对水利工程专业的认识范文

导语：如何才能写好一篇对水利工程专业的认识，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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鉴于该课程的性质，为了在有限的学时中提高教学质量，该课程的教学改革在不断地探索之中，并取得了很多有益的成果[1-5]。文章以扬州大学水利工程概论课程教学为研究对象，在总结该课程教学现状的基础上，对教学改革和提高教学质量的措施进行了探讨分析，为同行提供了参考和帮助。

一、水利工程概论课程教学现状

（一）教学内容需要甄选并进行难度控制

水文水资源工程专业的学生在水利工程概论课程前，开了高等数学、工程制图、工程测量、水力学等课程，但是并未开设材料力学、土力学、结构力学和弹性力学等课程，这就使得水利工程概论这门课程在讲授过程中遇到很多困难。为了把一个概念讲清楚，可能需要补充其它课程的知识。而水利水电工程专业的学生在水利工程概论课程前，基本未开设任何相关的课程，这使得该课程的讲授就更加困难。因此，对于开设该课程的两个专业来说，教学内容的甄选工作量大，而且难度不易控制。

（二）教师教学方法传统

目前，水利工程概论的教学方法还是以老师讲授、学生听课的灌输式方法为主。上述教学方法很容易使学生产生厌倦情绪，降低学生学习的积极性和主动性。

（三）实践教学与理论教学脱节

水文水资源工程专业的实践教学不包括到各种水利工程的现场进行认识实习和综合实习，因此该专业没有与水利工程概论这门课程相关的实践教学。水利水电工程专业虽然有可以到水利工程现场的实践教学，但是该课程的理论教学在大一第一学期进行，认识实习在大二进行，综合实习在大四进行。理论教学讲授的知识点，到认识实习和综合实习时，学生可能都忘记了。因此，该课程实践教学与理论教学存在脱节的问题。

（四）学生的学习兴趣较低

水文水资源工程专业的学生认为该课程仅仅是一门普通的必修课，与专业相关性不大，所以没有必要认真学习。水利水电工程专业的学生刚刚经过高考的洗礼，认为进入大学之后学习就可以放松了，对于课程考核也抱有侥幸心理，因此很多同学上课睡觉、玩手机，甚至旷课。

二、水利工程概论课程教学改革

（一）调整培养方案和教学大纲

水利水电工程专业的培养方案建议进行调整，将该课程的开设时间延迟。这能够使学生在适应大学的学习生活方式之后，采用正确的方式来学习这一专业入门课。将该课程的开设时间延迟，有利于课程理论教学和专业认识实习的结合。两个专业的教学大纲需要根据学生的专业和前期学习的课程进行调整，最好能加入一些模型教学或者实验室参观的课时。

（二）选择适宜的教学内容

根据教学大纲，可以甄选教学内容。虽然现在教材有很多版本，河海大学、西北农林科技大学和华北水利水电大学等高校的专家都编著了自己的教材，仅河海大学就有几个不同的版本。上述教材在出版和使用上，可能更符合对应高校教师的教学习惯和人才培养的定位。对于是否适合扬州大学的人才培养定位，还需要进行斟酌和筛选。因此，这要求任课教师需要根据教学大纲，参考多本教材的内容，对教学内容进行选取和融合，做到知识面的广泛性和完整性。还要控制教学内容的难度，做到尽量以工程为中心，以介绍基本概念、建筑物的基本组成、型式、构造、适用条件和设计要求等为主。与此同时，还要求教师将工程实际与甄选的教材内容结合起来。

（三）加强教师的教学水平

要承担并完成好水利工程概论课程的教学任务，任课教师需要掌握工程测量、水力学、材料力学、土力学、结构力学和弹性力学等前期基础课程的相关知识，也需要掌握水工建筑物、水利工程施工、水电站、水泵与水泵站和农田水利学等后续专业课程的知识，还需要有一定的工程实践经验。任课教师还需要不断提高自己的授课水平，可以请有经验的任课教师多随堂听课，并及时提出建议，也可以多开展研究性教学，请本系的专业课教师参与研究性教学并提出改进提高教学水平的相关措施。此外，任课教师应该积极主动地跟随有经验的教师听课，向其他教师学习授课方法技巧。通过参加学校、江苏省以及全国高校水利类教师讲课比赛等，不断提高自己的教学水平。

（四）尝试运用多种教学方式

1.加强课堂讨论和互动

将学生分成几个小组，讨论和互动均已小组为单位进行。在回顾所学知识时，小组之间可以相互提问互助。在讲授一些文字性较重的知识点时，可以让学生自学，然后针对自己认可的重点内容，让小组之间进行提问。此外，任课教师在提问问题时，也可以以小组为单位进行。小组选择一位代表进行回答，其他人进行补充，然后根据小组总体的回答情况记录课堂成绩。小组之间相互提问和任课教师提问时，可以设置必答题和抢答题等环节，以提高学生讨论和互动的积极性。

2.利用拓展作业培养学生的创新意识

给学生设置一些拓展作业供学生选择，例如介绍一次暴雨或洪水灾害情况并加以分析评论；根据工程实例分析我国水利事业的发展成就；分析水资源空间分布与南水北调的作用；介绍某个省、市或县的水利发展的情况；分析总结我国水利工程发展的经验、教训与启示；论证水资源开发利用与环境保护之间的平衡关系等。学生可以选择自己感兴趣的作业并独自完成，这可以培养学生的自学能力和创新意识。

3.采用多种教学手段

将知识点划分成不同的教学单元和专题，开展单元教学和专题教学，例如将所有挡水建筑物划分成一个教学单元，重力坝是该教学单元中的一个专题。这样在讲述时，不同的单元和单元中不同的专题可以有不同的侧重点，以经典工程案例、水利专家的故事和人文方面的知识引导出水利工程概论方面的专业知识。课堂的讲授充分利用多媒体技术，开发包含知识点以及相关的图片、动画、视频以及思考题等的课件。充分利用网络教学平台，利用慕课、微课和翻转课堂等手段为学生提供丰富的课下学习资源。利用模型实验室和水工建筑物的录像片进行课堂教学，有助于学生的认识和理解。

（五）加强理论教学与实践教学的结合

进行课堂教学的同时，可以穿行认识实习，这样有利于加强学生的感性认识。在现场实习前，根据课堂知识点和实习工程的特点布置思考题和与之对应的重点观察部位，现场实习讲解时将二者联系起来。此外，可以借助水工试验大厅和学校附近的水利工程进行现场教学。水文水资源工程专业认识实习涉及水利工程的内容较少，因此需要适当增加其认识实习中水利工程的内容。

（六）提高学生学习的兴趣

明确本课程的用途可以提高學生的学习兴趣。让水文水资源工程专业的学生认识到该课程既可以补充其本专业以外的知识，为今后参加工作奠定基础，还有助于他们跨专业考研。让水利水电工程专业的学生认识到该课程是其第一门专业课，学好该课程有助于学好后续的水工建筑物、水利工程施工、水电站、水泵与水泵站和农田水利学等多门专业课程。

（七）建立合理完善的成绩考核方法

改革学生学习成绩的评定方法，建立综合考虑出勤、课堂表现、课后作业、拓展作业以及考试成绩的客观考核体系，并对考核体系中的各个因素的分值和权重系数进行研究。

三、结束语

水利工程概论作为一门概述性课程，是水文水资源工程专业和水利水电工程专业的学科基础课。作为该课程的任课教师，应该注重水力学、材料力学、土力学和结构力学等基础知识以及水工建筑物、水利工程施工、水电站等专业知识的学习，还需要加强工程实践经验的积累。在甄选适宜的教学内容的基础上，不断提高自己的教学水平，不断尝试运用多种教学方式，加强理论教学与实践教学的结合，使学生明确该课程的用途以提高学生的学习兴趣和积极性，从而达到提高水利工程概论课程教学质量的目的。

参考文献

[1]包耘.基于翻转课堂的高校理工科概论类课程教学模式实证研究[J].高教学刊，2016，19：98-100.

[2]黄耀英，周宜红.关于水利工程概论课程教学改革的一个商榷[J].大众科技，2011，12：177-178.

[3]陈俊英，张宽地，辛全才.水利工程概论课程双语教学探讨[J].人力资源管理，2010，02：98-99.

[4]韦未，李燕，丛柿桐，等.水利水电工程概论课教改理论与实践探究[J].广东水利电力职业技术学院学报，2007，02：31-33.

