小学生贫困资助申请范文

导语：如何才能写好一篇小学生贫困资助申请，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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第二条贫困学生助学基金实行政府主导、部门支持、社会参与、封闭运行的筹资和管理机制。

第三条贫困学生助学基金以资助义务教育阶段贫困中小学生为主，兼顾其它学段品学兼优贫困学生。

第四条市政府成立贫困学生助学基金管理委员会，负责基金的筹集、管理和使用。委员会由政府市长、常务副市长、分管教育工作的副市长、政府办、教育局、财政局、民政局、国税局、地税局、审计局、监察局等部门负责人组成。

第五条成立市贫困学生资助中心，作为贫困学生助学基金管理委员会的办事机构，负责基金的日常管理并向贫困学生助学基金管理委员会提出每学期基金使用方案。市贫困学生资助中心设在市教育局。

第六条贫困学生助学基金从下列渠道筹集：

（一）市政府每年从财政资金划拨10万元；

（二）上级政府划拨的“两免一补”专项助学资金；

（三）本市行政执法部门对教育系统的罚没款；

（四）市内公办非义务教育学校每年收取的“三限生”培养费10%划入贫困学生助学基金（其中市一中、市高级中学分别不低于30万元、10万元）；

（五）公民、法人和其他组织的捐赠。

市财政局设立贫困学生助学基金专户，实行专款专用。

第七条义务教育阶段学生符合下列条件的，可向所在学校提交书面资助申请：

（一）孤儿或父母双方残疾丧失劳动能力的；

（二）被市民政部门确定为农村贫困户或城镇低保户的；

（三）家庭因突发事件致贫，确实无法承担子女上学费用的；

（四）其它原因导致家庭经济困难，确需资助的。

符合上列条件之一的应届初中或高中毕业生，中考达到市属高中录取调节分数线，或者高考达到省定普通高校本科分数线的，亦可向毕业学校提交书面资助申请。

第八条在本市就学的贫困学生需要资助的，一般应在每学期开学后第一个月内向所在学校提出申请。赴外地高等院校就学的特困学生，一般应在收到录取通知书后一个月内向原毕业学校提出申请。

属本办法第七条（一）、（二）项规定的贫困学生，第一次提出资助申请获得批准后，可连续享受资助待遇至初中毕业。但家庭经济状况明显改善，民政部门不再认定为农村贫困户或城镇低保户的除外。

第九条学校收到贫困学生或其家长提交的书面资助申请后，应向其提供《老河口市贫困学生助学基金申报表》（格式附后）。申请人应如实填写，并按要求送所在基层组织（村、社区居委会或父母工作单位）签署意见后提交学校。属农村贫困户或城镇低保户的应同时提交民政部门颁发的证卡，被高中或高等院校录取的还应提供录取通知书和考试分数单。

第十条乡镇办学校应对申请人家庭经济状况进行调查走访，核实情况后在申报表上签署意见，10日内汇总呈报中心学校，市直学校直接呈报市贫困学生资助中心。

学校在呈报助学基金申报表前，应将呈报贫困学生名单在醒目位置公示，公示时间不得少于3天。对公示期间收集的有关反映和问题，应调查核实后重新签署意见。

第十一条乡镇办中心学校应在10日内会同民政助理对各学校呈报的资助申请进行审查，认为符合资助条件的，应在申报表上分别签署意见后，报市贫困学生资助中心。认为不符合资助条件的，应及时通知其所在学校，学校应将不予资助的决定和理由告知申请人。

市贫困学生资助中心对市直学校报送的资助申请，参照上述办法进行。

第十二条市贫困学生资助中心汇总后，对确需资助的贫困学生，应综合考虑学生困难程度、实际需要资助的数额、基金的资助能力等因素，分别提出享受资助等次和具体金额的意见，10日内提请贫困学生助学基金管理委员会审批。

第十三条贫困学生助学基金的资助标准分为一般资助、重点资助和特别资助三个等次。

一般资助的标准为义务教育学段的杂费和书本费；

重点资助的标准为义务教育学段寄宿生的杂费和书本费，并发放部分生活补助费；

特别资助适用于本办法第七条第二款规定的应届初中和高中毕业生，资助标准为一次性补助部分学费或培养费，但最高一般不超过3000元。

第十四条贫困学生助学基金管理委员会审批后，市贫困学生资助中心应在10日内将资助金拨付到位。其中寄宿生生活补助费和高中毕业生的特别资助金发放至本人，其他资助金拨付至学校集中使用。

第十五条向贫困学生助学基金捐资的公民、法人和其他组织，要求提供接受其资助的贫困生名单的，由市贫困学生资助中心及时办理。但捐资人不得自行指定不符合本办法第七条规定条件的受资助人。

第十六条每年度贫困学生助学基金70%用于资助义务教育学段贫困生，30%用于资助非义务教育学段贫困生。

上级政府划拨的农村义务教育“两免一补”专项助学基金应全部用于资助义务教育学段贫困生。

第十七条公民、法人和其他组织所得向贫困学生助学基金捐赠的部分，依照所得税法有关规定从税前所得中扣除。

第十八条市贫困学生资助中心应将接受捐赠帐户、电话和办法向社会公布，捐资人名单和数额每半年公布一次，对公民个人捐资1000元以上、法人和其他组织捐资5000元以上的，颁发荣誉证书。

第十九条自本办法生效之日起，全市各学校不得再自行决定减免学生学费、培养费、借读费。

第二十条市贫困学生资助中心应建立规范的工作和财务档案，市审计局每年底进行审计，审计结果和资助对象名单向社会公布。

第二十一条承担贫困学生助学基金申报、管理、审批、发放、使用等职责的人员，有下列行为之一的，给予通报批评或行政处分；构成犯罪的，由司法机关依法追究刑事责任：

（一）循私舞弊，故意出具虚假证明的；

（二）审核不严造成受资助人员情况严重失实的；

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今天，我们在这里举行优秀贫困大学生奖助金发放仪式。首先，我谨代表县教育局，向长期以来关心、支持我县教育事业发展的社会各界人士、企事业单位表示衷心的感谢，向积极捐资助学、奉献爱心的全县全体教职工表示诚挚的谢意，向获得奖助的10位贫困大学生及各位家长表示热烈的祝贺。

贫困学生资助政策是贯彻落实科教兴国发展战略的重要举措，做好贫困生资助工作是实践“三个代表”的重要体现，是积极构建社会主义和谐社会，落实“科教兴县，人才强县”的战略体现，是巩固“两基”成果的重要手段。多年来，我县认真贯彻落实各级关于贫困学生奖助政策和要求，积极探索贫困学生资助管理工作的经验和办法，建立和完善了以政府为主导、对口支援、社会参与，“免、减、助、补、扶”多种形式相结合的贫困学生综合救助体系和机制，促进了我县“两基”的巩固和提高。下面，我对全县贫困学生资助管理工作开展情况向各位家长作个简要介绍。

2007年我县成立了学生资助管理中心，全面负责学生管理各项管理工作。管理中心根据职责要求，认真做好各种资助政策的宣传，提供资助信息，组织和协调各种捐资捐物活动，切实使每项资助工作真正落到实处。

