幼儿园环境艺术设计范文

导语：如何才能写好一篇幼儿园环境艺术设计，这就需要搜集整理更多的资料和文献，欢迎阅读由公务员之家整理的十篇范文，供你借鉴。

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关键词：幼儿园活动室；室内设计；环境创设；幼儿特征

幼儿园是幼儿长期生活、游戏和学习的场所，幼儿的健康成长有赖于在幼儿园内接受教师指导的游戏、舞蹈、歌唱、绘画、手工等直接的行为课程。然而周围环境对幼儿成长潜移默化的熏陶和影响也是不可忽视的，这种熏陶和影响既可能是积极的，也可能是消极的。最大化发挥环境的积极作用，做好幼儿园环境艺术设计首先必须充分了解幼儿的特征及其影响。

1幼儿的特征及其对幼儿园活动室内设计的影响

幼儿园环境艺术设计是改善幼儿生存环境、提高幼儿生存质量的重要手段，创造优质的学习生活环境将是幼儿园教育的重要组成部分。活动室是幼儿园环境中最核心的区域，是幼师进行教学活动，幼儿游戏学习的主要空间，其设计直接关系到幼儿的生存质量。婴幼儿是人在其人生发展过程中的特殊阶段，有着与成人截然不同的特性，幼儿园活动室内设计应充分考虑幼儿的生理、心理及行为特征。

1.1生理特征

幼儿在3-6岁的平均身高为95厘米-100厘米，幼儿园活动室内的所有尺寸都应该遵照幼儿的平均身高进行设计。在这个年龄段的幼儿已经具备了攀爬、跑跳、投掷、摇荡等运动技能，肌肉的发育相对缓慢，需要视觉的辅助才能很好地控制自身的姿势。幼儿园活动室需要较大的场地满足幼儿的各种行为动作，室内设计应该以鲜艳色彩为主。活动室内设计的空间形态、家具造型及装饰都应为适应幼儿对各项运动技能的行为需求。

1.2心理特征

幼儿心理在此阶段随着语言的出现而不断发展并拓宽，学会了利用语言或肢体表达自己的想法，但仍处于发展阶段，还无法进行逻辑思维，容易受外界因素的影响，不能正确理解是非对错。幼儿在成长过程中，色彩视觉、空间知觉、方位知觉等感知能力都得到了一定的发展，活动室内设计可通过色彩、形状、肌理、结构等刺激幼儿的感官系统，增强幼儿的感知能力；创造小型兴趣空间，培养幼儿的注意力，利用鲜艳的色彩、丰富的图案保持幼儿的学习兴趣；丰富的想象力有益于提高儿童的再造和创新能力，抽象的图样形式、多变的空间形态、有趣的家具设施更有利于想象力的培养；角色场景的营造有利于拓展幼儿的认知和情感的培养。

1.3行为特征

幼儿的行为在其各个发展阶段都有着明显的变化，优质的幼儿园环境与设施的提供能加强幼儿之间的相互交往，增进幼儿与人相处的能力。小班幼儿刚脱离婴儿期，应通过视觉、听觉、嗅觉、触觉等不同感官刺激其感知力，获得良好的发展；中班幼儿好奇心强，拥有熟练的行动技能和模仿能力，体验真实情感的主题性设计会更受欢迎；大班幼儿心智相对成熟，动作技巧更加熟练，可进行互动交流的场所是他们所喜欢的。

2幼儿园活动室内环境艺术的构成要素

活动室作为幼儿在幼儿园中学习生活最主要的空间区域，要想取得好的效果，必须站在孩子的立场上，设计既要满足他们自身的功能需求和审美需求，更应考虑他们在成长过程中的变化，接受新鲜事物并与其互动的能力也不断增强，合理的幼儿园活动室环境设计无疑将有利于儿童智力能力、行为能力与审美能力等方面的发展和提高。

2.1功能要素

幼儿园活动室是幼师进行常规教学组织，幼儿学习、活动、游戏、就餐的场所，是提供给以班级为单位的幼儿使用的空间，幼儿在园区的50%以上的时间在班级活动室中度过。因此班级活动室是幼儿园最重要、最基本的活动空间，在设计上需充分满足幼儿与幼师在活动室内各种行为的使用需求。2.1.1空间活动室幼儿在活动空间活动行为发生的主要场所，在《托儿所、幼儿园建筑设计规范》中要求活动室的面积不小于50m2。优秀的幼儿园活动室内空间不应该是整齐地摆放着课桌椅，靠墙设置收纳柜，而更应该留足够的空间供幼儿自由选择多样活动内容，满足幼儿的行为需求。2.1.2家具家具是活动室内最重要的功能性陈设。活动室内主要的幼儿家具有桌椅、玩具柜、教具柜、图书架、水杯架等。虽然每一类家具都有它特定的功能，但在幼儿园活动室内的家具设计上，我们应该力求多样、多变，不要将思维禁锢在其原本的样式。家具建筑化便成为了新的趋势，将家具的设计与建筑空间的界面结合起来，既有效地节约了空间面积，又极大地丰富了空间形态，准确地将幼儿的特征考虑进来，将其功能最大化。2.1.3玩具玩是幼儿的天性。幼儿园教育中最常用的教育方式就是引导幼儿在玩乐中学习，因此玩具是幼儿园活动室内必不可少的。儿童玩具能促进幼儿的运动能力、知觉、思维等各种感官的训练发展；能激发幼儿的想象力；能提高幼儿分析、判断的能力；发展幼儿的表现力和创造力，为儿童的智力、身心健康发展提供了物质条件。活动室内玩具的选择应充分考虑设计的整体性。