[5]杜宇.高职《水利水电工程概论》课程改革反思[J].杨凌职业技术学院学报，2012，04：80-83.

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关键词：多媒体教学水利工程管理优势

水利工程管理是水利水电类专业本科生的一门重要专业课程，是水工建筑物和水利工程施工的后续课程，实践性较强。主要目的是培养从事已建水利水电工程运行、调度、维护和管理的高级技术应用性专门人才。对教师来讲，要教好水利工程管理更是有难度。组合两种或两种以上媒体包括文字、图片、照片、声音、动画和影片。可以激发学生对水利工程管理的学习兴趣，更重要的是可以化静为动，有效地突破教学难点，收到事半功倍的效果。笔者一直担任水利水电工程专业的教学工作，利用多媒体是提高水利工程管理教学质量的一个必要的手段，有其独特的优势。

一、多媒体教学的优势

(一)培养学生专业精神。

从2001年至2005年的郑州大学环境与水利学院本科生就业情况来看：考研人数逐年上升最高达47.61％，而从事本专业的最低达到21.00％。水利水电工程大都建在偏远地区，条件艰苦。许多学生特别是高考扩招后对自己专业的认识十分模糊，原因是报考这个专业一般是参考父母的意愿，甚至有很多可能是因为分数而被迫选择。老师若想成功培养学生坚定的专业探索精神，必须使他们对祖国水利事业的朴实感情转化为良好的学习动机。例如1975年，河南省遭受特大洪水，板桥、石漫滩两座大型水库垮坝失事，使下游地区遭受毁灭性的灾难。受灾人口1100万人，淹没耕地1700万亩，倒塌房屋560万间，京广铁路被毁102km，中断行车18天。造成严重灾害的主要原因，固然是由于遭受了历史罕见的特大洪水，但是，如果水利工作能够尊重科学，按客观规律办事，把工程修好，加强管理，是能够大大减少洪灾损失的。由于河南省是人口和水利大省，80％以上的学生又都来自河南，从情感和理智上他们的都被深深触动，进而激发出强烈的责任感。使水利工程管理这门课程的教学工作有了一个良好的开端。

(二)有效应对教学难点。

利用多媒体作教学用途，除了可以增加教学过程的互动性，更可以增强学生对知识的吸收。充分发挥多媒体的优势，使一些抽象难懂的知识，在普通条件下难以实现观察到的过程直观而形象。例如土石坝裂缝是最常见的病害现象，巡查主要凭肉眼观察。为了大坝的安全，必须对大坝实施安全监测。由于大坝的观测项目较多，并且随着观测年限的增加，将积累大量的观测资料，对这些资料进行处理和分析的工作量巨大，一般要委托有关单位用1－2年的时间来完成，从而不能将分析成果及时用于监控大坝的安全运行，也就不能及时发现隐患，以致延误时机，造成不必要的损失。因此，应依靠现代的计算机软硬件技术，对大坝的观测资料进行科学管理，并加以定性、定量分析，以实现对大坝性态的实时监测。

(三)增大教学容量。

水利工程管理课是专业基础课及其它课程如认识实习的综合应用，所以要想学好基础必须扎实。市场经济条件下的企业不再具有计划经济体制下那种支持大学办学的传统义务，由于单位转制等种种原因，水利水电工程专业普遍面临联系实习单位困难的问题。一般来说，认识实习要深入电站厂房、枢纽控制等生产和管理的重要部位，出于安全生产及管理方面的考虑，实习单位不愿意接受实习学生。因此，水利工程管理课中许多相当重要的，如水利工程经营管理教学内容不能在课堂上详细讲解，这时可运用多媒体，以讲座形式展示给学生，可以增加知识密度和容量，力求提高教学效果。例如水利风景区的建设与管理已初现成效。一方面，水资源、水生态环境保护得越好，水利工程功能正常发挥，市场经济就越有活力，就越能加快发展，增加经济收入；另一方面，市场繁荣，经济收入快速增长，使得水管单位能够拿出更多的资金投入到水资源生态环境保护、水利工程功能的安全运行之中，使水资源生态环境得以休养生息。这种成效让更多的地区和单位看到水利风景区建设的多重效益，积极的投身于水利风景区的建设。

二、个性设计与精心掌控课件

传统的教学主要有几种形式：讲授时教师的即兴提问；批改习题作业；习题讨论课；专门设置的个别答疑；学生间对疑难问题的相互切磋。这种延续了几千年的教学，教师是主要知识和重要信息源的传授者，而学生处于被动接受地位。随着国际互联网络的建立和发展，计算机网络迅速走进了教育，网络不仅作为一种技术文化因素作用于教育过程，同时作为一种社会文化因素影响着教育思想，由此引发了迅猛发展的世界性的教育信息化革命。网上的教学资源不仅有本校专业教师编写的电子课件，而且有各兄弟院校的教学资源，当然可以把各种资源引进来。但是，水利工程管理中很多教学内容，如公式、难点、关键概念，还是需要教师用粉笔在黑板上板书，慢慢展现，才能达到效果。要看一看、学一学，通过比较借鉴，博采众家之长，再结合自身的特点，进行修改和完善，形成自己风格的课件。对于设计好的课件可以反复进行使用，发现不足，从而修改完善。有每一节课的特点。每一堂课有1个中心，不同的教学内容，其教学重点难点不一，有些内容只需1张图片就可表达，有些则需3－5min的短片才可达到教学目的。

三、结语

水利管理单位普遍存在技术人员偏少，学历层次偏低，技术力量薄弱，队伍整体素质不高等问题，难以适应工程管理现代化的需要。随着水利事业的发展和科学技术的进步，水利工程管理队伍结构跟管理问题更为突出。迫切需要打造一支高素质、结构合理、适应工程管理现代化要求的水利工程管理队伍。水利工程管理课件使用中应力求发挥其优势，一定要结合每一堂课的教学重点难点、灵活应用。另外，还要注意多媒体与传统教学媒体的优化组合，互相取长补短，紧密结合当今水利工程实际，讲究实效，为更好地提高课堂教学服务。

参考文献

[1]中国水利现代化研究课题组，国家现代化与水利现代化[J].中国水利，2004

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一、引言

工程教育专业认证是工程教育质量保障体系的重要组成部分，是促进我国工程技术人才参与国际流动的重要保证。石河子大学水建学院原有的农业水利工程专业人才培养模式已经不能满足时代要求，而厚基础、宽口径的新时期农业水利工程类人才培养目标，才是面向世界、面向未来、面向现代化的人才培养模式[1]。随着农业水利工程的飞速发展，要求专业建设在人才培养目标、课程体系设置等方面进行全面改革，以适应新形势下农业水利工程发展的要求。农业水利工程专业的工科性质决定了其对实践性要求较强，实践教学环节尤其重要。本文以石河子大学农业水利工程工程教育专业认证为契机，探讨农业水利工程专业实践教学新方法。

二、石河子大学农业水利工程专业认证背景

石河子大学农业水利工程专业始建于1960年，原为农田水利工程专业，是新疆生产建设兵团的特色专业[2]。2014年11月，我校农业水利工程专业向中国工程教育专业认证协会提交了专业认证申请，2015年8月提交了专业认证自评报告，2015年10月接受了认证专家组的现场考察。本专业的办学特色、学生培养、培养目标、毕业要求、课程体系、师资队伍、支撑条件等得到了考核专家组的充分认可。考察结束后专家组针对本专业实验课时偏少、与企业联系偏少和学生参与企业实习深度不够、学生解决复杂工程问题的能力还有待于进一步加强等问题提出了中肯的建议。因此，开展工程教育认证制度背景下农业水利工程专业实践教学改革研究，对于做好专业认证的整改工作，进一步提高本专业的办学水平和人才培养质量，提升专业知名度具有重要意义[3]。

三、工程教育中农业水利工程专业实践教学存在的问题

1.对实践教学环节认识、重视不够，流于形式。农业水利工程专业学生主要学习本专业基本理论和基本技能，掌握农业水利工程设计方法、科学研究方法及施工管理的基本能力，要求具备农业水利工程的勘测、规划、设计、施工、管理等基本技能。从专业培养要求上来讲，实践教学的地位高于理论教学的地位，然而实践教学在实际教学过程中往往是个相对薄弱的环节。本专业实践教学主要包括各类课程实验、课程设计、毕业设计、相关专业课实习、认识实习和毕业生产实习等，由于受重视程度不够学生不认真甚至逃避实践环节。同时，各类实践教学环节流于形式，选题比较陈旧，无法体现当前本专业的实际应用现状。

