班级图书管理办法范文

导语：如何才能写好一篇班级图书管理办法，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

1 完善图书馆的借阅制度

图书管保存着大量的书籍和文献，是关于生活、历史、地理、文化和心理等大范围的知识涵盖的，如何能够在这里建立完善的制度是对借阅者的个人素质要求，也是对大量书籍完整存放和借阅的一大具体要求和指导，一般来说图书馆对于学生借阅书籍有两种形式，一种是在借阅室阅读然后归还，另一种是直接借阅离开阅读室。前者对于借阅更好直观的管理在制度的要求上是符合图书馆看书的基本要求的约束就行，例如：严禁阅读室内大声喧哗、使用手机、不准在没有办理借阅手续的情况下带走书籍，要爱护书籍等等，但对于外借的书籍在借阅手续办理和遗失损坏书籍上要做出详细的规定和相关处理办法，例如：在市场上还有流通的，遗失一次收书籍售价的80%，遗失第二次收书籍遗失的100%，以此类推，若五次以上将取消该生的借阅使用资格，有的书籍的存放量是有限的，就按照翻倍的赔偿价格处理，特别是有一些一定年限的，书店已经没得购买，书籍也没有再版，所以必须保证书的拥有，这是对书的基本尊重，而并非过分的要求。

2 严格审核借书证的办理

在高校入学时每人都是可以办理一张借书证的，高校生对于书籍借阅并不够重视，认为只要有证就行，而无关于个人行为。在实际的借阅中，必须是一对一的，可以使用借阅证与指纹对应，每次书籍的现场阅读可以只出示借阅证，但如果是外借必须身份核实是本人操作，当借书证遗失时必须挂失和补办，这样既是责任到人，当书籍借阅者未按期归还时，可以直接通过这一信息找到相关学生，同时在学生遗失证件时也不必担心别人冒用借书证借阅书籍而可以继续补办，当然在学生毕业离校时，毕业证发放前的相关信息核对，图书借阅也要归属于这一类的，因为在学生离校后与高校没有关系，书籍必须归还有损坏和遗失的必须结算清楚，这也是对书籍的存放与本身质量的一种保证。

3 图书馆存放环境改善

图书馆要保证其书籍能够正常的借阅和书籍能正常清楚完整地让借阅者阅读和获取信息，书籍本身是要完整的，这就与图书的存放息息相关。很多图书馆仅仅注重借阅环节而忽视了书籍的存放和保管，有的图书馆设置在地下室或者一楼，可能由于潮湿纸质材料的书籍的缺陷就会暴露，容易受潮发霉，可能造成字迹模糊，书页上有斑点印迹，影响阅读，这非人为引起但也应受到重视，所以图书馆应该设置空调，在夜间要开启空调的抽湿功能，让书籍保持干燥，另外，图书管理人员要是爱书惜书之人，随时关注各个存放点的书籍的情况，特别是借阅次数少的，如果有潮湿严重的现象也要进行晾晒等特殊处理，以保证书籍的完整性和良好的使用性，同时还要注意防患火灾等险情。

4 图书馆的借阅系统完善

随着时代的发展和科学的进步，很多的工作已经进入了信息和电子的时代，在图书馆的书籍管理和借阅中也使用了专门的借阅系统，但是系统过于简单，像书籍管理系统应该详细分类，包括书籍的归类、查询、借阅登记和搜索，在书籍到达图书馆时就应该正确详细地归类方便以后的查询和搜索，同时借阅书籍的借出和归还也要详细地登记在系统中，做好相关备份，因为电子信息的使用虽然方便但若没做好备案丢失是找不回来的，而普通图书馆的相关系统的使用还跟不上教育时代的要求。所以对于借阅系统要进行定期的检查和更新，完善搜索、归档、查询和借阅、归还等等，保证系统能有效的保证图书借阅的顺利进行。

5 图书的借阅严格把关

书籍的借阅主要操作者是图书馆的工作人员，他们需要有高度的责任心和仔细的工作态度，不论是借出还是归还都要细致地处理，特别是在书籍借出时有损坏的应该做出记号，可以用专门刻的章子覆盖损坏处做上记号，以免引起归还时对借阅者的不必要的误会，同时在书籍归还时图书管理人员要详细的查阅，看书本是否有脏点、污印、损角、破烂等，有这样的情况出现不光是要按照具体规定进行赔偿，还要在借书证的系统内进行登记，有这样类似情况发生一学期三次以上者，当个学期将不再允许书籍外借，只准在阅览室现场阅读。这个环节在书籍的借阅中起着非常关键的作用，所以作为图书馆的管理人员和工作人员必须严格地把关和执行，这样是对整个图书馆书籍的有效保护，也能降低书籍的遗失和损坏率。

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【关键词】皮肤扩张术;皮肤瘢痕;护理

皮肤扩张器是一种硅胶制品，是通过皮肤软组织扩张术[1]，将皮肤扩张器植于正常皮肤软组织下，通过定期向扩张器内注入生理盐水，增加扩张器内的容量，对表面皮肤软组织产生压力使其扩张，而产生“额外”的皮肤软组织，利用新增的皮肤覆盖修复瘢痕性秃发或面颈部瘢痕，特点是修复后的肤色、质地、厚薄均匀，与周围正常皮肤接近，目前已成为整形外科一项重要治疗手段。我科自2007年开始使用41例皮肤扩张器修复瘢痕性秃发或面颈部瘢痕取得了良好效果，现将护理体会报告如下：

1临床资料

1.1一般资料:本组患者41例，男35例，女6例，年龄12-40岁，其缺损原因：头部秃发16例，面部疤痕15例，颈部疤痕10例。

1.2手术方法:手术分两期进行。Ⅰ期手术埋植扩张器，埋植术后5-7天，可开始每隔4-7天向扩张囊内注无菌生理水，注射量为注水壶额定量的1/10约为20-50毫升。逐渐增加至达到额定量为止，当皮肤软组织扩张大于要修复区域面积的130%时，即可行Ⅱ期手术取出扩张器。用扩张后的皮肤设计皮瓣修复整形[2]。

2结果

本组资料表明：41例患者共植入扩张器56个，最大扩张容量850ml，扩张时间6-8周。术后发生颈部扩张囊外漏1例，头部扩张器渗漏1例，其余病例无并发症发生，皮肤扩张顺利完成，Ⅱ期修复手术效果满意。

3护理

3.1术前准备

3.1.1心理护理:了解患者的知识水平，职业，爱好等，选择适当的谈话内容，缩短护患间的距理，减少患者不安心理，给患者介绍治疗过程，讲明皮肤软组织扩张器的治疗原理，使其对漫长的注水过程有所认识，密切配合治疗。

