体育运动对学生的重要性范文

导语：如何才能写好一篇体育运动对学生的重要性，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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小学体育传统教学中，教师考虑到学生年龄的制约，在课堂教学中总是以小学生自由活动作为教学的主要内容。而教师只是在课堂上带领学生绕跑道慢跑几圈或带领学生做简单的健康操等等。这样的教学强度对于提高学生的身体素质来说是远远不够的。提高体育教学的有效性就应该丰富教学内容，在提高学生体育知识的同时对学生的身体素质进行锻炼，提高学生的体能。体育运动的内容是十分丰富的，田径类、球类等都属于体育运动的范畴。体育运动的多样性对体育教学的多样性提出了要求。教师可以采用分组教学的方式，给出不同的体育项目让学生自由选择，多种选择形式的教学丰富的体育教学的内容，学生在学习中不再是单一无趣的学习跑步、跳远等田径类知识，提高了学生学习的兴趣，促进学生主动参与到体育教学中来。丰富教学内容，在教学中以学生兴趣为主对教师的自身素质和学校的软硬件措施都提出了要求。教师需要努力的进行自我提升，学习更丰富的体育知识和教学知识，在体育教学中做到更科学的教学。教师提高自我的体育知识对体育课堂的分组教学奠定了基础，而教师对自我教学知识的提高决定了教师是否能在教学课堂中更好的与学生进行交流；是否能在课堂教学中吸引住学生的视线，提高学生对该课堂的兴趣。另一方面，丰富教学内容少不了学校的大力支持。在当前的小学体育教学中，学校对体育这一课程的支持力度较低，教师在课堂教学中可以运用到的体育器材较少，丰富教学内容的难度较大。学校应该重视体育这一课程，认识到体育这一课程的重要性，加大对体育教学的支持，为体育教学迎来新局面。

2.教学形式的多样性

丰富教学形式可以提高学生对学习的兴趣，让学生意识到体育教学并不仅仅是枯燥的跑步、联系，体育教学的教学形式是多种多样的。丰富教学形式，促进体育教学的多样性，要注重教学中趣味和知识的相结合。让学生在体育学习中能收获一定的知识，也能在教学中怀抱着良好的心态。在教学的过程中融入游戏和竞赛是提高体育教学多样性的有效方法之一。游戏的教学形式可以促进学生对体育的兴趣，引导学生主动的参与到体育学习中来。一些有趣的小游戏如老鹰捉小鸡等既能锻炼学生的体能又是一种较为有趣的游戏，提高学生对体育的兴趣，这样的游戏的进行在小学体育的教学中是或不可缺的。适当的体育竞赛在体育课程中的融入也是十分重要的。教学形式的多样性可以提高学生对学习体育的浓厚兴趣，同时锻炼学生之间的合作能力，提高学生的思想和身体的素质。另外，教学形式的多样性提高了学生对体育的学习兴趣，使学生自主的参与到体育教学中去，极大的提高了体育教学的有效性。

3.帮助学生认识到运动的重要性

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【关键词】素质教育 体育理论知识 教学方式多样化 运动爱好和专长

【中图分类号】G807.3 【文献标识码】A 【文章编号】1674—4810（2012）18—0137—01

新课程标准指出：“体育与健康课程对于提高学生的体育与健康水平，促进学生的全面和谐发展，培养社会主义现代化建设的高素质劳动者，具有极为重要的作用。”作为新时代的体育教师，要把“健康”放在学校教育的第一位，不断地研究和探讨应如何引导学生积极自觉地参与体育运动，以增强体育课的教学效果。

一 要让学生认识到体育学习的重要性

体育与健康课程关注学生在全面发展体育提高健康水平的基础上，通过对运动项目的选择和学习，培养运动爱好和专长，掌握科学锻炼身体的方法，提高体育实践能力，养成坚持体育锻炼的习惯，形成健康的生活方式。在素质教育中，体育具有其独特的教育功能，是提高人的生命和生活质量的重要基础和保证。体育作为学校教育的重要组成部分和有效的教育手段，随着时代和教育的发展，越来越被人们深刻地认识到其对于促进人的发展所具有的重要价值。

体育活动不仅是一种身体运动，也是心理活动，需要身心的相互作用。在体育教学中，要想方设法使学生认识到体育学习的重要性，发自内心地喜爱体育运动。教师晓之以理，讲清楚体育对于人的发展的重要性，使学生增强健康意识，形成运动理念，养成运动习惯；也可以动之以情，搜集一些伟人重视体育锻炼的小故事，讲给学生听。如爱好游泳，重视发展体育运动的故事。可以使他们认识到，体育活动对情感的陶冶、人格的塑造、人生观和价值观的形成都起到积极的促进作用。以此认识社会，理解个人健康和群体健康的密切关系，从而获得适应社会的能力，形成良好的体育道德与团队精神。学生只有明白了体育学习的重要性，才会积极自觉地参与体育运动。