2.教师专业实践能力欠缺。目前，高校教师多为应届毕业生，本身专业理论基础知识较强，然而由于缺乏企业一线技术工作实践经验，其专业实践能力整体较差。导致高校教师专业实践能力缺失的原因较多。例如高校与企业缺乏有效结合，教师不能参与到企业生产一线活动中，教师对专业实践能力培养的相关标准认识存在偏差；高校缺乏教师岗前实践培训机制，对教师实践学习不能提供合理的经济支持；缺乏相关专业实践能力培训平台，企业培训资源开发不足等。

3.校企联系不畅通。校企联系不畅通表现在以下三个方面：第一，学生习惯性停留在课内做做作业的心态，对企业布置的任务不感兴趣，缺乏主动了解实践工程相关设计方案、施工方法、项目评价等环节；第二，企业追求的高效率与学生的实际情况不相符。企业的项目都是有时间限制的，然而学生有其他校内课程冲突的时候，不能按照企业规定时间提交方案。第三，学校对校企合作项目资金投入不足、教学模式创新度不高，教师在企业实践的机会少与市场脱轨，造成项目实际经验不足。

四、石河子大学农业水利工程专业实践教学改革措施

1.优化整合实验资源，实现实验室有效使用。石河子大学水利建筑工程学院水利与土木工程实验中心包含：材料力学实验室、土力学实验室、水力学实验室、建筑材料实验室、测量学实验室、灌溉排水实验室、CAD专业实验室等七个专业实验室，门类齐全；现代节水灌溉兵团重点实验室试验基地50亩；实验室总面积为1169.4m2，生均占有面积为3.8m2。农业水利工程专业有材料力学、水力学、土力学、测量学、灌溉排水工程学等教学实验，为了保证实践教学的质量，应优化整合实验资源，实现实验室的有效使用。

2.丰富课程教学方法。传统的教学往往是老师将课本理论内容满堂灌给学生，上课过程枯燥乏味，不能提高学生的学习兴趣，很难提高教学质量。然而工程教育背景下实践教学的提高离不开高质量的理论教学，即要做好理论和实践相结合的有效教学。为此在课程教学中应结合教学内容采用案例教学法、实践教学法、网络教学法等多种教学方法。以农业水利工程《水工建筑物》课程为例（该课程一般安排在第六学期），开课之前学生已经进行了相关水工建筑为的认识业实习，有了一定的基础，老师在教学的过程中便可以将学生实习过的相关水工建筑物作为案例放在课堂上讲解，一方面使理论教学内容变的直观易懂，另一方面强化了学生实习所学的内容。由于理论学时有限，教师可以把一些?n上讲解不到的实际工程案例放在《水工建筑物》网络建设平台上，提出问题供学生学习探讨，实现学生课上课下的学习，有效提高理论和实践的学习效果。

3.加强青年教师专业实践学习。青年教师参加专业实践不仅是教师专业发展趋势，也是适应我国教育改革的必然要求；既有利于促进教师提升教学科研能力以适应创新性人才培养的需求，也有利于促进加快建设一支高素质、高水平的“双师型”教师队伍；为了更好地提高青年教师的专业实践能力，石河子大学最新颁布了关于《石河子大学关于青年教师参加专业实践的实施办法（试行）》的规定：学校在职在编、年龄在40岁以下的青年教师（含实验系列教师）均应参加一次不少于6个月的专业实践锻炼。

4.推?M校企业联合培养基地的建设。石河子大学水建学院利用校友、科研合作伙伴及各种社会资源，已经与新疆石河子玛纳斯河流域管理处、新疆天富热电股份有限公司红山嘴电厂、国电新疆吉林台水电开发有限公司等9家企事业单位合作建立了实践教学基地。这些实践教学基地为本科生提供了很好的生产实习场所，在实习经费、学生住宿等方面给予优惠，解决了当前工程实践教学环节落实于工程一线的难题。学生在这些基地完成了水利工程认识实习、地质实习等实践任务，在实践中着重培养学生创新精神和工程实践能力。

5.改革课程考核方法。教学考核是评价教学质量成果、检验学生专业素质和专业能力的基本途径之一。由于农业水利工程专业课程的实践性较强，因此，除以试题形式考试来加强学生对基本概念、基本原理的理解外，还应对学生的基本技能和综合应用能力进行必要的考核。以基础课《土力学》为例来讲，传统的考核方式是末考试卷占70%，平时成绩占30%。试卷中内容一般是根据课程考试大纲要求出题，平时成绩老师一般往往考虑学生出勤、课堂表现、作业等方面评定。整个成绩评定并没有把《土力学》实验环节考虑在内，学生也就不会太重视平时课程实践环节。新的考核方式可以在试卷里增加一定比例的实验内容作为考试内容，这样学生在平时的实验课时才会更加用心的去做相关实验，从而真正提高了实验课的学习效果。同样对于农水专业其他含有实践环节的课程均可采用类似的考核模式，最终实现有效提高实践课程的学习效果。

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关键词：水利部门；档案管理；措施

中图分类号：TV文献标识码： A

引言

水利档案是指水利工程在规划、勘探、设计、施工、竣工验收等各个环节中形成的具有保存价值的各种资料。水利档案在水利工程的技术专利、质量评定、工程验收、安全防护方面起着不可替代的重要作用，关系到工程竣工后的日常运行维护和管理。水利档案不仅在工程项目建设中对规范工程建设管理，及时界定工程中存在的问题和责任，同时也对后续的维护与保养提供依据。

1、水利部门档案管理的基本信息

1.1、水利部门档案管理的内容

水利部门的档案管理是整个水利工程的重要组成部分，同时还是水利信息化建设中的中心环节，不仅包括了档案的有序整理和信息网络建设，还包括了信息资源的开发和利用。水利部门的档案管理主要是对工程各期资料的管理，包括工程前期、工程建设设计期、工程施工期、工程建设后期以及文件的建立和设备的资料管理。

1.2、水利部门资料的特点

1.2.1、分散性

水利的资料档案主要在于资料的收集，但是跟水利工程的总体建设相比，分散性较强，所有的水利投资基本设计和建设完成的过程中都会累积大量的资料和资源。如果不提前整理和收集好资源，容易在过程中造成一些不必要的失误和引起资料的散失。

1.2.2、可塑性

水利工程的建设是一个长期的过程，所以水利部门的资料也应该跟随工程的建设不断修改和完善，随时关注工程的进度和变化，将初期资料和后期修改资料同时收藏整理，便于工程竣工后的分析。

1.2.3、周期性

重大的水利工程建设历时较长，周期性也相对比较长，特别是在进行水文勘测资料的收集整理中，需要及时更改资料，做好查缺补漏工作，全面细致的收档。

2、水利工程档案管理的重要性

水利工程档案管理的主要功能时真实的反映水利工程建设以及工程管理的全过程，真实、完整的水利工程档案不仅可以全面、系统的反映水利工程在运行管理过程中每一个细节的真实情况，同时在水利工程竣工后的工程质量评定、维护以及管理工作中也起着重要作用，因此水利工程档案管理水平直接体现着水利单位的综合管理水平。在水利工程建设的整个过程中会有不同的阶段，每一个阶段会有很多细小的分支，不同专业技术人员会形成不同种类的档案信息，只有确保档案的形成环节以及档案形成后的管理环节都没有出现偏差，才可以确保整个施工环节的质量以及安全。同时，健全、完善的水利工程档案资料方便相关工作人员及时掌握工程的动态，及时的做好维护及改造工作，从而确保整个水利工程的安全运行。

3、水利部门档案整理现存的问题

3.1、管理意识淡薄，影响档案完整

政府职能的转变，行政审批制度的简化，水利工程建设管理体制的变革，项目法人负责制、招标投标制、建设监理制度、竣工验收备案制和质量终身制等制度的逐步完善，均促使水利工程档案的管理内容、形式、规定、制度及各种档案载体发生了相应的变化。但水利工程档案管理手段落后的情况没有根本改变。个别单位负责人及档案管理者，对水利工程档案管理的重要性认识不足，重视程度不够，没有把档案工作渗透到水利工程建设的全过程，缺乏相应的管理制度来规范日常的水利工程档案管理行为，致使水利工程档案的收集、整理不及时，甚至延误，影响了档案收集整理、归档的时效性和完整性。