3.1.2生活护理:全麻患者术前6小时禁食，12小时禁水，并讲明禁止饮食的重要性，使其协助做好禁食工作；术前1日测生命体征4次，术晨测血压。

3.1.3术前检查:协助完成实验室检查。如血常规，心电图，出凝血时间等；仔细检查手术区的皮肤有无感染及其他皮肤疾病及时处理，做好常规皮肤准备；检查扩张器有无破裂和渗漏情况。

3.2皮瓣的观察及护理

3.2.1创面渗出情况的观察:注意切口有无渗血，保持引流管通畅；颜色暗红为动脉性出血，颜色鲜红为静脉性出血，如果创面渗血及时加压包扎，如果小动脉静脉出血，及时清除血肿止血。

3.2.2皮瓣血运的观察:良好的血流循环是手术成功的关键。术后1-2天最易发生血运障碍，可用远红外线照射局部，改善局部血液循环。临床上应密切观察皮瓣的颜色，肿胀程度及皮瓣远端的血运及温度，如发现皮瓣缺血变紫，及时通知医生处理。

3.2.3术区有效制动:限制患者活动，保持皮瓣无张力或承受力最小，避免创口裂开皮瓣坏死，必要时用石膏固定。

3.2.4保护皮肤:防止冻伤，烫伤，防止感染；后期要避免阳光直射，防止色素沉着。

3.2.5加强营养:给予高蛋白，高脂肪，高维生素等营养饮食，促进伤口愈合，保持局部清洁。

3.3并发症的观察及护理

3.3.1扩张器外露:扩张器外露多发生在晚期，如发生外露应立即减压，对外露的扩张囊以抗生素生理盐水纱布外露包扎，同时提前Ⅱ期手术。

3.3.2感染:感染是造成扩张术失败的原因之一。一旦发生感染就无法及时进行Ⅱ期手术，因此应在术前、术中及注水等各个环节严格遵守操作过程及无菌技术操作。

3.3.3皮瓣挛缩:除在术中取出扩张器皮瓣有一定挛缩外，伤口愈合后仍有一定的挛缩，要指导患者经常局部按摩和提拉周围皮肤，应用抑制疤痕增长的药物或敷料3-12月，防止疤痕挛缩。

4小结

皮肤扩张器在整形外科中的运用较为广泛，尤其是烧伤后瘢痕性秃头、面颈部瘢痕的修复，因此医务人员要有精湛的医术，精心的护理，还要有高度的责任心，并且要不断更新知识，只有这样才能使皮肤扩张器临床应用的效果最佳，患者满意度最高。总之，通过本组41例的护理实践和随访观察，达到了预期的效果，为秃发、瘢痕患者的治疗护理开辟了新途径。

参考文献

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关键词：图书情报 图书馆 应用

图书馆是纸质图书、报刊、文献和电子图书的典藏之地，是知识、信息的汇聚之所，是人类文明的集大成者；图书馆除了具有典藏的功能之外，还具有向读者提供图书借阅、资料查询的功能。在某种意义上说，其知识传播、服务读者的功能更重要。作为学校的图书馆，主要是服务师生，为师生提供图书借阅、资料查询等服务。处在信息时代的学校图书馆如何提高管理服务水平，更好的为师生服务是图书馆一直在探索的问题。对此，我们认为应从两个方面入手，一是不断提高管理人员的素质，二是加强制度建设，创新服务模式。

一、在学校，图书馆属于教学辅助单位，管理人员素质参差不齐，提高管理人员素质和技能是提高图书馆服务水平的必然要求，应从以下方面提高管理人员的素质和技能

（一）不断提高管理人员的政治素质。各级各类学校担负着培养社会主义建设者和接班人的任务，图书管理人员必须具有较高的政治素质，熟悉中国特色社会主义理论体系的基本内容，了解党的路线、方针、政策，以自己较高的政治素质和理论修养影响读者，服务师生。

（二）不断管理人员的道德素质。道德素质、道德修养水平决定着一个人的行为处事，一个道德素质高的人很自然的会严格要求自己，认真做好工作，主动服务于人，一个道德素质不高的人把工作当儿戏，吊儿郎当，也不会尊重别人，更谈不上为他人服务。学校是育人的，图书馆是书香浓郁的地方，作为学校图书馆的管理人员浸润其中，长期受其熏陶，理应具有较高的道德素质，但是应有意识的通过学习、讲座、活动等多种形式加强传统美德和社会主义核心价值体系教育，切实提高管理人员的道德素质、道德水平和道德修养。

（三）加强“三心”教育，发挥图书馆服务育人的正能量。所谓“三心”就是爱心、耐心和责任心。学校图书馆是教学辅助单位，应在图书借阅和资料查询等服务中融入爱心，在细致入微的服务中彰显爱的力量；图书馆工作是很琐碎的，从图书选择、购置、登记、贴签、分类、上架到借阅、回收等一些列工作不仅琐碎繁杂，而且机械重复，需要极大的耐心，特别是在和师生打交道的过程中，更要认真仔细，一丝不苟，这样才能不正不出差错；在图书馆工作的岗位上，除了要有爱心和耐心之外，更要有责任心，责任心要求要严肃认真的对待工作，不折不扣的完成工作，对工作不能吊儿郎当，视工作如儿戏。图书馆工作人员具有了“三心”不仅能高标准、高质量的完成工作，而且能在对师生的服务中充分发挥服务育人的作用，向师生传递认真工作、不断进取的正能量。

二、要做好图书馆的管理和服务工作，不断提高服务水平，除了不断提高管理人员的素质和技能之外，还应该注重加强制度建设，不断创新服务模式

（一）现代学校的图书管理是一项制度性、规范性和创造性都很强的工作，随着社会的发展，其专业化程度越来越高，要使图书馆达到管理规范、服务到位、师生满意的水平，仅有热情和愿望是不够的，要遵循图书管理的规律和特点，要加强管理制度建设，用制度规范管理、约束人员，提升服务。图书馆管理工作是一个系统工程，要使之走上健康发展的轨道，必须从规范入手，建立可供操作的运行机制。运行机制应包括两个方面：一是运行机制的内容，即图书管理工作的方法、任务、内容等。其主要工作是要建立一系列与之配套的规章制度，如《图书管理人员岗位责任制》、《图书借阅制度》、《图书丢失、损坏赔偿制度》等，并与教师年度考核、工资晋升、实施奖惩等挂起钩来，使这项工作运行起来有力度。二是涉及运行机制的方法。要建立分级管理体制，分级管理体制主要包括以下几个层次：第一是教育主管部门把学校图书管理工作条理化，形成管理规章，出台管理规定，使管理工作具有权威性；第二是业务主管部门统筹规划和统一管理，建立一套行之有效的管理办法，使之具有规范性、科学性；依据图书管理工作的特点，制定出图书馆（室）发展规划和实施细则，使管理工作具有可操作性；第三是学校依据学校的自身特点，结合学校实际，拟定学校图书管理方案，使图书管理工作具有可操作性；第四是图书管理人员要强化自我管理、现代管理意识。

