高中篮球体育课教学设计范文

导语：如何才能写好一篇高中篮球体育课教学设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

篇1

【关键词】兴趣 高中生 篮球教学 影响

高中阶段学生面临很大的学习压力，如何激发他们学习篮球课程的积极性，养成良好的体育锻炼习惯，兴趣教学在这方面发挥着非常重要的作用。那么究竟怎样培养高中生的篮球学习兴趣呢，主要有以下几个方面：

一、快乐的心境有益于学生更好地参与篮球课程学习

在篮球课教学中，学生是不是能以愉快的心情参与篮球体育活动，这一点非常重要，要做到这一点，很大程度取决于体育老师对学生参与活动的课前设计。我们知道，每一位学生都有喜爱的运动项目，对于观看自己喜欢的体育项目比赛时，都会兴奋不已，对亲身参与到这个项目的比赛之中，会感到乐趣无穷，在这种情况下，不需要教师强制，学生自己就会主动地参与到练习中。

二、培养学生学习篮球的习惯

兴趣和爱好是学生参加体育课学习的驱动力，学生只有对篮球课发生了兴趣，才会表现出对该课程积极的情绪，进而在喜欢上篮球课，最后把这个活动形成行为习惯。若缺乏对篮球课感兴趣，就不可能对篮球产生爱好，也就不可能对篮球课有持之以恒的兴趣和爱好。反之，随着对篮球运动兴趣的形成和爱好程度的不断增长，学生们习惯性也就越强，坚持进行篮球训练的时间也就会越长。在篮球体育教学中，体育教师要有足够的耐心使学生充分认识篮球体育课的重要性，使学生明白只有拥有强健的身体，才能有充沛的精力投入到紧张、繁重的学习中；才能适应现代社会的需求，形成对篮球练习的兴趣，养成长期锻炼的良好习惯，同时也为终身体育打下了基础。

三、激发学生学习篮球的动力

处于高中阶段的学生，他们厌恶单调枯燥、一成不变的练习方法和教学内容。因此，在篮球教学中，体育教师尽可能地采用多种练习方法，引导学生对篮球产生兴奋的心理，同时让学生对篮球产生正确的认识，调动他们对篮球练习的积极性，从而激发兴趣，保持对篮球练习的持久性。

四、保持学生学习篮球的热情

当学生练习篮球的兴趣养成后，并不是永远都会保持持久，如果不能够坚持经常锻炼，对篮球的兴趣也会逐渐减退，直至消失。因此，体育教师要根据学生运动能力的不同，有针对性地对学生采取不同的练习要求，以维持兴趣的长久性：对于运动能力低的学生，在要求上就要适当降低一些，让他们在篮球练习中能够有一定的成功感，否则，要求高了，就会使学生感到力不从心，从而挫伤他们练习的热情和积极性，使本已获得的练习兴趣退化；而对于运动能力较高的学生，在要求上就应该相对高一些，在动作上加大一定的难度，增强他们练习的自信心，让他们在探索中不断去追求，并从中获得更大的快乐与成功的体验，使他们获得的兴趣能够长时间地保持，坚持篮球锻炼，促进其身心的发展。

五、合理运用评价，提供篮球教学效果

在新课程标准下，要特别注重对学生的评价，科学的评价对学生来说是心灵上的解放，学生可以放下一切负担全身心地投入到学习中。在学生学习篮球的过程中，给予正确的评价，可以极大地引发学生的反思，引导学生进行自我教育，这样才能体现以学生发展为目标；同时加强学生的反思，可使学生在反思中激发进一步练习的兴趣，巩固练习的内容。除用适当的激励评价外，体育教师还要善于抓住学生在篮球课中的闪光点，更要关注学生的心理情感状态，及时发现，及时鼓励，会更进一步调动学生学习的积极性，不断激发学生学习篮球的兴趣，使学生在课堂中更加爱学、勤学，有利于锻炼习惯的养成。

六、良好的师生关系，有利于激发学生学习篮球的兴趣

在新课程改革实施的今天，建立良好的师生关系不仅是整个教育过程的重点，同时也是上好体育课的重要环节。作为体育教师首先要有爱心，并以此感染学生，因为没有爱心就没有教育，只有对学生倾注了感情，才能获得学生的信任和尊重。新课程下的教师不再是单纯教给学生知识与技能，其最终目的是要让学生能够运用学到的知识与技能去解决实践中所反映出来的问题。如果体育教师只是一味地去教，而学生却没有兴趣来学，那么就不会达到这个目的。因此，体育教师在篮球教学时就要不断地去了解学生，要通过与学生的密切接触，去挖掘学生的内心世界，这就需要有良好的师生关系作为基础，学生才能向教师敞开心扉，从而乐意接受教师的情感传递，学习篮球的兴趣便油然而生。体育教师的思想感情灌注在教学内容中，更激发了学生的学习情感，从而养成良好的篮球运动习惯。

总之，在高中篮球课堂教学中，应采用多种手段不断地激发和提高学生对篮球的兴趣，在教学过程中用情去感染学生，用爱去激励学生，让学生真正做到用“心”去参与篮球学习，让他们真切地感到进行体育锻炼是心灵的需要，是学习和生活压力的释放。

参考文献：