大学生创业策划范文
时间：2023-11-16 17:29:25
导语：如何才能写好一篇大学生创业策划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。
篇1
项目名称：
负 责 人：
所在班级：
联系电话：
电子邮件：
第一部分：摘要
公 司 简 介
公司名称：香yoyo奶茶店
主要产品：奶茶
业务范围：销售奶茶，果汁，饮料等
营销策略：
(1) 促销计划和广告策略
(2)价格策略
公司战略目标：
第一、二年：建立自己的品牌，收回初期投资，积累无形资产，第二年后开始盈利。尽管在南昌奶茶店很多，但是我们会提高公司知名度，使市场占有率最大化，。预计本阶段在南昌的市场占有率达到20%;
第三、四年：进一步扩展公司项目，开发新品与规范流程两手抓。使公司拥有一定品牌影响，扩大公司影响范围，为以后占领更大市场打下基础。预计本阶段在南昌的市场占有率达到40%，并开始建立省内连锁分店，向经济较好的地区扩展。第五、六年：对公司进行进一步完善，扩大建设规模,随着公司不断壮大,打造一个国际知名的奶茶公司。
核心竞争力分析：
我公司推出的奶茶饮品除了结合了香飘飘，优乐美，相约等奶茶的各种优点，不仅注重于产品的质量，口感，包装，我们的产品更加注重对身体的调养，真正做到健康，好喝的茶饮料。这是我们的优势，也是我们战胜其他品牌，战胜周围其他店面，成为“奶茶之王”的一个重要法宝。
消费者特征与习惯
1.消费者特征
青年人是主力军，且调查显示，女性最常喝奶茶的比例高于男性，这与女性消费者看重奶茶饮品的健康、时尚特性不无关系，因为奶茶对皮肤有滋润美白功效，其中的椰果是粗纤维食品，既可以填饱肚子，又绝对不含脂肪，所以美容瘦身是女性多于男性选择奶茶的主要原因之一。
2.消费者需求
既然是奶茶店，就一定要在保证店面的清洁与舒适，光这还远远不够，还要把店布置的富有特色，不落俗套，所以店面装修很重要，让消费者在外面就有种想进来逛逛的欲望。当然这只是表面的包装，奶茶的质量跟包装才是顾客最看中的，所以制作奶茶的每一道制造工序都会经过安检局的严格检验，绝不会出现掺假，缺斤少两的现象。
由于消费者大都是年轻情侣，所以一定要给他们营造一个舒适，安静，浪漫，优雅的气氛，尽管是一杯奶茶，也能品出幸福的味道。可以开展一些有特色的促销活动：比如，情侣买可赠送情侣对勺;买三杯以上获赠可爱的饰品;小店要有自己的特色，比如有卡通形象，或者制造供情侣用的Y型吸管。。。。。可以在店名上方加几个小射灯，最好是发粉色光，晚上看起来很漂亮，温馨。
第二部分：公司概述
公司名称：香yoyo奶茶店
公司类型: 股份制公司
公司宗旨：热情·竭诚·质优
公司业务：
主营业务：奶茶
兼营业务：果汁，饮料
公司的短期目标：积极发展
第一阶段：通过广泛的宣传，促销，吸引顾客
第二阶段：公司发展处于上升阶段，通过热情周到的服务树立良好的品牌形象，一方面留住原有的顾客，另一方面开拓新的客源。
第三阶段：针对不同的顾客的需求，不断的推出新的品种
公司的长期发展目标：占领100%的客源市场，为消费群体提供最优质的服务，实现利润的最大化。
公司的经营理念：以创新灵活的经营模式来吸引广大消费群体 以无可挑剔的优质服务来满足广大消费群体
以安全舒适的环境来方便广大消费群体 以公益感恩的企业文化来回报广大消费群体 公司的企业文化：
全心全意的服务于广大的消费群体，让他们在安全舒适的环境中体验轻松与美味。让奶茶的凉爽驱走你夏日的酷暑!让奶茶的温暖驱走冬日的严寒!
公司的独创性：
经过对广大消费群体的调研，对奶茶市场的独立分析，采取和广大消费群体间相互协作的方式，已浪漫的气氛，温馨的环境，选择的多样，营造具有思维和经营上的创新之处
奶茶店的设备：
封口机，封口膜，杯子，吸管，搅拌机，饮水机，容器
第三部分：产品介绍
珍珠奶茶发源于台湾省。于冰奶茶内加入粉圆。煮熟的粉圆外观乌黑透亮 ，遂以“珍珠”命名，故称“珍珠奶茶”。如今已遍布全球，是休闲饮品的品种之一。深受消费者欢迎。
珍珠奶茶不仅口味鲜美。而且口感新鲜，。现场制作。由多种原料配成。品种多，口味佳。植物蛋白等营养丰富。奶茶有红豆奶茶麦香红茶。茉香奶茶等等。添加物有珍珠，椰果。沙冰。刨冰等，更有各种水果奶茶，西瓜奶茶，木瓜奶茶等等。我们奶茶店还退出招牌奶茶。
大学生创业策划书模板二[项 目 名 称] :大学城网上超市商业模式创业计划书
[ 年 月 日]
[团队负责人姓名] [性别]
[学号] [专业]
第一章
摘要
1、 项目描述：大学生网上超市是针对大学生这个市场开设的的b2b网络购物运营模式，和网店，网上商城模式类似。
2、 产品与服务：网超没有实体店，商品面较窄，前期投入低。网超只需要库房、网站和采购配送人员，网超经营成本低、同业竞争小。网超价格比实体店便宜而且送货上门，看上去对大学生来说在网超购物更加方便更加实惠。应该会很受欢迎。
3、 行业及市场：大学生寝室电脑很普及，大学生接受新事物能力很强。网购操作对大学生是一件很容易的事。大学生同住一个寝室，网购行为容易模仿形成羊群效应。
4、****
5、****
6、 营销策略：采用商(学生寝室)模式 资金需求：网站建设1200元，仓库月租20xx元，进货： 风险控制：大学生购买超市商品本身不多，主要包括零食，方便面，常见日用品，文具用品。一般来说大学生是当需要什么商品时，马上去楼下超市购买商品。大学生购买超市商品是即时需要的，一次性购物大多在10元以下，有时购买一杯奶，有时购买一包饼干，有时购买一瓶洗发水，有时购买一个笔记本。这类少量的需求不会很看重价格，主要关注的是购买是否方便，过程是否快捷。设想我们处于大学生的角度，当需要这类少量商品时，必须要上网，登录
网站，寻找商品，下订单，为了几元钱的商品需要在指定时间段在寝室等待商品的送达。这个过程即不方便也不快捷，虽然能够便宜几毛钱，但由于购买总量不大，便宜度有限，而价格正是大学生不太关注的地方。何况网购不能看到实物，其购物体验过程不如到实体超市购买。所以即使当大学生受到宣传影响到网超尝试消费，但是糟糕的购物体验浇灭了再次购物的欲望。
第二章 综述
1: 经营思路
相对大部分人做的大学城网上超市，模式主要以两条思路为根本，第一条购物过程要比在超市购买更方便，更快捷，要更符合大学生消费特点。
第二条要加强大学生在网上超市购买理由。
很多大学寝室有同学卖一些常见商品，比如方便面、扑克等。他们会放些商品在寝室，附近几个寝室需要这些商品就会到这个同学这里购买。据我所知这种现象比较普遍，这样既能为自己创造一点利润，也能为同学带来一定的方便。
这类零售经营者容易遇到两个问题，第一个问题是经营者进货不便，这类零售销量不多，商品面也窄。大学生为了这不多的销量去比较远的地方进货，很麻烦。而且需要部分备货资金，运营形象也不正规。第二个问题是这类零售销售平台窄，一般只销售给经营者熟悉的附近几个寝室，由于宣传和无店面很难到达较远的范围。对消费者来说这类购买方式是最快捷和方便的，商品就在寝室旁边，叫一声就有人把商品送到手中，即使先享受商品后付款也没有问题，而且有人情营销因素包含在内。我所说的网超模式就是整合这个需求和资源，简单的说就是我们成为大学生经营者提供销售平台的批发商。我们提供货物、销售平台、规范的服务及整合力，由分销大学生来承担宣传、物流，利用他们的人情因素共同合作销售商品。
2：具体模式
建立大学城网上超市，在大学城招人员。网站销售的商品分两部分，一部分购买最频繁最可能及时需求的商品备货在人寝室，另一部分购买不频繁的备货在网超库房。顾客购买的商品由发展此顾客的人员直接送货上门。商品销售利润网超商家和此人员分成。
在学校内租网超办公室兼库房，备货货物包括食品、日用品、文具等。合作代销商品包括图书、数码、化妆品等。网站及数据录入完毕后招聘网超人，由人员去发展顾客，顾客注册时需填入介绍人编码，注册帐号用手机号码，顾客购货可直接给呼叫中心电话订货。
商品分两部分，一部分是购买最频繁需求最紧急的，比如方便面、饮料、扑克等。这部分商品备货到人寝室。这些商品价格和超市价格相同，把这部分商品图片及价格印制在目录海报上。人到寝室发展顾客时把商品目录海报发到寝室或贴到寝室墙上，目录海报持续对顾客产生影响。当他们需要商品时，参照目录手册，通过网站、呼叫中心、QQ或飞信等渠道订货，网超商家通知相应人，人能够5分钟内送货上门。
当发展此顾客的人正好不在寝室时，也可以由其它邻近的人送货。这样当顾客需要购买频率较高的商品时，能够通过多种简单的渠道(网站、呼叫中心、QQ、飞信、短信)在任何地方订货，而我们也能够最快速(5分钟内)的满足这部分需求。整个过程比到楼下超市购买商品更加方便、简单、快速。
篇2
一、活动主题
超越梦想，创业未来
二、组织单位
商学院
三、参赛对象
正式注册的在校全日制学生
四、组织机构