一是落实两免一补政策。

“两免一补”政策即在小学和初中免除学费、课本费，并给予住校生生活补助费的政策。为了使这项惠民政策落到实处，县教育局成立了以局主要领导为组长，相关股室人员为成员的农村义务教育经费保障机制改革领导小组，加强对中小学校实施工作的指导、管理和监督。在管理过程中，坚持名单公示制度和定期检查监督制度。教育、财政等部门不定期地组织财务、督导员联合对各乡校的贫困生生活补助实施情况进行督促和检查，对违反财经纪律要求的学校进行责任追究。可以说，现在的小学和初中既是义务教育也是免费的教育。2009年，全县享受国家免费教科书中小学生14500人，其中小学9606人，初中4894人;享受寄宿生生活补助的学生5792人。

二是多渠道筹集资金，争取社会各届对贫困学生爱心助学。

主要开展了以下五个方面的工作：一是通过滇沪对口支援，争取上海宝钢集团对我县部分贫困学生进行资助，2003年至2007年每年资助200名贫困学生，每名学生每年受资助500元，每年共10万元。2008年受资助300名学生，共15万元。二是争取相关部门对贫困学生进行资助。民政、扶贫办、民宗局等相关部门每年力所能及地筹措资金资助贫困大学生。关工委、民政、团县委、妇联等部门和单位从物资方面也对贫困学生进行了资助。三是争取项目资助。2007至2009年争取中央彩票公益教育助学项目资助普高学生145人，每人每年1000元，三年共计14.5万元。四是通过各渠道争取企业、个人进行救助。2008年受企业、个人救助，物资、资金合计16.5万元，其中昆明呈钢工贸有限责任公司对我县瑶家山小学瑶族学生捐赠363双新球鞋，323公尺精纺毛呢和1220件衣物，总价值1.6万元;广东惠州西顿工业发展有限公司、昆明华灯世家捐赠5000支节能灯泡，价值12.5万元;上海金山区奶牛管理站6名职工从2007年开始对我县10名中小学生进行资助，每人每年1200元，共计2.4万元。其中今天享受奖助的李刚同学，由于学业成绩优异，受到山东宏发科工贸有限公司高成法董事长资助，每年5000元，共资助2万元。类似受到资助的还有翟川川和饶家银两位同学。五是建立干部职工“一对一”贫困学生帮扶制度，动员全县干部职工积极与贫困学生结成帮扶对子，帮助贫困学生顺利完成学业。通过以上工作，我县形成了全社会参与救助贫困学生的良好氛围。

三是优秀贫困大学生奖助工作。

今天，我们举行这个仪式发放的就是优秀贫困大学生奖助金。对贫困优秀大学生进行奖助始于2006年。由各县向社会筹集资助资金上交××市教育基金会，再由××市教育基金会统一核定指标返回各县奖助。每年我们向全县广大教职工发出为贫困大学生捐资助学的倡议，2008年，教师捐资10.8万元，2009年捐资7.62万元。可以说，向此次贫困大学生提供资助的是我县全体教职员工，是他们兴善举圆了我们学子的大学梦，是他们扶贫困支教献出了力所能及的爱心。从2007年起，我县按照《××市资助贫困优秀大学生管理暂行办法》规定要求，认真做好贫困大学生奖助政策的宣传和筹资工作。享受贫困大学生奖助的标准要求：一是要考取一专以上高等院校的学生，包括一专、二本、一本及以上重点院校。二是要考取以上高等院校的高中毕业应届生，不能是往届生。每年在一专录取结束后，资助中心及时地进行情况摸底，在充分考虑各种资助渠道的基础上，坚持公平、公正、公开原则，对符合奖助条件的学生进行排序筛选，并对拟奖助学生情况和奖助政策在全县政务公开信息网上、学校和教育局政务公开栏中进行公示，接受学生、家长及社会的监督。2008年受奖助大学生8人，2009年受奖助大学生10人。

四是职高国家助学金工作。

国家助学金主要资助家庭经济困难学生的生活费用开支。我县国家助学金的资助标准为每生每年1500元。我县凡就读于职业高中的在校学生都能享受。2009年春季学期，我县享受国家助学金人数为168人。

五是生源地信用助学贷款工作。

生源地信用助学贷款是国家助学贷款的重要组成部分，是进一步完善国家助学贷款运行机制、推动国家助学贷款工作的重要步骤，是利用财政、金融手段，创新金融服务体系，解决家庭经济困难学生就学问题的重要探索和实践，对进一步完善家庭经济困难学生资助体系、充分发挥政策整体效应具有十分重要意义。2008年是生源地信用助学贷款试点年，全县只有一例学生贷款，2009年在全省铺开，凡具有我县户口贫困的大学在校生均可申请每年不超过6000元不低于1000元的贷款，具体贷款金额根据学校的学费和住宿费两项费用总计来定。今年，我县参与生源地信用助学贷款的176人。目前，申请审核工作已完成，上报和核批工作正在进行中。按省上安排，贷款拨付工作将于11月20日以前完成。

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一、生源地信用助学贷款

2009年，察右中旗成立了学生资助管理中心，负责贫困大学生生源地信用助学贷款工作，随着宣传政策的逐步深入，贷款的学生逐年增加。仅2013年，就有712名学生申请办理生源地信用助学贷款，审核通过了703人，贷款400万元。

为了保证贷款本金和利息的正常回收，使助学贷款这项惠民工程能够良性循环，从2010年开始，每年从11月份起，我们通过多种方法与贷款学生及其家长进行联系，告知贷款偿还、利息收取的程序和日期，完善了结息和还款的工作流程，对联系不到的学生及其家长，我们派人下乡深入学生家里进行本息的催收。经过我们的努力，截至2013年底，共发放助学贷款3082人次，发放贷款1693万元，回收1251人次，回收本息400多万元，无一例违约现象。

二、普通高中和中职资助

随着国家对高中阶段贫困生的关注，仅2013年春季，察右中旗利用上级资金资助全旗普通高中贫困生611名，共发放45.8万元；中职学生资助470名，共发放35.25万元。2013年秋季，资助普通高中贫困学生516名，共发放38.7万元；中职学生资助494名，共发放37.05万元。

三、香港嘉里集团资助

从2010年开始，香港嘉里集团郭氏基金会对察右中旗中小学贫困生实行资助。资助标准是小学生每人每年750元，初中生每人每年1000元，高中生每人每年2000元。以2013年为例，该集团共资助贫困学生563人，其中小学阶段贫困生301人，初中阶段贫困生180人，高中阶段贫困生82人；全年共发放贫困生助学金569750元，分两次支付给学生。

在发放中，每到一个学校面对面将助学金发放给学生，与贫困学生开座谈会交流，向学生说明这笔钱的来历，教育学生好好学习，培养学生感恩心，使他们知道这样的经济资助来之不易，只能把钱用到学习与生活上，不要乱花钱。同时，要询问教师、学生本人受助后家庭经济改善情况，以便于我们随时掌握学生的动态。

四、其他资助

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一、学校基本概况

xxxxxx为全县教育文化大乡，全乡现有人口约   万人，下属行政村  个。xxxxx学校下设九年一贯制学校  所，完全小学  所，幼儿园  所，教学点  所。2018年9月统计，现有教师   名，学生,    名（幼儿园   名，小学生   名，中学生   名）。其中，九年义务教育阶段学生为   人。无辍学学生，适龄幼儿均进入幼儿园接受学前教育。