（二）在现代社会条件下，要提高图书馆管理服务水平，还要不断创新服务模式，积极探索新形势下服务师生的新机制。一是可以实行专业馆员制度。根据图书馆管理人员的学科专业背景，为相同或相近同学科的学科带头人实施一对一服务，帮助查找图书资料，提供新书咨询，提出购书建议，使学科带头人节约查找资料的时间，集中精力搞教学、科研，提高效率。二是建立专业人员参与购书制度，图书馆购书由各学科的专业老师参加，提高所购书籍的专业性。三是建立班级图书信息员制度，让学生参与购书、借阅等管理服务，通过信息员及时了解学生的需求，达到更好的为学生服务的目的。

总之，中学图书馆要提升服务水平，就要不断提高管理人员的素质和技能，创新管理服务模式。

参考文献：

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图书室被人们称为知识的海洋，当你从海洋中寻求知识时，如果图书室是个杂乱无章的局面，那么你不是等于在大海中捞针吗？图书室只有进行科学管理，才能充分发挥图书室的整体功能。据我所知，有的图书室，没有被科学地建立起来，也没有具体的管理办法和各项业务工作细则，缺乏必要的技术加工。随着图书室的发展，图书越多，就越混乱，使藏书利用率下降。我校的图书室是建校就有的，但真正规范管理是从2007年才开始的，时至今日已然五个年头了。经过五年的尝试，如今的泸天化小学图书室管理规范，借、还、续、约全部实现计算机智能化，在此就让我来谈谈图书室的建设与管理七步法。

众所周知，图书室的藏书是图书室开展一切工作的主要物质基础，也是满足读者需要的基本保证。学校图书室的藏书建设必须结合学校的实际情况，制定切实可行的藏书建设方案，以最大限度地满足广大师生的需要，丰富学生的第二课堂。保证了藏书，也就有了主要的物质基础，我们就可以开始进行图书室的七步建管法了。

一、选择严谨、丰富的书籍

我们的理念是以师生喜欢为第一要义，准备好符合他们身心发展特点、贴近师生生活、使他们有所感悟和思考的图书。

对于已有的图书，我们必须在书籍上架之前进行一次彻底的筛选，因为不是每一本书都适合我们的教师和学生，甚至有的书籍对师生的身心健康是有害的。因此，要将不适合师生的书籍全部剔除，为避免以后给书籍的管理带来不必要的麻烦做好工作。

二、合理分类图书

图书分类工作是图书室工作的重要组成部分，它的质量高低在一定程度上直接影响到图书室的藏书建设和读者查阅工作。因此，做好图书分类工作有助于图书室的发展和提高图书室图书信息资源的使用效率。

等待上架的书籍还是杂乱无章的。现在要进行第二个工作，那就是对图书进行分类。分类法对于一个新建图书室至关重要，应该慎重对待，因为它关系到图书室诸项工作环节的联结和图书室整体机制的运行。在对图书分类时，我们参考了《中国图书分类法》第四版（1999年3月正式出版发行）。分类法是按照一定的思想观点，以学科分类为基础，结合图书资料的内容和特点，分门别类组成分类表。它将知识门类分为哲学、社会科学、自然科学、马列主义和综合类五个基本部类。

三、书籍上架

在书籍分类上架的过程中，要特别提醒书籍按照分好的类进行依次上架，并且要留有余地，有一定的扩展性。一般来讲，还要看哪一类书以后的补充会更多。比如：文学类的书籍，就要预留得更多一点，以免在以后新书补充进来后会给图书管理工作带来巨大的麻烦；否则，检索工作就会出现混乱，久而久之，这个混乱局面就会不可收拾以至达到对所有图书进行重新布置的境地。所以，一定要重视。

四、贴书籍检索码和条码

将每一类书进行单独编辑检索码，如I类，就是I/1或I/1－1开始，依此类推，编完后进行一次几人为一组的轮流检查。确认无误后就贴条码，贴条码时最好是贴在图书的倒数第一页书内的右下角处，方便管理员扫描，也不会长时间后磨损。

五、录入图书管理系统

我们选择的图书管理系统是金蝶开发的一款图书软件，它具有网络功能，经济实惠，几年用下来感觉还是挺好的。有了图书管理软件后，就要开始进行图书录入工作了，图书的录入工作是一个工作量极大的事情，需要大量的人力、财力，图书越多，工作量就越大。在录入的时候，需要录入的有检索号、条码、书名、作者、出版社、出版日期、第几版、定价等项目，录入的项目越细，在以后的工作中就会少很多的麻烦。比如：出现检索号掉了、条码掉了或者不能扫描等情况，要重新把书归到图书原来的位置上去就会很麻烦，只要有其中一项可以找到，就可以顺利地找到它的检索号了。

六、图书数据的纠错处理工作

在图书数据录入过程中，千万要记住及时备份图书数据库，数据库的名称建议用日期来命名，并且做好工作日志，避免出现中途发生意外而丢失数据的情况。全部录完后，最后必须对所有数据进行一次全面检查。特别是录入的条码或检索号有错时，到时会出现找不到本来已有图书的情况，需要图书管理员进行逐一核对，这也将是一个庞大的工作，并且是一个极为细致的工作。纠错完毕后，马上要做的就是备份数据库，确保安全。至此，图书室也算是建起来了，接下来的工作就是如何对已经建好的图书室进行管理。

七、图书室的管理

中小学图书室肩负着教师教育和学生学习的双重使命。那么，只有进行科学管理，才能完成它的使命。各类书籍、报刊要物尽其用。我校采用集体固定借阅和个人定时借阅相结合的开放方式，建立高素质的图书管理人员、开放的师生参与管理的图书室管理模式。

图书室工作质量的高低，关键在于“人”。管理人员素质的高低决定着图书室工作质量的高低，它要求管理人员要有良好的服务思想，有高度的责任心，有广博的文化知识，还要有一定的业务知识。这样，就必须对图书管理人员进行严格的岗前培训――特别是后期对志愿者的培训。

建立健全各项规章制度，对各项业务工作实行科学管理，建立业务工作制度、读者管理制度，做到有章可循、照章办事。业务工作必须规范化、标准化，其中包括书刊的登记、图书分类、图书著录、目录组织等，这是图书室发展的必由之路，要切实加强和重视这方面的工作。

为了充分利用图书室资源，图书借阅要采用灵活、多样的方式。比如：利用阅读课和课余时间，分班级、年级邀请孩子们到图书室、阅览室借阅，这样既改善了借阅环境，使来图书室的孩子有一个舒适的阅读空间，又缓解了因管理人员有限而给图书室带来的压力。孩子们还可以通过图书室的服务器在家里、在学校等地方查找他们自己想读的书，然后记下索书号，再到学校借阅此书。同时，我们也希望孩子和图书之间的交流没有他人的介入，允许一次借多本。可能孩子只读了一本，其余的没有读――他的理由是多种多样的。我们认为被读的那本确实抓住了孩子的心，以后他还会寻找和他读过的那本书具有同样魅力的图书。