二 要对学生进行各种体育理论知识的传授

以往的体育教学通常忽略体育理论知识的传授，使学生的思想意识、情感意志和道德品质等诸多方面得不到良好的发展，不利于学生树立正确的人生观、世界观。要深化体育课堂教学改革，就要多进行体育理论知识的传授，并且精心设计课堂教学形式，运用科学的教学方法和手段挖掘教学潜能，使学生认识到体育理论学习的必要性与重要性，发挥学生的主体作用，创造出生动活泼、热烈宽松的教学氛围。使其在充分掌握体育理论的基础上积极自觉地参与体育运动。

三 体育课的课堂教学方式要多样化

体育教学是教师和学生为实现体育教学目标所采用的教学活动方式和手段的总称。好的体育教学方法有很多，如范例法、问题法、情境法、游戏法等。采用多样化的教学方法是教师培养、激发学生参加体育锻炼所采取的重要手段，这样做可以使学生由被动锻炼变为主动锻炼，积极自觉地参与体育运动。笔者经常从简淡的集合队形入手，用不断变换队形的方法来满足学生好新的心理需求，激发学生的创新兴趣，培养他们的创新意识，不断探究尝试用更新颖更适宜的方法来提高教学效率，如让学生自编操、自编游戏等。此外，笔者经常采用各种不同的教学方法来传授体育知识，培养体育技能，收效良好。讲求体育教学方法的多元化，在教学实践中灵活运用各种教法和学法，是新课改对现代教师的基本要求。

四 要重视和培养学生运动爱好与专长的形成

体育教学中应注重学生运动爱好和专长的形成。兴趣对学生学习具有积极作用，“兴趣是最好的老师”。体育课教学应激发学生的运动兴趣，重视培养学生的体育专长，并且逐渐形成一种良好的氛围，才能使学生自觉积极地参与体育锻炼，以增强他们对体育的爱好和兴趣。其实，正是这种爱好和兴趣使学生掌握了某种体育锻炼的专长，而这种专长将使他们树立终身体育的良好思想。运动爱好和专长的发展利于他们懂得体育运动和社会一样都得遵循某种规则或制度，利于培养他们良好的体育道德品质，利于形成坚持体育锻炼的意识和习惯。体育教学之所以要重视学生运动爱好和专长的形成，就是要使他们从现在到将来养成终身体育锻炼的良好习惯，积极自觉地参与体育运动。

由于体育教学有其更直接、更集中激发顽强拼搏精神和培养集体主义品质的积极效应，教师应当抓住机遇，给学生创造表现自己聪明才智而一展风采的机会。所以，体育教学重视学生运动爱好和专长的形成对学生的全面发展非常重要。

初中学生心态改变较大，以男女区分，男学生积极好动，好胜心特别强，往往会因一件小事情就发生争执，更严重的会大打出手，这是教学中可能经常看到的；而女生却安安静静，循规蹈矩地按照教师的指令进行，无论成绩是否良好都一概不理，就算有时自由活动都是坐在一边，从不参与。两种学生差异很大。初中的女生变化更大，好动生与文静生分化也很大，如果一个班中女学生占大部分，而且爱运动的女生占到1/4，体育活动就容易开展。

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关键词 运动 情感因素的挖掘 运动的乐趣

中图分类号：G807 文献标识码：A

1 运动中的内在情感因素的特征

运动中内在的情感因素有两方面的特征：一方面，运动中的内在情感具有鲜明、强烈的特点。运动过程中人的身心状态都处于紧张的状态，所以情感因素具有鲜明强烈的特征，无论是积极地还是消极的，此时都会从人的身体里发出一种相应的强烈的情感因素，驱使人们下一步的运动状态；另一方面，运动中的内在情感丰富多样。人的情感具有丰富多样性，运动中的内在情感同样是丰富多样的。由于运动的种类分为许多种，包括轻松的、娱乐的、竞技的，在不同的运动状态下，人的情感因素是不同的。轻松愉快的运动，人的情感自然是快乐的；而竞技体育运动中，人的情感处于一种紧张具有压力的状态。同样随着人在运动中的表现，情感因素也不断发生变化，所以说运动中的内在情感通同样富于变化性。

2运动内在情感的挖掘对于学生学习兴趣的重要性

运动中的内在情感因素具有多样性、变化性的特点，要想提高学生对于运动的学习兴趣就必须培养学生的运动情感因素。体育运动能够给运动者带来快乐、紧张、享受的情感体验，是传递快乐的一种方式，体育运动中的内在情感因素对于学生对体育的兴趣有着直接的影响，所以深层挖掘运动中的情感因素能够激发学生学习的积极性和主动性，增强学生对于运动的热情，养成体育锻炼的意识，有助于学生身体健康和养成良好的运动习惯。

3挖掘运动中的内在情感因素的有效对策

3.1通过课堂中教师的指导和讲解挖掘内在情感因素

体育运动对于学生来说是一项重要的活动，长时间的脑力劳动使得学生需要通过运动来缓解疲劳，然而很多时候学生对于体育锻炼没有一个正确的认识，教师的讲解对于学生运动内在情感的挖掘有着重要的作用，能够使学生建立正确的运动意识、运动技能和运动情感。学生在刚刚接触到体育运动的过程中，对于一些高难度的运动和技术并不了解，有些学生容易形成错误的认识。所以这就需要教师在学生运动过程中讲解动作要领，掌握动作技巧，使学生真正掌握运动的技能和动作，当学生掌握之后就会从运动的过程中体会到快乐，并且会不断地学习，由失败到成功的过程就是学生不断成长的过程，也是学生运动内在情感因素的挖掘过程，教师的指导和讲解能够达到培养学生情感和学习兴趣的目的，使学生在体育运动课堂上获得快乐。