1、竞赛设立组委会、负责竞赛组织策划领导工作。组织委员会下设秘书处，负责竞赛的日常事务。
2、竞赛设立评审委员会，由组委会聘请经济类、管理类等学科的教授、教师组成，负责参赛作品的评审工作。
五、竞赛类别
1．本次创业大赛分三个类别。
a．商业创意类。创意大赛是创业计划大赛的热身环节，创意即所谓“金点子”，旨在帮助同学们开始初步的构想和组建科学技术与商业头脑完美结合的团队。此类竞赛没有过多的参赛限制，参赛形式是写一份简要的商业创意计划书。商业创意计划书又分为商机创新型和管理加强型。
ⅰ.商机创新型：参赛者可以针对一项概念产品或服务、校内外各种商机制定一份商业策划书。
ⅱ.管理加强型：针对已经存在或拥有的产业或品牌策划更为合理规范的管理制度和方案。
所有的商业计划书以文字版形式（a4纸）和电子版递交。
b．创业计划类。参赛形式是写一份完备的创业计划书。计划书以文字版形式（a4纸）和电子版递交，完整的创业计划书包括概要、项目背景、公司描述、产品与服务、市场分析、竞争分析、营销策略及销售、财务分析，可行性分析，投资前景等，并注意计划的实用性和可实现性。
c．创业实践类。在全校范围内征集学生自主创业实践成功案例，要求提供创业实践的项目材料，包括概要、项目背景、产品与服务、市场营销策、财务状况和发展前景等书面材料以及图片等实证材料。
2、稿件要求
一级标题用宋体三号字，二级标题用宋体小三号字，正文用华文仿宋小四字，行距21磅。
六、竞赛方式
1、参与:要求学生以竞赛小组的形式比赛。参赛者提出一项具有市场前景的产品和服务，组成优势互补的竞赛小组，在深入研究和广泛进行市场调查的基础上，完成一份把产品或服务推向市场的完整、具体、深入的商业计划。所提出的产品和服务应为参赛者参与的发明创造，也可以是一项可能研发的概念产品或服务，严禁抄袭他人成果，一经发现撤销参赛资格。
2、赛制：竞赛采用预赛和决赛两个阶段的方式进行。以学院为单位，广泛开展创业计划竞赛宣传，形成竞赛的群众基础，参赛者向各学院申报作品，由各学院组织预审，然后提交竞赛申报作品参加预赛，每学院提交作品数量不限。在预赛的基础上由评审委员会选出若干件作品参加决赛，并由竞赛评审委员会负责评审。
3、预赛只需要各学院将参赛作品发到指定邮箱；决赛需要优胜作品选手进行ppt答辩和回答竞赛评审团的问题。
4、各学院所报作品，每个作品指定一名指导老师，作品提交初审合格后，由商学院选派一名指导老师与其相互合作。
七、时间安排：
作品提交5月8日——5月10日
作品评选5月11日——5月20日
八、奖项设置
1、由竞赛评审委员会评出参赛获奖作品和优秀指导老师。
2、作品奖：一等奖4名，二等奖6名，三等奖8名。
3、优秀指导老师若干名。
九、报送方式
篇3
主办：共青团山东建筑大学委员会
承办：计算机科学与技术学院
时间：2012年11月17日
地点：学校500人报告厅
负责人：董欲晓 吴小惠
一、活动主题： 方案一：大学生怎样才能成功创业
主持人开场——嘉宾成功就业创业的经历——大学生创业的困难——大学生如何成功创业
方案二：大学生就业、创业之争锋
主持人开场——嘉宾个人就业、创业的经历——讨论大学生就业创业的优势和劣势——主持人总结大学生就业、创业之争锋
方案三：大学生就业创业成功要窍——人生磨砺
主持人开场——嘉宾取得的成功——背后经历的磨砺——大学生就业创业一般要经历的困难——通过人生磨砺取得成功
二、时间和地点
活动时间：2012年11月17日晚7：00
活动地点：学校500人报告厅
三、前期准备
1、11月7日——9日 承办学院联系莅临嘉宾制定话题建议提纲、确定主持人，征求意见是否联系媒体。
2、11月10日 承办学院与嘉宾联系确定演讲内容、海报所需的内容和照片（公司和嘉宾介绍）
4、11月15日 创业联合会开始进行海报宣传。
5、11月15日 承办学院根据嘉宾要求联系媒体、确定几个观众提问问题
6、11月17日 团委和创业联合会提前完成会场布置。
晚6：30 观众入场（如有视频播放短片）。
晚6:45左右 嘉宾到贵宾室简单座谈。
晚7：00 正式开始。
四、创业大讲堂的议程
1、主持人：山东建筑大学计算机科学与技术学院党总支张念军副书记
2、嘉宾：
山东旗帜软件股份有限公司董事长、 山东我招我聘人力资源有限公司董事长 总经理 韩烽
道真英语总院长孙毅
山东建筑大学团委龙希利书记
**********
3、流程
（1）晚7：00主持人台上就介绍莅临领导。
（2）晚7：05 主持人与嘉宾进行话题讨论，并播放串花视频或者照片。
（3）根据需要可以安排演讲环节
（4）晚8：40-9:00 观众提问问题。
（5）晚9：00主持人总结
五、经费预算：
项目
单价
数量
小记
备注
胶带
7
3
21
宣传海报
20
13
260
宣传条幅
50
1
50
文字材料
0.5
20
10
活动交通费
50
3
150
矿泉水
1
50
50
餐费
**
合 计
1100元左右
六、报告厅布置情况：
演讲台
沙发
沙发
茶几
舞台
投影仪屏幕
七、主持人访谈举例：
1、你们究竟有什么的不同，能够使你们在创业路上飞奔，把其他人远远的甩在了后面，究竟是什么样的不同造就了你们今天？（目的是将话题引向自己设立了目标）
2、在创业的黄金季节和寒冬季节你的目标有什么样的把不同？寒冬时候你得自己的目标有没有动摇过?是什么要你支撑下来?
3、现在大学生出现了考公务员的热潮（在有主持人介绍韩烽老总在从公务员下海经商的资料，由此提出下列问题)现在的大学生都在追求着公务员，但您当时辞职不干是怎么想的?
4、大家都知道韩总在XX年开创了“我招我聘”公司，为大学生提供模拟应聘的平台，韩总当时在创建这个公司的目的是什么？
5、（有主持人介绍韩烽在创业历程里经历了很多的磨难的资料然后问）韩老师你在这个十年创业里我知道遇到了很多的困难，你能举一个例子吗？（与韩烽总经理商议例子，然后在根据例子提出一系列问题）
6、很多大学生毕业都会考虑个人创业，但一项统计表明近年来中国大学生创业的成功率不足4%。在“易梦想 易成就”2010中国高校创业计划启动仪式上，北京理工大学赵显利副校长说，有机构统计中国大学生创业的成功率为4%，实际可能更低，你们认为大学生出来创业对大学生自身发展有什么影响
7、现在大学生每年失业的人数都在增长，而且上一年失业的往届毕业生也会冲击应届毕业生就业情况，使得就业率减低，你们认为大学生就业难的核心问题是什么？
8、现在大学里很多都开展了题为“大学生就业好还是创业好”的辩论赛，两位对这个话题有什么看法呢？（如果出现先创业在就业的结论时，提出就业在前创业在后对大学生的好处是什么。如果出现创业好，提问创业优势，如果出现就业好，提问就业的优势）
篇4
旨在建立一个全新的社交网站，利用人们对他人给予自己评价的好奇心来设计的网站。通过好友之间的匿名互评，匿名建议，达到最终共同进步的目的，这也是在此起名为“进步网”的原因。
本网站的初步构思灵感来源于1月18号所报道的新闻，关于一周之前美国的“立方决斗”的上线与迅速扩张的信息。“立方决斗”是一个建立在同事关系之上，让同事之间匿名评价，利用了同事之间微妙关系，即不愿在公开自己信息的情况下给他人积极或消极评价的心理的网站。
而“进步网”建立在此匿名评价基础上，在评分之外增设功能，主题在于促进共同进步。
二、目标客户群
可以借鉴校内网经验，从大学生群体入手，逐渐扩展到校园之外，工作群体，甚至最后扩展到邻里关系群体。
三、优势分析
“进步网”需要一个自己的独立平台。
虽然在一个一般性的社交网站上面，同样可以设置此发起调查与评价功能，但是如果该社交网站的主营业务不是评价的话，也就是说，该网站上不是所有的人都会去参与评价的话，人就会有部分顾虑心理。因为你正在做的评价是可以被其他任何一个不做这件事情的人看到的。这时候，就多少会影响这个功能的扩展。因此，独立设置评价网络平台是有自己的优势的，他不受其他社交网络的影响，目前为止，国内还没有类似评价系统网络。
尽管校内上面设有调查问卷活动，qq上面设有好友评价，但是不能呈规模性、专业性扩张。
四、功能设置
（一）主要功能是设置匿名评价系统。
用户的个人主页上面设三个版块：
第一、始终置顶显示的版块是“XXX正在进行的调查”。
该调查由用户自行设置调查内容，可以同时发起多项调查，提供备选答案供大家选择，并由用户自行设置隐私权限，设有保留或删除功能。同时设置发起问卷的结束时间。
调查最后给出各答案选项的人数，同时在结果下方设置两个匿名留言版块，一个设为对该调查人的评价，一个设为给调查发起人提出意见。
第二、在上述板块下方重叠显示两个板块。
一个是“XXX的好友对她的评价”。其实就是如上类似的已经结束的调查结果。
条形柱显示“XXX的好友认为XXX：非常有思想###人，有点儿思想###人，还行一般人###人，只有那么一点儿思想###人，一点儿思想都没有###人。”