二、深入落实教育扶贫资助政策

1.学校紧紧围绕“决不让一个孩子因贫困而失学，做到政策宣传全覆盖，资助对象无遗漏。”的工作目标，全力做好辖区内学校建档立卡贫困学生资助工作，确保应助尽助、应补尽补，一个不少，一项不漏，实现不漏一人不错一人。

2、扎实做好教育扶贫政策宣传工作。对建档立卡贫困户子女及时发放资助政策明白卡、大学生信用助学贷款宣传单、中职学校学生资助、“雨露计划”资助资金告知单、资助资金告知书等，确保了学生及家长对政策、资助资金发放知晓率达100%。

3、扎实做好贫困寄宿生生活补助工作。认真摸底，准确提供校内住宿生信息；规范审批流程，确保在册贫困户子女寄宿学生100%享受；复核、公示、上报后严格按规定发放，确保了知晓率达100%。

4、扎实做好学前儿童资助工作。认真摸底，规范流程，确保在册贫困户子女100%享受资助政策；经复核、公示、上报后严格发放。，确保知晓率达100%。

5、扎实做好生源地助学信用贷款政策宣传工作，动员在册贫困户家庭积极办理相关贷款（力争贷款比例达80%以上，最少不得低于80%），协助做好贷款申请工作。

6、切实做好本乡户籍在县外就读的贫困户子女资助摸底工作，发放资助资金告知书，确保知晓率100%。

7、根据县教育局安排，配合各普高、中职及县外学校及时送达学生资助告知书到贫困户，确保享受资助政策知晓率100%。

8、广泛开展辖区内教育帮扶工作。中心学校组织九年一贯制学校辅导各小学、幼儿园、教学点广泛开展结对帮扶，开展送教下乡活动，促进优质资源共享，实现辖区内均衡发展。

9、及时与乡扶贫办及各村对接，做好贫困户子女在校生的动态调整和已享受教育扶贫政策的信息登记、记入扶贫手册工作。

三、控辍保学讲实效

学校根据上级文件精神，做好了适龄流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年按时入学工作，及时了解掌握了本校流动学生和留守儿童的去向，督促家长及时办理学生异动相关手续，全面加强学生学籍管理，确保了义务教育阶段学校流动人口子女、留守儿童、残疾儿童少年全部按时返校。同

四、扎扎实实开展贫困户结对帮扶工作。

1、改善生活条件。深入贫困户，认真开展调查研究，充分听取群众意见，帮助贫困户制定脱贫规划，结合扶贫开发和民政救助政策，切实解决贫困户出行、吃饭、穿衣、住房、子女上学、就医等“两不愁三保障”方面问题，帮助改善贫困群众基本生存条件。

2、发展增收产业。帮助贫困群众出点子、想法子，共同谋划发展新思路和新举措，坚持以产业为支撑，因地制宜帮助贫困户发展特色增收致富产业，努力探索构建贫困群众持续增收长效机制。增强贫困群众自我发展能力，促进贫困群众尽快脱贫致富。

3、提高幸福指数。坚持物的扶贫与人的扶贫有机结合，把改善贫困户人居环境与提振精气神有机结合起来，实现“业兴、家富、气神”，不断提高贫困群众幸福指数。

五、组织保障

1、中心学校校长是学校精准扶贫工作第一责任人，负责全乡教育扶贫工作的部署、落实、监督、问责等工作；分管教育扶贫工作的中心学校专职副书记、各校校长、各教学点负责人、幼儿园园长是教育扶贫工作的直接责任人，负责相应范围教育扶贫工作的组织实施与监管；其他人员为教育扶贫工作的具体责任人，负责对应工作的组织实施。

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日本北海道大学最近的一项调查结果显示，小学四年级至初一的日本中小学生有4.2%的人患有抑郁症或躁狂抑郁症，初一学生的患病比例高达10.7%。调查研究小组今年4月至9月访问了北海道8所小学和2所初中学的382名男生和356名女生，这是日本首次以访问方式进行的大规模流行病研究，此前的这类研究是以给学生邮寄调查表的方式进行的。被诊断患有抑郁症的学生占全体学生的3.1%，患躁郁症的占1.1%。小学四年级学生的患病率为1.6%，五年级的为2.1%，六年级的为4.2%，初一学生的患病率则高达10.7%。患病率随年级的升高呈递增之势。参与调查访问的精神病学家认为，除了患有抑郁症或躁狂抑郁症的学生外，还有2.6%的学生存在各种广泛性发育期精神障碍，包括高功能孤独症（自闭程度较低，智商正常或处于边缘智商）。调查组同时收集了一系列数据，包括患有抑郁症的学生每天何时睡觉和醒来，参加户外活动、看电视和玩电脑游戏的时间长短，以及是否吃早饭等。但这些数据表明，孩子的生活方式与他们的病情不存在因果关系。北海道大学精神医学副教授传田健三说，日本中小学生的患病率远高于别国，是因为与其他国家相比，日本的信息更加泛滥，孩子们与大人一样能接触到不少消极的信息，容易产生焦虑情绪。他还强调：“我们一直忽视了儿童患抑郁症的问题。但是，抑郁症有可能导致自杀，我们应当认真考虑采取一些措施。”

资料来源：search.japantimes.co.省略/

英国青少年疲于债务

Rainer基金会是英国倡导消除青年贫困的慈善机构。最近该机构发表的一份关于青少年使用Rainer支助情况等的研究报告显示，绝大多数18～24岁的英国青年疲于应付债务，4/5接受调查的青少年负债，其中一半以上的青年债务超过2000英镑，1/5的超过1万英镑。由于Rainer的电话系统比较复杂，地方服务的程序不一，许多处于困境的青年无法申请Rainer基金会的帮助。该机构正策划给予贫困青年更多的理财帮助，以及构建更便捷的服务通道，如为年轻人提供免费的电话咨询服务，提供“无术语化”的实用易懂的意见，对有关贷款风险和资金索赔的长期性指导，以及资助那些没有继续得到地方当局援助金的无助者，等等。

资料来源：省略/

军事暴力行为影响大学

最近，孟加拉国达卡大学的师生举行了抗议活动，反对军队驻扎在大学体育馆，遭到军队的毒打和绑架，驻军还扣留了5名教授和行政秘书。虽然这类事件在媒体上的曝光率很高，一些维权组织也常强烈谴责对学生的军事暴力行为，但这几年来局面仍没太大的改观。因此，高等教育机构的教育质量问题和驻军校园暴力问题，令孟加拉国教育部门十分头疼。印度的情况也是如此，尤其是北部的国立大学常被暴力气氛笼罩。印度最大的民众运动联盟（NAPM）的发言人称，教员们不能认真思考如何提高教学水平，而是要头痛如何保持校园的正常运作。孟加拉国的高级法院高级律师Km Sabir支持师生继续抗争，不仅为了释放此次被扣留的师生，更为了重建一个纯洁安全的校园学习环境。