3.2、管理机构不全，档案残缺丢失

水利工程档案管理是一项专业性很强的工作。一些单位没有设置独立的档案管理部门，只是把档案管理工作纳入综合部门的管理职能；虽然制定了相关的规章制度，但大多是流于形式，形同虚设，没有形成有效的监督管理机制，缺乏对水利工程施工单位档案管理的业务指导，造成水利工程建设部门和综合管理部门各自为政，工作中存在着很大的随意性，出现由于工程技术人员的流动，档案也随之流失的情况，导致档案资料残缺不全，给档案的收集、整理和归档带来困难，严重影响了日后水利工程的正常维护与管理。

3.3、管理人员管理水平低下

水利工程的档案管理工作在较强政策性下具有很高的专业技术性。水利工程档案管理的一系列性质对管理人员的工作水平提出了较高的要求。水利工程档案管理人员的基本上岗要求就是其应该具有工程档案管理的资质。在拥有基础条件下，还必须具有水利工程工作经验或者具有一定程度上的水利工程知识，只有档案管理人员具有这些资质才能够高质、高效的做好档案管理工作。就目前情况来看，大部分水利工程的档案管理人员都不具备较高的管理水平，只是单纯的将档案进看管，没有切实做到将档案进行分类管理。更有甚至，有一部分管理人员不单单不具备相应的管理水平，更加没有按照管理制度对档案进行管理。忽略了大难管理的标准化、制度化、规范化。在社会经济不断进步，管理水平不断提高的前提下，水利工程的档案管理人员远远不能适应水利工程建设对档案管理的客观要求。

3.4、收集方法单一，管理方式被动

一些单位不能根据不同水利工程特点，采取不同的档案资料收集管理办法。一方面，一些单位负责人和档案管理者平时只注重抓工程质量、进度和安全等工作，而忽略了档案管理工作的前期投入和管理，往往在工程建设后期，才突击收集整理资料；另一方面，个别档案管理者缺乏档案管理经验，只是机械和被动地从工程技术人员手中接收资料，往往是有多少接多少，致使工程原始资料收集不全。最后，不得不用复印件充数，从而造成工程档案收集的遗漏和不完整。

4、水利部门档案管理加强的对策

4.1、提高对基层水利档案的认识

水利档案管理机构应深入基层水利部门，搞好档案法规的宣传，提高基层水利工作者的认识。要灵活运用各种方式，如配发宣传手册、现场讲解宣传，提高一线档案管理人员的业务水平；主管部门应督促下属单位健全档案管理制度，进行合理的工作分工，明确各自职责，形成行之有效的监管监督体制。

4.2、建立专门的水利工程管理机构

单位管理者应指派专人来负责水利工程的档案管理工作，努力实现“统一领导”、“协调配合”、“专人负责”的管理模式，如果是尚未具备设置专门的档案管理部门，可以先行安排一名专业的工程档案管理人员进行管理；若完全有实力创建一个专门独立的水利工程档案管理部门的单位，应全部按照专业的专职档案管理人员。同时应注意与施工部门人员做好协调工作，将水利工程档案管理工作真正的融入到施工建设的全过程中。

4.3、提高管理人员的专业素质

水利档案管理人员不仅要具备档案专业管理知识，还应具备一定的水利工程专业知识，只有这样，才能更细致、更合理、更符合工程特点地制定相应的水利工程档案管理体系，有的放矢地要求水利工程专业技术人员及时归档，更好地做好水利档案管理工作。为此，要加强水利工程档案管理人员的业务培训，提高他们的档案管理水平，打造一支优秀的水利工程建设项目档案工作队伍，使水利档案实现标准化、规范化的管理有一个切实可行的保障。

4.4、改变管理方式，丰富收集手段

根据不同水利工程特点，拓宽档案收集渠道，变被动为主动收集档案资料，采取灵活多样的收集手段，适应水利工程档案管理的要求。对建设周期较长的大型水利工程档案收集，应与施工现场资料员及其他施工部门保持联系，及时沟通，随时掌握水利工程进展情况，分阶段催收档案资料，尽量避免原始档案资料遗失，从而保证工程档案的完整性和连续性。对建设周期较短的小型水利工程档案的收集，采取追踪收集的办法，主动到施工现场了解施工进度，及时掌握施工信息，指导和督促施工现场资料员，有针对性地收集档案资料，从而保证档案资料的完整性。

4.5、加强枢纽工程档案规范化管理

作为水利枢纽工程建设单位,为实现档案管理规范化,根据国家《档案法》、水利部的《科学技术档案管理暂行规定》等有关法律法规,制定枢纽工程《档案管理制度》、《档案借阅制度》、《档案管理人员岗位责任制》等管理规定,并严格按照执行,使水利枢纽工程档案从产生到形成的那一刻起就对它的真实性、完整性、准确性负责。枢纽工程建立了档案统计台帐,做到了帐实相符,做到查阅、借阅有登记,利用效果有记载,使档案业务管理工作井然有序。

结束语

水利档案管理作为做好水利工作的重要内容，对提高基层水利管理效益，确保水利工作安全、有效运行具有重要作用。因此，在实际工作中，必须根据档案装订、整理等工作进程以及存在问题，从各方面完善水利管理档案管理工作，提高生活与社会效益。

参考文献

[1]鲁菊秀.如何加强水利部门的档案管理[J].甘肃农业,2014,04:62-63.

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【关键词】水利工程档案；特点；现状；措施

我国的经济的持续发展，档案管理在各个企业中都占有重要的地位，尤其是水利工程业发展迅速变化的今天，水利档案工作是水利工作的重要组成部分，是维护水利工作历史真实面貌的一项重要工作，那么，在水利工程的档案管理中，会有很多的文件、前期的建设情况、批文、各种记录，因此，认真的做好水利档案管理工作是很重要的，作为专业的档案管理人员必须加强档案的管理工作，只有这样，才能确保水利档案的准确性、完整性、系统性的发挥其作用，才能使水利事业安全健康的发展，贡献出自己的力量。

一、水利工程档案管理的特点

1.水利工程档案是在水利工程建设活动中直接形成的对国家和社会有保存价值的文字、图纸、图表、声像等各种载体的文件材料，是对工程进行检查、维护、管理、使用的依据和凭证，是全面反映工程建设竣工情况的真实记录，是全面鉴定工程质量、查明事故原因、追究事故责任的重要依据，对工程质量起着监督和验证作用，其质量对工程质量和工程使用有着直接和深远的影响。

2.水利档案由水利工程管理部门归集，一般是先在工程管理部门保存1—2年以后，才移交到单位综合档案室，这就涉及到水利工程档案在工程管理部门的归集、装订和保管存放，移交到档案部门的内容、移交时间、相关的借阅手续、保管存档时间、过期档案的销毁手续和程序等。

3.水利档案能够确保水库安全运行，包括：领导指导、水文、闸门电气、水资源保护、测绘地质、规划设计、施工竣工等很多类别的资料都需要认真的建档，这些档案资料都能很好地体现和记录整个工程的管理运行的情况，以及为以后筹备其它的工程提供有价值的相关信息。

二、水利工程档案管理存在的问题

1.档案人员对工程档案缺少管理经验，不知所收集上来的资料是否齐全，只是被动地从工程项目负责人员那接收移交过来，往往是有多少接多少，往往存在着内容缺项、漏项、签章手续不齐、隐蔽工程验收记录不准、整理不规范等现象。没有把工程项目同工程技术资料的归档有机的结合起来，直接影响了档案的齐全完整。

2.对档案管理工作前期的精力没有全部投入，就形成在建设项目的后期才进行档案资料收集，那么在整理的时候，就会出现有很多的复印件的材料，没有原件，特种的档案材料严重不足。

3.大多数的水利工程档案的管理人员都是临时调整过来的，很少是有一定的档案管理水平的，一般的都是业务能力不行或者是身兼很多别的职业，导致在工作时不认真、分心，很容易在工作中出现差错。

4.档案管理的行政部门对其工作的认识不够，工程档案专项执法检查工作也没有没抓起来，档案资料流向制度不健全，使得工程建设中技术、施工人员调动、变更， 出现人走档案走、人走档案没人管的现象。