2.2感官要素

功能的满足是对设计最基本的要求，充分考虑到对幼儿的人性关怀，应在满足其行为需求的基础上，还要实现他们的审美需求。2.2.1色彩活动室的色彩搭配应该是明亮、轻松、悦目的。幼儿对色彩十分敏感，同时也十分喜爱多彩的颜色，因此，在活动室内的色彩运用应该准备把握其度，过于鲜艳的色彩会刺激幼儿的视觉神经，并非大面积的颜色就是他们心中最理想的活动空间，而要合理地运用色彩搭配。在颜色的选择上要关注孩子的成长，更要关心他们的心理健康，利用色彩培养他们乐观向上的性格。2.2.2光光是重要的环境摄入，光虽是视觉感官元素，它也是完成各项功能的基础。在幼儿园活动室环境中，自然采光是最主要的光线来源。《托儿所、幼儿园建筑设计规范》中要求活动室的窗地比为1：5，这就决定了活动室需要获得大面积的自然采光，使幼儿在视觉上感到习惯且舒适，在心理上能和自然更接近、更协调，不仅能看到室外的景色，还能满足精神上的要求。窗户可以适当运用色彩组合，在阳光的照射下，室内形成多彩的投影，令活动室内更加生动。人工照明主要满足阴天、冬天、夜晚等光线不足时的视觉需求，可选择造型新颖别致的灯具。2.2.3装饰装饰是运用各种手段对环境进行美化。幼儿园活动室最主要的装饰界面为墙面。活动室的墙饰主要是运用线条、构图、色彩等手段，将生动的形象、绚丽的色彩和鲜明的主题表现出来。为了更大程度地发挥幼儿在环境中主体性作用，设计师应减少繁复的装饰，给幼儿留出一片天地，让幼儿参与到幼儿园墙面环境创设中来。通过这个过程，使幼儿各方面的能力都得以发展，同时让幼儿园的墙面装饰在不同的主题变现中不断变化，活动室内的环境也更加具有生命力。2.2.4游戏幼儿对游戏的需求远大于食物和睡眠，创设不同的游戏场地是设计师应重点考虑的问题。游戏形式的多样化和各年龄层游戏类型决定了游戏区域不仅仅是一块空地。不同游戏形式的介入，影响着幼儿园活动室环境的空间形态和结构。我们应该将游戏的过程融入到整个空间中来，提升幼儿在活动室空间中的参与性和体验感。

2.3个体要素

幼儿是人的心理和生理发展的关键时期，这个阶段所形成的思想和习惯将影响终身，优化幼儿教育环境将为其一生发展奠定良好的基础。设计师需要深入研究幼儿年龄、性格、性别等个性因素的差异以及幼儿成长的发展目标及阶段性特征。幼儿园活动室环境装饰艺术设计已不再单纯是功能设计，应更加关注幼儿性格和心理活动，注重幼儿个性化设计。

3幼儿园活动室环境艺术设计的发展趋势

幼儿园活动室环境艺术设计的功能就是创造一种有利于幼儿共同学习、游戏、生活，健康成长的环境。整体设计由设计师完成，除了最为基础的使用安全，幼儿园活动室的设计必然被要求以遵循适应幼儿发展的特定规律为原则，这样才能使得本应有益儿童身心发展的幼儿园整合有利因素，发挥出最大效能。

3.1主题化

建筑空间总是给人以冷冰、封闭的感觉，幼儿处于心智和体能的发育阶段，客观因素的不良感受对幼儿的心理发展有一定阻碍作用，通过主题化的室内装饰手段，可以利用熟悉的人物、场景吸引幼儿的注意力，给予强烈的安全感，勾起丰富的想象力。通过具体的构成形象、空间层次、主题思想来创造一个适于幼儿学习成长的空间环境。幼儿园活动室内设计的主题及表达形式是多种多样不拘一格的。生活中的各种事物都能成为表现的主题，从幼儿的视角出发，选择他们喜爱的人或物亦或是故事，不要简单地从形式、符号来理解，还应从体现文化内涵的角度去思考，恰如其分地进行主题化的表达，营造生动的室内环境气氛，让儿童感受到一份浓浓的自然情趣，寓教于乐。

3.2多元化

人们总认为幼儿园的环境里应该有五彩缤纷的颜色，活泼可爱的图画；卡通动物造型的幼儿园大门；阳光下色彩斑斓的滑梯、木马；一个个生动有趣的游戏区、沙池。然而，幼儿喜欢的幼儿园空间远不止这些，人们总是低估了幼儿的审美，片面地理解了幼儿的喜好。幼儿园活动室环境应该是有大气的空气维度，有大面积的落地窗户，有明快的色彩组合，有简单的空间布局。多元化的原则体现在活动室内设计的各个方面：空间表现形式多元化、主题选择多元化、幼儿参与方式多元化、环境创设途径多元化等。

3.3科技化

科学技术的发展大大影响着环境艺术设计的效果。新科技的应用，拓宽了室内装饰设计的手段，也加深了室内设计的艺术渊源。采光、通风技术、自动化控温系统等科技手段的运用能使幼儿园室内空间获得良好的大气维度，创造舒适的教学环境。红外线报警系统、自动控制、自动化设备，能为幼儿提供一个尽量安全、舒适和自然的室内环境。多媒体、网络技术、介质成像等新型科技产品通过多样的方式能为幼儿的教学提高效率，提升质量。但是科技产品的应用要适中、恰当，避免过量使用，以免起到反作用。

3.4生态化

幼儿对大自然的向往是与生俱来的，但在现代社会中，电视、网络、手机等电子设备却占据了幼儿的大多数时间，它们抢夺了大自然对幼儿的吸引力。在幼儿园活动室环境艺术设计中，应注入自然的元素特点，使人与自然亲密接触、和谐对话，让幼儿仿佛置身轻松自然的生活环境中，回归他们本真的状态。生态化原则更是要求在进行幼儿园环境艺术设计时要选择绿色环保材料，进行绿色施工，最大程度减少装修对幼儿身体造成的伤害。在进行活动室内的墙面环境创设时，采用幼儿的美工作品作为装饰材料，既强调幼儿的参与性，又减少了材料的浪费。总之，幼儿园在今日已经成为一个幼儿活动越来越重要的场所，幼儿园活动室的环境与幼儿的健康成长息息相关，环境在幼儿园教育活动中开发幼儿智力、促进幼儿良好个性发展方面发挥着重要的作用，同时也越来越受到大家的重视。幼儿园活动室内设计应充分考虑幼儿的特征及其对环境的影响，运用多元的构成要素创造生动、积极、多变的幼儿园活动室内环境。

参考文献

[1]陈艳颖,冯旭芳,牛俊杰.关于幼儿环境教育的思考[J].山西教育学院学报,2002(1).

