花式篮球训练计划范文

导语：如何才能写好一篇花式篮球训练计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

2006年3月2日，在中国人民大学世纪篮球馆，美国哈林巫师花式篮球队与运动品牌德尔惠签署冠名赞助协议。美国哈林巫师篮球队号称“历史上最伟大的花式篮球队”，代表了40多年来世界范围内花式篮球运动的顶尖水平。此次双方签约，意味着这支球队已经得到了中国商家的认可。与德尔惠签约后启动的“德尔惠哈林巫师篮球队中国行”巡回赛，将为国内务大城市带来30多场“耍球”表演。

一直以来，校园群体就是德尔惠的主流目标群体。2001年以来，德尔惠相继推出“街头酷火”“都市魅影”“N度空间”、“三年二班”等多个系列的产品，致力于塑造自己的新生代品牌形象。2006年，德尔惠更足将产品主题定为“校园地带”，而签约哈林巫师篮球队则是其切入校园的很好方式。北京明日阳光体育文化公司的一份报告称，中国校园里玩街球的学生已经超过100万。这一新兴的群体引起了德尔惠的极大兴趣，德尔惠早早开始了卡位―――要把“哈林旋风”刮向校园，把校园当作品牌文化展示的第一现场。

结盟“哈林篮球”解决品牌文化问题

同许多体育类产品一样，生产运动鞋的德尔惠确定的品牌战略也是体育路线。同激烈而正规的体育对抗不同，德尔惠的“体育”带有更多的娱乐色彩。这也使得德尔惠曾备受诟病。业界曾经认为，这一路线充其量不过是一种对专业化体育的刻意回避，并无实质性的内容，因为一个爱运动的周杰伦尽管并不矫情(周杰伦确实足一个篮球迷)，但歌星终究是歌星。如今，哈林巫师篮球队的加盟却能帮助德尔惠从根本上解决品牌文化问题：美国哈林巫师篮球队是世界上娱乐化体育最伟大的实践者。在德尔惠高层眼里，“哈林篮球”是体育娱乐化的极致。美国人的个性向来是“人来疯”――爱做秀，会做秀，“哈林篮球”就是地地道道的美国秀。在美国，“哈林篮球”名气很大，无人不知，它是一支由众多高手组成的幽默篮球表演队。队中有不少NBA明星，而且这支球队多次战胜NBA明星队和全美总冠军，队中还有不少球星入选美国篮球名人堂。打篮球不仅需要身体素质和战术素养，更需要过硬的技术，但“哈林篮球”就不一样了，它不追求实用技术，而是注重观赏性。“哈林篮球”有很多绝活，如从自己的篮下直接把球投入对方的篮筐，空中转体飞跃扣篮，背对篮筐投篮百发百中，等等。

哈林巫师篮球队在中国的表演引起了德尔惠高层的注意，把哈林巫师篮球队和周杰伦拉到一起做代言人，德尔惠高层意外地发现了两者的共同点：周杰伦和“哈林篮球”，属于同一种流行文化传统――HITHOP。本世纪初，一股美国HITHOP风暴袭击中国。从极限运动到街舞，再到现在的街头篮球，美国文化追求技术极限以及展现自我个性的精神已被广大青少年所接受。而R&B音乐则是HITHOP的另一张面孔，周杰伦则是代表人物。更为巧合的是，周杰伦也是街球爱好者，在各种演唱会和歌迷见面会上，他总不忘拿出篮球来秀一番。而且又是因为“哈林篮球”，周杰伦第一次当上了广告导演。最近，由周杰伦和哈林巫师篮球队搭档的德尔惠品牌广告片刚刚在中国台湾封镜。

周杰伦与“哈林篮球”这种文化上的一致性对德尔惠来说有着不同寻常的意义。哈林巫师篮球队不仅仅是德尔惠的新代言人，更为重要的是，它是周杰伦代言以来所宣扬的时尚体育的一种更为清晰、更为贴切的表达。近年来，国内体育用品市场有两路线：耐克、李宁等专业体育路线，阿迪达斯、德尔惠等时尚体育路线。这两路线在中国鞋都晋江都不乏追随者。几年来，“我运动”“我时尚”“我酷”之类的品牌口号不绝于耳。但平心而论，很多运动鞋企业基本上没有搞清楚“我是谁”。因为“哈林篮球”，德尔惠终于在鱼龙混杂的中国体育用品界率先找到了一种属于自己的特色文化。

坚定不移地走娱乐路线

与晋江其他一些品牌在娱乐明星与体育明星之间摇摆不定不同，德尔惠自2001年起用台湾影视歌三栖明星吴奇隆作代言人，到2003年起用周杰伦作代言人，始终坚定不移地走娱乐路线，将体育彻底娱乐化。哈林巫师篮球队的加入使德尔惠找到了时尚体育的新载体，同时也使自己的品牌个性更为彰显。

选准了时尚体育定位，德尔惠就一心沿着这条路线走。周杰伦加盟德尔惠的时候，中国移动、松下电器、美特斯・邦威都看上了他，但德尔惠仍然不惜重金，毫不犹豫地选择周杰伦。对德尔惠来说，周杰伦这个高端资源同样可以放在运动领域进行开发。事实证明，选择周杰伦给德尔惠品牌加了分。从2002年起，时尚、张扬、动感的周杰伦帮助德尔惠突破了娱乐和体育的界线。

