创业企业失败率高达70%以上，而大学生创业成功率只有2%～3%，远低于一般企业。到2007年，根据零点公司的调查，大学生创业成功率只有0.01%。这一事实显示大学生自主创业没有优势可言，政府应该鼓励大学生创业，打破了有关政策的制约，降低了创业的门槛和成本。
学校更要利用良好的校园坏境鼓励支持自主创业教育。为从事这项教育的老师提供丰厚的条件、设立创业基金、树立创业典型。为学生开创自主创业的空间和条件，例如鼓励学生加入校内商业街，鼓励学生开网店，为学生的公司提供资金和信誉担保。学生一旦准备着手，学校马上指定教师对其帮助、指导。有效的锻炼了学生的实践能力。
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作者简介：
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［摘 要］ 高等职业教育是以就业为导向、培养专门人才的教育，其人才培养模式应把加强和改进创业教育作为重要的价值取向，高度重视培养大学生的创造能力、实践能力和创业精神，提高学生的创业意识、创业能力，鼓励大学生自主创业、自谋职业，以创业带动就业。
［关键词］ 职业教育；创业教育；自主创业；思考
［中图分类号］ G640［文献标识码］ A
［文章编号］ 1671-5918（2011）05-0004-02
doi：10.3969/j.iss.1671-5918.2011.05-002［本刊网址］ http：//省略
现阶段大学生就业难是不争的事实，总理在2010 年政府工作报告中指出，要千方百计扩大就业，要加强政策支持和就业指导，要拓宽创业渠道，鼓励自主创业、自谋职业等多种形式的灵活就业，以创业带动就业。当前，高等职业技术教育要把创业教育作为素质教育的重要内容，重视培养大学生的实践能力、创业能力、创新能力和敬业精神，要把大学生是否具有创业技能、创新能力和敬业精神作为衡量培养高素质技能型人才的重要指标。
一、高职院校创新创业教育的重要意义
创新创业教育是贯彻落实党的十七大提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“促进以创业带动就业”的发展战略、适应我国经济社会发展和国家发展战略需要而产生的一种教学理念与人才培养模式。建设创新型国家，大学生是国家最宝贵的人力资源，鼓励和扶持大学生自主创业，即有助于实现科技成果的转化和增强国家的自主创新能力，也有助于缓解就业的压力。同时，通过创新创业教育，培养大学生良好的创新创业素质，提高了大学生的就业竞争力。
二、创业教育要与专业教育有机融合
高等职业院校开展创业教育，是着重培育学生的创业意识、创业胆识以及敢于创造、创新的创业精神，帮助学生把握市场经济运作的基本规律，了解企业运营的基本知识和有关法律法规。同时，对有创业意向和准备创业的大学生加强创业技能的训练，做到大学生毕业后能够自主创业，而不是鼓励大学生在校期间就去创业。高等职业教育是以就业为导向、培养专门人才的教育。在专业技术教育中针对不同岗位，以大学生的就业能力为直接目的。因此，创业教育与专业教育必须有机地融合，在课堂教学中注重培育大学生的创业素质。
三、开展创业教育从本质上来说就是要增强学生的创业意识，提高学生的自主创业能力
创业是一项十分艰巨、富有挑战性的社会活动，创业教育的本质是培养大学生的创业意识、创业精神、创新能力以及培养大学生适应社会生存和竞争能力，让大学生们拥有创业的基础知识、基本技能和强烈意识。高职院校的创业教育，是以提高大学生自主创业能力为目的，是大学生开启创业成功之门的钥匙，当时机来临，能以自主的方式、方法和途径创业，从而使毕业生从求职者转为工作岗位的创造者。
四、大学生自主创业面临的主要问题
根据人力资源和社会保障部《关于实施大学生创业引领计划的通知》，我国在2010―2012 年引领45 万名大学生实现创业计划中，2011年不少于15 万人。可见，大学生自主创业是时展的必然选择。但大学生创业并不是一件轻而易举的事，他们面临着许多不利因素和困难：