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一、村基本情况：

1、本村有3.34平方公里，有耕地面积405亩（其中旱地140亩，田265亩），距离乡政府9.4公里。

2、本村共有5个村民小组，有农户176户628人（在家75户142人），大部分农户务工去向海南、福建、厦门 ；本村有党员 20 人，其中正式党员19人， 预备党员 1 人，在家党员7 人，无村小教育点，学生85 人。有村卫生室1 处，卫生员1人。

3、本村是二类贫困村 ，共有建档立卡户64 户241人，初始发生率36.24% ，其中未脱贫 41 户131 人），当前贫困发生率19.69 ％。

二、贫困人口减少情况：

1、本村共有档立卡户64户241人，其中2014年脱贫0 户0 人，2015年脱贫11 户55人，2016年脱贫9 户47 人，2017年脱贫0 户0 人，2018年脱贫3 户12 人，未脱贫 41 户131 人。其中建档立卡户中，因病致贫14 户81 人；因残致贫7 户18 人；因学致贫 13户67 人；缺技术 4户5 人；缺劳力 5户7 人；因灾致贫1 户5 人。

本村建档立卡户中民政兜底41户，其中119人享受低保；其中一般保31户99人，重保 4户11 人，长保2 户 3 人，特困供养6 户6人，未享受低保的有22 户98 人，未享受的原因绝大部分贫困户收入标准已超出最低生活保障标准（4080元/人）

三、基础设施建设情况：

1、组组通：已修通2 条8.74 公里，（其中已硬化2 条8.74

公里），未修通0 条0 公里（涉及5个 村民组），未修通的原因是：

2、连户路：已修通0 户0 公里，其中已硬化0 户0

公里，未修通0 户0 公里，未修通的原因是：政府未批复项目

3、本村亮化工程建设情况：全村共40盏太阳能路灯，已安装

4、安全饮水情况：全村都有安全饮水。

5、本村通电、通讯情况：全村通电全覆盖，彭家组通讯信号弱。

四、危房改造情况：

2018年总任务数14 户，已竣工6 户，未竣工2 户，未开工0 户，同步实施了三改2 户，危改未开工的原因：

2017年危改任务数7 户，未危改到位的1 户。打算采取什么措施弥补：已动员搬迁，退还危改资金。

2016年危改任务数6 户，未危改到位的0 户。打算采取什么措施弥补：利用“三改”和人居环境整治补齐短板。

五、易地扶贫搬迁情况：

全村易地扶贫搬迁意愿共上报36 户163人。其中建档立卡户搬迁迁户31 户147人（建档立卡中县内安置 31户 147人，跨区域安置0 户0 人）。现已搬迁入住松桃安置点24 户122人，已搬迁入住铜仁安置点0 户0 人；已领取钥匙25 户126 人；旧房已拆除15 户，已复垦4 户，276 平方米。

六、医疗扶贫情况

建档立卡户是否全部参合是 ；患慢性病12 人，已办慢性病证10 人，患大病2 人，慢性病应签12 户12人，家庭医生实签64 户241人。

七、产业发展情况（一长两短）：

本村目前共有2 个产业，贫困户全部参加专业合作社。

1、精扶贷贷款惠及34 户168 万元，入股县利丰股金社，每年按10%入股分红，分红3年；财政扶贫资金入股分红惠及15 户1.702万元。

2、产业项目名称：马坡生猪代养

产业发展模式：村合作社+贫户+村集体经济 ；财政扶贫资金利益联结机制分红模式：贫困户80%+村集体经济20% ；覆盖贫困户64 户241人。

3、产业项目名称：食用菌种植

项目总投资：50 万元，资金来源：财政扶贫资金

项目建设内容：11万磅食用菌种植

产业发展模式：龙头企业+集体经济+贫困户 ；财政扶贫资金利益联结机制分红模式：贫困户80%+村集体20% ；覆盖贫困户64 户241 人。

4、下一步产业发展计划：现已修产业路2 条3.4 公里，计划用于发展生猪代养，林下蛋鸡养殖

八、旅游扶贫和农村电商发展情况及计划：

九、教育扶贫情况：

本村共有85 学生，其中， 建档立卡户中有在校小学生13人，初中学生8人，高中生6人 ，中职3人，大专及本科以上12 人。建档立卡户是否都得到教育资助 。

2、义务教育阶段有无因贫或厌学辍学情况，具体说明及劝返情况：干田组张文勇之子张一凡因厌学而辍学，2018年8月成功动员到妙隘中学就读初二三班，但经常逃学，最后离家出走半个月后家长才找到，2019年3月开学就又没有报名而辍学，今年再次动员无效。

十、本村存在的问题：

1.基础设施差，联户路项目未启动；2村在亮化上未全村覆盖，每个组只分得几盏；3、彭家组手机信号弱。4、干田组还有断头路2000余米未硬化；5、个别贫困户用“五看法”来衡量有差距；6、群众对扶贫知识知晓率不高。

1、查缺补漏，补齐短板。 2、对群众加大扶贫知识的宣传。3、加大对本村产业的监督和管理。4、积极向上级争取联户路项目和亮化工程项目。

十一、识别退出程序

1、新识别程序：新识别程序:农户申请 小组评困逐级分别对比、村级入户核查、村级评议一榜公示（7天）乡政府核查二榜公示（7天）县级复审三榜公示后批复 录入系统

2、返贫程序：农户申请 小组评困逐级分别对比、村级入户核查、村级评议一榜公示（7天）乡政府核查二榜公示（7天）县级复审三榜公示后批复 录入系统

3、清退程序：村民小组提名 村两委和驻村工作组核实拟退出贫困户认可村级评议后村内公示报乡政府核准背书签 字确认 在全国扶贫开发建档立卡采集系统中删除数据

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一、中央财政免费提供的教科书实行政府采购。这项规定在*年秋季学期试行，从*年开始正式实施。

二、各地教育、财政部门要在当地党委、政府的领导下，从实践“*”重要思想，以人为本、执政为民的高度，统一思想，高度重视，通力合作，周密组织，作为一项政治任务来完成好免费教科书的采购工作。

地方县级以上教育、财政等部门应成立由分管领导参加的免费提供教科书工作领导小组。省级教育、财政部门联合成立免费教科书采购办公室(设在省级教育部门)，要抽调精干人员办理免费教科书的采购工作，按时完成采购任务，确保“课前到书，免费用书”。

三、免费教科书由省(自治区、直辖市)教育、财政部门按照本地政府采购管理办法规定的程序、方法统一进行采购，其具体采购事宜应当委托经省级以上财政部门登记备案的政府采购业务机构办理。

各地市、县级教育、财政部门必须按要求配合上级部门做好免费教科书采购的有关工作，包括确定、统计上报享受免费教科书资助的学生数，汇总上报教材选用的情况。县级教育、财政部门负责组织验收、发放免费教科书。

四、免费教科书政府采购的对象(即供应商)是符合教材出版发行资质的出版发行机构和出版发行联营机构或若干出版发行单位组成的联合体。教科书是特殊商品，为保证教材使用的连续性，确定的免费教科书供应商有效期应在1年以上。免费教科书政府采购最终确定的供应商必须通过适当途径和方法，按照合同约定将教科书运送到有关学校。