三、加强对水利档案管理工作的措施

1.要加强完善各项制度的管理，建立内部的管理激励机制，具体把档案管理工作分解开，每一层都要加以落实，把它划分为年度目标的任务中，不但要落实到分管领导的目标中，还要落实到相关的人员的目标责任中，在年底的时候要写总结，严格的执行赏罚制度，真正的把各项档案工作贯彻到各基层，贯穿到建设项目立项直至工程建设结束，档案资料管理通过验收全过程。

2.针对档案管理人员的素质技能方面必须要以人为本，要培养高素质的档案管理队伍，可以定期的进行专业的理论学习、最终使他们能够精通技术、管理、精通业务、取得相应的管理资质、持证上岗；对外定期举办工程档案工作的集中业务培训，及时做好各种文件、标准的讲解、培训工作。

3.水利档案管理工作的完善建议

强化档案意识，重视档案管理工作，从领导到基层，应正确认识水利档案的宝贵价值，并在工作中引起足够的重视。为此，应在水利系统内部广泛深入地宣传《档案法》等有关规定，营建重视档案的良好氛围，增强水利档案意识。同时，也应号召全社会都来支持水利档案的管理工作，积极主动地配合水利档案的收集、整理工作。

4.群策群力，建立健全各项档案管理制度

建立健全各项档案管理制度，使水利档案管理工作有章可循，是水利档案管理工作乃至整个水利事业得以健康有序发展的重要保障。这些规章制度包括《立卷归档制度》、《档案保管制度》、《档案利用制度》、《档案保密制度》、《档案人员岗位责任制》等，从而使水利单位的档案管理工作逐步纳入到规范化、法制化的轨道。

5.资料分类科学化，实行档案工作标准化

标准化是对档案工作进行科学管理的一种手段，也是实现档案管理现代化的前提，档案工作标准化是档案工作科学管理的重要内容，也是提高档案工作管理水平的必由之路，因此，结合单位的实际情况，制定一个统一的分类标准，完善标准化管理规章制度，按照统一标准实现档案编制、收集、整理、编目、保管及提拱利用的系统性、完整性、实用性。

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关键词：农村；小型水利工程；问题；对策

中图分类号：TV697 文献标识码：A

在农村修建小型水利工程不仅能帮助村民抵御洪水的侵袭，还能在旱季为全村居民生产、生活用水提供保障，最大程度上改善农村用水环境，促进其经济快速稳定发展，为农产品的创收奠定基础。但当前我国农村小型水利工程建设仍存在较大问题，需要相关部门提高警惕，切实解决建设中的不足之处，提升工程建设效率与质量，为农村经济的发展做好铺垫。

1 现阶段农村小型水利工程建设环节的突出问题

1.1 工程建设随意性较大

现阶段我国部分农村的小型水利工程建设随意性大，施工建设缺乏必要的规划管理。相关水利建设管理者的后期维修养护意识淡薄，仅在工程出现泄漏事故后，通过村内小规模集资的方式，在未上报上级主管部门的前提下，自行对其进行修复，使得工程本身存在较大安全隐患，时刻威胁着村民的生命财产安全。

1.2 重复建设现象普遍

除了建设缺乏必要的规划与管理，农村小型水利工程还存在严重的重复建设现象，造成较大的资源浪费，消耗了过多的人力、物力及财力，对农村经济的进一步发展造成阻碍。部分地区在修筑水利工程过程中，由于上级部门出现严重的管理纠纷或经济纠纷，直接将完成一半的工程无限期搁置，既占用了土地，又阻塞了河道。“半拉子工程”一直处于进退两难的境地，就像一根食之无味、弃之可惜的鸡肋，逐渐成为“三不管”地带，不利于资源的优化合理配置。

1.3 建设标准较低

由于农村地区经济条件较差，资金的前期筹集不到位，致使施工单位不得不降低水利工程建设标准，通过削减设备及在建专项资金的方式确保工程顺利完工。如此一来，用劣质材料及设备堆砌而成的水利工程，常在投入使用不到1a的时间里出现运行不畅、设备故障等情况，严重时甚至会造成大规模坍塌事故，对周边居民的生命财产安全构成极大威胁。

1.4 工程建设进程较慢

部分农村地区在水利工程建设前期未谈妥相关事宜就盲目开工建设，合同的签署也不符合相关规定，内容不实不详，使得合同双方在工程施工过半时产生意见分歧，导致工程施工进程缓慢甚至无限期搁置，对当地农业及居民生活造成不良影响。

2 解决农村小型水利工程建设问题的有效对策

2.1 运用科学化手段，进一步提升管理效率与质量

尽管农村地区实行的是小型水利工程建设工作，但其中涉及到的内容却相对繁杂，需要管理部门进行统一化、系统化、全面化管理，运用科学合理的管理手段，进一步提升水利工程建设管理效率与质量，为农村经济的快速发展奠定基础。管理人员在具体的实施过程中，应当遵循规范的建设流程，先申报，获得批准后聘请专业的设计人员就当地的地形地貌及水文特点制定出完备的施工方案，并与技术人员进行反复协商讨论，做好技术交底工作，在确保工程建设质量的前提下，尽可能缩短工时、节省造价成本，为经济效益最大化的实现提供条件。

2.2 全面落实管养分离

为了促进农村水利工程建设的深入发展，管理部门应当全面落实管养分离，将专业的养护人员与维修人员从管理体制中分离出去，成为一个独立的个体，并组建起专门的水利工程维修养护企业，以招投标的方式参加竞选，带动该地区市场经济的良性发展，以此确保水利工程建设的健康长远运行。对此，国家应当出台相应的法律法规及政策标准，对水利养护企业进行规范化管理，并定时下拨相应的财政补助，调动企业的工作积极性，使其充分发挥主观能动性，维持水利工程的正常运转。

2.3 引进先进的管理人才，实行水利建设工程招标制度

人才的匮乏是当前许多农村小型水利工程建设中面临的重要问题。技术骨干与管理精英是水利建设的前提与基础，但现阶段我国大部分农村地区还未形成人才意识，没有充分认识到专业人才对工程建设的积极影响。对此，上级管理部门应当从各地引进先进的技术型人才与管理型人才，全面提升水利工程建设管理效率，实现各项资源的优化合理配置，为农村经济的稳定快速发展添砖加瓦。还应当实行完备的水利建设工程招标制度，进一步规范市场秩序，杜绝行贿受贿现象的发生，肃清的不正之风，营造出公正、公开、透明的招标环境。

3 结束语

综上所述，小型水利建设工程是我国广大农村地区较为常见的基础产业之一，能在一定程度上为当地居民抗洪、抗旱提供帮助。随着时代的进步，原有的小型水利工程已经不能完全满足新农村建设需求，存在工程建设随意性较大、重复建设现象普遍、建设标准较低、进程较慢等问题，需要相关管理部门落实监管工作，进一步明确自身的职责，充分认识到小型水利工程建设对农村经济稳定快速发展的重要性与必要性，建立起较为完善的耗费补偿制度，以维持其正常运转。

参考文献

[1] 刘克军.小型水利工程建设质量监督体系存在的问题及对策[J].黑龙江水利科技，2012，40（9）.

[2] 李映华.我国小型水利工程建设现代化管理问题研究[J].价值工程，

2013，32（3）.

[3] 陈亚杰.探讨小型水利工程建设中面临的管理问题[J].黑龙江科技信息，2014（1）.