3.2通过课外的运动活动体验内在情感因素

课外运动相比课堂体育运动更加能够挖掘出学生的积极情感和体验。学生在课外运动的过程中能够放松身心，更加愉快的活动。课外运动没有课上运动的目的性，没有竞技运动的功利性，是出于人自身内心的情感进行的运动，所以课外的运动更能拥有快乐的情感体验。同时课外的运动没有约束和规则，所以运动中更能够发挥自身的潜力和思维创造力，用自己的娱乐方式体会到运动的乐趣，通过自身的课外运动创造一种积极乐观的心态，同时能够提高学生的运动乐趣，使学生更加热爱体育运动。

3.3在与人娱乐活动中体验积极情感因素

孩子的天性好动、好玩，所以在日常生活中很多人通过运动和娱乐活动释放压力。娱乐活动更是一种建立人际关系，进行情感交流的重要手段，在学习之余和工作之余能够缓解压力，充分体会到运动的内在情感。例如，很多人在工作和学习之余打篮球、踢足球、游泳以及其它娱乐运动项目，通过娱乐运动缓解压力的同时还增强了个人体质，获得了愉快的情感体验，增强对于运动的喜爱和乐趣。

3.4在体育运动竞技比赛中创造情感因素

体育运动中竞技比赛运动是一项非常重要的内容，绝大多数学校每年都会举办运动会，而运动会吸引了众多学生的参加。竞技比赛以其刺激性和竞技性赢得了众多学生的青睐，很多学生在竞技比赛的过程中能够体会到刺激和竞争的情感因素。竞技体育具有直观的特点，这种直观性吸引了众多学生积极参加竞技比赛。在运动的比赛中能够激发学生的运动潜能和运动水平，能够创造出平时无法超越的成绩，同时赢得观众的掌声和喝彩声，这种效果更能够激发运动者的自豪感，创造出积极的情感，使学生能够更加热爱体育运动，乐于与他人分享自己挑战的乐趣和赢得比赛厚的荣誉感。所以体育运动竞技比赛也是一种挖掘内在情感的重要途径。

参考文献

[1] 余平.试论竞技运动中的情感因素[J].华中理工大学学报（社会科学版），2013，2（29）.

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一、中学体育教学存在的问题（以南昌市中学为例）

阳光体育运动和学校的体育教学并不矛盾，相反二者应该是相辅相成、互相促进的。但在一些地方的实施过程中，却总存在一些不和谐的音符，在一定程度上阻碍了阳光体育的进一步发展。

阳光体育运动在全国各地的推广过程中，各地因为中学体育教学上存在的一些不足和问题，在不同程度上阻碍着阳光体育运动的进一步推广和实施。笔者根据自己在中学体育教学工作中的经验，并在南昌市周边学校进行严密、科学的调查，通过访谈和问卷调查等形式，对南昌市4县5区进行了相关调查。通过总结、分析发现，现今的中学体育教学中存在着以下问题和不足：学校对体育重要性认识不足、重视不够，部分学校体育教学不按要求进行，学校体育基础设施投入资金严重不足，运动伤害事故对学校体育产生严重影响等。

二、改革中学体育教学的措施

1. 切实提高体育认识，自上而下扭转对体育的错误认识

各级各类教育行政部门、学校、教师及学生家长要从根本上提高对体育重要性的认识，同时，加大体育理论课的作用，尤其是如何防止体育运动事故发生的相关知识，切实减少运动伤害事故的发生，尽可能安全、自由地让学生享受体育运动带给他们的快乐，从而从内心上真正地意识到体育运动对于一个人的重要性，也就从根本上解决了“阳光体育”所确立的目标任务。

2. 加大学校体育基础设施建设资金投入

各级政府要切实提高学校基础设施建设投入预算，尤其是要向体育基础设施建设倾斜，同时要因地制宜地加强学校体育场地、器材的建设。

3. 加强体育教师队伍建设，提高体育教学整体水平

要通过教学研究、听评课、专业培训、教学竞赛等各种途径，不断提高体育教师队伍的整体教学水平，并强化体育教师的师德师风建设，不断加强体育基本功和教学能力，建立和完善体育教师及体育课堂的监督和管理的长效机制，狠抓落实，切实杜绝一些不良的教学现象，努力提高学生对体育的积极性和参与度，并引导学生从中获得一些精神上的愉悦感，争取尽早扭转体育教学存在的一些问题。

4. 通过丰富多彩、形式多种的活动引导学生参加体育运动

课外体育活动在提高学生整体体育水平中发挥着极其重要的作用，只有通过丰富多彩、形式多种的课外活动，才能吸引学生参与其中，把学生从教室里调动到操场上。同时，要不断探索和完善课外活动的考核与奖励机制，充分调动教师与学生的参与积极性，引导学生树立快乐体育的理念，提高参与体育锻炼的主动性与积极性。