起用“哈林篮球”，对德尔惠来说也是顺理成章的事。德尔惠需要一种具体的、有名有姓的娱乐化运动。2006年，“德尔惠哈林巫师篮球队中国行”活动将在北京、上海、成都、济南、武汉等城市举行。德尔惠哈林篮球训练营也将成为2006年中国体育领域的一件盛事。有了一种让目标群体玩起来的时尚运动，德尔惠也就进一步强化了品牌的时尚运动概念。“周杰伦+哈林队”这一品牌代言搭档的推出，将德尔惠品牌在娱乐化体育的道路上推进了一大步。

最近，德尔惠正在紧锣密鼓地筹划打造“明星运动装备”，德尔惠始终在借助明星的感召力。“哈林篮球”到了中国，就被“周杰伦化”了，娱乐与体育更加交融。德尔惠敏锐地察觉到了正在向中国年轻人刮来的街球旋风，同时也让中国街球从“地下”走到地上，渐登大雅之堂。作为一种美国式的“文化输出”，哈林的篮球巫师们有意在中国组建中国哈林队。如今，这项使命落在了德尔惠身上。

中国的众多运动品牌都面临着“专业做不过阿迪达斯，‘体育’做不过耐克，知名度做不过李宁”的困境，模仿建立起来的知名度只能获得短暂的成功，无法形成持久的竞争力。只有建立独特的品牌个性，运动品牌才有机会成为同一领域的另类霸主。可以说，德尔惠的全部用心就是要成为“另类霸主”。给德尔惠的时尚体育再次加分，一场花式篮球风暴正在酝酿之中，30多场表演赛释放的能量肯定会让国内的街球火起来。在谈到哈林巫师篮球队和国内品牌的合作时，哈林巫师篮球队的中国商杨光说：“我认为德尔惠和哈林合作再合适不过了，这个品牌一直以来就定位在时尚体育，把体育娱乐化，而哈林足地地道道的时尚体育。”

将街球打上“德尔惠制造”烙印

德尔惠一揽子的推广计划包括开办德尔惠哈林篮球训练营和运作德尔惠秀王篮球表演队。德尔惠哈林篮球训练营以全新的教学模式、纯英文的教学环境、专业的篮球装备支持、美国哈林巫师篮球队顶级球员亲临指导，造就最具有号召力的篮球训练营，培养青少年篮球爱好者正确的篮球理念、基本技术、战术素养。在训练营的基础上，选拔有前途的队员入选“秀王”俱乐部，建立德尔惠秀王篮球表演队。德尔惠秀王篮球表演队注重社会形象、公益意识和自我表现，将为德尔惠专卖店或各类会等商业活动进行表演，同时将参加各种社会公益活动和各类大、中、小学校活动。在德尔惠秀王篮球表演队运作成熟后，德尔惠将在全国各区域组建表演队，有计划地组织各支队伍进行表演比赛，使之成为一个在青少年群体中最具影响力、有组织、有规则、有计划的全国性街头篮球活动。

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关键词： 校园篮球文化 结构功能 建设

篮球运动的诞生和发展始终与校园的发展相伴随，篮球文化是在校园这一特定的环境内，通过对校园文化的选择与重构，在不断构建、完善自身的同时，聚合出校园文化与篮球文化的交汇点，使篮球文化成为校园文化的一个重要组成部分。高校加强校园篮球文化建设具有得天独厚的优势，篮球文化对大学生的成长与社会化具有重要的促进意义。

1.校园篮球文化的概念

校园篮球文化是指以校园为空间，以学生和教师参与为主体，以篮球运动为主要内容和运动手段，所创造的篮球物质财富和精神则富的总和，其表现出一种具有校园独特形式的学生群体文化生活。

2.校园篮球文化的结构

2.1校园篮球行为文化

校园篮球行为文化，是指在校园的环境下逐渐形成的篮球习惯和氛围，是一种群体的行为。具有群体特征的篮球技术动作、战术，与比赛相关的特色活动等构成了高校特有的篮球行为文化。

2.2校园篮球心态文化

校园篮球心态文化，是指在校园的环境下，学生和教师对篮球的价值观念，对篮球的审美情趣，对篮球的思维方式，以及由此而实现的篮球教育的功能。这些都属于精神层面，是校园篮球文化的核心。

2.3校园篮球制度文化

校园篮球制度文化主要涉及篮球管理体制、制度条例、组织机构和篮球规则。有明确的制度，才能更好地开展篮球活动，形成校园篮球氛围。

3.校园篮球文化的功能

3.1儒化功能

校园篮球文化的形成，会引发一个健康和谐的校园环境的形成。篮球运动能培养学生的社会认同感、团队意识、遵守规则、平等、公正和竞争等社会观念和行为模式。

3.2疏导功能

学生在紧张的学习压力和就业压力下，最需要的是通过某种方式去愉悦身心，舒缓不良情绪。学生置身于校园篮球文化环境中，会很自然地体验篮球文化的各种信息，可以有效地放松压力，缓解紧张的学习生活，活跃课余文化生活。