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关键词：水利工程；施工成本；控制；措施

中图分类号：TV文献标志码：A文章编号：1006-6012（2015）11-0088-01

水利工程对于每个国家的发展都是至关重要的，特别是在一些缺水的地区，水利工程承担着蓄水防洪、调度水源的功能，对当地的生产、生活起到了巨大的推动作用，因此，我国在水利工程的建设方面投入了大量的精力。在水利工程的施工环节中，施工企业的压力是比较大的，因为施工的时间往往在三至五年左右，这期间企业要垫付大量的资金，资金的周转压力十分巨大。因此，施工企业在施工环节中，要尽可能的减少支出，控制自身的生产成本，通过成本控制提升自身的效益。

1成本控制的特点

1.1成本控制的范围更加宽广

成本控制不只是重视对施工场所内的实物的管理，还包括其他施工环节的管理，例如人员方面、技术方面、环境方面的管理，当企业使用更加专业的人员时，这些人员的工作效率是非常高的，他们的产值也更多，而如果使用专业水平较差的员工，企业的总的支出是不变的，但是企业的产值会明显的降低，因此，在人员的成本控制方面也是需要企业进行研究的。

1.2成本控制增强施工企业的再造性

成本控制的管理模式具有一定的先进性，在使用成本控制管理时，能够实现施工企业的转型和升级，能够为企业提供更多的发展途径，而反观传统的工程管理模式，在成本方面的控制是非常薄弱的，企业虽然创造了非常多的价值，但是企业获得的利润却非常少，归根结底还是企业没有进行科学的成本控制，使得浪费的现象比较严重，这种管理的方式没有对企业的升级再造提供帮助，这样对企业的长久发展是没有益处的[1]。

2成本控制方面存在的问题

2.1材料控制不合理

一些施工的企业，在建设的过程中，为了追求新颖独特的设计效果，会使用一些较为少见的施工材料，这些材料的质量没有经过验证，而且也使得建设的成本增加，而且，在事前缺乏合理的考虑，盲目的追求另类的建设效果，施工的成本也随之增加。

2.2施工人员的控制不合理

我国的施工企业往往不重视施工人员的培训和管理，施工人员没有经过专业的训练，他们饿施工技术是存在缺陷的，这样在施工环节中就容易造成质量隐患，同时还会因为一些不当的操作，造成人员的伤亡等，这样施工的成本就会增加，对企业的发展是极为不利的。

2.3对施工设备缺乏管理

在一些大型的施工项目中，施工设备的使用是必然的，在水利工程的建设过程中，机械设备的种类更多，设备的数量也更多，如果这些设备出现问题，就会影响到施工的进行，进而影响到企业的成本管理。我国的企业在这方面的管理非常薄弱，一些设备往往在出现问题之后，才进行保养和维修，使得维修的成本大大增加，而企业如果在日常使用的过程中进行维护，那么设备出现问题的几率就会大大降低，使得机械设备能够使用更长的时间[2]。

3水利工程成本控制的方法

3.1加强部门间的合作

目前，水利工程的施工环节是比较多的，而且需要各个部门的互相合作，但是，目前我国的建筑企业的资源没有完全整合到一起，采用多种重复的建筑工程方式就会增加建筑工程成本，给企业带来沉重的负担。因此，各个施工的部门要进行一定的协商，统一各个部门之间的标准，使得各部门能够互相配合。这样各部门就能有机的联合起来，增加部门间合作的效率，减少成本的支出，促进水利工程企业的发展。

3.2转变管理的模式

水利施工企业在施工的过程中，需要在各个环节进行严格的把关，需要转变自身的管理模式，这样企业的成本就能得到有效的控制，企业在施工的各个环节中进行科学的计划、严格的执行和有效的控制，就能将成本的支出控制在较低的范围内，能够有效的提高建筑工程施工的进度，让水利工程的施工过程变得有条不紊，增加企业的控制能力，进而降低了外界因素对水利工程的负面影响。现代社会对水利工程的要求越来越高，成本控制是比较先进的管理方式，水利工程企业应当改变现有的工作模式，主动向成本控制模式转变，成本控制的主要目标就是切实提高成本控制的运行速度、经济效益和附加值。因此，建筑工程企业要明确建筑工程是成本控制过程中不可缺少的一部分，才能够使得现代建筑工程适应成本控制的发展[3]。

3.3加强对材料、人员的控制管理

目前，我国的水利施工企业在材料、人员、设备的管理方面存在严重的问题，主要的原因就是企业忽视这些因素管理的效果，没有真正认识到管理的作用，一般情况下，材料、人员、设备是引发水利工程施工现场安全事故的根源，如果这些因素得不到控制就会影响企业的施工环节，进而影响企业的成本，因此，在水利工程施工之前，要充分根据水利工程项目的类型、规模与特征，进行充分的考虑和研究，进行早期的处理，降低这些因素的影响作用。当前，水利工程的施工管理人员存在参差不齐的状况，他们的素质和专业技术存在严重的偏差，这会直接影响到建筑工程的施工质量、影响建筑的进度和成本的控制，同时，也会影响施工企业的管理水平。因此，企业必须要充分的认识到施工管理人员的重要性，让他们养成良好的团队合作意识，增强他们的凝聚力，适当强化他们的责任心；同时，要严格遵照持证上岗的制度，确保工作人员与在岗的管理人员是相符的。

4结束语

总之，随着我国经济的快速发展，我国在水利工程项目上的投入逐渐增多，水利施工企业要抓住这个良好的时机，发展壮大自身的实力，在施工环节中，要注重对成本的控制，成本控制的模式是目前非常先进的一种企业管理方法，在水利工程企业中同样适用，因此，企业要成本控制方面投入更多的精力，进行更深入的研究，发现适合自身企业的控制方法，通过成本控制增强企业的活力，更好适应经济大环境，实现经济效益和社会效益双赢。

参考文献：

[1]吴凤英.成本控制在第三方建筑工程的研究[J].现代经济信息.2011,4(01):10-12.

[2]茅士家.运用成本控制理念探索从传统建筑向现代建筑工程转型[J].航海.2013,2(17):17-24.

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【关键词】水利信息化；新农村建设；水利工程

引言

新的时期，中国的经济将持续增长，信息化技术广泛应用到各个领域。在国民经济发展中，水利是基础设施，对社会经济发展起到很大的作用。尤其在农村，水利发挥的作用更大。实现水利信息化，促进农村的水利工程建设，进而推动农村的经济发展。笔者将主要介绍水利信息化的特点，并分析水利信息化在新农村水利工程中所发挥的作用，以便作为参考。

1.水利信息化概述

水利信息化指的是信息和知识在水利生产活动以及水利发展中所起的作用越来越大，信息以及咨询服务业是水利结构的基础。信息、智力在水利增长过程中起到很大的作用。换句话说，水利信息化主要是把信息技术运用到水利工程上，信息技术主要包括以下五项技术：第一，计算机技术；第二，通信技术；第三，微电子技术；第四，光电技术；第五，遥感技术。水利信息化建设的特点主要有5个方面：行业的特点，水利事业属于社会公益性事业，主要依靠国家投资；系统的特点，从中央到地方都要对网络建设负责任；第三，专业的特点，水利信息化建设包含着水利行业的相关专业，技术水平比较高；第四，技术方面的特点，水利信息化要用到通信技术、测试技术等相关的设备，系统需要具有稳定性、可靠性、安全性和可更换性。第五，资源的特点，为提高水利信息化的程度，需要实现资源共享。

2.新农村水利信息化存在的问题

在建设新农村的过程中，水利工程是基础，在中央加大三农政策的扶持力度后，农村水利工程信息化建设取得了一定的成绩，但现阶段依然存在一些问题。

（1）农村实现水利信息化的基础相对薄弱。我国农村人口多，农村覆盖的面积大，要实现水利信息化建设不是一件容易的事情。在农村实现水利工程的信息化建设，有五个制约因素：第一，农村人口的数量比较多；第二，居民居住的相对分散，加大了信息化建设的难度；第三，农村的水源比较分散，在进行水利工程建设时无形中增加了难度；第四，水利工程的保护力度有待加强；第五，农村的经济水平比较低，这直接制约了水利信息化的建设。

（2）水利信息化的资金投入有待加强。由于水利信息化是伴随着信息技术发展起来的，一些人对水利信息化的认识不到位，他们认为水利信息化是信息技术和信息设备的问题，要实现水利信息化建设就要加强硬件方面的建设，对水利信息化的内涵没有弄清楚；有些人还认为水利信息化在农村水利工程中起不到大的作用，水利信息化建设有没有都可以。

随着信息技术的发展，信息化在农村水利工程中逐渐发挥作用，对信息化的需求有所提高，但是，农村水利信息化建设的资金投入比较缺乏。水利信息化的基础设施比较薄弱，相应的信息平台没有建立起来，没有办法及时的信息，信息技术的普及变得十分困难。此外，农村信息化建设需要的费用比较大，这和农村的经济水平是不相符的；水利信息化需要的网络技术比较高，从业人员自身的文化和技术水平比较低，这两者之间存在矛盾。这两个因素限制了水利信息化的发展，不利于农村的经济发展。