为了进一步方便学生，我们同样采用教师代借的方法，教师认为哪些图书适合现在本班的孩子，就代为借到教室里，放在教室的图书角里，让孩子们去看、去读、去借，借阅到期时则由教师归还到图书室。通过一段时间的实践，我们发现更多的教师都乐于来图书室帮孩子们借书――这样教师可以引导孩子们去读一些教师认为他们该读的一些书，比孩子们到图书室的书海中去选去挑更具有方向性。

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以“三个代表”重要思想和新课程理念为指导;以引导学生正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界、博览群书、开拓视野、丰富知识储备、不断提升整体综合素质为重点;努力打造书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。

二、活动目标

1、落实《语文课程标准》中各学段的阅读目标，营造浓郁的校园文化氛围，突出学校书香校园特色，提高学生的综合素质，养成良好的读书习惯，全面提升学校创新力和竞争力，促进学校的可持续发展。

2、在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使学习真正成为学生的自觉行动和生活需要。

3、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的信念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

4、通过开展读书活动，以小手拉大手的形式，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动学习型学校、学习型班级、学习型家庭的建设。

三、组织机构

(一)领导小组：

组 长：

副组长：

(二)指导小组：

成 员：

四、读书活动的具体要求：

1、加强学生的朗读能力的训练与培养，每天晨读课校园内要有朗朗的读书声。

2、各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。

3、各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。

4、读书时间为：晨读、午间阅读、每周一节读书课、双休日、放假时间，提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

5、语文教师上好课外阅读指导课。

(1)围绕每月阅读主题，备好课，上好指导课：①激发兴趣 ②读物介绍 ③阅读方法指导等。

要求学生做到：低年级——学生读后把书名、页码、标题记录下来并摘抄精美词句，由家长签字证明;中、高年级——做好读书笔记(内容可以是摘抄精美词句、内容摘要，也可以适当写些自己的读书体会。)

要求教师做到：①和作业布置结合起来，不加重学生课业负担;②有布置有检查，每周至少批阅学生读书笔记一次。

(2)反馈交流课，组织学生展示汇报自己近期的阅读收获：①开展不同形式的美文诵读比赛，不断提高学生的朗读技巧和水平。②开展演讲、讲故事比赛、读书报告、古诗擂台赛、读书笔记展评等趣味性较强的读书活动，锻炼学生的语言表达能力。③开展不同形式的写作比赛，用自己的笔写自己的生活：记叙文、读(观)后感、想象作文、童话等竞赛，检验读书、积累的成果。④三~六年级学生每个月每人编辑一份读书手抄报，丰富课余生活。

(3)及时检查评价阅读的成绩。

6、组织参加学校语文组、少先队大队部开展的“读书节”系列活动。活动有低年级讲故事、朗读比赛，中、高年级征文、手抄报、演讲、知识竞赛等。

7、发挥红领巾电视台的作用，播送学生的读书作品，为学生的发展提供自我展示的平台。

8、学校图书室每周定期做好各班借书登记工作。

9、 教师、学生、家长共读书，一同打造书香校园。

(1)教师读书系列活动

①开展“读书俱乐部”活动。突出读书活动的研究性，如：读什么书?怎样读书?如何联系实际，学以致用?如何协调读书与教学的关系?如何把握当前需要和长远需要的关系?

②建立教师读书活动的相关制度及配套措施

a、推荐好书。每学期为教师推荐3-5本书，开展“好书大家读”和“各读各的书”活动。

b、表彰奖励。通过评比“书香行动优秀教师”，继续开展教师读书会等表彰活动。

(2)学生读书系列活动

①各班开展“每周一诗”诵读活动。

②各班学生结合每个月的读书主题办好读书手抄报和做好研究性学习，(三至六年级学生每人4份手抄报和两个主题的研究性学习资料)。

③继续开展好每学期一次的校级“五星级” 优秀诗文背诵活动。

④各班鼓励学生去图书室借书，并开展借书评比活动。

⑤各年段每学期举行一次“书籍告诉我”读书知识竞赛。

⑥开展文学社团活动。建立年段、班级文学社团，使其成为宣传学校的一支生力军。

⑦开展好每学期一届的“书香校园读书节”活动。(建议：每年的4月23日世界读书日为春季的读书节;每年孔子诞辰日9月28日为秋季的读书节)。

⑧开展“每月一星”推荐、表彰活动。原则上每班每月推荐一人，在升旗仪式上通报表彰，并请一名学生进行事迹介绍。要求学生作好“读书笔记”，并作为评选“每月一星”和上“书香荣誉榜”的依据之一。

⑨各年段每期开展一次“书香班级”或“书香中队”评选活动，并为选上的班级或中队挂牌。

(3)家庭读书系列活动

①印发《打造书香校园行动告家长书》，进行宣传发动。

②开展“亲子读书活动”。 通过亲子阅读卡，架设家校沟通的桥梁，营造浓郁的家庭读书氛围。父母督促孩子每天阅读课外书(不少于30分钟)，并在《亲子读书手册》上签字。参考学校推荐书目，为孩子购买书籍，订阅报刊。校园读书节时，邀请家长参加。

③建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，积极开展读书活动。

④开展“亲子读书――书香家庭”评选活动。

五、三年发展规划

计划用三年时间，打造出具有蕉城一小特色的社会上具有一定影响力的“书香校园”，并立足现在，营造浓厚的读书氛围，开展专题性的读书活动，形成儒雅文明的人际交往;着眼发展，我们把目光放到几年后，甚至更久远些，通过几代人的不懈努力，最终形成具有深厚底蕴的蕉城一小人文传统。这是我们“打造书香校园”的初衷和美好憧憬，也是我们为之孜孜追求的长远目标。

1、三年的目标规划为：

2013年：搞好基础建设，形成精神合力，营造书香氛围

教师：进行主题研究，培养学生阅读能力，提高知识积累;