3.3凝聚功能

篮球活动是一项群体活动，这项运动会使学生产生凝聚力。篮球活动需要学生通过共同的思维方式、价值观念、生活习惯、行为方式等因素来实现。篮球比赛带来的强烈的集体荣誉感，合作的团队精神，能使学生的身心得到陶冶。

4.建设校园篮球文化的途径

4.1完善篮球基础设施

基础设施是开展篮球运动的基础，建设一定数量的篮球场地和器材，满足开展校园篮球的基本需要，才能保证篮球运动的正常开展。

4.2建设有传承性的篮球比赛

有的学校在每年一个特定的时间举行篮球比赛，如迎新篮球赛等。这些有一定传承性质的比赛是一个特有的文化载体，不仅能够促进篮球文化的形成，更是学校特色校园文化的重要组成部分。

4.3组织开展篮球文化周

选择一个固定的时间段开展以篮球为主题的文化周活动，期间开展篮球比赛、花式篮球表演、裁判员培养讲座等。这样可以激发学生对篮球的热情，在一个集中的时间段内对篮球有更深入的了解。

4.4建设篮球特色课程

从课程上提高教学质量是高校篮球文化培养的基本途径，篮球课有特色、有内容、有质量才能培养学生对篮球运动的兴趣，保证学生能够学到自己想学的东西，能够主动学习和关注篮球运动，养成参与篮球运动的习惯，最终养成终身体育锻炼的习惯。

4.5建设篮球网络论坛

目前，网络生活已经是学生生活的一个重要部分，建立篮球论坛，可以给学生建立一个在网上相互交流的平台。这样可以使得篮球更加贴近学生的生活，使他们能够更加及时地交流信息，从而丰富学习生活。

参考文献：

［1］许奋奋.体育文化和校园文化的融合与发展［J］.北京体育大学学报，2008，（7）：964-966.

［2］冯洪，郭苏芝.对校园篮球文化的理性思考［J］.辽宁体育科技，2006，（1）：14-15.

［3］吴恒星，申怀松.从新篮球观探讨高校篮球文化建设［J］.广州体育学院学报，2005，（5）：82-84.

［4］孙明治，杨伯镛.关于我国篮球文化的一些思考［J］.上海体育学院学报，2006，（2）：30-34.

［5］张予鹏.关于校园篮球文化建设的研究［J］.中山大学学报，2008，（2）：36-37.

篇3

阿迪达斯斗快中国行采用“唯快不破”这一独特主题，理念来自于中国传统武学，寓意在绝对的速度面前，一切防守都会形同虚设。同样，在激烈的篮球场上，速度对于每一个球员来说都至关重要，不管身处哪个位置，球员都需要具有惊人爆发力的第一步和极快的速率，才能超越对手，直击篮下。阿迪达斯将球场上速度型球员的“快速”表现赋予了新的含义，并根据球员在场上如何进行攻防转换、击败对手的方式将球员分成两类：一类是灵击（Quick），一类是轻袭（Fast）。“灵击”（Quick）强调快速启动和灵活反应，晃过对手，令其措手不及；“轻袭”（Fast）重在轻盈和迅速袭击，直接犀利的球风，直捣篮筐。利拉德和沃尔在此次斗快中国行中穿着Crazy Quick球鞋代表“灵击”风格，而卢比奥和霍乐迪则穿着Crazy Light 3球鞋代言“轻袭”球风。

四位NBA球员在球迷见面会上进行了一场极具视觉震撼力的速度挑战。现场利拉德和沃尔在“灵击”（Quick）赛道上带球突破，伴随DJ音乐和一声扣篮成功的提示音，“火”难以追上球星的速度败下阵来，利拉德和沃尔的表现引起一片沸腾。在另外一侧的“轻袭”（Fast）赛道，卢比奥和霍乐迪蓄势待发，哨声响起，赛道一侧的“火”沿直线极速飞驰，两位球员全速带球奔跑，两位球星也利用自己的速度将火墙甩在身后。

李宁“中国・运动脉搏”主题展

感受时代运动脉搏，重温20年运动节奏，未来我们在此启程。7月19日-21日，李宁品牌于798时态空间举办“中国・运动脉搏”主题展览。此次展览探寻了每个时代最具象征意义的运动产物，以艺术的视角诠释着20年间国人运动生活如脉搏般的跳动节奏，并按照时间划分生动地展示了过去20年来的运动与生活的变化。更有最具时代代表性的奥运冠军高敏、陈一冰、以及冯亲临现场。1993年7月，李宁品牌推出的国内第一款专业篮球鞋937开创了中国体育装备专业化的道路，终结了“一鞋走天下”的旅游鞋时代，带给国人体育装备专业化之初体验。2013年，这个夏天，937历经20年洗礼，再启国人脉搏。

2013阿迪达斯ROCKSTARS China超霸赛冠军代表中国区出战

6月16日，阿迪达斯ROCKSTARS China中国区比赛在上海南京东路世纪广场结束，来自中国湖南的阿迪达斯签约运动员瞿海滨和来自中华台北的李红莹分获男女子组超霸赛冠军，将代表中国区出战9月在德国斯图加特举办的ROCKSTARS比赛。2013阿迪达斯ROCKSTARS China开启了我国世界级户外攀岩赛事的先河，同时也为国内外攀岩运动员和爱好者搭建了绝佳的交流平台。此次ROCKSTARS China为中国观众呈现了一场“摇滚”元素完美融入抱石运动的全新户外运动潮流。