教育部、财政部组织省级教育、财政部门每年对免费教科书供应商提供的图书质量、销售价格、服务水平进行综合评比，公布获得优秀等次的供应商名单。

五、免费教科书政府采购应充分引入和培育竞争机制，严格遵循公开、公平、公正的原则，实行公开招标；对暂不具备公开招标条件的省份，可采用邀请招标、竞争性谈判、单一来源采购、询价的方式。免费教科书政府采购打破省界区域限制，面向全国进行。

六、为保证免费教科书采购工作的顺利实施，对中西部农村地区，省级教育行政部门要加大对教科书选用工作的指导，选用的教科书尽量集中，避免因选用教科书过于分散，影响到省级教育、财政部门统一组织的政府采购。免费教科书政府采购既要适应中小学教材多样化的要求，又要在本省份范围内相对统一农村中小学教学用书，优先选用质量好、价格低的教科书。省级教育、财政部门可通过公开招标的方式对免费教科书的供应商进行资格预审，对评审合格的供应商通过竞争性谈判的方式确定几家信誉好、实力强、价格低的供应商，然后再要求各学校从中选用教科书。

七、中央财政对农村义务教育阶段贫困家庭学生免费提供国家课程必设科目的教科书。对小学生免费提供品德与生活(品德与社会)、语文、数学、外语、科学、艺术(或选择音乐、美术)、综合实践活动(信息技术等)科目的教科书；对初中生免费提供思想品德、语文、数学、外语、科学(或选择生物、物理、化学)、历史与社会(或选择历史、地理)、艺术(或选择音乐、美术)、体育与健康、综合实践活动(信息技术等)科目的教科书。

免费提供的教科书均应从教育部和省级教育行政部门颁布的《中小学教学用书目录》中选用。免费教科书的扉页上须以适当方式标明“本书由国家免费提供”字样。

地方如要编写地方课程的教材，应限页数，限价格，同时地方财政也必须对这些学生免费提供。学校不得再以其他名目向受资助的贫困学生收取涉及教科书的任何费用。

八、免费教科书政府采购的指导标准是，每生每学期小学生35元、初中生70元、特教学生35元。各地应制订分年级分学科的采购价指导标准。免费教科书政府采购价原则上不得突破指导价标准，超出指导价标准的经费必须由省级财政承担。

对经论证无法按指导价标准采购的省份，可由省级教育、财政部门提出书面申请，由教育部、财政部委托教育部教育政府采购中心代为采购，并由教育部指导该省份选用教科书。

九、政府采购的免费教科书印刷质量必须符合《中华人民共和国质量法》和《图书质量管理规定》的有关规定，必须具有出版单位的质量保证书。

十、财政部、教育部将提前向有关省份下达下一个学期免费教科书中央专项资金预算控制数。中央财政下达的免费教科书专项资金要统一纳入省级财政国库管理，实行分账核算集中支付，确保专款专用，不得下拨到下级财政。省级财政部门要根据省级教育行政部门逐级汇总上报的免费教科书验收等情况，审核无误后，根据合同约定，将免费教科书经费直接支付给供应商。免费教科书政府采购节约下来的资金仍用于资助农村义务教育阶段贫困家庭学生。

十一、免费教科书政府采购价包括出版、发行、包装、保险、运输等费用，严禁向学生收取与免费教科书有关的任何费用。禁止任何部门和单位在采购免费教科书时搭售教辅用书及其他资料。

十二、各地应加强对免费教科书政府采购工作的管理，建立有效的监督检查工作机制，坚决防止发生腐败等违法违纪问题。省级教育、财政纪检监察部门负责对免费教科书采购活动进行监督。教材选用结果、政府采购和免费教科书供应商的服务等情况必须以有效的方式向社会公告。教育部、财政部将对各地免费教科书政府采购工作的实施情况进行严格检查，对，违反采购程序，的，依法依纪严肃处理。对工作不力、出现严重问题的省份，中央将取消其免费教科书政府采购的资格，并予以通报批评。

篇8

×义务教育活动动员大会上的讲话

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同志们：

×今天，我们在这里隆重召开全县援助农村义务教育活动动员大会，会议的主要任务是，深入开展援助农村薄弱学校、救助贫困学生活动，充分发挥政府、社会、教育三方面的作用，广泛动员，明确任务，落实责任，在全县上下迅速掀起援助农村义务教育的热潮。下面，就如何做好援助农村义务教育工作，我讲三点意见。

一、多方支援，整体推进，援助农村义务教育工作呈现喜人局面

×几年来，县委、县政府一直十分重视农村教育的发展，特别是薄弱校的改造和贫困生救助工作，采取了超常措施，给予了政策上的较大倾斜，建立了“优先改造、部门包保、扶贫助学”等工作机制，不断加大了对教育的投入，改造了一大批薄弱学校。全县新建校舍万平方米，改造教学危房平方米万平方米，装备教学微机总量近台，可以说，教学条件得到了极大改善。

×年初以来，市政府组织××警备区等家驻长部队、市妇联等个市直机关及宽城区所中小学，与我县的所农村中小学实行了一对一的帮扶和援助。现已援助校舍改建维修资金、微机、图书、办公及学生桌椅等物品价值达万元，预计近期还将有大量的资金和物品送至受援助学校，整个援助活动正在如火如荼的进行之中。

×我县信用联社主任张树同志率领单位全体职工积极投身到扶贫助学活动中来。他们几次深入哈拉海程家窝堡小学实地考察学校的校舍、教学设施、装备状况，并于月日举行了隆重的现场捐赠仪式，捐赠资金及物品总价值达万元。其中县信用联社万元，为学校维修校舍、更新办公桌椅、添置微机等。联社职工个人捐款万元，资助了名贫困生和名品学兼优的特困生。同时，县信用联社将程家窝堡小学做为党建活动和团员活动基地，以此为载体，加强对职工的教育，培养信合职工的爱岗敬业、无私奉献精神。这为我县自己的扶贫助学活动开了个好头，堪称表率。

×办教育是得民心、顺民意的，老百姓是拥护的、支持的。去年的全省高考理科第一名、第二名都花落××，今年又有名学生高考成绩超过分，在××地区名列前茅。我们××教育在省内外的名望与日俱增。取得这样可喜的成绩，正是我们县委、县政府、社会各界和全县人民共同努力的结果。驻农单位、上管部门、企事业单位、党政干部、广大人民群众都曾以不同的方式慷慨解囊，捐资助学。

×二、广泛发动，形成共识，充分认识援助农村义务教育的重要意义

×××县是农业大县、人口大县、教育大县，同时也是经济欠发达地区，财力仍十分有限。在全县所中小学中，有所遍布全县乡村，占全县学校总数的以上，其中，有相当一部分村小和初中分校条件还很差，办学还很困难；在全县近万中小学生，有的学生就读在乡村学校，有万名中小学生的家庭经济还比较困难，许多贫困学生仍徘徊在失学的边缘。因此，我们必须动员全社会的力量，加倍关注农村薄弱校的发展，加倍关注农村贫困学生的就学问题，伸出友爱之手，给每一所学校创造一个均衡的发展条件，给每一个孩子创造一个平等的就学条件，这是我们党和政府的第一要务，是全社会的共同责任。