学生：博览群书，知书识礼，积淀人文传统。

2013年：开展丰富的读书活动，师生在阅读中成长。

2013年：总结与提炼，形成书香校园、书香班级、书香家庭。

2、2013年春季创建活动分三个阶段进行：

第一阶段：2013年2月为发动、准备阶段。

主要任务是：制定公布方案、计划，少先队、各班级利用各种机会、各个平台向全校师生、学生家长发出倡议，做好宣传发动工作。

(1)“打造书香校园”行动启动仪式。

(2)做好整体规划，成立“书香校园组织委员会”。

(3)设计行动标识、行动口号、阅读宣言。

(4)做好以突出书香特色的环境布置，添置图书，可采用学生志愿捐书等形式充实班级图书架。

(5)各班级出一期以读书为主题的黑板报，并在黑板报中设立班级“书香荣誉榜”。

(6)各年段制定管理办法：图书管理办法，优秀读者评选及奖励办法、书香班级评选办法、“书香荣誉榜”管理办法等。

(7)各班制定班级阅读计划。

第二阶段：2013年3月-2013年6月上旬为创建“书香校园”重点实施阶段。

主要任务是：完善校园文化建设，通过开展丰富多彩的文化活动，不断提高全校学生的文化底蕴，突出校园文化特色，“让书香满校园”。

(1)每位教师给学生讲一个自己的读书故事，通过教师的人格力量来影响学生。

(2)各班开展一次“一路书香伴我行”主题队会，确立读书内容，为营造书香校园作精神基础。

(3)为了帮助学生明确阅读内容，便于教师指导，本学期确定四个阅读主题，每月一个，学生根据阅读主题自己借阅或购买，老师组织学生交换阅读。

a、北京奥运知多少，国家大事我知道

b、追寻名人足迹，树立远大理想

c、诵读经典诗文，打好人生底色

d、博览科普知识，弘扬科学精神

(4)开展第一届“读书节”活动。

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本文以新疆师范大学图书馆为例,探索《中国图书馆职业道德准则》(试行)在高校的落实,恪守图书馆职业道德准则:确立职业观念,履行社会职责;适应时代需求,勇于开拓创新;真诚服务读者,文明热情便捷;维护读者权益,保守读者秘密;尊重知识产权,促进信息传播;爱护文献资源,规范职业行为;努力钻研业务,提高专业素养;发扬团队精神,树立职业形象;实践馆际合作,推进资源共享;拓展社会协作,共建社会文明。

【关键词】

高校图书馆;职业道德;准则;应用

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职业道德是指人们在职业生活中应遵循的基本道德,职业道德既是本行业人员在职业活动中的行为规范,又是行业对社会所负的道德责任和义务。随着现代社会分工的发展和专业化程度的提升,每个行业都产生了自己应遵循的职业道德。中华人民共和国教育部于2002年2月21日颁发了《普通高等学校图书馆规程(修订)》后,中国图书馆学会六届四次理事会2002年11月15日通过了《中国图书馆职业道德准则》,号召所有从事图书馆工作的人员树立崇高的敬业观和为读者服务的思想,在新时期树立新型的职业形象。

一、确立职业观念,履行社会职责

高校图书馆作为高等教育的重要机构,它的主要职责是满足广大师生文献信息资源的需求,为高校的发展提供资源保证。高校图书馆员与读者既是师生关系,又是服务与被服务关系。图书馆员的精神状态和服务水平在很大程度上,代表的就是图书馆的精神面貌、服务水平和服务质量,所以,高校图书馆员必须具有服务精神,使命感、责任感,优化和整合文献信息资源,处理好与读者之间的关系,促进双方的和谐交流,形成高校图书馆良好和谐的学习和人际氛围,进而促进文献信息资源的有效传播。

二、适应时代需求,勇于开拓创新

随着网络和信息技术的迅孟发展,人们对最新知识、最新信息的诉求也日益增强。适应时代需求,实现图书馆管理技术自动化,会使管理机构的职能和活动产生巨大的变化,也会使图书馆劳动有更好的秩序,工作更有效率。人力、物力、财力的使用也随着自动化管理得以科学、合理地组织和使用。图书的加工程序包括拆包验收、编目、分类、贴条码、贴磁条、著录、贴写书纸等,完成这些程序图书资料才能进行入流通。目前,这些程序基本上以人工来进行的,这种传统的工作方式远远不能适应社会需求。要使新书尽快地与读者见面,要求采取开拓创新精神,采用科学、合理的方式不断更新服务技术手段,拓宽服务领域空间。电子阅览室、网络教室的建立会使读者更快的接触最新的信息。把校图书馆原有的图书以借用率为先后顺数,利用扫描、购买电子版等方式放入图书馆电子阅览室库里,积极开展网上预约、催还和续借服务,网上信息资源导引服务,最新信息定题通告服务,使读者以最便捷的方式搜索及下载。

三、真诚服务读者,文明热情便捷

图书馆最主要的服务对象是读者。当今社会是一个优胜劣汰、竞争激烈的社会。为跟进现代社会发展的步伐,高校学生除了掌握自己的专业知识以外还需掌握各门类的知识,在校期间这些知识绝大多数要靠书本来学习。馆员一定要不断加强自身的思想修养,增强服务意识,树立以读者为中心、读者至上的服务理念,以方便读者为出发点,以满足读者需求为己任,尊重读者、理解读者、关心读者,时刻将读者放在第一位,热心帮助解决学生读者在学习中存在的困难和问题,开展多层次的信息服务,提倡个性化、人性化的服务,把服务和育人统一起来,主动热情为读者服务。

四、维护读者权益,保守读者秘密

为防书籍的偷窃、有效抵制非法利用或损害书籍等行为的发生,以及考虑图书馆安保问题,馆内各个角落都安装着监控仪器。虽然监控仪器在防止偷窃、损害书籍、安保等方面起到不小的作用,但它对人的行为全面监控实际上是对到馆读者个人隐私的全面剥夺。高校图书馆读者在办理借阅证(一卡通)过程中须填写真实姓名、性别、年龄、班级、身份证号等个人信息。这些信息一旦被透漏,很有可能被不法分子利用,给读者造成各种严重的损失。图书馆员应遵守国家有关隐私权的法律法规和《图书馆职业道德准则》,提高自身素质,维护读者权益。

五、尊重知识产权,促进信息传播

尊重别人劳动、响应国家知识产权保护的有关规定应从高校抓起。为了保护图书资料的知识产权,也为了保证广大合法用户的正当权益,图书馆应要求各使用单位和个人重视并遵守图书资料知识产权的有关规定。应在校图书馆网站及图书馆楼内明确标注维护知识产权声明。如我校图书馆在校园网上有明确规定馆员和师生注意保护图书资料的知识产权、重视并自觉遵守知识产权的有关规定,注意维护作者的合法权益,促进知识和信息的有效传播。

六、爱护文献资源,规范职业行为

图书馆的文献资源是图书馆赖以存在的前提,是服务读者的重要资本。图书馆馆藏文献作为全校师生的共同财富,需要共享才能显示其存在的重要。保护文献资源,及时整理、加工、更新资料是每个图书馆员应具备的最基本的职业品格要求。图书馆员的业务素质和业务能力很大程度上代表者一个图书馆的总体质量。 因此规范图书馆员职业行为,在图书馆基础工作中起着很重要的作用。新疆师范大学图书馆制定《新疆师范大学图书馆管理办法》,规定图书资源使用方法、归还期限、赔偿标准等督促读者熟悉和遵守图书馆相关管理制度以及文献资源利用道德规范。

七、努力钻研业务,提高专业素养

图书馆员最主要的职责是以最准确、最快的速度给读者提供文献资料。所以馆员首先要了解读者,了解图书管理的图书资料,除了服务要热心细致,还要不断提高自身的资质水平,包括提高知识、技能、品德修养等水平在最短的时间内为读者提供满意的服务。

