小学图书管理计划范文

导语：如何才能写好一篇小学图书管理计划，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：学校图书馆；以人为本；人性化管理

随着社会发展、素质教育的推进，及现代高科技的推动下，图书馆在发生着与时俱进的深刻变化，这不仅给传统的中小学图书馆的工作方式带来了革命性的变革，而且在思想和观念上也带来了冲击和震动。只有我们在学校图书馆的建设、管理、服务、发展等各项事业中，坚持“以人为本”的人性化管理理念，最大限度地发挥图书馆的功能和作用，才能跟上时代的步伐，构建和谐的学校图书馆。

1 人性化管理理念的内涵

所谓图书馆的人性化管理，就是“以人为本”，以满足人的需求，实现人的价值，追求人的发展为价值取向，打破服务主体（馆员）和服务客体（读者）之间身份的界限，在服务中体现友善、平等、诚挚的服务精神，通过人性化和充满人情味的优质服务开展图书管理工作。这一理念体现在图书馆具体服务上，就是以人文关怀开展图书馆活动，以“读者第一，服务至上”为服务宗旨。

良好的人性化管理必须建立在以人为本的基础上，因为服务不是僵化的条文，也不是冷漠的循章办事。这就要求我们在图书馆管理上服务要符合人性， 在图书馆管理过程中承认、尊重和实现我们的服务对象——读者（师生）的价值精神，对服务活动采取富于人情味的服务方式，满足师生的客观要求。作为学校图书馆管理员，一定要满足广大师生的阅读需求，这是学校图书馆发展的根本动力和支点。同时，学校图书馆推行人性化管理，在心理上拉近与师生的距离，才能使得图书馆的服务更加顺应人性。

2 图书馆人性化管理的重要性

2.1 人性化管理是现代图书馆主导功能的核心

传统型图书馆以藏书为主，重视的是书的保存和传承，读者多少不重要，读者满意与否也不在乎。学校图书馆亦然，往往作为“摆设”和辅助。总所周知，在很长的时间里，应试教育体制下，成绩作为录取入学的最重要的、甚至是惟一的标准，因此，中国学生的作业几乎是不依赖于图书馆的，老师在课堂上认真教大家都认为是真理的知识，学生听懂后，只需在课后反复加强练习就可以了。这种为考试而教育学生的方式是造成中小学图书馆不受社会关注的真正原因。 而现代图书馆的主导功能，就是其服务功能，全心全意为读者服务的人性化管理已成为现代图书馆管理的核心理念，也是现代图书馆运作的目标和内容。加之素质教育的推进及科技、信息等的高速发展，图书馆员也从管理员角色向服务者角色转化，为读者提供优质服务，可以说是每一个图书馆员应尽的职责。而读者，是图书馆的真正主人，他们对图书馆的使用率、满意度将决定图书馆的生存空间和发展趋势。所以现代图书馆必须从读者的利益出发，向读者提供优质服务，最大程度地满足读者对知识信息的多样化的现实需求。如果我们不能为广大师生提供人性化的服务，我们的中小学图书馆就很难在当今的时代里求的发展。

2.2 人性化管理是社会发展的需要

随着社会的发展和人的自我意识的觉醒，人们的社会进步观以物为中心逐渐过渡到以人为中心。换句话说，人们自我意识和主体意识在日益凸显，得到他人的尊重，感受人文关怀，享受人性化服务，已成为现代人对社会的文化诉求、情感诉求。因此，我们每个中小学图书馆及其管理人员都应该以紧迫感、责任感去积极努力地建设以人为本的现代图书馆，在工作实践中除了要遵循“读者第一，服务至上”的服务宗主，能够成为广大师生的信息需求提供人性化的服务，才能使中小学图书馆真正成为广大师生获取知识信息的高雅殿堂。

2.3 人性化管理是信息时代的新要求

长期以来，图书馆担负着保存人类文化遗产、开展社会教育、传递科学信息、开发智力资源、提供文化娱乐等社会职能。但是，随着计算机技术、通信技术和网络技术的迅速发展，使得信息载体、信息服务手段和信息服务机构日益呈现出多元化态势，对传统图书馆文献信息服务理念和服务模式提出了挑战。图书馆要与其他信息提供者相互竞争，不仅要有技术上的支持，人性化的服务也将是竞争的重点。树立人性化的服务理念，实施人性化服务策略，是图书馆在未来信息服务中赢得主动，把握机遇的一条新径。

3 图书馆实行人性化管理的具体措施

3.1 全面提升服务能力

学校图书馆工作人员要引进“以人为本”的人性化服务的意识理念。对过去的规章制度进行调整改革，用人性化思维模式面对读者，真正想读者之所需，提供贴近读者的、更具人情味的服务。同时要提高图书馆员的服务能力，针对提高服务方式和技巧进行培训，对于实际管理中遇到的问题，进行归纳整理，制订对策，从而完善工作者的专业技巧和处理问题能力，使图书馆服务进一步完善提高。另一方面，要掌握现代化信息处理技术，具备网络信息获取和提供的能力，使信息服务进入全新阶段，迎接全新的挑战。

3.2 尊重读者，加强与读者交流

尊重读者，平等地对待每一位读者，牢固树立“读者第一，服务至上”的理念。再者，教师备课、钻研业务，要及时准确地吸收新的知识、新的内容来充实丰富课堂教育教学内容；学生除课堂学习外，图书馆是他们课外获取知识、开拓视野、陶冶情操的重要场所。因此可以让师生参与图书馆的管理，为图书馆的工作出谋划策，及时反馈对图书馆的需求和意见，让所有图书资料得到最大限度利用，也让图书馆与读者之间架起联系的桥梁和纽带。