（一）缺乏创业启动资金。创业启动资金的缺乏是最大的困难。大学生一般刚刚成年，自有资金规模不大，在校期间能够获得的银行助学贷款额度非常有限，除家庭援助外，基本上只有自筹资金、民间借贷。由于大学生社会阅历不深，人际关系比较简单，能够获得风险投资的机会不多；同样，由于他们抗风险能力低，能够得到民间借贷、银行商业贷款的额度也很有限。
（二）缺乏经验，对社会缺乏深入了解。创建企业、开拓市场、推介产品等工作需要社会资源的支持，但大学生社会资源匮乏，在市场运作过程中极为重要的人际关系和商业经营网络尤其缺乏。涉世不深、缺乏职场经验和社会经验的大学生在创业伊始，常常会感到举步维艰，挫折和失败常会发生，痛苦是难以避免的。
（三）对市场不熟悉，缺乏有效的营销手段。对市场不熟悉，尤其是市场运作行为，富于激情和幻想的大学生们常常能想出新奇的创意，但这些创意是否具有市场价值，是否能够得到消费者的认同还有待进一步检验。在当前的市场竞争中，由于商品的多样化，产品性能的兼容性，即使是好的商品，也需要有效的营销手段来促成有规模的市场。许多高端技术产品，往往由于技术进步、产品更新换代，或者技术创新而被其他产品所替代，这些因素往往最容易被大学生们所忽略。
（四）缺乏管理能力。大学生创业者中，不乏专业基础知识扎实，技术铮铮佼佼者，但交际、市场营销、投资理财、管理方面的能力欠佳。在创业初期，由于团队人数较少、市场没有形成规模，团队人员为共同的创业理想所支撑拧成一股绳，管理的重要作用尚未凸显。一旦形成了一定的市场规模，管理能力就成为影响事业发展的重要因素之一，在职场江湖缺乏摸爬滚打的大学生，往往由于管理能力的缺失难于把事业扩大，甚至有时导致创业的失败。
五、高校创业教育与学生自主创业的对策
（一）加强创业教育课程体系建设，开展自主创业的普及性教育。高职院校要积极推进人才培养模式、教学内容和课程体系改革，有机地融合创业教育与专业教育，有效衔接地创业实践活动与专业实践教学，注重培育大学生的创业素质。在高职教育中更要注重学生的实践能力培养，注重自主学习、社会实践和人际交往，培养解决问题和处理问题的技巧、组织协调领导能力的锻炼，这些能力是承担任何社会工作都需要具备的基本能力，具备这些能力将有利于大学生未来走上自主创业的道路。
（二）加强创新创业教育教材建设，开设自主创业相关课程。自主创业不但要有较强的创业意愿，有理想、有抱负、思想敏锐、观察力强，而且要求知识结构多样化，比较综合，了解企业运作的基本规律和市场化规则。高职院校要借鉴国内外成功经验，编写适用和有特色的高质量教材，在教学中开设自主创业相关的课程，让大学生了解企业运营的基本知识和有关法律法规，介绍市场经济运作的规律，介绍开拓市场的基本方法等。一则利于大学生将来开展自主创业活动，二则这些知识对大学生认识社会有积极的帮助。还应该聘请成功企业家开设专题讲座，介绍自己的创业之路，以激励和鼓舞大学生的创业欲望。
（三）加强创业师资队伍建设，有针对性地开展自主创业专业培训。一方面，高职院校从自身的教师队伍中积极培养具有创业潜质的教师从事创业实践活动，积累经验；另一方面，积极从社会上，行业内聘请一些成功的创业者担任兼职教师或客座教授。组织专任教师和与兼职教师进行交流创业教育经验、对创业教育的示范教学和研讨，不断提高教学研究与指导学生创业实践的水平及在教学中进行创业教育的意识和能力，着力培养学校专兼结合的高素质创业教育教师队伍。为大学生提供有效、优质的理论教学和实践指导。
（四）切实加强校内外创业基地建设，拓展大学生创业实践的空间。高职院校可以利用现有的校内场地，建立大学生创业市场等创业基地，或在校区规划建设中为大学生规划建设创业园。在创业教育中，引导学生参与到具体的创业项目中，通过创业过程的体验，提高学生的自主创业能力。高职院校还应结合本校的专业教育资源，积极开发可行的创业项目，组织大学生为每个项目策划具体的初始创业方案，并评点优劣、提出改进建议，指导学生开展创业实践。同时，在承担行业课题时，积极吸纳大学生加入，为大学生创业实践拓展项目。