评价显示“XXX的朋友认为………………；………………；………………”
进步意见显示“XXX的朋友给出进步意见………………；………………；………………”
另一个版块是“XXX最近关注过的好友调查”。其实就是XXX有参与的他的好友的评价结果。
（二）主要功能之外的辅助功能在此就不一一赘述了……
五、推广模式
可以借鉴开心网的MSN好友传播推广方式，一个好友注册，其MSN、邮箱中的好友全部接到邀请，熟人推荐效应，当然，客户注册时可以选择是否以自己的名义给好友发送邀请。
宣传过程中涉及的宣传广告“今天，你进步了吗？” 进步格言“每天进步一点点”………………
六、广告计划
篇5
[关键词] 信息化；女大学生创业；影响及对策研究
[中图分类号] F49 [文献标识码] B
2012年1月，GEM（The Global Entrepreneurship Monitor，全球创业观察组织）了全球创业观察2011年全球报告。中国的早期创业活动指数（TEA）在其54个成员国中排名第1，与2010年的第15位相比，实现了大幅提升。无论是从创业的环境还是女性优势看，我国女性创业都是很活跃的，活动指数高达11.16%，大大超出6.90%的平均指数。实践表明，创业是一个地区、国家乃至全球经济发展的源泉，女大学生作为一股新兴力量已经逐渐进入到创业大军的队伍中，在带动就业方面具有重要的作用。而伴随着我国信息化进程的不断推进，政府改革、企业发展对于信息化的运用越来越普遍。电子政务和电子商务的实现，使得越来越多的人开始重视信息化的发展和运用。信息技术与产业的加速融合、信息化环境的快速发展和变化为女大学生创业提供了可能，并在很大程度上提供了各方面的帮助，有效缓解了紧张的就业形势。本文通过对女大学生的创业认知调查，研究了信息化对我国女大学生创业的影响，以期对学术研究与政策主张有所贡献。
一、女大学生的创业现状分析
创业就是创业者对自己拥有的资源或通过努力能够拥有的资源进行优化整合，从而创造出更大的经济或社会价值的过程。理解创业内涵的关键在于探究隐藏在创业者的认知结构、创业意向和创业行动背后的深层次的信念因素（Krueger，2007）。女大学生受教育程度较高，独立精神、自我发展、自我超越是她们的共识，她们在不断反思“女性身份”、追问“女性价值”时，会把自主创业作为心理驱动因素。同时，女性细腻、敏感、注重好奇体验、更具有包容性等特质奠定了女性在某些行业具有“先天优势”，是女大学生突破性别歧视、实现自由和自我价值的最好机会。
本研究对北京多个高校不同年级的大学生进行了创业现状的调查，涉及理工、文史、经管等多个学科，累计发放问卷400份，实际回收380份，回收率为95%。通过对调研数据的分析发现，女大学生的创业有以下特点：
第一，女大学生具有较高创业意愿，但创业概念尚不够明晰。约有40%的女大学生选择自主创业，更多的调查者则把创业当作就业不理想的第一后备选择。调查还显示出她们对创业概念的认识不一致，约45%的人认为创业就是开办一个企业或者公司，约38%的人认为创业就是开网店、做生意，还有约10%则认为创业应该是开发一个前沿的科技项目。从办公模式看，仅有36.9%的女大学生固守传统办公形式，大多数则希望实现SOHO办公和弹性工作制。可见，传统的创业观已经受到信息化环境的影响，逐渐形成了新的创业理念。
第二，同整个大学生创业群体一样，女大学生创业缺少社会资本和社会经验，创业预期高于创业能力。在创业障碍的认知中，有近一半的女大学生认为经验不够、缺乏社会关系是创业中的最大障碍，排在后面的障碍分别是资金不足和创业方向不明确。融资渠道的缺失和融资难迫使女大学生更倾向于向亲朋好友借款，向政府部门申请创业资金或向银行贷款只是少数人的选择。如果创业项目对资金有较高的要求，那么资金难题将有可能成为阻碍女大学生创业的首要因素。当然，性别歧视在较大程度上也影响了女大学生的创业激情和勇气。
第三，女大学生创业对相关创业政策认知不足。国家相关部门对大学生自主创业扶持政策宣传不够，有将近40%的女大学生对之不很清楚。女大学生缺乏对创业政策的认识和更多渠道的理性选择，她们对相关政策的获取也不积极，这都大大地增加了女大学生的创业难度。
第四，女大学生创业态度比较务实。调查显示，在创业活动开展前有59.6%的女大学生选择到企业实习以积累工作经验，通过看创业书籍和求助创业型企业家完成创业准备工作的所占比例相对较小。女大学生总体对学校开展创业教育的认同度较高，认为很有必要的和有必要的占到78.1%，几乎没有人否认高校创业教育的必要性，但很少有女大学生选择通过这种方式积累创业知识，表明高校应该从女大学生的角度出发来开展满足她们需求的创业教育。
二、信息化环境对女大学生创业的影响
信息技术是现代科学技术的核心，随着信息技术（Internet Technology，简称IT）的广泛应用和信息资源的开发与利用，在技术、经济等领域，信息化对社会结构、生产模式乃至人们的思维观念、行为模式都产生了深刻的变化，并在很大程度上提供了信息化产业平台的创业和再就业环境。周宏仁（2009）认为利用信息化对社会经济和产业结构进行的调整，可以使工业社会剩余的劳动力找到新的就业出路，所以总体上看信息化是有利于就业和创业发展的。信息化背景下产生的这种新的劳动价值观需要的不再是体力和性别的竞争，而是知识和技能的获取，是创新和适应能力的竞争。信息化的发展对创业层次和工作类型产生了影响，利用信息化作为媒介和手段来实现创业使得女性选择越来越复杂化和多维化，自主小规模的女大学生创业群体激增。政府信息化建设、高校的创业教育、社会资本、科技中介组织、相关法律条例与机构、电子商务等条件，都可转化为女大学生自主创业的有用信息。
三、信息化条件下女大学生创业的阻碍因素分析
创业是一个创业者本身、市场环境和国家政策等多方面相互结合的一个将资源进行优化整合的过程。在信息化的环境下，阻碍女大学生创业的因素主要有：
（一）创业环境欠佳，政府信息化改革滞后
尽管我国政府对于大学生自主创业有一些优惠政策，但是其中有些政策很难操作，注册公司的审批程序较长，费用也比较高，在经营领域、融资渠道和税收优惠等关系到大学生创业的关键问题上，创业的女大学生们并没有享受到真正的扶持。政府的信息化也由于历史的原因，存在着较为普遍的“信息孤岛”问题，与女大学生创业相关的工商、税务、社保、卫生等相关部门的信息得不到整合。政务信息资源处于一种半开放状态，这种被动的向社会提供信息、被动的与信息受众进行交流互动，使得大量的有效资源没有得到充分的利用。女大学生在缺乏一个有效获得完整信息机制的情况下，自发收集信息、主动了解政府有关创业相关信息难免造成缺漏和错误，大大影响了大学生自主创业的顺利实施。
（二）传统社会性别观念的束缚和信息化的间接影响
由于几千年的封建传统思想的历史沉淀和家庭教育的偏颇，“男尊女卑”的性别偏见和“男主外、女主内”的传统性别角色模式深深根植于许多人的头脑中。尽管女大学生作为新时代的知识女性，更加自信，也更加积极地努力打破传统专业和职业性别角色定位模式，但思想深处仍受到文化和性别的传统封建意识的影响。同时，客观上信息化的影响是间接的，由信息技术推进的生产流程的变化不会自动地增加女大学生的机会，要通过接受持续不断的教育、培训和掌握文化知识来起作用。因此，在技术高度密集、要求特殊知识和技能的行业里，男性依然是科学技术的主宰，性别的社会角色仍在被潜在地强调和固化，这使得不少女大学生对于信息技术产生畏惧，甚至是排斥。
（三）高校教育模式不足，女大学生自身创业意识薄弱
目前，随着就业压力的增大，高校普遍都重视大学生的就业指导，但其创业教育忽视了信息环境的建设，既没有形成一个有利于创业的信息交流与共享环境，也没有建立一个集创业相关信息为一体的信息系统。大多数高校举办的大学生创业计划大赛也只是阶段性和局部性的，容易忽略独立解决问题的能力、动手能力、社交能力及成就动机等多方面能力和素质的培养，整体上缺乏系统的创业教育。
四、对策研究
创业所需的创业环境、创业精神、创业意识、创业知识和能力涉及到政策、法律法规、教育理念、培养模式、创业环境、自身素养的方方面面。
（一）从政府和社会的角度分析
首先，政府应建立健全创业相关政策。商亮（2013）提出创业政策包括供给政策、需求政策、激励政策、资源配置政策、宣讲政策和市场竞争政策等几个方面。创业政策的本质就是鼓励更多的人创业和减少初创企业面临的不确定性，为其创造更好的成长机会。政府完善和落实创业政策，应切实从女大学生角度出发，多从她们的实际难处入手，出台更多适应当今市场情况、信息化环境的政策，开设“高校毕业生创业绿色通道”，为女大学生创业营造良好的政策环境。同时，应加大女大学生自主创业政策的宣传力度，利用信息化媒介充分宣传大学生自主创业的优惠政策及相关信息，激发广大女大学生自主创业的热情。