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开展安全、教育惩戒及五项专项管理工作落实情况汇报

根据2021年贵阳市教育工作大会确定的主要工作任务、 《贵阳市教育局2021年工作要点》（筑教发〔2021〕1 号）、贵阳市人民政府教育督导室贵阳市教育局《关于下发2021 年“一月一主题常规视导”督导工作要点的通知》及花溪区教育系统2021年春季学期开学会议等要求，结合我实际，现将 2021 年“开展安全、教育惩戒及五项专项管理工作落实情况”汇报如下：

一、安全工作

本学期开学前我校就积极开展着各项安全相关的事务，在学校事宜中安全是大事，一开学我校就积极响应教育局各项安全相关要求，并认真开展相关安全教育工作：

认真落实安全生产专项整治三年行动工作，制定工作方案、计划、进行各种安全隐患排查、每周三按时上报“两个清单”表。

建立马铃乡中心完小安全网格化制度、落实领导机构及各岗位安全职责。

制定马铃乡教育系统火灾隐患大排查大整治行动工作方案、制定消防安全管理制度、制度消防安全应急疏散演练方案、进行消防安全排查整治检查、每个工作日配合好乡政府进行火灾隐患大排查

开展一系列安全相关排查活动与学习活动；如：安全隐患排查活动、管制刀具排查活动、食品安全排查活动、消防安全培训、安全教育活动、消防安全与森林防火活动、春季防溺水宣传、《未成年人保护法》与《预防未成年人犯罪法》学习活动、进行消防安全疏散演练活动

进行学校学生上放学情况摸排

建立校园安全管理疫情防控与食品饮水安全管理自查报告

建立校园学生宿舍消防演练预案并进行演练

建立校园电器火灾应急预案

二、 疫情防控

开学初召开疫情防控工作会议，围绕着“疫情防控十个达标”的要求，开展了以下工作：全部人员的摸排；告知家长、学生路途防护注意事项；建立了联动机制；校门检测做到“三个一律”；开展了卫生大扫除及通风换气、消杀保洁；开展了食堂食品安全卫生检查，达标才能开餐；住宿生一人一床，匹配了2名宿管员；防控物资到位；开展了疫情防控培训及演练；做到有疫情防控方案、指南，有防控管理制度和责任人，有防护物资储备，有属地医疗卫生指导，有隔离场所和转运安排等。

三、教育惩戒

2021年3月1日，吴同福校长组织全体教师在党员活动室学习了《中小学教育惩戒规则（试行）》，并要求教师们认真学习，按照《中小学教育惩戒规则（试行）》中的惩戒分类可以对学生实施相应的教育惩戒；

四、 食品及饮水安全

饮水方面：

1、学校本着对学生、对家长、对社会高度负责任的态度，加强了学生饮水安全的管理，做到一学期清洗一次直饮水机，一年抽样检测一次。

2、加强学生良好饮水习惯的培养。不直接饮用自来水，不购买无证、变质、过期的饮用水。

食品安全方面：

开学初，根据花溪区教育局相关文件精神，学校认真制定了“营养改善计划实施方案”，成立了相关工作领导小组及监督小组，对食堂食品安全进行了全面排查，确保食堂食品无安全隐患，保证学校“营养餐”的正常开餐。

所有食材在中标单位采购，并收集相关的索证索票。食材验收做到有食堂管理员和值班领导在场验收食材，保证食材的新鲜和安全。

五、 实验室危化品管理

1.有建立有毒有害实验用品的购买、领用制度以及实验用废弃危化品处置备案制度。

2. 对实验室通风情况进行排查，情况良好。

3. 实验室管理员和实验教师了解危险化学品安全管理基础知识，掌握危险化学品安全管理基础知识，提高安全管理意识和水平。

4.有制订实验室危化品安全管理等相关制度，明确要求、责任，杜绝了责任事故发生。

5. 对危险化学品及时登记到账册，保管好账册、领用记录册等。对危险品的领、用、剩、废、耗的数量详细记录。有专柜存放危险化学品，标签明确、清晰。

6. 学校实验室现有危险化学品全部放置在专门的仪器柜中，无遗失、损坏。

六、五项专项管理（手机、睡眠、作业、读物、体质）方面

（一）手机管理方面

2021年3月5日，学校出台了《马铃乡中心完小学生手机管理办法（试行）》，并要求各班主任在各班微信、QQ群进行宣传，与学生家长做好沟通，共同管理好学生手机。思教处牵头对全校学生开展了学生手机及电子产品进行排查，落实制度。

（二）睡眠管理方面

合理制定马铃乡中心完小学生一日作息时间表，保证学生10个小时以上的睡眠时间。

（三）作业管理方面

教务处严格按照筑教办发（2018）212号文件《贵阳市教育局办公室关于统一执行国家和省课程计划的补充通知》进行学校的课程设置，开齐课程、开齐课时，教师按照学校统一设置的课程表上课，各学科按照课程标准、学科教学计划进行教学。

作业方面，严格执行学生作业安排制度，一二年级不留书面作业，三四年，书面作业在30分钟内，五六年级书面作业在60分钟内。教务处采取每月检查各年级的作业布置和批改情况，学校要求书面作业不出校。

考试方面，一二年级学校不组织考试，三至六年级每学期只考试1次。

（四）读物管理方面

学校的读物、图书室是孩子们知识和理想的“第二课堂”，对于小学生的身心健康、兴趣、学识的增进大有好处，也有利于他们各项素质的均衡发展和全面提高。利用现有的图书资料及设备开展丰富多彩的活动，指导好学生利用图书中的知识来充实自己。

1、根据图书编号进行了分类和整理，设立了教学工具书专柜区域，教师和学生借书时不在浪费时间。为师生查找资料提供一切便利，并做好借阅的记录。

2、开学初根据不同年龄段给各班的配备图书，在每个班级设立图书角，利用班级图书管理员进行班级的二级管理，并做好借阅登记。

3、积极配合学校各项活动，根据学校德育处活动安排，将红色书籍借入班级，让孩子在课余时间阅读，培养学生的爱国热情。

4、学校每周二、四（12:40—13:20）开放，

5、为增强读书氛围，创建书香校园，在教学楼二、三楼摆放书柜，指定各层楼的班级轮流管理，在乐童之家一楼摆放书柜，为住宿生的学生提供了课余阅读的条件。

（五）体质管理方面

在学生体育体质方面，每天认真完成”两操 ”， 第一广播体操，每天早上第一节课后在操场跟着音乐节拍完成，接着开展大课间。第二眼保健操，每天开展两次，在每天早上第一节课后跟着音乐完成每一个部位，下午在第二节课后跟着音乐做好眼保健操，学生们熟练掌握两操的动作规范，每周认真完成体育与健康三节课程的内容，开展好每一节课所要学习的基础知识和基本技能，课后开展一个体育爱好活动，同学们根据自己的特长来选择，如有跑步，投掷垒球，跳远，跳高等等活动项目。落实每年对学生们体质健康测试工作，认真，细心测查每一个学生的项目，及时关注每一位学生的身体健康情况,达到对他们进行体质健康测试的效果.认真实施,以《学生体质健康标准》为基础,丰富学生的体育活动项目, 结合我校的实际情况和学生的特点,将开展晨跑、广播操、眼保健操每天下午第三节课后,课外活动, 1晨跑：时间是8:40—8：50,2广播体操和眼保健操及课间操：时间是10:00—10:30及15:00-15:15. 每天下午第三节课后，课外活动。15:55—16:20. 通过落实学生每天一小时的校园体育活动，提高学生的身体素质，努力营造健康向上的育人环境，为学生终身发展奠定良好基础。康通过落实学生每天一小时的校园。