（五）加强就业指导和自主创业服务工作，出台鼓励大学生创业的政策措施。自主创业是一项实践性很强的社会活动，单凭理论教学是无法真正培养出自主创业的人才，需要自主创业的实践教学。自主创业的实践教学需要项目、资金、场地、人员等条件，这些需要强大的财力来支撑。大学毕业生初次创业具有一定的风险，需要各方面的关心和支持，需要政策的扶持和保障。高职院校要重视创业教育和大学生自主创业工作，做好相关创业的各项服务工作，广泛宣传国家和地方促进创业的政策、措施、毕业生自主创业的先进典型。建立公共信息服务平台，相关政策、创业项目等信息。通过多种渠道筹集资金，设立大学生创业扶持资金以及多种形式的资金支持。针对大学生的创业实践项目，为大学生创业实践活动提供小额经费支持等等。
（六）优化创业环境，政府要支持、社会要关心，切实落实大学生自主创业扶持政策。对于大学生创业，政策扶持尤为重要。符合国家创业政策扶持规定条件的大学生，都应该享受到注册资金优惠，各类社会保险缴纳，小额担保贷款融资、人事档案关系及户籍归属，各种税费减免等政策扶持。省级教育行政部门要切实落实创业扶持政策，按照人力资源和社会保障部、教育部等《关于实施“2010高校毕业生就业推进行动”大力促进高校毕业生就业的通知》（人社部发〔2010〕25号）文件要求，与有关部门密切配合，共同组织实施“创业引领计划”，并切实落实相关政策。完善社会公共服务体系，为大学毕业生提供更具针对性的创业服务。
总之，高职院校开展创业教育与大学生自主创业工作，引导大学生解决创业就业难的问题，还需要大学生个人努力、国家政策的扶持和全社会关心。大学生的自主创业带动就业，将减轻社会就业压力、促进社会和谐发展。
参考资料：
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关键词：大学生；创业；创业教育
一、开展创业教育的历史背景
随着这些年来我国高校的连续扩招，就业难、难就业等问题逐渐上升为一个巨大的社会问题。面对这种前所未有的就业问题，高校如何未雨绸缪，寻求解决就业问题的突破口，引领毕业生增强个人就业竞争力，更新就业观念，顺利就业，成为各高校就业工作的重中之重。
来自教育部的最新数字显示，2007年全国普通高校毕业生累计超过495万人，年均增幅27%，到2007年9月，应届毕业的495万名普通高校毕业生中，只有约351万名毕业生走上了工作岗位，就业率为70.9%，超过144万毕业生仍未成功就业。而2008年全国普通高校毕业生更是惊人的累计超过550万人，就业形式更加严峻，在这种情况下，一些高校毕业生毕业后放弃传统的就业方式：不是多方寻找打工机会，而是选择自立门户，开启自主创业之路。
据一项调查问卷显示，有72%的应届毕业生具有自主创业的欲望。而实际上，也确实有很多毕业生，通过自主创业的途径，发家致富，获得了成功，不仅为自己解决了就业问题，还为很多人创造了就业机会。各个方面显示，通过自主创业解决就业问题已逐渐成为一种新的就业时尚。针对这种情况，在高校的就业指导工作当中，增加有关自主创业的教育环节就显得尤为必要。那么什么是创业教育？
从宏观的角度上讲，所谓的创业教育就是指在详细了解国家关于大学生自主创业的相关政策和规定的基础上，结合社会需求，对大学生自主创业的可行性、风险性、政策保障性等多方面进行综合分析，给予毕业生创业相对全面的基础知识和信息参考。
二、开展大学生创业教育的途径
针对当前社会形势，结合目前高校毕业生特点，开展创业教育，一般应该从以下三个方面对大学生创业进行分析、引导、教育：
（一）创业的社会背景和相关政策