[2]鲁晶.我国幼儿园环境创设的问题及几点创新的思考[J].科教导刊,2012(12).

[3]周爱国.幼儿园活动室墙饰的美学设计[J].教育导刊,2011(5).

[4]秦元东.为儿童创设良好的环境[J].学前教育研究,2002(6).

[5]李进.儿童房室内环境装饰艺术研究[D].河北科技大学,2011

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关键词：四维；幼儿园；空间教育；个性化；互动性

中图分类号：J05 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2013）17-0052-01

在大工业环境的背景下，人们对营造品质优良的氛围及室内空间的愿望尤为强烈，所属教育建筑更是远景事物，是见证世界未来发展的重要组成部分。幼儿园是一个各方面要求极强的限定性空间，但在不违背人体工程学、生活学习规律的前提下，应尽量去改变固定的模式、单一的教育方法和游戏方式，多方面拓展幼儿的活动与思维潜能。幼儿园空间设计和幼儿教育内容存在诸多内在联系，将幼儿教育融入到幼儿园空间环境设计，两方面设计相结合构成了幼儿园公共环境四维设计。从日常生活来讲，四维空间是一个时空的概念。整个宇宙是由时间和空间构成的，空间的架构比普通三维空间的长、宽、高三条轴外又多了一条时间轴就是时空的关系，而这条时间的轴只是一条虚数值的轴。作者认为，好的设计要给人以时间感。从环境艺术角度来讲，设计本身就应该是四维的空间，这里的第四个空间就是时间要素。不难理解，举个例子，你可以用20分钟参观完一个空间设计项目，但这个项目的主人要在这个空间里生活10年或者20年，两者的感受必然会有所不同。这就是爱因斯坦所说的的广义和狭义的时间要素，作者在这里认为就是经得起时间推敲的空间艺术。

无论何时，人们都无法否认孩童时代对于个人成长的重要性。所以，幼儿园空间环境设计显得尤为重要，设计师则承担着空间教育的责任，这种设计可以称为“成长空间环境艺术”与“时空育儿体系”。

以人为本似乎很俗，但大俗即大雅。如果不考虑人的感受，那设计就毫无意义，尤其在面对幼儿这一及其特殊的群体时，以人为本的设计理念显得尤为重要，按照安全性、特殊性、趣味性设计原则，遵循“幼儿为本”的设计理念，为幼儿创造一个更完善的成长环境

“幼儿为本”广义上讲的就是“为幼儿而设计”，因此设计的中心和尺度既包含幼儿生理尺度，又包括幼儿心里尺度。两种尺度的满足都是通过“设计的人性化”得以实现的。

幼儿是一个极其特殊的人群，空间环境设计应以适宜幼儿身心健康发展为目的，不应被当下的潮流思想所影响，在以安全性的原则为前提，特殊、趣味性为原则的空间环境艺术设计中，幼儿对其的喜爱程度，一定会超出我们的想象，让他们轻松健康的在这样的空间环境里愉快的成长，如此，也就达到了幼儿四维空间环境设计的目的。

空间环境是人类赖以生存和发展综合条件。每个孩子从一出生开始，就生活在不同的空间环境之中，同时也受到周围客观环境潜移默化地影响。所以空间环境是重要的教育资源之一，为了满足幼儿全方面成长发展的需要，使他们在美好的童年生活中获得有益于身心的发展，在空间环境装饰中形成更生动形象的学习生活氛围。空间环境与幼儿教育互动是幼儿园不可或缺的一部分，为了引发幼儿对学习的探索和兴趣，我们在空间环境中将把游戏娱乐与知识教学相结合，以空间环境的设计和教育教学为基础进行师生互动，比如模拟消防局游戏区、模拟公安局游戏区、模拟小超市游戏区的设置来对幼儿进行社会教育等，所以说，在空间环境中的作品不仅仅是幼儿园空间环境装饰的上乘之作，还是教育、教学不可分割的一部分。

总的来说，在空间环境与教育教学的互动中，两者互为一体又相互促进，空间环境不再是一种虚设，而是幼儿学习生活的一部分。

参考文献：

[1]李政.论幼儿园活动空间四维设计[D].内蒙古师范大学.2009.

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1 客观性原则

一个环境首先要考虑到其对幼儿们的身心健康影响，客观的物理环境是大自然给予孩子们的最好的环境条件。

自然光是大自然给予我们最好的健康条件，因此也成为所有设计元素中最重要的，对一个房间的生命力至关重要，同时也是创造一个有活力场所必不可少的因素。为此，幼儿园建筑设计规范规定“幼儿园的生活用房应达到日照不少于3小时的要求，活动室场地应有不少于1/2的活动场地面积在标准的建筑日常阴影线之外。”特别是在缺少日照的地方应该尽量避免建筑对光线的遮挡，强化界面材质与色彩对阳光的反射性能，为室内活动场地争取阳光。自然光会随一天中不同时间的变化而变化，而季节的变化也会影响光线照射的位置。光的暖热、色彩及光的强度和方向，是随着广泛染指而不断变化的。一个生动的而富有意义的空间环境，是需要充足的阳光来创造的。随时外场地有利的小气候包括：远离建筑物或正南方向投来阴影的游戏场地，阻挡冷风和吸收声音的常绿植物，冬天有阳光照射的落叶树木。自然通风，通过空气的流动排除室内的污浊空气，送进室外的新鲜空气。要加强自然通风，应加大通风窗口的面积，并使进风口与出风口相对布置，形成空气对流。除此外，还要保证有适宜幼儿健康的微小气候，包括气温、温度和气流等。

2 安全性原则

安全问题是个比较广泛的问题，比如在选择场地时我们就要考虑安全性的问题，远离危险的地带，如繁忙的交通主干道，铁路、废品处理厂以及危险的机械等。行动较为笨拙，防护意识差，而且好奇、好动，对于自我保护和安全意识较弱的儿童来说，各种不经意的空间细节设计失误都会对儿童构成威胁。为此，如何避免这些失误是幼儿交往空间设计时首要考虑的因素。

安全的空间环境源于细致的尺度与界面处理。儿童在活动的过程中，常见的危险有锋利的边角、悬挂物、突出物导致的撞伤与拉伤，高差变化过大、过于突然导致的跌伤，以及空间尺寸过于狭小导致的夹伤或挤伤。