3.3 为图书馆创设舒适环境

工作环境展示的是一个组织的风貌与文化，也影响工作人员与受众者的情绪，对日常工作的开展起着或改良或限制的作用。图书馆作为学校教育的组成部分，拥有幽雅的环境；最适用的图书资料放在读者最方便的地方；搞好新书介绍宣传栏，让读者在第一时间借阅；阅览座位充足，设备完整齐全，查阅快捷方便，借阅手续简单，空间宽敞明亮等，能够产生巨大的吸引力，激发读者的学习兴趣，养成良好的阅读习惯。而校园图书馆若拥有优美的外观、明亮洁净的阅览厅，舒适的阅读环境，对于馆员的服务质量也有着巨大的提升作用。整洁幽雅的阅读环境本身也是一个图书馆质量的评价标准之一，同时也是该图书馆对人性化管理的实践程度。

总之，在图书馆管理工作中，作为图书馆人，我们应充满信心，秉承“读者第一，服务至上”的职业精神，促进图书馆事业的发展。坚持以人为本，融入学校，服务学校，为教学和课余活动提供优良的平台，致力于提高学生的人文素养，使图书馆的管理质量进一步提高。

参考文献

[1]李君，陶俊杰.浅谈学校图书馆的人性化管理[J].中小企业管理与科技，2009（8）

[2]周瑞英.试论新形势下中小学图书馆服务工作[J].卷宗，2012（1）

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以《中小学图书馆（室）规程》为依据，根据学校工作的要求，进一步认识新时期学校对图书室工作的新要求，进一步提高对学校图书室重要性的认识，充分发挥图书室在教学.科研和实施素质教育中的作用，提高图书资源的使用价值，使图书室的管理工作进一步科学化.规范化。__15年，图书室要紧紧围绕学校工作计划.图书室的标准扎实开展工作，不断提高图书室的育人功能。

建立图书管理工作领导小组，其组成人员如下：

组 长：__

副组长：__ __ __

成 员：__ __ __ __* __*

1.要做到有学校领导分管图书室工作，职责明确，学期图书室有工作计划和工作总结。

2.图书室有专（兼）职图书管理员，持证上岗。

3.学校有图书室.阅览室.且阅览室配备桌凳及照明装置，有文化氛围。

4.图书柜.架够用，摆放整齐.牢固.安全。

5.学校有图书总帐，图书室有分帐，且纳入学校的财产管理，帐物相符。

6.图书册数配置达标（小学生均__册，中学__册），且分类配置合理。

7.图书室有维护，维修记录，且记录能说明问题。

8.有报费赔偿制度，报废手续完善且报教科局存档。

9.图书室有通风设备.照明装置和消防器材。

10.图书室分类存放整齐.整洁，柜上贴有类别标签。

11.图书标签规范.整齐.整洁，字迹清楚。

12.规章制度上墙。

13.借.领用登记清楚

14.借书时间安排合理.充足，且公布于室外。

15.按月份分年级.分班级公布借书情况，期末有汇总，学期公布各班借书情况。

16.学校对图书管理员及班级借书情况进行考核。

17.图书借阅率达到90%以上，换阅率达60%以上，借阅登记有班主任签字或图书协管员签字。

18.图书管理员调换工作要有交接手续，领导监交且签字。

19.分班或分年级有图书目录，便于学生查找书籍。

20.小学1—4年级可分班集体借阅，5，6年级可自主借阅，初中以上为自主借阅。

21.每学年有经费投入购置新书，新书购置不低于生均公用经费的5%，新书介绍张贴上墙。

22.建立“三个三分之一”图书管理机制，实施好“三个三分之一”图书管理工作。

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一、藏书陈旧，破损严重。据了解，很多学校的图书室都是在“普九”期间学校图书室的书刊主要有三个来源：一是上级分发；二是学校自购；三是社会各界捐献。“普九”期间，为达到人均图书数量的标准，各学校往往只注重图书数量，不注重图书质量，致使一些知识陈旧、格调不高、严重破损以及不适合小学生阅读的书刊也被收藏到图书室中。

二、图书室经费投入严重不足。农村小学大多公用经费紧张，很多学校连单位正常运转的资金都难以维持。在这种情况下，学校图书室自然要为其它工作让开经费投入之路。很多农村小学多年都没一分钱的图书购置预算。

三、图书管理不规范，图书室开放率低。因为图书室管理工作得不到学校的足够重视，所以很多农村小学没有专职的图书管理员，有不少学校甚至连兼职的图书管理员就没有。这就导致图书室有书无人管的局面。一堆书杂乱地堆放，长期无人过问，就难免有破损、霉烂、虫蛀和遗失的情况。

四、图书遗失状况严重。随着我国计划生育国策的深入落实，农村人口增长趋势减缓。为了优化教育资源，我国很多农村地区都进行了中小学布局调整，将一些条件较差，位置较偏的小学合并到条件较好、人口相对集中的中心小学。学校的合并意味着图书、仪器等教育资源、设备的搬迁、重组和合并；意味着学校领导的变更，富余教师的调离、退休和下岗；意味着图书室等学校用房的腾空和变卖。由于学校重视不够，管理又比较混乱，学校布局调整中的图书遗失的数量往往相当惊人。

针对我国农村小学图书室管理的现状，我们每一个教育工作者，尤其是教育行政部门和学校的负责人都应反思。要改变我国农村小学图书室管理的现状，本人认为从下几个方面值得尝试。

一、领导重视

教育行政部门和学校负责人的重视是搞好学校各项工作的前提和保障。只有上级领导和学校教职工对图书管理工作的重要性有了深刻认识，图书管理工作才有可能做好。

二、加强对图书室的管理

注重制度的建立与落实。制订一套完整的、切实可行的图书室管理制度和图书管理员岗位职责和考核办法，用制度促管理水平提高。着力提高管理员的素质。管理员素质是决定一所学校图书室管理好坏的重要因素。为加强对图书室的管理，学校应选派至少一名工作责任心强、热爱图书室管理工作的教师为图书室管理员。积极组织其自学图书管理知识和参加上级的相关培训，在管理员工作调动时，应做好工作交接。充分发挥学生主观能动性，让学生参与图书室的管理。学生是学校的小主人。在实际工作中，学校可安排一部分做事认真负责且对图书室管理工作感兴趣的学生参与到图书室的管理工作中去。这既能减轻管理员的工作压力，也有利于培养学生的管理能力、社会实践能力和团体精神。