其次，创业是一个社会市场不断发展和完善的过程，政府应加大力度充分提供和整合完整的创业信息资源并完善信息化的互动平台，建立健全创业服务体系，为女大学生搭建创业信息服务平台，形成有效的信息流动和共享，提供良好的信息化环境。同时，利用信息技术的优势，积极做好创业跟踪服务，帮助女大学生协调解决创业过程中遇到的困难和问题。
第三，政府应积极建立良好的创业资金支持机制，保证女大学生能够获得一定的创业资金。政府是创业投资的主体之一，应采取多种方式提供财政资金支持，如设立创业投资引导基金、提供税费减免和小额担保贷款制度等，切实加大贷款力度，放宽贷款政策和担保限制，增加对自主创业的资金扶持力度，为创业打下坚实的基础。
第四，政府应积极地开展创业法制建设，保护女大学生在创业过程中的利益。基于信息化的创业环境因其法律建设还不全面和完善，必然会出现各种各样的问题。政府有关部门应重视和加强相关的立法工作，建立健全法律法规体系，定期举行法律讲座，普及法律规范，提供安全的创业法律环境。
第五，女大学生创业还需要社会给予积极的肯定和鼓励。社会应该积极转变观念，营造创业公平竞争环境，积极鼓励女大学生开展社会实践活动，强化其自身实践能力，为其尽快适应社会打下基础。
（二）从高校的角度分析
首先，高校在着重建设和完善创业信息环境的同时，应积极开展创业教育，同时注重理论知识的学习和实践教育，突出实验、实习及社会实践活动的相应比重，完善创业课程体系。既要根据女大学生的不同需求来引导其树立正确的创业观，鼓励她们积极开展探索和进取，培养创业精神、创新意识和独立自主精神；又要积极开展创业教育，系统性规划创业培训课程，将创业教育全面纳入到高校教学整体体系中。既要建立高质量创业教育教师团队，引入创业成功的人士作为外聘兼职教师，突出成功创业者的创业精神和创业手段、创业过程；又要规划好创业课程，改变授课方式，增加学生实践锻炼的机会，建立一个整合教学软硬件资源与教师资源的综合信息平台，提供必要的技术支持和知识支持的配套服务体系。既要在学校内引导女大学生们树立正确的性别意识，以培养她们具备良好的创业素质、勇于竞争和承担风险、较高的信息检索及处理能力和艰苦奋斗的创业精神；又要在创业教育后期、走入社会之后进行创业咨询和跟踪服务。
篇6
关键词：农村大学生；创业教育；教育要点
在农村大学生创业过程中，还会遇到许多困难，正是因为这些困难，导致农村大学生创业无法有效开展，所以，进行农村大学生创业教育是非常有必要的。
1大学创业教育之目标
大学创业型人才的素质结构有三个重点挖掘和培养方向：商智，创新性思维，眼光独到，对商机有较高的敏感度；智商，对商机的策划运作能力，能将商机转化为现实，获取利润和利益；情商，有成熟的价值观和健康的心态，以健康的心态创业、构建健康的企业。据此，大学创业教育的培养目标，将通过学习和实践，扎实基础，拓广知识面，激发学生的创业热情和潜质，使学生掌握创新思维模式，具有良好的分析问题、解决问题的能力，掌握环境分析、资源管理、创业策划、创业实施的方法和技能，具有较强的创业组织策划能力，最终成功创业。因此，需要切实促进创新性思维（商智）、创业商机策划（智商）、健康心理调理（情商）的相关体系和技能的成形，使学生毕业后就可以创业。
2农村大学生创业教育存在的问题和不足
（1）创业创新精神和观念落后。创业精神是指具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质，包括创新精神、拼搏精神、进取精神、合作精神等。目前，大部分学生仍然墨守成规，安于现状，对创业缺乏自信和兴趣，缺乏创业的能力和素质，更缺乏冒险和拼搏精神，认为创业风险很大，对自主创业缺乏认同感，觉得还没创业就意味着失败。（2）创业教育环境与制度不健全。一些高校没有浓厚的创业氛围，缺乏对大学生创业思想的熏陶，一些学校制度不完善，不能很好地为学生创业能力和素质的提升提供整体引导、塑造和培养的环境和制度保障，不能保障创业教育的成效。（3）高校创业教育教学体制不完善。健全创业教育教学质量保障体系，改进高校教学评估，充分调动学生学习积极性和主动性，激励学生刻苦学习，增强诚信意识，是创业教育的基本要求。目前，一些高校教学体系单一，没有将创业教育纳入大学生教育的整个规划过程中，或者有些学校只是流于形式，并没有真正纳入教学的整个过程中，导致大学生缺乏创业的主动性、能力、素质和兴趣。
3农村大学生开展创业教育的有效途径
《21世纪的高等教育:展望与行动世界宣言》中明确提出:“高等学校,必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”,要使毕业生“不仅成为求职者,而且逐渐成为工作岗位的创造者”。在国际国内就业严峻形势下,研究大学生创业教育,不仅可以为大学生自己解决就业问题,也可以为国内经济发展注入动力,可谓意义重大。（1）发挥政府职能,激发社会参与,形成浓厚的创业教育氛围。首先,注重政府作用的发挥。创业要有资金,大学生创业的瓶颈就是缺乏资金,这就使得很多大学生的创业活动紧紧停留在思考的层面上,甚至有些创业活动刚处于起步阶段,由于资金缺乏而不得不半途而废。因此,政府要在创业资金上给予支持,可以成立相应的创新基金和创业基金。其次,引导社会各界参与。要从思想观念和传统文化上改变对年轻人“嘴上没毛,办事不牢”的轻视,重视新锐青年科技创业的巨大价值;社会上民间闲散的资金很多,可以设立更多的民间风险投资基金,支持大学生创业,解决创业资本不足和融资难的问题;在目前房地产和股票市场调整的背景下,积极探索引导私人财产投资于大学生创业项目的市场课题。（2）推进教育创新,着重提高学生的创新意识和创业能力。为创新型国家培养具有创新意识和创业能力的人才,是创新型大学的历史使命。大量事实表明,传统的标准化教育模式是很难培养出创新型人才的,必须对现有教育理念、教学组织结构、专业和课程设置、教学内容和方法、教学评价指标等进行大胆创新,注重因材施教,重视学生个性发展,使“创新+创业”成为人才培养的重要目标。（3）建立创业教育实践基地,搭建创业人才培养平台。通过建设开放实验室、增加校内实践活动、建立校内创业实习基地等方面推进校内实践基地的建设。增加校内实践活动比简单的课程书本教学更能引导学生的创业意识,使他们在创业体验方面多下功夫;建立校内创业实习基地可为那些有创业想法的学生提供场地,并建立创业基金,由特定机构或教师帮学生进行项目评估、完善和建议,给予创业帮助,以解决实际问题。通过构建大学生创业基地、培育专业孵化器、设立创业服务中心等方面完善校外实践基地的建设。构建大学生创业基地,是把社会资源引入创业园中,以各种方式指导学生自主设计、创办、经营商业企业或科技公司,从事商务活动、技术发明、成果转让、技术服务等,为大学生创业提供了方便。
综上所述，最好农村大学生创业教育一定要满足农村大学生创业需求，明确当前农村大学生创业过程中所面临的困惑，有针对性的开展教育才能够保证教育的效果。
作者:刘光 韩兴 单位:黔南民族师范学院
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【关键词】大学生；创业；素质；风险
所谓“创业”，顾名思义，“创”指创立、开创，体现了从无到有的特质； “业”应该指事业而绝不能狭义地理解成企业。当然这个事业一定是用于体现自我价值的。
一、大学生创业应当具备的基本素质与能力
素质是指创业者自身所具备的基本条件和内在要素的总和。创业者的素质，同样更需要具备一定的心理素质和个性方面的特征。能力则是与素质要求相适应的管理、控制、驾驭创业过程运行的能力。
（一）创新能力。创新是一种对未知世界、未知领域的探索性活动。创新是推动人类社会快 速发展的动力，是人才脫颖而出的摇篮。创新的实质是通过科学研究、生产活动和管理实践，创造新的理念、产品或服务成果并转化为生产力，以促进社会经济的发展。不论是知识创新、技术创新还是管理创新，创新的主体是人，创新的成果都要靠人来完成，创新能力是创业人才的核心。
（二）策划能力。策划是作为创新思维，创造市场竞争奇迹的技术手段，作为科学的思维方法，作为企业竞争中最有力的新武器，对每—位创业者来说都是非常重要的。
（三）组织能力。组织能力是创业者不可缺少的重要能力之一 ，在创建新的企业中姐织显得十分重要。
（四）领导能力。“领导能力”在字典的意思，就是“指导和统率的能力”。
（五）管理能力。管理能力是每一个创业者必备的重要能力，要在工作中不断地培养、积累自己的组织管理能力。管理能力与组织能力有密不可分的联系，管理能力主要包括：激励的能力、控制情绪的能力、幽默的能力、演讲的能力、倾听的能力等。创业者不仅要善于激励团队，还要善于自我激励。
（六）公关能力。创业面临的是高度竞争的压力，成功与否的条件之一在于自身的公关能力。也就是说，本身的知识结构与公关能力是否符合社会的需求，而且是否有能力发现自身知识结构的优势与社会需求的结合点是关键因素。