（1）不同界面相交处应为圆弧形，即使如此，幼儿摔跤碰强还是不可避免的，因此幼儿活动室的界面应采用有相当柔性的材料。同时要注意空间中的一些悬挂物和突出物也会导致幼儿无意识的伤害。

（2）地面上存在高差防止幼儿跌倒时，可以通过环境的趣味性设计来调整幼儿的注意力，诱导其行为与空间一致。比如踏步上有些可爱的、色彩鲜艳的图案，使之成为幼儿的视觉区域中心，幼儿就会注意到自己的步伐与踏步的关系，这样就不会无意识的随便乱蹦乱跳以至于摔伤。

（3）一些除此之外的夹伤，为减少潜在的被夹伤危险，所有开口的内径都小于8cm，或大于14cm。如果是两个界面形成的水平角度，那么应大于55度，对于小于55度角的，应在角中嵌入一个物体，该物体的尺寸应足以防止14cm的物体透光石接触到形成角度的两个界面。这样无论儿童在哪里乱爬乱摸都不会被开口所夹伤。

（4）环境中的一些无障碍的设计，例如，楼梯扶手考虑不同高度，卫生间加一些扶住性的把手。

3 自由性原则

我们要让幼儿参与到环境中去，让幼儿自身去感受环境，让他们在看、听、摸、做的过程中建构知识，形成某些观念。有什么样的环境设置，幼儿就会开展什么样的活动，如在活动室里布置了温馨的娃娃家环境、超市环境、医院环境等，幼儿自然会在逼真的环境里学到基本的生活常识以及社交能力的发展。并且在参与和表演中幼儿们更轻易的掌握礼貌用语。如在室内放置一两个植物盆景，那么幼儿就会真实的感受到四季植物的一个变化过程，这些知识的掌握是空洞的理论教育难以传授的。尽量完备的幼儿园环境景观，有助于引发幼儿积极而又全面的行为活动。设计者在进行设计工作时，要尽最大的努力利用现有的条件，创设出适当的、较为全面的环境，以满足幼儿对不同活动的参与需求。在设计中注意以下几点可以让环境具有更好的参与性：

（1）动手操作性。幼儿的感知是直觉的、单纯的、片段性的，他们需要通过参与各种类型活动的灵活操作，通过积极参与各项游戏、控制各项环境要素进行空间认知并提高幼儿的环境适应能力。

（2）开放性。丹麦学者stebbins在他的研究中观察到幼儿在过于开放的空间内会不自觉的观看另一个活动空间的活动，注意力受到了分散，虽然这种行为可以被老师阻止，但违背了幼儿的天性。封闭的空间是很不适宜幼儿的活动，开放的空间会让幼儿很快的发现并参与进去，为此我们应尽量创造出具有不同标高的地面，每个空间都有活动设施和内容，这样就不会互相影响，同时也保持了它们之间的开放性。

4 趣味性原则

有趣的空间环境才能吸引幼儿的参与，并且能够使幼儿持续一定的游戏时间。

一个有趣的空间环境，可满足幼儿的好奇心以及探索未知事物的欲望，怎样为幼儿营造一个有趣的空间环境呢？室内空间变化丰富，室外场地提供丰富多彩的活动机会，给予幼儿多种选择的机会，他们会在其中寻到自己感兴趣的事物，然后完全忘我地探索他在环境中注意到的事物，这种环境会使幼儿将内在的力量和注意集中到所热爱的事物上去，只有这样，幼儿才能专注于一项事物进行探索和研究。

幼儿在探索的过程中可能会触摸、品尝、观察、嗅闻，这样的一恶搞过程可被看作是幼儿感觉意识的发育。在设计中有意识的为场地创造一些可探索的要素，例如，风铃可以为林中的风声增添和音，一支棱镜可以投射出一道彩虹，掉落在地上的各种样子的树叶等等，可供幼儿寻找、搜集和珍藏。不同的材料、不同的表面使幼儿的注意力集中在周围的环境里，成为学习探索的重要方式，对于那些很少接近户外多彩环境的幼儿来说更为珍贵。

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关键词：制约因素；场地功能；个体特性；建筑景观

1、引言

一般来说，场地设计是为满足一个建设项目的要求，在基地现状条件和相关的法规、规范的基础上，组织场地中各构成要素之间关系的设计活动。其根本目的是通过设计，使场地中的各要素，尤其是建筑物与其他要素之间能形成一个有机整体，以此达到某种功效，同时使基地的使用率尽可能达到最大值，最大化发挥场地的效益，减少不必要的浪费。