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从早期社会发展时期看，体育运动对于人们的身体素质有着重要的促进作用，能够不断优化调整人体各个器官的机能活动。随着人们健康意识的不断增强，对于体育运动的内在价值也取得了更深的认识，加上各项世界型体育比赛在中国的成功开展，人们对于体育运动的价值有着更好的认识。

一、体育运动，展现人文价值

在社会主义科学发展观中提出了构建社会主义和谐的理念，这种“和谐”不仅仅是经济建设方面。创造良好的社会人文环境以及增强社会群体人文素质，这些都是和谐理念的重要因素。因而，体育运动显现出来的人文价值也是多个方面的。就学生这一角度看，体育运动的精神文化作用集中表现为：

（一）促进学生协调发展。“德、智、体”三者协调发展是我国教育事业的主要宗旨，在对学生进行各类课程知识教育时，应该充分考虑到学生的不同方面。有的学生文化知识水平高，但在身体素质上却存在多种问题，这些都是不协调的，体育运用能促进学生全面发展。

（二）增强学生自身体质。“体质”是人生价值发挥的根本，也是学生在学生在求学阶段要积极关注的方面。我国教育调查显示，青少年身体体质逐年呈现下降趋势，每年的疾病发生率提高7.2%。通过在教育过程中开展体育运动能够显著增强学生的体质，让学生的身体得到锻炼。

（三）加快学生思想转变。良好的人文思想能指导学生参与正确的社会实践，为社会现代化发展作出更大的贡献。对学生提供广阔的体育运动平台，能够促进学生个人思想的转变，如：奋斗思想、拼搏思想、创新思想、刻苦思想等，这些对于学生的发展都是很有帮助的。

（四）指导学生科学实践。哲学中提出：“精神文化是先进的思想意识，对于人在社会实践活动中有指导作用，科学的思想文化能指导正确的实践。”对学生开展广泛的体育教育能够端正学生对体育运动的态度，提高他们积极参与体育运动的激情，为学生精神文化培养创造平台。

二、思想方面，重视体育运动

鉴于体育运动对于学生自身发展的重要性，教师在制定教学计划时应该从客观角度看待问题，深刻体会到体育运动教学的内在价值。在思想观念上，教师要摆脱传统教学模式中仅重视文化成绩的思想，重视体育运动教学。

（一）学校指导。学校需对体育教学课程安排进行审核指导，应结合体育教学的实际情况做好各方面的指导工作，这样才能保证学生积极接受体育项目教学。当前，学校对于体育运动的很多问题没有彻底解决，这些应该引起教育人员的普遍关注，以及时调整自己的教学方案。

（二）科学决策。体育运动对学生精神文化水平提高的价值毋庸置疑，而在实际教学过程中教师要学会坚持科学的教育决策。需长期坚持体育运动教学体系的全面性、客观性、完整性，这样才能保证发挥体育运动的价值，引导学生能从正确的角度去看待体育运动项目。

（三）添加内容。对于不同的学生开展体育运动指导时，需要适当添加相应的体育教学内容，这样才能丰富学生的体育运动学习。教师要根据国家制定的教育标准且结合学生的实际情况来完善当前的教学模式，为体育运动策略的实施营造了稳定的环境，指导了教学工作的有序进行。

三、部门机构，提供优化指导

为了给体育运动教育创造良好的条件，促进学生精神文化素质的提升，各教育相关的部门要做好不同的管理指导工作。如：学校、政府、教育部门等，这样才能实现体育运动教学的可持续发展。根据笔者长期的教学经验看，以上三大机构需要采取的指导方案具体内容为：

（一）学校，多项管理。学校是培养学生成人成才的基地，对于各科文化知识的培养都应该采取多项管理策略，这样才能实现体育运动的推广，促进学生精神文化水平的提升。学校可以为体育课程进行综合管理，如：增加课时、引进器材、开设场地等，这些都能给学生创造优越的学校环境。

（二）政府，全面服务。政府具有公共服务职能，对于我国的教育事业发展有重要的指导作用。对于当前体育运动教学存在的问题，政府可通过深入学校视察等途径给予指导意见，促使学校不断改善体育运动教学。此外，政府可加大资金投入，让学校友足够的物质基础开展教学活动。

（三）部门，人才建设。教育部门是义务教学的总指导部门，其教育决策直接影响到各个学校的教学工作安排。加强体育运动教学必须要增加教师人才数量，这样才能让更多的体育教师融入学校的教学工作中。“人才培养”是教育部门工作的重点，必须要引起教育部门的重视。

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关键词：农村中学；体育课堂；教学有效性；

开设体育课是为了锻炼学生的身体，提高学生的身体素质及其综合素质。在进行体育活动的过程中，体育老师不仅要引导学生锻炼身体，还要帮助学生学会团结协作，提升学生的综合素质。身体是革命的本钱，有了强壮的身体，才能做好其他的事情，因此，在学校生活中，教师不应该把考高分当成学生唯一要做的，而是要全面的培养学生，要让每一个学生健康快乐的学习和成长。体育课堂教学是学校体育工作的重要内容，是促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要基地。学校生活中，学生的学习压力大，时时都在埋头苦读书，运动的机会少，这种状况下，体育课更是必不可少，学生积极的参加体育课不仅可以使身体变得强壮，还可以减轻学习压力。农村中学体育课堂存在着不少的问题，为了切切实实的发挥体育课堂的功效，就必须采取有效的措施改善农村中学体育课堂教学。