驰骋骐骥 跃动文化2013上海国际马文化节12月开幕

6月27日，上海国际马文化节新闻会在太仓路Enoterra会所举行，受邀媒体与品牌贵宾一同见证并庆祝首届上海国际马文化节正式启动揭幕。“2013上海国际马文化节”由上海国际马文化节组委会、文化部中国文化管理学会、上海中外文化艺术交流协会、上海市体育局和上海市马术协会主办，马尚（上海）投资管理有限公司承办，将于12月6日至8日强势登陆浦东上海世博展览馆。上海国际马文化节赛事部分重中之重便是“2013上海马术场地障碍名人公开赛”。组织方特邀中国国家马术队参赛，由国际马术联合会全程跟踪指导。

REEBOK&CROSSFIT训练课程到中国革命性力量协调训练课程登陆上海

6月21日，世界领先的健身品牌锐步与CrossFit训练课程，携手明星教练Murat Erbaytan在上海开设中国第一家Reebok CrossFit MeWellness健身房，至此，这一具有革命性意义的力量协调训练课程正式登陆中国。随着Reebok CrossFit MeWellness的加入，CrossFit项目已在全球57个国家拥有超过2700家的网际，世界各地的人们，不论年龄、性别、身体状况，正从这项新颖的功能型训练课程中获益。作为CrossFit全球合作伙伴，Reebok锐步将这项世界领先的健身项目引入中国，与明星教练Murat Erbaytan合作的Reebok CrossFit MeWellness是中国第一家由国际认证的专业的CrossFit健身房。占地400平方米的Reebok CrossFit MeWellness坐落于上海的昌化路安远路的交界处，毗邻苏州河艺术中心，由一座旧厂房改建而成。

红牛24小时高原挑战赛“传奇夫妇”率红牛队夺冠

7月7日，国内海拔最高的山地户外多项赛事“红牛24小时高原挑战赛”在昆明轿子山落下帷幕。由于今年比赛难度大幅提升，全部20支参赛队中仅有13支在24小时内完赛。由“传奇夫妇”乌斯海尔夫妇与排祖拉、巴特孟开组成的红牛户外队以17小时1分11秒的成绩问鼎冠军，亚军和季军分别被昆明蜂鸟队及云南跑吧队获得。赛后，拥有多项国际顶级户外赛冠军头衔的理查德・乌斯海尔（Richard Ussher）将本次比赛列为“个人户外运动生涯中最特殊的一项赛事”。

KOLON SPORT 2013秋冬媒体预览揭品牌历史新篇章

7月17日，以“2023”为主题的KOLON SPORT 2013秋冬媒体预览在北京798艺术区举行。在“Your Best Way to Nature”的旗帜下引领户外生活方式及潮流的KOLON SPORT，通过本次秋冬媒体预览，在充分传承品牌正统性基础上发挥奇思妙想，以“2023”主题，大胆设想户外服饰未来10年进化，把时尚设计与尖端户外科技融合到新一季产品。

中国羽毛球队与东风雪铁龙合作战略升级

7月，东风雪铁龙与中国羽毛球队的合作续约仪式在青岛举行。未来四年，作为中国羽毛球队、中国羽毛球协会的官方合作伙伴，东风雪铁龙将不仅为中国羽毛球队及其参与的各大赛事提供鼎力支持，更将致力于羽毛球运动的推广与普及，为大众打造健康羽球生活的大型体验平台。在签约仪式的现场，东风雪铁龙联合中国羽毛球协会、中国羽毛球队，向广大羽毛球爱好者、东风雪铁龙百万车主、以及普通大众发出“羽球1小时”的全民健身倡议。

国奥牵手“最美赛事”落户桂林凤凰“全明星小镇”计划启动

7月19日，国家体育总局小球运动管理中心和国奥集团合作项目签约仪式在桂林市隆重举行。从2014年起，由国奥集团主冠名的“世界女子九球锦标赛”将连续两年在桂林举行。这也是桂林国际旅游胜地建设起航后，首个落户桂林的国际体育赛事。世界女子九球锦标赛是世界花式撞球协会的最顶级赛事。九球运动具有时尚、休闲、优雅等特点，在中国参与者众多。最近几年，随着潘晓婷、付小芳、刘莎莎等世界级顶尖高手的崛起，使得九球运动在国内的发展上升到一个新高度，被誉为“最美体育赛事”。

2013姚基金慈善赛一切为了童年

7月1日，中国篮球名将姚明发起的“2013姚基金篮球赛”在北京万事达中心举行，中国国家男子篮球队以58比61惜败美国篮球明星队。比赛当天可谓“星”光熠熠，中国队派出易建联、刘炜、王哲林等国手，主帅扬纳基斯视比赛为亚洲锦标赛前的热身。继2007、2010年以来，姚明第三次将篮球慈善赛带入中国，却首次作壁上观。本届慈善赛的全部门票收入将用于姚基金希望小学篮球季项目，其中包括为四川雅安灾区的青少年配置篮球设施。成立5年的姚基金已为6.7万青少年提供了学习机会。