2、回顾在以往的设计课程中对场地的理解

当笔者在没有学习场地设计这门课时，对场地的认识还仅仅停留在基地周边环境以及基地内部的建筑等方面。回顾以往的设计，在“艺术家工作室”“别墅设计”“幼儿园设计”“图书馆设计”中，在基地里有且只有一栋建筑，是体现建筑与基地内环境的结合以及对场地内部进行规划的最好设计条件了。但是当时在处理建筑与场地内的关系时，大多数仅仅做到了满足基本的合理需求，还没有达到建筑与场地设计相得益彰的水平。比如在“艺术家工作室设计”与别墅设计中，仅仅考虑到了建筑是否需要两个出入口的问题，而未考虑其余空间的使用功能、是否需要以及该怎么到达。所以在当时就对场地的景观、道路、绿化以及室外活动空间没有过多的思考，而是做了极其简单的处理：用一条单调的道路来联系基地内建筑和基地外道路，其余所见之处皆为树木和草坪。在后来的幼儿园设计以及图书馆设计中，这种情况便有所改善。所以从幼儿园设计开始，基地内的环境便开始丰富起来，已经能够看出场地内道路的分级以及许多不同的空间层次等。因为在幼儿园的设计中需要有儿童游戏场地、跑道、戏水池等其他儿童娱乐性活动的场所，由于这些场所需要用道路、平台等进行连通，这时场地内的元素已经开始丰富了起来。而在图书馆设计与幼儿园设计中性质上不同的是，图书馆设计开始在无硬性要求的情况下自己主动地加入场地的一些要素。由于图书馆人流较大，所以在出入口做了能够容纳多人集会的场所——入口广场。在有了广场后，需要进一步考虑广场的一系列附属设施引入广场的道路。以及供人们的其他活动空间，所以在图书馆设计中产生场地设计的意识，注意到了建筑、环境、人之间的结合，但结合只是达到了合理的阶段，要想达到建筑、场地以及与人的感受自然结合的地步，还需要在以后的设计中继续学习。“图书馆设计”是一个转折点，“度假村设计”便是一个实践的开始。此时，笔者已经开始有意识地设计场地，创造更多建筑以外的一些宜人的空间。在这个阶段注意到了一些和坡地、水域的结合，以及在基地内建筑周边的环境，如观景平台、休息平台的设计，以及道路与建筑、平台、地形如何连接。虽然从结果来看笔者目前建筑在场地内的形态、建筑与人行为的关系以及场地内的自然形态这三者的结合并不是一个理想的状态，但已经开始在探索如何理解并处理场地。所以在接下来的“城市住宅设计”以及“居住区规划设计”这两个设计中，在考虑了建筑本身的设计以及强排条件的同时也考虑到了建筑在场地内的分布；在进行路网布置的同时也注意到了该怎样进入到除建筑空间外的其他活动区域和如何与场地内的绿化或绿地相连。而且在这两个设计中，建筑和人的关系密不可分，因此场地设计也注重“以人为本”的理念，以人的角度来考虑场地内各个要素的形态，并且开始注重人在场地内游走的感情变化。在后来的411景观设计以及412城市设计，对场地又有了新的认识与理解——在景观设计与城市设计中都考虑到了场地的竖向设计。但不同的是，景观设计中的竖向设计基于人们的景观游览，把竖向设计作为整个场地序列的一个节点或是一个点；而在城市设计中的竖向设计则是为了满足一些基本的功能需求，如解决停车问题的地下车库以及满足购物需求的地下商场。而且在这两个设计中的竖向设计也都考虑到了工程系统，在景观设计中的景观挡土墙，既是景观层次丰富的一部分，也是景观的排水系统中不可缺少的一部分；在城市设计中考虑到了海绵城市的设计，在透水性铺装的下面有许多雨水收集管道等。此阶段对场地设计的基本要素都有了一定的认知，所以在场地设计理论课程中既是对以前的实践过内容的一个反思，也是一个补充。

3、学习场地设计理论后对场地的认识

通过场地设计的学习，了解到了场地设计与总图设计的差别。首先，总图设计，在早期的设计实践中常被提及，做设计的时候总会不自主地进行这个过程，但在理论上并没有明确的界定，自然造成一种理论上和实践上的模糊。每个人理解又有所不同，这就使得设计工作的认识出现偏差。其次是场地的概念，如果单单只是就基地的场地进行设计，则会造成设计方向上的重大失误。应该把场地当作场所来进行设计和总体构思，场所是具有人文的和城市文化的，能给周围的居民和游客带来心理上和生理上的共鸣，进而激发人们对此场所的喜爱和不舍。而场地更多的是机械化和标准化，缺乏文脉和情感的，无法给人带来感官上的刺激，很容易使人产生厌烦等不良情绪，在一定程度上会对人的心理健康造成不必要的伤害。而场地设计是由许多构成要素组成的。一是建筑物，在某种方面来说，有建筑物的存在才有场地；二是交通系统，道路和广场等内容组成的交通系统将场地的各个部分联系起来，同时也使其与外部取得联系；三是室外活动设施，人对于建筑的要求主要是室内外空间的活动需求；四是绿化景园设施，在场地中人们对直接的物质功能、景观效果和环境质量等都有一定上的要求标准；五是工程系统，场地中的工程系统包括两个部分：一部分是各种工程与设备管线。上述这些要素之间的关系是相辅相成的。它们连接成体，形成了整体的场地。在这些要素之中，主次的分别是相对的，由于建筑物在场地中一般处于核心地位，建筑物的存在形式制约着其他要素的存在形式，但这并不绝对，主要的目的还是最大化发挥场地的效益，减少不必要的浪费。

4、421开封剧院课程设计中的场地设计

4.1对场地的理解与认识

本次设计的基地位于开封新区，也是在连接郑东新区和开封西区的纽带上，在地理位置上处于一个连接新城与旧城的衔接之处。基地周边的自然环境与人文环境方面，基地西侧临湖，南侧有一市民广场，东南角则有一开封图书馆新馆及开封博物馆新馆，位于开封市“五馆一城”文化区。基地内部视线开阔，可以很轻松看到对面商业区的建筑，而且基地内部保存着良好的自然生态环境，地形平缓，没有较大的地势起伏。由于中间是湖景，所以从六大街和七大街看向基地内部视线也都是十分通透，很容易看到对面的建筑。场地周边的用地情况:基地开发初期，东侧大部分是商业用地，如开封龙跃大厦等，西侧还是为商业用地，南边是开封市民广场，北边是住宅用地，东南角是开封新博物馆。剧院基地处于这样的区域，将会成为周围居民娱乐和休闲的场所，不仅仅只有看剧的功能需求。场地周边的交通情况:从剧院等公建类建筑的入口的设计传统来讲，首先要知道场地四周的道路等级。城市道路一般分为四类:快速路、主干路、次干路和支路。在设置建筑入口的问题上，怎样组织人流和车流的问题很重要，当基地两面或者三面临路时，机动车入口一般应该设置在等级较低的道路上，可以大大提高道路安全，同时避免交通拥挤。如若两条道路的等级一样时，应选择设在承受压力比较小的道路上。这次开封剧院的基地只有东侧一条主干道——六大街，主入口由于剧院这类具有地标建筑特征的建筑在设置时需要十分醒目，因此主入口设置在东侧最合适，而贵宾和后勤的入口等次入口则设置在由六大街延伸的南北次干道上适宜，避免了交通上的拥挤和繁忙。