一、宣传体育课的重要性，鼓励学生积极的参加体育运动

农村的孩子平时不容易接触到关于体育运动重要性的报道、宣传活动，他们对体育运动的重要性认识不足。更有些学生认为，他们从小上坡下坎的，锻炼的机会很多，身体已经锻炼的很好了，不需要在这紧张的学习时期，专门参加体育课去锻炼身体，他们认为现在最主要的是抓紧每分每秒的时间学习。这些对体育运动认识的误区，需要体育老师在正式上课之前把体育课的重要性讲授给学生。只有学生真正的明白了体育课的重要性，他们才会积极主动的参加体育运动，才能真正的达到锻炼身体、减小学习压力的效果。积极主动的去做一件事，才能把这件事做好。如果学生都不情愿参加体育课，他们就会想尽各种各样的方法去逃避，盲目的应付老师，这样老师的教学工作也无法顺利的展开，体育课堂的目的更是达不到。参加体育课，可以学习一门体育专长，给自己的生活加进了更多的可能，人生也许由此多了个选择，多了个筹码，多了个机会；参加体育课，特别是参加体育课中的体质能力测试，可以让学生清楚的了解自己的身体状况，预防疾病；参加体育课，跟着体育老师了解身体的结构，学习一些基本的医学常识，可以保护自己的身体。农村孩子要了解这些，只有通过老师的课堂教学，因此，体育老师要注重向学生宣传体育课的重要性，让学生愿意上、有热情上体育课，并能够积极主动的参加各项体育运动。

二、加强农村中学体育老师的综合素质

（一）更新旧有观念，树立新型教学理念

中学体育教师一定要从传统的应试教育的圈子跳出来，形成新型的创新教学理念。传统教育观以知识的传授为中心，主要强调老师的作用，而新式教育观要在教学过程中体现“学生为主体，教师为主导，训练为主线，思维为核心”的教学思想，特别强调尊重学生的人格和创新精神。体育教师应该从以往课程的被动执行的观念转为积极主动参与课程改革：从以往课程管理控制角色转为课程的组织、促进者。为此，需要体育教师认真学习与领悟《基础课程改革指导纲要》和《体育与健康课程标准》，加强学习，树立与新课程相适应的、充分体现素质教育的新教育观，以更好适应新课改对体育教师的要求。

（二）提升自身综合素质

为人师表者，必须要有过硬的本领。作为农村中学的体育老师，要具备过硬的体育技能是无疑的。除此之外，中学的体育老师还应该具备一些心理学知识和医学知识。上中学的学生，他们的心智尚不成熟，他们的价值观、人生观、世界观正在开始形成，学校教育必须关注每位学生的心理状况，积极引导，让学生健康的成长。作为学校生活一部分的体育课堂，毫无疑问也是了解学生心理的重要场合，所以，体育老师必须具备一定的心理学知识，了解学生的心理状况，保证体育课堂教学甚至学生的整个中学教学的顺利完成。体育课堂中，常常会出现一些意外事故，比如学生晕倒、擦伤、破皮、呕吐等等现象，加之农村中学离医院较远的现实状况，这就不得不要求体育老师掌握一些医学知识，具备良好的心理素质，处理好这些紧急状况，避免重大事故的发生。加强农村中学体育老师的综合素质，可以通过加强对农村中学体育教师的培训指导，经常性的组织体育老师参加体育教学的示范课与公开课，加强老师与学生的交流、走进学生、贴近学生、科学合理的组织体育课等等措施来完成。

三、改善农村中学的体育设备，加强学校的体育文化建设

与城市里面的中学比起来，广大农村中学校体育资源极其有限，很多的学校都不同程度地存在着场地少、班级人数多、师资缺乏、课程内容陈旧、体育经费少、教师待遇低、体育设备简陋、体育器材不全、安全系数不高等等问题，这些都给体育课堂教学带来了不少的负面效应。有的农村中学，没有符合国家标准的运动场，学生的体育课只能在街道上或者是马路上进行，不仅不安全还不利于学生掌握体育技能，起不到锻炼身体、减小学习压力的效果。没有舒适安全的体育运动场地、没有健全的体育设备和器材，这与他们自己在山间、河里玩耍没有什么两样，很多的学生根本没有活动的激情和兴趣，根本就不愿意参加体育课，与他们梦想中的体育课相差太远，他们根本不愿意去浪费宝贵的学习时间上体育课。农村中学存在的这些问题，需要各级领导的高度重视和妥善的解决。具体来说有：1.各级领导应重视体育教学，要把工作深入到基层，落实到每一所中学里去；2.应建立各级领导组，完善各种制度，监督各级各部门扎扎实实的完成体育教学工作；3.应加大经费投入，加强体育场地设施的建设，完善对各种器材的配备；4.应加强校园体育文化建设，树立全校运动的意识，开发校本潜能，挖掘体育资源；5.应充分调动体育教师的主动性和积极性，开展好农村中学校的体育活动，让全校的老师和学生都参与进来，形成良好的校园体育文化环境。