三、增加投入，广辟书源，让学生有丰富、优质的精神食粮

学校加大经费投入。农村义务教育经费保障机制实施以来，学校生均公用经费在逐年增加，学校可利用这笔经费适当改善办学条件，当然也可以购置一批图书。学校要注重书报刊资料的收集、整理、入室存放。现在，即便是农村小学，也订有不少报刊。各学校可安排图书管理员对这些报刊作必要的收集、整理、登记，即可作为室藏资料长期供师生借阅。积极寻求社会机构、团体的支持，接受公益性赠书。

四、做好破旧书刊的清理、修补工作

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关键词：信息时代；中学图书管理；存在的问题；对策探析

一、信息时代背景下中学图书管理存在的主要问题

应对新的信息时代，我国中学的图书管理存在很多亟待解决的问题，笔者根据自身的工作经验进行如下总结。

首先，管理方式陈旧落后，无法实现资源共享。随着社会的发展，信息技术为社会带来了许多变化，不仅可以促进信息的高效运作，也可以改进传统的中学图书管理模式，使空间与时间的限制相对降低。而目前的图书管理机构相对来说比较落后，管理水平与人才培养计划有待于进一步加强，无法有效地促进现阶段信息化的发展。

其次，缺乏高水平、信息化的管理人才。人才是管理的必要条件，但是在中学图书管理中，管理人员的年龄普遍较大，不能快速地接受信息化所带来的新变化。在现有的发展过程中，各中学需要建立具有信息化处理经验的高水平图书管理队伍。

再次，信息资源数字化程度较低，监督力度有待于进一步加强。由于网络技术的普及，图书馆的网络系统应全面结合区域资源，面向社会，实现资源的开放性与共享性。同时，应有针对性地加强监督力度，对自身的信息系统进行有效保护。数据库的建设需要相应的技术人才，不仅要熟练掌握技术，还要适应越来越高的工作强度。面对这一目标，很多学校的建设标准几乎一致，导致出现重复建设现象，降低了资源的利用率。

最后，图书管理信息基础设施比较落后，经费投入较少。一般来说，中学阶段面临中考的压力，学校将多数经费都投入学科建设当中，而对图书馆这种收效甚微的建设，往往不会使用过多的人力物力进行建设。这就导致图书管理系统相对落后，缺少有效的基础设施进行支撑，图书管理的信息化进程很难加快脚步。

二、信息时代下中学图书管理改进的主要对策

上述问题不能局限于某一个学校的某一个图书馆内，而是全国范围内的普遍现象，笔者针对以上问题，结合自身的工作经验，认为在信息时代下，中学图书管理应采取以下几项措施。

首先，提高管理效率，实现资源共享。根据我国教育部推行的相关规定，加强图书馆数字化建设，应该在目前已经建有数字图书馆的学校的基础上全面进行辐射作用，打造高效的图书管理系统，实现学校与学校之间的资源共享，成立统一的管理机构，加强地区图书馆之间的合作，全面促进资源的高效分配。特别是许多图书馆保存的珍贵孤本、善本、图像、录音、录像、图谱、笔墨字画等特藏资料，各个图书馆之间应该及时互通有无，加快数字化处理进程，及时服务用户。

其次，加强管理人才队伍建设，优化管理人员的信息化过程。学校应该有意识地对于图书管理人员进行信息化培训，对现有的管理人员，应该加大培训力度，拓宽他们的思维理念与信息化意识，全面提高其管理水平。同时面向社会，扩大管理人才队伍，实现由专家领队，由高素质人才进行管理的高效运作状态。

再次，提高信息资源数字化程度，加强监督保护力度。学校应加强本馆特色资源的建设，与地方合作开放数据库资源，建设具有特色性质的数字资源，同时组织国内有关专家制定和修改适合我国数字图书馆建设的资源描述、标识、查询、交换和使用标准与规范；允许各级图书馆根据社会需求，大力开发地方文献、特色馆藏等专题文献数据库。特色数据库是图书馆特色资源的集中反映，是图书馆吸引用户、提高社会影响力的核心资源。在信息化的管理过程中，不仅要注重区域间的合作，实现资源共享，同时要保护自身的数字资源，尤其对涉及知识产权等问题，要实现专业化监督。

最后，多方筹措发展资金，加强信息基础设施建设。仅仅凭借学校单方面进行建设是远远不够的，各个地区的教育主管部门应利用行政手段推进图书馆基础设施的建设，加大资金投入，全面建设数字化图书馆。利用良好的网络通信设备对读者进行多方面的服务，促进图书馆业务管理的自动化进程。有效利用校园网络与社会网络之间的联通，实现多渠道基础设施建设，保证中学图书管理有序进行。

参考文献：

[1]郑少兰.浅谈中学图书馆开设课外阅读课的内容和形式[J].中小学图书情报世界，2001（4）.

[2]李宗智.中学图书馆开设阅读课的必要性和可行性———兼谈我馆开设阅读课的体会[J].中小学图书情报世界，2001（4）.

[3]周依红.新形势下中学图书馆服务方式的探讨———兼谈对“师生合流服务”的看法[J].中小学图书情报世界，2001（5）.

[4]武建新.美国中学图书馆的常规运作及其启示[J].教学与管理，2001（13）.