4.2场地内人群行为的研究

人群的户外行为规律及其需求是场地设计中场地分区的根本依据。一个场地设计的成败、水平的高低以及吸引人的程度，归根结底就是看它在多大程度上满足了人类户外环境活动的需求，是否符合人类的户外行为需求。人类在场地中的活动可以归为3种类型：必要性活动、选择性活动和社交性活动。据此结合本次任务书的设计条件可以把场地中的功能定义为：剧院及广场（必要性活动、社交性活动）、停车区域（选择性活动）以及景观（选择性活动、社交性活动）。所谓必要性活动就是人类因为生存需要而必需的活动，如本次设计中的入口广场里面承载的内容包括通过此处进入剧院内部以及穿行此区域去湖边观景或进行其他活动。选择性活动就是运动、休闲、散步等活动，这类活动与环境质量就有很密切的关系，所以这些活动场所周边的景观及朝向都是十分良好的。社交性活动如在本设计中广场以及可供人们休息、游览、交谈的休息厅、咖啡厅等。

5、结语

场地设计是一种与建筑和城市密切相关的环境艺术。场地设计在满足功能需求、具备时代特征的同时，应充分结合场地内的自然条件，且应考虑场地与场地内所属的人行为的关系，做到场地内容与城市和人的和谐共生。

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【关键词】建筑装饰；构思立意；创新精神；室内设计

【作者简介】吴越（1972 ――）女（汉族），河南郑州人，河南志诚广告公司艺术总监。研究方向：建筑与环境艺术设计

一、中国建筑设计中装饰设计的发展

原始社会西安半坡村的方形、圆形居住空间，已考虑按使用需要将室内作出分隔，使入口和火炕的位置布置合理。方形居住空间近门的火炕安排有进风的浅槽，圆形居住空间入口处两侧，也设置起引导气流作用的短墙。

早在原始氏族社会的居室里，已经有人工做成的平整光洁的石灰质地面，新石器时代的居室遗址里，还留有修饰精细、坚硬美观的红色烧土地面，即使是原始人穴居的洞窟里，壁面上也已绘有兽形和围猎的图形。也就是说，即使在人类建筑活动的初始阶段，人们就已经开始对“使用和氛围”、“物质和精神”两方面的功能同时给予关注。

商朝的宫室，从出土遗址显示，建筑空间秩序井然，严谨规正，宫室里装饰着朱彩木料，雕饰白石，柱下置有云雷纹的铜盘。及至秦时的阿房宫和西汉的未央宫，虽然宫室建筑已荡然无存，但从文献的记载，从出土的瓦当、器皿等实物的制作，以及从墓室石刻精美的窗棂、栏杆的装饰纹样来看，毋庸置疑，当时的室内装饰已经相当精细和华丽。

春秋时期思想家老子在《道德经》中提出：“凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。”形象生动地论述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系，也提示了室内空间的围合、组织和利用是建筑室内设计的核心问题。

室内设计与建筑装饰紧密地联系在一起，自古以来建筑装饰纹样的运用，也正说明人们对生活环境、精神功能方面的需求。

在历代的文献《考工记》、《梓人传》、《营造法式》以及计成的《园冶》中，均有涉及室内设计的内容。

清代名人笠翁李渔对我国传统建筑装饰设计的构思立意，有极为深刻的见解。在专著《一家言居室器玩部》的居室篇中李渔论述：“盖居室之前，贵精不贵丽，贵新奇大雅，不贵纤巧烂漫”，“窗棂以明透为先，栏杆以玲珑为主，然此皆属第二义，其首重者，止在一字之坚，坚而后论工拙”，对建筑设计中装饰设计的构思立意有独到和精辟的见解。

我国各类民居，如北京的四合院、四川的山地住宅、云南的“一颗印”、傣族的干阑式住宅以及上海的里弄建筑等，在体现地域文化的建筑形体和室内空间组织、在建筑装饰的设计与制作等许多方面，都有极为宝贵的可供我们借鉴的成果。

二、西方建筑设计中装饰设计的发展

公元前古埃及贵族宅邸的遗址中，抹灰墙上绘有彩色竖直条纹，地上铺有草编织物，配有各类家具和生活用品。古埃及卡纳克的阿蒙神宙，宙前雕塑及宙内石柱的装饰纹样均极为精美，神宙大柱厅内硕大的石柱群和极为压抑的厅内空间，正是符合古埃及神宙所需的森严神秘的室内氛围，是神宙的精神功能所需要的。

古希腊和罗马在建筑艺术和室内装饰方面已发展到很高的水平。古希腊雅典卫城帕提隆神宙的柱廊，起到室内外空间过渡的作用，精心推敲的尺度、比例和石材性能的合理运用，形成了梁、柱、枋的构成体系和具有个性的各类柱式。古罗马庞贝城的遗址中，从贵族宅邸室内墙面的壁饰，铺地的大理石地面，以及家具、灯饰等加工制作的精细程度来看，当时的室内装饰已相当成熟。罗马万神宙室内高旷的、具有公众聚会特征的拱形空间，是当今公共建筑内中庭设置最早的原型。

欧洲中世纪和文艺复兴以来，哥特式、古典式、巴洛克和洛可可等风格的各类建筑及其室内均日臻完美，艺术风格更趋成熟，历代优美的装饰风格和手法，至今仍是我们创作时可供借鉴的源泉。

1919年在德国创建的鲍豪斯学派，摒弃因循守旧，倡导重视功能，推进现代工艺技术和新型材料的运用，在建筑和室内设计方面，提出与工业社会相适应的新观念。鲍豪斯学派的创始人格罗皮乌斯当时就曾提出：“我们正处在一个生活大变动的时期。旧社会在机器的冲击之下破碎了，新社会正在形成之中。在我们的设计工作里，重要的是不断地发展，随着生活的变化而改变表现方式……。”20年代格罗皮乌斯设计的鲍豪斯校舍和密斯•凡•德•罗设计的巴塞罗那展览馆都是上述新观念的典型实例。

三、当前我国建筑设计中装饰设计应注意的问题

我国现代室内设计，虽然早在50年代首都北京人民大会堂等十大建筑工程建设时，已经起步，但是室内设计和装饰行业的大范围兴起和发展，还是近十多年的事。由于改革开放，从旅游建筑、商业建筑开始，及至办公、金融和涉及千家万户的居住建筑，在室内设计和建筑装饰方面都有了蓬勃的发展。我国当前的室内设计和建筑装饰，尚有一些值得注意的问题，需要我们认真对待。主要是：