×方正简体方正简体、开展援助农村义务教育活动方正简体，是践行“三个代表”重要思想的具体体现。方正简体“三个代表”重要思想的核心是代表广大人民群众的根本利益，本质是坚持以人为本。群众利益无小事，细微之处见真情。只有始终把群众情绪作为第一信号，把群众满意作为第一目标，把群众利益作为第一追求，才能把“三个代表”重要思想真正落到实处。因此，全县各级领导干部和社会各界人士要察民之情，体民之苦，排民之忧，解民之难，倾力关心和扶助这些薄弱学校和贫困学生，向他们送去党和政府的温暖，全社会的一片爱心。方正简体

×方正简体方正简体、开展援助农村义务教育活动方正简体，是弘扬中华民族传统美德的最佳选择。方正简体“一方有难，八方支援”、“扶贫济困、团结友爱”，这是中华民族的优良传统，是功德无量的好事。我们讲“以德治国”，我理解，这个“德”字既是一个心灵尺度，也是一种行为规范，其中很重要的一点就是要富有爱心，乐于助人，把积德行善作为我们人生追求的一种境界。有些同志认为经费紧张，捐款频繁，存在着一定畏难情绪。这种思想是和我们的传统美德相背离的。困难是存在的，但面对那些因贫而辍学、因贫而无法升学的孩子，我们这些党员干部怎么能无动于衷，毫无恻隐之心呢。只要我们人人献出一点爱心，个个伸出援助之手，就会使那些孩子体会到社会主义大家庭的温暖，体验到党和政府的关怀。版权所有版权所有

×方正简体方正简体、开展援助农村义务教育活动方正简体，是推进农村教育发展的迫切需要。方正简体教育发展的重点在农村，难点也在农村，这个难主要体现在：一是农村教育涉及面广，二是农村教育基础薄弱，三是教育界供给和帮助他们渡过难关。我们的机关干部、单位职工和个体业户，虽然生活也不算富裕，但是与那些弱势群众相比，条件要好得多。如果我们大家都能少抽几包烟，少喝几顿酒，把节省下来的钱汇集起来，捐献出来，对那些贫困户、受灾户将起到很大的作用。方正简体

×方正简体方正简体、开展援助农村义务教育活动方正简体，是保持县域经济快速发展的实际要求。方正简体县域经济发展关键是人才，根本在教育，这些贫困孩子如果获得援助，他们将顺利完成学业，将来很有可能成为县域方正简体经济发展的有用人才，如果我们让这些孩子因贫困而辍学，流他们一无知识，二无技术，很有可能成为影响社会稳定的重要因素，势必会影响全县经济发展和社会进步。因此，我们必须从县域经济发展和社会稳定这个大局出发，本着为政府分忧，为群众解难的态度，切实帮助贫困学生解决实际困难问题，全力开展好这次援助农村义务教育活动方正简体。方正简体

×二、精心设计，严密组织，积极稳妥地开展援助农村义务教育活动

×规范管理是扶贫助学工作健康发展的前提，科学管理是扶贫助学工作有效开展的条件，社会监督是扶贫助学工作顺利开展的保障。要不断完善扶贫助学的管理机制，建立“领导包保、部门对接、资金援助”的援助农村义务教育的工作格局，把援助农村义务教育活动真正落到实处。版权所有

×、建立县领导联系乡镇、副乡（局）级以上领导包保贫困生制度

×领导干部是人民的公仆，在援助农村义务教育活动中，要集中精力、热心参与、走在前面、当好表率。副县级以上领导分片包乡镇，要经常深入到乡镇所辖的薄弱学校，了解情况，掌握问题，及时协调督促部门、单位落实包保薄弱校任务，在短期内，迅速改变薄弱校的落后面貌。副乡（局）级以上的领导干部每人要包保一名贫困学生。包保期限为自包保之日起至贫困生完成九年义务教育学业止，每学期包保金额不低于元。包保期间，我希望各位领导要在包保学生身上倾注更多的热情，密切关注包保学生的学习、生活状况，全程支持包保学生完成九年义务教育学业。

×、建立部门、单位对接援助农村薄弱学校制度

×全县个机关、家民营企业分别包保所农村中小学校。支援与受援单位已经结成了对子、签订了协议书，明确双方的责任和义务，具体工作中要重点解决困扰学校发展的校舍陈旧、装备不足、资金短缺等实际问题。双方要在实地考察、调研、交流的基础上，制定出切实可行的援建计划，认真付诸实施。各援助单位要有钱的出钱、有物的出物，把援助农村义务教育当做本部门单位的一项重要工作切实抓好。各受援单位必须要把援助的资金和物品真正利用起来，最大限度地发挥作用。版权所有

×、建立县城学校援助农村学校制度

×县城中小学校和农村学校将本着“资源共享、优势互补、合作交流、共同发展”的原则签订援助协议，建立“手拉手”校际互动协作关系。在财力、物力上给予农村学校支援的同时，在师资培训、教学研究、教学管理等方面给予支持和援助。援助可采取多种形式，比如教学研讨、送课下乡、师徒结对等。

×、建立救助贫困生专项资金制度

×在农村，仍有相当一部分学生受家庭经济条件所困，徘徊在失学边缘。学习、生活条件仍十分艰苦，杂费、书本费已成为学生的沉重负担。因此，我们必须建立经常性地救助贫困生制度，每年通过社会捐资、政府筹集、省市救助贫困生专项资金、学校减免杂费等渠道筹措资金，对县内所辖九年义务教育阶段，因各种灾害造成家庭经济困难的学生；家庭经济困难的少数民族、残疾、军烈属子女；孤儿；义务教育段担负不起杂费及书费的贫困学生予以资助。

×要严格履行个人申请、街道、村委会（居委会）推荐、学校走访调查、师生评议、学校领导班子集体审核、张榜公示、县教育局审批等程序，分别按初困生每学年元，小学特困生每学年元，初中贫困生每学年元，小学贫困生每学年元的标准，在开学前一周，用于抵减贫困学生的书本费、杂费、伙食费等必需的学习生活费用开支。受资助的特困生、贫困生要向所在学校递交保证书，并由监护人、推荐人在保证书上签字，保证完成九年义务教育学业。

使贫困生学习和生活得到保障，使他们学习安心，生活舒心，对未来充满信心，同时感受到党和政府对贫困学生的关怀，感受到全社会对弱势群体的关注。“圆学童求学梦，育自强有为人”，是我们对所有贫困学生的希望，也正是我们开展援贫助学工作的宗旨所在。

×三、加强领导，明确责任，确保援助农村义务教育工作取得实效

×、加大力度，高度重视援助农村义务教育工作。国务院在《关于进一步加强农村教育工作的决定》中指出，要广泛发动和鼓励各行业和公民捐资助学，做好贫困家庭学生的就学工作。这一切，充分体现了党和国家对教育事业的重视。今后，我们将进一步加大对教育的投入，加强对教育工作的领导，把扶贫助学工作融入县委、县政府和县属各部门、企业单位的工作计划中，调动全县各方面的力量，使扶贫助学工作规范化、长期化、社会化，确保我县的薄弱学校迅速发生变化，确保生活在××县的贫困家庭的孩子充分感受到社会主义的温暖，能够与其他同龄人一样享受到平等、优质的义务教育。