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关键词：中学；图书馆；建设管理

图书馆，是文献信息资源的集散地，是传播文献信息资源的枢纽，更是人类终身学习的地方。在社会主义两个文明建设中，图书馆肩负着重要的教育职能作用，目的是要引导和帮助读者树立正确的世界观、人生观、价值观，打下科学理论的基础，确立为建设有中国特色的社会主义而奋斗的政治方向。在学校里，图书馆是基本的教育设施，它被誉为“知识的宝库、知识的喷泉”“学校的心脏”“学校的第二课堂”，直接承担着培养人才的重任。随着新课程改革的推进，要求学校应充分发挥图书馆、实验室、专用教室及各类教学设施和实践基地的作用。在信息发达的21世纪，信息的爆炸触及着无数年轻敏感的神经，图书馆正是开阔学生视野，接收日新月异的信息，展示世界的一面大视窗。

因此，作为学生们的“第二课堂”，学校文化教育的重要阵地，教育工作者应给予图书馆足够的重视，通过自身建设的完善，提高图书馆利用率，提供优质的服务，吸引学生把目光重新投放在这巨大的信息文化宝库中，让学生养成到图书馆学习的习惯。这才是培养图书馆意识的关键所在。

一、重视馆舍建设，加强图书管理

为创建达标图书馆，学校领导把图书馆建设提到学校工作的重要议事日程上，并把它纳入学校管理的组成部分。①扩大和改善馆舍，营造良好的阅读环境。②重视藏书质量与藏书结构，提高藏书档次。学校图书馆在藏书质量方面，遵循三条原则：一是基础藏书，满足需要；二是重点藏书，形成系列；三是多卷藏书，保持完整。为保证三原则的贯彻落实，我们密切注意出版信息以及上级部门提供的图书资源信息，严格把好购书的质量关，适时做好剔除过时旧书的工作。在藏书结构方面，根据服务对象、性质和不同时期的任务，经过搜集积累逐步形成一个较为完整而有特色的藏书体系。首先，藏书结构体现综合性、丰富性、趣味性、娱乐性、新颖性等特点，并保证有一定的数量和质量，使每个学生都能根据自己的年龄、爱好、文化水平，索取到自己所喜爱的书刊。其次，紧跟时代步伐，每年购进一批体现时代特征的新书，使藏书不断更新和充实。第三，注重有效、实用，既考虑其类型又考虑其实用性和科学性。第四，按照服务重点、服务目的，收藏价值等考虑，做到既科学又经济，从不同角度满足学生的阅读需要

二、图书的采购

图书馆的创建除了办公设备及必要的桌椅柜等硬件之外，还有就是图书馆的核心――图书。高质量的图书，适合中学生的阅读兴趣的图书，才能激发广大师生的阅读需求。首先，要求学校制订切实可行的采购原则和计划，根据学校财力合理安排图书经费。其次，在采购图书的时候要严格把关，采购的图书要以服务教育、教学、考研为主，以保证各专业学科为重点，保持一定的阅读量，以丰富校园文化生活。采购时要注意两点，第一要注意学术性、权威性、资料性、实用性原则，第二要注重图书的知识含量和文化品位。

三、图书的剔旧

剔旧对图书馆来说就是“吐故纳新”，没有剔旧，图书馆有限的空间就会被一些毫无价值的废纸所占用。因此，剔旧是图书馆经常性的工作，也是十分必要的一项工作。而大多数中小学图书馆对藏书的剔旧工作不大重视，往往是只入藏不剔旧。究其原因，首先是过分强调藏书的数量，把藏书的数量看做图书馆藏书质量的重要依据，有的教育督导部门把藏书数量作为学校办学条件的标准之一。其实，学校管理人员缺乏，工作繁忙，而剔旧工作又是一项复杂、细致、烦琐的工作，要求图书管理员有过硬的专业素质、工作能力和文化素质。因此，有的对剔旧工作望而却步。中小学图书馆要有自己的特色，随着新课改实施，有些图书因内容的不适应而要被淘汰。因此。学校应对藏书有计划地进行整理和剔旧，以腾出空间入藏新书，这也符合图书馆藏书的规律。

四、建立相关的制度

图书馆建设起来了，可如何管理好图书馆又成了一道难题。如果管理不当，图书馆就成了一道摆设，变成乱摊子，没过几年就没图书了。为了规范管理，使图书借阅有章可循，可制定切实可行的图书管理制度，如《借阅图书规则》《管理人员职责》《阅览室规则》《读者须知》《图书赔偿条例》，并在执行中不断完善。凡归入图书馆的图书都属于学校财务，应该办理借还手续，若损坏遗失必须赔偿。

五、人员的配备

配备专职的图书管理员。教育行政部门要根据学校的规模配备专门的图书管理员，这是建设好学校图书馆的关键。图书管理是专业性、技术性、创造性都很强的工作。要具有良好的职业道德，具有高度认真负责的工作作风。要热爱图书管理工作，要求图书管理员积极参加各项培训工作，熟悉图书入藏的基本程序。图书管理人员要把全校师生作为自己的服务对象，求真务实，勤奋工作，全心全意为广大师生服务，充分发挥图书馆的功能。

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分析了图书管理工作的形式，总结为权利与责任同时存在。重点介绍加强图书管理工作的落实，将工作内容做出整理。提出充分发挥图书室效益，突出教育工作，加强乡村文化基础设施建设等有效建议。

关键词：

图书管理工作；乡村文化建设；图书室效益

1图书管理工作的性质

乡村文化建设期间，提升群众整体素质十分重要，阅读书籍是有效途径之一。图书管理工作任务艰巨，既要保障书籍的安全性，同时也要在地方建设发展中发挥积极的促进作用。图书管理人员与群众接触频繁，最能够发现文化建设体系中存在的问题。因此图书管理工作即是权利同时也是责任，工作人员要正视自身的责任使命所在，不断的探索服务形式，提升群众满意度。读一本好书能使人终身受益，一本坏书可以使人走向堕落，所以学生可以在图书室内获得大量的新的知识，在课堂中不可能答的一个问题，在图书室中获得启迪，学到了技巧、技能，为今后发明创造奠定了基础。总之农村学生多进图书室，多阅读图书受益非浅。同时图书室也是乡村教师继续受教育的乡村，可以依赖图书室来开拓和更新自己的知识。这样才能使我们的农村乡村办得更成功。其特性就是图书室是为教育、教学服务，不是消遣闲聊的场所。