“叶伴我行”2013 Lafuma登山季活动正式上线

“叶伴我行”・2013Lafuma登山季大型主题系列活动于7月1日正式上线。本次活动将历时5个月，报名者只需选择三大组别之一，登陆主题网站上传参赛小组信息，秀出你们的户外珍藏，就有机会赢得梦想装备大礼包；完成不同组别主题风格展示，通过评委团严格甄选和大众投票，最终三大组别冠军，共6名幸运者将踏上充满诱惑的峰极之旅，挑战户外攀登梦想的高地法国勃朗峰，拥抱极限之巅勇敢者的最佳洗礼！

Oakley携手自行车国家队传播骑行文化

全球知名运动品牌Oakley为传达自行车骑行文化，从7月8日起举办以环法为主题为期七天的特别展示活动。为庆祝百届环法自行车赛的举行，作为倡导骑行运动的先驱者，Oakley今次携手中国国家自行车队担当起了骑行文化传播的使者，并于活动现场正式宣布成为中国国家自行车队官方指定赛训眼镜品牌，助力中国运动员取得更佳表现。

JORDAN诠释“飞翔”理念三大球星中国行掀起篮球风暴

JORDAN品牌宣布，旗下三大篮球运动员卡梅隆・安东尼、克里斯・保罗、布雷克・格里芬将展开为期一周的JORDAN品牌“FLIGHT TOUR飞翔之旅”，三位运动员会从7月15至20日造访北京、上海、广州和台北四大城市。在“飞翔之旅”中，三位球员不仅会与中国篮球爱好者分享自己的“飞翔”经历以及JORDAN产品故事，他们还会参与JORDAN品牌举办的篮球训练营，指导篮球爱好者；“神秘”出现在城市的各个角落。

奥迪R8 LMS杯激战鄂尔多斯程丛夫加盟，熊龙勇夺冠军

7月7日，奥迪全球首个单品牌赛事――奥迪R8 LMS杯在鄂尔多斯国际赛车场结束了第二站比赛。赛事精彩纷呈，迭起，来自奥迪泰达赛车队的熊龙（Alex Yoong）表现稳定，夺得冠军，新西兰车手本博（Earl Bamber）获亚军。代表锦龙车队出战的方骏宇（Adderly Fong）发挥出色夺得第三名，为车队进一步巩固了在经销商组的领先优势。浙江奥通车队的马西莫・维纳里（Massimo Vignali）和百得利车队的邵雪松分获经销商组二、三名。区柏祥（Alex Au）获得业余组冠军。

鄂尔多斯站第二回合的比赛瞬息万变，复杂的赛道条件使比赛意外连连，甚至一度出动安全车奥迪RS 5。头排发车的李英健（Marchy Lee）因赛车滑出赛道不得不提前退出冠军争夺战，程丛夫也因爆胎损失了时间，最后仅以第八名的成绩完赛。杆位发车的马来西亚车手熊龙从起跑就未给后车留下任何机会，将领先优势保持到了比赛结束。代替郭富城（Aaron Kwok）参赛的新西兰车手本博在与锦龙车队车手方骏宇的激烈争夺中不断对其发起进攻，最终凭借通过组合弯时的精彩表现一举超越方骏宇，获得第二名。浙江奥通车队车手马西莫・维纳里经过与7号车李勇德的多轮缠斗，最终守住了李勇德的进攻，第六位完赛，并赢得了经销商组的亚军。区柏祥再次获得非专业组的冠军，扩大了自己在积分榜上的领先优势。

比赛开始前，现场嘉宾还参加了奥迪RS高性能运动车战略分享会，简要介绍了奥迪百年赛车历史、奥迪R8 LMS杯赛事以及比赛所使用的奥迪R8 LMS赛车。同时，奥迪品牌还通过驾控汇、赛道体验、奥迪customer racing等用户体验项目，为中国用户提供亲身参与赛车运动的平台，使其充分享受赛车的魅力。分享会上，奥迪签约车手程丛夫从专业赛车手的角度，与现场嘉宾分享了奥迪赛车的驾驶经验。8月2日，奥迪R8 LMS杯将移师韩国麟蹄汽车主题公园，进行第三站比赛。

2013国际飞镖联合会世界杯聚焦上海8月开赛

作为上海国际大众体育节核心赛事之一，2013国际飞镖联合会世界杯赛将于8月在上海徐汇区举行。2013年6月26日，赛事组委会在沪上首家飞镖主题酒吧i Darts上海举行了盛大的启动仪式。

2013年中国・营口环明湖自行车赛

7月3日，以“赢在营口，共创骑迹”为主题的“2013年首届中国・营口环明湖自行车赛”在国家体育总局老山自行车馆正式启动。据赛事组委会介绍该赛事将在辽宁营口明湖广场举办。

舒肤佳携手刘玉栋巴特尔篮球战神传承汗水精神

6月22日，2013全国大学生篮球赛决赛现场，舒肤佳邀请篮球界泰斗刘玉栋和巴特尔作为“汗水导师”分享自己的汗水经历，并现场指导两支决赛队伍争冠。

法国腕表品牌GALTISCOPIO“拥抱”系列腕表 拥抱爱的祝福

源自法国艺术、充满浪漫气质的腕表品牌GALTISCOPIO（卡比奥），贯彻以童话梦幻世界为设计主题，运用童真饰品幻化出各个精致的腕表系列，充分发挥“从艺术中享受时间”的品牌精髓。