1、环境整体和建筑功能意识薄弱

对所设计室内空间内外环境的特点，对所在建筑的使用功能、类型性格考虑不够，容易把室内设计孤立地、封闭地对待。

2、对大量性、生产性建筑的室内设计有所忽视

当前设计者和施工人员，对旅游宾馆、大型商场、高级餐厅等的室内设计比较重视，相对地对涉及大多数人使用的大量性建筑如学校、幼儿园、诊所、社区生活服务设施等的室内设计重视研究不够，对职工集体宿舍、大量性住宅以及各类生产性建筑的室内设计也有所忽视。

3、对技术、经济、管理、法规等问题注意不够

现代室内设计与结构、构造、设备材料、施工工艺等技术因素结合非常紧密，科技的含量日益增高，设计者除了应有必要的建筑艺术修养外，还必须认真学习和了解现代建筑装修的技术与工艺等有关内容；同时，应加强室内设计与建筑装饰中有关法规的完善与执行，如工程项目管理法、合同法、招投标法以及消防、卫生防疫、环保、工程监理、设计定额指标等各项有关法规和规定的实施。

4、应增强室内设计的创新精神

室内设计固然可以借鉴国内外传统和当今已有设计成果，但不应是简单的“抄袭”，或不顾环境和建筑类型性格的“套用”，现代室内设计理应倡导结合时代精神的创新。

本世纪末，是一个经济、信息、科技、文化等各方面都高速发展的时期，人们对社会的物质生活和精神生活不断提出新的要求，相应地人们对自身所处的生产、生活活动环境的质量，也必须将提出更高的要求，怎样才能创造出安全、健康、适用、美观、能满足现代室内综合要求、具有文化内涵的室内环境，这就需要我们从实践到理论认真学习、钻研和探索这一新兴学科中的规律性和许多问题。

【参考文献】

[1]布鲁诺•赛维.建筑空间论[M].张似赞译.北京：中国建筑工业出版社，1985.

[2] 包亚明.后现代性与地理学的政治[M].上海：上海教育出版社，2001.

[3] 诺伯格•舒尔兹著.存在•空间•建筑[M].尹培桐译.北京：中国建筑工业出版社，1990.

[4]Kenneth Frampton.现代建筑――一部批判的历史[M]. 原山译.北京：建工出版社1988.

篇6

关键词：室内设计 装饰装修

引言

室内设计是依据一定的设计方法对室内空间环境进行美化的活动，它可以反映空间的时代特征、民族气质、城市地域风貌。室内设计特性的体现很大程度上受到装饰材料的制约，尤其是受到装饰材料的光泽、质地、质感、图案、花纹等装饰特性的影响。各种变幻莫测、主体感极强的新型材料能够创造出同一种空间的不同的心理感觉。因此，装饰材料是室内设计方案得以实现的物质基础，只有充分的了解或掌握装饰材料的性能；按照使用环境条件合理地选择了所需材料；充分发挥每一种材料的长处，做到材尽其能、物尽其用；才能满足环境艺术设计的各项要求。

人们进行室内设计的目的就是要造就和改变环境，这种环境应该是自然环境与人造环境的高度和谐与统一。作为室内设计师，应对材料的品种、规格、性能、用途有所认识，才能在工作中正确地选择和使用材料。

1 室内装饰设计的基本原则

1.1室内装饰设计要满足使用功能要求

室内设计是以创造良好的室内空间环境为宗旨，把满足人们在室内进行生产、生活、工作、休息的要求置于首位，所以在室内设计时要充分考虑使用功能要求，使室内环境合理化、舒适化、科学化；要考虑人们的活动规律处理好空间关系，空间尺寸，空间比例；合理配置陈设与家具，妥善解决室内通风，采光与照明，注意室内色调的总体效果。

1.2室内装饰设计要满足精神功能要求

室内设计在考虑使用功能要求的同时，还必须考虑精神功能的要求（视觉反映心理感受、艺术感染等）。室内设计的精神就是要影响人们的情感，乃至影响人们的意志和行动，所以要研究人们的认识特征和规律；研究人的情感与意志；研究人和环境的相互作用。设计者要运用各种理论和手段去冲击影响人的情感，使其升华达到预期的设计效果。室内环境如能突出的表明某种构思和意境，那末，它将会产生强烈的艺术感染力，更好地发挥其在精神功能方面的作用。

1.3室内装饰设计要满足现代技术要求

建筑空间的创新和结构造型的创新有着密切的联系，二者应取得协调统一，充分考虑结构造型中美的形象，把艺术和技术融合在一起。这就要求室内设计者必须具备必要的结构类型知识，熟悉和掌握结构体系的性能、特点。现代室内装饰设计，它置身于现代科学技术的范畴之中，要使室内设计更好地满足精神功能的要求，就必须最大限度的利用现代科学技术的最新成果。

1.4室内装饰设计要符合地区特点与民族风格要求

由于人们所处的地区、地理气候条件的差异，各民族生活习惯与文化传统的不一样，在建筑风格上确实存在着很大的差别。我国是多民族的国家，各个民族的地区特点、民族性格、风俗习惯以及文化素养等因素的差异，使室内装饰设计也有所不同。设计中要有各自不同的风格和特点。要体现民族和地区特点以唤起人们的民族自尊心和自信心。

2 装饰材料在室内设计中的作用

首先，要考虑所装饰建筑及室内空间的类型和档次。住宅是人们生活的主要场所。除了工作时间以外，人的大部分时间是在住宅里度过的。因此，住宅的室内装饰应围绕着为人提供一个舒适的环境而进行。办公室、教室、图书馆、高级宾馆和大型商场等其他建筑，所选择材料的档次应有所不同。花岗石镜面板材耐磨，装饰效果好，适合用于高级宾馆中人流较多的公共部分，如大厅、走廊、楼梯等；而一般住宅的客厅，则较适合铺设陶瓷地砖。木质地板舒适、保温，在卧室、起居室铺设比较合适；塑料地板耐磨、有弹性，适合用于办公室；化纤地毯、混纺地毯防滑、消音、价格较高，适合用于宾馆；纯毛手工编织地毯高雅、豪华，装饰效果极好，但是价格昂贵，只适合用于少数国家级宾馆和会议中心等场所。