二、大学生创业可能遇到的风险以及应对措施
大学生创业有一定的优势，譬如年轾、激情，而且社会和时代的发展也为大学生创业者提供了诸多条件，但大学生创业过程中也会面临许多风险。因此，大学生创业者要认真分析自己创业过程中可能会遇到哪些风险，这些风险中哪些是可以控制的，哪些是不可控制的，哪些是致命的或不可管理的。概括起来，大学生创业的风险主要有以下几方面。
（一）项目选择太盲目。大学生创业时如果缺乏实地市场调研和论证，只是凭自己的兴趣和想象来决定投资方向，甚至仅凭一时心血来潮做决定，很可能会碰得头破血流。大学生创业者在创业初期一定要做好市场调研，在了解市场的基础上创业。一般来说，大学生创业者资金实力较弱，因此应选择启动资金不多、人手配备要求不高的项目，从小本经营做起比较适宜。
（二）创业技能缺乏。很多大学生创业者眼髙手低，当创业计划转变为实际操作时，才发现自己根本不具备解决问题的能力，这样的创业无异于纸上谈兵。一方面，大学生应去企业打工或实践，积累相关的管理和营销经验；另一方面，积极参加创业培训，积累创业知识，接受专业指导，提髙创业成功率。
（三）资金不足。资金风险在创业初期会一直伴随在创业者的左右。是否有足够的资金创办企业是创业者遇到的第一个问题。企业创办起来后，就必须考虑是否有足够的资金支持企业的日常运作。
（四）社会人脉资源贫乏。企此创建、市场开拓、产品推介等丁作都需要调动社会资源。大学生在这方面会感到力不从心。可以通过扩大自己人际交往范围。创业前，可以先到相关行业领域工作一段时间，通过这个平台，为自己日后的创业积累人脉资源。
（五）实际管理经验不足。大学生创业者虽然有技术上的长处，但理财、营销、沟通、管理方面的能力普遍不足。要想创业成功，大学生创业者必须技术、经营两手抓。可从合伙创业、家庭创业或从虚拟店铺开始，锻炼创业能力，也可以聘用职业经理人负责企业的日常运作，创业失败者，很多都是管理方面出了问题。
（六）团队分歧引起内耗。现代企业越来越重视团队的力量。企业在诞生或成长过程中最主要的力量来源一般都是创业团队。但与此同时，风除也就蕴含在其中，团队的力置越大，产生的风险也就越大。一旦创业团队的核心成员在某些问騵上产生分歧，不能达到统一时，极有可能会对企业造成冲击。事实上，做好团队的协作并非易事。特别是与股权、利益相关联时，很多初创时很好的伙伴会闹得不欢两散。
（七）缺乏核心竞争力。对于具有长远发展目标的创业者来说，他们的目标是不断地发展壮大企业， 因此，企业是否具有自己的核心竞争力就是最主要的风险。—个依赖别人的产品或市场来打天下的企业是永远不会成长为优秀企的。核心竞争力在创业之初可能不是最重要的问题，但要谋求长远的发展，则是最不可忽视的。没有核心竞争力的企业终究会被淘汰出局。
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(一)大学生创业的教育现状
近年来，重视创业教育的院校越来越多，但从社会需求和总体形势来看，重视和普及程度还很不够，主要表现在：
1、创业教育起步晚，重视不够。
我国创业教育起始于20世纪90年代末期，2002年4月教育部才开始启动创业教育试点工作。而国外早在20世纪初就开展了创业教育，1919年，美国在大学开始设立创业教育类课程。据调查，我国107所211高校中仅有41所高校开设了创业相关的课程。
2、开办创业教育的高校开课类型单一，且以选修课为主。
多数院校开设了创业导论性的课程，创业教育以入门知识为主。如北京航空航天大学的“创业管理培训学院”，他们面向本科生的创业教育课程设置的必修课有三门，即创业管理入门、商务沟通与交流、创业实务。选修课则有五门，即团队训练、拓展训练、创业市场调查、公司法与合同法、创业财务基础。
3、知行不一。
有创业教育计划但不知道如何开展创业教育，在创业教育方面存在观念和行动的巨大反差，缺乏教材、认知和定位的差异、师资力量缺乏、实践机会少。创业教育牵涉到学校的教学改革问题，涉及到学生培养模式的改革问题。因此，对一般的学校来讲，创业教育还是喊的多，做的少，要真正纳入教学还需时日。
4、创业教育与专业教育的融合存在问题，创业教育并没有融入专业教育之中。
国外高校承担创业课程除了有专任教师教授课程，企业家、公司管理人员等兼职教师传授实践。美国斯坦福大学的热门课程《创业管理》，由2位教师授课，一位是专职教授，另一位是有丰富创业和企业管理经验的客座教授，有的课程甚至会有3位甚至更多的客座教授授课。而我们的教师多是半路出家经过一般培训后就直接上课，且具体实践差。
(二)大学生创业的意识现状
1．对创业有比较正确的理解和理性认识。
对于大学生来说，创业既可以是高技术创业，也可以是低技术或无技术创业；既可以是创办中、小企业，也可以是个体户等。调查显示，大学生中有62．49％的人认为大学生创业就是开创一份事业，22．55％的人认为大学生创业是开办公司或企业，只有9．02％的人认为大学生创业是开发前沿的科技项目，5．94％的人选择了其他。这说明大学生对创业已经有了一个比较正确的认识。调查显示，有38．67％的大学生赞同在校期间创业，45．86％的大学生认为大学生在校期间创业要因人而异，12．30％的大学生反对在校期间创业。大部分大学生认为自己在校期间的主要任务是学习知识、培养能力、提高综合素质，创业应根据个人实际情况而定，不能盲目地随波逐流都选择创业，这表明大学生创业心理逐渐趋向理性。
2．创业兴趣比较高，实际创业少。
从调查结果来看，近几年创业教育已逐步渗入到学生就业观当中，大学生的就业观念了变化，对创业比较感兴趣。调查结果表明大多数学生对创业持积极态度，创业意识强，81.25％的学生知道创业，对国关大学生创业优惠政策有较深的了解，76.64％的大学生有创业意向。37．50％的学生在大学中尝试创业或正在计划创业。但实际已经进行创业的仅为4.55%.
（三）创业的社会文化基础薄弱
大学生创业没有赢得社会、家庭、学校的完全认可和支持，明确鼓励大学生创业的高校、家长并不多。无论是向社会宣传创业的大学生还是向高校宣传创业的企业家都比较少，使得创业的舆论氛围不浓厚。自古以来人们认为“学而优则仕”，所以每年的公务员考试总是异常火暴，有些地区参加考试的人数多于录用人数的数倍甚至数十倍。此外，许多家长对子女的期望值过高，希望孩子毕业后能找到一份“体面”的工作，在创业各项条件有限的情况下，并不考虑支持子女创业。而观念上的制约因素则直接导致了大学生创业意愿低。
二、大学生创业过程中存在的问题
调查发现，大学生创业中面临的最大困难是资金和经验，其中资金不足占30.82%、经验不够占30.38%，两项之和为61.2%。
（一）创业经验不足
1、创业方向把握不准。
大学生对市场的调查了解不够，对各个行业的动态发展及商业信息把握不准，不能通过各种渠道全面了解创业行情进行理性的风险分析，从而找到合适的自我创业方向，于是就可能导致创业者对于一些热门行业盲目跟从。
2、缺乏对创业相关知识政策了解。
如注册、贷款、办理各种工商手续、相关的法律常识、创业方式和技巧、首次创业所需的条件及各类注意事项及国家对大学生创业的相关政策。这些基本常识的缺乏加大了大学生创业的困难程度，甚至有可能由于中间的某个环节没有做好而导致首次创业的失败。
3、创业面窄，方式单一。
创业者多选择和自己所学专业相关的行业。而这些行业大多属于高科技领域，例如：软件开发，电子商务等。而对餐饮，书报等生活类的行业涉及较少。而这些行业恰恰具备启动资金少、容易开业且风险相对较低的优势。在首次创业的毕业生中，由于经验的缺乏和对风险的考虑，很多人选择了合伙创业；在选择合伙人的过程中，很多人选择了自己的朋友、同学等进行创业。而这些合作者的知识结构、经验等各方面与其相似，创业合作者之间缺乏知识和能力的互补性，在决策中容易出现偏差。
（二）资金问题
国内权威大学生就业调查机构、《大学生就业蓝皮书》主要撰写方麦克思公司的调查报告显示：2008届本科大学毕业生的创业资金82%来自于个人和家庭的资金。
从现实的情况来看，目前制约大学生创业的一个很大的瓶颈就在于资金缺乏。这体现在两个方面，一方面有些毕业生有好的创业计划，但苦于没有启动资金，因而迟迟不能展开创业活动；另一方面，也不乏有一些已经创业，但由于创业过程中缺乏资金而导致抗风险能力减弱，竞争力不强，最终导致创业失败的例子。大学生创业表现在资金方面的困难不仅在于资金的获取，也在于资金的使用上。学生创业吸引投资存在着三个误区。首先是急于得到资金，为得小钱让大股份，贱卖技术或创意。其次，在接受风险投资的时候，即便投资人不能提供增值和指导，仍无奈与其捆绑在一起。第三，对风险投资不适当的使用。而这些误区都会不同程度地影响大学生创业者在资本市场的竞争力和信用，从而也影响到后续融资的可行性和价值评估。