（3）缺乏管理人才。一些农村的水利信息化建设属于试点型工程，带有课题研究的性质，在运作的过程中，需要经过技术鉴定的环节。水利信息化管理的系统明显落后，创新意识不强，急需专业性的人才。在水利信息化建设中，计算机专业的人员比较少，专业性的技术人才更是稀少，这对信息化的建设是一个很大的制约因素，不利于信息化的建设以及管理模式的创新。

（4）未能充分挖掘信息资源的潜在价值。综合这几年的水利信息化建设，存在一个共同的问题，就是为实现信息化的目标而进行信息化建设。信息资源的潜在价值得不到充分挖掘的原因有两个方面：第一，管理体制不健全，管理观念比较落后；第二，水利信息化的建设方认识比较有限，不能发现信息化建设的根源问题。这两个方面的因素直接影响着信息资源价值的发挥，对水利的信息化建设有很大影响。

3.水利信息化在新农村水利工程中如何发挥作用

（1）对水利信息化进行规范化建设。要实现水利信息化建设，水利部门负有很大的责任。水利部门工作人员要及时转变观念，加强对信息化的认识。水利信息化建设不仅有利于水利事业自身的发展，还有利于农村经济的发展。要建立相应的协调机制，进行协调管理工作，让相关的部门联合发挥作用。结合信息化发展的实际情况，统一做好规划。

在进行统一规划时，要按照国家的相应规定，对水利信息化进行合理的规划。实际的工作首先要按照国家的宏观要求，根据水利工程的具体情况，设立信息化共享平台，以便进行资源的共享。此外，还要制定水利信息化的规范，促进水利信息化的稳步发展。

（2）进行水利信息化建设的创新工作。水利信息化的管理理念需要更新，管理方法需要不断创新。现阶段，农村的水利工程进行信息化建设的水平差距比较大，信息技术的应用水平不高。因此，要加大水利工程的创新工作。当地的水利工程主管部门在进行水利信息化建设时，要根据当地的实际情况，制定切实可行的目标，加大基础培训。通过实际的工作，增强创新意识，提高技术水平，进行管理方法上的创新。

（3）引进专业人才。水利信息化建设涉及的范围比较广，技术含量比较高，知识比较密集。要实现水利信息化的建设，需要高水平的队伍，他们要具有水利专业方面的知识，熟练掌握先进技术。对现有的技术人员要进行专业知识和技术上的培训。大部分农村水利工程在进行信息化建设时，缺乏信息技术方面的人才，因此要加强这方面人员的培训。通过分阶段进行专业性的培训，技术人员可以增强水利专业方面的知识，还可以熟练掌握信息技术。

（4）切实落实农村信息的服务工作。在水利信息化建设中，农村信息的服务工作是比较重要的，笔者将主要从两个方面阐述农村信息的服务工作。第一，在网站上设立专门的农业信息服务窗口，企业的信息和农产品的信息，拓宽农产品的销售渠道。如果网站信息服务的工作做的比较到位，它将成为对外宣传的一个窗口；第二，具体情况具体分析，根据当地的经济情况，如果当地经济发展水平比较高，可以开展手机短信服务。

4.结束语

从工程实践情况表明，水利作为基础设施，其对社会经济发展起到很大的作用。尤其实对于农村的水利工程建设来说，其对水利发挥的作用更大。当前要促进农村的水利工程建设就必须要实现水利信息化，进而推动农村的经济发展。根据对目前的资料研究以及结合笔者工作实践体会，文章详细地阐述了信息化技术在水利工程中的应用现状，分析当前水利信息化建设存在的问题，结合笔者自身对信息技术的了解，提出了水利行业中信息化的应用前景。

参考文献

[1]胡长青.威海市水利信息化建设浅谈[J].科协论坛，2011，（06）：30-31.

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1.水利工程施工阶段质量管理存在的主要问题工程施工阶段质量管理存在的问题主要体现在施工队伍以及监理两方面。

（1）工程施工队伍整体水平不高在水利工程施工过程中，为了获取最大的经济效益，施工单位会在原材料、半生品或配件等方面偷工减料，严重不符施工设计中具体的施工标准。有的施工单位在软硬件方面存在严重不足，施工设备缺乏，施工人员综合素质不高，且施工单位内部管理不科学、规范。导致施工过程中对施工质量监管不足，在很大程度上严重降低了水利工程的施工质量。特别是对于一些农民工组成的施工队伍，由于缺乏统一的技能培训、安全常识教育等，导致施工人员在施工过程中不能进行规范操作。在不能保证质量的同时，还极易出现安全事故，造成了严重后果。

（2）工程施工监理人员操作不规范工程施工监理人员在保证工程质量方面具有极大的作用。但由于我国工程监理公司发展状况参差不齐，导致许多监理人员没有良好的监理控制能力，对施工过程中的具体规范操作没有全面的认识，从而不能完整的进行工程质量监控，甚至出现一些欺骗行为，这些情况均对水利工程施工质量产生了不良作用。

2.水利工程整体施工质量控制上存在的主要问题由于水利工程施工具有各种施工项目，需要对施工情况进行整体上的把握和了解，以便对出现的问题进行及时处理和解决，降低企业经济损失。但在实际施工质量管理工作中，由于缺乏健全的质量管理体系，使得管理人员对自身所担任的职责不清楚，造成施工质量管理混乱。或是在实际监管过程中不能端正工作态度、敷衍塞责、不能很好的贯彻相关规定，导致施工质量得不到有效保证。

二、加强水利工程施工质量管理水平的有效途径

1.加强水利工程施工准备阶段质量管理力度

（1）规范水利工程设计审批程序对水利工程施工项目进行审批时，应保证其已经经过全面、科学评估。具有可操作性的同时，监理人员应在施工设计上进行签名。除此之外，还应对评估材料、设计图稿等进行仔细、认真、严格审批，保证其设计图纸不存在质量问题等。同时通过严格的审批程序，将所有存于水利工程施工的人员意识到树立工程质量的重要性，从而更加自觉依法进行水利工程设计审批。

（2）严格执行水利工程招标制度由于受到地方保护主义的影响或是违规操作等行为，导致许多有实力的建筑企业不能进行施工建设，致使水利工程施工质量得不到有效保证，从而引发各种安全事故。对此，应根据相关法律法规，通过严格执行水利工程招标准则，严格审批施工单位的投标资质。对于那些没有拥有先进的施工技术、专业的施工人员、充足的施工设备的施工企业，严格控制其进行竞标。同时在竞标工程中，禁止行政干预，不得相关领导插手招标事项。对招标事宜做到公开、公正、公平，防止出现串标、抬标等恶性事件的发生。对取得工程的施工单位，应严格禁止其出现转标、主体工程分包等，从根本上保证水利工程质量符合建设标准。

2.提高水利工程施工阶段质量管理水平施工阶段的质量管理工作是保证水利工程项目质量最主要的环节，一般水利工程出现的质量问题多存在于施工阶段。对此，应充分提高水利工程施工阶段的质量管理水平。在实际质量管理工作中，除了对参加一线施工的人员进行针对性训练，培养施工人员专业的施工技能、规范的操作行为以及安全保护意识之外，还应建立相关的质量控制监管制度。通过施工人员初查、施工小组复查、施工企业最终的质量管理制度，促使施工人员及相关管理人员在实际施工中落实责任。在进行施工人员初查、施工小组复查环节之后，对相关质量检查结果进行填报，并将其送至工程指挥部进行最终复验。保证前一环节质量没有得到充分保障，下一环节不得进行。同时要积极发挥监理人员的积极作用。监理人员的选择标准首先应是具有控制能力，对各个工序具有清楚的认识，其次还应具有良好的职业道德。在监理过程中，应先对施工单位的质量进行一定的认定。如果存在问题，应令其整改之后再进行。对于那些不符合标准的施工单位，则拒签开工令。在施工过程中，监理人员应充分发挥自身积极性，对施工质量进行指导、监督及检查，特别是对各个环节的施工质量进行严格验收和质量评定。

3.增强水利工程整体施工质量管理能力施工单位应在施工过程中，自觉对自身的质量管理制度进行健全和完善，以便符合施工质量设计要求。对于那些没有建立完善的施工质量管理制度，不能充分保证施工过程有序进展的，相关监理部门或是监管人员应督促其尽快建立起科学、长效的质量监管体制，从而有效提高施工单位的施工质量管理水平。