目前的社会背景，可以用几个关键词来概括：市场经济、知识经济、信息时代、法制社会。市场经济，商品经济活跃，大家公平竞争，只要有能力，就可以独领，但要是决策失误，即使是血本无归，也只能是自己承担全部责任和后果。自负盈亏，可谓市场经济的显著特征。市场经济还要求，凡事要想成功，必须遵循它的运行规律。所以，不管做什么，做好市场调查，了解其运行方式，都是首先要做的一步。
知识经济，知识就是财富，知识就是生产力，在现代社会，如果不具备相当的知识基础，可以做的事会是非常有限的，所能取得的成就，也会非常有限。现代人特别重视教育和提倡终身学习的根本原因就在于此。
信息时代，一个人要想获得成功，把握商机很重要，而商机的获取，就在于信息渠道是否够广、够准确。现代人对信息的理解，尤其侧重于充分利用互联网，来推广自己和获取更多的商业信息。俗话说：没有规矩，不成方圆。
法制社会，实际上就是说不管做什么事，都必须按规矩来。规矩就在于国家和地方的各项法规政策。过去有不少商业大亨，由于商业活动中存在违法行为，最终导致由原来的八面威风变成了一名可耻的阶下囚，前途尽毁。因此，了解国家和地方的相关政策和规定，合法经营，是事业取得成功的必要条件之一。当前，政府积极鼓励大学生自主创业，为大学生自主创业提供了很多优惠政策，比如减免税收，三年内免交登记类、管理类和证照类的各项行政事业性收费等，这些优惠政策为大学生自主创业提供了更加便利的条件和政策保障。
（二）多方位、多角度剖析创业的可行性和风险性
现代社会，大学毕业生通过自主创业走上成功之路的案例不胜枚举，比如，世界首富、慈善巨人比尔盖茨创造了微软神话；“国美”龙头黄光裕，16岁开始闯荡，18岁培育国美电器，35岁便成为中国首富。这些耳熟能详的创业成功人士为大学生自主创业树立了非常好的活榜样，更提供了无数的参考经验。但是，也有不少自主创业者由于种种原因，导致了失败的结果。这其中血本无归、债台高筑，从此一蹶不振的也大有人在。因此，是否选择自主创业作为自己的出路，每一个大学毕业生都应该慎重地考虑。
要慎重地考虑自己打算从事的事业，是否确实具有可行性。一般来说，这个时候有许多工作要做，例如市场调研、投入预算、成本回收期预测、可能的利润空间等。这时候的工作越细致，创业成功的几率就越大。
创业能否成功的另一个关键所在，在于对风险的把握。能否有效地控制风险、正确地应对风险，是你的事业能否乘风破浪、一帆风顺的关键所在。
因此，如何正确看待和清醒的认识自主创业的可行性和风险性，是计划自主创业的毕业生们所要面临的第一个也是最现实的问题。同时，做好足够的前期准备，也是成功地实现自主创业的关键之一。
（三）成功的事业要求创业者要具备一定的条件
1、自主性。面对普通事物要有独特的思维、独到的见解。具有极强独立自主性的人才敢于展现自我，突出重围，实现自我的理想，这也是创业必须有且最为关键的一点。
2、抗击打性。创业的道路布满荆棘，在困难与挫折面前，创业者不仅要充分发挥持之以恒的精神，还要凭借自身的顽强毅力去承受和抗击来自各方面的打击，仔细分析、认真总结，找到解决问题的方法，最终走向成功。
3、人际关系。俗话说：一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。在当今这个分工越来越精细的时代，没有人能够成为一个无所不能的超人。所以，要想成功创业，就必须学会利用别人的长处来弥补自身的不足，取长补短，好好利用人脉关系，通过友好人际关系为自主创业扫清障碍。
4、创业资金。俗话说：兵马未动，粮草先行，要创业，就应该先准备好足够的创业资金。巧妇难为无米之炊，如果没有准备好足够的创业资金，即使做好了其它一切的创业准备，也无法进行创业。
（四）大学生自主创业存在的内在问题
1、盲目乐观。大学生由于缺乏足够的人生阅历，看待问题较片面，面对局部成功往往过于盲目乐观，容易头脑发热，错误的分析形势，做出错误的判断，从而为创业留下隐患。
2、缺乏对市场的洞察力。大学生由于缺乏足够的社会阅历，对当前的社会形势不够了解，对社会的需求状况不够清楚，缺乏对市场的洞察力，往往无法准确的定位。