以上是我校开展的安全、教育惩戒及五项专项管理等工作的落实情况汇报，不足之处请批评指正。

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关键词：新课程；校本课程建设

北京市陈经纶中学地处朝外大街，是一所具有82年历史的国家公立学校，也是北京市14所首批示范性普通高中之一。2001年以来，学校根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的文件精神，确立了本次课程改革的目标──形成有陈经纶中学特色的、有示范意义的课程体系，开发校本课程，力图做到既能全面提高学生素质，培养学生创新精神、实践能力，又能造就出一大批专家型教师，把学校建设成研究型学校。

三年来，在推进示范校建设过程中，陈经纶中学结合学校具体实际，认真贯彻国家课程改革精神，深化改革，以人的全面发展和社会发展的需求为根本出发点，加大教育创新力度，全面贯彻国家教育方针，全面推进和落实素质教育，把宝贵的科学精神和丰富的人文关怀和谐地统一起来，制订了《陈经纶中学课程改革方案》，初步探索出富有自己特色的校本课程。

一、校本课程建设的总体设计

校本课程建设和管理是本次国家课程改革的一大创新，它赋予了学校在培养学生的创新精神和实践能力上极大的责任和一定的自主权。

学校针对原来必修课、选修课、活动课（俗称“三板块”课程）在逻辑上可能出现的交叉混乱和在教学实践中（如在教学的组织、实施、评估上）常常出现的操作随意甚至选修课、活动课流于形式等现象，将全部课程整合为基础性课程和校本课程两类课程。

基础性课程即国家课程计划规定的学科课程。校本课程是学校为全面提高学生素质，发展学生的兴趣和特长，拓宽学生知识面，培养学生的合作精神、创新精神和实践能力，发展学生对自然和社会的责任感，根据现有的条件和资源、学生现况以及学生、学校、社会未来发展的要求所开发的各种课程。

学校把校本课程设计和实施的自主权交给教师，为教师营造自主、创新的环境；甚至有些课程还利用社会资源（如利用大学资源、外交使领馆区和CBD资源），实行课程招标。同时，要求教师发挥学生的主体性，给学生充分的自主学习空间，使学生兴趣、爱好、特长得到发展。

校本课程的内容选择和组织主要围绕以下四方面：（1）学生与自然的关系；（2）学生与他人和社会的关系；（3）学生与文化的关系；（4）学生与自我的关系。同时，学校将研究性学习作为校本课程建设的重点，强调兼顾以解决学科问题为研究主题的学科问题研究性课程和以提高解决实际问题能力为逻辑主线的社会问题研究性课程两方面内容。

二、校本课程的具体开发

学校根据现有的条件，制订了《课程改革方案》，在充分挖掘各种课程资源的基础上，制订了《校本课程实施指南》，共开发了以下七大类课程。（七大类校本课程的划分，并不严格，相互之间有交叉。）将这些不同类型的课程细化成“课程菜单”，并对各类课程的内容选择、课程实施和组织有明确的规定，同时对负责组织的教师或部门提出了相应的要求。

（一）学科学习拓展性课程

内容选择：语文，数学，外语，政治，历史，地理，物理，化学，生物等基础学科。

内容要求：强化学科知识拓展，特别是学法指导，可以有学科竞赛，也可以有补缺补差。

课程实施和组织的形式：教师挂牌上课，学生自愿参加。

负责组织的教师或部门：各基础学科备课组。

（二）科技发明探索类课程（以实验研究为主题）

内容选择：航模、无线电、电脑网络、软件制作、天文地理观测、环保、数学、物理、化学、生物工程等等。

内容要求：引进课程的内容应该是当今科技发展前沿，又贴近现实生活，能激发学生探索和创造的兴趣。

课程实施和组织的形式：学生在自愿参加的基础上，部分课程通过选拔参加。

负责组织的教师或部门：理科组和计算机组。

（三）学习、生活技能类课程

内容选择：摄影摄像、园林设计、植物栽培、交际礼仪、时装设计、家政服务、应用医学、公共资源使用（如利用图书馆资源）、市场知识、营销模拟等等。

课程实施和组织形式：课程招标、教师挂牌上课、学生自愿参加。

负责组织的教师或部门：教导处负责，全校教职工。

（四）体育技能类课程

内容选择：游泳，武术，体操，田径，球类，棋类等等。

课程实施和组织的形式：学生在自愿参加的基础上，部分课程通过选拔参加。

负责组织的教师或部门：体育组。

（五）报告、讲座类课程

1.与学科教学相关的讲座。

2.教授（或名师）论学、与博士对话、面对名人、与高考状元交流等等。

3.心理导向课：以心理咨询、价值取向、职业取向辅导等为主题。

课程实施和组织形式：课程招标，教师挂牌上课，学生自愿参加。

负责组织教师或部门：教导处，德育处，团委负责组织，授课教师和班主任。

（六）艺术类课程

内容选择：文学，电影，电视欣赏，中西方美术欣赏，歌舞，乐器，雕刻，书法，绘画等。

课程实施和组织形式：课程招标，教师挂牌上课，学生自愿参加。

负责组织的教师或部门：音体美组为主，其他各学科组。

转贴于 （七）活动类课程

内容选择：以学生主体性活动为主题的各种扩展知识、发展能力、兴趣、特长的学生社团活动，各种社区服务和社会实践活动（如学生演讲、辩论、文学创作、二外选修、影视制作、采访主持、现代企业参观、主题旅游、到社区开展有意义的活动等等）。

课程实施和组织形式：学生自愿参加。

负责组织的教师或部门：德育处、团委及各兴趣小组或社团活动指导教师。

三、校本课程的实施管理

（一）建立完善的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保校本课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立以校长为组长的校本课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定《管理办法》；教导处和教科研室负责落实具体计划和管理工作。