三、提升大学生创业技能的途径
在“2010全球创新型经济高层论坛”上，中国人事科学研究院院长吴江教授指出，中国应届毕业生创业比例不足2%，而欧美的这个比率达到20%—30%，中国大学生创业的成功率比较低。大学生创业大赛的评奖，每年都有80—100个创业方案获奖，但是，作品获得成功的却很少，而在国外，46%成功的科技企业是来自MIT（麻省理工）的创业大赛。针对此情况提升我国大学生创业技能显得尤为重要，主要通过以下三个方面的培养来提升大学生创业技能。
（一）培养创业意识。
在我国的高等教育下学生的创业意识普遍不高，因此，首先要培养学生的创业意识。创业意识是创业主体自觉进行创业实践活动的个体心理倾向，包括需要、动机、兴趣、理想和信念等心理成分。在本质上是一种积极进取的意识，是创业成功的思想基础和动力因素。
1、开展创业活动,提供创业实践机会。
创业是实践性很强的活动,创业实践活动是创业的特定课程模式,也是培养大学生创业意识的具体途径。在校园文化活动中培养和强化大学生的创业意识,是一种鲜明生动的教育方式,也是一种非常有效的途径,可根据具体的教育目标和要求,进行创业的专题实践活动,积极进行有利于促进大学生创业意识的培养。诸如:设立专门的大学生创业指导机构,完善创业管理体制,激励学生将业余时间投入到创业活动中来。同时要多提供必要的软硬件设施,大力开展类似创业设计大赛等为主要形式的创业系列活动,合理利用科研资源拓展大学生创业领域,全面提升大学生的创业意识和创业技能。也要构建创业实践基地,如创业见习基地、创业实习基地和创业园等,实现创业教学研一体化。
2、创业成功者现身说法。
榜样的力量是无穷的,他人的创业作为和成就是一笔宝贵的财富,古往今来,创业成功者具有一些共同的心理品质:自信,乐观,勇于探索,敢于创新,意志坚定,不怕挫折,心理素质好等。各行各业的创业成功者是大学生学习的活教材,通过“现身说法”的方式,让大学生们耳濡目染,受到熏陶，创业的成功经历,会对学生起到示范作用,明确创业目标,激发创业热情,树立创业志，给大学生创业者以莫大的启示和感染。
3、建设有利于创业的外周环境。
学校要广泛利用广播、电视、校刊、校报、板报、校内网等宣传工具,大力宣传创业的重要意义,宣传创业的经验,宣传成功创业的典型,树立勇于创业的榜样,弘扬创业精神,在校园形成讲创业、想创业、崇尚创业,以创业为荣的校园舆论氛围,引导形成鼓励创新、开拓进取、宽容失败、团结合作、乐于奉献的校园创业文化氛围。
（二）培养创业心理素质
创业是富有挑战性，存在风险的，因此要求创业的大学生具有良好的心理素质。创业心理素质是指对创业者在创业实践过程中的心理和行为起调节作用的个性心理特征，它与人固有良好的气质、性格有密切的联系，它反映了创业者的意志和情感。良好的心理素质是创业成功的前提和条件。
1、完善学生创业人格
自卑、自我意识不清晰是大学生普遍存在的心理特点，也是创业心理素质中最薄弱的部分。面对创业就业压力，大学生表现出更多的迷茫和对自身素质的否定。充分利用学校的各种宣传媒体,宣传普及心理健康知识,提高学生的自信心，以科学的态度对待创业中出现的各种心理问题。此外，通过个别咨询、团体辅导、心理行为训练、书信咨询、电话咨询等形式,有针对性地向学生提供经常、及时、有效的心理健康指导与服务,让学生学会通过心理咨询促使自我心理健康发展，有利于学生创业人格的完善。
2、保持良好的心理环境。
通过加强校园文化建设,营造积极、健康、高雅的校园气氛,培养浓厚的学习风气和学术风气,激发大学生的创造性思维,使大学生在充实的校园生活中促进心理健康发展；培养大学生高雅、广泛的兴趣爱好,加强人文素质的修养,学会以适当的方式排遣内心的不良情绪,学会自我调适内心平衡,自觉培养良好心理素质,陶冶学生高尚的情操；给学生充分的自我发展空间,支持和引导学生开展各种有益身心健康的活动,充分发挥学生的主动性和积极性,开发学生的创造性,促进其全面发展和健康成长；鼓励学生利用假期参加各类社会实践活动,接触社会,在感受社会的激烈竞争中提高自身的心理素质。
（三）完善创业知识
1、通过书籍、网络媒体资讯等完善创业知识。
大学课堂开设的专业课所提供的知识不仅仅是就业的基础知识，也提供了认知创业市场的知识；大学图书馆作为一个具有海量知识与资讯的数据库，能带给你的不仅仅有可供未来创业所必需的专业知识，也还有可扩展创业人格与意志的哲学、美学、心理学、文化学等人文知识。网络媒体资讯如《经济观察报》、《中国经营报》、《中国策划网》、《中华策划网》、《阿甘创业加盟网》等都可以获得关于创业的各方面知识。
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【关键词】韩国；高效毕业生；就业服务；现状及启示
一、韩国大学生面临的就业形势以及就业服务现状
（一）韩国大学生面临的就业形势
2008年的全球金融危机给韩国也带来了巨大冲击，进出口额急剧下降，国内消费萎靡不振，失业率剧增，波及整个国家经济下滑，2008年初李明博总统上任时年均创造出60万个工作岗位的允诺也难以兑现。据2009年初统计，个体经营者数已经骤减40万个，另外新增失业人数超出10万人，目前已接近100万人。高达83.8%的大学入学率为世界之最，使韩国大学毕业生面临空前的就业压力。如何变就业压力为创业动力，以创业带动就业，克服当前的金融危机，保持社会、经济健康、稳定、持续发展，成为韩国政府和全社会当前一直急于探索和破解的社会难题。
（二）韩国大学生就业与创业观念的转变
评述韩国大学生的就业与创业观念，还要追溯到发生金融危机的年代。1997年亚洲金融危机前，韩国多数大学生并不愿意创业，很多大学生毕业之后，最渴望的是进入一家大公司。即使到国家经济大为好转的2004年愿意到大企业或政府就业的大学毕业生仍然占被访问者人数的68.0%，考研或留学的占14.7%，立志独立创业者只有11.1%。为解决这些大学生就业观问题，韩国政府和民间都通过不懈的努力，让“创新创业”4个字逐渐深入韩国大学生的心中，成为力行的社会实践。
经过多年努力，韩国大学生的就业与创业观念发生很大变化。据2009年初对2 917名大学毕业生的问卷调查结果分析，占28%的814人回答将放弃直接就业而选择创业。根据韩国一家风险企业对10 664名在校大学生的问卷调查，其中38.9%的人回答想以创业代替就业，41.9%的人回答因收入高而首选创业，因就业难选择创业的人占20.7%，看到成功人士受到激励而想创业的占15.9%，只是为了生计而创业的人仅占5.4%。
韩国大学生对创业开始有信心，与韩国大学生创业成功率逐步提高有直接关系。自金融危机以来，韩国的创业以每年1倍的速度迅猛增长，他们不仅深入到IT、BT、NT、ET等尖端领域，还活跃在传统制造业和农业等多种领域。韩国大学生转变观念不仅在生意经上，而且还体现在认识到世界发展大趋势，即世上没有永恒的职业和岗位，一个人每周工作时间越来越变短，不受时间和场所所限的弹性工作制，业余发展和第二职业并不新鲜，重新发现自己和人生意义也是一种成功，年轻人精力旺盛、时间充沛、适应能力和求变心切，被动就业越来越困难等因素，创业已经变得不是简单、被动的选择，而是大学生自主选择人生发展的机遇和必须。
（三）韩国政府对大学生创业及教育的扶持政策
1.加大扶持基金投入
为了转变大学生就业观念，激发他们的创业热情，韩国政府采取了不少保护和鼓励大学生创业的政策措施。韩国政府中小企业厅筹集创业基金奖励扶持大学生创业，基金由2008年的2.5亿韩元（100韩元约合0.579元人民币，2011）增加到2009年的6亿韩元，增长2倍多，准备扶持120多个被评选出的优秀大学生创业小组，平均每个小组可获得800万韩元。相当于中国省级政府的全罗南道政府筹集2.2亿韩元也将奖励和扶持大学生创业项目，比2008年增加12%，平均每个创业项目将获得1 000万韩元的支持。
2. 开展创业培训课程
韩国雇佣信息院开设了题为“大学生发展方向” 的网络教育课程，除了提供与创业相关的信息服务外，还举办与创业有关的专题、专业培训班。韩国京畿道龙仁（音译）技术信用保证基金人力开发院自2006年起积极举办大学生创业学校，开展对本道内居住的大学生或道内大学在校学生的创业培训。讲课内容有：创业基础、创业计划、市场经营策略、财务会计等，邀请企业执行董事、企业会计师、中小企业成功人上和大学教授讲课。培训班还通过深化学习、现场观摩、专题讨论等形式，致力于提高大学生创业意识和能力的教育。此外，还提供网络服务、会员服务和跟踪服务。
3.建立大学创业支援中心