参考文献：

[1]王崇.浅谈顺口溜在农村中学体育课堂教学中的应用[J].法制与社会.2009（23）

[2]张萍.关于提高农村中学体育课堂质量的几点看法[J].考试周刊.2011（36）

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（一）教学方法单调

传统的体育课堂基本都被教师安排的固定教学内容“塞满”了，每次上课后，教师总是依照老方法带领学生做课前准备活动，然后按照最基本的教法授课。以教师、教材、课堂为中心，以教师为主导，通常是教师教什么，学生做什么，教学基本形成固定死板的模式，这种单调的教学方法容易使学生产生厌倦情绪，进而对体育运动失去兴趣。

（二）教学内容枯燥

就教学内容来看，我国初中体育课程普遍比较乏味枯燥，调查中，学生也普遍反映了体育教学内容新颖性不足的问题。教学大纲中教学内容的某些项目并不符合初中学生的心理特点，现在的学生比较倾向于一些挑战性较强、考验学生团队合作的体育项目，比如接力赛跑、两人三足、跳高等。但教师在教学过程中通常只按教学大纲的项目来安排教学内容，或者一节课就仅仅围绕一个项目教学。

（三）教学课时严重不足

教学课时严重不足有多个原因：受我国古代“重文轻武”思想的束缚，很多教师及家长还没有转变观念，认为学生应该以学习为重，没有认识到体育锻炼对学生全面发展的重要性。再者，有的学校为了提高整体教学水平，将学生大部分时间放在文化课程的学习上，对体育课程学习的课时安排较少。其次，从学生缺乏体育运动兴趣的现状来看，主要有以下原因。

1.学生缺乏体育锻炼的意识

受家长和教师思想意识的影响，很多学生只注重文化课程的学习，特别是对于那些面临升学考试的学生，他们一心扑在学习中，根本没有进行体育锻炼的意识和精力。还有的学生可能自身身体素质较差，不愿或不能按教师的要求进行锻炼，又或者曾有过不好的运动史，使他们对体育运动产生一种排斥感。

2.学生学习压力过大

随着教育改革的实现，现在学生的学习科目越来越多，学习负担越来越重，学习压力越来越大，导致很多学生，尤其是初三学生进行体育运动的机会寥寥无几，甚至在有限的体育课堂上，很多学生都不忘背课文、记单词、思考习题等等，这种情况下，学生就更难养成体育锻炼的习惯了。

二、初中体育教学中激发兴趣、培养运动习惯的主要对策

（一）加强学生思想教育，培养学生积极锻炼的意识

进行思想教育对培养学生积极锻炼的意识具有重要的导向作用。学生无法形成良好的体育锻炼习惯，多是因为他们缺乏体育运动的意识，因此学校应该采用多种形式对其进行思想教育，使之认识到锻炼身体的重要性。例如，学校每年都会举办体育运动会，这期间会听到学生高呼“发展体育运动，增强人民体质”、“锻炼身体，保卫祖国”等口号。

（二）合理安排教学课程，保证学时

俗话说：身体是革命的本钱。那么，对于学生来说也是如此，没有良好的身体素质，文化课程的学习自然无从谈起。学校在紧抓提高教学质量时，应该注重教学综合质量的提升，加强文化课程的学习时，合理安排学习任务，更应注重学生体育锻炼，主张劳逸结合，充分保证体育课程的学时，严格落实国家的教育方针和政策，注重学生德智体美的全面发展。

（三）创新教学方法，丰富教学内容

打破传统体育教学中“开始部分―准备部分―基本部分―结束部分”的结构模式，创新教学方法，采用趣味法、游戏法、竞赛法、多样法、小组教学法、信息教学法等多种教学方法，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，并使之逐渐养成积极主动锻炼身体的好习惯。再者，要丰富教学内容，教师应该根据学生的心理特征组织教学，指导学生学会看图和根据动作示意图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学习，并鼓励他们提高自学、自练能力。

（四）完善体育器材硬件设施，提供良好的教学环境

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关键词:高职院校;阳光体育;开展现状;对策研究

从学院近年的体质测试数据可以看出，学生的身体素质呈逐年下降趋势。虽然学院每年都开展阳光体育活动，但从总体效果来看，学生参与的热情并不高，参与的人数也相对较少。如何让学生主动走出寝室，走向运动场是体育工作者所必须解决的问题。