2如何加强图书管理工作

首先要建立完善的管理体系，重点解决图书在乡村文化建设中难以发挥作用的问题，管理形式也要做出进步。借助计算机设备建立自动化管理平台，读者通过计算机搜索能够轻松判断需要书籍的所在位置，解决传统管理理念中图书使用效率低的问题。开展管理任务期间，要加大宣传力度，引导群众自觉的保护图书，并善于通过科学方法来解决问题。除此之外，图书的种类也十分重要，通过图书管理来促进乡村文化落实，必然要引进具有现实意义的工具类图书，避免出现不良书刊影响工作完成质量。针对不同社会群众对图书的类型进行划分，满足不同年龄阶段读者的阅读需求。同时要科学地整理书刊，做好验收、登记、入藏，对缺页、漏页，有误码率的予以剔除、注销。还要积极收集书刊、资料，查阅有关新书目录，根据不同读者对象，来提供行之有效的工具书。当前，乡村还不同程度存在着“无书可读”和“有书不读”的两种现象“，无书可读”说明缺乏图书“，有书不读”说明已有的图书没有充分地发挥作用。要全面正确地理解图书室的“建、配、管、用”之间的关系“，建、配”是基础，管理是手段，使用才是最终的目的，图书室要真正做到以用为主，以藏为辅。这样，才能将图书资料这一人类文化知识的宝贵财富真正服务于农村的文化教育事业。

3充分发挥图书室效益，突出教育功能，增强服务意识

图书管理要有明确的服务方向已经工作目标，面向乡村群众定期开展有效的宣传活动，培养群众的阅读习惯，具有书籍鉴赏能力。图书管理计划中还要具有风险防控内容，规范基层工作开展形式，不断的提高服务质量，在群众的支持下工作任务能够高效开展。乡村文化建设期间，可以将各图书馆的书籍进行交换，充分利用有限资源来完成建设任务。也可以组织一些专题讲座，就是说把我们图书室的工作搞得活跃，克服被动坐冷板凳的局面，积极有效地发挥应有的作用。并要为师生找书、看书提供方便，要积极创造条件，实行半开架、全开架借书，要保证开室时间，利用图书室工作人员的优势，向学生介绍图书室的基础知识，培养学生终身利用图书室的良好习惯。

4信息化对图书馆工作的新要求

建设信息化管理系统能够提升图书管理工作效率，网络运行环境中存在大量的风险隐患，需要工作人员掌握基础的维护技能，提升设备运行稳定性。基于网络平台对信息共享系统进行建立，这样能够节省图书资料搜索所用时间，读者通过检索功能可以了解到图书所在位置。信息化要求计算机技术、网络技术等现代技术能得以充分利用。在传统的图书管理中，资料的储存、检索、借阅手续繁杂，不利于快捷、便利、准确利用图书资源。采用现代信息技术，图书资料的存贮、检索、复制能得到极大的改善。信息化管理系统建立完成后，对工作人员技能水平要求也会有所提升，可以面向社会进行招聘，岗位注入新的人才后，工作任务完成质量也因此得到进步。信息化要求图书馆拥有一批高素质的专业人员，包括科研人员与技术人员。由于互联网的采用，图书馆每天面对极其巨大的信息资源，如何筛选、甄别各种信息为我所有，成为乡村图书馆人员一大难题。乡村图书馆人员的知识素养、工作能力和工作态度在此起着决定性的作用。再次，信息化要求对农村图书馆的管理理念与管理模式进行根本性转变，以适应新的工作环境和工作条件。长期以来，农村图书管理一直延续着分散的文献体制模式。这种体制模式在一定程度上对于乡村教学起到了积极作用。然而在信息化的浪潮下，图书馆正在走向数字化和虚拟化，这就要求文献信息机构实现由旧的文献收藏体制模式转向以信息传递为主的开发的网络体制模式。最后，图书馆信息化的最终目的是要实现资源的共享。传统的图书管理“重藏轻用”思想比较突出，各个图书馆的封闭性较强，资源的浪费与闲置普遍存在，不利于资源的共享。信息化使信息资源共享既成为一种必要也成为一种可能。

5加强乡村文化设施建设

坚持以政府为主导，以乡镇为依托，以村为重点，以农户为对象，发展县、乡镇、村文化设施和文化活动场所，构建农村公共文化服务网络。到2010年，实现县有文化馆、图书馆，乡镇有综合文化站，行政村有文化活动室。县文化馆要具备综合，图书馆要加强数字化建设。乡镇可结合乡镇机构改革和整合，组建集图书阅读、广播影视、宣传教育、文艺演出、科技推广、科普培训、体育和青少年校外活动等于一体的综合性文化站，配备专职人员管理。村文化活动室可“一室多用”，明确由一名村干部具体负责。在乡村布点整顿中腾出的闲置校舍，可改造为村文化活动基地。充分发挥农村中小学在开展农村文化活动方面的作用，提倡中小学图书室、电子阅览室定时就近向农民群众开放，把中小乡村建成宣传、文化、信息中心。对西部及其他老少边穷等地广人稀适宜开展流动服务的地区，由政府给乡文化站配备多功能流动文化车，开展灵活、多样、方便的文化服务。在农村学习型体系社会构建中图书管理工作任重而道远。相信，在广大农村的现实条件下，要切实加强乡村文化建设这一世纪工程，籍此，乡村图书管理工作规范化将成为国家为实现“全民教育”“、教育机会均等”和“终身学习”理念的实际行动，它必定会促进农村经济和社会的可持续发展，推进农村人口素质的不断提高。

作者：张朝晖 刘亚芝 单位：黑龙江省齐齐哈尔市依安县先锋乡综合文化站 黑龙江省齐齐哈尔市依安县依安镇公共服务中心

参考文献

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关键词：小学；图书馆；建设；管理

【中图分类号】G258.69

一、前言

图书馆作为学校获得信息、存储信息、传播信息的文献中心，是对学生进行素质教育的重要功能室，也是加强学生德育和精神文明建设的重要场所。图书馆可以丰富学生课外生活，引导学生形成正确的人生观和价值观，推动学校形成独特的校园文化，因此，加强图书馆的建设对学生、老师和学校都具有重要的作用[3][5]。

泰和县苑前中心小学成立于1978年，属于泰和县教育局下的公办小学，设立了学前班至六年级共30多个教学班，现有学生1400多人，学校设有单独的图书室，馆藏在1万册左右，图书室未设置专门的图书管理员，未形成较系统性的图书管理机制。为了达到泰和县教育局规定的关于各学校软硬件设施建设达标检查的水准，苑前中心小学图书馆在学校领导的关心与支持下开展了一次系统性建设工作。本文就图书馆的建设和管理过程展开研究与学习。