×、加强宣传，迅速掀起扶贫助学新。让每一位适龄儿童有书读、有学上、能成才是政府及社会各界义不容辞的责任要加大宣传力度，组织、引导、鼓励更多的社会团体及有识之士投入到扶贫助学事业中来，把扶贫当作一项崇高的社会公德事业，使扶贫助学工作成为凝聚××人心、反映××诚信意识的民心工程。

×、强化组织领导，明确工作责任。要成立县援助农村义务教育工作领导小组，由丙恩县长和我担任组长，县委组织部、县委宣传部、县机关党工委、县教育局、县计划经济局、县招商局、县妇联、县总工会、团县委等部门的负责人为成员。

×县援助农村义务教育工作领导小组定期组织督查部门和单位包保薄弱校情况；督查副乡级以上领导干部援助贫困生情况；督查县城学校援助农村学校情况；督查各级各类学校，落实援助农村义务教育协议书情况和省、市、县资助贫困生资金使用情况。要组织纪检、审计、财政、教育等部门联合对援助农村义务教育工作专项督查。出现包保学生辍学的，要责令包保人无条件找回；对不履行包保职责或包保任务落实不到位的，要对包保人进行严肃的批评教育，责令其限期改正并全县通报；对挤占、挪用援助农村义务教育专项资金的，追究当事人和单位主要领导责任，视情节轻重给予党纪、政纪处分，触犯刑律的依法追究其刑事责任。

篇9

目前，教育部正按照国家的统一部署和要求，会同有关部门抓紧制定高等学校工作人员收入分配制度改革的实施意见，将逐步建立和完善体现岗位职责、能力和业绩的薪酬体系，加大对优秀拔尖人才的分配倾斜力度。

这是教育部人事司副巡视员谢志敏在日前举行的教育部新闻会上介绍的情况。她说，近年来，许多高校实施和完善基本工资、校内岗位津贴和业绩奖励三位一体的收入分配制度。逐步建立了重实绩、重贡献、向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制，妥善处理学校内部各类人员的收入分配关系，为吸引和稳定人才，调动教师积极性发挥了作用。

据悉，按照“按需设岗、公开招聘、竞争择优、合同管理”的原则，高校将不断深化教师聘任制度改革，全面推行教师岗位分类管理和公开招聘制度。继续研究制定高校编制标准指导意见，完善教师人事争议处理机制，对新聘教师逐步实行人事制度，探索建立竞争激励与职业保护相结合、科学规范、充满生机活力的高校用人制度。

亚洲教育北京论坛十月举行

“亚洲教育北京论坛2006年年会”将于10月20日至22日在京举行。在近日举行的会上，有关负责人透露，在今年的年会中，将有来自13个国家的23个亚洲留学生获得每人3万元人民币的“亚洲留学奖学金”。

亚洲留学奖学金主要用于资助本地区的大学生交流项目、学者的独立研究和交流项目。目前，14名首批获得奖学金资助的留学生已经在我国开始了学习生活。

亚洲教育北京论坛委托国家留学基金委负责该奖学金的申请、录取以及管理工作。

目前，该奖学金的申请办法已经在国家留学基金委网上公布。亚洲各国教育部门均可推荐1至2名候选人。获得奖学金的学生将进入北京大学、哈尔滨工业大学等知名学府就读。

上海教育系统推行政务公开

记者近日从上海市教委获悉，上海市教育系统将全面推行政务公开，各类行政管理和公共服务事项，除涉及国家秘密和依法受到保护的商业秘密、个人隐私外，都要如实公开。

据悉，教育系统（包括各级各类学校）已被列为上海市推行政务公开的重点部门。公开的内容包括各级各类单位（学校、部门）涉及相关服务的教育收费、招生和录取工作，帮困助学、学籍管理和服务保障工作，教学评估与管理工作，毕业生就业服务、教师资格认定与招聘工作等。

上海市教委表示，政务公开后，将自觉接受学生、教师、家长和社会各界的监督。

银川民办学校学生也免杂费

继今年春季银川市在全市推行义务教育阶段公办学校在校生免收杂费的政策后，为了促进民办教育的发展，从今年秋季起，银川市决定对义务教育阶段民办学校学生也免收杂费。银川由此成为西部地区第一个免收义务教育阶段民办学校学生杂费的城市。

今年春季，银川市在全市推开义务教育阶段公办学校在校生免收杂费的政策后，引发了学生从民办学校“回流”公办学校的浪潮，一些民办学校处境艰难。为此，银川市决定对承担义务教育任务的民办学校，由政府补助免收杂费资金，民办学校在收取学生学费时相应从当地物价局核定的收费标准中减去政府补助的杂费。

目前，银川市民办学校正在统计学生的实有人数，经银川市教育局、财政局核定人数后，将获得免杂费补助资金。

云南105名校长参加首期培训中国移动捐资三千万元

“这次培训可谓一场及时雨，是我们西部农村中小学校长在教师节期间收到的一份厚礼。”9月13日，来自会泽县的尹宗辉校长与其他104位来自云南省16个州市的农村中小学校长一起，参加了由云南省教育厅和云南移动主办的农村中小学校长培训班开班典礼。自此，“中国移动中西部贫困地区农村中小学教育捐助项目”――西部农村中小学校长培训课程在云南省正式启动。

据悉，中国移动为本次项目捐资3000万元，用于建设1000个“中国移动爱心图书馆（室）”，并在3年内培训3600名西部地区的农村中小学校长，以支持贫困地区教育事业的发展。云南省将培训3期共360余名校长，课程包括“农村中小学财务管理的对策思考”、“农村学校的管理与创新”、“农村中小学生心理健康教育”等。

据介绍，由于整合了教育培训资源和中国移动通信的信息化资源，此次培训课程突出了两大特色：紧密结合了素质教育需求及农村义务教育经费保障机制改革需求安排课程；从信息化发展、信息化应用、信息化体验3个层面让校长们全方位感受我国农村信息化、教育信息化发展的成就。

上海市传统成绩单变成素质评价表

从本学期开始，上海市中小学生的传统成绩报告单将被综合素质评价表所取代。今后，综合素质评价结果既作为学生在校期间是否合格的标准，也将作为其升入高一级学校时的重要依据。

综合素质评价是在已经试行的《学生成长记录册》的日常性记录基础上，每学年再对中小学生德、智、体、美等进行综合素质的评价。本学年上半学期，综合素质评价将在部分学校进行试点，下半学期起，将在上海市全面推开。

德、智、体、美四大指标都将逐步细化。以往被认为较难认定的“德”方面，将被细化为思想品德（包括热爱祖国、勤奋自强、诚信守法、文明礼貌、团结合作）、社会实践（包括学农学军、实践活动、劳动表现）和德育学科学习（包括学习表现、学习能力、学习成绩）3个指标；“智”的指标不再简单地以分数来评判，学生的学习态度、学习习惯、实验操作、科学探究等能力，都将成为衡量他们学科学习水平的新指标；而“体”则包括健身锻炼、身体健康和体育学科学习3个指标；“美”包括艺术活动和美育学科学习两个方面。评价中还有突出表现及特长记录、学业水平考试情况等内容。