3、缺乏对法律和政策的了解。懂法律和了解国家政策能给自主创业带来积极的促进作用，但事业有专攻，大学生往往容易忽视法律和政策，给创业带来许多不必要的麻烦，甚至在无形中触犯法律。
4、不善管理，任人唯亲。由于年轻气胜，大学生在创业阶段的管理上往往不善于管理，任人唯亲。当发生矛盾和冲突的时候，就无法用规章制度来加以管理和约束，容易造成很多没有必要的麻烦。
5、急功近利。大学生创业往往没有足够的耐性，过度、过快地关注结果，拔苗助长、急功近利。最终事与愿违，造成不可弥补的损失。
由于上述等问题，大学生自主创业存在很多困难和潜在风险，尤其是大学生社会经验的缺乏，更是给创业蒙上了一层阴影。
但是面对不是很确定的未来，大学生自主创业，又存在一定的可行性，其主要表现在大学生敢打、敢拼，又具有较强的专业性和技术性，同时国家为鼓励大学生自主创业，在经济、政策上都给出了一定的优惠。总之，我国大学生创业的大门已经打开，越来越多的大学生憧憬着有朝一日能实现自己的创业理想。
三、大学生创业教育的意义
由于我国的国情以及我国高等院校开展创业教育的起步比较晚，因此目前我国高等院校开展创业教育还任重而道远。而创业教育的目的就在于让毕业生在了解和掌握创业理论的基础上，结合自身的特点，合理定位，确认自己是否适合创业。因此在大学生创业具有风险性和可行性的双重矛盾基础下，高校就业开展创业教育就显得尤为重要，更具有很重要的社会意义和教育意义。其主要表现在以下几个方面：
（一）我国高等教育与国际接轨实现跨越式发展的基本要求
随着经济全球化、政治多极化、文化多样化的发展，面对知识经济和新技术革命的机遇与挑战，高新技术产业的发展将成为一国竞争力的主要决定因素，而高新技术产业的发展需要大批具有创新精神和创造力的人才。
我国高等教育必须紧跟时展，与国际接轨，大力发展大学生创业教育，尽快提高大学生素质，培养具有创新能力的高素质人才，适应知识经济和国际竞争的需要。因此，必须从科教兴国的战略高度来认识大学生创业教育的重要意义。
（二）高等教育素质教育的深入和具体化
创业需要综合素质，创业者应当具备创新者、管理者、企业家、社会活动家等角色的多种综合能力。大学生创业教育就是要激发学生的主体意识，培养大学生的兴趣和能力，提高大学生的综合素质。因此，大学生创业教育是一种具体、特殊的教育模式，是高等教育素质教育的深入和具体化。
（三）解决大学生就业压力的有效手段
当前，大学生就业已成为全社会关注的焦点问题，就业的形势日益严峻，就业的压力越来越沉重。对大学生进行创业教育，培养大学生的创新思维、创业意识、创业精神和创业技能，提倡和鼓励大学生自谋出路和自主创业，通过创业来解决大学生就业问题无疑是一条行之有效的途径。一个大学生的创业成功，可以带动几个甚至一大批大学生的就业，从而大大缓解了大学毕业生的就业压力。
参考文献：
篇10
摘要：当前，大学生想要自主创业的意识越来越明显。在创业前期，钱是创业的基础---资本，怎样在创业前期搞好融资，得到第一桶资金对创业者来说是很重要的，也是对于每个创业初期企业的最大挑战，而对于大学生创业面临的是社会经验的不足，社会关系的缺乏，融资更是难上加难，这表明：资金是困扰大学生创业最主要的原因之一
关键词：创业；融资；对策
大学生创业的融资已经是政府和社会所关心的问题。我国大学生融资主要有以下特点：(一)融资渠道比较单一：大学生不应仅局限于向亲朋好友寻求资金支持，而应该拓宽思路，吸引企业、银行、担保公司、风险投资机构等多方的关注与支持。(二)过分强调资金和社会关系的重要性：当前很多大学生对于创业条件的理解仅仅停留在“物质”层面，而忽视了自身素质与能力的培养，这样，即便拿到资金，创业的失败率也会很高。(三)创业准备不足：尽管大学生们有独立创业的愿望与热情，但真正面对激烈的市场竞争局面，还会因自身底气不足而却步。在就业形势非常严峻的今天，越来越多的大学生选择创业。因此如何去获得资金，如何有效的进行融资，提高大学生创业的成功率值得我们去探讨和研究。