二、小学图书馆建设现状

为了更好地建设好小学图书馆，苑前中心小学领导亲率图书馆建设工作人员前往多个周边小学进行调研和学习。调研结果显示，小学图书馆的建设水平大部分还处于起步阶段，各项图书馆管理制度还在探索之中，主要表现有以下几点。

1、图书馆藏书不够

小学图书馆的藏书很多时候不能满足学生的需要，一方面是由于藏书没充分考虑到学生的读书需要来收藏，比如“我想看的《笑猫日记》还没到”、“《黑猫警长》刚被借走了”，一方面是由于图书馆面积小，能容纳的书籍数量有限。

2、图书馆管理不到位

调研大部分小学图书馆没有专门配置图书管理员，主要由未经过培训的教师兼职，或值周教师轮岗，教师平时要忙于教学工作，无法保证能腾出更多时间来管理图书馆，给书籍借阅带来了极大的不便。

3、图书馆利用率低

小学还存在这样的现象，为了教学成绩，一些教师布置大量课程作业，不支持学生阅读课外书籍，甚至学生很难有时间涉猎其他课外知识，这样就造成了图书馆资源的浪费。

三、丰富小学图书馆的藏书

图书馆作为学校师生获取知识的场所，而图书馆的主要功能之一即是藏书，是图书馆开展其它各项活动的前提条件，建立富有特色的藏书体系是小学图书馆建设的基础工作。根据国家规定，各校图书馆图书藏书册数需要满足每位学生15册[2]，苑前中心小学目前虽有图书数目2万，但能流通使用的藏书只有1万册左右，另外几千册图书已经废旧不能流通使用，严格按照藏书21000册的标准还有较大的差距。

学校一方面充分利用专项经费购置符合学生和老师现实需要的图书。每年都有一定数额的经费支出用于学校各项软硬件的建设，可以从这部分有限的资金中，划出一部分用于购买适合学生和老师阅读的书籍，在购买新书籍之前，图书管理员有效利用网络了解新书信息，走访调查学生和老师目前迫切需要阅读的书籍。

另一方面学校充分发动社会人士或师生向社会募集书籍。学校充分利用了一些社会人士或学生家长对小学教育发展的关注，发动他们开展向社会募集书籍活动，比如利用节假日，去社区、城市中心宣传并募集图书。

四、图书馆管理软件的建立与应用培训

首先，学校组织图书馆管理人员，积极学习周边学校对图书馆信息化管理经验，通过网络或现场向软件公司交流与学习。学校根据现有的图书馆硬件设施建设和藏书条件，与软件公司展开交流，软件公司根据学校的现实需要，开发和定制符合学校需要的图书管理软件与应用，最终学校与软件公司达成协议，软件公司负责开发定制含书籍录入管理、借还书管理等功能的软件，同时该软件实现了与区域学校图书馆联网功能，只要每册书都贴上无含义的可供扫描枪识别的一维条码，就能将书籍很方便地录入到图书数据库中。

然后，学校在购置合适的管理软件后，组织图书馆管理人员进行管理软件的应用培训，对管理软件分模块展开学习，尤其是对系统软件的配置学习。其中图书录入管理模块主要是利用扫描枪，先扫描书籍本身的一维条码，软件通过网络获取区域学校图书馆数据库中该书的基本信息，若不存在，则人工录入书籍基本信息，再扫描自己贴上的一维条码，体现该书在条码上的唯一性；图书借还管理模块主要实现学生和老师借阅和还书管理，借阅功能还包括查看到期为还书籍信息等等。

五、建立图书馆管理制度

图书馆软硬件准备工作结束后，要使图书馆能够有效正常运行，各项保障制度是必不可少的。苑前中心小学图书馆以往制定的相关图书馆管理制度，不能满足现存图书馆管理系统的需要，完善图书馆各项管理制度，对苑前中心小学图书馆进行科学、标准化管理越来越有必要。

为了让学校图书馆在教学过程中真正发挥着实效，苑前中心小学根据学校图书馆不断发展的客观情况，从实际需要出发，不断修改完善学校图书馆管理制度，先后制定《图书馆管理员制度》、《图书馆借阅制度》等各种制度，使图书馆的各项管理工作有了规范的依据。其中《图书馆管理员制度》明确规定了从事图书馆管理工作的管理员需要进行系统性的培训，熟悉管理流程和操作制度，全面掌握图书馆情况，方便师生借阅和对图书进行更新维护；《图书馆借阅制度》主要制定书籍借阅制度，如规定图书借阅方式，规定借书期限，规定一次借书的数量，以及书籍的赔偿制度等等。

六、图书馆管理工作展望

苑前中心小学图书馆经过5个月的建设工作，已经基本完成预定的建设目标，图书馆已经进入正常的运行状态，图书馆管理员基本树立了为读者服务的工作意识。在图书馆今后管理工作上，苑前中心小学制定了图书馆管理、运作模式上的创新计划，比如在学校宣传栏里设置“新书推介宣传专栏”，相应在图书馆里开设“新书专柜”，计划增设“本周导读专柜”、“好书推荐专柜”，计划设立图书馆学生助理，让学生自主管理图书馆，调动他们阅读课外书籍的积极性。

计划邀请周边学校采用计算机图书管理软件，并协同周边学校建立一个多校图书馆管理局域网，通过在局域网内任意一所学校的图书馆管理服务器上都可以查询到其他各所学校图书馆中的图书，这样可以节约图书生产购置成本，实现图书资源共享。

在图书的采购上，苑前中心小学计划新书购买由老师和学生来决定，比如将书店的新书目录给老师和学生进行挑选，这样就充分发挥了老师和学生们加入图书馆管理工作的积极性，将图书馆的作用发挥到极致。

参考文献：

[1]朱玲莉.中小学图书馆的发展关键在于科学管理[J].中小学图书情报世界，2008（10）.

[2]高桂芳，等.中小学图书馆读者工作[M].北京：海洋出版社，1991.