三、结语

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【关键词】水利工程施工；教学方法；教学改革

1引言

水利工程施工课程是水利水电工程专业的核心课程，该课程具有实践性和综合性强的特点。学习该课程的主要目的是使学生掌握各类水利水电工程的施工技术、施工程序及施工组织等基本知识，毕业后能初步从事水利工程施工组织设计和现场的施工作业。近年来独立院校水利水电工程专业毕业生的就业方向主要是以施工管理单位为主，而以施工管理单位为代表的用人单位，特别希望毕业生具备一定的实践应用能力，毕业之后经过简单的培训就可以上岗。这就需要学校人才培养应向应用型、技能型转型，学生毕业后要能够很快胜任企业的施工管理工作。本文针对这个问题对水利工程施工及相关课程进行了一些改革和尝试，对课程的教学改革给出了一些可行性建议。

2水利工程施工课程的特点

水利工程施工课程讲授的主要内容是水利工程的施工程序、施工原理、施工方法及常用的施工机械等，该课程具有实践性强，知识结构更新快，综合性强等特点。[1]

2.1实践性强

水利工程施工课程内容涉及大量具体的水工建筑物结构、水利工程建筑材料、水利工程施工机械、复杂的施工程序及施工工艺、工程质量控制措施等。如果课程教学不进行实践教学，学生对课本知识不易理解，学生毕业后就不能很快地将课本知识应用于实际的施工管理工作中。

2.2知识结构更新快

我国水利水电工程事业正处于大力发展的时期，新的工程结构、新的施工技术、新的施工材料及新的施工机械不断涌现，而教材的编写和出版需要一定的时间，这个时间差造成了课本知识相对行业发展的滞后问题。该课程还涉及国家及地方有关水利工程施工的建设法规等，更新也很快。如果教师在教学中只讲授课本知识，学生就不能及时掌握最前沿的学科知识与技术，学生毕业后也不能以最快的速度进入到实际工作当中。

2.3综合性强

水利工程施工课程是水利水电工程专业的专业课程，学习该课程之前学生应该学习相关的工程测量、水利工程制图、建筑材料、材料力学、结构力学、水力学、水工建筑物、水电站、项目管理、建设法规等基础专业课程，课程内容涉及各种类型水利工程的施工技术及施工组织的基本知识，课程知识面综合性强。

3水利工程施工课程的教学现状

3.1教学模式

水利工程施工课程的教学环节包括认识实习，课堂授课，课程设计，毕业实习及毕业设计等[2]；通常上一个教学环节是下一个环节的知识铺垫，各个环节之间紧密衔接。经调查，现阶段多数院校该课程各个教学环节之间教学方法和教学方式脱节，而且安排不同的指导教师，每个教师只是完成自己的教学部分，教师之间缺乏沟通交流，这就使得各个教学环节之间严重脱节，学生的专业知识缺乏整体性和系统性[3]。

3.2教学方法

经调查，现阶段水利工程施工课程教学方法多以教师讲授为主，教师只讲授课本中涉及的施工方法和施工程序，学生被动接受知识，没有思考的余地，不能将课本所学知识应用于工程案例中，更不会创新应用[4]。

3.3实践教学

由于该课程各个教学环节之间脱节，使得学生在做课程设计和毕业设计时需要重新温习课本知识，而不是将已经学习过的课本知识熟练应用。这种情况下做课程设计和毕业设计时增加了学生的学习任务，也加重了老师的指导工作量，由于时间的局限性，这就降低了课程设计和毕业设计的质量。

4水利工程施工课程的教学改革建议

基于水利工程施工教学中存在的上述问题，以该课程的各个教学环节为具体研究对象，对该课程的教学提出如下改革建议。

4.1教学模式改革

目前，我学院水利水电教研室在教学中担任认识实习，理论教学，课程设计，毕业实习及毕业设计等教学任务。如何将这些教学环节作为一个整体进行优化，是我们进行教学模式改革的出发点，模式如下：第一，由教研室讲授施工课程较多、教学经验丰富的教师相互讨论，总结授课经验和方法；第二，根据总结出的教学经验、方法，设计出每一个授课环节的新教学大纲和下一个教学环节之间的衔接以及应采用的授课方式方法；第三，后续的课程教师根据这个新的教学大纲授课，在授课过程中及时召开教研室会议，总结经验，修改和完善相关的授课大纲以及授课方式方法。这种教学模式的改革有利于学院培养应用型、创新型人才目标的实现，同时节约了教学资源。

4.2教学方法改革

水利工程施工课程特点是实践性、综合性较强，知识结构更新快，传统的教学方法已经不能满足培养应用型、创新型人才的目的需要。经过研究我们可以采取以下措施进行教学改革：第一，在本课程课堂教学的改革实践中采用了多媒体、图片、实物等多种教学方式方法，使得课堂教学更加直观，教学效果明显增强。通过形象直观的教学，学生能更好地理解课本知识，提高学习效率[5]。第二，课后作业不再是教材上的练习题，即对知识点的简答和论述，而是教师在每节课授课之前就设置的一个小的案例题，学生通过一堂课的知识更新，课后完成设置的案例，如果还有需要结合下一个知识点完成的部分，等下个知识点讲授之后再一并完成；学生作业完成之后不是采用传统的上交作业，教师进行简单批改的模式，而是组织学生在课堂上讨论。当然，这必将占用教师较多的课堂授课时间，所以教师在授课之前要设计好授课方式，每一个专项施工授课结束后留一定的时间用于学生的讨论，通过师生之间的讨论使得学生能更好地将课堂知识应用于实践案例。第三，随着施工技术、施工机械的更新，教师也应该进行知识的更新，随时传授给学生一些较前沿的施工技术，以方便学生解决实际问题。这也为课程授课结束之后的课程设计以及毕业设计做好基础工作。

4.3实践教学环节改革

随着建筑行业的发展，目前出现了一些新的组织理念，比如水利工程空间组织、时间组织；同时也出现了很多新的设计软件，比如BIM软件；这些都对传统的施工组织、施工工艺、设计方法、设计思路有着很大的冲击。如何在水利工程施工课程实践教学环节的课程设计和毕业设计中引进这些丰富实效的手段和方法，如何在教学方法上让学生尽快掌握这些新的设计理念、设计方法，使得学生在掌握传统设计原理的基础上进一步提高学生对于新知识的实践能力，将是本课程改革的一个重要环节。例如现阶段发展较快的BIM软件，学院也有这方面的培训，在做课程设计或毕业设计等实践课程时鼓励学生学习使用这些软件，利用这些软件完成一些课程设计或者毕业设计。为了进一步提高学生的实践能力，还应加强校外实习基地的建设，让学生有更多实践的机会，更好的实践环境，进一步提高实践能力，同时达到水利工程施工课程各个教学环节之间的紧密衔接，为学院实现培养应用型、创新型人才的目标服务[6]。

5结语

通过对水利工程施工课程教学进行改革探索取得了以下几个方面的成效：第一，通过对水利工程施工课程教学方法的改革，使得课本知识和实际工程相接轨，提高了教学质量和学习效果，贯彻了培养应用型、创新型人才的理念。第二，通过把水利工程施工课程的各个教学环节作为一个整体进行优化教学，将各个教学环节教学内容连贯，不仅为学院节约了教学资源，而且达到了水利工程施工系列课程教学的目的一致性，大力提高了学生解决综合问题的能力。第三，通过对水利工程施工课程实践教学的改革，在课程设计、毕业设计中应用最新的施工技术，工程设计软件，增加了学生的知识面，拓宽了学生的就业方向，培养了应用型、创新型人才。第四，通过对水利工程施工课程教学的研究，将研究成果用于其他课程的教学中，让科研为教学服务，使教学与科研互相促进，相得益彰。

【参考文献】

【1】王馨梅，许健，李海燕，等.水利工程施工课程教学改革浅议[J].考试周刊，2013（31）：17-18.

【2】孙开畅.就业能力与创新精神的融合—————“水利工程施工”课程教学改革研究[J].三峡大学学报，2013(6)：170-172.

【3】张旭贤，王莉，王龙.水利工程施工课程教学改革探讨[J].考试周刊，2015（77）：104．

【4】涂兴怀，张焕敏.水利工程施工课程的教学探索与实践[J].高等教育研究，2013（9）：38-40.

【5】余长洪，韦末，刘远.水利工程施工课程教学改革探索[J].现代农业科技，2012（18）：333-336．