（二）教科研室和教导处设计问卷，向学生进行问卷调查，将学生课程需求汇总发放给教师，供教师参考。教师在学期开学前，准备好一两门拓展性课程专题，填写《课目教学申请表》和《课程说明书》，然后上交到教导处；教导处将教师上交的申请表汇总成《课目表（课程菜单）》和《课程说明书》并下发给学生，供学生选择；学生据此填写参加课程的《申请表》并上报教导处，教导处根据学生的选择人数（一般一个班不少于20人，方能开课）制定《课程安排表》，安排教学。

（三）校本课程每门课（或专题）一期一般安排七八个学时。每学期可以安排两期，个别系统性强的专题，可以申请两期连接。

（四）校本课程的课时安排：（1）每周三第七、八两节课作为全校性集中教师指导、授课时间；课程的开设打乱班级，学生自由选课；（2）周五第七节课并延长半个课时（计15个课时），以便教师为学生周末开展研究性学习或其他活动预先做指导；（3）周二、周四第八节课是教师专题活动时间，学生根据教师前面指导的内容，以个人或小组的形式自主进行主题活动。

（五）校本课程建设的要求：全校所有教师应该具备“上好一门基础课，开设一两门校本课程”的能力。每位教师要切实做好校本课程的选题、开课工作，每个学期每门课（或课题）分课时教案不能少于8个；每个学期每位教师教授该类课程应不少于8个学时。

（六）校本课程的评价：强调以发展性评价和表现性评价为主，允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。实行学分制管理，每门课可获得一两个学分，要求每个学生高三毕业时要至少完成15个学分，才能予以毕业。高中一、二年级学生每学期至少选学两门拓展性课程，学期末交论文、报告、实物，进行成果展示，并将考核成绩记入学生学习档案。

教师授课评价主要以学生的满意程度、学生学习成果展示状况和学习过程指导状况为依据。

（七）学校在进行课程改革过程中，还特别注重加强教师校本培训，建设了一支校本课程专业化的教师队伍。建立相应的校本保障机制。

建立了老、中、青年教师相结合的校本培训机构；明确老、中、青年教师校本培训的目标；确定老、中、青年教师校本培训的原则。细化老、中、青年教师校本培训的内容，包括师德、教育教学能力、专业知识、教科研等。在校本培训中，我校因地制宜，探索实用、有效、灵活多样的培训形式。

总之，通过系统、有效的校本培训，学校教师开发校本课程的水平有了很大提高，参与积极性也空前高涨，为学校教育教学改革的全面进行奠定了基础。

四、校本课程建设的阶段性成果

2001年10月至今，学校已经开设4轮，共开发出七大类型118门校本课程。为了培养学生的创新精神和实践能力，确保学生学有所得，许多教师能够严格按照国家课程改革精神和学校课程改革方案要求，在承载着基础性课程艰巨的教学任务和巨大的高考、会考压力的同时，认真查资料、做实验、联系社会实践、设计教案……披星戴月，废寝忘食，为开发出有自己特色的校本课程作出了巨大的努力。现在，能开一门拓展课的教师有91人，申报开设两门以上校本课程的教师有41人次。学校每期高中一、二年级都各能开设四十多门的课程，构成了学校课程文化的风景线。值得一提的是，在学校鼓励下，不少行政人员发挥自己的一技之长也开设了一些学生感兴趣的课程，丰富了学校的课程。

在前两轮开设的校本课程基础上，学校总结经验，开始了有学校特色的校本课程教材建设工作。目前，已经结集出版了由语文、外语、化学、政史地、现代信息技术、体育组开发的一套六本校本课程教材。形成了一批富有特色的课程专题，如：“数学知识能力扩展和创新思维能力的培养”“生物实验技术”“日常英语口语与休闲英语”“生活中的物理”“摄影与欣赏”“FIASH多媒体制作”“无线通讯—业余电台”“网络设计”“音像制作”“古代小说欣赏”“近代世界名人简析”“探索生命科学的奥秘”等等。这些课程，学科范围广、内容丰富，对拓宽学生知识面和提高学生综合素质起到了良好的作用。

学校在充分挖潜的基础上，还利用社区、家长等方面的课程资源构建校本课程新的教学模式。学校延聘外教，与大学长期合作（如与北京外国语大学等高校合作）开设了法、日、韩、德、俄和西班牙语等语种的外语课程。学校还与北京工业大学、中国科学院、北京市科协等高等院校、科研机构建立了良好的关系，这些科研院所的部分实验室、实验基地可以向学校学生开放；学校聘请专家给予学生进行指导，并且还有部分学生参与到国家级课题研究中去。

陈经纶中学是“北京市科技示范校”。在校本课程开发中，在坚持开展多样化的科技活动培养学生的科学精神和科学方法的同时，还特别注意对学生的人文素养的拓展和培养，学校还聘请了中国青少年发展基金会、北京师范大学等单位的专家开设“中国传统文化”专题研究课。

学校尽力为学生创设学习、探索、实践、展示的机会。如：开展科技（包括理、化、生）、计算机、无线电测向、业余电台等多种研究性学习竞赛活动；成立了篮球、排球、足球、羽毛球、跆拳道、散打、游泳、田径、棋类等多个自主管理的学生体育俱乐部；还有志愿者服务、学生干部拓展训练、社会调查实践活动和学生杂志社、广播站、记者站、金属乐队、动漫社、艺术团等各种学生社团，以及“发现之旅”影展、十佳歌手赛、现代舞大赛等特长展示活动。

学校的校本课程已成为基础性课程的有益补充，一些项目由课内向课外、从校内向校外延伸。参加“公共信息资源检索”校本课程的学生，参观了北京师范大学现代化的大型图书馆，并学习了图书管理与图书分类知识。参加“社会实践”的学生，走出校门搞市场调查，他们将“通货紧缩”这一经济学名词与市场调查实况相联系，加深了对我国政治稳定、经济快速发展和进一步扩大内需的认识。

许多学生通过参加“数学解题方法”“新概念英语同步拓展”等课程的学习，掌握了解题技巧，数学和外语水平有了明显的提高。高一的学生将拓展性课程与科技活动相结合，写出了关于雨水收集的小论文，在市级科技小论文评比中获得了一等奖。一些学生结合数学课，对分期付款中的有关计算、北京市民的环保意识等进行了较为深入的研究，并写出了相关论文。物理组教师重视对学生研究性学习活动的指导，开设了一些学生喜欢参与的拓展课，学生在市、区级物理竞赛中获得了一、二等奖的好成绩。在化学组教师的指导下，高二学生在全国、市、区级无线电测向竞赛活动和市、区级化学竞赛中，都获得了比较好的成绩。近一两年来，学生的学习成果获得了四十多项国家级、市、区级奖励。

五、校本课程建设中坚持的原则

（一）实效性原则。一般来说，校本课程开发中，学校不强调每门课都必须有绝对的系统性、完整性，而强调对学生有启发性、学有所得。也就是说，校本课程建设既强调内容丰富多样，有较大的普适性，更注重结果的有效性、针对性。