[3]王殿林.农村中小学新课改的田境及其对策[J].校长参考，2008（7）.

篇8

关键词：传统与现代图书馆管理；图书馆理模式；现代图书管理模式

中图分类号：G717 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2014）36-0015-02

对于传统的图书馆管理方式，是封闭式的管理和经验的管理，就是“以书为本”，从事一些简单的、单纯的“借还”以及文献资料的管理，这样的管理模式根本跟不上现在的社会脚步，也不能将图书馆里的图书充分利用起来，这将逐步导致图书资源利用率过低，同时也是对相关资源的一种极大的浪费，也给图书管理员带来了管理上的诸多不便。

一、传统图书馆与现代图书馆的比较

1.藏书结构的比较分析。多年来，传统的图书馆，保存了人类文化的典籍，具有丰富的藏书资源。在馆藏建设上，主要以“品种多、数量大、收藏全”作为一个图书馆的标志。但是，图书流通率低，利用率低，导致了一批书籍无人问津，长期放置只会遭受到虫蚁的撕咬。因此，针对此种状况，目前，图书馆改变了藏书结构，将以往的封闭式的图书馆藏改为一个开放的、多载体的、多维的馆藏体系。随着计算机技术的发展，互联网即时沟通了社会的各个角落，人们可以在网络上建立了自己的信息库，将图书的信息展现在网上，增强了读者的阅读量。这种馆藏形式，丰富了现实馆藏。

2.服务方式的比较分析。多年来，传统图书馆一直采用封闭式的管理，即从采到编的手工操作，出现了一些“死书”现象。而21世纪是一个知识经济的时代，计算机技术的飞速发展，在存储技术和通讯技术方面的发展，逐步丰富了图书馆的馆藏体制，使得图书馆所管辖的整个图书更加完善、系统、丰富。现代图书管理呈现出一个崭新的运作模式：即“新型的多元化”的运作模式[1]。

二、图书馆资源的管理模式

所谓图书馆资源管理模式，就是把“信息资源、人力资源和物资资源”整合，是一个兼容的管理体系。随着网络的发展，人们获取信息的渠道越来越多。现在，随着生活节奏的加快，人们闲暇的时间越来越少，大部分人们越来越喜欢光顾网络信息服务，人们已经把网络作为获取信息的主要渠道。

三、现代图书管理模式

1.现代图书知识管理模式。所谓图书馆管理，是指运用现代管理学原理，通过计划、组织、协调、控制、指挥等活动，对图书馆的各种资源进行合理的分配和使用，从而达到图书馆的预期目标、工作过程和图书馆的任务。这将对社会起到很重要的作用。图书馆知识管理，主要是对于隐形知识和显性知识的“收集、整理、储存和运用”，在一定程度上满足了用户对知识和信息的需求，使得资源的配置得到了优化。这种图书管理模式不同于传统的图书管理模式，即侧重点、管理对象和理论基础方面都存在这差异。

2.现代图书数字化的管理模式。运用计算机和网络技术，对图书进行数字化的管理，即将大量的文献信息以规范的数字方式储存于计算机之中，把信息的“储存、管理、检索、和产权保护”等综合在一起，这就为读者提供了服务。它具有三个特点[2]：“文献资源数字化、文献传递网络化、文献资源共享化”。所谓文献资源数字化，是将文献信息转化为用计算机设备存贮的，二进制代码的信息，实现了对形式转换后的信息，计算机的管理；而文献传递网络化，是通过计算机技术和网络技术进行数字文献的传播；在数字图书馆时代，文献资源共享化，就是人们通过网络在网页上点击相关链接，就可以找到世界各地的文献资源。

3.服务主导型的管理模式。所谓服务主导型管理模式，就是以“为读者服务”为中心，“读者第一、服务至上”，这是它的管理理念，要达到六个基本目标：“管理的互动性、管理的专业性、管理的服务性、管理的高效性、管理的系统性、管理的开发性”。要实现这些目标就必须做到：“转变管理的理念，明确管理的目标；完善管理的机制，提高管理的效率；创新管理的方式，提升管理的活力；强抓管理队伍的建设，保障管理的实施；拓宽服务的领域，创新服务的模式”。在管理中，坚持“以人为本”、“以读者为中心”的管理原则，图书馆就会整体优化，步入现代化。

4.图书一体化管理模式。图书一体化的管理模式，是将“收藏、借还、阅览、导读、参考咨询”等多项服务融为一体的服务模式，即尊重读者，体现人文思想，为读者提供个性化的服务。通过信息资源，保障共享化，布局形式超市化。现代高校图书管理，采用“全开放式”服务模式，给读者带来了便利，提高了文献资源的利用率[3]，为今后在查阅资料方面更加快捷。

5.注重网络阅读导读的引导。所谓导读，即为引导读书者阅读起到指导的作用。导读的作用在图书馆中具有很重要的地位，所以图书馆应该多多培养一批图书馆员，这些人要具备广博的网络阅读知识，同时，他们要有针对性地对学生进行网络活动方面的指导，让这种指导特别有效。同时，及时推荐专业的站点和热门网站，使得光大的读者学会鉴别精华和糟粕的方法，防止误入不好的网络。例如：在我校的图书馆就曾经在校园内开展“读书咨询”、“新书介绍”的活动，我们在校园的大学生活动中心，把一些新出版的新书，向酷爱学习的学生进行大力推荐，让他们扩大自己的知识面。

四、总结

综上所述，对于现代图书馆，我们需要采用先进的管理方式，体现现代化的特点，尤其是以“网络技术、计算机技术的应用”为基础的时代，更加需要这种管理方式的改变，图书馆已经进入从单一到多元、从封闭到开放的整体转型过程。这种转变，对传统图书馆产生了巨大的冲击和影响；这种转变，使图书馆焕发出无限的生机与活力。加速了图书馆的现代化，推动了图书管理的发展，为学生进行阅读、查找书籍提供了很方便的方式，大家可以轻松地查阅所需的资料，提高了学习效率。对于中职院校图书馆创新服务模式及信息资源共建共享等是图书馆管理创新发展的趋势。通过对图书馆服务管理模式的创新，不仅可以满足读者的信息情报需求，还能丰富院校图书馆的文献资源，保证图书馆核心价值长期稳定的发展，以实现图书馆价值的最大化，充分发挥图书馆的功能。

参考文献：

[1]陈海丹.浅析小学图书室管理的新模式[J].科技咨询，2001，（06）.