一、大学生创业融资的环境
（一）政策环境
对于目前的大学生就业环境，国家出台了一系列鼓励大学生自主创业的优惠政策。第一，政府鼓励大学生创业：回应中央促进大学生自主创业的号召，各个省政府出台了一些有鼓励大学生创业的政策。第二，各地方政府帮助大学生融资，对已经办理失业登记的毕业生自主创业可申请2万-5万元的小额贷款；创办科技型中小企业的话可申请创新资金补助；还能免交多种费用。
（二）经济环境
在经济方面，各地区存在的信贷问题和国家的宏观调控都会影响大学生融资，比如：信贷面临紧缩，不利大学生创业贷款，以及国家宏观调控等多个方面。从总体来看，国内外经济环境的变换导致了银行信贷的紧缩，这影响到了中小企业的融资，再加上对一些投资的限制，整体的融资环境不容乐观。
（三）社会环境
大学生创业之路异常艰难，除了创业者本身条件的限制之外，还有是因为缺乏一个整体合理有序的社会环境。比如创业环境不够完善，传统社会观念阻碍创业等因素都对刚毕业大学生创业是一大打击。
二、大学生创业融资的现状
（一）政策含金量低
人们对于大学生创业无疑是寄予厚望的，尽管国家出台了优惠政策，引导大学生自主创业，但目前大学生自主创业的成功率并不是很高。政府在设置这些优惠政策同时还设置了不少限制性条件，这导致了政府扶持政策的含金量降低，主要体现在：第一，行业选择限制：很多各个省政府规定自主创业者只能从事个体经营，而不能开办公司，并对从事个体经营又进行了从事行业的限制。第二，贷款条件苛刻：银行贷款限制性条件多，条条都很苛刻；银行在对个人申请贷款方面的审核非常严格，特别是注重申请贷款人的偿还能力，而大学生刚刚开始创业，在银行的贷款审核部门看来几乎不具备偿还能力，所以很难得到所需的贷款。第三，支持行业风险高：创业资金都是有具体的行业支持方向，这影响了大学生自主创业方向选择
（二）融资渠道过于单一
除了国家贷款，面对整个的创业环境，目前大学生创业的融资渠道有些力不从心。第一，家庭的支持：这个的前提是家庭具有这方面的实力。第二，创业伙伴的集资：伙伴的集资无非于银行贷款和家庭支持，而这两项已经是比较困难的了。第三，风险投资：不过大多数风险投资商对大学生，尤其是应届大学毕业生的创业持怀疑态度，不愿给他们机会。而且，目前中国还缺乏完善的风险投资机制。
三、大学生创业融资的对策
创业是一项开拓性的事业，需要来自各方面的支持。造成创业难一个重要原因就是缺乏启动资金，以致创业难以启动或难以持续而夭折。帮助大学生破解融资难题，需要国家、学校、家庭、社会和大学生创业者的共同努力，以使他们能将创业激情转化为创业行动，实现从梦想走向成功。
（一）提高大学生素质教育:首先，要培养大学生自主创业意识。大学生要想在毕业之后比较顺利的进行创业，就要在大学阶段树立创业理想，坚信创业理想能够实现，从而为这个理想的实现而不断的奋斗。其次，要塑造良好的创业心理素质。良好的心理素质是大学生进行创业的一个必要条件。创业活动是一项面临严峻挑战和压力的创造性事业，必须具备良好的创业心理素质。
（二）选择合理的创业方向：高校毕业生在创业时应选择启动资金少，容易开业且风险相对较小较容易操作的传统行业，如餐厅、咨询、零售等小而适合自己的行业。这样一方面可以节约成本，另一方面也可以先积累经验，还可以拿到自己创业的第一桶金。
（三）政府应在政策上给予更多扶持：鼓励更多的大学生自主创业，使他们从社会现有岗位的竞争者，变成新岗位的开拓者，不仅可减轻社会的就业压力，而且能为社会带来更多的就业机会，对我国经济发展和社会稳定无疑会带来经济和社会的双重效益。
（四）学校应提供全方位的服务：学生自主创业不仪可以提升学校的整体就业率，而且有助于在整个学校营造一种创业的氛围，吸引更多的学生加入到创业行列中，从而带动学校教学改革的不断深化。
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