篇4

[关键词]中职学校 选修 体育与健康课

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2014）07-0187-02

一、中职体育教育的现状

学生自主选修体育课程，以学生自身兴趣为起点，以完整技术学习为过程，以运动技能展示、应用为目的，让学生体验到学习成功的喜悦与欢乐，最终树立“我运动、我健康、我快乐”的运动思想，实现终身运动的社会体育。

（一）教学内容现状

中职学校体育教材内容大多是以田径中的跑、跳、投和球类中的篮、足、排三大球为主的项目，简单的动作学生在初中小学学习过，而难度动作则表现出技术水平达不到，从而使中职学校学生的身体素质没有得到本质上的提高；其次，没有考虑到中职学校的学生毕业后将直接面对社会的需要；教学中把身体全面发展等同于平均发展，使得课堂教学目标过多，所学内容与社会体育不能有效衔接；学校硬件设施不完备，无法满足课堂需要。

（二）学生现状

学生在体育教学中占主导作用，在上课过程中，由于学生有自己的专业课程，而觉得其他课程无关紧要。因此，对其他课程没有太大的热情，不能积极地投入其中；另外，学生喜欢体育比赛，但对上体育课的积极性却不高；学生喜欢“体育课”，但不喜欢老师组织的“体育活动”，缺乏上课的积极性和主动参与性，因此也就不能发挥其主导作用。人的本性是爱动的，一般来说自幼就爱“玩”，“玩”对学生而言也是一种兴趣。但在实际教学中发现，学生对体育课老师设置的内容并不感兴趣，有的还产生了厌学情绪，这也是学校体育中一种常见现象。

（三）教师现状

在职业学校，大多将专业课的建设放在了首要位置，而对基础课的建设力度很小，很难发挥教师的主观能动性，对教学进行改革和创新。再者，中职学校的体育经费、场地、器材缺乏，这是影响学校体育工作开展的关键因素。

二、体育与健康教学改革的方法与步骤

（一）根据《大纲》结合实际编写符合学校需要的校本教材

中职学生的培养目标主要是根据社会对于人才的要求，应该是社会需要什么样的人才，我们就应该满足社会的需要培养什么样的人才。教育市场化并不是单单指社会资金参与办学，更为重要的是人才要符合社会的需要。通过商品经济我们知道，商品符合社会需要，其使用价值较高，其商品的社会竞争力也较大。同样，学生等于学校的教育产品，而学生对于这个社会是否具有价值，就是取决于是否符合社会的需要，是否能够为社会创造价值。因此，在培养学生的过程中，以社会的需要为指挥棒，以社会的需求为导向，才能培养出符合社会要求的人才。因此，我们要根据自身的办学条件、专业特点和学生的整体水平，结合社会的需求制定出相对科学、合理、完善的教学目标和培养方案。根据这些要求，制定和编写相应的教材，这样在教学中和人才培养中才能真正做到有的放矢、目标明确。

（二）设置选修科目

选修科目设置依据：

1.以学生专业特点和以后工作性质、工作特点为基础。如汽车维修专业可安排些提高上肢力量、腰背力量和下肢力量等方面的内容；城轨专业可多安排些耐力、体操等方面内容。

2.教师配备。我校有体育教师8人，可进行教学专业有：篮球、田径、排球、体操、跆拳道、健美操、剑道、毽球等。教师丰富的专业知识让学校体育实现选修教学成为可能。

3.硬件设施。我校200米田径场1个、室外篮球场2个、排球场2个、舞蹈房2个，为实现选修教学提高硬件基础。

4.确定科目。初步确定科目为篮球、排球、田径、健美操、跆拳道、毽球、花式跳绳。

5.科目选择。科目选择以学生兴趣为主，采用学生与教师双向选择的方法。学生选择以专业和兴趣为主，教师选择以学生自身条件为主。

6.课时的分配与安排及学校支持。根据选修人数多少进行教师、课时、场地的分配，学校教务处对极特殊学生进行安排。教务部门与体育教师制定学生学习评价、考核办法。建立多元化的评价体系，要求全面、综合地评价学生，做到过程评价与终结性评价相结合，课内评价与课外评价相结合，定量评价与定性评价相结合，教师评价与学生评价相结合，考试与测验相结合。

（三）选修体育具体实施

1.制定完善的教学计划。中职体育教学内容的安排要结合学生所学专业特点，进行针对性的体育技能训练，从而体现中职体育教学的实践性、专业性，为提高学生的从业能力做准备。为此，体育教师要联合专业课教师研究，分析确定专业或职业岗位群的职业活动特点及岗位对体能的适应力的要求。从生理运动解剖学、生物力学，以及体育相关理论学的高度，将体能素质的发展要素定位确定依据，设计训练手段，选择相关教材和竞技运动体育教材，再结合学生在校时间，制定完善的3年、2年、1年的教学计划。

2.师生磨合，课程教学中改进发展。一种新的教育教学模式的产生，都不是一蹴而就的。因此，在教学过程中要不断地进行磨合与改进，使之成为符合中职学校体育需要，教师顺利完成教学任务，学生喜闻乐见的教学过程。