在韩国各种鼓励措施中，效果最直接的就是成立以各大学为中心的创业支援中心，这里实行“严进宽出”政策。几乎在韩国的每一所大学里面，都有创业支援中心，对大学生要求进入创业中心的申请，韩国政府和学校要进行严格筛选。寻求创业的大学生需要提供详细的创业计划，然后根据创业的方向，由大学教授和创业投资专业委员会组成的评价团来评审决定。如果韩国大学生能够通过筛选，顺利进入创业支援中心，接下来的路就变得顺畅。在创业支援中心，大学生可以得到人性化“一条龙” 的便捷服务。为使大学生的优秀创业想法和项目变成真正按企业模式运作的公司，韩国政府提供了与商业企业同样的金融和政策支持，甚至大学生创业企业在贷款方面要比商业性企业享受更加优惠的条件。韩国政府还积极鼓励各种社会资本对高科技创新企业进行投资，个人对创新项目进行投资时，政府会采取返还其中30% 的优惠政策，这对大学生创业也是一种激励。
4.奖励大学生创业
2006年9～10月，首尔产业通商振兴院为在首尔学习的大学生设立了“大学生创业奖”。经过专家评审最终选出了10个优秀的创业项目，每个项目奖励800万韩元，分2次兑现。该院还通过组织参观国内优秀企业、开展国际交流、提供专家咨询等多种形式，传授和交流成功的创业经验，提供相关的技术与信息服务，尽可能避免大学生创业初期的挫折与失败。
5.鼓励大学生回乡创业务农
韩国庆尚北道政府作为回乡创业务农扶持政策的重要一环，对回乡务农创业的大学生最多奖励2亿韩元。该道政府还奖励每个大学生农业创业小组1 000万韩元，并在道、市、郡成立回乡创业咨询服务中心，提供相关服务。对回乡务农的大学生分成初期（回乡一年者）、定着者（安家落户者，回乡创业务农2-3年以上）、安稳者（回乡创业务农4年以上者）分别施以不同的奖励政策。对定着者提供l 000万韩元奖励和2 000万～2亿韩元的年息1.5%～2.0%的低息贷款。此外，还有1 000万韩元的定着者支援项目，2009年将扶持150户，2010年将扶持范围扩大到200户。对安稳者作为创业农业经营人培养政策，提供年息3%、额度为2 000万～2亿韩元的农渔村结构改善资金。该道农民士官学校（农民领军人才培养学校）还将对这些创业农业经营人根据他们的种养业种类按需求进行专业化教育培。
二、韩国社会对大学生创业及教育的评价
（一）对大学生创业挫折和失败原因进行分析
韩国学者分析当前大学生创业时遇到挫折和失败的最直接原因归纳为：资质不符的人、没有准备的人、对创业没有深入调查分析和了解的人、从原来想就业受到挫折后转而想创业的人、没有毅力的人、经验不足的人、不善于总结教训的人，把创业看得过于简单的人，在创业过程中将遇到比别人更大的困惑。① 资质不符：据300多名大学生问卷调查结果，72.7% 的学生对创业关心，但50.7%的人还不具备创业资质。② 准备工作不充分：很多仓促开始创业的大学生都是凭据网络上搜集的点滴知识，没有实践阅历与经验，在资金、创意、策划、分析、搜集等工作都不充分的情况下，仓促上马导致失败后半途而废。③ 大学生只强调适应性和趣味性，在创业过程中缺乏坚韧意志也是重要原因。在美国创业成功的韩裔企业家白中英指出：意志薄弱、推动力不足，是大学生创业失败的重要原因。有些大学生只凭借强壮身体和好的创意就仓促上阵，也有一些大学生认为自己是学生可以失败，把创业当打工、实习，因此对自己要求不严，策划不严谨、准备不充分、遇到困难容易灰心常常因小的挫折和失败轻易撒手放弃而退出。④ 创业知识与经验不足：创业需要专业化知识，需要相应阅历、适应能力、一定资金、周围软环境等，还要搜集与分析商品特性、消费者需求变化、价格竞争力、创业成本最小化等相关资料、信息，认真精选创业种类、场地，制订创业计划，再付诸实施。水原女子大学一位学生因推销的商品不够时尚而积压，只好保本“挥泪甩卖”，关掉了经营6个月的卖店。高丽大学的一名学生因网站设计不合理，最终经营困难而关闭。不懂相关法律知识，企业经营手续不全，把创业看得过于简单、容易，大学生创业者十有八九倒闭，而且开张时间不足6个月。⑤ 资金不足：庆北大学一位22岁的大学生筹资销售首饰，但无力偿还贷款而倒闭。⑥ 有些风险企业只注重投资与回报，缺乏长远眼光，一见大学生创业效益不佳，就停止扶持和合作，也是导致大学生创业受挫失败的原因。
（二）学者对大学生创业及教育提出宝贵建议
为鼓励大学生创业，韩国学者们多视觉分析其共性问题和发展规律后提出：①在大学开设创业教育课程，组织开展创业活动小组活动。② 政府要积极扶持和重奖大学生创业。③ 不仅奖励优秀的创业创意和设计，而且，更要奖励技术研发和推销有成绩的学生。④ 大学生要学会如何搜集、积累和掌握创业知识和经验，参加创业活动小组，长年坚持，必有好处。⑤ 从开办自己的网站开始，从兴趣开始，逐步涉足、适应创业经营，最终要学会独立运作和取得经营利润。⑥ 利用大学的信息、设施等资源，学会降低创业成本并最小化。⑦ 和学友、朋友合作创办企业，从每人出资10万韩元、50万韩元的小本起家或经营开始创业，逐步学习和掌握合作和经营精神。
三、韩国大学生就业服务对中国的启示
（一）创业课堂与实践活动要进入大学校园与课堂
韩国大学实训基地众多。韩国几乎每所大学均设立专门的创业实践基地，这就像一个大规模的实训场地，基地主要由企业实践基地和校内实践基地两部分组成。企业实践基地――也就是目前我国提出的“校企合作”，但韩国的高校与企业合作并不是一句空口号，韩国高校真正的与企业签订相关合同，学校有义务向企业提供一定的技术支撑及人才输送，企业也有责任为学校培养具有实践经验的优秀学生。企业就是学生实现经验积累的“训练场”，不需要学校花大笔资金为学生构建模拟的实践地点，而是真正融入到企业工作中去接受真正意义的训练。而校内实践基地是在校园内部，学校建立的与创新创业相关的实验室、工作室，韩国的校内实践基地相对灵活，不是单一的教师在教室或实验室为学生讲授某种仪器设备的应用，韩国大学更看重学生本身的动手能力。
（二）政府应建立大学生创业基地与创业基金
创业基地和创业基金是大学生创业的重要平台、途径和保障。各级政府协同各高校和企业建立创业基地和基金，大力组织开展大学生创业教育和培训，积极倡导和扶持大学生创业。通过创业基地与基金的搭桥、支撑、扶持和服务，使大学生在创业前有充分的心理准备和实践机会，经历反复的实践环节，积累更多的创业经验和教训，在创业实战实习和实践中磨炼创业意志、掌握创业技巧、提升创业能力。
（三）建立和完善大学生创业激励与导向机制，简化手续
各级政府定期组织开展评选和奖励大学生创业的优秀人才、先进事迹和科技研发成果，逐步建立和完善大学生创业的导向与激励机制，积极鼓励和奖励大学生创业活动，重奖突出的创业成果和人才，积极营造大学生创业的良好社会氛围，充分发挥大学生创业的激励与导向作用。简化与大学生创业有关的各种手续通过政府职能改革和机关作风的转变，简化与大学生创业与就业相关的各种纷繁手续和程序，为大学生到民营、私人企业就业或个体创业创造有利、便捷条件，开设和提供大学生创业绿色通道。
（四）鼓励和扶持大学生到农村创业服务
由于种种原因中国的社会纵向结构并没有发生根本性的变化。中国的就业平台大都集中在政府机关和国有企事业单位，民营、私人企业、中小企业的大门还没有完全敞开，而广大的西部地区、农村地区、基层单位的大门虽然敞开，但大学生动心者、应征者和实践者并不是很多。各级政府尤其是农村基层政府和部门，包括教育、科技、农业部门积极采取科学对策，制定扶持和奖励政策，动员和激励大学生踊跃到农村基层和农业部门就业或创业，如到农村创业务农的大学生给予低息、无息贷款、无偿支援创业资金和现有资源、减免各种税收、优先录用或奖励到农村创业的大学生等，促成大学生到农村创业服务和“大学生村官”相辅相成、比翼双飞，成为一项制度创新和保障
（五）政府和企业为大学生创业营造宽松的环境并提供跟踪服务
随着大学生创业教育的逐步深入，既要营造大学生创业光荣的社会风气，也要营造平和、宽松的社会环境，允许大学生创业在短期内没有显赫成就甚至失败，即大学生创业虽败犹荣的新观念。政府和企业既要鼓励大学生创业，提供各种支持与服务，更重要的是提供跟踪服务，对那些屡受挫折而失败的大学生更要给予关心、指导和扶持。大学生创业有突出成就和成功的人毕竟是少数，对大多数或遭遇挫折失败的大学生的帮助更体现人文关怀，才能激励后者和全员勇于尝试或践行。大学生创业教育毕竟是渐进的实践过程。
篇10
大学生在学校里学到了很多理论知识,用知识和智力换资本是大学生创业的特色和必然之路。但现实中利用高校科技成果进行创业的成功率并不理想。据统计,在历届“挑战杯”大学生创业计划大赛中,不到10%的参赛者选择了创业,而在这10%的创业者中,只有少数能成功[1]。大学生成功创业的科技成果,应是技术成熟、产品明确、性能可能、工艺稳定、市场需要,并拥有自主知识产权,形成较高技术壁垒,具有明显竞争优势的项目。但现实中,高校可以直接投放市场的好项目,往往很快由企业接手转化。所以,理性分析大学生机会型创业初期项目的技术成熟度,研究初创期项目设计和研发的过程,是促进高校科技成果有效实现产品化和产业化,提高大学生机会型创业生存和成长能力的关键,为便于阐述和理解,本文仅以产品类创业项目为对象,对此进行研究。