每学年末，电脑软件根据教师日常记录的《学生成长记录册》，自动生成综合素质评价表，作为学生的学年评价。在小学、初中、高中毕业时，再在每一学年评价的基础上做出学段评价。

中日韩大学生风景园林设计竞赛西南林学院学子获金奖

第九届中日韩大学生风景园林设计竞赛结果日前公布。西南林学院学生的参赛作品从来自中国、日本、韩国等33份设计方案中脱颖而出，在大赛所设的15个奖项中，包揽了唯一的金奖、银奖和两个提名奖。

篇10

新公民学校来了个孩子王

“我要包场请孩子们看电影”

这一年的姚晨是忙碌的，光交出的电影作品就包括《爱出色》、《非诚勿扰2》、《武林外传》，在此之外，她总是想办法挤出时间做了些她觉得应该做的事情。比如去新公民学校看望孩子们。

岁末的北京，不但冷，而且风沙漫天。位于大兴郊区的新公民学校极为难找，到了下午一点，姚晨准时出现在校门口。之后，助理悄悄说，他们刚刚迷路了，兜了一大圈。

戴着毛线帽穿着朴素棉服的姚晨咧嘴一笑，就被拥进老师跟孩子的队伍，大家都很激动地想对她说点什么，这似乎是姚晨独有的特质，面对她，几乎没有人怯场，没有人感到有距离。老师拉着她家长里短，参观学校每一间教室的时候总会不期然冒出几个学生，拿着自己的作品挤到姚晨面前，自我介绍加要求签名。和安排好的流程有所差别的是，姚晨总会发现自己的兴趣点，她看到教室黑板报写着“我的地盘我做主”标语时，专门问老师用这句话是否另有深意，她说，让小孩从小就有保护自我个性的意识是一件很好的事。看到学校图书馆陈列的英文书籍，她也反应极快地问道，这些书孩子们看得了吗？现在的小学生最喜欢看什么类型的书？当她听闻学校操场铺的绿皮地资金来自周刊所在集团的“南都基金”后，也不免打趣记者，你们其实关心的事情很多啊，不只八卦我们，这些也该让大家都知道！

最温暖的时刻是姚晨和一班孩子打成一片上了堂室内体育课，老师用的是她给学校新买来的篮球。坐在小学生身边的姚晨完全变成孩子王，不但积极参与各种游戏，还被拉着到台上表演很不在行的呼啦圈。一堂课下来，孩子们也都没把姚晨当外人，拍个集体照大家差点没把姚晨挤变形，还纷纷向姚晨提要求：“姚晨姐姐，我想要乒乓球、跑步机⋯⋯”“你下次来能给我们多带点玩具不？”末了，全班几十号人都递上了小本子等着签名，连工作人员都感到有点不好意思，姚晨却说，没事儿，我就给他们都签了吧。

临走的时候，姚晨嘱咐助理，刚刚学生们说的要求你都记下了吧？下回来看他们的时候一定给他们带来。除了自费为学校添置的体育器材外，姚晨还没忘承诺，《武林外传》上映时，她会包场请孩子们去看电影，因为他们想看她“表演排山倒海”。

微博女王做公益

“用网络向更多的人发声”

事实上，像这样的探访姚晨并不陌生，2010年7月《非诚勿扰2》开拍前，她就申请了半个月的假期，拒绝了工作人员的陪同，和弟弟一起携带着购买的食品、画笔和颜料等物资，飞往青海，在当地“格桑花救助会”的带领下，从西宁一路经由尖扎、同仁县、格尔木、曲麻莱县、玉树等地，看望那些条件艰苦却始终乐观生活的孩子。和很多艺人不同，姚晨并没有把这些活动仅仅视为忙碌行程里的一项普通工作，离开了，就不再记得。她总是努力地希望将这种爱心传递的感染力扩大化，微博，自然是她最好的发声平台。

当很多人开始质疑艺人“转发”那些关心小动物、救助贫困老人或某些爱心行动的微博的意义时，新公民学校项目的工作人员诚心诚意地对姚晨表达感谢，“上次就是你在微博上转发了我们的义卖活动，好多人都参与了，东西很快就卖光了。”姚晨点点头说，你看，做这样的事情总会是有用的。

跟过去大多是分享生活感悟的微博相比，现在的姚晨在微博上关注的焦点日益扩大，不但参与公共话题讨论，甚至有时候还表达一点愤怒。“告某些假正义之士：演员是我的职业，公民是我的身份，同时我还是个大活人，活着就会对任何事情有反应有立场，这叫活着，你懂吗？你会吗？！”这是姚晨前不久的一条微博。显然，明星光环给她号召力，无形中也增加着她的压力。每当遇到这样困惑的时刻，姚晨就转而向公益寻求力量，“有时候帮助他们其实是在帮助自己，你看到那些条件如此艰苦还在努力活出个模样的人，你那些烦心事又算得了什么呢？”

南都娱乐X姚晨

“能力越大，责任越大 应该考虑对这个社会去做些什么”

南都娱乐：你去年参加了哪些慈善活动？有什么印象比较深刻的事情？

姚晨：去年的参加的活动具体记不清楚了。比较有印象的是这次参观“新公民学校”，参与这个项目的每一个人都是普通公民，做这件事，他们没有名利可图，只是默默付出。帮了这些孩子，也是帮我们自己，等他们长大后，会懂得如何去爱别人，回报社会，做合格公民。

南都娱乐：今年你做公益的脚步似乎加快了不少，是因为加盟华谊的关系吗？有公司帮你规划。

姚晨：不是，这跟加盟华谊没关系。能力越大，责任越大。你有了一定的知名度、影响力和号召力，就应该考虑对这个社会去做些什么，而不仅仅是享受。

南都娱乐：你身为明星，有无意识到自己对于粉丝负有影响的责任？如何权衡？

姚晨：有。微博现在是350万的关注，我看不见他们，但他们就在屏幕后面，是一个个真实的灵魂，还有许多不开微博的粉丝......他们让我对自己有要求，该说什么，该做什么，都有一个分寸感在里面。我能做的，就是做好一个人，做好一名演员，把我快乐、积极、阳光的那一面传递给大家，尽我所能去帮到别人。

南都娱乐：你在微博上期许自己做一个给别人正能量的人，你有缺乏能量的时候吗？

姚晨：当然，经常，哈哈。不过这事情其实是相互的，别人也会给我能量，像今天这样（探访新公民学校），你看那些老师写的话，孩子写的话，你就知道他们为什么能这么长时间坚持下来，再苦再累，也会觉得很有力量，所以在某种程度上，他们也在给我正能量。

南都娱乐：马上要过年了，很多明星都对上春晚这件事特别有期待，你呢？

姚晨：去年的确收到了春晚的邀请，不过我已经二三年没有陪父母一起过年了，而且去年早就答应了他们，所以一定会回去陪他们过年，也就没办法上春晚了。春晚每年都有，以后一定还会有机会的。

年度作品

电影《爱出色》

电影《摇摆de婚约》

电视《和空姐一起的日子》

电影《非诚勿扰2》

电影《武林外传》

年度公益事件

向南方旱灾灾区捐款13.1万元

任联合国爱心大使 探访马尼拉难民

亲身探访玉树灾区

代言2010年亚洲熄灯两小时活动