3.互通有无，学以致用。学校学习的最终目的就是使学生能够掌握生活的知识与技能，但这个过程很漫长，以至于有些学生不明白上学的目的。除了考试以外，不知道所学知识还有什么作用。因此，为提高学习兴趣、明确学习目的，各选修课之间要互通有无，相互参观、展示、合作、竞争。如篮球队员在进行对抗比赛中，健美操可以将所学健美操编作拉拉操在比赛过程中进行展示。这样既提高了篮球队员的比赛热情，也展示了健美操班级所学成果，提高学生的学习兴趣。另外，由于学生支持的队伍不同，自我展示的方式也就不一，教师让学生自己进行创编，提高了学生的主观能动性，增强了学生的主体地位。

三、保障与提高

1.加强师资培训，完善体育设施。

2.创新教学模式，将就业导向引入课堂。

让学生自主选修体育课程，以学生自身兴趣为起点，以完整技术学习为过程，以运动技能展示、应用为目的，让学生体验到学习成功的喜悦与欢乐，最终树立“我运动、我健康、我快乐”的运动思想，实现终身运动的社会体育目标――这就是体育课选修教学法。我认为这种方法能够符合中职体育发展需要，且可以进行。

【参考文献】

[1]罗洪庆.浅论如何在体育教学中培养中职学生的竞争意识[J].中国校外教育，2012（22）：158.

[2]朱志强.中职体育课程体验对学生体育行为影响的研究[J].体育世界（学术版），2012（12）：65-66.

[3]李俊德.浅谈启发式教学法在中职体育短跑专项教学中的应用[J].太原城市职业技术学院学报，2013（04）：136-137.

[4]周韶俊.中职体育课程教育中情景设计结合体验式教学模式的实践研究[J].运动，2013（05）：83-84+109.

[5]陈龙，刘秋良.中职学校体育课程现状调查及模块化教学培养体系构想的研究[J].新闻天地（论文版），2009（01）：133-136.

[6]鲁捷.透视4R理论在中职体育课程课堂教学改革实践中的价值[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2010（01）：61-63.

[7]王晓莉.树立“健康第一”思想掌握学生心理改革中职学校体育课程[J].科学咨询（决策管理），2007（09）：62-63.

篇5

关键词：五人制足球，中小学，特征，价值

 

足球运动，在我们的眼中变的狭隘了，它有多种组织运动形式，不仅仅是十一人制的足球比赛形式，还应该有七人、五人、三人、沙滩足球、街头花式足球、网式足球等等许多的运动形式。我们可以根据不同的具体情况，采取不同的足球运动形式。但是我们的最终目的是把孩子们吸引到足球这项运动中来，提高孩子对足球的兴趣，最终使其积极的参与。德国人认为，青少年球员在训练中能否经历并享受“踢球”的乐趣对他们的成长是至关重要的，无论是在学校还是专业的足球训练组织都必须让孩子们感受足球带来的快乐与满足，体会足球的魅力，为他们从事足球运动打下基础，所以过去的“街头足球”现在被赋予了更多的意义。[1]

1 五人制足球的特征

1.1符合现代足球理念

为了能让更多的孩子踢球，是在学校开展五人制足球的目的之一。五人制足球符合现代青少年足球运动员的培养理念。在荷兰足球理念中，五人制足球作为“小型比赛”训练模式的方法之一，具有与正式比赛相似的框架结构、相同的运动员竞技基本能力（T、C、I）和相同的攻守原则。小场地比赛情景根据学习迁移的情景原理与小场地足球比赛模式创设的与正式足球比赛模式相似的运动环境，来促进技能和知识的有效迁移。[2]

随着学生年龄、技战术水平、体能等综合能力的提高比赛形式逐步过渡到7人制、9人制直到11人制。在练习的过程中，可以进行一主一辅的训练形式。例如，以5人制训练形式为主，其中在训练计划中穿行7人制足球比赛的训练。使其体会到场地的时空的变化，带来的对于技、战术、体能、意识、视野等综合方面的影响，从而过渡到正式足球比赛形式。

1.2有利于提高青少年的技术水平

五人制足球比赛场地小，比赛中队员接触机会多，非常有利于提高技术水平、控球能力、场上反映能力、配合意识及门前抢点、射门的脚法等诸多方面大有益处。小场地足球缩小了青少年完成练习的时间和空间界限。因为快速动作的完成与持续时间长短有关，也与完成动作活动范围（空间）大小有关，通过小场地的练习，可以限制活动的时间和活动范围，从而提高运动员完成动作的速度。[3]

对青少年来讲，11人制的比赛局面过于复杂，在他们几乎没有机会充分实践全面职能，在11人制比赛中青少年多数时间都在做无球的跑动，人均触球次数太少，技术缺乏在实践中的应用，从而不利于传接球、运过等基本技术的学习。这样导致了拥有体能优势的青少年在比赛中占有较大优势，这样使得盲目追求胜利的教练员忽略了对足球技术的训练，从而错过了发展足球技术的黄金时期。