一、大学生机会型创业初创期项目的成熟度分析
企业从诞生、成长、壮大、衰退直至蜕变或死亡呈现出生命的周期性。因此,一个企业的一生基本上可以分为种子期、导入期、成长期、成熟期和衰退期,或初创期、成长期、成熟期和衰退期。据此,初创期可理解为创业的种子期和导入期的集合,包括从市场调研、形成创意、产品研发、创业规划、设备安装、试产试销、产品被消费者初步接受为止的过程。机会型创业是衡量一个国家创业活跃程度和创业水平的重要指标,机会型创业对产业升级、扩大就业、拓展市场、增加税收等具有重要意义。无疑,人数众多受过高等教育具有较高综合素质的大学生利用自身的知识和智力优势,创办科技型企业,应是大学生机会型创业主流。大学生在校期间很少有成熟的具有市场潜力的科技成果,即使有成果大多也是简单的研发,成果科技含量不高。高校有着丰富的科技成果,很多成果长期处于闲置状态,教育部2009年4月公布的统计数字显示,近10年来,国内高校承担各类科技课题27.2万项,申请专利4.1万多件,获得专利授权近1.9万件,但由于种种原因其转化率很低,不到10%,大量成果被束之高阁[2]。由创业学生来激活“睡眠项目”,无疑是科技成果转化的重要途经。大学生利用高校技术成果进行创业,确定目标客户,开拓潜在市场,打通成果转向市场的通道,不仅可有效提高高校科技成果的转化率,而且可以缓解大学生创业项目短缺,降低创业的风险。高校教师的科研活动很多不是以转化为目的,除了少数将专利卖掉或进行技术成果转化外,并没有太多的精力促进成果的转化,而少数由企业接手转化的往往是技术成熟,市场前景好,可直接投放市场的好项目,所以,大学生创业所利用的高校教师科研成果,往往技术并不成熟。虽然有很多项目拥有不止一项专利,但高校专利技术多数成果偏重理论,有些甚至还停留在仅有技术思路、没有具体的技术方案阶段;有些发明,是技术人员为了报成果,晋级晋职而做出来的,但并没有什么实用价值;有些专利技术仅仅是一个创意、一张草图,工艺方案和路线不完整;有些专利设计粗糙,技术细节不完善,样机制作低劣;有些专利技术含量高,投入市场需要较强的技术开发能力和较长的周期以及较高的资金投入。许多专利技术不是一种可供直接转化的技术,相当一部分获得专利权的技术离产业化还有相当一段距离,还需要研发有关工艺,然后才能生产出有竞争力的产品。由于大学生创业选用的“睡眠项目”,很少有技术性能完善、生产工艺成熟、市场前景广阔的产品或技术,需要小试、中试、试产、试销,需要产品性能的完善,需要工艺的完善等,所以必须进行再研发或开发研究。大学生机会型创业所利用的高校科技成果,往往是阶段性的成果,一般存在着两个不确定性因素:一是产品成功的不确定性。大学科技成果最终所设想的新产品虽然令人神往,但它能否按预定目标开发出来,存在极大的不确定性;二是产品生产工艺的不确定性。科技产品的技术含量高,往往处于技术创新前沿,因此不像成熟产品那样有现成的设备、生产工艺可供利用,工艺创新失败的可能性较大。如果不能保证产品生产的可重复性,其产业化就不可能实现,只有一项成果从产品到工艺上都能得到保证,那才是成熟的,也只有工艺稳定后,再购置固定资产包括厂房、生产设备以及原材料等,才能进入到批量生产自己的产品投放市场的阶段。
二、大学生机会型创业初创期的创新分析
种子期的主要目标是将科技成果物化为样品。大学生利用大学科技成果进行创业,目标是将大学实验室中基础研究与应用研究的技术成果形式转化为新产品,将大学科技成果的商业化、产业化,最终实现其市场价值的过程。在这一过程中,新产品、新工艺在诞生之初都是十分粗糙的,它能否在现有的技术条件下很快完善起来,并没有确切的答案。刚开始时,可以有各种理论设想和研究试验方案,经过反复实验、探索、比较,最优方案会逐渐显露出来。新产品未成型,需要对新产品进行研究和开发,这时企业资金需求量比较大,风险也很高。国外有关资料表明,在研究开发活动中,从创意提出到开发成功具有一定商业前景的项目仅占5%左右[3]。可见,种子期的最大风险是技术风险,需要最大的投入是智力投入和创新资金。2010年笔者指导的一个参加第六届江苏省大学生创业计划竞赛项目——智能大棚,该技术与国际国内同类产品相比,具有智能化水平高、节能、节水,显示出较高的性价比和明显的竞争优势。在名贵花卉、生物育种、无公害蔬菜、反季节瓜果等高效经济作物研发和种植领域有广泛应用,市场规模大、前景广,并拥有两项正在受理的发明专利。但产品样品没有,即使从专利说明书来看,其性能方面还是存在着用有色液体吸收太阳能与畜水池进行热交换而出现节能加温与植物的光合作用所需采光的冲突;有色液体用于吸收能量畜热与夏天温度过高造成难以降温的矛盾,同时,灌溉系统带有300m2的蓄水池,可持续使用3个月之久,缺少实验和理论依据等。大学生利用学校现有专利技术进行创业,在种子期要生产出样品,产品性能能满足市场需求,还需要进一步的研发。导入期的主要目标是设计生产工艺和策划营销模式。导入期是创业者将其种子期研究所形成的具有商业价值的成果,通过批量生产来实现产业化转变,通过投放市场实现市场化转变的阶段。在把科技成果转化为工业化生产过程中,为满足市场需要,产品不能仅生产样品,必须进行小批量生产,而批量生产必须设计生产工艺,设计生产线,而一个成熟的生产工艺,涉及到设备设计的安装、原料配料的配比和生产技术指标、质量过程的控制等。因此,导入期是一个工艺创新过程。同时,导入期是市场桥梁的架起和运行的初期。通过市场定位,确定目标客户,进行科学定价,建立市场渠道,策划促销活动,激发客户需求,将产品销售给目标客户。导入期产品首次推向市场,其市场营销策略的确定是一个探索过程,需要分析客户的需求,激发客户的需求,市场促销将产品的性能有效传递给目标客户。大学生利用高校科技成果进行的机会型创业,经过种子期的研发工作以后,虽然通过技术开发,生产出新产品的样品或样机,但试制一个样品与批量生产的产品是一个质的变化,还需要多方面的改进,包括生产工艺的完善、生产设备的开发等。为使新产品成为市场乐于接受的商业化产品,还需通过试产和试销,使技术与生产、市场相互调试,消除应用新技术所带来的生产和市场方面的种种不确定性。例如,笔者2008年所带领学生进行的一创业计划,其产品是质子交换膜燃料电池(PEMFC),虽然拥有2项发明专利,但样品性能不甚理想,生产工艺专利只是一理想中的工艺,没有实际的运行。所以,不仅要对产品性能进行改进,还需要对生产工艺进行创新,投放市场还需要建议政府立项建设更多产品使用所需的氢气站等。从大学生创业创新的性质来看,大学生利用高校科技成果进行机会型创业,无论是样品的研发,还是产品生产工艺的开发,都属于对科技成果的应用和开发研究,而我国应用性研究,普遍存在着资金的严重不足。一方面,它既难以界定为纯粹的科研活动,也难以界定为完全的生产活动,因此在经费投入上,正常的科研经费轮不到它,企业的生产性投入也不包括它,成了科技界和企业界投资的“两不管”地带;另一方面,这一阶段的资金投入风险性较大,既有技术风险,也有市场风险和管理风险,这样银行贷款、非银行金融机构贷款或借款等常规资金也不敢或不愿投入。因此,科技成果产业化链在此断裂。这就形成了我国高校科技成果转化过程中的“瓶颈”现象[4]。因此,资助大学生创业,意味着必须资助其创业过程中的产品创新、工艺创新和市场创新等三类创新。
三、扶持大学生创业初期创新的措施
1.设立大学生创业创新基金,资助大学生培育创业项目大学生创业初创期面临着样品的研制、工艺的完善、生产线的设计、市场营销的策划等,需要进行对科技成果的产品创新、工艺创新和市场创新,面临巨大的技术风险,需要资金的支撑。尽管1999年经国务院批准并颁发了《科学技术部、财政部关于科技型中小企业技术创新基金的暂行规定》,在科技部设立了科技型中小企业技术创新基金,专门用于扶持和引导科技型中小企业技术创新活动。一些地方也设立大学生创业基金,2005年“中国大学生西部创业基金”启动,2009年3月上海大学生科技创业基金启动等。但这些资金无论是总量还是收益的面,都难以有效满足大学生机会型创业的需要。因此,建议进一步完善大学生创业基金设立体系,通过国家、地方政府、高校各类创业基金的设立,共同资助大学生创业项目。
2.建立大学生创业创新实验室,为产品创新提供硬件支撑科技成果的深度开发和样品生产离不开必要的实验设备、实验场所和研发人员,而大学生创业很为科技成果的深度研发再建实验室和购置实验设备,而高校拥有大量用于学校的教学与科研活动的实验室和实验设备。建议高校将大学生毕业进行创业活动纳入学校教育的延伸,建立创业创新实验室,丰富大学生创业的硬件资源,为大学生创业提供硬件支撑。例如,在上海松江大学城中免费提供创业场地,让大学生不脱离高校,各高校则免费提供实验平台。