篇9

农家书屋建成后不能成为摆设，程家村计生主任林淑珍毛遂自荐成为了村里首位图书管理员，并且一干就是七年。

林淑珍在担任村计生主任期间，程家村在计划生育工作上，一直是全区优秀的模范村。近年来，塔峪镇程家村经济发展迅速，精神文明和文化建设一时成为了和谐村屯建设的短板。村两委抓住辽宁省农家书屋建设的契机，把农家书屋作为加强新农村建设，提高农民文明素质，活跃农村业余生活的惠民工程来抓，由态度和蔼村民关系好的林淑珍担任图书管理员，大家都觉得再合适不过了。

书屋管理员职位不高，但在林淑珍自己看来，也算全村文化建设重要的“一员”，除了平时要兢兢业业，林淑珍还是善于动脑子的人，经过调查研究她发现，村里喜欢读书的主要有三种人：一种是喜欢读各种书，以读书为乐趣的人；另一种是渴望通过读书，掌握种植和养殖技术，发家致富的人；最后一种是在校读书的中小学生。

为了让图书管理更加科学，林淑珍还利用业余时间，乘公交车到市图书馆参观学习，她以方便群众为原则，将各种书籍分类标识，桌椅、书柜、报栏都精心安排、设计、摆放。她广泛征求群众意见建议，听取他们对农家书屋的管理和维护及对出版物需求的意见，及时改进服务方式。

走进程家村的农家书屋，书柜摆放整整齐齐，阅览室干干净净、一尘不染，林淑珍说：“这些图书都是有灵性的生命，平时要靠精心维护保养，才能给村民带来知识和乐趣。”

“淑珍是相当出色的书屋管理员，程家村的书屋从无到有、从小到大，都离不开她的精心工作。图书的购进、整理、筛选、统计、贴标签等繁琐工作，都是她和村干部利用工作之余，加班加点地做好的。”塔峪镇文化站站长金艳对林淑珍的工作赞不绝口。

程家村农家书屋坐落在程家村村委会内，30多平方米的屋子里，标准的书架依墙而立，电脑、桌椅、报架、液晶电视、灭火器、照明等设施一应俱全，农家书屋被村民称为全村的“知识宝库”。2200余册图书涉及医学、种植、养殖、文学、艺术各个领域。

在林淑珍亲自抄写的借书登记册里，工整地登记着借书人、所借书目、借书时间、归还时间等内容。如今，程家村书屋，每天都有村民借书、看书、还书。群众对图书分类不太了解，难免将图书摆放紊乱，她都及时将书归位，方便其他群众查找。

“这里图书种类多，除了村民们需要的农业科学书籍以外，还有世界名著等适合学生看的书，所以我喜欢来这里借书。”在抚顺市56中读书的李丽说。

寒暑假农家书屋成了农村孩子经常出入的地方，李丽还记得第一次来书屋借书的情景，图书像正规图书馆那样贴着标签，分门别类摆放。一直以来，林淑珍都在盘算着如何把书屋办得更好，她对书屋中的图书如数家珍，总能针对群众的实际需求推荐合适的图书。

农家书屋因为就在村子里，村民借书、还书都有随意性，只要有人一个电话，即使林淑珍在家吃饭，她都要第一时间赶来为群众服务。

去年冬天的夜里，林淑珍因为热伤风浑身难受，在卫生院扎完点滴刚刚睡下，听说有一位村民要借书，她二话没说就赶到农家书屋为村民服务。当天晚上，来借书的村民非常多，办完手续，已经是夜里11点钟了。

篇10

一、 图书室，阅览室。资料是学校教育的重要设施。有健全的各类管理制度。配备有图书管理员，并做到人员相对稳定，以利于更好地开展工作。

二、学校的图书室，逐年增加藏书量，并有计划地做好教育资料的宣传、积累工作。

三、 学校图书室有图书账册，新购图书应及时造册，按要求做好分类编号，贴签工作。并尽快上架流通，否则不能上架。

四、执行各项制度。做到照章办事，严格借还登记手续，损坏照价赔偿。

五、加强图书维护。严格做好防晒。防尘。防潮。防霉。防蛀。防火。防盗，同时要及时做好经常性的图书修补工作，提高利用率。

图书借阅规定：

一、学校图书室按规定定时开放，室内保持清洁、安静，不准喧哗、打闹，不准乱丢纸屑、杂物，不准在书台、墙壁乱刻乱画。学生按班级在规定时间借阅，借书期限最长在两星期。图书、阅览室由学校安排专职或兼职教师负责管理，班级图书由各班班主任负责。

二、管理人员要认真做好图书添置和借出登记，学生借阅时要服从图书管理人员的管理。班级图书要分类在班级“图书角”书柜摆放。

三、按时归还图书。归还图书要放回原处。在规定时间内不能归还的，必须持借书本到图书室办理手续，所借图书归还后。方可再借其他书籍。

四、 自觉爱护图书，做到不折角。不涂写，不准乱写乱画或撕烂图书，严禁撕页。损坏图书轻微的必须自觉修补，损坏严重的或遗失图书的必须照价赔偿；故意损坏图书的除批评教育外，视其情节给予必要的纪律处分。

五、 图书开放时间到后，管理人员要检查，整理图书。

图书室赔偿规定：

为了更好地开展小学图书室的工作，更好的为全校师生服务，发挥图书室的效益，图书室做以下规定，请全校教职工共同遵守：

一、爱护图书室环境卫生，不准在图书室内吃东西，喝水，乱扔垃圾，更不准在图书室内吸烟。保持图书室安静，不得高声喧哗。

二、爱护图书室的图书及公共设施，阅览报刊杂志要依次序拿取和归还，不能乱拿乱放，不准在书刊杂志上乱写乱画，离开时注意将椅子放回原位。