1.3有利于培养青少年的足球意识

荷兰教练员认为，技术只是一种工具，技术的使用是受意识支配的。[1]所以说，在技术水平相差不大的情况下，足球意识则起到了决定性的作用。足球意识的培养在青少年阶段就要引起重视。五人制足球与正式足球比赛有相似的情景模式，五人制比赛由于场地小，队员的密度大，能鼓励队员以用比赛的宽度和深度，拉开空挡，通过横传为实现向前传球。[2]在小场地上足球时空观显得尤为重要，持球队员的运动空间被严密的控制，战术配合的时空间隙越来越小，无球队员通过积极跑动来吸引防守队员使对手位置错乱，为队友的运球和传球创造时间和空间。，特征。这就需要队员有良好的时空感和跑位意识。因为场地较小长度较短，运动员转身回追处于明显劣势，所以可以通过快速的传球换取空间，于是快速的一脚传球就成了突破对方防守的重要武器，这要有良好的技术作为基础，也需要队员良好的意识作为保证，这些情景都与正式足球比赛相适应。

2 五人制足球在中小学开展的价值和意义

2.1五人制足球在中小学校园开展的适应性

2.1.1具有较高的安全性

虽然学校希望开展一些体育活动来丰富学生的文化生活，但是学校害怕在组织的体育活动中发生学生伤害事故，所以学校在这方面表现的并不很积极。五人制足球运动恰恰较好的解决了这一问题。五人制足球比赛规则中规定，不允许冲撞与铲球，这使得队员间的身体对抗强度较少；又因为场地较小，较多的运用短传技术，从而大大的降低了青少年受伤的机率。，特征。这为学校减轻了很大的压力，使得足球运动在学校的普及起到重要作用。

2.1.2场地、时间的适应性

五人制足球比赛的标准场地长为25-42 m、宽为15-25 m。标准足球场能分成4块场地使用，这大大提高了场地使用效率。小场地的足球比赛也可以灵活的利用篮球场、排球场举行，因此五人足球不会因为场地的原因在校园开展而受到限制。五人制比赛上、下半时只有二十分钟，有利于在课外活动中或体育课中开展。五人制足球，可以在较短的时间内开展多场比赛，不用过多占用学生的学习时间，同时也能够锻炼身体，可以说是一举两得。这也减轻了家长因为担心孩子参加体育运动而影响学习的顾虑。

2.2有利于形成竞争意识和团队精神

现在的学生是典型的独生子女特征的一代，依赖性较强，个人意识强烈，明显存在着过于注重个人利益，缺乏团队合作意识。而竞争意识是人们不断进步的潜在动力，他是学生不断认识过程发展的必然结果。，特征。竞争和团队精神是学生走向社会的立世之本，是现代社会对人才的第一要求，它能促进人生和事业的良好发展。，特征。所以我们要从小培养学生的竞争意识和团队精神，而足球运动恰好融合了这两个方面。，特征。

足球的竞争存在于两个方面。，特征。一方面是队伍内部的竞争，真正参与比赛的人毕竟是有限的，每个学生都渴望为主力队员上场参加比赛，渴望有更多的机会参与到比赛中，渴望更多的机会展现自己的才能，学生之间必然存在竞争；另一方面则表现在队伍的外部即队伍之间的竞争，然而足球比赛队员之间却有着共同的目标即赢得比赛。在集体项目中容易使团队的观念得到强化，团队是由每个角色构成的，角色之间的相互交流、相互协作、相互信任是支撑团队的重要保证。强化学生的目标意识，在实现目标的过程中，每个学生虽有不同的职责和分工，但每个人的基本目标都是争取团队的胜利，从而使每个学生融入的整个球队当中，形成团队精神。

2.4 培养终生体育的观念

校园足球文化是校园体育文化的重要组成部分。所有学生都能自觉、主动地参与体育活动，是学校体育文化建设的最终目的。良好的校园体育文化会吸引更多的学生参与到体育运动中。培养终身体育观是学校开展体育运动的目的之一，终生体育的观念必须从小培养。终生体育的关键在于培养学生对体育运动的兴趣，而五人制足球攻防转换快、射门进球多、观赏性和参与性强更容易吸引学生的兴趣。

3 结论

（1）五人制足球是正式足球比赛的缩影，它符合现代足球理念中在实战中学习足球技术和从小培养足球意识的观念。

（2）五人制足球的时间、场地、规则和易于组织等方面的特点减轻了学校和家长对孩子从事体育运动安全性和占用过多学习时间的顾虑。

（3）属于集体项目的五人制足球能提高学生的竞争观念、团队意识、交流能力和体育运动本身所能塑造的坚强意志品质；攻防转换快、射门进球多、观赏性和参与性强更容易吸引学生的兴趣，从而为终身体育观念的形成奠定基础。

参考文献：

[1]谷明昌.现代足球理念.北京：北京体育大学出版社，2005.

[2]盖如彬.小场地比赛情景对足球技术教学影响的实验研究[D].长春：东北师范大学，2007.

[3]全国体育院校教材委员会.运动训练学，第二版.北京：人民体育出版社,2000.

[4]李竖锐.体育教学中如何培养团队意识[J].上海体育学院学报.2003,27（5）：107-108

[5]佟立纯.学校体育活动对学生竞争意识与团队精神的影响[J].首都体育学院学报,2001,13（4）：38-41

[6]郭李亮.我国室外五人制足球的现状及发展前景分析[J].体育科技，2002,23（2）：58-60

[7]柯上上,白福川.论五人制足球的价值和特征[J].甘肃联合大学学报,2008,22（5）：109-111

[8]田庆柱,赵胜国.“五人制足球”比赛的特点及其在高校开展的价值[J].科技信息.2008，(3):540