其次，要考虑装饰材料的质感、线型、色彩对装饰效果的影响。材料的质感能在人的心理上产生反应引起联想。一般说来，材料的这种心理诱发作用是非常明显和强烈的。例如，光滑、细腻的材料，富有优美、雅致的感情基调，当然也会给人以一种冷漠、傲然的心理感觉；金属能使人产生坚硬、沉重、寒冷的感觉；皮毛、丝织品会使人想到柔软、轻盈和温暖；石材可使人感到稳重坚实和富有力度；而未加修饰的混凝土表面则容易使人产生粗野、草率的印象。因此，在选择装饰材料时，必须正确把握材料的性格特征，使之与所装饰的空间特点相吻合，从而赋予材料以生命。材料的尺度、线型、纹理，对装饰效果也会产生影响。就尺度而言，材料的大小尺寸应适中，符合一定比例。例如，大理石及彩色水磨石板材用于厅堂，可以取得很好的效果，但是如果用于居室，则由于尺度太大，会失去其魅力。就纹理而言，要充分利用材料本身固有天然纹样，图样及底色等的装饰效果，或利用人工仿制天然材料的各种纹路与图样，以求在装饰中获得或朴素或淡雅、或高贵、或凝重的各种装饰气氛。就线型而言，在某种程度上应将其视作建筑装饰整体质感的一部分。例如，用铝合金压型装饰板装饰外墙面，可以获得具有凹凸线型的效果。

外墙装饰材料的色彩，应根据建筑物的规模、功能及其所处的环境进行综合考虑。建筑物内部色彩应力求合理使用，以期在生理和心理上均能产生良好的效果。红、橙、黄色能使人看了联想到太阳、火焰而感觉温暖，故称为“暖色”；绿蓝、紫罗兰色使人看了会联想到大海、蓝天、森林而感到凉爽故称为“冷色”。暖色调使人感到热烈、兴奋、温暖；冷色调则使人感到宁静、幽雅、清凉。因此在具体选用时，要考虑到材料的质感、线型、色彩等对装饰效果的影响。

再次，要考虑装饰部位的使用环境和使用功能。普通石膏板吊顶在潮湿的环境下使用，其挠度将增加，会影响顶棚的美观和安全，因而应改用防潮型石膏板同时应选用规格较小的。浴室、厨房的水汽油烟较大，其墙面可选用表面光滑的内墙釉面砖贴面，以便清洗。塑料壁纸是广泛用于室内墙面的装饰材料，但因不透气，较少用于住宅的内墙面。居室墙面选择用织物制作的壁纸比较合适。南方住宅的客厅常用陶瓷地砖铺设，清洁、美观、凉爽；北方寒冷地区宜选用有一定隔热保温性能的木地板较为合适。在有水的地面还应考虑防滑，如卫生间浴室的地面，最好选用防滑的陶瓷锦砖。在人流集中的商店、候车厅的地面，应选择耐磨性能好的彩色水磨石和陶瓷地砖或花岗石贴面。

3室内装饰设计的要点

室内装饰设计是根据室内使用性质，环境和相应的标准，运用物质手段和建筑关系原理，给人制造一种合理舒适，优美能满足人们物质和精神需要的室内环境。一开始，我以为这门课就是叫我们如何装修房子，以前，大脑中对房屋的理解都是差不多的样子，上了课才发现其实有很多的类型，有很多东西都不认识，然后我发现这门课很有意思，而且综合性很强。

室内装修设计的三大要点分别是顶棚，墙面和楼地面。首先是顶棚，我们的视觉习惯使我们通常在室内会往上看，这样顶棚就比室内其他部分更加明显，而且一般情况下灯具都在顶棚上面，所以他在装修设计中格外重要。顶棚的设计有很多种，最常见的就是平整性顶棚，这类顶棚一般构造都比较简单，常见的地方像教室，宿舍一类。还有凹凸式顶棚，悬吊式顶棚和玻璃顶棚等。像电影院类对声音要要求比较高的场所，一般顶棚都要特殊的设计，网球场，篮球场这类的室外运动随着生活水平的提高而增加，而室外运动场的顶棚时运动场的关键，像网球场的顶棚，天气比较好的时候，顶棚是敞开的，当阳光比较强烈或是下雨的时候，顶棚就会关闭，以保证比赛的正常进行。水立方的顶棚采用了膜结构，白天的时候会透进光线，它既不同于完全的露天比赛场馆，也不同于完全封闭的比赛场地。

墙面在装修设计中也是很重要的，设计新颖美观的墙面会使人的心情愉悦，最常见的墙面是用漆刷的，但是用漆刷一般效果不是很好，有些人就会选择墙纸，墙纸能起到良好的装饰效果，还能改变空间的氛围，现在墙面砖也比较普遍，而且用途比较普遍，还能创造出不同的装饰效果，而且墙面的色彩也比较重要，主色调上，应该用非暖非冷的中间色，这样能满足不同人的色调感官，如果墙面上装饰有灯具或用其他发光体点缀时，也要注意色彩，根据不同的氛围，设计不同的灯光环境。

最后一点是楼地面，最常见的楼地面有水泥地面，木质地面和大理石地面等。地面相对于其他两点，设计起来比较自由，但是还要注意一些地方要防潮防水，像浴室了，厨房之类的。地面的图案也要选择好，像是走廊，过道了，要具有一定的引导性；像自习室，会议厅一类比较安静的场所，图案要选择比较容易让人静心的；而像游乐场，幼儿园了，楼地面的设计则应该在保证安全的前提下，自由多变。

室内装修设计的顶棚，墙面和楼地面的设计，只有相互协调，相互适应而且不断创新，才能满足人们的需求。

4 结语

总之，室内装饰设计是一门综合性很强的学科，涉及到社会学、心理学、环境学等多种学科，还有很多东西需要我们去探索和研究。本文主要阐述了室内装饰设计的基本原理和设计方法，希望能和设计同行们共同探讨。

参考文献：

[1] 章强. 室内装饰设计的分析[J]. 中国新技术新产品, 2010, (14) .