一、研究结果与分析

1．学生身体素质逐年下降。通过对近5年学生体质测试数据的分析发现，学生身体素质呈现逐年下降的趋势，特别是一些耐力体质测试项目。通过对数据的分析了解学生的体质情况，其出发点在于为学生进行更好的身体锻炼提供依据。但是从近几年的学生身体素质来看，其并未达到预期的效果。2．学生参与体育锻炼的积极性偏低。随着信息化时代的发展，学生把更多的课余时间分配到了休闲和娱乐中，忽视了体育锻炼。从调查数据来看，课余时间参与体育活动的学生占少数，大多数学生在寝室玩手机、打游戏等。学生缺乏对身体锻炼重要性的认识，不注重身体健康。究其原因是学生缺乏参与体育锻炼的动机。3．体育锻炼氛围不足。通过对课余时间学生体育锻炼时间分配的调查研究发现，课余时间学生参与体育锻炼的人数较少，学院缺乏良好的体育锻炼氛围。4．运动锻炼设施保障不足。学院虽然有若干场地，但从体育设施的现状来看，很多设施几乎无法使用，导致学生参与体育锻炼的动机不足。因此，学生参与体育活动的积极性不高。5．体育知识宣传不足。学院缺乏对运动项目的介绍以及对运动损伤知识的介绍和宣传。如果出现运动损伤，那么就无法在第一时间掌握正确的运动损伤处理方法。

二、结论和建议

1．加强体育知识讲解，促进学生形成终身锻炼的习惯。由学院牵头，体育教研室负责定期组织学生进行体育运动知识讲座，培养学生主动参与体育活动的意识。体育教研室积极宣传制作网络在线体育运动知识资料，利用网络教学平台，使学生可以在课余时间上网学习。学院运动场周边张贴运动项目介绍、运动知识宣传海报，使学生能在参与运动的第一时间掌握不同运动项目的特点以及预防运动损伤的知识。2．改善运动场地设施，加强运动场地的管理与维护。加强对学院现有运动场地的管理和维护，对已损坏的场地及时修补。雪峰校区室内篮球场及羽毛球场损坏严重，亟待修补;室外乒乓球场及羽毛球场几乎处于荒废状态。这部分运动场地无法得到合理运用，浪费了体育资源。东坝校区运动场地较少，同时缺乏室内运动场地。遇到雷雨天时，学生无法进行体育活动，体育课程也无法室外进行。这些都是制约学生进行体育活动的主要原因。3．丰富体育活动，加强体育锻炼指导。针对学院课余体育活动现状，适当增设一些学生喜爱的运动项目，如户外拓展类运动等。通过丰富运动项目，使学生在运动项目的选择上有更多选择，有效避免体育活动的枯燥性。体育教研室积极参与体育指导活动，各个教师担任不同协会的指导教师，使学生尽快掌握该运动项目的知识。运动协会的开展丰富了学生的运动知识，使更多的学生在课余时间投身到体育活动中。4．促进体育课程改革，强化体育课程的重要性。学院现有公共体育课程为“体育与健康”，学生的学习时间为4个学期，每个学期24学时，学生从进入高校进行体育课程学习到毕业时，一共只有96个学时进行体育学习。体育与健康课程作为促进学生体育健康的主要手段，学时安排时间相对较少，学生参与的体育活动时间自然也较少。学院在设置课程时需要增加体育与健康课程所占的时间比，延长学生参与体育活动的时间，从而促进学生身体健康，提高学生身体素质;同时课程的内容结构应适当调整，增加学生身体素质练习部分的时间，将每学期的身体素质测试成绩纳入课程成绩之中，引导学生重视身体素质健康。学院教务处也要积极改革现有学分体制结构，适当增加体育与健康课程的学分比例，增加课程课时数。促进体育课程改革需要学院多方联动，只有学院加强重视，才能由上至下引导学生重视体育锻炼，提升身体素质，形成终身锻炼的习惯。

参考文献:

［1］陈雁飞．阳光体育运动开展的现状与发展策略研究［J］．北京体育大学学报，2011(7)．

篇9

关键词：身体健康；身体素质；体育运动

最近几年，国家为了促进初中生的身体健康，提高初中生的身体素质，在全国范围内都开展了“阳光体育运动”活动，好多同学都因为这样的活动，得到了锻炼，并形成了很好的运动习惯，操场成为了我们的乐园，运动时洒下的阳光是对我们最好的奖赏，在所有运动当中，最受欢迎的便是田径运动，在奔跑的过程中，同学们开怀大笑，尽情奔跑，不仅增强了身体对疾病的抵抗能力，释放了心灵，还增进了同学之间的友谊，帮助大家树立起正确的竞争意识和生活态度，并用更加坚定的信念去迎接未来的种种挑战。

从前我们忙于学业忽略了体育运动的重要性，许多同学小小年纪就带上了眼镜，每到季节交替时，班级就有许多同学会生病，不仅影响了学习还影响了生活，现在经过学校开展的各种体育运动，我们明白了智、体共同发展的重要性，明白了无论什么想要达到什么样的发展目标需要健康的身体作为支撑，尤其是对我们初中阶段的学生来说，学习内容已经从小学的基础转向系统化，正是重要的学习阶段，如果没有良好的健康的身体，肯定会影响到学生的日常学习状态，所以我们应该积极参与到学校组织的体育运动中，在运动的过程中增强自身的身体素质。田径运动是近些年来校内老师组织最多，最受欢迎的一种体育运动，它不需要很强的运动相关知识，也不需要很强的运动基础，只需要一块空地就可以进行，主要以跑、走、跳三种形式为基础，在这个基础上开展可以开展各种具有趣味性和娱乐性的田径运动项目来激发学生对运动的兴趣。而且，田径运动是其他众多体育运动项目的基础，比如百米跨栏、跳远、竞走、跳高等等，不仅可以提高我们的身体素质，还能促进我们的身体协调性，帮助我们健康成长。

篇10

［关键词］中职；体育运动；问题；对策

在过去的几年里，国家对中职体育运动学校教育给予了大力的帮助与支持。中职体育运动学校认真贯彻党的各项精神，深入学习科学发展观，坚持以服务为宗旨，以提高质量为核心，深化教育教学改革，继续加强基础能力建设，加快培养适应体育发展的优秀运动人才。但目前受各种原因的冲击与影响，中职体育运动学校教育教学工作存在一定的问题，如何解决这些问题，如何逐渐完善中职体育运动学校教育教学工作已成当务之急。

一、中职体育运动学校教育教学工作中存在的问题

（一）招生困难

招生是一所学校生存与发展的重要组成部分之一，把好“招生”这一关，对学校未来的发展至关重要，如何完成招生指标是学校的一个难题，如何找到符合训练标准的优质学生更难。最近几年招生工作一直面临巨大的压力与挑战，学校想尽各种办法，提供各种优惠的条件，但招生成绩并不如意。

（二）学生生源素质明显下降，整体学习效率低

在中职体育运动学校实施教育教学工作并不是一件易事，这是众所周知的。由于招生困难，学校在招学生时标准降低，甚至是无标准，只要学生想来学校学习，不管学生是否具备一定的文化和训练素质，学校都是全盘接收。生源素质明显下降，厌学现象严重。从事体育训练的学生与普通初高中的学生存在巨大差异，他们思维活跃，安稳地坐在教室里学习40分钟也是对他们耐性的考验。受这些因素的影响，部分爱学习的学生也慢慢厌学，甚至不学习。面对这样一个学生群体授课，对文化课教师本身就是一个挑战，教师辛苦备课，却无法正常施教。周而复始，教师认为没有成就感，教育热情逐日下降，最后可能彻底丧失教学热情。没有教学热情的教师，面对一群厌学的学生，后果可想而知。

（三）办学条件差

一个学校的学习环境影响整个学校的发展与进步，学校的办学条件是提供优质运动员的重要保障与坚实基础。教师只能采用传统方式教学，无法达到教学的要求，也无法达到学生对教学的要求，教与学存在严重冲突。学生中途流失量较大。学校现有的各项设施不能满足学生与家长的要求。只有完善的基础训练与学习设施，家长才会将孩子放心地交给学校培养，学生面对良好的办学条件，才能激发他们学习训练的欲望与激情，有信心为自己的理想而加倍努力。现有的办学条件远远达不到教育教学的要求，直接影响学生与家长对学校的信任与期望。综合以上三大问题，每一个问题都是决定中职体育运动学校教育教学正常发展的重要因素。长此以往，形成恶性循环，导致中职体育运动学校教育教学步履维艰，中职体育运动学校发展的空间与前景令人担忧。解决这些问题刻不容缓，已是燃眉之急。

二、中职体育运动学校教育教学工作中存在问题的解决对策

根据中职体育运动学校教育教学的特点与模式，具体解决对策如下：

（一）扎实做好招生工作

招生工作是一项长期而艰巨的工作，学校应提高招生警惕，坚持“重宣传，显优势，严要求”的原则。开通网络宣传，创办有特点、有创新的优质宣传材料，积极开办第二条招生通道。学校应多开展公开训练观摩课与教学观摩课活动，让更多的学生和家长了解中职体育运动学校教育教学。

（二）提高学生素质，改变学生学习态度，提高学生学习热情

提高学生素质要从基础抓起，学校、教师、家长、教练除了注重学生的训练成绩外，更应注重素质教育。从思想上抓起，从生活上抓起，从训练上抓起，使学生真正认识到文化课学习与自己的训练成绩一样重要，甚至比训练成绩更重要。从内心深处认识到自身素质与自己的未来息息相关。只有认识到学习的重要性，才能全身心地投入到文化课学习中，才能在学习中逐渐提高自己的文化素养。提高学生学习热情，是一项长期工程。“三分钟的学习热情”并不能解决问题，主要是让学生从内心中渴望学习，认识学习的重要性，提高学习兴趣，这样才能实现真正的教与学。

（三）改善教学条件

积极改善教学条件，为学生提供宽敞舒适的学习条件，营造快乐的学习氛围。舒适的教学环境对学生的心情起到一定的促进作用，现代化的教学手段可激发学生的学习热情，拓宽学生的学习视野。总之，中职体育运动学校的教育教学是一项长期而艰巨的任务，要做好长期的准备，保持足够的热情才能使公办体育教育事业得到长远的发展。这不仅是学习体育学生的责任，不仅是体育运动学校的责任，更是全社会的责任。

参考文献：

［1］孙琳，徐桂庭.我国中等职业教育教学改革发展的脉络与变迁：基于教学政策文件的分析［J］.职教论坛，2015（3）.